MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN Kompetensi Utama Pedagogik
: SENI KARAWITAN : SMK Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
1. Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelaja ran yang mendidik
3. Mengem bangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran Seni Karawitan
Halaman 1 dari 6
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.1. Memahami karak-teristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya
Mendeskripsikan karakteristik siswa SMK
1.2. Mengiden- tifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Seni Kar.
merumuskan syarat-syarat yang harus dimiliki siswa agar menjadi pengrawit dan pencipta komposisi Karawitan Menjelaskan konsep kepekaan wirama, ruang, dan waktu Menganalisis kesulitan belajar Karawitan peserta didik Mendeskripsikan model-model pembelajaran inovatif yang relevan dengan pembelajaran Seni Karawitan
1.3. Mengiden-tifikasi bekal awal peserta didik dalam mata pelajaran Seni Karawitan 1.4. Mengiden-tifikasi kesulitan belajar peserta didik 2.1. Memahamiberbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajar-an yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Seni Karawitan 2.2. Menerap-kan berbagai pendekat-an, strategi, metode, dan teknik pembelajar-an yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Seni Karawitan 3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
model pembelajarn inovatif kretaif yang cocok untuk pembelajaran inovatif
3.2. Menentu- kan tujuan pembela-jaran Seni Karawitan 3.3. Menentu-kan peng-alaman belajar yang sesuai 3.4. Memilih materi pembela-jaran Seni Karawitan yang terkait dengan pengalam-an belajar dan tujuan pembelajar-an
Mendeskripsikan tujuan pembelajaran seni Karawitan di SMK Menen tukan pengala man belajar sesuai dengan karakteristik tujuan Memilih materi yang sesuai dengan karakteristik keahlian karawitan di SMK
Mendeskripsikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
4. Menye lenggarakan
pembelajaran yang mendidik
5. Meman faatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembela jaran 6. Memfasili tasi pengem bangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Halaman 2 dari 6
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
3.5. Menata materi pembelajar-an secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteris- tik peserta didik 3.6. Mengem-bangkan indikator dan instrumen penilaian 4.1. Memahami prinsip-prinsip perancang-an pembelajar-an yang mendidik
Menata materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik
4.2. Mengem-bangkan komponen-komponen rancangan pembelajar-an 4.3. Menyusun rancangan pembelajar-an yang lengkap, baik untuk kegiatan di kelas, laboratori-um, maupun di lapangan 4.4. Melaksana-kan pembelajar-an yang mendidik di kelas, laboratori-um, dan di lapangan dengan memperha-tikan standar keamanan yang dipersyarat-kan 4.5. Mengguna-kan media pembelajar-an dan sumber belajar yang relevan dengan karakteris-tik peserta didik dan mata pelajaran Seni Karawitan untuk mencapai tujuan pembelajar-an secara utuh 4.6. Mengambil keputusan transaksio-nal dalam pembelajar-an Seni Karawitan yang sesuai dengan situasi yang berkem-bang. 5.1. Meman-faatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajar-an Seni Karawitan
Mengembangkan komponen silabus dan RPP Menyusun rancangan pembelajaran model KTSP
6.1. Menyedia-kan berbagai kegiatan pembelajar-an untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara maksimal
Mendeskripsikan tujuan pengembangan diri pada siswa SMK
6.2. Menyedia-kan berbagai kegiatan
Menjelas kan bidang pelayanan
Mengembangkan indikator dan instrumen penelitian Mengembangkan pe-rancangan pembela-ajaran yang mendidik
Menginte grasikan pendidikan karakter dalam kegiatan pembelajaran
Memilih media pembelajaran yang cocok dengan karak teristik pembelajaran seni Karawitan
Mengambil keputusan sesuai dengan perkembangan situasi pembelajaran Memanfa-atkan teknologi
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
7. Berkomu nikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan peserta didik.
8. Menye lenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Halaman 3 dari 6
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
pembelajar-an untuk mengak-tualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya. 7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan dan/atau bentuk lain.
konseling bagi siswa SMK
7.2. Berkomuni-kasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari: a) penyia pan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan d) reaksi guru terhadap respon peserta didik dan seterusnya. 8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteris-tik pembelajar-an Seni Karawitan. 8.2. Menentu-kan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteris-tik mata pelajaran Seni Karawitan. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4. Mengem-bangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.5. Mengadmi-nistrasikan penilaian proses dan hasil pembelajar-an secara berkesinambungan dengan mengguna-kan
Berkomunikasi secara efektif, empatik
Mengem-bangkan komunikasi yang efektif
Menjelas kan kriteria penetapan KKM
Menentukan aspek proses dan hasil belajar
Menentukan prosedur penilaian
Menadministrasikan penilaian, proses, dan hasil
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
9. Meman faatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan pembela jaran
10. Melaku kan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas pembela jaran.
Profesional
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
berbagai instrumen 8.6. Menganali-sis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1. Mengguna-kan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentu-kan ketuntasan belajar
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Menganalisis hasil penilaian Melakukan evaluasi Memanfaatkan informasi hasil penilaian
9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 9.3. Mengomu-nikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepenting-an 9.4. Memanfa-atkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembela-jaran untuk meningkatkan kualitas pembelajar-an. 10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajar-an yang telah dilaksana kan
Mennggunakan informasi evaluasi untuk merancang program
10.2. Memanfa-atkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengem-bangan pembelajaran dalam mata pelajaran Seni Karawitan. 10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Seni Karawitan. 1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu
Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan
Mengomunikasikan hasil penilaian Memanfaatkan informasi hasil penilaian
menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan guru pada tahap refleksi pada penelitian tindakan kelas
Menjelas kan konsep dan prosedur penelitian tindakan kelas. 1.1.1. Menafsirkan konsep seni karawitan sebagai seni pertunjukan mandiri
1.1.2. Menafsirkan konsep seni
Halaman 4 dari 6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
1.2. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial karawitan sebagai seni pertunjukan non mandiri 1.1.3. Mengelompokkan instrumen 1.1.4. Menjelaskan unsur-unsur dalam seni karawitan 1.1.5. Membandingkan pengertian seni karawitan dari berbagai sumber 1.1.6. Mengurutkan langkah-langkah dalam penciptaan seni karawitan 1.1.7. Memilih bahan dalam pembuatan gamelan 1.1.8. Memadukan nada dalam pola permainan instrumen dan vokal 1.1.9. Menilai karya komposisi/penciptaan karawitan 1.1.10. Membedakan karya seni karawitan 1.2.1. Merinci unsur-unsur tata artistik
1.2.2.
Menjelaskan menejemen produksi seni pertunjukan
1.2.3.
Mengidentifikasi unsur-unsur menejemen produksi seni pertunjukan Merancang konsep pertunjukan Memilih sumber belajar Mengelompokkan bentukbentuk seni pertunjukan Membedakan pola pembelajaran seni
1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7.
Halaman 5 dari 6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 1.2.8. 1.2.9.
2. Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu
3. Mengembang kan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
2.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu
2.1.1.
2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu
2.2.1.
3.1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
3.1.1.
3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 4. Mengembang kan keprofesional an secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Halaman 6 dari 6
4.1. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus 4.2. Memanfaat kan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesional an 4.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesional an 4.4. Mengikuti kemajuan jaman dengan belajar dari berbagai sumber
2.3.1.
3.2.1.
Menganalisis proses kreativitas seni pertunjukan Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan Menafsirkan standar kompetensi mata pelajaran kompetensi keahlian Menafsirkan KD mata pelajaran kompetensi keahlian Merumuskan tujuan pembelajaran kompetensi keahlian Menentukan materi pembelajaran sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Mengembangkan materi-materi baru pembelajaran sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
