za školní rok 2014/15 (dle zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a Vyhlášky č. 15/2005 Sb. ze dne 27. prosince 2004 ve znění vyhlášky č. 225/2009 Sb. a vyhlášky č. 195/2012 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy)
Název školy:
Sídlo školy:
Loučovice 231
Zřizovatel školy: Obec Loučovice Ředitel školy:
Zdeněk Vrba
15. 10. 2015
1
Obsah:
1.
Charakteristika školy a základní údaje o škole
2.
Vzdělávací koncepce, přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a odborné způsobilosti
3.
5.
Údaje o přijímacím řízení a zařazování dětí, výsledek ukončení školního vzdělání Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků
6.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
7. 8.
Údaje o dalších aktivitách školy, aktivitách jejích součástí a prezentaci školy na veřejnosti. Kontrolní a hospitační činnost
9.
Stížnosti – počet a výsledek řešení
4.
10. Údaje o projektech předložených školou financovaných z cizích zdrojů. 11. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. 12. Základní údaje o hospodaření – čerpání rozpočtů
2
1. Charakteristika školy a základní údaje o škole Název školy Adresa školy Charakteristika školy
Zřizovatel Údaje o vedení školy
E-mail Telefon/fax Adresa internetové stránky Bankovní spojení IČO Právní forma Zařazení do sítě škol
Součásti školy
IZO ředitelství Přehled hlavní činnosti základní školy a jejích součástí
Základní škola a Mateřská škola Loučovice Loučovice 231 Základní škola a Mateřská škola Loučovice je plně organizovanou školou s devíti postupnými ročníky. Součástí školy je rovněž školní družina, mateřská škola a školní jídelna. Od 1. 9. 2014 je zřízena samostatná třída pro žáky s lehkým mentálním postižením a nová součást školy Základní škola speciální s jednou třídou. Obec Loučovice Ředitel: Zdeněk Vrba Zástupce ředitele školy: Mgr. František Frantál Výchovný poradce: Hana Jedličková Vedoucí učitelka MŠ: Irena Švihálková Vedoucí ŠJ: Martina Hacklová Ekonomka: Lenka Formánková
[email protected] Tel: 380 748 121, mob: 721 868 424 Fax: 380 748 017 www.loucovice.com 058137 33 49 / 0800 00583677 Příspěvková organizace Škola byla zařazena do sítě škol ŠÚ Č. Krumlov č. j. 66/96 ze dne 18. 3. 1996 se změnou zařazení od 1. 1. 2003 MŠMT č. j. 13297/03-21 a se změnou zařazení od 1. 9. 2007 č. j. KUJCK 21103/2007 OSMT/2. Změnou zápisu do rejstříku škol ze dne 9. 10. 2014 č. j. MSMT – 32026/2014-5byly rozšířeny obory vzdělávání o obor 79-01-B/01 Základní škola speciální. Základní škola IZO 600 059 138 Školní družina IZO 114 300 071 Mateřská škola IZO 107 531 984 Školní jídelna IZO 102 427 941 600 059 138 Organizace je základní školou se školní družinou a školní jídelnou. Její činnost je vymezena zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a příslušnými prováděcími vyhláškami v platném znění (16/2005 Sb., 48/2005 Sb., 72/2005 Sb., 73/2005 Sb., 74/2005 Sb., 84/2005 Sb., 107/2005 Sb.
3
ZŠ a MŠ Loučovice je právnickou osobou zřízenou jako příspěvková organizace s identifikačním číslem (IČO) 00583677. Zdrojem financování jsou MŠMTČR- Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Jihočeského kraje v Českých Budějovicích, OÚ Loučovice, vlastní hospodářská činnost, prostředky získané z projektů vyhlášených MŠMT a dalšími subjekty a sponzorské dary. Škola má zřízen běžný účet u ČS Vyšší Brod, na kterém jsou vedeny i prostředky doplňkové činnosti a jako podúčet i účet FKSP. ZŠ Loučovice tvoří tyto fondy: fond rozvoje investičního majetku fond odměn rezervní fond Škola je rozhodnutím MŠMT č. j. 34109/2005-21 ze dne 29. 11. 2005 zapsána do školského rejstříku pod názvem Základní škola a Mateřská škola Loučovice Zázemí školy: budova školy a tělocvična jsou umístěny v blízkosti lesa uprostřed zeleně stranou silničního i jiného ruchu. V budově školy je dostatečné množství prostor jak pro kmenové učebny jednotlivých tříd, tak pro odborné učebny - fyzika, učebna Hv, učebna informatiky, učebna biologiechemie, učebna jazyků, dílny, kuchyňka a školní knihovna. O d 1. 9. 2014 jsou součástí školy i třída pro žáky s lehkým mentálním postižením a třída Základní školy speciální. Pro tyto třídy byly v průběhu prázdnin vybudovány v budově MŠ v prostorách ŠD dvě nové učebny. Ty byly vybaveny nábytkem a didaktickou technikou, kterou škola převzala od původní ZŠ praktické. V průběhu školního roku byly tyto třídy dovybaveny novým nábytkem i novou didaktickou technikou včetně 10 notebooků. Pro žáky zde byl vytvořen i odpočinkový a relaxační prostor plně oddělený od učeben. Pro školní družinu byly v hlavní budově vybudovány nové učebny. Zároveň proběhla rekonstrukce učeben ve třetím patře. Obě počítačové učebny byly přemístěny k sobě a navzájem propojeny. Umožňují tak vyučovat buď dvě oddělené skupiny, nebo jednu třídu o 24 žácích. Učebna Hv tak musela být přestěhována do druhého patra. Tělesná výchova je vyučována v tělocvičně a na víčeúčelovém hřišti s umělým povrchem a hřišti na malou kopanou s umělým povrchem, které jsou situovány v klidové zóně v těsné blízkosti školy. Na obě hřiště mají žáci možný přístup i v době mimo vyučování. Škola má dostatek prostor pro uložení pomůcek a přípravnou práci učitele (kabinety), vybavené odpovídajícím úložným nábytkem a pomůckami pro výuku v jednotlivých vzdělávacích oblastech. Většina kabinetů je vybavena počítači. Učitelé mají možnost přístupu na internet ve sborovně i ve většině učeben. Vybavení pomůckami je na dobré úrovni a je neustále doplňováno novými moderními pomůckami. Ve škole jsou využívány dvě počítačové učebny s přístupem na internet. Tyto učebny jsou navzájem propojeny tak, že to umožňuje v případě potřeby pracovat v obou najednou. Kromě vyučování předmětu informatika jsou učebny využívány i v dalších předmětech. Na velmi dobré úrovni je i vybavení softwarem a to jak výukovým, tak softwarem potřebným pro provoz školy. Počítači jsou vybaveny rovněž učebny fyziky, biologie, učebna jazyků a pět kmenových tříd, které jsou vybaveny současně interaktivními tabulemi. Počítači jsou vybaveny i tři kabinety a sborovna. Kromě toho mohou učitelé při výuce využít i dvanáct notebooků, deset tabletů a dva dataprojektory . V těchto třídách má každý žák k dispozici stolní počítač nebo notebook. V běžných třídách ZŠ využíváme pět interaktivních tabulí značky Qumo a tři interaktivní tabule značky Smart. Čtyři z nich jsou na prvním stupni, čtyři na druhém stupni. Po jedné jsou dále interaktivní tabule značky Smart ve dvou třídách pro žáky s mentálním postižením. Všechny interaktivní tabule byly vyučujícími hojně využívány. Vybavení učebnicemi je na velmi dobré úrovni. Jejich evidence je vedena pomocí knihovnického programu Lanius. Ze zjištěného stavu vychází škola při doplňování učebnicového fondu dle aktuálních potřeb. Pitný režim je zajištěn vlastním nápojovým automatem na teplé i studené nápoje. Žáci si tak mohou vybrat z 8 druhů teplých a dvou druhů studených nápojů. Automat škola provozuje na živnostenský list v rámci doplňkové činnosti. Škola nemá vlastní prostory pro hromadné setkávání žáků celé školy či většího počtu tříd. Pro většina kulturních akcí, vystoupení žáků, akademií, výstav apod. využívá škola Kulturní dům, který je v majetku zřizovatele.
4
Údaje o školské radě: Složení školské rady: v tomto školním roce proběhly volby do školské rady. Ta tedy pracovala v pozměněném složení. Jméno
Koho zastupuje
Funkce
Mgr. F. Frantál
ZŠ a MŠ Loučovice
člen školské rady
Mgr. J. Jiřička
ZŠ a MŠ Loučovice
člen školské rady
p. I. Švihálková
ZŠ a MŠ Loučovice
člen školské rady
p. P. Štěpánek
obec Loučovice- zřizovatel
člen školské rady
p. R. Štubner
obec Loučovice- zřizovatel
předseda
p. A. Vaňková
obec Loučovice- zřizovatel
člen školské rady
p. J.Fecko
veřejnost
člen školské rady
p. D. Svačinová
veřejnost
člen školské rady
p. P. Žižková
veřejnost
člen školské rady
Školská rada ve školním roce 2014/15 zasedala jednou.
5
2. Vzdělávací koncepce, přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT Ve školním roce 2014/2015 se v 1. - 9. ročníku vyučovalo podle učebního plánu ŠVP ZŠ a MŠ Loučovice „Přes překážky ke hvězdám“. Učební plány: A) 1. stupeň Předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Informatika Týdenní počet hodin
1. tř. 9 4 2 1 1 1 2 20
2. tř. 10 5 2 1 1 1 2 22
3. tř. 10 3 5 2 1 1 1 2 25
4. tř. 8 3 5 1 2 1 2 1 2 25
5. tř. 7 3 5 2 2 1 2 1 2 1 26
b) 2. stupeň
Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Fyzika Chemie Zeměpis Dějepis Ekologický přírodopis Informatika Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova k občanství Výchova ke zdraví Člověk, podpora a ochrana zdraví Tělesná výchova Praktické činnosti Volitelné předměty Týdenní počet hodin
6. tř. 4 3 4 2 2 2 3 1 1 2 1 -
7. tř. 4 3 5 2 2 2 2 1 2 1 1 -
8. tř. 4 3 3 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1
9. tř. 5 3 3 4 2 2 2 2 2 1 1 1 -
2 1 1 29
2 1 1 29
2 1 1 32
2 1 1 32
6
Témata a organizace výuky volitelných předmětů na 2. stupni: Sport a pohybové aktivity Výtvarné projekty Konverzace v Aj Ročník 6. Konverzace v cizím jazyce 7. Konverzace v cizím jazyce 8. Výtvarné projekty Sportovní a pohybové aktivity 9. Výtvarné projekty Sportovní a pohybové aktivity
Školní zájmové kroužky:
1. 2. 3. 4. 8. 6. 7. 8. 9.
Kroužek E- kroužek Zdravotnický kroužek Pěvecký sbor Logopedie ZŠs a ZŠp Pěvecký sbor přípravný Taneční kroužek -Country tance Logopedie MŠ Dislektický kroužek ZŠ Sportovní kroužek - triatlon
Vedoucí p. uč. Jonáš p. uč. Dušková p. uč. Tošerová, p. Slabihoudová p. uč. Kusová p. uč., Jiřičková p. Slabihoudová p. Grammetbauerová - externí pracovnice p. uč. Zadáková p. uč. Jedličková p. uč. Jiřička, Chaloupka - externí pracovník
Doučovací kroužky:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kroužek Doučování 1. třída Doučování 2. třída Doučování 3. třída Doučování 4. třída Doučování Aj 2. St. Doučování Ma 2. St.
Vedoucí p. uč. Jiřičková p. uč. Jonáš p. uč. Jedličková p. uč. Dušková p. uč. Tošerová p. uč. Berná
7
Při nabídce povinně volitelných předmětů škola vycházela jak z předem zjištěného zájmu žáků tak z kapacitních možností počtu otevřených oddělení. Třídy byly děleny v nutných případech. Na druhém stupni byla dělena 6. třída na hodiny anglického jazyka a konverzace v anglickém jazyce z důvodu vysokého počtu žáků ve třídě. Dále byly rozděleny 6. a 7. třída na hodiny pracovních činností po celý školní rok. 8. třída byla rozdělena na hodiny pracovních činností v prvním pololetí a 9. třída ve druhém pololetí. Na hodiny tělesné výchovy byly třídy v 6. – 9. ročníku rozděleny na skupiny dívek a chlapců. Toto dělení bylo kompenzováno spojením chlapců i dívek v 6. a 7. ročníku a 8. a 9. ročníku. Logopedii zajišťovala logopedka Paedr. Bártová, která pracovala v MŠ i ZŠ. V logopedickém kroužku pracovala v MŠ s dětmi formou individuální logopedické péče a kolektivních logopedických cvičení p. uč. Zadáková, nápravě řečových poruch se v Základní škole speciální a Základní škole věnovaly p. uč. Kusová a p. uč. Jiřičková. Specifické poruchy učení: nápravě dyslektických poruch se v kroužku dyslexie a SPU žákům věnovala p. uč. Jedličková Plavecký výcvik se uskutečnil od 28. 4. 2015 do 28. 5. 2015. Zúčastnili se ho žáci 3. a 4. třídy. Plavecký výcvik probíhal v plaveckém bazénu Marina Lipno nad Vltavou v celkovém počtu deseti lekcí a byl veden kvalifikovanými pracovníky bazénu. Lyžařský výcvik žáků 7. tř. se uskutečnil 19.1. - 25. 1. 2015 v lyžařském areálu Kramolín. Odborný výcvik vedli profesionální instruktoři Lipno servisu s.r.o. Oblast protidrogové prevence a prevence kriminality zajišťuje na škole protidrogový preventista p. uč. Jiřička. Tento program byl součástí učebního plánu rodinné a občanské výchovy a zasahoval i do výuky dalších předmětů. Prevence patologických jevů na naší škole se zaměřila především na řešení problémů s počínajícími znaky šikany a boje proti ní. Počty žáků k 30. 9. 2014 Třída 1. tř. 2. tř. 3. tř. 4. tř. 5. tř. 6. tř. 7. tř. 8. tř. 9. tř. Zšs Zšp Celkem
Počet žáků 14 14 16 18 13 26 20 19 17 8 10 157
Z toho dívky 6 5 5 10 5 11 7 9 10 3 7 68
Žáci - cizinci Kategorie cizinců Počet žáků ve škole celkem
Občané EU 0
Ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti 0
8
3. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti. Oproti minulému školnímu roku došlo k některým změnám ve složení pedagogického sboru.
Pedagogičtí pracovníci ZŠ Jméno
Vzdělání
Aprobace
Balogová M.
SpgŠ
vychovatelství
Délka započtené praxe 25. r.
Berná K.
VŠ – ped. fak.
Ma - Tv
2. r
Bigasová P.
SpgŠ
--------
31 r.
Bolek J.
VŠ – ped. fak.
Ze - Bi
1. r.
Čurdová H.
VŠ – ped. fak.
Čj - Aj
3. r.
Učitel Do 21. 11. 2015 Učitelka
Dušková M.
VŠ – ped. fak.
1. st.
24. r.
Učitelka
Frantál F.
VŠ – ped. fak.
Fy-ZT
30. r.
ZŘŠ
Jedličková H.
VŠ – ped. fak.
1. st.
30. r.
Učitelka
Jelínková E.
VŠ – ped. fak.
Rj- Vv, Nj
35. r.
Učitelka
Jiřička J.
VŠ – ped. fak.
Ze - Dě
7. r.
Učitel
Jiřičková
VŠ – ped. fak.
1. st.
7. r.
Učitelka
Jonáš J.
VŠ – ped. fak.
1. st.
28. r.
Učitel
Kusová E.
VŠ – ped. fak.
35.r.
Učitelka
Kusová L.
VŠ – ped. fak.
Ma - Hv
1. r.
Majerová M.
VŠ – ped. fak
Bi - Ze
1. r
Učitelka. Od 23. 1. 2015 Učitel
Šíma Z.
VŠ – ped. fak
NŠ - Tv
Tošerová V.
VŠ – ped. fak.
1. st. + Aj pro 1. st.
7. r.
Učitel Od 24. 11. 2015 Učitelka
Vrba Z.
VŠ – ped. fak.
Ma-Bi
35. r.
ŘŠ
9
Funkce
Vychovatelka Učitelka Do 1. 2. 2015 Učitelka
Pedagogičtí pracovníci MŠ Jméno
Vzdělání
Aprobace Učitelství MŠ
Délka započtené praxe 28. r.
Švihálková I.
SpgŠ
Učitelka MŠ
Zadáková J.
SpgŠ
Učitelství MŠ
39. r.
Učitelka MŠ
Zadáková K.
VŠ – ped. fak.
Učitelství MŠ
4. r.
Učitelka MŠ
Funkce
Funkce
Asistenti pedagoga Jméno
Vzdělání
Aprobace
Kalianková M.
SOU
----------------
Délka započtené praxe 1. r.
Koriťáková M.
SpgŠ
vychovatelství
30. r.
Riganová D.
SOU
----------------
1.
Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga Asistentka pedagoga
Správní zaměstnanci Jméno
Vydělání, obor vyučení
Délka praxe
Funkce
Křikava J.
SOU, strojní zámečník
28 r.
Školník, údržbář
Formánková L.
SEŠ
30. r.
Ekonomka
Hacklová M.
SZP
26. r.
Vedoucí ŠJ
Ginzelová R.
SOU textilní
22. r.
Pomocná kuchařka
Knoslová V.
SOU- kuchařka
38. r.
Kuchařka
Krauskopfová I.
SOU- kuchař- číšník
22. r.
Pomocná kuchařka
Matušincová R.
Základní vzdělání
Miczanová M.
SOU- kuchařka
Podrová J. Šindelářová L.
Nesleduje se
Uklizečka
37. r.
kuchařka
Základní vzdělání
Nesleduje se
Uklizečka
Základní vzdělání
Nesleduje se
Uklizečka
10
4. Údaje o přijímacím řízení a zařazování dětí, výsledek ukončení školního vzdělání Umístění žáků vycházejících ze 7. až 9. ročníku a žáků 7. tříd odcházejících na víceleté gymnázium. 9. tř. Gymnázium SOŠ Po 1. kole Po 2. kole Po 3. kole Celkem
2 0 0 2
SOU
5 1 0 6
9 0 0 9
8. tř. SOŠ SOU 0 0 0 0
ZŠ Praktická Gymnázium SOŠ
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
SOU 2 0 0 2
Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy. Poprvé u zápisu Po odkladu Odklad
14 3 2
Z toho dívky Z toho dívky Z toho dívky
6 1 0
5. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Hodnocení výsledků vzdělávání: Všechna hodnocení provedena klasifikačním stupněm. Výchovná opatření – pochvaly, napomenutí a důtky: Třída
Pochvala třídního učitele
Pochvala ředitele školy
Napomenutí třídního učitele
Důtka třídního učitele
Důtka ředitele školy
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ZŠP ZŠS Celkem
15 13 0 15 9 11 4 3 7 0 10 87
0 1 0 0 0 0 6 4 4 0 0 15
1 4 0 0 2 8 8 5 5 0 0 33
0 0 0 0 3 7 18 10 1 1 0 40
0 0 0 0 3 11 3 9 3 4 0 33
11
Komisionální přezkoušení žáků: Třída
Opravné zkoušky
Pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ZŠp ZŠs Celkem
0 0 0 0 1 1 1 2 0 0 0 5
Žáci na konci školního roku nehodnoceni 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2
Opakování ročníku: Třída
Žák neprospěl
Z toho opravné zkoušky
Z toho neprospěli
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ZŠp ZŠs Celkem
0 0 0 0 1 5 2 3 0 0 0 11
0 0 0 0 1 1 1 2 0 0 0 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12
Postupuje bez Žák nemohl být opravných hodnocen zkoušek
0 0 0 0 0 3 1 1 1 0 0 6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Měsíc
Vyučující
Téma školení
Rozsah
říjen
Frantál
AV Media – výzva 51
4 hodiny
listopad
Čurdová
3 hodiny
listopad
Tošerová
listopad
Bigasová
Teaching English: Upper primary - IV. Angličtina pro 2. stupeň ZŠ Teaching English: Upper primary – IV.(angličtina pro 2. st.) Netradiční vánoční ozdoby
prosinec
Jelínková
Jak zvládat zlost a agresivitu
8 hodin
prosinec
Jiřička
6 hodin
leden
Vrba, Frantál
Kyberšikana a její dopad na dnešní společnost Zavádění moderních technologií do školy
leden
Vrba,Frantál, Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Dušková, Bigasová, Majerová, Jakešová, Čurdová, Jiřička,Tošerová, Jelínková, Berná, Balogová, Kusová E. Kusová L. Šíma Koriťáková,Riganová, Kalianková, Slabihoudová, Vrba,Frantál, Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Dušková, Bigasová, Majerová, Jakešová, Čurdová, Jiřička,Tošerová, Jelínková, Berná, Balogová, Kusová E. Kusová L. Šíma Koriťáková,Riganová, Kalianková, Slabihoudová, Frantál
Autorský zákon - prezenční školení
4 hodiny
Autorský zákon – e- learing
5 hodin
Elektronická verze ŠVP v INSPIS na portálu ČŠI Metodika okamžitého hodnocení pomocí SMART Respone
8 hodin
Express way of secondary learning I
5 hodin
únor
únor březen
březen
Vrba,Frantál, Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Čurdová, Jiřička, Tošerová,Jelínková, Balogová, Kusová E., Šíma, Koriťáková, Kalianková, Čurdová
13
3 hodiny 8 hodin
březen
Vrba, Frantál
Zákon o veřejných zakázkách
duben
Bigasová
Reczylart
5 hodin
duben
Tošerová
3 hodiny
květen
Vrba, Frantál
Teaching English: Upper primary – I.(angličtina pro 2. st. ZŠ) - Kreativní psaní a využití digitálních zdrojů Od tištěné učebnice k i - učebnici
květen
Vrba, Frantál
Cloudové nástroje
4 hodiny
květen
Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Dušková, Bigasová, Majerová, Jakešová, Čurdová, Jiřička,Tošerová, Jelínková, Berná, Balogová, Kusová E. Kusová L. Šíma Koriťáková,Riganová, Kalianková, Slabihoudová, Dušková.
Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. 5 hodin st. ZŠ
květen květen
červen červen
červen
1. 7.2014 – 31. 8. 2014
Dušková, Bigasová, Majerová, Jakešová, Berná, Kusová L.,Riganová, Slabihoudová Čurdová, Tošerová, Jelínková, Jonáš Vrba,Frantál, Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Dušková, Bigasová, Majerová, Jakešová, Čurdová, Jiřička,Tošerová, Jelínková, Berná, Balogová, Kusová E. Kusová L. Šíma Koriťáková,Riganová, Kalianková, Slabihoudová, Vrba,Frantál, Jiřičková, Jonáš, Jedličková, Dušková, Bigasová, Majerová, Čurdová, Jelínková Zadáková K.
Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. 5 hodin st. ZŠ Úvod do metodiky práce s žákovskými 5 hodin zařízeními – digitální třídou
Oborová didaktika - anglický jazyk
5 hodin
Nepřímý mentoring
2. hodiny
Přímý mentoring
2. hodiny
Osobnostní a sociální rozvoj předškolního pedagoga
16 hodin
14
1. 7.2014 – 26. 6. 2015 1. 7.2014 – 26. 6. 2015 1. 7.2014 – 26. 6. 2015 1. 11. 2015 – 31. 3. 2015 13. 5. 2014 – 30. 5. 2015
Švihálková
16 hodin
Zadáková K.
Osobnostní a sociální rozvoj předškolního pedagoga Rozvoj emoční inteligence a prosociálního chování v MŠ Tvorba a inovace školních vzdělávacích programů Práce s přírodním materiálem
Kalianková
Studium pedagogiky
140 hodin
Zadáková K. Švihálková
56 hodin 56 hodin 16 hodin
7. Údaje o dalších aktivitách školy, aktivitách jejích součástí a prezentaci školy na veřejnosti. Činnost Mateřské školy: Hodnocení školního roku 2014-2015 Nový školní rok jsme zahájili v pondělí 1. září 2014. V mateřské škole bylo zapsáno osmačtyřicet dětí, dvě děti měly odklad školní docházky a jeden chlapec byl v prosinci převeden zpět do mateřské školy, ze základní školy. V první třídě bylo zapsáno dvacet osm dětí, pět dětí mladších tří let. V této třídě pracovala Irena Švihálková a Kateřina Zadáková. Ve druhé třídě bylo zapsáno dvacet dětí a pracovala s nimi Jitka Zadáková. V této třídě bylo sedmnáct předškolních dětí, ostatní děti byly mladšího věku. Docházely k nám děti i z okolních obcí. Bylo jich celkem devět, převážně z Vyššího Brodu. Mateřská škola se nachází nedaleko základní školy, obklopena lesy a nedalekým parkem. V blízkosti je školní hřiště, které poskytuje dětem dobré zázemí pro aktivní pobyt. Obě třídy mají shodné prostorové zázemí. V létě 2014 byla budova napojena na plynový kotel. Rekonstrukce se prováděla o hlavních prázdninách a provoz tím nebyl nijak narušen. V letošním školním roce pracujeme s novým ŠVP, který nese název: „Je nám dobře na světě.“ Opírá se o naše dlouholeté zkušenosti, znalosti. Naše mladá kolegyně Kateřina Zadáková nás obohatila o poznatky ze školy a to vše jsme spojili v jeden celek. Naší snahou bylo realizovat své plány formou praktických činností. Víme, že se nejedná o činnosti jen řízené, ale vše co se v mateřské škole děje. Každé dítě má jiné vzdělávací potřeby a je velkým realizačním uměním učitelky reagovat na všechny individuální zvláštnosti a zájmy dětí. Hledáme takové formy plánování, které nám umožní získat co největší prostor pro individuální přístup ke každému dítěti. Po celý rok nabízíme činnosti, které jsou pro děti zajímavé, pestré, prožitkové. Děti se mohou také samy zapojit do dalšího tvoření a podávají podnět k dalším činnostem. Důležitým úkolem je položení základů ke kladnému vztahu k přírodě, k místu, kde žijeme. Dbáme na pohodu ve třídě, bezpečnost dětí, pomáháme pěstovat kamarádské vztahy, být k sobě ohleduplní. Náš ŠVP je vyvážený, cílové kategorie jsou těsně provázané a vzájemně spolu korespondují. Jsou to tyto oblasti: biologická, psychologická, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. Vzdělávací obsah je rozdělen do čtyř bloků. Je přizpůsobený věkovým skupinám a ročnímu období. Maminko, už jsem velký. Bude zima, bude mráz, kam se, ptáčku, kam schováš? Jaro klepe na vrátka! Těšíme se na prázdniny. 15
Naší snahou je děti rozvíjet po stránce fyzické, ale i psychické. ŠVP je přizpůsobený věkovým skupinám a klimatickým podmínkám. Vzdělávací oblasti rozvíjíme rovnoměrně. Vycházíme od jednoduchého k složitějšímu. Rozvíjíme intelektové a praktické schopnosti a dovednosti dítěte. Malujeme, modelujeme, stříháme, lepíme, skládáme, rozvíjíme všechny smysly, osvojujeme si dovednosti, poznatky o svém zdraví, zdravé životní návyky. Rozvíjíme lokomoční pohybové činnosti, manipulujeme s předměty, provádíme zdravotní cviky, hudebně pohybové činnosti, konstrukční činnosti. Rozvíjíme řeč a jazykové schopnosti, komunikační dovednosti. Posilujeme zvídavost, rozvíjíme tvořivost, podporujeme zájem o učení. Rozvíjíme sebeovládání, samostatnost, dbáme na získání sebedůvěry. Aby se děti uměly vzájemně přizpůsobit, byly k sobě ohleduplné, tolerantní, měly povědomí o tradicích, seznamovaly se světem a kulturou, přijímaly základní hodnoty ve společenství lidí. Snažíme se, aby nabídky byly dostatečně promyšlené, děti byly aktivní a měly dostatečný podnět k činnostem v mateřské škole, ale při pobytu venku. Řečové schopnosti a jazykové dovednosti jsou dlouhodobým problémem. Paní Dr. Jiřina Bártová pravidelně navštěvuje naši mateřskou školu. Provádí s dětmi logopedická cvičení, snaží se odstranit některé vady řeči. Těchto cvičení se mohou zúčastnit i rodiče. Paní učitelka Jitka Zadáková napomáhá procvičovat mluvidla v individuálních chvilkách. Paní Kotalíková jednou týdně vyučuje anglický jazyk. Tento kurz navštěvuje pět dětí. Vždy v pondělí odpoledne mohou děti navštěvovat sborový zpěv. Chodí tam moc rády. Zúčastní se různých společenských akcíVítání občánků, Rozsvícení vánočního stromu, Setkání s důchodci, Svátek matek, Zahradní slavnost a jiné. Zveme si do mateřské školy divadelní představení, písničkáře, malá zvířátka ze ZOO. Věcné podmínky: Mateřská škola má dostatečné prostory, které zcela odpovídají normám. Nábytek je přizpůsobený věku dětí. Kancelářský nábytek je zastaralý a budeme jej obnovovat v obou třídách. Ložnice má stabilní lehátka. Každé lehátko má nové podložky na spaní. V letošním roce jsme je dokoupili. Hračky, pomůcky, náčiní a další doplňky podle potřeby obnovujeme. Děti si je samostatně mohou odebírat. Vše je zdravotně nezávadné, bezpečné, estetické. Děti se samy podílí svými výtvory na úpravě a výzdobě interiéru budovy. Prostředí je upraveno tak, aby dětské práce byly přístupné dětem a mohli je zhlédnout i rodiče. Na budovu navazuje zahrada. Vybavení je rozmanité a umožňuje pohybové a další aktivity. Tráva je pravidelně sekaná, písek je měněn. Přivítali bychom na zahradě zahradní domek, kde by si děti mohly kreslit, modelovat, hrát si na domácnost. Vhodný by byl uzamykatelný domek, kde bychom mohli skladovat koloběžky. Všechny vnitřní a venkovní prostory splňují bezpečnostní a hygienické normy. Životospráva: Dětem je poskytována plnohodnotná a vyvážená strava. Je zachována vhodná skladba jídelníčku, dodržována zdravá technologie přípravy pokrmů a nápojů. Děti mají dostatečné množství tekutin v jídelně i ve třídě. Je zajištěn pravidelný rytmus a řád, který je však natolik flexibilní, aby umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám a aktuální situaci. Děti jsou každodenně a dostatečně dlouho venku. V denním programu je respektována individuální potřeba dětí. Aktivity, spánek a odpočinek přizpůsobujeme věku dětí, nejsou ke spánku nuceny. Psychosociální podmínky: Snažíme se, aby se děti cítily v prostředí mateřské školy dobře, spokojeně, jistě a bezpečně. Učitelky respektují potřeby dětí, reagují na ně a napomáhají k jejich uspokojení. Není podporovaná nezdravá soutěživost. Je uplatňován pedagogický styl, který dá dětem možnost výběru v činnosti a samotným rozhodováním dítěte. Vzdělávací nabídka odpovídá mentalitě předškolního dítěte. Ve vztazích mezi dospělými a mezi dětmi se projevuje vzájemná důvěra, tolerance, zdvořilost. Snažíme se vštípit základy slušného chování. Organizace: Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí, ne jejich potřeby. Do denního programu jsou zařazované zdravotně preventivní pohybové aktivity. Poměr spontánních a řízených činností je vyvážený. Klidové činnosti se prolínají s pohybovými aktivitami. Děti mají dostatek času i prostoru pro spontánní hru, která probíhá ve třídách dopoledne i odpoledne. Paní učitelky se snaží zapojovat děti do všech činností-skupinových, frontálních, ale také se individuálně věnují dětem. Plánování vychází 16
z potřeb a zájmů dětí. Učitelky jsou vždy dostatečně vybaveny kvalitními pomůckami, vhodně motivují děti k činnostem. Nejsou překračované stanovené počty dětí ve třídě. V odpoledních hodinách jsou třídy sloučené od 14,30 hodin. Řízení mateřské školy: Povinnosti, pravomoci a úkoly jsou jasně vymezeny. Při vedení zaměstnanců vedoucí učitelka vytváří ovzduší vzájemné důvěry a tolerance. Pozitivně zaměstnance motivuje a podporuje jejich vzájemnou spolupráci a toleranci. Jsme malý kolektiv, který pracuje jako tým. Ke spolupráci zveme i rodiče. ŠVP jsme vypracovali ve společné shodě a zahrnuli jsme do něho vše, co jsme považovali za důležité. Při inspekční kontrole byl náš ŠVP v souladu s RVP. Mateřská škola spolupracuje se zřizovatelem, se základní školou a s odborníky poskytující pomoc zejména při řešení individuálních vzdělávacích problémů dětí. Navštěvují naši mateřskou školu praktikantky. V letošním roce od 10. 11. do 14. 11. zde měla praxi Darina Jirková ze SOŠ ekologické a potravinářské. V době 18. 5. do 29. 5. byla u nás na praxi Jaroslava Paulová ze SPgŠ v Prachaticích. Personální a pedagogické zajištění: Všechny učitelky mají předepsanou odbornou kvalifikaci. Učitelky se dále vzdělávají. Irena Švihálková prošla vzděláváním v ČB- Inovace a tvorba ŠVP, celkem 7 seminářů. Kateřina Zadáková se zúčastnila vzdělávání také v ČB- Rozvoj emoční inteligence a prosociálního chování v MŠ, celkem 7 seminářů. Práce s přírodním materiálem, celkem 2 semináře. Služby pedagogů jsou organizované takovým způsobem, aby byla vždy zajištěna dětem optimální pedagogická péče. Spoluúčast rodičů: Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči panuje oboustranná důvěra a otevřenost. Spolupracujeme na základě partnerství. Rodiče mají možnost podílet se na dění v mateřské škole, účastnit se programů. Mohou se podílet při plánování programu mateřské školy. Učitelky informují rodiče o prospívání dítěte, snaží se o společném postupu při jeho výchově a vzdělávání. Chráníme soukromí rodiny a zachováváme diskrétnost. Jednáme s rodiči ohleduplně, taktně. Naše mateřská škola podporuje rodinnou výchovu a pomáhá rodičům v péči o dítě. Klademe důraz na přirozenou výchovu a utváření základních hodnot a postojů. Úspěšně naplňujeme svou vizi osvojovat si základní hodnoty a postoje v přirozeném prostředí. Akce, které proběhly v mateřské škole: Září: Zahájení školního roku Vítání občánků Chlubilka a nejkrásnější dárek Říjen: Tvoření podzimníčků Draci v mateřské škole Akrobatické cvičení psa Listopad: O zlaté rybce Listopadové tvoření z přírodních plodin Fotografování dětí Prosinec“ Mikulášská nadílka Půjdeme spolu do Betléma Vánoční besídka Rozsvícení vánočního stromu Leden: Zpívání Tříkrálové koledy O neposlušných kůzlátkách Zimní olympiáda 17
Únor“ Zápis do základní školy Poznávej zvířátka-zvířátka ze ZOO Karneval Březen“ O kašpárkovi, který nad peklem zvítězil Jarní pohádka Duben: Velikonoční nadílka Fotografování Měsíc bezpečnosti Květen“ Chytrá horákyně Písničky Slávka Janouška Kontrola zraku dětí Zápis do mateřské školy Červen: Mezinárodní den dětí Tajemství staré truhly Sportovní dopoledne Školní výlet Zahradní slavnost Pasování budoucích prvňáčků
Zpracovala Irena Švihálková, vedoucí učitelka MŠ
18
Činnost Školní družiny: Do školní družiny bylo umožněno chodit i žákům z vyšších ročníků dojíždějícím z Vyššího Brodu. Vzhledem k rozvrhu nepřevýšil počet žáků, kteří byli ve stejnou dobu v družině, povolených 30. Nebylo tedy nutné otevírat 2. oddělení. Činnost školní družiny (2014 - 2015) Činnost školní družiny se řídí obsahem časového plánu zpracovaného podle ŠVP, který je rozdělen na čtyři roční období - podzim, zima, jaro, léto. Naše činnost ve školním roce 2014 - 2015 byla zaměřena více na výtvarnou činnost a pracovní výchovu. Výtvarná činnost - frotáž (listy) - tvoření s papírem (koláž, vytrhávání, výroba draka) - kombinované techniky předešlé + tuš, pastelky, akrylové barvy, míchání technik - tiskátka (bramborová tiskátka, molitan, houbička, prstové barvy) -tematické kreslení - malba, kresba figury -zátiší (ovoce, zelenina, mísa s ovocem) - vyškrabovaný obrázek (voskové pastely, hřebík, špendlík) - využívání různých výtvarných pomůcek a postupů - malba-vodové a temperové barvy; pastelky, voskovky, tuš, inkoust - barvy na sklo - výroba svícnů na prodejní výstavu, která se konala v průběhu školní vánoční akademie - práce s rychleschnoucí hmotou - reliéfy na zeď, nádoby, zvířátka - vosková technika - zapouštění barev do látky natřené voskem, výzdoba oken - práce s modelovací hmotou - výrobky z barevných kartonů a vlnité lepenky - obrázky na zeď (výzdoba školní družiny), přáníčka vánoční, pro maminky k svátku Pracovní činnost -práce s přírodninami (různá semena, jeřabiny, šišky, kameny, žaludy, kaštany, šípky,…) -práce s hlínou, samotvrdnoucí hmotou, výroba a zpracování slaného těsta - recyklované výrobky – výrobky z PET lahví - skládání a stříhání papíru – podzimní motivy - koláž z odstřižků látek, bavlnky, motouzů - práce s přírodním materiálem - kaštany, jeřabiny, listy (- zvířátka, náhrdelníky, koláže) - péče o květiny v družině - péče o hračky a úklid skříní a stavebnic - pravidelné ořezávání pastelek - stavebnice Lego, Merkur - výstava výrobků dětí
19
Dramatická činnost - dětské popěvky, říkadla, rozpočítadla - hudební hádanky - hry na tělo (tleskání, pleskání, dupání) - výroba vlastních maňásků z vlnité lepenky a špejlí - různá představení pro ostatní děti dle vlastní fantazie, téma - pohádky, zážitky ze školy, parodie na známé pohádky - pantomima - hry na koberci - ztvárnění zadaných úkolů - povolání, pohádkové postavy, zvířátka - převleky, líčení, výroba masek Literární činnost - vyprávění o svých nejoblíbenějších literácích hrdinech - Pipi Dlouhá Punčocha, Harry Potter, atd. - vymýšlení básniček a rýmů na zadané téma - práce s Knihou jazykolamů, přesmyček a osmisměrek Sportovní činnost - míčové hry na školní zahradě - soft tenis - pohybové hry, hod na cíl, házení létajícím talířem - využití prolézaček na školní zahradě - v zimě - sáňkování, bobování, jízda na lopatách Hudební výchova - nácvik koled - poslech písniček dle výběru dětí - hry na Superstar Dopravní výchova - povídání o správném chování na silnici - důležité dopravní značky - hry na koberci Rozumová výchova - beseda - o pravidlech slušného chování, zásadách hygieny a stolování, úcta k přírodě, starším lidem, vzájemná komunikace - schopnost omluvit se, pomoci druhému, prosadit svůj názor, ustoupit ve svém rozhodnutí - seznámení s důležitými osobnostmi naší země a s naší historií - správné chování při krizových situacích (dopravní nehoda, úraz, aj.) - povídání na téma Jiné světové kultury - rozděleno na světadíly
20
Informatika - využití počítače ve školní družině - seznámení s technikou a její obsluhou - hry Při práci ve školní družině je dbáno především na vytváření pozitivních vztahů: -usmiřování konfliktů -otevřené komunikaci -schopnosti naslouchat -vedení k samostatnosti odpovědnosti za své chování - pravdomluvnosti -přiznání své chyby - pomoct získat zdravé sebevědomí. Zpracovala Magda Balogová, vychovatelka ŠD Údaje o činnosti třídy pro žáky s lehkým mentálním postižením a třídy Základní škola speciální 1. Charakteristika tříd Škola má 1 třídu pro žáky s lehkým mentálním postižením a 1 třídu speciální školy. Nachází se v budově mateřské školy a školní jídelny v Loučovicích. Třídy jsou vybaveny novými polohovacími lavicemi a židlemi, keramickou tabulí a interaktivní tabulí. Každý žák má svůj počítač s připojením na internet. Kromě nových učebnic a pracovních listů má škola vypracovanou celou řadu digitálních materiálů, které žáci používají při výuce i procvičování učiva. 2. Přehled učebních plánů Žáci základní školy praktické jsou vyučováni podle školního vzdělávacího programu „Škola pro život I“ pro základní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Učitelé mají rozpracované učivo po měsících do tematických plánů. Žáci speciální školy jsou vyučováni podle školního vzdělávacího programu „Škola pro život II.“ pro žáky s těžkým mentálním postižením a žáky s více vadami. Učební plány jsou rozpracovány podle individuálních schopností a podle typu postižení pro každého žáka zvlášť. Jsou pro ně zpracovány individuální vzdělávací plány. 3. Údaje o zařazování žáků Ve školním roce 2014/2015 byli na začátku školního roku zařazeni 3 noví žáci. Dvě žákyně do základní školy praktické a jeden žák do základní školy speciální. Žáci jsou do základní školy praktické zařazováni na základě rozhodnutí ředitele školy, vyšetření pedagogicko-psychologické poradny nebo SPC a se souhlasem rodičů. Stejným způsobem jsou zařazováni i žáci do třídy speciální školy. Žádný žák nebyl přeřazen do ZŠ, ani nebyl podán žádný návrh na přeřazení. U jednoho žáka ze speciální školy byl podán návrh na přeřazení do základní školy praktické. Zatím je přestup v jednání. Školní docházku ukončily 2 žákyně, byly přijaty na vybrané učební obory, ale na učiliště nenastoupily. Dvě žákyně se odstěhovaly.
21
4. Údaje o školních aktivitách Na konci září byl uskutečněn první den cvičení v přírodě. Začátkem října byl ukončen sběr léčivých bylin. Byliny byly prodány a získané prostředky použity na školní výlet. Během měsíce listopadu a prosince probíhal nácvik na vánoční besídku, která se konala 19. prosince a měla velký úspěch jak u žáků samotných, tak i u pozvaných přítomných rodičů. Během školního roku žáci shlédli několik divadelních představení v mateřské škole a zúčastnili se několika projektů pořádaných základní školou. V květnu se žáci zúčastnili plaveckého výcviku na Lipně. V červnu žáci byli na školním výletu. Škola dále velmi úzce spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Českém Krumlově, SPC v Českých Budějovicích, oddělením péče o děti při OÚ v Českém Krumlově a Policií ČR. Zpracoval Mgr. Zdeněk Šíma Údaje o školní jídelně: Od 1. září 2014 bylo ve školní jídelně vydáno 29 713 obědů pro děti MŠ a žáky ZŠ, 5 085 obědů pro zaměstnance ZŠ, 1 264 pro důchodce ZŠ a 10 348 obědů pro cizí strávníky. Za nevyzvednuté obědy (obědy žáků, kteří na oběd nepřišli) se vybrala částka 13 590,- Kč. Tyto peníze jsou znovu použity na nákup potravin. Školní jídelna nabízí strávníkům pestrou stravu, která je připravována z čerstvých a nezávadných surovin. Jsme si vědomi, že výživa je velmi důležitým faktorem ovlivňující zdraví člověka a strava ve ŠJ pokrývá významné procento celodenní stravy. Proto se i my snažíme při sestavování jídelníčku řídit těmito skutečnostmi. Strávníci dostávají na talíř jídla připravená ze zeleniny, luštěnin, ryb, hovězího, vepřového, drůbežího masa a jednou týdně sladké jídlo. To je doplněno zeleninovými saláty, ovocem, jogurty, ochucenými tvarohy, kompoty, pudinky, přesnídávkami a moučníky. Nejméně dvakrát týdně je možnost výběru ze dvou druhů nápojů (z toho jeden mléčný). Zpracovala p. M. Hacklová - ved. ŠJ Činnost školní knihovny: Školní knihovna byla v loňském roce rekonstruována. Pro evidenci a výpůjčky byl zaveden počítačový systém Clavius. Proto musely být všechny knihy opatřeny štítky s čárovými kódy. Knihy jsou postupně obalovány do průhledných fólií. Otevřena pro výpůjčky je vždy v úterý a čtvrtek v dopoledních hodinách. Knihy jsou půjčovány i ke studiu v knihovně – slovníky, encyklopedie atd. Tato možnost je vyžívána zejména žáky 2. st. Počet výpůjček ve školním roce 2014/2015 Učitelská knihovna:
učitelé
32svazků
žáci
21 svazků
Žákovská knihovna:
učitelé
128 svazků
žáci
356 svazků
Celkem vypůjčeno 537svazků
Zpracovala Mgr. P. Bigasová 22
Zajištění bezpečnosti práce: V přípravném týdnu uskutečněno školení všech zaměstnanců v oblasti BOZP a PO. V průběhu roku proběhly i předepsané vstupní a preventivní zdravotní prohlídky zaměstnanců školy. Na začátku školního roku bylo provedeno poučení žáků o bezpečnosti a seznámení s vnitřním řádem školy. V průběhu školního roku byli dle potřeby žáci vždy poučeni o bezpečnosti a chování v jednotlivých předmětech (např. Tv, Fy, Ch atd.), na vycházkách, výletech a dalších akcích. Pravidelně byly prováděny požadované revize a zjištěné závady odstraněny. Pravidelně prováděna protipožární kontrola. Pravidelně byla prováděna kontrola dozorů, uzamykání šaten atd. Personální zajištění BOZP a PO: bezpečnostní technik - p. Josef Křikava požární preventista - p. Josef Křikava první pomoc - p. Jitka Zadáková - MŠ - p. Markéta Dušková- ZŠ Revize: Hasicí přístroje: Požární vodovod: Tělocvična: Sportovní areál ZŠ Hřiště MŠ Kotelna Komín
10. 4. 2015 10. 4. 2015 24.3 2015 24.3 2015 24.3 2015 27. 5. 2015 19. 2. 2015
Školní úrazy: Úrazy celkem Základní škola Školní družina Mateřská škola
33 0 0
Z toho odškodněno 7 0 0
Spolupráce s rodiči: v průběhu roku byly uskutečněny čtyři třídní schůzky s informací o prospěchu a chování žáků. Tyto rodičovské schůzky se konaly 4. 11.2014, 5. 1.2015, 13. 4. 2015 a 1. 6. 2015. Rodiče měli možnost se informovat o prospěchu a chování žáků i na čtyřech konzultačních odpoledních, která se konala 6. 10.2014, 1. 12.2014, 2.3. 2015 a 4.5.2015. V případě potřeby byli rodiče zváni do školy ke konzultacím, případně na jednání výchovné komise. Výchovná komise zasedala ve školním roce celkem čtyřikrát a projednávala výchovné a vzdělávací problémy šesti žáků, z toho dvou dvakrát. Rodiče spolupracovali se školou při přípravě školních výletů i při jejich realizaci. Péče o zaostávající žáky: na prvním stupni ve všech třídách formou doučovacích kroužků. Třídní učitelé 1. stupně v případě potřeby i individuálním doučováním. Na druhém stupni byli žáci formou doučovacích kroužků. I zde někteří vyučující volili formu individuálních konzultací a doučování zaostávajících žáků, nebo žáků po delší absenci. Učitelé matematiky a českého jazyka v 9. tř. připravovali žáky na přijímací zkoušky na střední školy. Péče o nadané žáky: metodická pomoc v přípravě na soutěže, olympiády a přijímací zkoušky na SŠ, zadávání náročnějších individuálních úkolů, zapojení do mimoškolních aktivit.
23
Činnost výchovného poradce: Činnost výchovného poradce se zaměřovala na řešení výchovných a výukových problémů žáků, tvorbu IVP a na profesní orientaci vycházejících žáků. Při řešení výchovných a výukových problémů spolupracuje škola s preventivním a krizovým centrem pro děti a mládež Spirála a oddělením péče o rodinu a děti OÚ Č. Krumlov a PPP Č. Krumlov. Při profesní orientaci byly využívány dny otevřených dveří jednotlivých škol a učilišť prezentace škol a učilišť přímo na naší škole.
24
Údaje o mimoškolních aktivitách, činnost školní družiny, mateřské školy atd. Účast v soutěžích: Soutěž Florbalový turnaj
Kolo okrskové
Umístění 4. místo
Kategorie IV.
Žák starší žáci
Florbalový turnaj
okrskové
4. místo
III.
mladší žáci
Florbalový turnaj
okresní
2. místo
III.
mladší žáci
Florbalový turnaj
krajské
3. místo
III.
mladší žáci
Dějepisná olympiáda Olympijský víceboj
okresní
8. místo
Matěj Dušek
celostátní
bronzová medaile (bez umístění)
celá škola
Hlídky mladých zdravotníků Konv. soutěž v Nj Konv. soutěž v Nj
okresní školní školní
1. místo 2. místo
II. A
Furiková Natálie Bandíková Linda
Konv. soutěž v Nj
okresní
7. místo
II. A
Bandíková Linda
Olympiáda v Čj Olympiáda v Čj
školní školní
1. místo 2. místo
I.
Bandíková Linda Furiková Natálie
mladší žáci
. Olympiáda v Čj
okresní
Konv. soutěž v AJ Konv. soutěž v AJ Konv. soutěž v AJ Konv. soutěž v AJ Jihočeský zvonek
školní školní okresní okresní školní
bez umístění (mezi prvními 5 účastníky) 1. místo 1. místo 1. místo 3. místo 1. místo
Jihočeský zvonek
okresní
bez umístění
25
I.
Furiková Natálie
I. A II. A I. A II. A 0. kategorie 1. kategorie 2. kategorie 3. kategorie
Dominik Padl Natálie Furiková Dominik Pavela Natálie Furiková Straková K. Filipčíková P. Fecková N. Kalátová Z. Straková K. Fecková N. Slabihoud F. Kalátová Z. + V.
Celoškolní akce a celodenní projekty
19. 9. Houbobraní 18. 12. Vánoční akademie 8. 12. Učíme se pomáhat 20. 3. Den vody 24. 4. Den Země 11. 5. – 12.5. Žákovská konference 1. – 2. 6. Výročí roku Loučovice včera, dnes a zítra 5. 6. Den dětí 2. 6. Výročí roku Loučovice včera, dnes a zítra
Pěvecký sbor
12. 11. 2014 – Vítání občánků 30. 11. 2014 – Rozsvěcení vánočního stromku 10. 12. 2014 – Česko zpívá koledy 11. 12. 2014 – Zpívání důchodcům 18. 12. 2014 – Školní akademie 20. 12. 2014 – Koncert sboru 22. 12. 2014 – Živý betlém 30. 4. 2015 – Čarodějnice 10. 5. 2015 – Svátek matek 16. 6. 2015 – Vítání občánků 20. 6. 2015 – Závěrečný koncert
1. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet:
31.10. Halloween 21.11. Když osadník zpívá 19. 12. Přemyslovci na českém trůně 5.12. Mikulášská nadílka 19. 12. Vánoční tvoření – s VIII. třídou 8. 1. O neposlušných kůzlátkách – divadlo v MŠ 8. 1. Dravci 6. 2. Poznávej zvířata - ZOO Dvorec 4. 3. S country tanci do stodoly 11. 3. Jarní petrklíč – pěvecká soutěž 20. 3. Pozorování zatmění slunce 14. 4. Hudební pořad Slávka Janouška – v MŠ viz školní projekty 23.6. Pasování na čtenáře 26. 6. ŠAT 11. 6. „Za pokladem lesních skřítků – Opatská stezka, Wolfgangovy vodopády
26
2. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní akce:
3. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet:
24. 9. Zdeněk Burian-Stopami pravěku: výprava za uměním a dobrodružstvím (archeologická, výtvarná část) 14.11. Písně vítězí – rozhlasová relace k 25. výročí Sametové revoluce a založení školní galerie-Velíci a velikáni 21.11. Když osadník zpívá – cestou prvních osadníků nás provedl kamarád Martin Žák (my jsme pomohli se stylovou výzdobou jeviště) 5.12. Mikulášská nadílka jako součást třídního projektu „Adventu čas nastal nám zas“ – výzdoba školy 16.12. Medvědí Vánoce v Českém Krumlově - zážitková výprava do kouzelného města za medvědy a keramičkou, paní Konvalinovou 19.12. Třídní vánoční besídka – společné setkání s rodiči pod stromkem vánočním 6. 1. Tříkrálové obcházení – krojovaný průvod K+M+B obešel děti i dospělé z MŠ, ZŠ, PŠ i ŠJ 8. 1. Dravci a sokolnictví - tradice a chov 19. 1. Přemyslovci – historické obrázky z českých dějin 6. 2. Za Strojem času – zážitková a poznávací výprava do V. Brodu proti proudu času zaměřená umění (klášter) a techniku (návštěva hodináře) 4. 3. Country tance – výuka 4 tanečků v historickém kontextu s Mírou Procházkou 28. -29.5. Magic Cup Šumava - fotbal. Turnaj žáků, slavnostní nástup viz školní projekty 26. 6. ŠAT Třídní výlet 25.6. „Za Akélou na Fortunii“ vzpomínková a zážitková výprava na legendární tábořiště oddílu Vlci zesnulého učitele Svojsíka 29.5 „Za Adolfem Bornem do světa fantazie“ – výstava autorových známek v poštovním muzeu V. B. Třídní akce: 26.9. Výstava Stopami pravěku- Zdeněk Burian 31. 10. Halloween 21.11. Když osadník zpívá- vystoupení Pavla Žáka 1.12. Vánoční tvoření adventních věnců a dekorací 5. 12. Mikulášská nadílka 19. 12. Přemyslovci na českém trůně 8. 1. Draví ptáci – sokolník Milan Záleš 6. 2. Poznávej zvířata - ZOO Dvorec 4. 3. S country tanci do stodoly- program M. Procházky 20. 3. Pozorování zatmění slunce 29. 6. Výstava – Adolf Born – Poštovní muzeum Vyšší Brod viz školní projekty
27
4. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet:
5. tř.
6. tř.
Třídní akce:
26.9. Výstava Stopami pravěku- Zdeněk Burian 31. 10. Halloween 21.11. Když osadník zpívá- vystoupení Pavla Žáka 28. 11. Vánoční výstava- ruční práce občanů Loučovice 1.12. Vánoční tvoření adventních věnců a dekorací 5. 12. Mikulášská nadílka 11. 12. Vánoční tvůrčí dílna v Českých Budějovicích 19. 12. Přemyslovci na českém trůně 8. 1. Draví ptáci – sokolník Milan Záleš 6. 2. Poznávej zvířata - ZOO Dvorec 4. 3. S country tanci do stodoly- program M. Procházky 20. 3. Pozorování zatmění slunce 29. 6. Jízda parníkem Adalbert Stifter po lipenském jezeře viz školní projekty 29. 5. 2015 Praha
Projekty:
27. 11. Vánoční tvoření 11. 12. Adventní dílny v Českých Budějovicích 21. 11. Vystoupení Pavla Žáka 19. 12. Přemyslovci 8. 1. Draví ptáci 6. 2. ZOO Dvorec 4. 3. S country do stodoly 20. 3. Pozorování zatmění slunce 25. 3. Vlastivědná vycházka – Čertova stěna 25. 6. Historie Českého Krumlova (zámek a historické centrum) viz školní projekty
Třídní výlet:
Praha – 29. 5. 2015
Třídní akce:
31.10. Halloween 21.11. Když osadník zpívá 19. 12. Přemyslovci na českém trůně. 8. 1. Dravci 6. 2. Poznávej zvířata - ZOO Dvorec 20. 3. Pozorování zatmění slunce 13. 5. Přírodopisná exkurze Třeboň viz školní projekty 19.6. Vyšší Brod
Projekty: Třídní výlet:
28
7.tř
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet:
8. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet: 9. tř.
Třídní akce:
Projekty: Třídní výlet:
31. 10. Halloween 21. 11. – Když osadník zpívá 19. 12. – Přemyslovci na českém trůně 8. 1. Dravci 6. 2. – Poznávej zvířata – Zoo Dvorec 20. 3. – Pozorování zatmění Slunce 17. 5. – Cyklus dokumentárních filmů Jeden svět Český Krumlov viz. Celoškolní projekty 29. 5. 2015 – Praha
31. 10. 2015 – Halloween 21. 11. 2014 – Když osadník zpívá 5. 12. 2014 – Mikulášská nadílka 19. 12. 2014 – Rytíři: Přemyslovci na českém trůně 19. 12. 2014 Vánoční tvoření – s I. třídou 8. 1. 2015 – Prezentace dravců 6. 2. 2015 – Poznávej zvířata – ZOO Dvorec 20.3.2015 - Pozorování zatmění Slunce 13. 5. 2015 – Chemicko-přírodopisná exkurze Třeboň 23. 6. 2015 – Zeměpisné terénní cvičení viz. Celoškolní projekty 14. 6. – 15. 6. 2015 NP Šumava Stožecko 1. 10. 2014 – Výstava „Vzdělání a řemeslo“ 31. 10. 2015 – Halloween 21. 11. 2014 – Když osadník zpívá 5. 12. 2014 – Mikulášská nadílka 19. 12. 2014 – Rytíři: Přemyslovci na českém trůně 8. 1. 2015 – Prezentace dravců 6. 2. 2015 – Poznávej zvířata – ZOO Dvorec 9. 2. 2015 – Goethe centrum ČB 20.3.2015 - Pozorování zatmění slunce 13. 5. 2015 – Chemicko-přírodopisná exkurze Třeboň viz školní projekty 3. -4. 6. 2015 - rafty
29
8. Kontrolní a hospitační činnost: Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI: v letošním školním roce kontrola proběhla Inspekce ve dnech 9. – 12. 2 2015.
Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou a mateřskou školou podle § 174 odst. 2 písmo b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem.
Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů Systém řízení školy je efektivní, vychází z úzké spolupráce ředitele školy, jeho zástupce a vedoucí učitelky MŠ, opírá se o dobré vztahy s dalšími pracovníky. Vnitřní kontrolní systém je funkční, případná rizika jsou operativně řešena. Škola vede řádně požadovanou dokumentaci, dílčí nedostatky byly odstraněny v průběhu inspekční činnosti. Koncepční záměry a dlouhodobé cíle školy vycházejí z analýzy reálné situace v regionu, jsou zaměřeny zejména na oblast zkvalitnění průběhu a výsledků vzdělávání, zlepšování personálních a materiálních podmínek školy, zvyšování kvality řízení. K činnosti školy se vyjadřují zástupci rodičů, pedagogů a zřizovatele na jednáních školské rady. Pedagogický sbor je věkově vyvážený, v kolektivu jsou zaměstnanci s delší pedagogickou praxí i začínající učitelé. Odbornou kvalifikaci splňuje 20 z nich, dvě pedagogické pracovnice si doplňují kvalifikační předpoklady studiem (začínající učitelka studium dokončuje a asistentka pedagoga příslušné studium včas zahájila, v souladu s požadavky zákona o pedagogických pracovnících). Vedení školy poskytuje pracovníkům podporu v profesním růstu. Při plánování dalšího pedagogických pracovníků vzdělávání zohledňuje především potřeby školy, ale vychází vstříc i zájmu pedagogů. V posledním období bylo zaměřeno převážně na práci s informačními technologiemi, cizí jazyky, výtvarné techniky a na nové metody práce ve výuce, což se příznivě odráží ve vyučovacím procesu.
Materiálně-technické zázemí. Materiálně-technické zázemí se daří postupně ve spolupráci se zřizovatelem zlepšovat. Modernizace (zateplení, výměna oken, fasáda) přispěla nejen k úspoře energie, ale i k zlepšení vzhledu budov. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech stanovila škola ve svých vnitřních předpisech a dokumentech. Vedení školy průběžně vyhodnocuje bezpečnostní rizika a působením všech pracovníků se je snaží minimalizovat. Míra úrazovosti se v posledních třech letech pohybuje na přibližně stejné úrovni, v MŠ nebyl dlouhodobě zaznamenán žádný úraz. Finanční podmínky školy k zabezpečení školních vzdělávacích programů byly hodnoceny za poslední dva účetně uzavřené roky 2012, 2013 a za rok 2014. Škola hospodařila především s dotací na přímé výdaje na vzdělávání poskytované ze státního rozpočtu. Významný zdroj příjmů na financování provozních nákladů a na modernizaci školy představoval příspěvek od zřizovatele. Dalším finančním zdrojem školy byly také příjmy z vlastní činnosti, např. úplata za vzdělávání v MŠ a ŠD. Škola se úspěšně zapojila do výzvy "EU peníze školám". Ve sledovaných letech skončilo hospodaření školy kladnými hospodářskými výsledky. Finanční prostředky umožnily realizaci školních vzdělávacích programů. Podmínky pro vzdělávání jsou na požadované úrovni. 30
Hodnocení průběhu vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům Vzdělávání žáků v běžných třídách se uskutečňuje podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV) s názvem "Přes překážky ke hvězdám", který je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále "RVP ZV"). Škola v něm deklaruje vedle všeobecných vzdělávacích cílů svá specifika, tj. podporu žákům se SVP (včetně žáků nadaných), podporu zdravému životnímu stylu a také sportovním aktivitám a výtvarné výchově. Poslední aktualizace byla provedena velmi pečlivě k 1. 9. 2013 a reflektovala všechny změny dle úprav v RVP ZV. Žáci ve speciálních třídách jsou vzděláváni podle ŠVP pro žáky s LMP a podle ŠVP pro základní školu speciální, které jsou v souladu s příslušnými rámcovými vzdělávacími programy. ŠVP ŠD byl v průběhu inspekce upraven a odpovídá platné legislativě. MŠ pracuje podle školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (dále "ŠVP PV") s názvem "Je nám dobře na světě", který plně odpovídá Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání. Důraz je kladen na přirozenou výchovu a utváření základních životních hodnot a postojů. Organizace ŠD splňuje příslušné legislativní požadavky, počet účastníků v jednom oddělení odpovídá právním předpisům. Rovněž v MŠ je organizace vzdělávacího procesu efektivní, pracovní doba pedagogických pracovnic je rozdělena tak, aby byla zajištěna optimální pedagogická péče a bezpečnost dětí při všech činnostech. Pro nově příchozí nejmenší děti nabízí individuálně přizpůsobený adaptační režim. Žáci a děti mají možnost pravidelně navštěvovat logopedii, kterou zajišťuje zkušená logopedka. Kromě toho vede paní učitelka logopedický kroužek, ve kterém pracuje s žáky formou individuální logopedické péče a kolektivních logopedických cvičení. Naplňování vzdělávacích cílů a výstupů stanovených ve ŠVP bylo sledováno na základě hospitací, rozhovorů a analýzy dokumentace školy. Na 1. stupni se objevila standardní výuka, ale i vynikající hodiny s prvky příkladů dobré praxe a výrazným kreativním přístupem učitele. Přínosné pro žáky byly hodiny s efektivním osvojováním poznatků prostřednictvím problémového a prožitkového učení, rovněž byly vhodně využity prvky dramatizace a podporována žákovská tvořivost. Výrazným pozitivem bylo funkční začleňování práce s interaktivní tabulí. Vyučující uplatňovali střídání metod a forem práce a v průběhu výuky kladli důraz na aktivitu žáků. Učivo se dařilo velmi vhodně propojovat s regionálním místopisem a historií. Společným rysem byly jasně formulované, srozumitelné a věku přiměřené požadavky vyučujících. Uplatněním individuální diferenciace docházelo k zohledňování možností a schopností žáků včetně žáků se SVP. Pro průběh vzdělávání bylo charakteristické velmi příjemné a vstřícné klima. Aktivní učení žáků na 2. stupni bylo uplatňováno v rozdílné míře. Převažovala tradiční frontální výuka s dominancí učitele. Žáci byli vedeni k samostatnosti, řidčeji se objevila práce ve dvojicích a skupinová práce. Zvolené metody odpovídaly věku a byly přizpůsobeny skladbě žáků, kteří se většinou aktivně zapojovali. V různé míře pak uplatňovali logické myšlení. Příkladně efektivní práce s využitím vhodné motivace, řady metod a především spolupráce žáků při vyvozování nových poznatků na základě vlastního úsudku probíhala v hodině dějepisu. Nové poznatky zde získávali žáci zcela v souladu s principy činnostního učení. Celkově se méně často vyskytovalo vedení žáků k získávání informací z více zdrojů. Ve všech navštívených hodinách žáci dodržovali pravidla práce a plnili zadané úkoly, měli prostor pro vyjádření, komunikovali s vyučujícím a v případě nejasností se ptali. Hodnocení mělo převážně motivační funkci. Většinou výuku podporovaly vhodné pomůcky, v některých hodinách i se začleněním moderní didaktické techniky. Vzájemné hodnocení či sebehodnocení se objevovalo výjimečně, rovněž závěrečné shrnutí a zhodnocení nebylo samozřejmou součástí sledovaných hodin. V hospitovaných hodinách ve třídách zřízených pro žáky se zdravotním postižením byly zohledněny speciální vzdělávací potřeby všech žáků. Pozitivní klima vytvářelo vhodné podmínky pro rozvoj sociální gramotnosti. Uplatněny byly speciální metody a postupy
31
zvolené na základě pedagogického posouzení vzdělávacích potřeb žáků a na doporučení školských poradenských zařízení. Vyučující se snažili využívat různé kompenzační, rehabilitační a učební pomůcky. Diferenciace učiva pro jednotlivé výkonnostní skupiny žáků byla podpořena využitím ICT. Důsledný individuální přístup k žákům s ohledem na druh a typ postižení posiloval rozvoj sledovaných gramotností. Průběžné slovní hodnocení bylo odůvodněné a plnilo mimo jiné i funkci motivační. Organizace vyučovací jednotky nebyla zcela efektivní. Škole se daří propojovat průřezová témata a rozvíjet klíčové kompetence v rámci jednotlivých předmětů, ale i prací na projektech. Příkladně začleňuje do výuky prostřednictvím projektů poznatky vztahující se k regionu, čímž průběžně a promyšleně vytváří vztah k místu, kde žáci žijí. Škola se snaží u žáků rozvíjet také zájem o nové informační technologie pomocí projektu se středními školami. Výuku doplňují návštěvy kulturních akcí, organizování vycházek a tematických exkurzí. Žáci jsou v souladu s prioritami ŠVP ZV vedeni ke sportu i uměleckým aktivitám. Podporu má ve škole sborový zpěv, žáci jsou připravováni na pěvecké i výtvarné soutěže, pravidelně vystupují na vánoční školní akademii. U žáků je rozvíjen zájem o četbu, proměnou prochází žákovská knihovna (elektronizace). Prokazatelně je podporován zdravý životní styl. Celkově vzdělávání naplňuje cíle vzdělávacích programů a škole se daří vytvářet předpoklady pro rozvoj všech funkčních gramotností žáků. MŠ úspěšně naplňuje svou vizi osvojovat si základní hodnoty a postoje v přirozeném prostředí. Z hospitační činnosti a ze studia dokumentace je patrné, že ŠVP PV je v praxi naplňován. Vzdělávací nabídka byla učitelkami velmi pečlivě promyšlena a připravena. Děti mají dostatek času pro hru. Učitelky vytváří a organizují rozmanité aktivity, mladším dětem pomáhají při výběru. V námětových hrách uplatňují svou představivost i sociální dovednosti. Často využívané hry založené na sestrojování a stavění podporují myšlení i rozvoj motoriky. V průběhu celého dne vycházejí učitelky vstříc zájmům a potřebám každého dítěte. Při komunikaci s dětmi převažuje pozitivní hodnocení, povzbuzení a pochvala. To přispívá k lepší adaptaci a celkové pohodě nejmenších dětí. Pohybové aktivity v režimu dne mají mnoho forem, od pravidelného denního cvičení přes závodivé hry s pravidly až po taneční pohyb s prožitkem. Stimulační prostředí ve třídě předškoláků s důrazem na samostatnost se odráží v dobré připravenosti na školní docházku. Ve výchovně-vzdělávací práci je patrné zaměření na oblast grafomotoriky a osvojování základních pracovních návyků (soustředěnost, schopnost dokončit úkol). Jednotlivé vzdělávací bloky ve třídě mladších dětí byly prokládány relaxačními činnostmi, které zajišťují zdravou atmosféru. Říkanky a písničky napomáhají rozvíjet u dětí hravou formou rytmus, hudebnost a přirozený pohyb. Škola se věnuje podpoře čtení - pravidelným předčítáním se prohlubuje zájem o knihy, děti jsou motivovány k prohlížení leporel a vybízeny k vyprávění. Zkušené pedagožky se důkladně seznámily s možnostmi, které poskytuje lokalita, v níž se škola nalézá. Do denního programu promyšleně zařazují pravidelný kontakt s živou přírodou s dostatkem podnětů. Mezi oblíbené formy naplňující záměry vzdělávání patří množství nadstandardních aktivit, které MŠ organizuje ve spolupráci se ZŠ (např. kulturní akce, akce pro seniory, návštěvy divadelních představení). V zájmu úspěšné adaptace se pro předškolní děti osvědčily pravidelné návštěvy 1. ročníku. S cíli vzdělávání jsou úzce propojeny další společné aktivity (mikulášská nadílka, zahradní slavnost, divadelní představení, zpívání pro děti).
Průběh vzdělávání a podpora funkčních gramotností splňuje požadovanou úroveň a směřuje k rozvoji osobnosti dětí a žáků a k osvojení klíčových kompetencí. Objevila se i výuka na nadstandardní úrovni.
32
Hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu k vzdělávacím programům Škola systematicky sleduje individuální i skupinové výsledky vzdělávání žáků. Prospěch žáků za jednotlivá klasifikační období vyhodnocuje a analyzuje na jednáních pedagogické rady a na jejich základě přijímá potřebná opatření. Úroveň nabytých vědomostí a dovedností je pravidelně sledována s využitím interních i externích nástrojů. Škola přijímá opatření k omezení školní neúspěšnosti, snaží se zohledňovat individuální vzdělávací potřeby všech žáků. Péče o nadané žáky spočívá v metodické pomoci při přípravě na soutěže, olympiády a přijímací zkoušky na střední školy, rovněž jim učitelé zadávají náročnější individuální úkoly. O průběhu a výsledcích vzdělávání žáků jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím žákovských knížek, při třídních schůzkách i pravidelných konzultacích. Informace získávají i elektronicky nebo z webových stránek školy. Žáci ve speciálních třídách jsou hodnoceni převážně slovně s důrazem na pokroky žáků, na vysvědčení obdrží širší slovní hodnocení. Škola v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami úzce spolupracuje s klinickými psychology, speciálně pedagogickými centry, pedagogicko-psychologickými poradnami a s kontaktním krizovým centrem. Žáci bývají úspěšní v regionálních kolech různých soutěží, zejména sportovních. Celá škola se zapojila do projektu "Česko sportuje" a někteří žáci se zúčastnili výletu do olympijského parku. Osvědčilo se testování sportovní zdatnosti ve spolupráci s Českým olympijským výborem. Rovněž se žáci dokážou prosadit v jazykových, literárních a dalších znalostních soutěžích. Úspěchy byly zaznamenány v minulém školním roce v olympiádě z anglického a německého jazyka. Hodnocení předškolního vzdělávání vychází z evaluačního systému, který tvoří součást ŠVP PVo. Učitelky s diagnostickými poznatky dále pracují při plánování individuální péče ve vztahu k jednotlivým dětem. Zakládají portfolia, sledují vývoj grafomotoriky, kognitivních schopností i sociálních dovedností. Soustavná práce probíhá s dětmi, které mají poruchu výslovnosti. Spolupráce s rodiči a informování o výsledcích vzdělávání probíhá standardně, zejména formou třídních schůzek a konzultací. Služby školního poradenství jsou zabezpečeny prostřednictvím činnosti výchovné poradkyně a metodika prevence za součinnosti všech pedagogických pracovníků a ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků. Výchovná poradkyně předává své dlouholeté zkušenosti mladší kolegyni, která již zahájila příslušné specializační studium. Při řešení výskytu problémů se schází výchovná komise. Činnost výchovné poradkyně je zaměřena především na profesní poradenství, péči o žáky se SVP, řešení a přijímání opatření při výchovných problémech žáků. Někteří bývalí absolventi školy informují žáky i učitele o studiu na vyšším stupni vzdělávání, popřípadě hovoří o svém uplatnění na trhu práce. Preventivní strategie rizikového chování žáků vychází z minimálního preventivního programu. Tematika prevence je začleněna do většiny vzdělávacích oblastí, je součástí řady dalších školních i mimoškolních aktivit. Poradenský systém ZŠ přispívá k naplňování výchovných a vzdělávacích cílů školy. V této oblasti spolupracuje i s externími odbornými pracovišti. Bezproblémová a efektivní součinnost školy se zřizovatelem zajišťuje dobré podmínky pro vzdělávání a realizaci vzdělávacích programů. Úzká spolupráce byla nezbytná při sloučení s praktickou školou.Na standardní úrovni probíhá spolupráce se školskou radou. Pro MŠ jsou významným partnerem spolupráce zákonní zástupci dětí. Rodiče se s konkrétní nabídkou předškolního vzdělávání a důležitými informacemi mohou seznámit prostřednictvím nástěnek v MŠ či na webových stránkách. Pro usnadnění komunikace poskytuje škola dětem a jejich rodičům s odlišným mateřským jazykem individuální jazykovou podporu (srozumitelná sdělení, komentující učení). Zákonným zástupcům nabízí poradenskou pomoc v záležitostech týkajících se vzdělávání a chování dětí. Rodiče svou vstřícností (finančními či materiálními dary) přispívají k vylepšení podmínek pro vzdělávání.
Oblast hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům je na požadované úrovni. 33
Závěry a) Pozitivní stránky školy
Školní klima
Řízení školy
Prevence školní neúspěšnosti
Pěstování vztahu k regionu
Podpora uměleckých a sportovních aktivit
Empatický přístup k dětem v MŠ
Cílená systematická podpora předškoláků pro přestup na ZŠ
Úspěchy žáků v jazykových, uměleckých a sportovních soutěžích
b) Nedostatky odstraněné na místě Během inspekční činnosti byly opraveny dílčí nedostatky ve vnitřním řádu ŠD a ŠVP ŠD. Tyto dokumenty byly uvedeny do souladu s příslušnou legislativou. Byly upraveny formální nedostatky v ŠVP pro žáky s LMP a ŠVP pro základní školu speciální. c) Doporučení a návrhy na zlepšení stavu školy
Více dbát na rozvoj a využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení a žáků
Zlepšit sociální zázemí pro žáky (toalety)
Efektivněji začleňovat do výuky práci asistentek pedagoga, vymezit pracovní kompetence asistentek, zajistit jejich metodické vedení a další vzdělávání v oblasti využívání vyrovnávacích a podpůrných opatření
Zlepšovat pracovní zázemí pro pedagogické pracovnice MŠ
Dovybavit školní zahradu (pergola, úložné prostory)
Vyřadit starý nábytek a hračky, vyměnit molitanové podložky na lehátkách MŠ
d) Zhodnocení vývoje školy ve sledovaných oblastech od data poslední inspekční činnosti V uvedeném období se vylepšilo materiální zázemí školy. Došlo k výměně oken a k zateplení obou budov, postupně se obměňuje vybavení tříd a zahrady. V souvislosti s ubýváním žádostí o předškolní vzdělávání se postupně omezil provoz z původních čtyř tříd MŠ na dvě. K 1. 8. 2014 došlo ke sloučení elokovaného pracoviště Základní školy, Český Krumlov, Kaplická 151 v Loučovicích 51 se ZŠ a MŠ Loučovice. V průběhu prázdnin byla zahájena příprava nových učeben v budově MŠ pro dvě speciální třídy a na to navázalo přestěhování ŠD do hlavní budovy. Učitelé jsou postupně vedeni k využívání informačních a komunikačních technologií a k používání nových metod a forem práce při výuce.
Inspekční zpráva byla pro potřeby Výroční zprávy krácena a to především o konkrétní údaje, které se už ve výroční zprávě vyskytují na jiném místě. Celé znění Inspekční zprávy je zveřejněno na webových stránkách školy.
34
Hygienická služba: Kontrola Krajské hygienické stanice Jihočeského kraje dne 11.3 2015: Kontrola hygienických zařízení v MŠ Výsledek: sprchové kouty pro děti neodpovídají současným požadavkům. Závada odstraněna v průběhu července. Kontrola Krajské hygienické stanice Jihočeského kraje dne 7. 4. 2015: Kontrola vnitřního osvětlení v MŠ. Výsledek: Průměrně udržovaná osvětlenost neodpovídá požadavkům ze zákona 258/ 2000. Opatření: podle požadavků kontrolního orgánu bude osvětlení v nejbližší možné době rekonstruováno. Kontrola Okresní správy sociálního zabezpečení: kontrola proběhla 12. 9. 2014 v sídle OSSZ Český Krumlov. Jediná závada ve vedení a předkládání ELDP byla odstraněna v průběhu kontroly.
9. Stížnosti – počet a výsledek řešení Počet písemných stížností: Počet ústních stížností:
0 0
10. Údaje o projektech předložených školou financovaných z cizích zdrojů. 1. Ve školním roce 2014/2015 byla naše škola partnerem v dotačním projektu AV Média ve Výzvě č. 51 MŠMT. V rámci tohoto projektu škola získala z prostředků EU a ČR 10 notebooků a 10 tabletů. Dále v tomto projektu se pedagogičtí pracovníci naší školy zúčastnili 123 školení. Celková výše podpory naší školy z cizích zdrojů dosáhla 627 000 Kč 2. Ve školním roce 2014/2015 naše škola byla realizátorem projektu z Výzvy č. 34 ROP jihozápad V rámci tohoto projektu došlo k vybavení školy pomůckami pro výuku technických předmětů (Fy, Ch, Bi, Ze). Celková výše podpory naší školy v tomto projektu z cizích zdrojů dosáhla 850 000 Kč 3. Ve školním roce 2014/2015 naše škola byla realizátorem projektu z Výzvy č. 56 MŠMT na podporu výuky cizích jazyků. Celková výše podpory naší školy z cizích zdrojů dosáhne 265 000 Kč Projekt pokračuje i ve školním roce 2015/16 a bude ukončen v prosinci 2015. Mimo tyto prostředky získala školy i sponzorské dary na spolufinancování plaveckého výcviku konkrétních žáků a dopravy všech žáků. Dále škola získala sponzorský dar na materiální vybavení pěveckého sboru. Celková výše sponzorských darů činila 22 550 Kč.
11. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. Odbory: ZO ČMOS 28. 11. 2015 obnovila na naší škole činnost. Spolupráce se zřizovatelem: spolupráce s obcí Loučovice byla realizována především v oblasti materiálního zabezpečení a péče o budovy ZŠ a MŠ. Velké podpory se škole dostalo i při vybudování dvou učeben pro třídy ZŠp a ZŠs. Stejně tak při přípravě učeben pro školní družinu a další nutné změny v rozložení odborných učeben.
35
12. Základní údaje o hospodaření – čerpání rozpočtů Obecní rozpočet ZŠ a MŠ Loučovice 2015 Čerpání rozpočtu k 31. 08. 2015 Účet
Položka
ROZPOČET
Čerpání:
Zůstatek
50101 knihy pro knihovnu
10 000
5 069,00
4 931,00
50102 časopisy
14 500
12 469,50
2 030,50
50103 učební pomůcky, učebnice
30 000
8 921,00
21 079,00
50105 školní potřeby
30 000
21 535,00
8 465,00
50106 zařízení-nábytek
120 000
28 002,00
91 998,00
50107 čisticí prostředky
80 000
43 879,00
36 121,00
50108 ostatní materiál
10 000
13 177,00
-3 177,00
50109 PC, příslušenství
40 000
11 156,69
28 843,31
50110 OOPP
20 000
14 319,00
5 681,00
50111 materiál na údržbu
40 000
12 125,00
27 875,00
50113 kancelářské potřeby
60 000
34 422,74
25 577,26
50114 materiál na Vv
12 000
1 984,00
10 016,00
50120 věcné ceny žáci
10 000
8 677,00
50201 elektřina
350 000
201 248,00
148 752,00 záloha 89480
1 323,00
50202 voda
220 000
189 909,00
30 091,00 záloha 85600
50203 otop
600 000
516 353,00
83 647,00 záloha 516353
51101 oprava budovy
586 649
80 128,50
506 520,50
51102 oprava inventáře
70 000
38 697,00
31 303,00
51201 cestovné OÚ
10 000
4 357,00
5 643,00
51801 telefon
40 000
21 132,12
18 867,88
51802 poštovné
12 000
6 909,00
5 091,00
51805 odvoz PDO
50 000
25 871,00
24 129,00
51806 doprava 51809 revize 51810 software, aktualizace 51811 ostatní služby 51812 Neinv.nákl.dot.ROP
5 000
2 245,00
2 755,00
10 000
10 455,00
-455,00
80 000
41 537,67
38 462,33
120 000
77 442,68
42 557,32
0
102 464,69
-102 464,69
51814 plavecký výcvik
20 000
20 625,00
-625,00
51815 lyžařský výcvik
13 000
15 400,00
-2 400,00
51819 Správa ICT - internet
80 000
25 104,00
54 896,00
51820 praní prádla
40 000
16 885,89
23 114,11
0
6 000,00
-6 000,00
51827 Akce pro žáky 51869 poplatky banky
16 000
11 476,65
4 523,35
52105 mzdové náklady
240 000
156 460,00
83 540,00
52151 OON
50 000
52 740,00
-2 740,00
52451 SP 25 % obec
60 000
0,00
60 000,00
52452 ZP 9 % obec
22 000
0,00
22 000,00
52505 Zákonné pojištění
1 000
0,00
1 000,00
52705 tvorba FKSP mzdy
3 000
0,00
3 000,00
52710 Prevent.a vstup.prohl.
4 000
800,00
3 200,00
52718 Školení
10 000
2 070,00
7 930,00
52131 Náhrady DPN obec
0
0,00
0,00
53801 Jiné daně a správ.popl.
0
100,00
-100,00
36
54910 Technické zhodnocení
0
54901 Ostatní náklady ZŠ 54902 pojištění 55801 Nákup DDHM,DDNM 55101 Odpisy (bez DČ)
0,00
0,00
1 000
998,00
2,00
30 000
22 826,00
7 174,00
50 000
93 378,00
-43 378,00
310 351
156 164,00
154 187,00
59101 Daň z úroku
0
118,07
-118,07
64901 Příspěvek MŠ
-60 000
-42 550,00
-17 450,00
64902 Příspěvek ŠD
-15 000
-6 800,00
-8 200,00
64401 Odprodej učebnic, pom.
0
-3 970,00
3 970,00
64402 Odprodej materiálu
0
-6 628,00
6 628,00
64403 Odprodej výtvar.výrobků
0
0,00
0,00
64907 Příspěvěk kopírov.papír 67207 Výnosy odpis transferu
0
-7 700,00
7 700,00
-17 500
0,00
-17 500,00
0
0,00
0,00
3 488 000
2 047 984,20
1 440 015,80
64403 Odprodej výtvar.výrobků CELKEM Poměrná část:
2 320 000,00
Čerpání:
2 047 894,20
Rozdíl:
272 105,80
Rozpočet přímých výdajů na rok 2015 - MŠMT limit.zam. 29,3 plnění rozpočtu položka
k 31. 08. 2015 čerpání
zůstatek
platy
7693000
5188096
2504904
OON
100000 3500
91020 1378975
8980
2649000 128000
1874096 27936
774904 49188
77000 2
54240 39941
22760
218000
175603,7
42396,3
10737000
7383055,7
3353944,3
odvody FKSP ONIV přímé CELKEM 50153 50154 52501 51250 51850 52750 52130 55802
Učeb.pom. Učebnice Zákon.pojištění Cestovné Výukový softw. Školení, DVPP Náhrady DPN Nákup DDHM.
7537,7 75453 28939 8645 0 16800 24557 13672
CELKEM Úspora platy:
175603,7 -60000 43000 UZ -17000
37
poměr část 5128000
Výroční zpráva o činnosti ZŠ Loučovice za školní rok 2014/15 byla projednána: Ve školské radě:
Datum: podpis:
Se zřizovatelem na zasedání OZ:
Datum: podpis:
S pracovníky školy na pedagogické radě:
Datum:
Za zřizovatele:
podpis:
Za ZŠ Loučovice:
Kopie: OÚ Loučovice ZŠ Loučovice Školská rada
38
