PEDIC Dag van het Grieks PN193SO/1415 Woensdag 17 september 2014 Vormingsinitiatief voor alle leraren Grieks. Een initiatief van PEDIC in samenwerking met de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Gent, KUL, UG en de pedagogische begeleiders van het GO! en VSKO.
OPZET Met deze derde Griekse dag willen we opnieuw de Vlaamse leraren Grieks uit alle netten bij elkaar brengen. We bieden hen een waaier werkwinkels aan waarin gevarieerde thema’s rond de Griekse taal en cultuur aan bod komen met een rechtstreekse link naar de klaspraktijk. Daarbij staat de culturele en creatieve verwerking van de Griekse taal en cultuur centraal.
www.pedic.be
DOELSTELLINGEN • • • •
Netwerking tussen leraren Grieks bevorderen Inzicht verwerven in de rol die de klassieke vorming (nog) kan spelen in de hedendaagse maatschappij Ondersteuning bieden bij het realiseren van de specifieke eindtermen Grieks Aanzetten bieden voor een creatieve en eigentijdse verwerking van de Griekse taal en cultuur
PEDIC PEDIC Dag van activerende Dag van werkvormen het Grieks voor geschiedenis
PN193SO/1415 Woensdag 17 september 2014
PN219SO/1314 Woensdagnamiddag 6 november 2013 Vormingsinitiatief voor alle leraren Grieks Een initiatief van PEDIC in samenwerking met de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Gent, KUL, UG en de pedagogische begeleiders van het GO! en VSKO.
PROGRAMMA 09u30 10u00 11u15 12u30 13u30 15u00
Onthaal met koffie en thee Plenumreferaat: “Humanitas in een wereld van Titanen” door Prof. Dr. Wim Verbaal Werkwinkel 1 Broodjesmaaltijd met soep Werkwinkel 2 Gezamenlijk afsluitmoment met receptie
OPENINGSREFERAAT “Humanitas in een wereld van Titanen” Prof. Dr. Wim Verbaal , professor Latijnse taal- en letterkunde aan de universiteit Gent In mijn bijdrage aan de Griekse dag wil ik proberen greep te krijgen op de taak die nog is weggelegd voor de klassieke Europese opleiding (de humaniora) in de technocratische vorm die de huidige wereld aanneemt. Ik vertrek daarbij niet van de hooggestemde lofzang die Cicero gewijd heeft aan de humanitas als uiteindelijke doel van iedere menselijke vorming maar van de karakterisering van onze tijd als een “nageschiedenis”, een posthistoire (Ernst Jünger), een Dopostoria (Pier Paolo Pasolini). Ik wil de vraag stellen naar de rol en de betekenis van de laatste restanten van de klassieke vorming met het oog op het aanbreken van deze nieuwe prehistorie (Pasolini) die beheerst wordt door Titanen (Jünger). Om welke Titanen gaat het? Wat betekent het te leven in een periode NA de geschiedenis? Waarom heeft de klassieke vorming deze ontwikkelingen niet kunnen tegenhouden? Waarom heeft ze hen niet voorzien? In hoeverre is ze niet zelf medeschuldig aan de bestorming van de Olympus? In het spoor van twee van de grotere literaire denkers uit de 20ste eeuw wil ik mij wagen aan een meditatie over ons onderwijs, over zijn roeping en falen.
www.pedic.be
PEDIC Dag van het Grieks PN193SO/1415 Woensdag 17 september 2014
OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS 1. 300, HERCULES EN HET NIEUWE HOLLYWOODOFFENSIEF OP DE OUDHEID Herbert Verreth, medewerker Oude Geschiedenis te KU Leuven The legend of Hercules, Pompeï, 300: “Rise of an empire”, Noah en Hercules. The Thracian wars, een greep uit de oudheid films die aangekondigd zijn om in 2014 uit te komen. The legend of Hercules was klaarblijkelijk te slecht om in de Vlaamse zalen uitgebracht te worden, maar hopelijk komt er binnenkort een DVD uit. Noah, een alternatieve versie van het bekende Bijbelverhaal, komt er wel aan, en ik hoop dat het even boeiend wordt als de gelijknamige stripreeks waar de film op gebaseerd is. De onderhoudende avonturenfilm Pompeii hebben we ondertussen kunnen bekijken, ook al moesten we er een hoop historische onzin bij nemen. Mijn verwachtingen zijn hooggespannen naar 300: “Rise of an empire”, het vervolg op het prachtige over-the-top 300. Na de slag bij de Thermopylai krijgen we nu een heroïsche fantasy-versie te zien van de zeeslag bij Salamis. Hercules. The Thracian wars is gebaseerd op de (zeer gewelddadige) gelijknamige stripreeks en wordt verwacht voor juli. We gaan het dus hebben over de recente relatie films, strips en oudheid en zullen ons hierbij vooral toespitsen op de nieuwe 300.
2. AAN TAFEL IN GRIEKENLAND, VROEGER EN NU! Eleni Efthymiopoulos, administratief medewerker Scholengemeenschap Harlindis en Relindis Maaseik Ga je al eens met je leerlingen naar een Grieks restaurant? Wil je op school een Griekse avond organiseren? Of zit je met een vraag over de Griekse keuken? Eleni probeert je via een kooksessie wegwijs te maken in de traditioneel Griekse eetcultuur. Ze laat je kennismaken met de keuken van Griekenland in deze tijd, maar duikt ook in het verleden om jullie enkele typische hapjes te leren maken.
3. EEN GOED BEGIN IS HET HALVE WERK. HOE LEREN WE LEZEN MET DE HANDBOEKEN MYTHOI EN LOGOI? Annemieke van der Plaat, vakdidacticus klassieke talen en hoogbegaafdheid Schoolboekenauteurs steken veel tijd in de ontwikkeling van (nieuwe) methodes. Als leraar volg je het uitgezette pad waarlangs de leerling de basiskennis van de taal krijgt aangereikt. Maar tegelijk met begrip van taal, moet de leerling ook begrip van teksten ontwikkelen. In deze werkwinkel krijg je inzicht in de manier waarop je het tekstbegrip van de leerling met de handboeken Mythoi en Logoi ontwikkelt. Daarnaast krijg je praktische tips waarmee je de ontwikkeling van het lees- en tekstbegrip van de leerling kunt optimaliseren. De theorie van W. Kintsch vormt de basis voor de analyse van de handboeken Mythoi en Logoi gelegd. Een beknopte uiteenzetting van zijn theorie vind je op de site van de TU Twente (http://www.utwente.nl/cw/theorieenoverzicht/Theory%20clusters/ Language%20Theory%20and%20Linguistics/Model_text_comprehension/) Ook in bijvoorbeeld zijn artikel over The Construction Integration Model (CI) wordt deze theorie uiteengezet. (http://www.colorado.edu/ics/sites/default/files/attached-files/90-15.pdf— mn. pp. 2-5).
www.pedic.be
PEDIC Dag van het Grieks PN193SO/1415 Woensdag 17 september 2014
OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS 4. GRIEKS EN TABLETS? EEN REALISTISCHE KIJK Christ’l Van Vaerenbergh, lerares klassieke talen Onze-Lieve-Vrouw-Presentatie te Sint-Niklaas Je staat open voor vernieuwing? Je denkt dat ook de lessen Grieks wel een digitale toets kunnen gebruiken? Je vraagt je af of en hoe dat kan gerealiseerd worden? Dan krijg je hier enkele ideeën. Indien je in het bezit bent van een device (tabletsmartphone) met Androidbesturingssysteem vragen we om deze mee te nemen.
5. GRIEKSE CULTUUR IN NEDERLANDSE POËZIE Jos Lievens, gepensioneerde leraar klassieke talen Een voordracht van Nederlandse poëzie waarin thema's uit de Griekse literatuur aan bod komen, hetzij door een rechtstreekse beïnvloeding, hetzij door een inhoudelijke verwantschap. Met muzikale intermezzo's.
6. PESSIMISME EN MELANCHOLIE: PARALLELLEN TUSSEN HET ANTIEKE EN MODERNE HELLAS Patrick Van Olmen, leerkracht Grieks Sint-Gummaruscollege te Lier en sinds 25 jaar reisleider in Griekenland Wellicht heb je een te optimistisch beeld van de oude Grieken. Vandaag associëren we het moderne Griekenland anders wel met crisis en pessimisme. Wist je dat dit eigenlijk altijd al een eigenschap van de Griek is geweest? Van in de oudheid wordt het Griekse karakter gekenmerkt door een eerder pessimistische levensvisie. We onderbouwen deze stelling voor jou door voorbeelden uit Homerus, de hybris-gedachte, een verhaal uit de Peloponnesische Oorlog, Palladas, folklore uit Griekenland, Kavafis, Griekse liedjesteksten en dansen (o.a. rebetika), filotimo,… We bekijken enkele videobeelden en beluisteren ook enkele liederen. Kennis van de oudheid en van het Griekse alfabet is aan te raden.
7. PLATO, POPPER EN DE PRESOCRATEN: HET VERLANGEN OM TE WETEN IN EEN EIGENTIJDS PERSPECTIEF Jan Toremans, leerkracht Grieks en Latijn De antieke Griekse filosofie is niet minder de voorloper van de moderne wetenschap dan van de moderne filosofie. In beide gevallen is er een belangrijke discontinuïteit in methode en denkwijze, maar tegelijk een grote continuïteit wat betreft vraagstelling en grondhouding. Karl Popper (1902-1994) is ons bekend vanwege zijn aanval op Plato in “The Open Society and its Enemies”, maar biedt als wetenschapsfilosoof houvast om de verschillen tussen antieke filosofie, moderne wetenschap en moderne filosofie ter sprake te brengen. Tegelijk is hij een aanhanger van de presocraten, die hij ziet als voorlopers van zijn eigen visie op wetenschap. We gaan samen na welke mogelijkheden Poppers filosofie biedt om antieke Griekse filosofie te actualiseren. Doelgroep: leraren Grieks derde graad aso.
www.pedic.be
PEDIC Dag van het Grieks PN193SO/1415 Woensdag 17 september 2014
OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS 8. SURFEN DOOR EN ZWEEFVLIEGEN BOVEN HET GRIEKS: EEN EXPLORATIE DOOR DE SCHATKAMER VAN “PERSEUS UNDER PHILOLOGIC” Toon Van Hal, docent KU Leuven Deze werkwinkel laat zien hoe specifieke vragen van leerlingen over de Griekse taal sinds kort vaak beantwoord kunnen worden op basis van de Griekse teksten zelf, en niet meer steeds via de “omweg” van grammatica’s. “Perseus under Philologic” is een recent veelbelovend digitaal platform dat ons in staat stelt als een arend het gehele corpus van klassiek Griekse teksten te overschouwen en de Griekse taal op een andere, verrassende manier te leren kennen. Het eerste deel van de werkwinkel gidst je door de mogelijkheden van “Perseus under Philologic”. In het tweede deel bedenk je zelf enkele onderzoeksvragen, die met “Perseus under Philologic” opgelost kunnen worden. Grieks kunnen typen is geen vereiste, maar wel een voordeel.
INSCHRIJVEN EN PRAKTISCHE INFO Bijdrage: 55,00 EUR per persoon (maaltijd inbegrepen) Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen: raadpleeg www.pedic.be (tabblad inschrijven) Dit nascholingsaanbod vindt plaats op woensdag 17 september 2014 van 09u30 tot 15u00. De sessies vinden plaats in de lokalen van PEDIC, Coupure Rechts 314 te 9000 Gent. Parkeren kan tegen betaling in de buurt van het centrum. Wie parkeert op de Coupure Links vindt daar parkeerautomaten voorzien van blauwe zelHlevers. Die geven aan dat je in de niet-centrumzone staat. Kortparkeren: maximum 3 uur parkeren aan 2,70 EUR. Langparkeren van 9 tot 19 uur: 3,50 EUR voor een volledige dag. Voorzie voldoende kleingeld. Ook met het openbaar vervoer zijn we goed bereikbaar. Neem aan het Sint-Pietersstation tram 4 en stap af halfweg van de Coupure Rechts, je bent op 20 meter van PEDIC. Aan het station Gent Dampoort zijn er verschillende combinatiemogelijkheden om met bus/tram naar PEDIC te komen. Raadpleeg voor jouw gepersonaliseerde route: www.delijn.be - routeplanner. Inschrijven Schrijf in via www.vicoginschrijvingen.be. Log in of maak een account aan om in te schrijven (nieuwe gebruiker!) Zoek de nascholing met codenummer PN193SO/1415. Schrijf in en koppel je meteen aan een school en kies het facturatieadres van de school als zij deze opleiding betalen. Inschrijven kan tot en met woensdag 10 september 2014. Er kunnen 120 deelnemers inschrijven. www.pedic.be
