15

Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/15 1. Název a sídlo školy, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě: Název a sídlo školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 se sídlem Korunovační ul. 8/164 170 00 Praha 7 Charakteristika školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 je v současnosti spádovou školou pro oblast horní Letné. Patří mezi menší pražské školy, což umožňuje vytvářet bezpečné a pozitivní klima, individuální péči o děti nadané a integraci dětí s dílčím výukovým oslabením. Cíleně rozvíjíme kulturnost a tvořivost žáků při vědomí toho, že právě toto jsou nedílné složky vzdělávání. Snažíme se pochopit a v praxi uplatňovat Komenského celistvý pohled na člověka, který má své přirozené potřeby a zájmy a který je v příznivém prostředí schopný mohutného seberozvoje v souladu s přírodou. Vytváříme svou prestiž každodenní poctivou prací, budováním dobrých vztahů s rodičovskou veřejností, přiměřenými nároky na děti současně s cíleným rozvojem tvořivosti a kulturnosti, pečlivým vyvažováním aktivit výukových, osobnostně rozvíjejících, relaxačních. Zřizovatel školy: Městská část Praha 7 Údaje o vedení školy: Ředitel školy: Tomáš Komrska, Mgr. Zástupkyně ředitele: Radomíra Václavíková. Mgr. Vedoucí vychovatelka ŠD: Dagmar Mikešová Výchovná poradkyně: Iva Červenková, PhDr. Školní preventista rizikových jevů: Iva Podoláková, Mgr. Adresa pro dálkový přístup: www.korunka.org Údaje o školské radě: Členové školské rady plnili v tomto školním roce první rok funkčního období v tomto složení: Zástupci zřizovatele: Mgr. K. Děkanovská, M. Zimmermann, J. Nguyenová, od 15.5.2015 Mgr. Alice Velková MgA. Hana Třeštíková Mgr. Daniel Soukup, Ph.D s mandátem do 11.9.2015 Zástupci rodičů: PhDr. Richard Vaněk – předseda ŠR, Mgr. Kateřina Jirsová, M. Brunnerová Zástupci pedagogů: Mgr. R. Václavíková, Mgr. Radka Krištůfková

¨ 1

Školská rada se sešla v průběhu školního roku na svém řádném zasedání: 22.10.2014 – projednání výroční zprávy za školní rok 2013/14, bezpečnost ve škole, záměry ředitele školy, náměty rodičů: potravinové automaty, hygiena ve škole 21.1.2015 – školní družina a její aktivity, bezpečnost ve škole – podání projektu na MŠMT, záměr vypracování bezpečnostního auditu budovy, informace o průběhu ¨mezinárodního projektu EU DiyLab, personální změny, environmentální výchova, příprava programu „výuka angličtiny s rodilým mluvčím“ 3.6.2015 – představení nových členů ŠR za zřizovatele, informace ředitele školy: strategie školní družiny do roku 2015/16, informace o asistentech pedagoga, připravované investice a opravy o prázdninách, dále Mgr. Hana Šišková seznámila ŠR s výsledky hodnocení úrovně znalostí a dovedností dětí aktivně používat angličtinu. Doporučení zaměřit se na konverzaci, individuálnější přístup při výuce angličtiny, diferenciace dětí podle úrovně znalostí anglického jazyka a výuka rodilým mluvčím. Anketa o podpoře výuky angličtiny – seznámení s výsledky. 2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku: Rámcový vzdělávací program 79-01-C/01 Základní škola a stávající obor vzdělání 79_01_C/001 – ve všech ročnících. 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy: Vzdělávací úsek I. a II. st. byl zabezpečen zkušenými kvalifikovanými pedagogy, v průběhu školního roku došlo k personálním změnám na pozici učitele 1. st.(výpověď daná zaměstnancem bez udání důvodů) a na pozici učitel Čj, Aj na 2. st. (odchod do starob. důchodu). Vzhledem k tomu, že škola integruje žáky s dílčím výukovým oslabením, působily ve škole dvě spec. pedagožky (2x 1/4 úvazku), a pět asistentek/asistentů pedagoga v 1.,3.,6., 7,. 9. roč.), personální změny asistentek proběhly v průběhu škol. roku pouze v 7. ročníku. Ve škole jsou aktivně činné výchovná poradkyně pro oblast profesního poradenství a metodička prevence – výchovná poradkyně studuje čtvrtým rokem bakalářský obor – výchovný poradce na PedF UK, funkci výchovného poradce pro oblast výchovných a vzdělávacích potíží žáků a spolupráce s externími partnery vykonává ředitel školy. 4. Školní vzdělávací program školy a jeho zhodnocení: Školní vzdělávací program 3in - ve všech ročnících / hlavní rysy a aktivity: - uplatňování činnostních principů učení, systémové vzdělávání pedagogů - zavádění tance do výuky tělesné výchovy od 1. roč. - výtvarné, hudební a sportovní zájmové vzdělávání v rámci klubů a individuální výuky na hudební nástroje - počítačová podpora výuky a zavádění interaktivních tabulí, mezinárodní spolupráce s Brunel University London, Universita Barcelona, Universita v Oulu - zavádění nových charakteristik do vzdělávání (badatelské principy, sdílení informací, sebeorganizace žáků, nové role učitele v oblasti plánování výuky, široké mezipředmětové vazby) - využití disponibilních hodin na II. st. pro výuku angličtiny (konverzace v angl. jazyce) 2

- integrace výchovy ke zdraví a environmentální výchovy do učiva biologie na II. stupni - kulturní / preventivní projekty a akce - skupinová odborná reedukace žáků s dílčím výukovým oslabením - zařazení zdravotně preventivních aktivit do vzděl. programu (ozdravné pobyty, - preventivní program s širokým spektrem aktivit a spolupracujících subjektů, např. Mgr. Pavel Vácha – v 4., 6., 7. roč monitoring rizikových jevů, aktivity zaměřené na zlepšení týmové spolupráce ve třídě, systémový program prevence e spolupráci s MP P-7 a policí ČR, realizována řada aktivit Všechny uvedené aktivy jsou systémově zavedeny / zaváděny do vzdělávacího programu. 5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora (jaké jazyky se vyučují, v jakém rozsahu a ročnících): Angličtina – povinně od 2. roč. 2 hod týdně (přípravná angličtina), od 3. roč. 3 hod. týdně, 4 hod. týdně 8. a 9. roč. 4 hod. týdně (využíváme pro Aj všechny disponibilní hodiny) Francouzština – povinně volitelný druhý cizí jazyk volitelně v 7. a 9. roč. 2 hod týdně, obdobně Německý jazyk v 7. A 8. Roč. Ve výuce využití počítačů, interaktivní tabule, účast v obvodním kole AJ olympiády – přední místa, ve spolupráci s jazykovou agenturou The Villa angličtina s rodilým mluvčím od 1. roč. za poplatek v rámci mimoškolní zájmové činnosti. V průběhu 2. pololetí proběhla aktivita zaměřená na evaluaci výuky cizích jazyků ve škole: byla realizována žákovská a rodičovská anketa, testování žáků 3. – 9. Ročníků, výsledky byly podrobně analyzovány a byla zhodnocena úroveň znalostí a dovedností dětí a schopnost aktivně používat angličtinu. Byl realizován kulatý stůl učitelů Aj, vedení školy, rodičů a odborník z praxe.Doporučení: zaměřit se na konverzaci, individuálnější přístup při výuce angličtiny, diferenciace dětí podle úrovně znalostí anglického jazyka a výuka rodilým mluvčím. Výsledky ankety k podpoře výuky angličtiny. Celková návratnost dotazníků 94,9 %. Z celkové interpretace výsledků vyplývá jednoznačná podpora rodičů výuce angličtiny ve smyslu podpory rodilého mluvčího při výuce, angličtina pro dys., využívání interaktivity při výuce, zapojení pedagogů do výuky některých témat v angličtině, menší skupinky dětí při výuce, zábavná forma výuky, využívání internetu, pohybové aktivity s angličtinou, domácí úkoly v AJ, projekty v angličtině a další. Žáci chtějí v rámci realizované ankety také podpořit aktivní výuku angličtiny za podpory rodilého mluvčího. 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy (počet vyznamenání, prospěli, neprospěli, opakující ročník, nehodnoceni, výsledky v soutěžích): Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli z toho opakují ročník Nehodnoceni (žáci v zahraničí)

93 237 0 0 4

U žáků integrovaných – celkem 41 - výuka podle individuálních výukových plánů, popř. pedagogických podpůrných programů jsou využívány alternativní formy hodnocení včetně slovního hodnocení na vysvědčení a tzv. zmírnění klasifikace, přehledy žáků podle prospěchu nejsou tedy zcela relevantní. Celkový průměrný prospěch všech žáků ze všech předmětů je 1,371. Zameškané hodiny omluvené celkem 18.307, průměr 54,4 na žáka, neomluvené hodiny 3. 3

Účast a výsledky v soutěžích: Turnaj Prahy FLORBAL 1 místo, 3. místo mezi školami P-7 (starší a mladší žákyně) Preventivní projekt Ne, mami ne! – 1 místo – soutěžní týmy škol P-7 Konverzační soutěž v Aj – školy p-7, účast 4 žáci Atletické závody škol P-7 – účast 25 žáků Turnaj P-7 – malá kopaná – účast 12 žáků Školský pohár P-7 v T-ballu – 4. místo Turnaj P-7 ve vybíjené – 1. místo

7. Uplatnění absolventů školy: Umístění patnácti absolventů 9. ročníku: Střední odborné učiliště gastronomie, U Krbu 45, P10 SPŠ potravinářských technologií Podskalská 365/10, P2 SPŠ dopravní a.s., Plzeňská 298/217, P5 Trivis- SŠ veřejnoprávní Praha,s.r.o., Hovorčovická 1281/11, P8 SPŠ sdělovací techniky, Panská 3, P1 SPŠ sdělovací techniky, Panská 3, P1 SŠ gastronomická a hotelová s.r.o., Vrbova 1233, P4 Gymnázium Jana Palacha, s.r.o., Pštrossova 13/203, P1 Jedličkův ústav a MŠ, ZŠ a SŠ, Pevnosti 4, P2 Hotelová škola, Vršovická 43, P10 Hotelová škola, Vršovická 43, P10 SOŠ pedagogická a Gymnázium, Evropská 330/33, P6 Církevní střední zdravotnická škola Jana Pavla II., Ječná 33, P2 SŠ managmentu a služeb s.r.o., Schulhoffova 844, P4 SPŠ dopravní a.s., Plzeňská 298/217, P5

6551H/01 Kuchař - číšník 2942M/01 Analýza potravin 2361H/01 Autolakýrník 6842M/01 Bezpečnostně právní činnost 8241M/17 Filmová a televizní tvorba 8241M/17 Filmová a televizní tvorba 6551H/01 Kuchař - číšník 7941K/41 Gymnázium V

6351J/01 Obchodní škola 6542M/01 Hotelnictví 6542M/01 Hotelnictví 7941K/41 Gymnázium 5341M/01 Zdravotnický asistent 6941L/01 Kosmetické služby 2368H/01 Automechanik

Souhrn: 4 leté gymnázium obchodní akademie/škola stř. hotelová a gastro. škola stř. církev zdravotnická škola stř. škola veřejnoprávní SPŠ a SŠ různého zaměření Středí odborná škola střední odborná učiliště

2 1 3 1 1 5 1 1

4

CELKEM umístěných absolventů 9. ročníku 15 (100%)

7 žáků přechod z 5. ročníku na osmiletá gymnázia Trendy: v tomto školním roce převažuje zájem o střední průmyslové školy, což koresponduje se zájmy a inklinacemi žáků. Nadále je zájem žáků o osmiletá gymnázia, rodiče mají zájem o názor školy a žáci se zájmem o osmiletá gymnázia ve 100% uspěli u přijímacích zkoušek a byli přijati. U absolventů je velmi různorodý zájem včetně zájmu o soukromé školy, SPŠ a obchodní akademie. 8. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost) (v tab. uvádíme pouze učitele, ne asistenty pedagoga a vychovatelky ŠD) : Pedagogických pracovníků celkem k 31.12.2014 Pedagogičtí pracovníci s odbornou kvalifikací Pedagogičtí pracovníci bez odborné kvalifikace

25 18 7

Pedagogové bez odborné kvalifikace / rozklad: 1x absolvent VŠ s jinou aprobací (celoživotně zvyšují odbornost), 5x pedagog dokončující VŠ příslušného směru (výuka Tv na 1. a 2. st.), 1x pedagog, absolvent SŠ 9. Věková struktura pedagogických pracovníků (v tab. uvádíme pouze učitele, ne asistenty pedagoga a vychovatelky ŠD) : Počet (fyz. osoby) k 30. 6. 2014: věk 20 a méně 21 – 30 31 - 40 41 - 50 51 – 60 61 – a více

0 7 3 5 8 3

10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků: - počet pedagogických pracovníků vč. Vychovatelek ŠD, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 5 - počet účastníků průběžného vzdělávání (DVPP): 33 - průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: 462 hodin celkem / 33 účastníků = 14 hodin na účastníka v průměru - zaměření vzdělávání – uvést nejčetněji zastoupené: Zaměření dalšího vzdělávání je různorodé, převládají kurzy z oblasti prevence, alternativních vzdělávacích metod, zlepšení klimatu školy, individuální práce s žáky, osobního růstu, chování v krizových situacích, didaktika, metodika Další vzdělávání učitelů 09/2014 - 08/2015

5

Jméno Irena Eichlerová Iveta Bláhová Iva Schmittová Zora Vašáková Ivana Dajčlová Lenka Růžičková Jana Kárská Anna Stránská Iva Červenková Lenka Růžičková Lenka Růžičková Tomáš Komrska Zdenka Špidlová DagmarMikešová Magdalena Malá Iva Schmittová Iva Schmittová Iva Schmittová Iva Schmittová Zora Vašáková Hana Větrovcová Iva Schmittová Iva Podoláková Iva Červenková Petr Paseka Kat. Metelková Anna Stránská Natalia Hasan Gita Bláhová Lenka Amri Dagm. Mikešová El. Masaryková Dagm. Mikešová

Název školení Matematika názorně nejen pro žáky s dyskalkulií Matematika názorně nejen pro žáky s dyskalkulií Školní systemické konstelace – sebeúcta Zdravotník zotavovacích akcí Písemná a elektronická komunikace Lidská právva prostřednictvím audioviz.prostř. Prvouka činnostně ve 2. roč. Nakázeň u žáků a její prevence Školní systemické konstelace – jak nevyhořet Didaktické hry v Matematice Jak vyzrát na čtenářskou gramotnost v 4.5.roč. Krizové řízení pro školská zařízení Mapování společenských stereotypů Kurz Pečovatelka o děti 3-15 let Výtvarná výchova tvořivě na ZŠ Výtvarná výchova tvořivě na ZŠ Doplňující didakt. studium Nj Vyjmenovaná slova, slovní druhy Jak vyučovat bezpečné a etické užívání online technologií Jak vyučovat bezpečné a etické užívání online technologií Jak vyučovat bezpečné a etické užívání online technologií Nejlepší kamarádi jsou Beste Freunde Vzdělávací program SPP „Ne, mami ne!“ Vzdělávací program SPP „Ne, mami ne!“ Vzdělávací program SPP „Ne, mami ne!“ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ ADHD a ZŠ, SŠ P2 – přednemocniční neodklad. péče

33 účastníků

Organizace PPP P7 a 8 PPP P7 a 8 Tvořivá škola o.s. ČČK Praha 1 VC Střední Čechy Jeden svět na šk. Tvořivá škola o.s. ZŘETEL s.r.o. Tvořivá škola o.s. Descartes v.o.s. Descartes v.o.s. Asis DOX Obsluž. spol. a.s. Tvořivá škola Tvořivá škola UK v Praze Tvořivá škola Safer internet .cz

Hodin 3 hod. 3 hod. 6 hod. 40 hod. 6. hod. 8. hod. 4 hod. 6 hod. 6 hod. 4 hod. 4 hod. 8 hod. 6 hod. 172 h. 8 hod. 8 hod. 70 hod. 4 hod. 6 hod.

Termín 30.10.2014 30.10.2014 10.2.2015 14.-22.2.2015 12.3.2015 4.6.2015 22.4.2014 16.6.2015 17.-21.4. 2015 23.4.2015 20.3.2015 1.3.2015 6.2.2015 7-11/2014 25.4.2015 25.4.2015 3-6/2015 4.11.2014 25.8.2014

Safer internet .cz

6 hod.

25.8.2014

Safer internet .cz

6 hod.

25.8.2014

Veronika Hutar. Bezpečí domova Bezpečí domova Bezpečí domova PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 PPP P 7 a 8 Tactical Rescue T.

4 hod. neuvedeno neuvedeno neuvedeno 4 hod. 4 hod. 4 hod. 4 hod. 4 hod. 4 hod. 4 hod. 50 hod.

5.6.2015 6/2015 6/2015 6/2015 20.2.2015 20.2.2015 20.2.2015 20.2.2015 20.2.2015 20.2.2015 20.2.2015 1-2/2015

462 hod.

11. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2014/15 a odkladů školní docházky na školní rok 2015/16 (z výkazů pro daný školní rok a včetně zapsaných dětí a odkladů do 30.6.2015) – v tabulce neuvádíme 16 žáků zapsaných a navštěvujících od 1.9.2014 přípravnou třídu: zapsané děti 81 přijaté děti 70 odklady škol. docházky 20 Rodiče 10 žáků změnili své rozhodnutí po zápisu. 12. Hodnocení činnosti školních družin a klubů: a) ŠD pokračuje ve spolupráci se subjekty pořádajícími zájmovou mimoškolní činnost v budově školy – taneční studio Dancers4you, hudební škola Hathóra, jazyková škola The Villa, keramická dílna Hanky 6

Křížkové, Dopravní hřiště, Tenisová škola Tallent, dále jsou to klubové aktivity školy – Vv kluby (přes 100 žáků školy !!!), Sportovní hry ŠD b) Celoročními tématy ŠD pro tento školní rok byla KULTURA a PREVENCE. Děti opakovaně navštívily aktuální expozice např. galerie DOX , pokračoval cyklus tematických vycházek Staré pověsti české, zábavnou formou absolvovaly preventivní akce Pořádkové Policie ČR a Městské policie Praha se zaměřením na bezpečnost na komunikacích, doma, na první pomoc při úrazech, socio-patologické jevy atd. c) Pravidelně jako každý rok se ŠD podílí na programu vánoční akademie, pro rozvoj lidových zvyků a tradic pořádá Masopust a Vynášení Morany. Vychovatelky ŠD se pravidelně účastní ŠvP s dětmi z 1.st. Více o aktivitách a akcích ŠD: 08. 10. 2014 10. 10. 2014 17. 10. 2014 18. 10. 2014 21. 10. 2014 21. 10. 2014 23. 10. 2014 08. 11. 2014 12. 11. 2014 12. 11. 2014 16. 11. 2014 14. 12. 2014 19. 12. 2014 20. 12. 2014 24. 01. 2015 27. 01. 2015 28. 01. 2015 13. 02. 2015 26. 02. 2015 02. 04. 2015 02. 04. 2015 03. 04. 2015 09. 04. 2015 21. 04. 2015 28. 04. 2015 28. 04. 2015 30. 04. 2015 12. 05. 2015 27. 05. 2015 28. 05. 2015 18. 05. 2015 25. 06. 2015

ŠD – VÝSTAVA A NÁVŠTĚVA MUZEUM JANA AMOSE KOMENSKÉHO ŠD – BESEDA S MĚSTSKOU POLICIÍ ŠD – OSLAVA NAROZENIN ŠD – DRAKIÁDA – AKCE PRO RADOST ŠD – VÁNOČNÍ OZDOBY Z LEGA ??? (NENÍ PROBLÉM) ŠD – NA SLUŽEBNĚ POŘÁDKOVÉ POLICIE (DOBROVOLNĚ) ŠD – NAROZENINOVÁ PÁRTY – STYL DISCO ŠD – PRVNÍ POMOC PRO PRVŇÁČKY ŠD – PRVNÍ POMOC PRO DRUHÉ TŘÍDY ŠD – HALLOWEEN ŠD – VÝLOV RYBNÍKU TŘEBOŇ ŠD – PRVNÍ POMOC PRO 3., 4., 5. TŘÍDY ŠD – AUTORSKÉ ČTENÍ H. BERÁNKOVÉ ŠD – MUZEUM KAMPA ŠD – TÉMATICKÁ VYCHÁZKA „KACHNIČKY“ ŠD – MAUZOLEUM 1. ČÍNSKÉHO CÍSAŘE ŠD – NAROZENINOVÁ OSLAVA PRO DRUHÉ TŘÍDY ŠD – MUZEUM KARLA ZEMANA – KAMPA ŠD – MASOPUST ŠD – VYNÁŠENÍ MORENY ŠD – DOX ŠD – MUZEUM KAMPA – KUPKA ŠD – VELIKONOČNÍ BAREVNÉ DNY ŠD – ZDRAVÁ VÝŽIVA ŠD – MUZEUM KAMPA – JIŘÍ HILMAR ŠD – PIKNIKOVÁ NAROZENINOVÁ PÁRTY ŠD – ČARODĚJNICKÝ REJ ŠD – HELPÍK – KRAJSKÉ KOLO ŠD – VYBÍJENÁ ŠD ŠD – MALÝ CYKLISTA ŠD S MěP ŠD – AKVARISTICKÁ VÝSTAVA ŠD – BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ A ŠŤASTNÉ PRÁZDNINY

13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI: V průběhu školního roku 2013/14 byla provedena kontrola ČŠI s veřejně publikovaným závěrem.

¨

7

14. Základní údaje o hospodaření školy: V příloze: Přehled o hospodářském výsledku za rok 2014 Rozbor hospodaření PO ZŠ za rok 2014 Krytí zhoršeného hospodářského výsledku Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2014 Komentář k rozborům hospodaření za rok 2014 15. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty): Činnost výchovné poradkyně (profesní poradenství): - podílí se na svolání a realizaci individuálních schůzek s rodiči za účasti vedení školy a třídního učitele, popř. žáků a vyučujících v případě výchovných a výukových problémů žáků - spolupracuje s odborem soc. péče (pomoc při řešení záškoláctví, prospěchu, výchovných problémů) - svolává informativní schůzky ohledně přijímacího řízení, vede agendu přihlášek na SŠ - zajišťuje preventivní a výchovné akce pro žáky - vede informativní rubriku na www školy k volbě povolání a informativní nástěnku - poskytuje žákům profesní poradenství (nabídka školy, specifika jednotlivých oborů, aktuální nabídka a poptávka, sebehodnocení žáků atd.) Činnost speciálních pedagogů: Speciální péči hodnotím dlouhodobě jako velmi dobrou, speciální pedagožky J. Budíková (0,25 úvazku) a Lucie Zemanová (0,3 úvazku) zapojují do systému péče další odborníky, rodiče i pedagogy školy a dlouhodobě vytvářejí funkční systém rozšířené péče založený na kontinuální individuální přesně cílené reedukaci kombinované s odbornou péčí lékařů a jednorázovými podpůrnými akcemi pro komunitu dětí, které jsou do péče zařazeny. Individuální a skupinová náprava vývojových poruch - bylo integrováno 41 žáků (integrovaných (mentální postižení 1, sluchové postižení 1, tělesné postižení 2, vývoj poruchy učení 36, vývoj. poruchy chování 10, autismus 3). Skupinová reedukace probíhá každý týden, vždy 1 hodina na třídu na I a II. stupni. Další činnosti: - účast speciálních pedagogů při zápisu do 1. ročníku - účast speciálních pedagogů při setkání předškoláků – setkání zaměřené na rozvoj grafomotoriky a následné individuální konzultace - metodické vedení a podpora pedagogů školy, asistentů pedagoga - ve spolupráci s učiteli tvorba individuálních výukových plánů, závěrečných slovních hodnocení - podpora práce s třídními kolektivy - realizoval i skupinové doučování pro další žáky třídy. - aktuální doplňování odborných pomůcek - metodické vedení studentů PedF UK v kabinetu rozšířené péče - ukázkové a náslechové hodiny pro pedagogy jiných škol - podpora při výzkumech v rámci diplomových prací 8

Konkrétní akce realizované ve školním roce kromě pravidelných hodin skupinové reedukace: - 25 hod. konzultací spec. pedagoga (J. Budíková) pro rodiče a žáky školy a 15 hod. konzultací spec. pedagoga (L. Zemanová) pro rodiče a žáky školy - práce s dynamikou třídy a vztahy v přípravném ročníku,3. a 4. roč. - účast na organizaci akce pro žáky – Noc s Andersenem - ve spolupráci s Duha - Jasmín o.s.: výjezdové pobyty - letní a zimní tábor, do víkendových akcí 1x měsíčně se zapojili tradičně i žáci naší školy, činnost klubu, nácvik sociálních dovedností 1x týdně i pro žáky naší školy Spolupráce s dalšími odborníky a institucemi: PPP P7 a 8, Carpe Diem Bohemia s.r.o – Centrum řeči a komunikace, Dětský psychiatr – Mudr. Eva Tomková, SPC pro tělesně postižené Praha 4 – Dr. Chrzová, SPC při MŠ speciální Štíbrova – Mgr. Markéta Kůtková, SPC Vertikála – Mgr. Františka Kindlerová, SPC pro žáky s vadami řeči, SPC pro žáky s poruchami chování – Dr. Michalová, klinický psycholog Dr. Jiří Los, Duha – Jasmín – klub Slunečnice – nácvik sociálních dovedností a klub Pampeliška – doučování, Klub Dixi – doučování žáků se sociálním znevýhodněním 16. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity: - tradičně spolupráce s rodiči v řadě oblastí: doprovod na akce, účast na ozdravných pobytech, aktivní pomoc s mimoškolními aktivitami, přednášky odborníků ve výuce, hmotná a finanční pomoc, spolupráce v rámci školské rady - spolupráce s ostatními partnery: PedF UK v Praze - škola je fakultní školou PedF UK v Praze s právem používat název Fakultní škola Univerzity Karlovy v Praze (souhlas s užíváním názvu ze dne 23.2.2012) – vedení pedagogických praxí studentů a učitelů / frekventantů kombinovaného studia (náslechové hodiny), výzkum a vedení diplomových prací PedF UK v Praze – v průběhu školního roku pokračovalo ve spolupráci s PedF UK Praha ověřování využití programu Scratch ve výuce na základní škole a to v 6. roč. v rámci předmětu Informatika. I v tomto šk. roce nás podpořil p. profesor Lawrence Williams z Burnel University v Londýně, který nám poskytl metodiku pro práci s programem i další podporu, program pokračoval 2. Rokem. Projekt DIYLAB –(Do It Yourself In Education – Expanding Digital Competence) k účasti na tříletém mezinárodním projektu přizvaly naší školu PedF UK a Unversita Barcelona, od ledna 2015 se postupně realizovaly aktivity s žáky na dvouvybraných evropských ZŠ. Zaměření projektu je na podporu badatelského vyučování, mezipředmětových vazeb, digitální gramotnosti, kolaborativního učení a autonomního učení.

17. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech: Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech uvedena v bodu 16. 18. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: Účast v projektech financovaných z jiných zdrojů uvádíme v bodu 16 – uvedeny programy primární prevence financovány MČ Praha 7, popř. dalšími subjekty financovanými HLMP, EU, ČR (Ne, mami ne! a další)

9

19. Zkušenosti s péčí o nadané žáky, žáci podle typu postižení, integrace žáků s dílčím výukovým oslabením: V oblasti péče o nadané žáky doposud nezavádíme individuální studijní plány / programy, ale široce pojatý program školy směřuje v řadě oblastí k výrazné podpoře různě nadaných žáků, popř. žáků s vážným zájmem o konkrétní obor: a) zkvalitnění a vysokou odbornost výuky podporujeme vstupem odborníků z praxe do výuky, systémovou realizací třídních miniprojektů, popř. návštěvou především pražských institucí, které se zabývají kulturou a vzděláváním žáků ZŠ, v tomto škol. roce jsme spolupracovali s řadou institucí. Žáci 1. stupně absolvovali další ročník cyklu zaměřeného na hudbu a divadlo (např. cyklus Státní opery), naučně poznávací výlety a další aktivity b) organizujeme mimoškolní zájmovou činnost v rámci doplňkové činnosti školy (především ve výtvarné a hudební oblasti), ve škole pracuje s žáky v jejich volném čase několik subjektů zaměřených na volný čas dětí, popř. na profesionální pohybovou přípravu (taneční škola). c) zorganizovali jsme 3. ročník celoškolní literární soutěže s tématem „Můj hrdina“ (p.uč. Iva Schmittová a asistentka pedagoga Magda Malá) Aktuální přehled mimoškolních aktivit: Zájmové kluby a kroužky organizované školou - výuka hry na hudební nástroje - výuka hry na klavír, flétnu, kytaru (klasickou, žánrovou), baskytaru, housle, violu a hudební teorie – pro cca 35 žáků školy - výtvarné kluby (8 klubů pro 2. - 9. ročník) – pro cca 100 žáků školy - sportovní hry ŠD (pro 1. St.) Zájmové aktivity organizované dalšími subjekty v budově školy - angličtina s rodilými mluvčími agentura The Villa - keramika Hanka Křížková - anglická družina (odpolední program s rodilým mluvčími) - výuka moderního tance Taneční studio Dance4you - tenis, tenisová škola Tallent V oblasti péče o individuálně integrované žáky probíhá individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 41 žáků (integrovaných (mentální postižení 1, sluchové postižení 1, tělesné postižení 2, vývoj poruchy učení 36, vývoj. poruchy chování 10, autismus 3). Podrobná informaci k integraci v bodu 15 – činnost speciálních pedagogů. 20. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky…): - polytechnickou výchovu vyučujeme v rámci pracovních činností, kde kromě klasické práce s materiály žáci od 7 roč. navštěvují kurzy vaření, žáci ostatních ročníků nárazově (pečení vánočního cukroví, zdravé svačinky atd.) - v rámci výtvarné výchovy pracují žáci s řadou materiálů v dobře vybaveném ateliéru (sádra, dřevo, papír, odpadové materiály a další)

10

21. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ: Ve škol. roce 2012/13 byla otevřena přípravné třída s plným počtem žáků a v nově vybudované učebně. Tříleté zkušenosti s přípravným ročníkem jsou velmi dobré. Děti jsou postupně zapojovány do aktivit školy. Rodiče velmi kladně hodnotí přípravu na povinnou školní docházku. 22. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ: Většina dětí cizinců jsou ze států mimo EU – celkem 16 žáků cizinců: Rusko 5 Ukrajina 1 Srbsko 2 Maďarsko 2 Vietnam 1 Filipíny 1 Moldávie 1 Uzbekistán 1 Itálie 1 Irsko 1 S integrací nemají v naší škole žáci cizinci větší problémy. Počet cizinců ve škole dáváme do souvislosti s blízkostí zastupitelských úřadů a do souvislosti s kontinuální dlouhodobou kvalitní péčí o tyto žáky, popř. s atmosférou školy, které je příznivá pro integraci. Neřešili jsme vážné prospěchové a kázeňské problémy, máme dobrou spolupráci s rodiči těchto žáků, žáci využívají široké nabídky zájmových aktivit ve škole. Rodičům nabídnuty aktivity META, několik žáků navštěvovalo jazykové kurzy – základy komunikace v Čj.

23. Environmentální výchova: Škola má program environmentální výchovy a vzdělávání, témata jsou implementována podle ročního plánu do jednotlivých předmětů, především do Přírodovědy a Přírodopisu, realizujeme mini projekty v dalších předmětech podle ŠVP 3in. Spolupracujeme s řadou externích institucí a sdružení, realizovali jsme programy zaměřených na enviro, účastníme se i jednorázových akcí pořádaných v Praze: Česká ornitologická společnost – Rorýsí škola Planetárium - výukové programy Zemědělské muzeum – výukové programy VŠCHT – Chemický jarmark – akce popularizující vědu a ekologické přístupy Botanicus – exkurze Sdružení Tereza – programy zaměřené na ekologii Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti Toulcův dvůr – ekologické programy Stanice přírodovědců DDM P-5 – ekologické programy Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy 11

Střední škola Zdravotnická P-4 – preventivní program Den zdraví 24. Multikulturní výchova: Témata multikulturní výchovy jsou zařazena do ŠVP 3in a jsou integrována především do předmětů s výchovným zaměřením. Dále je MKV realizována v programu školní družiny (jednorázové akce, tematické cykly, např. poznáváme Prahu 7 a další. Viz bod 14. Dále jsou témata realizována externími partnery: Městská knihovna Praha - tematické programy Člověk v tísni – film. festival Jiný svět Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti Státní opera Praha – cyklus Hurá do opery Památník Terezín, Muzeum Heydrichiády Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy Do oblasti multikulturní výchovy můžeme zařadit i další realizované programy, které nesou prvky MKV: - předvánoční trhy a celoškolní akademie - cyklo výlety Prahou a okolím (ve šk. roce 2013/14 nebylo realizováno) - besedy se spisovateli a rodiči ve škole - celodenní výlety a ozdravné pobyty, zájezd výtvarných klubů do Amsterodamu 25. Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů (zpracovala Mgr. Iva Podoláková – metodik primární prevence): Plnění plánu primární prevence ve školním roce 2014 /15 Měsíc Srpen

Ročník

Organizátor

Téma

Pedagogové

Safe Internet

25.8. Bezpečně online – Jak vyučovat bezpečné a etické užívání online technologií

Škola

Školní řád – žáci, rodiče

Městská policie Praha

26.9. Drogy I

5.A, B

Září

Říjen

6.A

26.9. Násilí a šikana v dětských kolektivech

7.A

26.9. Kriminalita dětí a mladistvých

8.A

26.9. Drogy II.

9.A

26.9. Základy právního povědomí

6.A,7.A

Bezpečí domova

Projekt „Ne, mami, ne“

8.A, 9.A

SZŠ, 5. května

30.9. Den zdraví

3.A

Městská policie

6.10. Šikana

6.A, 7.A

8.10. Projekt „Ne, mami, ne“

12

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Školní družina

Městská policie

10.10. Beseda s městskou policií

Školní družina

Městská policie

21.10. Na služebně pořádkové policie

1. třídy

Městská policie

8.11. První pomoc

6.A, 7.A

Bezpečně online

14.11. PC bezpečně

8.A, 9.A

Bezpečně online

18.11. PC bezpečně

6.A, 7.A

Bezpečí domova


2. třídy

Školní družina

12.11. První pomoc

Škola – 10x7

Betlémská hvězda

6.A, 7.A

Bezpečí domova


3.,4.,5. třídy

Městská policie

14.12. První pomoc

8.A

Městská policie

27.1. Zdravověda

6.A, 7.A

Pyramidas

28.1. Mezilidské vztahy

6.A, 7.A, pedagogové

Bezpečí domova


Městská policie

27.2. Zdravověda

Městská policie

28.2. Zdravověda

Pyramidas

28.2. Násilí, šikana, vztahy ve třídě

Bezpečí domova


Městská policie

25.3. Šikana, mezilidské vztahy

Bezpečí domova


Člověk v tísni

11.3. Jeden svět na školách

Člověk v tísni


Člověk v tísni


Pedagogové, 6.A, 7.A


8.A 9.A 6.A, 7.A 6.A, 7.A, pedagogové 7.A

Březen

Pedagogové 9.A 7.A 6.A

Vojtěch Bílž 8.A, 9.A Duben

9.4. Beseda o Středoafrické republice – pohlavně přenosné nemoci, drogy

Městská policie 8.A

10.4. Zdravověda

Školní družina

21.4. Zdravá výživa

Školní družina

Květen

6.A, 7.A

Bezpečí domova


Školní družina

OS Helpík

12.5. Helpík

13

Červen

Školní družina

Městská policie

28.5. Malý cyklista

6.A, 7.A

Pyramidas

2.6. Sociometrie

Pedagogové, 6.A, 7.A

Bezpečí domova


Městská policie

18.6. Policejní muzeum

Městská policie

25.6. Bezpečné chování a šťastné prázdniny

6.A, 5.B Celoškolní akce

HODNOCENÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE 2014/15 V oblasti primární prevence byl realizován široký program aktivit, dlouhodobá a kvalitní spolupráce byla s Městskou policií Praha a s Mgr. Pavlem Váchou z Pyramidas, o.s., které jsme oslovili i pro nadcházející školní rok. Nově jsme letos navázali spolupráci s iniciativou Bezpečí domova. Projekt „Ne, mami, ne“ byl celoročním projektem na ZŠ Korunovační, probíhal od září do června a byl ukončen 10.6. slavnostním vyhlášením vítězů. Žáci si z projektu odnesli mnoho poznatků, o čemž svědčí celkové 1. místo ze všech škol na Praze 7. Výborné ohlasy měl vzdělávací program Jeden svět na školách. Žáci zhlédli filmové výukové materiály, které byly doprovázeny mluveným slovem a diskuzí. Jeden svět na školách zhodnotil Ondřej Voznička, žák 6.A: „Tyto filmy se mi moc líbily. Moc se mi líbí i nápad akci zorganizovat. Abych se přiznal, tak první dva filmy se mi líbily. Ale ten poslední třetí film jsem moc nepochopil, nevím, proč ho dávali do tohoto festivalu. Ten film byl o klukovi, který podle mě neměl vůbec nějaký závažnější problém (tedy podle mě). Ten film byl o tom, že kluk chtěl být akvabelou.“ Dále má na realizaci primární prevence velký podíl školní družina, která uskutečnila společně s Městskou policií Praha celou řadu přednášek zejména z oblasti první pomoci a péče o zdraví. Žáci si vyzkoušeli život zachraňující úkony, což považovali za praktický přínos do života. Primární programy školního roku 2014/2015 vyvrcholily dne 25. 6. celoškolní akcí „Bezpečné chování a šťastné prázdniny“, která byla pořádána Dášou Mikešovou, vedoucí školní družiny. Zúčastnily se všechny složky Městské policie Praha. Největší úspěch měla jízdní policie, kynologové a prohlídka policejního vozu. 26. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji: Kraj Vysočina Středočeský Celkem počet žáků z toho nově přijatí

1 17 18 0

27. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.): Ve školním roce 2014/15 realizovány další aktivity: Setkávání předškoláků vždy první středu v měsíci

14

Ovoce do škol - Účastní se ho pouze žáci I. Stupně. Děti dostávají 1x měsíčně zadarmo označený balíček, kde je ovoce nebo zelenina. Mléko do škol - ve školním roce 2014/2014 jsme se účastnili dotované akce. Dotovaná mléčka si mohou zakoupit všichni žáci školy, včetně předškoláků. Nabízíme mléčko neochucené za 4,-- a mléčko ochucené za 5,--. Ochucená mléčka se střídají. Výdej probíhá 1xtýdně ve středu o velké přestávce v jídelně školy a je nutné si mléčka předplatit. Doplňková činnost (pronájmy nevyužitých prostor a obědy pro cizí strávníky, kluby, zájmová výuka). Škola uspořádala výstavy výtvarných a literárních prací žáků, produktů a objektů (Pracovní činnosti, Chemie, Fyzika atd.) a celopražskou výstavu betlémů Betlémská hvězda. V Praze dne 15.10.2015 Vydáno pod č.j.: 92/2015 Tomáš Komrska – ředitel školy

Vyjádření Školské rady ze dne 2. Listopadu 2015 (přiložen zápis ŠR)

Přílohy: Přehled o hospodářském výsledku

Hospodářský výsledek

v Kč

- z hlavní činnosti

0,00

- z jiné činnosti

54 917,29

Celkem k 31.12.2014 před zdaněním

54 917,29

Předpokládané zdanění celkem

0,00

Celkem k 31.12.2014 po zdanění - dodatečné odvody

54 917,29 0,00

Hospodářský výsledek k rozdělení do fondů

54 917,29

15

Krytí zhoršeného hospodářského výsledku Ukazatel Ztráta z hospodaření celkem

v Kč -77 992,44 výše přečerpání příspěvku MČ P7

v tom krytí ztráty: - na vrub zůstatku rezervního fondu - z rozpočtu zřizovatele - ze zlepšeného hospodářského výsledku v následujícím roce

-77 992,44

- jiným způsobem Základní škola Praha 7, Korunovační 8 za rok 2014 přečerpala příspěvek Městské části Praha 7 o 77.992,44 Kč. Tento rozdíl je vykázán v rozvaze za rok 2014 jako rozdíl mezi účty 388 a 374 dle metodiky MHMP pro rok 2014. Hospodářský výsledek doplňkové činnosti za rok 2014 je ve výši 54.917,29 Kč. Sestavil: Ing. Petra Kopáčová Datum a podpis: 09.02.2015

Schválil: Mgr. Tomáš Komrska

16

Rozbor hospodaření PO ZŠ za rok 2014 Příspěvková organizace: ZŠ Korunovační

(v tis.Kč)

Hlavní činnost UR Skutečnost 2014 1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Výnosy Tržby z prodeje vl. výrobků a služeb Úroky Jiné ostatní výnosy Provozní dotace z rozp. MČ P/7 drogy 00081 integrace 00091 odměny pracovníků 00096 grant MČ P/7 (ÚZ 0210) Neinvest. příspěvky MŠMT ÚZ 33353 33051 33052 33047

Zapojení RF Zapojení IF Zapojení FO

Výnosy celkem Náklady Spotř.mat. a energie Služby Osobní náklady (v tom mzdové náklady)

Odpisy HIM a NHIM Daně a poplatky Ostatní náklady Tvorba zákon.opr.položek Náklady na investici

Náklady celkem

%

Doplňková činnost UR Skutečnost 2014

k 31.12.2014

1 342,1 0,0 2 694,2 2 517,5

1 342,1 0,0 2 694,2 2 595,5

100,0 0,0 100,0 103,1

826,7 201,6

826,7 201,6

100,0 100,0

13 524,0 27,3 93,8 6,5 128,9

13 524,0 27,3 93,8 6,5 128,9

100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

21 362,6

21 440,6

3 836,4 969,0 14 689,4 10 889,4 1 783,5

k 31.12.2014

%

2 000,0

1 769,1

88,5

100,4

2 000,0

1 769,1

88,5

3 836,4 1 047,0 14 689,4 10 889,4 1 783,5

100,0 108,0 100,0 100,0 100,0

810,0 90,0 1 100,0 850,0

702,8 19,0 992,4 837,7

86,8 21,1 90,2 98,6

84,3

84,3

100,0

21 362,6

21 440,6

100,4

2 000,0

1 714,2

85,7

0,0

0,0

0,0

54,9

Daň z příjmů Hospodářský výsledek

17

Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2014 v tis.Kč

35 36 37 38 39

Zdroje celkem Náklady celkem % čerp.skut. dosažených příjmů a uskuteč. výdajů zisk+/ztráta -

Příspěvek MŠMT na r. 2014 UR % Skutečnost 2014 13 651,6 13 651,6 100,0 0,0

Zpracoval: Petra Kopáčová

k 31.12.2014

13 651,6 13 651,6 100,0 0,0

100,0 100,0

Příspěvek MČ na r. 2014 UR % Skutečnost 2014 2 517,5 2 517,5 100,0 0,0

k 31.12.2014

2 517,5 2 595,5

100,0 103,1

103,1 -78,0

Schválil: Mgr. Tomáš Komrska

9.2.2015

Komentář k rozborům hospodaření za rok 2014 Základní škola Praha 7, Korunovační 8 1.

Hlavní činnost

Neinvestiční příspěvek na provoz základní školy pro rok 2014 byl schválen Zastupitelstvem MČ Praha 7 ve výši 2.517.500 Kč. Základní škole byl zaslán i příspěvek na integraci (UZ 00091) v celkové výši 826.700 Kč (platy spec. pedagogů a odborných asistentů pedagoga). Dále došlo k posílení platů zaměstnanců ve školství (UZ 00096) v celkové výši 201.600 Kč. Na základě poslední úpravy závazných ukazatelů rozpočtu MHMP má škola schváleno na platy 9.683,0 tis. Kč, na OON 115,0 tis. Kč. Celková částka na vzdělávání činí 13.524,0 tis. Kč na rok 2014. Čerpání k 31.12.2014 je 100 %. Vlastní tržby v hlavní činnosti jsou tvořeny zejména úplatou za školní družinu a také úplatou za školní stravování. Základní škola je zapojena do dvouletého mezinárodního projektu Lifelong Learning Programme, který byl zahájen 1.1.2014. Na první část projektu obdržela finanční prostředky ve výši 223tis. Kč, čerpáno za cestovné a činnosti na projektu bylo k 31.12.2014 179,5 tis. Kč. Čerpání prostředků z projektu se řídí projektovým manuálem a celý projekt podléhá závěrečnému auditu. ř. 19 – Spotřeba materiálu a energie Položka zahrnuje náklady na pořízení kancelářských potřeb, čistících prostředků, potravin a drobných předmětů na údržbu. Z této položky bylo pořízeno i vybavení do školní jídelny, zejména se jednalo o čipy pro nové žáky školy a drobné kuchyňské vybavení (nádobí, příbory). 18

Významnou položku tvoří nákup drobného hmotného majetku. Konkrétně se jednalo o nákup pylonu k interaktivní tabuli ve výši 23tis Kč. Do šaten školy jsme pořídili nové kovové šatní skříňky za 26tis. Kč. Zároveň došlo i k pořízení nového serveru DELL, který byl již v nevyhovujícím a zastaralém stavu za 10tis. Kč. Nemalou položku tvoří i nákup dataprojektorů a interaktivní tabule s křídly v celkové hodnotě 101 tis Kč. Tato položka byla částečně hrazena z přijatého daru škole. Energie V letošním roce zaznamenáváme pokles nákladů na teplo. Tato skutečnost významně pomohla celkovému hospodaření školy. Pro srovnání uvádíme tabulku srovnání nákladů na teplo v Kč v letech 2012, 2013 a 2014: 2012 2013 2014

Náklady na teplo v Kč 1 058 988,1 164 336,964 996,-

Skutečnost úspory na teple se bohužel nedá předpokládat i v následujícím roce. ř. 20 - Služby • Opravy ve větším rozsahu byly provedeny v prostorách šaten a zřízení nových tříd školní družiny, kdy došlo k demontáži ocelových klecí, vybudování nových sádrokartonových příček, malování, nové obklady kolem umyvadel za celkovou částku 104 tis,- Kč. Zároveň došlo k umytí oken, což bylo nezbytné vzhledem k hygienickému stavu za celkovou částku 20 tis. Kč • Nemalé výdaje byly letos vynaloženy i ve školní kuchyni. Došlo k opravě vzduchotechniky, opravě parního ventilu a výměně starteru v celkové výši 46 tis. Kč • Revize – byly provedeny zákonné revize plynu, pravidelné revize výtahu ŠJ, revize požární klapky, revize hasicích přístrojů a revize TNS v celkové výši 38,9 tis. Kč. • Nájemné kopírky • Odvoz odpadu • Telekomunikace • Ostatní služby (zpracování mezd a účetnictví, audit, správa sítě a podpora software). ř. 25 – Ostatní náklady • zahrnují i položku náklady vyřazení pohledávek. Jedná se o nedobytnou a promlčenou pohledávku z roku 2005 za CK STEFATOURS ve výši 56tis. Kč. ř. 23 – Odpisy Účtováno v souladu s doporučením MČ-Praha 7 (nebyl tvořen investiční fond) Závěr: V hlavní činnosti vykazujeme za rok 2014 přečerpání příspěvku od zřizovatele ve výši 77.992,44 Kč, jehož příčinou byly výše uvedené nutné náklady na opravy, provedení revizí, nákup šatních skříněk atd. V letošním roce, pouze díky úspoře na nákladech za teplo bylo možné přečerpat rozpočet v menší míře než například v loňském roce.

19

2.

Doplňková činnost

Výnosy tvoří především pronájmy nebytových prostor, dále výnosy z kroužků a výnosy ze stravného cizích strávníků. Do nákladů doplňkové činnosti je účtován podíl tzv. neměřitelných nákladů (energie, opravy, služby), kterým se šetří čerpání v hlavní činnosti. Doplňková činnost vykazuje zisk výši 54,9tis. Kč. 3.

Zapojení fondů

Byl zapojen rezervní fond na čerpání darů ve výši 128,9 tis Kč. 4.

Investice

Žádné investice nebyly v průběhu roku 2014 pořízeny.

V Praze dne 9.2. 2015 Za školu: Mgr. Tomáš Komrska, ředitel školy

20

15

Recommend Documents