M U N K A T E R V - 2013/14-es tanév Diákönkormányzat lány tagozat A foglakozás vezetője: Halmos Alajosné
Céljaink: 1. A fiatalok ismerjék jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, működését. 2. A kollégisták ismerjék meg a kollégium működését szabályozó dokumentumokat. 3. Kapjanak betekintést a kollégiummal kapcsolatos döntési mechanizmusokba, az érdekérvényesítés lehetőségeibe. 4. A diákok ismerjék a diákönkormányzat szerepét, létrehozásának, működésének módját. 5. Ismerjék meg az egyesülési jog gyakorlatában rejlő lehetőségeket. 6. Ismerjék meg a nyilvánosság szerepét, s annak eszköztárát a gyakorlatban, megjelenési lehetőségeit, formáit a kollégium életében /újság, rádió, tv, fórumok/. 7. Tanulják meg és gyakorolják a kommunikáció szabályait, a konfliktuskezelés technikáit. 8. Vegyenek részt a közösségek mindennapos életével kapcsolatos feladatok elvégzésében - önkiszolgáló munka. 9. Tanulják meg a programszervezés alapjait - önálló rendezvények szervezése. 10.Legyen alkalmuk megismerni más kollégiumok, diákszervezetek életét, a diákélet sajátosságait.
Feladataink: 1. A diákok megismerik jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, a kollégium működését szabályozó dokumentumokat. A diákönkormányzat gyakorolja jogait a kollégium életével kapcsolatos döntésekben, érdekérvényesítési technikákban. Megismerik a nyilvánosság eszköztárát, megismerik annak szerepét. 2. A kollégium belső világát olyan mikro-társadalommá alakítjuk, amelyben az állampolgári szerepek megtanulásának fontos színtere az intézményi közélet, s ahol a közösség tagjai alkotó, cselekvő részesei és formálói a közösségi életnek, élettérnek. 3. Alkalmat teremtünk arra, hogy kollégistáink megismerjék más kollégiumok belső életét. Tapasztalatokat szerezzenek más kollégiumok, középiskolák diákönkormányzatának munkájáról.
óra
A foglalkozás témája
Fejlesztési célok
Tartalmak (fogalmak, „tananyag” )
Módszerek tevékenységek
1.
A „Gólyanapi” projekt előkészítése, ráhangolás
Szociális, életviteli, személyes, társas kompetenciák fejlesztése
-A „gólya napok” program megvalósítására nyert pályázat ismertetése a DÖK képviselőtestületével
Prezentáció,tájékozódás, ismerkedés, beszélgetés, beszámoló
2.
Iskolatársak találkozója A kollégium épületének bemutatása
Pozitív benyomások, biztonságérzés kialakítása, érdeklődés felkeltése, tapasztalatok, információk gyűjtése
Fogadás, praktikus ismeretek iskoláról, kollégiumról
Tájékoztatás, ismerkedés, beszélgetés, beszámoló
megjegyzés
3.
Séta a kollégium környékén és a belvárosban
4.
Szakkörök bemutatkozása
5.
Tréfás ismerkedési est
6.
Elsősök avatása
7.
A projekt zárása, értékelés
8.
„NESZE” újság szerkesztése
Ismeretek bővülése, tapasztalatgyűjtés, kooperáció a tanulók között A tevékenységek közötti választás megkönnyítése, tapasztalatok gyűjtése, rendszerezése, ismeretek szelektálása, értékelése Egymás, önmagunk megismerése,közösségfejlesztés, beilleszkedés a kollégium diák és felnőtt közösségeibe Érdeklődés felkeltése a DÖK munka iránt, a kollégium névadójának a megismerése, az elsősök megismerése, hajnóczys tudat megalapozása Kulcskompetenciák fejlesztése, közösségek szervezése, diákok egymással való kapcsolatának javítása, a diákok, nevelők, technikai dolgozók közötti pozitív viszony kialakítása , biztonságot adó kollégiumi légkör kialakulása A program értékelése, élmények átadása, a tanulók önkifejezése
Nevezetességek, Pécs történelme, helyszínek felismerése Hazai ízek a kollégiumban (közös sütés a gólyákkal)
Térképolvasás, TOTO, feladatlap,anyaggyűjtés a neten, idegenvezetés Interaktív foglalkozás
Kollégiumi szabályok, diákélet, kollégiumi szokások
Játék, versírás, csoportmunka, egyéni munka
Hajnóczy élete, tréfás fogadalomtétel, DÖK tevékenységének érékelés, csoportok bemutatkozása
Kooperatív csoportmunka, játék, ismeretszerzés, fényképezés, filmezés, előadás
A program tartalma, megvalósulása, értékelése, élmények, benyomások
Kérdőívek kitöltése,(elégedettséget, beilleszkedést mérő) értékelő beszélgetés, faliújság, újságszerkesztés, rádióműsor, jutalmazás
A programok értékelése a gólyák szemével
Újságcikk írása, lényegkiemelés, egyéni munka, csoportmunka,
Az újonnan érkező DÖK tagok megismerése, beillesztése a DÖK közösségébe Programok, időpont, felelős, helyszín
elemzés, értékelés Közösségfejlesztő, ismerkedési játékok
9.
Közösségépítés
A DÖK közösségének kialakítása, fejlesztése
10.
Felkészülés a Hajnóczy napokra
Érdeklődés felkeltése, diákok mozgósítása
11.
Hajnóczy napok értékelése
Kritikai érzék fejlesztése
Részvétel, programszervezés minősége, megvalósulás
12.
A diákönkormányzat fogalmi megközelítése
A diákok ismerjék a diákönkormányzat szerepét, létrehozásának, működésének módját.
A DÖK fogalma-Révai lexikon, Gáspár László, Pál Tamás, lexikonok
13.
Kollégiumi és DÖK dokumentumok megismerése
A kollégisták ismerjék meg a DÖK SZMSZ, munkaterv, kollégium és a DÖK működését PP, házirend, Kollégium szabályozó dokumentumokat. munkaterve
Tájékozódás a honlapon, csoportmunka, elemzés
14.
A DÖK, mint szervezet
A fiatalok ismerjék jogaikat, A DÖK közösségei, lehetőségeiket, a demokrácia felépítése, jogai , kötelességei szabályait, működését.
Kutatás a neten, szövegértés, csoportmunka
15.
A DÖK-kel szembeni elvárások
Kapjanak betekintést a Feladatellátás, kapcsolattartás, Felmérés, interjúkészítés kollégiummal kapcsolatos megnyilvánulás döntési mechanizmusokba, az érdekérvényesítés lehetőségeibe.
Faliújság, programszervezés, tájékoztatás Aktív részvétel a programokban, együttműködés Kutatás, elemzés, csoportmunka, vélemény vonal
16. 17. 18. 19.
A DÖK fő tevékenységei
Ismerjék meg a nyilvánosság szerepét, s annak eszköztárát a gyakorlatban,megjelenési lehetőségeit,formáit a kollégium életében /újság, rádió, tv, fórumok/.
20.
Félévi munka értékelése
21.
Karácsony ünneplése „NESZE” újság szerkesztése
Kritikára, önkritikára nevelés, Programok megvalósulásának felelősség kialakítása a társak értékelése, hibák, iránt hiányosságok feltárása, megoldások megfogalmazása Közösségfejlesztés Játékok, beszélgetés
Játékok, beszélgetés
22.
A módszer megismerése
A módszer jellemzői, helyreállító szemlélet, resztoratív kérdések A programszervezés lépései
Szituációs játékok
23.
Konfliktuskezelés és közösségépítés resztoratív gyakorlatokkal Programszervezés alapjai
24. 25.
Közgyűlés előkészítése, lebonyolítása
Problémák,hiányosságok feltárása, konfliktusok feloldása
Csoportonként információ gyűjtés, azok rendszerzése, elemzése
Érdekképviselet, lényegkiemelés, csoportmunka
Tanulják meg a programszervezés alapjait önálló rendezvények szervezését.
Diákközgyűlés, választás, érdekképviselet, érdekérvényesítés, képzés, fegyelmi tárgyalásmarketing, hagyományok
Programszervezés, érdekképviselet, érdekérvényesítés, csoport munka, egyéni munka
Elemzés, értékelés, dokumentáció áttekintése
Programszervezés
26. 27.
Választás előkészítése, lebonyolítása
28. 29. 30.
Kirándulás Éves munka értékelése, jutalmazás
Tanulják meg és gyakorolják a Delegálás,jelölés, választás választás és a kommunikáció szabályait. Közösségfejlesztés,pécsi Programszervezés kirándulóhelyek megismerése
Csoportmunka, programszervezés
Kritikára, önkritikára nevelés, Dokumentumok, programok felelősség kialakítása a társak áttekintése iránt
Felmérés, elemzés, értékelés
Kirándulás, játék
