15

Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola, Hrusická 2537, Praha 4

Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola Praha

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/15

Výroční zpráva 2014/15

1


Název a sídlo školy: Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola, Hrusická 2537/7, 141 00 Praha 4 www: www. eapraha.cz Zřizovatel: Českobratrská církev evangelická, Jungmannova 9, 111 21 Praha 1 Ředitelka: Mgr. Jitka Jarošová

e-mail: [email protected]

Statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Jarmila Rollová e-mail: [email protected] Zástupce ředitelky: Mgr. Aleš Beran

e-mail: [email protected]

Rada ŠPO: Mgr. Martina Sklenářová Ing. Jan Kamenický Věra Štulcová


2


1. Charakteristika školy 1.1 Historie školy Evangelická akademie - Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola sdružuje vyšší odbornou školu a střední odbornou školu. Evangelická akademie byla zřízena Českobratrskou církví evangelickou jako střední škola zaměřená na výchovu sociálních pečovatelů a dalších odborných pracovníků zejména pro zařízení Diakonie ČCE. Žáci a studenti jsou připravováni podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, a proto je jejich uplatnění v celé sociální sféře, ve veřejnoprávních institucích státní správy a samosprávy, v církevních a nestátních neziskových organizacích. Škola byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení (dále jen „síť“) dne 24. 9. 1990 pod č.j.: 21 586/90 - 22 s účinností od 1. 9. 1990. Od roku 1996 se místo Evangelické akademie ve vzdělávacím systému výrazně změnilo. Dodatkem zřizovací listiny ze dne 15. listopadu 1995 č.j.: 2923/95 byla v rámci Evangelické akademie zřízena vyšší odborná škola sociálně právní, která nahradila původní dvouleté nástavbové studium, jako jedna právnická osoba se střední sociální školou. Vyšší odborná škola sociálně právní byla zařazena do sítě škol rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR ze dne 19. 7. 1996 pod č.j.: 15 316/96 - 60 - 11, a to s účinností od 1. 9. 1996. Vzhledem k potřebě zabezpečovat bezproblémovou komunikaci některých Romů s úřady vyvstala v druhé polovině 90. let v naší společnosti potřeba sociálního vzdělání dospělých Romů, kteří by se stali nezávislými prostředníky mezi státní správou a místními komunitami. V průběhu jara 1997 byl na podnět nadace dr. Rajka Djuriče ve spolupráci nadace OSF, katedry sociální práce FF UK a Evangelické akademie vytvořen projekt dálkového vzdělávání na úrovni středoškolského studia jako studijní obor Sociální činnost v prostředí etnických minorit. Dne 5. září 1997 zahájil v prostorách Evangelické akademie první ročník tohoto studia. Rozhodnutím náměstka ministra školství, mládeže a tělovýchovy čj.: 15 444/98 - 22 ze dne 17. dubna 1998 byl tento projekt po dobu pěti let experimentálně ověřován a s účinností od 1. září 2004 se stal řádným studijním oborem Sociální činnost v prostředí etnických minorit. V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. byla ke dni 1. července 2006 do školského rejstříku škola zapsána s názvem Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola jako školská právnická osoba. 1.2 Poslání školy Posláním Evangelické akademie je připravit sociální pracovníky a odborné pracovníky v sociálních službách, kteří budou schopni samostatně působit v sociální sféře ku prospěchu potřebných občanů, a to s ohledem na moderně koncipované komplexní služby a křesťanský přístup ke klientovi. Kromě kvality odborného vzdělání klademe důraz na kultivaci etických postojů žáků a studentů. Usilujeme o to, aby hodnoty milosrdenství, solidarity, důstojnosti klienta a tolerance získaly u studentů a žáků svou přesvědčivost a chtěli se na nich sami svobodně podílet. 1.3 Spolupráce s vysokými školami Evangelická akademie navázala v prosinci 2007 úzkou spolupráci s Evangelickou teologickou fakultou UK. Absolventům Vyšší odborné školy sociální práce je od září 2008 umožněno, aby si po složení přijímacích zkoušek na ETF UK doplnili vysokoškolské vzdělání ve studijním oboru Pastorační a sociální práce a získali titul „bakalář“ (Bc.). Na základě jejich žádosti jim ETF UK uznává odbornou praxi a některé předměty absolvované na VOŠ. Od školního roku 2008/09 využívalo této možnosti většina absolventů vyšší odborné školy Evangelické akademie. Absolventi najdou uplatnění jako pastorační a sociální pracovníci v církevních, neziskových i veřejných organizacích. Ve školním roce 2014/15 pokračovala živá spolupráce s ETF UK, vyučující naší školy jako každoročně pomáhali při přijímacích zkouškách na magisterský obor. Díky projektu OPPA došlo


3


v tomto školní roce k prohloubení stávající spolupráce vedoucí ke sdílení poznatků v oblasti teoretické i praktické výuky za účelem zkvalitnění vzdělávacího programu VOŠ a zajištění co nejvyšší prostupnosti studia mezi VOŠ a ETF UK, včetně vytvoření kriterií pro přijetí absolventské práce VOŠ k rozšíření a dopracování na bakalářskou práci na ETF UK. V závěru realizace projektu OPPA se 17.2.2015 konala konference „Spolupráce mezi EA VOŠ SP a ETF UK.“ Spolupráce probíhá také s Teologickou fakultou JU. Pokud jsou naši absolventi přijati na kombinované studium Sociální péče / Sociální a charitativní práce, jsou jim uznány na základě jejich žádosti některé předměty absolvované na naší škole. 1.4 Vzdělávací centrum Od školního roku 2008/09 je součástí Evangelické akademie centrum dalšího vzdělávání. Evangelická akademie je akreditována MPSV jako vzdělávací instituce pro oblast celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků a kvalifikační vzdělávání pracovníků v sociálních službách, dále je akreditována MŠMT jako vzdělávací instituce pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Absolventi kurzů získají certifikát uznávaný MPSV a MŠMT jako doklad o získání kvalifikace, popř. doklad o dalším vzdělávání. Ve školním roce 2014/15 škola nepořádala žádný z akreditovaných kurzů, ale pokračovala ve spolupráci s o.s. Náhradní rodiny Ústeckého kraje. Náhradním rodinám sdruženým v této organizaci zajišťovali vyučující VOŠ přednášky zaměřené na řešení výchovných, sociálních a jiných problémů souvisejících s péčí o dítě a jeho výchovou. 1.5 Materiální zajištění školy Evangelická akademie je malá škola, jejíž kapacita nepřesahuje 7 tříd denního studia a 6 tříd dálkového studia. Toto omezení je z hlediska zaměření školy velice důležité, protože žáci, studenti a vyučující se osobně všichni znají. Osobním kontaktem se vytváří i příznivá atmosféra školy, což přispívá k lepší přípravě budoucích sociálních pracovníků a dalších odborníků sociální péče. Škola se nachází v přebudovaném objektu bývalé mateřské školy pronajatém od Městské části Praha 4. Kromě kmenových učeben standardně vybavených audiotechnikou a videotechnikou pro jednotlivé třídy jsou ve škole odborné učebny pro výuku výtvarné výchovy, arteterapie a supervizí, výpočetní techniky a odborná knihovna. V knihovně se studovnou pro žáky, studenty i učitele školy jsou též počítačová pracoviště včetně připojení k internetu. Knihovnu, která obsahuje více než 8 800 svazků odborné literatury, mohou žáci i učitelé využívat ve dnech výuky, část nově pořízených knih byla financovaná z prostředků OPPA. Počítače propojené do sítě a s připojením k internetu mají ve všech kabinetech i učitelé školy. Velké finanční prostředky jsou každoročně věnovány na nákup učebnic a další odborné literatury, modernizaci výpočetní techniky, audiovizuální techniky a dalších didaktických pomůcek. Škola má k dispozici dvě posluchárny vybavené audiotechnikou, videotechnikou a prezentační technikou, každá s kapacitou 45 osob. Prostory v Hrusické ulici nestačí pro výuku všech typů studia včetně celoživotního vzdělávání. Z tohoto důvodu má škola pronajaty tři učebny a kabinet v nedaleké bývalé knihovně v Postupické ulici. Zde byly v tomto školním roce některé učebny dovybaveny audiovizuální technikou z prostředků OPPA. Pro výuku tělesné výchovy si škola pronajímá tělocvičnu v blízké ZŠ Na Chodovci a ve spořilovské sokolovně.

Žáci, studenti a vyučující školy mají možnost se stravovat v ZŠ Na Chodovci.


4


1.6 Školská rada 2014/15 Datum ustanovení: 1. října 2005 Členové školské rady při VOŠ: Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně) Zástupci studentů: Karolína Hříbalová Kateřina Pávková Zástupci zřizovatele: Josef Novák ThMgr. Michal Šourek Členové školské rady při SOŠ Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně) Zástupce rodičů nezletilých žáků: MUDr. Andrea Dutková Zástupce zletilých žáků: Karolina Kudrnová Zástupci zřizovatele: Josef Novák ThMgr. Michal Šourek


5


2. Studijní obory/programy 2.1 Střední odborná škola 75-41-M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství denní forma vzdělávání délka studia – 4 roky Cílová kapacita oboru: 240 žáků 78 – 42 – M/03 Pedagogické lyceum denní forma vzdělávání délka studia – 4 roky Cílová kapacita oboru: 140 žáků 75-41-M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálková forma vzdělávání délka studia – 5 let Cílová kapacita oboru: 100 žáků

od 1.9.2011

od 1.9.2011

od 1.9.2010

Střední odborná škola vychovává ve studijním oboru Sociální činnost pracovníky v sociálních službách. Absolventi se uplatní jako pracovníci v sociálních službách, a to zejména při přímé péči o osoby v ambulantních nebo pobytových zařízeních sociálních služeb, při výkonu základní výchovné nepedagogické činnosti, uplatnění najdou také v terénních službách poskytovaných státními i nestátními organizacemi. V denní formě vzdělávání jsou žáci ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství připraveni pro činnosti spojené s poskytováním sociálních služeb a pomoci zdravotně a sociálně handicapovaným lidem, především pro provádění základní výchovné nepedagogické činnosti v zařízeních pro děti i dospělé s tělesným, smyslovým či mentálním postižením, pro nemocné i seniory. Dálková forma vzdělávání ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost v prostředí etnických minorit navazuje na tradici původního experimentálního studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit s větším důrazem na všeobecnou složku vzdělání. Studijní obor je otevřen všem uchazečům a původní experiment se proměnil v projekt tzv. Druhé šance, kde si mohou doplnit středoškolské vzdělání dospělí, kteří z různých důvodů předčasně opustili vzdělávací systém. Zaměřuje se na přípravu pracovníků pro sociální činnost obzvláště v oblasti soužití romské menšiny se společenskou většinou. Příprava je orientována k přímé terénní práci s klienty žijícími v ohrožených lokalitách poskytované státními i nestátními organizacemi. Absolventi oboru sociální činnost (denní i dálková forma vzdělávání) získají odbornou způsobilost pro vázanou živnost Péče o dítě do tří let věku v denním režimu dle přílohy č. 2 zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání, ve znění pozdějších předpisů. Studijní obor Pedagogické lyceum je určen žákům se zájmem o humanitní obory, estetickovýchovné disciplíny, tělesnou výchovu či cizí jazyk, kteří po jeho absolvování chtějí pokračovat ve vysokoškolském studiu především na fakultách připravujících učitele či ve studiu humanitních oborů (např. sociální práce, andragogika, pedagogika, psychologie, dějepis), popř. na vyšších odborných školách pedagogického či sociálního zaměření. Své uplatnění najdou také ti, kteří chtějí hned po ukončení střední školy pracovat. Absolventi pedagogického lycea získávají dle zákona č. 561/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, odbornou kvalifikaci pro práci asistenta pedagoga ve školách, mohou se uplatnit v oblasti volného času a zájmové činnosti jako pedagogové volného času.


6


2.2 Vyšší odborná škola 75-32-N/01 Sociální práce denní forma vzdělávání

délka studia – 3 roky

75-32-N/01 Sociální práce kombinovaná forma vzdělávání


75-32-N/01 Sociální práce dálková forma vzdělávání


Nejvyšší povolený počet studentů vyšší odborné školy: 150 studentů Vyšší odborná škola komplexně připravuje absolventy na práci sociálních pracovníků, kteří jsou připraveni pomáhat lidem zlepšit jejich sociální funkci a zabránit jejich sociálnímu vyloučení. Cílem vzdělávacího programu Sociální práce je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem studia na Evangelické akademii je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a společnosti. Ve školním roce 2011/12 byl inovován vzdělávací program Sociální práce a od 1. září 2012 počínaje 1. ročníkem probíhá výuka na vyšší odborné škole podle nově akreditovaného programu v denní nebo nově akreditované kombinované formě studia, která umožňuje zařazení předmětu Odborná praxe a supervize v rozsahu 30% hodinové dotace stejně jako v denním studiu.


7


3. Výsledky vzdělávání 3.1 Střední odborná škola 3.1.1 Počet žáků a tříd ve školním roce 2014/15 dle zahajovacích výkazů studijní obor

délka studia

kód oboru

ročník

počet žáků

počet tříd

forma studia

Sociální činnost

75-41-M/01

4

1

1*

14

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

1

1*

16

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

2

1*

11

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

2

1*

14

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

3

1*

14

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

3

1*

16

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

4

4

1

10

denní

Pedagogické lyceum

78-42M/03

4

4

1*

15

denní

Sociální činnost

75-41-M/01

5

1

1

39

dálkové

Sociální činnost

75-41-M/01

5

3

1

27

dálkové

Sociální činnost

75-41-M/01

5

5

1

15

dálkové

* Výuka ve studijním oboru Pedagogické lyceum probíhá společně s oborem Sociální činnost v předmětech, které mají shodný ŠVP. Dálkové studium oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se otevírá každým druhým rokem, ve školním roce 2014/15 se otevíral 1. ročník.

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2014/15 – denní studium 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

přerušili vzdělávání

1

0

0

1

nastoupili po přerušení vzdělávání

0

0

0

0

sami ukončili vzdělávání

0

0

0

0

vyloučeni ze školy z výchovných důvodů

1

3

1

0

vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností 2

2

1

3

nepostoupili do vyššího ročníku

2

0

0

0

z toho nebylo povoleno opakování 0

0

0

0

přestoupili z jiné školy

0

0

1

0

přestoupili na jinou školu

0

1

2

0


8


Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2014/15 – dálkové studium 1. ročník

3. ročník

5. ročník


0

1

3 ( 1 v srpnu)


0

0

0


3

1

0

0

0

0


7

0


5

0

0

0

0

0


1

0

0


0

0

0

vyloučeni ze školy z výchovných důvodů

z toho nebylo povoleno opakování

Vyloučeni pro neplnění studijních povinností byli v dálkovém studiu zejména ti žáci, kteří neplnili požadovanou docházku do výuky, a to z důvodů rodinných, pracovních, příp. nemoci.

3.1.2

Prospěch žáků ve školním roce 2014/2015 (k 30.9.2015)

Denní studium počet žáků 1. ročník prospěli celkem

2. ročník

3. ročník

4. ročník

24

16

22

20

0

0

0

0

2

3

4

1

z toho povoleno opakovat ročník 1

0

4

1

z toho s vyznamenáním neprospěli

Dálkové studium počet žáků 1. ročník prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli

3. ročník

20

15

12

1

2

1

5

1

0

opakovat lze 2016/17

opakovat lze 2016/17

z toho povoleno opakovat ročník opakovat lze 2016/17 3.1.3

5. ročník

Hodnocení chování žáků ve školním roce 2014/2015

Denní studium počet žáků

velmi dobré 69

• • •

celkový počet zameškaných hodin: z toho neomluvených: průměr zameškaných hodin na žáka:


uspokojivé 11 16 969 hodin 1 308 hodin 154 hodin

9

neuspokojivé 13


3.1.4

Výsledky maturitních zkoušek 2014/2015 (k 30.9.2015)

Pedagogické lyceum denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho opakovaně u zkoušky Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl neprospěl

Sociální činnost – sociální vychovatelství denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho opakovaně u zkoušky Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl neprospěl

Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálkové studium Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho opakovaně u zkoušky Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl neprospěl

Počet žáků 13 0 1 opakuje ročník 0 0 12 1

Počet žáků 9 2 0 0 1 7 1 nedostavila se

Počet žáků 11 0 0 0 0 6 5

Žáci, kteří neprospěli, budou skládat opravnou zkoušku v květnu 2016, žáci dálkového studia neprospěli v didaktickém testu z AJ. 3.1.5

Přijímací řízení na vyšší typ školy, uplatnění absolventů

• Denní studium Absolventi denní formy studia střední odborné školy pokračují ve studiu na vyšší odborné škole nebo vysoké škole obvykle se zaměřením na sociální a charitativní práci nebo pedagogiku, někteří z nich souběžně pracují ve vystudovaném oboru. Absolventi střední školy, kteří se po maturitě rozhodnou nastoupit do zaměstnání, nacházejí uplatnění často v zařízeních, kde absolvovali na střední škole odbornou praxi; absolventi oboru sociální činnost jako pracovníci v sociálních službách, absolventi lycea jako asistenti pedagoga na


10


základních školách. Z letošních absolventů polovina pokračuje ve studiu, polovina nastoupila do zaměstnání. Typ školy

Vysoké školy

Studijní obor

Počet přijatých studentů

HTF UK Sociální a charitativní práce 3 Specializace v pedagogice Fakulta psychosociálních studií 1 FHS

Vyšší odborné školy

FF UK

1 1

Sociální práce

5

Ostatní • Dálkové studium O absolventy dálkového studia SOŠ oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit je v terénu zájem. Ukazuje se, že komplexně sociálně vzdělaný pracovník, který je ochoten pracovat i v sociálně nejslabších lokalitách, nachází bez problému uplatnění prakticky v celé sociální oblasti, zejména v sociální oblasti menšin. Studenti, až na výjimky, již v průběhu studia pracují jako terénní pracovníci v nestátních neziskových organizacích či sociálních odborech státní správy, jako asistenti učitelů ve školách s romskými žáky nebo pečovatelé v domovech pro seniory. Řada absolventů si práci v oblasti sociálních služeb najde při výkonu odborných praxí, kdy se osvědčí již při výkonu samotné odborné praxe přímo na pracovišti. Obzvláště nás těší, že se takto povede zařadit na trh práce osoby dlouhodobě nezaměstnané či příslušníky etnických minorit. Někteří z absolventů pak dlouhodobě působí jako dobrovolníci v pomáhajících profesích. Mnozí z nich si úspěšným ukončením středoškolského studia zajistili kvalifikovanou pracovní pozici. Někteří absolventi pokračují ve studiu na vysoké škole v oborech sociální a charitativní práce.


11


3.1.6

Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2015/2016

Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 (denní forma vzdělávání)

Obor vzdělání: Sociální činnost 75-41-M/01 Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství, denní forma počet přihlášek celkem

32

počet kol přijímacího řízení celkem

5

počet přijatých celkem

20 z toho v 1.kole

12

z toho ve 2.kole

5

z toho v dalších kolech

3

z toho na odvolání

0

počet nepřijatých celkem

12

zápisový lístek odevzdalo počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

10

0

Do vyšších ročníků bylo přijato 5 uchazečů


Obor vzdělání: Pedagogické lyceum 78–42–M/03, denní forma počet přihlášek celkem

30


2


25 z toho v 1.kole

21

z toho ve 2.kole

4


0


0

počet nepřijatých celkem

5

zápisový lístek odevzdalo počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

17

0

Do vyšších ročníků byli přijati 4 uchazeči Přijímací řízení na obor vzdělání Sociální činnost 75-41-M/01, ŠVP Sociální činnost v prostředí etnických minorit pro dálkovou formu vzdělávání ve školním roce 2014/15 neproběhlo, dálkové studim se otevírá každým druhým rokem. 3.1.7

Školní vzdělávací programy

V průběhu školních roků 2009/10 a 2010/11 byly vytvořeny školní vzdělávací programy oboru vzdělání 75-41-M/01 Sociální činnost pro denní a dálkovou formu vzdělávání s názvem Sociální


12


činnost se zaměřením na vychovatelství a Sociální činnost v prostředí etnických minorit a školní vzdělávací program oboru vzdělání 78–42–M/03 Pedagogické lyceum pro denní formu vzdělávání. 1. září 2010 byla zahájena výuka podle ŠVP v dálkovém studiu, od 1.9.2011 v oborech denního studia. Školní vzdělávací programy Sociální činnost v prostředí etnických minorit, Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství a Pedagogické lyceum vznikly v rámci projektu „Cesta ke kvalitě – inovace a modernizace vzdělávání na Evangelické akademii“ v rámci operačního programu Praha Adaptabilita (OPPA). V rámci tohoto projektu došlo na závěr školního roku 2011/12 k vyhodnocení stávajících zkušeností s výukou podle školních vzdělávacích programů a všechny tři programy (pro Pedagogické lyceum, Sociální činnost v denní i dálkové formě vzdělávání) byly inovovány. Od září 2012 již probíhala výuka podle 2. verze školních vzdělávacích programů. Na základě podnětu a připomínek ČŠI na podzim 2013 došlo k dalším úpravám, zejména ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost pro denní formu vzdělávání, a od 1. září 2014 se počínaje žáci 1. ročníkem učí podle 3. verze ŠVP.


13


3.2 Vyšší odborná škola 3.2.1

Počet studentů ve školní roce 2014/15 podle zahajovacích výkazů

studijní obor

kód oboru

ročník

počet studentů

Sociální práce – denní

75-32-N/01

1

26


75-32-N/01

2

12


75-32-N/01

3

22

Sociální práce – kombinované

75-32-N/01

1

40

Sociální práce – dálkové

75-32-N/01

3

20

Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2014/15 – denní studium 1. ročník

2. ročník

3. ročník


0

1

1


0

0

1


6

0

0


2

0


0

0

0

z toho nebylo povoleno opakování 0

0

0

0

0

přestoupili na jinou školu, do kombinované formy EA 2 do kombin. f.

0

0

jiný důvod změny (uveďte jaký)

0

0


0 0

Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2014/15 – kombinované studium 1. ročník

3. ročník


2

1


1

0


9

1

vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností

14

3


0

0

0

0

přestoupili z jiné školy, z denní formy EA

2 z denní f.

0


0

0

jiný důvod změny (uveďte jaký)

0

0

z toho nebylo povoleno opakování

3.2.2

Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2015/2016


14



Studijní obor 75-32-N/01 Sociální práce denní studium počet přihlášek celkem

29


5


29 z toho v 1.kole

12

z toho ve 2.kole

5


12


0

nastoupili ke studiu

15

počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

0

0

Do vyššího ročníku denní formy byla přijata 1 uchazečka, do dálkové formy 1 uchazečka. 3.2.3

Výsledky absolutoria 2014/15 (k 30.9.2015) Počet studentů Denní forma

Dálková forma

Počet studentů v posledním ročníku

22

16

K absolutoriu přistoupili

20

15

Prospěli celkem

14

12

1

2

5

3*

z toho s vyznamenáním Opravné zkoušky

* Jedna studentka se nedostavila ze zdravotních důvodů. Opravná zkouška se koná 1. listopadu 2015 3.2.4

Uplatnění absolventů

Na vyšší odborné škole tvoří více než 30% z celkové hodinové dotace učebního plánu odborné praxe na vybraných pracovištích. Výukovými pracovišti VOŠ jsou nestátní neziskové organizace, zejména střediska Diakonie ČCE a Arcidiecézní charity Praha, a referáty sociálních věcí úřadů městských částí Praha 1 a 12. Během praxí si škola a studenti vytváří silné vazby na zaměstnavatele, a to pomáhá absolventům najít dobré zaměstnání ve studovaném oboru. V průběhu studia se studenti rozhodují o svém zaměření a závěrečnou čtrnáctitýdenní praxi v některých případech absolvují již na svém budoucím pracovišti. Většina absolventů VOŠ usiluje o získání vysokoškolského titulu, a tudíž pokračuje distanční či denní formou ve studiu na vysoké škole, zejména na Evangelické teologické fakultě UK, kde se snaží získat vysokoškolské bakalářské vzdělání ve studijním oboru Pastorační a sociální práce. Jsou jim uznávány některé předměty a odborná praxe absolvovaná na Evangelické akademii.


15


3.2.5

Akreditace vzdělávacích programů

Evangelická akademie – Vyšší odborná škola sociální práce vyučuje od 1. září 2007 podle akreditovaného vzdělávacího programu 75-32-N/01 Sociální práce oboru vzdělávání 75-32-N/.. Sociální práce a pedagogika. Vzdělávací program je koncipován v souladu se standardy vzdělávání v sociální práci schválenými Asociací vzdělavatelů v sociální práci. Cílem je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem vzdělávacího programu je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a využívání potenciálu religiozity u klientů i pracovníků. Důsledně je aplikován individuální přístup ke studentům. Tyto akcenty odpovídají křesťanskému poslání školy. Počínaje 1. září 2012 může probíhat výuka na vyšší odborné škole podle inovovaného vzdělávacího programu 75-32-N/01 Sociální práce v denní či dálkové formě a nově též v kombinované formě vzdělávání. Inovované učební dokumenty byly schváleny Akreditační komisí pro vyšší odborné vzdělávání 11. dubna 2012. V současné době otevíráme každoročně první ročník denní formy studia a každý druhý rok studium kombinované.


16


4. Aktivity školy a prezentace na veřejnosti 4.1 Vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Místo pobytu Boží Dar

Počet Zaměření kurzu žáků/studentů 22 Lyžařský kurz žáků SOŠ

Chorvatsko

24

Sportovně-turistický kurz SOŠ

Běleč na Orlicí

18

Výjezdní seminář k tvorbě absolventských prací 3 VOŠ

Lyžařského kurzu na Božím Daru se v měsíci únoru zúčastnilo celkem 22 žáků střední školy, z toho 14 žáků prvního ročníku střední školy a 8 žáků z vyšších ročníků. Kromě hlavní náplně kurzu, tj. zvládnutí základních lyžařských, příp. snowboardových dovedností a podpora zdravého životního stylu, bylo cílem tohoto kurzu stmelení kolektivu žáků 1. ročníku a starších spolužáků. Začátkem června 2015 škola pořádala pro žáky 3. ročníku střední školy sportovně-turistický kurz v Chorvatsku, kterého se zúčastnili i žáci nižších ročníků. Obsahem kurzu byly sportovní hry a cyklistika, dále pak plavání a hry na podporu zodpovědnosti ke skupině a zvládání zátěžových situací. Sportovní a pohybové aktivity byly prokládány zajímavými literárními a výtvarnými programy. Pro studenty 3. ročníku VOŠ byl od 20. do 22. října 2014 uspořádán výjezdní seminář k tvorbě absolventských prací. 4.2 Zahraniční kontakty Škola udržuje již několik let kontakt zejména se zahraničními subjekty, ve kterých žáci SOŠ a studenti VOŠ mohou vykonávat odbornou praxi. Zahraniční praxe a exkurze žáků a studentů školy Zahraniční exkurze Drážďany Ve dnech 10. – 12. 12. 2014 se uskutečnila plánovaná stáž studentů VOŠ a pedagogů do Drážďan. Stáže se zúčastnilo v rámci implementace projektu OPPA a podpory Nadačního fondu pro podporu církevního školství 16 studentů prvního ročníku VOŠ a čtyři pedagožky. V rámci stáže studenti absolvovali přednášky o iniciativách českoněmecké nadace Brücke/Most, „Akademie pro mír“ zajištující aktivity pro mládež. Následovala návštěva a přednáška v odborné poradně „Shukara“, která se zabývá prevenci sexuálního násilí u dětí, návštěva poradny pro drogově závislou mládež a nízkoprahového centra mládeže Trinitatis Ruine, kde studenti a pedagožky vyslechli přednášku o struktuře sociální práce v Německu. Na závěr stáže navštívili církevní středisko mládeže, kde proběhla interaktivní přednáška na téma „Inkluze“ a odlišnosti práce s lidmi s postižením a bez postižení. Němečtí spolupracovníci přijali pozvání do Prahy a v dubnu 2015 proběhla na Evangelické akademii interaktivní přednáška na téma inkluze, zároveň byli žáci a studenti informováni možnosti o zahraniční praxe v Německu. Mezinárodní konference Spielmarkt v Postupimi Mezinárodní konference Spielmarkt v Postupimi měla v tomto roce téma „Spiel weise“ a již po šesté se jí zúčastnila výprava pěti studentek a dvě učitelky naší školy. Společně i individuálně navštěvovaly vybrané semináře a spolupracovaly s týmem Behidertendienst der Jungen Gemeinde z Drážďan, který studentky seznámil s možnostmi zahraniční praxe na jejich prázdninových aktivitách pro lidi s postižením. Na základě tohoto pozvání vyjela studentka 3.L Věra Flanderová na týdenní integrativní tábor.


17


Naše studentky a pedagožky vedly na konferenci interaktivní seminář na téma náhradní komunikace. Odborné praxe žáků a studentů v zahraničí V tomto školním roce vyjela na zahraniční praxi pouze studentka třetího ročníku pedagogického lycea Věra Flanderová, poskytovala od 25.7. do 1.8. 2015 osobní asistenci lidem s kombinovaným postižením na integrativním táboře v Schmiedeberg. 4.3 Mimořádné přednášky a semináře VOŠ •

11.listopadu 2014 se studenti 1V, 3V, 3D 2014 zúčastnili semináře o pěstounské péči

v Poslanecké sněmovně ČR (LUMOS a MUDr. Pecková). •

Seminář o doprovázení umírajících pro 1V, 18.11.2014.

•

Udělování Ceny Michala Velíška se dne 3.12.2014 zúčastnila H. Wernischová se studenty VOŠ.

•

Pokračovala dlouholetá spolupráce s Mgr. Pivoňkou z Vězeňské duchovenské služby VS ČR, a paní Renatou Balcarovou, ředitelkou Vězeňské duchovní péče, o.s. 11. prosince 2014 se konala přednáška o Vězeňské duchovní službě a Vězeňské duchovenské péči pro 3. ročník denního studia. Na přednášku navazovala 5.ledna.2015 exkurze ve věznici Pankrác.

•

17.2.2015 Konference na téma Spolupráce Evangelické akademie VOŠ sociální práce a Evangelické teologické fakulty UK; zúčastnili se všichni studující VOŠ (v rámci projektu OPPA).

•

21.5.2015 proběhl na Evangelické akademii odborný seminář: Moderní koncepty péče o seniory (1V, 2V, 3V).

•

Studující VOŠ individuálně využívají bohaté nabídky vzdělávacích seminářů a konferencí podle svého individuálního zájmu a vzdělávacích potřeb. Nabídku zajišťuje škola i jednotliví vyučující. Potvrzení o absolvování přednášek, seminářů, konferencí apod. si studující ukládají jako doklad svého osobního a profesionálního rozvoje do portfolia.

SOŠ •

Výstava ke 100 let od narození Jiřího Koláře v Museu Kampa., 23. září 2014, 1. ročník. Na tuto výstavu navazoval výtvarný projekt žáků s názvem: Pocta Jiřímu Kolářovi.

•

Výstava z díla Františka Kupky a Otto Gutfreunda - Museum Kampa, 5. října 2015, 2. ročník.

•

Žáci 2L se dne 21.10. 2014 v rámci výuky práva v ZSV zúčastnili soudního jednání na Obvodním soudu pro Prahu 4. Sledovali hlavní líčení s vynesením rozsudku v trestněprávní kauze.

•

4.11.2015 byl hostem ve hodinách ZSV student práv Jakub Drápal, který připravil pro žáky přednášku a prezentaci své odborné publikace o významném advokátovi K. Reslerovi s malou filmovou projekcí.

•

Projekt „Blázníš? No a!“ (Fokus Praha o.s.) proběhl ve 3. ročníku, jedná se o program zaměřený na prevenci duševního zdraví a destigmatizaci lidí s duševním postižením. Program proběhl formou interaktivního zážitkového workshopu, 13. listopadu 2014.

•

18.11.2015 jsme se jako škola již po několikáté zapojili do projektu Jeden svět na školách – Příběhy bezpráví – promítání filmy beseda s hostem (Mgr. Helena Wernischová).

•

14. 1. 2015 se uskutečnila přednáška Mgr. P. Porubského pro studenty 4L o činnosti Linky bezpečí.


18


•

Filmová noc na půdě Evangelické akademie; uspořádali ji žáci dálkového studia střední školy dne 20.2.2015, součástí bylo autorské čtení absolventky školy Ivety Kokyové.

•

19.2.2015 jeli žáci druhého ročníku do Terezína, kde proběhla návštěva muzea ghetta a Malé pevnosti s průvodcem; společně navštívili objekt chráněného bydlení a chráněných dílen Diakonie CČE Litoměřice – Terezín.

•

V rámci Dne pro Kubu proběhla 18.3.2015 v 1. a 2. ročníku přednáška a následná beseda s pracovníky Amnesty International na téma lidské práva.

•

Dobrovolnická akce "Ukliďme Česko" – 18. dubna 2015 se akce zúčastnili žáci dálkového studia střední školy.

•

Dne 19.5 2015 absolvovali žáci prvního ročníku v Národním pedagogickém muzeu vzdělávací program Pojď sem, dítě o díle a životě J. A. Komenského.

•

V rámci hodin práva ZSV proběhla ve 2. ročníku 4 hodinová přednáška Mgr. Zbyňka Kašpárka, zástupce advokátní kanceláře.

•

Během května a června byl uskutečněn mezipředmětový projekt Moje místo paměti určený pro 2. ročník, který byl zadán v dějepise a spolurealizován v ICT. Výstupem byla počítačová prezentace s obhajobou a velkoformátové fotomontáže, které byly vystaveny na zahradní slavnosti.

•

Návštěva interaktivní stálé expozice v Muzeu hudby, 19. června 2015, 1. ročník.

•

Návštěva Veletržního paláce - výstava výtvarného umění 19. a 20. století, 26. června 2015, 1 a 2. ročník.

4.4 Spolupráce se zaměstnavateli, profesními organizacemi a dalšími sociálními partnery Podstatnou součástí studijního programu VOŠ a SOŠ jsou odborné praxe na vybraných pracovištích, které tvoří na VOŠ 30%, na SOŠ 10% z celkové hodinové dotace učebního plánu. Výukovými pracovišti VOŠ (podpořenými z projektu OPPA) jsou zejména pražská střediska Diakonie ČCE a jiné nestátní neziskové organizace poskytující sociální služby. Spolupráce s výukovými pracovišti je intenzívní, probíhá celý školní rok, vyvrcholením je evaluační schůzka, na které se setkávají zástupci studujících VOŠ, mentoři z výukových pracovišť, tutorky, supervizorky a vyučující VOŠ. Tato tradiční schůzka proběhla ve školním roce 2014/15 dne 19.2.2015. Výukovými pracovišti středoškolského oboru Sociální činnost jsou pracoviště Diakonie ČCE a další nestátní neziskové organizace poskytující služby sociální péče osobám se zdravotním postižením a seniorům nebo dětské domovy. I zde absolventi SOŠ po ukončení studia nacházejí své uplatnění. Žáci pedagogického lycea během studia absolvují projektový týden exkurzí a celkem dvě souvislé odborné praxe: jednu jako pedagogové volného času – tj. v zařízení pro trávení volného času (domy dětí a mládeže, střediska volnočasových aktivit, otevřené kluby) nebo v nízkoprahových klubech pro děti a mládež, druhou jako asistenti pedagoga pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v základních a mateřských školách. Vyšší odborná škola je od roku 2000 řádným členem Asociace vzdělavatelů v sociální práci (ASVSP), prestižní organizace sdružující vyšší odborné a vysoké školy, které nabízejí vzdělání v sociální práci na území ČR. Cílem ASVSP je zvyšovat odbornou kvalitu vzdělávání v sociální práci a přispívat tím k rozvoji oboru sociální práce i ke zdokonalování profesionálního výkonu sociální práce v České republice. ASVSP kromě jiných aktivit pořádá speciálně pro pedagogy sdružených škol vzdělávací kurzy, kterých se vyučující VOŠ zúčastnili (např. Spirituální potřeby klientů – leden 2015, Filosofie a etika v SP – duben 2015 atd.).


19


4.5 Účast v soutěžích, olympiádách, na festivalech • Studující dálkového studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se zúčastnili 16. ročníku světového romského festivalu KHAMORO 2014. 4.6 Další důležité aktivity školy • Konference: Spolupráce EA s ETF UK Dne 17.2.2015 uspořádala Evangelická akademie v rámci projektu OPPA konferenci na téma Spolupráce Evangelické akademie VOŠ sociální práce a Evangelické teologické fakulty UK. Zúčastnilo se jí 92 studujících z Evangelické akademie (SŠ i VOŠ), vyučující EA i ETF UK a zástupci výukových pracovišť. V dopoledním bloku vystoupili představitelé obou škol ThDr. Beneš, PhDr. H. Janečková, Ph.D. a Mgr. Jitka Jarošová, kteří vyhodnotili spolupráci a prezentovali klíčové oblasti spolupráce. Mgr. J. Mataj a Mgr. R. Švecová, absolventi obou škol, shrnuli jejich přínos pro svou profesionální kariéru. Spolupráci školy s výukovými pracovišti představily a vyhodnotily Mgr. R. Ivančicová z Arcidiecézní charity Praha a PhDr. L. Boková z Kolpingova domu. V odpoledním semináři se diskutovalo o problematice migrace v Evropě a azylové politice v ČR s předními odborníky z praxe. Diskusi vedli za EA Mgr. H. Wernischová a za ETF UK Doc. P. Hošek, Th.D. • Evaluační schůzka Dne 19.2.2015 zorganizovala Evangelická akademie v rámci projektu OPPA evaluační schůzku s cílem vyhodnotit spolupráci v oblasti odborných praxí studujících VOŠ, vzájemně si poskytnout zpětnou vazbu a dále rozvíjet kvalitu odborné praxe na VOŠ. Zúčastnili se jí mentoři z výukových pracovišť, kde studenti VOŠ Evangelické akademie absolvují praxe, tutorky, vyučující na VOŠ a zástupkyně studujících. • Běh pro Afriku – 5. května 2015 projekt společnosti Člověk v tísni Evangelická akademie se počtvrté zúčastnila projektu organizace Člověk v tísni a uspořádala v okolí Hamerského rybníka "Běh pro Afriku" s cílem získat finanční prostředky na stavbu školy v Etiopii, ale také informovat žáky školy a veřejnost o problematice rozvojových zemí. Běhu se zúčastnilo 43 žáků, uběhli celkem 236 km, „vyběhali“ a na stavbu nové školy přispěli částkou 10 420 Kč. • Dobrovolnické akce Škola tradičně spolupracuje s Diakonií ČCE SKP Praha a studenti se pravidelně zapojují do dobročinných a odborných aktivit Diakonie; např. pomoc při organizaci Jarmarku u Ludmily 18.9.2014. Na základě povinné praxe v NNO vznikla dlouhodobá dobrovolnická spolupráce dálkově studujících dospělých žáků střední školy a organizace ESET-HELP (výukové pracoviště VOŠ), organizace, která pomáhá lidem s duševním onemocněním a podporuje je. • Den pro Kubu Akce, k níž se připojili i žáci a studenti Evangelické akademie, se konala letos již popáté. Při zajištění jako dobrovolnice pomáhaly žákyně střední školy a studentky vyšší odborné školy. V programu zahajovacích ekumenických bohoslužeb vystoupil student 2. ročníku střední školy. Den pro Kubu organizuje ve spolupráci s Člověkem v tísni Poradní odbor pro lidská práva při Českobratrské církvi evangelické. Pro žáky 1. a 2. ročníku střední školy byl v tento den uspořádán workshop na téma lidská práva, který vedli dobrovolníci z Amnesty International. 4.7 Realizované projekty • OPPA 2013 – 2015 V rámci realizovaných projektů se na naší škole od 1.7. 2013 do 28.2. 2015 uskutečnil projekt OPPA - Partnerstvím ke kvalitě - inovace vzdělávání a systému odborných praxí Evangelické akademie - Vyšší odborné školy sociální práce.


20


Aktivity projektu byly rozvrženy do čtyř klíčových aktivit: 1. Vznik výukových pracovišť 2. Spolupráce s ETF UK 3. Vzdělávání pedagogů 4. Zahraniční spolupráce Cílem bylo zkvalitnit podmínky pro vzdělávání studentů na odborných praxích, umožnit studentům i pedagogům získat prostřednictvím zahraničních stáží a vzdělávacích akcí širší rozhled v oboru a také prohloubit dosavadní spolupráci s ETF UK (kde řada studentů EA pokračuje ve studiu). Díky projektu se zlepšilo technické zázemí prostor školy pro výuku odborných předmětů, uzavřeli jsme smlouvy s dvaceti výukovými pracovišti praxí, bylo podpořeno vzdělávání pedagogů (nákup odborné literatury, zajištění kurzů a seminářů) a navázána a prohloubena zahraniční spolupráce pro realizaci odborných stáží v Drážďanech a ve Vídni. V průběhu realizace KA1 (Vznik výukových pracovišť) došlo k uzavření smluv s dvaceti výukovými pracovišti praxí (Židovská obec v Praze – Maiselova, Hornomlýnská o.p.s-Filipovka., Jahoda o.s., CSS – Kontakt, Sdružení Linka bezpečí, Palata – Domov pro zrakově postižené, Diakonie CČE – Ratolest, Diakonie CČE – Stodůlky, Diakonie CČE – Zvonek, Diakonie CČE – SKP v Praze (2 pracoviště - AD EZER, SOS centrum), Domov pro seniory Kobylisy, ESET HELP o.s., Dětské centrum Paprsek, MČ Praha 12 (OSP), Život 90 o.s., Arcidiecézní charita Praha (2 pracovištěPoradna pro lidi v tísni, AD sv. Terezie), Židovská obec v Praze – Domov sociální péče Hagibor a Kolpingova rodina Praha 8 o.s). Vypracování Standardu výukového pracoviště a Pravidel vedení odborných praxí na jednotlivých výukových pracovištích i proškolení mentorů přispělo k výraznému zkvalitnění průběhu odborných praxí na naší škole a zároveň ke zlepšení a prohloubení komunikace mezi školou, výukovými pracovišti a studenty. Standard výukového pracoviště definuje, jaká kriteria/ukazatele musí splňovat výukové pracoviště praxí, aby mohlo být kvalitním partnerem pro odbornou přípravu studentů EA VOŠ SP. Za celou dobu realizace projektu se odborných praxí na výukových pracovištích zúčastnilo celkem 79 studentů. KA2 (Spolupráce s ETF UK) umožnila díky metodickým schůzkám vyučujících ETF a EA prohloubení dosavadní spolupráce obou škol a posouzení specifických přínosů profesní přípravy oboru sociální práce na VOŠ. Došlo také ke zpřesnění pastoračního hlediska v přípravě budoucích sociálních pracovníků na obou typech škol a vyjasnění možností a provázanosti následného studia absolventů EA na ETF. V závěru projektu (17. 2. 2015) jsme uspořádali konferenci o spolupráci obou škol, s účastí celkem 127 lidí – vyučujících EA, ETF UK, HTF UK, zástupců výukových pracovišť i odborníků z oblasti sociální práce a studentů naší školy. Cílem konference bylo prezentovat výsledky spolupráce EA VOŠ SP s Katedrou pastorační a sociální práce Evangelické teologické fakulty UK a společně diskutovat o aktuálních otázkách sociální práce s migranty a získat odborné informace o problematice sociálního začleňování migrantů v Evropě a ČR. Studenti měli možnost diskutovat s odborníky z ETF UK i z praxe. Nesporným přínosem byl také vznik Standardu absolventských prací, jehož cílem je podat studujícím, vedoucím i oponentům absolventských prací základní informace o způsobu zadání absolventské práce a jejího zpracování, o požadavcích na nezbytnou úroveň a formální stránku odevzdávané práce, informace o průběhu obhajoby i principech její klasifikace. Při realizaci KA3 (Vzdělávání pedagogů) měli pedagogové možnost absolvovat kurz odborné němčiny, obohatit své kolegy o zkušenosti z absolvovaných kurzů, konferencí a seminářů a diskutovat o nich na setkáních vzájemného vzdělávání pedagogů přímo v prostorách školy a v průběhu projektu se celkem 23 pedagogů naší školy vzdělávalo nejen v seminářích a kurzech ke své aprobaci, ale i k rozvoji pedagogických kompetencí. Dále jsme od 17. – 20. 6. 2014 uspořádali seminář zaměřený na aktuální problematiku migrace a sociální práce s muslimskou menšinou, kterého se účastnilo 84 osob. Realizace KA4 (Zahraniční spolupráce) byla přínosem zejména ve zlepšení dosavadní spolupráce se zahraničními partnery, vzdělávacími institucemi a organizacemi, které se zaměřují na sociální oblast, zdokonalení jazykových dovedností účastníků a navázání nových kontaktů pro další


21


odborné stáže v budoucnu. Naši studenti a pedagogové se zúčastnili dvou odborných stáží v Drážďanech (4. - 6. 12. 2013 – tři pedagogové a 18 studentů, 10. - 12. 12. 2014 čtyři pedagogové a 16 studentů). Pro pět pedagogů EA byla realizována 2. - 4. 4. 2014 odborná stáž s přednáškami ve Vídni zaměřená na konkrétní formy sociální práce a fungování sociálního poradenství - např. návštěva poradny pro augmentativní komunikaci a školy s podobným zaměřením (EA Wien). •

Rozvojový program na podporu škol, které realizují inkluzivní vzdělávání

a vzdělávání žáků se znevýhodněním 2014 (dotační program MŠMT) Účelem tohoto rozvojového programu je poskytnout finanční prostředky na rok 2014 určené na nenárokové složky mezd a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků v souvislosti se vzděláváním dětí a žáků se sociálním znevýhodněním a/nebo žáků se zdravotním znevýhodněním. Díky tomuto rozvojovému programu může EA zajistit individuálních potřeby žáků při vstupu na střední školu formou doučování, dělených hodin, individuálních konzultací. • Odborná praxe studentů a studentek EA v zahraničí 2014 Finanční prostředky na zajištění mezinárodní konference Spielmartk 2014 a exkurzi studentů a pedagogů VOŠ do Drážďan v prosinci 2014 byly poskytnuty Nadačním fondem pro podporu církevního školství (doplnění prostředků projektu OPPA). • Kurz manipulace s ortopedickým vozíkem 2014 Prostřednictvím zřizovatele školy byly Evangelickou-reformovanou církví v Německu poskytnuty finanční prostředky na zajištění kurzu manipulace s ortopedickým vozíkem určeného žákům střední školy. Díky finanční podpoře zahraničního dárce bylo v průběhu podzimu 2014 proškoleno 187 žáků; celkově jsme realizovali 6 běhů kurzu. Kurz manipulace s ortopedickým vozíkem absolvovali žáci oboru Sociální činnost a Pedagogické lyceum a to všech ročníků a dále i studující dálkového studia střední školy. • Zahraniční výjezdy praxe studentů Evangelické akademie 2015 Účast studentů a pedagožek školy na mezinárodní konferenci Spielmarkt 2015 „Spiel weise“ v Postupimi umožnil finanční příspěvek Nadačního fondu pro podporu církevního školství. 4.8 Duchovní život školy Při zahájení školního roku, na jeho závěr, o Vánocích a Velikonocích se všichni žáci, studenti a pracovníci školy scházejí na slavnostních bohoslužbách v kostele Českobratrské církve evangelické, které druhým rokem vede školní kaplan ThMgr. Michal Šourek, ChLJ farář ČCE, Praha – Jižní Město. ThMgr. Michal Šourek ve škole pracuje na částečný úvazek, jeho posláním je spolupráce při profilování Evangelické akademie jako církevní školy, pastorační provázení studentů i pedagogů, pomoc při hledání životní a duchovní orientace. Účastní se života školy, je k dispozici a nabízí svou pomoc žákům, v případě zájmu či potřeby i jejich rodičům, studentům a pedagogům při řešení jejich osobních problémů. Účastní se všech významných akcí školy, spolupracuje při vzdělávacích pobytech a sportovních kurzech. Žáci střední školy mají možnost se pravidelně jednou týdně se školním kaplanem setkávat. V těchto setkáních vede žáky k soustředění nad životními tématy a učí je kultivovaně o nich diskutovat. Ti, kteří tato setkání nevyhledávají, mají v tuto dobu alternativní program např. s tématy z multikultury, mediální výchovou, medailony osobností kulturního života s učitelkou školy Mgr. Ivanou Mrázkovou. Na VOŠ působí školní kaplan podle potřeb a zájmu studentů. Účastní se seznamovacího kurzu s 1.ročníkem VOŠ, přichází s nabídkou rozhovorů a konzultací, kterých mohou studenti individuálně využívat. Školní bohoslužby se konají v kostele Milíče z Kroměříže na Jižním Městě. 4.9 Zahradní slavnost V pátek 26.6.2015 se konala na zahradě školy tradiční „Zahradní slavnost“. Jedná se o neformální setkání bývalých, současných a někdy i budoucích studentů školy s pedagogy, rodiči a zástupci


22


některých NNO, kteří společně připraví zajímavý program. Na taková setkání zveme i veřejnost z okolí naší školy. Zahradní slavnost měla velice pestrý pěkný program sestavený z vystoupení, která připravili žáci střední školy. Slavnost byla zahájena společným obědem žáků, pedagogů a hostů na školní zahradě. Následovalo taneční a recitační vystoupení žáků 2. a 3. ročníku a nechyběla každoroční kramářská píseň ze sportovního kurzu od Mgr. Heleny Krajákové. Žáci, studenti, učitelé i hosté mohli zhlédnout tradiční soutěžní výstavu, tentokrát výstavu fotomontáží žáků 2. ročníku z projektu Moje místo paměti. Celou zahradní slavnost provázely doprovodné programy: workshop – výroba letních náramků a prodejní výstava děl klientů chráněné dílny Sulická. I v tomto školním roce jsme navázali na tradici předvánočních multikulturních slavností a připravili jsme multikulturní den pro žáky a studenty Evangelické akademie Praha. V rámci slavností proběhla ochutnávka tradičních světových kuchyní, taneční a hudební vystoupení žáků jednotlivých ročníků. Překvapením byla návštěva skupiny korejských studentů, kteří prezentovali kulturní odlišnosti slavení vánočních svátků ve své zemi. 4.10

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi

Na škole není založena odborová organizace.


23


5. Pracovníci školy 5.1 Personální zabezpečení Evangelická akademie má 23 stálých pedagogických pracovníků na úplný popř. na zkrácený úvazek a 15 externistů. Počet externistů je dán snahou vedení školy o co nejlepší odborné zajištění výuky. Zejména výuku vyšší odborné školy a dálkového studia oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit na střední škole zajišťují vysoce kvalifikovaní externí vyučující, příp. vyučující z praxe. K přednáškové činnosti jsou využívány bohaté znalosti a zkušenosti dalších odborníků pomáhajících profesí. Externí pracovníci jsou zároveň garanty praxí studentů a oponenty absolventských prací. Provoz školy zajišťují hospodářka školy, pracovnice studijního oddělení, školník, který má na starost základní údržbu školy a zahrady, a uklízečka. Ve školní knihovně se střídají dva pracovníci na zkrácený úvazek. Ekonomickou agendu vedou jako externí poskytovatelé služeb mzdová účetní a ekonomka, která je zároveň finanční účetní, autorkou a manažerkou projektu OPPA Partnerstvím ke kvalitě.

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

3

2,9

20

12,719

15

1,79

38

Interní vyučující Mgr. Jitka Jarošová – ředitelka školy PhDr. Jarmila Rollová – zástupkyně ředitelky pro VOŠ Mgr. Aleš Beran – zástupce ředitelky pro SOŠ Mgr. Tereza Cimrmannová, Ph.D. Ing. Ludmila Ćaňková Marta Drápalová JUDr. Zdenka Gailová PaedDr. Magdaléna Ježdíková Mgr. Helena Krajáková PaedDr. Jana Kubánková Mgr. Ivana Mrázková Mgr. Zuzana Nováková Mgr. Jana Rollová Mgr. Kateřina Schmidová Mgr. Lucie Schwarzová Mgr. Pavla Skalová Mgr. Magdaléna Skřivánková Mgr. Hana Syslová Mgr. Jana Veselá Výroční zpráva 2014/15

24

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

Přehled pracovníků školy 2014/15

škola

•

17,41


Mgr. Kamil Vondrouš MUDr. Alice Wagenknechtová Mgr. Helena Wernischová Koordinátorka a vyučující dálkového studia oboru SOŠ Bc. Jana Bednářová Školní kaplan ThMgr. Michal Šourek, ChLJ Externí vyučující Mgr. Christo Bjalkovský PhDr. Alice Bosáková Eva Ciencialová Mgr. Barbara Čadová Mgr. et Ing. Arch. Marek Dolejš JUDr. Kristýna Dolejšová - Kabelová Mgr. Luděk Doležal JUDr. Jana Horáková PaedDr. Jolana Janoušková Mgr. Jiří Mataj Mgr. Alžběta Matochová Ing. Lucie Mohrová, Ph.D. PhDr. Pavla Šafránková Mgr. Simona Urbánková PhDr. Petr Vojtíšek Provozní pracovníci školy Eva Havlínová hospodářka školy Bc. Hana Machová studijní referentka a manažerka správního úseku Lenka Svozilová knihovnice Martin Sadílek, DiS. vedoucí knihovník Lenka Tomková úklid školy Zbyněk Tomek školník Externí zajištění ekonomické agendy Ing. Monika Veselá, MBA – ekonomka školy a finanční účetní Marie Siváková – mzdová účetní 5.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků

Odborná kvalifikace v %

SOŠ podle § 9 zákona č. 563/2004 Sb.

VOŠ podle § 11 zákona č. 563/2004 Sb.

91%

100%

Všichni vyučující odborných předmětů střední školy (denní formy), kteří nesplňovali odbornou kvalifikaci podle § 9 zákona č. 563/2004 Sb., zahájili a vesměs ukončili v tomto školním roce studium pedagogiky. Bez odborné kvalifikace zůstali externí vyučující dálkového studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit, kde výuku dospělých studentů externě zajišťují odborníci z praxe.


25


5.3 Vzdělávání pedagogů Vzdělávání 2014/15 Jméno

Termín

Bednářová J.

Akce

Pořadatel

Bednářová J.

21. – 22.11.2014

Beran A.

20.11.2014

Cimrmanová T.

9. 10. 2014

Cimrmanová T.

10.10.2014

Cimrmanová T.

26. 3. 2015

Čaňková L.

23. 3. 2015

Webinář o dávkách pro rodiny s dětmi se zdravotním postižením ADHD jako osobní a společenská výzva Konzultační seminář pro management škol VI. česko-slovenská konference paliativní medicíny Hradecké dny sociální práce Vektory sociální, zdravotní a duchovní péče o rodinu s rizikovým dítětem Finanční funkce v Excelu

Čaňková L.

1. 5. 2015 dosud

Kurz angličtiny

Jazyková škola Teck

Gailová Z.

3.10.2014

AKADEMIE Havel, Holásek & Partners

Gailová Z.

10.10.2014

Jarošová J.

4.11.204

Jarošová J.

12. – 14.11.2014

Jarošová J.

20.11.2014

Jarošová J.

21. – 22.11.2014

Jarošová J.

2014/15

Ježdíková M.

18. – 19.10.2014

Ježdíková M.

30.10.2014

Kubanková J.

28.8. 2014

Kubanková J.

18.10.2014

Kubanková J.

28.11.2014

Kubanková J.

5.12. 2014

Manželské majetkové právo v občanském zákoníku Manželské majetkové právo v procesních souvislostech Systém domácího a školního testování iSET Konference ředitelů církevních škol Konzultační seminář pro management škol ADHD jako osobní a společenská výzva Kurz němčiny pro pedagogy Muzikoterapeutické přístupy Efektivní učení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami Teaching English: Secondary schools Cambridge Day in Prague Metodický seminář pro učitele AJ The 12 days of Christmas

22. 10. 2014


26

Šance dětem.cz

Národní institut pro děti a rodinu NIDV ČSPM ČLS JEP

Univerzita HK HTF UK v Praze

Descartes v.o.s.

AKADEMIE Havel, Holásek & Partners ČŠI ČBK NIDV Národní institut pro děti a rodinu OPPA Muzikoterapeitucká asociace ČR Descartes, v.o.s.

FF UK Praha VŠE a Cambridge University Press INFOA International OUP


Kubanková J.

22.-.23.1.2015

Kubanková J.

18.4.2015

Setkání vyučujících cizích jazyků na VOŠ sociálních v ČR Spring Cambridge Day

Kubanková J.

22.4.2015

Bridge Spring

Machová H.

21. – 22.11.2014

Machová H.

2014/15

Národní institut pro děti a rodinu OPPA

Mrázková I.

23.10.2014

Nováková Z.

7.10.2014

ADHD jako osobní a společenská výzva Kurz němčiny pro pedagogy Interkulturní výchovou a prožitkem k toleranci – nové metody v interkulturním vzdělávání MS Powerpoint

Rollová Jana

17.-18.10.2014

Varianty (Člověk v tísni)

Rollová Jana

28.11.2014

Rollová Jana

23.4.2015

Rollová Jarmila

9.10.2014

Rollová Jarmila

14.10. 2014

Rollová Jarmila

24.10.2014

Rollová Jarmila

11.11.2014

Rollová Jarmila

8.1.2015

Rollová Jarmila

17.3.2015

Rollová Jarmila

23.4.2015

Rollová Jarmila

27.5.2015

Rollová Jarmila

2014/15

Schmidová K.

14.10.2014

Schmidová K.

1.11.2014

Vědomá práce s předsudky – úvod do přístupu Anti-Bias, Sociální inovace za časů komunismu Kvalita nebo kvantita? Aneb Jak zjišťovat postoje žáků ve výuce Supervize ve vzdělávání v sociální práci – mezinárodní odborný seminář Komunikace s člověkem s depresí Inovativní přístupy v sociálním výzkumu a výuce sociálního výzkumu Náhradní rodinná péče v praxi Spiritualita a duchovní potřeby (nejen) klientů v sociální práci 5 pohledů na lidskou důstojnost v sociální práci Filozofie a etika v sociální práci Děláme dobře dobré věci? Kurz němčiny pro pedagogy Komunikace s člověkem s depresí Sandplay – využití


27

OA a VOŠ sociální Ostrava

VŠE a Cambridge University Press Bridge Publishing

Multikulturní centrum Praha

Studio W

Ústav pro studium totalitních režimů Člověk v tísni

Univerzita Hradec Králové – Ústav sociální práce

Fokus Praha o.s. ETF UK

LUMOS a poslankyně MUDr. G.Pecková (PS ČR) ASVSP

Úřad vlády ČR

ASVSP REMEDIUM OPPA Fokus Praha o.s. B creative Brno


Schmidová K.

29.11.2014

Skalová P.

7.10.2014

Skřivánková M.

4. 11. 2014

herního pískoviště v terapii, poradenství a diagnostice Doprovázení umírajících a jejich rodin a pozůstalých MS Powerpoint

Skřivánková M.

Společně za život bez násilí 10.11.2014 Prevence rizikového sexuálního chování – úkol základního vzdělávání říjen 2014-leden 2015 Zvládání agrese

Skřivánková M.

9.12. 2014

Skřivánková M.

4. – 6.5.2015

Syslová H.

2014/15

Veselá J.

21. – 22.11.2014

Veselá J.

26.11.2014

Vodrouš K.

2014/15

Wagenknechtová A.

21.10.2014

Wagenknechtová A.

23.10.2014

Wernischová H.

3.12.2014

Wernischová H.

29.1.2015

Skřivánková M.


JABOK

Studio W Intervenční centrum Centrum pro rodinu a sociální péči

Organizace Reform, Ligy otevřených mužů Film Zuřivec – Alternativ til Vold ve edukativní materiál pro spolupráci s Úřadem vlády prevenci domácího násilí ČR Dluhové poradenství REMEDIUM v sociální práci CZV Učitelství pro SŠ FF UK ADHD jako osobní a společenská výzva Národnostní menšiny, historie, současnost, multikulturní výchova a lidská práva Supervize, práce s adolescentní skupinou

Emoční inteligence a její rozvíjení Potraviny a zdraví ve světle nejnovějších poznatků Jak čelit nejednoznačnosti Psychosociální vývoj současných dětí a mladistvých

28

Národní institut pro děti a rodinu NIDV

Česká společnost pro psychoanalytickou psychoterapii Descartes Descartes

Nadace ADRA Konference v rámci farářského kurzu ČCE, doc.Věra Pokorná


6. Závěry a zjištění ČŠI, případně jiných kontrol Pravidelná kontrola ČŠI byla provedena ve školním roce 2013/2014 na střední škole. Konstatovala, že ve stanovených kritériích hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání dosahuje škola požadované úrovně. Jako příkladná byla hodnocena práce školy s žáky s SPU, úroveň školního poradenství a individuální přístup k žákům a studentům. Sledovaným obdobím byly roky 2011/12 až 2013/14. Plánovaná kontrola Pražské zprávy sociálního zabezpečení, jejímž cílem byla kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění, provedená dne 17.12.2014, neshledala zásadní závady.

7. Integrace žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami Škola, vzhledem ke svému zaměření, klade důraz na integraci žáků a studentů s různým typem postižení nebo znevýhodnění. Nejčastěji se jedná o žáky s SPU, zdravotním onemocněním, psychickými problémy a se sociálním znevýhodněním. Žáci a studenti se ve vztahu k znevýhodněným spolužákům připravují i na své budoucí povolání, kdy se učí v přirozených situacích ohleduplnosti, respektu, toleranci a pomoci druhým. V poslední době naši školu často vyhledávají žáci, kteří v minulosti nebo v současné době řeší nějakou náročnou životní situaci, nejčastěji rodinného charakteru nebo pobývají v institucionální péči (dětský domov, azylový dům, výchovný ústav, nemocnice). Také přibývá žáků, přestupujících z jiných středních škol a gymnázií, kteří z různých důvodů nemohli dokončit studium a na naší škole se ucházejí o možnost pokračovat ve studiu.Ti většinou vyžadují individuální integraci a tolerantní přístup. Pomoc těmto žákům a studentům a žákům se specifickými vzdělávacími potřebami a s nimi spjatou informační a metodickou podporu pedagogům zajišťuje školní psycholožka Mgr. Zuzana Nováková, která je současně výchovnou poradkyní a metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Dlouhodobě spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 4 a dle potřeby s ostatními institucemi. Na střední škole ve školním roce 2014/2015 studovalo v denní formě 26 žáků s různým typem znevýhodnění a postižení a měli upravené podmínky ke vzdělávání podle pokynů pedagogickopsychologických poraden. U těchto žáků byl uplatňován individuální a tolerantní přístup. Z žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 22 žáků pokračuje ve studiu, 3 žáci se rozhodli pro jednodušší studijní obor a ukončili vzdělávání, 1 žák přerušil studium ze zdravotních důvodů. K maturitní zkoušce přistoupili dva žáci s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky a úspěšně odmaturovali. Díky zapojení školy do Rozvojového programu MŠMT na podporu škol, které realizují inkluzivní vzdělávání a vzdělávání žáků se znevýhodněním 2014, mohla škola formou doučování, konzultací, přednášek, děleného vyučování a kurzů podpořit žáky a studenty se sociálním nebo zdravotním znevýhodněním a žáky národnostních menšin a tím preventivně působit ve vztahu k předčasnému opouštění vzdělávacího systému. Vyučující školy se snaží v co největší míře zajišťovat individuální potřeby těchto žáků a studentů.

8. Prevence rizikového chování Studenti a žáci školy jsou připravováni pro práci v sociální oblasti. Proto je ve všech studijních oborech součástí výuky rozsáhlý program prevence rizikového chování, zneužívání návykových látek a zásad zdravého životního stylu (například v předmětech péče o zdraví, psychologie, vybrané sociální problémy, lékařská propedeutika, rizikové skupiny a rizikové jednání). Preventivní programy jsou prováděny i v rámci alternativních programů střední školy v rozsahu 1x v týdnu jednu vyučovací hodinu. Studenti VOŠ se zapojují do programů primární prevence LATA, Pět P, velmi dobrých výsledků zaznamenali v Projektu preventivních aktivit Křesťanské pedagogicko-psychologické poradny Praha 8. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, součástí jsou různorodé a zajímavé školní i mimoškolní aktivity. Závěrečnou zprávu plnění a efektivity minimálního preventivního programu na konci školního roku předává metodička prevence Mgr. Zuzana Nováková vedení školy; její analýza je podkladem pro vytvoření programu pro příští školní rok.


29


9. Základní údaje o hospodaření školy v roce 2014 viz. příloha č. 1 Obsah výroční zprávy je v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v platném znění. V Praze dne 7. října 2015 Mgr. Jitka Jarošová ředitelka školy Výroční zpráva byla projednána a schválena školskými radami v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání dne 4. listopadu 2015.


30


Příloha č.1 Zpráva o hospodaření za rok 2014 (v tis. Kč) VÝNOSY

11 793

Výnosy z hlavní činnosti Výnosy z vedlejší činnosti Provozní dotace Přijaté příspěvky a dary Ostatní výnosy

929 4 10 676 80 104

NÁKLADY

11 624

Spotřeba Spotřeba materiálu Spotřeba energie

118 481

Služby Cestovné Náklady na reprezentaci Ostatní služby

142 13 2 064

Osobní náklady Mzdové náklady Zákonné sociální a zdravotní pojištění Ostatní osobní náklady

6 590 2 042 106

Ostatní náklady Jiné ostatní náklady

68

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK


169

31

15

Recommend Documents