ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR SZOCIÁLPEDAGÓGIA BA SZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA 2013. 1. a) Társadalompolitikai stratégiák és a szociálpolitika értelmezési keretei, a szociálpolitika alapelvei és az állami szociálpolitika kialakulása Magyarországon. b) Társadalmunk szociális problémái és kezelési stratégiái. 1. Zombori, Gyula (1997): A szociálpolitika alapfogalmai. Hilscher - ELTE, Bp., 1-61 p.és 80-84 p. 2. Ferge, Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. (vál. és szerk.: Várnai, Gy.) TTwinsELTE, Bp., 1-87 p. és 219-233 p. 2. a) A települési önkormányzatok szociális ellátórendszere, a helyi szociálpolitika alakításának lehetőségei. b) Az életmódkutatások eredményei, a város és falu közötti életmódbeli különbségek. •
Magyarország az ezredfordulón. Stratégiai kutatások. Szerk: Glatz Ferenc
•
Szalay, Júlia (1995): A helyi önkormányzatok szociálpolitikájáról. In: Az államtalanítás dilemmái: szociálpolitikai kényszerek és választások. 3. szám 240-260 p.
•
Széman, Zsuzsa (1996): Az önkormányzatok és a civil szervezetek feladatátvállalása a vegyes „jóléti modellben” 1995 végén. Esély, 1996. 4. sz.
•
Ferge, Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. (vál. és szerk.: Várnai, Gy.) TTwinsELTE, Bp., 1-87 p. és 219-233 p.
•
Bódi Ferenc: A szociális ellátórendszer öröklött hiánya a falvakban. Szociális Háló 2003/ szeptember.
•
Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest. 2005.
3. a) A jóléti politikák típusai, a jóléti állam fogalma, a jóléti állam válsága. b) A gyermekjólét fogalma a gyermekjóléti szolgáltatások rendszere. • (szerk.) Ferge, Zsuzsa-Lévai; Katalin (1991): A jóléti állam. ELTE, Bp., benne: Titmuss, R. és Esping-Andersen, G. írásai. •
(szerk.) Csaba, Iván-Tóth, István György (1999). A jóléti állam politikai gazdaságtana. Osiris, Bp., 7-42 p.
•
Tóth, István György (1994): A jóléti rendszer reformja az átmenet időszakában. Közgazdasági Szemle, 1994. 3. sz. 313-340 p.
4. a) A család történeti társadalmi meghatározottsága, funkciói, a mai magyar családok szociológiai jellemzői, a házastársi konfliktusok forrásai. b) Családpolitika, családgondozás, családsegítés. 1
• •
Cseh-Szombathy László: Családszociológiai problémák és módszerek. Gondolat Kiadó, Budapest. 1979. Család, gyermek, családpolitika, társadalom jövője Magyarországon és Európában. Szerif Kiadó, Bp. 2001.
5. a) A társadalmi egyenlőtlenségek rendszere, társadalmi struktúra- és rétegződés kutatások eredményei. b) A marginalizáció és szegregáció megelőzésének társadalompolitikai eszközei. A multikulturalizmus. • •
Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek, Állam, kormányok, civilek; A szociális szakképzés könyvtára, Budapest, 2000. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó. Budapest, 2005.
6. a) A deviáns magatartás szociológiai és pszichológiai jellemzői b) Prevenció és reszocializáció a deviáns csoportok segítésében. • • •
Volentics Andor: Gyermekvédelem és reszocializáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2005. Deviációk, válogatott tanulmányok, szerk: Bíró Judit, Budapest, 1998. Új Mandátum Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó. Budapest, 2005.
7. a) Az iskola funkciórendszere és azok változásai, az iskola és mobilitás. Az oktatáspolitika által teremtett mobilitási lehetőségek bemutatása. A tudáshoz és iskoláztatáshoz jutás egyenlőtlenségei és következményei. b) A szociálpedagógus szerepe, feladata, lehetőségei a humanisztikus iskola kialakításában. • • • •
• • •
Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest: 2001. Andor Mihály 1998. Az iskolaválasztás társadalmi meghatározottsága 1997-ben In: Iskolakultúra 8, 14-29. Blaskó Zsuzsa 1998: Kulturális tőke és társadalmi reprodukció. In: Szociológiai Szemle, 3, 55-83 DiMaggio, Paul 1982. A kulturális tőke és az iskolai teljesítmény: A státuskultúrában való részvétel hatása az Egyesült Államok-beli középiskolások jegyeire. In Róbert Péter (szerk.): A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Budapest, Új mandátum, 198-220. Vidovszky Gábor: Sikerül-e az iskolát humanizálni? Új Ped. Szemle. 1993/3. Szekszárdi Júlia: Az iskolák belső világa. In. Jelentés a Magyar Közoktatásból. 2004. Bányai E.: Az iskolai szociális munkáról; In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996., (93 - 111. old.)
2
8. a) A szociálpedagógia fogalma, feladatrendszere, fejlődéstörténetének nemzetközi és magyar vonatkozásai. A szociális gondoskodás intézményrendszerének történeti kialakulása és jellemzői b) A nevelőszülői hálózat sajátosságai napjainkban, hazánkban • • • • •
Pornói Imre: Bevezetés a szociális gondoskodás elméleti és történeti alapjaiba, Krúdy Könyvkiadó, 2006-2007. Szociálpedagógia szerk: Kozma Tamás, Budapest, 2000. Osiris Herczog Mária: Gyermekvédelmi kézikönyv. Budapest, 2001. Család, Gyermek, Ifjúság c. folyóirat aktuális cikkei Domszky András. Szerk: gyermekvédelmi szakellátás NCSSZI. Bp. 2004.
9. a) Szocializáció és individualizáció. A családi szocializáció. A családi szocializáció zavarai. b) Szociális munka családokkal. Krízishelyzetben lévő családok segítésének lehetőségei. •
Szilvási L.: Csoportmunka egy anyaotthonban; In: Esély, 1997/1.
•
Somlai Péter: Szocializáció. Corvina Kiadó, Budapest 1997.
•
Somlai Péter: Konfliktus és megértés. Corvina Kiadó, Budapest 1980.
•
Naomi, Goham: Krízis, kríziselmélet. In: Tanulmányok a gyermekjólét kötetéről. IV. Esztergom 1994.
•
Fener Mária: A családsegítés elmélete és gyakorlata. Budapest: Akadémia Kiadó. 2008.
10. a) A segítő kapcsolat alapelvei. Az esetkezelés folyamata, probléma megoldás, egyéni esetkezelés elmélete és gyakorlata. A gyógyító beszélgetés során bekövetkező változások (szorongásos-vegetatív tünetek enyhülése, önismereti tapasztalatok, attitüd és viselkedésváltozás, döntésképesség javulása, a figyelem jövőre irányulása, stb.) A szociálpedagógus tanácsadói jogosultságának határai b) A krízis meghatározása, a krízisek fajtái, a krízis intervenció alapelvei, lépései. •
Szabó L.: A szociális munka szakmává válása és az esetmunka kezdetei; In: Szabó L.: A szociális esetmunka kialakulása és elméleti hátterei, A Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 20., Budapest, 1999., (11-15.old.)
•
Bányai – Szabó - Tánczos: Az esetmunka folyamata; In: Kézikönyv szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1998., (97-138. old.)
•
Compton, B. R. – Galaway, B.: Problémamegoldás: a szociális munka folyamata; In: A szociális munka elmélete és gyakorlata, 1. kötet, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1996., (138-163. old.)
•
Szabó Lajos: Krízisintervenció a szociális esetmunkában, A krízisintervenció alapelvei; In: A szociális munka elmélete és gyakorlata 2-3 kötet; Semmelweis Kiadó, Bp. 1994.; (48-66.old.)
3
11. a) A szociális munka csoportokkal és közösségekkel. Közösségfejlesztés, a közösségi fejlesztési munka célja, feladatrendszere, dilemmái. A csoportmunka szerepe, alapelvei. A kortárs csoportok jelentősége a szocializációs folyamatokban. b) Csoporttervezés gyermekek és fiatalok körében. •
Varga, A. Tamás-Vercseg, Ilona (1998): Közösségfejlesztés. Magyar Művelődési Intézet, Bp., 1-32 p.
• •
Szerk.: Kozma Judit: Kézikönyv szociális munkásoknak. Budapest, 2002. Rácz J. - Hoyer M.: Fiatalkori devianciák és kortárs csoportok; In: Esély, 1995/3.
•
Németh L.: Szociális munka csoportokkal; In: Kézikönyv szociális munkásoknak (szerk.: Kozma J.), Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1998., (138- 179. old.)
12. a) A gyermekvédelem fogalma, a gyermekjólét biztosítása a szociális munka eszközeivel. A gyermekvédelem intézményrendszere. A gyermekvédelmi gondoskodás formái az egyes feladatok. A szociálpedagógus helye és szerepe a gyermekvédelemben. A rendszerszemlélet lényege a gyermek és ifjúkorúakkal folyó szociális munkában. A magyar gyermekvédelmi jogszabály környezete és intézményrendszere. b) A szociális ellátó rendszer és a gyermek és ifjúságvédelem rendszerének felépítése és jellemzői ma hazánkban. • Az 1997. évi XXXI. Törvény A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról. • Herczog M.: A gyermekvédelem dilemmái; Gyermekvédelmi Kiskönyvtár, Pont Kiadó, Budapest, 1997., • •
Rácz J. - Hoyer M.: Fiatalkori devianciák és kortárs csoportok; In: Esély, 1995/3. Herczog Mária: Gyermekvédelmi kézikönyv. KJK-KERSZÖV, 2001
13. a) Nevelésértelmezések, a nevelhetőség kérdése b) A hátrányos helyzet és a veszélyeztetettség fogalma, a gyermekjóléti szolgáltatások szerepe a veszélyeztetettség megelőzésében és kezelésében •
Bábosik István (2004): Neveléselmélet. Osiris Kiadó, Budapest.
•
Kron F. W. (1997): Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest
•
Mihály Ottó (1998): Bevezetés a nevelésfilozófiába. OKKER Kiadó
•
Darvas Ágnes – Tausz Katalin: Gyermekszegénység és családtámogatások. Szociálpolitikai megoldások a volt szocialista országokban. Eszmélet 49. sz., 2001.
•
Herczog Mária: Gyermekvédelmi kézikönyv. KJK-KERSZÖV, 2001
4
•
Magyar Gyöngyvér: “Keressétek meg azt a felnőttet, akiben megbíztok”, Család, Gyermek, Ifjúság, 1998/6
•
Liskó Ilona: Hátrányos helyzetű tanulók oktatásának minősége. Új Pedagógiai Szemle 2002/2
14. a) Az egyén és a közösség megismerésének és fejlesztésének pedagógiai és pszichológiai módszerei. b) A közösségi szociális munka alapvető modelljei. (közösség fejlesztés, közösségi akció, közösség tervezés) •
Az Új Pedagógiai Szemle, Köznevelés, Iskolakultúra és egyéb pedagógiai folyóiratok aktuális számai
•
Bábosik István (2004): Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest.
•
Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. (Szerk. Falus Iván, 1993): Keraban Kiadó, Budapest.
•
Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba Nyíregyháza, 2001.
•
Kósáné Ormai Vera (1998): A Mi iskolánk. AduPrint Kiadó,
•
Orosz Sándor: Mérések a pedagógiában (1995): Veszprémi egyetem.
•
Alinsky, S. D.: Célok és eszközök a közösségi szociális munkában; In: A szociális munka elmélete és gyakorlata, 3. kötet, Semmelweis Kiadó, 1994., (312 – 327. old.)
•
Zastrow, Ch.: A szociális munka közösségi gyakorlata; In: A szociális munka elmélete és gyakorlata, 3. kötet, Semmelweis Kiadó, 1994., (219 - 258. old.)
15. a) A szociálpedagógus kompetenciája, feladatai, szerepelvárások b) A segítő kapcsolat sajátosságai. A kortárs segítők a szociális munkában. • Bácskai Erika – Gerevich József: A kortárs segítés tanári kézikönyve. Vác, Egészséges Ifjúságért Alapítvány, 2000. •
Rácz József: Az esélyteremtés új útjai – kortárs és sorstárs segítéssel szerzett tapasztalataink (tanulmány) L’Hartmattan Kiadó, 2009.
•
Szociális munka az iskolában. Szerk.: Budai István, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996.
•
Kozma Tamás szerk.: Szociálpedagógiai szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Budapest, 2000.
•
A szociálpedagógia alapképzési szak képzési és kimeneti követelményei
16. a) Az otthon jellegű intézmények nevelőmunkája b) A szabadidő szervezés. 5
• • • • •
Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest, 2004. Benedek István: Kollégiumi neveléstan. OKI. Budapest, 1997. Benedek István: Hol lakik a diák, ha vidéki? In: Tanári létkérdések. Raabe Kiadó. Bp. 1994. B6.1, B6.2 Szalóky Béláné: Gondolatok a gyermekközpontú napközi otthonról. Mozaik Stúdió, Szeged. 1994. Várnagy E.- Várnagy P.: A hátrányos helyzet pedagógiája. Corvinus. Pécs. 2000.
17. a) A sajátos nevelési igény megfogalmazása. Iskola és társadalmi integráció. Az egységes iskola modellje. Szerepváltások és következményeik az iskola életében. b) Integráció, inklúzió, autonómia elveinek gyakorlati megvalósulása • Illyés Sándor (2004) : Gyógypedagógiai alapismeretek, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, • Szűcs Marianna (2003) : Esély vagy sorscsapás? NTK. Budapest •
Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2003.
•
Halász Gábor: A sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása: európai politikák és hazai kihívások. In: Új Pedagógiai Szemle 2004. február
•
Réthy Endréné (2007): Integráció, inklúzió Európában. In: Bábosik István-Torgyik Judit (szerk, 2007): Pedagógusmesterség az Európai Unióban. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest. 217-234. oldal
•
Dr. Ranschburg Jenő (1998) : Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, NTK, Budapest
18. a) Szocializáció fogalma, jelentősége. Családi és iskolai szocializációs zavarok. b) A szociálpedagógus korrekciós lehetőségei a szociális zavarok kezelésében. • Bagdy Emőke: A családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1998 • Mérei Ferenc: Gyermeklélektan: Az anya-gyermek kapcsolat. • Janie Walker: Feszültségoldás az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. 19. a) A kötődés szerepe a személyiség alakulásában, hospitalizáció, a szociális izoláció. b) A kötődési zavarok jelentősége a családotthonos szakellátásban. • •
Bagdy Emőke: A családi szocializáció és személyiségzavarok. 1. fejezet: A szocializáció alapjai (11-29. o.) 2. fejezet: Az anya-gyermek kapcsolat zavarai (30-37. o.) Mérei Ferenc: Gyermeklélektan: Az anya-gyermek kapcsolat. Gyerek anya nélkül (14-32. o.)
20. a) A trauma, bántalmazás és elhanyagolás a gyermekkorban. 6
b) A felismerés lehetőségei. A pszichés trauma gyógyításának alapelvei a szociálpedagógus munkájában. • V. dr. Figula Erika: Iskolai zaklatás – iskolai erőszak pszichológus szemmel SzSz-B Megyei Tudományos Közalapítvány Füzetek 2004. • Herczog Mária szerk.: A gyermekkel szembeni szexuális visszaélésekről, Család, Gyermek, Ifjúság Könyvek, Bp. 2002. • Judith Lewis Herman: Trauma és gyógyulás, Háttér Kiadó-Kávé Kiadó-NANE Egyesület, 2003: 121-142 l., 163-167 l. 21. a) A segítő beszélgetés és az esetkezelés elmélete. b) Az egyéni és csoportos esetkezelés gyakorlata • Ruth Bang: A célzott beszélgetés. 1980. 49-78. o. • John Heron: Beavatkozási lehetőségek a segítő kapcsolatban. In: Ritókné. 1992. • Ádám Magda (szerk.): A tanácsadás pszichológiája. Tankönyvkiadó. 9-47. o. • Tringer László: A gyógyító beszélgetés. Medicina Könyvkiaó Rt. 2005. 83-120 o., 179-203. o. • Bagdy Emőke, Wiesner Erzsébet: Szupervízió. Egyén-csoport-szervezet. Print-X Kft. Budapest, 2005. 22. a) A szociális percepció, attribúció. b) A társas megismerés pszichológiai csapdái. • Hewstone, M., Stroebe, W., Codol, J-P. és Stephenson, G.M. (szerk): Szociálpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. • Allport, Gordons, W.: Az előítélet. Gondolat Kiadó, Bp. 1977. 36. o. • Aronson, E.: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. 1980. 23. a) A csoport fogalma, kialakulása, formái, megismerésének módjai b) A szociális kompetenciák használatának módjai, formái a szociálpedagógus munkájában. • Konta Ildikó – Zsolnai Anikó: A szociális készségek játékos fejlesztése az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2002. • Hewstone, M., Stroebe, W., Codol, J-P. és Stephenson, G.M. (szerk): Szociálpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. • Allport, Gordons, W.: Az előítélet. Gondolat Kiadó, Bp. 1977. 36. o. • Aronson, E.: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. 1980. • Forgách József: A társas érintkezés pszichológiája. Kairosz Kiadó, Bp., 2002. 24. a) Kisebbségek szociálpszichológiája, sztereotípia, előítélet, diszkrimináció b) Az előítélet megváltoztatásának lehetőségei az iskolában • Hewstone, M., Stroebe, W., Codol, J-P. és Stephenson, G.M. (szerk): Szociálpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. • Allport, Gordons, W.: Az előítélet. Gondolat Kiadó, Bp. 1977. 36. o. • Aronson, E.: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. 1980. • Forgách József: A társas érintkezés pszichológiája. Kairosz Kiadó, Bp., 2002. 25. 7
a) A tanulási- és részképesség-zavarok, fogalma, fajtái és felismerésük b) Az egyéni bánásmód lehetőségei a szociálpedagógus munkájában • Dr. Ranschburg Jenő: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. VI. fejezet: A tanulás zavarai 96-119. o. • Comer, R.: A lélek betegségei. Osiris Kiadó, Bp., 2000. 587-604. o.
8
