Op De Prinsenakker gaat het onderwijs verder dan rekenen, lezen en schrijven. In onze school hebben wij oprechte en warme aandacht voor uw kinderen. Wij begeleiden zorgvuldig hun leerproces en stimuleren en waarderen de kinderen op de punten waar zij goed in zijn. Met die succeservaringen krijgen zij een stevige basis voor later. Daarnaast leren we de kinderen om te gaan met waarden die van groot belang zijn in de samenleving, zoals tolerantie, respect, solidariteit en verantwoordelijkheid. Inhoudsopgave 1. Voorwoord 2. Deze schoolgids 3. Waar De Prinsenakker voor staat 4. Wat kunt u verwachten 4.1 Als u uw kind wilt aanmelden 4.2 Voor het eerst naar school 4.3 Informatieavond, oudergesprekken en rapporten 4.4 In de groepen 4.5 De overgang naar het voortgezet onderwijs 4.6 Onderwijsresultaten 5. De school 5.1 Schooltijden en vakanties 5.2 Activiteiten 5.3 Eropuit 5.4 Ouderbijdrage 5.5 Overblijven (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) 6. Onze school en passend onderwijs 7. Leerlingenzorg 7.1 Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen 7.2 Vinger aan de pols – medische leerlingenzorg 7.3 Klachten 8. De ouders 8.1 Informatie voor ouders 8.2 Inspraak van ouders 8.3 Verlof en verzuim 9 Full time onderwijs aan hoogbegaafde kinderen (Leonardo onderwijs) 9.1 Visie Leonardo Ede e.o. 9.2 Onderwijs 9.3 Indeling groepen 9.4 Intakeprocedure 9.5 Kosten 9.6 Stichting Vrienden Van Leonardo Ede e.o. (VVLE)
3 4 4 5 5 5 6 6 8 9 9 10 11 12 12 12 13 15 16 16 18 19 19 19 20 20 20 21 21 22 23 23
1
1
1. Voorwoord Beste ouders, Voor u ligt de schoolgids van openbare basisschool De Prinsenakker, hierna obs De Prinsenakker genaamd. De gids informeert u over diverse praktische zaken van de school. We geven u informatie over de manier waarop de leerlingen leren en zich ontwikkelen op onze school. Tevens kunt u lezen welke vakken en methodes wij gebruiken en hoe we de ontwikkeling van de kinderen bijhouden. Hebt u na het lezen van de schoolgids nog vragen, dan kunt u terecht bij mij of een van de leerkrachten. Met deze gids willen wij een bijdrage leveren om met u in gesprek te komen en te blijven over onze school. Alleen dan kunnen wij samen bouwen aan een school waar iedereen zich veilig en prettig voelt. Bent u op zoek naar actuele informatie, bezoek dan onze website: www.prinsenakker.nl of lees de nieuwsbrief PrinsenAkkerNieuws (PAN), die elke eerste dinsdag van de maand digitaal wordt verspreid.
Esther Cicilia Directeur van obs De Prinsenakker
2 3
2. Deze schoolgids De Prinsenakker is een openbare basisschool die deel uit maakt van de stichting Proominent, een stichting voor primair openbaar onderwijs in de gemeente Ede. Om een verantwoorde schoolkeuze te maken voor uw kind is het goed te weten hoe De Prinsenakker werkt, wat de school te bieden heeft en wat u van ons kunt verwachten. In de gids staat ook wat wij van u en uw kinderen verwachten.
3. Waar De Prinsenakker voor staat Onze missie en visie Onze leerlingen worden door ons gestimuleerd te groeien in kennis, omgang met elkaar en creativiteit. Elke leerling op De Prinsenakker moet zich optimaal kunnen ontwikkelen, rekening houdend met zijn capaciteiten en met de uitgangspunten van de school. Dit alles vindt u terug in de manier waarop wij met kinderen, met ouders en met elkaar omgaan. Klimaat in de school Op de eerste plaats willen we ervoor zorgen dat kinderen zich thuis voelen op onze school, dat ze mogen zijn wie ze zijn, dat ze merken dat ze erbij horen en dat ze gewaardeerd worden. We kiezen voor een positieve benadering met daaraan gekoppeld duidelijke afspraken en regels. Deze schoolregels vormen de basis voor alle andere afspraken en regels op school. We gebruiken hiervoor de regels die horen bij de methode voor sociaal emotionele ontwikkeling de Kanjertraining. • We vertrouwen elkaar • We helpen elkaar • Niemand speelt de baas • Niemand lacht uit • Niemand doet zielig Pas als een kind zich er thuis voelt kan het goed gebruik maken van de mogelijkheden die de school te bieden heeft voor zijn persoonlijke ontwikkeling en het opdoen van kennis. Door respectvol met elkaar om te gaan, leren kinderen dat verschillen normaal en bespreekbaar zijn. In onze lessen komt de omgang met elkaar en het leren van en met elkaar regelmatig terug. Werken in niveaus In alle groepen werken we met drie verschillende niveaus. We spreken over onder-, midden- en bovenstroom. Onderstroomleerlingen zijn kinderen die na de klassikale instructie nog eens extra/verlengde instructie in een kleine groep kunnen gebruiken. Middenstroomleerlingen zijn kinderen die de methode volgen. Bovenstroomleerlingen zijn kinderen die gemakkelijk door de stof gaan en meer uitdaging nodig hebben. Zelfstandig werken Om goed zelfstandig te kunnen werken moeten de kinderen kunnen kiezen, registreren, samenwerken, werken met routine, plannen, nakijken, beoordelen en evalueren. De leerkracht helpt het kind hierbij. Het kind leert de juiste vragen te stellen. Wat ga ik leren? Hoe zal ik het aanpakken? Gaat het volgens plan? Begrijp ik het nog? Ben ik tevreden
4
4 .1
.2
met het resultaat? Wat zijn mijn leerpunten voor de volgende keer? Daarnaast hanteren we in de klas duidelijke afspraken en regels om het zelfstandig werken te ondersteunen.
4. Wat kunt u verwachten 4.1 Als u uw kind wilt aanmelden Gedurende het schooljaar zijn er informatieochtenden voor ouders die van plan zijn om hun kind in te schrijven op onze school. Deze bijeenkomsten zijn alleen voor ouders. Tussen 09.00 en 10.00 uur krijgen de deelnemende ouders een rondleiding door de school en informatie over ons onderwijs. De bijeenkomst start in de hal van de school met een kopje koffie of thee. De directeur vertelt kort wat over het onderwijs en de activiteiten op De Prinsenakker. Vervolgens geven de leerlingen van groep 8 een rondleiding. In een half uur tijd laten zij de school zien. De bijeenkomst wordt afgesloten in de hal. Er is dan tijd voor vragen. Dit kunnen vragen zijn naar aanleiding van de rondleiding, maar het is ook mogelijk dieper in te gaan op het onderwijs op onze school. De Prinsenakker heeft 2 locaties in Bennekom. U kunt op beide locaties een informatieochtend bijwonen. Aanmelden is mogelijk tot uiterlijk één week voor de informatieochtend. U doet dit door een mail te sturen naar
[email protected]. In de mail dient de volgende informatie vermeld te worden: De namen van de deelnemende personen; De naam van het in te schrijven kind; De datum van de informatieochtend waarvoor u zich aangemeldt; Uw telefoonnummer. De informatieochtenden vinden plaats op de Locatie Commandeursweg van 09.00 uur tot 10.00 uur en Locatie Irenelaan van 11.00 uur tot 12.00 uur op de volgende dagen: woensdag 15 oktober, woensdag 10 december, woensdag 11 februari, woensdag 8 april en woensdag 3 juli 4.2 Voor het eerst naar school De jongste kleuters mogen voorafgaand aan de eerste schooldag vijf dagdelen komen wennen. Ongeveer zes weken voordat uw kind de leeftijd van 4 jaar bereikt neemt de leerkracht contact met u op om de dagdelen te plannen. Vanaf het moment dat uw kind 4 is geworden is het hele dagen welkom. Dit geldt niet voor kinderen die vier weken voor of in de zomervakantie 4 jaar worden. Ook kinderen die in december jarig zijn kunnen hier geen gebruik van maken. Deze kinderen starten direct na de zomervakantie of de kerstvakantie. Doorschuifmoment Aan het eind van het schooljaar laten we de kinderen alvast kennismaken met de leerkracht voor het nieuwe schooljaar. Indien mogelijk gebeurt dit ook in het lokaal waar de leerlingen het schooljaar daarop komen te zitten.
.3 .4
4.3 Informatieavond, oudergesprekken en rapporten We starten het schooljaar met een informatieavond voor alle groepen. Op deze avond krijgt u informatie over algemene zaken van de school en specifieke zaken die betrekking hebben op de groep. De ouders van de leerlingen in groep 8 krijgen die avond informatie over het voortgezet onderwijs. Lopende het schooljaar vinden er drie oudergesprekken plaats over de ontwikkeling van uw kind. Twee keer per jaar, halverwege het schooljaar en tegen het einde (na de toetsweken), ontvangen de leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 een schriftelijk rapport. Geen vaste spreekuren Wanneer u een leerkracht of de directeur wilt spreken, kunt u met hem of haar na schooltijd een afspraak maken. Wij stellen het op prijs dat wanneer er vragen of onduidelijkheden zijn deze zo spoedig mogelijk worden beantwoord of uitgesproken. 4.4 In de groepen Kleuterplein In de kleuterbouw hanteren wij de methode Kleuterplein. Dit is een totaalmethode. De methode bestaat uit thema’s waarin alle ontwikkelingsgebieden geïntegreerd aangeboden worden. Rekenen en wiskunde In de groepen 3 tot en met 8 wordt de rekenmethode Wereld in Getallen gebruikt. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijks leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Als u met uw kind gaat rekenen houdt u er dan wel rekening mee dat de rekenstrategieën tegenwoordig anders zijn dan dat u van vroeger gewend bent. Twijfelt u of u de juiste hulp kunt geven, vraag het gerust aan de leerkracht. Nederlandse taal en spelling De methode Taalverhaal-Taal en Taalverhaal-Spelling wordt gebruikt in de groepen 4 tot en met 8. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden ook veel aandacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. Aanvankelijk technisch lezen In groep 3 gebruiken wij de methode Veilig leren lezen. De kinderen krijgen alle kansen om te leren lezen. De methode combineert het plezier van het samen leren lezen en bezig zijn met taal. Het is mogelijk om met verschillende niveaus onderwijs op maat te geven. Voortgezet technisch lezen Elke dag, op een vast tijdstip, wordt er door alle kinderen gelezen. De wijze van begeleiding door de leerkracht is afhankelijk van het leesniveau van de kinderen. De kinderen lezen boeken uit onze schoolbibliotheek of uit zelf meegenomen boeken.
Begrijpend lezen In de groepen 4 tot en met 8 gebruiken wij de methode Nieuwsbegrip. Dit is een methode die wekelijks nieuwe teksten aanbiedt uit de actualiteit. Nieuwsbegrip is een methode voor begrijpend en studerend lezen die de leerlingen prikkelt om meer uit een tekst te halen en competente lezers van hen maakt. Sociaal emotionele ontwikkeling We gebruiken de gevalideerde methode Kanjertraining om de leerlingen sociale vaardigheden aan te leren. Binnen deze methode wordt gewerkt aan de kennis, vaardigheden en een juiste houding om op een adequate manier sociaal en emotioneel te kunnen functioneren. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat kinderen positief over zichzelf en de ander leren denken. Hierdoor wordt pestgedrag voorkomen en de sociale veiligheid bevorderd. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter kunnen concentreren op school en betere leerresultaten behalen. De verklaring hiervoor is eenvoudig. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties, waardoor er tijd en energie vrij komt die nodig is voor persoonlijke ontwikkeling. Burgerschapskunde Sinds enige tijd wordt er in onze maatschappij gesproken over burgerschapskunde. Bij ons op school is dit geen apart vak. Naast onderwerpen als waarden, normen en elkaar respecteren bespreken we ook de positie van de school en het kind in de maatschappij. We willen graag dat kinderen leren hierover hun eigen mening te vormen. Wereldoriëntatie Wij werken projectmatig aan het vak wereldoriëntatie. Hierbij staat het beleven van aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek voorop. Als bronmateriaal gebruiken wij hiervoor de methode Argus Clou en de techniektorens. Lichamelijke ontwikkeling De kleuters zijn dagelijks bezig met lichamelijke ontwikkeling. Dit kan zijn tijdens het buiten spelen of een gym- of spelles in het speellokaal. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen twee maal per week in de gymzaal. We gebruiken hiervoor de methode Bewegen in het basisonderwijs. De locatie Irenelaan gymt op maandag en donderdag, de Commandeursweg op dinsdag en donderdag. Wij verwachten dat de kinderen sportkleding dragen (gympakje of sportbroekje met T-shirt). In verband met voetwratten dragen de kinderen gymschoenen tijdens de gymles. Expressievakken Natuurlijk wordt er op De Prinsenakker ook tekenen, handvaardigheid en muziek gegeven. Belangrijk is de beleving die kinderen ervaren tijdens het creatief bezig zijn. Dit doen we tijdens het atelier. In een cyclus van vier tot acht weken werken de kinderen wekelijks in het atelier. Regelmatig treden de kinderen op tijdens het ‘Prinsenakkertheater’. In die periodes voorafgaand daaraan zijn de leerlingen o.a. bezig met dramatische expressie en muziek. Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) en Godsdienstig vormingsonderwijs (GVO) In de groepen 5 t/m 8 kunnen ouders hun kinderen opgeven voor deze lessen. Bij
.5 .6
aanvang van groep 5 kunnen leerlingen kiezen voor het volgen van GVO of HVO. Kinderen die niet zijn opgegeven werken zelfstandig in de klas. Deze lessen gaan alleen door bij voldoende aanmeldingen. Het HVO heeft als doelstelling leerlingen te stimuleren tot zelfstandig oordelen en handelen waardoor ze in toenemende mate in staat zijn om zin en vorm te geven aan hun leven en aan dat van anderen. HVO wil kinderen bewust maken van sociale en morele aspecten die in het leven voorkomen. Kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor hun doen en laten. Hierdoor kunnen respect en begrip voor de mening van een ander vergroot worden en het vertrouwen in zichzelf gesterkt. Het GVO is meer dan het vertellen van Bijbelverhalen. Er wordt aandacht besteed aan wat er bij kinderen zelf leeft en hoe ze dingen in het leven ervaren. Daarom krijgen onderwerpen als hoop, angst, anders zijn, vluchtelingen, vrede enz. aandacht. Onze samenleving is multicultureel en daarom wordt er ook aandacht geschonken aan andere wereldgodsdiensten en levensbeschouwingen. Het godsdienstonderwijs wil ondermeer bevorderen dat kinderen de manier van leven, denken en geloven van andere mensen accepteren. Mobiele telefoon Op school wordt er geen gebruik gemaakt van mobiele telefoons door de leerlingen. Voor een bijzondere reden kan er een uitzondering worden gemaakt. Leerlingen kunnen, als het nodig is, op school gebruik maken van de schooltelefoon. De school neemt geen verantwoordelijkheid voor de telefoons wanneer een leerling deze toch bij zich heeft. Onder schooltijd mag de telefoon niet aanstaan. Er mogen geen foto’s of filmpjes gemaakt worden met mobiele telefoons. Wanneer leerlingen zich niet houden aan de regels wordt de mobiele telefoon in beslag genomen. Deze kan dan aan het einde van de dag bij de leerkracht afgehaald worden. 4.5 De overgang naar het voortgezet onderwijs Aan het begin van het schooljaar nodigen wij ouders van leerlingen in groep 8 uit voor een informatieavond over het voortgezet onderwijs (hierna VO-scholen). Wij leggen uit hoe ons advies tot stand komt en hoe de VO-scholen hiermee omgaan. In november wordt u uitgenodigd voor een gesprek waarbij we het schooladvies bespreken. Dit advies is gebaseerd op onze ervaringen met de kinderen in groep 8, maar ook van de jaren daarvoor. De school stelt een (digitaal) onderwijskundig rapport op van elke leerling. Dit rapport wordt, nadat de ouders er kennis van hebben genomen, opgestuurd naar de VO-scholen, samen met de door de ouders ingevulde aanmeldingsformulieren en de gegevens uit ons LeerlingVolgSysteem. De VO-scholen beslissen uiteindelijk over de toelating. 4.6 Onderwijsresultaten Op onze school werken we opbrengstgericht. We beschikken over een overzicht van de toetsresultaten en we stellen concrete doelen. We maken hierbij gebruik van een digitaal LeerlingVolgSysteem (LVS) voor de registratie van de leerlinggegevens. Na elke afnameperiode van niet-methode gebonden toetsen maken de schoolleiding en de Intern Begeleider (IB-er) een analyse van de toetsresultaten. Op basis van de gemaakte analyse worden een korte termijn perspectief en een meerjaren perspectief gepresenteerd aan het team.
5
5 .1
Elk jaar doen onze leerlingen uit groep 8 mee aan de CITO eindtoets. De afgelopen twee jaar scoorden de leerlingen van groep 8 boven het landelijk gemiddelde. Dit jaar is dat niet het geval. Het landelijk gemiddelde ligt dit jaar op 534,4. Er hebben 44 leerlingen meegedaan aan de CITO eindtoets. Zij behaalden een gemiddelde score van 533,1. Vorig schooljaar hebben 44 leerlingen vanuit groep 8 en Leonardo onze school verlaten. Van die leerlingen ging 30% naar het VWO, 45 % ging naar de HAVO, 9% ging naar het VMBO T (VMBO T=vroegere MAVO) en 16% ging naar het VMBO.
5. De school De Prinsenakker in de huidige vorm is ontstaan in 1992 door de fusie van De Prinsenakkerschool met de Berchymschool. Er is dus een locatie in Bennekom-west (Commandeursweg) en een locatie in Bennekom-oost (Irenelaan). Directie De directeur van De Prinsenakker is Esther Cicilia. Zij wordt bijgestaan door het managementteam bestaande uit de IB-er en de bouwcoördinatoren: Cora Leunissen (IBer), Evelien Stam, Else Beukhof en Herma Dousma (bouwcoördinatoren voor de groepen 1 tot en met 8 voor beide locaties). Schoolgrootte Dit schooljaar starten we met 266 leerlingen. In principe houden we een maximale groepsgrootte aan van 28 leerlingen in een groep. In onoverkomelijke gevallen zal de directie hier vanaf moeten wijken. Uitzondering hierop zijn de groepen voor fulltime onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. 5.1 Schooltijden en vakanties Groep 1 t/m 4: • ma-di-do: 8.30 – 12.00 en 13.30 – 15.30 • wo: 8.30 – 12.30 • vr: 8.30 – 12.00 groep 5 t/m 8: • ma-di-do-vr: 8.30 - 12.00 en 13.30 - 15.30 • wo: 8.30-12.30 De deur gaat ’s ochtends tien minuten voor schooltijd open. Kinderen en ouders kunnen dan naar binnen. Om half negen beginnen de lessen. ’s Middags mogen de kinderen naar binnen na het belsignaal. Kleuters mogen om 13.20 uur naar binnen. Het is van groot belang dat de leerlingen op tijd komen. Dit is een verantwoordelijkheid van kind en ouder. Indien nodig zal de leerkracht de ouder(s) hierop aanspreken. Wanneer u toch te laat bent dan vragen we u buiten de klas afscheid te nemen van uw kind. Zo voorkomt u het storen van de les.
Irenelaan Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Thea van Oosten Heleen van Roekel
Thea van Oosten Heleen van Roekel
Thea van Oosten Anita Bekker
Thea van Oosten Anita Bekker
Thea van Oosten Anita Bekker
5/6
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout Yvonne Milot
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
7/8
Freek Stoelwinder
Freek Stoelwinder
Freek Stoelwinder
Evelien Stam
Freek Stoelwinder
2/3/4
7/8
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
Eric van Oosterhout
Leo 1
Marion Baas
Marion Baas
Marion Baas
Marion Baas
Marion Baas
Leo 2
Meindert-Jan Bol
Meindert-Jan Bol
Meindert-Jan Bol
Esther Brinkhuis
Esther Brinkhuis
Commandeursweg Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
1/2
Ria Holstege
Ria Holstege
Ria Holstege
Clarine Bayens
Clarine Bayens
3/4
Yvonne Milot
Yvonne Milot
Ria Derks
Ria Derks
Ria Derks
4/5
Else Muller
Mariëlle Bosch
Mariëlle Bosch
Else Muller
Else Muller
6/7
Clarine Bayens
Tom van Kooten
Tom van Kooten
Tom van Kooten
Tom van Kooten
7/8
Ina Kruijt
Ina Kruijt
Herma Dousma
Herma Dousma
Herma Dousma
Cora Leunissen
Cora Leunissen
IB Directie ICT
Esther Cicilia
Esther Cicilia
Cora Leunissen Esther Cicilia
Esther Cicilia
Klaas van der Kamp, Tom van Kooten (commandeursweg) en Meindert-Jan Bol (irenelaan) Leerkracht HVO: Liesbet Peters
Vakantierooster Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag Paasmaandag
20 oktober tot en met 24 oktober 22 december tot en met 2 januari 23 februari tot en met 27 februari 3 april 6 april
.2
Koningsdag Meivakantie Hemelvaartweek Pinkstermaandag Zomervakantie
27 april 4 mei tot en met 15 mei 26-05-2014 t/m 30-05-2014 25 mei 10 juli om 12.00 uur tot en met 21 augustus
Studiedagen (vrij voor de kinderen) Woensdag 29 oktober Maandag 24 november Dinsdag 13 januari Vrijdag 20 februari Donderdag 2 april Woensdag 17 juni 5.2 Activiteiten Projecten Op De Prinsenakker besteden we jaarlijks uitgebreid aandacht aan de Kinderboekenweek. Een ander jaarlijks terugkerend evenement is de projectweek waarin elk jaar een ander thema centraal staat. Beide projecten sluiten we af met een inloopavond. Inloopavond Tijdens de inloopavond vinden presentaties en activiteiten plaats. U wordt samen met uw kind uitgenodigd op school te komen. Prinsenakkertheater Een aantal keer per jaar verzorgen alle groepen een optreden tijdens het Prinsenakkertheater. Voor de data van het Prinsenakkertheater verwijzen wij u naar de kalender op onze website. Kerstknutsel Rond de kerstvakantie wordt er een knutselcircuit opgezet door de activiteitencommissie. Hierbij helpen tientallen ouders om samen met de kinderen alle verzonnen kerstknutsels te kunnen maken. Paasontbijt Rond Pasen maken de kinderen voor elkaar een ontbijt klaar. Dit verpakken zij in een mooi versierde (schoenen)doos en nemen dit mee naar school waar ze het gezamenlijk opeten tijdens het paasontbijt. De paashaas brengt tijdens het ontbijt een bezoek aan de school en verstopt voor de jongsten nog wat eieren. Vossenjacht Aan het einde van het schooljaar organiseren we een vossenjacht. Hierbij lopen leerlingen van groep 8 verkleed door het dorp. Zij moeten gevonden worden door leerlingen van de groepen 6 en 7. Sportolympiade/Sportdag Jaarlijks organiseren we een sportdag of doen mee aan de sportolympiade. De sportolympiade is voor de groepen 4, 5 en 6, 7, 8 en vindt plaats in Ede. De sportdag
.3
.4 .5
voor de overige groepen wordt op school of in de buurt georganiseerd. Schoolsporten na schooltijd Bij voldoende inschrijving doen we mee aan verchillende schoolsporttoernooien. Vorig schooljaar deden we mee aan het schoolvoetbaltoernooi en damtoernooi in Bennekom, het handbaltoernooi en het schaaktoernooi in Ede. 5.3 Eropuit Excursies In de loop van het schooljaar gaan de kinderen één of meerdere keren op excursie. Deze excursies hebben een educatieve doelstelling. Schoolreisjes Op De Prinsenakker hebben de groepen 1 t/m 7 jaarlijks een schoolreisje. Dit jaar gaan de kinderen van de Leonardo groepen niet mee. Zij hebben dit jaar een schoolkamp. De kleuters blijven dicht bij huis. Ze trekken het Bennekomse bos in om daar een onvergetelijke spelletjes- en feestdag mee te maken. Zo’n kleuterschoolreisje speelt zich altijd af rond een thema. De groepen 3 t/m 7 gaan met de bus naar een bestemming in Nederland. De doelstelling van het schoolreisje is te zoeken in de sociale sfeer. Heerlijk met elkaar een dagje uit om op deze manier de saamhorigheid en gezelligheid binnen de groepen en de school te bevorderen. Kamp Groep 8 gaat aan het einde van het schooljaar drie dagen op kamp naar een jaarlijks te bepalen bestemming. Kosten De kosten van het schoolreisje en het kamp voor groep 8 komen, los van de jaarlijkse ouderbijdrage, voor rekening van de ouders. Hierover krijgt u ruim voor die tijd bericht via het PrinsenAkkerNieuws. 5.4 Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, die de extra activiteiten mogelijk maakt die de ouderraad organiseert. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als de sinterklaas- en kerstviering niet doorgaan. Mocht u besluiten niet te betalen, dan kunnen we helaas minder activiteiten organiseren. De hoogte van deze ouderbijdrage wordt tijdens de jaarlijkse algemene ouderavond vastgesteld en bedraagt: €35,00 bij één kind op school €64,00 bij twee kinderen €77,00 bij drie kinderen of meer 5.5 Overblijven (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) Overblijven (TSO) Stichting Kido verzorgt op De Prinsenakker het overblijven. Kido is een stichting
6
6
die werkt met zowel vrijwilligers als geschoolde werknemers tijdens het overblijven. De overblijfkrachten zijn verantwoordelijk voor de verzorging en het spelenderwijs ondersteunen van uw kind(eren). Plezier voor uw kinderen staat daarbij voorop. Kido streeft naar een pedagogisch beleid, afgestemd op waarden en normen zoals die in een gezin en op school worden gehanteerd. • Aanmeldingsformulieren kunt u downloaden via de website www.kido-online.nl of opvragen bij het overblijfteam. Zij zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 11.45- 13.15 uur op school aanwezig. • Alle contacten m.b.t. het overblijven lopen via Kido, dus niet via de school. Mocht u nog vragen hebben betreffende zaken als bijvoorbeeld de administratie , dan kunt u Kido telefonisch bereiken op maandag, dinsdag en donderdag van 9.00 uur tot 12.00 uur op nummer 024-6750524. Hebt u wellicht andere vragen over het overblijven dan kunt u mailen naar secretariaat@ kido-online.nl. Meer informatie is te vinden op de website www.kido-online.nl Adresgegevens: Stichting Kido Leigraaf 4 6641 DH Beuningen Buitenschoolse opvang (BSO) GO for Kids, Partners in kinderopvang, verzorgt de buiten-schoolse opvang op beide locaties van De Prinsenakker. Onze locatie De Kleine Prins aan de Irenelaan biedt plaats aan 40 kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar. Onze locatie De Bloementuin aan de Commandeursweg biedt plaats aan twintig kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar. Bent u geïnteresseerd of wilt u meer van ons weten, dan sturen wij u graag een uitgebreid informatiepakket met ons pedagogisch beleidsplan, tarieven en algemene voorwaarden. Wij zijn te bereiken via: tel. 024-6779526 e-mail
[email protected] Meer informatie kunt u ook vinden op de website www.goforkids.nl. U kunt ook altijd een keer binnenlopen bij De Kleine Prins of De Bloementuin.
6. Onze school en passend onderwijs Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school. Maar wat als een kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? Dan gaat de leerkracht uiteraard in overleg met ouders, of andersom. Samen met de intern begeleider wordt gezocht naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat een kind zich optimaal kan ontwikkelen. Onze school en/in het samenwerkingsverband Ons schoolbestuur werkt met andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband primair onderwijs Rijn & Gelderse Vallei. In totaal 35
schoolbesturen zorgen er samen voor dat ieder kind in de gemeenten Barneveld, Ede, Renswoude, Rhenen, Scherpenzeel, Veenendaal en Wageningen kan rekenen op passend onderwijs. De samenwerkende schoolbesturen doen er alles aan om ervoor te zorgen dat ieder kind in de regio succesvol kan zijn op school. Passend onderwijs: hoe en wat Passend onderwijs is niets anders dan onderwijs bieden dat aansluit bij de ontwikkeling van kinderen. Ook als een kind extra ondersteuning of begeleiding nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind meerbegaafd is en wellicht een uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen. Vaak kan de leerkracht extra ondersteuning prima zelf bieden, met advies van onze intern begeleider die onderwijsondersteuning coördineert op onze school. Is meer nodig, dan kan onze school een beroep doen op de Steunpunt Consulent van het Regionaal Steunpunt in ons samenwerkingsverband. Is een kind bij ons – of eventueel op een andere basisschool - echt niet op zijn plek, dan is er speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Hiervoor is een zogenoemde toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, dat via ons samenwerkingsverband wordt afgegeven. Vinden ouders, school en twee deskundigen uit het samenwerkingsverband plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs nodig en zijn alle betrokkenen het eens hierover, dan is dat voldoende. Zijn betrokkenen het niet eens met elkaar, dan geeft de onafhankelijke deskundigencommissie advies. Het samenwerkingsverband (swv) toetst of het advies op de juiste wijze tot stand is gekomen. Is dat zo, dan wordt het advies overgenomen. Zijn ouders het niet eens met dit besluit, dan kunnen zij een beroep doen op de Geschillenregeling. In het swv Rijn & Gelderse Vallei ondersteunen we drie niveaus van ondersteuning. Hoe dat precies zit – en hoe passend onderwijs verder georganiseerd is in onze regio – staat in het Ondersteuningsplan van ons samenwerkingsverband. Dat is te downloaden via www.swvrijnengeldersevallei.nl. Ondersteuningsteam op school Onze school heeft een ondersteuningsteam. Daarin zitten de leerkracht en de intern begeleider, zo nodig aangevuld met de (school)maatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de Steunpunt Consulent. Soms kunnen ook andere externe deskundigen aanschuiven. Heeft een kind extra ondersteuning nodig, dan maakt dit ondersteuningsteam een ‘arrangement’ op maat. Arrangement wil zeggen: een passend onderwijsaanbod met de juiste begeleiding. Vanaf het moment dat een kind extra ondersteuning nodig lijkt te hebben, vullen wij samen met ouders het zogenoemde Groeidocument Handelingsgericht Arrangeren in. Hierin staat wat de ondersteuningsbehoeften van een kind zijn en welk aanbod daarbij het beste past. Visie op passend onderwijs De basisvraag voor passend onderwijs in het swv Rijn & Gelderse Vallei: wat heeft dit kind nu nodig om tot leren te komen en zich goed te ontwikkelen? Daarbij past een positieve grondhouding naar kinderen. Over wat elke school in ons samenwerkingsverband minimaal moet bieden aan ondersteuning, hebben de schoolbesturen in onze regio afspraken gemaakt. Zij zien
7
7
een sterke ‘basisondersteuning’ letterlijk als dé basis voor passend onderwijs. Oftewel: passend onderwijs gebeurt vooral in de eigen klas, bij de eigen leerkracht en op de eigen school. Ook zijn afspraken gemaakt waaraan extra onderwijsondersteuning moet voldoen: zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis, op de meest adequate manier, door de meest aangewezen persoon of instelling, samen met ouders en (zo nodig) partners in (jeugd)zorg. Samen met als uitgangspunt één kind, één gezin, één plan. Op die manier ondersteunen we een kind optimaal in verschillende domeinen in zijn of haar leven: school, ‘thuis’ en vrije tijd. Schoolondersteuningsprofiel biedt duidelijkheid Net als andere scholen in ons samenwerkingsverband werkt ook onze school ‘handelingsgericht’. Wij kijken naar wat een kind wél kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen. Dit wordt samen met ouders onderzocht. Ook kijken we naar de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht: hoe kan hij/zij passend onderwijs vormgeven? Ouders (en leerkrachten) denken mee Medezeggenschap hebben ouders (en onze medewerkers) óók. Zij zijn vertegenwoordigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR) van ons samenwerkingsverband. De OPR moet instemmen met het Ondersteuningsplan en is gesprekspartner van het bestuur van het samenwerkingsverband. Op www.swvrijnengeldersevallei staat meer informatie over de OPR, de leden en medezeggenschap. Wetgeving en zorgplicht De Wet passend onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Daarmee hebben schoolbesturen zorgplicht gekregen. Scholen zijn verantwoordelijk voor het vinden van een passende onderwijsplek voor ieder kind dat wordt aangemeld. Dat kan op de eigen school zijn, of op een andere school. Om dit goed te regelen werken regulier en speciaal (basis)onderwijs samen in ons samenwerkingsverband. Samen zorgen de schoolbesturen ervoor dat voor ieder kind een passende onderwijsplek is. Alleen voor zéér specialistische onderwijsondersteuning kan het zijn dat een kind niet in onze regio terecht kan. Meer over de wet: www.passendonderwijs.nl. Informatie en contactgegevens online Op www.swvrijnengeldersevallei staat alle informatie over passend onderwijs in ons samenwerkingsverband. Hier vind je het Ondersteuningsplan, contactgegevens van de Steunpunt Consulenten en de leden van de Ondersteuningsplanraad, het laatste nieuws (en nog veel meer).
7. Leerlingenzorg We streven ernaar dat iedere leerling zich ononderbroken kan ontwikkelen en ontplooien. We volgen de leerlingen ten aanzien van hun niveau en ontwikkelproces. Aan de hand daarvan volgt begeleiding op basis van onderwijsbehoeften. We werken met een groepsplan. Op basis van toetsresultaten, de indruk van de leerkracht en de onderwijsbehoeften worden de leerlingen ingedeeld in drie stromen (onder-midden- en bovenstroom).
.1
.2
7.1 Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen Extra hulp bij het leren Uw kind kan extra hulp nodig hebben bij bijvoorbeeld rekenen en lezen of uw kind gaat razendsnel door de lesstof heen en wil graag meer taken. Deze leerlingen krijgen extra begeleiding van de leerkracht. Wekelijks bespreken de IB-ers en de directie de ontwikkelingen van de school, groep en leerlingen. Wanneer er vragen zijn over de ontwikkeling van uw kind dan kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht of onze IB-er. Leerlingvolgsysteem Voor alle leerlingen wordt er een papieren dossier en een digitaal dossier bijgehouden. Groepsleerkrachten, de IB-er en de directeur van onze school hebben toegang tot deze gegevens. Groepsbesprekingen De IB-er bespreekt de groep drie keer per jaar met de leerkracht. Hierbij zijn de groepsplannen leidend. Deze worden gemaakt door de leerkracht naar aanleiding van o.a. de CITO toetsrondes van elk schooljaar. Voor leerlingen die een leerachterstand hebben van een jaar of meer wordt een ontwikkelperspectief (OPP) opgesteld. Ondersteuningsteambespreking Bij een ondersteuningsteambespreking is naast de leerkracht en de IB-er ook de ondersteuningscoördinator van ons samenwerkingsverband aanwezig. Tijdens deze bespreking worden drie keer per jaar leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften besproken. Het verschil met een groepsbespreking is dat het over individuele leerlingen gaat. Daarnaast kijkt de ondersteuningscoördinator met een andere blik op de situatie van de leerling. Naast de ondersteuningscoördinator kunnen ook andere partijen aanschuiven tijdens het gesprek. Zo kunnen de schoolmaatschappelijk werker of een ambulant gezinsbegeleider uitgenodigd worden voor het gesprek. Aanvragen onderzoeken en ondersteuning tijdens schooltijd bij externen Wanneer de school handelingsverlegen is en geen mogelijkheden meer ziet om aan de specifieke onderwijsbehoeften van een kind te kunnen voldoen, zal er in overleg met ouders gekeken worden naar het opstarten van een onderzoek en/of ondersteuning door externen. Bij voorkeur gebeurt dit buiten schooltijd. In specifieke gevallen zal hiervan afgeweken kunnen worden. Indien nodig zal de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld worden van het schoolverzuim. 7.2 Vinger aan de pols Logopedie De logopedist onderzoekt kinderen van groep 1 of 2. Zij bekijkt de spraak- en taalontwikkeling. Dit kan op verzoek van de school of de ouders. Kort voor het onderzoek krijgen de ouders een vragenlijst en toestemmingsformulier toegestuurd. De ouders beantwoorden thuis de vragenlijst en geven de lijst op school af. Het onderzoek door de logopedist vindt onder schooltijd plaats. Ouders hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. Zij krijgen wel een brief over de uitslag.
Jeugdgezondheidszorg, JGZ Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling van kinderen (bijvoorbeeld als kinderen niet goed groeien, niet goed horen of sociaal-emotioneel achterblijven). Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. In het kalenderjaar dat uw kind 6 en 11 jaar wordt en in klas 2 van het voortgezet onderwijs, krijgt uw kind op school een standaard screening door de assistente van de jeugdarts, waar u zelf niet bij aanwezig hoeft te zijn. Voorafgaand aan deze screeningen ontvangt u twee vragenlijsten. Met uw antwoorden kunnen we een inschatting maken van de gezondheidssituatie en het welzijn van uw kind. Ook kunt u uw eigen vragen via dit formulier stellen. Ook de leerkracht levert, in overleg met u, bijzondere aandachtspunten bij ons aan. De screening bestaat voor 5- tot 6-jarigen uit lengte, gewicht, oren, ogen, motoriek; voor 10/11 jarigen: lengte en gewicht; oren en ogen op aanvraag van ouders of leerkracht. Naar aanleiding van de uitkomsten van de screening en de door u ingevulde vragenlijsten kunnen u en/of uw kind worden uitgenodigd voor een gesprek en/of vervolgonderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Jeugdarts en jeugdverpleegkundige houden spreekuren bij uw kind op school of op een school in de buurt. Samen met u en uw kind kijkt de JGZ hoe vragen en problemen kunnen worden opgelost. Zo kan de JGZ advies geven, maar ook doorverwijzen naar iemand die u verder kan helpen. In het basisonderwijs is dit vervolgonderzoek in het bijzijn van de ouder.
• • • •
kunt de JGZ bellen voor vragen of om een afspraak te verzetten via de informatielijn U onder telefoonnummer 088 355 60 00 of per mail via
[email protected]. U kunt hier uw vragen anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door de jeugdarts of verpleegkundige. Op de website: www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg kunt u folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen vinden. Op de website: www.cjgregioarnhem.nl informatie over het regionale cursusaanbod van de JGZ.
Centrum voor Jeugd en Gezin, CJG U wilt als ouder het beste voor uw kind. De ontwikkeling van uw kind begint al in de buik en blijft zijn/haar hele leven doorgaan. Al vanaf het moment van zwanger zijn en de geboorte van uw kind staat u voortdurend voor (lastige) keuzes. Bevallen in het ziekenhuis of thuis, kinderdagverblijf of oppasmoeder, welke basisschool, voetbal of zwemmen, of allebei? Ook bent u regelmatig bezig met vragen als; eet mijn kind voldoende, hoe ga ik om met lastig of moeilijk gedrag, of hoe praat ik met mijn kind over seksualiteit? Allemaal vragen over opvoeden en opgroeien waar elke ouder mee te maken krijgt. Het Centrum voor Jeugd en Gezin(CJG) is er om mee te denken of informatie en advies te geven over al deze vragen. Het CJG is er voor kinderen, jongeren tot 23 jaar, ouders en verzorgers, toekomstige ouders, maar ook voor iedereen die werkt met kinderen, jongeren en/of met ouders en verzorgers.
.3
Het Centrum voor Jeugd en Gezin werkt aan de hand van een vindplaatsgerichte benadering. Dit betekent dat wij zoveel mogelijk te vinden zijn op plekken waar de ouders, jongeren en kinderen zijn. Op bijvoorbeeld scholen, kinderdagverblijven, buurthuizen en bij huisartsen. Op deze plekken organiseert het CJG bijeenkomsten, workshops om met andere opvoeders en/of met deskundigen te praten over de opvoeding van kinderen en jongeren. Op onze website www.cjgede.nl vindt u veel informatie over wat het CJG doet, welke activiteiten het CJG organiseert en kunt u digitaal vragen stellen, ook anoniem. Het CJG Ede heeft ook een app, deze is te downloaden op een Smartphone met Android. Email –
[email protected] Telefoon – 031874575 ViVallei De Prinsenakker is vanaf 01-08-2013 aangesloten bij de Verwijsindex Regio de vallei, kortweg ViVallei. De ViVallei is een digitaal systeem waarin professionals, zoals bijvoorbeeld leraren en/of directeur, begeleiders en hulpverleners, een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind of jongere. Uitgangspunt blijft dat we u als ouder/verzorger altijd als eerste er bij betrekken wanneer wij als school zorgen hebben over uw kind. Maar soms is het voor ouders of school niet duidelijk welke hulpverleners betrokken zijn bij een kind. Via de ViVallei kunnen wij als school die andere hulpverleners sneller vinden. Hierdoor zijn wij in staat om sneller in contact te komen en hulpverlening beter op elkaar af te stemmen. Hopelijk wordt uw kind dan sneller en beter geholpen. In de ViVallei worden alleen algemene gegevens vermeld: naam, geboortedatum en Burgerservicenummer (BSN). De reden van signalering van uw kind wordt niet opgenomen. U wordt op de hoogte gesteld als de school uw kind in de ViVallei plaatst. Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleider of de directeur van de school. Op de school is een algemene informatiefolder beschikbaar. U kunt ook terecht op www. verwijsindexgelderland.nl 7.3 Klachten Klachtenprocedure Stichting Proominent Het is voor de Prinsenakker belangrijk dat u en uw kinderen tevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs. Toch kan het wel eens voorkomen dat u een keer wat minder gelukkig bent met de manier waarop u of uw kind wordt behandeld. Lukt het niet om er in overleg met de leerkracht en/of directeur uw probleem op te lossen of te bespreken, dan kunt u een klacht indienen. De bedoeling van de klachtenregeling is om samen te zoeken naar een oplossing en om gevoelens van ongenoegen en frustratie zo veel mogelijk weg te nemen. Het klachtenreglement staat op de website www.proominent.nl of kunt u afhalen bij de directeur van de school. In dit reglement staat uitgebreid beschreven hoe u een klacht kunt indienen bij een teamlid, de directeur of bij de directeur-bestuurder en hoe deze klacht wordt afgehandeld. Stichting Proominent is aangesloten bij de landelijke Stichting Onderwijsgeschillen. Klachten ongewenste omgangsvormen Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, ongewenste intimiteiten, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. De vertrouwenspersoon op de Prinsenakker is Ina Kruijt.
8
8 .1 .2
Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning. Klachten op het gebied van onderwijskundige- en schoolorganisatorische aard Bij klachten op het gebied van onderwijskundige- en schoolorganisatorische aar d, kunnen ouders een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. De vertrouwenspersoon op de Prinsenakker is Ina Kruijt. Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning. Onafhankelijk onderzoek Klachten die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de Stichting Onderwijsgeschillen. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in het klachttraject.
8. De ouders Opvoeden is een taak waarbij ouders en school samenwerken. Wij nodigen u uit om regelmatig met ons over uw kind te praten. Door de informatieavonden te bezoeken, met uw kind mee te gaan naar een inloopavond, af en toe de klas in te lopen en ons te helpen bij excursies en feesten blijft u als ouder betrokken bij de school. 8.1 Informatie voor ouders Wij proberen u zo goed mogelijk te informeren via de nieuwsbrief en de website. Onze digitale nieuwsbrief (PrinsenAkkerNieuws) verschijnt elke eerste dinsdag van de maand en bevat nieuws over activiteiten in- en rondom de school. Op de website www.prinsenakker.nl vindt u algemene informatie. De nieuwsbrief en de schoolgids zijn hier nog eens na te lezen. Heeft u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s van uw kind in de nieuwsbrief of op de site, dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht of de directeur. 8.2 Inspraak van ouders Betrokkenheid van ouders is alleen te bereiken als zij ook invloed kunnen uitoefenen op activiteiten en het beleid op school. Ouders kunnen plaatsnemen in de hierna genoemde raden, maar ook direct hun mening kenbaar maken aan de directie of groepsleerkrachten. De ouderraad (OR) Aan de school is een ouderraad verbonden. Zij hebben tot taak bij andere ouders belangstelling te kweken voor de en allerlei activiteiten te initiëren en uit te voeren. De ouderraad beheert het geld afkomstig van de ouderbijdragen. De ouderraad organiseert en/of assisteert bij allerlei belangrijke activiteiten. Te denken valt aan: sinterklaas, afscheid van groep 8, sport- en speldagen, kerstfeest, avondvierdaagse, enz. In het najaar belegt de ouderraad een algemene jaarvergadering waarin het jaarverslag wordt besproken. De ouderraad legt dan verantwoording af aan de ouders. De penningmeester geeft een financieel overzicht en nieuwe leden kunnen worden benoemd. U kunt de ouderraad altijd bereiken via emailadres
[email protected]
.3
9.1
De medezeggenschapsraad (MR) De inspraak en medezeggenschap van ouders en leerkrachten is geregeld via de medezeggenschapsraad. Deze raad bestaat uit minimaal twee ouders en twee medewerkers, die rechtstreeks door- en uit de geledingen gekozen worden. De vergaderingen van de MR zijn in principe openbaar. Ouders kunnen deze bijwonen door dit vooraf kenbaar te maken bij de voorzitter van de MR. In de vergaderingen wordt gesproken over alle zaken die betrekking hebben op De Prinsenakker. Het gaat met name om het onderwijskundig beleid en de uitvoering hiervan. De MR heeft haar vertegenwoordiging (1 teamlid en 1 ouder) in de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR) voor het gehele openbare basisonderwijs in Ede. U kunt de MR bereiken via emailadres
[email protected] 8.3 Verlof en verzuim Er kunnen zich situaties voordoen waardoor extra verlof denkbaar/wenselijk is. U kunt buitengewoon verlof aanvragen via het formulier dat af te halen is bij de directie of te downloaden via de website. De directie is op uitdrukkelijk verzoek van de gemeente gehouden aan de regels omtrent verzuim en buitengewoon verlof. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Die kan dan besluiten proces verbaal op te maken. Regels voor vervroegde vakantie of verlate terugkomst. Extra verlof kan alleen onder bijzondere omstandigheden gegeven worden. U moet dit schriftelijk aanvragen. De formulieren kunt u krijgen bij de directie of douwnloaden via de website. Zoals u begrijpt zijn er aan het verlenen van dit verlof regels gesteld. Informeer tijdig naar deze regels zodat u niet voor onverwachte verrassingen komt te staan. De directeur mag geen toestemming geven als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie.
9. Fulltime onderwijs aan hoogbegaafde kinderen (Leonardo onderwijs) Op onze locatie Irenelaan is een Leonardoafdeling gevestigd. Deze afdeling is een onderdeel van de Leonardoschool Ede e.o.. Een tweede afdeling is gevestigd op basisschool De Lettertuin in Ede. 9.1 Visie Leonardo Ede e.o. Het is belangrijk dat elk kind voldoende ruimte krijgt om zijn eigen talenten en sterke kanten te ontdekken, te ontwikkelen, te benoemen en te etaleren. Wanneer je weet waar je aan toe bent en wat je van anderen kunt verwachten voel je je op je gemak. Door elkaar vertrouwen te geven, krijg je meer zelfvertrouwen. Door te reflecteren op eigen gedrag, bewust keuzes te maken en de consequentie te kunnen aanvaarden, leren kinderen verantwoording te dragen voor dat wat ze doen. Werken vanuit eigen interesse, plezier en gemak zorgt voor een intrinsieke motivatie om tot leren te komen.
• • •
Ieder kind kan groeien De basis voor ontwikkeling is een veilige omgeving Vertrouwen in jezelf en de ander
.2
.3
• • •
Leren van- en met elkaar Eigen verantwoordelijkheid dragen Ontwikkeling vanuit het ontplooien van eigen initiatief
9.2 Onderwijs De leerlingen krijgen onderwijs is alle vakken die het Ministerie van Onderwijs verplicht stelt. Deze kernvakken zijn: Nederlandse taal (technisch en begrijpend lezen, taal, spelling en schrijven) Engels, Rekenen/Wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld (WO), Kunstzinnige vorming en Bewegingsonderwijs. Deze vakken worden vanuit een bestaande methode en door de eigen leerkracht aangeboden. Ze worden klassendoorbrekend en/ of in niveaugroepen aangeboden. Uitzondering hierop zijn de vakken Engels en Muziek. Deze worden door een vakleerkracht gegeven. Het uitgangspunt voor het aanbod van de kernvakken is het principe van compacten en verrijken. Dit houdt in dat de stof uit de methode wordt gecomprimeerd, waarbij herhalende verwerkingsstof optioneel mag worden gemaakt. Hierdoor ontstaat ruimte voor verdieping en verbreding binnen hetzelfde vakgebied. Verrijking ontstaat door het integreren van verschillende vakgebieden. Daarnaast krijgen de kinderen onderwijs in vakken voor hoogbegaafde leerlingen, ook wel Leonardovakken genoemd. Voorbeelden hiervan zijn Spaans, Filosoferen, Leren leren, Leren ondernemen en Schaken. Er wordt ook gewerkt met projecten. Zo gebruiken we de projecten van de Leonardostichting, maar ontstaan projecten ook op initiatief van de kinderen. Onderzoeksvragen (deep-levelvragen) van de leerlingen en doelen vanuit de leerkracht krijgen een plek in het projectplan. Een toegevoegde waarde bij een project kan de inzet zijn van experts. Experts uit het bedrijfsleven, het voortgezet onderwijs of wetenschappelijk onderwijs kunnen zorgen voor een verrijking van het onderwijsaanbod. Het is een taak van de leerkracht kinderen uit te nodigen te ontdekken welke kwaliteiten ze hebben. Vervolgens begeleidt de leerkracht de leerling in het eigenaarschap van eigen ontwikkeling. Om de persoonlijke ontwikkeling voor de kinderen zelf, de leerkrachten en de ouders zichtbaar te maken werken we met een digitaal portfolio. Dit portfolio presenteren de kinderen twee keer per jaar aan hun ouders. Schooltijden Leonardogroepen • Ma-di-do-vr: 08.45 – 15.00 uur • Woensdag: 08.45 – 12.45 uur • Vrijdagmiddag: 12.15 uur voor leerlingen in de leeftijdscategorie van groep 4 Vakanties en studiedagen vindt u op de website van De Lettertuin"Leonardoschool" Leonardokalender 9.3 Indeling groepen De kinderen zitten in een groep van ongeveer achttien kinderen. Het uitgangspunt voor de groepssamenstelling is de leeftijd van de kinderen. Door de verschillende leerlingenaantallen in de verschillende leeftijdscategorieën kan de indeling van de groepen jaarlijks verschillen. Eventuele wijzigingen zullen met name plaatsvinden in de groepen 5 en 6.
.4
Criteria instroom en doorschuiven van leerlingen: Wij streven naar een natuurlijke uitstroom aan de bovenkant en een instroom aan de onderkant. • Wij maken gebruik van een middenbouwgroep en een bovenbouwgroep. Het kan zijn dat er een overlap van leerjaar in beide groepen zit. • Bij de doorstroming van de middenbouw naar de bovenbouw wordt de volgende criteriavolgorde gehanteerd: • Groepscohesie (een evenredige verdeling van j/m, zorgleerlingen, IQ) • De absolute leeftijd van het kind • In principe worden geen nieuwe leerlingen toegelaten in de bovenbouwgroepen, tenzij er tussentijds verhuizingen plaatsvinden, er geen leerlingen meer op de wachtlijst van de middenbouw staan of als er meer leerlingen uitstromen naar het voortgezet onderwijs dan dat er leerlingen doorstromen vanuit de middenbouwgroep.
•
Volgorde instroom vanuit de wachtlijst:
1
Broertjes/zusjes die op de stamschool zitten (De Prinsenakker of De Lettertuin)
2
Stamschoolkinderen
3
Broertjes/zusjes die op een andere school zitten
achtlijstkinderen, 4W
waarbij weer eerst naar de groepscohesie wordt gekeken en dan naar de volgorde van de wachtlijst.
De directie geeft informatie aan de ouders met betrekking tot de plaatsing van de leerling in de groep. De school bepaalt de groepsindeling en plaatsing van de leerlingen in de groep. In principe verlaat een leerling de Leonardoschool in het kalenderjaar waarin de 12-jarige leeftijd wordt bereikt. 9.4 Intakeprocedure Wanneer u uw kind wilt laten inschrijven voor de Leonardoafdeling vragen we u de hieronder beschreven stappen te ondernemen. • Ouders/verzorgers laten hun kind testen bij een erkend onderzoeksbureau. Dit bureau neemt een psychologisch onderzoek af. • Blijkt uit het onderzoek dat het totaal-IQ van het kind lager dan 125 en/of dat het kind een persoonlijkheidsstoornis heeft, dan is het kind niet plaatsbaar op onze school. • Blijkt uit het onderzoek dat het totaal-IQ van het kind hoger is dan 125 en dat het kind geen persoonlijkheidsstoornis heeft, dan vervolgen wij de procedure als volgt: • Ouders/verzorgers sturen de volledige testgegevens van het psychologisch onderzoek van hun kind (niet ouder dan 2 jaar) naar ons op. Bij voorkeur per mail naar
[email protected] of per post naar obs De Lettertuin, De Ruyterstraat 1, 6712 DR Ede. • Na ontvangst wordt het kind onder voorbehoud op de wachtlijst geplaatst. • De directie benadert de ouders/verzorgers voor een intakegesprek als er enigszins uitzicht is op plaatsing. • Na het intakegesprek komt de betreffende leerling minimaal 1 dag proefdraaien in een Leonardoklas.
.5
.6
•N a het intakegesprek wordt de huidige school van het kind benaderd voor informatie. • Naar aanleiding van het testverslag, het intakegesprek, de proefdag en de informatie van de huidige school, wordt bepaald of het kind toelaatbaar is. Bij twijfel kan de proefperiode worden verlengd of kan een aanvullen onderzoek de doorslag geven. • Is het kind niet toelaatbaar, dan ontvangen de ouders/verzorgers hierover bericht met een toelichting. • Is het kind toelaatbaar, dan ontvangen de ouders/verzorgers bericht en vervolgen wij de procedure als volgt: • Het kind wordt officieel op de wachtlijst geplaatst. • Op het moment dat duidelijk is dat er plaats is voor het kind, neemt de directie contact op met ouders/verzorgers. • Indien er ruimte is binnen de groep kan het kind direct worden geplaatst. • Ouders/verzorgers ontvangen een inschrijfformulier en een formulier van de Stichting Vrienden Van Leonardoschool Ede e.o. (VVLE) • Na het invullen en retourneren van beide formulieren wordt de inschrijving pas definitief.
9.5 Kosten Het verzorgen van een specifiek lesprogramma gericht op hoogbegaafde kinderen kost geld. De overheid heeft vooralsnog geen extra financiële middelen ter beschikking gesteld voor deze doelgroep. Schoolbesturen kunnen deze vorm van onderwijs niet vanuit de reguliere middelen bekostigen. Hierdoor ontstaat er een financieel tekort dat moet worden gedicht. Het tekort ontstaat door de kleinere groepen, inzet van vakdocenten, inzet van gastdocenten, hogere onkosten experimenteel materiaal, verbruiksmateriaal, hogere ict-investeringen, excursies en onderzoeken. Om dit gat te dichten wordt de ouders gevraagd een donatie te doen. De donatie voor de Leonardoschool Ede e.o. bedraagt voor het jaar 2013 €1800,00 per leerling. Hoewel de donatie vrijwillig is, is deze meer dan noodzakelijk om het concept in stand te houden. De stichting Vrienden Van Leonardo Ede e.o. beheert de donaties en onderhoudt hierover contacten met de ouders. De stichting legt hierover jaarlijks verantwoording af naar de ouders. De leerlingen werken met een laptop van Apple. Deze laptop wordt door de ouders aangeschaft. 9.6 Stichting Vrienden Van Leonardo Ede e.o. (VVLE) Het doel van de Stichting VVLE is het werven van gelden voor het bevorderen en in stand houden van fulltime onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Bennekom en Ede. Ze biedt hiermee financiële hulp aan het schoolbestuur. De VVLE is niet verantwoordelijk voor onderwijskundige en organisatorische zaken van beide scholen. De stichting is door de belastingdienst erkend als Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI). Dat betekent dat schenkingen aan de stichting aftrekbaar zijn. De stichting heeft een bestuur dat zich inzet om gelden te werven via de ouderdonaties.
