16

Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola, Hrusická 2537, Praha 4

Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola Praha

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/16

Výroční zpráva 2015/16

1


Název a sídlo školy: Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola, Hrusická 2537/7, 141 00 Praha 4 www: www. eapraha.cz Zřizovatel: Českobratrská církev evangelická, Jungmannova 9, 111 21 Praha 1 Ředitelka: Mgr. Jitka Jarošová

e-mail: [email protected]

Statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Jarmila Rollová e-mail: [email protected] Zástupkyně ředitelky: Ing. Ludmila Čaňková

e-mail: [email protected]

Rada ŠPO: Mgr. Martina Sklenářová Ing. Jan Kamenický Věra Štulcová


2


1. Charakteristika školy 1.1 Historie školy Evangelická akademie - Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola sdružuje vyšší odbornou školu a střední odbornou školu. Evangelická akademie byla zřízena Českobratrskou církví evangelickou jako střední škola zaměřená na výchovu sociálních pečovatelů a dalších odborných pracovníků zejména pro zařízení Diakonie ČCE. Žáci a studenti jsou připravováni podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, a proto je jejich uplatnění v celé sociální sféře, ve veřejnoprávních institucích státní správy a samosprávy, v církevních a nestátních neziskových organizacích. Škola byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení (dále jen „síť“) dne 24. 9. 1990 pod č.j.: 21 586/90 - 22 s účinností od 1. 9. 1990. Od roku 1996 se místo Evangelické akademie ve vzdělávacím systému výrazně změnilo. Dodatkem zřizovací listiny ze dne 15. listopadu 1995 č.j.: 2923/95 byla v rámci Evangelické akademie zřízena vyšší odborná škola sociálně právní, která nahradila původní dvouleté nástavbové studium, jako jedna právnická osoba se střední sociální školou. Vyšší odborná škola sociálně právní byla zařazena do sítě škol rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR ze dne 19. 7. 1996 pod č.j.: 15 316/96 - 60 - 11, a to s účinností od 1. 9. 1996. Vzhledem k potřebě zabezpečovat bezproblémovou komunikaci některých Romů s úřady vyvstala v druhé polovině 90. let v naší společnosti potřeba sociálního vzdělání dospělých Romů, kteří by se stali nezávislými prostředníky mezi státní správou a místními komunitami. V průběhu jara 1997 byl na podnět nadace dr. Rajka Djuriče ve spolupráci nadace OSF, katedry sociální práce FF UK a Evangelické akademie vytvořen projekt dálkového vzdělávání na úrovni středoškolského studia jako studijní obor Sociální činnost v prostředí etnických minorit. Dne 5. září 1997 zahájil v prostorách Evangelické akademie první ročník tohoto studia. Rozhodnutím náměstka ministra školství, mládeže a tělovýchovy čj.: 15 444/98 - 22 ze dne 17. dubna 1998 byl tento projekt po dobu pěti let experimentálně ověřován a s účinností od 1. září 2004 se stal řádným studijním oborem Sociální činnost v prostředí etnických minorit. V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. byla ke dni 1. července 2006 do školského rejstříku škola zapsána s názvem Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola jako školská právnická osoba. 1.2 Poslání školy Posláním Evangelické akademie je připravit sociální pracovníky a odborné pracovníky v sociálních službách, kteří budou schopni samostatně působit v sociální sféře ku prospěchu potřebných občanů, a to s ohledem na moderně koncipované komplexní služby a křesťanský přístup ke klientovi. Kromě kvality odborného vzdělání klademe důraz na kultivaci etických postojů žáků a studentů. Usilujeme o to, aby hodnoty milosrdenství, solidarity, důstojnosti klienta a tolerance získaly u studentů a žáků svou přesvědčivost a chtěli se na nich sami svobodně podílet. 1.3 Spolupráce s vysokými školami Evangelická akademie navázala v prosinci 2007 úzkou spolupráci s Evangelickou teologickou fakultou UK. Absolventům Vyšší odborné školy sociální práce je od září 2008 umožněno, aby si po složení přijímacích zkoušek na ETF UK doplnili vysokoškolské vzdělání ve studijním oboru Pastorační a sociální práce a získali titul „bakalář“ (Bc.). Na základě jejich žádosti jim ETF UK uznává odbornou praxi a některé předměty absolvované na VOŠ. Od školního roku 2008/09 využívala této možnosti většina absolventů vyšší odborné školy Evangelické akademie. Absolventi najdou uplatnění jako pastorační a sociální pracovníci v církevních, neziskových i veřejných organizacích. Ve školním roce 2015/16 pokračovala živá spolupráce s ETF UK, vyučující naší školy jako každoročně pomáhali při přijímacích zkouškách na magisterský obor.


3


1.4 Vzdělávací centrum Od školního roku 2008/09 je součástí Evangelické akademie centrum dalšího vzdělávání. Evangelická akademie je akreditována MPSV jako vzdělávací instituce pro oblast celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků a kvalifikační vzdělávání pracovníků v sociálních službách, dále akreditována MŠMT jako vzdělávací instituce pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Absolventi kurzů získají certifikát uznávaný MPSV a MŠMT jako doklad o získání kvalifikace, popř. doklad o dalším vzdělávání. Ve školním roce 2015/16 škola nepořádala žádný z akreditovaných kurzů, pro příští školní rok plánujeme rozšíření činnosti, připravujeme akreditaci kurzu pro asistenty pedagoga. 1.5 Materiální zajištění školy Evangelická akademie je malá škola, jejíž kapacita v současné době nepřesahuje 7 tříd denního studia a 5 tříd dálkového studia. Toto omezení je z hlediska zaměření školy velice důležité, protože žáci, studenti a vyučující se osobně všichni znají. Osobním kontaktem se vytváří i příznivá atmosféra školy, což přispívá k lepší přípravě absolventů školy - budoucích pracovníků v sociálních službách nebo ve školství. Nevýhodou malé kapacity prostor školy je spojení dvou oborů na střední škole Pedagogického lycea a oboru Sociální činnosti v předmětech, které mají stejný RVP. Toto propojení je náročné na organizaci školy, navíc je finančně nevýhodné/náročné. Z toho důvodu uvažujeme o oddělení obou oborů do samostatných tříd. Škola se nachází v přebudovaném objektu bývalé mateřské školy pronajatém od Městské části Praha 4. Kromě kmenových učeben standardně vybavených audiotechnikou a videotechnikou pro jednotlivé třídy jsou ve škole odborné učebny pro výuku výtvarné výchovy, arteterapie a supervizí, výpočetní techniky a odborná knihovna. V knihovně se studovnou pro žáky, studenty i učitele školy jsou též počítačová pracoviště včetně připojení k internetu. Knihovnu, která obsahuje více než 8 800 svazků odborné literatury, mohou žáci i učitelé využívat ve dnech výuky, část knih pořízených v posledních letech byla financovaná z prostředků OPPA a dalších projektů školy. Počítače propojené do sítě a s připojením k internetu mají ve všech kabinetech i učitelé školy. Finanční prostředky jsou každoročně věnovány na modernizaci výpočetní techniky, audiovizuální techniky a dalších didaktických pomůcek. Škola má k dispozici dvě posluchárny vybavené audiotechnikou, videotechnikou a prezentační technikou, každá s kapacitou 40 osob. Dataprojektory jsou vybaveny i další 3 učebny, v ostatních učitelé využívají dataprojektor přenosný. Prostory v Hrusické ulici nestačí pro výuku všech typů studia včetně celoživotního vzdělávání. Z tohoto důvodu má škola pronajaty tři učebny a kabinet v nedaleké bývalé knihovně v Postupické ulici. Zde byly v tomto školním roce některé učebny dovybaveny audiovizuální technikou z prostředků OPPA. Pro výuku tělesné výchovy si škola pronajímá tělocvičnu v blízké ZŠ Na Chodovci a ve spořilovské sokolovně.

Žáci, studenti a vyučující školy mají možnost se stravovat v ZŠ Na Chodovci.


4


1.6 Školská rada 2015/16 Datum ustanovení: 1. října 2005 Členové školské rady při VOŠ: Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně) Zástupci studentů: Lucie Hánová Kateřina Pávková Zástupci zřizovatele: Bc. Josef Novák ThMgr. Michal Šourek Členové školské rady při SOŠ Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně) Zástupce rodičů nezletilých žáků: MUDr. Andrea Dutková Zástupce zletilých žáků: Vojtěch Slovák Zástupci zřizovatele: Bc. Josef Novák ThMgr. Michal Šourek


5


2. Studijní obory/programy 2.1 Střední odborná škola 75-41-M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství denní forma vzdělávání délka studia – 4 roky Cílová kapacita oboru: 240 žáků 78 – 42 – M/03 Pedagogické lyceum denní forma vzdělávání délka studia – 4 roky Cílová kapacita oboru: 140 žáků 75-41-M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálková forma vzdělávání délka studia – 5 let Cílová kapacita oboru: 100 žáků

od 1.9.2011

od 1.9.2011

od 1.9.2010

Střední odborná škola vychovává ve studijním oboru Sociální činnost pracovníky v sociálních službách. Absolventi se uplatní jako pracovníci v sociálních službách, a to zejména při přímé péči o osoby v ambulantních nebo pobytových zařízeních sociálních služeb, při výkonu základní výchovné nepedagogické činnosti, uplatnění najdou také v terénních službách poskytovaných státními i nestátními organizacemi. V denní formě vzdělávání jsou žáci ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství připraveni pro činnosti spojené s poskytováním sociálních služeb a pomoci zdravotně a sociálně handicapovaným lidem, především pro provádění základní výchovné nepedagogické činnosti v zařízeních pro děti i dospělé s tělesným, smyslovým či mentálním postižením, pro nemocné i seniory. Dálková forma vzdělávání ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost v prostředí etnických minorit navazuje na tradici původního experimentálního studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit s větším důrazem na všeobecnou složku vzdělání. Studijní obor je otevřen všem uchazečům a původní experiment se proměnil v projekt tzv. Druhé šance, kde si mohou doplnit středoškolské vzdělání dospělí, kteří z různých důvodů předčasně opustili vzdělávací systém. Zaměřuje se na přípravu pracovníků pro sociální činnost, obzvláště v oblasti soužití romské menšiny se společenskou většinou. Příprava je orientována k přímé terénní práci s klienty žijícími v ohrožených lokalitách poskytované státními i nestátními organizacemi. Absolventi oboru sociální činnost (denní i dálková forma vzdělávání) získají odbornou způsobilost pro vázanou živnost Péče o dítě do tří let věku v denním režimu dle přílohy č. 2 zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání, ve znění pozdějších předpisů. Studijní obor Pedagogické lyceum je určen žákům se zájmem o humanitní obory, estetickovýchovné disciplíny, tělesnou výchovu či cizí jazyk, kteří po jeho absolvování chtějí pokračovat ve vysokoškolském studiu především na fakultách připravujících učitele či ve studiu humanitních oborů (např. sociální práce, andragogika, pedagogika, psychologie, dějepis), popř. na vyšších odborných školách pedagogického či sociálního zaměření. Své uplatnění najdou také ti, kteří chtějí hned po ukončení střední školy pracovat. Absolventi pedagogického lycea získávají dle zákona č. 561/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, odbornou kvalifikaci pro práci asistenta pedagoga ve školách, mohou se uplatnit v oblasti volného času a zájmové činnosti jako pedagogové volného času.


6


2.2 Vyšší odborná škola 75-32-N/01 Sociální práce denní forma vzdělávání

délka studia – 3 roky

75-32-N/01 Sociální práce kombinovaná forma vzdělávání


75-32-N/01 Sociální práce dálková forma vzdělávání


Nejvyšší povolený počet studentů vyšší odborné školy: 150 studentů Vyšší odborná škola komplexně připravuje absolventy na práci sociálních pracovníků, kteří jsou připraveni pomáhat lidem zlepšit jejich sociální funkci a zabránit jejich sociálnímu vyloučení. Cílem vzdělávacího programu Sociální práce je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem studia na Evangelické akademii je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a společnosti. Ve školním roce 2011/12 byl inovován vzdělávací program Sociální práce a od 1. září 2012 počínaje 1. ročníkem probíhá výuka na vyšší odborné škole podle nově akreditovaného programu v denní nebo nově akreditované kombinované formě studia, která umožňuje zařazení předmětu Odborná praxe a supervize v rozsahu 30% hodinové dotace stejně jako v denním studiu.


7


3. Výsledky vzdělávání 3.1 Střední odborná škola 3.1.1 Počet žáků a tříd ve školním roce 2015/16 dle zahajovacích výkazů studijní obor

délka studia

kód oboru

ročník

počet žáků

počet tříd

forma studia

Sociální činnost

75-41-M/01

4

1

1*

13

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

1

1*

19

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

2

1*

13

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

2

1*

17

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

3

1*

9

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

3

1*

15

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

4

1

8

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

4

1*

16

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

5

2

1

27

dálkové

Sociální činnost

75-41-M/01

5

4

1

18

dálkové

* Výuka ve studijním oboru Pedagogické lyceum probíhá společně s oborem Sociální činnost v předmětech, které mají shodný ŠVP. Dálkové studium oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se otevírá každým druhým rokem, ve školním roce 2015/16 se 1. ročník neotvíral.

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2015/16 – denní studium 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

přerušili vzdělávání

2

0

1

1

nastoupili po přerušení vzdělávání

1

0

0

0

sami ukončili vzdělávání

2

2

2

0

vyloučeni ze školy z výchovných důvodů

3

2

2

0

vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností 0

2

1

0

nepostoupili do vyššího ročníku

2

0

0

0

z toho nebylo povoleno opakování 0

0

0

0

přestoupili z jiné školy

1

3

0

0

přestoupili na jinou školu

2

0

0

0


8


Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2015/16 – dálkové studium 2. ročník

4. ročník


4

2


1

0


2

1

vyloučeni ze školy z výchovných důvodů

0

0


0


0

1

0

0


0

0


0

0

z toho nebylo povoleno opakování

Vyloučeni pro neplnění studijních povinností byli v dálkovém studiu zejména ti žáci, kteří neplnili požadovanou docházku do výuky, a to z důvodů rodinných, pracovních, příp. nemoci.

3.1.2

Prospěch žáků ve školním roce 2015/2016 (k 30. 9. 2016)

Denní studium počet žáků 1. ročník prospěli celkem

2. ročník

3. ročník

4. ročník

20

23

14

21

0

0

0

0

0

4

3

3

z toho povoleno opakovat ročník 0

3

2

1

z toho s vyznamenáním neprospěli

Dálkové studium počet žáků 2. ročník prospěli celkem

4. ročník

13

14

0 0

0 0

z toho povoleno opakovat ročník 0

0

z toho s vyznamenáním neprospěli

3.1.3

Hodnocení chování žáků ve školním roce 2015/2016

Denní studium počet žáků

velmi dobré 76

  

celkový počet zameškaných hodin: z toho neomluvených: průměr zameškaných hodin na žáka:


uspokojivé 7 15 930 hodin 1 100 hodin 144 hodin

9

neuspokojivé 5


3.1.4

Výsledky maturitních zkoušek 2015/2016 (k 30. 9. 2016)

Pedagogické lyceum denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho opakovaně u zkoušky Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl neprospěl

Sociální činnost – sociální vychovatelství denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho opakovaně u zkoušky Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl neprospěl

Počet žáků 13

1 2 (1 opakuje ročník) 0 1 11 2

Počet žáků

8 0 0 0

0 3 5

Žáci, kteří zatím neprospěli, budou skládat opravnou zkoušku v květnu 2017.

3.1.5

Přijímací řízení na vyšší typ školy, uplatnění absolventů

 Denní studium Absolventi denní formy studia střední odborné školy pokračují ve studiu na vyšší odborné škole nebo vysoké škole obvykle se zaměřením na sociální a charitativní práci nebo pedagogiku, někteří z nich souběžně pracují ve vystudovaném oboru. Absolventi střední školy, kteří se po maturitě rozhodnou nastoupit do zaměstnání, nacházejí uplatnění často v zařízeních, kde absolvovali na střední škole odbornou praxi; absolventi oboru sociální činnost jako pracovníci v sociálních službách, absolventi lycea jako asistenti pedagoga na základních školách. Z letošních absolventů polovina pokračuje ve studiu, polovina nastoupila do zaměstnání.

O absolventy Pedagogického lycea je v současné době velký zájem zejména ze strany ZŠ a lze předpokládat, že počty asistentů pedagoga budou nadále znatelně růst v souvislosti se zavedením společného vzdělávání.


10


Typ školy

Studijní obor

Počet přijatých studentů 1

Vyšší odborné školy

HTF UK, obor náboženství, etika a filozofie se zaměřením na vzdělávání HTF UK, Sociální a charitativní práce FF UHK, společenské vědy a filosofie Pedagogická fakulta UK, učitelství D, Zem FF UK, Čeština v komunikaci neslyšících Publicistika

Ostatní

Jazyková škola

Vysoké školy

2 1 1 1 1

 Dálkové studium O absolventy dálkového studia SOŠ oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit je v terénu zájem. Ukazuje se, že komplexně sociálně vzdělaný pracovník, který je ochoten pracovat i v sociálně nejslabších lokalitách, nachází bez problému uplatnění prakticky v celé sociální oblasti, zejména v sociální oblasti menšin. Studenti, až na výjimky, již v průběhu studia pracují jako terénní pracovníci v nestátních neziskových organizacích či sociálních odborech státní správy, jako asistenti učitelů ve školách s romskými žáky nebo pečovatelé v domovech pro seniory. Řada absolventů si práci v oblasti sociálních služeb najde při výkonu odborných praxí, kdy se osvědčí již při výkonu samotné odborné praxe přímo na pracovišti. Obzvláště nás těší, že se takto povede zařadit na trh práce osoby dlouhodobě nezaměstnané či příslušníky etnických minorit. Někteří z absolventů pak dlouhodobě působí jako dobrovolníci v pomáhajících profesích. Mnozí z nich si úspěšným ukončením středoškolského studia zajistili kvalifikovanou pracovní pozici. Někteří absolventi pokračují ve studiu na vysoké škole v oborech sociální a charitativní práce.


11


3.1.6

Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2016/2017

Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 (denní forma vzdělávání)

Obor vzdělání: Sociální činnost 75-41-M/01 Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství, denní forma počet přihlášek celkem

21

počet kol přijímacího řízení celkem

6 19

počet přijatých celkem z toho v 1. kole

13

z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech

2 47

z toho na odvolání

0

počet nepřijatých celkem

2

zápisový lístek odevzdalo počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

10

0

Do vyšších ročníků bylo přijato 5 uchazečů.


Obor vzdělání: Pedagogické lyceum 78–42–M/03, denní forma počet přihlášek celkem

31


5

počet přijatých celkem

25 z toho v 1. kole

21

z toho ve 2. kole

4

z toho v dalších kolech

0


0


6


15

Do vyšších ročníků bylo přijato 6 uchazečů.


12

0



Obor vzdělání: Sociální činnost 75-41-M/01 Sociální činnost v prostředí etnických minorit, dálková forma počet přihlášek celkem

61


8


51 z toho v 1. kole

25

z toho ve 2. kole

8


18


0


10


41

0

Do vyšších ročníků bylo přijato 6 uchazečů. Přijímací řízení na obor vzdělání Sociální činnost 75-41-M/01, ŠVP Sociální činnost v prostředí etnických minorit pro dálkovou formu vzdělávání probíhá každým druhým rokem. 3.1.7

Školní vzdělávací programy

V průběhu školních roků 2009/10 a 2010/11 byly vytvořeny školní vzdělávací programy oboru vzdělání 75-41-M/01 Sociální činnost pro denní a dálkovou formu vzdělávání s názvem Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství a Sociální činnost v prostředí etnických minorit a školní vzdělávací program oboru vzdělání 78-42-M/03 Pedagogické lyceum pro denní formu vzdělávání. 1. září 2010 byla zahájena výuka podle ŠVP v dálkovém studiu, od 1. 9. 2011 v oborech denního studia. Školní vzdělávací programy Sociální činnost v prostředí etnických minorit, Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství a Pedagogické lyceum vznikly v rámci projektu „Cesta ke kvalitě – inovace a modernizace vzdělávání na Evangelické akademii“ v rámci operačního programu Praha Adaptabilita (OPPA). V rámci tohoto projektu došlo na závěr školního roku 2011/12 k vyhodnocení stávajících zkušeností s výukou podle školních vzdělávacích programů a všechny tři programy byly inovovány. Od září 2012 již probíhala výuka podle 2. verze školních vzdělávacích programů. Na základě podnětu a připomínek ČŠI na podzim 2013 došlo k dalším úpravám, zejména ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost pro denní formu vzdělávání, a od 1. září 2014 se žáci počínaje 1. ročníkem učí podle 3. verze ŠVP.


13


3.2 Vyšší odborná škola Počet studentů ve školním roce 2015/16 podle zahajovacích výkazů

3.2.1

studijní obor

kód oboru

ročník

počet studentů

Sociální práce – denní

75-32-N/01

1

16


75-32-N/01

2

11


75-32-N/01

3

10

Sociální práce – kombinované

75-32-N/01

2

13

Sociální práce – dálkové

75-32-N/01

4

16

Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2015/16 – denní studium 1. ročník

2. ročník

3. ročník


1

0

0


0

0

2 (do LS)


5

0

0


0

0


0

0

1

z toho nebylo povoleno opakování 0

0

0

1

0

0

přestoupili na jinou školu, do kombinované formy EA 0

0

0

jiný důvod změny (uveďte jaký)

0

0


0

Studenti přijatí do 1. ročníku denní formy ukončují předčasně vzdělávání zejména z pracovních důvodů. Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2015/16 – kombinované studium 2. ročník

4. ročník


3

0


0

1


4

1

vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností

0

0


0

0

0

0

přestoupili z jiné školy, z denní formy EA

0

0


0

0

jiný důvod změny (uveďte jaký)

0

0

z toho nebylo povoleno opakování


14


3.2.2

Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2016/2017


Studijní obor 75-32-N/01 Sociální práce kombinované studium počet přihlášek celkem

56


6


53 z toho v 1. kole

42

z toho ve 2. kole

3


12


0

nastoupili ke studiu

32

počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

3

0

Na základě zkušeností z předchozích let, kdy velký počet studentů přijatých do 1. ročníku denní formy ukončil předčasně vzdělávání zejména z pracovních důvodů, jsme rozhodli otevírat kombinovanou formu vzdělávání. 3.2.3

Výsledky absolutoria 2015/16 (k 30. 9. 2016) Počet studentů Denní forma

Kombinovaná forma

Počet studentů v posledním ročníku

12

15

K absolutoriu přistoupili

10

14

Prospěli celkem

7

13

3

2

3

1

z toho s vyznamenáním Opravné zkoušky Opravná zkouška se koná 24. října 2016. 3.2.4

Uplatnění absolventů

Na vyšší odborné škole tvoří více než 30% z celkové hodinové dotace učebního plánu odborné praxe na vybraných pracovištích. Výukovými pracovišti VOŠ jsou nestátní neziskové organizace, zejména střediska Diakonie ČCE a Arcidiecézní charity Praha, a referáty sociálních věcí úřadů městských částí Praha 1 a 12. Během praxí si škola a studenti vytváří silné vazby na zaměstnavatele, a to pomáhá absolventům najít dobré zaměstnání ve studovaném oboru. V průběhu studia se studenti rozhodují o svém zaměření a závěrečnou čtrnáctitýdenní praxi v některých případech absolvují již na svém budoucím pracovišti. Většina absolventů VOŠ usiluje o získání vysokoškolského titulu, a tudíž pokračuje distanční či denní formou ve studiu na vysoké škole, zejména na Evangelické teologické fakultě UK, kde se snaží získat vysokoškolské bakalářské vzdělání ve studijním oboru Pastorační a sociální práce. Jsou jim uznávány některé předměty a odborná praxe absolvovaná na Evangelické akademii.


15


3.2.5

Akreditace vzdělávacích programů

Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce vyučuje od 1. září 2007 podle akreditovaného vzdělávacího programu 75-32-N/01 Sociální práce oboru vzdělávání 75-32-N/.. Sociální práce a pedagogika. Vzdělávací program je koncipován v souladu se standardy vzdělávání v sociální práci schválenými Asociací vzdělavatelů v sociální práci. Cílem je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem vzdělávacího programu je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a využívání potenciálu religiozity u klientů i pracovníků. Důsledně je aplikován individuální přístup ke studentům. Tyto akcenty odpovídají křesťanskému poslání školy. Počínaje 1. září 2012 může probíhat výuka na vyšší odborné škole podle inovovaného vzdělávacího programu 75-32-N/01 Sociální práce v denní či dálkové formě a nově též v kombinované formě vzdělávání. Inovované učební dokumenty byly schváleny Akreditační komisí pro vyšší odborné vzdělávání 11. dubna 2012.


16


4. Aktivity školy a prezentace na veřejnosti 4.1 Vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Místo pobytu Boží Dar

Počet Zaměření kurzu žáků/studentů 26 Lyžařský kurz žáků SOŠ

Chorvatsko

16

Sportovně-turistický kurz SOŠ

Běleč nad Orlicí

10

Výjezdní seminář k tvorbě absolventských prací 3 VOŠ

Lyžařského kurzu na Božím Daru se v měsíci únoru 2016 zúčastnilo celkem 26 žáků střední školy, z toho 14 žáků prvního ročníku střední školy a 8 žáků z vyšších ročníků. Kromě hlavní náplně kurzu, tj. zvládnutí základních lyžařských, příp. snowboardových dovedností a podpora zdravého životního stylu, bylo cílem tohoto kurzu stmelení kolektivu žáků 1. ročníku a starších spolužáků. Žáci vyšších ročníků z oboru Pedagogické lyceum navíc na kurzu zajišťovali volnočasové aktivity pro 1. ročník. Začátkem června 2016 škola pořádala pro žáky 3. ročníku střední školy sportovně-turistický kurz v Chorvatsku, kterého se zúčastnili i žáci nižších ročníků. Obsahem kurzu byly sportovní hry a cyklistika, dále pak plavání a hry na podporu zodpovědnosti ke skupině a zvládání zátěžových situací. Sportovní a pohybové aktivity byly prokládány zajímavými literárními a výtvarnými programy. Pro studenty 3. ročníku VOŠ byl od 12. do 14. října 2015 uspořádán výjezdní seminář k tvorbě absolventských prací - tradičně do Bělče nad Orlicí. Seminář vedly Jarmila Rollová, H. Wernischová. 4.2 Zahraniční kontakty Škola udržuje již několik let kontakt zejména se zahraničními subjekty, ve kterých žáci SOŠ a studenti VOŠ mohou vykonávat odbornou praxi. Zahraniční praxe a exkurze žáků a studentů školy Mezinárodní konference Spielmarkt v Postupimi Ve dnech 28. - 30. 4. 2016 se v Postupimi konala pedagogická konference „Spielmarkt“ na téma Spielt mit Grensen, jako v předchozích letech se jí posedmé zúčastnila výprava šesti žáků a studentů školy a dvě pedagožky. Na konferenci společně i individuálně navštěvovali vybrané semináře, všichni se zapojili do interaktivních aktivit. V našem stánku studenti podávali informace o alternativní a augmentativní komunikaci, které samostatně připravili. Představili tak domlouvání pomocí komunikační tabulky. Program jednoznačně zaujal a jazykové znalosti (angličtiny a částečně němčiny) studentů byly přínosem v individuálních rozhovorech. Naši studenti sklidili od organizátorů akce pochvalu za aktivitu a výjimečnou angažovanost, schopnost navazovat kontakty a zájem dovědět se víc o nabízených tématech. Cestou z konference skupina navštívila muzeum holokaustu a památník romských obětí fašismu v Berlíně. Odborné praxe žáků a studentů v zahraničí V tomto školním roce vyjeli na zahraniční praxi studenti třetího ročníku pedagogického lycea Karolína Růžičková a Matyáš Velinský, poskytovali od 27. 6. do 4. 7. 2016 osobní asistenci lidem s kombinovaným postižením na integrativním táboře v Seefeld – Hechendorf.


17


4.3 Mimořádné přednášky a semináře SOŠ 

Roma Big Top – Praha, Letná 2. a 3.L a 4. R – 17. - 18. 9.2015. Hlavním smyslem Roma Big Top je vytvoření přátelského prostoru pro setkání občanů s romskou kulturou a pro hlubší úvahu o příčinách častých nedorozumění mezi Čechy a Romy. (I. Mrázková, J. Veselá, H. Syslová, J. Bednářová)



29. září 2015 – 3S a 4S odborný seminář Sociální práce s mládeží ohroženou elektronickým násilím a kyberkriminalitou. Program je určen pro sociální pracovníky a další pomáhající profesionály, kteří pracují s dětmi, mládeží a rodinami. Je realizován v rámci mezinárodního projektu „SocialWeb – SocialWork“. (M. Skřivánková)



13. října 2015 se uskutečnila přednáška vedoucího Linky bezpečí Petera Porubského. 4L, J. Veselá



Projekt „Blázníš? No a!“ (Fokus Praha o.s.) proběhl ve 3. ročníku, jedná se o program zaměřený na prevenci duševního zdraví a destigmatizaci lidí s duševním postižením. Program proběhl formou interaktivního zážitkového workshopu, 22. října 2015. I. Mrázková



Filmový festival německých filmů – 23. říjen 2015, 3. ročník a 4L, I. Mrázková



V rámci hodin ON/ZSV navštívili studenti 2. a 4. ročníku programy pořádané Úřadem vlády (23.10,18.12 2015). Přednášky s následnou diskuzí se týkaly rovnosti mužů a žen ve společnosti a postavení menšin v ČR. J. Rollová



3.11.2015 se žáci 2L zúčastnili v rámci Týdne vědy a techniky přednášky Akademie věd ČR Meteorologické jevy. L. Čaňková



V rámci předmětu multikulturní výchova navštívili žáci 2. ročníku Dům národnostních menšin, 12.11.2015, zajistila I. Mrázková



Jako v předchozích letech i ve školním roce 2015/16 se naše škola zapojila do Příběhů bezpráví (projekt Jednoho světa na školách, Člověk v tísni). Dne 24. listopadu 2015 byl promítnut film a uspořádána beseda s hostem, jímž byla protentokrát naše kolegyně Helena Krajáková.



16.12.2015 - 2L, návštěva planetária, program Vesmírný ostrov Země



4.2. 2016 návštěva Židovského muzea, 3. a 4. ročník H. Krajáková, M. Ježdíková



9 2. 2016 se uskutečnila exkurze žáků 4S do terénu s organizací Nový prostor. T. Cimrmannová



Výstava obrazů malíře Tiziana na Pražském hradě –12.2.2016, 2. ročníkk. M. Ježdíková



17. 2. 2016 – hosté z organizace Nový prostor (přednáška a beseda o bezdomovectví pro 2S a 3S T. Cimrmannová.



V únoru tradičně proběhla Filmová noc (19. - 20. února 2016). Téma večera bylo „Migrace, migranti...“ a propojené bylo s promítáním filmu s návazností na výuku žáků SOŠ dálkového PA-RA-DA (sociální cirkus). Následovala přednáška Lidé na útěku externí lektorky M. Horké ze Studentského hnutí za solidaritu, která se zúčastnila dobrovolnické pomoci uprchlíkům v krizových oblastech.. Navázala přednáška „Islám a problémy současného arabského světa“ (přednášející Mgr. Vojtěch Čurda). Večer pokračoval projekcí filmu Mallory - časosběrný dokument dokumentaristky Heleny Třeštíkové. Film, v němž 13 let sleduje hlavní hrdinku Mallory, která se po těžkých životních peripetiích odhodlaně snaží vrátit do běžného života. Po projekci proběhla beseda se samotnou aktérkou Mallory. (I. Mrázková, J. Bednářová)


18


Pro žáky a studenty, kteří se nezúčastnili filmové noci, přednáška Markéty Horké proběhla 25.2.2016 v odpoledních hodinách. 

Jeden svět – 8. 3. 2016 Ivana Mrázková, pro 2. a 3. ročník filmový festival



J. Veselá zařadila v rámci předmětu Sociální pedagogika ve 3. a 4. ročník SOŠ a na VOŠ přednášku kazatele Církve bratrské Bronislava Matulíka a bývalého odsouzeného na téma resocializace a pastorace.



17.3.2016 – divadlo Reduta divadelní představení v anglickém jazyce, 3. ročník, J.Kubánková



15. dubna 2016 se škola se zúčastnila projektu Ukliďme Česko. Šlo zejména o žáky 2L, 2R a jednotlivce z dalších tříd. J. Bednářová



19. května 2016 – interaktivní seminář německých lektorů M. Kipke a M. Lehnert na téma Inkluze – integrativní práce s mládeží v Sasku, 2. a 3. ročník.



V červnu 2016 (3. - 4.června) byl realizován výjezd po sociálních službách žáků SOŠ dálkového studia: Teen Challenge nízkoprahový klub pro děti a mládež v Praze 3, Havlíčkovo nám. 11/746 (Daniel Tichý, 4. R), Teen Challenge - Poštovice 1. komunitní služba pro osoby závislé na návykových látkách (Milan Vladař, 4. R)



Návštěva stálé expozice kubistického umění v domě U Černé matky Boží, 23.6.2016, 4. ročník. M. Ježdíková

VOŠ 

22. 10. 2015 – Seminář o terapeutické komunitě Magdaléna, o.p.s. Mgr. Růžková - VOŠ



10.11.2015 - Úmluva o boji proti sexuálnímu násilí na dětech v praxi (seminář), Poslankyně G. Pecková, Poslanecké sněmovna- studenti VOŠ, Jarmila Rollová


19




20. 11. 2015 Konference „Můj soused zabiják“ - studentky 3V se podílely na zajištění konference, pořadatel ETF UK – Mgr. Jiří Mataj



Pokračovala dlouholetá spolupráce s Mgr. Pivoňkou z Vězeňské duchovenské služby VS ČR, a paní Renatou Balcarovou, ředitelkou Vězeňské duchovní péče, o.s. 24. listopadu 2015 se konala přednáška o Vězeňské duchovní službě a Vězeňské duchovenské péči pro 3. ročník denního studia. Na přednášku navazovala dne 15. prosince 2015 exkurze ve věznici Pankrác, zúčastnili se také studenti 4. ročníku kombinovaného studia.



Studující VOŠ individuálně využívají bohaté nabídky vzdělávacích seminářů a konferencí podle svého individuálního zájmu a vzdělávacích potřeb. Nabídku zajišťuje škola i jednotliví vyučující. Potvrzení o absolvování přednášek, seminářů, konferencí apod. si studující ukládají jako doklad svého osobního a profesionálního rozvoje do portfolia.

4.4 Spolupráce se zaměstnavateli, profesními organizacemi a dalšími sociálními partnery Podstatnou součástí studijního programu VOŠ a SOŠ jsou odborné praxe na vybraných pracovištích, které tvoří na VOŠ 30%, na SOŠ 10% z celkové hodinové dotace učebního plánu. Výukovými pracovišti VOŠ (podpořenými z projektu OPPA) jsou zejména pražská střediska Diakonie ČCE a jiné nestátní neziskové organizace poskytující sociální služby. Spolupráce s výukovými pracovišti je intenzívní, probíhá celý školní rok, vyvrcholením je evaluační schůzka, na které se setkávají zástupci studujících VOŠ, mentoři z výukových pracovišť, tutorky, supervizorky a vyučující VOŠ. Tato tradiční schůzka proběhla ve školním roce 2015/16 dne 7. 4. 2016. Výukovými pracovišti středoškolského oboru Sociální činnost jsou pracoviště Diakonie ČCE a další nestátní neziskové organizace poskytující služby sociální péče osobám se zdravotním postižením a seniorům nebo dětské domovy. I zde absolventi SOŠ po ukončení studia nacházejí své uplatnění. Žáci pedagogického lycea během studia absolvují projektový týden exkurzí a celkem dvě souvislé odborné praxe: jednu jako pedagogové volného času – tj. v zařízení pro trávení volného času (domy dětí a mládeže, střediska volnočasových aktivit, otevřené kluby) nebo v nízkoprahových klubech pro děti a mládež, druhou jako asistenti pedagoga pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v základních a mateřských školách. Vyšší odborná škola je od roku 2000 řádným členem Asociace vzdělavatelů v sociální práci (ASVSP), prestižní organizace sdružující vyšší odborné a vysoké školy, které nabízejí vzdělání v sociální práci na území ČR. Cílem ASVSP je zvyšovat odbornou kvalitu vzdělávání v sociální práci a přispívat tím k rozvoji oboru sociální práce i ke zdokonalování profesionálního výkonu sociální práce v České republice. V červnu 2016 proběhla na VOŠ konzultace ASVSP s cílem ověřit míru naplňování Minimálního standardu. Konzultační komise dospěla k závěru, že ve všech sledovaných disciplínách Evangelická akademie Minimální standard naplňuje, výuka na VOŠ má podle konzultantů vysokou úroveň zejména v předmětech Teorie a metody sociální práce, Odborná praxe, Supervize, Sociální politika, Menšinové skupiny a Rizikové skupiny a rizikové jednání. Kromě jiných aktivit pořádá ASVSP speciálně pro pedagogy sdružených škol vzdělávací kurzy, kterých se vyučující VOŠ zúčastňují (např. Sociální práce s uprchlíky v prosinci 2015).


20


4.5 Účast v soutěžích, olympiádách, na festivalech  Juniorský maraton je největší běžecká akce pro studenty středních škol v České republice. Deset statečných běžců z Evangelické akademie se zúčastnilo semifinálového kola 20. ročníku Juniorského maratonu - největšího štafetového závodu na maratonské trati. Štafetový závod se konal 20. dubna 2016 v parku Stromovka a každý z běžců zdolal shodně 4200 metrů. M. Kroupa  Studující dálkového studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se zúčastnili 16. ročníku světového romského festivalu KHAMORO 2015.

4.6 Další důležité aktivity školy



Světová škola

V září 2015 jsme se jako škola zapojili do projektu Světová škola (organizátoři Člověk v tísni, Multikulturní centrum Praha, ARPOK). Studenti napříč ročníky vytvořili pracovní tým, který během celého školního roku 2015/16 plnil zadané úkoly v rámci projektu, vytyčil si cíl a v rámci veřejné akce jej představili spolužákům i veřejnosti. Tým studentů získal pro školu certifikát a označení Světová škola. V projektu budou pokračovat.



Evaluační schůzka

Dne 7. dubna 2016 zorganizovala Evangelická akademie pravidelnou každoroční evaluační schůzku s cílem vyhodnotit spolupráci v oblasti odborných praxí studujících VOŠ, vzájemně si poskytnout zpětnou vazbu a dále rozvíjet kvalitu odborné praxe na VOŠ. Zúčastnili se jí mentoři z výukových pracovišť, kde studenti VOŠ Evangelické akademie absolvují praxe, tutorky, vyučující na VOŠ a zástupkyně studujících.  Dobrovolnické akce Škola tradičně spolupracuje s Diakonií ČCE SKP Praha a studenti se pravidelně zapojují do dobročinných a odborných aktivit Diakonie; např. pomoc při organizaci Jarmarku u Ludmily 17.9.2015, zajištění konference - Stop násilí ve vztazích 17. března 2016, studenti 2V. Na základě povinné praxe v NNO vznikla dlouhodobá dobrovolnická spolupráce dálkově studujících dospělých žáků střední školy a organizace ESET-HELP (výukové pracoviště VOŠ), organizace, která pomáhá lidem s duševním onemocněním a podporuje je.  Den pro Kubu Studenti 4. ročníku střední školy pomáhali jako dobrovolníci při zajištění Dne pro Kubu. Akci, která se konala 18. března 2016, organizoval ve spolupráci s Člověkem v tísni Poradní odbor pro lidská práva při Českobratrské církvi evangelické. V programu ekumenických bohoslužeb vystoupil student 4. ročníku střední školy.

 Běh pro Afriku - 3. května 2016 Etiopie je jednou z nejchudších zemí světa a polovina jejích obyvatel je negramotná. Člověk v tísni zde každý rok postaví alespoň jednu školu. Proto jsme se i v letošním roce rozhodli podpořit jejich projekt – Běh pro Afriku. Zúčastnilo se 37 studentů naší školy, kteří dohromady uběhli 210 km, a na výstavbu nové školy přispěli 9 829,- Kč.


21


4.7 Realizované projekty  Místa a lidé v našem světě (v rámci dotačního programu MŠMT na podporu vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy 2016) V druhém pololetí školního roku 2016/17 byl zahájen školní mezipředmětový projekt Místa a lidé v našem světě určený pro studenty 2. ročníku. V první fázi projektu se studenti zaměřili na blízká i vzdálená místa, absolvovali 4 výjezdy, včetně posledního do Drážďan a vytvořili seminární práci Moje místo paměti, doplněnou o počítačovou prezentaci a velkoformátovou fotomontáž. V projektu budou pokračovat ještě v prvním pololetí školního roku 2016/17. 

Odborná praxe studentů a studentek EA v zahraničí 2016

Studenti školy a pedagogický doprovod byli již tradičně pozváni k účasti na mezinárodní konferenci Spielmarkt 2016. Finanční prostředky na zajištění konference byly poskytnuty Nadačním fondem pro podporu církevního školství. 4.8 Duchovní život školy Při zahájení školního roku, na jeho závěr, o Vánocích a Velikonocích, při předávání maturitních vysvědčení se studenti a pracovníci školy scházejí na slavnostních bohoslužbách v kostele Milíče z Kroměříže, které vede školní kaplan Michal Šourek, farář Českobratrské církve evangelické z Prahy – Jižního Města. ThMgr. Michal Šourek ve škole pracuje na částečný úvazek, jeho posláním je spolupráce při profilování Evangelické akademie jako církevní školy, pastorační provázení studentů i pedagogů, pomoc při hledání životní a duchovní orientace. Účastní se života školy, je k dispozici a nabízí svou pomoc při řešení jejich osobních problémů studentům, v případě zájmu či potřeby i jejich rodičům a pedagogům. Účastní se všech významných akcí školy, spolupracuje při vzdělávacích pobytech a sportovních kurzech.


22


Žáci střední školy mají možnost se se školním kaplanem setkávat pravidelně jednou týdně při tzv. pobožnostech. Při nich vede kaplan žáky k soustředění nad životními tématy a otázkami, učí je samostatně o nich přemýšlet a kultivovaně diskutovat. Důležitou součástí setkání je také společný zpěv. Během podzimu 2015 (během studijního volna školního kaplana) se na vedení programů podíleli další faráři Českobratrské církve evangelické z Prahy a okolí. Studenti vyšších ročníků mají možnost zvolit si alternativní program s tématy z multikultury, mediální výchovou a medailony osobností kulturního života, který vede učitelka Mgr. Ivana Mrázková. Na VOŠ působí školní kaplan podle potřeb a zájmu studentů. Účastní se seznamovacího kurzu s 1. ročníkem VOŠ, přichází s nabídkou rozhovorů a konzultací, kterých mohou studenti individuálně využívat, a vede závěrečné bohoslužby s předáváním absolventských diplomů v kostele u Martina ve zdi. 4.9 Zahradní slavnost V pátek 29. června 2016 se konala na zahradě školy tradiční „Zahradní slavnost“. Jedná se o neformální setkání bývalých, současných a někdy i budoucích studentů školy s pedagogy, rodiči a zástupci některých NNO, kteří společně připraví zajímavý program. Na taková setkání zveme i veřejnost z okolí naší školy. Zahradní slavnost měla velice pěkný program sestavený z vystoupení, která připravili žáci střední a vyšší školy. Slavnost byla tradičně zahájena společným obědem žáků, pedagogů a hostů na školní zahradě. Následovala taneční, pěvecká vystoupení a divadelní představení, nechyběla každoroční kramářská píseň ze sportovního kurzu od Mgr. Heleny Krajákové. Žáci, studenti, učitelé i hosté mohli zhlédnout tradiční soutěžní výtvarnou výstavu a prezentaci projektu Světová škola. Celou zahradní slavnost provázely doprovodné programy: workshop a prodejní výstava děl klientů chráněné dílny Sulická. I v tomto školním roce jsme navázali na tradici předvánočních slavností, tentokrát ji připravili sami žáci střední školy a připravili sváteční den pro žáky, studenty a pedagogy Evangelické akademie. Hlavním organizátorem byl Dominik Rybár ze 3. ročníku. V jedné z učeben vznikla literární kavárna, kde proběhlo zajímavé autorské čtení žáků střední školy a bazar knih. Následoval tradiční vánoční program: ochutnávka vánočního cukroví, výroba vánočních ozdob ve výtvarné dílně, promítání dokumentárních filmů. 4.10 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi Na škole není založena odborová organizace.


23


5. Pracovníci školy 5.1 Personální zabezpečení Evangelická akademie má 23 stálých pedagogických pracovníků na úplný popř. na zkrácený úvazek a 15 externistů. Počet externistů je dán snahou vedení školy o co nejlepší odborné zajištění výuky. Zejména výuku vyšší odborné školy a dálkového studia oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit na střední škole zajišťují vysoce kvalifikovaní externí vyučující, příp. vyučující z praxe. K přednáškové činnosti jsou využívány bohaté znalosti a zkušenosti dalších odborníků pomáhajících profesí. Externí pracovníci jsou zároveň garanty praxí studentů a oponenty absolventských prací. Provoz školy zajišťují hospodářka školy, pracovnice studijního oddělení, školník, který má na starost základní údržbu školy a zahrady, a uklízečka. Ve školní knihovně se střídají dva pracovníci na zkrácený úvazek. Ekonomickou agendu vedou jako externí poskytovatelé služeb mzdová účetní a ekonomka, která je zároveň finanční účetní, autorkou a manažerkou projektu OPPA Partnerstvím ke kvalitě.

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

3

3

19

11,47

14

1,85

36

Interní vyučující Mgr. Jitka Jarošová – ředitelka školy PhDr. Jarmila Rollová – zástupkyně ředitelky pro VOŠ Ing. Ludmila Čaňková – zástupkyně ředitelky pro SOŠ Mgr. Jana Biňovcová Mgr. Tereza Cimrmannová, Ph.D. JUDr. Zdenka Gailová PaedDr. Magdaléna Ježdíková Mgr. Helena Krajáková Mgr. Martin Kroupa PaedDr. Jana Kubánková Mgr. Ivana Mrázková Mgr. Zuzana Nováková Mgr. Jana Rollová Mgr. Kateřina Schmidová Mgr. Lucie Schwarzová Mgr. Magdaléna Skřivánková Mgr. Hana Syslová Mgr. Jana Veselá Mgr. Kamil Vondrouš


24

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

škola

Přehled pracovníků školy 2015/16

16,32


MUDr. Alice Wagenknechtová Mgr. Helena Wernischová Koordinátorka a vyučující dálkového studia oboru SOŠ Bc. Jana Bednářová Školní kaplan ThMgr. Michal Šourek, ChLJ Externí vyučující Mgr. Christo Bjalkovský PhDr. Alice Bosáková Mgr. Vojtěch Čurda Mgr. et Ing. Arch. Marek Dolejš JUDr. Kristýna Dolejšová - Kabelová JUDr. Jana Horáková Mgr. Jiří Mataj Mgr. Alžběta Matochová Ing. Lucie Mohrová, Ph.D. Mgr. Kristýna Pilecká, Th.D. Mgr. Pavla Skalová PhDr. Pavla Šafránková Mgr. Pavla Těhníková JUDr. Simona Urbánková Provozní pracovníci školy Eva Havlínová hospodářka školy Bc. Hana Machová studijní referentka a manažerka správního úseku (do 31. 12. 2015) Mgr. Jitka Komrsková studijní referentka a manažerka správního úseku Lenka Svozilová knihovnice Martin Sadílek, DiS. vedoucí knihovník Lenka Tomková úklid školy Zbyněk Tomek školník Externí zajištění ekonomické agendy Ing. Monika Veselá, MBA – ekonomka školy a finanční účetní Marie Siváková – mzdová účetní 5.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků

Odborná kvalifikace v %


SOŠ podle § 9 zákona č. 563/2004 Sb.

VOŠ podle § 11 zákona č. 563/2004 Sb.

94,5%

100%

25


5.3 Vzdělávání pedagogů Vzdělávání 2015/16 Jméno

Termín

Pořadatel

Akce

24. 8. 2016

Veletrh Pragomedica – non handicap Právo ve škole

Výstaviště Praha Holešovice Mgr. Michaela Veselá

Biňovcová Jana.

1. 11. 2015

Preterapie

Quip

Biňovcová Jana.

12. 12. 2015

Domov svaté Rodiny

Biňovcová Jana.

4. -7. 2.2016

Jinakost a jedinečnost u lidí s poostižením Snoezelen

Biňovcová Jana

10. 3. 2016

Neurověda ve vzdělávání Everesta

22. 1. 2016

Konference – Reflexe směřování Katedry sociální práce FF UK Aktuální trendy sociální práce

Bednářová Jana

10. - 11. 3.2016

Bednářová Jana

Cimrmannová Tereza 6. 4. 2016 Cimrmannová Tereza 19. 10. 2015 Čaňková Ludmila Čaňková Ludmila

11. 11. 2015 20. 1. 2016

Čaňková Ludmila Čaňková Ludmila

6. 2. 2016

Čaňková Ludmila.

27. 4. 2016 7. 3. 2016

Čaňková Ludmila Čaňková Ludmila

24. 8. 2016

Jarošová Jitka

11. 11. 2015

Jarošová Jitka Jarošová Jitka Jarošová Jitka

Dalších 49 fyzikálních experimentů, které se nevešly do krabice od bot Konzultační seminář pro management škol 50 fyzikálních experimentů z krabice od bot Vývoj webových aplikací v PHP konference Roadshow pro školy ICT ve škole – současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Právo ve škole

Konzultační seminář pro management škol 18. – 20. 11. 2015 Konference ředitelů církevních škol 12. – 13. 4. 2016 Konference AVOŠ k 20. výročí VOŠ 19. 2. 2016 Správní řád 24. 8. 2016

Právo ve škole

Jarošová Jitka


26

ISNA-MSE ČR

FF UK, Praha Ústav sv. Jana Neumanna Příbram, VŠZ a SP sv. Alžběty Bratislava, MPSV e-pedagog

NIDV e-pedagog

ITnetwork.cz Microsoft NIDV

Mgr. Michaela Veselá NIDV ČBK AVOŠ ASCS ČR Mgr. Michaela Veselá


Ježdíková Magdaléna Krajáková Helena Krajáková Helena Krajáková Helena Kroupa Martin Kroupa Martin Kubánková Jana

24.6 – 25. 6. 2016 Mezinárodní konference expresivních terapií 15. 10. 2015 Vývojové tendence v současné češtině 10. 11. 2015 Čtením a psaním ke kritickému myšlení 9. 11. 2015 Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele 5. 3. 2016 Kineziotaping pro cvičitele 6. – 8. 11. 2015 Trenér fotbalu – licence C 6. 11. 2015 Konference Lets motivate 20. 1. 2016

Mrázková Ivana Rollová Jana

24. 8. 2016 10. 11. 2015

Rollová Jarmila Rollová Jarmila

22. 1. 2016

17. 3. 2016 Rollová Jarmila Rollová Jarmila

13. 4. 2016

Schmidová Kateřina

8. 9. 2015


4. 12. 2015

Metodické a výukové materiály pro pedagogy k tématu uprchlictví a identity Právo ve škole Úmluva o boji proti sexuálnímu násilí na dětech v praxi (seminář) Konference – Reflexe směřování Katedry sociální práce FF UK Specifika supervizní praxe v organizacích a rezortech Supervize ve školství (seminář) Předrozvodové a porozvodové poradenství Stáž

Asociace expresivních terapií v ČR NIDV NIDV Descartes Česká obec sokolská FAČR Nakladatelství Bridge Publishing House Meta – společnost pro příležitost mladých migrantů Mgr. Michaela Veselá PS ČR - Poslankyně G. Pecková FF UK, Praha Český institut pro supervizi

Remedium Mgr. Pavel Rataj Locika o.s.


8. - 9. 12. 2015

Konference Poradenství a InternetPoradna o.s. a krizová pomoc v on-line Univerzita Palackého prostředí- aktivní účast Trauma I. Remedium


22. - 23. 2. 2015

Trauma II.

Remedium

29. 9. 2015

Úvod do sociální práce s mládeží ohroženou elektronickým násilím a kriminalitou Strukturální násilí a ženy v sexbyznysu, konference Konference – Reflexe směřování Katedry sociální práce FF UK Právo ve škole

Národní centrum bezpečnějšího internetu

7. 12. 2015 Schmidová Kateřina

Skřivánková Magdaléna Skřivánková Magdaléna

16. 6. 2016 22. 1. 2016

Skřivánková Magdaléna Skřivánková Magdaléna


24. 8. 2016

27

Rozkoš bez rizika FF UK, Praha Mgr. Michaela Veselá


7. 9. 2016

Roma Big Top

Romani Cerha

15. 10. 2015

Vývojové tendence v současné češtině

NIDV

Veselá Jana

10. 11. 2015

NIDV

Veselá Jana

9.11.20015

Veselá Jana

24. 8. 2016

Čtením a psaním ke kritickému myšlení Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele Právo ve škole

1. 9. 2015 29. 6. 2016 1x měsíčně 10. 11. 2015

Práce se skupinou

23. 11. 2015

Konference "Kyberpsycho 2015"

3. 12. 2015

Pastorační praxe pro studenty sociální práce a pastorace

Společnost pro psychoanalytickou psychoterapii Projekt Praha bezpečně online 2015 podpořený Ministerstvem vnitra ČR v dotačním programu prevence kriminality. Hlavní město Praha a Národní centrum bezpečného internetu, pokračování viz výše Jabok

Syslová Hana Veselá Jana

Vondrouš Kamil

Škola bezpečného internetu pro pedagogy

Wernischová Helena.

Wernischová Helena

Wernischová Helena


28

Descartes Mgr. Michaela Veselá


6. Závěry a zjištění ČŠI, případně jiných kontrol Pravidelná kontrola ČŠI byla provedena ve školním roce 2013/2014 na střední škole. Konstatovala, že ve stanovených kritériích hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání dosahuje škola požadované úrovně. Jako příkladná byla hodnocena práce školy s žáky s SPU, úroveň školního poradenství a individuální přístup k žákům a studentům. Sledovaným obdobím byly roky 2011/12 až 2013/14.

7. Integrace žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami Škola, vzhledem ke svému zaměření, klade důraz na integraci žáků a studentů s různým typem zdravotního postižení nebo znevýhodnění. Nejčastěji se jedná o žáky s SPU, zdravotním onemocněním, psychickými problémy a se sociálním znevýhodněním. Žáci a studenti se ve vztahu k znevýhodněným spolužákům připravují i na své budoucí povolání, kdy se učí v přirozených situacích ohleduplnosti, respektu, toleranci a pomoci druhým. V poslední době naši školu často vyhledávají žáci, kteří v minulosti nebo v současné době řeší nějakou náročnou životní situaci, nejčastěji rodinného charakteru, nebo pobývají v institucionální péči (dětský domov, azylový dům, výchovný ústav, nemocnice). Výchovné a studijní působení na Evangelické akademii se vyznačuje individuálním přístupem ze strany všech pedagogů. Právě individuální přístup založený na důvěře, empatii a toleranci je jedním z nejsilnějších nosných prvků ve výchovných a psychologických podpůrných intervencích školy. Pomoc žákům a studentům a žákům se specifickými vzdělávacími potřebami a s nimi spjatou informační a metodickou podporu pedagogům zajišťuje školní psycholožka Mgr. Zuzana Nováková, která je současně výchovnou poradkyní a metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Dlouhodobě spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 4 a dle potřeby s ostatními institucemi. Na střední škole ve školním roce 2015/2016 studovalo v denní formě 29 žáků s různým typem znevýhodnění nebo postižení a měli upravené podmínky ke vzdělávání podle pokynů pedagogickopsychologických poraden; na VOŠ dvě studentky. U všech byl uplatňován individuální a tolerantní přístup, aniž by se snižovala náročnost vzdělávání. Z žáků se speciálními vzdělávacími potřebami střední školy 25 žáků pokračuje ve studiu, 4 žáci se rozhodli pro jednodušší studijní obor a ukončili vzdělávání. K maturitní zkoušce přistoupili čtyři žáci s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky, úspěšně v řádném termínu odmaturoval jeden žák, tři budou maturitní zkoušku opakovat v opravném termínu. Ukazuje se, že tito žáci obtížně zvládají velké množství učiva a je pro ně vhodné zkoušku rozdělit na dvě části. Široký záběr péče školy o jednotlivé žáky a studenty vyžaduje, aby se na její realizaci podílel tým odborníků, kteří budou k dispozici pro řešení jejich problémů, a zároveň pracoval s celým třídním kolektivem s cílem zaměřit se na osobní rozvoj všech žáků a studentů. V týmu školní poradny bude od školního roku 2016/17 díky podpoře Evangelické církve v Porýní (EKiR) působit psycholožka na zvýšený úvazek, speciální pedagožka a metodička prevence.

8. Prevence rizikového chování Studenti a žáci školy jsou připravováni pro práci v sociální oblasti. Proto je ve všech studijních oborech součástí výuky rozsáhlý program prevence rizikového chování, zneužívání návykových látek a zásad zdravého životního stylu (například v předmětech péče o zdraví, psychologie, vybrané sociální problémy, lékařská propedeutika, rizikové skupiny a rizikové jednání). Preventivní programy jsou prováděny i v rámci alternativních programů střední školy v rozsahu 1x v týdnu jednu vyučovací hodinu. Studenti VOŠ se zapojují do programů primární prevence LATA, Pět P, velmi dobrých výsledků zaznamenali v Projektu preventivních aktivit Křesťanské pedagogicko-psychologické poradny Praha 8. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, součástí jsou různorodé a zajímavé školní i mimoškolní aktivity. Závěrečnou zprávu plnění a efektivity minimálního preventivního programu na konci školního roku předává metodička prevence Mgr. Zuzana Nováková vedení školy;


29


její analýza je podkladem pro vytvoření programu pro příští školní rok.

9. Základní údaje o hospodaření školy v roce 2015 viz. Příloha č. 1 Obsah výroční zprávy je v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění. V Praze dne 14. října 2016 Mgr. Jitka Jarošová ředitelka školy Výroční zpráva byla projednána a schválena školskými radami v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání dne 24. října 2016.


30


Příloha č.1

Zpráva o hospodaření za rok 2015 (v tis. Kč) VÝNOSY

10 726

Výnosy z hlavní činnosti Výnosy z vedlejší činnosti Provozní dotace Přijaté příspěvky a dary Ostatní výnosy

829 3 9 791 25 78

NÁKLADY

10 452

Spotřeba Spotřeba materiálu Spotřeba energie

288 337

Služby Cestovné Náklady na reprezentaci Ostatní služby

41 11 1 425

Osobní náklady Mzdové náklady Zákonné sociální a zdravotní pojištění Ostatní osobní náklady

6 346 1 849 103

Ostatní náklady Jiné ostatní náklady

52

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním Daň z příjmů


274 6

31

16

Recommend Documents