11:,;t'.:,'... I'. .1'y;

~i~Y;':'·.···········

t'

I

1::,1l,J.,.'..'.' . '.

"i'

11:,;t'.:,'· .• . KEPUtUSAN MENTERt AGAMA REPUl,LlK J.NDONESIA NOMoa 99 TAHUN; 1984 TBHTANG .'

. ~"'j'.

I . .;·"· ~ : .' ::". .,:,', ·0::' I

,

• : ••• ', r •

,;..; .

,

IWRIKULUM KADRASAll IBTIllAIYAH (M/aPRASM, 1'INGKAT DASAR)

I

~NTEll

"\:: ~ ~ • I", :.

I'.

Ke.nillbarH~

I,

I ,:-,~ ' . .

aah Ibtidaiyah.

. Me"ii1l8~t

I. I

1 ,

1. Ketetapan MPIl-U

N,;,~or

IX!KPI/1983. 2. Keputusan l'reliden :,1 Nomor 44 tabun 1974 telltaft& l'okok-pokok Qr­ ganisasi Departeme~, SUIUDU

's8si DeparteMen;

C~!_i·

4. K~put:ul~ Mented AgI"IS Namor 18 tahun 191.5 tent-.aa Bu,uDa. 01'1." nisaai dan Tata Xerju Departemen Agama yans caleb 4iwubah 'aD 41­ .elnp~rnakan terakhir l\ ..~ngan Keputuean Kellteri I~ 75 t ... hUJi

I I

AI."

1984.

"

~~. Keputusan Berla.a Henteri Aaama. Menteri P • lC clan Kellteri Dal. .

Negeri Noaor 6 tahu~ 1975, Noaar 037/U/197~. dan No-af 36 tabuu

197~ tentane Peningkatan Hutu 'eDd~dikan pada Ka4r.eab;

6. Keputuean BeraamA Kenteri 'endidikan 4an Kftbud.ye.n d"'~.Dt.ri Agua Nomor 0299/U/1984. KOIIor 45 tahun 19&4 tent_. '.Dlet-Irall Pe~bakuan Kurikulua Sekolah Usua dan turikulu. K.4~e.ah.

Kerj_ B.dan ~enelitian daQ PenleabaDcaa AI'" deDI'- Di­

rektorat Jende~.1 PeMbin.an Kele~~a& ••Q Ac~ Ill. . D.,ert...a AI'"

dan Badan Pene~itian 4an PenKem~a~laa.Pea4i4ik .. 4a. l.b~.y... De­

Hemperha tikan: "aail lapat

partf':,nen OIKBUD.

'~· - .' . ~

~

). Kepu tuun', Prea ide~ J.~ Nomor 1S tahun 19.84 tentan,

,

I.\~.·

I

.

IN~ON!SIA

bahwa untuk tete.painy. Iii tea pendidikan ae,uai del\lan ltebutul\m pembanguuaft 'di aegala bideRC baik jaA••ni/tleik, TOhaniab/.pi~itU&l~ ma~pun ienis~jeD~' keahlian dan ketrampil.~ dal~ ~anlk •••nlQlk.t· lean ketaqw..an Itepada Tuben Yana Maha lIa .eba,aimau di••k.\N del"",

ketetapan ~1l'a"RI MOllOI:' U(M~R/198J . . .ka peflu l'Aeninjau 1telibaU IC." PlJtU8llD Kenteri "aama No.aol' '73tahpn 1976 tenttln, lud.lwlv. "Mr.·

..-'"

"

AGAKA REPUBLIK

KEKUTUSKA~

','.

, I

I,·, , Menetapkan 1_'.;' , -.. :,'

Dengan

menea~ut

Keputu.aa Menter!

A&~.

NoaQr 73 tahUD 1976.

....

,

~EPUTU$AN KEtrrSlil AGAMA JlEPUBLI~ INOO!~\',SIA TElrrAH~ ltUillKULUH MADQA­

,SAIl IBTIDAIYAH (MADR,ASAR TINGKAT DASAR:"

..

\{o.'

I \>::'~'~" " .1'y;<;T : ":•.. ,c.

,

fL.

'.

,

'."~'

.,

. ..

~_

..

','

I I

.

,",

.

".'

'"

""0' .'.

"

,

',' " "

,

.

.

~

'. "

(~"

.,I,-~"

I:

I

I I I I I I

a. Hadrasah Ib tidaiyah adalah Sstuan Pendidikan Tingkat Da8&f 1 1111 & ll1enja­

dikan Pendidikan Agama sebagai identitas kelembagaannya;

b. Program In ti adalah perangkat mat, pelajat'sn yang wajib di!kuti aemua muridj ,

oleh

c. l)rogr~ Pilihlltl adalah perangkat Illata pelajaran yang dapat djpiHh atas dasar perbedaan bakst, minat dan tuju~n belajar perorangan, serta kebu­ tuhan lingkungan;

d. Catur wulan adalah 8atuan waktu progr~ belajar yeng berlaD8&ung eeku-', rang-kurangnya selama 80 hari belajar efekti£; e. Kegiatan lntrakurikuler adalah kegiatan belajar di dalam j4m pelajaran terjadwl\l dan dimaksudkan untuk mencapai tujuao suinimal dari maeinc-ma­ siog mate pelajat'on;

, "

"

' '

"

f. Kegiatan Kokurikuler adalah kegiatan bel.jal: di luar jam p.~aj.~an· ter" jadwal yang bertujuan agar mudd lebih tnendalami d~ mengh.,ati apa yang dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler; . '"

g. Kegiaten EkRtrakur~kuler adalah kegiatan yang dilakukan di luar jam pe~ lajaran terjadwal yang bertujuan untuk memperluaa penget~u.Dmurid. meudorong pembinaan nilai dan siksp, Berta memungkinkan p8n~rapan. lebih la.njut pengetahullt\ yang telah dipo1ajari dari berb.gsi Mflt& pelajaran d31a~

kuriku1um.

•

,

BAB

I'

I: I I,

I,

DAJAR DAN TUJUAN PENDIDllAN

'" " /

<;;~~~}.:;;;

Pendi.diknn Madrasah Ibtidaiyahi berdasarkan Partcasila dan Undang-Undana D.";:'

Bar 1945.

i

'

,.,

Pasat j Tujuan 'pendid'ikan tujuan pendidikan berikut: a.. 'Mendidik murid sebagai muslim

't'"

',I

"

'··:·~"r:),:

tladrasah Ibtidaiyah adalah untuk ra.enunjang 'tercapainya: ;>~ nasional dan' dijobarkan k~ dalam tujuan U1'IlWll .~baa.i, '.\ " ", -.', untuk men ':adi' manualS yang' bertaqwa." bet
.I.

' , . , :. ..

(.~.

b. Hendidik murid untuk IIlcnjl1di roanusia pembangunan yang merniliki .iltap daS8r sebaga; warga nesara Indonesia yang berpedoman ~epada P.nca8i~a dan UUD 19'»;

c. Member) ':."ekal peogetahuan, pengala111an, ketrampilan dar. lJikap yang di":' <",;"

peJ'~ .... I(i1Il untuk lOelanju':kan pelajarnn di, Madras ah TS8J\8wiyah' atau Se­ ;';(.llah Menellgah Tingkat 11~r.talDa lainn)Ya. : ": '

.

d. Hamber.i bekal kemampuan daea; yang dip~rlukan bagi murid yang akan muauki bldang kehidupan di mi.. ' l y a r a k a t . , ,"

.

,I

~.

..

~':1'

,··.,'::V[i,

II

I:

rl·

I,,:.

, . ' ... ~ \ I

.'

l'a8 al 2

I I,

0'

"'(

.

~

I "

.

..

,

,

,

'

:

.','

nle~,.' 0'"

,.'.\,

'''':1':

'.

•

"

1 •

1W;..../·.'..-"-:·- ,',. .' ,,'

1

:,~:~:~2i::'

~"'I

' ""

­

.

,

3 BAB ,IIJ! I

SUSUNAN

Pas al 4

',..<: ',.

1

(1) Kurikulum Madrasah lbtidaiyah diausun dalsm program p~njidikan yang ber­

,­

'(

tangsung selama 6 tahun yang 'terdiri dllri kelas I, II, III. IV. V dan VIj

;

I'

Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah :menggunakso sistem catur wulan dan ke­ 148 sebagai satuan waktuj

0) Pendidikan di Hadrn.sah Ibtidaiyah menggunakan sietem guru ke1cls dan da­ pat pula dilaksanakan dengan sistem guru mata pelajaranj (4) Setiap satu ja~ pelajaran berlangsung selama 30 (tiga puluh) menit un­

I·;::..: ·i···.

tuk kelas I dan 11, serta 40 (empnt puluh) menit untuk kelas III sampoi den&Uh kclas VI.

I·>~ :' :- . ',

""

.. ~.

.'

Pasll5,

~,>

.H~b~::·' ~~~:.~:~ ~~,

Suaunan kurikulum Madraeah

?rogram Inti diadakan dalam rangkal

1::<;1'

a. M~menuhi tujuan umum pendidikan Madrasah IbtidaiY6h 8~bag.iman8 yang dimakaudksn pade pasat 3 butir a. 'b, dan c;, '

}7~',1';' ....

b. Mewujudkan upayo peletakan daaar-dasar persatuan dan k88atlJan _ AJ'ltar mudd •

.

..

.

I:~":'

I,I'"),;: , ,.'.:

.....

~

.. r ,

c. Mengacu pads kepentingan pencapaian tujuan pendidika~ na8ion.l~ per­ ubahan mAsyarakat daism rangka perkambangan sains ~an teknolosi, .et­ ta penguasaan penget'Bhuon minimal bagi mudd uutuk me lanjutkan pen­ did ikannya. ,

(2) Program Inti terdi.ri ataa 15 (lima belsa) mattt pelajaran yang wajib Cit..

ikuti oleb

9~~~a ~urid •

~·

I

Pasal 7

:."';'

- "

-/

';'"

~ ;~".;.

I :~:, -

atas:

Pasal 6

.:: -'-.:'

",

Ibtidaiyah~etdiri

a. Program Inti;

1> •. Pt'ogram Pilihan~

.

I~'~:'"

1

KURIKUL~f

.~

..

I'

·~~:t .!

I' I~,:

meliputi. kelompok a. Pendidikan Agama; b. Pendidikan Dasar U~um. Pro!:)' ,::., .1 nti

"

.

:

1I1Stll pelajaran~

Psoai

a pe lajaran:

­

(1) Pendidikan Aga1ll8 te'l'diri atu'mata

a. Qur1an - Hadits; b. A~id.h - Akhlaqj c. 'Piqh; -.,

,d. Sejarah Islam; e • .Bahasa Arab.

\

".

. I

~

..

.

,

"

.~.

.,:

,.

~

­

I­

... r• ,

'w_

-

-

-

i,

:,1, ;.

'/

,

'.

'I

,

"

(2) Pew.',idikan Dasar Umum terdiri, .tae mal:a pelaJaran:

•

a. F,;ndidikan Mor~~ Pancuila, b~ P~ndidikanSejarah Perjuangan Bangsa; c. Ba:,asa dan Sastra Indonesia; d. Sejarah Na6~onal Int:oncsia dan Sejarab

,I

II

e. Pengetahuan Sosial;

.'

"

,

.'

,

Dunia;

".',

,

f. Sains. g.

:1

t-1at~taatika;

h. Pendidikan Olah Raga dan Keaehatan; i. Pendidikan Seni' j. Pendidikau Ketralnpilan.

I

.

•

..

.

'.

~.~

-: ,. .- ,"':';'

1 I

I I, I I

1 I I

I·

I

I I I

I

.

,

~

,

"

~ ~,~.

Pasd 9­

..

~,,'

(1) Pr.ogram Pilihan diadakan t\alall rangka inemen~lhi tujuan umuin pendidikan ~ i:,

Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana yang dimakaudkan pada pusl J butir d.

(2) Program Filih.n adalah juga Pendidikan Dasar Pengembangun Kejuruan yang terdiri atas:

I

~: ~:~~~~~:;:i", '. ".';.;,; j:_"'~1-:" :~ .;:.~

c.Olah Raga; ())

::l,::::8;i.~;:::h~rdiri

atas:·~M~',

at48 janis keglatan yang dapat dipllih ~emampuan pers.orangan dan kebutunan

dasar perbedaan bakat, minat, lingkungao.

.,'

(4) Jenis kegiatan yang dipilib ",.jib diikuti dan dikuaeai.oleb murid;, ... ~>,:.' (5) Oahasa Daerah diadakan pada diikuti olen semU4 mudd.

daerah

tertentlJ y~ng memerluken dan ".jib ";

;,

>'?;'!;.~~

Paul 10 - --- I . Unsur-unsur baru seperti Pendidikan Kependudukan dan Lingkungaa aldup.', :'.;i,~'·· Wew8Ban Nuaaotara, Gizi. 'UKS, Pendidikan Lalu Lint." Pembangunan D•••• diwo8ukkan ke dala~ mata pelajaran yang, aeeuai. .

'::01 11

_ __-:-:':j'~.

-_

(ll .Jenis Mata pelajaran dan penjatahan waktu, baik pad. pr.ogram inti ",atipun

pada program piHhan dari -kela, 1 8811lpai dengan VI ditetapk.n· dalm >-,

struktur program kurikulum.

' .

: . '

,

.

. ;,;:"

:..

. ":

,,~~;~:

(2) Struktur Program Kurikulum. nperti pada .yat (l) tare.ntUm elal•• '1'11-:")':

dasan. Program dan Pengembangan. ' . ' ' . , .. ~":ik

.

.

PROO~

. ','

, , ,".

:;:

.~ ..\' '.:;t':~~~~;·~~~

"':"":;"~'D~'~

Kun~LUH. .:~~'"~:~?:.~~i

(1) Program Kegiatan Kurikulum Uadr4sah Ibtidaiyeh taboo 1984,dilalwkap".i,

ruelalui Kegiatan Intrakurikuler. Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler' ' baik dalam Program Inti maup~udalam , Progi,~ Pilihan; ,

.

(2) Kegiatan Intrakurikuler dilakukan di dalaJ'o jam pelajatau terjadwal., .; yang penjatahan waktunya ditentukan dal8l1l struktur p1:ogram kurikulUlUj'_

, , •I

',J

,'"

,-'

, - ,

,

,

I I

I I

I.

I I I I I. I I

I

.

,

I' I

,

s

,

"

(3) Keshtan

Kokurikuler di,1akukan eli luar jam pelajaran tel'jadwal yang .

di lakukan llIec:ara teratur. dan haailnya lkut JIlenentukan d...... plllIbed- ' a~ nilai bagi murid u.(ltuk eetiap mata pelajaran;

(4) Kegiatan Eketrakurikuler dilakukan di luar jam pelajaran .terjadwaJ Berta dilakukan pada waktu-waktu tertentu dan diberi nila! .t.~aendi~ rio

belajar mengaj~ dilaksanakan dengan roemperh.tiltan k~.er•• i4n

entora cara seaeorang belsjar dan apa yang Dipelajarin1a; ,

(1) Proses

(2) Penileian dilakukml 8eeara berainambungan dan menyeluruh untuk ke­ perluan meningkatkan prose' dan hasil telajar .arta peDa.lola~~

program.

I '"

PENGE~~ D~:::::AA_ {~n~',;":fl .• ' .. ,"'f'

.' •...• 'j"~

0) ( .',

~,

"

Pengembangan kuriltulult Haclraaah Ibtidai)'ah. tahun 1984- 4l1aka.nalLan .( .~cara bertahap dan ter\18""GlGneruaj ,-.;;.:. PengePlbangan kurikululII leperti dimaksudkan pad. ayat (1) dilakaua"-.aa':, '1ecara bertahap mula! tmlun ajaran 1985/1986 4,n;ao k.et6"tu&n ••b.,at ,. ~, ~ikut; , ' . ::~~~~. .",",.', ajaran 1985/1'86 dilaklaAakan di k.t•• I. dan lV; c:..:'un ajaran 1986/198~ dilakaanakan di ~el.. I, II,d~ LV, Vi V,I' . c. tah,.:" ajaJlan 1981/1988 dilak.anakan di kelaa I, II, 1tl dall. IV.

~~

"

VI. \

Pa.al 15

"

\ ,.':.

"'~~::::)~'~~:

. '.' ,·'·.'..;'i;.A ~ I;.

•

t',,::. ,.

. L&ndall8n, Prograll),~!tn Pengembang&u K~rik.ulUd1 Medrs.all Ibtidaiy.b U~UI1.·" . '

19B4 adalah sebago.ildlna tera,but ~alata' lempiran K.eputuaau. ini. . " ';

p

:':;:6

.:-;.,'!~rl

uP

Ha.l"'hal yang belum c1iatul" 41 a18111 ltaputu8an ini, cl.. t.· hal pan8emoanau ~.' t'

p¢mbaKuan peratlgkat abu_y. cHatul: oleh !tepala Baclan l'enelf.tian dau·Pe-. "

ugembangan AgaNa·d4n dalSM hat pela~an&an tekni. oleh birektur ~eftdr.l .

. '\ . Pembinaan Kelembagaan Ai~a 181.-. ;., ·;:·;:t~~ • ~, '.: ;_...... ~r,(.\;;. Pasal 17 - :-.' ~:'i):~·.~' Keputusan fui berlak.u pada pertDulaan tahun ajar\l.n 1985/1186. ,

,

':':':<-:";~':~~:\~;

I

I.

l-

L

I I I I I I I,

I

I I

I'

I I I

I

I I I I ,I , L.

..

•...

I

.

,

"

..

~

.: .

':'. ,:~,: ~/'i:;~~:' ~ .' />~~~~~)

6

.,

~~:~;~l

TembuS81\ disampaikan kepada fth\: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12.

Para Menteri I{abinet Pembangunan IV; 13adan Pemeriks a Keu8ngan (BPK);, . SekretariatNegara; Sekretariat Kabinet Pembangunan IV; Baden Peilgawas Keuangan dan Pembaogunan dan Dirjen Ansgaran Dep. Keullngan; Dir jen llultum dan Perundang-undangan Dep. Kebald...al'l; Sekjen DPR-RI; :i:~~;; Sekretarint Komisi IX DPR-Rlj ..: . . Sekjen/lrjen/Para Dirjen/KabadlitbaD& Agama/Stat Anli Henteri Aaama~ Rektoc lAIN di aeluruh Indou~8ia; . Ketua Koordinator Perguruan Iinggi As-ma' 1.1~ di aeluruh Indoneaia; Para Kepal~ Biro/Direktur/IDspektur/Kepala PualitbangPendidikan Ag~a/Kepala·

Pusdiklat Pegawai di lingkungan Departemen Ag".j . .

~. ~,.

I

.

13. Gubernur ltOll Ik.I di Jeluruh Indone.ia; . ':i~;; 1 {~ . K..tua Pengaclilan Tin~..~i- AgalJl& di aeluruh Indon~si.; . ;,'; 1 i. Kepala Kanwil Dep. A&~,a Propinai/Setin,\'"at di 8~luruh Indolie.La~·~.,' " l • Kantor PerbendaharaBn t"'f ara eli selu!Cuh , ' , n d o n e . i _ ; , , }

11. lCepala Kantor Departemetl ~8ama Kab/KodylJ ,.t1 eelul't.Ih I n d o n e s i a ; : : ; :

18.

~~~~~i·~:~ii~:;~~~~;~:i~~::!~~¥~"~~~:~~D"

I::,,!,t,f.~,::.

19. 20. .; . , , 21. B.!,ro liukum daD Ruma. Dfp3rteme~ "sUla untuy. ,"QklUll.ntasi.. . ':'\'

21. Dirj'!n DikdasD'....! n/Dirjen Pendidikqn 1ingsi/1
',' .:\; ":'" II; : ' . '

,~,:,

I

"

'''~.~'l)~',

". : .:<.:;f~,,~~~,t. ':",:r.'>~,

,,

I

., ' . "

t:

,

'",

~ ,.",';l,;;:ii~· ...., ...•.

.

,,11~~i

~~1.~k~~·

'~t'

I'

•

... ". ':":'':'i:I:.' ~ . . ~.~~~,'

.~

;"

I~:~l~;'

,

. .. .'

.

. I

'.

:~

~

..

01

\,

us

';,

"l"':~"

;

,

"

,'': .. " ,

,

.

,

,

I ...~

\

,

.

,',

,

DAP

I I ; I I I I I I, I I I, II

~

BAH

' l.

n~n

IX. In; •

D.\B

•••••••••••••••••••••••••••••

l'

DABAR DAN 'l'I,J.JUAN PF.NDtPtKAN •••••••••••••• , .

e

PE:l'JDAHutlJAN

1.

.

Procr~m

tnti •••••••••••••••• _•• ~ ••••• ,

,

\

•

•

9

pro~rnm P~lihan

10

l' l'

, ••• ,., •• " •• ~. A. Ke613tan Intrakur1~U1Q't K~ku~ul.r den Ekgtr~ut1k~1~~.•••••• ~ •••••• , ••••• B. J\dn11~1,ttas1 Kurl~ulUJ1 ••• , •• ~·., ••••• t •. C. Pende~atttn ~tl~jat.}lvPGoJar 4.. ".1i~~. . . . . ~1l00RAM

IV.

KEGtATAN

an ••••• ~

K~RIKULUM

;.\

~~ •• ,

"

,

'

\

, , PENGntD~~NGAN D4f{ PO*'1'AHAPtAK PELAK8AJIMJI:JQl RIJ{lJT,UM •••••• t!' •••• ,~ ••••• ~ ••• ; •• ,

v.

'

'

. ! ,

A. Peneeml)an~an Kunk~1UI ••••• , . ' I

"

~l '.:

"

,

t

,'"

,

;.~

•

,:

'

.

,

I,

..

'.:.,

" •. ,'

.

"

"

I'"

I.

,:,

..

.. ~ . ~ " .. ~ '~ . . :i~'·;( ,

, .,

,

.

1

n. Pen tnho.pan Pelakseanua ••,••• . '. ., •• ' , •• ~ •••• t:C/I

,

16,. '., ,17, :,:

18 ',.,

E. P~ll1b1J\aan'lIrot.l1t)nal ••.•••••••••••••••' : . .~

,

.'

16

, I

,

I

l'

, •••••••

,

.

•

1). Pt9(:N\JIl B1rnbin6an),ltarle.. , •••••• v •• .......

J3AB

".'

9

f ••

•••••••• ~ ••••••• , ••••••. ;. ttruJtt\l;r PrOer(Mll .; •• , ,,:.•••..• 2.

~B

,

I

SI,I,sHNAN KUR!J
I'

I.

.

,;,

',.

KA'l'A P~I~'H1ANTAR

I

I I I I I

. .

I S t

AR

.

I"

;

.

.. '';:L

."

;

0I'

:<'.~~.;:.~

'~~r\~~ ••

.

,~. ~<.~.' ;~'f.;:::~'/'~:,

..',' ;,~>.~::~~,~

,'"

\

I"

,

.l

..'

:\,t.};"i~:"\~ i

,

I

i "

ijAB

t.

.

"

"

.

p ~ H ,J> A H U L U' '.\ N' Mar.lrflEiah nebaeo.:i.. lerp.bp.ga pondid:l.kan

:;eng mem1J~:k::' ~.:l.s,tGJIi

pcnjenjanr,a. da~ aietem mobl11tae yanc sejalan ~JngaD k~8~lu­ ruhD.n olctem pcndidikRn nasl~nal a~81~h In.Arnpakfl11 lom},)aga pen di.rUkan ~'altg berkocenderungan un.tuk dia:rahkan ,'sbaGa! lombafa ' umum (een~ral education).

pendidikan yang bers1fat

Oleh karene itu slatem pengelo~aan d~ pembakuankurlltU­ lumnya haru3 diupayako.n dal<."!\ rangka me'nu"r!Ibuhkan manusia pem­ bangl.lnan yong dapat membang ,'\ dirinya sendirl serta bcrS81Ul ... eama bertangguftgjawab atao :',;:llIbaneUnMI bangsl' seeua1 dengan

Pnncaeila, eejalan den~an ~rah dan keb~jaksRnaan pen d1dikan nas1ona~ sl.~perti ya:lg t'elah dlrumusk~ -dfilaD! ~AP . MPH 'No. :."I!MPR/'83, dan ',rang 'd11ttndasi ol~h ,pagal 29 ayat 1 dan',2;, r~B~l 31 ayat 1 dan 2 Berta )asal '2 Und~ng-Un~ans Deset 194~ f~lsafat

,

.

!

Hal 1ni berarttmembor-1kln kesempatan setiap lndiV1du un.

tllk mA\vujlJdkan dirinyd. secara 'bermakna, agar setlap indi v1du '

terMtjud sebag~1 bag!an dar1 l\n~kungannya. ~et1ap 1ndiY1du

d1ara~kan llntuk menjadi InQusie. beriman,. berl1Dl\i yang JIllUllpU

berperan~"rta 8fJCara alttit dalam pe·mb,.ngunan· bangsa. Tel'cipta

kehidupa:l J'ane berke'Ed,nambun(. ~\n acltara 1Ileng.jar .kemajuan d1'­

rllln18 dan k~:h8hagiaan dl akhe.xat, 'lerta tero1pta masyarakat,

ber~~gama yar,g Paneasilais' yang ,l!Iekt ligua maeyarat.kat Paneras1­ , ,

J ~, yane; Iteamis dalu negara kesft tuan ~1.:pub11k; Indonesia ylUllt

'berdasarkan

Panca~1la

dan UUD

191\5.

Pemikiran dan arab kebijak$anaan t.rc",but men:eandung ~manRt

dan maknl\bahwa kurikulllm aebaga1 wahana ut~a dal8Jll menr.A,peitujuan p*,ndidikajl nasional harlls eelalu d1perba1k1

nan dtsemImrnllkan eecara teru8 menerue sebingga pada !iliran­ nya dapat dlwujudkan 811fltu pembal\:uan kur1kuluIl'l yang Jlahtap rlan terp~du aebagai upaya pengembangan s~Qtu s10tem ~endldik­ an NE'.a:i.onal. .~

'

"

1

•

.lfdi

,

,.

~

,

I I I

I I I I I I I I I I I I I I I Ii

"

/' /

"

'

" '.:, ~.: '. ,~. ,-::~:' ·:
"

\

j , •

I[

...

.

,',

"

r'

":

.

,

.I

.' I

.':':"

;".:-

f~\ ;,:;;:~

2 ',;,; '~

,

SejlllC\n dengan arah keb~jRI~s;inaan tersebut dan berti .­

tilt tolak dorl p~lhagai

kuriku~\lm :.1ndraSRh

cp.:rta he-sil peneli tinn ten't~ng pemhaharl~E\n ,sist~.~ l'endidik-',

nn pada PAreurun~ Agfl.ma,yane tolnh dio.drutEUl·menunjl1kkan ad!.

nya 3 hal , .

haei.l evnluasi

, .Hd~,nYR h,pher;.ipa unaur baru dEI-lam GBrj a-Garis Besar 'f-~alu.

,

fln NflgRra 1983 yang belum tertamplmg dalam Iturikul':,1D MaJi

rRsflh. ?

mn6ih terdapat kelemahan 61JSUnan, t.ehnik dE',n metc..:tologis antarR llrogram kurikullJm dRn polak.canaannya lii ~';adrasah.

3. masih terdRpa&

.'

eesuaian mllt~ri kurikulnn berba ­ gai mata pelajaran -pada Madrasllh tertentu denr.:·in. kamampl\ an belajar siswa yarlg b e r s a n e ; k n t a n . " , ° ~.{etidE\k •

I

'

.

\

,

•

t

,'.

Se?C\ga.i usaha' tindakllanjut, .oleh Iladan L~tl)ang Agama (Pusli tbC\ng Pendirlikan Agama) d11akukan pel'bn:J.1.an kurikululIl yang herti. t.ik tolak dAr! prinsip penyederhans,Hl dan peJllillh nn konsep-ltonsep esensial, yaitll konsep utame. untuk me~ujuA , ken pola kp.eta tan belajar-mengajt\r .yans ,~t1;f .dan· kreatit serta ber~irikan keterpaduan yang menyatu antal's' m8t~a kog­ nit!f, ~fektif dan psikomotorik seh1nega. dicapai keserasian pHn keselarasan antara pendid1kan bertikil' dan pend1dikan hnmRniora (termasuk pendidikan agama)~ ~ >"

,

,.

"'~.

.:,,:: ~

, .:' "

....

•

~

',"

.

..

'"

:.;:

.

·:r~:·~

,', '.; ~'t. ,"' ;' .

Kllr:t.kulum Madraaah d:J.kembanl$kAn dalam rangka .menunjan~·' proses pendidilmn yang memune1dnkan' Nlsk d:Ld~k ,naDrpu mengh.! napi tant~ngan masad~pan, peka terhAdap masalah-masalah ~ sial hl.ldC\.j a. disiplin, kreat1f mene;enal sumber daya ling­ kunenn tannh airnya, serta memanfaatkannya baei kepenttngan. bercaJnn yane dile.ndaai ataD ketaqwaan kepada Allah Tuhnn O

Yang M~ha J'i.:sa. : ":"i,~';:;,;)Wi" Implcmen taci lturikulum. mencakup p':"m~ertian.;.penc~rtian . .­ sebC\.gui suatu program 'pendidikan (yRi tu sebazai su~tl\ kegi- ', .. Cl. tfl,n

dnn pene;~laman belaje.r) .

yane

terenc.ana dan dilakbanakan' ~

.

"

~una

J

m0ncctpo.i t\\juan pcndid"ikan yp.n8 di tetRpk£'.n. Pnngertian: '.,' .. , (l~m;.lt:t;~n r 1idElI3p..rkan a tas pemikiran bahwl:l : I

".,'

',:

'. I:~ :'.';'.~~%'.:~.

J

. .

'

I. I I I I

1. Peneirlikan E'.daluh slllatu kee;i~tan"YM~' dipacu untuk ntencll:?

I' F

.
pai tt,juD.n. '. D:l. ~a1am kee;it:.tan pend1dlkan d1pertl1kl\t1 8,uatll rencana k ... · '.

.

,.

.....

"

'-.

Biatan yang disu6un sec~ra teratur. . . 3. RencfI.na tersahnt c1:1.lE\kr:tnnakan di sekolah melalu1 .c"ra-Ca~ ra teratur yang dltntApk~~. ,

.

I

"

D:j. dalam hnbllne;an pen8(I!mbl\n~2.n knrikltlum- MadrRsah diwu-'

judltan adRnya I>eneemb~ne~.n pera~ekat proeram, pentiid:Lk'an 'A~a~

I

I I

I I I I I I I I I I I

,"';)~i

.-

..

m~ yang sel~in b~r!un8s:L

untuk

men~emban~kan kepr1bad1an ju­

3ll. 7iekali~us berfungel sebagai cirl. kekh'!F.lt,san dRn ident1tas Ma.d: ·<:\sP.h yanc mcmbedakan dengan lqmhaga penr1idikan lainnya. Penciptaan suasana k~agamaan di spkolah juga diwl1judkan da­

lam pF.tne~mb~lngan dan perba:lkan k~riltulum yang rlij.f\lan,kan.'

.

.'

.. Salain hal tersebutkur1kulum madrae$ah juga Illencerm1n, ­

kan keainambungan dan keterpad~an haik vert1kal m&upun hor~- '

zontal. Secara vert1kal, lul11s~, d~r1 lJet:l.ap jenjans til\pat .

1!1f1d!"T\fiflh harus juga mem11iJ':t etqsar pencetahlian 8abagai (' . .

bekel untuk tnemasuk1 jenja~g pend1d1kan yang .l8b1~ tingg!.

SedRnBkan sec~ra horizontal Iolusan dar1 ~euuatu j~njanl!

tingkat madrasAh haruB pula 'uemborlkan dasar yM! dapat .lDen4

hAsilkan tingkah laku term.:!'!111 yang diperlukan untuk lIleaaeu!d.

dunia kerja dengan kesi~pan yang mencukupi, dapat menge.nal

potensi aumber daya .'lIM dj. sekltarnya eerta memantaatkannya

bagi keh5.dup;m ser~5.i7.'1· dan. kesejahteraan bersADla.

..

. "::,-:

J

'

lJpflya perb,J.lkan Iturili: ~lum madrasah yang disel.n~e:ar~an ~nl_ telah mempertimbanckE\n 1m tuk mcnja'lab pa~tanyaRn-perta ­ , ' . ny~an y;'il,ng' ;-L~ tun tu t bag! ce~.).ap ul3aha .pen5cllbangan kurikulU14t . . ... yai t.tl : \

t ....

.

.

.,

.'. <':~::ti;' .

1. T3aeaimC\na co.ranya mengore~m1s'\S1ke.n programpensajaran 'd&! ri pelbazai t1ngkat jenj~ng mad~8ah seh1n~3a terbentuk hubunean hirarchio <:It\n rungsional·l,. ' ,

•

;:'

~

,;:;',:

. ' , r'

2. Baee.imt:'.nakah caranya mengu3~akQIl a~~ melalui pendid1k- . . ',.<\ . an di madrasah dapat membcntuk lIlallusin-~nu8ia IndOnesia.' . . . , Tuh.n·... ' . seutl]hny~ yung mcmiliki keoerasian hubtlne:?>~ den~an . ,

','

"

.

,

YEl.ne; Maha Esa,

d~nel\n S~SElmo.

.

manus· l a dzUt dC1\gan li~gkun6-' .',

... ','

.i ,',

.......

~

,"

I I ,~

I ·1 I I I, I I I I I I I I I I I

I' I 2

I

3. :ntle~,ll!w.tH'.!':~h carany.a mc'neefcktifkan

, .•

beInjo.r' men~ jar di +Adracab, cehineea tercapai pembinaan anak di~ik: dRri ae~inilni, s1kcp, 'ketrBmpil~n dankecerdasan yang 0010.1u mcnt:ombanch:an dirinya sepnnjan'g hidupnya dart ber­ $unn bnei masy~rrutatJ neg~ra, baneoa dan acr~dny£ pl'OSOS

o

01

R~·G:.'1.man~ c~renya

•

•

".

".

.

,

'I.

•

meneontimalka.n VlRktu

belaja~

di fleko -'

Iah yan~ enn~At terh~tAs denean moneir.gat fpktor-f~tor 11amhatan daI3Jll l'sycboloei, blo1ogi, suasana dM sasial.

5. Bae u1.mana caranya agar madrasah dR-pat menyelenggarakan' program znna menylapknn keh1.dupM dl ~lasYE\ra.kat tanpa . mengganee;u ke6elmb~\he;an lin.gknne;an dan menyuli tkan seko­ '

lab da1~m menyed1akAn r~$ilitas

I

":){

Jlnvaban ~erhad3.p l\ertany~an.pertanyaan tersehut. pengo!: ':~' ~':~ eo.nisasiannya nlwujudken dalam strllktur program kur:tkll1~ '"," Marlraaah., Pellyusunan jenis progrRM di Madrasah yang terdlr.1 ' ptas PrOerAm Inti (Pertdidikan Agama, Pendidikan Dasar Umum) dan Pro grant Pllihan (Pendldlkan Pengemballgan) penyusunannya ' didasarkAn atas klaatfikasi perkembangan yang dipergunakan dalam r8.ngka, perbaikan kur1.kulum 1984 aerta penge~bangan c1 ri ldentitas Madraaah sebagai sekolah . agama sepertl dimak ­ ~urtkan oleh SKB Menter! Agama dan HentAri Dik9Ud No."":' ta­ ,

hun

\

. .

1913h dan No. 0299/n/198/+ :

"

~on

KIas=' fikaa! mata . pclajaran didasarkan pad,a prinsip ,

•

~inekat

'.
"~J<·~·;~:t\ .

.

sistentsRsi. balk terhe.dap lembaga pendidikan

~

',""

' ' ',

\

di bA

\'1~hnYR rn?ur>un t1.ne;kat

dl ~t~6nya. nen(l;a.n demHtiR,n" penamafln. mAt~, pGl~.j~re.n agam~d1.kcrnban~kE'.n dEl.lam SUAtu tale.ah oengan " mene;.1.k"u t se"rt~kan tenRe;a ahli pada. b~da~gn'ya dan kemudian dlsesul\.1.kan pnne;embAngfln kepr1badian ~urid sAjalat:J, dengan tuntl,Jtan cltan ajaran .gama yang perl\.l dj.ketahui Barta dihaj ,•. ~.

yatt dan diamA1kannya.

;' ;

'; ~'~ \,)Jl:~i :-

Khu'sus mengenai ttnjEluan t~rhadap kurikul1U~ Madrasall IbtidGdyah yang sedane berjalan d!temu1 beberapamasalah yong mcnnntut untuk· clilakllk<J.n perbaikan lcbih 1anju~•

,

. ,.

;',,"

.

~'..,: ~

.' "

,

'.

j ~

"

. •. '.. ,.·,,:l:~til·

I,

'

,: . .'

,I

":"~:'),{;~i\1 ~

•

;

. ~ .....' \" 1.~ 1. ~~ .;~f.

t; :. ". ~r

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

I

I

. ~

I

..

:"

1. Adanya ltnsllr-lmsur 1mru dAl~ GBlIN

1983 yang!1erlu ditaa pl:Jng dnl:.lm kurtkulurn rnadrasa.h sehagaj ~atuan pend1d:lkan: . .

d:f :~ingkungan Dep~rtp,men Agama. 2. AdClnyn kAcerd"rungan yAng menyatakan bClhwa'madrasah a4a-' l~h lemh.nel.l !,enrliriilmn yane ber~if~.t llmum. 3. Perlt1nyn $f\m~ld.n r.UkernhE\n8ke.n E'.danya keserRsian program.

tampung dalam kurikull1m J.1adrasah

Ibt:Lda1~ah

,'

.

/

... ,

....,'

.

antnlll sAkl)lah umnm dan madrR.sah dalam kerRn6ka pencapai­

an tl1jnan pendidikan Masi-onal.

4. Adanya kclcmahan-kalcmahan isi kurikulum dalEUJ, berbagai

mata pell1.jElran di herbC4.ga1. jenic/jenj~ng pendidikan, an­

tE\rA lE\in terlalu sarfl tnYf:\ 1s1 kttriltuilll!l yc-me; harU8 di ­ ajarkan.

5. Adanya kebtjaksanE\an l1enteri .\eama ten tang uenha menclp­ takan sl1asnna./iltlim yan~ mdndoronc ke nrah berkembangnya fikiran- f'ikiran ilmiah d:J. perguruan agama ynng

....... ...

'.

, ..•. ,.. ~

.

p~rlu di~ ..

•.

., . .~' ."

l,':"

Pendidikan has10nal yang berdasarkan PRnc~B11a dan· Un­

dang-Undane; Dasal' 19 /,.5, sepert1 yang dl tuangka;·~ dale kete­

tapan Majlis Permueyawaratan Rakyat

Republ!k.ln~9n~81aBo

­

mor IIjl>1PR/1983 ten tang Garis-qaris' Hesar Haluan Nesara ,beJ:

tUj\l~n untuk Meningkatkan Ketaqwaan"terhadap''ruhan Yang Ma­

ha Esa, kecerdasan dan ketrampilan, memlle~'t1ng61'bud! pekeJ:".

ti, memperkuat kopribadlan dan mempertebal semangat keb~ng~

saan dan cinta tanah air, agar dapat mcnumbuhkan manusia-ma

.n'-lsin pembaneunan :'ang daput aemban5tl,n dirinya een4il'1 881'­ ta bero~u-sama bertaneeun~jawnb atas pembangunan ban6sa. Hal ini bernrti p\lla memborikRn kesempatan kepada setiap ill . di vtdu '1n t\tk mewujudkan diri:nya secara' bermalma, ·sehin«sa

setic.p ind1vidu

,

oeyo~yan!a·tlorwujud

,

sebacr3.i bag:taJl dar1

line;kuneannya.

Setiap ind1v1d~ diarehk~n menjadi

manueia berim~. berilmu

, y~ne mR~pu berperan oarta aecara akt1t dalnm pemba~~unan ban~tia, cehinega tercipta kehidupan yanz berkeslnEUD~unean antura meneojar kemajuan di dunia 'dan kebahaglaan' di ·akhe - , rat, serta tercipta masyar~k~t beraeama yans Panca~11$ie d4n;

. .',

.. .

.

•

'

#'

. . ,"' . '~"

.... .. ' '

\:.' ,'

'"

I'

I I I I

I I

I I I I I I I I I

I I I

I

"

.LI btidaiyal. 6pkCtJ.i~1l6 lnf.l.c~'<:'.rakt\t

Pimcasil;t yang aeM1a dale N"8ara Ke-:­ s;;\. tl.w.n Hepll.l)J.i.k Indonesia ~i'?,n'e; berr\asarkAn Pnncasila dan U!JD 19 l +5. Guna Il'lenc:.lpai tl1jl\e.n tarsebut, ponyelenea;araan pp.ndictikfl.n di Maclrasa.hLaiarl·racElh Ttngkat Dasar)· pf.lr!u dise­ BUt;l.il~~n dcnc::ul perkemhnncan rlF.\n pf!!rul'ahan 1IIt'.Byarf.\kat yang serinng l11p.mhnngun S"lrtn kemaj1i'i'n ibnl dan teknologl.

.

,

I

Di. ti.n jf\t1 dQ.ri s~e1. p"neAm17a.ncal' kl.lr1,kuluN, .mEt8al~m!\A alah do.sc>,r ~'ang lliltamnknkan :l tu 1'1f;')rupnkan mnen.lah keb1jak~.!. naan yang perlu r)iuoah~knn pemecah~nnya dalMl btn tuk perba­ ilmn kur:1.kulnm 6Acara terufl men~r\lE5. . . .

1. Perbcd.kan

t~rlH\dap knrtklilum MadrAsllh

Ibt:l.rlfli.ye.J" menea·.

kup :

],) pemiliho.n kemMlpu~n de.sar, !'13ngftta)1ufln mnul'\m ,ketram­

pilan yang perlu d:f.kUi'.sai murid

d~lam

pftmben-:;ukan ke­

mampuan dan watRk •

pengetanuan, s:J.kap dRnketrempilan agar mur1d mempunyal ketrAmp11an un­

. ) PemaOllan dan penyeeer~sian antarf\

tllk fin e ll5e loi It dan mengkoDiunikasikan perubahannya• .3) Penyel3ue.ian tujuan dan struktur . program .. dene;-an perkem . banean mD.syo.ralta t, pemban6unan Il&UPU1\ illlu pengetabu­

....

an do.n tchnoloe;i. , . ''::<.::~;,; /1') PclaksD.naan Pcndld:Uto.n Sejarah PerjuanS811 Banssa' seb.l· '. '~:, eni program pendidikalbyang bert11r1 send1r1. _ ••

p~lajaran

5) PeneaGaan program memcnuhi kcbutuhan

2.

UI'e.~a.

baru yanG

m9r~pakan

perkcmban6~ ~i l~panean

~::, t

. ..~::

usaha kerjR.

....

pe-tbaiko.n kurikulum ber~t\ng8u:'.3 S9cara bertahap

d<:>,n tcru£: mcnerUB delle~,n berti tik tC:"J ak dan da pem~ntapan uB~ha :

..

J:t~1l5arah

pe­ .

'.

.·.,r.~~;:

e •. p'3ngombanean pro8r3.m inti d~n pre ','::'am pl1lhan; b. poncrapan nilalisis clctem do.l~ 1'. :.;-tntuan binang m1 -,.

na t dan oaSl:'.ro.n kurikulum;' c .. per~.'llj\.\dEl.n o.:ijaz ltelmvosan dalam is,I, !tur1kulum ,maupun ' reneelolRAn proses bolnjar'mcn$D.jnr d~nm,keran8ka pt '.: ecmb~,r.gD.n in trakurikulp.l', Itoku,rlkuler '''. !1[\11

cks-cr:llmrikul.crj

\.

\

.

"

..';:,::'. '".,

'.,

"

I' .

, 'I •

I I I I I I

.

penye£ua18,n s:lst<";lm deng8.n kecepatan belajar Rocara ra.ri~an

'

-

mtlUpl1n kclomrok;

e. pen,;{",lmtan program pada ket\m tasan beUljar.· da .:.~.m mas:f ng-ma, c1nB bEllJian mauJ?un keselurn~an program kur1.~~;Jll'~! r. ppndek(Jtan proe;ram de.1am pencapa1an p.fisi~,",s;' ],')rose~ b91a­

.

I"

jnri

G. remanfaatan haBil p~nolitian'tlan pene~mbang~n yang.t~iah 1~i.lMsanakan• .. Madrfl.sah Ihtidaiyah merupakan cflle.h eli tu lAITl't'liga, pe1"'1i ­ dikon aee-rna yang kuriklllul11nya menealami perb;'·~ 1r-.e7.J dan h£'ail .

perbaikr,n diberlakukRn Cflcara bertahap di 8e1'1:-"1'1 Indonesia mu19i tp,)!;-'1 Rjaran 1985/1986.

I, I -I

\

..

I

_.

I

I

\

.

.~

I,

,

I

I 1"

I. .

\

I

I '

~I

I

I,

;­

~e~o

,

,

"

,,'

. . I,

,..:

',. ,"

I ,

'

~

..,

,

'

~.:

\

1-

I

..

,.

I

DAB

II

I

D.\SAr, D.\N TUJUAN 'PEllDIDIKAN

.. '

'"',

pen-· ,'.

1

.Scbuga.imuno. halnya yU115 lJex:lnku baei setiap lembago.. didilto.l1, Ha.ctruco.h Ibtidt~i;)'a.h bertujuo.n mcndidik para.' murid uq. tult m~l1j~,di mar. usia pcmlJo.n;.:;unun yane hcrtaqwa kepa.da ~han Yan~ Muhu Eca dun scbuGui wareu nezara Indonesia yang ~erpedo nan pad~ PancnGila dan Unddng Undang·Daour 1945.'

I I

I I I I I I

Hadracuh Ibtidui:,ruh scbr.gdi lc.mbaca

pcndidU~OJl' t1n~a~.

da.cur yang memiliki cir.1 ItekhuGumU1 koisl'-Ullun sebagai identi­

tasnya dun' yang bersif::lt umum bertujuun DlC!:lbcrilwn beka1 ·ke-·

marnpuan yune dipcrlukan ba.Ci z:ois\'/a yang iilu,-;.n m0lunjutkan pen-.

didiltan di l1ts dan ~ekolah~'enenCl;1.h Tingk~t Pertarna 1ainnya.Di

uumplnc 1tu s0hubunga.n dcnlJt'n ltc:butuhlln maGyarakat yan6 semaJdn mcningkat al~tm tcn~[;a l~erja terE'.mpil t.:!.ll::~at daoar.· pendi­ 1iltan di Hudracuh Ibtld~iyuh bertuj'lan pula mcmberikun bekal .. ~. , . l..cmumpuun b~lgi olov/a yun~ akun terJ\ln Ito d.uniu: kcrja setelah

",<: .

. . ',', ;;':':~!-l

It·myelosailto.n pcndidikwmyo..

Of

Sel,::.mjutnya dapa.t dinyatakcm bal.'wa Pcnd1dikan Madrasah lb tl1uiy~h berdacarltun Pancasila dan Undang Urtdang DuGar 1945,oe • t dtl.;lckan tuju.:ln umumnJ'u c!iarahh:an da;La.m r~U1gka

pu:!nya tujuan pendidikan

menunjang terca.' .

nasiona1.._:.(~:::.·

TUjuan umum pendidikan Madrasah Ibtidaiyah dapat

dijabar-'~·?'.·

. . ". ~;"

,

I

dun

•

,'I.

ujD.ran D.Gumanya; . . .' 'i;~,,&, 1,', ~lendir.~ilt 'murid untult menjo.di ma.nusia pembanc;unan yang llem1-',:;~:

I

~ild 8~.lW.p dasar sobag~i w~rga nogare. Indoneoiu yang berpe-' " I

I

I I

.

'.'. '.

ioman j; '3po.da PancaGil,u d,:lIl UUD 1945; .. ,:'.,,~::

c. 'Iombcri bcltal pcncetallucn, pengalaman,kct,()rampi1an dan sikap': lung dil ~rlulwn untul~ melanjutltWl .pclajaran Ita ~1adro.Gah ~aa.. ·.·­ 1 uwiyv..h '. t~\ Sckolah Hen~nGa:li Tinc~..a t PertDJllll'; .', c. Hpmbcri bikOol ltemc.mpuan da.so.r unt"k mclaltGanakan,tugas hiduP»: -i. ...'

;

I

n{a daluI:i ruasyi,\rcl\.Q t.

,..~ ·. ,)i~~~~~.

"

~.

" .~',,:,,: .,~.j~~}~~i·

8

. ­

..

. .' . . . \\').

h

~

,

kan aebaGai bGriltut : ",:'_:'!, . ,. . ... ;: ~:}t

~. ~1;)ndidik murid untuk mcnjadi munusio.· yang bertaq\'/a~' berakb-·"t:'·,:::

lClq .JYIulia, sebuf;ai muslim yang nwnghaya ti m~.ngamalltan .·F .

, ,f

,.. . ···<:·r~·: ,

'~.,

~:

;

..

I

I' , BAB II~. • STJf1UNAN I
I I I I I I I I

Snf:1unan lmrlkullim HEI,drasall Ibt1daiyah . tahlln . 1984 te~:'ciiri . . n:lri. Program Tntt dnn Pr'Qgrr-J,m .PiJ.:Lhan.

. . '

~.:

.::!•

;," ·f'··,

.;.. . •: I

",:~ ~;~:-.

~.' ·.~~~:.~7~ . .

Program inti HrJdrHRflh I'bt:J.rh\iYBh ~1.r.1;.lah ~ sepe~l\n~kat ..... :.:, pr.,crnm ~'uncr terdiri dfll·t ,::;ejumlC\h matf\ l'e1CljE\ran yang '"a­ j5. b ditku ti o1nh Sp,m\l~ murid un tuk menCtl.pa:t tnj1lan pend!'­ " d5 '
..

c:liJ~an ~.

..

Agama dan Pendidilcan Da,:;ar Urnum.

Penct1ctikRn Agama

I

'

'

,

. ... ~

"

I '

.b. Pondidikan Dasur qmum

iI

melipu~i

t,"

.,

: ..

1>' Penclidi~an Mornl Pancae11a 2) PendldikRn Sejarah Perjuangan Ban&sa 3) Bahasa dan Sastra lridonesia h) SejC\rah Na.sj,onal Inrloncsia dan Sej"lrah bunia

I'

:~ ::::tahuan So81al

:~ ::~:~:~::~~: 10)

-;.

m~liput1: "

Qur'an-Hadlts Aqidah-Akhlaq Fiqh Sejarah Islam 5) Ba.hllSQ Arab.

-'.'.

Pe~d1 ' . "~:'~

Proernm in ti un tult Mudrfl.eah Ihtide.iyah rnoncakup

I

"

" 1":

":

" 0,:

.Raga dan

'o::B}lt

KeBehatan,:;i:o::!~;f~i "

P9nctid1k~ KetrLvnpi1D.n.

.,

!

'i';'!~(~r

';./::~:tf;i!r

Proe;ram inti dimeJtnudk~n ur;,tult mombekali 'mllrid D1enja. . . di manusia pcmb.o..ngunan yang bert'e.qwf\ kepada Tuho.n Yang' Haha Esa seb~eai ~argaNcg~ra Indonesia y~ng berpedoman pads' "

9

"'.'

.

'

.i:::'~~~, "

:',

'

'.-:},

• ,

r

. ::.~:

','

1. PHOGAAM INTI

I"

I I I I I 1

·1

........

I

•.,:. ,;..,~ ..", ·· . 'a··r ,>~'.IH~'''''·¥l·js·4-""

I I I I I I I I I

Pancasil;~, . dan men~mputkan

a

sekalieus

m~rupakc:m

perwujudan upaya untuk murid pada SU8sana kebersumaun.

KhuGUS moncenai kolompok muta pelujaran Pendldikan A­ Un/llD ndulu.h rnerupult:.m pl'o~ram identi tas l'iadrusHh lbtida~­ yah. Procram inl udalah seu~etli d:,;.lslIr u ~"Haa dulam pengem.. oancall SUusana keugamarJn di Geltolah, yang merupal\:an ciri kekhususan kelemuagaAnnya.

...

2. PJIDGRAM PILlliAN Prol5ram Pilihan Hf.ldrasah Ibtid::.dycih adlllah Bep.erung .. ltat mat;.). pelajaran yan~ terdiri atassejumlah m,;\tll pela ­ jaran/penc;alamun yane disediakan sesuni uensan kondiei a­ car mernungkinkan murid memi!l.ih sendiri di bawab bimbingan· ~uru Beauai denean hakat, minat, kemampuan, dan lingltune;an :ny[l dalam rangka pencemba~gan diri murid.

. ,.

\.

Program Pilihan dalam kurikulum 11adrasah Ibtidaiyah mencakup mata pelajaran :

-I I I I I I I I

I

I

I

I'

10

......,

. '<{i~f:

1. Ketrampl1an, yane terdiri atas

'" ...(

,.;

a. llertanian

b. Industrl dan Kerajlnan c. Jasa d. Pendidikan 2. Seni Budaya

.

'

';"'

.... ' .. ;.~.:; .

Ke~uar~aSejahtera

3.

Ol:lh Ib~a dan/utau

if.

Bnlwsa Daerah

JJ;),rl mata pelajaran ket-l'mpilan' yang terd:.. ri etas ba­ ~~ian- bat;ia:l mat a polajaran Pertanian. Industl'i, dat:l Kera -. .. jinan. JUGa dan Pendidlkan Keluarga :Jejahtera. dikbmbangItan berlJal!ai jenis prol~ram. Sek61£1h meayedi£11tan palin8 s~ diki t dua jeni.: program dari 'bc:\i)ian mata pelajaran yang berlainan. ,"

':.~.. ::'J{ ,,;.

";'/

':. :::,I;:i

'f

.~ " .. ,,~.~,,:~.:~.l{: e

....

:. . ':,:-:-:: . .~.~

.

I I I I I

I I I I I I I

I:,

I, I I

I

I

1\

I \= .

. -.,' ,', j . '

11 D:'-lri mCl,t~, pel~,.ja"an Seni Buc:1f1.ya d:i.~em})fJ.ngk.nn berb~­ € ' li .jenis progrnm. Sekol.:\h JIlenyed,iakan jen:2.c;- jEmis P1;'O .... . [~i"'£\·:;,Be81.1ai ("mean kondiF3i m\~rid dan kem~.mpll:1D se~olah. Fertj"'3dinnn janis proernm ini bcrtll juan m~m~,,,,rik~n,kesem­ pnt7~ kepeda ,mu~td yRnC memlliki hakat dan miriat khusus

,

"

'

un t ..:,it mCllumbuhkan rlnn m~ngembanglta.n rJiri

i''i

.

t.,~

dF.llam cab.lmG

rtpn tu.

s~

...

D«ri mala pclc.jaran Ole:h Raga dil~AT11bRt1gkan barba-gat j"?nlf3 program. Sek(.:'t.ah ll1enyedillke.n jeni(;;-jcn1.s program 8Bs:~ni dongan ltondis:f. murid nl.m kamamp\w.n sel{.olah. Pony§. di.afl.11 jenis progrf1.m int bel'tujuan membcl'tke.n kesempatan kep,;.do mlJrid ynng r.'\~mi.l:i.ki baka t dan minat un t.ult meneem­ hQnG~f:1,ndiri dalt m cahane olo.h r~ga tertan tu. Bfllw.sa Daern,h mnrUIlM:an sat.u rna ta p'!'~l[\jA.X'~" dalam

prog~all1 khusus. na.mur. hanya t:'liberikan bagi daetuh-da.l:l!ah .. Y·:l.nl~ memerlukannya. Ra}mea Dacra.h

ye.ng dia ja~k9.n

l:ahasa yp.ne dikcmbfl.nakan pade. daerah setempat, Un6ur-un~ur ,d~n ]in~kur.~an

baru hldup,

.

s~e~t1

:

.~wasan

nusantara,

adf;l.l~h

. . <.'

'

perididika~ ke~9nd~dukan gi~, ~saha 'ke~

sGha ~,an sekolah, pendidikan lal~ 'lin tas _.' pellbanGunat. Sd,

cJ.imasukltan ke

da.l~

'",

seFiluai.

mata pelajl1ran yang.

,

de­

,

.

,

",

. .'.

".,;"',

I I I I I I I I

I I I I I I I I I I I ·1, in

,',­

~,i

. . :.

.

I."

"1,·

.",,",'.

,

..

""

';'

:.::: , .~ .~. ~

Contqh Pro cram Piltha~.

'!.,'

'""

Hntn

PEJ1~I.jCl.r(\n

. .-...-..--- . ,

-~-----.;_

nn.,~i:.m

Matc\ Pel.ajnran

- - - - - - - ",--

Contoh Junia ProgrE1.m

;:>

,

~."4. ._ _l..__ · • •!!!!.!.'II!!E••_!II_!!!II!!;!!!"!!tL:!!P!!~"'-:--. _ r P e

!

· t

,

P_ternaltan Pcrikanan

- - -...........,.r--.. . -

Ketrampilan

.._ .

tanam'

~ lIortik111 tura"

. -" ..

:r.nQu~~tri

'­

_r-.~

'--!"",

! ~ Bercocok

tan ian

! . .. '.. . ..... .. ....

~

.

. _.. . . . . . .

=~~~.~·t~a~::.

- ..........

rl~n Kerujinan'! ... Pertuk€l.;.~(';t\:n

.. Elek trontJ':£\. Kel'r:\jinal' . . dan se b:izidilya .. _ _·

ew

-.

I ..

I .

. ,. :-:

. ",'­

Kepariwlsataan I ... Koperaai ! .•

---

-----....

! • can '8eba~aiuya _-----.;;.....--~,.-.-.;...,-' Tata Boga " .,. Pendidikal!l Keluarga

Sejalttera .

....

,"

"

'! •. Tata Busarin

,'I'

- 'rata Grahn

----------- -----.,----------:----_ ........ ­

dl:n se bae;a1.rt~r.?

Seni lS3r.d

Lu:{la .. , TJktr

Ser'.! Suare. '----------:----_0..--._---.,. ..-.. . . . .-­ Seni'Nusik ! ..

! Sen:'- Tan !'r dan sebRgeinye

:';'

......

----------.'Atlettk ..........

~

...

. . :'.:.&

! -. Sellam

,'I."

- Permainan

","

- Reu(\i'\g J3elt\ dirt·

! -

.

.,...

dan 60bc {?;flJ.n.ya

..

. ". ,";\'

,,",

::"

.>

\

! .~

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I n

. f

..,'

1

2 !

,, )

!

- Ba.hasa Jawa

- P.·nhaSR Sunda

Bahasa Bali Bahasa Daerah

... BClnflsa MR.riura -

B:;\hasa

';

Batak

- dEln sebe.eainya

3. STRUKTlJR PROGRAH struktur Prograrll Kuriku1um Madrasah Ibtidniyah

adalah

sehagai berikut :

"

. t ..

.. . i

,' .:.~:

"'I<':j~~.:

'.

~~.;

I: 1 1 1 I

':~"

~'lIRUKTUR PROGR.\M KURIKlJLUM KADRASAH ' IDTID~IY/;.H· , "',""~ (MA:f1'RA~AH ''1'IN~KAT DASAR-l·",L, ''':, ,,~;.,\. . . ;,.

II


, TAHUN, , ,'1984', , r, sis "

.

• ~

i' 0

sd~

i

I~E

lr------- ------ t-----------..~-----~------j.~ ,.1!_1 }}}-I-!!-I..L t-n.. l:'110GnAK

II

iI •

t

'I !,

1

I B.

, , '/

I I

"II I, IIII II,

r

1. Qur' alll-lladi ts 2 2. Aq1dah-Akhlart I 2, ). F i q h i , 2 4. Sejarah Islam I 5. Bahasa l"rab I ...

PENDIDIl,}~ DASNl

tJMU1.I

II

"

/I

r r

1\

Ie.

d

1

I'II 11

t

r

i

PROGIlJ\M PILI~

t

LA, S

I

.'.

I

- 1

I I

I 12 I' 2 I I 1 1 I ,I I I

PENDIDIKtJi MSAR NGEMDAlmXN 7!K.e'teralr:p11an 2. 1.I.Dian 3. 01ah Raza 4. :Bahasa. Daerah

PE,,:"

I

I I

2

1

J

I

&

I

I , I '2'

2' 1 I t

':,:'1

( ';,:: 'I

-

l'

I 6, J - 1 1 - 1 - 1 1

r 4

,l

I' I, 6 I 6 t 36 0,: - 1 - I , 6,'­ 1 ' 1

- I - ( 6 '" - . - I 6 ,;­ I I~._ _

I I r

2

J

r 1

1'

~ I

- r - r

-

J

2

I

1 f 2 I 2 I,

l.

2

1

t r ,J ',::: ' 2, f ~ ,I; ,2 1 9', 4' J 4, I 4 J 18 ::

1

- I

I I

"i::'

I

I

I

I I J - J I - I I - r 2

j,

2 I 12 ,',' \ I 1 I " , II 1 r 1 11 1 1 1 6: I t i l l , ,-, I ~ r 6 1 6,1 6' I )6, ',; I ! 1 I' J' ':,' 2

1 1 6

t " .. I.

I

2 2 I 2 r 1 J 4 1

J"!,\

1

IJUMLAH! -~--- i

2 '~T' 12 2 I 2 t I I 12 , ~ J, 2 I ., I ) ' ,14' , I 1 1 1 I 1 r 4 ,,: I 4 r 4 1 4 r, 16,. ;

I

2 \ I 2! 1 ' 2 ~

I ,_'... - r t, r I ' ) . . f' J r 1'f 1 r t 2 I, 2 ,I I' t r 1 12. MateilaUka I 6 f 6 1 6 r 1) • Pendidikan 01eJt R&-' 2 I 2 J 2' J ga Kesellatan r! 1 J 14. Pendidikan Sen! I 2 J .2 I 2 j 15'. Pendidi~an Kt'teram-r 2 J 2 J' 2 r pi1an " ' I tIl

I 1 I !

II

I

6. Pendidikan Moral Pano8.a11a r - 7. Pendldikea Se~anh, I 1 ! Perjuangan ~angBa. I 1 8. Bahasa dan S&stra. ' 6 I Indonesia I' I 9. Sejarah Naaiona1 Inl J dones1a dan S.~o.raiil 4un1a 1 J 10, Pengetahuan Soala1 ' t 1. t Ii. Sa1.. f ~

r

"II

'I

I'

; 1

PROGRAlt INTI

II,

MA'l'A PELAJAHAN

I A. PENDIDIKAN AGI\Mi\

1'1

I I I I I I I I

I, I,

, ,.'

QU.,Aftu.......tt'

!F==~=~==========~=T~=============~~~==Z=~=~~=T=~~~====~=====·=·==··=···DWf=··~==1

1 I I, ..

1

,

~.

II'

1 1

-,

i'

I

I ,J I

I.1

' '1::;

2 16 \C

1 I 3« 2 I 6 ,:,;_, 1 ". 9

'tIr--------.:.--------------;i---+---:--i---:-~r__-i_-.-

~!~_ ..~~:::~

\I

~

~====:=============

.._. ~:~+-~~-l-~l~~-l~~+_~-, ~21

JUMLJlH MATA PELAJARAN 11 ) 'I 13 I 15 1 16 J ~,6 I 16. I ' ...============lI:a=======;1=====Cl=.====a:o.a.-====::I=-=.IIIC:I:-=,•••

,--:l:III=:: ;.,

Bahasa

Dae~~h

diberikan pada daerah tertentu yang momer1ukan. ,

,

i

"

I~ fI

,',;

,',

,',' ,"

.

'

1

•

• •••• ~\.""

'

'.,_. ",::/?J!

It I: I:

I I I I I I I I I I I I I I I I I

;f .. ~ .

0'

". -,

~. ~~ ~~~!~:.~.

: ~~-"~-:.::~:).

..

01

r'. ~ ...

.'.

. "',

....~,.

I':::~':':

RAB IV .

PROGRAr-l XEGIATAN KIJRIKlJUfM

..

..

,

~

~

~

..

:..;:

.'..

.:~

;

Adn bf-lbf;\I't'.pn·· sogi !1elfl.ksUDr.lfln knrilt:ull.lr.1 yang pf'r~u .men­

dar>at perhAtian dnn herhub1.1fte;an erat dengan 6tr~.tegi pen~a ­

j;lre,n clan cirl-ciri Knrilrulnm t1E\.drasah Ibtid.Riyah t~,h:un ':i984.

,'3eei-F.Ieei. yc::mg dimeJumd menCaltUp kegiatt=l,n intr£\kurikul~';~"

kokurikuler t .ekstrE\kurikuler, aclmtnistrssi kurikulum, penJ.~­

katan belajar-wcneajar dan penilaian, De~ta blmbingan karie~

A. KEGIA'l.'AN IH'l'RAKUlUKUT..Igli,

KOJ(nRIKTlLER~

DAN EKZTR.\KlJRIKULER

Ke~tv.tan

In'trakurikulcr, Kokurj.!,:nl/;'lr, dan Ekstraku ­

ril-wler mcrupaltan ha~-h'::'l ~'lmg tidak dapat dirisahltan da­

ri upaya pencap~ian tujuan pendirlikan secara keseluru~an.

Keeiatan intrakurikuler dilakukan .di. dalGm jam . . pela­ jare.n ;,r~ng penjato.he.n yzaktl.lnYa. telah ditontuknn dalam otruktur proBram. Kee;iatan ini.dimaJqn.idkan untuk mencapal tujuun minim~l yan~ perlu rlicapai dalam ma6ing-~aD~ng ma­ ta pelajaran. . .,

.

..' . ,

Kegiatan kokurikuler adalah kcgiatan di luar jam pe~ l~jaran y~ng bertujU~n agar murid lebih men~al~i dan r:tenehpyati e.pa yem'B, dip·cla.jari dalam kegiatan intrakurikM ler. Kcgi.:ltan kokurikuler. ~11akcanaklln dalam berbagD.1 ben tuk, ceperti mempclajari buku-buku tertentu, melnkukan peneamutan/obscrvasi torhadap obyek tertentu, monyusun . . . album herba.rium, mcmbuat karan~an, latihan (drill) dan kA c;iatan-kceic.tan lain yan~,sejcnis, dongan tnjuan untuk lcbih mene;hayati dan memperdalam apayang/telah' dip.Iajar••" 811 keeiEttan ipi iltut menentukan .dalam llemberian nila:L i b··e t rakUrikUler ad3.lah kegiatan luar jani

.

, .1."':'

.

::::a:::W:~.

~~

.

"

'i;~i

pelaj~ran (termasuk pada waktu libur) yang dil~~ukan di ­

cekolo.h l'l.taupun di lU£'.r ackolah dengan tujuan untuk mem ';., l){~rlllns pengetahuan m\.\ril:t, menyalurkun' baItat dE'.n m'inat, . .

.......

.:';::;::)~~~jl:

15

. ·t .

'.'

f··.·

:

~

.:;.: '.j

::~'.•-.;

I I.

,..::; ;,:~:rt;t "

.

'.

.

.'; };~:~~}~~

.',' .' ~ •.. "::t~ :~;'<:~.y.§:

.F~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~.~,~~~~~:%i~

I'

I

I

16'

i'

I' I I I I I, I I I I

sc'rta mc],cn~.k~pi upaya p::llnbinaC\n mv.nncie. sen tnhnyA. Kegiat­ nn men~un ,junei 0byek-o ~yek terten tu (masjid lJerl3e jarah, ma­ kam vlBli s.;\,neR, gi,mune;, ci'.ndi, museum. dCln sebagai.nya), dr~ rna, prrunukfl J dan koglato.n-}teg).flto.n lain y:mg sejenis, dapat dieo1onekan Ite ctalam ]{ecia tfl,n ekE ~ralmrilwler. Keeiatantni di1~1~ukan' sec~,ra berkala (ltat~ hanye. dulam w~lr,;tu-waktu ter ­ tC:1tu.dan diberikan n:'lai· tersendiri. Peni.latan kesiatan ek;:.trC\ltUrilwler dlmasukkan ka df:llam catatan kepribadiAA anak. I

n.

I:::' I'·,

AD: tINIS'rHASI lOlHIKTTLUM ,

I

Dalam rc.neka menin~kl\th:an,itepat 8una dan deya euna pen didikan, dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah tahun 1984 di­ terClpltan s:\.stem jam pelCl.jara~ tatap muka. s1stem catur WU~ 1ah dan kelE'.::;. Pada akhir d~ri setiap proeram pengajaran, pf~da cat ur w'llan dan akhi r ,tAhun aj aran di be rikan peni] aian yr.ng sel~~~:l!~lI": .E€h:;\.gai s1stem penilaian ,murid. .

' . '

,

.

\

Ylme; nim~.ksl1dkan deneRn jfl.m pel.ajara~ ialah ·sa. tu'an ~ak tn pemberia,n mata ·pelajC'.ran yang berlane;aungEelama 30 me ­ ni t un tuk Kelas IdEm Kelas II serta ~~O meni t t:mtuk kelas III sampai denean ,Kelas VI. Setiap jam pelajnran tetap muka, dibcri pekerjaan rumah

yc:me ~iDerktrakan dapat d1selesaikan dalam \'/akt'l kU:rang la­ bih ;: jam pelajaran.

1'""\

I I I I 1

'

Rumah ialah suatu tugas tctmbahan yang diber1 !tan ~·..ru un tuk melatth murid meman tapkan dan/ato.u mengembang kan l~..msep yane telah dipelajari dnn tugas i tu waj'ib 'dila ­ k\\lmn di l' 'ar jam ,Pclnjaran tar jadwal sebagai peker jaan ru­ mah. Agar r. ,mea-pai sasaran yang. C:iiinginkan, g'lru wajib mamn. r'tks;1.' dun rr:ngadministrasikan tue;as dimE\ksud. ?e~erjaan

.

C. i"Jf,NDEKATAN r·F,LAJAR-M:E.'NGIlJAR DAN PENILAIAN.

n:;"ll:

.kep'lcl "

Proses nelajar-mencajar dilaksanakan denean lcbih' ba rlr:mgf.lcl' Itepada bftev.imuna S13seore.ng mllrid helajc.r ~el.ln .,,,

....

,, f

I'

.

" 17' yang

./

... , .

I

di~i~lujari.

PrOBes ·bEI'lajt>.r-mengajar rlemtkian cl1mak ~udku.n Il[.!'.r mllrid .mampn mengclola perolehanllya, yang Be··. rins dic('btl t 'cteJl~an II pendeka to.n ketram9ilan prosea" • Kef,:l8.tan peni.lC'.ian terutClma rUarahkl:m IVllpada upaya l.mtuk m~Ti.entukan s~berRpe. jauh tujuan-t. 1Ijnan scrta prQ.~es' . ce.n hasi],. belRjar ye.ne; dtinginJran tele.h terWttjud. Perwujud an i tu lliEebut ketuntasan belCljar. Pentlaian dilakukan sA eara bel ~~esinambunean d.:-..n menyeluruh Ul1;tuk koperluan pe ­ ninekRtan pro~e6 d~n h~sil bel~jar sertA pengelQla~n PtO~ gram lcl:i:lh lanjnt, ,

,", .

~

KARI~R

D. PROGRAM hIMBINGAN

Pere-nan Program Rlmbingan diarahka..'1 kepada usaha un­ tuk mengatasi kesulitan belajar, untuk menyesuaika,n si6\'1a selama l.:e..lam proses pc~didikan dene-an perbedaan individu­ al clan b:. btltuhan lingkungan serta tuga~.. yang E\kan diha ­ dapi. Oleh karena'itu Program Bimb1ngan·j~ga dia:a~~~ k& pad a up~ya bimb1nean. kar1er •.

; "~.

..

.

Bin,oinBall Karl,er bukan hanya berarti bimbing~ jabal an atau h.imbingc.n. tugus, tetapi memilikt art1 . yang leb1h !'ita!: J'c.itu bimbingan ae;ar seseorang dapflt memasuld kehidUR an~tata hidup dan kejadian dalam kehidupan aerta mempcrsl c\pkan j?j liho.n dari peralihan kchid';1pan sekolah ke,. dunia .I,;erja. '

.

,'t'

,

"

,

\ .

I

Secara lebih khusus Pro~ram BimbinGan Knrier teruta­ Jla berperan t!1ombantu murid dalum 1. memC'l}:~!ni dirinYD.; 2, 'memah:.mi lit)ijkune;a.n/dunia kerja dalam tata hidup ter ten t.u; 3. t:tenc;er.'bcmgkan :renC,1.l\a nnn kf3mampuan untuk mengambil k& l)'.~tt\zcm . tentane; mllf;~ll depannya;

•

D~,la'n

pel.9ksanaanllya Prof:,ram Bir.tbine~n Karle"" in~ d~pat -"', ~tl~kukan dntu ntau ~ua ~uli.dulam satu bul~n, ~apat da l~'.m hpntuk t.::~t~~p 1!I11.1'i.a, r:ic:U.m h0.1ajar [;0ndiri l:".t~u ~abune: . _

_... . ..

- . ,......

~-

-:--~.-

... -. ;

. ,::

~

.....

,",-

- ':..'-:::":".

!' \

'.'

"

to";"

,

" ,.>:.<.:)~j'!'

I I I I I I I I I I I I I I I I I .1 I;"

.····:'aJi:

..' 18· ,'j;'i·

,'...,., , '. ,',~;. ,';::)J;r . ~ .' J

.'.

an an tAra ltedllnnya., He.ra 8umber 'y~.n~ B:da d1 masyarakatpeJ: ',:::).' lu dime.nfaatkan do.lL\ffi pelCl,kG~naan progI'am ini. Prog~am Bim hin~Cl.n J(uricr inir,nln p,)rlu sekuli3u6 dikal tkan dengan, mas­ nlah patolw.n ten tang sf:'lgf kesesull.ian progra.m pendidikan' . . untllk berbagai bidang k0hidup~n. .'

E:. PF.MllINAAN P1
~

, ..

~"".

·,rj~l.;

Proses belajar-mengajar dapat mencapai tujuan... tujuan·':;:::: yang dlharapko.n, jilt(l, l~epala sekolah dan penilik mamp\.\ men : ciptC'l~an iklim sosial yang menllnjE\ng pembinaan d.kap pro ­ fesiona.l guru. Iklim sosial i tu dapat tercipta jlka keg1·8.! -.':'. . an-kegiatan pembinaan dirlasarkan pada 1(,;epercayaan bahwa· , guru-guru memi]~ilti potensi llntuk men6cmbangka,n diri, hUbung :.,; an an lara pembine. dan eur\l-guru berciri hubunean kerabat ,-. Iterja, serta pembinaan d11aksanakan sebagai pelayanan, pro- ,.: resioual' yang berpangkal pada . pandan8~ yang obyekt1! d~ . '"

.

hubune;an I D a L l u e i a w : t . , .

'.

, .. ' ".:. : I.,. " :,i~:~<

•

"

'I

i'

"It

Sikap pro fesional adalah s1lt'ap yang berisi kemampuan'~':::~

prl>fesi serta. lteprib~dian dan m6tivasi unti.tk mengembangkan -/ pertuinbuhun jabatan ttlene;&jar. Untuk itUt kepala sekoiah dv.n poniliit berfuncsi rnembantu, mcndukun~, dan mEmgtkUtse~ t~kan euru-euru dalam seluruh keeiatan madrasab lcbih mc- ,:, men t1nc1w.n pcl0yanan pro fceional q.ariparla. pelayanan admi' -:. '~ nlstratif, dan menZl;unakan berbaeai ca,ra pombin~um aecara' <: bcrkeeinacibungan dan terenco.na. Jjj{' .

I

~,

•

....,

,"

;1f~·.~

Pembinaan profcsional merupakun faktor pcnunjang· yang;';'~ .. . F.l·mat pcnting untult Iteberho.silan pelaksanaan kurlkulum Mad.. ,. re-suh Ibtidaiyo.h tahun 19~4. Guru adalah falttor kunci da· - .':­ . le.m menerapkan kurikulum. Karena i tu, pom~ino.an 'p~ores1~ -: nc.l perla diluksf.l.no.kan cecara torus' mcnerus. ' , " .. :'~i;:,' ,'"

'-r

,/.:>,;­ ,~I~I

,.·•·' •·, • .

. '. ' ,.','

I

.

. " , , ' , " '\: ","

I,.

1'~i;

,'/,;:I,~i~

.~.,

I '.~e'~~h· :c':,

PWtet t

.,"

I,

I

I I I I I I I I I I I I I I I

'I I II

BAH, V PEHGEM1~A~TGAN

~.

Pl:~!'IGSHBANGAN

DAN PEHTAHAPAN P.ELAKSANAAN KURIKULUM

Y.lJHIKOLUH

1984

Penecmbanean Kurikulu~ Madrasah Ibtidaiyah tahun ad~tl.:lh se baG.:1i berili.U t

:

,. '

1. Berdasarltan ,Pnncasila, UUD 19,,-5, dan GBHN Pengcmbc.ngan kuri!nllnm berdQs~rkp,n Pancllsila

..

dan Un·

'

dc:me-lJndang Dasar 19L~5, serta bcrlande.skan Garis-Garis

He ear H?1uan Neenra rlalam Jter~neka mewujudkan ci ta-ci ta pemb.:mgunan nasional pada umumnya dan tnjuan pendidikan nusibna1 pada khususnya.

2. Men8eunakan Prinaip Keluwesan

. '

Kurikulum dikvmbnn~~an dengan mempertimbangkan tutun kebutuh~ murid pe.da umumnyal. kebutuhan murid sec£ ra perore.ngan s~suai denSM minat dati',~akatrlya, o~:rta k.e, butuhan lingkuneAn. Hal ini diwujudkan ~elalui'penielen& , garann program inti dan program pilih~l.

3.

Men~eunakan

"1'

'

,

Pendekatan'Pengembangan

Peneembanean kuriltulum dilakukan secara bertahap dan terus-mcnerus, 'yuitu dengan mengadakan penilaian te~ h~.dap pelaksanaan dan h8,sil-hasil yane telah di~apa1 untllk mene;~de.ki.:l.n perbaikan/peman tapan dan pengembane;an le-,

/+0

:::1:::~:' Peranserta Daerah

·.····)t,

Dalam pengembangan lturlkulum ada pembagian kewenang '/':" an antara Puc~t dan daerah oleh sekolah. Pada tin6kat ~ GC\t dikAmbHngkan koneep program inti dan konL?ep proe;ram "\~ pilih~l1, sedangk.:ln oleh sekolah dikembangkan konsep pro-, gr~m :p.ilih~n yane d:tjattrkan lebih 1alljut menjad'i progr~,;~ pi.1,; 1,{,1' "~n8U(\:t c1engEln (Iir! d~n konc1is1. masine-m.:ls~ng.' "':, . ::', .

,.~ ,~.~~~:~.

.~,c·;~:'311!

19

", ,,' .,.)

,•

,,~,~,7j~~~

',.

_~_ •.

""1._""_,

I

,

" J,':";... ,~,

.' \ ,;', '/- ",."; ":,~';;1~~; ~,- ;,.-

,

,', ': . '

, ..... 7\:- ': ' .. ~

.. , •

\'

1

I

I

• • • . • ,.'

"j':l;§"t!t­ I

~. ~'1"'.~CJ~~~!,

, : ' , • • : ••

'.

(r",,';

'~.~; !~,~ ..

.If!'

of.

"I':

I,,' I I I

t.

\.

,

..

~ ~:,.~~~:; ••

;:20i~i

.

•

~

I

",t •

~1[ltl':1ri Kur1.kn],um MAdrasah Ibtldaiyah 198/. padl1 dasa~~' .,,' nyc- ·tidak hCl.nyaltherbeda dengan mRt~ri KurikuJ.um Madrasah Ibti.dCl.iyah 1976. Y~ne berbeda adalah organisasi pe1aksana­ c3.nnye.. Denc;an demikian, kurikulttrn Madrasnh Ibtidaiyah 198 /• dnpe,t dilcl~c;.\nC'.lta.n dencan' men~eunHkan b:lhan/buku-bUk,u ser- . ta SHrana yang ada. Perul)e.ho.n. yeJ\g diRrlf.'kan lebih men6arl$. kepade. penj'ederhano.an materi ·seti.,ap mC\ta pelCl.jnran 'seh1ng­ ga hanya mencak.up materi yang panting saja. Denzan berku-- ._. . ' . ran~nya h:epadatan mu tori kurikulum mem~ngldnkan terlaksartA· nya kegiatan belajar mengajar yang lebih baik.

II I I I I II.:

I

13. PENTAJIAPAN PF.LAKSANAAN·

, i

:

1984 rl11altsan8.kan cecara bertahap mulai tahun ajaran ~98~/1986 di Kelas I dan IV J tuhun ajaran 1986/1987 di ke1as 1, II, IV dan V Elertata­ hun ajaran 1987/1988 di kelss I, II, III, IV, V, dan VI. Kurikulum Madrar-ah Ibtidai'yah tahun

... ,

"

..

.;

Pentahapan p~laksanaan kurikulum tersebut. digambsJ;kan djl·.· ~~}

Hfi

la", ",,,triko bcrikut:

..

r

! ' K E L""'" S· ", ! .TAIIUN AJAR",'\.N "--"'-"-"r--~."""",,,"-"'-_··~----"-r--""----J-----!. . I 1I_,:gr I L l . _~ J VI

I':;

..--r;oJ.

i

I,

1985/1986

v

r.

.. "'r~'

V .!

i

I

.I

I

v = Kelas

yang menerapkan Kurikulum Maqrasah Ibt1d~yah

i984•. '." ,

,.;:

,~>~~~.

......: ....

f~'

..

..

~' .

I j

" .. (',-,*~'

t

.

.

:

J'~.- ·;';~~~ii&:

-'.-' :.~':~.".' ".'~ ~=~~~.(:~;~~it~:;·,

-.. ----- . ~-:~,x·~:·~i

t:-- .

!:

• _.

~

, m

__

.,. ,.;: ;, ;·,R·:il

"

.. d