AZ ÚRI SZENT IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE A 2015/16-OS TANÉVRE KÉSZÍTETTE: DEMETERNÉ ECSERI KATALIN INTÉZMÉNYVEZETŐ ELFOGADTA: A NEVELŐTESTÜLET 2015. AUGUSZTUS 25-ÉN.
1
„ A világhoz nem alkalmazkodni kell, hanem csinálni. Nem újra rendezgetni azt, ami már megvan benne, hanem újat alkotni.” Ezen idézet szellemében készítjük elő azt a munkát intézményünkben, amely hatékony és sokoldalú fejlesztést tesz lehetővé az előttünk álló tanévben. Folytatódik a régi pedagógusi beidegződések felváltása új szemlélettel, módszertani megújulással az innovációs tudásbázis megteremtése érdekében. A megelőző tanév és a mögöttünk hagyott évek által igen sok munka árán megerősített jelenlegi szervezeti struktúránk a kor kihívásaira azonnal reagálni tudó struktúra. Ez már többször is bebizonyosodott. Többcélú intézményünkben az intézményegységek profilerősítése történik meg folyamatosan. A gyerekeink képességeiknek és szándékaiknak legmegfelelőbb profilok irányába terelhetők. Rengeteg hagyományt adaptálhattunk az elmúlt évek során, s mindezek által koncentráltan erősödött a helyi arculatunk. A Pedagógiai Programunkban meghatározott legmagasabb prioritással rendelkező területek (a különböző műveltségterületek, köztük kiemelten a szövegértés, szövegalkotás magyar nyelven, matematikai logika, a matematika eszközszerű alkalmazása, fizikai állóképesség, informatikai jártasság, kommunikáció idegen nyelven,) mellett az alapfokú művészetoktatás, a néphagyomány és a kultúra igen nagy szerepet tölt be intézményünkben, hiszen így együtt koncentrált, hatékony fejlesztésre vagyunk képesek más intézményekkel szemben. A művészeti iskolánk és könyvtár működése nem lehet öncélú, a kultúra terjesztése, a folyamatos közszereplés az egyik fontos feladatunk. A zeneiskolai képzés lehetőséget ad az egyetemes kultúra, az európai műveltség, a nemzeti, népi hagyományok, értékek átadására és az értékmegőrzés formáinak kialakítására. Ebben az intézményegységben nem művészképzés folyik, hanem a zene és a néptánc iránti szeretet, befogadóképesség fejlesztése. A pedagógusmunka megújítása a TÁMOP pályázattal elkezdődött, jelenleg a megerősítésén fáradozunk. A pedagógusok ma már versenyhelyzetbe kerültek. Érdekeltté váltak munkájuk javításában, hiszen a tanfelügyelet és a pedagógusminősítés elkezdődött. Egyik kardinális feladatunk, hogy hatékony és a munkák arányos elosztásán alapuló vezetési modellt valósítunk meg. A pedagógusok beosztásáért, a szakmai munka szervezéséért az általános iskolai intézményegységben az igazgató helyettes a felelős, a zeneiskolai intézményegységben pedig Lukács Ildikó. Az igazgatón kívül a saját egységükben csak ők adhatnak számukra utasítást. Az iskolatitkár beosztásáért az igazgató felel és ő adhat utasítást számára. A technikai dolgozóknak a beosztásáért, munkájáért az igazgató helyettes felel, az igazgatón kívül csak ő és a zeneiskolai intézményegység vezető adhatnak számukra utasítást. A fentiekből következik, hogy minden dolgozó csak a felettese utasítását követve végezze munkáját, neki tartozik elszámolással.
2
Intézményünk ezután is közösen tartja
tanévnyitó értekezletét félévi értékelő értekezletét év végi érékelő értekezletét, amennyiben találunk arra érdemes előadót s aktuális témát, abban az esetben a nevelési értekezletet is.
Nyári események Intézményünkben, mint ahogyan azt már eddig is megszokhattuk, a nyár folyamán sem állt meg az élet. A tanév bezárásakor zajlott a most is nagy népszerűségnek örvendő 2 hetes napközis tábor. A nyár folyamán folytatva a tavalyi kezdeményezést már 2 Erzsébet tábort is szerveztünk: Ezt mindenképpen folytatni kell a jövőben is. A nyár közepére végre elkészültek a KEOP pályázattal kapcsolatos munkák. Nemcsak gyönyörű, tiszta, hőszigetelt lett, de reméljük a kiszárítási technikákkal és a falak vizesedésének megállításával meg tudjuk hosszabbítani az épület élettartamát. (A falak vizesedését meggátolandó lemezeket vertek a külső falrészbe, az udvar felől pedig a pincén keresztül 200as cső vezeti le a talajvizet.) Ez mind-mind nagy előrehaladás az épület állagának megóvásában. A lapos tető szakszerű szigetelése megtörtént. A rossz csatornákat kicserélték. A radiátorokat szelepekkel szabályozták be és modern szivattyút építettek be a pincénkbe. Egy rossz radiátort kicseréltek, s egyet még pluszban feltettek. A főbejárat is teljesen megújult és az udvari bejárat is. A régi főbejárat fölé új előtető került. A pince is tisztábbá, emberibbé vált végre. ( Így sem teljesen tökéletes, de az eddigi őskáoszhoz képest hatalmas fejlődés.) A Művelődési ház felől a régi, nagyon töredezett betonrészeket eltüntették és zsaluköves virágtartót készítettek. Ugyanennél a szárnynál elkészítették a járdákat körben, s megtörtént a járdaszegélyek kijavítása is. A wc-kbe új kisablakok kerültek. A lapos tető örökös beázásának köszönhetően 2 osztályunk plafonjának jó nagy részét kellett lebontani, s újra deszkázni, szigetelni, vakolni, s a 2 osztályt közmunkásunknak lefesteni. A tető azonban továbbra is gondot fog okozni: a mostani kivitelező nem ad neki már 3 évet sem. Azonban ezt sem tudjuk csak pályázat megvalósítani. Mivel folyamatos a festés a belső tereken, így rendezettnek néz ki az épület belülről. Azonban itt is csak a látszat mindez, hiszen a vastag rétegeket mindenhol le kellene kaparni, glettelni és úgy újra festeni. Egyedül az iskolaotthonos szárnyaink festése van illetve lesz rendben a nyár folyamán. Az 1980-ban épült szárny az egyetlen, amely most a kivitelezővel való egyezkedés által rendes alapozást és festést kapott. Így a régi könyvtár helyére létrehoztuk a negyedik iskolaotthonos termet, ahová szekrény-térelválasztóval (Varró István újra nagyon kedvező áron készítette) egy másik, játszótermet is kialakítottunk. Itt Acsai István és Csontos István munkájának felajánlásával készült egy mosdó sarok az elsősök részére. Kipakoltuk végre a régi könyvtári raktárt és az új könyvtári polcokra (melyet szintén nagyon kedvező feltételekkel Varró István készített) el is tudtuk helyezni a nagy részét. A régi polcokat felújíttattuk és a játszószobába és a kis új fejlesztő terembe kerültek, melyet a régi raktár helyén hoztunk létre. Kifestettük a számítógéptermet, ahol lambériáztunk is. Ezen kívül kifestésre került a tanári, a régi 7. b terme, ahol a csoportbontásos nyelvi órákat, délután pedig a szolfézst tartjuk majd.
3
A régi könyvtári szárnynál a madárdeszka cseréjére is sor került, mert a mi szerencsénkre és a kivitelező szerencsétlenségére teljesen széttöredezett, így ezt kicserélték. A tankerülettől kapott festékkel pedig a közmunkásainknak hála lefestésre került, hiszen az állványozás most ezt lehetővé tette nagyobb kiadások nélkül. Az udvarunk teljesen balesetveszélyessé vált, ezt a problémát meg kell oldani. Ezen vagyunk rajta most Az udvari játékaink is a biztonság érdekében felújításra szorulnak. A lépcsőnk szintén kezd balesetveszélyessé válni. Felsorolni is sok volt ennyi mindent, nem még teljesen megvalósítani. Ha nehezen is, de végül sok utánajárással és koordinációval sikerült. Nagyon pozitívan tudok nyilatkozni az itt dolgozó emberekről, akiktől sok segítséget kaptunk. A kivitelező olyan profi módon oldotta meg nemcsak a tenderben kiírt kötelezettségeit, hanem ezen felül a vízelvezetés és a többi plusz munka végrehajtását, ami egyszerűen a mai világban csodálatra méltó. Azt gondolom, hogy a végeredményt látva megérte a sok fáradozás: ez a felújítás meghatározó az intézmény életében: látványosan szebbek, tisztábbak és komfortosabbak lettünk.
Személyi feltételek A nevelőtestület és az összalkalmazotti közösség Intézményünk egységes nevelőtestületének összlétszáma a 2015. szeptember 1-jén 25 fő. Az általános iskolában 18 fő dolgozik, melyből 16 fő főállású, 1 fő részállású és félállásban könyvtárosként dolgozik, 1 fő pedig áttanít a zeneiskolába. 1 fő GYED-en tartózkodik. A művészeti iskola testülete 7 főből áll, akik közül 3 fő egész állású, közülük 1 fő hosszabb ideig betegállományban van, 2 fő részfoglalkozású, 2 fő óraadó. Intézményünkben dolgozóink nagy többsége közalkalmazott, a zeneiskolánkban alkalmazunk óraadót, valamint a logopédiát oldjuk meg ilyen formában. Hiányzik: 1 fő tanító, akit nem engednek még el az előző munkahelyéről, addig helyettesítéssel oldjuk meg a 2. osztály iskolaotthonos működését. Az összalkalmazotti létszám: 35 fő. Ebből az igazgatói-titkársági irodán 1 fő iskolatitkár dolgozik. Intézményünkben 3 fő takarító 1 fő fél állású karbantartó, 1 fő pedagógiai asszisztens segíti a munkánkat. Az úri Községi és Iskolai Könyvtárban 1 fő részfoglalkozású könyvtáros dolgozik. Az úri Községi és Iskolai Könyvtár és a Művelődési Ház marad továbbra is a mi feladatkörünkben. Borbás Bernadett látja el ezután is heti 20 órában a könyvtárosi feladatokat, a megállapított nyitvatartási renddel. Az iskolaotthonos és az alsós osztályok osztályfőnökeikkel, a felsősök pedig a magyar szakosokkal természetesen használhatják a könyvtárat könyvtárhasználati órákra és egyéb könyvtári foglalkozásokra. Ezen kívül mások számára is nyitva áll. Ellenőrzése az igazgató és az igazgató helyettes feladata. A Művelődési Ház koordinációját és ellenőrzését az igazgatóhelyettesre bízom.
Munkaközösségek a 2015 / 2016-os tanévben
4
Az intézményünkben az idei tanévben 2 munkaközösség működik: o Alsós munkaközösség o Felsős munkaközösség Munkaközösség vezetői megbízások: o Belovainé Papp Katalin – alsós munkaközösség vezető o Horváth Violetta – felsős munkaközösség vezető Mindkét munkaközösség vezetőnek sok erőt és energiát, nagyon jó munkát kívánok, legyenek kitartóak, nagyon számítok a segítségükre emberként is és a munkájukban is. Legyenek lámpásaik a kis közösségnek. A munkaközösségek a szakmai munka alapsejtjei. Itt kezdődik meg a Pedagógiai Programban felvázoltak megvalósításának előkészítése, szintetizálása. Ezért hárul igen nagy felelősség a szakmai munkaközösségek vezetőire.
Diplomaszerző - továbbképzésben résztvevő pedagógusok 2 kolléga tanul jelenleg újabb diploma megszerzéséért. o Borbás Bernadett a könyvtár-informatikus szakon a 3, félévet kezdi meg. o Lukács-Szabó Edina az idén fejezi be a magyar tanári MSC-t
A gyermekek, tanulók Az általános iskola tanulóinak száma 2015. szeptember 1-jén 184 fő. Magántanulóink szerencsére nincsenek. Jogviszonyát szünetelteti külföldi tartózkodása miatt 1 fő. Sajátos nevelési igényű gyermekeink száma 4 fő. A BTM-es gyermekek száma 20 fő. Süliné Köbli Klára gyógypedagógus foglalkozik továbbra is a fejlesztésükkel. A nyár folyamán megérkeztek a nevelési tanácsadóba küldött tanulók szakvéleményei. A zeneiskolai létszámok: a mendei telephellyel együtt összesen 100 fő körüli. A zeneiskolások számát - mint minden tanév elején - még nem tudjuk pontosan. A tanév elkezdése után derül ki, hogy valójában hány gyermek, s milyen szakra iratkozott be, és jár is. Úriban, a székhelyen kb. 65 főre számítunk: előre láthatólag 35 zenei tanszakos, 30 néptáncos gyermeket oktatunk. A mendei telephelyen kb. 40 gyermek a várható. Az intézményünkbe járó gyermekek összetétele valójában nem változott: továbbra is eltérő szociokulturális környezetből érkeznek. Összehasonlítva sok iskola neveletlen, tiszteletlen diákjaival a mi tanulóinkat azt mondhatjuk, hogy megéri következetesen betartani és betartatni a szigorú szabályainkat, a házirendet, mert a néhány kisebb-nagyobb problémától eltekintve eddig sikerült felülkerekedni a problémás eseteken. Elégedettek persze soha nem lehetünk, de jó érzés az, hogy nem hiábavaló a sok-sok ráfordított idő és a munka gyermekeink nevelésére.
Iskolai osztályok, tanulócsoportok Ebben a tanévben 9 osztályunk indul.
5
A zeneiskolában előre láthatólag 3 néptánc csoport működik majd Úriban.
Napközis, tanulószobás csoportok Az iskolaotthonos oktatási forma kiterjesztésével 1 napközis-tanulószobás csoportot indítunk az idén. Itt az ebédeltetés adminisztrációjával járó feladatokat a pedagógiai asszisztens látja el, a csoport vezetését pedig Hornyák Edina.
DÖK Az intézményben továbbra is működik a Diákönkormányzat is, saját terv szerint dolgozik. A DÖK-öt segítő pedagógus feladatait Túriné Cser Katalin szülési szabadságának idejére szeretném átadni Rőthiné Lauf Csillának. Jó munkát és sikereket kívánok hozzá.
SZM Intézményünkben működik a Szülői Munkaközösség, mely aktívan és sikeresen segítik munkánkat. Az anyagi és minden más segítség továbbra is nélkülözhetetlen intézményünk fejlesztésében.
Egyház Jó kapcsolatot tartunk fenn az egyházzal, intézményünk épületében a Hit-és erkölcstan keretében a római katolikus egyház és a hit gyülekezete tart hit- és erkölcstan órákat, ezen kívül működnek a római katolikus fakultatív hittanórák is.
Alapítvány Az Úri Szent Imre Általános Iskola és AMI rendelkezik alapítvánnyal: Az úri iskolás gyermekekért alapítvánnyal. Nagyon fontos ez a bevétel a külföldi táborainkhoz. A választhatóságot és az esélyegyenlőséget figyelembe véve lényeges, hogy vidéki iskola lévén mi is legyünk képesek legalább 2 évente felajánlani tanulóink részére ilyen lehetőséget.
Az intézményegységek tárgyi feltételei Az általános iskola 1 U alakú épületben foglal helyet. A Művészeti Iskola intézményegységi központja az Úri Szent Imre Általános Iskola épületében működik, a zenei órákat is ezen a helyen tartjuk, a néptánc órákat pedig az iskola melletti Művelődési Házban, amit az Úri Önkormányzat tart fenn és működtet. A zeneiskolai telephely Mendén az úrihoz hasonlóan az általános iskola épületben kapott helyet: itt tartjuk a zenei órákat. Úriban sajnos továbbra sincs tornaterem, de reménykedünk benne, hogy hamarosan lesz! A Művelődési Ház épületében kapott helyet a melegítőkonyha, ami bizony az idén még több problémát fog okozni: az iskolaotthonos osztályok megnövekedett számú étkezőt vonnak maguk után, így az eddigi étkezőhelyiség már nem tudja betölteni maradéktalanul a funkcióját. Sajnos tornaterem hiányában a nagyteremben tartjuk továbbra is a testnevelés órákat. Az általános iskolánál jellemző, hogy minden osztálynak külön saját terme van.
6
Természetesen uszodánk nincs, ezért a gyerekeknek meg kell szervezni az úszásoktatást. Épületünk állagának megóvására az utolsó utáni pillanatban érkezett a KEOP pályázat. Nemcsak a külsőnk újult meg, de a szigetelések által és a radiátorok beszabályozásával remélhetőleg a fűtésünk is javul már végre. A tető azonban kritikán aluli. A probléma az, hogy féltem a szép, új falakat a beázásoktól, és a leszigetelt födémet is, nehogy tönkre menjen. A jövőben is csak önkormányzati és állami fenntartói pályázatok útján juthatunk jelentősebb támogatáshoz. Épületünk belsejét erőnkön felül igyekszünk barátságossá tenni. Termeinkben, osztályainkban a bútorokat és a berendezéseket, valamint a neveléshez, oktatáshoz szükséges szemléltető eszközeinket, infokommunikációs eszközeinket évek óta igyekszünk pályázati pénzekből folyamatosan felújítani, beszerezni. Az SZM-től támogatást kapunk, és a bevételt igyekszünk a szépítgetésre fordítani. Egyre nagyobb szükségünk lenne még több projektorra és laptopra, a számítógépeink elavultak, a hálózatunk messzi van a tökéletestől. Nagyon kellene valamilyen pályázatot találni erre. A zeneiskolai hangszerállományunk kielégítő, de mint minden ezek is amortizálódnak. Elmondható, hogy az intézményegységekben adottak a tárgyi feltételek az alapvető feladatellátáshoz, az oktatási taneszközökkel való ellátottságunk igaz, hogy az utóbbi években a pályázatok következtében javult, azonban megfelelő folyamatos utánpótlások hiányában nagyon el fogunk maradni ismét a kívánt és előírt eszközöktől.
A 2015/2016-os nevelési év és tanév kiemelt feladatai „Mivel mindenki a maga módján látja a világot, a maga módján éli meg nehézségeit és a sikereit. Tanítani annyi, mint megmutatni a lehetőséget. Tanulni annyi, mint élni a lehetőséggel.” (Paulo Coelho) Fontos célunk, hogy az intézményünk egy olyan hely legyen, ahol jó diáknak lenni, ahol gyökereik megerősödhetnek, s ahol lehetőséget kapnak a bennük rejlő tehetség kibontakoztatására. Egy ilyen környezetben releváns az együtt dolgozók egymás iránti felelőssége, segítőkészsége, A tantárgyfelosztásokat igyekeztünk úgy elkészíteni, hogy minden pedagógusnak egyenlő óraszáma legyen, tehát 24 órára lehetett terveznünk a legtöbb emberét. Az intézményünk általános iskolai intézményegységében a köznevelési alapfeladatokon túl különleges pedagógiai célok megvalósítása is történik: iskolaotthonos oktatás
Az elért eredményeink megtartása kiemelt feladatunk ebben a tanévben is mindkét intézményegységben. Az intézmény mai státuszának stabilizálása és fejlődési pályára állítása érdekében sokat dolgoztunk. Olyan innovációs folyamatokat indítottunk el, ami meghatározó a jövőre nézve. A célunk egy olyan intézmény, amely képes jövőképet adni diákjainak, dolgozóinak egyaránt.
7
Továbbra is törekszünk a hatékony, szakszerű és törvényes oktatásra-nevelésre. Prioritásaink az értékmegőrzés, az értékek átmentése, a minőség közvetítése. A tanügy egyik kardinális fejlesztési iránya a minőségre fókuszálás. Számunkra ez csupán az eddigi munkánk hatékony, tervszerű folytatása. Fontosnak ítéljük, hogy kapjon kiemelt szerepet a rendszeres és folyamatos tanulás. Fokozni kell a tanulókban az akaraterőt, kitartást, önállóságot. Továbbra is meg kell követelni az alapvető erkölcsi normák betartását, a fegyelmezett magatartást. Elért eredményeink megtartásának színterei: A TAMOP 3.1.4 pályázatban elért eredményeink 5 év fenntartási kötelezettségén túl, hosszú távú fenntartás a cél. Az 5. fenntartási évet kezdjük, melyben már: o új tanulási módszereket alkalmazunk. o IKT-s eszközöket használunk. o Tanulást segítő tanmenetek megtartását, továbbfejlesztését szorgalmazzuk. o Programjainkban a tevékenységközpontúság, gyermek centrikusság szerepel. o A már meglévő és az újonnan fejlesztett pedagógiai projektjeink, témaheteink, moduljaink beépítése és továbbfejlesztése folyik. Az IPR munkát nem folytatjuk már az eddigi évekhez hasonló formában. Ez a program nem fut tovább. (rendelet!) Azonban javaslom, hogy továbbra is fokozottan figyeljünk a HHH-s és a HH-s tanulóinkra.
A fejlesztésre vonatkozó tevékenységek intézményünkben: A Pedagógiai Programunkban megfogalmaztuk, hogy intézményünk, a kompetencia alapú nevelés-oktatás változatos és újszerű módszereinek, tanulási technikáinak alkalmazásával kíván a XXI. század új kihívásaira válaszolni, reagálni. A 2015/2016-os tanévben folytatjuk a TÁMOP 3.1.4. pályázatban vállalt tevékenységek egész éven át tartó megvalósítását, fenntartását. A Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak alapján biztosítjuk az általános iskolában a pályázat fenntarthatóságát. Munkatervünkben most kijelöljük a tanévben megvalósítandó elemeket: a témahetet, projektet melyik csoporttal, osztállyal valósítjuk meg, milyen témát dolgozunk fel, ki a felelőse. Ezek dokumentációját az előző évekhez hasonlóan folytatjuk Ugyanilyen módon a szövegértési, matematikai, szociális és életviteli kompetenciai programcsomagok implementációja is a PP-ben meghatározottak szerint zajlik, adminisztrálása folyamatos. Az idén a témahetünk programját már a tavalyi tanév végén kidolgoztuk: az időpontja az őszi szünet utáni hét, s összekötjük most is a Szent Imre napokkal. A témahét címe: Pénz7. Ezzel igyekszünk kissé jobban fókuszálni a gazdasági nevelésre, mely az új NAT-ra épülő kerettantervekben fontos szerepet tölt be. Szükséges fejleszteni a tanulók gazdasági életben való eligazodását, ezzel igyekszünk tudatosabbá tenni őket a pénz használatában, s a gazdasági kompetenciáikat fejleszteni. Felelősök: az osztályfőnökök és minden pedagógus. A 3 hetes projektet az ősz folyamán a 4. osztállyal Ágnecz Ferencné és Szabóné Pintér Ágota építi be a munkájába. A témája: Látjuk az erdőtől a fát.
8
A TÁMOP szakmai irányítása az igazgató feladata. Az ellenőrzésért, az adminisztráció nyomon követéséért az igazgató helyettes a felelős. Ő pedig köteles erről beszámolni a vezetőségi értekezleteken. A szövegértés kompetencia programcsomaggal az 2. osztályban Belovainé Papp Katalin, a 7. osztályban Sárköziné Jancsovics Mária dolgozik. A matematika programcsomag a 4. osztályban Ágnecz Ferencné, a 7. osztályban Somogyi Miklósné vezetésével kerül teljesítésre. A szociális kompetencia programcsomaggal a 1. osztályban Arnócz Ildikó dolgozik. A moduláris oktatás kiterjed az egész intézményre. o Az egészséges életmód szerepe intézményünk életében már permanens módon folyik. Az ötödik tanévet kezdjük minden osztályban. A megvalósításért az igazgató helyettes és a munkaközösség vezetők felelnek. o Ugyanígy a Közlekedj okosan modul bevezetése is egységesen folytatódik az iskolában. Mindkét moduláris formánál mindenhol beépül néhány modul, az osztályfőnökök, valamint a megfelelő szaktanárok építik be a tanmeneteikbe. A műveltségterület tantárgybontás nélküli oktatása a PP-ben meghatározott módon valósul meg az Életvitel és technika egy évfolyamon, a hetedik osztályban. Megvalósulásáért és a végrehajtásáért a technika szakos tanár, Bajnai Ilona, ellenőrzéséért az igazgató helyettes felelős. A TÁMOP pályázati egységes adminisztráció folytatódik, a fenntarthatósági dokumentáció az igazgatói irodában és a mendei irattárban kerül elhelyezésre. Felelőse az igazgató. A fenntarthatósági jelentést 2016. június végéig kell elkészteni. Felelőse az igazgató. Az IPR további helyzete A HHH- és a HH-s tanulók segítése, integrációjuk segítése továbbra is a feladatunk annak ellenére, hogy az IPR program nem folytatódik tovább. Kérem, hogy munkaközösségi szinten beszéljük meg, hogy a felesleges adminisztrációt kihagyva, milyen módon segítjük ezeket a diákokat és a munkaterveinkbe ezt rögzítsük is! Felelősök: a munkaközösség vezetők és az igazgatóhelyettes. Az általános iskolában idén szintén több tanterv lesz érvényben: o 1. 2. 3. és 5. 6. 7. évfolyamokon az új NAT-ra épülő új kerettantervek alapján elkészített helyi tanterv, o lassan kifut, s már csupán a 4. és a 8. évfolyamokon dolgozunk a régi NAT-ra épülő helyi tantervvel. Megvalósításáért és ellenőrzéséért az igazgató és az igazgató helyettes a felelősek. Fokozott figyelemmel kell továbbra is felkészíteni tanulóinkat az OH által végzett méréseken való eredményes helytállásra. Ez minden pedagógusnak kötelessége és felelőssége. Kérem, hogy mind az alsós, mind a felsős pedagógusok intenzíven foglalkozzanak ezzel! Felelősei az alsós és a felsős munkaközösség vezetők. Az ellenőrzések és a minősítések miatt ezt komolyan kell vennünk! Mindennapos testnevelés – e tanévben már az összes évfolyamon bevezetésre kerül. Kérlek benneteket, figyeljetek az órabeosztásokra! Az 1. a 2 és a 3. iskolaotthonos osztályokban bevezetésre kerül a Tánc és mozgás heti 1 órában a testnevelés heti óraszámába beépítve. Ezt nem a Művelődési ház nagytermében tarjuk. Felelősei: alsó és felső tagozaton a tárgyat oktatók. Erkölcstan/Hit-és erkölcstan bevezetése az 1. 2. 3. és az 5. 6. 7. évfolyamokon felmenő rendszerben folytatódik. Iskolánkban római katolikus és hitgyülekezetes hitoktatás folyik. Ez a heti 1 óra az erkölcstan órával párhuzamos időpontban zajlik most is, a többi
9
hittanóra ugyanúgy, ahogyan eddig. Az erkölcstan oktatásának felelősei a tantárgyfelosztás szerint a tárgyat oktató pedagógusok. Ellenőrzésükért az igazgató helyettes felelős. Az általános iskolában bevezetésre került felmenő rendszerben a felső tagozaton az emelt óraszámú technika oktatása a tanulók gyakorlatias, mindennapi tevékenységekben való jártasságainak fejlesztése érdekében. Ennek a tantervhez való teljes igazodásáért és megvalósulásáért Bajnai Ilona technika szakos pedagógus a felelőse. Az ellenőrzése az igazgató helyettes feladata. Az intézményi, a pedagógus és a vezetői önértékelés kidolgozása, s ahol szükséges az elkezdése ennek a tanévnek az elején meg kell történjen. Felelős: az önértékelési csoport tagjai és minden pedagógus. A PP átdolgozása sajnos újra szükségesé válik: az önértékelés bevezetésével a módosításokat el kell végezni. Felelőse: az igazgató. Az SZMSZ mellékleteinek az átdolgozását nem sikerült maradéktalanul elkészítenie Lukács Ildikónak, ezért ennek a folytatása szintén fontos feladat. Megszületett az Adatvédelmi szabályzat és az Iratkezelési szabályzat, de a többi még hátra van. A felelőse Lukács Ildikó. Az érvényes Pedagógiai Programunkban foglaltak végrehajtása szintén kiemelt feladatunk. Tudatosítanunk kell, hogy e dokumentum szerint dolgozunk. Központi helyet kell kapjon munkánkban a tanulási folyamat eredményesebbé tétele. Ez csak úgy lehetséges, ha tisztában vagyunk azzal, hogy melyik a régi, melyik az új tanterv. A tanmeneteinket eszerint kell elkészítenünk. Alkalmazni kell az ott kidolgozott témakörökre lebontott óraszámokat. Felelőse: minden pedagógus a saját tanmeneteinek elkészítésére vonatkozóan. Az ellenőrzéséért az igazgató helyettes felelős, aki beszámol az igazgatónak. Munkaközösségi értekezleten át kell ezeket tantárgyanként beszélni. Felelősei: a munkaközösség vezetők. A tanmenetek leadásának határideje: 2015. szeptember 30. Az új kollégákat arra kérem, hogy tanulmányozzák a saját szakjuk tanterveit, s ezt igyekezzenek megvalósítani. Amennyiben módosítás szükséges, említettem, hogy azt lehet kezdeményezni. Ha lehetséges, még most, az elfogadás előtt ezt is lehet korrigálni. A tanév folyamán szeretnénk célként magunk elé helyezni: o A színvonalas nevelő-oktató munkát, o Az egyre több egyéni fejlesztést, o A 16 óráig való benntartózkodás igényekhez és lehetőségekhez igazodó megszervezését, o Az igényes iskolai kultúra továbbfejlesztését. Felelősei a szaktanárok, ellenőrzői az igazgató, az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető és a munkaközösség vezetők. Intézményünkben célul tűztük ki a folyamatos tehetséggondozást. Ennek érdekében lehetőségeinkhez mérten igyekszünk biztosítani különböző tehetségfejlesztő módszereket, alkalmakat. A tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenységeink: o szaktárgyi versenyek, o sportversenyek, o a zeneiskolai oktatás, o pályázatok, o vetélkedők, o szereplés ünnepségeken, rendezvényeken, o „kis előadások” írása, o prezentációs előadások készítése,
10
o szakköri munka o egyéni, páros vagy csoportos feladatok, o szakfolyóiratok célzott olvasása o Internet adta lehetőségek kihasználása, o könyvtári tevékenység, Az eddigi tevékenységeinket igyekszünk bővíteni lehetőségeinkhez mérten: a tavaly bevezetett előkészítő foglalkozásokat az érettségi tárgyakból a 7. 8. évfolyamokon (magyar, matematika). Célunk ezzel a továbbtanulás segítése, valamint a 16 óráig történő iskolai programok összehangolása. Ehhez azonban elegendő szakos pedagógus szükséges. Javaslom, hogy a tavalyi évhez hasonlóan az első félévben a 8. osztályosok számára, majd a 2. félévben a 7. osztályok számára szervezzük meg ezeket. Az eredményességről pedig a 2016. márciusi munkaközösségi értekezleten beszéljünk és hallgassuk meg a szaktanárok beszámolóit. Idén bevezetünk egy új formát: elkezdjük 4. osztályban a második nyelv (német) tanulását választható tantárgyként. Ezzel is a tehetségesebb tanulókat szeretnénk ösztönözni a szabadidő hasznos eltöltésére, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás megkönnyítését szeretnénk ezzel is támogatni. Így mindenki tanulja az angol nyelvet és a német nyelvet pedig azok, akik választották. A tanórán kívüli tehetségfejlesztő programok között továbbra is kiemelten kezeljük a tehetséggondozó levelező versenyeket. Szorgalmazzuk, hogy tanulóink vegyenek részt különféle pályázatokon, különböző szintű tanulmányi és sport versenyeken, művészeti bemutatókon, vetélkedőkön. A következő versenyeket tervezzük a tanévre: o Levelezős versenyek alsó- és felső tagozaton o Alsós helyesírási verseny o Tollforgató o Kazinczy-verseny o Számítástechnikai verseny o Katasztrófavédelmi verseny. o komplex alsós verseny o zenei versenyek Felelősei: igazgató, helyettes, alsós munkaközösség vezető. Folytatjuk a tehetséggondozás jegyében angolból és németből az alapfokú nyelvvizsgára való felkészítést. Reméljük, hogy az idén már tudunk néhány tanulóval nyelvvizsgát tenni! Ennek felelősei Rőthiné Lauf Csilla és Horváth Violetta. Szintén folytatjuk az ECDL vizsga alapmoduljainak felkészítését szakköri szinten. Felelőse: Somogyi Miklósné A tehetséggondozás felelősei az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető, munkaközösség vezetők, szaktanárok. Ha lenne végre lehetőségünk, szeretnénk a jövőben a tehetséggondozás fejlesztésére pályázni. Zeneiskolánk kiváló alapot ad a zenei és a táncos tehetségek kiválogatására, fejlesztésére. Ezt a jövőben is szeretnénk preferálni. Intézményünk másik fő célja a személyiségfejlesztés, alapfeladata az értékközvetítés és képességfejlesztés. A TÁMOP pályázat által elsajátított új módszertani elemekkel és IKT-s eszközökkel a különböző tanulásszervezési eljárások alkalmazása minden kolléga munkájában megtalálható, így az egész intézmény jellemzője. Kérek mindenkit, hogy az IKT-s eszközöket folyamatosan építse be a tanóráiba! Továbbra is kiemelt feladatunk kell, hogy legyen a tanulók neveltségi szintjének fenntartása, fejlesztése. Tapasztalataink alapján a nevelésünk a helyes irányba tart, ezt kell
11
folytatnunk, s átadnunk a belépő elsőseinknek és fejleszteni tovább a többi évfolyamon. Tanulóink nagy része ismeri az udvariassági szabályokat, ezeket a legtöbbje képes alkalmazni is. Kérek mindenkit, törekedjünk a következetességre, példamutató magatartásra! A művészeti iskolánk művészi értéket és látásmódot közvetít, amely többek között a személyiség kibontakoztatásában, a kreativitás fejlesztésével többletértéket nyújt. Művészeti iskolánk színfoltja az integrációnak. Fő feladataink a zeneiskolai oktatássalneveléssel: A zeneiskolás korú gyermekek mind szélesebb köreinek motiválása a zene és a néptánc oktatás lehetőségeire. Nevelni a növendékeket a zene szeretetére, megértésére. A tanulók erkölcsi jellemvonásainak a zene eszközeivel való fejlesztése. Közös zenei élmények útján a közösségre nevelés. Az arra alkalmas gyermekek zenei pályára irányítása. Felelős a zeneiskolai intézményegység vezető és a zeneiskolás pedagógusok. Az általános iskola elkötelezte magát az egész napos oktatási forma bevezetése mellett. Ebben a tanévben már az egész alsó tagozatot lefedi ez a nevelési-oktatási forma. Mindezzel több célunk van. Ezek közül kiemelten fontosak az alábbiak: o segítsük az óvoda-iskola átmenetet, a beilleszkedést és a helyes tanulási szokások kialakítását; o egyenletesebbé tehetjük a tanulók terhelését; o a nevelés lényeges hatékonyabbá tétele; o segítünk az egyre több dolgozó szülőnek, aki nem tudja megoldani a gyermeke elhelyezését; o kiemelten foglalkozzunk a tehetséggondozással, valamint a lassabban érő, részképesség zavarokkal küzdő gyermekek felzárkóztatásával. Mivel ezek állandó, rendszeres foglalkozások, az osztálytanítók munkája összekapcsolódik: míg egyikük az átfedési idejükben tehetséggondozással foglalkozik, addig a másik a fejlesztéseket, korrepetálást végzi, segít a hiányok pótlásában. Kérem az alsós kollégákat, hogy ezt az átfedési időszakot olyan formában használják ki, hogy egyre hatékonyabbá váljék a felzárkóztatás és a tehetséggondozás, valamint a szabadidő minél hasznosabb eltöltése! Felelős: igazgató helyettes. Idén folytatjuk minden alsós osztályunkban a szabadidőben a játékos angol nyelvi ráhangolódást. A novemberi alsós munkaközösségi értekezletre szeretnék kérni ennek hatékonyságáról egy-egy rövid beszámolót. Az iskolaotthonos beosztásokról szeretném, ha osztályonként egyeztetnénk az órarendet. Javaslom, hogy a tavalyi kezdeményezést, az iskolaotthonos osztályoknál a komplex művészetoktatási modul alkalmazását az idei évben fejlesszük tovább. A megvalósításokért az osztályfőnökök a felelősek, ellenőrzésükért az igazgató és az igazgató helyettes. A tanórán kívüli programok, a szabadidő igényes, megfelelő eltöltése, a közösségi nevelés szintén fókuszális feladatunk. Ezért továbbra is szervezünk tanulmányi kirándulásokat, sportdélutánokat, bajnokságokat, DÖK programokat, valamint az intézmény falain kívül szervezett programokat (színház, múzeum, mozi látogatás). Ezen kívül hangulatos közös karácsony, vidám farsang, változatos intézményen belüli programok szervezésével törekszünk az összetartozás érzésének erősítésére. Felelősei az osztályfőnökök, DÖK-öt segítő tanár, könyvtáros, testnevelő tanár, igazgató helyettes.
12
Intézményünk számára továbbra is releváns, hogy jó kapcsolatot ápoljunk a település civil szervezeteivel: a sportkörrel, Nyugdíjas klubbal, Hagyományőrzőkkel. Az együttműködéseket szeretnénk fenntartani a jövőben is. Felelőse az igazgató. Nagy hangsúlyt fektetünk az óvodával a munka összehangolására: az iskola és az óvoda között folytatjuk az együttműködést. Továbbra is meg kell szervezni a leendő elsősök megismerését szolgáló látogatásokat, a nagycsoportosok látogatásait az iskolánkban, a hospitálásokat az óvónők és a tanítók között, a zeneiskolások Mikulás napi hangversenyét. A már hagyománnyá vált Iskolacsalogató program megszervezése május hónapi feladatunk. Felelősei az igazgató és minden vezető. A beiskolázás az 1. évfolyamra, valamint a 8. osztályos tanulók részére a hagyományoknak megfelelően történik. Felelőse 8. osztályokban az osztályfőnökök: Somogyi Miklósné és Rőthiné Lauf Csilla, 1. osztályban az igazgató helyettes. Mint minden évben az úszásoktatás megszervezése szintén prioritást élvez az idei tanévben is. Már a 3. az 5. és a 6. évfolyamokon kell az új tanterv szerint ezt megszervezni. Ennek felelőse Gulyás István. Hangsúlyt kell fordítanunk az intézmény tárgyi feltételrendszerének, szépen megújult külső épített környezetének fejlesztésére, fokozott figyelmet az értékmegóvásra, a rongálások megelőzésére, és fontos a következetesség az okozott kár megtérítésében. Felelősök az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető. Fokozott figyelmet kell szentelni az ügyeletnek. Kérek mindenkit, hogy vegye nagyon komolyan az ügyeletet, mert nagy bajunk lehet abból, ha nem vagyunk a gyerekekkel. Felhívom a figyelmet arra, hogy gyerek nem maradhat felügyelet nélkül soha. Felelősök az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető. A különös közzétételi lista felülvizsgálatát is el kell végezni, a KÍR felülvizsgálata is prioritást élvez. Felelősei az igazgató, az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető. Ebben a tanévben is megszervezzük hagyományként a tehetség napját. Kiállítást és fellépéseket – Ki mit tud?-ot - tervezünk idén is. Felelősei az igazgató helyettes, a zeneiskolai intézményegység vezető és minden pedagógus. A nemzeti ünnepeink és emléknapjainkról való megemlékezés, az előző évekhez hasonló magas színvonalon szintén lényeges feladatunk eben a tanévben is. Felelősei a részletes programtervben. A munkaközösségi feladatok középpontjában az idei tanévben az önértékelés, az tanfelügyeleti ellenőrzések és a minősítések állnak. Ki kell dolgoznunk az önértékelés intézményi rendszerét, a pedagógus és a vezetői értékeléseket. Fel kell készülnünk a tanfelügyeleti ellenőrzésekre és a pedagógusminősítésekre. Az idei tanévben 3 pedagógusunk ellenőrzésére és 4 fő minősítésére kerül sor. Első lépésben mindenkinek szükséges hospitálnia és azt dokumentálnia is: meg kell felelni a kívánalmaknak, és a hospitálás módszertanát ismét fel kell eleveníteni. Tudom, hogy az idei tanévben ez bizony nem lesz könnyű, de mindenkinek elrendelek 2 hospitálást és óramegbeszélést félévente. A tanév során egy nevelési értekezlet beiktatását javaslom: a témára és az előadóra kérek szépen javaslatot. Válogathatunk konfliktuskezelésből stb. Felelősei az igazgató, a zeneiskolai intézményegység vezető, az igazgató helyettes és a munkaközösség vezetők. A kommunikációnkat tovább kell fejleszteni a szülők felé. A honlapunkra folyamatosan ki kell tenni továbbra is az aktuális információkat! Ez mindenkinek a feladata. Somogyiné Julit kérem meg, hogy idén is segítsen ebben, s minden aktualitás kerüljön fel a honlapra. Ha valaki szervez valamit, pl. kirándulás, szabadidős tevékenység, verseny stb. legyen szíves néhány mondatban összefoglalót írni és
13
elküldeni a Julinak, hogy tegye fel a honlapra. A szülők rászoktak, hogy megnézzék. Felelősök: az ellenőrzésért az igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető, a honlap gondozásáért Somogyi Miklósné és a rendszergazda, a megvalósításért minden pedagógus. A tanév végén a jól bevált programokkal és esetlegesen újakkal bővítve ismét felajánljuk a 2 hetes napközis tábor szervezését. Felelősei: igazgató helyettes és a munkaközösség vezetők. A Bozsik programot is szívesen folytatjuk, és bekapcsolódunk azokba a tornákba, amelyekre sikerül segítséget szerezni. Felelőse Gulyás István. Az Erzsébet programra az idén is pályázunk, felelőse Bajnai Ilona. Felmerült a gondolat, hogy amennyiben van rá igény, szervezhetünk a nyárra júliustól fizetős napközis tábort vagy tematikus tábort. Érdemes meghirdetni, de előtte ki kell dolgozni a tematikát. Felelős: Igazgató, zeneiskolai intézményegység vezető, igazgató helyettes, munkaközösség vezetők.
Intézményünk Pedagógiai Programjában megfogalmazott céloknak megfelelően iskolánkban a zeneiskolánk, a könyvtárunk segítő támogatásával általános műveltséget nyújtva készítjük fel gyermekeinket a továbbtanulásra, a jövőbeni helytállásra. Céljaink megvalósításának érdekében akkor mondhatjuk munkánkat sikeresnek, ha gyermekeink megfelelnek a helyi programunkban, a tantervünkben meghatározott továbbhaladási feltételeknek. Sajnálatos tény azonban, hogy az intézményünkbe járó gyerekek komoly szocializációs, tudásbeli és motivációs különbséggel rendelkeznek. Így egyre változatosabb módjait igénylik a nevelésnek és az ismeretszerzésnek. Így továbbra is aktuális, hogy meg kell tanítanunk Őket: o a körülmények változásaihoz való alkalmazkodásra, o az egész életen át tartó tanulás képességének megszerzésére, o a hasznosítható, életképes tudás megszerzésére, alkalmazására. Céljaink eléréséhez továbbra is legfontosabb partnernek tekintjük a gyerekeket, a szülőket, a családot, a fenntartót, a települési önkormányzatot és a szűkebb társadalmi környezetet. Igyekszünk figyelembe venni igényeiket az ésszerűség és a lehetőségeink határán belül.
A 2015/2016. tanév rendje 2015/2016. tanévben a szorgalmi idő első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és utolsó tanítási napja 2016. június 15 (szerda). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. Az Alapfokú Művészeti Iskolánkban a szorgalmi idő első napja szeptember 3. csütörtök, utolsó napja június 15. Az első félév 2016. január 22-ig tart. Az iskola 2016. január 29-ig értesíti a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünet a szorgalmi időben, a tanítás nélküli munkanapok A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolákban öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből
14
egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Az őszi szünet 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2015. január 4. (hétfő). A tavaszi szünet 2016. március 24-tõl március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda). Az egyes jogszabály által országosan elrendelt munkanap áthelyezést - a köznevelésről szóló törvény 30§ (1) bekezdés értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Kompetencia mérés A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A méréseket, értékeléseket az Oktatási Hivatal szervezi meg 2016. május 25-én (kompetencia mérés). A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. A méréshez szükséges adatokat 2015. november 20-ig kell megküldeni az iskoláknak az OH részére. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből fakadó egyéni hátrányok csökkentése érdekében az iskola 2016. október 9-ig méri fel az elsős tanulók körét, október 22-ig jelentjük az OH felé az érintett tanulók létszámát, és az elsős osztályfőnökök december 4-ig folytatják le a Diagnosztikus vizsgáló rendszerrel a mérést. A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2015-2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek – nekünk – a felső tagozaton kell 2016. január 6. és június 1. között megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján, majd feltölteni az elektronikus NETFIT rendszerbe. Ebben a tanévben is az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. Mi ezt nem szeretnénk. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2014. november 20-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2015. június 15-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Az iskola igazgatója az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján, elemzi az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében az iskola igazgatója azonosítja az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és
15
intézményi intézkedési tervben határozza meg az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgató 2016. június 10-éig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével 2016. június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését. Tehát ezért még fokozottabban kell ügyelnünk a mérésekre s az ezekre való felkészülésre.
A tanév helyi rendje Az öt tanítás nélküli munkanap felhasználása 1. nap január 25.-félévváltó szünet 2. nap március 23. 3. nap június 13.-DÖK nap 4. nap június 14.-pedag. nap. 5. nap június 15.-tanítás nélküli munkanap
Az általános iskolai programok havi bontásban Időpont Szeptember 1. 8.00 óra Szeptember 1. Szeptember 2. Szeptember 3. 18.00 Szeptember 11. 18.00 Szeptember 3. Szeptember eleje Szeptember 8. 17.00 Szeptember folyamán Szeptember 27. Szeptember folyamán Szeptember folyamán Szeptember 30.
Programok megnevezése Tanévnyitó Napközi – tanulószoba szervezése Indul a napközi-tanulószoba Év eleji szülői értekezlet
Igazgató, helyettes Igazgató, minden of.
Nyárbúcsúztató
DÖK, minden of,
Szakkörök indítása Év eleji felmérések SZM ülés
Szaktanárok Szaktanárok Igazgató
Látogatás pályaválasztási bemutatón
7. és 8. osztályfőnök
Papírgyűjtés (9.00-13.00) DÖK Rőthiné L. Cs. Jelentkezés levelezős tanulmányi Szaktanárok versenyekre Tűzriadó Ig.h., Gulyás István Tanmenetek átdolgozása, leadása Törzslapok kitöltése Naplók, szakköri naplók teljes megnyitása. A moduláris oktatás beépítése. Bozsik foci elindítása Úszásoktatás szervezése
Október 1.
Felelősök Igazgató, helyettes, 4. osztály – Szabóné P. Á., Ágnecz Ferencné
Zene Világnapja - hangverseny
16
Szaktanárok Szaktanárok Szaktanárok Minden osztályfőnök, technika szakos tanár. Gulyás István Igazgató, igazgatóhelyettes, Gulyás István Zeneiskola
Október 6-án 1. Megemlékezés az aradi vértanúkról órában iskolarádión keresztül Október 9. Tanulmányi kirándulás Október 9-ig Felmérni azon első évfolyamos tanulóink körét, akiknél az osztálytanító a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását indokoltnak látja. Október 12. Az irodalmi pályázat kihirdetése a Pénz7-re Október 19. Az irodalmi pályázat értékelése Október 19. Fogadóóra 17.00 Október 20. Diákparlament 13.30-14.00 Október 22. 1. Megemlékezés Okt. 23-ról órában Október 22-ig DIFFER: jelenteni kell az Oktatási Hivatalnak – a Hivatal által meghatározott módon – az érintett tanulók létszámát. Október 26-tól Őszi szünet. A szünet előtti utolsó 30-ig. tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). Október Tájékoztatás a felvételi eljárás folyamán rendjéről November 2-6. Témahét – Pénz7 November 6. Szent Imre-napok November 11. Lámpás felvonulás 17.00 November 13. A magyar nyelv napja – megemlékezés: faliújság November 20-ig A kompetenciaméréshez szükséges 6. és 8. évfolyam valamennyi tanulójának adatainak megküldése az OH-nak. Idegen nyelvi mérésekhez is! November Nevelési Értekezlet (esetleges) folyamán Mikulás-előadás December 4. December 4-ig December második hete December 8.
6. osztály, Lukács- Szabó Edina Osztályfőnökök Ig.h., Arnócz Ildikó
Horváth Violetta Horváth Violetta Minden of., szaktanárok DÖK, Rőthiné L. Cs., Demeterné Ecseri Katalin 8.a osztály, Rőthiné L. Cs. Ig.h.
8. o. osztályfőnökök Vezetőség, minden of., szakt. Vezetőség, minden of., szakt. DÖK Rőthiné L. Cs. Horváth Violetta Ig. h.
Igazgató, Osztályfőnökök
Differ mérés elvégzése a szükséges Elsős osztályfőnökök tanulókkal Szülői értekezletek Osztályfőnökök A tanulók jelentkezése a központi 8. o. osztályfőnök írásbeli felvételi vizsgára.
17
December 18. 9 Karácsonyi ünnepség, ó. December 18. du Karácsonyi koncert Tantestületi karácsony December 21-től Téli szünet. A szünet előtti utolsó december 31-ig tanítási nap 2014. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2015. január 4. (hétfő). Január folyamán Félévi felmérések Január 22. I. félév zárása Január 22. 13h- Osztályozó értekezlet tól Január 2. fele Félév értékelése Január 25. Félévváltó szünet Január 29. Félévi értesítők kiosztása Január folyamán Szülői értekezlet 8. o. Január 16. Központi írásbeli a 6 és 8 oszt. gimnáziumban, a 9. évf.-ra jelentkezők számára a középfokú int.-ben. Pótló központi írásbeli felvételi Január. 21. vizsgák Január folyamán Jelentkezés a Kazinczy-versenyre Ingyenes tk felmérése Tankönyvrendelési feladatok A középfokú intézmények értesítése a felvétel eredményéről Február 12. Az iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a Felvételi Központnak Február 22. 17 ó. Fogadóóra Február 25. A kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja Megemlékezés. oszt. f. órán. Február folyamán Bemutató óra az 1. osztályban Február 12., 13. Farsang Kazinczy-verseny Leendő első osztályos tanító és az igazgató látogatása az óvodában Március 7-12. Nyílt hét Március 11-én 1. Március 15-i ünnepség órában Március 18. Módosító tanulói adatlapok megküldése a Felvételi Központnak Március 23. Tanítás nélküli munkanap Március 24-től Tavaszi szünet. A szünet előtti utolsó március 29-ig tanítási nap március 23. (szerda), a Január folyamán Február 4.
18
5. osztály, Horváth Violetta, zeneiskola, énekkar zeneiskola, énekkar Igazgató, ig.h.
Szaktanárok Szaktanárok Igazgató, Igazgatóh., szaktanárok Igazgató, Igazgató helyetettes Osztályfőnökök 8. o. osztályfőnök
Felsős munkaköz. Violetta. Somogyi Miklósné Somogyi Miklósné
Horváth
8. o. osztályfőnök Szaktanárok Osztályfőnökök
1. o. osztályfőnökök DÖK Rőthiné L. Cs., minden of. Magyartanárok Ig., Ágnecz Ferencné, Szabóné P. Á. Ig. h., minden of, szaktanár 7. oszt. Bajnai Ilona 8. o. osztályfőnökök
szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda). Tehetség napja Április 8. Lukács I., ig.h, of.-k, szaktanárok, zeneiskola Gála, kiállítás Április 9 Lukács I., ig.h, of.-k, szaktanárok, zeneiskola Április 11. Vers- és prózamondó verseny Munkaköz. vez., of, szaktanárok Április 16. oszt. f. A magyar holokauszt napja Osztályfőnökök órán. Április 25-30. Szülői értekezletek Osztályfőnökök Április folyamán Előkészületek a katasztrófavédelmi versenyre Katasztrófavédelmi verseny Április 25. május A zöldellő erdő- projekt Ágnecz Ferencné, Szabóné P. Á. 15. Május első hete Anyák napja Osztályfőnökök Május 19. Tanulmányi kirándulás Osztályfőnökök Május 18. Országos idegen nyelvi Igazgatóhelyettes, szaktanárok, kompetenciamérés 6., 8. o. of.-k Május 25. Országos kompetenciamérés Ig.h., munkaközösség-v. oszt.főn: 6., 8. Május hónap Év végi felmérések lebonyolítása Szaktanárok folyamán Iskolacsalogató a leendő 1. Igazgató, igazgató helyettes, osztályosok részére alsós tanítók Június 3. 1. óra Nemzeti Összetartozás Napja – 6. o. Lukács-Szabó Edina megemlékezés iskolarádión keresztül Június 10. Osztályozó értekezlet Június 11. Ballagás Ig, Ig. h., 7.-es osztályfőnök Június 13. Ballagás Vezetőség, 7. osztályok Június 16. Tanévzáró Vezetőség, 4. osztály Június 17. Év végi értékelő, összegző elemzés Igazgató, ig. helyettes 2 hetes napközis tábor Igazgató helyettes, minden pedagógus Június 19. Az általános iskola értesítést küld az Igazgató, ig. helyettes illetékes járási hivatal, valamint az állami intézményfenntartó központ részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba. Augusztus 20-i ünnepély 5. osztály, Horváth Violetta, Augusztus zeneiskola
19
A tanév tanügyi feladatai a zeneiskolában Idő Szeptember 09.01. 8:00 09.01. d.u.
Program
09.08. 17:00 09.03. 09.30.
Szülői értekezlet, közösen az általános iskolával. Tanítás kezdete. Tanmenetek és dokumentumok leadása.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Minden pedagógus. Lukács Ildikó,
Október 10.01.
Zene Világnapja hangverseny
Lukács Ildikó,
Fogadó óra. Megemlékezés. Aradi vértanuk -bekapcsolódás az általános iskola ünnepségébe. Fogadó óra.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok
10.06. 10. folyamán 10.19-21
10.23. ünnepség
10.23 – 10.30 November 11.02. 11.02-06 11. hónap közepe December 12. első hete 12. közepe 12.18-19 12. 21- 2016. 01.03-ig Január 01.04. 01.16-ig
Felelős
Tanévnyitó ünnepség. Órabeosztások Úriban és Mendén.
Képzőművészeti verseny mindkét községben. „Ügyeskedj-spórolj-takarékoskodj” előzetes és bekapcsolódás az Úri iskola témahetébe. Megemlékezés. Nemzeti ünnep -iskolai és községi szinten, igény szerint a szervezővel egyeztetett művészeti iskolai közreműködéssel mindkét községben. Őszi szünet. Első tanítási nap. Témahét és a Szent Imre napokban való részvétel. Őszi Hangverseny – az Öregek Otthonában, Úriban, igény és lehetőség szerint. Mikulás hangverseny az Úriban és lehetőségigény szerint Mendén. Közreműködés az általános iskolai ünnepségeken – igény szerint. Karácsonyi Ünnepi Hangverseny A néptáncosok vizsga előadásával. Téli szünet. Első tanítási nap. Zenei és szolfézs vizsgák.
20
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, Hornyák Edina Lukács Ildikó,
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok
Lukács Ildikó, főtárgytanárok
01.22. 01.29-ig
Első félév vége. Bizonyítványosztás a főtárgyi órákon.
01. vége 01.27-től
Összevont félévi értékelő értekezlet. A második félév beindítása az órarendek korrekciójával, szükség szerint új órarendek készítése.
Február 02.25.
Megemlékezés.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó Lukács Ildikó, főtárgytanárok
Lukács Ildikó
A kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatai -bekapcsolódás az általános Iskolák ünnepségébe. Március 03. közepe 03.15. ünnepség
Zenei verseny – mindkét községben.
03.25. hete
Megemlékezés. Nemzeti ünnep -iskolai és községi szinten, igény szerint a szervezővel egyeztetett zeneiskolai közreműködéssel mindkét községben. Tehetség napja.
03. folyamán
Közreműködés a külsős Ki Mit Tud-okon.
03. folyamán
Nyílt hét szervezése az általános iskolával közösen. Tavaszi szünet.
03.24-29 Április 04.23. 04. eleje-közepe 04. folyamán Május 05. folyamán 05. 12-ig 05.19-ig 05. közepe Június 06.04.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó
Első tanítási nap. Tavaszköszöntő Hangverseny – az Öregek Lukács Ildikó, Otthonában, Úriban, igény szerint Mendén is. főtárgytanárok Előkészületek az iskolai anyák napi ünnepségekre.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok
Készülés az év végi vizsgákra.
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó
Hangszer –és táncbemutatók az óvodákban, nyílt nap az óvodások részére. Beiratkozások a 2016-17 tanévre. Igény szerint kirándulás szervezése.
06. első hete
Megemlékezés. Nemzeti Összetartozás napja -bekapcsolódás a megemlékezésekhez. Hangszeres, szolfézs és zenetörténet vizsgák.
06.
Tanévzáró Hangverseny.
21
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó,
első hétvégéje 06. folyamán
06.15. 06. utolsó hete
A zenészek és a néptáncosok vizsga. főtárgytanárok előadásával. A törzskönyvek, bizonyítványok kitöltése és Lukács Ildikó, naplók lezárása. főtárgytanárok Tanév vége – évzáró és bizonyítványosztás közösen mindkét általános iskolával. Összevont év végi értékelő értekezlet.
22
Lukács Ildikó, főtárgytanárok Lukács Ildikó
Ellenőrzési terv 1./ A tanulók szaktárgyi tanulmányi eredményének értékelése: - félév vége, - év vége. Felelősök : osztályfőnökök, szaktanárok és igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető 2./ Törzslapok és osztálynaplók, csoportnaplók, egyéb naplók folyamatos és szabályszerű vezetésének ellenőrzése: - havonta Felelősök : osztályfőnökök, szaktanárok és igazgató helyettes, zeneiskolai intézményegység vezető 3./ A pedagógus, vezetői és intézményi önértékelés elindulásának ellenőrzése (decembertől májusig) Felelősök : igazgató önértékelési csoport vezető 4./ 1. évfolyam „bemenet” –mérés Difer – vizsgálat (december) Felelős : 1.évfolyam osztályfőnökök, igazgató-helyettes 5./ Az új pedagógusok munkájának nyomon követése, ellenőrzése, bevezetése az intézményi munkába. (folyamatosan) Felelősök: igazgató, igazgató-helyettes, intézményegység vezető, munkaközösség vezetők 6./ Az iskolaotthonos 1. osztályos tanulók zökkenőmentes beilleszkedésének segítése, ennek ellenőrzése. (folyamatosan) Felelősök: igazgató-helyettes, alsós munkaközösség vezető 7. Az iskolaotthonos oktatási forma implementálásának folyamatos nyomon követése, ellenőrzése Felelősök: igazgató, igazgató-helyettes, alsós munkaközösség vezető 8./ Az órai munka hatékonyságának, pontosságának ellenőrzése óralátogatásokkal. (októbertől májusig, minden pedagógusnál legalább egyszer) Felelősök: igazgató, intézményegység vezető, lehetőség szerint: munkaközösség vezetők 9./ Különös közzétételi lista ellenőrzése. (október vége) Felelős: igazgató 10./ A pedagógusok egymás közötti hospitálásának ellenőrzése (december) Felelős: igazgató
Úri, 2015. augusztus 25. Demeterné Ecseri Katalin Intézményvezető
23
