17, 3235 CE Rockanje Telefoon: (0181)

OBS Remix Kolpapad 2, 3235 BR Rockanje Telefoon: (0181) 40 20 04 Dwarsweg 15/17, 3235 CE Rockanje Telefoon: (0181) 40 25 00 www.obsremix.nl

Schoolgids

2014-2015

+ Woord vooraf

=

Voor u ligt de 1e schoolgids van osb Remix voor het schooljaar 20142015. De nieuwe basisschool is ontstaan uit de fusie van obs de Hoeksteen en obs de Zonnebloem. Wij willen er samen met u de schouders er onder zetten, zodat in Rockanje obs Remix bekend staat als een school met goed onderwijs waar de kinderen graag naar toe gaan! Ook dit jaar hebben we ons best gedaan er een handig en mooi geheel van te maken. In deze gids kunt u alle zaken vinden, die voor u en uw kind in de loop van het schooljaar van belang kunnen zijn. Als u de gids omdraait is de jaarkalender zichtbaar. Deze bevat een overzicht per maand van de planning van activiteiten. Mochten er wijzigingen optreden in de planning, dan zullen wij u via de wekelijkse nieuwsbrief of email hiervan op de hoogte brengen. Wij rekenen er op, dat de jaarkalender bij ieder een goed plaatsje in huis krijgt, zodat u er het hele schooljaar plezier en profijt van kunt hebben. Bezoekt u ook regelmatig onze website: http://www.obsremix.nl namens het team A. Dijkman-Boschloo, redacteur Onze school maakt deel uit van de Stichting Onderwijsgroep Primo VPR. Alle scholen binnen dit bestuur zijn openbare scholen.

Onze Visie Uitgaande van de drie basisbehoeften van ieder mens (professor Luc Stevens: het ontwikkelen van goede relaties, een groot competentiegevoel en autonomie) bieden wij een veilig klimaat en een uitdagende, rijke leeromgeving, zodat elk kind zich optimaal kan ontwikkelen tot een verantwoordelijke en zelfstandige wereldburger voor nu en morgen. Onze uitgangspunt hierbij is: De kinderen van NU zijn de volwassenen van Morgen.

Onze visie op zelfstandigheid

Wij willen kinderen stimuleren en het vertrouwen geven om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, om zelf keuzes te leren maken en zelfredzaam te worden. Onze missie hierbij is: Leer het mij zelf te doen!

Onze visie op wereldburgerschap

Wij willen kinderen bewust maken van de wereld om hen heen en ze op die manier actief betrokken maken bij die wereld. Onze missie hierbij is: Wereldkinderen, wereldschool!

Onze visie op gedrag

Wij willen dat kinderen verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf, de ander en de omgeving. Wij gaan er vanuit, dat elk gedrag voortkomt uit een behoefte. Onze missie hierbij is: Ik ben ik, jij bent jij en samen zijn we wij!

Onze visie op onderwijs

Wij werken op onze school handelingsgericht en opbrengstgericht. Dit betekent dat wij uitgaan van de onderwijsbehoeften van de kinderen. Wij

OBS Remix - Kolpapad 2 / Dwarsweg 15/17 - Rockanje

gaan uit van mogelijkheden en niet van beperkingen. Hierdoor werken wij opbrengstgericht, wat inhoudt dat ieder kind zo optimaal mogelijk groeit. Onze missie hierbij is: Samen halen WIJ (ouder, kind en school) het beste uit ELK kind!

Onze visie op pedagogisch klimaat

Wij willen kinderen laten leren in een veilige en prettige omgeving, waar iedereen zichzelf mag zijn. Onze missie hierbij is: In een GOEDE sfeer presteer je MEER!

Organisatie van het onderwijs • Organisatie • Handelings Gericht Werken • Inrichting gebouw en lokalen • Beschrijving werken op osb Remix

• Zelfstandig werken • Hoekenwerk • Groep 1 en 2 • Groep 3 t/m 8

Organisatie

Binnen onze school wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste leeftijdsgroepen/ combinatiegroepen. De doorstroming in de groepen is vooral afhankelijk van verstandelijke én sociaal-emotionele ontwikkeling. Zelfstandigheidontwikkeling achten wij van groot belang om kinderen voor te bereiden op hun toekomst. Dit is een doel in ons onderwijs. Kinderen leren dan eigen keuzes te maken en daardoor binnen bepaalde grenzen een eigen leer- en vormingstraject te volgen. Kinderen mogen en kunnen ook elkaar helpen. De ontwikkeling van het kind wordt vooral getoetst aan prestaties of gedragingen van het kind, die daaraan vooraf gingen. De gegevens daarover worden verwerkt in het leerlingvolgsysteem. De manier waarop wij in onze school afspraken hebben gemaakt om onze doelstellingen te realiseren staan verder beschreven in de organisatienota.

Handelingsgericht werken

‘Deze leerkracht met dit kind met deze ouders in deze groep kinderen op deze school’ Op osb Remix werken wij volgens de handelingsgerichte principes. Dit houdt in dat we denken, kijken, praten en handelen in termen van onderwijsbehoeften, m.a.w welke begeleiding heeft dit kind nu nodig van de leerkracht. In het onderwijsleerproces staat de samenwerking tussen leerkracht, leerling, ouders en begeleiders centraal. We kijken dan naar de mogelijkheden van het kind en benutten datgene waar het kind goed in is. Het doel moet haalbaar en bruikbaar zijn en wij werken op een systematische en transparante werkwijze. De groepsplannen vormen een wezenlijk onderdeel van deze manier van werken. De onderwijsontwikkeling van obs Remix is gericht op het inpassen van opbrengstgericht werken vanuit handelingsgerichtwerken.

Inrichting gebouw en lokalen

De manier waarop wij vorm geven aan onze hiervoor beschreven visie, heeft consequenties voor de manier waarop wij onze school inrichten. Het eigen lokaal is de basis voor de groep van waaruit op meerdere vaste plaatsen in het gebouw onderwijs gegeven en verwerkt kan worden. De materialen moeten voor de kinderen goed toegankelijk zijn en opgeruimd kunnen worden. De sfeer van de school is daarbij belangrijk, zij moet kinderen uitdagen om tot leren te komen. In de inrichting van de lokalen is dit terug te vinden.

Schoolgids 2014-2015

Beschrijving werken op osb Remix

Op onze school is een belangrijk doel het zelfstandig functioneren van de leerlingen. In onze manier van werken proberen wij dit d.m.v. zelfstandigheid in het werken bij de kinderen te ontwikkelen. Hierbij maken we gebruik van dagen weektaken. Om het zelfstandig functioneren te bereiken wordt de klassenorganisatie geleid door gekwalificeerde en enthousiaste leerkrachten, want deze leerkrachten • hebben “zorg” voor de leerlingen, • hebben aandacht voor het sociale, cognitieve en creatieve aspect van de leerlingen, • stellen eisen aan de leerlingen, zoals zelfstandigheid en gedisciplineerd werken, prestaties leveren en waarderen. Hierbij houden zij rekening met de verschillen tussen de individuele leerlingen, • bieden de leerlingen uitdaging tot zelfontplooiing. Wie gaan dit waar maken? Interimdirecteur: mw. A. van Genderen Intern Begeleider: juf Janita Hofstra, Liesbeth Hoogerwaard Op de onderbouwlocatie: Groep 1/2 A: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag juf Annemarieke Dijkman, vrijdag juf Caro Poldervaart. Groep 1/2 B: maandag, dinsdag, woensdag juf Marijke van Keulen, donderdag, vrijdag juf Gerda Konings. Groep 1/2 C: maandag, dinsdag, woensdag: juf Anja Blok donderdag, vrijdag juf Ardi van Reek Groep 3: juf Carla Jansen Groep 4: juf Addy Legerstee, tijdens haar Bapo-dagen wordt zij vervangen door juf Caro Poldervaart Op de bovenbouwlocatie: Groep 5 A: juf Miranda Breukel Groep 5 B: maandag, dinsdag, woensdag juf Gerda Lagerweij. donderdag, vrijdag juf Caroline Korzaan Groep 6: maandag dinsdag woensdag juf Mariëtte de Groot donderdag, vrijdag juf Marjan van Hartingsveldt maandag, woensdag, donderdag, vrijdag: juf Sabine den Rooijen Groep 7: dinsdag: juf Janita Hofstra Groep 8 A: juf Marlieke Mijer Groep 8 B: juf Ria Boesenach tijdens haar Bapo-dagen wordt zij vervangen door juf Liesbeth Hoogerwaard

Zelfstandig werken - zelfstandigheid

Tijdens het zelfstandig werken is het de bedoeling dat kinderen geheel zelfstandig hun werk kunnen doen. Hiervoor zijn bepaalde voorzieningen nodig zoals afspraken over materiaal, lopen door de klas e.d. In elk lokaal hangt een verkeerslicht; staat dit op oranje houdt dat in, dat er op dat moment zelfstandig gewerkt wordt Als de kinderen dan bezig zijn, geeft dit de leerkracht de gelegenheid om zich bezig te houden met leerlingen die extra aandacht behoeven. In de lijn van zelfstandig werken hoort ook het zelf nakijken van de oefenstof. Dit vereist goed en precies controleren en verbeteren, en van eigen fouten leer je veel! Veel verantwoording voor het eigen leerproces dus! De toetsen en dictees worden natuurlijk wel door de leerkracht gecontroleerd. Het “zelfstandig werken” is op onze school ingevoerd in alle groepen. De jongste leerlingen oefenen dit dagelijks tijdens het keuzewerk en leren zo ook met “uitgestelde aandacht” om te gaan. Regelmatig wordt er met de leerlingen besproken hoe het zelfstandig werken ging: Heeft iemand of iets je gehinderd: Hoe kan het een volgende keer anders? Zo proberen we te bereiken dat de leerlingen een zelfstandige houding ontwikkelen bij het werken in de school (en hier natuurlijk ook buiten onze school profijt van hebben). In het afgelopen jaar hebben wij als Remix een eigen leerlijn zelfstandigheid afgesproken. Deze leerlijn geeft per groep aan wat de gewenste zelfstandigheidvaardigheden bij kinderen zijn en waar aan gewerkt wordt.


Dagtaken - weektaken

In elke klas verwachten wij van de leerlingen dat zij gericht en in zekere mate zelfstandig kunnen werken. In groep 1 en 2 wordt er gewerkt met dagritmekaarten, deze hangen duidelijk zichtbaar in de klas zodat het voor elk kind mogelijk is het programma van de dag te volgen. Op het takenbord kunnen zij de taken aflezen, middels een aftekenkaart werken zij de verplichte taken af, dit houden zij zelf bij.In groep 3 wordt er gewerkt met dagritmekaarten en met dagtaken. Dit zijn opdrachten van de verschillende vakken, vooraf heeft de leerkracht hierover instructie gegeven. Op het bord en bij de hogere groepen op een stencil staan de verwerkingsopdrachten voor weektaken genoteerd, zo is het voor elke leerling duidelijk wat er die dag/week van hem of haar verwacht wordt. De leerling kan dus zelfstandig beginnen en het programma afwerken.

Hoekenwerk

Alle groepen starten dagelijks met inloopwerk/hoekenwerk. Hierin komen diverse vakgebieden als taal, rekenen en lezen aan bod. In kleine groepjes gaan de kinderen bij binnenkomst direct zelfstandig aan de slag. Er wordt dan veel gebruik gemaakt van computers, begrijpend leesopdrachten en ook rekenopdrachten. Ook opdrachten uit het reguliere werk worden hierbij uitgevoerd. Computergebruik In alle groepen wordt gewerkt met computers. Deze computers staan in verbinding met een centrale server, waarop verschillende programma’s staan geïnstalleerd. Op school werken we met software, die bij de methoden horen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan schatkist voor de kleuters, de software van veilig leren lezen en de programma’s bij de taalleesmethode en de rekenmethode. Ook werken we met software, die voor de kinderen een extra ondersteuning bieden. Internetgebruik is onder voorwaarden toegestaan. Diverse educatieve sites worden met medeweten van de leerkracht bezocht en uitsluitend voor schooldoeleinden bekeken. In elke groep is een digibord aanwezig en in twee kleutergroepen wordt gebruik gemaakt van een groot touchscreen. Zo kunnen wij de lessen nog attractiever en actueler maken.

Groep 1 en 2

Zoals al eerder beschreven wordt ook bij de kleutergroep het zelfstandig werken gestimuleerd. Zo werken de kinderen met een afkruiskaart, met ‘moeten magtaken’ hierbij komen alle ontwikkelingsgebieden en niet alleen de favoriete, aan de beurt. Taalontwikkeling Inmiddels hebben wij het werken met de methode Schatkist helemaal eigen gemaakt. Schatkist is een voorloper van de leesmethode Veilig leren lezen. Zo sluiten groep 1 /2 en 3 mooi op elkaar aan. Schatkist biedt een zeer uitgebreid lespakket om alle aspecten van de taal te verkennen en te laten verwerken. Van het vertellen van een verhaal tot het leren van een opzegversje, het meedoen in een kringgesprek, het aanbieden van een praatplaat, van letters (met klankgebaren, dit ter ondersteuning van het aanleren van deze letters) en ook heel belangrijk: begrijpend luisteren. Deze activiteiten vinden vaak plaats in de kring en dienen ook voor de sociale ontwikkeling. Vanzelfsprekend passen al deze activiteiten in de thema’s die gevolgd worden. Om nog beter op het niveau van de kinderen aan te kunnen sluiten werken wij ook met groepjes van een kleinere samenstelling afgestemd op de leer/ontwikkelingsbehoefte van deze kinderen, de andere kinderen zijn dan zelfstandig aan het werk. Naast de ontwikkeling van de Nederlandse taal beginnen wij in de kleutergroepen ook met het aanbieden van de Engelse taal! De methode die hiervoor gebruikt wordt is I-pockets. Hierbij wordt veel gebruik gemaakt van het digibord/touchscreen. Met woorden uit de belevingswereld van het jonge kind, bv het woord “aapje” is “Monkey”, leren de kinderen op speelse wijze al Engelse woorden en begrippen.


Rekenontwikkeling Op obs Remix wordt gewerkt met de rekenmethode Wereld in getallen. Al in groep 1 zijn we volop aan het tellen en vergelijken, meer, minder, vooraan, achteraan etc. dit natuurlijk op een speelse wijze met veel ruimte voor het zelf ontdekken en ondervinden. Ontwikkelingsmateriaal Onder deze term worden veel activiteiten samengevat. Erg belangrijk vinden wij de expressie: het tekenen, verven, plakken, knippen, prikken, enz. Er wordt gewerkt naar keuze of naar opdracht. Een tweede groep wordt gevormd door de puzzels, diverse spelletjes, lotto’s, begrippenwerkjes en gezelschapspelen. Hierbij komen de begrippen zoals hoog/laag, eerste/laatste, links/rechts en de kleuren aan de orde. De werkjes zijn oplopend in moeilijkheidsgraad. De leerkracht houdt bij welke werkjes een kind al beheerst. Voor de leerlingen die daar aan toe zijn, zijn er bijvoorbeeld lotto’s waarbij al sprake is van voorbereidend rekenen, lezen en schrijven. Bewegingsonderwijs Het doel van het bewegingsonderwijs is de jongste leerlingen te leren zich vrij in de ruimte te bewegen. Dit vindt grotendeels plaats in het speellokaal. Het gymmateriaal kunnen we in twee groepen verdelen. Het grote materiaal bestaat uit: springkast, matten, rekken, glijbaan, klimraam en banken. Het kleine materiaal is: pittenzakjes, touwtjes, lang touw, grote en kleine ballen en hoepels. Er wordt vaak een circuit uitgezet van het grote materiaal, de leerlingen kunnen dit op eigen wijze en in eigen tempo afleggen. Met het kleine materiaal kan elk kind individueel aan de slag. Bij het bewegingsonderwijs horen ook spellen en het buitenspelen. Wij beschikken over een aparte speelplaats compleet met klimhuis en zandbak. Spellessen bestaan uit zang-, tik-, dans- en stiltespelen. De leerlingen dienen tijdens deze lessen gymschoenen te dragen, dit i.v.m. veiligheid en hygiëne. De voorkeur gaat uit naar schoenen met klittenbandsluiting of elastiek. Er wordt gebruik gemaakt van de methode: Bewegingsonderwijs in het speellokaal. Muzikale ontwikkeling Tijdens de muzikale vorming laten we de kinderen kennis maken met de verschillende instrumenten. Natuurlijk laten we dan gelijk zien hoe je ze moet bespelen. Hierdoor leren alle kinderen dan ook de namen kennen van de verschillende instrumenten. Ook leren de kinderen veel liedjes, vanzelfsprekend passend in de thema’s, om zelf te kunnen zingen. Hierbij proberen we het eerste maat- en ritmegevoel verder te ontwikkelen. Bij veel van deze liedjes horen dan ook allerlei bewegingen en dansjes. Elke maand wordt er door de kinderen een illustratie gemaakt in het liedjesschrift Naast al deze activiteiten hechten wij ook grote waarde aan de sociale ontwikkeling van de kinderen; het gezellig samen bezig zijn, een ander helpen, rekening houden met en luisteren naar een ander, etc.

Groep 3 t/m 8

In deze groepen geven wij les met behulp van de volgende methoden. Rekenen Op osb Remix werken wij met Wereld in getallen, de nieuwe versie. Na gedegen vooronderzoek bleek dit de meest passende rekenmethode voor onze school. Deze methode sluit naadloos aan op onze visie. Er is aandacht voor het automatiseren en een duidelijke structuur. Ook digitaal is deze methode zeer aantrekkelijk voor de leerlingen. Er Naast deze methode wordt er ook gewerkt met extra rekenwerk, daar waar dat individueel nodig is voor een leerling. De school beschikt over verscheidene methodes en materialen om ieder kind met rekenproblemen verder te kunnen helpen. Er is natuurlijk ook aandacht voor de vlotte rekenaars. Nederlandse taal Voor taal zijn we overgestapt op de nieuwe methode: ‘Taalactief’. Deze wordt door de groepen 4 t/m 8 gebruikt. Hierbij komen alle onderdelen van de Nederlandse taal zoals: spelling, stellen, taalbeschouwing en woordenschat


aan de orde. Net als bij de rekenmethode wordt rekening gehouden met zowel de leerling die moeiteloos door de stof gaat als de leerling die extra aandacht hiervoor nodig heeft. Lezen Voorbereidend lezen vindt al plaats in groep 2 zodra de leerlingen hieraan toe zijn. Het klikklakboekje, magnetische letterdozen enz. die in groep 3 gebruikt worden zijn voor hen al een hulpmiddel. De groepen 1 en 2 werken met “Schatkist lezen”. In groep 3 leren de kinderen lezen met de nieuwste versie van de methode: ”Veilig Leren Lezen”. Daarbij wordt volop gebruik gemaakt van het digitale schoolbord. Erg enthousiast zijn we over onze, leesmethode Estafette. Deze methode wordt ingezet voor de groepen 4 t/m 8. Met deze methode leren de leerlingen nog vlotter lezen. Op diverse manieren worden de leerlingen uitgedaagd om met veel plezier hun leesniveau te verbeteren. Begrijpend lezen Wij werken met Nieuwsbegrip XL. Deze lessen worden wekelijks via een abonnement van de Centraal Educatieve Dienst op internet aangeboden en zijn dus altijd zeer actueel, zo zijn we dus ook met maatschappijleer/burgerschapskunde bezig. Heel mooi en praktisch van Nieuwsbegrip is de mogelijkheid om via het digibord instructie te geven. Schrijven Elke groep maakt gebruik van de schrijfmethode Pennenstreken. Deze methode is ontwikkeld voor de groepen 1 t/m 8, passend bij de leesmethode. Wereldoriëntatie Geschiedenis • Aardrijkskunde • Biologie Voor de wereldoriënterende vakken wordt gebruik gemaakt van de methode Argus Clou. Bij deze methode wordt de informatie veelal klassikaal via digibordlessen overgebracht. Daarnaast wordt er zowel individueel als in groepjes gewerkt met werkboekjes en opdrachtkaarten. Op deze manier leren de leerlingen ook het hanteren van informatiebronnen. Vanaf groep 5 worden er ook prestaties gegeven op vele manieren, bv met het digibord, een spreekbeurt, discussie, werkstukken, muurkranten. Verkeer Op obs Remix wordt gewerkt met de Verkeerskrant van 3 VO die 8 maal per jaar verschijnt. Deze krant speelt altijd in op de jaargetijden en de daarmee veranderende verkeersomstandigheden. Aan de hand van reële verkeerssituaties leren de leerlingen hoe zij veilig aan het verkeer kunnen deel nemen. Engels

Dit wordt aangeboden vanaf groep 1! Bij de onderbouw gebruiken wij hiervoor I-pockets, deze methode laat de leerlingen op een speelse manier kennis maken met de Engelse taal. Door liedjes en verhaaltjes leren de kinderen woorden en begrippen kennen en gebruiken. Het digibord/touchscreen speelt hierbij een grote rol. Vanaf groep 5 met de nieuwe methode Groove me. Groove me is een revolutionaire digibordmethode Engels voor het basisonderwijs. De eerste complete lesmethode waarbij muziek de basis is van alle lessen. De muziek die gebruikt wordt is ‘echte’ muziek: bekende popsongs en eigentijdse hits in hun oorspronkelijke uitvoering. In de lessen wordt het thema van het liedje gebruikt om leerlingen Engels te leren, daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema.


Expressie Dit vindt voornamelijk plaats tijdens de crea-uren. De kinderen werken dan aan drama, handenarbeid, handwerken, muziek en tekenen. Daarnaast krijgen de jongere kinderen (onderbouw) natuurlijk regelmatig opdrachten waarbij wordt geschilderd, gekleid, enz. Zwemmen Dit schooljaar krijgen de kinderen uit de groep 4 schoolzwemmen. De lessen worden gegeven in het zwembad in Oostvoorne. Het vervoer van en naar het zwembad gebeurt per bus. De gemeente betaalt de kosten van het vervoer en de zwemlessen. Het is verplicht drie maal per jaar gekleed te zwemmen, dwz; over de badkleding een lange broek, shirt met lange mouwen en (water-) schoenen, de data hiervoor kunt u in de nieuwsbrief lezen. Enkele malen per jaar is er gelegenheid om een zwemdiploma te halen. Elke oneven week zwemmen de leerlingen op donderdagochtend, vanaf 09.45 uur. Gymnastiek Groep 3 A en B krijg een keer per week les in het speellokaal of buiten en een keer per week les in "De Merel". De lessen worden verzorgd door gymdocent dhr. D. de Koning. Hij is in dienst van de gemeente Westvoorne. Het dragen van gymschoenen is voor de kinderen verplicht. Dit voor hun eigen veiligheid en hygiëne. In verband met de hygiëne moet alle gymkleding na de gymles mee naar huis worden genomen. De groepen die hun ochtend of middag beginnen met gymnastiek komen op eigen gelegenheid naar de gymzaal, daar staat de gymleerkracht al klaar. Gymrooster:

Maandag 13.15 Groep 8A Daan 14.00 Groep 8B Daan Dinsdag 08.30 Groep 4 Daan 09.15 Groep 5B Daan 10.00 Groep 5A Daan 10.45 Groep 3A Daan 13.15 Groep 6 Daan 14.00 Groep 3B Daan

Woensdag 08.30 09.15 10.00

Groep 7 Daan Groep 8B Daan Groep 8A Daan

08.30 09.15 10.00 10.45 13.15 donderdag-

Groep Groep Groep Groep Groep Groep

Donderdag

middag

6 7 5A 3B 5B 3A

Daan Daan Daan Daan Caroline** Carla*

* Carla geeft zelf gym in speellokaal of buiten i.o.m. lk. 1/2 ** Caroline geeft zelf gym

Godsdienstles Voor veel mensen is het een verrassing om te horen dat er godsdienstlessen worden verzorgd op een openbare school. Toch is dat niet nieuw. Al sinds 1842 hebben ouders het recht om ruimte te vragen voor godsdienstonderwijs. Er zijn ouders die het belangrijk vinden dat hun kind kennis maakt met Bijbelverhalen en met de christelijke traditie. Daarom is er in de wet de mogelijkheid vastgelegd dat kinderen godsdienstles kunnen krijgen op de openbare school. Op obs ‘Remix ’wordt daar ook gelegenheid voor gegeven. Het zijn facultatieve lessen die één maal per week worden gegeven. Het godsdienstonderwijs is er op gericht Bijbelverhalen te vertellen, allerlei levensvragen te behandelen, de invloed van het christelijke geloof op de samenleving en cultuur . Verder wordt er over andere godsdiensten gepraat. Burgerschapskunde Het vak burgerschapskunde wordt in ons schoolplan uitgebreid beschreven. Dit is door de MR goedgekeurd en vastgesteld. Het onderliggende stuk is ter inzage bij de directeur.


De zorg voor uw kinderen • Leerlingvolgsysteem • Onderwijskundig rapport • Kinderen met specifieke behoeften • Overgang naar groep 3 • Het zorgplan • Het School Ondersteunings Team (Het SOT) Handelings Integraal Arrangeren (Het HIA) • Overgang naar voortgezet onderwijs • Dyslexieprotocol • Logopedie • Jeugdgezondheidszorg/SMW • Het samenwerkingsverband voor passend basisonderwijs Kindkracht • Buiten de grenzen

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Het leerlingvolgsysteem

De ontwikkeling en de vorderingen van de kinderen worden gevolgd met behulp van een leerlingvolgsysteem. Volgens een vast opgesteld schema zijn voor iedere leerling een aantal toetsmomenten vastgesteld. In de groepen 1 en 2, de kleutergroepen, wordt de ontwikkeling van de kleuter bijgehouden m.b.v observatielijsten en de toetsen rekenen en taal voor kleuters van Cito. In groep 3 worden de vorderingen gevolgd met de toetsen van Veilig Leren Lezen, Woordenschat, Technisch lezen, Rekenen en Spelling van CITO. Groepen 4 t/m 8 worden gevolgd met de toetsen van het CITO voor rekenen/wiskunde, begrijpend lezen, technisch lezen, woordenschat en spelling. De toetsen zijn methodeonafhankelijk en geven de school de mogelijkheid om de resultaten te vergelijken met de landelijke (geijkte) norm. De resultaten van deze toetsen worden met de kinderen besproken, de ouders ontvangen de overzichten op papier gelijk met de rapporten. De resultaten van de methodegebonden toetsen worden gebruikt bij het opstellen van het rapport en worden van elke leerling bewaard. Ook wordt van alle kinderen de sociaal-emotionele ontwikkeling gevolgd. Twee maal per jaar wordt deze ontwikkeling met de intern begeleider besproken. Alle onderzoeken hebben tot doel goed te kunnen signaleren hoe de ontwikkeling van elke leerling op onze school verloopt. Indien nodig wordt verdere hulp ingezet. Van iedere leerling worden de gegevens verzameld in een leerling-dossier. In dit dossier worden toetsuitslagen, belangrijke medische gegevens, verslagen van leerling-besprekingen, toetsen rapportgegevens van de verschillende (leer) jaren en eventuele hulpplannen verzameld. Deze dossiers staan opgeslagen in een afgesloten kast. Over de manier waarop wordt omgegaan met de informatie die in het dossier wordt bewaard, bestaan vaste afspraken met de leerkrachten. Deze gegevens zijn privé en worden slechts met toestemming van de ouders doorgegeven aan instanties buiten de school. Het computerprogramma ESIS wordt gebruikt om deze gegevens ook digitaal te verwerken. Dit systeem is alleen toegankelijk voor leerkrachten, intern begeleider en directie.

Onderwijskundig rapport

Bij tussentijdse overplaatsing, bijv. in verband met verhuizing naar een andere school voor basisonderwijs, wordt door de school waar de leerling vertrekt een onderwijskundig rapport over de leerling opgesteld. Het doel daarvan is om voor de leerling een zo goed mogelijke overgang van de ene naar de andere school te waarborgen.

De zorg voor kinderen met specifieke (onderwijs-)behoeften

Zorgverbreding is de uitbreiding en versterking van maatregelen en activiteiten, vooral op groeps- en schoolniveau, ten behoeve van een zo intensief mogelijke zorg voor leerlingen. Wij typeren onze ‘ zorgleerlingen’ als leerlingen die een beroep doen op en/of gebruik maken van het zorg (voorzieningen-) niveau van onze school. Ook de meer begaafde leerling valt onder deze zorg.


De (extra) zorg wordt zoveel mogelijk in de groep door de eigen leerkracht gegeven, binnen het kader van Handelingsgericht Werken, in overleg met de intern begeleider. Er wordt gewerkt met groepsoverzichten en groepsplannen. Hierin staat specifiek bij elke leerling vermeld wat de onderwijsbehoeften van dit kind zijn. Drie maal per jaar wordt geëvalueerd of het opgestelde groepsplan resultaten oplevert en hoe verder gehandeld moet worden. Ook is ambulante begeleiding vanuit een externe organisatie of andere school en of zorginstelling tijdens de reguliere schooltijden, voor de leerlingen die daar om specifieke redenen voor in aanmerking komen, mogelijk. Voor de leerlingen die ondanks extra zorg en inspanning onvoldoende ontwikkelen, of waarbij de onderwijsbehoefte niet helder is, kan een bespreking in het School Ondersteunings Team (het SOT) aangevraagd worden. Dit in overleg met en na toestemming van de ouders/verzorgers. Hieronder wordt dit verder uitgelegd. Het kan voorkomen dat problematiek van een leerling vraagt om meer expertise en begeleiding dan de school kan bieden. De school kan dan besluiten in overleg met de ouders om het Handelings Integraal Arrangeren (HIA) aan te vragen.

Overgang naar groep 3

Werd vroeger vooral bij de overgang naar groep 3 uitgegaan van de geboortedatum van een leerling, wordt er nu juist op de ontwikkeling van het individuele kind gelet. Een kind moet zowel cognitief als sociaal/emotioneel aan die stap toe zijn. Dit kan betekenen dat bijvoorbeeld een ‘novemberkind’ verder kan zijn dan een ‘junikind’. De leerkracht volgt de ontwikkelingen van alle leerlingen heel nauwkeurig. De leerkracht voert regelmatig overleg met de Intern begeleider en de ouders. Er wordt door de school besloten of het betreffende kind over gaat naar groep 3.

Het Zorgplan

Hoe wij omgaan met kinderen die wij niet voldoende onderwijs kunnen bieden op onze school staat beschreven in het Zorgplan van de nieuwe organsiatie Kindkracht. Het Zorgplan is in te zien na overleg met de directie. Ook kunt u meer informatie vinden op de website van Kindkracht.

Het School Ondersteunings Team (het SOT)

Wanneer de leerkracht zich zorgen maakt over de ontwikkeling van een kind meldt de leerkracht in overleg met de ouders, de leerling aan bij het SOT van de school. In dit team zitten de leerkracht, de intern begeleidster en een medewerker van de CED (Centraal educatieve dienst). Daarnaast kunnen de schoolarts/schoolverpleegkundige, maatschappelijk werkster, logopedist, fysiotherapeut of andere externen uitgenodigd worden. Samen brengen zij alle informatie in kaart en bespreken welke ondersteuning het kind nodig heeft. Soms is er meer onderzoek nodig door de leerkracht, ib’er of schoolbegeleider. Ouders worden ook uitgenodigd in SOT hun zorgen kenbaar te maken, mee te denken en/of nadere informatie te verstrekken Het SOT streeft naar adviezen waarmee de leerkracht en het kind in de klas aan de slag kunnen, zodat we een passend onderwijs en zorgaanbod kunnen realiseren.

Handelings Integraal Arrangeren (HIA)

Het kan voorkomen dat problematiek van een leerling vraagt om meer expertise en begeleiding dan de school kan bieden. De school kan dan besluiten in overleg met de ouders om het Handelings Integraal Arrangeren (HIA) aan te vragen. Samen met de ouders, leerkrachten en betrokken instanties wordt gekeken welke begeleiding deze leerling nodig heeft, op welke wijze de school hieraan tegemoet kan komen, en of er eventuele ondersteuning van buitenaf ingekocht moet worden.

De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs De schoolkeuze Aan het einde van groep 8 gaan de leerlingen naar diverse scholen onze regio. Voor het zover is, hebben de ouders/verzorgers, leerling en basisschool


in goed overleg gewerkt aan het maken van de juiste schoolkeuze. Een uitermate belangrijke zaak. Naast de Cito-eindtoets wordt eind groep 7 de CITO-entreetoets afgenomen. Deze toets is bedoeld om leerlingen goed voorbereid aan het laatste traject van de basischool naar het V.O. te kunnen begeleiden. Voor die leerlingen die zeer waarschijnlijk in aanmerking komen voor een leerwegondersteuning (lwoo) of voor het praktijkonderwijs wordt ook de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) en de NPV-j (omtrent het sociaal emotioneel functioneren) afgenomen. Het advies van de school en de aanmelding Naast de uitslag van de test krijgen de ouders een advies van de school. Dit advies gaat ook naar het voortgezet onderwijs en zal in geval van twijfel zwaarder wegen dan de testuitslag. De school heeft na acht jaar basisonderwijs meestal een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook gegevens over interesse, motivatie, concentratie, persoonlijkheid e.d. Het advies van de school wordt met de uitslag van de test met de ouders besproken. Samen met de wens van ouders en leerling wordt besloten welke vorm van voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor de leerling. Belangrijke data voor de schoolkeuze: Eind groep 7: CITO-entreetoets november: Voor een paar leerlingen mogelijke afname van de NIOtest en NPV-j. januari/februari: Twee of drie scholen voor Voortgezet Onderwijs worden klassikaal bezocht. Voor ouders en leerlingen bestaat de gelegenheid om diverse scholen in de regio te bezoeken en te kijken waar hun kind aangemeld kan worden. De aanmelding wordt door OBS Remix verzorgd. Eind april: Eindtoets CITO. Begin mei: Vanaf mei definitieve opgave van de leerlingen aan de scholen voor Voortgezet Onderwijs.

Dyslexieprotocol

We trachten kinderen zo goed mogelijk te volgen in hun ontwikkeling. Al een aantal jaren geleden zijn we gestart met de invoering van het dyslexieprotocol voor alle groepen. Het dyslexieprotocol is een werkwijze om kinderen systematisch vroegtijdig te signaleren m.b.t. mogelijke kenmerken van dyslexie. In groep 1 en 2 wordt twee keer per jaar een signaleringslijst ingevuld. In de groepen 3 t/m 8 vindt de signalering plaats aan de hand van methodegebonden toetsen en CITO toetsen. Na het signaleren van moeilijkheden wordt er afgestemde hulp geboden. Dit wordt gegeven in de vorm van een groepsplan. Bij hardnekkige problemen wordt een individueel begeleidingsplan gemaakt. Het protocol is geen middel om dyslexie vast te stellen. Het is een instrument om kinderen gerichte begeleiding te kunnen geven op het gebied van taalontwikkeling. Het vaststellen van dyslexie kan niet door de school worden gedaan maar door externe deskundigen. Voor de basisschool is het niet nodig om deze verklaring te hebben.

Logopedie

Elke donderdag is de schoollogopediste mw. C Martin bij ons op school. Zij screent alle kinderen rond hun 5e levensjaar en onderzoekt de kinderen, van wie wij op school vermoeden, dat ze logopedisch geholpen moeten worden. De kinderen die dat nodig hebben worden onder schooltijd wekelijks door haar getraind (of indien dat er te veel zijn, doorverwezen naar een andere logopedist). Contact hierover loopt via de interne begeleider, hierna zullen de ouders van de bevindingen op de hoogte worden gebracht.

Jeugdgezondheidszorg van de GGD zuidhollandse eilanden Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. En voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders/verzor-


gers, kinderen en jongeren. Jeugdarts, jeugdverpleegkundigen,assistenten en een pedagoog zorgen er samen met de ouders voor dat kinderen veilig en gezond kunnen opgroeien. Binnen het CJG wordt er samengewerkt met het schoolmaatschappelijk werk. Via de intern begeleider kunt u in contact komen met het schoolmaatschappelijk werk. Bezoek aan het CJG In groep 2 wordt ieder kind op het CJG uitgenodigd voor het preventief gezondheidsonderzoek. Naast controle van de groei, ogen en oren bespreken de assistente en de jeugdarts de ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. In groep 7 wordt ieder kind uitgenodigd op het CJG voor een preventief onderzoek bij de jeugdverpleegkundige, hierbij zal de groei, houding en de ontwikkeling besproken worden. Ook zal er aandacht zijn voor eetgewoonte, vriendjes en hobby’s etc. In het jaar dat kinderen negen worden, krijgen zij een herhaling van de vaccinaties DTP en BMR. Bovendien krijgen meisjes in het jaar dat ze 12 jaar zijn een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze HPV-vaccinatie wordt drie keer gegeven. De inenting is gratis, maar niet verplicht. U kunt met uw kind altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts terecht voor vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien. Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek of verwijzen door naar een specialist. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige of -arts zijn vertrouwelijk. De jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige neemt deel aan de overleggen van het Zorgadviesteam op school, waarin zorgen over de ontwikkeling van de jongere besproken worden. Dit is in overleg met de ouders. Het CJG wil met haar diensten beter aansluiten op de vraag van ouders en jongeren. Komende jaren zal hierdoor een verandering plaatsvinden in contactmomenten en wijze waarop deze worden aangeboden. Contact U kunt de jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige bereiken via het CJG. Centrum voor Jeugd en Gezin Westvoorne Briggemandreef 2, 3235 DZ Rockanje 010-4444646 www.cjgrijnmond.nl www.cjgwestvoorne.nl Locatie Oostvoorne: Patrijzenlaan 6a, 3233 BR Oostvoorne Specifiek over ons Samenwerkingsverband voor passend Basisonderwijs Voorne Putten Rozenburg Op iedere basisschool zijn er kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. Zo ook op onze school. We willen alle leerlingen, met of zonder problemen, zo veel mogelijk binnen de groep op onze eigen school begeleiden. Om deze reden werken we samen met andere scholen en met externe deskundigen. We hebben immers niet alle kennis zelf in huis. Om dit goed te organiseren, is met andere scholen op Voorne Putten Rozenburg het Samenwerkingsverband FSL 39-06 opgericht, nu overgegaan in “Kindkracht”. De website is op dit moment in ontwikkeling en zal kort na de zomervakantie te bezoeken zijn. Op weg naar de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 gaat er veel veranderen. Het zoeken naar de best passende oplossing en ondersteuning vindt dan niet meer plaats in externe commissies, maar op schoolniveau in het eigen ondersteuningsteam. De ouders en de jeugdhulpverlening hebben hier een belangrijke rol. Verwijzing naar een speciale setting en toewijzing van ondersteuning en arrangementen gaat d.m.v. Handelingsgericht Integraal Arrangeren (HIA).

Beleid voor meer en hoog begaafde leerlingen op de Primo scholen

Buiten de Grenzen Primo-vpr heeft zich in de afgelopen jaren gericht op de begeleiding van begaafde leerlingen door middel van het ‘Buiten de Grenzen’ programma. Hierover is informatie te vinden op de website: www.buitendegrenzen.nl Tevens verwijzen wij u naar onze eigen schoolwebsite, waar ook meer te lezen is over dit onderwerp. Nog meer weten over (hoog) begaafdheid kijk ook op: www.infohoogbegaafd.nl www.lich.nl , http://www.ru.nl/fsw/cbo/


Beleidsvoering • Bestuurstoezicht • Beleidsvoering en leidinggeven • Wijze van vervanging bij ziekte, studieverlof en scholing • Begeleiding en inzet van stagiaires • Sponsors • Samenwerking openbaar onderwijs

Bestuurstoezicht

Hoe zit het bestuur toe op de kwaliteit van de scholen? Voor de inspectie van het onderwijs is het bestuur verantwoordelijk voor de kwaliteit van haar scholen. Het bestuur van Onderwijsgroep PRIMO-vpr neemt deze verantwoordelijkheid zeer serieus. Namens het bestuur is de directeur van de school verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid en de te leveren kwaliteit. Het bestuur houdt toezicht op de kwaliteit door: • Het stellen van eisen aan de beleidsplannen • Het stellen van doelen m.b.t. de te verwachten opbrengsten • Het afleggen van schoolbezoeken • Het afleggen van klassenbezoeken • Het monitoren van de resultaten op school- en bestuursniveau • Het voeren van management gesprekken met alle directeuren (2 maal per jaar) • Het voeren van functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken met de directeuren • Het sturen op deskundigheidsbevordering van directeuren en individuele leerkrachten • Het bieden van ondersteuning door de Onderwijskundig Beleidsmedewerker

Beleidsvoering en leidinggeven

Wij vinden het onze taak om kinderen middels het leerproces veelzijdig te vormen. Een open sfeer tussen kinderen, leerkrachten en ouders is daarvoor een goede voedingsbodem. Om die veelzijdige vorming van kinderen te ondersteunen zullen de leerkrachten hun didactische en ook pedagogische kwaliteiten moeten aanspreken. De schoolleiding richt zich hierbij in de eerste plaats vooral op het onderwijskundige en organisatorische gebied. Haar activiteiten zijn erop gericht het proces van kennisoverdracht in de groepen te volgen en waar nodig aan te passen. Daarnaast zal de schoolleiding zich ook inzetten om het klimaat en de cultuur van de school te bewaken. Bij het optimaliseren van dit alles hoort ook het zoveel mogelijk inzetten van de leraren tijdens het onderwijsproces. Voor directievoering en Interne Begeleiding (IB) van de totale leerlingenzorg is tijd buiten de groepen noodzakelijk. Wel is ons beleid erop gericht de groepen zoveel mogelijk als vaste groepen door een leraar begeleid te laten worden. Daar waar dit door omstandigheden (leerlingaantallen per groep) niet mogelijk is, wordt zorgvuldig afgewogen welke indeling de beste mogelijkheid is. Bij het begeleiden van de leerlingen kan ook een onderwijsassistente of stagiaire betrokken worden. Deze voert altijd taken uit in overleg met een leraar en kan zowel bij de onderbouw als bovenbouw groepen worden ingezet.

Wijze van vervanging bij ziekte, studieverlof en scholing

Duobanen en parttimers komen al sinds jaar en dag in onderwijsland veelvuldig voor. Op OBS de Remix wordt daar bij de verdeling van de groepen rekening mee gehouden. Soms is een leerkracht ziek. Gelukkig beschikt het bestuur over invalcollega's, toch kan het vervangen van zieke leerkrachten soms een probleem opleveren. Zo zullen wij in voorkomende gevallen ertoe moeten overgaan de leerlingen over andere groepen te verdelen. Uiteraard gebeurt dit in uiterste noodzaak en nadat een passende oplossing is gezocht.

Begeleiding en inzet van stagiaires

Wat betreft nieuwe leerkrachten is het noodzaak dat “Remix” haar steentje bijdraagt in de opleiding van goede leerkrachten. Daarom geven wij studenten van de opleidingsscholen voor leraren de gelegenheid bij ons stage te lopen


en hun opdrachten te doen. De stagebegeleider van de opleiding volgt de stagiaire en voert overleg met de leraar die bij ons op school de stagiair begeleidt. De leraar blijft eindverantwoordelijk. Een onderwijsassistent ondersteunt de leerkracht met diverse activiteiten, zij/hij kan bijvoorbeeld met een kind individueel of juist met een klein groepje extra oefenen maar ook helpen met voorbereidingen, nakijkwerk enz. Een onderwijsassistent heeft de bevoegdheid zelfstandig les te geven 0nder de verantwoordelijkheid van de leerkracht.

Sponsoring

De kwaliteit van ons onderwijs kan vergroot worden door extra inkomsten uit sponsoring. De gedragsregels voor wat betreft de sponsoring, zijn omschreven in een convenant tussen de staatssecretaris en diverse instanties en is bekend onder de naam “Convenant sponsoring op scholen”. Voor het bekostigen van bijv. de schoolshirts, het vervaardigen van de schoolgids/kalender zijn sponsors bijna noodzaak. Als tegenprestatie bieden wij de sponsors ruimte in de nieuwsbrief en jaarkalender om te adverteren. Een van onze digiboren is mede dankzij sponsoring mogelijk gemaakt. Natuurlijk staat het ouders altijd vrij om een hogere bedrag aan de ouderbijdrage te doneren.

De ouders • Activiteitencommissie en medezeggenschapsraad • Contacten ouders-leerkrachten De belangen van de ouders worden op onze school door de medezeggenschapsraad (M.R.) behartigd.

Activiteitencommissie

Voorheen Ouderraad/oudervereniging. Met het fuseren van de beide scholen zijn de Oudervereniging van obs de Zonnebloem en de ouderraad van obs de Hoeksteen opgeheven. De nieuw op te richten Activiteitencommissie is een feestcommissie die zorgt draagt, in overleg met de directie en de leerkrachten, voor de ondersteuning en uitvoering van schoolse activiteiten zoals het sinterklaasfeest, de schoolreis en het eindejaarsfeest. Ook zorgt de oudervereniging i.s.m. andere creatieve ouders voor passende aankleding van de hal/school. Nieuwe commissie dus nieuwe leden Voor deze nieuwe commissie zijn nieuwe leden nodig. In de nieuwsbrief is inmiddels een oproep geplaatst voor enthousiaste ouders die graag de handen uit de mouwen steken. Deze activiteitencommissie zal regelmatig bijeen komen met een of meer afgevaardigden van school. Tijdens deze vergaderingen worden de feesten en andere zaken gepland en voorbereid. Hiernaast vindt er één maal per jaar een gezamenlijke vergadering plaats met de Medezeggenschapsraad. Ouderbijdrage / financieel jaarverslag De begroting, het financiële jaarverslag en de ouderbijdrage worden door de oudervereniging in overleg met de Medezeggenschapsraad tijdens de jaarlijkse gezamenlijke vergadering vastgesteld. Deze zal dit jaar op 3 november 2014 plaats vinden. Vanaf 1 augustus a.s. is uw kind formeel leerling van obs Remix. In Nederland is het onderwijs gratis tot het kind niet meer leerplichtig is op 18 jarige leeftijd. Het benodigde geld komt van de regering maar is alleen bedoeld voor onderwijs en niet voor alle bijkomende activiteiten. Het komend schooljaar willen we naast heel goed onderwijs natuurlijk ook leuke activiteiten organiseren onder schooltijd. Dat gaan we samen met hulpouders doen maar daar is ook een financiële bijdrage van alle ouders voor nodig. Hoewel die bijdrage vrijwillig is doen wij een dringend oproep aan u om deze bijdrage snel te voldoen. Meteen bij de start van het schooljaar, al in de eerste paar weken zijn er startactiviteiten. Zo komt er een openingsfeest om te vieren dat we OBS Remix geworden zijn, gaan we snel op schoolreis naar De Efteling en gaan de


twee groepen acht vier dagen op kamp met de fiets naar een hele nieuwe bestemming “Kamphuis De Schelphoek” in Serooskerke in Zeeland. Maar ook daarna zijn er vele leuke activiteiten gepland waar kosten aan verbonden zijn. Een kleine opsomming: Kinderboekenweek, herfstfeest, Sinterklaas, Kerst, Pasen, Engelse week en het Dag meester en Juffenfeest. De nu nog bestaande huidige beide ouderverenigingen zijn overeen gekomen dat de ouderbijdrage voor al deze activiteiten voor kinderen die voor 1 januari van het school jaar in groep 1 t/m 7 zitten slechts 50 euro per kind bedraagt (als je dat omrekent per week gaat het om niet al te groot bedrag van 1,25 per week). Voor kinderen die na 1 januari op school komen is dat bedrag 30 euro per kind. Hebt u een kind in groep 8 is de ouderbijdrage 30 euro en is de bijdrage voor het 4 daagse schoolkamp 100 euro. Omdat wij een nieuwe school zijn en er dit jaar al in september op schoolreis en op kamp gaan en hier natuurlijk flink wat kosten mee gemoeid zijn, verzoeken wij u vriendelijk doch dringend om de ouderbijdrage voor elk kind zo spoedig mogelijk aan ons over te maken met gebruik van onderstaande gegevens: NL69 RABO 0182 4452 40 Stichting Onderwijsgroep PRIMOvpr inzake obs Remix o.v.v. ouderbijdrage voor: voor- en achternaam en de groep van uw kind!

Medezeggenschapsraad

De Medezeggenschapsraad is per december 1992 ingesteld toen de Wet op Medezeggenschap in werking trad. Zij heeft bevoegdheden op het terrein van schoolinterne zaken, zoals goedkeuring van het schoolplan: inclusief informatieplan. De Medezeggenschapsraad op onze school gaat bestaan uit 2 ouders en 2 leerkrachten van de voormalige Zonnebloem en 2 ouders en 2 leerkrachten van de voormalige Hoeksteen. De leden worden gekozen voor een periode van 3 jaar en treden af bij toerbeurt. De ouders zijn herkiesbaar zolang zij kinderen op school hebben. Verkiezingen voor de huidige vacatures hebben inmiddels plaats gevonden. U zult hier in de nieuwsbrief meer over lezen. De Medezeggenschapsraad vergadert ca. 6x per jaar. De vergaderingen zijn openbaar en de agenda wordt ter inzage op de site geplaatst. Samenstelling M.R: Namens het team: Mw. M. Breukel Mw. A. Dijkman-Boschloo Mw. Gerda Konings-Koedood Mw. C. Korzaan van Gurp

Namens ouders Mw..M. Bruinsma-de Kaper Mw. M. Vinke-Langendoen Vacature Vacature

Uit de medezeggenschapsraad wordt een afvaardiging gekozen voor de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (een ouder en een leerkracht). Zij vertegenwoordigen de school in zaken die schooloverstijgend zijn, zoals huisvesting, vakleerkrachten bezetting, samenwerkingsverbanden met het speciaal onderwijs en diverse aan de orde komende schoolbelangen.

Contacten ouders-leerkrachten

We onderscheiden diverse vormen van contacten tussen ouders en leerkrachten op onze school: Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt een informatieavond gehouden. Op deze avond kunt u groepsgerichte informatie over de leerstof en methodes verwachten tevens krijgt u een ‘handout’ overhandigd met daarin nog eens belangrijke informatie op een rijtje. U kunt dan gelijk kennis maken met de groepsleerkracht. Oudervertelgesprekken Ouders kennen hun eigen kind meestal het best. U bent dan ook een goede bron om informatie over uw kind te geven. Ouders zijn eigenlijk de eerste onderwijzers van het kind. U leert het kind van jongs af te spreken en luisteren, hebt invloed op de sociaal-emotionele ontwikkeling en laat zien hoe je met elkaar omgaat.


U als ouder, kunt de leerkrachten een goed beeld geven van uw kind. Een manier om alle kinderen zo snel mogelijk te leren kennen, is het oudervertelgesprek. Deze gesprekken vinden plaats in week 38 en 39 of binnen een paar weken als uw kind net op school komt. Tijdens het oudervertelgesprek vertelt u aan de leerkracht het een en ander over uw kind. Een hulpmiddel hierbij is de vragenlijst. U krijgt de lijst van tevoren om in te vullen en levert deze lijst dan weer in op school. De leerkracht maakt een afspraak waarbij de vragenlijst als uitgangspunt zal dienen. Na afloop wordt de lijst in het dossier van uw kind bewaard. Wij zijn er van overtuigd op deze manier een jaarlijks goed bijgesteld beeld van uw kind te krijgen. Inloopmomenten Om de ouders gelegenheid te geven de vorderingen van de kinderen te bekijken worden enkele malen per jaar inloopmomenten gehouden. Dit gebeurt onder schooltijd dus de leerkracht is aanwezig, zodat desgewenst een afspraak voor nadere bespreking van het werk gemaakt kan worden. De data worden vermeld in de schooljaarkalender en worden tevens in de nieuwsbrief aangekondigd. Oudergesprekken Ook dit schooljaar willen we graag alle ouders van de kinderen op OBS Remix de gelegenheid bieden om over hun kind te spreken. Eerst in een ouder-vertel-gesprek. Daarna in voortgangsgesprekken. Voorafgaand aan het gesprek ontvangt u een uitnodiging om, zoals u gewend was, een afspraak te maken voor het 10-minuten gesprek. Bent u bij het eerste gesprek verhinderd, dan hebt u nog een volgende mogelijkheid bij het tweede gesprek. De kinderen krijgen een rapport mee in februari en juli. Voor het eindrapport volgt geen gesprek meer. Wilt u toch naar aanleiding van dit rapport met de leerkracht spreken, dan kan dat. U kunt dan zelf, de laatste week van het schooljaar, een aparte afspraak maken met de leerkracht. Wij hopen op deze manier iedere ouder minimaal twee keer op school te treffen bij de besprekingen over de kinderen. Uiteraard zijn hiernaast ook weer andere inloopmomenten gepland, om u te informeren over datgene wat uw kind op school doet. Ouders in de school Veel (groot-)ouders brengen hun kinderen naar school. Afscheid nemen volgt daarna. Voor sommige leerlingen maar ook voor sommige ouders is dit een lastig moment. Ons advies is het afscheid toch zo kort mogelijk te houden. Bij de midden/bovenbouwgroepen is het mee de klas in komen niet meer nodig. Bij groep 3 is dit van af de kerstvakantie ook echt niet meer aan te raden. Wij streven tenslotte naar zelfstandigheid! Zo kunnen de kinderen gelijk bij binnenkomst aan hun taken beginnen en start het leren om 08.30 uur. Hulpouders Ouders spelen een belangrijke rol op onze school. Zij helpen bij het onderwijsprogramma. Zonder deze hulp kunnen een aantal zaken niet doorgaan. Een kleine opsomming van de ouderhulp: lid Activiteitencommissie, lid Medezeggenschapsraad, assistentie bij de crealessen, sportactiviteiten, schoolreis, leeshulp, schminkouders, decoratieouders, kaft/lamineerouders, veegouders en verkeersouders Aan het begin van het schooljaar kunnen de ouders door het invullen van een brief aangeven bij welke activiteiten ze willen helpen. Soms zal in de nieuwsbrief een verzoek om incidentele hulp worden gedaan (boswandeling e.d.) U kunt zich dan inschrijven op een lijst bij de klas van uw kind. Alle ouderparticipatie vindt plaats onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. Het spreekt voor zich dat hulpouders zorgvuldig omgaan met de informatie die zij verkrijgen tijdens de assistentie in de klassen. Klachtenregeling Waar gewerkt wordt ontstaan wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Als er iets voorvalt, kunt u altijd daarover komen praten met de groepsleerkracht of de directeur en wordt er samen naar een oplossing gezocht. Als we er samen niet uitkomen wordt u verteld wie u kunt inschakelen om te helpen


een oplossing te vinden. Zonodig wordt een klacht doorverwezen naar de vertrouwenspersoon. Ons bestuur heeft het landelijk model klachtenregeling ondertekend. Deze regeling is ter inzage bij de directie en de contactpersonen. De contactpersonen op onze school zijn: dhr. P.Helmer en mw. J.Hofstra. Het adres van de landelijke klachtencommissie is: Secretariaat Landelijke Klachtencommissie, Postbus 162, 3440 AD Woerden. Vertrouwenspersoon Elke ouder en elk kind kan op de contactpersoon een beroep doen. Als ze problemen hebben waar ze niet met iedereen over durven praten wordt er verwezen naar de vertrouwenspersoon. Dit is bij ons mw. J. Hofstra en nieuwe directeur. Gesprek met directeur Als de directeur geen lesgevende taak heeft is hij van maandag t/m donderdag te bereiken. De directie heeft geen speciaal spreekuur. Indien noodzakelijk is er altijd een afspraak te maken.

Ontwikkeling van het onderwijs • Schooljaar 2014-2015 • Dit schooljaar komt het volgende aan de orde

Schooljaar 20144-2015

Het onderwijs aan onze school blijft voortdurend in beweging. De ontwikkelingen staan immers nooit stil. Enerzijds constateren we zelf dat zaken voor verbetering vatbaar zijn en anderzijds stelt de overheid nieuwe eisen aan ons. Natuurlijk luisteren we ook zo goed mogelijk naar wat onze klanten (lees: ouders en kinderen) willen. Middels ons strategisch beleidsplan gaan we met deze zaken aan de slag. Dit betekent dat enkele zaken op korte termijn kunnen worden afgehandeld. Voor andere veranderingen is sprake van een meerjarenplanning. Deze laatste vernieuwingen zijn zo ingrijpend en veelomvattend dat het onmogelijk, maar ook ongewenst is, om deze in een schooljaar vorm te geven. Alle geplande activiteiten zijn vastgelegd in het schooljaarplan. Dit is ter inzage bij de directeur.

Dit schooljaar komt het volgende aan de orde

Verdiepen en bekwamen in de nieuwe methodes. – Het stroomlijnen van de fusie in de praktijk. Uitvoering geven aan de visie. – Bekwaming door het volgen van de post HBO opleiding Taalexpert – Kinderen en gedrag – Om gaan met dyslexie Zoals u zich kunt voorstellen, een pittige opzet met een stevig programma voor de leerkrachten op onze school.

Onderwijsresultaten • Over kwaliteit van een school gesproken • Hoe gaan wij daar mee om? • Conclusies

Over kwaliteit van een school gesproken

Regelmatig verschijnen er berichten in de pers over de resultaten van scholen. Hiermee wordt bedoeld: wat gaan de leerlingen doen die de school verlaten? De kwaliteit van een basisschool wordt dan dikwijls bekeken aan de hand van de doorverwijzing naar het Voortgezet Onderwijs. Meestal is de conclusie: hoe meer leerlingen worden doorverwezen naar het V(oorbereidend) W(etenschappelijk) O(nderwijs), des te hoger is de kwaliteit van de betreffende basisschool. Is dit wel een juiste conclusie? Wat denkt u van het gevaar van te optimisti-


sche doorverwijzingen? Uiteindelijk zijn de individuele kinderen hier de dupe van. Zij lopen een grotere kans op mislukken. De naam van de school wint, want volgens deze redenering is de kwaliteit van deze basisschool hoog. Zijn ouders en leerlingen hier wel mee gediend? Wij twijfelen hier sterk aan. Welk belang moet zwaarder wegen? Dat van de school of dat van de individuele leerling (= uw kind)? Voor ons telt vooral de toekomst van uw kind.

Hoe gaan wij daar dan mee om ?

Natuurlijk is ook voor ons de kwaliteit van onze basisschool belangrijk. We zijn daar dagelijks mee bezig. Maar gezien het bovenstaande begrijpt u dat wij ons niet willen voorstaan op de uitstroom naar een bepaald schooltype. Maar wat dan wel? Voor ons is het belangrijk dat "uit een kind gehaald wordt wat er in zit". Elk individueel kind moet presteren naar zijn/haar kunnen. Elk kind moet ook op het juiste schooltype in het Voortgezet Onderwijs terechtkomen en daar succes hebben, daar kunnen blijven. Mislukken kan op deze leeftijd (puberteit) grote gevolgen hebben voor de verdere schoolcarrière. Hiermee mogen geen onnodige risico's worden genomen. Hier ligt ook onze norm: Zijn onze leerlingen goed doorverwezen? We vergelijken dit na één jaar Voortgezet Onderwijs. Naar ons idee is dat veel eerlijker. Je weet dan immers of de doorverwijzing goed is geweest.

heid zijn de hekken tot 13.00 uur gesloten. Ook bij de middagpauze is er toezicht. Aanvang van de lessen Vijftien minuten voor het begin van de lessen (08.15 en 13.00 uur) mogen de kinderen de school binnen. Ze hebben dan alle tijd rustig de jas op te hangen en iets aan de juf of meester te vertellen. Daarna kunnen de kinderen starten met hun inloopwerk. Daarom verwachten wij van de ouders dat zij het afscheid kort houden, zodat de lessen precies op tijd kunnen beginnen. Afhalen Wanneer een ander dan de eigen ouder of vaste verzorger een leerling komt afhalen, moet dit tevoren doorgegeven worden aan de betreffende leerkracht. Dit om misverstanden te voorkomen. Schoolblijven Als uw kind nog iets moet afmaken of iets met de leerkracht wil bespreken, kan het gebeuren dat dit na schooltijd om 15.15 uur plaatsvindt. Mocht het langer duren dan een kwartier hoort u dit van tevoren via uw kind of u wordt gebeld.

Verlofaanvragen

De verwijzingen naar het vervolgonderwijs zijn naar verwachting en blijven dat ook. Schooladviezen komen voort uit 8 jaar volgen van een kind, de persoonlijkheidskenmerken en de opbrengsten en groei van elk kind.

Hiermee bedoelen we vrije dagen voor uw kind buiten de normale school vakanties om. Dit is alleen in bijzondere omstandigheden toegestaan. Verlofaanvragen gelden bovendien alleen voor leerplichtige kinderen, dus vanaf 5 jaar. Wilt u vakantie opnemen buiten de normale schoolvakanties, dan moet u een werkgeversverklaring overhandigen waaruit blijkt dat u alleen in die periode op vakantie kan. Wanneer u om gezondheidsredenen (van het kind of een familielid) niet aan de gestelde vakantieperiode kunt voldoen, dient de verlofaanvraag vergezeld te gaan van een doktersverklaring. In beide gevallen moet uw aanvraag 2 maanden van tevoren worden ingediend bij de directeur van de school. U kunt daarvoor bij op school een formulier aanvragen en weer inleveren. Ook voor de werkgeversverklaring kunt u een standaardformulier laten invullen. De directeur kan, in overleg met de leerplichtambtenaar, verlof verlenen. Gaat u zonder toestemming weg, dan zal de leerplichtambtenaar proces-verbaal opmaken. Alle regels betreffende verlof en verzuim staan vermeld in het protocol leerling verzuim en is ter inzage bij de directeur.

Over alle onderwijsmogelijkheden na de basisschool kunnen de leerkracht van groep 8, de Interne Begeleider en de directeur u de juiste informatie verstrekken. In groep 8 wordt hieraan uitgebreid aandacht besteed in gesprekken met leerlingen en ouders. De ouders van de leerlingen van groep 8 zullen hierover in de loop van het schooljaar uitgebreid documentatiemateriaal krijgen.

Voor het eerst naar de basisschool is erg vermoeiend, vooral voor de allerkleinsten. Daarom geldt voor 5-jarigen dat zij 5 uur per week vrijaf kunnen krijgen. Uiteraard in overleg met de leerkracht. Op verzoek van de ouders kan de directeur hier nog 5 uur per week aan toevoegen.

School- en vakantietijden

Aanvragen vrije dagen

Cito eindtoets CITO score LG LWWO VMBO VMBO-T VMBO-T/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO Totaal

2011-2012 537,9 – – 12,5% 12,5% 12,5% 50,0% 12,5% 100%

2012-2013 536,7 6% 14% 12% 8% 30% 14% 16% 100%

2013-2014 536,3 5% 13% 16% 24% 22% 11% 9% 100%

• Schooltijden • Verlofaanvragen • Aanvragen vrije dagen • Vakantierooster • Studiemomenten

Schooltijden

maandag/dinsdag/woensdag/donderdag/vrijdagochtend: 08.30 - 12.00 uur inloop vanaf 08.15 uur maandag/dinsdag/donderdag/vrijdagmiddag: 13.15 - 15.15 uur inloop vanaf 13.00 uur Toezicht op het schoolplein U kunt rekenen op toezicht door leerkrachten in de pauzes op school. Wij vragen u uw kind niet eerder dan 13.00 uur naar school te sturen. De overblijvers maken gebruik van het schoolplein tot die tijd en i.v.m. hun veilig-


Wilt u een hele of halve dag vrij vragen, bespreek dit dan met de leerkracht van uw kind. Te denken valt aan een huwelijk of familiefeest. Ook hiervoor dient u een aanvraagformulier in te vullen. De schoolleiding vraagt u bezoeken aan de tandarts, oogarts, huisarts enz. zo veel mogelijk buiten schooltijd te plannen. Uw kind kan niet gemist worden, mits dat niet strikt noodzakelijk is.

Vakantierooster 2014/2015

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie Let op: De door Primo vastgestelde uitgegeven door het ministerie.

ma 20-10-2014 t/m vr 24-10-2014 vr 19-12-2014 t/m vr 02-01-2015 vr 20-02-2015 t/m vr 27-02-2015 vr 03-04-2015 t/m ma 06-04-2015 ma 04-05-2015 t/m vr 15-05-2015 ma 25-05-2015 vr 10-07-2015 t/m vr 21-08-2015 vakanties kunnen afwijken van de richtlijn


Vakgebied

Groep 1

Groep 2

Groep 3

Groep 4

Groep 5

Godsdienstonderwijs / HVO Voorbereidend lezen

3

3

Voorbereidend rekenen

3

3

Aanvankelijk lezen

Groep 6

Groep 7

Groep 8

1

1

1

6,25

Voortgezet lezen Nederlandse taal

9

9

Rekenen / wiskunde Schrijven

1,5

1,5

2

1,75

1,75

1,25

1,25

5,5

7,25

7,5

6,5

6,5

6,5

5

6

6

6

6

6

1,25

1

1

1

0,5

0,5

1

1

Engels Wereldoriëntatie

1,75

1,75

1,75

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

Kunstzinnige vorming

3,5

3,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

Bewegingsonderwijs

2,5

2,5

2

2

2

2

2

2

Pauze

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

Totaal schoolweek Totaal schooljaar

25,5 950

25,5 950

25,5 950

25,5 950

25,5 950

25,5 950

25,5 950

25,5 950

Studie momenten

Ook leerkrachten moeten steeds (bij)leren. Vandaar dat de leerkrachten regelmatig vergaderen over nieuwe methodes en onderwijsplannen. Regelmatig doen collega’s cursussen of volgen zij workshops, die het onderwijs aan de kinderen ten goede komen. De school is het komende schooljaar op een aantal dagen gesloten ivm studiebijeenkomsten. Deze bijeenkomsten staan ook vermeld op de kalender. Bij het plannen van deze studiemomenten is, waar mogelijk rekening gehouden deze aan te sluiten aan een vakantie periode. Mochten zich wijzigingen voordoen, worden die vermeld in de nieuwsbrief. Studiedagen schooljaar 2014/2015: Om in uw agenda te noteren vindt u de studiedagen voor dit schooljaar in de kalender. Volg voor evt. wijzigingen de nieuwsbrief.

Diversen • TSO & VSO • BSO • Schoolmelk • Schoolfotograaf • Collectieve ongevallenverzekering • Nieuwsbrief • Internet

• Schoolreisje / schoolkamp • Rookvrije school • Veilige school • Pestprotocol • Cultuureducatie • Hoofdluis • Toelating en verwijdering

TSO (Tussenschoolse opvang)

Dit kan elke schooldag, m.u.v. de woensdag, van 12.00 t/m 13.15 uur. De kinderen nemen hun eigen lunch en drinken mee. Het wordt op prijs gesteld er rekening mee te houden dat gezonde voeding belangrijk is voor opgroeiende kinderen. Geef u mee wat u kind op kan. Het brood wat niet wordt opgegeten gaat weer met uw kind mee naar huis. Zo dat u kunt zien wat er gegeten is. Het is verplicht dat uw kind minstens 1 boterham eet tijdens de TSO. Er is een tosti apparaat aanwezig. Dus meegenomen boterhamen met ham en kaas kunnen we bakken. Snoep is niet toegestaan tijdens de TSO. De kinderen krijgen elke dag vers fruit en groente van ons aangeboden. Er staan in beide lokalen een koelkast, waar u in de ochtend de broodtrommel en beker(voorzien van naam) van uw kind koel kan zetten.


Onderwijstijd

In het schema hiernaast ziet u hoeveel lesuren de leerlingen op de obs Remix per schooljaar krijgen. Dit betekent, dat de kinderen in de 8 basisschooljaren 8 x 950 = 7600 lesuren ontvangen. Hierbij wordt aan het wettelijk ruim voldaan.

Kosten TSO TSO geldt een verplichting voor het aanschaffen van een 10 strippenkaart. Deze is voor beide opvang geldig tot en met het einde van de schoolperiode van uw kind. Indien er dan nog strippen over zijn krijgt u het restant terug betaald. Een 10 strippenkaart kost euro 20.00. Per kind dient 1 strippenkaart aangeschaft te worden. Per keer voor TSO kost dat 1 strip per kind. Aanschaf gebeurt door middel van een overboeking op rekeningnr NL25RABO0153610824 tnv TSO O.B.S REMIX , met vermelding van naam en groep leerling. Kinderen die op vaste dagen naar de TSO gaan worden op een vaste lijst gezet. Losse aanmeldingen worden 1 x per week genoteerd. Dit gebeurt op maandag morgen om 8.30 uur. Via de brievenbus van de TSO die in de school aanwezig is u kunt een briefje met vermelding van de naam / groep en de datum wanneer uw kind die week zal overblijven . Heeft u een noodgeval dan kunt u altijd contact op nemen voor de onderbouw met mw.Myriam Mac Donald-Schippers 06-33962316. En voor de bovenbouw met Angelique Lobregt 06-41143709. Dagelijks bereikbaar van 8.30 t/m 13.15. De TSO kaarten zijn onder beheer van de coordinator en worden 5 jaar bewaard. De kaart wordt steeds afgetekend op de datum dat uw kind gebruik maakt van de TSO. Als de kaart vol is krijgt uw kind een copy van de volle kaart in de broodtrommel mee naar huis. U kunt dan weer een nieuwe strippenkaart aanschaffen via het rekeningnummer . Voor de administratie is het fijn als er een betaalde lege strippenkaart voor uw kind aanwezig is. Ook is er een map met de gegevens van uw kind aanwezig tijdens de TSO. Zoals telefoonnummers van ouders/verzorgers en van opa’s en oma’s. Tandarts en dokter gegevens in het geval er iets mocht zijn. Ter alle tijden wordt er naar de ouders gebeld als er naar een dokter of tandarts gegaan moet worden. VSO (voorschoolse opvang) Wij bieden ook de mogelijkheid voor Voor-Schoolse-Opvang. Vanaf 07.15 uur is de school open. Deze opvang wordt georganiseerd door mw. Myriam Mac Donalds-Schippers (06-33962316). Bij haar kunt u uw kind(eren) aanmelden. De opvang vindt plaats op de onderbouwlocatie aan het Kolpapad. Van daaruit wordt uw kind om 08.30 uur naar de eigen klas begeleid.

BSO (Buitenschoolse opvang)

Het bestuur van de stichting openbaar onderwijs (PrimoVPR) heeft voor de buitenschoolse opvang voor alle scholen binnen haar bestuur een mantelovereen-


komst gesloten per regio. Voor onze school wordt de buiten-schoolse-opvang, voor degenen die hier gebruik van willen maken, verzorgd door kinderopvang Humanitas. Heeft u interesse en denkt u erover hier gebruik van te maken dan kunt u contact opnemen met de medewerkers van Humanitas. Telefoonnummer: 010-4074700 of via de mail: www.kinderopvanghumanitas.nl

Schoolmelk

Een welkome, dorstlessende, onderbreking in de ochtend is het drinken van de schoolmelk. De (financiële) administratie hiervan is in handen van Campina. Via deze organisatie kunt u bijvoorbeeld kenbaar maken op welke wijze u wilt betalen. Bovendien kunt u via Internet heel snel wijzigingen en/of informatie over schoolmelk opvragen. (www. Campina.com).

Schoolfotograaf

Een bezoekje van de schoolfotograaf hoort op elke school. De kinderen worden die dag alleen, met schoolgaande broers/ zussen en met de hele klas op de foto gezet. Ook bieden wij de mogelijkheid met kleinere of juist grotere broers/zussen gekiekt te worden. Dit schooljaar komt de schoolfotograaf donderdag 11 en vrijdag 12 september. U bent vrij te besluiten of u de foto’s afneemt.

Collectieve ongevallenverzekering

Tijdens het gaan naar en komen uit school evenals tijdens activiteiten die in schoolverband worden gehouden (sportdagen, excursies, schoolreisje of schoolkamp) zijn de leerlingen verzekerd. Deze verzekering is afgesloten door het schoolbestuur PRIMO vpr. Voor alle duidelijkheid: brillen, schoenen en kleding vallen niet onder deze verzekering. Nog een voorwaarde: de collectieve ongevallenverzekering keert uit voor zover uw eigen verzekering niet toereikend is.

Nieuwsbrief

Wij verzenden onze nieuwsbrief één keer in de 2 weken aan het eind van de week via de e-mail. De nieuwsbrief is ook te lezen/downloaden van de website: www.obsremix.nl. U kunt zich op de website aanmelden of afmelden voor ontvangst van om de nieuwsbrief via de e-mail. Mocht u vragen en/of opmerkingen hebben over de nieuwsbrief of er in willen adverteren dan kunt u zich wenden tot de redactie: juf Marlieke Mijer en juf Annemarieke Dijkman-Boschloo. De nieuwsbrief bevat actuele informatie en bericht over de activiteiten en bezigheden m.b.t. onze school en is zodoende heel belangrijk. Andere schoolpost/informatieve folders liggen in de leeskast in de centrale hallen van beide locaties.

Internet

Ook onze school heeft een digitale weerspiegeling op het Internet. Hier vindt u veel informatie die u over onze school wilt weten. Het internetadres luidt: www.obsremix.nl Daarnaast heeft iedere leerkracht een eigen e-mailadres, zodat eventuele berichten gelijk bij de juiste persoon terecht komen. Deze adressen zijn achterin deze schoolgids opgenomen.

Schoolreisje en schoolkamp

Elk jaar is de schoolreis een evenement waar reikhalzend naar uitgekeken wordt. De kinderen van groep 1 t/m 7 gaan dan gezellig met de bus ergens heen. De activiteitencommissie zoekt i.o.m. de leerkrachten geschikte reisdoelen en de leerkrachten benaderen hulpouders. De schoolreis heeft dit jaar op 23 september plaats gevonden. Groep 8 gaat in het schooljaar 4 dagen op kamp, hierover berichten wij de desbetreffende ouders.

Rookvrije school

Onze school is een “Rookvrije school”.


Dit wil zeggen dat wij een omgeving creëren waarin niet-roken de norm is. Kinderen beslissen uiteindelijk zelf om wel of niet te gaan roken, maar deze keuze kunnen wij wel beïnvloeden. Door in groep 7 en 8 hier extra aandacht aan te besteden, willen wij de kinderen helpen om een eigen mening te vormen, zodat zij er bewust voor kiezen om niet te gaan roken. In het schoolgebouw en op het schoolplein is er een rookverbod van kracht. Een ieder die dit rookverbod overtreedt wordt hierop aangesproken. Ook tijdens uitstapjes wordt de ouders dringend verzocht niet in het bijzijn van de leerlingen te roken.

Veilige school

Op de Remix is een Veiligheidscommissie aangesteld. Deze ziet erop toe dat het ontruimingsplan klopt, brandblussers gecontroleerd worden, bij elk lokaal een plattegrond met de vluchtroute hangt, de verbanddozen gevuld zijn etc. De bedrijfshulpverleners (BHV-ers) van onze school zijn: bovenbouwlocatie: Miranda Breukel, Marjan van Hartingsveldt en Joke van Schaik; onderbouwlocatie: Annemarieke Dijkman-Boschloo, Addy Legerstee en Carla Jansen (hoofd-b.h.v.’er). Elk jaar worden zij bijgeschoold. Bij noodgevallen kunt u zich tot hen wenden. Bij calamiteiten a.u.b. geen eigen initiatief tonen, maar wel de instructies van de BHV-ers opvolgen. Zij zijn dan herkenbaar aan de veiligheidshessen.

Pestprotocol

Een onderwijsprotocol tegen pesten probeert door samenwerking het probleem van het pestgedrag bij kinderen aan te pakken. Hiermee willen wij het geluk, het welzijn en de toekomstverwachting van de kinderen proberen te verbeteren. De medezeggenschapsraad, directie en het personeel van Remix verklaren het volgende: ‘Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor kinderen, zowel slachtoffers als voor de pesters. Dit ernstige probleem moet aangepakt worden, in het bijzonder door de ouders en de leerkrachten.’ Medezeggenschapsraad, directie en personeel moeten zo goed mogelijk samenwerken met leerlingen en ouders om het probleem “pesten”op te lossen. De ondertekenaars van dit protocol verplichten zich tot het volgende: • hulp bieden aan het gepeste kind • hulp bieden aan de pester • hulp bieden aan de zwijgende middengroep • hulp bieden aan de leerkracht • hulp bieden aan de ouders • het bewust maken en bewust houden van alle betrokkenen van het probleem • het gericht voorlichten van alle betrokkenen van Remix • het aanstellen van een vertrouwenspersoon op school • het aanleggen van toegankelijke, goede informatie over het probleem “pesten” Elke twee jaar wordt dit protocol geëvalueerd en zonodig bijgesteld.Een afschrift van dit protocol ligt ter inzage in de kast in decentrale hal. Ook op onze site kunt u dit protocol terugvinden. Elk schooljaar vindt er een bijstelling plaats in het schoolparlement. In de notulen is vastgelegd, dat in het vervolg in elke groep het nieuwe protocol wordt ondertekend. Als ouder en leerkracht moeten wij gezamenlijk oog hebben voor eventueel pestgedrag op het schoolplein. De tijd voor en naschooltijd zal het toezicht door ouders een belangrijke rol hebben. Wij weten dat er dan veel ouders op het schoolplein zijn, die hun kinderen begeleiden. Tijdens de pauzes van de school zijn er steeds 2 leerkrachten om toezicht te houden. Kinderen wordt geleerd zich bij de leerkracht te melden als er iets vervelend plaats vindt en zij dit niet zelf naar tevredenheid kunnen oplossen.

Cultuureducatie

Onze school is als deelnemer verbonden aan het Kunstgebouw. Deze zorgt ieder jaar voor een artistiek verantwoord menu en voor bijpassend educatief materiaal. Voor de school is er Kunstmenu en Kunst in Uitvoering. Met Kunstmenu kunnen leerlingen als toeschouwer genieten van alle vormen van professionele kunst, waarna in de klas het educatieve materiaal zorgt voor reflectie en verdieping.


Met Kunst in Uitvoering gaan de leerlingen zelf actief aan de slag met inspirerende kunstzinnige projecten en lespakketten, vaak begeleid door een gastdocent van Kunstgebouw. Kunstmenu en Kunst in Uitvoering zijn zó in elkaar gezet dat elke leerling gedurende zijn of haar schoolcarrière met alle disciplines in aanraking komt. Door het hele schooljaar heen komen de groepen aan de beurt.

Hoofdluis

Zo nu en dan levert de hoofdluis op scholen behoorlijk wat overlast op. Op OBS Remix zijn daarom de LuizenZakken (LZ) verplicht. Hieronder de regel omtrent deze zakken. Regels: 1 LZ zijn aangeschaft door school uit middelen van OV/MR/Schoolbudget. 2 LZ blijven eigendom van school. 3 Elke nieuwe leerling krijgt een LZ ter beschikking. 4 Gebruik van de LZ is voor leerlingen verplicht. 5 Elke schoolverlater levert zijn/haar LZ gewassen in. 6 Gebruikte LZ worden gereinigd opnieuw in omloop gebracht. 7 Elke LZ is voorzien van een kaartje met schoollogo en naam van de leerling. 8 LZ gaan niet mee naar huis of naar de gymzaal, maar blijven op school. 9 Bij beschadiging bepaalt de directeur of vergoeding van de LZ aan de orde is. 10 LZ worden voor de herstvakantie meegegeven naar huis en komen gewassen terug. Advies: 1 Blijf de constatering van hoofdluis steeds op school doorgeven. 2 Ter voorkoming van hoofdluis bieden wij de GGD folder aan, ook op onze site vind u hier informatie over. 3 Voorkom valse schaamte of schuldgevoel. Hoofdluis zoekt een gezond hoofd.

Toelating en verwijdering

Wettelijk is bepaald, dat wij als school verplicht zijn toelating, schorsing en verwijdering te beschrijven. Bestuursbreed zijn de volgende richtlijnen afgesproken. Kinderen kunnen tot de basisschool worden toegelaten zodra ze 4 jaar zijn. Om alvast te wennen aan de school, mogen de kinderen vlak voor hun 4e verjaardag onze school als gast bezoeken. Uiteraard gebeurt dit in overleg met de

leerkracht. Een kind is echter leerplichtig met ingang van de eerste schooldag van de maand, die volgt op zijn/haar 5e verjaardag. Schorsen Als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psychisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht, of indien hiertoe een ernstige bedreiging ontstaat, dan kan tot schorsing of verwijdering van een leerling overgegaan worden. Ook de situatie waarin de school vindt dat het niet aan de zorgbehoefte van een leerling kan voldoen kan een reden tot schorsing/ verwijdering zijn.Schorsing, eventueel gevolgd door verwijdering zal als uiterste maatregel worden gehanteerd, bijvoorbeeld wanneer de leerling en de ouders herhaaldelijk erop zijn gewezen dat het gedrag van de leerling ontoelaatbaar is, maar dat de situatie desondanks niet verbetert. Het schorsen maakt dan duidelijk aan de leerling en ouders dat de grens van aanvaardbaar gedrag bereikt is. Schorsing kan voor één of enkele dagen. Deze maatregel kan door de schoolleiding genomen worden, altijd na overleg met het bevoegd gezag en de inspectie en na melding aan de leerplichtambtenaar. Schorsing vindt plaats via een schriftelijk besluit, waarin de redenen/de noodzaak van de schorsing zijn vermeld. De schorsingsdag(en) zal/zullen gebruikt worden om een gesprek te voeren met de ouders (eventueel met de leerling) om deze zeer ernstige waarschuwing te onderstrepen en afspraken te maken over het vervolgtraject. Bevoegd gezag neemt besluit over verwijdering Als schorsing niet helpt, kan verwijdering plaats vinden. Verwijdering kan plaats vinden als sanctie, maar ook als de school niet aan de zorgbehoefte van de leerling kan voldoen. Verwijdering is een ingrijpende maatregel, zowel voor de school als voor de leerling en diens ouders. Daarom beslist het bevoegd gezag / bestuur over de verwijdering. Het bevoegd gezag staat immers op wat grotere afstand van de dagelijkse praktijk en kan de kwestie dus ook met die afstand beoordelen. Dit kan de zorgvuldigheid die gevraagd wordt bij dit soort beslissingen, bevorderen.In principe is verwijdering zonder voorafgaande stappen (zoals gesprekken, gedragsafspraken, waarschuwingen, schorsen) mogelijk. Dan moet er wel sprake zijn van (wan)gedrag, waarbij onmiddellijke verwijdering geboden is. Uiteraard moeten daarbij zowel de belangen van de leerling als van de school goed tegen elkaar afgewogen worden; want verwijdering is niet niks en kan verstrekkende gevolgen hebben voor de leerling; anderzijds geldt dat de school de rust en veiligheid voor het totaal van de school (leerlingen en personeel) moet kunnen garanderen. Verwijdering zal dan ook pas kunnen gebeuren na een zorgvuldig gevoerde procedure.

Namen en telefoonlijst Op onze site’ www.obsremix.nl kunt u alle informatie over de school. Ook staan hier handige links. De nieuwsbrief, deze schoolgids en kalender kunt u ook hierop vinden. Wilt u de nieuwsbrief wekelijks per mail ontvangen, dan kunt u zich aanmelden en later ook eventueel afmelden.

Telefoonlijst

1. School onderbouwlocatie 402004 bovenbouwlocatie 402500 2. Stichting voor Openbaar primair onderwijs regio Voorne-Putten-Rozenburg (PRIMO vpr) 391044 3. Inspectie v.h. Onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) 4. Zwembad “de Meander” 487455 5. Sporthal “De Merel” 402221 6. Centrum voor Jeugd en Gezin Westvoorne 010-4444646 Briggemandreef 2, 3235 DZ Rockanje www.cjgrijnmond.nl www.cjgwestvoorne.nl Locatie Oostvoorne: Patrijzenlaan 6a, 3233 BR Oostvoorne 7. Schoolmaatschappelijk werk 088-1239988 8. Schoolmelkadministratie Campina 0900 2356355 9. Busmaatschappij Mijnders 0187-601077


E-mail adressen

Interimdirecteur: [email protected] Intern begeleiders: [email protected] & [email protected] Leerkrachten onderbouwlocatie [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Leerkrachten bovenbouwlocatie [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Diversen Inspectie v/h onderwijs: [email protected] Campina schoolmelk: [email protected](www.schoolmelk.nl) Algemeen adres school: [email protected]


17, 3235 CE Rockanje Telefoon: (0181)

Recommend Documents