2006

1

Výchovný ústav, Středisko výchovné péče Klíčov, základní škola, praktická škola a školní jídelna Čakovická 51, Praha 9, 190 00 tel: 283883332, e-mail: [email protected], www.klicov.cz

Výroční zpráva školní rok 2005/2006

Předkládá: Výchovný ústav, Středisko výchovné péče Klíčov, základní škola, praktická škola a školní jídelna Mgr. Patrik Matoušů, ředitel

2

Obsah I.

Str.

Základní……………………. informace o zařízení 1. Personální obsazení a struktura zařízení ……… 2. Činnost ve šk. roce 2005/06 ……………………. 3. Koncepční změny………………………………. 4. Vzdělávání a personální politika ……………….

3 6 7 8

II. Výchovný ústav 1. 2. 3. 4. 5.

Otevřené oddělení …………………………….. Tréninkové oddělení ………………………….. Motivační oddělení ……………………………. Detašované odd. VÚ Křešín…………………… Sociální byt …………………………………….

9 22 29 52 68

III. Středisko výchovné péče 1. Ambulantní oddělení Prosek …………………. 2. Ambulantní oddělení Malvazinky……………. 3. Stacionární oddělení Malvazinky ……….......... 4. Internátní oddělení Kostelec ………………….. 5. Internátní oddělení Prosek ……………...........

IV. Základní a praktická škola …………. V. Závěr …………………………………………….

69 81 90 101 132

139 152

Základní informace o zařízení

3

I. Základní informace o zařízení

1. Personální obsazení a struktura zařízení Ředitelem VÚ a SVP : Statutární zástupce ředitele: Zástupcem ředitele pro VÚ: Zástupcem ředitele pro SVP: Vedoucí školní výuky a PVS: Vedoucí ekonomického odd.:

Mgr. Patrik Matoušů JUDr. Jana Portlíková Mgr. Naďa Stránská (t.č. na MD) Mgr. Martin Vlček Gabriela Varodi Daniela Mészárosová

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov získalo právní subjektivitu dne l. července l995 jako Středisko výchovné péče pro děti a mládež a Výchovný ústav pro mládež s názvem Středisko pro mládež Klíčov. Zřizovatelem zařízení je MŠMT. K 1. září 2005 se změnil název naší organizace, náš současný oficiální název je:

Výchovný ústav, středisko výchovné péče Klíčov, základní škola, praktická škola a školní jídelna, Praha 9, Čakovická 51. Součásti Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Klíčov jsou: • • • • •

Výchovný ústav Středisko výchovné péče Školní jídelna Praktická škola /od 1. 9. 2004/ Základní škola /od 1. 9. 2005/

www.klicov.cz


4

Výchovný ústav, středisko výchovné péče, základní škola, praktická škola a školní jídelna, Čakovická 51, Praha 9, 190 00

Výchovný ústav Čakovická 51 Detašovaná odd.

Středisko výchovné péče

Motivační odd. 2. patro

VÚ Křešín okr. Pelhřimov

Ambulance Prosek Jablonecká 723, Praha 9

Tréninkové odd. 1.patro

Sociální byt Praha 9 Vysočany

Internátní odd. Čakovická 51, P9

Ambulance Malvazinky Na Pláni 59, Praha 5

Internátní odd. Kostelec nad L.

Stacionární odd. Na Pláni 59, P5

Otevřené odd. Přízemí

Škola Čakovická 51, Praha 9 Základní škola Praktická škola Pracovní skupina

VÝCHOVNÝ ÚSTAV /VÚ/ je určen pro chlapce od 15 do 18 /19/let s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou. Sídlí na Praze 9, Čakovická 51, kde a jsou umístěna 3 oddělení, zbývají 2 jsou detašovaná (Křešín a sociální byt), přičemž jednotlivá oddělení se liší výchovnými přístupy. Původní kapacita 24, později 32 lůžek se v průběhu roku navýšila na 53 lůžek. www.klicov.cz


5

Stávající stav: - Motivační oddělení Tréninkové oddělení - Otevřené oddělení - Detašované odd. Křešín - Sociální byt

vedoucí Mgr. Robert Linhart, kapacita 14 dětí sídlo: Čakovická 51, Praha 9, vedoucí Petr Vávra, kapacita 18 dětí sídlo:Čakovická 51, Praha 9 vedoucí Václav Lebduška , kapacita 8 dětí sídlo:Čakovická 51, Praha 9 vedoucí Mgr. Marek Stránský, kapacita 8 dětí sídlo:Křešín, okr. Pelhřimov sídlo:Praha 9 –Vysočany, kapacita 3děti

STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE /SVP/ poskytuje ambulantní služby a internátní péči v nepřetržitém provozu s kapacitou 24 lůžek a 8 stacionárních míst. Ve školním roce 2005/2006 mělo 5 samostatných oddělení.

- Ambulantní oddělení Prosek sídlo: Praha 9 - Prosek, Jablonecká 723 vedoucí Mgr. Vladislav Dykast - Ambulantní oddělení Malvazinky sídlo: Praha 5, Na Pláni 59 vedoucí Mgr. Věra Přidalová - Stacionář Malvazinky

- Internátní oddělení Prosek

- Internátní oddělení Kostelec

sídlo Praha 5, Na Pláni 59 vedoucí Daniel Walbrol kapacita 12 lůžek sídlo: Praha 9, Čakovická 51 vedoucí Mgr. Jan Cibulka kapacita: 12 lůžek sídlo: Kostelec n. L., U Starého Mostu 572/2 vedoucí: Mgr. Kateřina Valentová

ŠKOLA a ZÁUČNÍ OBOR Praha 9, Čakovická 51 - Praktická škola

kapacita: 12 žáků

- Základní škola

/od 1. 9. 2005/ kapacita 32 žáků

- Záuční obor

kapacita: 12 žáků

- Pracovně výchovná skupina

pro nezařazené chlapce vedoucí školní výuky a PVS Gabriela Varodi

www.klicov.cz


6

2. Činnost ve školním roce 2005/2006 Naše ambulantní oddělení má od roku 2000 souhlas užívat titul „fakultní zařízení“ a na základě smlouvy o spolupráci /prosinec 2003/ Pedagogická fakulta UK udělila celému našemu školskému zařízení souhlas s užíváním názvu Fakultní zařízení Univerzity Karlovy v Praze Pedagogické fakulty. Naše školské zařízení i v uplynulém školním roce pokračovalo v organizačních a koncepčních změnách v souvislosti s realizací zákona 109/02 Sb. a vyhláškou MZ 108/01 Sb. Plné naplnění zákona 109/02 Sb. a vyhl. MZ 108/01 Sb. a tím i vytvoření optimálních podmínek pro chlapce VÚ i klienty SVP umožní přístavba u stávající budovy Čakovická. Její stavba byla zahájena v srpnu 2005 a dokončena by měla být na podzim 2006. Do přístavby se také přestěhuje ambulantní oddělení Klíč, které v současnosti sídlí v pronajatých prostorách v Jablonecké ul. na Proseku. Městská část Prahy 9 nám vyšla vstříc a tyto prostory nám pronajala za symbolickou cenu. Především z ekonomického hlediska je pro nás důležité, že stávající budova bude zateplena – vnější práce by měly být dokončeny do konce roku 2006.

Významnou událostí pro naše zařízení bylo získání CERTIFIKÁTU VÚ a SVP Klíčov, který byl Internátnímu oddělení Kostelec udělen Radou vlády pro koordinaci protidrogové politiky dne 14. února2006 (platnost certifikace do února 2009). Dobrou tradicí, ve které jsme pokračovali i v tomto školním roce je účast klientů SVP a jejich rodičů na týdnech rodinné terapie. Akce je pořádána již 5 let , od roku 2005 pak ve spolupráci s oddělením léčby závislostí VFN. V hodnoceném školním roce se uskutečnily 2 týdenní výjezdy a to v září 2005 v Dobronicích /účast 50 klientů/ a v květnu 2006 v Horním Maršově /účast 70 dětí s rodiči/. Jedinečnost projektu tkví ve spolupráci školského zařízení se zdravotnickým.Od roku 2006 jsme podporováni grantem MŠMT, na rok 2006 ve výši 250 000 Kč. Realizátorem projektu je Mgr. Martin Vlček z SVP Klíčov, supervizorem projektu MUDr. Vladimíra Zenáhlíková- oddělení léčby závislostí VFN, garantem pak primář MUDr. Petr Popov- oddělení léčby závislostí VFN. Po pěti letech fungování projektu, můžeme odpovědně říct, že týdny rodinné terapie jsou nedílnou součástí péče o naše klienty s okamžitým efektem. Podstatnou změnu zaznamenal náš Výchovný ústav. Vzhledem k velké poptávce na umístění chlapců s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou, jsme byli nuceni rozšířit stávající kapacitu lůžek VÚ. Jednak jsme navýšili počet lůžek v hlavním objektu /Čakovická/, dále jsme začali využívat pronajatý objekt fary v Křešíně pro potřeby Výchovného ústavu tak, aby zde mohla fungovat 1 výchovná skupina chlapců /8 lůžek/, kteří mají problémy s návykovými látkami a pobyt v hlavním městě pro ně není bezpečný. Dále se nám podařilo od městské části Prahy 9 získat „sociální byt“ pro chlapce VÚ, kteří završili 18. rok, připravují se na budoucí povolání a nemají rodinné zázemí, kam by se mohli vrátit. Sociální byt nám byl přidělen v květnu a jsou zde 3 lůžka. Tím se kapacita Výchovného ústavu navýšila na 53 lůžek.

www.klicov.cz


7

Od 1. září 2005 se nám podařilo oficiálně zřídit Základní školu /32 žáků/, kde podle individuálních vzdělávacích plánů připravují učitelky děti do školy po dobu jejich uvolnění ze školní docházky na stacionáři nebo v internátních odděleních SVP. I nadále pokračuje činnost Pracovně výchovné skupiny /PVS/, kam jsou zařazování chlapci z VÚ, kteří čekají na umístění ve vzdělávacím procesu. Ve školním roce 2005/06 zaznamenala velké využití keramická dílna. Keramickou dílnu využívají jak chlapci z VÚ, tak i děti z SVP v rámci volnočasových, tak i povinných aktivit. Vzhledem k tomu, že v našem Výchovném ústavu máme velký počet chlapců, kteří mají problémy s návykovými látkami, kdy možnosti jejich umístění do specializovaných zařízení jsou omezené, byli jsme nuceni ukončit využívání fary v Křešíně k víkendovým a prázdninovým pobytům dětí VÚ i SVP a umístit zde 1 výchovnou skupinu zaměřenou právě na AT problematiku. Naše zařízení bylo MŠMT v rámci projektu VHLED pověřeno přípravou a realizací specializovaného výchovného ústavu pro děti s extrémními poruchami chování, který by měl sídlit v areálu PL Bohnice, projekt je v současné době v přípravné fázi. V souvislosti s tímto projektem do našeho zařízení nastoupil coby jeho koordinátor PhDr. Matouš Řezníček, který v roce 1984 naše zařízení založil. Jeho návrat byl pro naše zařízení významnou událostí, o to víc nás mrzí, že spolupráce byla předčasně ukončena v září 2005 jeho náhlým úmrtím. Naše zařízení, ale také etopedie jako obor tak přišla o významnou a výraznou osobnost, po které zůstala citelná mezera. Jsme vděčni za zkušenosti a poznatky, které nám Dr. Řezníček stihl předat.

Nad rámec základních povinností jsme zrealizovali ve školním roce 2005/2006 řadu aktivit, které úzce souvisejí, podporují a progresivním způsobem rozvíjejí předmět činnosti: • Pokračování v pořádání programů zaměřených především na prevenci šikany. • Podíl se na přípravě metodiky pro práce s třídami, kde se objevila šikana - zorganizovali jsme setkání SVP a ped.psych.poraden, které se s tímto problémem setkávají. • Uskutečnění setkání kurátorů zaměřené na prohloubení spolupráce. • Umožnění praxe a stáží studentům a pracovníkům příbuzných oborů. • Úspěšně proběhl ve spolupráci se soudy další rok probační činnosti - vedení skupiny. • Nabídka tréninku dysfunkcí pomocí EEG Biofeedbacku. • v červnu 2006 seminář pro kurátory, vých. poradce a SVP ve Strahovském klášteře. • výstava fotografií a keramiky na ÚMČ Praha 13 /VÚ/ • VÚ – fotbalový turnaj • uspořádání Dne dětí s volejbalovým turnajem • aktivní účast na konferenci AT – Měřín

3. Koncepční změny • vytvoření nových koncepcí všech odd. SVP

www.klicov.cz


8

• změnili jsme názvy odd. SVP: ambulance Prosek (Klíč), ambulance Malvazinky (Trigon), stacionář Malvazinky (Trigon), internátní odd. Prosek (Pontis), internátní odd. Kostelec (Alternativa) • personální změny na pozici vedoucích oddělení VÚ a SVP – otevřené oddělení, IO Kostelec, AO Prosek, nové je osamocení ambulance Malvazinky - s nástupem nové vedoucí • v červnu 2006 podána žádost o akreditaci na kurs keramické práce – předpokládané zahájení v září 2006

4. Vzdělávání pracovníků a personální politika V tomto školním roce jsme navázali na již zaběhnutý systém personální politiky, který upřednostňuje profesní růst v rámci organizace a zohledňuje možnost postupu pracovníka v systému našich oddělení. Zavedení funkcí zástupců ředitele pro VÚ a SVP a vedoucí školní výuky se ukázalo jako přínosné zejména v zkvalitnění systému vedení, kontroly a hodnocení efektivity poskytovaných služeb a zlepšení koordinace jednotlivých součástí našeho zařízení. Změny také zaznamenal systém porad, 1 x za měsíc se koná porada všech vedoucích odd. a zástupců ředitele, 1 krát týdně porady oddělení, porady ved.odd. se zástupcem ředitele pro VÚ nebo SVP a porady ředitele se svými zástupci. Tato změna se nám osvědčila. V rámci dalšího vzdělávání ped. prac byl v červnu ukončen třísemestrový kurz „Speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování“ /druhý běh/ a od září 2006 začíná další /3./ Kurs absolvovalo 13 našich pracovníků.

Na všech oddělení SVP probíhají supervize týmové práce a máme také supervizi porad vedení, pro VÚ se nám podařilo zajistil kvalitní supervizi až od příštího školního roku.

Poděkování patří především Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy, které nám vytváří podmínky pro přístavbu k stávající budově v Čakovické ul. Naše poděkování patří také Městské části Prahy 5, především kurátorům a Ministerstvu vnitra za vytvoření krásného zázemí pro práci s dětmi v ambulanci a stacionáři /TRIGON/ na Praze 5 v ulici Na Pláni. Rádi bychom touto cestou poděkovali i Městské části Praha 9 a Praha 13, Magistrátu hl.m.Prahy, pracovníkům o.s. SANANIM, DOM a SANIMA. A také všem, kteří s námi sdíleli naše naděje a fandili nám.

www.klicov.cz

Výchovný ústav – otevřené odd.

9

II. Výchovný ústav

1. Otevřené oddělení VÚ

1.1. Koncepční vývoj v uplynulém období: Otevřené oddělení VÚ Klíčov (dále ot.odd.) prodělalo ve sledovaném období složitý koncepční vývoj. V počáteční fázi bylo obsahem a způsobem poskytované péče postaveno na stejnou rovinu s ostatními prvky VÚ. Přívlastek „otevřené“ byl chápan jako jakýsi pozůstatek z dob, kdy se oddělení v celkové struktuře VÚ výrazně odlišovalo především svojí orientací na určitý specifický typ umístěných dětí. Tento stav se změnil na konci školního roku 2003/2004. V dalším školním roce došlo z několika příčin k postupnému splynutí s dalšími odděleními VÚ, která navíc dílem přijala i některé postupy do té doby aplikované pouze na ot. odd. Ve sledovaném období 2005/2006 se jednotlivá oddělení VÚ opět začala výrazněji profilovat do specifické podoby. Na ot. odd. se tento stav nejprve projevil pokusem o změnu v oddělení výchovně-léčebné, resp. orientaci na děti se zdravotními problémy. Posléze došlo k aplikaci režimových prvků převzatých z koncepce Tréninkového odd. VÚ, následovalo krátkodobé přerušení provozu oddělení. Až v této fázi byla vytvořena nová koncepce primárně zaměřená na děti ve fázi přechodu či návratu do „normálního“ života. Tuto koncepci lze částečně chápat i jako určitý návrat ke stavu, jež byl zmíněn výše, kterým se oddělení jasně odlišovalo od ostatních. Zároveň se zde objevily nové, zcela specifické, prvky a formy výchovné práce. Popis ot.odd., resp. jeho koncepční část, tedy zachycuje stav platný cca od května 2006.

1.2. Profil oddělení: Otevřené oddělení VÚ Klíčov je primárně zaměřeno na přípravu dětí umístěných do VÚ pro jejich samostatný život v budoucnu. Pobyt na ot.odd. je svým obsahem koncipován tak, aby umožnil osobnostně sociální připravenost pro zvládnutí každodenních běžných společenských nároků i případných krizových situací, s nimiž se jedinec bude setkávat po svém odchodu z VÚ. Cílem ot.odd. je připravit děti na vstup do společnosti, trénink a zdokonalování praktických dovedností, pomoc při řešení potíží souvisejících s jejich plnoletostí (problémy v rodině, problémy s ubytováním, dokončením studia, komunikace s úřady atd.) a to s důrazem na individuální situaci každého jedince. V rámci pobytu by zároveň měly být vytvořeny optimální podmínky umožňující klientovi přechod z ústavní péče do samostatného života (úprava rodinných a sociálních vztahů, kontakt s příslušnými institucemi, pomoc při hledání práce a ubytování).

www.klicov.cz


10

1.3. Místo otevřeného oddělení v celkové struktuře zařízení: Z výše uvedeného vyplývá, že ot.odd. představuje v celkové struktuře VÚ závěrečný článek pro děti, které (většinou) absolvovaly základní pobyt na jiném oddělení. Zde došlo k vyřešení či úpravě problémů, jež byly primárním důvodem nařízení ÚV. V rámci ot.odd. tedy již není nutno zabývat se „narušenou každodenností“ (M.Řezníček), která by již měla být upravena do společensky akceptované podoby z předcházejícího pobytu jinde. Tento stav pak umožňuje orientovat se na otázky související s přechodem dítěte mimo VÚ.

1.4.Profesní obsazení a jeho změny Struktura profesního obsazení: vedoucí ot. odd., odborný vychovatel, asistent pedagoga, 1,5 úvazek noční vychovatel Struktura vzdělání a odborné praxe pedagog. pracovníků: VŠ, katedra speciální ped. UK, 5 let odborné praxe SŠ - SPgŠ, 3-semestrální doplňkové studium speciální pedagogiky, 19 let odborné praxe SOU,

Změny v personálním obsazení v průběhu sledovaného období: Změna vedoucího odd.: k 1.11.2005 Příchod z jiného odd.: 1 Ukončení prac.poměru: 1 Přechod na jiné odd.: 1 Přechod z jiné pracovní pozice: 1

1.5. Charakteristika umístěných dětí Typologie dětí zařazených na ot.odd.: a) Otevřené oddělení je určeno pro děti umístěné ve VÚ Klíčov, u kterých lze předpokládat, že u nich po skončení ústavní výchovy ve větší míře nebude fungovat rodina jako pomocný socializační činitel. Ať již proto, že jejich vztahy s ní jsou z různých důvodů hluboce narušené nebo proto, že jejich rodina tuto funkci v dostatečné míře neplnila ani v minulosti. Koncepce oddělení s důrazem na trénink sociální samostatnosti zároveň předpokládá určitou míru motivovanosti a osobnostní připravenosti dětí pro tento styl výchovné práce. To znamená, že si dítě uvědomuje a chápe smyl pobytu na o.odd. a dokáže se přizpůsobit jeho požadavkům a plnit stanovené povinnosti. Zároveň dokáže v dostatečné míře zvládat základní pravidla společenského kontaktu a přijatelného chování bez permanentní výchovné kontroly,

www.klicov.cz


11

nevyskytují se u něj opakovaná závažná selhání, dokáže být v dostatečné míře samostatné. Je alespoň v minimální míře připraveno a motivováno pro přípravu na svůj budoucí život.. Dítě může být přijato na oddělení na základě své žádosti, doporučení příslušných pracovníků VÚ Klíčov, doporučení DÚ Lublaňská či na základě doporučení kurátora pro mládež. Předpokladem pro přijetí jsou kritéria naznačená výše. b) pro děti, které z různých důvodů chtějí zůstat na VÚ Klíčov i po oficiálním ukončení ÚV v rámci tzv. dobrovolného pobytu. Předpokladem je zde jejich docházka do školy. Další podmínkou dobrovolného pobytu jsou kritéria uvedená výše, obdobná jako u klientů s ústavní výchovou.

Charakteristika dětí na otevřeném odd. ve sledovaném období: Vzhledem k výše zmíněnému koncepčnímu vývoji výše uvedená kritéria pro výběr dětí, které pobývaly na oddělení, platila v plné míře až cca od května 2006. Do té doby byly na oddělení umístěny i děti, které uvedené podmínky ve větším či menším rozsahu nesplňovaly.

Počet dětí umístěných na ot.odd. ve školním roce 2005/2006 : 18 Věková kategorie: 17 – 19 let Školní docházka: SOU nebo OU mimo VÚ : 7 Praktická škola nebo záuční obor při VÚ: 11 Rodinné zázemí : U všech lze vztahy s rodinou charakterizovat jako narušené. U 7 dětí lze hovořit o zcela dysfunkční rodině, tzn. situaci, kdy rodinní příslušníci buď neexistují nebo ve vztahu vůči dítěti neplní alespoň minimální funkci či s nimi dítě vědomě neudržuje žádný kontakt.

www.klicov.cz


12

Vlastní důvody umístění dětí z ot.odd. do VÚ:

100% 90%

94%

80%

67% Drogy Záškoláctví Dysfunkční rodina Trestná činnost

70% 60%

38%

50% 40% 30% 20% 10% 0%

33%

Poznámka: Jedná se zde o graf, který procentuálně zaznamenává výskyt konkrétního jevu u určitého počtu dětí. Prakticky u všech se však uváděné příčiny vyskytovaly v kombinované podobě (tzn. dítě mělo např. problém s drogami i trestnou činností). Kategorie drogy zachycuje pouze ty děti, u nichž se daný problém vyskytoval v hlubší podobě. Tedy nikoliv ve fázi občasného experimentu.

Pohyb dětí na odd. v hodnoceném období:

Měsíc

Stav Stav Příchod dětí na Z dětí na Z nových odd. – toho odd. – toho dětí počátek SPM: konec SPM: dětí měsíce: měsíce: na

Odchod dětí z odd.:

Důvod odchodu:

odd.: Září 05

7

2

8

3

1

0

Říjen 05

8

3

10

4

3

1

Přechod sociální byt

Listopad 05

10

4

6

2

1

4

3x přeřazení TO, 2x konec ÚV

www.klicov.cz

-


13

Prosinec 05

6

2

7

2

1

0

Leden 06

7

2

4

0

1

4

Únor 06

5

0

3

0

1

2

Březen 06

3

0

4

0

5

4

1x přeřazení MO, 1x Křešín, 2x TO

Duben 06

4

0

2

1

1

3

2x přeřazení režim, 1x přeřazení MO

Květen 06

2

1

5

2

3

0

Červen 06

5

2

4

1

1

2

Červenec 06

4

1

3

1

0

1

Srpen 06

3

1

2

1

0

1

1x přeřazení jiný VÚ, 2x Křešín, 1x TO 2x přeřazení Křešín

Přeřazení TO, ukončení péče (dobr.pobyt) Ukončení péče (dobr.pobyt) Přeřazení MO

Poznámka: Obecně lze jako hlavní důvod přeřazení dítěte na jiné oddělení VÚ charakterizovat výchovné potíže, které svým rozsahem a hloubkou přesahovaly možnost řešení v rámci pravidel ot. odd. V případě přeřazení na motivační odd. (MO) se jednalo o potíže méně závažného rázu. Při přeřazení na tréninkové odd. (TO) se jednalo o výraznější problémy s dodržováním základních režimových pravidel VÚ. Na výjezdový pobyt v Křešíně většinou odcházely děti s drogovou problematikou.

1.6. Struktura pedagogické práce. Základní provozně režimová pravidla ot.odd.:

1) Klienti otevřeného oddělení docházejí do škol nebo do pracovní skupiny. U klientů na dobrovolném pobytu je školní docházka základním předpokladem. Neomluvené absence ve škole nebo v pracovní skupině jsou považovány za zvláště závažné porušení pravidel. 2) Stravování klientů. Oběd je zajištěn v jídelně VÚ. Snídaně a večeře ve dnech pondělí, úterý, středa, čtvrtek a pátek si klienti mohou nakupovat a připravovat sami prostřednictvím stravenek (pravidlem je kontrola nákupu ze strany pedagogů) nebo přispět na stravování v kuchyni prostřednictvím kreditů ze svého „bankovního konta“ a zajistit si tak jídlo z kuchyně (50 kr./den). O víkendu si klienti snídaně a večeře zajišťují automaticky sami. www.klicov.cz


14

3) Čtvrtek je den určený pro záležitosti otevřeného oddělení. To znamená, že v tomto dni pobývají všichni klienti na oddělení. Odpoledne se vyřizují praktické záležitosti (porada pedagogů, uklizení oddělení a osobních věcí atp.) Od 17,30 hodin proběhne společné komunitní setkání zaměřené na vyřízení běžných provozních věcí, žádostí, plánování programů atd. Časový rozvrh: 14,00 – 15,00 pedagogická rada 15,00 – 16,30 úklid oddělení, příprava občerstvení jedním z pedagogů 16,30 – 18,00 společná komunita 4) Návraty z vycházek: v 21,00 hodin neděle až čtvrtek, 23,30 hodin pátek a sobota. Pokud klient dobrovolného pobytu z nějakých důvodů nezvládne dorazit ve stanoveném čase, může se telefonicky domluvit se sloužícím pedagogem na čase svého návratu. Toto neplatí pro klienta s ÚV, kde bude pozdní návrat na oddělení posuzován jako porušení pravidel. 5) Návštěvy na oddělení : Každý klient si na oddělení může pozvat jednoho návštěvníka v čase od 15,00 hodin do 19,00 hodin. Základním předpokladem je to, že návštěva bude schválena sloužícím pedagogem, bude respektovat pravidla VÚ a nenaruší programy a chod oddělení. 6) Budíček + večerka Klienti se během týdne budí buď sami nebo s pomocí nočního vychovatele (za uhrazené kredity) tak, aby dokázali včas dorazit do školy nebo do pracovní skupiny. Večerka – klient si určuje sám. Platí, že po 22,00 hodině během týdne a po 24,00 hodině v pátek a v sobotu se zdržuje na pokoji. Během týdne (neděle večer – čtvrtek večer) je večerní klid na oddělení v 22,00 hodin, tzn vypnutá televize ve společném obýváku a ztlumeny veškeré hudební přístroje, v pátek a v sobotu v 24,00 hodin. Pokud je k tomu důvod, oddělení je uklizené a klient má splněny všechny povinnosti, může v průběhu týdne požádat o výjimečné sledování televize ve společných prostorech do 23,00 hodin (nesmí rušit večerní klid a ostatní). 7) Pro všechny klienty platí přísný zákaz konzumace alkoholu, omamných látek zejména v prostorách VÚ. Klient se nesmí na oddělení vracet pod vlivem alkoholu či drog. Kouření je povoleno pouze na vyznačeném místě mimo oddělení. Porušení těchto zákazů bude považováno za zvláště závažné a tak bude řešeno. 8) Na oddělení chceme žít v míru a pohodě. Agresivní projevy fyzické či slovní, trestná činnost na oddělení i mimo ně budou považovány za porušení pravidel. 9)Pokud bude klient s ÚV závažně porušovat pravidla otevřeného oddělení, bude nejprve pokutován odebráním kreditů ze svého konta. Při opakování může být jeho pobyt na otevřeném odd. ukončen přeřazením na jiné oddělení. V případě klientů na dobrovolném pobytu může být závažné porušení pravidel příčinou okamžitého vyhoštění mimo VÚ. 10) Každý klient na odd. má povinnost udržovat svůj pokoj v čistotě a podílet se na úklidu společných prostor. Systém úklidů bude vždy dohodnut na čtvrteční komunitě a bude platit 1 měsíc. Po té může být změněn. 11) Klient otevřeného oddělení má povinnost mít každý měsíc na svém „fondu oprav“ uspořeno 100,- kč. Splatnost je k 25. dne měsíce.

V Praze dne : ……………………………….

Klient:

www.klicov.cz


15

………………………………………………….

Pedagog: …………………………………………………..

Struktura výchovných činností : A) Pevné režimové prvky: a) Systém „úhrady nájemného“ Každý klient si hradí svůj pobyt na oddělení („platí nájem, elektřinu, vodné, stočné a stravu) prostřednictvím kreditů nebo finanční částky – viz příloha č. 1 a č. 2: „ Systém kreditů otevřeného oddělení“ b) Systém „ virtuálního bankovního konta“ Klient o.odd. má své virtuální bankovní konto, které může navyšovat a z něhož zároveň hradí některé služby na o.odd. (viz příloha 1) c) Den otevřeného oddělení. Každý čtvrtek se klienti a pracovníci o.odd. setkávají na oddělení, tzn. v tomto čase nemají klienti samostatné vycházky. Struktura odpoledne: 14,00 – 15,00 - pedagogická porada pracovníků. Na její části, která je věnována hodnocení klientů mohou být klienti přítomni. 15,00 – 16,00 hodin – důkladný a pečlivý úklid všech společných a osobních prostor. V tomto čase jeden z pedagogů připravuje občerstvení pro ostatní. 16,30 – 18,00 – komunitní setkání určené pro vyřizování provozních záležitostí, osobních potřeb klientů, sebepoznávací techniky, individuální úkoly a hodnocení klientů. 1x za měsíc se klienti a pracovníci o.odd. účastní společného shromáždění VÚ. d) Individuální průběžné úkoly Při čtvrteční komunitě si každý klient stanoví nějaký průběžný individuální osobní úkol, který by se měl dotýkat jeho problematiky (telefonát rodině, příprava do školy,nalezení brigády atp.). Na další komunitě bude ostatním sdělovat, zda úkol splnil . d) Průvodce klienta na oddělení. Po jednom týdnu pobytu na oddělení si klient může vybrat svého průvodce z pedagogických pracovníků. Pokud si sám nevybere, bude mu přidělen vedoucím odd. e) Individuální měsíční plán. Klient společně s průvodcem vytvářejí individuální výchovný plán na další měsíc. Jeho plnění bude kontrolováno na společném shromáždění VÚ. f) Provozně režimová pravidla oddělení. Viz výše. g) Hodnocení dětí. Probíhá každý den na večerní hodnotící komunitě v 21,00 hodin. Sloužící vychovatel dětem zprostředkovává zpětnou vazbu na jejich jednání, prostřednictvím kreditů reaguje na úspěchy i selhání. Na čtvrteční komunitě je hodnocení provedeno komplexně za celý týden. V případě hrubého porušení pravidel o.odd. je situace řešena prostřednictvím žádosti o mimořádné opatření, kdy je dotyčnému z jeho virtuálního konta odebrán příslušný počet kreditů. Ten musí do určitého data získat zpět. Za hrubé porušení pravidel se považuje

www.klicov.cz


16

konzumace alkoholu a drog, zvláště pak v prostorách VÚ, útěk či vzdálení delší jak 2 hodiny, trestná činnost, užití násilí, nerespektování pracovníků VÚ, absence ve škole či v zaměstnání, ukončení studia či pracovního poměru vlastní vinou, podvod a úmyslné ničení majetku VÚ. Při opakovaném porušování pravidel nebo v případě, že nemá na konci měsíce potřebný počet kreditů na svém kontě může být klient ot.odd. přeřazen na jiné oddělení, které je svým charakterem bude bližší jeho problematice. V případě dobrovolného pobytu může být tento pobyt s okamžitou platností ukončen.

www.klicov.cz

B) Doplňkové výchovné programy Připravuje vychovatel nebo organizují samotné děti. Jsou určeny pro děti přítomné v ústavu, dle aktuální situace a dohody s nimi (volnočasové aktivity – sport, kultura, kvizy a hry, práce dle potřeby atd.). Jejich příprava nebo účast na nich je honorována kredity (viz systém kreditů).

Výchovné programy 2005/2006 3%

5% 1%

1%

12%

2%

2% 28%

5%

17% 9%

www.klicov.cz

15%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


18

Legenda: 1. Keramická dílna 2. Divadelní kroužek 3. Zážitková pedagogika (horolezectví a rafting) 4. Hudebna 5. Kroužek vaření 6. Pracovní aktivity 7. Sport 8. Muzea atp. 9. Sociální trénink 10. Osobnostně sociální skupina 11. Modelářský kroužek 12. Akvaristický kroužek

C) Výjezdové aktivity V průběhu uplynulého období se uskutečnil pouze jeden víkendový pobyt mimo VÚ. Jako výjezd lze hodnotit i celodenní programy, kterých se uskutečnilo několik ve spolupráci s jiným odd. VÚ. Většinou byly spojeny se zážitkovou pedagogikou. D) Spolupráce s rodinami dětí a ostatními institucemi : Ve sledovaném období byla práce s rodinami dětí i s ostatními institucemi v hlavní míře přesunuta na etopedku VÚ a sociální pracovnice. Pracovníci ot.odd. zde pouze situačně participovali, vždy ve spojení s výše jmenovanými. E) Samostatný pohyb dětí na ot.odd.: Samostatný pohyb dětí na ot.odd. během vycházek není závislý na hodnocení. Děti si určují míru vycházek a účasti na výchovných programech dle svého zájmu a uvážení tak, aby každý měsíc splnily požadovaný počet kreditů. Pobyt dítěte doma během dovolenky je vázán na obecně platné zákonem dané podmínky.

1.7. Úspěchy a potíže Vývoj ot.odd. v uplynulém školním roce je možno označit jako velmi komplikovaný. K tomuto stavu přispěly personální změny, častá fluktuace dětí na oddělení a v neposlední řadě i celkový vývoj VÚ s požadavkem na profilaci jednotlivých oddělení. Ot. odd. si složitě hledalo svoji „tvář“, chyběla jasná koncepce a strategie výchovného působení. K jejímu vytvoření došlo až v závěru školního roku, tudíž zde byl poměrně malý prostor k tomu, aby tato koncepce byla v plné míře realizována a zmapována. Nicméně sám fakt jejího vytvoření www.klicov.cz


19

lze označit za úspěch, který pomohl ot.odd. v rámci VÚ nalézt své místo. Velmi důležité je i to, že svým zaměřením na fázi přechodu klientů do civilního života a důrazem na trénink sociální připravenosti, koresponduje s moderními trendy a požadavky, jež jsou v současné době na systém ústavní péče kladeny.

1.8. Plány do budoucna. Základním úkolem, který má oddělení před sebou, je aplikace nových koncepčních prvků v praxi a tím i potvrzení jejich platnosti. Zároveň by měla být podrobněji zmapována a případně upravena možná problematická místa. Nadcházející období je tedy do určité míry možno označit jako významný experiment, který potvrdí, do jaké míry je nový směr výchovné práce platný. Za podstatný dílčí úkol, které je s výše uvedeným spojen, pak lze označit požadavek stabilizace oddělení, tzn. především zmírnění fluktuace dětí i personálu. Druhou rovinu pak tvoří prohloubení a zpřesnění spolupráce s ostatními součástmi VÚ.

Přílohy. 1. Systém kreditů otevřeného oddělení – děti s ÚV. 2. Systém kreditů otevřeného odd. – klienti na dobrovolném pobytu.

www.klicov.cz


20

Systém kreditů otevřeného oddělení – klienti s ÚV a) Každý klient oddělení obdrží na pobytu dotaci 300 kreditů, které mu budou připsány na jeho „virtuální bankovní konto“ b) Ze svého „bankovního konta“ si hradí základní služby spojené s pobytem na oddělení, to znamená ty, které si jinak může zajistit z vlastních finančních prostředků. Zároveň z něj hradí náklady spojené s pobytem na oddělení. c) Svůj počet kreditů může navyšovat následujícím způsobem: - účast na společném programu (1,5 hodiny)– 100 kreditů (dále kr.) - účast na sociálním tréninku nebo sebepoznávací skupině s p. Čermákovou – 200 kr. - příprava a realizace společného programu pro ostatní klienty 1,5 h. ( organizace např. vyřízení vstupenek+ jízdenek, jejich zajištění, minimálně 3 další účastníci programu) – 200 kr. - účast na programu o víkendu (min. 5 hodin)– 350 kr. - příprava a realizace programu o víkendu (min.5 hodin, minimálně 3 další účastníci) – 700 kr. - činnost nad rámec základních povinností (úklid navíc, pomoc ostatním, příprava jídla pro ostatní atp.) – až 200 kr (dle rozsahu) - jednička ve škole – 50 kr. - dvojka – 20 kr. - příprava programu na společné shromáždění VÚ – 200 kr. - zvláštní odměna vedoucím vychovatelem na čtvrteční komunitě ( za aktivitu, pořádek na pokoji apod.) – 100 kr. d) Ceník služeb hrazených prostřednictvím kreditů: - nájem, elektřina, vodné stočné, teplo, strava – 800 kr. (musí být na kontě na konci měsíce – viz dále). - služba buzení nočním vychovatelem – 50 kr./ 1 buzení - vyprání osobních věcí od švadlenky – 200 kr. - příspěvek na večeři, svačinu a snídani připravenou v kuchyni VÚ (tzn.nikoliv formou stravenek) v týdnu od pondělí do pátku vyjma čtvrtka – 50 kr./den, tzn. 200 kr. týden (nutno nahlásit vždy na celý týden dopředu v úterý při plánování jídelníčku)

e) Systém pokut hrazených prostřednictvím kreditů Vážné porušení pravidel VÚ a otevřeného odd. ( alkohol, omamné látky, pozdní návrat o více než 2 hodiny atd. - odpovídá mimoř.událostem -viz řád ot.odd.) – z „bankovního konta“ bude strženo až 3000 kr. dle závažnosti porušení. Konkrétní částku a dobu splatnosti určí pedagogická rada ve čtvrtek. U drobnějších přestupků určí pokutu sloužící vychovatel a okamžitě ji zapíše do konta. f) Všechny transakce budou zapsány okamžitě po provedení do „bankovního konta“ klienta a průběžně kontrolovány na čtvrteční komunitě.

www.klicov.cz


21

Systém kreditů otevřeného oddělení – klienti na dobrovolném pobytu a) Každý klient oddělení obdrží na počátku dobrovolného pobytu dotaci 300 kreditů, které mu budou připsány na jeho „virtuální bankovní konto“ b) Ze svého „bankovního konta“ si hradí základní služby spojené s pobytem na oddělení, to znamená ty, které si jinak může zajistit z vlastních finančních prostředků. c) Svůj počet kreditů může navyšovat následujícím způsobem: - práce na VÚ - 100 kreditů (dále kr.)/ 1 hodina práce - příprava a realizace společného programu pro ostatní klienty 1,5 h (organizace,např.koupě vstupenek, minimálně 3 další účastníci) - 200 kr. - příprava a realizace programu o víkendu (min. 5 hodin, minimálně 3 další účastníci) – 700 kr. - příprava programu na společné shromáždění VÚ – 200 kr. - mimořádná odměna od vedoucího vychovatele na čtvrteční komunitě (za aktivitu, pořádek na pokoji atd.) – 100 kr. d) Ceník služeb hrazených prostřednictvím kreditů: - účast na programu organizovaném vychovatelem 100 kr/ 1,5 hodiny - služba buzení nočním vychovatelem – 50 kr./ 1 buzení - vyprání osobních věcí od švadlenky – 200 kr. - příspěvek na večeři, svačinu a snídani připravenou v kuchyni VÚ (tzn.nikoliv formou stravenek) v týdnu od pondělí do pátku vyjma čtvrtka – 50 kr./den,tzn. 200 kr. týdně (nutno nahlásit vždy na celý týden dopředu v úterý při plánování jídelníčku) e) Všechny transakce budou zapsány okamžitě po provedení do „bankovního konta“ klienta a průběžně kontrolovány na čtvrteční komunitě. f) Každý klient musí uhradit svůj „nájem, elektřinu, vodné, stočné, teplo, stravu“, tzn. běžné životní náklady spojené s pobytem na otevřeném odd. k prvnímu dní následujícího měsíce. A to přímou platbou 300 kč. měsíčně, která se mu následně bude ukládat na jeho vkladní knížku. Tuto částku musí složit k 25.dni daného měsíce. Tímto způsobem si předplatí pobyt na oddělení na další měsíc. Pokud uvedené finanční prostředky nesloží („nezaplatí nájem“) a nebude ochoten svoji situaci řešit, může být jeho pobyt na o.odd. ukončen. g) Nevyčerpaný počet kreditů se automaticky převádí do dalšího měsíce.

www.klicov.cz

Výchovný ústav – tréninkové odd.

22

2. Tréninkové oddělení VÚ 2.1. Úvod Tréninkové oddělení prošlo v počátku školního roku 2005/2006 jednou velkou změnou. Od 21.října 2005 se z něj stalo oddělení se zvýšenou péčí a ochrannou výchovou. Do té doby byl profil oddělení podobný motivačnímu oddělení. Oddělení se zvýšenou péčí a ochrannou výchovou je určeno pro děti, s nimiž je třeba více pracovat při zvládání jejich výchovných problémů, především pak v oblastech dodržování společenských a právních norem, slušného chování a vystupování na veřejnosti. Do oddělení se zvýšenou péčí a ochrannou výchovou může být přijato dítě , které má dlouhodobější nebo závažnější problémy s dodržováním vnitřních řádů otevřeného a motivačního oddělení, nově příchozí dítě s uloženou ochrannou výchovou nebo s návrhem na ochrannou výchovu. Zařazení dítěte schvaluje vedení VÚ. Cílem oddělení se zvýšenou péčí a ochrannou výchovou je pomoci dětem uvědomit si svoje problémy, uvědomit si, že každý systém má svoje pravidla a naučit se za ně přijímat odpovědnost. Připravit děti na každodenní život , zamyslet se nad výběrem cesty ke snadnému splynutí se společností, zastavit jejich narůstající problémové chování.

Osobní, rodinné problémy byly řešeny ve spolupráci kmenových vychovatelů – průvodců, sociální pracovnice, etopeda, rodičů, kurátorů pro mládež a jiných odborných institucí.

2.2. Personální zajištění Odborný vychovatel Mgr. Vít Jezbera

úvazek

4

VŠ vzdělání, doplněno studiem kurzu Sppg

Ing. Lenka Loštická VŠ vzdělání, doplněno studiem Sppg Karel Šiška

student FF UK, doplněno studiem Sppg

Petr Vávra

student PaedF UK, doplněno studiem Sppg, vedoucí oddělení

Asistent vychovatele

úvazek

2

Miluše Kadlecová

studentka VŠ – obor Sppg

Mgr. Zbyněk Koleňák

VŠ vzdělání ,student kurzu Sppg

www.klicov.cz


Pečovatel (noční vychovatel) Martin Holeček David Holman

23

úvazek

3 x 0,5

SŠ vzdělání student VŠE

Jan Holman

student PaedF UK

Od 1.10 2005 nastoupil na oddělení Karel Šiška – přestup z motivačního oddělení K 30.11.2005 ukončil spolupráci na TO Václav Lebduška, který přestoupil na funkci vedoucího oddělení otevřeného oddělení K 1.1.2006 nastoupila na oddělení na pozici asistent pedagoga Miluše Kadlecová K 9.1.2006 nastoupil na oddělení na pozici asistent vychovatele Lukáš Svoboda, dohodou byl pracovní poměr ukončen k 30.4.2006 K 30.4.2006 byl ukončen dohodou pracovní poměr s Rostislavem Součkem, který byl zaměstnán jako noční vychovatel K 1.5.2006 byl přijat na pozici nočního vychovatele Jan Holman K 9.6. nastoupil na pozici odborného vychovatele Vladislav Dykast, pracovní poměr na tréninkovém oddělení byl ukončen k 31.8.2006 přestupem na vedoucího ambulantního oddělení Klíč K 15.6.2006 nastoupil na pozici asistenta Zbyněk Koleňák Společně pro celý ústav je hojně využívána etopedka a dvě sociální pracovnice, které jsou společné pro všechny oddělení VÚ.

ped. pracovníci TO VÚ 3,5 3 2,5 2 Řada1

1,5 1 0,5 0 VŠ

student VŠ

SŠ

2.3. Klientela Do tréninkového oddělení nastupují děti, které mají problémy s dodržování řádu na ostatních odděleních výchovného ústavu, jedná se o záškoláctví, podvody, zneužívání OPL, útěky atd. Ve většině případů se nedá přesně určit jeden problém, se kterým na oddělení přicházejí, ale jde většinou o kombinaci několika z nich.

www.klicov.cz

Výchovný ústav – tréninkové odd. výchovná skupina kapacita

24

1 10 dětí

celkem dětí nástup na TO z : otevřeného oddělení motivačního oddělení z SPM z DÚ Lublaňská

34 11 29 3 3

ukončení pobytu na TO a přemístění na : motivační oddělení otevřené oddělení výjezd. pobyt Křešín odchod na SPM odchod na soc. byt zletil na TO zletil na útěku

18 7 4 1 1 8 1

Pobyt na tréninkovém oddělení řádně ukončilo 25 dětí, Řádně neukončily : 4 děti byly přemístěny na výj. pobyt Křešín, 2 děti na otevřené oddělení – na tréninkovém oddělení byly již dlouhý čas a bylo třeba změnit prostředí a dát jim nový impuls 1 dítě zletilo na útěku 6 dětí nestihlo do zplnoletnění splnit požadovaný limit

důvody umístění

26% 39%

3%

drogy

26%

6%

útěky

záškoláctví

alkohol

www.klicov.cz

kombinované


25

Obložnost

n sr pe

kv ět en če rv en če rv en ec

n du be

bř ez en

ún or

en le d

lis to pa d pr os in ec

říje n

zá ří

8 7 6 5 4 3 2 1 0

Obložnost pozn. k obložnosti – nezapočítány děti, které byly na útěku, dovolence, v léčebnách

25 21 20 15 10

7

6

2x

3x a více

5 0 1x

Opakování pobytů Řada1

www.klicov.cz


26

útěky během dne

červenec

květen

březen

leden

listopad

září

4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 útěky během dne

dlouhodobé útěky

pozn. Všichni dlouhodobí útěkáři byli převedeni na trén. oddělení. Po změně řádu k 23.10 je možné sledovat omezení krátkých útěků během dne

2.4. Struktura pedagogické práce Řád tréninkové oddělení prodělal značné změny, a to v souvislosti s přechodem na oddělení se zvýšenou péčí a ochrannou výchovou. V současné době je daleko více zaměřen na režimové a zátěžové prvky, nosným komponentem je přesné dodržování denního režimu, jasně pojmenované činnosti během dne, opakování některých činností během týdne, plánování výchovných činnosti. Na tréninkovém oddělení jde o to, přijmout tyto režimové prvky za své, v případě jejich zvládnutí a odchodu na jiné oddělení si z nich přivlastnit to správné, naučit se zacházet se svým časem, umět plánovat. Den je rozdělen 3x hodnotící komunitou, kde děti zjistí, jak je vnímal pedagog, v čem je třeba ještě zapracovat, co již dokázal změnit. Mimoškolní výchovná péče byla zaměřená na všeobecný rozvoj osobnosti dítěte. K vyváženosti této péče bylo dosaženo plánováním týdenních výchovných plánů, které se zaměřují na veškeré stránky osobnosti a jejich rozvíjení : pracovní aktivity, sportovní aktivity, kulturně zájmové činnosti, vzdělávání, sociální skupiny. Školní docházka, pokud je třeba dítě vyjmout ze závadného prostředí, je po domluvě s vedoucí výuky přerušena na dobu nezbytně nutnou. V rámci tréninkového oddělení pak probíhal individuální vzdělávací plán

2.5. Výchovné činnosti Nabídku výchovných programů v hodnoceném školním roce zobrazuje následují graf:

www.klicov.cz


27

NABÍDKA PROGRAMů

pracovní 15%

výjezd 8%

vzdělávací 11%

sport 23%

kulturnězájmové 28%

sociální skupiny 15%

pracovní aktivity – (práce v dílně, samoobslužné činnosti, úpravy oddělení, vaření, úklidy okolí budovy, atd. ) se zaměřením na osvojení pracovních návyků, dovedností, vytrvalosti kulturní a zájmové činnosti – ( návštěva výstav, koncertů, divadel, sportovních utkání, keramika, malování, atd. ) se zaměřením na rozšíření možnosti rozvoje osobních zájmů a smysluplné trávení volného času, rozvíjení svých dovedností vzdělávací aktivity - ( plánovaná příprava do školy, doučování, zeměpisné přednášky, kvízy, soutěže, atd. ) se zaměřením na přípravu do školy, získávání nových poznatků, přehled o dění kolem nás sportovní aktivity – ( míčové hry, horolezectví, cyklistika, turistika, plavání, atd. ) se zaměřením na rozvoj motoriky, fyzické kondice, týmové spolupráce sociální skupiny – dovednostní - komunikace s úřady, telefonování, hledání zaměstnání, životopis, znalost vybraných zákonů , společenské normy - sebepoznávací skupiny – pod vedením etopeda - individuální pohovory výjezdy – několik jednodenních – turistické, lyžařské, cyklovýlety, vodácké – sjezd českých řek - víkendové výjezdy – turistika, samoobslužné činnosti - vícedenní zátěžový výjezd – „vojenské tažení“ - vícedenní výjezd formou putovního tábora nazvaný „Jizera od pramene k ústí“ - vícedenní výjezd – fara Křešín

www.klicov.cz


28

víkendové vícedenní 9% 9%

1/2 denní 53%

celodenní 29%

víkendové

vícedenní

celodenní

1/2 denní

Během roku se nám otevřením oddělení tohoto typu podařilo přispět ke zklidnění situace v celém výchovném ústavu, nebylo potřeba jako v minulých letech přemísťovat děti natrvalo do jiných výchovných ústavů. Děti si celkem rychle zvykly na systém hodnocení – odebírání a přidávání kreditu, většině vyhovuje jasné členění a náplň dne. Větší pozornost budeme muset věnovat vybavení a údržbě oddělení, vypěstovat nejen u dětí, ale i vychovatelů vztah k majetku oddělení, výzdobě a celkové kultuře na oddělení. Do budoucna budeme připravovat koncepci nového oddělení, které by mělo být mezičlánkem mezi oddělením tréninkovým a motivačním.

www.klicov.cz

Výchovný ústav – motivační odd.

29

3. Motivační oddělení

3.1. Profil motivačního oddělení Motivační oddělení je jedním ze tří oddělení výchovného ústavu.Jeho specifikou je, že umístěné děti mají velkou část dne ve své režii. Jsou motivovány k větší samostatnosti a sebeobsluze a to jak v oblasti sociální, tak i po stránce hygienických návyků, pracovních dovedností, osobních zájmů a všeobecných znalostí. Nejvyšší prioritou motivačního oddělení je zdárné ukončení studia na všech typech škol.

3.2. Profesní obsazení Na motivačním oddělení pracují 4 odborní vychovatelé a jeden asistent.Noční služby zajišťují dva pomocní vychovatelé. Celkově se jedná o jednu ženu a šest mužů.

Odborný vychovatel – VŠ –spec ped. praxe 30 let

Odborný vychovatel – VŠ –sped.ped.praxe 20 let

Odborný vychovatel – SOŠ + 3 sem.doplňkové studium spec.ped. praxe 8 let

www.klicov.cz


30

Odborný vychovatel – SOŠ + 3 sem.doplňkové studium spec.ped. praxe 6 let

Asistent

- SOŠ, praxe 1rok

Průměrný věk odborných vychovatelů a asistenta je 33 let.

3.3. Charakteristika umístěných dětí Ve sledovaném období září až srpen 2005/2006:

Umístěno celkem Hospitalizace v průběhu pobytu Zletilost Přemístění do jiného VÚ Na jiné oddělení Z jiných oddělení Ukončený dobrovolný pobyt Schválený pobyt mimo Schválený pobyt mimo ukončen Vyloučení ze školy

35 7 4 1 12 8 1 2 2 1

Značný počet hospitalizací byl způsoben pouze dvěma dětmi / drogy a nedodržování diety – diabetes/. Počet dětí přemístěných na motivační oddělení , ale i z motivačního oddělení je vysoký.Tato skutečnost je dána novým systémem , který umožňuje větší průchodnost z oddělení na oddělení a specifikací jednotlivých oddělení.

Důvody umístění: Vzhledem k tomu, že žádné dítě nemělo pouze jeden důvod ke svému umístění,tak výsledný graf vypovídá o 7 nejčastějších příčinách umístění dítěte do VÚ. Důvody umístění

www.klicov.cz

ba va z

í bt ěž o

vá n

og y dr se x

uá l

ní o

vit a si

do z

ag re

m ov a

st či nn o út ěk y

st ná tre

ab se

nc

e

ve

šk ol e

16 14 12 10 8 6 4 2 0


31

Nástup dítěte do našeho zařízení: ústavní výchova předběžné opatření Umístění dítěte soudem

předběžné opatření

ústavní výchova

0

5

10

15

20

25

30

Na motivačním oddělení se v minulém školním roce sešlo až 6 různých věkových skupin:

Věkové složení dětí 16 14 12 10 8 6 4 2 0 ročník 1986

ročník 1987

ročník 1988

ročník 1989

ročník 1990

ročník 1991

Charakteristika rodin dětí z motivačního oddělení. Charakteristika rodiny 25 20 15 10 5 0 úplná rodina

s matkou

s otcem

s pěstouny

www.klicov.cz

úmrtí jednoho z rodičů

výkon trestů rodičů


32

Pohyb dětí na motivačním oddělení Pohyb dětí na oddělení

uk on če no

M SP

M

SP

le ní od dě

jin ýc h Z

jin é

od

dě le ní

Př ev oz

st Zl et ilo

Na

Ho sp i

ta liz ac e

14 12 10 8 6 4 2 0

Profil dítěte motivačního oddělení 1. věk 15 -18 let ( ve výjimečných případech s možností prodloužení do 19 let) 2. s ÚV (nařízenou soudem) po předchozím pobytu v DÚ 3. důvody nařízení ÚV – kriminalita, zneužívání omamných látek, záškoláctví, dysfunkční rodina , nerespektování autority jak v rodině tak i ve škole 4. dítě, které je schopno pracovat v mezích řádu MO , z čehož vyplývá schopnost samostatného pohybu, schopnost přiměřených sociálních návyků vyplývajících z intelektu a věku dítěte ( hospodaření s finančními prostředky , schopnost komunikovat s institucemi, pracovat s volným časem) 5. dítě musí být schopno se připravovat na budoucí zařazení do společnosti ( škola, záuční obor, SOU, pracovní skupina) 6. zdravotní stav dítěte musí odpovídat možnostem motivačního oddělení 7. dítě není ohrožujícím prvkem ve skupině a nemá ani tendenci k sebepoškozování

3.4. Struktura pedagogické práce Denní režim motivačního oddělení – všední dny Budíček 7,30-8,00 8,00-14,15 14,15-15,00

dle potřeb dítěte ranní hygiena,úklid pokoje,snídaně škola,PVS osobní volno

www.klicov.cz


15,00-17,45 17,45-18,00 18,00-18,30 18,30-19,30 19,30-20,00 20,00-21,00 21,00-21,15 21,15-21,45 21,45-22,00 22,00 23,00

33

odpolední programy příprava na večeři večeře volnočasové aktivity,zájmové kroužky komunita příprava do školy,ind.pohovory,osobní volno druhá večeře úklidy osobní hygiena,příprava na večerku večerka- klid na pokojích noční klid

Doplňky k dennímu řádu: Úterý : 18,30-20,00 Středa 18,30-20,00 vychovatelem – každý týden Středa: 15,00-16,30 Čtvrtek: 15,30-16,30 16,30-17,00 17,30-19,00 Pátek: 14,00-16,30 22,00-24,00 Neděle:

dopoledne

skupina s etopedkou / 1x za 14 dní/ skupina – motivační oddělení / se

sloužícím

návštěvy komunita výměna prádla SSH/1x za 3 měsíce/ generální úklid prodloužená večerka návštěvy/pouze rod.příslušníci dle dohody/

Soboty,neděle, svátky a prázdniny:budíček v 9,00 a možnost prodloužené večerky.

Vnitřní řád motivačního oddělení: Vnitřní řád motivačního oddělení vychází a plně respektuje“Řád a režim výchovného ústavu a SVP Klíčov.

Systém hodnocení dětí Po nástupu na oddělení má každé dítě přicházející z jiného zařízení nárok na plné výhody.Děti přicházející z jiného oddělení nebo ty, které byly přechodně umístěny mimo VÚ pokračují v hodnocení z předešlého oddělení nebo pokračují v hodnocení, které měly před odchodem. Dítě přichází o výhody, pokud nerespektuje řád a režim oddělení nebo pokyny pracovníků VÚ a SVP. V takovém případě je hodnocen - bez výhod - výhody s omezením

Hodnocení A/ Bez výhod – dítě se provinilo proti „Pateru“.Udělení

www.klicov.cz

mimořádného výchovného


34

opatření v délce 6-14dnů (délka mimořádného výchovného opatření se odvíjí od závažnosti,četnosti a frekvence přestupků v minulém období) B/ Plné výhody s odměnou- získává dítě, které je velmi kladně hodnoceno a pro oddělení udělá něco navíc

C/ Plné výhody – získává dítě, které je hodnoceno bez připomínek

D/ Plné výhody s omezením-získává dítě, které si plní své povinnosti vyplývající z „Patera“, ale má drobné problémy s respektováním řádu a režimu na oddělení.

Pět základních podmínek :

1/ Pobyt bez drog a alkoholu Nepravidelné testování /1-2 do měsíce/,odmítnutí testu = automaticky pozitivní test . 2/ Pravidelné navštěvování školy, praxe nebo pracoviště /bez neomluvených absencí / 3/ Nepáchat trestnou činnost 4/ Bezproblémové chování /netoleruje se žádná fyzická ani verbální agresivita/ 5/ Pracovat na sobě/ nemít dluhy, nezneužívat platební kartu, zajistit si brigády…/ Sankcionované přestupky proti řádu: - vzdálení /do 24 hodin/ - útěk /nad 23 hodin/ - neúčast na SSH (společná komunita) - kouření mimo vyhrazený prostor - slovní agrese - vulgarita - nerespektování pokynů - neúčast na komunitě - neúčast na programu - nedodržení omezení - rušení nočního klidu - odmítnutí úklidu - pozdní příchody - nedodržování hygieny - nedodržování večerky - nepřezutí - neustláno Sankce a odměny:

Odměny: - mimořádné výchovné opatření

www.klicov.cz


35

- prominutí předchozího opatření - prodloužení večerky, dovolenky, vycházky - odměnová akce - uvolnění z programu - věcná odměna

Opatření: - program navíc - úklid mimo pořadí - GÚ navíc - bez prodloužené večerky - konzultace - výroba dárku pro oddělení - výzdoba společných prostor - neúčast na PC programech - neúčast na odměnových akcích Soutěže: - bodování čistoty a pořádku na pokojích - o nejlepší dítě týdne - o nejlepší dítě roku - sportovní turnaje - modelářské soutěže - dovednostní a vědomostní soutěže

Dovolenky 25 20 15 10 5

www.klicov.cz

sr pe n

če rve ne c

če rve n

kv ět en

du be n

bř ez en

ún or

le de n

ne c pr os i

to pa d lis

říj en

zá ří

0


36

Vycházky 140 120 100 80 60 40 20

sr pe n

kv ět en če rve n če rve ne c

du be n

bř ez en

ún or

le de n

to pa d pr os in ec

lis

říj en

zá ří

0

Motivační oddělení dodává fotbalisty do reprezentačního týmu ústavu.

www.klicov.cz


37

Pravidelně se účastníme všech výstav a akcí pořádaných výchovným ústavem.

Úspěšně jsme ukončili školní rok

www.klicov.cz


38

Část motivačního oddělení v Milovicích na airsoftovém podniku

Podíl výchovných a zájmových segmentů v září 2005 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Sport

Zahrada

Soc. sk.

Vaření

www.klicov.cz

Akva

3xV

Dílna modelaření

Výtvarné práce


39

K oblíbené činnosti patří i modelářský kroužek

Podíl výchovných a zájmových segmentů v říjnu 2005

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0


40

Pravidelná činnost akvaristického kroužku

Podíl výchovných a zájmových segmentů v listopadu 2005

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

16 14 12 10 8 6 4 2 0


41

Náš Štědrý večer

Podíl výchovných a zájmových segmentů v prosinci 2005

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

14 12 10 8 6 4 2 0


42

Podíl výchovných a zájmových segmentů v lednu 2006

Velký úspěch má i kroužek vaření

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

12 10 8 6 4 2 0


43

Podíl výchovných a zájmových segmentů v únoru 2006

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Výstava s rautem měla velký ohlas i mezi laickou veřejností

www.klicov.cz


44

Podíl výchovných a zájmových segmentů v březnu 2006

K velmi oblíbeným místům patří i ZOO Praha

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0


45

Preferujeme netradiční akce

Podíl výchovných a zájmových segmentů v dubnu 2006 25 20 15 10 5

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

0


46

Zajímavé jsou i vycházky do okolí Prahy

Podíl výchovných a zájmových segmentů v květnu 2006

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

30 25 20 15 10 5 0


47

Západní Čechy – smírčí kříže Milhostov

Podíl výchovných a zájmových segmentů v červnu 2006 25 20 15 10 5

www.klicov.cz

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a

m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

Sp or t

0


48

Františkovy Lázně - přírodní rezervace SOOS

Celkový obraz útěků ve sledované době září - srpen

Útěky červenec květen březen

Řada1

leden listopad září 0

2

4

www.klicov.cz

6

8


49

Srovnání útěků podle jejich délky Útěky 120 100 80 2006

60

2005

40 20 0 Do 24

Víkend

Do 7 dnů

Nad 7 dnů

Čtvrteční hodnotící komunita může probíhat i na chodbě

www.klicov.cz


50

Štědrovečerní večeře

3.5. Spolupráce s ostatními institucemi Motivační oddělení spolupracuje hlavně se školami, kam docházejí naše děti.Dále spolupracujeme s PL Bohnice, nemocnicí Motol – dětská interna, Nemocnicí pod Petřínem – detox. Samozřejmostí je spolupráce s ostatními ústavy a diagnostickými zařízeními. Problém byl tradičně s PČR při nahlašování útěků / neochota, arogantní chování/.Velkým problémem byla i malá četnost návštěv kurátorů na našem oddělení. Na příští školní rok navrhuji udělat den otevřených dveří s „povinnou“ účastí zainteresovaných kurátorů.

3.6. Úspěchy a potíže K největším úspěchům motivačního oddělení bezesporu patří zdárné dokončení studia všech dětí, které v minulém školním roce naším oddělením prošly.K dílčím úspěchům patří i téměř nepoškozený nábytek na celém motivačním oddělení. Celková výzdoba a atmosféra na

www.klicov.cz


51

oddělení také patří ke kladům tohoto oddělení. Podařilo se chlapce rozpohybovat viz.graf sportovních činností. Podařilo se zvolit samosprávu, která v mnoha případech pomáhala utvářet „dobrého ducha oddělení“. K největším nedostatkům stále patří nezájem o četbu – jak časopisů, tak hlavně knih. Malý, až téměř žádný zájem není o divadlo případně koncerty. Nepodařilo se v dětech probudit celkový zájem o kulturu. Návštěvy kina nestačí. U jednotlivců přetrvávaly problémy s hygienou. Nepodařilo se dostatečně motivovat děti v setrvání na schváleném pobytu mimo.Všechny postupně selhávaly a vracely se zpět na oddělení

3.7. Plány do budoucna Motivační oddělení vychází ze zkušeností z minulých let, rozšiřují se o poznatky jednotlivých vychovatelů a reagují na podněty škol a spřátelených institucí. Plány motivačního oddělení jsou rozvrstvené do několika kapitol:

Motivovat děti ke zdárnému ukončení studia na všech typech škol /pravidelná docházka, prohlubovat zájem o zvolený obor, domácí příprava/ Motivovat k větší a uvědomělejší odpovědnosti za své chování jak ve škole, na oddělení a hlavně v běžném životě /sepsání žádosti, vyřizování práce, kontakt s úřady,vulgární projevy při styku s veřejností,chování v MHD / Motivovat k větší samostatnosti v rozhodování o svých záležitostech v praktickém životě /probuzení zájmu o práci, studium, trestní stíhání/ Motivovat děti k větší samostatnosti a odpovědnosti při práci se svým volným časem /čas – jako jednotka pro volbu brigády,odpočinku a zábavy Fixovat a prohlubovat základní hygienické návyky a zvyky /na oddělení, ale i ve škole a na praxi – většinou se jedná o budoucí kuchaře/ Zvýšit zájem o četbu a posilovat orientaci v denní tisku Navazovat a udržovat vztahy s rodiči nebo pomáhat vytvořit vztahy nové U dětí, které budou končit pobyt zletilostí - spolupracovat na jejich možném plnohodnotném zapojení do praktického života.

Udržet stávající kvalitní tým na motivačním oddělení.

www.klicov.cz

Výchovný ústav – detašované odd. Křešín

52

4. Detašované oddělení VÚ Křešín

Motto: „Křešín znamená jít jinou cestou . . .“

4. 1.Úvod – profil oddělení a jeho začlenění do struktury zařízení Profil oddělení: Detašované oddělení VÚ Křešín (dále jen Křešín) bylo nově založeno v roce 2005, jako oddělení pražského výchovného ústavu na Klíčově. Zaměřujeme se na práci s dětmi (chlapci) s nařízenou ústavní výchovou (popř. se zahájeným řízením v této věci) u nichž se

www.klicov.cz


53

problematika poruch chování kombinuje s tendencemi, nebo vyloženou závislostí na návykových látkách. Křešín do výchovného procesu dítěte zasahuje v okamžiku, kdy se prokáže, že návykové chování dítěte (ve smyslu závislosti na OPL), je primárním problémem, který brání dalšímu vývoji dítěte, resp. další práci s maladaptivními prvky jeho chování. Děti jsou do Křešína přeřazovány na základě schválených návrhů jednotlivých oddělení VÚ Klíčov. Křešín pracuje s dětmi v malé skupině (max. 6), v intenzivním strukturovaném programu, v základní délce 11 týdnů. Základními cíly programu oddělení jsou: důsledná abstinence po dobu pobytu posílení osobních kompetencí ve smyslu základní sebeobsluhy intenzivní zkušenost práce ve skupině hledání přirozených prožitků (zážitkové činnosti) posílení sebevědomí absolvováním náročných programů Po ukončení pobytu v Křešíně se dítě vrací zpět do některého z oddělení VÚ Klíčov, dle dalšího směru výchovné práce, v indikovaných případech, může oddělení navrhnout léčbu ve zdravotnickém zařízení.

Začlenění oddělení do struktury zařízení: Oddělení Křešín je společně se sociálním bytem vedeno jako detašované pracoviště výchovného ústavu.

4.2.Personální struktura oddělení, profesní obsazení a jeho změny Níže uvedené osoby představují všechny pracovníky, kteří se v průběhu školního roku 05/06 objevili v některé pracovní pozici. Uváděny jsou i osoby pracující jen na částečný úvazek.

Vedení oddělení: Vedoucí oddělení: Mgr. Marek Stránský Zástupce vedoucího: Mgr. Johana Růžičková

Struktura pedagogického týmu: Odborní vychovatelé:

www.klicov.cz

Výchovný ústav – detašované odd. Křešín Mgr. Marek Stránský

Mgr. Johana Růžičková

54 Mgr. Jaroslav Keller

Josef Volek (foto není k dispozici). Asistenti: František Netušil

Jan Krucký

Bezpečnostní pracovníci (noční služba): František Netušil Zdeněk Hejzlar Milan Fanta Jindřiška Krebsová Vlasta Bambasová

Externí spolupráce: Lekce košíkářských prací: Petr Stránský Supervize oddělení: PhDr. Václava Masáková

Profesní obsazení a jeho vývoj:

www.klicov.cz


55

Počáteční personální obsazení nového oddělení výchovného ústavu bylo stanoveno ve složení maximálně 4 odborných vychovatelů a 2 asistentů. Kromě toho oddělení disponovalo ještě bezpečnostními pracovníky. Finální personální podoba nakonec v průběhu roku vyústila do zeštíhlené verze 3 odb. vychovatelů (všichni VŠ) a dvou asistentů. 3 ze 4 odborných vychovatelů disponovali ukončeným VŠ vzděláním (obory psychologie a pedagogika, psychologie-speciální pedagogika, speciální pedagogika), jeden z odb. vychovatelů měl ukončený psychoterapeutický výcvik, další byl frekventantem výcviku. Asistenti odborných vychovatelů disponovali úplným středoškolským vzděláním (1 os.), a dokončeným učebním oborem (rovněž 1 os.). Oba od nového školního roku nastupují do doplňujících kurzů pedagogického vzdělání – „speciální pedagogika“ a „pedagogické minimum“. Dlouhodobou praxi v oboru měl jeden odborný vychovatel, další disponoval kratší praxí. Ostatní členové týmu byly nováčky, kteří se s prací v této oblasti začínali. Tito noví členové týmu prošli zaškolením na stávajících odděleních VÚ Klíčov. Průběžně probíhalo významné další dovzdělávání jednoho odborného vychovatele v interdisciplinárním kurzu drogových závislostí (organizováno o.s.Sananim) v délce 100 hodin. Do dalšího školního roku je plánována účast nejméně dvou členů týmu v navazujícím kurzu „drogového poradenství“ (organizátor rovněž o.s. Sananim). V neposlední řadě podotýkáme, že samotnému založení oddělení předcházely absolvované stáže v PL Bohnice (oddělení léčby závislostí) a v TK White Light a TK Němčice.

Základní statistické údaje (platné pro období 01/06-06/06): Počet dětí přijatých na oddělení: 9 Průměrný věk dětí při (prvním) nástupu: 17, 3 Počet jednotlivých pobytů: 13 (2 dětí – 2 pobyty, 1 dítě – 3pobyty) Průměrná délka pobytu: 52 dní Nejkratší pobyt: 2 dny Nejdelší pobyt: 117 dní

4.3. Charakteristika klientely Charakter dětí: Charakteristika dětí nijak neliší od dětí Jedná se o děti, pouze 18, případně 19 let Vyšší je přirozeně míra

na oddělení Křešín se v obecných parametrech umístěných v pražském výchovném ústavu. chlapce, ve věku od 15 do věku (v případě prodloužení ústavní výchovy). užívání návykových látek. Jak vyplyne

www.klicov.cz


56

jasněji v níže uvedeném grafu, děti přijaté do Křešína jednoznačně preferují mezi návykovými látkami marihuanu, dalšími zneužívanými látkami je alkohol a pervitin. Oddělení Křešín poskytuje program zaměřený nejen na pomoc se vznikající, nebo již etablovanou závislostí, ale svým umístěním mimo velkoměsto, prací s menším počtem dětí a jasnou programovou strukturou dne a týdne umožňuje práci i na výchovných problémech.

Věková struktura dětí v Křešíně

18i letí; 11% 16i letí; 22%

1 2 3 17i letí; 67%

Děti přicházející na oddělení pocházejí většinou z dysfunkčních rodin, často neúplných. Ve většině případů, pokud některý z původních rodičů ve vztahu k dítěti funguje, jedná se zpravidla o matku.

Typ rodiny u dětí v Křešíně 5

Neúplná; 5

4 3

Úplná; 3 1

2

2 3

1

Doplněná; 1

0 1

S1 2

3

Důvody umístění: www.klicov.cz


57

Důvody umístění na oddělení Křešín jsou většinou vícečetné, častá je kombinace opakovaného užívání marihuany a souvisejících problémů v chování, projevujících se porušováním pravidel a odmítáním spolupráce. Kromě problémů s užíváním návykových látek a závadového jednání, byly některé děti přemístěny na naše oddělení i pro opakované útěky z pražského zařízení, nebo aby se pokusily o pokrok v oblasti sociálních vztahů a také se přihlíželo (v jednom případě) k vlastní žádosti dítěte o přemístění. Níže uvedený graf tedy nereprezentuje jednotlivé a finální důvody přemístění jednotlivých dětí, ale jde o prezentaci všech důvodů, které se objevily jako důvody k přemístění v návrzích ped. pracovníků všech oddělení VÚ Klíčov. K analýze důvodů přemístění bylo tedy přistoupeno sémanticky.

Důvod umístění dětí do AT Křešín Vlastní žádost; 7% Soc.vztahy; 7% 1 2

Útěky; 14%

3 OPL; 58%

4 5

Chování; 14%

Děti výchovného ústavu, které se dostávají do péče našeho oddělení jsou z hlediska vývoje svého vztahu k návykovým látkám na samém počátku, tzn. že jim samotné užívání návykových látek většinou nepůsobí natolik zřetelné potíže, aby již začaly samy vážně uvažovat o dalším neužívání těchto látek. V odborné literatuře se pro toto vývojové stádium objevuje termín „prekontemplativní“ (předcházející zvažování). Dětem s víceméně vyhraněně kladným postojem k užívání alkoholu, marihuany a dalších omamných a psychotropních látek (dále jen OPL), lze nabízet zpochybnění jejich dosavadních postojů a pokoušet se je zaujmout jinými nezávadnými aktivitami, ve kterých by našli rovněž uspokojení. Na přímou intervenci pracující se vztahem k návykové látce často nejsou ještě připraveny.

Návykové látky užívané dětmi umístěných v Křešíně

www.klicov.cz


58

Typ užívané drogy u dětí v péči Křešíně Pervitin; 11%

Alkohol; 11% 1 2 3

Marihuana; 78%

Pohyby dětí v hodnoceném období: Takto lze zobrazit počet přijatých dětí na oddělení a počet dětí končících pobyt. (Modrá barva – přijímaní dětí, vínová – odchody)

Příjmy (řada 1) a výstupy (řada 2) klientů Křešína 01/06 - 06/06 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Řada2 Řada1

Leden

únor

březen

duben

květen

červen

Pokud jde o ukončení pobytu na oddělení, je určeno smlouvou sepsanou mezi dotyčným dítětem a výchovným ústavem. Pobyt lze tedy ukončit:

www.klicov.cz


59

1. řádným splněním stanovené délky pobytu, která je individuální v závislosti na závažnosti problému dítěte. 2. Přemístěním z důvodů setrvalého odmítání spolupráce a opakovaného nedodržování základních pravidel oddělení, nebo naopak nástupem do specializovaného zdravotnického zařízení. 3. Při nezvládání ukončení pobytu v časovém limitu vynuceném např. plánovaným nástupem do školní docházky, nebo v souvislosti s prázdninovým uzavíráním provozu oddělení, může dítě formou splnění předepsaných sankcí nahradit chybějící bodové skóre.

Důvody ukončení pobytu

přemístění

1

nástup léčby

1

Splnil s náhradou

4

Splnil

3 0

1

2

3

4

5

Zajímavým údajem je také počet opakovaných pobytů a počet pobytů jednorázových. Podíl těchto hodnot směřuje k možnosti hodnotit efektivitu programu. Serióznější hodnocení není možné pro malý počet případů, kterými jsme se v tomto roce na oddělení měli možnost věnovat. Počet opakovaných a jednorázových pobytů 6 6 5 3

4 3 2 1 0 jednorázový pobyt

opakovaný pobyt

www.klicov.cz


60

Mimořádné události: Mimořádné události představují závažná porušení řádu a většinou jsou s nimi spojena mimořádná výchovná opatření a postihy. Celkový počet mimořádných událostí hodnotíme jako velmi uspokojivý.

Celkový počet mimořádných událostí za 6 měsíců: 15 Útěky (v jednotlivých měsících): leden 2, únor 2, duben 4 Počet krádeží: 2 (obě vyřešeny, jednou doznáním, jednou dopadením viníka) Případy fyzické agrese: 4 Zneužití OPL v průběhu pobytu na oddělení: 5 (marihuana – 3x, alkohol – 2x)

Mimořádné události - druhy a četnosti 8 8 7 6

5

5

4

4 3

2

2 1 0 útěky

krádeže

agrese

OPL

4.4. Struktura pedagogické práce Řád a jeho změny: Řád odd. Křešín se skládá z těchto částí: - Tzv. patero . . . stručnou formou vyjádřená nejdůležitější pravidla pobytu, která jsou připomínána každý den na ranní komunitě: Dítě je povinno: 1. se aktivně účastnit všech programů 2. udržovat svůj pobyt „čistý“, tzn. nezneužívá ani nepřináší návykové látky a předměty související s jejich užíváním na Křešín. 3. neužívat fyzické, psychické nebo verbální agrese k řešení problémů 4. neničit, nepoškozovat majetek VÚ ani jiných dětí, šetřit všechny zdroje, které jsou mu k dispozici

www.klicov.cz

Výchovný ústav – detašované odd. Křešín 5.

-

61

respektovat pokyny ped. pracovníků a shodu celé komunity

obecná pravidla společného pobytu . . . pravidla upravující detailně, co mohou mít děti u sebe, jak se mají oblékat, jak se střídají ve službě o dům apod. systém hodnocení (viz dále) časový harmonogram dne a týdne (viz dále oddíl „práce na oddělení“)

systém hodnocení: Vzhledem dochází zpravidla rovněž pobyt na v jehož rámci jsou dlouhou dobu, hodnocení

k tomu, že k umístění dětí do VÚ Klíčov bez jejich souhlasu s tímto krokem a odd. Křešín je výchovným opatřením, na děti kladeny požadavky, které na ně nebo nikdy nikdo nekladl, je systém založen na dvou motivacích:

1. možnost zkrácení, nebo naopak prodloužení pobytu (do absolvovaného pobytu se počítá pouze aktivní účast na předepsaném programu) 2. výhody v průběhu pobytu (možnost sledovat DvD, zapůjčení rádia, dovolenky doma, volitelné programy atd.) Pokrok, kterého dítě dosahuje v průběhu pobytu se zaznamenává ve dvou rovinách: 1. dítě za dobře splněný program získává body, přičemž dosažení daného bodového limitu je spojeno s možností postoupit do další „fáze“ pobytu (viz. dále) 2. v rámci systému hodnocení byly stanoveny vývojové „fáze“, tedy úrovně pobytu, o které naše děti usilovaly, protože dosažení poslední fáze znamenalo řádné ukončení pobytu

Vývoj a úpravy řádu: V průběhu školního roku jsme přicházeli na nedostatky, které obsahoval náš řád. Základním rozporem, jak se ukázalo, bylo postupné pojetí „fáze pobytu“ jako vývojového stupně, při jehož udělování, by kromě bodového limitu, měly děti prokázat ještě určitý posun ve svém chování a postojích. S tímto pojetím měli naše pragmaticky orientované děti problém, neboť skutečnou změnu ve svém chování nehodlaly ještě uskutečnit a mnohem více jim vyhovoval bodový systém v němž mohly sledovat svůj postup pobytem vpřed bez dalších podmínek. Zůstává otázkou nakolik usilovat o vnitřní změnu dítěte. Rádi bychom toto úsilí nevzdávali, ale nesmíme dopustit, abychom se stali rukojmími vlastního řádu. Zpočátku jsme také zaváděli pouze pozitivní hodnocení, tedy jen získávání bodů za vykonanou práci, aktivní účast atd. Tento systém se ale ukázal jako příliš slabý, strhávání bodů bylo postupně s úspěchem zavedeno.

www.klicov.cz


62

Nějakou dobu jsme také prozkoumávali výši bodových srážek za jednotlivé přestupky. Jedním z posledních dodatků k řádu bylo zvýšení postihu za neúčast na programu. Také se ukázalo, že výhody související s přestupem do dalších fází jsou špatně a nedostatečně rozvrženy a nejsou dostatečně motivující. V souvislosti s tímto problémem byly posíleny výhody vyšších fází.

Práce na oddělení: Struktura dne: Děti v Křešíně začínají den budíčkem v 6:00 (služba dne), ostatní 6:30. Ranní blok zahrnuje rozcvičku, ranní hygienu, snídani, ranní komunitu. Následují tři pracovní bloky oddělené pauzou na svačinu a na oběd. Práce je ihned zhodnocena po skončení posledního bloku. Následuje odpolední volno (hodinu) a poté odpolední program (sport, skupina apod.). Večeře je v půl sedmé. Večer je věnován obligátním činnostem, úklidu, psaní deníků, krátkému volnu, hygieně, večerní komunitě. Večerka je ve 22:00

Víkendy jsou věnované především výletům, terénním programům, výjezdům.

Práce je hlavní náplní všedních dnů našich dětí. Zabírá až 2/3 aktivně stráveného času. Mnoho času zabere příprava jídla a paliva, údržba domu, v zimních měsících i samotné topení. V létě máme k dispozici malou zahrádku. A pomáháme s jarním úklidem v obci. Plánujeme zavedení chovu některých domácích zvířat. Kromě toho máme k dispozici dílnu pro práci se dřevem v níž spravujeme nábytek, renovujeme starý, provádíme opravy všeho druhu a naše děti mají možnost si vyrobit i např. drobné dárky pro sebe, nebo své blízké. Jednou za 14 dní k nám dojíždí košíkářský mistr, který pomáhá dětem osvojit si základy pletení košíků a ošatek.

www.klicov.cz


63

Lze říci, že naše děti jsou zde nuceny žít v mnohem těsnějším vztahu s počasím a jeho rozmary, samy se sebou (naše prostorové kapacity jsou omezené a také naše děti nemají možnost prakticky žádných samostatných vycházek), s monotónní ale přesto nutnou prací, jejíž výsledky jsou nezbytné pro další pobyt (jídlo, praní, topení).

Specifika oddělení: Umístění Prahu je v rámci našim dětem je snazší k horší Faktem je, že naše děti zvláště už jenom tichem, které je pro ně zpočátku Jsou schopné však

našeho oddělení mimo mimořádně účelné už základního cíle – zajistit pobyt v prostředí, v němž abstinovat vzhledem dostupnosti OPL. pobyt na venkově je pro zpočátku velmi náročný charakterem prostředí, náhle obklopí a které je poměrně značně stresující. rychle přivyknout.

Na našem oddělení nevyužíváme běžné vysílání televize, pouze odměnové Dvd projekce jednou, maximálně dvakrát týdně. Zcela v jiné míře u nás musí děti zvládat sebeobsluhu. Samy si vaří a připravují všechna jídla, starají se o přípravu paliva a topení, perou a přirozeně uklízí. Děti se podílejí na údržbě celého domu. Celkově jsou nuceny se vyrovnat s mnohem nižší mírou komfortu, než na jakou byly dosud zvyklé na odděleních v Praze. Děti neodměňujeme možností volného pohybu, kromě závěrečné fáze pobytu, do které se nepodařilo v tomto školním roce nikomu dostat. Pro naše chlapce hledáme alternativní odměny. Vzhledem k tomu, že v nejbližším okolí není žádná možnost kulturního vyžití, která by odpovídala požadavkům a věku našich dětí, je možnost volného pohybu pro naše děti málo přitažlivá. Omezením volného pohybu také chráníme naše děti před předčasným selháním.

Pedagogická práce: Systém pedagogické práce je založen na pravidelných komunitách ráno a večer, navíc brzy odpoledne probíhá hodnotící skupina pracovního bloku.

www.klicov.cz


64

Kromě toho probíhají pravidelné skupiny pod vedením odborných vychovatelů. Každý týden probíhá na našem oddělení tzv. „AT skupina“, tj. skupina v níž se tematicky zaměřujeme přímo na oblast drog a vztahu našich dětí k nim. Kromě AT skupiny máme ještě pravidelné (opět každý týden) „interakční skupiny“, kde se zabýváme vztahovými problémy, sebepoznáním našich chlapců apod. Samozřejmostí jsou individuální konzultace s dětmi a pravidelné garantské pohovory dětí se svými kmenovými vychovateli

Práce s rodinou: Ve školním roce 05/06 probíhala práce s rodinou dle aktuální potřeby jednotlivých dětí a nás pracovníků. Pravidelně jsme zodpovídali dotazy rodičů ohledně prospívání jednotlivých dětí. Intenzivně jsme řešili spolu s rodiči některých dětí další postup do budoucna, nástup školní docházky, možnosti docházení do ambulantních zařízení. V průběhu roku se ukázalo, že bychom měli s rodinou pracovat ještě intenzivněji, pokoušet se o pravidelné schůzky s rodiči všech dětí. Specielně pak těch, které např. připravujeme na nástup do léčby. Tento úkol před námi vyvstává jako jeden z nejdůležitějších závazků do dalšího školního roku.

Školní docházka: Dětí v Křešíně jsou po dobu pobytu na oddělení vyloučeni ze školní docházky. Většinou se jedná o přerušení studia. V případě požadavků jsme zaváděli průběžné plnění individuálních studijních plánu formou dopolední výuky 2 dopoledne v týdnu pod vedením vychovatele. Od studijních dopolední jsme postupně ustoupili, vzhledem k tomu jak se na oddělení ustálila skupina dětí, která byla na oddělení umístěna dlouhodobě a od nového školního roku ji čekal nástup do prvních ročníků, nebo bylo rozhodnuto o opakování posledního ročníku. Do dalšího školního roku uvažujeme o zavedení náhradní teoretické výuky prostřednictvím internetového spojení s VÚ Klíčov.

Výjezdy: V průběhu prvního pololetí 06 se nám podařilo uskutečnit řadu výjezdů do Středočeského Kraje (Putovní cesta Posázavím „na Stvořidla“, splutí na raftu nejhezčího úseku Sázavy), na Šumavu (běžkařský víkendový výjezd do „Čtvrtníkova srubu“), dvakrát byly děti oddělení zapojeny do sportovní víkendové akce s airsoftovým týmem „Desert team“ (Milovice - květen, Český Ráj - červen), proběhlo víkendové „skálolezení“ u Kamýku nad Vltavou. Především v rámci jednodenních výjezdů jsme prozkoumali kraj Vysočiny (hrad Kámen, Zoo Jihlava,

www.klicov.cz


65

klášter a okolí Želivy, proběhl výlet do Zbořeného Kostelce, Velikonoční pouť Žirovnice a další). I v dalším školním roce bychom rádi udrželi pořádání častých výjezdů mimo oddělení, pokud možno celovíkendové.

Propagace oddělení: Proběhla výchovného Výstava se vystavovalo košíkářské

propagace oddělení na prezentaci ústavu na radnici městské části Praha 13. konala v únoru a oddělení Křešín tam fotografie ze života na oddělení a také prvovýrobky o které byl velký zájem.

4.5. Spolupráce s ostatními institucemi Vzhledem k tomu, že jsme se nově zapojovali do života v regionu, navázali jsme kontakt s celou řadou institucí, především jako nutné kroky při řešení problémů na oddělení. Jednalo se zpravidla o pomoc při řešení mimořádných událostí jako byly krádeže a útěky našich dětí. Jednalo se především o kontakty s policií (Pacov, Pelhřimov, Vlašim, dálniční policie Mnichovice u Prahy). Veskrze lze tyto kontakty hodnotit jednoznačně kladně. Zástupci policie Pacov navrhli zlepšení naší vzájemné spolupráce formou zasílání seznamu aktuálně přítomných dětí již při jejich nástupu. Těmto všem na tomto místě děkujeme za pomoc. Dalšími institucemi byla lékařská zařízení, ambulance MUDr. Halašky v Čechticích, nemocnice v Pelhřimově. Výtečnou spolupráci se nám podařilo navázat s místním obecním úřadem prostřednictvím starostky Ing. Fantové. Ve spolupráci s místním úřadem se nám pro naše děti podařilo získat práci v lese (příprava oplocenek, úklid po těžbě), práci v obci (úprava porostu a strání).

www.klicov.cz


66

S provozovateli místní sjezdovky jsme v průběhu zimy byly dohodnuti na volných jízdách za práci na úpravě povrchu sjezdovky, což jsme hojně využívali. Za oddělení Křešín děkujeme.

Supervize Od počátku provozu oddělení, je systém naší práce supervidován PhDr. V. Masákovou. Jsem přesvědčen, že tuto podporu potřebujeme a že nám přinesla nemalou pomoc při řešení některých výchovných i personálních problémů.

4.6. Úspěchy a potíže Úspěchy: Za úspěch považujeme, že: -

se nám podařilo bez problémů a přes počáteční obavy občanů obce Křešína se zapojit do obecního dění prací i kontaktem s některými osobami se podařilo udržet nízkou četnost mimořádných událostí se podařilo úspěšně vyřešit některé mimořádné události, zvláště krádeže přes vysoký počet nových zaměstnanců bez zkušeností v oboru se nám podařilo zvládnout nároky rozjezdu nového oddělení, navíc detašovaného pracoviště.

Potíže: Potíže technického charakteru se objevily v průběhu zimy. Nebyli jsme připraveni pokud jde o zásoby tuhého paliva. Opakovaně jsme řešili špatný stav odpadní jímky. Hned zpočátku jsme také podcenili nezabezpečenost naší kanceláře, což vedlo k rychlé ztrátě několika věcí a také peněz. Naštěstí se podařilo i za spolupráce některých našich dětí ve finále některým ztrátám zabránit. Díky jim.

www.klicov.cz


67

V průběhu zimy jsme dovybavovali děti nezbytným oblečením, které vyžadovala dlouhá a tuhá zima. Chybělo teplé oblečení, pevnější boty, které by byli schopny odolávat sněhu i mokru. Obojí se díky vedení výchovného ústavu podařilo záhy zajistit v dostatečném množství i kvalitě. Postupně jsme si uvědomili, že nám chybí sociální pracovnice, která by zajistila takové záležitosti, jako návštěvy s chlapci u lékaře, nákupy, administrativu a zakládání dokumentace. Tyto práce a úkoly tohoto typu nás v některých dnech zaměstnávaly natolik, že zasahovaly do přímé výchovné práce s dětmi. V současnosti odstranili, na pracujeme. Do vstoupíme připravenější. překvapení.

jsme řadu problémů již odstranění zbývajících dalšího školního roku rozhodně jako zkušenější a A víme, že přijdou nová

4.7. Plány do budoucna -

zintenzívnit práci s rodinou zlepšit propagaci oddělení udržet vysokou četnost výjezdů zavést chov nějakých nenáročných domácích zvířat získat některé regionální sponzory umožnit individuální studium dětem studujícím a to formou internetového spojení s VÚ Klíčov

www.klicov.cz

Výchovný ústav – sociální byt

68

5. Sociální byt Součástí našeho zařízení je také sociální byt na Praze 9, který jsme získali díky ÚMČ Praha 9. Tyto prostory nám umožnily poskytnout následnou péči dětem, které po ukončení pobytu ve výchovném ústavu vyžadovaly ještě následnou péči. V této oblasti jsme již delší dobu pociťovali velkou mezeru, jelikož počet dětí s podobnou potřebou je značný a možnosti ,,chráněného bydlení´´ je omezený. Sociální byt je mezistupněm mezi odchodem z ústavní péče a návratu do civilního života. Je chápán jako tréninkové prostředí, kdy je na děti delegována větší míra samostatnosti a odpovědnosti a to za pokračujícího dohledu pracovníků VÚ, který ovšem již není tak intenzivní jako v ústavu. Také z tohoto důvodu je profil klienta sociálního bytu přesně determinován následujícími podmínkami:

zletilost pokračující příprava na povolání či pracovní poměr souhlas s podmínkami dalšího setrvání ve VÚ Klíčov a to formou dobrovolného pobytu striktní respektování pravidel sociálního bytu Ve školním roce 2005/2006 se tento projekt rozjížděl, což sebou neslo nutnost pružně reagovat na nové skutečnosti a problémy. Během tohoto období byl pohyb klientů následující:

6 klientů zahájilo pobyt 2 klientům byl pobyt ukončen z důvodu porušení pravidel 1 klient ukončil pobyt sám 1 klient se vrátil na oddělení VÚ Klíčov

Vzhledem k dosavadním převážně pozitivním zkušenostem a také vzhledem velkému zájmu klientů budeme v tomto projektu pokračovat i nadále.

www.klicov.cz

Středisko výchovné péče – AO Prosek

69

III. Středisko výchovné péče

1. Ambulantní oddělení Prosek 1.1. Úvod Ambulantní oddělení Prosek (Jablonecká 723, Praha 9) je součástí SVP Klíčov. Ve školním roce 2005/0006 zajišťovalo první kontakt s klientem, ambulantní péči o klienta a jeho rodinu, posouzení vhodnosti zařazení klienta do péče dalších oddělení SVP, následnou péči o klienta po ukončení pobytu/stacionáře. Dále naše oddělení spolupracovalo s dalšími institucemi (kurátory pro mládež, detoxifikačními odděleními, školami, probační a mediační službou, pedagogicko-psychologickými poradnami, dalšími SVP, kontaktními centry, psychiatrickými léčebnami, komunitami pro léčbu závislostí…) Od října 2005 do března 2006 fungovala ambulantní oddělení SVP Prosek a Malvazinky pod jednotným vedením. Jedním z úkolů ambulance Prosek bylo zavést fungující koncepci práce na ambulantním oddělení Malvazinky. Od dubna 2006 začala ambulance Malvazinky pracovat pod samostatným vedením. Prioritou našeho oddělení v tomto školním roce bylo zejména plnit kapacitu internátního oddělení Čakovická, internátního oddělení Kostelec nad Labem a stacionárního oddělení na Malvazinkách. To se nám dařilo také pro dobrou spolupráci s kurátory městských částí. Uskutečnili jsme informační setkání s kurátory MČ na našem oddělení a několik prezentací oddělení v terénu. Dále jsme pracovali s klienty ambulantní formou. Při ambulantní péči o klienty jsme vždy kladli důraz na práci s celou rodinou jako systémem. Vzhledem k tomu, že převážná většina našich klientů není dospělých a zodpovědnost za ně nesou jejich rodiče, je důležité motivovat ke spolupráci rodiče. Ti často přicházeli bezradní, stresovaní a chováním svého potomka již úplně vyčerpaní. Zpočátku jsme pracovali na bázi poradenské, informační a zároveň rodiče posilovali v jejich rozhodnutí učinit v rodinném systému nějakou změnu. Mluvili jsme s rodiči o tom, jak bude situace vypadat do budoucna, pokud se nebude řešit. Pokud rodina situaci řešit chtěla, nabízeli jsme možné cesty, kterými by se za naší spolupráce mohla vydat. Naší snahou bylo především, aby si děti a rodiče uvědomili zodpovědnost za svoje rozhodování a chování. Pokud potencionální klienti hledali pomoc a chtěli se o našem zařízení předem informovat, mohli se dozvědět základní informace o SVP Klíčov a ambulantním oddělení z těchto zdrojů: • webové stránky SVP Klíčov – www.klicov.cz – ambulantní oddělení Prosek • informační brožura VÚ a SVP Klíčov • informační leták ambulantních oddělení Prosek a Malvazinky • telefonicky (pevná linka 286 887 075, mobil 776 212 928)

www.klicov.cz


70

Klienti a rodiče, jež se rozhodli spolupracovat s naším ambulantním oddělením, pak získali podrobné informace o formách péče a náplni programů od garanta na vstupní konzultaci.

1.2. Profesní obsazení a jeho změny Vedoucí týmu byla ve školním roce 2005/2006 Mgr. Jolana Polzová.V týmu v tomto školním roce pracovali sociální pedagog Mgr. Barbora Gmucová, klinický psycholog Mgr. Nora Brátková, psychologové Mgr. Anna Chladová a Mgr. Aleš Borecký, sociální pracovnice Dominika Obořilová, DiS a speciální pedagog Mgr. Michal Jirásek (specializoval se na provádění tréninku metodou EEG Biofeedback). V průběhu roku došlo k několika personálním změnám. Od září do prosince 2005 patřila do týmu ambulantního oddělení psycholožka Mgr. Veronika Runtschová, které byl ukončen pracovní poměr po tříměsíční zkušební době. Na ambulantní oddělení pak nastoupili dva psychologové - Mgr. Anna Chladová (říjen 2005) a Mgr. Aleš Borecký (leden 2006). Vedoucí Mgr. Polzová ukončila pracovní poměr na ambulantním oddělení k 31.7.2006., psycholožka Mgr. Brátková k 31.8.2006. V rámci dalšího vzdělávání ve školním roce 2005/2006 absolvovala Mgr. Polzová školení certifikátorů v oblasti sekundární prevence sociálně-patologických jevů. Mgr. Gmucová pokračuje ve výcviku S.U.R a absolvovala školení certifikátorů v oblasti primární prevence sociálně-patologických jevů. Mgr. Borecký je frekventantem výcviku v Gestalt terapii. Mgr. Brátková složila atestaci ze systematické psychoterapie. D.Obořilová pokračovala ve vysokoškolském studiu (PaedF TU Liberec, katedra sociálních studií a speciální pedagogiky). Pracovníci ambulance Prosek se během školního roku 2005/2006 zúčastnili stáží na pobytových odděleních SVP a navštěvovali přednášky s tématikou, která souvisí s prací na ambulanci (např.„Purkyňky“).

1. 3. Charakter klientely Naše ambulantní oddělení ve školním roce 2005/2006 poskytovalo služby klientům od deseti let věku do ukončení studia na střední škole a jejich rodinám. Našimi klienty byly především • Děti s výchovnými a výukovými problémy (špatný prospěch, záškoláctví, krádeže, útěky z domova, agresivní chování) • Děti a mladiství, kteří užívají návykové látky • Děti, které si nerozumí s vrstevníky - uzavřené, samotářské, konfliktní • Děti, které jsou oběťmi nebo agresory šikany

www.klicov.cz


71

Naše klientela se profilovala ze všech socioekonomických vrstev.

Umísťění klientů na internátní oddělení Ve školním roce 2005/2006 umístila ambulance Prosek na pobytová oddělení 85 klientů. Z celkového počtu 39 klientů umístěných na internátní oddělení Čakovická umístila ambulance Prosek 36 klientů. Z celkového počtu 53 klientů umístěných na internátní oddělení Kostelec nad Labem umístila ambulance Prosek 49 klientů. Na stacionář Malvazinky umístila ambulance Prosek 8 klientů.

Klienti ve školním roce 2005/2006 350 300 250

Celkem klientů

200

Dívky

150

Chlapci

100

Rodiče

50 0 1

2

1. 4. Struktura pedagogické práce Ambulantní oddělení Prosek ve školním roce 2005/2006

•

•

• • • • •

nabízelo poradenskou a terapeutickou pomoc pro děti a mládež od deseti let věku do ukončení studia na střední škole a pro jejich rodiče (rodinné a individuální konzultace, specializované skupinové programy) zajišťovalo příjmy klientů na dvouměsíční pobyty na internátních odděleních SVP Klíčov (internátní oddělení Čakovická pro klienty s výchovnými problémy, internátní oddělení Kostelec n/L pro klienty ohrožené vznikem a rozvojem závislosti na návykových látkách) zprostředkovávalo zařazení klienta do programu denního stacionáře Malvazinky zajišťovalo následnou ambulantní péči po ukončení pobytu na internátních odděleních a následnou péči po ukončení docházky do stacionáře nabízelo komplexní psychologickou diagnostiku pro klienty zajišťovalo konzultační činnost pro odborníky pracující s dětmi a mládeží. nabízelo trénink metodu EEG Biofeedback www.klicov.cz


72

Ve školním roce 2005/2006 proběhly na ambulanci Prosek tyto odborné výkony • • • • • •

Individuální konzultace …………………………………………..252 Rodinné konzultace……………………………………………….733 Skupinové programy……………………………………………...106 Rodičovská setkání………………………………………………...17 Psychodiagnostická vyšetření……………………………………...6 EEG Biofeedback…………………………………………………120

Přehled odborných výkonů ve sledovaném období 800

Individuální konzultace

700 600

Rodinné konzultace

500

Skupinové programy

400 Rodičovská setkání

300 200

Psychodiagnostická vyštření EEG Biofeedback

100 0 1

2

3

Ve školním roce 2005/2006 spočívalo těžiště práce ambulantního oddělení v rodinných konzultacích s rodinnými příslušníky, kteří klienta vychovávají, resp. s klientem žijí. Pokračovali jsme v osvědčeném způsobu práce, kdy spolupráce s rodinou začíná prvním telefonickým kontaktem. Rodiče zatelefonovali, sdělili odbornému pracovníkovi hlavní problém a základní údaje, byl jim přidělen termín vstupní konzultace a jméno garanta. Kromě případu, kdy ambulanci vyhledala sama rodina, byly časté případy, kdy k nám klienty posílali kurátoři pro mládež, výchovní poradci ze škol nebo jiné instituce. Zkušenosti ukázaly, že je nutné, aby se objednala přímo rodina, i když je k nám posílána kurátorem či jinou institucí. Již od počátku spolupráce jsme se proto snažili vracet zodpovědnost za dítě do rukou rodičů. Pracovali jsme s rodinou jako systémem, proto jsme vyžadovali účast co největšího počtu členů rodiny. Na první konzultaci jsme zjišťovali základní anamnézu, rozkrývali problém. Často jsme se setkávali s tím, že se pod aktuálním problémem, kterým bylo např. záškoláctví, krádeže, lhaní, zhoršení sociálních vztahů,…, skrývalo něco závažnějšího, například problém s drogou, zneužívání či jiné potlačované trauma. Cílem vstupní konzultace bylo tedy rozkrytí situace, pojmenování problému, sestavení zakázky ze strany rodiny na naše zařízení, prezentace našich dostupných nástrojů pro práci s daným problémem a nakonec sestavení vhodného plánu spolupráce s naším zařízením. Rodiče klienta byli také při vstupní konzultaci seznámeni s dokumentem „Souhlas pro práci s daty“, který podepisovali.

www.klicov.cz


73

Na druhé konzultaci docházelo většinou k doplnění anamnestických údajů, zpřesnění zakázky a dohody mezi klientem, rodinou a garantem. Do třetí konzultace podepisovala rodina klienta a jeho garant kontrakt, ve kterém byly shrnuté následující základní podmínky péče na ambulantním oddělení: 1) Aktivní účast rodiny na dohodnutých rodinných konzultacích 2) Pravidelná účast rodičů na rodičovské skupině 3) Pravidelná účast klienta na vybrané skupině (pokud splňuje kritéria pro přijetí) 4) Pravidelné testování klienta v rodině na přítomnost drog v moči Po třetí konzultaci garant pro každého klienta vytvořil individuální výchovný plán (IVP). Individuální výchovný plán určoval interval jednotlivých forem konzultací (rodinných, individuálních), upřesňoval jejich náplň a cíle, stanovoval druh skupiny, do které bude klient/rodič docházet, specifikoval způsob spolupráce ambulantního oddělení s dalšími institucemi (škola, kurátor). Další práce s rodinou se odvíjela od konkrétní problematiky, ochoty rodičů spolupracovat, resp.i pracovat na sobě a měnit vzorce chování, které v rodině vedou k udržení problémů jejich potomků a celého rodinného systému. Frekvence setkání se pohybovala zhruba v intervalu 2-4 týdny dle aktuální potřeby rodičů a doporučení garanta. Jakékoliv chování spadající do oblasti sociálně patologických jevů, se netýká pouze nápravy mladistvého, ale nápravy celého rodinného systému. Během práce s rodinou bylo důležité mapovat, jaké pozice jednotliví členové v rodinném systému zaujímali, jakou měli moc se systémem hýbat a jaké k tomu využívali prostředky. Dále jsme se zaměřovali na způsoby vzájemné interakce mezi členy rodiny, snažili se nahlédnout, kdo s kým drží koalice a za jakým účelem. K pochopení rodinného systému bylo také dobré znát jaká pravidla, hodnoty a postoje rodina zastává. Rodinné konzultace nebyly tedy jen setkáním, kde jsme mohli pracovat s jednotlivými členy rodiny současně a uvádět tak systém do pohybu, ale sloužily také jako zdroj důležitých informací pro práci s mladistvým klientem. Cílem rodinné konzultace bylo postupně dosáhnout přijatelné dohody týkající se vzájemného soužití rodičů a dětí a prosazení přiměřených pravidel společného života. Snažili jsme se směrovat rodiče k uvědomění si svých nástrojů změny a možností tlaků, které mají k dispozici, ale také jejich vžitých komunikačních vzorců, které mohou u dítěte posilovat problémové chování. Rodiče se učili dovednostem, jak přizpůsobit svá očekávání realitě, jak posilovat sebevědomí dítěte, jak organizovat jeho volný čas, jak hledat kontakty, případně pomoc. Důležitou součástí bylo vytváření vhodných rodinných pravidel, aby dítě mohlo předvídat, jaké důsledky bude mít jejich porušování a nepřijatelné chování. Rodiče byli na začátku naší spolupráce informováni o všech možnostech péče v rámci SVP, včetně návazné péče internátní. Pokud klient absolvoval pobyt na internátním oddělení, rodiče mohli v tomto čase využívat nadále rodinných konzultací a navštěvovat také rodičovskou skupinu, která se konala jednou za dva týdny. Po pobytu následovala post-pobytová péče formou individuálních a rodinných konzultací a příslušného skupinového programu. (Ne všichni klienti a rodiče se rozhodli tuto možnost využít). Specifikem práce s rodinou období po pobytu byla snaha nenechat nikoho usnout na vavřínech. Děti se někdy vracely z pobytů jako „vyměněné“ – byly plné odhodlání, náhledu a pár týdnů dokázaly svá nová přesvědčení plnit. Naším úkolem bylo připravovat rodiče na možné zhoršení situace, ke kterému dochází po nějaké době téměř vždy. Pokud vědí, že tento zlom nastane, jaký bude jeho průběh a co v dané situaci udělat, mají více sil a odhodlání pokračovat ve společné práci a pro dítě jsou pevnější oporou a autoritou. Pokud propad zvládnou rodiče a nepodlehnou bezmoci nebo nátlaku ze strany dítěte, situace se poměrně rychle stabilizuje a postupně zlepšuje.

www.klicov.cz


74

Někteří rodiče v tomto období odstupovali od spolupráce s námi a věřili tomu, že problém byla jen bouře, která již přešla a nyní bude vše v pořádku. Po několika týdnech však docházelo ke zlomu, objevovala se první selhání zklamání, kterými klienty a rodiče nikdo neprovázel. Rodina se k nám pak vracela.

Skupinové programy Skupiny na ambulantním oddělení měly v optimálním případě maximálně 8 členů. V některých případech jsme však vzhledem k velkému počtu klientů se specifickou problematikou (především klientů ohrožených rozvojem závislosti na návykových látkách a rodičů těchto klientů) ve skupině pracovali s větším počtem členů (abstinenční skupina, rodičovská skupina). Skupina se setkávala jednou týdně v pravidelnou dobu a trvala 90 (rodičovská, vztahová) nebo 75 minut (výchovná, abstinenční). Skupinu vedli dva vedoucí. Snažili jsme se, aby šlo o dvojici muž – žena, ale vzhledem k převaze žen v našem pracovním týmu se to vždy nepodařilo. Klienti byli do skupin zařazováni tak, aby si byla blízká problematika, se kterou se potýkají. V našem zařízení jsme skupinově pracovali s dětmi, které měly primárně výchovné problémy (je nutné pracovat na jejich systému hodnot a postojů), vztahové problémy (pracuje se na získání sociálních návyků) a problémy s návykovými látkami (tématem je smysl abstinence, prevence relapsu). Dále jsme skupinově pracovali s rodiči našich klientů, kteří byli ohroženi rozvojem závislosti na návykových látkách. Při práci se skupinou jsme využívali její dynamiky a koheze, principu univerzalismu, společné zkušenosti skupiny lidí se stejnou problematikou. Ve skupině měli klienti a rodiče možnost sdílení pocitů a učení se empatii. Skupina byla určitým sociálním mikrosvětem, který částečně zrcadlil sociální svět každého jednotlivce (pozice, role, postoj ke konfliktu, formy interakce). Ve skupině, na bezpečné půdě si člověk mohl vyzkoušet, zda je určitých změn schopen, zda je ve světě mimo skupinu dokáže využít. Ve školním roce 2005/2006 probíhaly na ambulantním oddělení Prosek následující specializované skupinové programy: • Vztahová skupina • Výchovná skupina • Abstinenční skupina • Rodičovská skupina

Pro skupinu jsou důležité neverbální techniky a rituály.

www.klicov.cz


75

Vztahová skupina Skupina byla polootevřená, koedukovaná. Maximální počet klientů ve skupině byl 8. Průměrný věk členů byl 15 let, maximální 18 let. Skupina probíhala jednou týdně a trvala 90 minut. Skupinu vedly dvě terapeutky. Cílová klientela • klienti, kteří mají problematické vztahy s autoritami, • klienti, kteří odmítají převzít zodpovědnost za své chování, • klienti s nízkým sebevědomím, kteří unikají do závislostních vztahů • klienti, kteří hledají autonomii • klienti, kteří nejsou schopni se přizpůsobit řádu • klienti hledající vlastní identitu Terapeutické prostředky : psychohry, psychodrama, arteterapie, hraní rolí, sochání, verbální techniky s nácvikem komunikačních dovedností ad. Cíle skupiny • ujasnění si osobní identity • nalezení svého místa v systému • autonomie • zodpovědnost za vlastní chování • tvorba a ujasnění si hierarchie osobních hodnot Kontraindikace • nezvládnuté agresivní chování • užívání alkoholu a jiných návykových látek V případě této skupiny nebyly stěžejním problémem krádeže, útěky, školní neprospěch, ale nefungující vztah s primární autoritou. Rodiče těchto klientů často nezvládají svoji roli, matky mají často nevyjasněné hranice, děti vyzdvihují na svou vlastní úroveň když potřebují podporu a snižují je, když je potřebují ovládnout. Otcové jsou většinou nefunkční (problémy s alkoholem, výkon trestu, úmrtí). Jedná se o skupinu dětí do budoucna ohroženou navazováním dysfunkčních vztahů, závislostmi, nezvládnutím soběstačnosti a neschopností převzít za sebe zodpovědnost. Vývoj skupiny: • zpočátku docházelo k testování hranic, testování témat • osočování, neochota ke změně, neschopnost podívat se na sebe, neustále řešení problémů rodičů, spoutanost • utváření dynamiky • postupná orientace ve vztahu k rodičům, u jednotlivých členů jsme procházeli fázemi vzteku, odporu, nezájmu, touhy po uznání, přiznáním si, že mám rodiče rád, záleží mi na nich

www.klicov.cz


76

Pohyb klientů Skupina zahájila činnost 26.9.2005 se 4 členy. Celkem proběhlo 31 setkání, setkání probíhala jednou týdně po dobu 90 minut. Celkem skupinou prošlo 13 klientů. Průměrný počet klientů na setkání byl 4. Někteří klienti ze skupiny odešli sami, někteří byli vyloučeni. Důvody pro odchod ze skupiny bylo: • rozkrytí situace a zjištění problému s drogou – byl zahájen pobytový program na internátním oddělení v Kostelci nad Labem, abstinenční skupina • přechod klienta do pobytového programu na internátní oddělení Čakovická • skupinový program se jevil jako neefektivní nebo se objevila diagnóza, která nebyla vhodná pro tuto skupinu či dokonce naše zařízení • splnění zakázky rodiny, stabilizace situace v rodině • rodina ukončila spolupráci

Výchovná skupina Skupina byla polootevřená, chlapecká. Maximální počet klientů ve skupině byl 8, věkové rozpětí členů 11 až 15 let. Setkání probíhala jednou týdně po dobu 75 minut. Skupinu vedli dva terapeuti - muž a žena. Cílová klientela • klienti, kteří mají sklony k agresivnímu chování • klienti, kteří mají problémy s respektováním autorit, • klienti, kterým dělá potíže dodržovat pravidla a hranice • klienti, kteří mají problémy se začleněním do vrstevnické skupiny Kontraindikace • užívání návykových látek • výrazné agresivní rysy v chování Terapeutické prostředky interakční hry, psychohry, hraní rolí, neverbální techniky s prvky artetarapie a muzikoterapie, verbální techniky s nácvikem komunikačních dovedností a jiné. Cíle skupiny • rozvoj prosocionálního chování • rozvoj komunikačních dovedností • rozvoj sociálních kompetencí • integrace jedinců s problémovým chováním • možnost identifikace s vrstevníky – alternativa rizikových vrstevnických skupin Obsah činnosti výchovné skupiny se měnil v závislosti na vývoji její struktury a dynamiky. Vývoj skupiny je možné rozdělit na tři fáze po cca 10 setkáních:

• •

1.fáze: seznamovací – kohezní; cílem je seznámení a sžití členů skupiny, přijetí autority vedoucích, respektování pravidel 2.fáze: komunikačně – spolupracující; cílem je vzájemná spolupráce členů skupiny, naslouchání si

www.klicov.cz


•

77

3.fáze: sebepoznávací; cílem je vytvoření náhledu členů skupiny na vlastní chování, rozvoj jejich schopnosti sebereflexe a sebeřízení, posílení schopnosti interpretace chování druhých

Vzhledem k otevřenosti skupiny docházelo k prolínání a navracení se do již dříve dosažených fází vývoje. Pohyb klientů První setkání výchovné skupiny proběhlo 1.11.2005. Celkem se uskutečnilo 24 setkání. Skupinou prošlo za její trvání celkem 12 klientů. Průměrný věk klientů byl 12,8 let. Klienti byli přibíráni do skupiny během celého školního roku. Několik klientů přestalo docházet na skupinu bez udání bližšího důvodu, jeden klient byl ze skupiny vyloučen. Pravidelně na skupinu docházeli čtyři klienti, další klienti docházeli nepravidelně nebo omezenou dobu. Na skupinovém setkání byly přítomni průměrně 4 klienti.

Abstinenční skupina Abstinenční skupina byla koedukovaná, polootevřená, s nestabilním počtem členů. Věkové rozmezí členů bylo od 12 do 18 let. Skupina se setkávala jednou týdně po dobu 75 minut. Skupinu vedli dva terapeuti – muž a žena. Na našem oddělení jsme pracovali s mladistvými uživateli drog již čtvrtým rokem. Po celou dobu jsme se snažili věnovat jak těm, kteří se snaží abstinovat ambulantně tak i těm, kteří potřebovali pomoci s návratem do běžného života po absolvování některého pobytového programu. Nejčastěji se k nám vraceli klienti z internátního oddělení v Kostelci nad Labem. Nebyli jsme ale uzavřeni ani klientele z jiného zařízení.

Cílová populace • klienti ambulance Prosek, kteří se snažili abstinovat od návykových látek v ambulantním programu na podporu abstinence • klienti, kteří přicházeli po absolvování pobytového programu na internátním oddělení v Kostelci nad Labem nebo v jiném zařízení Cíle skupiny • Abstinence od návykových látek • Změna životního stylu • Náprava primárních sociálních vztahů • Nalezení bezpečných sociálních vazeb • Začlenění do studijního či pracovního procesu • Obnovení sebedůvěry a posílení zodpovědného jednání Pravidla skupiny • Docházka do skupiny po doporučení garanta - pracovníka ambulantního oddělení • Abstinence od návykových látek • Žádné intimní vztahy mezi členy skupiny • Žádná parakomunikace mezi členy • Co je řečeno na skupině, není možno vynášet mimo ni • Agresivita (fyzická i slovní) je důvodem k vyloučení ze skupiny Dochvilnost •

www.klicov.cz


78

Klient mohl setrvat ve skupině po jednom ohlášeném relapsu, se kterým jsme na skupině pracovali. V případě, že klient zrelapsoval opakovaně, byl ze skupiny dočasně vyloučen. V tomto období se s ním pracovalo formou rodinných a individuální konzultací. Do skupinového programu se klient mohl vrátit minimálně po čtyřech týdnech abstinence. Pokud toho nebyl schopen, byla mu doporučena forma pobytové péče, ať už na internátním oddělení v Kostelci nad Labem nebo jinde. Po absolvování pobytu bylo možno se do skupiny vrátit. Terapeutické prostředky: verbální, nácviky rolí, nácviky odmítání, sochání, arteterapie. Vývoj skupiny Díky velkému pohybu klientů ve skupině nelze příliš hovořit o vývoji skupiny. V podstatě jsme byli pořád na začátku, nově příchozí členové testovali vedoucí, často u nich nebyla ochota k přiznání problému ani ochota ke změně, nebyli motivováni abstinovat, snažili se obcházet pravidla. Klienti, kteří navštěvovali skupinu již delší dobu, byli vzory pro ostatní a pokud byl jejich přístup k abstinenci aktivní, urychlovali změnu i u ostatních. Dlouhodobě stabilně abstinujících klientů byl bohužel ve skupině pouze menší počet. V důsledku toho netvořila skupina příliš kompaktní celek a témata se vracela a opakovala. Pohyb klientů První setkání skupiny se třemi klienty se konalo dne 22.9.2005. Průměrný věk klientů byl 17 let. Skupinou prošlo 34 klientů, někteří přišli jen několikrát a pak odešli na internátní oddělení nebo dále užívali návykové látky a museli proto skupinu opustit. Pravidelně skupinu navštěvovalo asi 6 klientů, průměrně bylo na skupině 5 klientů. Celkem proběhlo 34 setkání. Důvody odchodů klientů ze skupiny • Porušení abstinence a nástup na internátní oddělení • Předání klienta do psychiatrické péče • Útěk klienta z domova – předání do obligatorní péče • Neschopnost klienta abstinovat ambulantně, neochota rodiny umístit klienta na internátní oddělení • Ukončení spolupráce rodinou klienta

Skupina pro rodiče Rodičovská skupina byla otevřená skupina s nestabilním počtem členů. Skupinová setkání probíhala dvakrát měsíčně a trvala 90 minut. Skupinu vedly dvě terapeutky. Cílová klientela Rodiče klientů ambulantních, pobytových a post-pobytových, kteří měli problémy s návykovými látkami a obtíže jimi sekundárně způsobené (absence ve škole, útěky z domova, trestná činnost). Cíle skupiny Mezi cíle rodičovské skupiny patřila vzájemná emoční podpora a podpora rodičovských kompetencí, sdílení pocitů, prožitků a zkušeností vlastních „selhání“, osvědčených postupů apod. Tato skupina sloužila zejména k tomu, aby rodiče opustili naučené vzorce chování, které dítěti užívaní návykových látek umožňovaly, a aby porozuměli situaci, která v rodině nastala. Rodiče získávali důležitou informaci, že změna jejich chování

www.klicov.cz


79

napomáhá změně chování jejich dítěte a jejímu udržení. Zkušenost sdílená s ostatními rodiči, kterou takto složená skupina umožňovala, snímala z rodičů pocit viny z toho, v jaké situaci se jejich dítě nachází. Návrat klienta z pobytu provází často komplikace a relapsy, na které jsme rodiče připravovali. Ti se jich potom tolik neobávali, vytvářeli pro dítě pevnější hranice a byli mu jistější oporou. Pohyb klientů Skupina zahájila činnost 21.9.2005 s 8 členy, celkem proběhlo 17 setkání, setkání probíhala jednou za dva týdny po dobu 90 minut. Celkem prošlo skupinou 45 rodičů, průměrný počet rodičů na jednom setkání byl 9.

1.5. Spolupráce s ostatními institucemi Ambulantní oddělení Prosek v minulém školním roce spolupracovalo s následujícími institucemi: • Sociální kurátoři, kurátoři pro děti a mládež MČ • Dětské a dorostové detoxifikační centrum NMSKB • Probační a mediační služba ČR • Základní školy (spolupráce s výchovnými poradci, školními psychology) • Pedagogicko-psychologické poradny • Ostatní Střediska výchovné péče • Kontaktní centra (v rámci Prahy i mimopražská) • Doléčovací centra (Sananim, CNP) • Psychiatrická oddělení pro děti a dorost (PL Bohnice, FN Motol) • Komunity pro léčbu závislostí na návykových látkách • Vyšší odborné a vysoké školy (stáže) • OHES Praha 9 (data pro sledování prevalence a incidence uživatelů drog)

1.6. Úspěchy a potíže Mezi úspěchy ambulance Prosek ve školním roce 2005/2006 patří: • spolupráce při zahájení činnosti nového ambulantního oddělení Malvazinky (koncepce) • motivace rodin klientů k aktivní účasti na týdnu rodinné terapie v Horním Maršově • navázání úzké spolupráce s Probační a mediační službou ČR (prezentace a odborné konzultace) • prezentace oddělení, resp.celého SVP Klíčov na Poradenských dnech v Seči (září 2005) • prezentace oddělení kurátorům pro mládež a pokračování spolupráce s nimi • zahájení spolupráce v rámci „Skupiny pro prevenci“ zřízené MČ Praha 9 • naplňování pobytových oddělení • úspěšné navázání na skupinové programy z uplynulého roku • vysoká účast a aktivita rodičů na rodičovské skupině Neúspěchy:

www.klicov.cz


• •

80

nepodařilo se uskutečnit plánované výjezdy skupin nepodařilo se rozšířit nabídku skupinových programů a vyjít tímto vstříc poptávce ze strany rodičů

1.7. Plány do budoucna Plány ambulantního oddělení Prosek do budoucna: • pokračovat v zapojování klientů a jejich rodin pokud možno do všech složek komplexního systému péče oddělení (rodinné konzultace, individuální konzultace, skupina pro klienta, skupina pro rodiče…) • zachování již zavedených specializovaných skupinových programů, rozvoj dalších programů odpovídajících aktuálním potřebám klientů • zefektivnění přípravy a předání klientů na pobytová a stacionární oddělení • průběžné zvyšování kvalifikace a rozšiřování vzdělání pracovníků oddělení

Klienti, rodiče a terapeuti na týdnu rodinné terapie v Horním Maršově.

www.klicov.cz


81

2. Ambulantní oddělení Malvazinky 1.1.Úvod - charakteristika oddělení Ambulantní oddělení Malvazinky je součástí VÚ a SVP Klíčov. Oddělení bylo založeno v roce 1998 pod názvem Trigon. V průběhu osmi let jeho existence došlo k mnoha změnám, jak v místě působení, personálním složení, tak v jednotlivých činnostech. Hlavní cíl a zaměření oddělení – péče o děti a mládež s výchovnými problémy a jejich rodiny, však zůstává po celou dobu stejný. Jsme si vědomi toho, že ambulantní oddělení je pro naše klienty na jedné straně vstupní branou do systému péče celého střediska, na druhé straně mnohdy poslední šancí před restriktivnějším opatřením. Klienti se k nám dostávají pod různými tlaky v často velmi vyhrocených situacích. Od prvního kontaktu s rodinou klienta se proto snažíme poskytovat profesionální služby tak, aby k nám klienti získali důvěru a naše společná práce tak byla efektivní.

2.2. Profesní obsazení a jeho změny V tomto školním roce došlo k postupné obměně v personálním složení oddělení. Od dubna 2006 se situace stabilizovala a nyní je složení našeho týmu následující:

Mgr. Věra Přidalová

- vedoucí oddělení - 1 prac. úvazek

vzdělání: Ped.F UK – speciální pedagogika, obor etopedie, psychopedie praxe: Rehabilitační centrum Diakonie ČCE – vedoucí pedagogické výuky ÚMČ Praha 13 - kurátor pro mládež, protidrogový koordinátor, vedoucí oddělení sociální prevence výcviky, kurzy: terapeut nízkoprahových zařízení, kurz krizové intervence atd. stáže: Holandsko, Německo

Mgr. Petr Štípek

- sociální pedagog, zástupce vedoucí - 1 prac. úvazek

vzdělání: FF ZČU v Plzni, obor Teorie a filosofie komunikace v současné době studium na FF UK, obor psychologie praxe: - stacionární oddělení SVP Klíčov - ambulantní oddělení SVP Klíčov - dlouhodobá stáž na dětské psychiatrii FN Motol výcviky a kurzy: - započatý výcvik v KBT, započatý sebezkušenostní výcvik v GT s prvky SUR , SPPG – poruchy chování, Kurz ORT (O rodinné terapii)

Mgr. Štěpánka Veitzová

- psycholog (1 prac. úvazek)

vzdělání: PF UK, obor psychologie – speciální pedagogika

www.klicov.cz

Středisko výchovné péče – AO Malvazinky

82

praxe: PPP Rychnov n/Kněžnou Institut pedagogicko – psychologického poradenství Internátní oddělení Čakovická výcviky a kurzy: sebezkušenostní výcvik typu SUR s prvky daseinanalýzy započatý kurz ORT /o rodinné terapii

Mgr. Rita Uličná

- psycholog (0,4 prac. úvazku)

vzdělání: FF UK Praha, obor psychologie praxe: pedagogicko – psychologická poradna Společnost pro integraci mentálně postižených Duha Dětské krizové centrum v Michli Odborné kurzy, výcviky: sebezkušenostní psychoterapeutický výcvik SUR Ericksonovská hypnoterapie Arteterapeutický kurz Kurz krizové intervence na lince důvěry

Mgr. Petr Flaks

- sociální pedagog (0,5 prac. úvazku)

Vzdělání: FF UK Praha, obor sociální práce Praxe: 16 let praxe v oboru Odborné kurzy a výcviky:

o Dlouhodobý dynamicky a hlubinně orientovaný výcvik v komunitně-skupinové psychoterapii, model SUR, lektoři: PhDr. G. Langošová, PhDr. L. Vrba, supervizoři výcviku: Dr. J. Vodňanská, PhDr. A. Šimek o Čtyřletý výcvikový program PBSP (Pesso Boyden System Psycho-motor), zahraniční trenéři – supervizoři s mezinárodní akreditací, Remedium Praha o Výukový a výcvikový program v rodinné terapii „Ostrov rodiny“ I., II. a III. blok, PhDr. H. Vyhnálková, PhDr. Z. Rieger (IPIPAPP) o Seminář Sochání rodinného systému dle Virginie Satirové, Dr. Vodňanská o Seminář „Práce s časovou osou“, kurz zaměřený na psychosomatickou anamnézu, MUDr. Vladislav Chvála, PhDr. Ludmila Trapková Výcviková, výuková a lektorská činnost Výcvikové semináře pro školní metodiky prevence škol, prevence.Přednášky na téma „Práce s rodinami uživatelů drog“.

2.3. Charakteristika klientely

Nově přijatí klienti klienti celkem 112

chlapci 80 www.klicov.cz

dívky 32

lektory

primární


83

Věk věk

dívky 13 17 2

do 15 let 15 – 18 let nad 18 let

chlapci 46 31 3

celkem 59 48 5

Převažující problematika Rodinné problémy Školní problémy Experiment s drogou Osobnostní a psychické problémy Asociální chování Gambling

32 48 9 9 13 1

Přehled činností Vstupní konzultace Individuální konzultace Rodinné konzultace Telefonické intervence Skupinové terapie Rodičovská skupina Absence Prezentace Stáže Odborné konzultace

85 146 288 197 27 11 49 2 11 45

Přehled dle místa bydliště bydliště Praha 5 a 13 ostatní Praha mimopražští

počet klientů 48 53 11

www.klicov.cz


84

Iniciátor kontaktu OSPOD osoba odpovědná za výchovu škola jiná osoba klient

35 64 8 3 2

2.4. Struktura pedagogické práce Formy péče

rodinné poradenství a terapie individuální poradenství a terapie psychologická diagnostika odborné konzultace skupinové programy pro děti skupinové programy pro rodiče výchovně preventivní programy

Organizační zajištění oddělení Denně od 8.00 – 17.00 hodin je zajištěna na pracovišti služba pro kontakt s klienty, poskytování informací, objednávání nových klientů a příjem akutních klientů. Rodinné a individuální konzultace a skupinové programy probíhají často až do 20.00 hod. Jednou týdně se konají porady oddělení, 1x měsíčně supervize (od března 06 byla na našem oddělení přerušena).

Přijímání klientů do péče Klient je přijímán do péče na základě doporučení pracovníků OSPOD, škol, zdravotnických zařízení, či si naše pracoviště vyhledá sám. Při vstupní konzultaci je klient informován o typu a možnostech péče našeho SVP. Vstupní konzultace se účastní klient, jeho rodiče, někdy také kurátor pro mládež či výchovný poradce školy apod. Odborným garantem je ve spolupráci s rodičem vypracován anamnestický dotazník rodiny. V případě, že rodina souhlasí se zařazením do péče našeho střediska, je s rodiči uzavřen kontrakt o spolupráci. Po třetí konzultaci je vypracován Individuální výchovný plán.

Systém péče Péče o klienta na našem oddělení je často dlouhodobá, trvá zpravidla 1 rok. Nejčastějším nástrojem péče jsou rodinné a individuální konzultace a skupinové programy. Výhodou péče je provázanost jednotlivých oddělení SVP, klienti jsou předávání do péče stacionáře či

www.klicov.cz


85

pobytových oddělení, odkud se vracejí zpět do následné péče. Pracovníci jednotlivých oddělení si navzájem předávají jak písemné, tak ústní zprávy a informace, účastní se komunit apod.

Skupinové programy skupina sociálního učení Skupinu vedli Mgr.Petr Štípek a Mgr.Štěpánka Veitzová. Skupina je zaměřena na rozvoj sociálních dovedností. Využívá procesů sociálního učení, skupinových technik a skupinové dynamiky, používá techniky zaměřené na uvolnění, relaxaci, budování kooperativního vztahu, atmosféry bezpečí, orientace na skupinový tréninkový, popř. individuální problém. Použité techniky: - hraní rolí - dotazníky - nedokončené věty - psychodrama - soutěže a hry - modelové situace - nácvikové úlohy - práce na příbězích s otevřeným koncem a další Skupina začala 15. 2. 2006 a probíhala vždy ve středu od 16:30 do 18:00 hodin. Z celkového počtu deseti dětí jich pět chodilo pravidelně, u ostatních jsme se v průběhu setkávání rozhodli skupinový program ukončit a přeřadit je do jiné formy péče v rámci našeho zařízení. Celkem proběhlo 19 sezení. Poslední skupina se uskutečnila 21.6. 2006. Tato forma péče se ukázala pro naše klienty jako vhodný doplněk k individuálním a rodinným konzultacím. Děti měly možnost vyzkoušet si v bezpečném prostředí řešení nejrůznějších sociálních situací.

rodičovská výchovná skupina Skupina funguje od října 2005, vždy jednou za dva týdny 18 – 19.30 a je zaměřena na rodiče dětí s výchovnými problémy. Do března 2006 skupinu vedla PhDr. Laďka Horáková a Mgr. Michal Jirásek, od dubna Mgr.Věra Přidalová a Mgr. Michal Jirásek. Rodičovská skupina je otevřenou skupinou pro rodiče a další blízké osoby současných i bývalých klientů SVP. Se členy skupiny byly udržovány kontakty i mezi jednotlivými setkáními rodičovské skupiny – v rámci individuálních či rodinných konzultací. Skupina byla otevřena i hostům a stážistům. Skupina se většinou tématicky věnovala problémovému chování dětí, jako je experiment s THC, alkoholem, kouření, útěky z domova, záškoláctví apod. Skupinu více navštěvovaly matky. Preventivně výchovné programy Tyto programy jsou určené pro děti do 15 let, které se dopustily činu jinak trestného a je jim tento program soudem uložen jako opatření. Při zahájení programu je s rodiči sepsána smlouva, která je zaslána soudu, který opatření nařídil. Program trvá zpravidla půl roku. Zpravidla dítě dochází 1x za dva týdny na individuální konzultace, 1x za měsíc jsou zváni rodiče na rodinné konzultace. Dle potřeby je dítě zařazeno do péče stacionáře nebo na

www.klicov.cz


86

pobytové oddělení. Dítě má možnost následné péče i po ukončení programu. Rodiče se mohou zúčastnit rodičovských výchovných skupin a rodinám je rovněž nabízen týden rodinné terapie. Program probíhá za spolupráce s kurátory pro mládež, školou, Probační službou atd. Společně se snažíme o zahájení programu již v předrozsudkové fázi, nebo alespoň v co nejkratší době po vynesení rozsudku. Ve 2. pololetí školního roku bylo do programu zařazeno 8 dětí (v 1. pololetí nebyli zvlášť evidováni).

2.5. Spolupráce s ostatními institucemi Naše oddělení již tradičně úzce spolupracuje pracovníky oddělení sociálně právní ochrany dětí, s výchovnými poradci a ostatními pracovníky škol, s pracovníky pedagogicko psychologických poraden, s probační a mediační službou a s obvodními soudy. V případě potřeby též navazujeme kontakt se zdravotnickými pracovníky, zejm. psychiatry. Mezi spolupracujícími institucemi se objevuje i OS Střep, Klokánek, Natama apod. S výchovnými poradci škol a s kurátory pro mládež z Prahy 5 máme společné porady minimálně jednou za pololetí.

2.6. Úspěchy a potíže Za úspěch považujeme to, že klienti negativně nepocítili personální změny na oddělení a péče o ně byla vždy zajištěna. Klientům byly nabízeny termíny vstupních konzultací maximálně do jednoho týdne, v případě potřeby okamžitě. Spokojeni jsme s možností úzké spolupráce se stacionářem, účastníme se porad o klientech na stacionáři a předáváme si vzájemně informace. Po celou dobu pobytu dítěte ve stacionáři máme v péči rodinu u nás v ambulanci. Určité potíže bývají v komunikaci se školami, to se snažíme řešit nově vytvořeným dotazníkem pro školy, kde po pracovnících škol požadujeme mimo jiné upřesnění problémů dítěte a zakázky z jejich strany.

2.7. Plány do budoucna Uvažujeme o otevření další rodičovské skupiny pro rodiče – pěstouny a pro adoptivní rodiče, neboť těchto máme v péči velké množství a problémy se opakují. Nyní se snažíme navázat spolupráci se stávajícími organizacemi, působícími v této oblasti a případně zajistit pro některé pracovníky oddělení nějakou formu vzdělávání apod. Od října 2006 je v plánu otevření 2 skupin – sociálně komunikační (pro děti od 12 do 15 let) a růstové (pro děti od 15 do 18 let).

www.klicov.cz


87

Převažující problematika klientů ve školním roce 2005/2006 rodinné problémy školní problémy experiment s drogou osobnostní a psychické problémy asociální chování gambling

42%

8% 29% 8% 12%

1%

Přehled odborných výkonů (JOV) a vstupních konzultací (VK) v jednotlivých měsících od října 2005 do srpna 2006.

Graf výkonů oddělení (JOV, VK)

600

500

400

300

200

100

0 ŘÍJEN

LISTOPAD

PROSINEC

LEDEN

ÚNOR

BŘEZEN

DUBEN

KVĚTEN

www.klicov.cz

ČERVEN

ČERVENEC

SRPEN


www.klicov.cz

88


www.klicov.cz

89

Středisko výchovné péče – SO Malvazinky

90

3. Stacionární oddělení Malvazinky 3.1. Úvod Stacionární oddělení nabízí celodenní péči o děti s poruchami chování, s důrazem na problémy ve škole a v rodině. V dopoledních hodinách probíhá výuka ve škole a odpoledne probíhají výchovné programy dle týdenního výchovného plánu. Stacionář je součástí Střediska výchovné péče Klíčov. S ostatními odděleními SVP Klíčov probíhá intenzivní spolupráce, a to jak s ambulancemi, které doporučují klienty do stacionární péče a po ukončení stacionáře pokračují v péči následné, tak s internátními odděleními.

3.2. Personální obsazení a jeho změny Ve školním roce 2005/2006 došlo k rozdělení ambulantního a stacionárního oddělení Malvazinky, poté i k oddělení ambulantního oddělení Malvazinky od ambulantního oddělení

www.klicov.cz


91

Prosek. Tyto změny měly za důsledek i personální obměnu na obou odděleních. V průběhu školního roku došlo ke stabilizaci teamu. Péči ve stacionáři zajišťovali ve školním roce 2005/2006:

Jana Tyšerová

- učitelka – speciální pedagožka

Daniel Walbröl

- odborný vychovatel a vedoucí oddělení

Petr Štípek

- odborný vychovatel (od 1. 7. 2006 pracovník ambulance Malvazinky)

Antonín Luft

- odborný vychovatel (od 1. 7. 2006)

Kateřina Nováková - sociální pedagog – sociální pracovnice

3.3. Charakteristika klientely Celkový počet klientů Chlapci

29

33

Dívky

4

Ø věk klientů Nejmladší

13,45 let 8 let

Nejstarší

Věková struktura klientů stacionáře (v letech)

16

8 11

15

12

13 14

www.klicov.cz

16 let


92

Klienti, kteří využili stacionární péče, měli problémy s chováním, a to jak v rodině, tak zejména ve škole. Nejčastěji se objevovaly potíže s respektováním autority učitelů, konflikty se spolužáky, nepozornost při vyučování, absence, neplnění školních povinností a jiné. U více klientů jsme iniciovali diagnostiku nebo rediagnostiku specifických poruch učení či intelektových schopností. Na základě těchto výsledků a průběhu stacionárního pobytu jsme několikrát doporučili změnu školy a v některých případech i typu školy. Často jsme také vstupovali do přímého jednání se školami, kde jsme se snažili spolupracovat s učiteli a výchovnými poradci na revitalizaci vztahů mezi klientem, zákonnými zástupci klienta a školou a poskytnout odbornou pomoc při řešení výchovných problémů klienta ve škole.

Dynamika přestupů na jiné školy Změna školy 13

Ukončení školní docházky 2

Návrat do původní školy 18

3.4. Využití kapacity oddělení Kapacita oddělení je 8 klientů. Stacionární péče probíhala pouze ve dnech školního vyučování. Celkové využití kapacity stacionáře činilo 77 %. Po celý rok mělo využití kapacity stoupající tendenci.

Doba stacionární péče (dny školního vyučování) Ø doba stacionární péče

35 dní

Prodloužena

11 klientům

z důvodu nemoci z důvodů nástupu na internátní oddělení z důvodu konce školního roku

6 1 4

Zkrácena

11 klientům

nedodržování pravidel stacionáře (absence) nástup na internátní oddělení přestup na jinou kmenovou školu začátek letních prázdnin

3 3 3 2

www.klicov.cz

189 dní


93

Obložnost za celý školní rok 23%

Obložnost 77%

Obložnost I. pololetí (září - leden)

35%

Obložnost 65%

www.klicov.cz


94

Obložnost II.pololetí (únor - červen) 11%

Obložnost 89%

3.5. Struktura pedagogické práce Organizace pedagogické práce Stacionární péče probíhala ve dnech školního vyučování, od pondělí do pátku, a to od 7:45 do 17:00 (v pátek do 16:00) hodin. Od 8:00 do 12:30 probíhalo vyučování pod vedením učitelky – speciální pedagožky, za asistence odborného vychovatele. Vyučovalo se na základě individuálního vzdělávacího plánu vypracovaného kmenovou školou klienta. Na konci vyučování vždy proběhlo hodnocení průběhu vzdělávání v rámci systému individuálního hodnocení klientů. Po obědě, který byl smluvně zajištěn ve školní jídelně ZŠ Na Santošce, probíhaly výchovné programy dle týdenního výchovného plánu a struktury dne. Každý odborný vychovatel měl v osobní garanci několik klientů. Pravidelně probíhaly individuální konzultace a rodinné konzultace. Individuální a rodinné konzultace probíhaly zejména ve večerních hodinách po ukončení stacionární péče.

www.klicov.cz


DOPOLEDNÍ BLOK

PO 8:00 – 12:30 škola

ÚT 8:00 – 12:30 škola

ST 8:00 – 12:30 škola

ČT 8:00 – 12:30 škola

PÁ

8:00 – 12:30 škola

95

ODPOLEDNÍ BLOK

12:30 – 12:45 12:45 – 14:00 Zhodnocení školy Oběd, osobní volno

14:00 – 15:30 Sport a hry

16:30 – 17:00 Velká komunita, hodnocení


14:00 – 16:30 Sociální učení

16:30 – 17:00 Hodnocení


14:00 – 16:30 Výtvarně – tvořivé činnosti

16:30 – 17:00 Hodnocení


14:00 – 16:30 Kulturní a vzdělávací

16:30 – 17:00 Hodnocení


14:00 – 15:30 Pracovní činnosti, odměny

15:30 – 16:00 Hodnocení

Hodnocení Hodnocení probíhalo 2x denně. Po ukončení školy, kdy se hodnotil průběh vyučování a po skončení výchovných programů, kdy se hodnotila aktivita a chování při odpoledních programech. Systém hodnocení byl ziskový, tzn. že každý klient získával kladné body – „zlaté“ za pozitivní chování. Při zisku předem daného počtu „zlatých“ získával klient „řád“ a s ním související nárok na odměnu. Odměny probíhaly během pátečního odpoledne. Základní nabídka odměn byla sledování filmu dle výběru, možnost využití internetu či sladkost v hodnotě 20,-- Kč. Klienti měli také možnost o jiný druh odměny požádat na komunitě. Stav svého hodnocení si klient každý den zaznamenával do takzvaného „plavebního listu“ (viz. příloha)

www.klicov.cz


96

Velká komunita Velká komunita probíhala jednou za týden v pondělí od 15:30 do 17:00 hodin. Program komunity byl následující: - představení nově příchozích klientů - zhodnocení uplynulého víkendu - zhodnocení a volba funkce „kapitána“ - dotazy, připomínky, návrhy, organizační záležitosti - hodnocení dne - rozloučení s absolventy – výstupní rituál, udělení „Glejtů“ (viz. příloha)

Výchovné programy Sport Probíhal minimálně 1x týdně. Problém byl zejména při nepřízni počasí, protože se nám nepodařilo zajistit na vhodnou dobu tělocvičnu. Sportovní aktivity byly zejména tyto: florbal, fotbal, jiné míčové hry, plavání, bruslení, turistika, cyklistika, stolní tenis, kondiční cvičení. Skupinový program – sociální učení Probíhal 1x týdně, dle vypracované koncepce Cílem skupinového programu bylo:

sebepoznání,

budování sebedůvěry,

nácvik sociálních interakcí,

náhled na svoje místo zejména v rodině a ve skupině vrstevníků,

funkční řešení problémových a konfliktních situací,

získávání a poskytování zpětných vazeb,

přijetí vlastní jedinečnosti a respektování jinakosti druhých,

schopnost vyjadřovat svoje pocity,

podpora kooperace ve skupině (samotná aktivita a dynamika skupiny vtahuje do činnosti).

Výtvarně –tvořivé činnosti V tomto programu byla dominantně zastoupena keramika. Každý klient si osvojil základní dovednosti práce s keramickou hlínou, povrchovou úpravou. Dále jsme se věnovali kreslení, malování a jiným výtvarným činnostem.

Kulturní a vzdělávací činnosti

www.klicov.cz


97

Probíhaly minimálně 1x týdně. Zaměřili jsme se zejména na návštěvu kina, muzeí, výstav, různých kulturních akcích. Několikrát jsme uspořádali poznávací vycházku či výlet. Několikrát jsme také využili hudebny VÚ Klíčov.

Pracovní činnosti Probíhaly většinou v pátek. Zaměřeny byly zejména na práce na zahradě - údržbu zeleně. V rámci těchto programů probíhala také běžná údržba oddělení, opravy a zlepšování prostředí.

Výjezdy Ve školním roce 2005/2006 proběhly dva víkendové výjezdy s klienty a jeden prázdninový. Víkendové výjezdy se uskutečnily na podzim 2005 a na jaře 2006. Obou ze zúčastnilo 6 klientů. Proběhly v táborové základně u obce Brusov poblíž města Úštěk. Zaměřeny byly zejména na posílení dynamiky skupiny, nácvik sebeobsluhy, hráli jsme různé hry, podnikali výlety, klienti si pod dohledem sami připravovali jídlo. Prázdninového výjezdu do horské chaty Webrovka poblíž města Trutnov se účastnilo 14 klientů, a to zejména absolventů stacionáře. Výjezd se uskutečnil v termínu od 8. 7 do 19. 7. 2006. Podnikali jsme výlety (Adršpašské skály, ZOO Dvůr Králové), hráli hry v lese, přežívali v přírodě, koupali se. Prázdninový výjezd byl dílem hrazen rodiči a zákonnými zástupci klientů, dílem z projektu Partnerství ve spolupráci s MČ Praha 5.

3.6. Spolupráce s ostatními institucemi V průběhu celého školního roku jsme spolupracovali jak s pracovníky Oddělení sociálně právní ochrany dětí (zejména Městské části Praha 5, Praha 13, Praha 10, Praha 3, Praha 1, Praha 2, Praha 17), se zástupci škol (ředitele, učitelé, výchovní poradci, školní psychologové), s pracovníky Pedagogicko psychologických poraden. Podařilo se nám navázat dobrou spolupráci zejména s některými školami, které jsou pro školní potíže klientů častými iniciátory zájmu o stacionární péči. V tomto trendu bychom chtěli pokračovat i v roce následujícím. V jednom případě jsem navázali dobrou spolupráci s SVP Most.

Stáže Ve školním roce 2005/2006 u nás vykonalo odbornou studijní praxi či stáž několik studentek, a to zejména z VOŠ sociálně – právní v Jahodové ulici, Praha 10.

3.7. Úspěchy a obtíže Minulý školní rok se dá hodnotit jako úspěšný. Největší klady vidíme v konsolidaci pracovního teamu, vyprofilování služeb stacionáře, v provázanosti a spolupráci s ostatními odděleními SVP Klíčov, zejména s ambulantním oddělením Malvazinky.

www.klicov.cz


98

Jako největší úspěch hodnotíme zařazení stacionární péče do komplexní péče o klienta ve SVP Klíčov. Velmi výrazně se zlepšila spolupráce a komunikace mezi všemi odděleními SVP Klíčov.

3.8. Plány do budoucna V příštím školním roce bychom chtěli zpřesnit systém hodnocení klientů a to zejména v oblasti tréninku školní úspěšnosti, plnění povinností, domácí přípravy. Také v souladu s koncepcí zvýšit počet víkendových výjezdů, a to nejméně 1x za dva měsíce (tzn. 5x za školní rok) Velkou pomocí ve výchovné práci by byla také možnost pronájmu tělocvičny na zimní měsíce, aby mohly kontinuálně pokračovat kvalitní sportovní programy.

3.9. Přílohy -

objekt letního výjezdu – chata Webrovka

-

objekt a třída stacionáře

-

„plavební list“ – denní záznam hodnocení klienta

-

„glejt“ – pamětní list s celkovým hodnocením klienta

www.klicov.cz


Objekt letního výjezdu – chata Webrovka

Objekt a třída stacionáře

www.klicov.cz

99


Středisko výchovné péče Klíčov stacionární oddělení

uděluje

GLEJT Josefu Novákovi stvrzující úspěšné absolvování plavby. Na své cestě jsi dosáhl odměny

280 zlatých a vyznamenání 7 . řádu. Hodně štěstí na TVÉ další cestě. v Praze dne 29. 6. 2005

www.klicov.cz

100

Středisko výchovné péče – IO Kostelec

101

4. Internátní oddělení Kostelec

Motto: „Rok se s rokem sešel a nový název vzešel“

4.1. Systém péče Naše SVP Klíčov nabízí systém péče o děti a mládež, která se v období dětství a dospívání nachází v situacích, které s sebou přináší řadu potíží, jež mají přímý vliv na jejich školní výsledky, projevy chování, na vztahy v rodině i v okolí. S nárůstem těchto potíží, jejich intenzitě a různé délce trvání, vzniká potřeba a poptávka po službách zaměřených na tuto problematiku. SVP Klíčov se snaží naplnit tyto služby v plném rozsahu a uspokojit tak lépe poptávku našich klientů, mezi které patří převážně rodina a škola. Jsme tedy specifické zařízení v rámci prevence, které kromě ambulantní a www.klicov.cz


102

internátní péče poskytuje poradenskou péči dětem, mladistvým a jejich rodičům, učitelům a dalším zájemcům. Z koncepčního hlediska představujeme přechod mezi nabídkou ambulantní péče, výchovným poradenstvím a ústavní péčí. Vzhledem k alarmující problematice související se zvýšeným výskytem sociálně patologických jevů v naší společnosti a nedostatku adekvátní nabídky rodinám, které jsou nuceny tyto potíže aktuálně řešit, se pokoušíme nabídnout ucelený systém péče o děti a rodinu, který se snaží pružně reagovat na jejich potřeby. Snaží se nabídnout každému klientovi specifický program, který přesně odpovídá jeho potřebám a snaží se tak minimalizovat jeho potíže. Vzhledem k ucelené struktuře a specifikám jednotlivých programů, které nabízíme, je potřeba přistupovat k tomuto systému péče jako k možné variabilitě a pestré škále nabídek, kterou jednotlivá oddělení nabízí svým klientům. Jedná se o velmi provázanou strukturu a jednotlivé programy spolupracují v rámci ucelené péče v případě každého klienta. Internátní oddělení poskytují preventivně – výchovný a edukativní pobyt v komunitních podmínkách (režim, struktura dne, účast klientů na chodu oddělení), v jejichž průběhu se prolínají pedagogické, sportovně – zátěžové a relaxační programy s různými formami psychoterapie, považujeme tyto formy péče za naše základní principy přístupu. Internátní oddělení Kostelec nad Labem poskytuje preventivně – výchovnou péči, která zabraňuje vzniku nežádoucího vývoje jedince, kde hlavním prostředkem prevence je sociální učení, které přispívá k pozitivním změnám osobnosti dítěte. Princip naší péče je zahrnut v systematické a jasně strukturované péči ve vymezeném prostoru, který klientovi nabízíme formou režimového programu v komunitních podmínkách. Jedná se o péči výchovně - vzdělávací, psychoterapeutickou, psychologickou, která je poskytována skupinovou i individuální formou.

•

Internátní oddělení jsou určena převážně pro děti a mládež ohrožené vznikem a rozvojem závislosti na alkoholových a nealkoholových drogách, tedy na zdraví škodlivých návycích nebo pro klienty s výchovnými a výukovými obtížemi trvalejší povahy a větší intenzity. Jedná se tedy o děti a adolescenty s poruchami chování (disocialita, asocialita).

•

Jedná se o pobytová oddělení pro klienty ve věku 12 až 16 let s povinnou školní docházkou, kteří u nás v době pobytu navštěvují školu, jež je součástí zařízení.

4.2. Začlenění do struktury SVP Klíčov

www.klicov.cz


103

STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE Čakovická 51 Praha 9 - Prosek Ambulance Malvazinky Na Pláni 59 Praha 5

Internátní odd. Čakovická 51 Praha 9

Ambulance Prosek Jablonecká 723 Praha 9

Stacionární odd. Na Pláni 59 Praha 5

Internátní odd. U Starého Mostu Kostelec n/L

Speciální základní škola pro žáky se specifickými vývojovými poruchami učení

SVP Klíčov nabízí: ambulantní a internátní péči poradenskou péči (dětem a mladistvím, rodičům a učitelům) péči o mládež experimentující s návykovými látkami péče o celou rodinou spolupráci s ostatními institucemi a zařízeními (škola, SPC, PPP, s psychology a psychiatry atd..) 6. je zaměřena především na děti a mládež, u kterých se asocialita teprve vytváří 7. jedná se o dobrovolnou péči zaměřenou přímo na potřeby klienta. 1. 2. 3. 4. 5.

Pokud se jedná o umístění klienta do programu našich dvou pobytových oddělení internátního typu, předchází tomu vstupní vyšetření a několik konzultací spojených s diagnostickým vyšetřením prováděných ambulantními odděleními, kam se opět po ukončení pobytu klient vrací do následné péče. Stejně tak je na tomto oddělení klientům nabídnuta možnost docházet ambulantně do programů, které toto oddělení nabízí. Všechny programy však nabízejí podobný systém péče, který je zaměřen na jednotnou cílovou skupinu a problematiku. Nedílnou součástí tohoto systému kromě pobytových oddělení a ambulancí je i denní stacionář, jehož program má také svá specifika, ale zároveň doplňuje a uceluje systém péče celého SVP. Jednotlivá oddělení jsou tak úzce provázaná a jejich spolupráce je nezbytně nutná pro kvalitu a efektivitu péče, kterou našim klientům nabízíme.

4.3. Personální obsazení a změny Tým pracovníků našeho oddělení tvoří aktuálně 11 osob s celkovým úvazkem 9,1. Z toho 1 speciální pedagog, 2 pedagogičtí psychologové (také v roli vychovatelů), 6

www.klicov.cz


104

odborných vychovatelů, 1 sociální pracovnice a 3 pomocní vychovatelé /noční služba/. Výuku zajišťuje speciální pedagožka z pracovního týmu školy.

Tým oddělení se skládá z: • vedení – vedoucí zařízení , zástupce vedoucího zařízení - jsou zároveň terapeutivychovatelé (2 osoby, 2 úvazky) • psycholog – 2 osoby, 1 úvazek • terapeut-vychovatel – 6 osob, 5,3 úvazku • noční služba – vychovatel (3 osoby, 2 úvazky) • sociální pracovník (1 osoba, 1 úvazek) Na podzim roku 2005 došlo opět k zásadním personálním změnám. V prosinci roku 2004 byl povolán do vedoucí pozice oddělení Mgr. Martin Vlček, který je zároveň pověřen metodickým vedením čtyř oddělení SVP Klíčov. Tým se od prosince 2004 postupně stabilizoval, změny byly příležitostí k revizi dosavadní koncepce a hledání nových řešení. Na těchto změnách se zásadně podílel právě vedoucí oddělení, který na podzim roku 2005 dostal na starost vedení SVP Klíčov a rozhodl se koncepční a organizační změny provést v rámci celého systému péče našeho zařízení. Vzhledem k těmto okolnostem byl od října roku 2005 pověřen dočasným vedením našeho oddělení Miloš Markvart. V tomto období se realizovaly koncepční změny, oddělení se stabilizovalo a získalo nový rozměr. Tým se ještě doplnil novým nočním vychovatelem, který přijal část úvazku jednoho z nočních vychovatelů, který studuje a celý úvazek by nadále ve spojení se studiem nezvládal. Od 1. 9. 2005 k nám tedy nastoupila na roční výpomoc Alžběta Polzová, která ukončila pracovní poměr v říjnu tohoto roku a nahradil ji A. Klauda. Poslední personální změnou, která proběhla v lednu tohoto roku, bylo nové jmenování vedoucího oddělení. Na základě rozhodnutí vedení VÚ a SVP Klíčov byla do této pozice vybrána Mgr. Kateřina Valentová, která byla součástí týmu již od doby, kdy oddělení vznikalo. Aktuálně zastává pozici vedoucího oddělení i odborného vychovatele (psychologa na částečný úvazek), což by se v nejbližší době mělo změnit. Od listopadu tohoto roku očekáváme nástup nového vychovatele nebo psychologa na plný úvazek, který nahradí odcházející Mgr. Moniku Vaňkovou.

4.4. Vývoj a změny programu Oddělení se během minulého roku vyprofilovalo pro cílovou skupinu 12ti – 16ti letých klientů s poruchami chování, ohrožených zdraví škodlivými návyky (s počínajícím rozvojem závislosti na těchto návycích). Dále se konkrétně specifikovala pravidla a režim oddělení, který je zahrnut v koncepci. S jistými změnami přišla i naše škola a vedení. V neposlední řadě se změnil název našeho oddělení a ucelil se systém péče celého našeho zařízení. Úzce spolupracujeme s ambulantními odděleními SVP Klíčov, které přijímá naše klienty do péče a doporučuje jim program našeho pobytového oddělení. Na základě zkušenosti z minulých prázdnin, tedy úspěšné realizace prázdninového projektu, nadále úzce spolupracujeme s druhým Internátním odd. Prosek a to i během roku (víkendové a výjezdové aktivity). Pravidelný kontakt udržujeme s DaDDC Pod Petřínem /dětské a dorostové detoxifikační centrum/, které iniciuje klienty na naše ambulantní oddělení a nabízí rodině naši péči. Mimopražské klienty předáváme též do postpobytové péče do doléčovacích skupin v Kladně – Dubí a v Apolináři; vycházejí nám maximálně vstříc.

www.klicov.cz


105

PROPAGACE – PREZENTACE A SPOLUPRÁCE S JINÝMI ZAŘÍZENÍMI V souvislosti s koncepčními změnami, které proběhly v loni na našem oddělení, se začátkem tohoto roku začaly připravovat podklady pro celkovou koncepci Střediska výchovné péče, která v sobě zahrnuje jednotlivé programy péče. Tyto programy vystihují systém péče jednotlivých pobytových, ambulantních a stacionárních oddělení, které jsou součástí SVP Klíčov. Pro snadnější orientaci jsme přistoupili i ke změně názvu jednotlivých oddělení, tak aby bylo zřejmé, že se jedná o ucelený systém péče, do kterého přichází klient (většinou celá rodina) a je mu nabídnut program „šitý na míru“. Klient samozřejmě může přecházet mezi jednotlivými programy po uvážení a změně doporučení a je mu vždy nabídnuta možnost docházet nadále do následné péče do našich dvou ambulantních oddělení na Proseku a na Malvazinkách. Vzhledem k těmto koncepčním změnám se od ledna tohoto roku nejmenuje naše internátní oddělení ALTERNATIVA, ale pouze INTERNÁTNÍ ODDĚLENÍ KOSTELEC NAD LABEM. V souvislosti s těmito změnami v koncepci SVP Klíčov i v názvech jednotlivých programů, bylo zapotřebí připravit a dát do oběhu nový propagační materiál a připravit velkou prezentaci pro odbornou veřejnost. Propagační materiál v sobě zahrnoval informační letáky jednotlivých oddělení a celkovou brožuru VÚ a SVP Klíčov, která se doručila většině institucím a organizacím, které s námi spolupracují. Informační letáky se také běžně dostanou do rukou rodičům, pokud kontaktují naše ambulantní oddělení. Co se týče dalších adekvátních způsobů prezentace naší práce, považujeme za úspěch i to, že v rámci účasti na letošní celostátní AT konferenci na Měříně jsme rozdali všechen propagační materiál a navázali řadu kontaktů i spolupráce se zařízeními a organizacemi zaměřenými na podobnou problematiku, jaké se věnuje naše oddělení. Obdobou byla i AT konference v Plzni, kde jsme měli příspěvek za naše oddělení a prezentovali jsme náš program. Spolupráce s plzeňským krajem běží už delší dobu a jsme s ní maximálně spokojeni.

VZDĚLÁVÁNÍ, SUPERVIZE Členové týmu se průběžně vzdělávají, pět pracovníků má ukončený pětiletý sebezkušenostní psychodynamický výcvik (SUR), jeden je frekventantem tohoto typu výcviku. Ostatní absolvovali řadu kratších výcviků, odborných seminářů a nácviků dovedností, dále stáží (též zahraničních). Všichni pedagogičtí pracovníci mají pedagogické vzdělání, nebo v současnosti úspěšně dokončili kurs speciální pedagogiky, který zajistilo SVP Klíčov. Dvě členky našeho týmu se na začátku tohoto roku rozhodly doplnit si vzdělání a byly přijaty na dálkové studium v oboru vychovatelství. Naše oddělení se též dlouhodobě podílí na exkurzích a projektech studentů PaedF UK i FF UK a též sociální práce ze skandinávských zemí. Supervize je nezbytným naplněním Standardů odborné způsobilosti služeb pro problémové uživatele návykových látek. V prosinci 2005 skončil supervizní dohled PhDr. M. Kajuka a dočasně převzal tuto roli vedoucí oddělení Mgr. Vlček, kterého časem vystřídal PhDr. J. Šikl. Externí supervizi na našem oddělení zajišťuje jednou měsíčně a jejím obsahem bývá převážně týmová a klientská supervize. Supervize na našem oddělení je zajištěna těmito způsoby:

www.klicov.cz


106

a) prostřednictvím příslušného odborného vedoucího SVP Klíčov – pravidelným setkáváním (1x měsíčně) všech oddělení SVP Klíčov pod metodickým vedením Mgr. Vlčka, b) prostřednictvím externího supervizora, c) každý pracovník odd. Alternativa je vedle zde uvedené supervize oprávněn si sjednat individuálního externího supervizora, nebo se účastnit supervizní skupiny. Do těchto vztahů VÚ a SVP Klíčov nevstupuje, a náklady (nejsou-li součástí individuálního vzdělávání, které se organizace uvolila hradit) i rizika této supervize nese dotyčný pracovník sám.

4.5. Charakteristika klientely, struktura péče a její specifika Jsme pobytové oddělení pro děti a adolescenty s počínajícím rozvojem závislosti na zdraví škodlivých návycích (užívání alkoholových a nealkoholových drog, gambling apod.) Jsme koedukované oddělení. Věk klientely: 12 – 16 let, jedná se o věkové období pubescence a počátek adolescence, které poskytuje preventivně – výchovný a edukativní pobyt v komunitních podmínkách (režim, struktura dne, účast klientů na chodu oddělení), v jejichž průběhu se prolínají pedagogické, sportovně – zátěžové, herní a relaxační programy s různými formami psychoterapie. Poskytujeme dvouměsíční pobyt, po kterém následuje roční docházková péče v ambulantním oddělení Prosek. Požaduje dobrovolnost vstupu do tohoto typu programu. Nedílnou součástí naší péče jsou pobytové rodinné terapie (celkově dva týdny v roce). První týdenní pobyt se koná na jaře, druhý týdenní pobyt se koná na podzim (zpravidla květen a září). Náplň pobytu: komunitní týden – skupinová rodinná terapie, sportovní a zážitkové aktivity, výlety do přírody. Mohou se zúčastnit i jednotliví rodinní příslušníci. Po absolvování pobytu umožňujeme klientům možnost jezdit na návštěvy nebo se účastnit víkendového programu. Podmínkou je abstinence a docházka do následné ambulantní péče. Poskytuje po absolvování krátký krizový pobyt (navrhuje ambulantní zařízení, kam klient dochází), pokud došlo k jednorázovému relapsu (selhání). Přijímá klienty na základě doporučení ambulantních oddělení SVP Klíčov. Jedná se o vlastní rozhodnutí klienta vstoupit do programu, se souhlasem zákonných zástupců (smlouva o převzetí klienta), pokud nejsou důvody pro výkon ústavní či ochranné výchovy ve specializovaných výchovných zařízeních. A) Cílová skupina a hlavní problematika

Aktuálně jsme pobytovým oddělením pro děti a mládež ohrožené vznikem a rozvojem závislosti na alkoholových a nealkoholových drogách, tedy na zdraví škodlivých návycích. Jsme koedukované oddělení pro klienty ve věku 12 až 16 let s povinnou školní docházkou, kteří u nás v době pobytu navštěvují školu, jež je součástí zařízení. www.klicov.cz


107

Hlavní problematikou jsou poruchy chování jako průvodní jev či důsledek abusu omamných látek, poruchy učení a pozornosti. Jedná se tedy o děti a mladistvé s mnoha obtížemi spojenými s nejistotou typickou v tomto věkovém období, v období hledání vlastní identity. Přijímáme klienty na základě doporučení ambulantních oddělení SVP Klíčov. Jedná se o vlastní rozhodnutí klienta vstoupit do programu, se souhlasem zákonných zástupců, pokud nejsou důvody pro výkon ústavní či ochranné výchovy ve specializovaných zařízeních Věnujeme se dětem a mladistvým: - kteří se ocitli v ohrožení závislostí na alkoholových a nealkoholových drogách, nebo závislostí na hracích automatech a mají již prvotní zkušenosti - kteří s obtížemi hledají vlastní identitu, prostor, zájmy a jiné - jejichž životní styl je na hranici obecné společenské únosnosti (záškoláctví, toulání, lhaní, útěky z domova, krádeže, problémy ve škole atd.) - kteří žijí v narušeném rodinném prostředí - kteří se rozhodli opustit rizikovou skupinu vrstevníků a chtějí ji vhodně nahradit - kteří kvůli různým okolnostem nemají vytvořeny pevné mravní normy, postoje a hodnoty a jsou málo odolní vůči negativním vlivům okolí. Mohou se tedy snadno stát předmětem manipulace či vydírání a snadno podléhají těmto negativním vlivům skupiny (party).

B) Cíle pobytu

1.

Snažíme se nabídnout klientovi vymezený prostor a systematickou péči, které by mu umožnily přijetí odpovědnosti za své chování, předejít vážným problémům (kriminalita, rozvoj závislosti, psychické poruchy), naučit se „alternativním“ a optimálním způsobům zvládání náročných životních situací a tím opustit dosavadní destruktivní vzorce chování 2. klienti mají možnost pokračovat v povinné školní docházce přímo v tomto programu (individuální vzdělávací plány) a po ukončení pobytu ve kmenové škole 3. nabízíme návrat do rodinného prostředí po absolvování pobytu s návaznou pravidelnou roční docházkou do ambulantního centra. 4. Pravidelná spolupráce se zákonnými zástupci (rodinná sezení, rodičovské skupiny – ambulantní odd. Prosek) je nedílnou součástí procesu změny klienta a jeho návratu do rodiny. Přístup ke klientům je individuální s ohledem na koncepci a pravidla pobytu, zpočátku vychází ze závěrů ambulantní spolupráce a diagnostických vyšetření, dále z odborných informací a psychologického vstupního vyšetření, později staví na poznatcích a výstupech z pobytových programů a interakcí. C) Struktura péče a programu našeho oddělení

www.klicov.cz


108

Základní principy péče Vzhledem k tomu, že Internátní odd. Kostelec poskytuje preventivně – výchovný a edukativní pobyt v komunitních podmínkách (režim, struktura dne, účast klientů na chodu oddělení), v jejichž průběhu se prolínají pedagogické, sportovně – zátěžové a relaxační programy s různými formami psychoterapie, považujeme tyto formy péče za naše základní principy přístupu. Internátní odd. Kostelec poskytuje preventivně – výchovnou péči, která zabraňuje vzniku nežádoucího vývoje jedince, kde hlavním prostředkem prevence je sociální učení, které přispívá k pozitivním změnám osobnosti dítěte. Princip naší péče je zahrnut v systematické a jasně strukturované péči a vymezenému prostoru, který klientovi nabízíme formou režimového programu v komunitních podmínkách. Jedná se o péči výchovně - vzdělávací, psychoterapeutickou, psychologickou, která je poskytována skupinovou i individuální formou. Přístup ke klientovi je individuální s ohledem na koncepci a pravidla pobytu. Z počátku vychází ze závěrů ambulantní spolupráce a diagnostických vyšetření, dále z odborných informací a psychologického vstupního vyšetření, později staví na poznatcích a výstupech z pobytového programu a interakcí.

Struktura práce a její specifika Jedná se především o výchovně – vzdělávací, pedagogický a psychoterapeutický program, který v sobě zahrnuje tato specifika: -

-

-

vzhledem k nízkému věku klientů je během pobytu kladen důraz na pedagogickou a preventivně výchovnou složku, důležitou součástí pobytu je naučit se zvládat režim, plnit školní povinnosti, mít pravidelnou školní docházku, plnit samostatně úkoly zadané učitelem nebo terapeutem, provázení klienta novou životní fází v kombinaci s expertním přístupem vytvoření strukturovaného prostoru, ve kterém se klient může cítit bezpečně, jasná pravidla, systém odměn a sankcí jasně daný program – denní režim (pravidelný časový harmonogram) individuální plán rozvoje v rámci písemné smlouvy, týdenní plán výchovně vzdělávací činnosti, postup etapami pobytu / 0 – 2. etapa/ s možností víkendů a vycházek mimo „dům“, zážitky, hry, zátěžové sportovní programy, denní povinnosti a práce, vzdělávání, relaxace, rituály, psychoterapie, skupinová a komunitní setkávání, volný čas… podílení se na chodu domu: klienti si zkoušejí role a odpovědnosti /pán domu, kuchař, časomíra…/, které pomáhají zvýšit míru sociálních dovedností, zvyšovat sebevědomí, a jejich plnění či neplnění přináší konkrétní materiál pro skupinovou psychoterapii,

www.klicov.cz

Středisko výchovné péče – IO Kostelec -

-

109

posilování motivace: je součástí práce s klientem, motivování klientů průběžně udržujeme. Podporujeme důvěru klienta ve vlastní schopnosti a možnosti se na pozitivní změně podstatným způsobem podílet, pomoci mu uvědomit si rozpory a ambivalence, které jsou pochopitelné a společně hledat výhody zdravého životního stylu. Využíváme principů a technik, které otevírají klientům prostor, poskytují naději, že jejich změna je možná, a možnosti úzdravy. Posilujeme a oceňujeme drobné pokroky, i počátky změn k lepšímu.

Formy pedagogické a preventivně výchovné činnosti 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Dodržování režimu oddělení a režimu dne Dodržování pravidel pobytu Plnění osobních povinností a úkolů Plnění samostatné práce zadané terapeutem nebo učitelem Aktivní účast na sportovních a zážitkových programech – schopnost zapojit se do týmové činnosti Plnění řady samostatných funkcí: správce domu, kuchaře, zvoníka apod. Plánování svého individuálního volna – jednotlivých činností Plánování klubových a společných aktivit Spolupodílení se na plánování sportovních aktivit

Formy psychoterapeutické a psychodiagnostické činnosti

KOMUNITNÍ SKUPINY – ranní komunity, reflexní skupiny a velké komunity SKUPINY – psychoterapeutické skupiny, tematické a interakční skupiny RODINNÁ TERAPIE – sezení rodičů (případně sourozenců nebo prarodičů) s klientem a s terapeutem INDIVIDUÁLNÍ TERAPIE– časově omezený pohovor mezi klientem a terapeutem PSYCHODIAGNOSTIKA – vstupní psychologické vyšetření ODPOLEDNÍ TERAPEUTICKÉ BLOKY V TÝDNU Arteterapie Velká komunita / rodičovská sezení Neverbální techniky, hry, relaxační techniky Pracovní terapie Vycházky - nákupy /sport Víkendové aktivity – výlety, výjezdy mimo objekt, zážitkové a volnočasové aktivity, návštěvy rodičů – rodičovská sezení

D) Práce s rodinou

Jedním z pilířů naší péče je spolupráce s rodinou, z níž klienti přicházejí. V rodině se snažíme hledat součást řešení problémů klientů, pomoci zmírnit stres, kterým si procházejí a posilovat aktivní spolupráci s námi a snahu svému dítěti pomoci. Motivovat rodiče ke spolupráci s naším oddělením během doby, kdy je u nás dítě na pobytu, je prvořadý cíl. Ne www.klicov.cz


110

vždy je toto naše úsilí opětováno a řada rodin spolupracuje jen v rámci svých možností. Důvodem často bývá velká vzdálenost a problematické dojíždění, pracovní a jiná vytíženost nebo jednoduše neochota spolupracovat a něco měnit. Očekává těchto rodin je pak v duchu motta: „Napravte mi mé dítě, ono se nám nějak pokazilo a vy jste přece ty odborníci“. Pokud se nám podaří rodinu navázat, snažíme se domluvit termíny pravidelných rodinných sezení, která probíhají většinou 1x za 14 dní během doby, kdy je klient v naší péči. Cílem bývá dosáhnout přijatelné dohody, týkající se vzájemného soužití po návratu zpět domů a prosazení přiměřených pravidel společného života, než bude klient schopen skutečného osamostatnění se. Směrujeme rodiče k uvědomění si svých nástrojů změny a možností tlaků, které mají k dispozici, ale také jejich vžitých komunikačních vzorců, které mohou u dítěte spustit užití drogy. Rodiče s klientem a terapeutem na rodinných sezeních vytváření náplň společných nerizikových víkendů formou dohody na kontraktu /výjezdy na víkend možné od 2. etapy/ a prožitky /včetně možných konfliktů, porušování dohod apod./ jsou reflektovány jak ve skupině klientů, tak opět na rodinné terapii. Rodiče se učí dovednostem jak posilovat sebevědomí dítěte, jak přizpůsobit svá očekávání realitě, jak organizovat volný čas, kontakty, kde hledat pomoc. Důležitou součástí je vytváření vhodných rodinných pravidel, aby dítě mohlo předvídat, jaké důsledky bude mít případně jejich porušování a nepřijatelné chování. Rodičovské skupiny – Další forma spolupráce s naším ambulantním oddělením na Proseku probíhá ve formě rodičovských skupin, kam se snažíme posílat rodiče ihned po navázání spolupráce s naším oddělením. Tyto skupiny mají rodiče možnost navštěvovat během doby, kdy je jejich dítě v naší péči a paralelně pak běží i v době, kdy klient po ukončení pobytu u nás dochází do následné péče a navštěvuje abstinenční skupinu. Tato skupina je určena pro rodiče, jejichž děti mají problém se závislostním chováním a experimentují s návykovými látkami (gamblerství....). S rodiči pracuje naše ambulantní oddělení paralelně s abstinenční skupinou na rodičovské skupině. Tato skupina slouží zejména tomu, aby rodiče opustili naučené vzorce chování, které dítěti braní drog umožňují a porozuměli situaci, která u nich v rodině nastala. Univerzalizmus, který takto složená skupina umožňuje, snímá z rodičů pocity viny z toho, v jaké situaci se jejich dítě nachází. Strach z pocitů viny bývá často černými brýlemi, přes které rodiče nechtějí vidět, že jejich dítě se nachází v situaci více než vážné.

Rodinná terapie –Horní Maršov (29. 5 – 5. 6. 2006, 22. 9 – 29. 9. 2006) Tak jako každý rok, jsme se dvakrát během tohoto kalendářního roku věnovali projektu, který ve spolupráci s komunitou – Kladno Dubí a Apolinářem má svou tradici a smysl i pro naše zařízení. V lednu roku 2005 jsme zpracovali projekt a požádali o grant naše město a získali finanční podporu, díky níž se z části pokryly nutné výdaje k uskutečnění tohoto projektu. Jedná se o týdenní pobyt v rekreačním zařízení v malebné vesnici v Krkonoších, kam zveme rodiče a děti, které jsou aktuálně u nás v péči nebo pokračují ambulantně. Společný týden tak stráví pod vedením týmu odborníků, kteří jim připravují bohatý program zaměřený na rodinou terapii, zátěžové a zážitkové aktivity a v neposlední řadě se jedná o společný čas a prostor rodičů i dětí, které mají obdobné potíže a potýkají se tak se stejnými problémy.

www.klicov.cz


111

Tento rok jsme absolvovali jeden týdenní pobyt v květnu a další proběhne v září. Vzhledem k nově vypracovanému projektu, který byl zpracován přímo pro potřeby SVP Klíčov a tedy hlavně pro naše klienty, jsme si celou organizaci, včetně zajištění nového místa setkání, zajistili sami. Vedení tohoto projektu má nestarost Mgr. M. Vlček, který zajistil vše potřebné a připravil pro děti i rodiče bohatý program. Co jsme ovšem nečekali, byla překvapivě vysoká účast rodin, tedy i klientů, kteří již aktuálně v naší péči nejsou a přesto projevili zájem. A tak se nám 1. den v Horním Maršově sešlo asi 60 účastníků, kteří se nejen chtěli ubytovat, ale měli i velká očekávání. Dovoluji si konstatovat, že to i pro nás byla zatěžkávací zkouška, ale myslím, že se nám podařilo alespoň z části naplnit jejich očekávání akci tak můžeme považovat za úspěšnou.

Program byl nabitý od rána do večera, kromě ranních komunit a večerních klubů, proběhlo několik tématických skupinových sezení, propojených neverbálními technikami. Během tohoto týdne proběhl i celodenní výlet, kdy tato 80ti členná výprava zdolávala vrchol Sněžky pod vedením M. Zachariáše, který je opravdu nešetřil a jeden den se vyrazilo za prací do lesa, kde se pomáhalo se dřevem. Ať už se jednalo o zátěžové nebo zážitkové techniky, podařilo se nám většinu rodičů zapojit a motivovat ke spolupráci, některé jsme dokonce nadchli tak, že s námi pojedou určitě i v září znovu. Samozřejmě se našly i takové rodiny, pro něž byl tento týden velmi zátěžový a nebyly schopné ho ustát ani dokončit. Překvapivě bylo pro ně největší zátěží to, že se měli vypořádat s určitými pravidly a každodenním režimem, který vyžadujeme v naší péči po klientech (tedy po jejich dětech) a další problém spočíval v jejich neschopnosti trávit se svými dětmi volný čas, který byl každý den účelově vymezen pro všechny rodiny. I přes tyto drobné nezdary některých rodičů, považujeme tuto akci za úspěšnou a připravujeme se již na září, kde by měla být účast cíleně o něco nižší, abychom mohli více pracovat s rodinami, které o to opravdu stojí a spolupracují.

www.klicov.cz


112

E) Školní docházka – koncepce školy

Koncepce školní výuky na pobytovém oddělení se výrazně během tohoto školního roku nezměnila. Více informací a statistik o školní docházce je možné najít ve výroční zprávě, kterou si zpracovává každý rok Praktická škola našeho zařízení. Výuka v SVP Alternativa probíhá v souladu s koncepcí Praktické školy VÚ a SVP Klíčov, Čakovická 51, Praha 9; [email protected]. Individuální výuka na našem oddělení byla zahájena 15.11. 2004. Plně vybavená učebna je přizpůsobena individuální práci se žáky s celkovou kapacitou (prozatím) 9 míst. Během minulého školního roku jsme přijali do péče klienty z různých míst ČR a různého věku. S tím souvisela i povinná školní docházka, odchylky v jednotlivých ročnících a převaha starších klientů, kteří v té době docházeli na SŠ nebo na různé učební obory. Někteří klienti měli školu přerušenou nebo byli v 16ti letech hlášeni na pracovním úřadě (viz příloha – statistika). Výuka probíhá pod vedením speciálního pedagoga a jednoho z vychovatelů, kteří jsou ten den ve službě a asistují při výuce. Praktikován je s převahou individuální přístup a model výuky, který vychází z individuálních výukových plánů, které většinou klientům zpracovává jejich kmenová škola přichází s nimi k nám do péče. Dopolední školní výuka je součástí denního režimu pobytového oddělení. Vzdělávací proces má charakter pravidelné vyučovací doby (5dní v týdnu, 6 vyučovacích jednotek /1den ) Vyučování začíná v 8,00 hodin a končí ve 12,30 hodin reflexní skupinou, při které probíhá hodnocení žáků učitelem a klienty si přebírá zpět do péče službu konající vychovatel. V režimu oddělení je zajištěna každodenní odpolední příprava na školu v délce 45 minut, která změnila během tohoto roku svou formu a stala se tak více efektivní.

Profil žáka a spolupráce se školami

www.klicov.cz


113

Do pobytového oddělení jsou přijímáni klienti ve věku 12ti-16ti let poté, co prošli ambulantními odděleními SVP Klíčov. Většina z nich navštěvuje základní ( speciální) školu, střední školu či odborná učiliště. Primárním problémem žáků jsou zejména poruchy chování pramenící z citové deprivace, poruchy vztahů a komunikace v rodině, syndrom ADHD, dysgrafie, dyslexie ( často pozdě diagnostikované ). Tyto problémy jsou obvykle vícečetné. Překvapivě málo příčin školní neúspěšnosti se odvíjí od snížených rozumových schopností. Školní neúspěšnost nebývá krátkodobá, dítě často opakovalo ročník, popřípadě vystřídalo více škol. Vyučující úzce spolupracuje s třídními učiteli a výchovnými poradci z kmenových škol jednotlivých žáků. Spolu s nimi vytváří IvzP pro klienty a následně je informuje o průběhu a výsledku edukace a též žádá podstatné informace od výchovných poradců (problematika ADHD, specifické poruchy učení a chování, atd.) Vyučující pobytového oddělení také navazuje kontakt a spolupracuje s těmi školami, ve kterých by mohli pokračovat ve studiu ti klienti, kteří z nějakého důvodu v současnosti žádnou kmenovou školu nenavštěvují či byli ze školy vyloučeni.

Celkově je školní výuka orientována na posílení a upevnění studijních návyků, prohloubení již získaných vědomostí a dovedností a získání nových znalostí. Zejména u klientů, kteří mají splněnou jen povinnou školní docházku a v současnosti žádnou školu nenavštěvují, je prioritou motivace k dalšímu studiu, navázaní na přerušené studium na původní škole, případně pomoc při nalezení vhodného oboru studia a kontakt s vybranou školou.

Provázanost dopolední výuky s celkovou činností pobytového oddělení Jedním z hlavních cílů Internátní odd. Kostelec je návrat klientů do kmenové školy či zajištění možnosti dalšího studia těm, kteří v současnosti žádnou školu nenavštěvují. Toto je třeba považovat i vzhledem k věku klientů za jednu z největších priorit jejich současného života. Experimentování s drogou připravilo velkou část z nich o dobrý či výborný školní prospěch. Někteří byli ze škol vyloučeni pro neomluvené absence, jiní pro nepřiměřené a nevhodné chování – to vše v souvislosti s drogou.

www.klicov.cz


114

Snahou výchovných pracovníků, psychologů a speciální pedagogů pobytového oddělení je nejen ovlivnit klienty v jejich vztahu k drogám, ale též je vrátit na správnou cestu ve vztahu ke škole a vzdělávání, tedy k jejich pozitivnější budoucnosti, prosperitě a možnosti uplatnění v životě. V souvislosti s touto snahou a hlavními cíly, které jsme si vytýčili, vznikla potřeba lépe provázat jednotlivé programy a denní režim, který zasahoval i do výuky. Tato potřeba vznikla i na základě toho, že do naší péče byli přijímáni klienti různého věku a často již nebyli školou povinní. Tito klienti nebyli dostatečně motivováni k docházce do školy a narušovali dopolední program. Rozhodli jsme se tedy docházet na určité hodiny přímo do výuky a podle potřeby asistujeme speciálnímu pedagogovi, který se věnuje klientům během dopoledne, kdy probíhá výuka podle Ivzp. Důležitým faktorem, který se objevil po prvních zkušenostech s tímto modelem, byl pozitivní efekt vyplývající z naší přítomnosti ve škole. Klienti byli klidnější a více se soustředili na práci. Mohla probíhat paralelní výuka individuálního typu a více se dařilo přesvědčit a motivovat klienty ke spolupráci. Tento model se osvědčil a nadále jej využíváme. Ve spolupráci s naším speciálním pedagogem se domlouváme na jeho konkrétní formě a poskytujeme si zpětné vazby z výuky. Další změna, se kterou přišla škola našeho zařízení, spočívala v převzetí modelu, jež se osvědčil na jiném oddělení. Jedná se o společný čas určený k přípravě do školy. Tento čas je režimově na našem oddělení vymezen a my jsme ho jen obohatili o naši aktivní spoluúčast. Klient má svůj „úkolníček“, kde má zaznamenané úkoly a po té, co jsi je splní, případně přijde požádat o pomoc službu konajícího vychovatele, přinese jej ke kontrole a k podpisu. I tento model se efektivně osvědčil. Klienti se odpovědněji připravují do školy a mají větší motivaci k plnění si svých povinností. F) Prázdninový projekt aneb v létě zase spolu

Tento projekt jsme tentokrát naplánovali již několik měsíců před zahájením prázdnin. Kromě vypracovaného plánu prázdninových a výjezdních akcí během roku, jsme se pokusili získat i lepší finanční zajištění tohoto projektu, což se nám z části podařilo. Vzhledem k tomu, jsou naše pobytová zařízení koncipována jako výchovně – vzdělávací, bylo za potřebí v období letních prázdnin opět připravit specifický program pro klienty, který by jim nahradil nejen jejich dopolední časový prostor vymezený výuce, ale nabídl jim i možnost jak strávit smysluplněji a efektivněji prázdniny. Zároveň by je inspiroval a motivoval k lepšímu využívání svého volného času. Podařilo se nám tak obě pobytová oddělení na léto spojit a tento program jim na základě zkušeností z minulého roku připravit tak, aby splnil svůj účel a naplnil dílčí cíle, které jsme si vytyčili. Hlavní cíle projektu:

Opakované spojení obou pobytových, preventivně výchovných oddělení se zaměřením na podobnou problematiku, tedy poruchy chování, výchovné obtíže, zneužívání návykových látek. Využití dočasného propojení k vzájemnému prolínání komunitních, interakčních a tématicky zaměřených prvků, které by obě skupiny klientů vzájemně obohacují o zkušenosti, jež by měly mít pozitivní efekt na vnímání obtíží spojených s důvody k pobytu v obou typech zařízení.

www.klicov.cz


115

Naplnění prázdninového období specifickým programem, který by nabídl našim klientům zážitkovou a zátěžovou formou aktivity oslovující, inspirující a motivující ke změně v přístupu k trávení volného času a dosavadních návyků, a zároveň je naučil s tímto prostorem efektivně zacházet. Propojení a obohacení týmové spolupráce mezi oběma odděleními, která by měla být nejen přínosná, ale zároveň demonstrací toho, že je možné provázat spolupráci mezi jednotlivými detašovanými pracovišti VÚ a SVP Klíčov a tuto spolupráci realizovat v praxi. V neposlední řadě jsme měli v úmyslu pokračovat v tradičním duchu minulého léta, které nás utvrdilo v tom, že je možné tuto spolupráci nejen realizovat, ale i efektivně těžit z jejího přínosu.

„Lanové centrum Vysočany“ Tak jako vloni i letos jsme o prázdninách podnikli několik společných výjezdových akcí s druhým pobytovým oddělením, které měly nabídnout klientům motivaci k tomu, jak trávit volný čas bez zneužívání návykových látek a bez problémového chování. Pro některé to byl návrat k jejich dřívějším koníčkům a činnostem, ale pro mnohé to byla možnost poznat úplně nové aktivity, které si nikdy předtím nevyzkoušeli a které mohou zařadit do svého života po návratu z pobytu v našem zařízení. Při zátěžových akcích si mohli vyzkoušet jak obstojí v náročných životních situacích (pro některé to byla samostatná příprava oběda na ohni nebo úklid „latrýny“). První místo, kam jsme se s klienty na začátku prázdnin vypravili, byl Vyšší Brod, kde měli možnost si vyzkoušet týmovou spolupráci při jízdě na lodích i při táboření, překonávání zátěžových situací (spánkový deficit, promáčené věci atd.) a převzetí odpovědnosti za to jak postavím stan a jak si zabalím. (Někteří si vyzkoušeli i nesení důsledků toho, když špatně zabalili nebo postavili stan). Zátěžové bylo i to, že se akce konala v době státního svátku, kdy kempy praskaly ve švech a všude bylo hojně alkoholu a jiných lákadel, a proto byla potřebná zvýšená ostraha ze strany personálu. Pro příště víme, že i toto riziko je třeba brát na zřetel při plánování podobných akcí.

www.klicov.cz


116

Z tohoto hlediska byla další akce naprosto ideální, protože se konala na místě, které bylo vyhrazené jen pro naše stany. Byla zaměřena hlavně na odborný program lezení ve skalách v okolí Sobiňova s instruktorem z řad našeho týmu, na pěší turistiku, a i tady se pokračovalo v nácviku táboření. V průběhu akce byla u klientů patrná postupná adaptace na změnu prostředí, (denní dovážení pitné vody, suchá toaleta, hygiena v řece) kdy zpočátku odmítali toto vše absolvovat a na konci pobytu byli ochotní si pobyt zde prodloužit i za cenu toho, že by museli prostředky na obživu získat prací ve vesnici. Jako nejvíc zátěžové se tentokrát ukázalo zařazení klienta, který svou specifickou problematikou, která neodpovídala našemu zaměření, narušoval atmosféru celé skupiny.

Český ráj – kemp Jinonice – to je další místo, kam jsme koncem července vyrazili s našimi klienty, aby tu poznávali krásy Prachovských skal ze sedla kola. Kromě cykloturistiky jsme provozovali koupání, hry a soutěže. Kromě toho tu běžely, jako na všech ostatních výjezdech, terapeutické skupiny, kde si klienti řešili aktuální problémy, které se většinou týkaly přípravy na všední dny, které jim nastanou po ukončení pobytu u nás a kterých se většinou všichni začínají bát. V táboření byli už všichni poměrně zběhlí a tak vše proběhlo bez kolapsů a relapsů.

www.klicov.cz


117

Předposledním výjezdem je pobyt na hradě Hauenštejn, kde jsme pomáhali už i loni zachraňovat to, co z krásného strážního hradu ještě zbylo. Kromě prací na hradě se zapojujeme i do pomoci ekologickému hnutí Ekokemp brigádou na loukách v chráněném prostředí. Odměnou nám je finanční ohodnocení, originální trička a výlet do Karlových Varů s koupáním v Thermálu, a dva celodenní výlety na kolech po okolních kopcích, což patřilo zároveň k zátěžové části tohoto výjezdu.

Koncem léta se, díky sponzorskému daru, uskutečnila vrcholná akce letošních prázdnin – první zahraniční výjezd do chorvatského Orebiče, na poloostrov Peljéšac. Zde se provozovaly aktivity, které patří do těchto míst – koupání, slunění, potápění, chytání ryb a jízda na raftech. Také se podařil pěší výstup na nejvyšší horu v okolí - sv. Ilju, který rovněž patřil k zátěžovým, ale zároveň nezapomenutelným akcím tohoto léta. Výjezdu se zúčastnily i dvě bývalé klientky, které přivezly ostatním informace o tom, jaké je to venku v nechráněném prostředí zvládat změnu životního stylu bez drog.. Samy si zase oživily režim a stereotypy, které jim pomáhají udržet abstinenci.

www.klicov.cz


118

Zhodnocení prázdninových akcí:

Tento prázdninový projekt hodnotíme my i klienti jako velmi úspěšný. Podařilo se nám realizovat s úspěchem všechny plánované výjezdové akce, které jsme my i klienti skutečně ocenili. Většina zátěžových i zážitkových aktivit se ukázala jako velmi prospěšná. Za poněkud náročnějších podmínek ovlivněných nepříznivým počasím a nedostatkem zkušeností ze strany klientů, se nám podařilo zapojit většinu z nich do programu, který byl specifický nejen svým obsahem, ale i formou a odlišnou lokalitou oproti minulému roku. Opět se klienti učili tábořit, přežít i ve ztížených podmínkách, zkoušeli vařit na ohni, zacházet s pádlem, horolezeckým a potápěčským vybavením a pokoušeli se najít nový způsob, jak trávit volný čas nejen o prázdninách. Zároveň si však užili naplno turistiku, koupání, potápění, výlety na kolech i horolezectví. To vše zprostředkováno zážitkovou a hravou formou, i pokud šlo o povinnosti a práci spojené s komunitním programem. Velmi se osvědčila zkušenost s pobytem na hradě, který jsme opět pomáhali rekonstruovat a zapojili tak klienty do pracovní činnosti. Odměnou nám byl tento dobrodružný pobyt na tajemném hradě v Krušných horách. Vrcholem a odměnou celého léta bylo samozřejmě Chorvatsko, pobyt u Jadranu a potápění kolem pustých ostrovů. Za přínosné považujeme i společné sdílení našeho objektu v Kostelci nad Labem, kde jsme trávili společně čas mezi výjezdy. Obě komunity se opět znovu adaptovaly a sžívaly s domem i odlišným programem. Po návratu z výjezdů jsme zaznamenali drobné výkyvy v chování klientů, i v našem přístupu. I přes drobné krizové situace však tyto společné prázdniny proběhly nad naše očekávání, v dynamickém duchu spolupráce a vzájemného obohacení novými zkušenostmi. Výjezdy, kde se užilo spousty legrace, jsme si užili i my vychovatelé, posloužily nám ke zlepšení vztahů v týmu, což se samozřejmě projevilo i na kladném hodnocení

www.klicov.cz


119

jednotlivých akcí klienty. Nevyhnuli jsme se samozřejmě i řešení drobných krizových situací v podobě hromadného onemocnění klientů, relapsů nebo navazování vztahů mezi klienty, které ale v konečném důsledku přispěly k uvědomění si rizik a problémů, které klienti budou řešit i po návratu do běžného života a kterými mohli projít za naší asistence.

4.5. Velká prezentace SVP Klíčov Během začátku tohoto kalendářního roku jsme se během porady vedení našeho střediska rozhodli oslovit patřičnou formou odbornou veřejnost a spolupracující instituce, které o nás mají sice nějaké povědomí, ale chybí jim dostatečné informace o tom, jak naše zařízení a jeho jednotlivé programy péče fungují. Vzhledem k tomu, že minulý roku proběhla reorganizace, stanovily se nové koncepce jednotlivých oddělení, došlo k řadě personálních změn a v neposlední řadě se změnily názvy jednotlivých oddělení a programů SVP Klíčov, bylo nutné o těchto změnách informovat právě tyto instituce, se kterými již spolupracujeme nebo bychom rádi spolupráci navázali. Velkým přínosem a usnadněním práce byl certifikát, který jsme v minulém roce na podzim obdrželi a tak jsme měli jistotu, že máme veškerou dokumentaci a propagační materiál v pořádku. Většinu těchto materiálů jsme zkompletovali a vytvořili tak dílčí složku za naše oddělení, která se měla při této příležitosti odprezentovat odborné veřejnosti. Našli jsme vhodný termín a místo konání, kterému velmi dobře posloužily prostory Strahovského kláštera, kde tato velká prezentace probíhala i s rautem. Rozeslali jsme pozvánky všem institucím i zařízením se kterými spolupracujeme a dále jsme oslovili metodiky protidrogové prevence, školní psychology a poradce, učitele a v neposlední řadě i důležité osoby z MŠMT a z Magistrátu hl.m.Prahy. Očekávali jsme větší účast neboť pozvaných osob bylo cca 150. Prezentace probíhala od 9:00 do 11:30, pak byla plánovaná prohlídka Strahovského kláštera, po které následoval raut. Díky malé účasti pozvaných osob, se prohlídka kláštera neuskutečnila a dal se větší prostor k diskusi. Překvapivě nejméně pozvaných osob bylo z řad školského personálu, přestože většina klientů přichází do naší péče právě na jejich popud. Přesto považujeme tuto akci za vydařenou neb splnila svůj efekt a propagační materiál se dostal do potřebných rukou. Nejdůležitější témata k diskusi se týkala právě jednotlivých programů péče a našich klientů.

4.6. Úspěchy A) Certifikace Za největší úspěch našeho oddělení považujeme certifikát o odborné způsobilosti, který jsme oficiálně obdrželi 14. 2. tohoto roku a jsme na něj patřičně hrdí. Samotnou certifikací jsme prošli na podzim minulého roku, kdy naše oddělení navštívila certifikační komise a provedla kompletní kontrolu dokumentace a oddělení. Proběhlo několik rozhovorů se zaměstnanci i s klienty a pak už jsme jen netrpělivě očekávali výsledek. Vzhledem k tomu, že na podzim minulého roku probíhaly koncepční změny, připravili se rovnou i potřebné dokumenty k certifikaci, které bylo za potřebí nově vytvořit tak, aby obsahovaly celkový systém naší péče a práce s klienty. Součástí těchto dokumentů byl i přílohový materiál, který obsahoval propagační letáky a brožurky, včetně výroční zprávy z minulého roku.

www.klicov.cz


120

B) Poděkování za finanční podporu a sponzorské dary Rádi bychom také touto formou poděkovali všem institucím, firmám i soukromým osobám, které v tomto roce různou formou přispěli na provoz a nadstandardní program pro naše klienty. Vzhledem k těmto výjimečným zdrojům jsme měli možnost připravit pro klienty skvělý zážitkový prázdninový program, který plně využili a odnesli si z něj řadu obohacujících zážitků. Zajistili jsme díky sponzorskému daru částečně i stravování během prázdninových výjezdů a nakoupili se detekční testy, které jsou nutné pro provoz našeho oddělení. Začátkem tohoto roku jsme se rozhodli vypracovat několik projektů, se kterými jsme se pokusili oslovit i patřičné instituce a snažili jsme se získat grant, abychom je mohli realizovat. Samozřejmě jsme oslovili i Magistrát hl.m. Prahy a získali tak grant na rodinnou terapii, která probíhá dvakrát ročně a její smysl je pro naši péči, která zahrnuje celou rodinu, naprosto zřejmý. Potřebné finance jsme dále obdrželi od městské části Prahy 9, kde je naše ústředí. Díky těmto grantům jsme zajistili část prázdninového programu a nákup detekčních testů.

Poděkování patří:

Magistrátu hl.m.Praha Úřad městské části Praha 9 VITANA, a.s. Sponzorské dary od fyzických osob

4.7. Plány do budoucna Rádi bychom i nadále pokračovali v podobných projektech, které zaplní dětem prázdniny a motivují je lépe ke změně jejich dosavadních návyků a životního stylu. Nadále budeme apelovat na spolupráci s dalšími institucemi i odborníky, kteří jsou schopni zajistit našim klientům následnou péči, případně jim nabídnou jinou alternativu, která bude pro ně vyhovující. Vzhledem k tomu, že našimi klienty jsou aktuálně mladiství z celé ČR, je toto zajištění poněkud komplikované. Přesto se nám daří spolupracovat z institucemi a vhodnými zařízeními zejména v Brně, Plzni, Liberci a Českých Budějovicích, kam odešlo několik našich klientů po ukončení péče. Ostatní klienti dochází do naší ambulantní péče, kde se jim nadále věnují naši kolegové. Dalším projektem, který hodláme i nadále realizovat je týdenní pobyt zaměřený na rodinnou terapii, který by měl proběhnout opět dvakrát ročně. Pokud se nám podaří získat opět grant na příští rok, usnadní nám to velmi vydání spojené s realizací tohoto projektu a rodičům tak snížíme jejich náklady. Spolupráci s rodinou vnímáme jako stěžejní cíl naší práce a pokud budeme schopni zvyšovat její kvalitu a efektivitu, bude to prospěšné zejména pro naše klienty.

4.8. Přílohy 1) Interpretace statistik

www.klicov.cz


121

Od 1. září 2005 do 31. 8. 2006 jsme přijali na pobyt 53 klientů, přičemž tři z nich absolvovali během roku i druhý pobyt, a jeden klient dokonce tři pobyty. Celkový počet pobytů je ke konci srpna 57. Oproti minulému roku, kdy jsme měli téměř vyrovnaný počet dívek a chlapců, výrazně převládali chlapci /téměř 2/3/ oproti dívkám. Jejich průměrný věk klesl ze 16 let na 15, nejmladším klientům je 12 let. Status žáka či studenta /učně/ mělo 89% klientů, l měl přerušené studium, a 4 svá studia nedokončili, ovšem i ti byli součástí pravidelné dopolední výuky dle individuálních vzdělávacích plánů. Z celkového počtu 53 klientů probíhala u 60% povinná školní docházka. U 93% z nich se jedná o první pobyt v rezidenčním centru, počítáme-li krátkodobou hospitalizaci v detoxifikačním centru již jako předstupeň nástupu do našeho oddělení. Přestože k nám přichází čím dál více velmi mladých a nezralých klientů pubescentů, došlo k pozitivní změně u kategorie dokončených pobytů: zážitek úspěšnosti ve svém snažení v podobě dokončení pobytu si prožilo téměř 60% klientů, oproti polovině klientů v minulém roce.37 % pobyt ukončilo předčasně. Preferenční drogou zůstává bezesporu THC. Je jí fascinováno 87% klientů, ať jí samotnou, či v kombinaci s jinou drogou. Téměř polovina klientů preferovala zároveň THC a pervitin, 30% THC v kombinaci s alkoholem. Aplikace pervitinu a heroinu je dle jejich uvedení tzv. šňupání, několik klientů má zkušenost s intravenózní aplikací. Rodinné charakteristiky:. Dvě třetiny našich klientů vyrůstají v neúplných rodinách, z nichž téměř 50% žije pouze s matkou, 14% pouze s otcem, a téměř třetina rodin je tzv. doplněná, tzn. matka žije s novým partnerem, se kterým má většinou malé dítě. Otčím „nese“ zástupnou roli otce. V rodinách jsou nejasné role a často je narušena komunikace, intimita, kompetence jednotlivých členů. Některým klientům chybí přítomnost otce i jiného mužského modelu chování, u jiných významně zastupuje děda či strýc.U čtvrtiny klientů členové jejich rodin /rodiče, sourozenci/ mají vlastní dlouhodobější zkušenost s užíváním návykových látek /alkoholových i nealkoholových/, či v rodině proběhly některé formy násilného chování. Bezpečí domova bylo více či méně narušeno a v rámci rodinných sezení je citlivě a „po krůčkách“ s rodinnými členy budováno.

Poz. Viz tabulky a grafy

ZÁKLADNÍ STATISTIKA v tabulkách a grafech

POČET KLIENTŮ OD ZÁŘÍ 2005 DO SRPNA 2006

CELKEM

53

CHLAPCI

33

DÍVKY

20

www.klicov.cz


122

POČET KLIENTŮ

38% CHLAPCI DÍVKY 62%

POČET POBYTŮ

PRVNÍ POBYT

53

DRUHÉ A DALŠÍ POBYTY

4

VĚKOVÁ STRUKTURA

PRŮMĚRNÝ VĚK KLIENTA

15 LET

NEJSTARŠÍ KLIENT

17 LET

NEJMLADŠÍ KLIENT

12 LET

VĚKOVÉ ROZMEZÍ PŘIJÍMANÝCH KLIENTŮ

12 - 16 LET

www.klicov.cz


123

STUDIUM

NEDOKONČENÉ STUDIUM

4

PŘERUŠENÉ STUDIUM

1

AKTUÁLNĚ ŽÁK/STUDENT

48

PREFERENČNÍ DROGA

PERVITIN

4

ALKOHOL

1

THC

6

THC/ ALKOHOL

16

THC / PERVITIN

23

THC/ HEROIN

1

TOLUEN

2 STUDIUM

9% 2%

NEDOKONČENÉ STUDIUM PŘERUŠENÉ STUDIUM

89%

AKTUÁLNĚ ŽÁK/STUDENT

www.klicov.cz


124

Preferenční droga 25

23

PERVITIN ALKOHOL

20 16

HEROIN

15

THC THC/ ALKOHOL

10

THC / PERVITIN

6 4

5

1

1

0

2

THC HEROIN TOLUEN

0

PRŮBĚH POBYTU

POBYTŮ CELKEM ***

57

DOKONČENÝ POBYT

30

NEDOKONČENÝ POBYT

21

POBYT PROBÍHÁ ***Pozn. 2 klienti absolvovali pobyt dvakrát, jeden klient třikrát

6

PRŮBĚH POBYTU

11%

37%

DOKONČENÝ POBYT

52%

NEDOKONČENÝ POBYT POBYT PROBÍHÁ

www.klicov.cz


125

RODINNÉ POMĚRY

ÚPLNÁ RODINA

15

NEÚPLNÁ RODINA

38

RODIČE ROZVEDENI / NEBO NEŽIJÍ SPOLU

SOUŽITÍ POUZE S OTCEM

5

SOUŽITÍ POUZE S MATKOU

16

SOUŽITÍ S MATKOU A S OTČÍMEM

14

SOUŽITÍ S OTCEM A MACECHOU

1 2

V MINULOSTI STŘÍDAVĚ V PÉČI MATKY / OTCE / PRARODIČŮ..

ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U DALŠÍCH SOUROZENCŮ

2

DOMÁCÍ NÁSILÍ/AGRESIVITA V RODINĚ

2

ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U RODIČŮ

7

RODINNÉ POMĚRY

28% ÚPLNÁ RODINA NEÚPLNÁ RODINA 72%

www.klicov.cz


126

NEÚPLNÁ RODINA

ŽIJE POUZE S OTCEM 3%

14% SOUŽITÍ POUZE S MATKOU

39%

44%

SOUŽITÍ S MATKOU A S OTČÍMEM SOUŽITÍ S OTCEM A MACECHOU

2) Pozvánka na rodinnou terapii

POZVÁNKA NA SPOLEČNÝ TÝDEN RODINNÉ TERAPIE Středisko výchovné péče Klíčov Vás srdečně zve na týdenní společnou akci, která se každoročně koná na jaře a na podzim. Toto setkání je určeno zejména rodičům a jejich dětem, které jsou v naší péči a mají tedy zájem o prohloubení spolupráce. Nabízíme formou intenzivní skupinové psychoterapie možnost se účastnit a spolupodílet na programu péče, kterou Vašim dětem nabízíme.

Nedílnou součástí naší péče jsou POBYTOVÉ RODINNÉ TERAPIE (dva týdny v roce). První týdenní pobyt se koná na jaře, druhý pobyt většinou na podzim. Tento pobyt umožňuje vzájemné sdílení zkušeností mezi rodiči. Pobytu se zúčastňují jak rodiče, jejichž děti jsou aktuálně v péči SVP, tak rodiče, jejichž děti již ukončily péči (pobyt na některém z našich oddělení) nebo v ní pokračují ambulantně.

www.klicov.cz


Kdy: 29. 5. – 4. 6. 2006 Kde: Penzion Hubert – Horní Maršov Doprava: Po vlastní ose směr Jánské Lázně (okr. Trutnov) Cena: 1000kč/osoba (strava + ubytování v penzionu + terapie) Kontakt:

127

Pension Svatý Hubert Šťastný Vladimír Dolní Lysečiny 42 542 26 Horní Maršov Telefon: 499 874 151, 603723119 www. svatyhubert.cz

3) Fotodokumentace

www.klicov.cz


128

www.klicov.cz


www.klicov.cz


www.klicov.cz

Středisko výchovné péče – IO Prosek

132

5. Internátní oddělení Prosek 5.1. Profil oddělení a jeho začlenění do struktury zařízení internátní oddělení pro děti a adolescenty s poruchami chování (disocialita, asocialita) poskytujeme PREVENTIVNĚ - VÝCHOVNÝ POBYT v komunitních podmínkách poskytujeme OSMITÝDENNÍ POBYT, nedílnou součástí naší péče jsou POBYTOVÉ RODINNÉ TERAPIE oddělení je součástí SVP, klientela je přijímána po předchozí diagnostice v ambulantních odděleních střediska po ukončení osmitýdenního pobytu následuje roční docházková péče v kmenovém ambulantním oddělení prostupnost oddělení a spolupráce s ostatními odděleními SVP je samozřejmostí

5.2. Profesní obsazení a jeho změny za uplynulý školní rok došlo ke stabilizaci pedagogického týmu proběhlo rozdělení rolí jednotlivých pracovníků dle jejich specializace a potřeb provozu oddělení probíhá další vzdělávání jednotlivých pracovníků pro potřeby oddělení Složení týmu a jeho profesionalizace: Mgr. Jan Cibulka – vedoucí oddělení – absolvent PaedF UK obor SpPg – vychovatelství, absolvent pětiletého psychoterapeutického výcviku, 10 let praxe v oboru, 8 let praxe na pozici vedoucího pracovního týmu Michaela Kropáčková, Dis. – sociální pracovnice – absolventka VOŠ sociálně právní. 2 roky praxe v oboru. Absolventka kurzu psychosociálních dovedností. Účastní se kurzu celoživotního vzdělávání obor speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování. Hana Lacinová – odborná vychovatelka, studentka Ateliéru Arteterapie JU v Českých Budějovicích, absolventka kurzu celoživotního vzdělávání obor speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování. Karla Karešová – Absolventka VOŠ pedagogické a sociální, studentka PaedF HK. Čerstvý člen týmu. Mgr. Michal Jirásek – odborný vychovatel – absolvent PaedF UK SpPg oborové studium, výcvik SUR 1995-99, výcvik EEG Biofeedback, 11 let praxe v oboru. Mgr. Miroslav Vondra – absolvent PaedF J.E. Purkyně obor učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů. 14 let praxe v oboru učitelství a speciální pedagogika. Mgr. Michal Balek – odborný vychovatel, absolvent HTF UK obor psychosociální studia, účastník kurzu celoživotního vzdělávání obor speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování.

5.3. Charakteristika klientely www.klicov.cz


133

věk klientely: 12 – 16 let s nedokončenou povinnou školní docházkou poruchy chování, konflikty v rodinném prostředí, záškoláctví, útěky, drobná trestná činnost, poruchy učení a pozornosti přijímáme klienty na základě doporučení ambulantních oddělení SVP Klíčov a se souhlasem zákonných zástupců Charakter klientely ve školním roce 2005/2006 Počet absolventů – 44 Pohlaví absolventů – chlapci – 43 dívky - 1 Průměrný věk klientely – 14,2 roku Charakter rodiny 24

25

19

20

jeden rodič oba rodiče jiné osoby

15 10 5 1 0

Problematika – důvody umístění 30

28

25 školní problémy

20

rodinné problémy

15

osobnostní problémy

10 10

asociální činnost 5

5

1

0

www.klicov.cz


134

Intenzita péče

42

45 40 35 30 25

jednorázová opakovaná

20 15 10 2

5 0

Iniciátor péče

25

21

20 15

OSPOD

14

rodiče škola

10 5

4

5

0

www.klicov.cz

jiná osoba, organizace


135

Pohyby klientů v hodnoceném období

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen červenec srpen

7 6 5 4 3 2 1 0

nové nástupy

ukončené p. celkem

dohodou

předčasně

Členění klientely dle věku

12

12

12 10

10

11 12

8

13 6

6

14 15 16

4 2

17

2 1

1 0

0

www.klicov.cz

18


136

Počty klientů v jednotlivých měsících sledovaného období

14 12 10 8 6 4 2 0

počet kl.

dívky

chlapci

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen červenec srpen

5.4. Struktura pedagogické práce a) Řád a jeho změny

v loňském kalendářním roce došlo k vytvoření nové koncepce práce na oddělení koncepci byl přizpůsoben i řád oddělení řád oddělení vychází z potřeb intenzivní osmitýdenní práce s klientem došlo k nastavení nového systému hodnocení klientů hravou a soutěživou formou v novém školním roce nepočítáme se změnou řádu oddělení

b) Práce na oddělení

věnujeme se klientům, kteří s obtížemi hledají vlastní identitu kteří ve školních povinnostech selhávají, vyhýbají se jim (záškoláctví) jejichž životní styl je na hranici obecné společenské únosnosti kteří žijí v narušeném rodinném prostředí kteří se rozhodli opustit rizikovou skupinu vrstevníků kteří jsou málo odolní vůči negativním vlivům okolí a mohou se snadno stát předmětem manipulace či vydírání vytváříme strukturovaný prostor, ve kterém se klient může cítit bezpečně jasná pravidla, odměny a sankce jasně daný program – denní režim individuální plán rozvoje v rámci písemné smlouvy týdenní plán výchovně - vzdělávací činnosti postup etapami pobytu/ 0 – 2. fáze/ s možností víkendů a vycházek mimo oddělení

www.klicov.cz


137

pravidelný časový harmonogram zážitky, hry, zátěžové sportovní programy, denní povinnosti a práce, vzdělávání, relaxace, rituály, skupinová a komunitní setkávání, volný čas… podílení se na chodu domu: klienti si zkoušejí role a odpovědnosti c) Odpolední terapeutické bloky

tématické skupiny/ sport interakční skupiny/ sport arteterapie/ sport hodnotící skupina/ sport vycházky a nákupy /sport/, odjezdy na víkend víkendové aktivity – výlety, zátěžové výjezdy mimo objekt, zážitkové, poznávací a volnočasové aktivity

d) Specifika oddělení sport zátěžové víkendové programy v přírodě zátěžové týdenní programy v přírodě v době letních prázdnin e) Práce s rodinou rodinná terapie – sezení s rodinou, s klientem a s vychovatelem 1 x týdně rodičovské skupiny účast rodinných příslušníků na programech oddělení f) Školní docházka realizovaná v prostorách střediska probíhá pod vedením speciálních pedagogů podle výkonů klienta je školní docházka v posledních třech týdnech realizovaná ve kmenové škole klienta

g) Výjezdové aktivity s klienty standardem je alespoň jeden víkendový výjezd s klienty do přírody – mimo letní prázdniny realizujeme tyto zátěžové pobyty v Doubí u Tábora. Výjezdy jsou zaměřené na zátěž, samoobsluhu v náročných podmínkách, zvyšování fyzické odolnosti, budování a posilování nutnosti spolupráce v různorodém kolektivu klientů. v letních měsících jsme společně s kolegy IO Kostelec zrealizovali několik týdenních akcí. Cyklistický výjezd, lodě, kola, turistický týden a na závěr prázdnin týdenní pobyt v Chorvatsku.

www.klicov.cz


138

5.5. Spolupráce s ostatními institucemi OSPOD po celé ČR pro městskou část Prahy 5 zajišťujeme krizové lůžko pro akutní 24 hodinový pobyt, tato spolupráce je na velmi dobré úrovni probační a mediační služba ČR Policie ČR s pracovníky rekreačního zařízení Doubí u Tábora a s Obecním úřadem v Sobíňově s pracovníky psychiatrického oddělení u Apolináře se ZŠ po celé ČR v rámci potřeb klientů

5.6. Úspěchy a potíže daří se nám motivovat klienty ke školní docházce, zažívají úspěch, pochvalu. V posledním období přichází kladné ohlasy z kmenových škol. na výborné úrovni je spolupráce s IO Kostelec nad Labem začalo se nám dařit motivovat rodiče k účasti na programech oddělení naopak je velmi problematická motivace rodičů ze sociálně slabších vrstev a romské komunity daří se nám aktivně zapojovat klienty do prožitkově zátěžových programů nedaří se navodit vztah klientů k prostorám a zařízení oddělení

5.7. Plány do budoucna

zintenzivnění spolupráce s kurátory spolupráce s rodinou a následná snaha o začlenění klienta bude prioritou motivace rodičů k účasti na rodičovských skupinách asistence sociálně slabým rodinám a poradenství starost o prostory oddělení – maximální zapojení klientů další vzdělávání pracovníků týmu

www.klicov.cz

VÚ a SVP – škola

139

IV. Škola

1. Úvod Organizace vzdělávání, profesní přípravy a pracovního zařazení klientů pobytových oddělení Střediska výchovné péče Klíčov a Výchovného ústavu, zahrnuje výuku a zařazení dětí Výchovného ústavu ( chlapci od 15 do 19ti let s nařízenou ÚV, OV, popř. PO ) a výuku klientů internátních oddělení na Čakovické, v Kostelci n/Labem a v DS Malvazinky ( chlapci a dívky od 12 do 16ti let ). Systém propojuje jednotlivá oddělení zařízení v oblasti vzdělávání, individuální výuky a profesní přípravy klientů.

Nabízíme :

Vzdělávání klientů pobytových oddělení dle individuálních vzdělávacích plánů kmenových škol v rámci základní školy, zřízené jako součást VÚ a SVP Klíčov, pod vedením zkušených speciálních pedagogů Pravidelnou dopolední výuku klientů Denního stacionáře Malvazinky v rámci základní školy při VÚ a SVP Klíčov Dětem, umístěným ve Výchovném ústavu, nabízíme možnost započetí profesní přípravy v Praktické škole dvouleté se zaměřením na přípravu pokrmů a v jednoletém Záučním oboru kuchařské práce Spolupracujeme se školami různého typu a zaměření, rozvíjíme spolupráci související s externí docházkou a profesní přípravou dětí umístěných ve výchovném ústavu mimo rámec zařízení Dočasně nezařazeným dětem a klientům VÚ a SVP Klíčov nabízíme uplatnění v pracovně výchovné skupině za asistence pracovních instruktorů Výtvarné aktivity a pravidelnou činnost v keramické dílně pod vedením zkušeného keramika

www.klicov.cz


140

2. Profesní obsazení a jeho změny

Externí docházka - VÚ – SOŠ, SOU,OU.. …

Vedoucí školy Gabriela Varodi

Keramická dílna Andrej Půček

PVS J. Šárka, M. Valík SVP – IO Čakovická Mgr. Olga Malá

SVP–Kostelec n/Labem Mgr. A. Laštovičková

Praktická škola PhDr. Michal Sebera Praktická výuka M. Forejtová - MOV ZO kuchařské práce M. Scheibalová

SVP – DS Malvazinky Mgr. J. Tyšerová

Vzdělávání v rámci základní školy Vzdělávání v rámci praktické školy Externí docházka dětí umístěných ve VÚ do škol mimo rámec zařízení a zařazení v rámci pracovní skupiny

www.klicov.cz


141

Jmenný seznam pracovníků ve školním roce 2005/06 : Varodi Gabriela – vedoucí oddělení , studentka VŠ Sppg, 3. semestrový kurs sppg při PaedF UK, 10let praxe Mgr. Olga Malá – učitelka, VŠ sppg- eto, zástupce vedoucí oddělení, 18let praxe PhDr. Michal Sebera – učitel, VŠ sppg- eto, 11 let praxe Mgr. Andrea Laštovičková – učitelka, VŠ sppg eto, 6let praxe Mgr. Jana Tyšerová – učitelka, VŠ sppg- eto, 15let praxe Marcela Scheibalová – učitelka odborných předmětů, kurs sppg při PaedF UK, zástup ve výuce - praktické vyučování, 25let praxe Markéta Forejtová – učitelka praktického vyučování, studentka SOŠ hotelové, od února 2006 na mateřské dovolené Andrej Půček – keramik, pracovní instruktor v PVS + výuka ručních prací v praktické škole, v roce 2006 započne kurs sppg při PaedF UK Jaromír Šárka – pracovní instruktor PVS Martin Valík - pracovní instruktor v PVS + výuka tělesné výchovy v praktické škole - NÁSTUP ve školním roce 2005/06 Václav Hladký – ve školním roce 2005/06 ukončil činnost pracovního instruktora v PVS

www.klicov.cz


142

3. Charakteristika - charakter klientely, důvody umístění a pohyby klientů za hodnocené období

3.1.

Základní škola

Základní škola byla do sítě škol zařazena dne 1.9.2005 MŠMT ČR jako součást VÚ a SVP Klíčov, dle vyhlášky MŠMT č. 73/2005, §5, písm. g. Základní škola je určena klientům internátních oddělení střediska výchovné péče a denního stacionáře. Jedná se o děti v období povinné školní docházky kdy je žádoucí, aby v rámci umístění nadále pokračovaly v pravidelném vzdělávání se zřetelem k individuálním potřebám každého jedince, což splňují individuální vzdělávací plány (IVzP), které žákům sestavují příslušné kmenové školy. Vzhledem k charakteru zařízení, je péče věnována především méně nadaným žákům, žákům s problémovou docházkou a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami / poruchy chování a učení /. Důvody školní neúspěšnosti leží v drtivé většině mimo rámec jejich rozumových schopností. V menší míře je zastoupen syndrom ADHD. Poruchy učení, ve smyslu dyslexie, dysgrafie jsou často již z předchozích škol v dostatečné míře kompenzované. Za klíčovou lze považovat nedostatečnost v oblasti morálně volní a citové. Žáci mají neodpovídající znalosti a

www.klicov.cz


143

pracovní návyky, vzhledem k jejich věku a pohlaví. V běžných třídách často nemají možnost uspět, vyhovuje jim malý kolektiv, osobní vazba na učitele a „pocit“ dosažitelnosti úspěchu. Učitelé při výuce zohledňují především osobní přístup, který umožňuje žákům rozvíjet své schopnosti a dovednosti a ovlivňují tak i jejich další profilaci. Žáci se po ukončení pobytu plynule zařazují do výuky ve svých kmenových školách.

Charakter vzdělávacího programu v ZŠ:

Diagnostika vzdělávacích potřeb žáků - věnujeme náležitou pozornost žákům se specifickými poruchami učení a chování. Slovní hodnocení žáků, které má postihnout konkrétní dílčí pokroky jednotlivce za hodnocené období a pomoci mu v jeho dalším rozvoji. Spolupráce s rodiči a kmenovou školou žáka Rozvoj schopnosti spolupráce a komunikace žáků v kolektivu třídy a celé školy Týden je základní časová jednotka, na kterou je plánována vzdělávací činnost. Práce žáků s různými zdroji informací ( internet, učebnice, encyklopedie, řízené rozhovory, exkurze). Komplexní propojenost složky vzdělávací se složkou výchovnou

Program respektuje tradice a specifika školského zařízení, jeho součástí a reaguje tak na výchovně vzdělávací požadavky klientů

Pohyby žáků za školní rok 2005/06 v základní škole v rámci tříd zřízených při jednotlivých oddělení

IO Čakovická: Pohyby dle typu školy ZŠ Celkem 27

celkem 39 žáků

Spec.škola 12

SŠ 0

nezařazeno 0

Zastoupení pohlaví Celkem

Dívek 1

Věkové složení žáků 11let 12let Celkem 1 1

Chlapců 38

13let 13

14let 11

www.klicov.cz

15let 10

16let 3

17let 0


144

IO v Kostelci n/Labem: Pohyby dle typu školy ZŠ Celkem 21

celkem 46 žáků

Spec.škola 9

SŠ 10

nezařazeno 6


Dívek 17


Chlapců 29

13let 3

14let 9

15let 14

16let 16

17let 4

Denní stacionář Malvazinky: 32 žáků Pohyby dle typu školy ZŠ Celkem 22

Spec.škola 10

SŠ 0

nezařazeno 0


Dívek 4


Chlapců 28

13let 5

14let 7

www.klicov.cz

15let 9

16let 2

17let 0


145

Zastoupení pohlaví žáků základní školy

19%

81%

Dívek

3.2.

Chlapců

Praktická škola

Praktická škola svou činnost zahájila dne 1.9. 2004 na základě schválení příslušných učebních dokumentů a zařazením MŠMT ČR do sítě škol jako součást VÚ a SVP Klíčov a to 1.ročníkem. Ve školním roce 2005/06 pokračovali žáci ve své docházce v druhém ročníku. První ročník nebyl v tomto školním roce z důvodu nedostatku uchazečů otevřen.

Charakteristika : Praktická škola nabízí svým žákům získání základních vědomostí a upevnění manuálních dovedností v oblasti praktického života. Učební dokumenty PŠ jsou specificky upraveny pro potřeby a konkrétní požadavky dětí umístěných ve výchovném ústavu. Žáci jsou připravováni pro výkon jednoduchých pracovních činností se zaměřením na přípravu jídel. Studium je vhodné pro absolventy speciálních škol a pro žáky, kteří vykazují prospěchové nedostatky na škole základní. Učitelé při výuce aktuálně reflektují specifické potřeby žáků a vzhledem k počtu žáků ve třídě (12 žáků ) je prostor vést výuku tak, aby mohla být v co největší míře respektována žákova individualita. Výuka se dělí na část teoretickou, která probíhá v plně vybavené učebně a část praktickou, která je realizována ve školní kuchyni pod vedením učitele praktického vyučování. Zde jsou, mimo jiné, žáci seznámeni se zásadami BOZP a hygieny práce. Pravidla docházky, hodnocení a povinnosti žáků jsou dána vnitřním řádem školy. Od 1.ledna 2006 byla nově navázána spolupráce s OS Sananim, kdy vybraní žáci praktické školy a záučního oboru získali možnost realizovat svou praktickou výuku

www.klicov.cz


146

v provozovně OS Sananim, konkrétně THERAPY restaurant & café shop, Praha 1, Školská 30. Zde pod vedením hlavního kuchaře a instruktora mohou nahlédnout do tajů restauračního provozu a vyzkoušet si odlišný druh pracovní činnosti a technologie pokrmů, než která jsou charakteristická pro školní jídelny a běžný provoz společného stravování.

Délka přípravy jsou 2 roky, počet míst 12.

Záuční obor kuchařské práce je koncipován jako jednoletá příprava formou rekvalifikace v oboru kuchařské práce, zakončená závěrečnou zkouškou. Absolventům je vydáno Osvědčení o kvalifikaci Obor je vhodná alternativa, která umožňuje doplnění vzdělání a získání kvalifikace dětem z výchovného ústavu, kteří při snaze získat odborné vzdělání na středním stupni škol z různých důvodů selhali a kteří se blíží k věku dospělosti. Cílem je zlepšit předpoklady absolventů na trhu práce, kde skupina mladých lidí na hranici dospělosti bez odborného vzdělání je skupinou nejproblémovější. V našem zařízení je záuční obor s úspěchem realizován od roku 1997.

Délka přípravy je 1 rok, počet míst 6.

Statistika za školní rok 2005/2006 Praktická škola

V 1. pololetí II. ročníku celkem žáků 7 žáků

Ve 2. pololetí II. ročníku celkem žáků 9 žáků

II.ročník ukončilo 7 žáků

Závěrečné zkoušky úspěšně vykonalo 7 žáků

Statistika za školní rok 2005/2006 Záuční obor kuchařské práce

V 1. pololetí celkem žáků

V 2. pololetí celkem žáků

5 žáků

6 žáků

Závěrečnou zkoušku úspěšně vykonali 2 žáci

www.klicov.cz

Závěrečné zkoušky nevykonal 1 žák


3.3.

147

Externí docházka dětí umístěných ve výchovném ústavu

Při pobytu ve výchovném ústavu mají možnost zařazené děti volit mezi alternativou externí školní docházky a mezi přípravou na budoucí povolání v rámci zařízení. Spolupracujeme s mnoha školami různého stupně a typu, které v rámci spolupráce nabízejí našim dětem zařazení a následnou školní a profesní přípravu. Děti jsou v externí docházce podporováni a to především za předpokladu, že jejich setrvání ve výuce je perspektivní vzhledem k jejich věku a osobnostním předpokladům. Klademe důraz na motivaci, sebereflexi a stanovení norem a kritérií vedoucím ke školní úspěšnosti a následně i k ukončení samotné profesní přípravy.

Celkem externě docházející za školní rok 05/06 : 19 dětí

Za školní rok 05/06 1. ročník 2. ročník

OU a PŠ 1 5

SOU 6 2

www.klicov.cz

SŠ 1 0


3. ročník

3.4.

148

1

3

0

Pracovně výchovná skupina - PVS

Do pracovní skupiny jsou zařazovány děti, které během školního roku nemají možnost pokračovat ve své školní či profesní přípravě, na své umístění čekají nebo jsou již na hranici zletilosti bez pracovního poměru. Jedná se o cílené zařazení v rámci dopoledního pracovního programu pod vedením pracovních instruktorů. Instruktor organizuje dopolední zaměstnání tak, aby byl zajištěn provoz a údržba budovy VÚ a SVP Klíčov. Osvojují si základní pracovní návyky a učí se běžným úkonům potřebným v běžném životě.

Pracovní činnost se dělí na : • pracovní činnost v rámci úklidu a údržby budovy VÚ a SVP Klíčov a jejího blízkého okolí, zajištění úklidu a ošetření služebních vozů • pracovní činnost v budovách externích pracovišť • pracovní činnost v keramické dílně – výroba užitkové keramiky atd……..

Ve školním roce 2005/2006 prošlo zařazením v PVS celkem 4 klienti.

www.klicov.cz


149

Zařazení dětí VÚ Klíčov ve školním roce 2005/2006 3%11% 39%

47%

PŠ a ZO při VÚ a SVP Klíčov SOU,OU a U mimo zařízení SŠ PVS

4.

Spolupráce s ostatními institucemi

Zaměstnanci školy spolupracují v rámci svého pracovního zařazení s níže uvedenými institucemi :

kmenové školy žáků – třídní učitelé a výchovní poradci pedagogicko psychologické poradny střední školy různého stupně a zaměření rodiče a zákonní zástupci žáků sociální pracovníci a kurátoři pro mládež – OSPOD pracoviště žáků – mistři odborného výcviku

a další………………………… Velké poděkování a díky za pevné nervy patří především OU a PŠ Praha 8, Chabařovická, SPŠ Dopravní,SOU, OU a U pracoviště Praha 8, Pobřežní 37 a pracoviště Praha 2, Moravská 3, OU a PŠ Praha 2, Vratislavova 6/31, SOU Praha 9 Učňovská 100/1 a SOU Obchodní, Praha 2, Belgická 29 a další …………………

www.klicov.cz


150

5. Úspěchy a potíže Potíže Asi největším úskalím na které učitelé při výuce v ZŠ narážejí je jistá lhostejnost kmenových škol k vypracovávání individuálních plánů pro své žáky. Namísto poskytnutí validních informací týkajících se skutečných znalostí, studijních předpokladů a rozhledu žáka tak v mnoha případech pověření učitelé ( třídní učitelé ) pouze opíší osnovy daného ročníku. Dalším problémem, který stěžuje samotný výchovně vzdělávací proces je v mnoha případech laxní přístup rodičů, zákonných zástupců žáků, k profesionální orientaci svého dítěte. Žák ani jeho rodič, v posledním ročníku školní docházky, často nemá představu o další blízké budoucnosti. Tato nejistota se u dítěte odráží v jeho přístupu ke školním povinnostem, docházce i v chování. V poslední řadě je nutné zmínit nevybavenost žáků do vyučování. Často si děti nepřinesou žádné školní pomůcky a učebnice, nebo pouze polovinu z nich. Toto částečně vyučující řeší zapůjčením učebnic z knihovny školy, což ovšem v souvislosti s různorodostí výukových programů jednotlivých škol není dostačující.

Úspěchy -

-

-

užší provázání spolupráce s kolegy-vychovateli v mnoha případech se daří odstranit pocity nelibosti žáků při učení, hostility vůči učiteli, daří se je motivovat pro další studium a profesní přípravu zlepšuje se spolupráce s rodiči, zákonnými zástupci dětí s úspěchem ukončili své studium historicky první absolventi praktické školy, vykonali závěrečné zkoušky a obdrželi vysvědčení o závěrečné zkoušce výrazně se zúžila spolupráce s některými školami, učilišti a institucemi mimo rámec zařízení jako výrazný úspěch vnímáme, že stále více dětí umístěných ve výchovném ústavu, úspěšně dokončuje svou profesní přípravu na běžných učilištích a získávají výuční listy na základě smlouvy o spolupráci s OS Sananim se otevřeli možnosti žáků praktické školy a záučního oboru v rámci praktické výuky. Vybraní žáci docházejí na praxi do THERAPY restaurantu & café shopu ve Školské ulici. Zde pracují pod vedením zkušeného kuchaře. daří se organizovat zajímavé společné výlety a exkurze ZŠ a PŠ velký úspěch sklízejí žáci PŠ a ZO v rámci pořádaných rautů při různých významných příležitostech, které nejen z gastronomického hlediska připravují ale aktivně se podílejí při samotné obsluze

www.klicov.cz


151

Historicky první absolventi Praktické školy dvouleté ve školním roce 2005/2006

www.klicov.cz

Závěr

152

6. Plány do budoucna Naším největším plánem do budoucna je přestěhovat se do nové budovy a vybavit prostory školy a tříd tak, aby v nich bylo příjemné nejen vyučovat ale samozřejmě především učit se. V červnu 2006 byla na MŠMT podána žádost s projektem o akreditaci pro obor keramické práce. Pokud bude projekt schválen, naším nejbližším plánem je rozběhnout první kolo s prvními zájemci z řad dětí z výchovného ústavu.

Udržet provázanost mezi jednotlivými složkami, členy týmu a celého zařízení.

V. Závěr Jak vyplynulo z předchozích údajů, uplynulý školní rok byl ve znamení mnohých změn, které nás , jak doufám, opět posunou dál v poskytování kvalitních služeb našim klientům a jejich rodinám. Zásluhu na tom mají jak stávající tak bývalí pracovníci:

Anděl Pavel, Bakešová Veronika, Balek Michal, Bambasová Vlasta, Barták Jiří, Bezdíčková Milada, Bezvodová Šárka, Borecký Aleš, Caithaml Jan, Cibulka Jan, Černíková Vratislava, Dominik Václav, Dominiková Hana, Dykast Vladislav, Fanta Milan, Flaks Petr, Forejtová Markéta, Fořtová Hana, Fraňková Magdalena, Frouzová Magdalena, Gmucová Barbora, Gregor Norbert, Hančilová Lucie, Hejdová Barbora, Hejzlar Zdeněk, Hellerová Pavla, Hladký Václav, Holeček Martin, Holíková Naděžda, Horáček Jakub, Charvátová Lucie, Chladová Anna, Jirásek Michal, Kadlecová Miluše, Keller Jaroslav, Klapka Lukáš, Klauda Alois, Klikar Jan, Klíma Petr, Klinger Roman, Kolář Michal, Koleňák Zbyněk, Kožnar Jan, Krebsová Jindřiška, Krejčík Martin, Krucký Jan, Křišta Štěpán, Kříž František, Kubík Tomáš, Kynychová Lucie, Letovská Zuzana, Majerová Pavla, Malý Luboš, Martilíková Klára, Martínek Jan, Masáková Václava, Mészáros Petr, Mimra David, Myslikovjanová Marta, Netušil František, Nováková Kateřina, Nováková Libuše, Novosad Lukáš, Obořilová Dominika, Pařízková Olga, Poláchová Petra, Polzová Alžběta, Prchalová Petra, Přidalová Věra, Rieger Zdeněk, Runtschová Veronika, Růžičková Johana, Řehák Petr, Semíková Jaroslava, Scheibal Zdeněk, Scheibalová Marcela, Skopový Jaroslav, Souček Rostislav, Soukupová Kateřina, Spilková Jana, Stehlíková Michala, Struková Danuše, Stříbrný Michal, Šárka Jaromír, Ševčík Michal, Šiška Karel, Šoupal Martin, Štěpánková Agneša, Štípek Petr,

www.klicov.cz


153

Uličná Rita, Urx Martin, Valík Martin, Varodi Gabriela, Vejvoda Petr, Vlček Martin, Volek Josef, Vondra Miroslav, Zahrádková Klára, Zachariáš Miroslav, Zenáhlíková Vladimíra Rád bych proto všem za odvedenou práci poděkoval a popřál mnoho sil do další práce. Mgr. Patrik Matoušů

www.klicov.cz

2006

Recommend Documents