VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2005/2006
Střední škola pro knihkupce a nakladatelské pracovníky, o.p.s.
6. října 2006
PhDr. Věra Zaviačičová, ředitelka školy
►
Přesný název školy, školského zařízení podle posledního rozhodnutí o zařazení školy, školského zařízení do rejstříku škol a školských zařízení Střední škola pro knihkupce a nakladatelské pracovníky, o.p.s.
►
Zřizovatel Společnost Barvič a Novotný, s.r.o. Česká 13, 602 00, Brno
►
Změny zřizovatele (které a důvod) žádné
►
Ředitel a statutární zástupci ředitele, jejich e-mail a telefon Ředitelka: PhDr. Věra Zaviačičová, e-mail:
[email protected], telefon do školy: 284 824 709, mobilní telefon: 608 782 703 Zástupce ředitelky: PhDr. Alice Krýžová, Ph.D., e-mail:
[email protected], telefon do školy: 284 824 709, mobilní telefon: 606 604 878
►
Výchovně vzdělávací program, inovace, nové metody a formy, rozvojové programy Učební plány: • Knihkupecká a nakladatelská činnost 66-43-M/002 (63-99-6/02) (schváleno č.j. 27708/ 99-23 dne 31. 8. 1999) • Knihovnické a informační systémy a služby (72-37-6/00) (schváleno č.j. 18070/ 98-23 dne 1. 9. 1998)
►
Stručná charakteristika školy, školského zařízení (včetně počtu budov a jejich rozmístění, hřiště, zahrada, materiálně technických podmínek pro činnost apod. Cílem oboru Knihkupecká a nakladatelská činnost 66-43-M/002 (63-99-6/02) je příprava středoškolsky vzdělaných odborníků pro oblast nabídky, propagace, distribuce a prodeje knih, jejich vydávání a s tím spojené činnosti – tedy práce s knihou v široké škále profesních aktivit. Absolventi ovládají různé formy prodeje s využitím znalostí psychologie zákazníka. Jsou schopni prezentovat to které zařízení knižního obchodu. Znalost bibliografie a řady informací z oblasti knihovnictví umožňuje se v praxi zaměřit na potřeby spolupráce a integrace mezi knihkupci, nakladateli, knihovnami a dalšími institucemi z oblasti knižní kultury. Orientují se v činnosti nakladatelství a jeho vazbách na knihkupeckou a distribuční síť i v jeho poslání jako kulturního a ekonomického subjektu. Od tohoto stanoveného cíle se odvíjí celý systém všeobecného a odborného vzdělání. I když je škola – vzhledem k přípravě na obchodní činnost – zařazena mezi ekonomické obory, je její orientace celkově humanitní, jak si to tak specifické zboží, jakým kniha je, bezesporu zaslouží. Klademe důraz na výuku dvou světových jazyků, výuku dějepisu jako základní časové přímky, na niž navazují další společenskovědní předměty – český jazyk, česká literatura, světová literatura a celkový uměnovědný základ (dějiny výtvarného umění, hudby, filmu). Studenti jsou nejen obeznámeni s
2
historickým vývojem jednotlivých kultur a uměleckých oblastí, ale zároveň vedeni i k vytváření vlastních názorů na uměleckou tvorbu, ale především k tomu, aby se literatura stala svým humanistickým poselstvím součástí jejich života a tím i budoucího povolání. K všeobecnému vzdělání patří také matematika, ale méně náročná než na gymnáziích a technicky zaměřených SOŠ. Klasické psaní na stroji je nahrazeno počítačovou individuální výukou ZAV, v předmětu informační technologie se studenti po ovládnutí operačního systému PC věnují používání aplikačních programů, nezbytných pro budoucí povolání. Obsah odborného vzdělání je vymezen a uspořádán tak, aby poskytl odbornou přípravu, zaměřenou na důkladné osvojení techniky prodeje, zásobování, propagace knih a multimédií (těžiště v 1. polovině studia), poznatkový i praktický základ v ekonomických disciplínách, právu a nakladatelské činnosti (těžiště ve 2. polovině studia). Mimořádný význam má i praxe vykonávaná na reálných pracovištích a jednou v roce na Mezinárodním knižním veletrhu Svět knihy. Takto připravení absolventi se mohou uplatnit na trhu práce v celé řadě zařízení a institucí knižní kultury a obchodu. Mohou získat zaměstnání jako prodavači v knihkupectvích, pracovníci propagačních oddělení, distribučních firem i knihoven. Po příslušné praxi jsou schopni vést běžná i specializovaná knihkupectví. V nakladatelské činnosti jsou připraveni vykonávat celou škálu činností včetně jazykové úpravy, sestavování anotací, kalkulace knižních titulů a jejich odbytu. Absolventi mají také možnost pokračovat ve vysokoškolském studiu humanitních směrů. Doposud byli přijati z každé maturitní třídy 3 – 5 studenti. Od školního roku 1998/99 jsme rozšířili vzdělávací nabídku o příbuzný obor Knihovnické a informační systémy a služby (72-37-6). Cílem je připravit studenty pro činnost v knihovnách, informačních střediscích, archivech a dalších institucích soukromého a státního sektoru, v nichž je třeba pracovat s vědeckými, technickými, ekonomickými, kulturními a sociálními informacemi. Všeobecnou složku tvoří vzdělání jazykové, společenskovědní, matematické, přírodovědné a estetické. Složka odborného vzdělání je tvořena těmito předměty: informační systémy a služby, informační procesy, informační management, administrativa provozu, informační a výpočetní technika. V pronájmu máme 5 kmenových tříd, 1 jazykovou učebnu, která zároveň slouží jako žákovská knihovna a multimediální učebna, a počítačovou učebnu pro výuku předmětů administrativa provozu a informační technologie. Dále pro vyučující 1 sborovnu sloužící zároveň jako učitelská knihovna, 1 kancelář a ředitelnu. Na hodiny TV pak tělocvičny a hřiště základní školy. Každá třída má svou šatnu a kapacitně odpovídá i používané sociální zařízení. ►
Tělocvična, hřiště Vlastní tělocvičnu nemáme, používáme tělocvičnu základní školy, v jejíž budově sídlíme. Vlastní hřiště nemáme, používáme hřiště základní školy, které plně vyhovuje našim potřebám.
3
►
Údaje o pracovnících školy, školského zařízení Personální zabezpečení Pracovníci
k 30.6.2005 fyzické osoby / přepočítaní z toho externisté pracovníci
k 30.6.2006 fyzické osoby / přepočítaní z toho externisté pracovníci
Pedagogičtí 22 / 14 10 23 / 13 (vč. ředitele) Nepedagogičtí * 2/0 2 1/0 Celkem 24 / 14 12 24 / 13 * pracovníci provozní, THP, ŠJ – uvést samostatně včetně vymezení činností: 1 ekonomka
10 2 12
Věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6.2006 Věk Počet Z toho žen
do 30 let včetně
31 až 40 let
41 až 50 let
51 až 60 let
nad 60 let
z toho důchodci
6 4
5 3
5 1
4 1
2 2
2 2
Průměrný věk pedagogických pracovníků: 41,45 roku Z toho žen: 39,82 roku Kvalifikace pedagogických pracovníků k 30.6.2006 Typ školy Pedagogická fakulta Filozofická fakulta Právnická fakulta Fakulta výtvarných umění VŠE * MgA.; ** Ing.
vysokoškolské pedagogické Bc. Mgr. Dr. 4 1
Typ školy
vzdělání vysokoškolské nepedagogické Bc. Mgr. Dr. 3
3 1
s DPS
bez DPS
2
4 1 1 1
1* 1 **
střední odborné s maturitou pedagogického směru
Gymnázium Obchodní akademie Střední průmyslová škola Střední škola polygrafická Střední umělecko - průmyslová škola
vzdělání střední odborné s maturitou nepedagogického směru s DPS bez DPS 3 2 1 1 1
Aprobovanost výuky v % Počet Aprobovaných Neaprobovaných
celkem % z celkového počtu pracovníků 31,57 68,43
Poměrně vysoké číslo neaprobovaných vyučujících je způsobeno tím, že vyučují odborníci z praxe (přední knihkupci a nakladatelé), kteří mají ve výuce nezastupitelné
4
a klíčové místo (např. ředitel nakladatelství Academia Jiří Padevět, majitel nakladatelství Jan Vašut atd.). Odborníci vyučují malý počet hodin na rozdíl od aprobovaných, ale tato skutečnost se v tabulkách neodráží. Odchody pedagogických pracovníků v průběhu školního roku Počet: 1 Důvod: rozvázání pracovního poměru dohodou Nově přijatí absolventi učitelského studia v průběhu školního roku Počet: 0 Nově přijatí absolventi neučitelského studia v průběhu školního roku Počet: 1 Obor: vyučující informační technologie Další vzdělávání pedagogických pracovníků typy studia semináře jedno-, dvou- a vícedenní
počet akcí 1 1
1 1 1 5 2 1 1 kurzy jedno-, dvou- a vícedenní DPS školský management rozšiřování aprobace jiné (uvést jaké)
1
zaměření akcí Jak na gramatiku The Use of Pop Music in English lessons Competitions and Games lessons Lingua Forum 2006 Úvod do první pomoci při šikanování Šikana a její řešení ve školním prostředí Vzdělávací program pro školní metodiky prevence Práce s třídním kolektivem Používání programu Bakalář Maturitní zkouška ze společenských věd dtto
počet účastníků 1 1
vzdělávací instituce EuroEdu EuroEdu
1
EuroEdu
1 1
Max Huber Verlag NIDV
1
NIDV
1
NIDV
2 2
Křesťanská PPP Praha 8 NIDV
1
NIDV
0 Maturitní zkouška podle zákona č. 561/2004 Sb. 0
0 1
0 NIDV
0
0
0
0
0
5
►
Dojíždějící děti dle krajů (děti s trvalým bydlištěm mimo území hl.m.Prahy), z toho počet nově přijatých Kraj Středočeský Liberecký Plzeňský Severomoravský Ústecký Jihočeský Zlínský Karlovarský Královéhradecký Pardubický
►
počet žáků 26 1 1 1 2 3 1 2 1 1
Žáci - cizí státní příslušníci Stát
►
počet žáků
Výuka cizích jazyků Typ školy (součást) SOŠ
►
z toho nově přijatých 10 1 0 1 1 2 0 1 0 0
jazyk anglický jazyk německý jazyk
počet žáků 104 104
Kurzy na doplnění základního vzdělání, počet účastníků žádné
►
Školní stravování Kapacita
počet stravovaných žáků 9
z toho z jiných škol 0
Vlastní školní jídelnu nemáme, děti se stravují v jídelně ZŠ Chmelnice. ►
Školy v přírodě, vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Místo pobytu Janské Lázně Lipsko Horní Poříčí
*1
počet dětí / žáků 48 32 65
hodnocení Lyžařský a turistický kurz *1 Mezinárodní knižní veletrh *2 Sportovně - branný kurz *3
Janské Lázně. Vzhledem k výrazné integraci postižených studentů se neomezujeme pouze na výuku zimních sportů, ale i na upevňování vztahů v kolektivu (společenské hry, pohybová aktivita v rámci možností postižených)...
6
►
*2
Lipsko. Na mezinárodním knižním veletrhu získávají studenti cenné zkušenosti s organizací zahraničního veletrhu, což mohou zúročit ve školní praxi, kterou každoročně vykonávají na Mezinárodním knižním veletrhu Svět knihy v Praze.
*3
Sportovně branný kurz plní (kromě těch obsažených v názvu) řadu dalších funkcí. Jde především o funkce: a) estetickou - seznamování se s přírodními krásami a památkami dané lokality b) sociální – učí se neformálnímu soužití s integrovanými spolužáky poskytování pomoci psychické i fyzické. 5
Závěry a zjištění ČŠI, případně jiných kontrol (u zpráv ČŠI uveďte č.j. a signaturu) Výsledky z poslední provedené kontroly ČŠI, případně jiných kontrol. Česká školní inspekce – čj. 01 2248/03-0626, signatura ka3Fx309 - Materiálně-technické podmínky byly hodnoceny jako malé - Vzdělávací program vyučovaného oboru je realizován v souladu s údaji uvedenými v rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení - Personální podmínky vzdělávací a výchovné činnosti byly hodnoceny jako dobré - Celkově je škola v oblasti průběhu a výsledků vzdělávání a výchovy hodnocena jako dobrá. - Začlenění tematiky ochrany člověka za mimořádných událostí a první pomoci do vzdělávacích programů je hodnoceno jako velmi dobré Závěr: Škola byla v oblasti výsledků své pedagogické práce a při rozvíjení osobnosti žáků hodnocena jako průměrná, spíše lepší.
►
Účast školy v soutěžích – umístění do 3. místa - vědomostní: 0 - sportovní: 0 - umělecké: 0
►
Zahraniční kontakty Název zahraničního subjektu Ředitelství mezinárodního knižního veletrhu Lipsko
►
Stát SRN
Charakter kontaktu Exkurze, besedy, seznámení s organizací
Výchovné a kariérní poradenství - činnost, spolupráce s SPC, PPP: Na škole působí školní psycholog, který průběžně řeší s vedením školy a třídními učiteli problémy studentů. Výchovného nebo kariérního poradce nemáme, v konkrétních případech se obracíme na uvedeného školního psychologa. Spolupracujeme s PPP pro Prahu 3 (psychologická vyšetření studentů problémových z hlediska prospěchu nebo chování) a s SPC při Jedličkově ústavu (odborná pomoc při práci s tělesně postiženými studenty).
7
►
Integrace (zkušenosti - pozitiva a negativa integrace dětí a žáků v prostředí školy. Samostatně uveďte zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí a cizinců do výuky) Ve škole studuje několik studentů s handicapem. Nejčastěji se jedná o tělesné postižení., většinou DMO. Ve čtvrtém ročníku jsou dvě dívky na vozíčcích, v dalších třídách studují 3 další studenti s výraznějším tělesným postižením (hemiparézy, diparézy končetin). Vyskytuje se i sluchové postižení (žák se sluchadly) a řečový handicap (těžká koktavost). Za hlavní pozitivum integrace pokládáme nejen fakt, že se intaktní studenti setkávají s jinakostí handicapovaných spolužáků a učí se toleranci a nutnosti pomáhat, ale obě skupiny se také mohou vzájemně významně obohacovat. Negativem je vyšší zátěž kladená zejména na pedagogy, kterou nelze vždy finančně ohodnotit.
►
Ekologická výchova (resp. environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) nad rámec osnov. Projekty školy v oblasti EVVO, financování, počet tříd a žáků v předmětech nebo oborech EVVO) Ekologická výchova nad rámec předmětu základy přírodních věd byla uskutečňována průběžně v rámci třídnických hodin nebo v rámci sportovního kurzu ve středisku UK Horní Poříčí (přednášky a besedy, ekologická výchova v reálu). Výstavka!!!
►
Pedagogická a osobní asistence (počet asistentů, zkušenosti s asistenční službou) Ve školním roce 2005/2006 v naší škole pracovaly i 2 pedagogické asistentky. Pomáhaly při výuce 2 těžce tělesně postižených studentek ve čtvrtém ročníku. Práci i samotnou instituci pedagogické asistence hodnotíme velmi kladně.
►
Akreditované programy dalšího vzdělávání, popř. existence střediska dalšího vzdělávání. Jejich zaměření, výstupy za rok, počty frekventantů a absolventů. Akreditované programy se zaměřují na vzdělávání pracovníků v oboru. Máme připravený rekvalifikační program (uskutečnil se ve třech bězích v předchozích letech, v loňském roce bohužel ani úřady práce ani jednotlivci neprojevili zájem).
►
Další akce školy, projekty, zapojení školy do rozvojových programů obce, … Pomoc studentů při organizaci Mezinárodního knižního veletrhu Svět knihy. Prezentace školy na Mezinárodním knižním veletrhu Svět knihy a regionálních knižních trzích (Havlíčkův Brod, Lysá nad Labem) Prezentační akce školy s besedou s úspěšnými absolventy v paláci Neoluxor Klub filmového diváka v kině AERO - 20 studentů, 10 filmových představení Klub mladých diváků – 25 studentů, 12 divadelních představení
►
Spolupráce školy se sociálními partnery a neziskovými organizacemi Škola spolupracuje s občanským sdružením Píšťalka, která pomáhá mladým lidem se získaným handicapem. Prodeje píšťalek se 2. března 2006 zúčastnilo 35 studentů, kteří vybrali 10.832 Kč.
8
►
Školská rada - složení a hodnocení činnosti Školská rada je osmičlenná. Třetina členů byla jmenována zástupcem zřizovatele, dvě třetiny byly zvoleny. Je v ní 5 zástupců rodičů nezletilých studentů, 1 zástupce odborné veřejnosti, 1 zástupce z řad pedagogů a 1 zletilý student. Předsedou byl zvolen Mgr. R. Kraus, zástupce pedagogického sboru. Školská rada se ve školním roce 2005/2006 sešla dvakrát (7. 11. a 12. 1. 2005). Schválila výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2004/2005. Dále schválila svůj jednací řád a připomínkovala školní řád. Jednala také o možnostech úpravy praxe studentů, o zlepšení informovanosti čtvrtých ročníků o možnostech studia na VŠ a VOŠ, o způsobech užšího spojení teoretického vyučování s odborníky z praxe.
►
Střední škola (Gymnázium, střední odborná škola a střední odborné učiliště), Konzervatoř a Středisko praktického vyučování (tuto část vyplní pouze subjekty, jejichž součástí je střední škola, konzervatoř nebo SPV. Vyplňované údaje se týkají pouze žáků/studentů a učitelů vřazených ve střední škole, v konzervatoři a v SPV) Počet tříd počet tříd 4 5
K 30.6. 2005 K 30.6. 2006
počet žáků 93 104
Počet žáků a tříd podle studijních oborů k 30.6.2006 Studijní obor
Knihkupecká a nakladatelská činnost
kód oboru
66-43-M/002
délka studia
ročník
počet tříd
počet žáků
forma studia
4 roky
1. 2. 3. 4.
2 1 1 1
42 22 22 18
denní denní denní denní
Průměrný počet žáků k 30.6.2006 na třídu: 20,8; na učitele: 4,95 Obory ve srovnání se školním rokem 2004/2005 (uvést kód oboru a název): nové obory: 0 zrušené obory: 0 dobíhající obory: 0 důvody změn: 0 Údaje o přijímacím řízení - za školní rok 2005/2006 počet přihlášených: 51 (z toho dívek: 24) počet přijatých žáků: 44 (z toho dívek: 20) 9
- za školní rok 2006/2007 Obor vzdělání Knihovnické a informační služby Knihkupecká a nakladatelská činnost
kód oboru
počet přihlášených
počet přijatých
počet absolventů
72-41-M/001
0
0
0
66-43-M/002
17
13
18
počet přihlášených celkem: 17 (z toho dívek: 10) počet přijatých po prvním kole: 14 (z toho dívek: 8) počet přijatých po druhém kole: 0 (z toho dívek: 0) počet přijatých na odvolání: 0 (z toho dívek: 0) počet přijatých celkem: 13 (z toho dívek: 8) volná místa (počet, obor): 6 Prospěch žáků a ukončení studia ve školním roce 2005/2006 počet žáků 104 19 0 0 104 0 0 3
prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli opakují ročník klasifikovaných celkem vyloučených z prospěchových důvodů vyloučených z výchovných důvodů studentů, kteří zanechali studia z jiných důvodů
Hodnocení chování žáků ve školním roce 2005/2006 počet žáků 104
velmi dobré 99
uspokojivé 2
neuspokojivé 3
celkový počet zameškaných hodin: 10 534 z toho omluvených: 10 397 z toho neomluvených: 137 Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek Počet žáků celkem u zkoušky z toho opakovaně u zkoušky žáci posledního ročníku, kteří zkoušku nekonali prospěli s vyznamenáním prospěli neprospěli
10
maturitní 18 1 0 4 14 0
druh zkoušky závěrečná 0
Přijímací řízení na vyšší typ školy - Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání (uvést) a porovnat s předchozím školním rokem: Zájem o absolventy má v oboru setrvalou tendenci. Nastupují jako knihkupci, pracovníci knihoven, informačních středisek, pracovníci nakladatelství, redakcí časopisů, odbytu a dalších institucí knižního obchodu a kultury. Zájemci o VŠ studium mají 30 % - 60 % úspěšnost v přijímaní na zvolené fakulty. Z devíti přihlášených ve školním roce 2005/2006 na VŠ jich bylo přijato 5 (tj. 55%). Jeden přihlášený na VOŠ byl přijat (tj. 100%). - Počet přihlášených k dalšímu studiu celkem: 9 z toho VŠ: 8 z toho VOŠ: 1 z toho jiný typ školy: 0 Ověřování výsledků vzdělávání (Maturita bez handicapu, …) Škola se jako každoročně zapojila do programu Maturita nanečisto. Testováni byli studenti maturitního ročníku včetně 2 studentek s těžkým fyzickým handicapem (za úpravy testovacích podmínek). Ze zkoušek společné části maturitní zkoušky se jednalo o český jazyk, anglický nebo německý jazyk a občanský základ, ze zkoušek profilové části o český jazyk a literaturu, občanský a společenskovědní základ a dějepis. Ve většině zkoušek dosáhla naše škola nadprůměrných až vysoce nadprůměrných výsledků, např. v předmětu český jazyk se umístila 24. z 559 škol. Dojíždějící děti dle krajů (děti s trvalým bydlištěm mimo území hl.m.Prahy), z toho počet nově přijatých Viz bod 1.6
Součástí výroční zprávy za SPC je zpracovaný „Výkaz o činnosti SPC k 30.9.2006“. Součástí výroční zprávy za PPP je zpracovaný „Výkaz o činnosti PPP k 30.9.2006“. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Přílohou této výroční zprávy je kopie zápisu z tohoto jednání školské rady.
11
