16. School en bestuur Kiem... 29

5.

Inhoudsopgave 1.    2.        3.   4.           

Onze school....................................................3 Algemene gegevens...................................3 Een woord vooraf ......................................3 Ligging en schoolgebouw ..........................4 Waar onze school voor staat .........................4 Missie.........................................................4 Visie ...........................................................4 De sfeer op school .....................................5 Richting en identiteit .................................6 Het team ....................................................7 Opleiden in de school ................................7 De contacten met ouders ..........................7 Organisatie van ons onderwijs.......................8 Schoolorganisatie ......................................8 Samenstelling van de groepen ..................9 Pedagogisch en onderwijskundig klimaat......9 Pedagogisch klimaat ..................................9 Onderwijskundig klimaat .........................10 Digitale schoolborden..............................10 Piramide...................................................10 Leerling Onderwijs Volg Systeem ............10 Creatieve en culturele vorming ...............11 Overzicht gebruikte methodes ................11 Wetenschap en Techniek ........................11 Bewegingsonderwijs ................................11 De computer op school ...........................12 Feesten en vieringen ...............................12

Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

De zorg voor de kinderen ............................ 12  De opvang van nieuwe leerlingen........... 12  De zorg voor onze leerlingen .................. 13  Passend onderwijs .................................. 14  Begeleiding naar het voortgezet onderwijs ......................................................... 14  Het schooladvies ..................................... 14  De Eindtoets............................................ 14 6. De resultaten van ons onderwijs................. 14  Het verstrekken van informatie aan derden ............................................................. 15 7. De ouders .................................................... 15  De betrokkenheid van de ouders............ 15  Informatie aan ouders ............................ 15 o Schoolgids en jaarbijlage .................... 15 o De Paulus Weekbrief .......................... 15 o Website............................................... 15 o Ouderavonden .................................... 16 o Inloopmomenten ................................ 16 o Rapporten ........................................... 16  Klankbordgroep Samen op School .......... 16  Documenten ter inzage .......................... 17 8. Klachtenregeling.......................................... 17  Meldpunt vertrouwensinspecteurs ........ 18  Geschillenregeling SWV PO 30.06........... 18 9. Activiteiten .................................................. 18  Actief burgerschap en sociale integratie 18  ZoWee; Zorg en Welzijn .......................... 19  Schoolkamp groep 8 ............................... 19  Vervoer naar excursies ........................... 19  Collectieve verzekering ........................... 19 10. De Medezeggenschapsraad .................... 20  Bevoegdheden van de MR ...................... 20 11. De Oudervereniging ................................ 21  Ouderbijdrage ......................................... 21 1

 Klassenouders..........................................21 12. Tussenschoolse opvang (overblijven)......22 13. Buitenschoolse opvang (voor- en naschoolse opvang) ..............................................22 14. School en omgeving.................................22  Veiligheid .................................................23 o De verkeersouders ..............................23 o Ontruimingsplan..................................23 o Bedrijfshulpverleners ..........................23 o Arbo-werkgroep ..................................23 o Met de fiets naar school .....................24 o Halen en brengen met de auto ...........24  Een schone schoolomgeving ...................24  Basisteam Jeugd en Gezin Uden..............24  Politie / buurtagent .................................25  Digitale sociale kaart; Jeugdwijzer Brabant .........................................25 15. Organisatorische zaken ...........................25  Schooltijden .............................................25  Regels begin en einde schooltijd .............25  Klaar-overs ...............................................26  Ziekmeldingen .........................................26  Bezoek aan de tandarts ...........................26  Kinderziektes ...........................................26  Hoofdluisscreening ..................................26  Hapje in de pauze ....................................27  Verjaardag vieren op school ....................27  Gevonden voorwerpen............................27  Leerplicht en verlof..................................27 o Vanaf welke leeftijd is een kind leerplichtig? .................................................27 o Verlof (vrijstelling van schoolbezoek) .28 o Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen ..............................................28 o Op vakantie onder schooltijd ..............28 Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

16. 

School en bestuur ................................... 29 Kiem ........................................................ 29

2

bieden aan kinderen, wat ouders van de school kunnen verwachten en wat wij van ouders en kinderen verwachten.

1.

Onze school

 Algemene gegevens Basisschool St. Paulus Meerloseweg 1, 5402 XH Uden Tel.: 0413 332318 E-mail: [email protected] Web-site: www.paulus-uden.nl

Leest u deze gids als “nieuwe” ouder/verzorger omdat uw kind binnenkort naar de basisschool gaat? Moet u misschien een nieuwe school kiezen omdat u verhuist? In beide gevallen is de vraag: “naar welke school?” van groot belang. Scholen verschillen immers. Deze gids is bedoeld om u te helpen bij het maken van een goede keuze. Er staat in het kort in waar de Paulusschool voor staat. Wij bieden u ook altijd de mogelijkheid om, via een afspraak met de directeur, een bezoekje aan onze school te brengen. We doen dit tijdens schooltijd, zodat u de "school-in-bedrijf” kunt ervaren: een gesprek met de directeur en/of de intern begeleider en een rondleiding maken altijd deel uit van dit contact. Een goed contact tussen ouders en school vinden wij uitermate belangrijk. Met deze schoolgids geven wij hiertoe een eerste aanzet. Wij hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom voor een toelichting.

 Een woord vooraf Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van basisschool St. Paulus. In deze schoolgids staan belangrijke gegevens met betrekking tot de school. U vindt informatie over de opzet van het onderwijs, op welke manieren wij ondersteuning Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

Dit is deel 1 van de schoolgids, welke geldig is voor de periode van vier schooljaren. Bij dit deel hoort een jaarbijlage, waarin actuele en veranderlijke gegevens, zoals bijvoorbeeld les- en vakantietijden, zijn opgenomen. Team St. Paulus

3

 Ligging en schoolgebouw De Paulusschool ligt in het centrum van Uden. De meeste kinderen komen uit de wijk die begrensd wordt door de Heinsbergenstraat, Land van Ravensteinstraat, Kastanjeweg, Losplaats en de president Kennedylaan. Ook kinderen van buiten de wijk zijn welkom op onze school. Het leerlingaantal per 1 september 2015 is 153 leerlingen.

o o o

Elk kind wordt gezien en is gekend We gaan voor goed onderwijs Gezellige en veilige sfeer

De volgende kernwaarden liggen ten grondslag aan de identiteit van de school. Zij zijn richtinggevend voor ons handelen en denken: - zelfstandigheid; - zelfontplooiing; - samenwerken; - respect en - plezier. Ons eigentijdse gebouw heeft 8 groepslokalen. Daarnaast is er een centrale hal die onder meer gebruikt wordt voor vieringen en thema-avonden. Tevens hebben we een prachtige speelzaal en een ruimte die o.a. wordt gebruikt voor handvaardigheid en de tussenschoolse opvang.

2.

Waar onze school voor staat

 Missie De missie van de school kan als volgt worden samengevat:


In het schoolplan 2015 – 2019 zijn deze kernwaarden uitgewerkt.  Visie Om het onderwijsproces goed te laten verlopen, vinden wij het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. We willen een school zijn waar kinderen zich veilig voelen, waar ze veel leren en met plezier naar toe gaan. Dit proberen we te realiseren door tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van ieder kind. Dat wil zeggen dat we tegemoet willen komen aan de verschillen tussen kinderen. Hoe willen we dat doen? 4

Op de eerste plaats willen we ervoor zorgen dat kinderen zich thuis voelen op school. Dat ze mogen zijn wie ze zijn. Dat ze merken dat ze erbij horen en dat ze gewaardeerd worden.

We kiezen voor een positieve benadering met daaraan gekoppeld duidelijke afspraken en regels. Pas als die veiligheid er is, kan een kind optimaal profiteren van de mogelijkheid tot ontplooiing die de school te bieden heeft. We staan voor kwalitatief goed onderwijs, onderwijs dat is afgestemd op alle leerlingen die de school bezoeken. Ieder kind moet zoveel mogelijk krijgen wat het nodig heeft. Ons streven is “eruit te halen wat erin zit” op een manier die kinderen aanspreekt.

Kinderen zijn in principe nieuwsgierig en willen graag nieuwe dingen leren. We gaan binnen ons onderwijs uit van deze nieuwsgierigheid, van deze betrokkenheid. Bij het aanbieden van nieuwe dingen gaan we uit van hetgeen kinderen bezighoudt, we gaan uit van hun belevingswereld én van hun ontwikkeling. Kinderen werken samen met andere kinderen, soms op hun eigen niveau maar ook op verschillende niveaus. Leren houdt Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

voor ons meer in dan het opdoen van kennis alleen. Niet alleen ontwikkeling op cognitief (verstandelijk) niveau, maar ook sociaalemotioneel en creatief. Kortom: we willen met ons onderwijs een dusdanige bijdrage aan de ontwikkeling van kinderen leveren, dat kinderen straks in staat zijn eigen keuzes te maken. Keuzes waar ze zelf verantwoordel ijkheid voor kunnen dragen en die bijdragen aan een gelukkig leven voor henzelf en de mensen om hen heen.  De sfeer op school Op onze school streven we naar een prettige, rustige werksfeer, waarin kinderen, ouders en leerkrachten zich thuis voelen. Iedereen hoort erbij. Leerkrachten gaan met respect en waardering om met kinderen en vragen dit ook van hen in de omgang met elkaar. We hechten belang aan orde en duidelijke afspraken. Want ook dat schept veiligheid voor kinderen. Ook is er een aantal gedragsregels geformuleerd. Deze gedragsregels gelden niet allen voor de kinderen, maar ook voor ouders en leerkrachten. Een overzicht van deze afspraken en regels is op school aanwezig en is te vinden op onze website.

5

Die goede sfeer, die prettige omgang met elkaar, ontstaat uiteraard niet vanzelf. Daar moet aan gewerkt worden, elke dag opnieuw. Net zo goed als lezen, rekenen en schrijven geleerd moet worden, moet het goed omgaan met elkaar ook geleerd worden. Wij vinden het heel belangrijk dat kinderen leren om problemen, ruzies of irritaties met elkaar uit te praten. Pesten, schelden, kinderen links laten liggen zijn zaken die niet getolereerd worden. In alle groepen komt met name tijdens klassen- en kringgesprekken o.a. aan de orde hoe kinderen beter met zichzelf en anderen kunnen leren omgaan. Hierbij maken we gebruik van Taakspel, Rots en Water en de Fides methode. Kinderen leren zelfrespect op te bouwen, hun gedachten en gevoelens onder woorden te brengen en om te gaan met conflictsituaties. Daar hebben ze hun hele leven profijt van.

Over de waarden en normen die we willen overbrengen, wordt niet alleen gepraat. Kinderen, ouders en collega’s moeten die ook in de dagelijkse praktijk ondervinden. Enkele belangrijke waarden en normen zijn voor ons: respect hebben voor elkaar; bereidheid om te luisteren naar elkaar; acceptatie van ieders eigenheid; eerlijkheid; elkaar helpen; aandacht voor een veilig en goed leefklimaat; een goede relatie met ouders; aandacht voor de christelijke feestdagen.

 Richting en identiteit We vinden het belangrijk dat kinderen elkaar accepteren, dat er waarden en normen zijn en dat we andere geloven en gebruiken respecteren. De Paulusschool is een katholieke basisschool waar kinderen van alle levensovertuigingen welkom zijn.

 De kwaliteit van ons onderwijs Het geven van kwalitatief goed onderwijs staat hoog in ons vaandel. Directie en teamleden zien het werken aan verbetering van ons onderwijs als een continu proces. Net als de kinderen zijn de leerkrachten op school steeds aan het leren, aan het zoeken naar mogelijkheden om de lessen zinvol, aantrekkelijk en begrijpelijk te maken. Bovendien is de maatschappij steeds aan veranderingen onderhevig en de school zal in die ontwikkelingen mee moeten. Hiervoor volgen wij onder andere nascholingscursussen. Ook praten we veel met elkaar over de manier waarop we zaken kunnen veranderen en verbeteren.


6

Geen enkel kind is gelijk. Er zijn verschillen in mogelijkheden en behoeften, in aanleg en ontwikkeling. Wij proberen ons onderwijs daar zo goed mogelijk op af te stemmen. Dit doen we door goed naar kinderen te kijken en door goed naar ze te luisteren, door ze te leren hoe ze kunnen leren. Door ze een grote mate van zelfstandigheid bij te brengen en door ze zoveel mogelijk op eigen kracht, te begeleiden in hun ontwikkeling tot individuen die volledig kunnen participeren in deze samenleving.  Het team De personeelsleden die werkzaam zijn op de St. Paulus hebben verschillende onderwijskundige en pedagogische kwaliteiten. Een deel van hen werkt fulltime, een deel parttime. De groepsleerkrachten beschikken allen over een ruime ervaring. Een aantal groepsleerkrachten heeft tevens een speciale taak in de school. U kunt hierbij bijvoorbeeld denken aan de intern begeleider, de ICT-coördinator en de gedragsspecialist. Onze school is steeds in ontwikkeling. Het team volgt regelmatig scholing. Een aantal keren per jaar is dit scholing met het gehele team tijdens een studiedag of studiemiddag. Ook volgen leerkrachten individueel scholingstrajecten om Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

zich verder te professionaliseren. Een groot gedeelte van het team is opgeleid als bedrijfshulpverlener. In de jaarbijlage vindt u alle informatie over de groepsindeling en de personele bezetting.  Opleiden in de school St. Paulus is een opleidingsschool. Dit wil zeggen dat onze school voldoet aan de kwaliteitscriteria die hiervoor zijn opgesteld door Fontys Pabo Veghel/Eindhoven. Ieder jaar worden meerdere studenten van Fontys Pabo Veghel op onze school geplaatst. Het streven is dat één van deze studenten een Leerkracht in Opleiding (LIO) is. Ook is er een samenwerkingsovereenkomst met ROC de Leijgraaf uit Veghel en bieden wij stageplaatsen aan studenten onderwijsassistent. Onder begeleiding en supervisie van de groepsleerkracht zijn zij inzetbaar bij (onderwijs-) activiteiten in de groep.  De contacten met ouders Onderwijs en opvoeding gaan op de Paulusschool hand in hand. Daarom streven wij een goede samenwerking met ouders na. Wij zijn namelijk van mening dat een goede samenwerking tussen ouders en school het kind ten goede komt. Vanaf schooljaar 2015 – 2019 worden verschillende nieuwe initiatieven genomen om deze samenwerking zo optimaal mogelijk te laten verlopen. We noemen dit Ouderbetrokkenheid 3.0. We geven op diverse manieren informatie over de ontwikkeling van de kinderen, zodat de ouders in staat zijn het leerproces te volgen. Dit 7

gebeurt door onder andere voortgangsgesprekken en schriftelijke rapportages. Hierbij zijn regelmatig de kinderen ook aanwezig. Indien nodig kunnen er tussentijds natuurlijk altijd gesprekken tussen ouders, kind en leerkracht plaatsvinden. Zowel de ouders als de leerkrachten kunnen hiertoe het initiatief nemen. We zien het contact met de ouders niet als eenrichtingsverkeer van de school naar de ouders. We waarderen het ook informatie van de ouders te ontvangen. Gedurende het schooljaar zijn er meerdere, zowel formele als informele, contactmomenten. Iedere week verschijnt de Paulus Weekbrief. Via deze Weekbrief houden wij u op de hoogte van actuele ontwikkelingen binnen de groepen en binnen de school. Ook de (vernieuwde) website is een bron van informatie voor ouders en kinderen.

3.

Organisatie van ons onderwijs

 Schoolorganisatie Op de Paulusschool werken we met een jaarklassensysteem. Een kind zit in een vaste groep met een (of twee) vaste leerkracht(-en). In iedere groep is de basisstof het uitgangspunt. Deze wordt aan alle kinderen van de groep aangeboden. De manier waarop we kinderen leerstof aanbieden is gebaseerd op het IGDI-model (Interactief Gedifferentieerde Directe Instructie). Dit model kenmerkt zich door: Verkorte instructie Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

-

-

Hierbij richten we ons tot de hele groep en wordt op hetzelfde niveau gewerkt. Deze klassikale instructie wordt zo kort mogelijk gehouden. Hierna gaan de kinderen zelfstandig of met begeleiding aan het werk. Verlengde instructie Aan de instructietafel ontvangen kinderen individueel of in kleine groepen extra uitleg van de leerkracht. Groepsplannen Alle kinderen worden per vakgebied, onder andere voor taal, lezen en rekenen, ingedeeld in drie arrangementen (talent, basis en intensief). Per arrangement wordt beschreven welke leerstof, instructie en begeleiding wordt geboden. Daarnaast wordt tijdens het werken gebruik gemaakt van het GIP-model (Groeps- en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen). Dit model bevordert het zelfstandig werken van de leerlingen. Zij leren omgaan met uitgestelde aandacht. Ook leren de kinderen om zelfstandig hun taken te plannen.

We maken gebruik van een dag- (groep 4) of weektaak (groepen 5 tot en met 8) en van een takenbord (groepen 1 tot en met 3). Op deze manier komen we tegemoet aan niveauen/of tempoverschillen bij leerlingen.

8

Zodra kinderen meer informatie behoeven dan de (verkorte) instructie die de leerkracht aan de hele groep heeft gegeven, worden ze uitgenodigd aan de instructietafel. De rest van de groep is dan aan het werk. De leerkracht zal – als een verlengde instructie aan de tafel wat langer duurt – die instructie even onderbreken om rondjes te lopen volgens een vaste route. Dan geeft de juf of meester aandacht aan de leerlingen die vragen hebben en daarom hun GIP-blokje op het vraagteken hebben liggen. Kinderen mogen ook elkaar helpen. Daarnaast wordt een deel van het onderwijs via de computer aangeboden.  Samenstelling van de groepen We kennen binnen de basisschool acht leerjaren. Op onze school hebben we deze acht leerjaren verdeeld in een onderbouw, dat zijn de leerjaren 1 t/m 4 en een bovenbouw, de leerjaren 5 t/m 8. Leerkrachten uit iedere bouw werken nauw met elkaar samen, onder andere binnen bouwvergaderingen, waarin afspraken worden gemaakt over het werken met de kinderen. We streven ernaar zoveel mogelijk enkelvoudige groepen samen te stellen. De verdeling van de leerlingaantallen maakt het in een aantal gevallen noodzakelijk om combinatiegroepen te formeren. Daarnaast streven we ernaar om onze groepen zo klein mogelijk te houden. Indien we toch grotere groepen moeten formeren willen we proberen ‘extra handen’ in de groep te realiseren, bijvoorbeeld door de inzet van de onderwijsassistente. In de groepen 1 en 2 plaatsen we oudste en jongste kleuters in één heterogene groep. De Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

kinderen kunnen elkaar helpen en leren veel van elkaar.

4.

Pedagogisch en onderwijskundig klimaat

 Pedagogisch klimaat De school is een plek waar kinderen zich veilig moeten voelen. Als een kind opgroeit in een kindvriendelijk en veilig klimaat, waarin het zich geborgen en prettig voelt kan het zich optimaal ontwikkelen. We proberen dit te bereiken door: - Duidelijke omgangsvormen, regels en afspraken; - Het ontwikkelen van samenwerken, samen leren en het van elkaar leren; - Het scheppen van een veilig klimaat; - Het zelfvertrouwen van kinderen vergroten; - Aandacht te besteden aan het accepteren van verschillen. Elk kind is anders. Als je jezelf kunt inleven en anderen op die manier steeds beter leert kennen, kun je een ander makkelijker accepteren zoals hij of zij is; - Kinderen positief te benaderen en te waarderen. We vinden het belangrijk dat elk kind gezien en gehoord wordt en de waardering krijgt die het verdient. Een goede relatie is een belangrijke voorwaarde om te zorgen dat de kinderen gemotiveerd blijven en zich gewaardeerd voelen; - We streven ernaar dat kinderen zoveel mogelijk succeservaringen opdoen; - Het ontwikkelen van zelfstandigheid. Een school moet een plek zijn waar kinderen met 9

plezier verblijven. Ons uitgangspunt is dat elk kind wil leren.

 Onderwijskundig klimaat Elke school is verplicht een minimum aantal uren onderwijs aan te bieden. In acht schooljaren zijn dit minimaal 7520 uren. Voor de groepen 1 t/m 5 hanteren we andere tijden dan voor de groepen 6 t/m 8. Zie voor nadere informatie de jaarbijlage. In het schoolplan, dat op school ter inzage ligt, is te lezen aan welke vakken de beschikbare tijd wordt besteed. Door de inspectie worden hieraan eisen gesteld: alle vakken moeten aan bod komen en scholen moeten voldoen aan minimumeisen. Het verslag van het laatste inspectiebezoek kunt u vinden op www.onderwijsinspectie.nl. Over de keuzes die wij als school binnen ons onderwijs maken kunt u hieronder lezen. We leggen een duidelijk accent op de basisvaardigheden. Daarom worden de meeste uren besteed aan lezen, taal, rekenen en schrijven. We maken hierbij gebruik van nieuwe, moderne methoden. Ook de wereldoriënterende vakken als aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkennis, techniek en verkeer krijgen Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

ruimschoots aandacht.  Digitale schoolborden In alle groepen werken wij met digitale schoolborden. Deze “digi-borden” leveren een belangrijke bijdrage aan ons dagelijks onderwijs. Een geweldige hoeveelheid aan leer- en hulpmiddelen kan via deze borden visueel en/of auditief worden ingezet tijdens het leerproces. Zowel leerkrachten als kinderen maken gebruik van deze borden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan instructiemomenten, lessen natuuronderwijs maar ook spreekbeurten van kinderen, extra oefenen op het bord door kinderen, enz. enz.  Piramide In de kleutergroepen wordt gewerkt met de methode “Piramide”. De leerkrachten van groep 1 en 2 hebben een opleiding voor deze methode gevolgd. Piramide is een totaalmethode, daarmee bedoelen we dat alle vakgebieden in deze methode aan bod komen. Denk hierbij aan taal- en kringactiviteiten, spel en beweging, muziek en werken met materialen. Piramide gaat uit van projecten die door het jaar heen aan bod komen, aansluitend bij de belevingswereld van het kind.  Leerling Onderwijs Volg Systeem We maken gebruik van een leerling-/ onderwijsvolgsysteem (LOVS). Naast de methodegebonden toetsen worden alle kinderen op twee momenten 10

getoetst (midden en einde schooljaar) met behulp van methode-onafhankelijke toetsen (CITO). De resultaten van deze toetsen worden vastgelegd in het LOVS, zodat we kunnen volgen of kinderen zich voldoende ontwikkelen. De sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen wordt nauwgezet gevolgd. Ook hiervoor gebruiken we het LOVS.  Creatieve en culturele vorming Tijdens de lessen handvaardigheid, muziek, dansante vorming, drama, tekenen, enz. ontwikkelen kinderen hun creativiteit. Soms gebeurt dit in de eigen groep en soms gebeurt dit groepsdoorbrekend. Stichting “C” verzorgt elk jaar weer een cultureel programma voor alle kinderen van de basisschool, waar ook onze school gebruik van maakt. De kinderen bezoeken een theatervoorstelling of een museum, maar zijn ook zelf actief door werkstukken te maken en deel te nemen aan voorstellingen. Een en ander wordt gecoördineerd door onze cultuurcoördinator.  Overzicht gebruikte methodes Een overzicht van de gebruikte methodes vindt u in de Jaarbijlage. 

Wetenschap en Techniek


Techniek neemt in de leefwereld van kinderen een belangrijke plaats in. Onze technologische samenleving vraagt om jongeren die voor een technische opleiding kiezen. Daarom willen wij onze leerlingen enthousiast maken voor de elementen van techniek. Wij maken voor de lessen Wetenschap en Techniek gebruik van De Techniektoren, het Techniekkabinet, Mindstorms van Lego en zelfontwikkelde techniekbakken. In iedere groep wordt gewerkt met deze materialen. Tevens vinden in de bovenbouw bedrijvenbezoeken en bezoeken aan het technieklokaal van het Udens College plaats. Door deze manier van werken wordt bij de kinderen het technisch inzicht en het ontwikkelingsgericht denken ontwikkeld.  Bewegingsonderwijs In de kleutergroepen is meer tijd ingeruimd voor lichamelijke oefening en spel. Als het weer het toelaat zijn de kinderen ook buiten aan het spelen; bij slecht weer kunnen ze terecht in de speelzaal. 11

De overige groepen krijgen eenmaal per week (een enkele keer tweemaal) een les spel en beweging in een vlakbij de school gelegen gymzaal.  De computer op school Alle groepen zijn voorzien van computers. Het gebruik van de computer speelt bij ons onderwijs een belangrijke rol. De computer wordt ingezet als ondersteuning bij de lessen, als oefenmogelijkheid en als informatiebron. Natuurlijk maken onze leerlingen zich ook ICTvaardigheden eigen zoals het hanteren van programma’s zoals Word, (veilig) internet en het maken van een powerpointpresentatie. Voor het gebruik van informatie- en communicatiemiddelen (internet, e-mail, mobiele telefoon) is een gedragscode op school aanwezig. Deze kunt u vinden op onze website.  Feesten en vieringen Binnen ons onderwijs vinden wij het “samen vieren en feesten” belangrijk. Dit komt onder andere tot uiting in: een gezamenlijke opening van het schooljaar; gezamenlijke schoolvieringen voor alle groepen, bijvoorbeeld t.g.v. kinderboekenweek, Sinterklaas, Kerstmis en carnaval; het vieren van de verjaardag van iedere leerling; de eindmusical door groep 8; Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

de schoolfeestdag of het schoolreisje. Bij een aantal vieringen zijn ook ouders van harte welkom.

5.

De zorg voor de kinderen

 De opvang van nieuwe leerlingen Aanmelden van kinderen op de basisschool gebeurt meestal vanaf het moment dat kinderen drie jaar worden. Wij maken graag met u een afspraak voor een kennismakingsgesprek, waarin de directeur en/of de intern begeleider u informatie over de school zal geven en waarin u in de gelegenheid bent om vragen te stellen. Ook wordt een rondleiding door de school gegeven. Indien u besluit uw kind aan te melden op onze school, wordt er een inschrijfformulier ingevuld en ondertekend. De directeur spreekt met u een datum af waarop uw kind op school gaat beginnen. Kort voordat uw kind vier jaar wordt en dus naar de basisschool mag, neemt de leerkracht van uw kind contact op om een aantal gewenningsochtenden voor het kind met u af te spreken. Uw kind is dan van harte welkom 12

om op de afgesproken dagdelen te komen wennen aan het spelen en werken in de groep.

de school de gegevens conform de wettelijke termijn.

 De zorg voor onze leerlingen De leerlingenzorg is een van de belangrijkste peilers van ons onderwijs. Het leerlingvolgsysteem en de groeps- en leerlingbesprekingen vormen de basis. Kinderen leren op verschillende manieren, sommige kinderen leren snel en gemakkelijk, anderen hebben weer meer moeite met leren. Het tempo waarin kinderen zich leerstof eigen maken kan verschillen. We vinden het belangrijk om zo goed mogelijk met deze verschillen om te gaan. We proberen deze verschillen daarom vroegtijdig te onderkennen en er indien nodig, in een zo vroeg mogelijk stadium actie op te ondernemen. Om een zo goed mogelijke doorgaande lijn in die zorg te krijgen, leggen we onze bevindingen vast in het al eerder genoemde LOVS. Hierin staan gegevens over het gezin, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, toetsen rapportagegegevens van de verschillende schooljaren en andere relevante gegevens. Inzage in het dossier van het (de) eigen kind (-eren) door ouders is mogelijk na overleg met de schoolleiding. Meerdere malen per jaar bespreken de leerkrachten (soms samen met de intern begeleider) de resultaten en ontwikkeling van de leerling. Bij verandering van school worden de leerling gegevens doorgegeven aan de nieuwe school, tenzij ouders hier bezwaar tegen maken. Als het kind naar het voortgezet onderwijs gaat, bewaart

De leerkracht zorgt voor de dagelijkse begeleiding van uw kind in de groep. De deskundigheid van de intern begeleider wordt ingezet als uw kind wat meer aandacht en begeleiding nodig heeft. Hij kan de leerkracht adviseren, doet soms nader onderzoek bij een kind en soms wordt er in samenspraak met de intern begeleider een hulpplan opgesteld. Onze werkwijze rondom de zorg van leerlingen is gebaseerd op het protocol “drie fasen van begeleiding”. Fase 1 Algemene zorg in de groep (het basisaanbod). De leerkracht neemt zelfstandig de beslissingen over het aanbod en de ondersteuning aan de leerling. Dit staat beschreven in het groepsplan.  Fase 2 Wanneer de leerling niet voldoende profiteert van het basisaanbod wordt extra ondersteuning geboden in de groep. De leerkracht neemt de beslissingen over zorg aan de leerling, hierbij worden collega’s, de intern begeleider en de ouders geraadpleegd. Er wordt een individueel handelingsplan (IHP) opgesteld. Dit wordt ondertekend door de ouders.  Fase 3 Wanneer voorgaande onvoldoende resultaat oplevert, worden bovendien externe deskundigen ingezet. Doelen en interventies worden in overleg met alle betrokkenen beschreven in een IHP, dat wordt ondertekend door de ouders.


13

Mede dankzij deze indeling in drie fasen, kunnen wij de leerling de aandacht en begeleiding bieden die hij/zij nodig heeft. Het maakt het ook gemakkelijker om elk kind aan het einde van het schooljaar over te dragen aan de collega(‘s) die in het volgende schooljaar de groepsleerkracht van het kind wordt. Het systeem van zorg en ondersteuning is uitgebreid beschreven in het ondersteuningsplan. Dit ligt ter inzage op school.  Passend onderwijs Vanaf 1 augustus 2015 is de wet “Passend onderwijs” van kracht. Iedere basisschool heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld en is aangesloten bij een groot samenwerkingsverband van scholen. Binnen dit samenwerkingsverband zijn alle vormen van primair onderwijs vertegenwoordigd. Binnen het samenwerkingsverband (voor onze school is dat SWV PO 30.06) is er een passende onderwijsplek voor ieder kind. 

Begeleiding naar het voortgezet onderwijs Op het einde van de basisschool moet een keuze worden gemaakt: welk type voortgezet onderwijs is het meest geschikt voor uw kind.  Het schooladvies Het advies van de school is belangrijk bij een schoolkeuze. Op basisschool St. Paulus wordt op de volgende wijze vormgegeven. De leerkracht van groep 7 geeft in overleg met de intern begeleider aan het einde van het schooljaar een prognose in het zogenaamde pre-adviesgesprek. De leerkracht Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

van groep 8 en de interne leerlingbegeleider formuleren een advies voortgezet onderwijs tijdens het adviesgesprek in februari. Dit gesprek vindt plaats ruim vóór de aanmelddata bij het voortgezet onderwijs. Bij dit gesprek zijn zowel de ouders als het kind aanwezig. Behalve met de schoolresultaten wordt rekening gehouden met de belangstelling, de inzet, de zelfstandigheid en de sociaal emotionele ontwikkeling van ieder kind. Het definitieve advies is een onafhankelijk advies en is ruim voor de uitslag van de onafhankelijke Eindtoets bekend.  De Eindtoets Met deze toets (afgenomen in de maand april) worden de kennis, het inzicht en de toepassingsvaardigheid van de leerlingen onderzocht. De bedoeling hiervan is onder andere meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de Eindtoets een indicatie over de te maken schoolkeuze. Kinderen met een schooladvies VMBO maken tevens het brugklasonderzoek.

6.

De resultaten van ons onderwijs

Kinderen dienen op school een fijne tijd te hebben, maar het is ook belangrijk dat ze naar hun vermogen presteren. Scholen zijn verschillend. Je kunt daarom van alle scholen niet dezelfde resultaten verwachten. De inspectie houdt rekening met de schoolpopulatie. 14

Zie voor de CITO-gegevens van de afgelopen jaren en de uitstroom van onze leerlingen naar het voortgezet onderwijs de jaarbijlage. 

Het verstrekken van informatie aan derden Het kan ooit voorkomen dat andere instellingen informatie nodig hebben over uw kind. Denk hierbij aan de logopediste, de jeugdarts of een orthopedagoog van een externe organisatie . Informatie over uw kind zal nooit zonder uw toestemming worden gegeven aan deze en/of andere instanties. In alle gevallen zal de leerkracht eerst bij u, schriftelijk dan wel mondeling, toestemming vragen om informatie te verstrekken of in te winnen.

7.

De ouders

 De betrokkenheid van de ouders Het (schoolse) leren van een kind beperkt zich tot zo’n 5,5 uur onderwijs per dag. Het opvoeden van een kind is echter een proces dat 24 uur per dag doorgaat. We spreken van het pedagogische klimaat waarin een kind opgroeit. Hier ontmoeten de verantwoordelijkheden van de school en de ouders zich zeer direct! Wij vinden het belangrijk dat de school en de ouders zoveel mogelijk op één lijn zitten, wanneer het gaat om de begeleiding van een kind op weg naar volwassenheid. Het is dus belangrijk dat wij elkaar op de hoogte houden van de ideeën en meningen over geloof, opvoeding, onderwijs en maatschappij. Aan de Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

ouders vragen wij om de ideeën en meningen die er leven altijd bespreekbaar te maken. Dit kan via de MR maar ook via individuele gesprekken met de leerkracht en/of de directie. Aarzel niet als u eens met een leerkracht, de intern begeleider of de directie wilt praten. Wij vragen u wel om dan even een afspraak te maken, zodat er ook voldoende tijd is voor een gesprek. 

Informatie aan ouders

o Schoolgids en jaarbijlage Het algemene gedeelte van de schoolgids ontvangt u eenmalig voor de schooljaren 2015-2016 tot en met 2018-2019. Bij de schoolgids hoort een jaarbijlage, waarin voornamelijk veranderlijke (en dus actuele gegevens), zoals bijvoorbeeld les- en vakantietijden, gymtijden, groepsindeling enz. zijn opgenomen. o De Paulus Weekbrief Wij brengen een informatiebulletin voor ouders uit, de Paulus Weekbrief. Elke vrijdag verschijnt de Weekbrief waarin wij u op de hoogte brengen van actuele zaken. U leest over de activiteiten in de verschillende groepen. Ook worden data vermeld van op handen zijnde activiteiten, verjaardagen van kinderen en soms wordt uw hulp gevraagd. Ook de oudervereniging en de Medezeggenschapsraad brengen u via dit (digitale) bulletin op de hoogte van hun vergaderingen en van zaken waar zij mee bezig zijn. o Website Onze website maakt onderdeel uit van een digitale leeromgeving waar alle scholen van KIEM hun 15

plekje hebben. Deze digitale leeromgeving zal steeds verder uitgebouwd gaan worden. U als ouders kunt hier veel informatie over onze school vinden. Hierbij kunt u denken aan de volgende zaken: onder “agenda” alle actuele data bijvoorbeeld vrije dagen, activiteiten, foto’s van activiteiten op school, de maandagenda, de tekst van deze schoolgids, de Paulus Weekbrief, de schoolregels, de agenda en de notulen van de vergaderingen van de Oudervereniging en de Medezeggenschapsraad, documenten van de werkgroep Samen Op School enz. enz. . Kortom een bezoek aan onze website www.paulus-uden.nl is zeker de moeite waard. o Ouderavonden Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Bij aanvang va n schooljaar 2015 – 2016 beginnen we (voor de eerste keer!)met een zogenaamde “nieuwjaarsbijeenkomst”. Op de eerste schooldag zijn alle kinderen mèt hun ouders welkom in de nieuwe groep. Vakantieverhalen kunnen worden uitgewisseld, kinderen maken kennis met elkaar (voor zover dat nodig is) en met hun nieuwe leerkracht (-en). Dit geldt natuurlijk ook voor de ouders. Tevens krijgt u de gelegenheid om vragen over het een en ander te stellen. Iets later in het schooljaar is er dan een algemene informatieavond waarop veel informatie wordt verstrekt over de manier van werken op onze school, de accenten die we daarin leggen enz. o

Verschillende keren per jaar wordt u uitgenodigd om samen met uw kind naar het werk van de kinderen te komen kijken. Op deze informele avond kunt u tevens de school bekijken en leerkrachten en andere ouders ontmoeten. Vaak wordt deze inloopavond gekoppeld aan een themaweek. o Rapporten De oudste kleuters krijgen eenmaal en de kinderen uit groep 3 t/m 8 driemaal per jaar een verslag of rapport mee naar huis, waarin de vorderingen zijn aangegeven. Tijdens de zogenaamde voortgangsgesprekken bestaat de mogelijkheid om de vorderingen van uw kind te bespreken met de groepsleerkracht. Over het aantal gesprekken en het moment waarop deze plaatsvinden, wordt u nog apart geïnformeerd. Natuurlijk bent u daarnaast altijd in de gelegenheid om op elk moment in het schooljaar een afspraak te maken met de leerkracht van uw kind.  Klankbordgroep Samen op School De klankbordgroep Samen op School is al een aantal jaren actief op onze school. Deze werkgroep bestaat uit ouders en teamleden. De doelstelling van deze werkgroep is om namens de ouders en het team de ontwikkelingen op school te volgen en aan te sturen op het gebied van omgaan met elkaar, pesten, sociale ontwikkeling, regels en afspraken, enz.

Inloopmomenten


16

Ook organiseert deze werkgroep themabijeenkomsten. U natuurlijk altijd terecht bij een lid van de werkgroep. Hun namen vindt u in de jaarbijlage.  Documenten ter inzage Deze schoolgids heeft tot doelstelling een heldere beschrijving te geven van onze school. Het is daarom niet wenselijk om alle informatie en beleidsstukken die wij binnen onze school hanteren hier te beschrijven. Als u meer wilt weten over de werkwijze en doelstellingen van onze school, kunt u op school de volgende stukken inzien. Een aantal documenten kunt u vinden op de website van onze school. -

8.

deze schoolgids 2015 – 2019; de jaarbijlage; het Ondersteuningsplan van SWV PO 30.06; de klachtenregeling van stichting “KOMM”; het reglement voor de Medezeggenschapsraad; de statuten van de Oudervereniging; het Schoolplan 2015 – 2019; het Jaarplan en het Jaarverslag; de gedragscode voor leerlingen, leerkrachten en ouders; ons pestprotocol; een protocol gebruik informatie- en Communicatiemiddelen; de beleidsplannen.

Klachtenregeling

Per 1 augustus 1998 zijn scholen in het kader van Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

de kwaliteitswet verplicht een klachtenregeling te hebben voor alle mogelijke klachten die op een school kunnen afkomen: machtsmisbruik waaronder seksuele intimidatie, discriminatie, agressie. Tevens kunt u met onderwijskundige zaken terecht bij de leerkrachten of de directie. KIEM Onderwijs en Opvang hanteert voor haar scholen (waaronder St. Paulus) een model klachtenregeling. Voor klachten aangaande machtsmisbruik kan men terecht bij de interne contactpersonen van de school. Zij weten hoe de procedure binnen KIEM is vastgelegd en hoe er gehandeld moet worden. De taken van de interne contactpersonen zijn de volgende: eerste opvang van - en advies aan de leerling (of diens ouders) die geconfronteerd wordt / worden met machtsmisbruik; doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon; zich op de hoogte houden van ontwikkelingen op gebied van preventie en bestrijding van machtsmisbruik. Het schoolteam heeft gedragsregels opgesteld. De externe vertrouwenspersoon is iemand die op basis van haar of zijn beroep deskundig is op het gebied van onderwijs, machtsmisbruik en de gevolgen daarvan. De taken van de externe vertrouwenspersoon zijn: een consultatiefunctie ten behoeve van de interne contactpersonen; het bemiddelen waar mogelijk / wenselijk; doorverwijzen naar de externe klachtencommissie, de Stichting KOMM; 17

De model klachtenregeling gaat ervan uit, dat “lichtere” klachten zoveel mogelijk binnen de school opgelost worden via de leerkrachten of de directie. Lukt dat niet binnen de school, dan wordt er doorverwezen naar het bevoegd gezag (KIEM). Vervolgens wordt er een commissie samengesteld. De school is aangesloten bij de onafhankelijke klachtencommissie Stichting KOMM in Oss. Wanneer er een klacht bij de Stichting KOMM wordt ingediend, stelt deze, voor de behandeling daarvan, een klachtencommissie samen en wijst daaraan een ambtelijk secretaris toe. De klachtencommissie kent als taken: het onderzoeken van ingediende klachten en het rapporteren en adviseren aan het bevoegd gezag daaromtrent; zo nodig informatie inwinnen bij andere deskundigen; gevraagd en ongevraagd adviseren aan het bevoegd gezag over beleid inzake preventie en bestrijding van machtsmisbruik in het onderwijs; jaarlijks schriftelijk verslag uitbrengen aan het bevoegd gezag over de werkzaamheden. Meer informatie over de interne contactpersonen en de externe vertrouwenspersonen vindt u in de jaarbijlage.  Meldpunt vertrouwensinspecteurs Voor melding van klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld zoals grove pesterijen, alsmede signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme en Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

dergelijke, kan contact worden opgenomen met de vertrouwensinspecteur, die vervolgens helpt zoeken naar de meest wenselijke aanpak. Contactgegevens vindt u in de jaarbijlage.  Geschillenregeling SWV PO 30.06 Behalve de klachtenprocedure van KIEM bestaat er een geschillenregeling voor het samenwerkingsverband. Deze regeling is beschreven in het Ondersteuningsplan, dat op school ter inzage ligt. Nadere informatie vindt u eveneens via de website http://www.samenwerkingsverband3006.nl

9.

Activiteiten

Als school streven we ernaar om deel te nemen aan algemeen maatschappelijk vormende activiteiten. We maken een keuze uit het aanbod van gemeente, bedrijfsleven, voortgezet onderwijs, enz. Activiteiten vermelden wij in de Weekbrief en zetten wij in de agenda van de website.  Actief burgerschap en sociale integratie Scholen hebben de opdracht om actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen. Passend bij het niveau van de kinderen geldt dit voor alle groepen. Actief burgerschap omvat drie domeinen. Identiteit: wie ben ik en wie is de ander;

18

Participatie: een positieve bijdrage aan je omgeving, verantwoordelijkheid nemen; Democratie: luisteren naar elkaar, afspraken maken, rechten en plichten.

op school plaatsvinden. De kinderen van de school bezoeken dagactiviteitengroepen van Dichterbij. “Kinderen leren actieve burgers te zijn kan alleen door zelf actief burger te zijn. Kinderen van nu zijn de ouders van later”.

Deze drie domeinen zijn op allerlei manieren terug te vinden in onze school. Denk hierbij aan de samenwerking met zorgen welzijnsorganisaties (met name Stichting Dichterbij en verzorgingshuis St. Jan), deelname aan ‘De Uitdaging’ en het vastenproject. Ook heeft onze school een pestprotocol, zijn er gedragsregels voor kinderen, ouders en leerkrachten. Wij leren kinderen om stap voor stap te zoeken naar oplossingen voor hun vragen en problemen. Daarnaast hebben alle vakken wel raakvlakken met burgerschap.

 Schoolkamp groep 8 Aan het einde van het schooljaar gaat groep 8 op kamp. Vanuit de kamplocatie maken de kinderen verschillende uitstapjes. Voor het schoolkamp wordt door de Oudervereniging een financiële bijdrage geleverd en wordt ook van de ouders een financiële bijdrage gevraagd. Het hoofddoel van deze dagen is het samen gezellig afsluiten van de basisschoolperiode. In de loop van het schooljaar hoort u wat de kosten voor dit kamp zijn.

 ZoWee; Zorg en Welzijn De St. Paulus is participant in het regionale project ZoWee. Hierin werken scholen en zorgen welzijnsinstanties samen. Er vinden uiteenlopende activiteiten plaats. Hierbij is sprake van een WinWin situatie. We zetten bij de samenwerking met Stichting Dichterbij in op twee niveaus. Cliënten van Dichterbij verrichten dienstverlenende arbeid voor onze school zoals het verzorgen van de schoolwas en nemen cliënten van Dichterbij deel aan (feestelijke) activiteiten die Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

 Vervoer naar excursies Wanneer de school een buitenschoolse activiteit, zoals een natuurwandeling of een les in het leslokaal van het Bezoekerscentrum Slabroek organiseert, doen we vaak een beroep op ouders om de kinderen met auto’s te vervoeren. Het is belangrijk voor de ouders die hieraan meewerken om te beschikken over een inzittendenverzekering. Bij vervoer van kinderen dienen de chauffeurs zich te houden aan de wettelijk gestelde regels.  Collectieve verzekering KIEM heeft voor alle leerlingen, meewerkende ouders en personeelsleden van al haar scholen een aantal collectieve verzekeringen afgesloten.

19

Uw kind (eren) is (zijn) verzekerd van een kwartier voor tot een kwartier na schooltijd en gedurende alle schoolactivitei ten, dus ook tijdens reizen en excursies. Het gaat hierbij alleen om lichamelijk letsel. De verzekering vergoedt geen materiële schade zoals kapotte brillen en kleding. Daarnaast zijn ook hulpouders en leerkrachten via school verzekerd voor ongevallen tijdens schoolactiviteiten. Wanneer uw kind echter schade veroorzaakt aan materialen van anderen, dient u dit via uw eigen (WA) verzekering te regelen. Wij adviseren om geen kostbare spullen mee naar school te brengen. De school is niet aansprakelijk in geval van verlies of beschadiging. Voor het melden van schade kunt u de formulieren verkrijgen bij de directeur.

10. De Medezeggenschapsraad In de Medezeggenschapsraad (MR) zitten vertegenwoordigers van het team en van de ouders. De MR heeft een plaats binnen de organisatie van de school. Dit is geregeld in de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS). De MR voert overleg over het beleid van de school. Op elke school worden belangrijke beslissingen genomen. Dit gebeurt altijd in overleg met de MR. Ook kan de MR zelf standpunten bespreekbaar maken. Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

Officieel overlegt de MR met het bestuur maar in de praktijk gebeurt dit vooral met de directie, de teamleden en de ouders. De MR staat open voor de mening van alle ouders. De MRvertegenwoordigers van het team overleggen met hun collega's. Alle vergaderingen zijn in principe openbaar, u bent van harte welkom! De agenda en notulen vindt u op de website en het mededelingenborden van de school. De vergaderdata vindt u op de agenda van de website.  Bevoegdheden van de MR In de WMS is geregeld over welke zaken de MR instemmings- of adviesrecht heeft. Ook heeft de MR een aantal algemene bevoegdheden en taken zoals: de MR bevordert openheid en onderling overleg in de school; ze kan alle aangelegenheden die de school betreffen bespreken; ze heeft tot taak te waken over discriminatie in het algemeen; de leden zijn, indien noodzakelijk, verplicht tot geheimhouding van zaken. De MR van de Paulusschool is samengesteld uit vier leden: twee teamleden en twee ouders. De directeur is regelmatig, op uitnodiging van de MR, bij de vergaderingen aanwezig als adviseur. Iedereen die lid wil worden moet zich eerst verkiesbaar stellen. De zittingsduur is drie jaar. Meer informatie kunt u opvragen bij de leden van de MR. Zie voor hun namen en de bereikbaarheid van de MR de jaarbijlage.

20

11. De Oudervereniging Naast de MR is op onze school de Oudervereniging (OV) actief. De OV houdt zich voornamelijk bezig met ondersteunende activiteiten. Onze school heeft een zeer actieve OV, waarvan de leden worden gekozen uit en door de ouders. De OV streeft ernaar om vanuit iedere groep één vertegenwoordig(st)er zitting te laten nemen. De OV vormt ook een klankbord voor de MR. Met de MR wordt informatie uitgewisseld over zaken die van belang zijn voor de ouders. Er kan ook gevraagd of ongevraagd advies gegeven worden aan de MR. Het een en ander geschiedt volgens het OV-reglement. De OV vergadert regelmatig en bij deze vergaderingen is tevens een lid van het team aanwezig. De OV werkt samen met het team mee aan de organisatie en de uitvoering van feesten zoals Sinterklaas, Kerstmis, carnaval en de schoolfeestdag. De OV streeft ernaar dat ouders zich betrokken voelen bij de school. Aan de werkzaamheden van de OV kunnen ouders actief deelnemen. Ter ondersteuning van het werk van de OV worden regelmatig hulpouders gevraagd. De OV staat open voor vragen, opmerkingen en tips. Zie voor bereikbaarheid van de OV de jaarbijlage.  Ouderbijdrage Aan het begin van ieder schooljaar wordt door de oudervereniging voor ieder kind een ouderbijdrage Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

gevraagd. Deze bijdrage is bestemd voor de kosten verbonden aan het organiseren van de diverse activiteiten en evenementen. De ouderbijdrage wordt ieder jaar vastgesteld. De

hoogte van deze vrijwillige bijdrage vindt u in de jaarbijlage. U krijgt ieder jaar van de penningmeester een financieel overzicht. Wij rekenen op uw (financiële) steun en medewerking. De bijdrage kunt u als volgt voldoen: contant, op een ieder jaar opnieuw vast te stellen dag of per bank op rekeningnummer: NL 51 RABO 0108000974 t.n.v. Oudercommissie BS St. Paulus.  Klassenouders Iedere groep heeft een klassenouder. Dit is meestal een ouder die tevens lid is van de oudervereniging. De klassenouder regelt bijvoorbeeld de volgende zaken: vervoer naar excursies, hulpouders bij feesten/vieringen of andere activiteiten die in de groep plaatsvinden.

21

12. Tussenschoolse opvang (overblijven) Op onze school bestaat viermaal per week de mogelijkheid om tijdens de middagpauze over te blijven, de zogenaamde tussenschoolse opvang (TSO). De kinderen kunnen om 12.00 uur in het overblijflokaal hun meegebrachte lunch opeten. Voor drinken wordt gezorgd. Na de lunch gaan alle kinderen (bij goed weer) naar het speelplein. Tot 13.00 uur is er toezicht door de overblijfouders. Indien de weersomstandigheden wat minder zijn, kunnen binnen spelletjes of eenvoudige knutselactiviteiten worden gedaan. Het overblijven gebeurt onder toezicht van vaste overblijfkrachten, die tegen vergoeding hiervoor zorgdragen. Alle overblijfouders zijn gecertificeerd of moeten bereid zijn om deze certificering te behalen. De kosten van het overblijven kunt u vinden in de jaarbijlage. Het inschrijven dient uiterlijk voor 08.45 uur te gebeuren op de lijst op het prikbord. Vaste overblijvers staan automatisch op deze lijst. Tijdens de overblijfuren zijn de kinderen verzekerd. De afspraken omtrent het overblijven staan vermeld in een apart informatieboekje. Dit is te verkrijgen bij één van de overblijfouders.

13. Buitenschoolse opvang (voor- en naschoolse opvang)

Voor ouders die niet in de gelegenheid zijn om hun kind (-eren) voor en/of na school zelf op te vangen, bestaat de mogelijkheid om gebruik te maken van buitenschoolse opvang. Deze opvang wordt niet door de St. Paulus zelf verzorgd. Het bevoegd gezag, KIEM, is hiervoor een samenwerkingsovereenkomst aangegaan met Kiobra. Kiobra verzorgt op aanvraag van de ouders voor kinderen van de St. Paulusschool de voor-, en naschoolse opvang en eventueel de vakantieopvang. De buitenschoolse opvang vindt na schooltijd plaats op een locatie van Kiobra. Kiobra biedt buitenschoolse opvang aan kinderen van 4 tot en met 13 jaar en werkt uitsluitend met gekwalificeerde pedagogisch medewerkers. Er vindt regelmatig overleg plaats tussen de medewerkers van de school en Kiobra. De locaties van Kiobra zijn het gehele jaar geopend, maar niet op algemeen erkende feestdagen. Tevens zijn zij gesloten tussen kerstmis en Nieuwjaar. De openingstijden zijn: 08-00-18.00 uur. Op aanvraag kunnen zij open gaan vanaf 07.00 uur en sluiten (eveneens op aanvraag) om 18.30 uur. Ook verzorgt Kiobra het vervoer naar de zwemschool. Dit is echter alleen mogelijk op maandag of dinsdag. Als u vragen heeft of u wilt uw kind inschrijven kijk dan op: www.kiobra.nl

14. School en omgeving We besteden veel aandacht aan de veiligheid van


22

kinderen en volwassenen in onze school. In dit hoofdstuk lichten we een aantal zaken toe. U kunt lezen over afspraken die we met elkaar hebben gemaakt, daarnaast krijgt u informatie over hoe zaken zijn geregeld, die verband houden met veiligheid, gezondheid en milieu. 

Veiligheid

o De verkeersouders Onze school heeft een BVL-keurmerk: het Brabants VerkeersveiligheidsLabel.

Dit betekent dat we aantoonbaar veel werk maken van de verkeersveiligheid rondom de school en van het verkeersonderwijs in de school. In alle leerjaren wordt aandacht gegeven aan de verkeersopvoeding. Soms als aparte les, vaak ook als onderdeel van een thema. De verkeerswerkgroep stelt elk jaar een activiteitenplan

op, waarin voor elke klas is voorzien in zeer zinvolle praktische handelingen, die in het verkeer beheerst dienen te worden. In groep 7 doen Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

kinderen hun verkeersexamen. Dit examen bestaat uit zowel een theoretisch - als een praktisch deel. o Ontruimingsplan Er is op onze school een ontruimingsplan. In geval van brand of andere calamiteiten wordt de school volgens dit plan ontruimd. Om de kinderen en leerkrachten zo snel en veilig mogelijk de school te laten verlaten, wordt er tenminste jaarlijks een oefening gehouden. De kinderen verzamelen zich op het grasveld naast de fietsenstalling. In elke klas hangt het ontruimingsplan en de kinderen leren d.m.v. de oefening de vluchtroute en de ontruimingsregels. Zij mogen de verzamelplek in geval van oefening, maar ook bij een “echte” ontruiming absoluut niet verlaten. Ouders vragen we om in geval van een ontruiming niet naar school te bellen om de lijnen open te houden voor de hulpverleningsdiensten. Als u wilt, kunt u ons ontruimingsplan altijd inzien zodat u ook weet wat u moet doen als het alarm gaat. o Bedrijfshulpverleners Een aantal personeelsleden is opgeleid als bedrijfshulpverlener en zij volgen jaarlijks een herhalingscursus. Hiermee blijven hun kennis en vaardigheden op peil. Zij weten hoe te handelen bij gevaarlijke situaties op school. o Arbo-werkgroep Onze school kent een arbowerkgroep waarin leerkrachten en ouders zitting hebben. Jaarlijks maken zij een plan van aanpak, waarin zaken worden opgenomen die de veiligheid voor iedereen in school nog beter kunnen waarborgen. Iedere vier jaar wordt er een risico inventarisatie 23

en evaluatie (RI&E) gemaakt. Deze vormt de basis voor de jaarplanning. De eerstvolgende RI&E-scan vindt plaats in het najaar van 2015. Deze zal worden uitgevoerd door de ARBO-dienst. o Met de fiets naar school Alle kinderen komen zoveel mogelijk te voet naar school. Moet uw kind toch met de fiets naar school komen, dan wordt de fiets in de fietsenstalling geplaatst. De school kan op geen enkele manier aansprakelijk worden gesteld voor diefstal of vernielingen van fietsen. o Halen en brengen met de auto Wij verzoeken u het naar school brengen en ophalen van de kinderen met de auto zoveel mogelijk te beperken. Het is bij het begin en einde van de schooltijd vaak erg druk rondom het gebouw. Moet u toch met de auto komen, maak dan zoveel mogelijk gebruik van de parkeerplaats bij de Pauluskerk. Het stoppen voor het schoolgebouw leidt tot opstoppingen en gevaarlijke situaties. Buiten de parkeervakken geldt op de Meerloseweg en de Ereprijsstraat een stopverbod.  Een schone schoolomgeving We vinden het belangrijk dat de school er van binnen en van buiten netjes uitziet. Ook de speelplaatsen en plantsoenen rondom de school willen we opgeruimd houden. We vinden dat een taak van zowel volwassenen als kinderen. Dit betekent dat we ook samen met de kinderen regelmatig opruimen in en buiten het schoolgebouw. Ons gebouw wordt dagelijks schoongemaakt door een professioneel Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

schoonmaakbedrijf waarbij speciaal aandacht voor de “natte ruimtes”.  Basisteam Jeugd en Gezin Uden De school heeft regelmatig contact met het Basisteam Jeugd en Gezin Uden. Deze contacten verlopen via de intern begeleider, die een vast aanspreekpunt heeft in een brede jeugdprofessional. Sinds 1 januari 2015 is de gemeente verantwoordelijk voor een zorgvuldige uitvoering en monitoring van de jeugdzorg. Deze taak wordt uitgevoerd door een team van ervaren jeugdprofessionals, met een verscheidenheid aan expertises, waaronder: verstandelijke beperking, lichamelijke ontwikkeling en gezondheid, psychiatrische problematiek, psychosociale expertise, kennis van opvoeding en veiligheid. Dit Basisteam Jeugd en Gezin, heeft als doel: Het inzetten van eigen kracht en eigen oplossingen, normaliseren i.p.v. problematiseren en waar nodig hulp bieden, regie voeren en inzetten van specialistische hulp. De taken van de brede jeugdprofessional (ons aanspreekpunt) zijn: advies en consultatie; ondersteunen; hulp verlenen en/of inzetten van specialistische hulp; waar nodig (mede) regie voeren. Onderwerpen die daarbij o.a. aan bod kunnen komen: begeleidings-/opvoedingsvragen, kinderen met dreigende ontwikkelingsachterstand, kinderen 24

voor wie langdurige zorg/ondersteuning nodig lijkt, noodzaak/meerwaarde van het inzetten van gespecialiseerde hulp, gezinnen waar zorgen over zijn, maar waarmee de communicatie slecht/moeizaam verloopt, gezinnen die te maken hebben met meervoudige problemen, die onderling verweven zijn (denk aan: huishouding, opvoeding, werkeloosheid, financiële problemen, individueel functioneren, psychische problemen, verslaving, relatie en echtscheiding), vermoedens van mishandeling, verwaarlozing, huiselijk geweld en onveiligheid.  Politie / buurtagent Aan onze school is een politiefunctionaris toegewezen die regelmatig contact heeft met de school. We bespreken met hem, indien nodig, relevante zaken.  Digitale sociale kaart; Jeugdwijzer Brabant Op de website www.jeugdwijzer-brabant.nl vindt u zeer uitgebreide informatie over het aanbod van jeugdvoorzieningen in Brabant. Hierbij kunt u denken aan jeugdvoorzieningen op het gebied van vrije tijd, kinderopvang, peuterspeelzalen, onderwijs, welzijn en zorg.

15. Organisatorische zaken  Schooltijden De schooltijden van onze school zijn: maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend: 8.45 – 12.00 uur. woensdagochtend: 8.45 – 12.30 uur.


-

maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagmiddag: 13.15 – 15.30 uur. De kinderen van groep 1 t/m 4 hebben op verschillende vrijdagen en/of vrijdagmiddagen géén school. Zie voor deze data het jaaroverzicht. Dit vindt u op de achterzijde van de jaarbijlage bij deze schoolgids en/of op de website van onze school.  Regels begin en einde schooltijd Op de speelplaats wordt steeds vanaf 15 minuten voor schooltijd toezicht gehouden door twee leerkrachten. Het is, mede in verband met het toezicht, niet de bedoeling dat kinderen eerder op het schoolplein aanwezig zijn. Na het belsignaal gaan alle kinderen door de voor hen bestemde ingang naar binnen. Bij de ingang van de school worden de kinderen opgevangen door hun leerkracht en gaan zij samen naar het lokaal. Er wordt om 8.40 uur, respectievelijk 13.10 uur gebeld zodat om 8.45 uur respectievelijk 13.15 uur alle kinderen in het lokaal aanwezig zijn en we kunnen starten met het geven van onderwijs. De ouders van de kinderen van groep 1 en 2 mogen nog even mee naar binnen om afscheid te nemen. Wel verzoeken wij u vriendelijk om dit kort te houden zodat we op tijd kunnen beginnen met het programma. De leerkrachten begeleiden de kinderen bij het naar buiten gaan om 12.00 uur en 15.30 uur.

25

Bij een ongelukje op school, waarbij we een arts moeten raadplegen, waarschuwen wij u zo snel als mogelijk is. Indien nodig gaan we direct met uw kind naar de huisarts. U kunt dan daar naartoe komen en de zorg voor uw kind van ons overnemen. Medicijnen worden op school uitsluitend aan kinderen verstrekt als daarvoor schriftelijk toestemming is gegeven door de ouders of verzorgers.

 Klaar-overs Op de Violierstraat worden de kinderen dagelijks geholpen met oversteken door verkeersbrigadiers en een aantal leerlingen uit groep 8 van onze school. Hierdoor is het mogelijk dat de kinderen veilig kunnen oversteken en (eerder) zelfstandig kunnen deelnemen aan het verkeer. De coördinatie ligt in handen van de Oudervereniging.  Ziekmeldingen We vragen u, indien uw kind ziek is, dit vóór 08.45 uur telefonisch te laten weten. Indien kinderen afwezig zijn en er geen melding op school is ontvangen, dan nemen wij voor 9.15 uur contact met u op. Laat het ons weten, wanneer uw kind last heeft van allergieën of een besmettelijke ziekte. Wij kunnen daar dan rekening mee houden en als het nodig is, anderen waarschuwen. Basisschool St. Paulus  Schoolgids 2015 – 2019

 Bezoek aan de tandarts Controlebezoeken van uw kind (-eren) aan de tandarts dient u buiten schooltijden te plannen. Indien een tandartsbezoek tijdens schooltijd plaats moet vinden, dient u hiervoor toestemming te hebben van de directie. Deze kan hiervoor in uitzonderlijke situaties toestemming verlenen. De schooltandarts (Jeugdtandverzorging) mag wel bezocht worden tijdens schooltijden.  Kinderziektes Voor een aantal ziektes die bij kinderen kunnen voorkomen, bijvoorbeeld roodvonk, krentenbaard en waterpokken, heeft de school een protocol opgesteld hoe hiermee wordt omgegaan. De protocollen liggen op school ter inzage. Informatie is tevens te vinden op www.ggdhvb.nl  Hoofdluisscreening Na elke vakantie screenen wij alle kinderen op hoofdluis. Wij proberen het probleem rondom hoofdluis hierdoor zo goed mogelijk te beheersen. In de klassen wordt ook uitleg gegeven rondom hoofdluis: het is een vervelend iets, wat iedereen kan krijgen en dat niets te maken heeft met een 26

slechte hygiëne. Indien u zelf bij uw kind hoofdluis constateert, vragen we u ons hiervan zo spoedig mogelijk op de hoogte te stellen. Tevens vragen wij u om uw kind te behandelen met daarvoor bestemde middelen die verkrijgbaar zijn bij de drogist of apotheek voordat uw kind de school weer bezoekt. Dit om verspreiding van hoofdluis te voorkomen.  Hapje in de pauze Het is een goede gewoonte om uw kind (-eren) een hapje mee te geven voor tijdens de ochtendpauze. Wij zijn een “Gruitschool”. Dit betekent dat op onze school in de pauze alleen groente of fruit wordt gegeten door de kinderen. In de groepen 1-2 wordt dit gezamenlijk in de kring opgegeten. In de andere groepen krijgen de kinderen (kort) voor de pauze de gelegenheid om in de groep hun fruit of groente op te eten. Voor meer informatie en tips zie www.schoolgruiten.nl  Verjaardag vieren op school Natuurlijk besteden we op feestelijke wijze aandacht aan de verjaardag van uw kind en mag het de klasgenoten trakteren. Voor de kinderen van groep 1 en 2 vragen wij u vooraf met de leerkracht een afspraak te maken over de verjaardag. De kinderen van groep 3 t/m 8 vieren hun verjaardag vóór de ochtendpauze. Wij vragen u eenvoudige (bij voorkeur gezonde)traktaties mee te geven. Tevens verzoeken wij u om uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes niet op school te verspreiden, dit om teleurstelling bij andere kinderen te voorkomen.


De verjaardag van de leerkrachten wordt gezamenlijk gevierd tijdens de “meesters- en juffendag”. Deze dag wordt ruimschoots van tevoren aangekondigd in de Weekbrief.  Gevonden voorwerpen Wat kwijt is kan misschien teruggevonden worden bij de conciërge. Gevonden voorwerpen worden door hem tijdelijk bewaard in het magazijn. Tweemaal per jaar worden deze spullen opgeruimd en wat nog bruikbaar is aan een goed doel gegeven. 

Leerplicht en verlof

o

Vanaf welke leeftijd is een kind leerplichtig? De eerste schooldag op de basisschool beleven bijna alle kinderen op vierjarige leeftijd. De kleuter is op die leeftijd nog niet leerplichtig, maar het is goed voor zijn ontwikkeling om samen met leeftijdgenootjes al naar school te gaan. Voor veel kinderen én hun ouders is de eerste schooldag een belangrijk en soms ook een spannend moment. 27

Een kind is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand, die volgt op de maand dat een kind vijf jaar is geworden. Een kind dat bijvoorbeeld op 10 oktober zijn vijfde verjaardag heeft gevierd, wordt op de eerste schooldag van de maand november leerplichtig. o Verlof (vrijstelling van schoolbezoek) In een aantal voorkomende omstandigheden mag de directeur van de school verlof verlenen. Hierbij dient deze zich strikt te houden aan de leerplichtwet en de opgestelde richtlijnen. Op de website van de school vindt u de uitgebreide en actuele verlofregeling en het protocol schoolverzuim van het Regionaal Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Brabant Noordoost (RBL-BNO; leerplicht en voortijdig schoolverlaten). Ook vindt u daar het ‘aanvraagformulier voor verlof’ en eventueel het formulier ‘verklaring werkgever’. Tevens zijn beide formulieren te verkrijgen bij de directeur. o

Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school te melden. o

Op vakantie tijdens schooltijd is in principe onmogelijk. Een uitzondering geldt wanneer een kind tijdens geen enkele schoolvakantie twee weken gezinsvakantie kan genieten door de “specifieke aard van het beroep” van één van de ouders (uit jurisprudentie moet blijken dat de ouder het merendeel van zijn inkomsten slechts in de zomervakantie kan verdienen). In dat geval kan de ouder bij de directeur verlof aanvragen voor extra vakantie. De directeur kan in deze gevallen één keer per jaar voor ten hoogste tien schooldagen verlof verlenen. Het moet dan gaan om de enige gezinsvakantie. NB: een werkgeversverklaring is niet per definitie een geldige reden voor het verlenen van verlof voor extra vakantie. Verlof voor vakantie tijdens school kan alleen verleend worden onder de volgende voorwaarden: de verlofperiode mag niet vallen in de eerste twee weken van het schooljaar; de aanvraag voor extra verlof moet minstens acht weken van tevoren worden ingediend bij de schooldirecteur. Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode; de verlofperiode mag niet meer dan tien schooldagen beslaan. Voor een periode van meer dan tien schooldagen mag wettelijk gezien geen toestemming worden verleend. Heeft u vragen over schoolverlof neem dan gerust contact op met de directeur of de leerplichtambtenaar van de gemeente Uden.

Op vakantie onder schooltijd


28

16. School en bestuur  Kiem Onze school is één van de dertien scholen in de gemeente Uden die behoren tot de Stichting Kiem Onderwijs en Opvang, kortweg: Kiem. Kiem heeft een algemene visie ontwikkeld voor alle scholen van haar stichting. We geven deze bestuursvisie hieronder weer.

Het correspondentieadres van onze stichting is: Postbus 15, 5400 AA Uden T: 0413 332396 E : [email protected] W : www.kiemuden.nl

Kiem laat zich inspireren door het evangelie van Jezus. Deze bron vormt het uitgangspunt en het kader voor de waarden en normen, van waaruit het onderwijs vorm gegeven wordt. Enkele kernbegrippen hierbij zijn openheid, respect, dienstbaarheid, emancipatie, solidariteit, eerbied voor het leven en vergeving. Een school waar het kind zich veilig en thuis voelt en waar het zich samen met anderen optimaal kan ontwikkelen. Vanuit dit kader dient katholiciteit opgevat te worden als ‘open katholiek’, dit betekent: open staan voor andere levensbeschouwelijke visies. Eveneens kunnen scholen vanuit een ‘open katholiek’ gezichtspunt meer concreet, zelf vorm en kleur geven aan hun identiteit en uitdragen waar hun school in te herkennen is.


29

16. School en bestuur Kiem... 29

Recommend Documents