1. Tamadun Indus merupakan tamadun terawal di India. Tamadun ini juga dikenali sebagai tamadun Harappa

TEMA 7 (BAB 1, 2 DAN 3 TINGKATAN 4)  SOALAN STRUKTUR    1. Tamadun Indus merupakan tamadun terawal di India. Tamadun ini juga dikenali sebagai tamadun  Harappa.    (a) Apakah faktor pembentukan tamadun Indus ?  • Penduduk nomad membentuk petempatan kekal   • Sungai Indus menyediakan sumber air  • Sungai Indus mempunyai tanah yang subur  • Penduduk pandai menyesuaikan diri dengan alam sekitar   • Peningkatan hasil pertanian membawa kepada pertambahan penduduk  • Pertambahan penduduk menyumbang kepada perkembangan bandar  [2 markah]    (b) Namakan bandar yang terbentuk di lembah Indus.  • Mohenjo‐Daro  • Harappa   [1 markah]    (c) Nyatakan susun lapis masyarakat Indus  • Golongan atasan   • Golongan bawahan  • Golongan atasan adalah pendeta dan pedagang  • Golongan bawahan adalah petani dan buruh  • Golongan paling bawah adalah hamba  [2 markah]    (d) Senaraikan dua kegiatan ekonomi Masyarakat Indus.  • Kegiatan perdagangan  • Kegiatan pertanian / bercucuk tanam  • Kegiatan pertukangan / pembinaan  • Kegiatan pembuatan / barangan logam dan tembikar  [2 markah]    (e) Apakah iktibar yang boleh kita contohi daripada sifat keterbukaan tamadun Indus?  • Perlu cintakan ilmu  • Perlu gigih dan rajin  • Perlu pertukaran teknologi / kepakaran  • Perlu kreatif dan inovatif  • Menjalinkan hubungan diplomatik  • Sedia menerima pengaruh luar yang baik  • Menjalinkan hubungan perdagangan  • Mengutamakan kedamaian dan keamanan  • Mana‐mana jawapan munasabah  [3 markah]          1   

2.   (a) Apakah faktor utama pembentukan tamadun Indus ?  • Pembentukan petempatan di sepanjang sungai Indus  • Kesuburan tanah  • Kepandaian penduduk menyesuaikan diri dengan alam sekitar  • Meningkatkan penghasilan pertanian  • Pertambahan jumlah penduduk  • Perkembangan bandar/wujud bandar Mahenjo‐Daro/ Harappa  • Bandar Lothal/Sutkagen Dor muncul sebagai bandar pelabuhan [2 markah]    (b) Namakan bandar utama yang terbentuk di lembah Indus.  • Mahenjo‐Daro  • Harappa  • Sutkagen Dor  • Lothal  [1 markah]    (c) Nyatakan susun lapis masyarakat Indus.  • Golongan Atasan/Golongan Pendita/ Pedagang  • Golongan Bawahan/Petani/Buruh/Hamba  [2 markah]    (d) Senaraikan dua kegiatan ekonomi masyarakat Indus.  • Perdagangan  • Pertanian  • Pertukangan  • Pembuatan  [2 markah]    (e) Apakah iktibar yang boleh kita contohi daripada sifat keterbukaan tamadun Indus ?  • Kejayaan datang hasil daripada hubungan baik bgn Negara luar  • Kecemerlangan terbit hasil pertukaran pandangan dengan pihak lain  • Segala pengaruh luaran mestilah diadaptasikan dengan keadaan dan suasana tempatan  • Mana‐mana yang munasabah‐terima  [3 markah]      3. Rajah di bawah menunjukkan sistem pentadbiran Tamadun Hwang Ho.    (a) Nyatakan nama pusat kerajaan Dinasti Shang  • Anyang  [1 markah]    (b) Berikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.  • Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan  • Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran  • Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar  • Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang penceroboh  • Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani    2   

(c) Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ?  • Kezaliman pemerintah Raja Shang  • Kebangkitan golongan hamba  • Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan   [1 markah]  (d) Apakah langkah yang dilaksanakan oleh Raja‐raja Dinasti Chou untuk mendapat sokongan daripada  pembesar mereka ?  • Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah  • Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang  • Diminta melindungi Raja  • Memberikan bantuan tentera pada masa perang  • Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan  [3 markah]    (e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang  Ho?  • Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja  • Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri  • Bertanggungjawab memungut cukai  • Menguruskan pertahanan  • Mentadbir undang‐undang di wilayah masing‐masing  [3 markah]    4. Tamadun Hwang Ho adalah tamadun terawal di China yang memberikan sumbangan yang penting  kepada peradaban dunia.    (a) Senaraikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho.  • Golongan raja  • Golongan Pembesar  • Golongan artisan  • Golongan Tentera  • Golongan Petani  • Golongan Hamba  ( 2 markah )    (b) Nyatakan dua contoh kepercayaan yang diamalkan oleh golongan masyarakat dalam tamadun Hwang  Ho.  • Animisme  • Politeisme  • Penyembahan roh nenek moyang  • Menyembah tuhan syurga/Shang‐ti/tuhan bumi/Tu  • Menyembah sungai/bukit/gunung  • Menilik nasib menggunakan tulang oracle  ( 2 markah )    (c) Apakah peranan kalendar dalam masyarakat Hwang Ho.    • Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam   • dan musim menuai  • Menjalankan aktiviti harian/upacara perkahwinan/ pemburuan/pengkebumian ( 2 markah )  3   

(d) Senaraikan dua ciri negara kota anyang dalam tamadun Hwang‐Ho.  • Terletak di tanah tinggi di Sungai Huan  • Terdapat istana/kuil/pusat pentadbiran  • Golongan raja/pembesar/agama tinggal di kawasan bandar  • Dilengkapi tembok bagi menghalang penceroohan musuh  • Dikelilingi perkampungan yang dihuni masyarakat petani  ( 2 markah )    (e) Pada pendapat anda, apakah sumbangan penting Tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian kepada  peradaban manusia.  • Pembinaan sistem pengairan/terusan  • Kemajuan dalam teknologi pembajakan  • Penciptaan cangkul/sabit  • Penggunaan batas  • Mencipta alat pertanian berasaskan besi  ( 2 markah )    5. Aktiviti perdagangan tamadun India mengalami perkembangan yang sangat pesat pada abad ketiga  sebelum Masihi .    (a) Nyatakan dua jenis barang dagangan yang diperdagangkan di peringkat dalaman tamadun India pada  masa itu.  • Senjata  • Gading gajah  • Emas  • Berlian  • mutiara  [2 markah]    (b) Senaraikan negara luar yang menjalankan hubungan perdagangan dengan tamadun India.  • Macedonia  • Sri Lanka  • Asia Tengah  • Asia Tenggara  • China  [2 markah]    (c) Mengapakah ekonomi Tamadun India berkembang dengan pesat pada abad ketiga SM?  • Perdagangan dalaman di wilayah India  • Perdagangan dengan negara luar spt Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah, Asia Tenggara dan China  • Terdapat pelabuhan penting spt Tamralipti  • Wujud persatuan perdagangan dan perusahaan/Sresthin/ Persatuan Tukang kayu, tukang logam.  • Persatuan tukang kayu/tukang logam/tukang kulit  • Persatuan mengawal harga barangan  • Persatuan mengawal kualiti barangan  • Persatuan mengawal gaji pekerja  • Undang‐undang digubal untuk mengawal persatuan  • Raja mengawasi pelaksanaan undang‐undang  • Mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli  • Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik  4   

• Terdapat sektor perusahaan tekstil spt kain kapas & sutera  • Terdapat perusahaan barang kemas spt emas, batu permata dan mutiara.  • Pelbagai jenis cukai dikenakan spt hasil pertanian & buah‐buahan  • Perdagangan maritim dijalankan dengan Alam Melayu, China, Rom & Sri Lanka  [4 markah]    (d) Berdasarkan tamadun India, bagaimanakah anda boleh meningkatkan perkembangan ekonomi negara  dengan pesat?  • Bersikap inovatif  • Berusaha membaiki & meningkatkan kehidupan sedia ada  • Mewujudkan sebuah negara aman  • Mewujudkan sistem pemerintahan yang kuat/adil  • Mempunyai corak sistem pemerintahan yang sistematik  • Menjadi pemerintah yang berwibawa  • Meneliti dan menghayati perubahan/kemajuan yang telah berlaku dalam masyarakat lampau    [2 markah]    ESEI    1. Kematangan tamadun Indus terbukti melalui pencapaiannya yang cemerlang dalam berbagai‐bagai  bidang termasuklah perancangan bandar, kegiatan ekonomi serta aspek kerohanian dan kepercayaan.    (a) Nyatakan tentang proses pembentukan tamadun Indus. [4 markah]  • Penduduk nomad membentuk petempatan kekal di sepanjang Sungai Indus  • Sungai Indus menyediakan sumber air  • Kepandaian penduduk menyesuaikan diri dengan alam sekitar  • Sungai Indus dapat menyuburkan tanah  • Berlaku peningkatan hasil pertanian  • Pertambahan jumlah penduduk  • Perkembangan bandar  • Dua bandar utama ialah Mohenjo‐Daro dan Harappa    (b) Nyatakan enam keistimewaan bandar Mohenjo‐Daro dan Harappa. [6 markah]  • Bandarnya terbahagi kepada bahagian utama dan bahagian kedua.  • Bahagian utama ialah pusat pentadbiran.  • Pusat pentadbiran menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam dan tempat menyimpan  hasil pertanian.  • Bahagian kedua menempatkan kawasan perumahan.  • Bandar dikelilingi oleh tembok.  • Bandar disusun berasaskan blok segi empat.  • Setiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya.  • Jalan raya berkeadaan lurus dan bersambung  • Bandar dihubungkan dengan sungai.    (c) Mengapakah masyarakat lembah Indus berjaya membina bandar terancang ? [6 markah]  • Memiliki kepakaran dari segi susun atur dan pengisian bandar.  • Pemahaman tentang ilmu geometri, kesenian dan matematik.  • Kemajuan dalam ilmu geometri dan pembinaan.  • Pertembungan tamadun ini dengan tamadun lain  5   

• Pertukaran teknologi dengan tamadun lain.  • Peningkatan mutu bahan binaan.  • Penghasilan batu bata melalui pembakaran dengan suhu tinggi.  • Penyesuaian pengaruh luar dengan keadaan tempatan.    (d) Terangkan organisasi sosial masyarakat Indus.   [10 markah]  • Terbahagi kepada dua golongan  • Golongan atasan  • Pendeta  • Pedagang  • Golongan bawahan  • petani  • buruh  • hamba    • Pendeta ialah kelas atasan yang utama  • Pendeta mempunyai kuasa dan pengaruh teutama bidang keagamaan    • Golongan bawahan memberikan ketaatan kepada golongan pendeta    • Tampuk pemerintahan dipegang oleh pendeta    • Petani menjalankan aktiviti pertanian  • Petani menyalurkan sebahagian hasil kepada pihak berkuasa    • Buruh menjalankan kerja perburuhan  • Menjaga kebersihan  • Membina tembok di benteng  • Membina terusan    (e) Terangkan sumbangan tamadun Indus kepada perkembangan tamadun manusia. [8 markah]  • Keupayaan masyarakatnya mengeksploitasi kelebihan yang ada untuk membina tamadun  • Mereka mengeksploitasi Sungai Indus untuk memajukan kehidupan harian mereka.  • Perancangan bandarnya  • Mereka berjaya mewujudkan bandar Mahenjo‐Daro dan Harappa.  • Kejayaan membina bandar adalah gabungan kepakaran dalam pelbagai segi.  • Contohnya kepakaran dari segi susun atur dan pengisiannya, kepakaran dalam ilmu geometri, kesenian  dan matematik,   • Memberikan sumbangan dalam meningkatkan mutu bahan binaan.  • Menghasilkan batu‐bata menggunakan suhu yang tinggi.    • Masyarakat Indus bersifat terbuka dalam membuat hubungan dengan tamadun lain.  • Mereka bertukar pandangan dengan tamadun Mesir dan tamadun Mesopotamia.  • Segala pengaruh luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan.    • Mengajar kita bahawa kedamaian dan keamanan adalah faktor untuk mencapai kemajuan.      6   

2. Tamadun Hwang Ho berkembang menjadi salah sebuah tamadun awal dunia kerana corak  pemerintahannya yang bersistematik.    (a) Terangkan sistem pemerintahan tamadun Hwang Ho.  • Sistem pemerintahan beraja /monarki  • Pengganti raja dilantik daripada kalangan saudara lelaki yang muda/anak lelaki raja  • Raja‐raja Shang mempunyai kewibawaan politik, ekonomi, sosial dan agama  • Raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran  • Kuasa raja merupakan mandat dari tuhan  • Raja Shang tidak perlu mendapatkan pengesahan politik  • Raja Shang keturunan pemerintah agama.  • Masyarakat percaya jika raja adil kerajaan dan rakyat hidup makmur dan sejahtera / direstui tuhan  • Pemerintah shang kehilangan mandat kerana mereka berlaku zalim    • Bangsawan dan pegawai kerajaan membantu raja  • Membantu raja memerintah bagi wilayah luar pusat pentadbiran  • Bertanggungjawab mentadbir wilayah  • Mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri  • Memungut cukai,pertahanan dan undang‐undang    • Pentadbiran wilayah  • Raja Dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah‐wilayah  • Melantik pembesar tempatan/pembesar feudal mengendalikan disetiap wilayah  • Raja Chou dibantu oleh ketua menteri  • Dibantu oleh enam badan yang mengurus soal pertanian / tentera / upacara agama / kerja awam / hal  ehwal monarki/undang‐undang    • Mengikat pembesar temapatan melalui ikrar taat setia  • Pembesar dikehendaki memberi hadiah kepada Raja‐raja Chou  • Hadiah seperti kereta kuda/senjata gangsa/hamba/ binatang  • Melindungi raja  • Memberi bantuan tentera semasa perang  • Diberi hak bertindak sebagai ketua agama dalam upacara pengorbanan    • Mengamalkan sistem pemerintahan bercorak dinasti  • Bermula dengan Dinasti Hsia , Dinasti Shang dan Dinasti Chou  [6 markah]    (b) Terangkan sumbangan Tamadun Hwang Ho kepada peradaban dunia hari ini.  • Sistem pemerintahan monarki  • Mempengaruhi sistem pemerintahan China kuno  • Diteruskan sehingga pemerintahan Dinasti Ching  • Gelaran raja ditukar kepada maharaja  • Konsep anak syurga dikaitkan dengan raja/maharaja  • Mandat dari syurga juga dikaitkan dengan maharaja  • Amalan putaran dinasti diteruskan oleh dinasti‐dinasti di China hingga abad ke 20  • Pembangunan pertanian  • Pembinaan sistem pengairan  • Pembinaan terusan  7   

• Mengairi kawasan pertanian  • Mengelakkan berlakunya banjir    • Teknologi pertanian  • Teknologi pembajakan/penciptaan cangkul  • Sabit  • Menggunakan batas untuk penanaman  • Penggunaan alat pertanian diperbuat daripada besi    • Sistem tulisan  • Masih digunakan oleh orang China sehingga hari ini  • Penggunaan secara meluas  • Dalam bidang penulisan dan percetakan  • Diajar di sekolah‐sekolah di China  • Penggunaannya oleh orang Korea dan Jepun    • Sistem kepercayaan  • Pemujaan roh nenek moyang  • Unsur pemujaan dari Dinasti Shang diteruskan mengikut kesesuaian masa  • Unsur korban manusia digantikan dengan unsur makanan / duit kertas / barang perhiasan  • Konsep Yin / kuasa pasif dan Yang / kuasa aktif masih terdapat sehingga sekarang  • Percaya bahawa alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada dua unsur yang saling melengkapi  • Konsep Feng Hsui / hubungan antara manusia dengan alam sekitar berlandaskan falsafah Taoisme    • Sistem Kalendar  • Terdapat 30 hari dalam sebulan  • 360 hari dalam setahun  • Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai  • Menggunakan kalendar untuk aktiviti harian / upacara perkahwinan / perburuan / pengkebumian    • Falsafah Perang Sun Tzu  • Karyanya the Art of War  • Membicarakan selok belok perang  • Bagaimana menangani musuh  • Diulang cetak ke dalam pelbagai bahasa  • Diaplikasikan pula sebagai tektik dalam urusan perniagaan pada hari ini   [10 markah]    (c) Berdasarkan kemajuan pertanian tamadun Hwang Ho, bagaimanakah anda dapat meningkatkan  pencapaian pertanian di negara anda. Berikan pendapat anda.  • Memilih pemimpin yang prihatin terhadap pembangunan pertanian  • Membina sistem pengairan yang baik di kawasan pertanian  • Memajukan tanah‐tanah terbiar untuk tujuan pertanian  • Menggunakan bijih benih yang berkualiti  • Menggunakan teknologi /peralatan pertanian yang moden  • Penggunaan baja yang bersesuaian  • Mendapatkan pasaran pertanian secara meluas  • Mendapatkan bantuan modal daripada kerajaan  • Menggunakan teknik penanaman yang betul  • Mendapatkan khidmat nasihat daripada agensi/pakar pertanian  8   

• Menjadikan produk pertanian barangan komersial  • Pertanian adalah perniagaan  • Mana‐mana jawapan yang munasabah  [4 markah]      TEMA 8 : BAB 4, 5, 6, 7 DAN 8 TINGKATAN 4  SOALAN STRUKTUR    Soalan 1  (a) Senaraikan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622 – 630 Masihi  • Perang Badar  • Perang Uhud  • Perang Khandak  • Perang Tabuk  [2 markah]    (b) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan  • Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah seperti orang tua,   • kanak‐kanak, wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri  • Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan  • Dilarang memusnahkan tanam‐tanaman  • Dilarang merobohkan tempat ibadat  [2 markah]    (c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang.  • Apabila diserang oleh musuh   • Untuk mencari keamanan   • Untuk memelihara tempat ibadat  • Menjaga maruah negara  • Memelihara daripada kemusnahan harta benda  • Melindungi orang yang tidak berdosa  [2 markah]    (d) Nyatakan dua bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara peperangan  • Nabi Muhammad s.a.w. mengampunkan tawanan Perang Badar  • Tawanan wanita dan kanak‐kanak dibebaskan  • Tawanan lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar sepuluh kanak‐kanak  membaca dan menulis sehingga pandai  [2 markah]    (e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku ?  • Mengamalkan akhlak yang mulia  • Saling bertolak ansur  • Kepimpinan melalui teladan  • Menghormati hak asasi  • Mengelakkan isu‐isu sensitif dipersoalkan seperti agama, bahasa, institusi pemerintahan  • (Mana‐mana yang munasabah)  [2 markah]    9   

2. Perjanjian Hudaibiyah telah menjadi perintis kepada pembukaan semula kota Makkah pada tahun 630  Masihi.  (a) Nyatakan dua syarat Perjanjian Hudaibiyah.  • Gencatan senjata selama 10 tahun  • Kabilah Arab bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah  • Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan  • Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula  • Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7 Hijrah)  [2 markah]    (b) Nyatakan sebab Nabi Muhammad s.a.w berjaya membuka semula kota Makkah pada tahun 630  Masihi.  • Orang Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah  • Tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui bersama  • Membunuh beberapa orang Bani Khuza’ah yang berpihak kepada Islam  • Strategi jangka panjang penyebaran Islam  [2 markah]    (c) Mengapakah Kota Makkah mudah dibuka semula oleh tentera Islam?  • Pengislaman al‐Abbas dan Abu Suffian  • Jaminan keselamatan oleh Nabi Muhammad s.a.w  • Bilangan tentera Islam yang ramai  • Tentera Islam dibahagikan kepada empat pasukan  • Menyerang kota Makkah menerusi empat arah yang berlainan  • Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam yang tinggi  [2 markah]    (d) Nyatakan kepentingan pembukaan semula kota Makkah.  • Terpelihara daripada penyembahan berhala  • Dijadikan sebagai kota suci umat Islam  • Menjadi tumpuan umat Islam dan seluruh dunia untuk menunaikan ibadat haji  • Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam  • Membuktikan bahawa negara Islam yang dibentuk di Madinah begitu kukuh  • Menjadi pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab secara aman  • Mewujudkan sebuah pusat pemerintahan Islam yang kuat di Madinah  • Menjadi wilayah Islam yang baru  [2 markah]      (e) Sekiranya anda berada semasa pembukaan semula kota Makkah, apakah ketokohan Rasulullah s.a.w  yang boleh diteladani.  • Sifat pemaaf / pengampun  • Berwibawa  • Kebijaksanaan mengatur strategi  • Tidak membalas dendam  • Mana‐mana yang munasabah  [2 markah]      10   

3. Terdapat tiga teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara iaitu Islam dari Semenanjung Tanah Arab, Islam  dari China dan Islam dari India.    (a) Nyatakan dua tokoh yang mengemukakan teori tersebut.  • John Crawford   • Syaed Naquib al‐Attas  • Emanuel Gadinho Eredia   • S.Q. Fatimi  • Snouck Hurgronje  [2 markah]    (b) Senaraikan bukti teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari Semenanjung Tanah Arab.  • Dikemukakan oleh John Crawford  • Disokong oleh prof Syed Mohamad Naquib al‐Atas  • Islam berkembang menerusi aktiviti para pedagang  • Bukti catatan Cina Bahawa oarang Arab / Parsi telah mempunyai pusat peraniagaan/petempatan di Canton  / Amoy sejak tahun 300 Masehi  • Pedagang Arab menguasai perdagangan laut dari pelabuhan Iskandariah , Mesir ke Cina sejak awal lagi  sehingga munculnya Islam di Mekah pada abad ke‐7   • Asia Tenggara sebagai pelabuhan persinggahan pedagang Arab ke negara China   • Pedagang Arab membina perkampungan Islam bernama Ta Shih di Sumatera Utara.  • Persamaan bahan kesusasteraan di Asia Tenggara dengan sastera Semenanjung Tanah Arab  • Orang Arab berkahwin dengan wanita tempatan.  • Perkataan Arab yang terdapat dalam tulisan jawi diambil daripada bahasa Arab  • Adat resam dan kebudayaan orang Melayu dipengaruhi budaya Arab  • Pengislaman raja di asia Tenggara dilakukan oleh Syeik dari Arab  • Penulisan kitab agama menggunakan gaya penulisan Arab   [3 markah]    (c) Berikan dua cara pedagang Islam dapat menyebarkan Islam ke Asia Tenggara.  • Pedagang mempunyai sikap dan tingkah laku yang murni yang menjadi ikutan masyarakat tempatan  • Menjadikan perkampungan / pelabuhan persinggahan sebagai menjadi pusat perbincangan agama Islam di  kalangan pedagang  • Pedagangan menjalankan dakwah   • Pedagang membawa bersama ulama untuk menyebarkan Islam  • Mempunyai sifat mahmudah / berhemah / lemah lembut menarik lebih ramai penduduk tempatan  • Hubungan baik pedagang dengan pemerintah tempatan yang memberi keistimewaan untuk berdakwah.  • Pedagang Islam dianugerahkan jawatan syahbandar di beberapa pelabuhan di Asia Tenggara  [2 markah]    (d) Nyatakan pengaruh Islam dalam sistem ekonomi masyarakat Asia Tenggara.  • Baitulmal diperkenalkan sebagai institusi ekonomi di Acheh sebagai perbendaharaan Negara  harta/fitrah/hasil diperoleh daripada zakat dan sedekah  • mencari rezeki yang halal  • melarang perbuatan mengemis  • rajin bekerja  • amalkan unsur‐unsur halal semasa berurus niaga / riba tidak dibenarkan  • sumber rezeki yang besar datang daripada perdagangan  • mata wang bercetak tulisan gelaran Islam bagi Sultan negeri berkenaan seperti Khalifatul Muslimin  • membayar zakat harta [3 markah]  11   

4. Kedatangan Islam ke Asia Tenggara telah meninggalkan pengaruh dalam undang‐undang dan  semangat jihad penduduk tempatan.    (a) Apakah kandungan undang‐undang syariah kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara ?  • Mengendalikan kes jenayah / kecurian  • Kes pembunuhan  • Urusan pernikahan  • Urusan perniagaan  • Pembahagian harta pusaka  [2 markah]    (b) Senaraikan ulama tempatan yang menulis tentang semangat jihad di Asia Tenggara.    • Syeikh Nurudin al‐Raniri  • Abdul Rauf Singkel  • Syeikh Daud al‐Pattani   [2 markah]    (c) Jelaskan mengenai perkembangan semangat jihad di Asia Tenggara  • Menggerakkan rakyat tempatan menentang penjajahan Barat  • Di Acheh, sultan menggunakan semangat jihad untuk lindungi kesucian Islam daripada Portugis  • Di Jawa, penduduk bersatu di bawah prinsip Islam menentang Portugis dan Belanda  • Di Acheh, ulama Syeikh Nurudin al‐Raniri dan Abdul Rauf Singkel menulis kitab menerangkan kewajipan  berjihad bagi orang Islam  • Syeikh Daud al‐Pattani memuatkan kitabnya dengan kelebihan berjihad  • Beliau menulis surat kepada muridnya untuk berjuang menentang penjajah Siam  • Jihad juga merupakan usaha menentang kemiskinan  • Orang Islam juga digalakkan berjihad untuk mencapai sesuatu yang sempurna  [3 markah]    (d) Sebagai seorang warganegara, mengapakah anda perlu menjaga kedaulatan negara ?  • Hormati undang‐undang  • Tidak melakukan kesalahan  • Wujud keamanan  • Tidak dicabar mana‐mana pihak  • Negara tidak dijajah  • Menjamin kedudukan raja‐raja  • Wujud perpaduan  • Lahir semangat cintai tanah air  • Lahir semangat jihad  • Mana‐mana yang munasabah  [3 markah]    5. Gerakan Islah yang dijalankan oleh golongan mubaligh, ulama dan sufi telah menyebabkan Islam  tersebar di Asia Tenggara.    (a) Namakan dua orang pendakwah yang menyebarkan Islam di Asia Tenggara.  • Syeikh Ismail  • Fakir Muhamad  • Syarif Amir Sayyid al‐Syirazi  12   

• Tajuddin al‐Asfahani  • Syeikh Abdul Aziz  • Maulana Abu Bakar  • Maulana Yusof   [2 markah]    (b) Apakah sifat yang dimiliki oleh pendakwah ?  • Peribadi yang baik  • Jujur  • Lemah lembut  [2 markah]    (c) Jelaskan peranan ulama dalam menyebarkan Islam di Melaka  • Mengajar perkara asas tentang Islam  • Mengajar secara tidak formal  • Mengajar secara formal  • Menggunakan masjid / istana / rumah sebagai tempat mempelajari Islam   • peringkat awal  • Pusat pendidikan berkembang ke pondok / pasentren  [2 markah]    (d) Nyatakan cara Wali Songo berdakwah di Jawa  • Menimbulkan kesedaran  • Menanam semangat maksud bekerja  • Menanam semangat beramal  • Berusaha menghapuskan pengangguran  • Mengikis sifat malas  • Elak hidup secara mewah  • Mengelakkan pembaziran  [2 markah]    (e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah Islam boleh tersebar dengan aman di Asia  Tenggara ?  • Nilai‐nilai Islam yang baik  • Dilakukan dengan bijaksana  • Sikap terbuka para pendakwah  • Pendakwah tidak prajudis  • Mana‐mana yang munasabah  [2 markah]    SOALAN ESEI    1. Nabi Muhammad s.a.w. bukan sahaja seorang ketua keluarga yang penyayang malah pemimpin yang  bijaksana dan pedagang yang berjaya.    (a) Nyatakan enam sifat terpuji yang dimilki oleh Nabi Muhammad s.a.w. sehingga dihormati oleh  masyarakat Arab Jahiliah.  [6 markah]  • Perkataan dan perbuatan dipercayai kerana tidak pernah berbohong  • Bijaksana dengan menyelesaikan peletakan batu Hajar Aswad  13   

• Bersifat pengasih dan bertimbang rasa  • Membantu isteri memasak / menampal pakaian / melayan anak / membersih rumah  • Memberikan didikan agama yang cukup kepada anak‐anak  • Mengamalkan cara hidup yang sederhana  • Sentiasa merendah diri  • Seorang yang pemaaf  • Sentiasa menyampaikan (Tabligh)    (b) Jelaskan bukti‐bukti yang menunjukkan kebijaksanaan baginda dalam menyebarkan dakwah Islamiah  kepada orang ramai.  [6 markah]  • Baginda menyampaikan dakwah secara lemah‐lembut dan berhikmah  • Tidak memaksa orang ramai memeluk Islam  • Memujuk dengan menggunakan akal.  • Menggunakan pendekatan membandingkan nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang  disarankan oleh Islam  • Membacakan ayat al‐Quran semasa menjawab pertanyaan para sahabat  • Memberi penerangan / penjelasan tentang pemasaalahan Islam  • Menunjukkan contoh teladan yang baik    (c) Nyatakan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w. dalam bidang perdagangan. [8 markah]  • Baginda pernah menjalankan perniagaan secara perseorangan   • berkongsi dengan teman baginda.  • Sejak berumur 12 tahun  • baginda telah mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda, Abu Talib   • ke Syam.  • Baginda berkebolehan menjalankan perniagaan Khadijah   • memperoleh keuntungan yang berlipat ganda  • Baginda berniaga dengan menunjukkan sifat jujur, tutur kata yang baik.  • memberikan layanan yang sewajarnya kepada pelanggan  • Seorang pedagang yang dihormati   • menjadi contoh kepada masyarakat    2. Dakwah Isamiah yang disampaikan oleh Nabi Muhammad s.a.w. di Makkah telah menimbulkan  pelbagai reaksi di kalangan masyarakat Arab Quraisy.    (a) Mengapakah masyarakat golongan bawahan mudah menerima Islam ? [4 markah]  • Tertarik pada ajaran Islam  • Yakin dengan ajaran Islam  • Layanan yang sama kepada semua manusia  • Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w  • Kemurnian ajaran Islam     (b) Nyatakan sebab masyarakat Arab Quraisy menentang ajaran Islam. [6 markah]  • Perbezaan kepercayaan dan amalan  • Prinsip persamaan taraf sesama manusia  • Tanggap salah terhadap Nabi  • Menggugat kedudukan ekonomi  • Konsep persaudaraan    14   

(c) Bagaimanakah masyarakat Arab Quraisy menentang dakwah Islamiah yang disampaikan oleh Nabi  Muhammad s.a.w ? [6 markah]  • Penyair mengejek ajaran ajaran Islam  • Tohmahan dan tuduhan  • Pujuk nabi meninggal ajaran Islam  • Pemulauan terhadap Nabi  • Pemulauan terhadap keluarga Nabi  • Tidak menjalankan aktiviti jual beli  • Tidak memberi sebarang bentuk pertolongan  • Tidak berkahwin dengan anggota keluarga Nabi    (d) Jika anda dilantik sebagai seorang pemimpin muda, bagaimanakah cara anda akan sampaikan mesej  pembaharuan untuk memajukan negara [4 markah]  • Secara sulit (sebelum diumumkan)   • Sampaikan kepada AJK terdekat   • Berbincang dengan kawan pemimpin  • Mesyuarat dalam AJK untuk kelulusan  • Mana‐mana jawapan yang munasabah    atau,    • Secara terbuka (selepas diluluskan)  • Hebah melalui televisyen / media elektronik  • Tulis dalam media cetak / akhbar / majalah  • Perjumapaan ramai di tempat terbuka / stadium  • Sampaikan dalam sebarang perasmian  • Majlis ceramah  • Mana‐mana yang munasabah    3. Perjanjian Hudaibiyah    (a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada termeterainya Perjanjian Hudaibiyah   • Orang Islam bercadang untuk menziarahi Kota Makkah  • Kota Makkah sangat penting kerana letaknya Kaabah/pusat ibadat/tempat asal Muhajirin/ tempat  turunnya wahyu pertama  • Dipersetujui Nabi Muhammad s.a.w   • Baginda ingin menunaikan ibadat umrah    • Sekatan oleh orang Arab Quraisy Makkah di Hudaibiyah  • Merasakan maruah mereka tercabar  • Bimbang dengan kekuatan orang Islam Madinah    • Uthman bin Affan sebagai wakil perbincangan  • Menerangkan tujuan sebenar kedatangan mereka untuk mengerjakan umrah  • Pihak Quraisy Makkah tidak memperdulikanhasrat orang Islam  • Khabar angin tentang kematian Uthman Bin Affan  • Membuat persetiaan „Bai’ah al‐Ridhwan“ menuntut bela kematian Uthman Bin Affan    • Penghantaran Suhail Bin Amru sebagai wakil rundingan  • Mendapat tahu tentang ikrar dan persetiaan orang Islam membela kematian Uthman  15   

  • Kata Sepakat/Perjanjian Hudaibiyah  • Nabi Muhammad s.a.w bersedia mengadakan perjanjian  • Berlakulah perjanjian antara Nabi Muhammad s.a.w dengan Suhail Bin Amru [5 markah]    (b) Jelaskan faktor yang membawa kejayaan pembukaan semula Kota Makkah.  [7 markah]  • Pengislaman Abu Sufian dan al‐Abbas  • Membawa kepada pengislaman orang Arab Quraisy maca    • Jaminan Keselamatan  • Nabi Muhammad s.a.w memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung  • Masuk ke Masjid al‐Haram/masuk ke rumah Abu Sufian    • Pidato Nabi Muhammad s.a.w kepada umat Islam  • Menekankan konsep perpaduan dalam masyarakat pelbagai bangsa & agama    • Sifat pemaaf Nabi Muhammad s.a.w  • Tidak membalas dendam terhadap penduduk Maca yang selama ini memusuhi Islam    (c) Terangkan kepentingan pembukaan semula kota Makkah kepada umat Islam.  • Kaabah terpelihara daripada unsur‐unsur jahiliah  • Agama menyembah berhala dihapuskan selama‐lamanya  • Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan  • Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam  • Membuktikan negara Islam yang dibentuk di Madinah begitu kukuh di bawah pimpinan Nabi Muhammad  s.a.w  • Pembuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab  • Dakwah Islam telah tersebar secara aman/tanpa paksaan daripada mana‐mana pihak  • Mewujudkan sebuah pemerintahan Islam yang kuat  • Makkah dijadikan sebagai wilayah Islam  [8 markah]    4. Teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari Semenanjung Tanah Arab telah dikemukakan oleh John  Crawford dan disokong oleh Profesor Syed Naquib al‐Attas.    (a) Terangkan bukti‐bukti yang telah dikemukakan bagi menyokong teori tersebut?   • Islam berkembang ke Asia Tenggara menerusi aktiviti para pedagang  • Catatan China menyatakan tentang wujudnya pusat perniagaan / petempatan pedagang Arab di Canton  sejak 300 M.  • Sejak awal lagi pedagang Arab telah menguasai perdagangan laut dari pelabuhan Iskandariah Mesir hingga  ke China.  • Mereka telah berdagang secara berterusan di rantau ini terutama setelah kemunculan Islam.  • Pedagang Arab singgah di pelabuhan utama di Asia Tenggarara kerana kedudukan Selat Melaka yang  strategik.  • Pedagang Arab menetap selama beberapa bulan sebelum meneruskan perjalanan /membina  perkampungan.  • Perkampugan tersebut menyediakan tapak untuk berdagang /mengumpul barang jualan/ membeli  barangan mewah dari China dan India.  • Terdapat orang Arab berkahwin dengan wanita tempatan.  16   

• Wujud tapak yang kukuh bagi pedagang Arab menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia  Tenggara.  • Semasa menunggu perubahan angin monsoon digunakan pedagang ini berbincang dengan pedagang  tempatan tentang kepercayaan /agama.  • Kehidupan serta nilai Islam yang mur ni diperlihatkan oleh pendakwah dan pedagang Islam menarik minat  orang tempatan.  • Terdapat catatan China mengenai kewujudan perkampungan Arab bernama Ta Shih di Sumatera Utara  pada Tahun 650 M.  • Tarikh kewujudan perkampungan ini menunjukkan Islam telah bertapak di Asia Tenggara sejak abad ke  tujuh masehi.  • Persamaan antara bahan penulisan dan kesusasteraan di Asia Tenggara dengan Kesusasteraan Tanah Arab.  • Terdapat banyak perkataan Arab dalam tulisan jawi.  • Adat resam dan kebudayaan orang Melayu di pengaruhi oleh budaya Arab.  • Menghormati tetamu/muzik Melayu/dabus/tarian zapin.  • Kebanyakan karya tempatan mengisahkan pengislaman raja oleh syekh dari Tanah Arab.  • Pengislaman Raja Pasai iaitu Merah Silu  • Hikayat Raja‐raja Pasai menceritakan bahawa pendakwah yang pertama tiba di Pasai ialah sufi keturunan  Arab yang bernama Syekh Ismail.  • Kebanyakan kitab agama yang dikarang dalam Bahasa Melayu menggunakan gaya bahasa tulisan Arab.  • Tiada unsur India atau China dalam kitab yang dikarang ulama tempatan.  • Kitab tempatan seperti tauhid/tafsir al‐Quran/hadis didapati menggunakan bahasa Arab/rujukan dari  Tanah Arab.  [10 markah]    (b) Nyatakan keistimewaan Asia Tenggara yang menjadi tumpuan pedagang dan membantu  perkembangan penyebaran Islam di rantau ini.   • Keistimewaan Asia Tenggara ialah kedudukannya yang strategik  • Asia Tenggara terletak di antara China dan India  • Selat Melaka menjadi penghubung di antara China dan India  • Terdapat banyak pelabuhan di sekitar Selat Melaka  • Contohnya Srivijaya, Perlak, Pasai, Melaka, Bantam, Cheribon, Makasa, Brunei dan Pattani.  • Pelabuhan‐pelabuhan Asia Tenggara mempunyai hubungan dengan pelabuhan di Lautan Hindi  • Contohnya Mocha, Hormuz, Surat, Goa, dan Colombo.  • Hubungan dengan pelabuhan di Pantai Koromondel India  • Contohnya Masulipatam dan Pondecherry  • Hubungan dengan pelabuhan yang penting di Laut China Selatan    [5 markah]    (c) Berikan pendapat anda, mengapakah Islam tersebar ke Asia Tenggara menerusi jalan laut?  • Kemajuan dari segi pengangkutan dengan terciptanya   Kapal layar/kapal wap  • Jalan darat sedia ada jauh/sukar/banyak halangan politik dan   geografi/ancaman keselamatan.  • Wujud pelabuhan‐pelabuhan utama di Asia Tenggara   • Pelabuhan‐pelabuhan di Asia Tenggara mempunyai kemudahan  yang lengkap untuk kapal berlabuh.  • Kemahiran ilmu pelayaran dengan penggunaan kompas/peta.  • Wujud kerajaan‐kerajaan maritime di pesisir pantai menjadi   • pintu masuk kepada para pedagang.  17   

• Industri perkapalan berkembang maju dan ini menggalakkan   pelayaran.  • Wujud konsep dakwah yang dibawa oleh pedagang‐  pedagang Arab/India/Parsi melalui jalan laut.  • Telah wujud hubungan tradisi antara Asia Tenggara   dengan tamadun Arab/India dan China.  • Kegiatan pelayaran merupakan satu kebangaan dan   mempunyai nilai patriotik masyarakat dahulu kala.  • Mana‐mana munasabah ‐ terima  [5 markah]    5. Aktiviti perdagangan menjadi salah satu saluran penting yang mempesatkan proses pengislaman di  Alam Melayu.    (a) Nyatakan enam sebab Melaka muncul sebagai pusat perdagangan yang penting menjelang abad ke‐15.  • Kedudukan Melaka yang sangat strategik  • Kehadiran ramai pedagang asing  • Melaka menjadi pusat perdagangan rempah  • Pentadbiran yang licin dan teratur  • Mewujudkan jawatan laksamana bagi menjaga urusan  • kelautan  • Mewujudkan jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan  • syahbandar bertanggungjawab terhadap hal ehwal perdagangan  • Undang‐Undang Laut Melaka digubal dan menjadi Landasan untuk dipatuhi.  • Sistem sukatan dan timbangan telah diperkenalkan.  • Perdagangan dilakukan melalui kaedah   • Pertukaran barang dan kaedah jual beli  [6 markah]    (b) Penggunaan mata wang sebagai perantaraan nilai barangan secara langsung memudahkan  perdagangan dan urusan jual beli. Terangkan penggunaan mata wang di negeri‐negeri Melayu sejak  zaman Kesultanan Melayu Melaka.   • mata wang timah digunakan di Melaka  • berbentuk bulat  • beratnya satu kati lapan tahil  • nama sultan dan tarikh Islam tertera pada mata  • wang    • mata wang dari Pasai, Hormuz dan Cambay  • boleh digunakan di Melaka    • mata wang timah digunakan di Johor  • dikenali sebagai wang katun  • berbentuk bulat atau segi enam  • tidak mempunyai tarikh tetapi mempunyai  • tulisan Arab    • Negeri Kedah menggunakan mata wang   • timah  • berbentuk ayam jantan hinggap di atas cincin  18   

• boleh dipatahkan dan digunakan secara berasingan    • mata wang emas juga digunakan di Kedah ,   • Johor dan Kelantan    • Wang emas Johor digunakan sejak zaman   • Sultan Alauddin Riayat Shah – 1527  • wang emas Johor dikenali sebagai kupang   [8 markah]    (c) Nyatakan sistem percukaian yang diamalkan di Melaka.  • Pedagang dikenakan cukai terhadap barangan dagangan sebelum urusan perdagangan dilakukan  • Cukai tetap/import ditetapkan oleh pemerintah  • Pedagang dari India, Ceylon, Arab, Siam dan Pegu dikenakan cukai enam peratus daripada nilai barangan  • Pedagang dari Jepun dan China dikenakan cukai sebanyak lima peratus.  • Beras dan makanan tidak dikenakan cukai  • Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai  • Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus  • Orang asing lain dikenakan cukai enam peratus  • Amalan riba tidak dibenarkan  • Golongan ceti yang memberi pinjaman wang dibenarkan menjalankan aktiviti mereka  • Golongan kaya disaran membayar zakat harta   [6 markah]      TEMA 9 : BAB 9 DAN 10 TINGKATAN 4    SOALAN STRUKTUR    1. Bagi mengatasi masalah kekurangan tenaga buruh di Tanah Melayu, British telah membawa masuk  imigran dari luar untuk bekerja dalam sektor pertanian dan perlombongan.    (a) Apakah faktor yang mendorong kemasukan imigran ke Tanah Melayu.  • Pembangunan sektor pertanian  • Kemajuan sektor perlombongan  • Kekurangan tenaga buruh  • Galakan British  • Tidak ditentang oleh orang Melayu  • Kestabilan politik di Tanah Melayu  • Hubungan tradisi dengan negara India  • Faktor penolak negara asal (politik / rampasan kuasa / ekonomi / miskin / sosial / kemarau / banjir)  [2 markah]  (b) Nyatakan dua cara kemasukan buruh dari China.  • Sistem tiket kredit  • Sistem pengambilan kakitangan  • Sistem pengambilan rumah kongsi  • Kemasukan secara berkumpulan  [2 markah]  (c) Nyatakan dua cara kemasukan buruh dari India.  • Sistem kontrak  19   

• Sistem kangani  • Sistem buruh bebas  [2 markah]    (d) Bagaimanakah British menangani penindasan terhadap kemasukan imigran beramai‐ramai dari China  dan India  • Mewujudkan jawatan pegawai pelindung buruh dari Cina  • Meluluskan undang‐undang memperbaiki pengambilan buruh  • Menghapuskan sistem tiket kredit  • Memperkenalkan sistem pengambilan kakitangan / rumah kongsi  • Menghapuskan sistem kontrak  • Memperkenalkan sistem kangani  • Menguatkuasakan Undang‐Undang Tabung Imigresen India  [2 markah]    (e) Sekiranya anda menjadi pemimpin, apakah langkah yang perlu diambil untuk mengelakkan negara  daripada terlalu bergantung kepada tenaga buruh asing?  • Kuatkuasa undang‐undang  • Denda ke atas majikan  • Memberi gaji yang tinggi kepada buruh tempatan  • Memberi latihan / kemahiran kepada buruh tempatan  • Mana‐mana yang munasabah  [2 markah]    2. Tanah Melayu dikenali sebagai Suvarnabhumi oleh pedagang India pada zaman silam yang membawa  maksud “bumi emas”.     (a) Namakan tiga hasil galian yang mula diperdagangkan di Tanah Melayu sejak abad ke‐9.  • Bijih Timah  • Emas  • Arang batu  • Bauksit  • Antimoni   • Bijih besi  [3 markah]    (b) Berikan dua faktor yang mendorong penglibatan pemodal Eropah dalam sektor perlombongan bijih  timah di Tanah Melayu  • Kemampuan menyediakan modal bagi penggunaan papal korek  • Wujud undang‐undang/enakmen digubal & diluluskan bagi mewujudkan penguasaan  [2 markah]    (c) Nyatakan dua bukti penguasaan para pembesar Melayu pada abad ke‐19 dalam sektor perlombongan  bijih timah  • Pengusaha dari China mesti terlebih dahulu mendapatkan kebenaran daripada para pembesar untuk  mengusahakan perlombongan  • Para pembesar Melayu pula akan memastikan hasil bijih yang dilombong, dijual semula kepada mereka  • Harga bijih akan ditentukan oleh para pembesar Melayu  [2 markah]    20   

(d) Pada pendapat kamu bagaimanakah cara untuk memastikan ekonomi negara kita terus maju dan  berkembang?  • Bersedia mengumpulkan modal  • Menguasai teknologi  • Menguasai pengetahuan  • Bertindak proaktif  • Perancangan ekonomi jangka panjang yang jelas  • Mana‐mana munasabah ‐ terima [3 markah]    SOALAN ESEI  1.   (a) Apakah faktor yang mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu sejak abad ke ‐19 hingga  awal abad ke‐20 ? [5 markah]  • Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan oleh British /  • British membawa masuk tenaga buruh luar untuk bekerja di lombong‐lombong   • dan ladang‐ladang   • Galakan kolonial Britih agar mereka berhijrah / dasar   • Penghijrahan mereka tidak pernah ditentang oleh orang Melayu  • Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India  • Terdapat peluang pekerjaan dalam pertanian dan perlombongan  • Kestabilan politik di Tanah Melayu   • Kemiskinan di tempat asal   • Kekayaan sumber alam di Tanah Melayu    (b) Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke‐9.  [8 markah]  • Kemasukan buruh Cina    • Melalui sistem tiket kredit   • Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh‐tau (ketua).  • Dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawa  • Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh  majikan.  • Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan  untuk tempoh tertentu.  • Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju.  • Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka.    • Melalui sistem pengambilan kakitangan,  • Majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh.  • Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.  • Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan.    • Sistem pengambilan rumah kongsi  • Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi.  • Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi    • Kemasukan buruh India  • Sistem buruh bebas  • Datang sendiri dengan biayaan masing‐masing.  21   

• Kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentu  • Mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka kehendaki    • Melalui sistem kontrak  • Majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu.  • Sebagai balasan Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran  minimum.    • Melalui sistem kangani  • Seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari  buruh.  • Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu.  • Sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani    (c) Peningkatan jumlah kedatangan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah meninggalkan kesan  sosial. Jelaskan pernyataan di atas berasaskan pengetahuan sejarah anda. [7 markah]  • Pembentukan masyarakat majmuk di Tanah Melayu  • Wujud petempatan yang berbeza‐beza mengikut kaum   • Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum   • Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan   • Tidak terdapat interaksi antara kaum   • Tidak ada perpaduan antara kaum   • Wujud sistem pendidikan vernakular  • taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkit  • pembangunan tidak seimbang antara wilayah  • perbezaan taraf hidup antara orang tempatan dengan imigran    2.  (a) Jelaskan dasar yang telah dilaksanakan oleh British terhadap sektor pertanian di Tanah Melayu. [5  markah]  • British memperkenalkan tanaman baru yang mendapat pasaran antarabangsa seperti kopi, tembakau dan  getah  • Mengkomersilkan beberapa jenis tanaman tradisional seperti gambir dan lada hitam  • Mengadakan undang‐undang pemilikan tanah bagi   • Melindungi tanah orang‐orang Melayu dari dicerobohi pemodal asing.  • Membahagikan tanah mengikut kegunaan/nilai komersil seperti tanah ladang, tanah peribumi dan tanah  perlombongan  • Mengenakan kadar cukai yang berbeza bergantung kepada jenis tanah yang dimiliki  • individu / syarikat yang berminat mengusahakan sesuatu kawasan perlu memohon di Pejabat Tanah.  • Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan.    (b) Terangkan dasar tanah British yang digunakan untuk melindungi kepentingan penduduk peribumi. [12  markah]  • Melalui Akta Tanah Simpanan Melayu (ATSM),   • Residen berkuasa mengisytiharkan mana‐mana kawasan tanah orang Melayu sebagai tanah simpanan  Melayu.  • ATSM bertujuan menyelamatkan tanah tersebut daripada di jual, dipajak ,di gadai atau ditukar milik.    • Land Order diperkenalkan di Sarawak   • untuk melindungi hak milik tanah peribumi/pemilik komuniti daripada dicerobohi pengusaha Cina untuk  22   

pertanian.    • Land Settlement Order   • Pemindahan hak milik tanah hanya boleh dibuat melalui pewarisan  • memberi perlindungan kepada tanah peribumi daripada dipajak, dipecahkan dan dijual kepada orang luar.    • Land Order 1948  • Tanah di Sarawak dibahagikan kepada tiga bahagian,   • iaitu tanah campuran, tanah simpanan dan tanah pedalaman     • Golongan imigran hanya mempunyai hak terhadap tanah campuran     • Proklamasi III di Sarawak  • Perlindungan Hak Peribumi menetapkan   • kepentingan hak milik tanah peribumi adalah di bawah kuasa Pegawai Daerah (PD)    • Segala urusniaga tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi  • Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap tanah yang dijual kepada orang asing    (c) Mengapakah British memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917. [3 markah]  • Mengekalkan orang Melayu sebagai petani  • Melarang penanaman getah di kawasan penanaan padi.  • Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getah dikalangan orang Melayu.  • Mengelakkan pergantungan kepada beras yang diimport    3. Penjajahan British telah menyebabkan pembangunan pesat aspek fizikal dan sosial di Tanah Melayu    (a) Jelaskan lima faktor yang menyebabkan berlakunya proses perbandaran. [5 markah]  • Kawasan yang kaya dengan sumber semula jadi  • Kawasan yang menjadi pusat ekonomi penjajah  • Pekan yang berhampiran dengan kawasan perlombongan / berfungsi sebagai tempat pengumpulan hasil  lombong / tempat untuk pelombong mendapat keperluan harian  • Kawasan yang mengalami pertambahan penduduk   • Kawasan perusahaan perlombongan bijih timah seperti Kuala Lumpur / Seremban / Taiping   • Pusat pentadbiran / perbankan  • Kawasan perlombongan petroleum seperti Miri, Sarawak  • Pusat perniagaan / perdagangan  • Kawasan yang lengkap dengan kemudahan infrastuktur yang baik seperti jalan raya, bekalan air bersih,  sekolah, dan pusat kesihatan serta bank / institusi kewangan  • Perkembangan sistem pengangkutan jalan raya dan jalan kereta api utama  • Kawasan aktiviti ekonomi seperti pertanian komersial  • Kedudukan sesuatu tempat yang strategik akan menjadi sebuah bandar besar seperti Kuala Lumpur  • Kwasan yang menjadi penghubung kepada beberapa buah bandar dan kawasan lain  • Kawasan Pelabuhan yang menjadi tumpuan kerana peningkatan hasil pengeluaran produk   • industri bijih timah dan getah seperti pelabuhan Klang, Melaka dan Pulau Pinang  • Pusat pengumpulan dan pengeksportan gambir dan lada hitam seperti Kuching , Sarawak.        23   

  (b) Terangkan tentang sistem pendidikan Vernakular semasa penjajahan British di Tanah Melayu. [8  markah]  • Mengguna bahasa ibunda masing‐masing sebagai bahasa pengantar  • Tidak mampu pupukkan perpaduan kaum  • Murid pelbagai kaum dipisahkan  • Tidak melalui sistem pendidikan yang sama    • Pendidikan Melayu   • tidak terbela dan tidak ditingkatkan  • ditubuhkan di Negeri‐Negeri Selat  • Sekolah Melayu pertama dibuka di Teluk Belanga, Singapura (1856) / Sekolah Melayu kedua di Seberang  Prai (1871) / di Kuala Kangsar dan Batu Gajah (1884)  • Sekolah Melayu untuk murid perempuan di Negeri‐Negeri Selat (1885)  • Hanya di peringkat rendah sahaja  • Kurikulum terbatas sesuai dengan cita‐cita British untuk melahirkan anak Melayu sebagai petani yang lebih  baik daripada bapanya    • Maktab Perguruan Sultan Idris di Tanjong Malim, Perak  • Melatih guru untuk sekolah Melayu  • Sebagai institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak Melayu    • Sekolah khusus untuk golongan elit iaitu Kolej Melayu Kuala Kangsar (1905)    • Sekolah Tamil bagi masyarakat India  • Di buka oleh kerajaan di bandar  • Dibuka oleh pihak pengurusan ladang di ladang getah  • Sekolah awal ialah Sek. Tamil Vivekananda di Seremban (1912)  • Berorientasi pendidikan negara India  • Sukatan dan buku pelajaran dibawa dari India  • Tenaga pengajar dari India  • Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar    • Sekolah Cina  • Dibiayai oleh saudagar Cina  • Sekolah awalnya ialah Sek. Chung Hwa / Sek. Cina Yuk Chai di Kuala Pilah  • Dialek masing‐masing sebaagaai bahasaa pengantar  • Buku dan sukatan pelajaran dari negaraa China  • Tenaga penganjar dari China    • Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan   • untuk menyekat pengaruh Komunis / mengawal aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina    • Pendidikan Inggeris  • Diusahakan oleh golongan mubaligh Kristian / badan sukarela  • Sebagai sekolah elit / pelajar dari golongan atasan  • Di kawasan bandar  • Kurikulum berasaskan sistem pendidikan England  • Di Negeri‐Negeri Selat dibuka sekolah seprti Penang Free School (1816) / Melaka Free School (1826)  • Di Negeri‐Negeri Melayu penubuhannya agak lewat seperti King Edward VII School di Taiping (1883) /  24   

Victoria Institution di Kuala Lumpur (1894)  • Penubuhan Universiti Malaya di Singapura  • sebagai pendidikan tinggi dalam negeri selepas merdeka.    (c) Bagaimanakah penjajah British menyelesaikan masalah kesihatan yang timbul kesan daripada Dasar  Ekonomi British di Tanah Melayu pada akhir abad ke sembilan belas. [7 markah]  • Tubuh hospital / pusat kesihatan  • Kawal wabak penyakit  • 29 buah pusat kesihatan di Perak  • Hospital di perak di buka di Tanjong Malim, Gopeng, Kerian, K. Kangsar    • Pusat Kesihatan kecil  • 14 Di Selangor, 3 di Negeri Sembilan, 2 di Pahang    • Hospital persendirian  • Oleh orang perseorangan  • Contoh Tung Shin di K.L  • Untuk pekerja lombong bijih timah / imigran Cina    • Institut Penyelidikan Perubatan  • Kawal wabak penyakit  • Penyelidikan dan kajian punca penyakit  • Langkah mencegah yang patut di ambil    • Sanitary Board  • Kebersihan dan kesihatan awam di bandar  • Awasi kebersihan dan kesihatan di K.L dan Perak  • 1911 fungsi Sanitary Board jaga kebersihan bandar  • Jabatan Kesihatan jaga aspek kesihatan      Soalan 4    (a) Masyarakat Melayu mula menggunakan sistem mata wang sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka  lagi. Terangkan mata wang yang digunakan di Tanah Melayu sejak zaman tersebut hingga awal abad ke  20. [6 markah]  • Terdapat berbagai mata wang primitif digunakan di Tanah Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu  Melaka.   • Contohnya mata wang emas, perak dan timah dikeluarkan di Melaka semasa pemerintahan Sultan  Muzaffar Syah di Melaka.  • Dinar emas yang digunakan di Kelantan dikenali sebagai Kijang.  • Wang emas dan kupang emas digunakan di Terengganu.  • Jongkong tampang digunakan di Pahang.  • Mata wang katun digunakan di Johor.  • Mata wang timah Kedah berbentuk seekor ayam jantan yang hinggap di atas beberapa cincin.  • Pedagang Eropah menggunakan mata wang asing di Tanah Melayu.  • Contohnya mata wang Sepanyol.  • Mata wang ini digunakan di Negeri‐Negeri Melayu dan Negeri Selat.  • Mata wang ini bertahan selama 300 tahun.  • Kerajaan British memperkenalkan wang kertas Negeri‐Negeri Selat.  25   

• Wang ini dikeluarkan oleh Lembaga Pesuruhjaya Wang yang ditubuhkan pada 1897.  • Hanya mata wang ini sahaja yang sah digunakan di Negeri‐Negeri Selat.  • Mata wang kerajaan Melayu telah terhapus.    (b) Kepesatan ekonomi Tanah Melayu telah membawa kepada penubuhan institusi kewangan. Terangkan  perkembangan institusi kewangan di Tanah Melayu sehingga awal abad ke 20.   • Kepesatan ekonomi Tanah Melayu mendorong pihak penjajah memperkenalkan institusi kewangan.  • Bertujuan melicinkan urusan kewangan   • Institusi kewangan menyediakan kemudahan pinjaman kepada pelabur.  • Bank memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan.  • Bank memperkenalkan kadar faedah yang tinggi.  • Dana dari luar dibawa masuk melalui bank.  • Bank menjadi agen pembayar kepada pengimport dan pengeksport.  • Merchantile Bank adalah bank pertama di Tanah Melayu.  • Bank Eropah mula dibuka di Tanah Melayu selepas Perjanjian Pangkor.  • Antaranya ialah The Chartered Bank, Hong Kong and Shanghai Bank dan Algemene Bank Nederland.  • Bank Eropah mengutamakan pedagang Eropah.  • Pedagang tempatan boleh mendapatkan perkhidmatan bank Eropah melalui orang tengah (komprador).  • Pemodal tempatan menubuhkan bank mereka sendiri pada awal abad ke‐20.  • Kwong Yik Bank adalah bank tempatan pertama ditubuhkan di Kuala Lumpur.  • Diikuti oleh Bank of Malaya di Ipoh 1920 dan Ban Hin Lee 1935 di Pulau Pinang.   • Bank perdagangan ditubuhkan di Sarawak.  • Antaranya Sarawak Chinese Banking Corporation (1913) dan Ban Chiang Bank   • Orang Melayu menubuhkan banknya sendiri.  • Bank Melayu pertama ialah Malay National Banking Corporation (1947) di K. Lumpur  • Bank ini menubuhkan cawangannya di Temerloh dan Rembau.  • Bank ini tidak bertahan lama.  • Operasi bank dipantau oleh pihak pemerintah.  • Bertujuan memastikannya menjana ekonomi negara.  [8 markah]     (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan pengenalan institusi kewangan di Tanah Melayu  ? [6 markah]   • Menjana pertumbuhan ekonomi negara  • Menyediakan pinjaman kepada pelabur  • Memajukan industri negara  • Pengenalan sistem kewangan moden yang berorientasikan kadar faedah yang tinggi.  • Mempercepatkan kemasukan dana asing   • Menggalakkan pelaburan asing  • Mempercepatkan bayaran kepada pengimport dan pengeksport.  • Melicinkan urusan perdagangan antarabangsa.  • Meningkatkan keinginan untuk menabung                 26   

TEMA 10 : BAB 1 DAN 2 TINGKATAN 5    SOALAN STRUKTUR  1. Gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada apa yang berlaku di negara lain di Asia Tenggara  yang bersifat antipenjajah.     (a) Namakan tokoh yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Thailand.  • Nai Pridi Panomyong  • Field Marshall Phibul Songram  [1 markah]    (b) Berikan dua sebab berlakunya gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand  • Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja  • Penentangan rakyat terhadap raja berkuasa mutlak  • Perkembangan sistem pendidikan Barat  • Golongan intelek didedahkan kepada fahaman liberal  • Perkembangan sistem demokrasi  • Pengetahuan mengenai raja berperlembagaan  • Kelemahan sistem pentadbiran  • Sikap boros Raja Vajiravudh  [2 markah]    (c) Apakah kesan gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand.  • Penubuhan Parti Rakyat oleh Pridi Panomyong / Field Marshall Phibul Songram  • Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1932  • Tamat sistem raja berkuasa mutlak  [1 markah]    (d) Jelaskan tindakan yang diambil oleh Perdana Menteri Thailand untuk mengatasi rasa tidak puashati  rakyat dalam gerakan nasionalisme tahap kedua.  • Meluluskan undang‐undang untuk menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina  • Membubarkan sekolah Cina  • Membubarkan akhbar Cina  • Menggalakkan penduduk pribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi  • Menetapkan jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut Buddha  • Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah Bebas  • Bekerjasama dengan Jepun dalam Perang Dunia Kedua  • Berjaya mendapat semula wilayah‐wilayah di Indo‐China dan Tanah Melayu   [3 markah]    (e) Pada pandangan anda, mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah sehingga kini?  • Dasar buka pintu / berbaik dengan kuasa Barat  • Pemodenan dalam pentadbiran  • Memperkenalkan birokrasi barat  • Raja Mongkut melantik 80 orang penasihat Barat  • Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah / Majlis Penasihat Tertinggi / Kabinet  Menteri  • Memperkenalkan sistem raja berperlembagaan  • Kerjasama dengan Jepun  • Mana‐mana yang munasabah [3 markah]  27   

2. Gerakan Islah merupakan gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan  pandangan mereka terhadap Islam. Mereka yang terlibat dalam gerakan ini dikenali sebagai Kaum Muda.    (a) Namakan tokoh yang mempelopori Gerakan Islah.  • Sheikh Tahir Jalaluddin  • Syed Syeikh Al‐ Hadi  • Dr. Burhanuddin Helmy  [1 markah]    (b) Namakan akhbar yang digunakan oleh Kaum Muda untuk menyebarkan idea dan perjuangan mereka.  • Al‐Imam  • Neracha  • Idaran Zaman  • Pengasuh  [1 markah]    (c) Apakah matlamat perjuangan Kaum Muda ?  • Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia  • Gesaan memajukan ekonomi, politik, sosial orang Melayu  • Mengkritik raja dan pembesar yang tidak berperanan memajukan orang Melayu  • Menuntut ilmu  • Mempelajari tawarikh atau sejarah  • Mengkritik penjajah  [3 markah]    (d) Mengapakah Gerakan Islah tidak dapat bergerak dengan berkesan di Negeri‐negeri Melayu ?   • Gerakan ini hanya dapat bergerak dengan baik di negeri‐negeri Selat sahaja  • Undang‐undang yang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah di Negeri‐Negeri Melayu Bersekutu  dan Negeri‐Negeri Melayu Tidak Bersekutu.  • Sultan tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah oleh Kaum Muda  • Tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke Negeri‐Negeri Melayu  • Mendapat tentangan daripada golongan Kaum Tua / alim ulama   [2 markah]    (e) Pada pandangan anda, mengapakah pendidikan penting kepada orang Melayu ?  • Sistem pendidikan Islam  • Pendidikan untuk dunia   • Pendidikan untuk akhirat  • Pendidikan fardhu ain  • Ilmu Hisab  • Bahasa Inggeris  • Pendidikan untuk pelajar perempuan  • Mana‐mana jawapan yang munasabah  [3 markah]            28   

  3. Pada awal abad ke‐20, wujud persatuan‐persatuan yang membincangkan pelbagai isu berkaitan  dengan orang Melayu.     (a) Senaraikan tiga isu yang dibincangkan oleh persatuan‐persatuan negeri  • Ekonomi  • Pendidikan  • Bahasa  • Sastera  • Perpaduan  • Pembelaan politik bangsa  [3 markah]    (b) Apakah tujuan penubuhan persatuan‐persatuan negeri ?   • Mengabungkan tenaga intelektual Melayu  • Membincangkan nasib orang Melayu dalam soal ekonomi  • Membincangkan nasib orang Melayu dalam soal pendidikan  • Membincangkan nasib orang Melayu dalam perkhidmatan   • kerajaan  • Menggalakkan perpaduan di kalangan orang Melayu  [2 markah]    (c) Namakan dua tokoh yang menjadi pengasas Kesatuan Melayu Singapura.  • Mohammad Eunos Abdullah  • Tengku Kadir Ali  • Embok Suloh [2 markah]    (d) Senaraikan matlamat penubuhan persatuan di bawah.    i) Persatuan Sahabat Pena Malaya  • Menggalakkan ahlinya berkenal‐kenalan  • Menggalakkan ahlinya bertukar‐tukar pendapat  • Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan  [1 markah]    ii) Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak  • Mengeratkan perpaduan Melayu  • Menggalakkan pendidikan  • Menjaga budaya dan maruah bangsa  • Menegakkan ajaran agama Islam  [1 markah]    (e) Mengapakah kesedaran berpersatuan kurang menonjol di Sabah?  • Kesulitan perhubungan   • Taraf pendidikan masih rendah  [1 markah ]        29   

SOALAN ESEI    1. Rajah di atas menunjukkan kuasa Barat yang menjajah Filipina    (a) Nyatakan perubahan sistem pentedbiran di Filipina kesan penjajahan Sepanyol.  • Sebelum kedatangan Sepanyol, Filipina terdiri daripada daerah‐daerah kecil yang dipanggil barangay  • Barangay diperintah oleh golongan datu  • Selatan filipina wujud kerajaan Islam  • Selepas kedatangan Sepanyol, sistem pentadbiran berpusat diperkenalkan di Filipina  • Peringkat pusat diketuai oleh Gabenaor Jeneral  • Pentadbiran wilayah diketuai oleh Ketua Datuk Bandar  • Pentadbiran bandar diketuai oleh Gabenor Kecil  • Pentadbiran tempatan mengikut Sistem Encomienda  • Pemerintah Encomienda dikenali sebagai Encomiendero  • Tugas Encomindero ialah menjaga keamanan, mengutip cukai, dan mengkristiankan penduduk barangay  • Sistem Encomienda dibenci kerana mengenakan cukai yg tinggi dan kerahan tenaga  • Penyatuan barangay menyebabkan kemerosotan sistem pemerintahan tradisional dan pengaruh golongan  datu  [8 markah]    (b) Jelaskan gerakan nasionalisme tahap pertama di Filipina  • Gerakan dakyah pimpinan Jose Rizal  • Disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat  • Menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol  • Bangsa Filipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol  • Diberikan hak kebebasan bersuara  • Menubuhkan Liga Filipina  • Bertujuan mendesak Sepanyol membuat pembaharuan politik, ekonomi dan sosial  • Kerajaaan Sepanyol berasa terancam  • Jose Rizal ditangkap, dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao, dan dibunuh atas tuduhan terlibat dalam  gerakan pemberontakan  • Gerakan dakyah berakhir  [6 markah]    (c) Terangkan gerakan nasionalisme tahap kedua di Filipina   • Bermula apabila Andres Bonifacio   • menubuhkan Katipunan  • menentang secara radikal  • matlamat menyatukan bangsa Filipina  • mencapai kemerdekaan melalui revolusi  • menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat  • Kalayan merupakan akhbar rasmi  • melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan Sepanyol tetapi gagal  • Katipunan semakin lemah selepas Andres Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguilnaldo    • Emilio Aguinaldo  • Anggota Katipunan dan Datuk Bandar di Cavite  • Bersama‐sama Andres Bonifacio melancarkan pemberontakan  • dilantik sebagai Presiden Kerajaaan Revolusi Filipina (1897)  • Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat untuk mengusir Sepanyol (1898)  30   

• kesannya, penguasaan Amerika Syarikat di Filipina  • Pengisytiharan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo (1899) tidak disahkan oleh Amerika Syarikat  • Revolusi diteruskan sehingga Aguilnaldo ditangkap (1901)    • Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti politik sederhana  • Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan  • Parti Nasional memenangi pilihan raya(1907)  • Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan (1930‐an) setelah pucuk pimpinan  Amerika Syarikat bertukar kepada pemimpin liberal  [6 markah]    2. Akhbar, majalah dan novel memainkan peranan yang penting sebagai penggerak kesedaran  kebangsaan di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua.    (a) Jelaskan isu‐isu sosial yang dibangkitkan dalam akhbar‐akhbar Melayu pada tahun 1930‐an.  • Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu.  • Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan  • Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif seperti memilih   • kerja dan tidak mahu berusaha  • Menggalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk pendidikan anak‐anak   • Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu seperti pertukangan dan   • kerja tangan  • Mementingkan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu  • Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi Memartabatkan bahasa  Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British   • Mengekalkan nilai‐nilai baik masyarakat Melayu   [8 markah]    (b) Jelaskan mesej‐mesej yang terdapat dalam novel‐novel pada tahun 1930‐an.  • Semangat perjuangan menentang penjajah Barat  • Sumbangan tokoh‐tokoh Kesultanan Melayu Melaka seperti Hang Tuah  • Gunakan Sejarah sebagai ispirasi dan pedoman untuk mendorong semangat perjuangan bangsa bagi  generasi muda    • Anak Mat Lela Gila‐ Ishak Haji Muhammad    • Semangat anak muda menentang penjajah  • Hargai warisan bangsa  • Semangat cintakan tanah air  • Maruah bangsa lebih berharga daripada kesenangan     • Melor Kuala Lumpur ‐ Harun Aminurrashid    • Emansipasi wanita  • Kepentingan pendidikan moden di kalangan wanita Melayu  • Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan bangsa  [6 markah]      31   

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah akhbar amat berkesan dalam meniupkan  semangat kebangsaan ?   • Dikeluarkan setiap hari  • Harga murah  • Mengunakan medium tulisan jawi  • Isu‐isu berkaitan dengan masyarakat   • Mudah didapati  • Penulis/pengarang terdiri daripada orang Melayu  • Tiada sekatan daripada pihak penjajah  • Mana‐mana jawapan yang munasabah  [6 markah]    3. Senarai berikut merujuk kepada persatuan Melayu yang ditubuhkan pada awal abad ke‐20.    • Kesatuan Melayu Singapura (KMS)  • Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM)  • Kesatuan Melayu Muda (KMM)    a) Jelaskan perkembangan persatuan berikut dalam perjuangan nasionalisme di Tanah Melayu    i. Kesatuan Melayu Singapura (KMS)  • Diasaskan Mohd Eunos Abdullah/Tg Kadir/Embok Suluh  • Didokong oleh mereka yang berpendidikan Inggeris  • Bertujuan menjaga kepentingan sosioekonomi orang Melayu Singapura  • Menjadi wakil dalam pentadbiran British  • Menjadi ahli Majlis Perundangan negeri‐Negeri Selat  • Mendesak kebajikan orang Melayu Singapura diberi perhatian  • Memperoleh penempatan khas orang Melayu Singapura  • Menodorong penubuhan cawangannya di Melaka/Pulau Pinang/negeri‐negeri Melayu lain  [5 markah]    ii. Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM)  • Diasaskan oleh golongan cerdik pandai Pulau Pinang  • Dipimpin oleh S.M Zainal Abidin B.A  • Menggalakkan ahli berkenal‐kenalan  • Bertukar‐tukar pendapat  • Memajukan diri sendiri dan bangsa  • Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan orang Melayu  • Mempunyai organisasi kemas  • Mempunyai perlembagaan sendiri  • Tidak bersifat parti politik  • Asas kepada perpaduan Melayu  [5 markah]    b) Nyatakan matlamat penubuhan Kesatuan Melayu Muda (KMM) dari tahun 1938‐1945.  • Menggalakkan perpaduan pemuda Melayu  • Meningkatkan tahap pendidikan Melayu  • Bersifat politik  • Menghalau British dan menyokong Jepun di Tanah Melayu  • Menyokong Jepun  32   

• Menjadi bahan propaganda Jepun  • Menyediakan kader tentera semut untuk menentang British  • Membeli surat khabar Warta Malaya sebagai alat propaganda anti British  • Mendesak Jepun memberi kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama Indonesia  • Menubuhkan negara Melayu Raya/Indonesia Raya  [6 markah]    c) Sebagai seorang pelajar, mengapakah anda perlu melibatkan diri dalam persatuan di sekolah?  • Meningkatkan kesedaran semangat kebangsaan  • Perpaduan pelbagai bangsa/kaum  • Saluran betul untuk bersuara  • Toleransi dan tolak ansur dalam menyediakan masalah  • Menanam sikap kerjasama  • Melatih pelajar mengurus organisasi  • Tidak mementingkan diri sendiri  • Melatih pelajar menjadi pemimpin  • Mana‐mana yang munasabah  [4 markah]      TEMA 11 : BAB 3, 4, 5, 6, 7 DAN 8 TINGKATAN 5  SOALAN STRUKTUR  1. Maklumat di bawah berkaitan dengan dasar‐dasar pendidikan yang diwujudkan selepas negara kita  mencapai kemerdekaan.    (a) Apakah maksud Negara Persekutuan ?  • Penyatuan beberapa buah negeri  • Mempunyai sebuah Kerajaan Persekutuan serta beberapa buah Kerajaan Negeri  • Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri menjalankan tugas berdasarkan kuasa yang diperuntukkan  dalam Perlembagaan Malaysia   [1 markah]     (b) Nyatakan dua bidang kuasa yang terdapat dalam senarai berikut ;    i. Senarai Persekutuan  • Hal ehwal luar negeri   • Pertahanan  • Keselamatan dalam negeri  • Pentadbiran dan keadilan  • Kerakyatan negara  • Pilihan raya negara  • Kewangan  • Perniagaan, perdagangan dan perusahaan  • Perkapalan, pelayaran dan pengangkutan  • Jabatan ukur, penyelidikan  • Kerja raya dan tenaga pusat  • Pelajaran  • Kesihatan  • Keselamatan buruh dan sosial  • Orang Asli [2 markah]  33   

ii. Senarai Negeri   • Undang‐undang Islam  • Tanah  • Petanian dan perhutanan  • Kerajaan tempatan  • Perkhidmatan tempatan  • Kerajaan negeri  • Hari cuti negeri  • Undang‐undang negeri   [2 markah]    iii. Senarai Bersama  • Kebajikan sosial  • Biasiswa  • Taman Negara  • Perancangan bandar dan wilayah  • Penjagaan haiwan  • Kesihatan dan kebersihan awam  • Parit dan tali air  • Pemulihan  • Hiburan awam  • Perhubungan  [2 markah]    (c) Pada pandangan anda, apakah kepentingan hubungan baik antara Kerajaan Persekutuan dengan  Kerajaan Negeri ?  • Satu kaedah menyatupadukan pelbagai wilayah  • Dapat membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil dan berwibawa  • Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik  • Hubungan baik perlu dipupuk untuk menjamin keharmonian  • Sentiasa mengamalkan toleransi untuk kepentingan bersama  [3 markah]    2. Rajah di atas menunjukkan struktur pentadbiran di Malaysia yang mengamalkan sistem pengasingan  kuasa.    (a) Apakah yang dimaksudkan dengan konsep pengasingan kuasa?  • Kuasa pemerintahan dibahagi kepada tiga cabang  • Badan perundangan, badan pelaksana dan badan kehakiman   • Ketiga‐tiga badan harus dipegang oleh pihak berasingan   • Mengelakkan pembolotan kuasa   [2 markah]    (b) Nyatakan dua syarat kelayakan untuk menjadi seorang senator.  • berumur sekurang‐kurangnya 30 tahun  • mewakili setiap negeri   • dilantik tanpa melalui pilihan raya  • memegang jawatan bagi tempoh tiga tahun  • individu yang telah memberi sumbangan cemerlang dalam bidang tertentu   • mewakili sesuatu kumpulan minoriti seperti orang asli [2 markah]  34   

(c) Berikan dua tanggungjawab Badan Pelaksana dalam sistem pentadbiran negara.  • Menggubal dasar‐dasar kerajaan   • Merancang program pembangunan ekonomi dan sosial   • Menyelaras program pembangunan ekonom dan sosial  [2 markah]    (d) Nyatakan dua kuasa yang terdapat pada Badan Kehakiman.  • Kuasa mendengar serta menentukan perkara sivil dan jenayah  • Menentukan kesahihan undang‐undang yang dibuat oleh badan perundangan dan pihak badan pelaksana  • mentafsir perlembagaan persekutuan dan perlembagaan negeri  • Mentafsir undang‐undang  • Mengisytiharkan undang‐undang bertulis Kerajaan Persekutuan atau Kerajaan Negeri  • Mengisytiharkan sesuatu tindakan kerajaan tidak sah di sisi undang‐undang  [2 markah]    (e) Pada pendapat anda, mengapakah hakim tidak dibenarkan mengambil bahagian dalam politik?  • Hakim dilindungi daripada pengaruh politik   • Menjamin keadilan   • Menjamin kesaksamaan undang‐undang   • Mana‐mana munasabah ‐ terima  [2 markah]  Soalan 3    (a) Senaraikan dua cadangan daripada Suruhanjaya Cobbold untuk melindungi kepentingan penduduk  Sarawak dan Sabah.  • Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresen.  • Jaminan terhadap hak dan kedududukan bumiputera Sarawak dan Sabah.  • Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan  • Perlembagaan Malaysia berasaskan kepada Perlembagaan Persekutuan   • Tanah Melayu 1948  [2 markah]    (b) Berikan dua perkara penting dalam hak wilayah asingan.  • Ketua negeri.  • Bahasa kebangsaan.  • Agama Islam.  • Kedudukan istimewa penduduk asal negeri.  • Hal ehwal imigresen.  • Kerakyatan.  • Peruntukan kewangan  • Pelajaran  [2 markah]    (c) Terangkan dua inti pati Laporan Suruhanjaya Cobbold.  • Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat.  • Satu pertiga menyokong dengan syarat.  • Satu pertiga menginginkan kemerdekaan terlebih dahulu  [2 markah]    35   

(d) Mengapakah Laporan Suruhanjaya Cobbold penting dalam pembentukan Malaysia ?   • Membuktikan majoriti penduduk Sarawak dan Sabah menyokong pembentukan Malaysia.  • Menafikan tuduhan pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk neokolonialisme  [2 markah]    (e) Pada pendapat anda, apakah iktibar yang dapat dipelajari daripada kejayaan pembentukan   Malaysia ?  • Mengamalkan diplomasi dalam mengatasi masalah.   • Membuktikan kepemimpinan tokoh tempatan.  • Pemimpin sanggup bekerjasama / bertolak ansur demi mencapai kesejahteraan bersama  • Kerjasama daripada rakyat penting untuk kejayaan.  • Mana‐mana yang munasabah  [2 markah]    4. Gambar di bawah menunjukkan bendera negara kita    (a) Siapakah yang mencipta bendera negara kita ?  • Encik Mohamad Hamzah  [1 markah]    (b) Senaraikan pihak yang terlibat sehingga terhasilnya bendera negara.  • Majlis Perundangan Persekutuan  • Penglibatan 373 pereka  • Akhbar The Malay Mail  • King George VI  [2 markah ]    (c) Jelaskan maksud lambang‐lambang yang berikut :‐    (i) Bintang berpecah empat belas  • Gabungan empat belas buah negeri dalam Persekutuan Malaysia  [1 markah]  (ii) Warna biru  • Melambangkan perpaduan rakyat berbilang kaum  [1 markah]  (iii) Bulan sabit   • Melambangkan agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Malaysia  [1 markah]    (d) Mengapakah bendera kebangsaan diwujudkan ?  • Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air  • Menaikkan semangat  • Membezakan Malaysia daripada negara lain / identiti  • Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik  • Menunjukkan kesetiaan  • Bersatupadu / simbol perpaduan  • Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara  • Menimbulkan rasa bangga terhadap negara  • Menunjukkan ketaatan kepada negara  • Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi  36   

[2 markah ]    (e) Sebagai seorang warganegara yang setia kepada negara , apakah tindakan yang perlu diambil terhadap  mereka yang membakar bendera negara ?  • Melucutkan kewarganegaraan  • Menjalani sesi kaunseling  • Mengenakan perkhidmatan masyarakat  • Hukuman penjara  • Denda  • Buang daerah / negeri  • Dibicarakan di mahkamah atas tuduhan menghina negara  • Ditahan di bawah Akta Keselamatan Dalam Negeri (ISA) atas tuduhan mencetuskan huru hara  • Mana‐mana yang munasabah   [2 markah]    5. Maklumat di bawah berkaitan dengan dasar‐dasar pendidikan yang diwujudkan selepas negara kita  mencapaiu kemerdekaan  UNDANG‐UNDANG PENDIDIKAN  1957 Ordinan Pelajaran  1961 Akta Pelajaran  1974 Akta Jawatankuasa Kabinet    (a) Nyatakan dua cadangan dalam Penyata Razak 1956 yang dijadikan Ordinan Pelajaran 1957.  • Dua elemen penting untuk menyuburkan semangat perpaduan.  • Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk.  • Kurikulum bercorak kebangsaan yang seragam.  • Penubuhan dua jenis sekolah rendah iaitu sekolah umum dan sekolah jenis umum.  • Sekolah Menengah dibahagikan kepada sekolah menengah Melayu dan sekolah menengah Inggeris.  • Penggunaan pengantar bahasa Melayu di Sekolah Umum.  • Penggunaan pengantar bahasa Inggeris,Cina dan Tamil di Sekolah Jenis Umum.  • Penggunaan pengantar bahasa Melayu di sekolah menengah Melayu.  • Penggunaan pengantar bahasa Inggeris di sekolah menengah Inggeris  • Mewajibkan Bahasa Melayu dan Bahasa inggeris di semua sekolah. [2 markah]    (b) Nyatakan dua perubahan yang dicadangkan dalam laporan Rahman Talib 1960 terhadap sistem  pendidikan yang dilaksanakan sebelumnya.  • Mencadangkan penukaran sekolah di peringkat rendah.  • Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan.  • Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan.  • Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan   • tanpa mengira keturunan dan agama.  • Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa kebangsaan.  • Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa  Melayu.  • Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah.  • Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan   • yang mempunyai tidak kurang daripada 15 orang pelajar Islam.  • Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan   • sekira terdapat sekurang‐kurangnya 15 orang pelajar.  • Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan [2 markah]  37   

(c) Kajian Aminudin Baki 1965 telah memperkenalkan sistem persekolahan Aneka Jurusan. Apakah  matlamat sistem persekolahan tersebut ?  • Menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik.  • Menyediakan pelajaran sehingga berumur 15 tahun.  • Memberikan pelbagai kursus kemahiran  • Melahirkan tenaga mahir  • Sebagai persediaan untuk pasaran kerja  [2 markah]    (d) Nyatakan dua perkara yang dicadangkan dalam Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 untuk  memantapkan Dasar Pelajaran Kebangsaan.  • Memberi penekanan terhadap penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M)  • Kenaikan darjah secara automatik  • Penekanan terhadap sekolah vokasional  • Sukatan pelajaran sekolah swasta  • Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan  • Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan  [2 markah]    (e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah perpaduan boleh dicapai melalui dasar‐dasar  pendidikan ?  • Belajar di sekolah yang sama  • Menggunakan pengantar yang sama   • Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum.  • Menggunakan kurikulum yang sama  • (Mana‐mana yang munasabah)  [2 markah]    6. Wawasan 2020 merupakan gagasan negara untuk menjadi sebuah negara yang maju menjelang tahun  2020.    (a) Berikan dua matlamat Wawasan 2020?  • Menjadi negara maju menjelang tahun 2020  • Menjadi negara industri yang menggunakan acuan sendiri  • Setanding dengan negara maju di dunia  • Menitikberatkan kemajuan bersepadu [2 markah]    (b) Nyatakan dua cabaran Wawasan 2020.  • Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu  • Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang  • Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika  • Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi  • Membina masyarakat yang maju dan saintifik  • Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang  • Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya  • Memupuk dan membina masyarakat makmur  [2 markah]      38   

(c) Apakah perkara yang perlu dipupuk dalam melahirkan masyarakat yang bermoral dan beretika dalam  Cabaran Keempat Wawasan 2020?  • Masyarakat perlu menseimbangkan etika dengan kemajuan fizikal  • Masyarakat perlu patuh kepada agama  • Masyarakat mengamalkan budaya dan tradisi yang cemerlang  • Pembinaan masyarakat yang bermoral dan beretika dapat dicapai melalui sistem pendidikan yang  berkesan  • Falsafah Pendidikan Kebangsaan menekankan usaha melahirkan insan berilmu, berakhlak, seimbang dan  harmonis  • Insitusi kekeluargaan yang unggul dapat membina masyarakat bermoral dan beretika  [2 markah]    (d) Nyatakan nilai kasih sayang yang terdapat dalam cabaran Wawasan 2020.  • Kasih sayang dalam keluarga  • Hubungan sesama manusia  • Penekanan dalam agama/ patuh pada agama  • Menghidupkan semula budaya tradisi yang penuh dengan nilai murni  • Masyarakat penyayang  • Kehidupan masyarakat yang bermuafakat/bekerjasama  • Saling memahami/ menghormati/membantu   • Meletakkan kepentingan masyarakat lebih daripada kepentingan sendiri / tidak individualistik  [2 markah]    (e) Sebagai pelajar, apakah peranan anda ke arah merealisasikan wawasan 2020?  • Pelajar perlu melibatkan diri dalam pengisian wawasan/sembilan cabaran  • Meneruskan kesinambungan perjuangan pemimpin negara   • terdahulu  • Berusaha mengekalkan kemajuan negara  • Berusaha mengekalkan perpaduan   • Mengangkat martabat bangsa dan negara di persada dunia  • Menguasai pelbagai disiplin ilmu  • Menyanjung tinggi budaya bangsa  • Menghayati Falsafah Pendidikan Negara  • Mana‐mana yang munasabah  [2 markah]    SOALAN ESEI    Suruhanjaya Reid Mac 1956  Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu Ogos 1957    1. Perkara di atas diwujudkan bertujuan untuk memberi kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah Melayu  (PTM) pada tahun 1957.    (a) Apakah tugas Suruhanjaya Reid?  • Membincang perlembagaan Persekutuan yang merdeka  • Menyusun perlembagaan  • Merangka sebuah perlembagaan Persetuan Tanah Melayu yang akan merdeka  • Berpandukan beberapa isu spt pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat  • Mengambil kira isu kedudukan raja‐raja Melayu / hak istimewa orang Melayu  39   

• Mewujudkan satu bangsa PTM  • Menerima memorandum daripada pelbagai pihak iait raja , orang perseorangan dan parti politik  • Menerbitkan cadangan‐cadangan  • Menyerahkan cadangan kepada Parlimen British untuk diluluskan  [4 markah]    (b) Jelaskan isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.  • Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan  • Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai Persekutuan dan Senarai  Negeri  • Institusi Raja sebagai Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara  • Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang‐Undang, Permohonan dan Naturalisasi.  • Prinsip Jus soli diterima  • Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan  • Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan  • Tanah Simpanan Melayu dikekalkan  • Bahasa Melayu sebaga Bahasa kebangsaan  • Yang di‐Pertian Agong menjadi ketua negara  • Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen  • Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen  • Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksan pentadbiran / dibantu oleh Dewan Undangan  Negeri dan EXCO  [8 markah]    (c) Sebagai rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan yang diperolehi apabila  termeterainya Perjanjian PTM 1957?  • Pakatan murni dicapai  • Kerajaan Demokrasi ditubuhkan  • Membentuk kerajaan berkonsep raja berpelembagaan  • Pemimpin pelbagai kaum menyokong PTM  • Wujud perpaduan yang jitu antara kaum  • Keharmonian kaum dapat dicapai  • Mengelak pertumpahan darah  • Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan mentadbir  • PTM sebagai negara yang berdaulat  • Negara merdeka mengikut acuan sendiri  • Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka  • Mengenepikan perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa  • Kini rakyat menikmati keamaanan dan pembangunan  • Mendapat taraf bangsa yang merdeka sama dengan bangsa lain di dunia  [8 markah]  Soalan 2     (a) Jelaskan reaksi rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.   • Sarawak    • Parti pertama yang menyokong gagasan ini ialah Parti Negara Sarawak (PANAS)   • SNAP, BERJASA, PESAKA dan SCA menentang kerana mahukan kemerdekaan terlebih dahulu  • Parti ini kemudiannya menyokong  • SUPP terus menentang   40   

• PANAS , SNAP , BERJASA , PESAKA dan SCA membentuk parti perikatan   • menyokong gagasan ini    • Sabah    • Sebelum ini tiada parti   • melahirkan parti‐parti politik seperti UNKO, USNO, parti Kaum Dusun , Parti Pasok Momugun , Parti  Bersatu , Parti Demokratik  • Tujuan mengemukakan pandangan dan mendapatkan sokongan   • Kemudiannya membentuk parti perikatan Sbah menyokong gagasan ini  • menuntut 20 perkara untuk dimasukkan dalam perlembagaan Malaysia   • Inginkan kemerdekaan terlebih dahulu  [7 markah]    (b) Jelaskan usaha‐usaha untuk mendapatkan sokongan rakyat Sarawak dan Sabah terhadap  pembentukan Malaysia.   • Mengadakan lawatan ke Sarawak dan Sabah untuk menjelaskan tentang penubuhan Malaysia  • Mengadakan rundingan antara pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu dengan pegawai British di  Sarawak dan Sabah  • Menubuhkan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK).  • Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum mengumpulkan pandangan tentang  pembentukan Malaysia.  • Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold yang mengandungi pandangan rakyat  Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan dalam perlembagaan.  • Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold untuk meninjau pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang  gagasan Malaysia.  • Menubuhkan Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) untuk memperincikan cadangan‐cadangan Suruhanjaya  Cobbold.  • Jawatankuasa Antara Kerajaan mengunjungi Sarawak dan Sabah untuk menerangkan penubuhan Malaysia.  • JAK mengadakan mesyuarat mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah   • ke dalam Malaysia dan membincang hak penduduk Sarawak dan Sabah.  • Setiausaha PBB menubuhkan perwakilan Malaysia ke PBB untuk meninjau pendapat rakyat Sarawak dan  Sabah  [8 markah]    (c) Pada pengetahuan sejarah anda, apakah manfaat yang diperolehi daripada pembentukan Malaysia ?   • Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut.  • Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.  • Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo  • Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri  • pertanian.  • Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri‐negeri itu.  • Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota.  • Menggalakkan pelaburan  • Menggalakkan perkembangan industri pertanian  • Mewujudkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi  • Memajukan negeri‐negeri yang belum membangun  • Kesepakatan memajukan negeri masing‐masing demi kepentingan bersama  [5 markah]    41   

3. Pada 16 September 1963 negara Malaysia ditubuhkan secara rasmi yang merangkumi Persekutuan  Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah.    (a) Terangkan cadangan‐cadangan ke arah pembentukan Malaysia pada tahun 1963.  • Cadangan oleh Lord Brassey , Pengarah Syarikat Borneo Utara  • Mencadangkan agar kerajaan British mengabungkan Serawak dan Sabah dengan Negeri‐negeri Melayu dan  Negeri‐negeri Selat  • Cadangan dari Sir Malcom Mc Donald Gabenor Jeneral Asia Tenggara  • Mencadangkan supaya Serawak, Sabah, Singapura, Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan    • Cadangan daripada pemimpin Singapura  • Lee Yew Hock / David Marshall pada tahun 1955  • Lee Kuan Yew mendesak British supaya berunding dengan Tunku Abdul Rahman (TAR) mengabungkan  Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu   • Idea ini ditolak oleh TAR kerana akan berlaku ketidakseimbangan penduduk  • Cadangan Dato Onn bin Jaafar  • Mencadangkan agar persekutuan Tanah Melayu yang merdeka dinamai Malaysia  • Alasannya pada suatu masa nanti British akan menggabungka Sarawak ,Sabah dan Singapura dengan  Persekutuan Tanah Melayu  • Cadangan oleh Tunku Abdul Rahman   • Menyetujui dan mencadangkan pembentukan Malaysia di Majlis makan tengah hari di Hotel Adelphi  Singapura  • Pembentukan Malaysia diharap dapat menjamin satu kedudukan politik yang kukuh / disegani  • Kerjasama ekonomi dan sosial dapat diwujudkan  • Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan  [7 markah]    (b) Jelaskan tanggungjawab anggota Suruhanjaya Cobbold berhubung dengan pembentukan negara  Malaysia.   • Terdiri daripada tiga orang pegawai British / Lord Cobbold, Sir Anthony Abell,   • David Watherstone  • Wakil tempatan terdiri daripada Dato’ Wong Pau Nee,Tan Sri Ghazali Shafie  • Meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan Malaysia.  • Membuat penilaian terhadap pendapat rakyat Sabah dan Sarawak.  • Mengemukakan cadangan rakyat Sabah dan Sarawak kepada kerajaan British  • Menerima memorendem yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan   • Mengemukakan laporan memorendem kepada kerajaan British  • Melaporkan bahawa satu per tiga penduduk Sabah dan Sarawak menyokong gagasan Malaysia tanpa  syarat  • Satu per tiga rakyat Sabah dan Serawak menyokong dengan syarat kepentingan  • mereka harus dilindungi  • Satu per tiga rakyat Sabah dan Serawak menginginkan kemerdekaan sebelum   • menyertai Malaysia  • Mencadangkan perlembagaan Malaysia berasaskan perlembagaan Persekutuan  • Tanah Melayu 1997  • Sabah dan Sarawak diberikan kuasa menentukan dasar imegrisennya  • Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaaan   • Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputra Sabah dan Sarawak  • Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk  • Penentuan tarikah penubuhan Malaysia [7 markah]  42   

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah negara Malaysia berjaya dibentuk walaupun  pada mulanya mendapat tentangan yang kuat dari dalam dan luar negara ?   • Usaha gigih yang dijalankan oleh kerajaan persekutuan Tanah Melayu secara  • berterusan  • Usaha Perti Perikatan Tanah Melayu membentuk parti‐parti yang menyokang  • pembentukan Malaysia   • Penduduk Sabah dan Sarawak lebih suka menyertai persekutuan Tanah Melayu  • daripada menanggotai Indonesia mahupun Filiphina  • Memperlihatkan ciri‐ciri kepimpinan tokoh politik di Tanah Melayu,Sabah dan  • Sarawak serta Singapura  • Berjaya menangkis tentangan daripada Indonesia dan Filiphina  • Berjaya menangkis tekanan daripada pihak komunis  • Wujudnya diplomasi politik yang tinggi antara kerajaan Persekutuan Tanah Melayu  • dengan kerajaan British  • Melibatkan kerjasama serantau/ASA/ MAPHILINDO  • Melibatkan kerjasamaa antarabangsa/Pertubuhan Komanwel  • Kebijaksanaan pemimpin yang berjaya mengelakkan pertumpahan darah  • Hasil rundingan pakatan murni dan tolak antara kaum/penduduk  • Kerjasama yang diberikan oleh rakyat negara anggota untuk memastikan  • kedaulatan negeri terjamin  • Perjanjian Malaysia mengambil kira kepentingan semua negeri anggota  • Mana‐mana jawapan yang munasabah   [6 markah]    4. Perlembagaan merupakan undang‐undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah  kerajaan. Ia merupakan dokumen rasmi yang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan  kepada kerajaan.    (a) Terangkan maksud keluhuran perlembagaan [4 markah]  • Prinsip Rukun Negara yang ketiga  • Keagungan dan ketertinggian undang‐undang  • Perlembagaan Malaysia mengatasi Yang diPertuan Agong, Parlimen, Jemaah Menteri dan Mahkamah  • Semua jenis undang‐undang yang bercanggah dengan perlembagaan Malaysia adalah tidak sah  • Undang‐undang negeri mesti selaras dengan perlembagaan Persekutuan  • Undang‐undang negeri terbatal sekiranya bertentangan dengan Perlembagaan   • Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan kuasa kepada mahkamah membatalkan akta yang  diluluskan di luar bidang kuasa parlimen / bercanggah dengan perlembagaan.  • Mahkamah berhak menentukan kesahihan setiap undang‐undang    (b) Jelaskan kepentingan perlembagaan negara bagi menjamin keharmonian dan kesejahteraan rakyat [10  markah]  • Menjamin kestabilan sesebuah negara  • Menjamin kecekapan, kejujuran, keadilan dan ketelusan kerajaan  • Melicinkan pentadbiran dan pemerintahan kerajaan  • Sebagai panduan kepada pemerintah   • Menjamin taat setia rakyat kepada negara   • Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat   • Menjamin dan memelihara hak istimewa serta kedudukan orang Melayu  • Menjamin kedudukan bumiputera Sabah dan Sarawak  • Menjamin kerjasama antara kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri  43   

• Perlembagaan menjadi rujukan utama dalam penggubalan undang‐undang persekutuan dan negeri  • Kerajaan Persekutuan menggunakan senarai kuasanya untuk memesatkan pembangunan di Sabah dan  Sarawak    (c) Pada pandangan anda, mengapakah perlembagaan negara perlu dipinda dari semasa ke semasa. [6  markah]  • Bertujuan melindungi kepentingan rakyat  • Menjaga keselamatan negara  • Melicinkan urusan pentadbiran negara  • Supaya ia sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasa   • Mewujudkan undang‐undang yang munasabah dan dipatuhi oleh rakyat   • Melarang perkara sensitif dipersoal secara terbuka   • Perkara yang tidak boleh dipersoalkan seperti pemerintahan beraja / agama Islam / Bahasa Melayu / hak  istimewa orang Melayu  • Memelihara ketenteraman dan keharmonian masyarakat berbilang kaum   • Pindaan pemansuhan imuniti(kekebalan) bagi Yang Dipertuan Agong dan Raja yang memerintah negeri  daripada kesalahan jenayah      Soalan 5    Parlimen terdiri daripada Yang di‐Pertuan Agong, Dewan Negara dan Dewan Rakyat    (a) Apakah yang anda faham tentang Yang di‐Pertuan Agong   • Jawatan YDPA diwujudkan sejak tahun 1957  • Merupakan tonggak negara  • Ketua Utama Negara  • Simbol keutuhan dan perpaduan rakyat di negara  [4 markah]    (b) Jelaskan bidang kuasa Yang di‐Pertuan Agong mengikut Perlembagaan Malaysia.   • Sebagai ketua kerajaan  • Mengetuai 3 badan kerajaan/Badan Perundangan, Badan Pemerintah dan Badan Kehakiman.  • Satu unsur daripada 3 unsur Parlimen  • Mempunyai kuasa memanggil dan membubarkan Parlimen  • Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata  • Berkuasa mengampunkan dan menangguhkan sesuatu hukuman terhadap kesalahan yang dibicarakan  oleh Mahkamah Tentera  • Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang Melayu  • Boleh menitahkan Majlis Raja‐raja Melayu mengadakan mesyuarat  • Membincangkan keistimewaan, kedudukan, kehormatan dan kemuliaan Raja‐raja Melayu  • Ketua Agama Islam  • Bagi negeri baginda sendiri, Pulau Pinang, Melaka, Wilayah Persekutuan, Sarawak dan Sabah  • Mempunyai kuasa budi bicara untuk melantik Perdana Menteri  • Mempunyai kuasa untuk melantik & melucutkan Jemaah Menteri & Timbalan Menteri setelah mendapat  nasihat PM  • Boleh mengisytiharkan Undang‐undang Darurat di bawah ’Undang‐undang X’  • Jika mendapati keselamatan negara terancam  • Kuasa melantik Pengerusi dan 3 orang ahli Suruhanjaya Pilihanraya, ahli Perkhidmatan Kehakiman,  • Serta Pengerusi dan Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Awam.  44   

• Bertanggungjawab melantik Peguam Negara  • Melantik Ketua Audit Negara bagi Persekutuan.  • Memiliki kuasa tertinggi mentauliahkan duta‐duta negara kita  [7 markah]    (c) Dewan Negara adalah sebahagian daripada komponen Parlimen. Jelaskan apakah ciri‐ciri Dewan  Negara.   • Juga dikenali sebagai Dewan Senat  • Merupakan dewan tertinggi dalam sistem pemerintahan negara  • Dewan Negara mengandungi 69 orang ahli  • Ahli Dewan Negara digelar Senator mewakili setiap negeri  • Dilantik tanpa melalui pertandingan dalam pilihanraya  • Seorang Senator memegang jawatan bagi tempoh 3 tahun  • Mesti berumur sekurang‐kurangnya 30 tahun  • Sama taraf dengan ahli Dewan Rakyat/Ahli Parlimen  • Boleh dilantik menjadi ahli Jemaah Menteri  • Keahlian Dewan Negara dilantik oleh YDPA  • Ahlinya terdiri daripada individu yang telah memberi sumbangan cemerlang dalam Perkhidmatan Awam/  bidang profesional spt perniagaan/ perusahaan/ pertanian/ kesenian/ kebajikan/ mewakili kumpulan  minoriti spt Orang Asli   [6 markah]    (d) Bagaimanakah anda menunjukkan ketaatan kepada raja dan negara Malaysia?   • Menghormati lambang‐lambang Negara  • Menghayati dan mengamalkan Rukun Negara  • Menghormati keluhuran Perlembagaan  • Menghormati institusi Raja  • Mana‐mana munasabah – terima   [3 markah]  Tambahan  (e) Nyatakan ciri‐ciri Dewan Rakyat  • Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan raya umum  • Mengandungi 219 orang ahli  • Ahli mewakili kawasan pilihan raya di seluruh negara  • Tempoh jawatan ahli ialah lima tahun atau satu penggal  • Tugas utama ahli menggubal / meluluskan undang‐undang  • Ahli berumur 21 tahun ke atas  • Ahli mewakili parti politik / bebas     6. Rancangan Pembangunan Lima tahun tahap pertama telah dilaksanakan pada tahun 1956 hingga 1970    (a) Apakah matlamat Rancangan Pembangunan Lima Tahun tahap pertama ?  • Membangunkan kawasan luar bandar  • Mengurangkan kemiskinan di kawasan luar bandar  • Merapatkan jurang perbezaan pendapatan penduduk luar bandar dengan bandar  • Mempelbagaikan aktiviti ekonomi negara  • Meningkatkan taraf hidup rakyat  • Mempelbagaikan sumber pendapatan negara  • Mengurangkan pergantungan kepada bijih timah dan getah  • Memberi penekanan kepada sektor ekonomi, sosial dan awam  45   

• Membuka tanah baru untuk kegiatan pertanian  • Menggalakkan penanaman getah secara ladang  • Memberi perhatian kepada sektor perkhidmatan  • Memberi tumpuan kepada sektor awam seperti pembinaan infrastruktur  • Memberi tumpuan kepada intergrasi nasional  • Memfokuskan kesejahteraan Rakyat  [6 markah]    (b) Huraikan peranan agensi kerajaan dalam menjayakan pelaksanaan Rancangan Malaysia Pertama  • FELDA ( Lembaga Kemajuan Tanah Pesekutuan )  • Membuka tanah untuk pertanian  • Tiga Segi Jengka, Johor Tenggara dan Pahang Tenggara    • FELCRA ( Lembaga Pemulihan dan Penyatuan Tanah Negara )  • Membantu FELDA menjalankan pembangunan ekonomi luar bandar    • MARA ( Majlis Amanah Rakyat )  • Membantu bumiputera dalam perdagangan dan perindustrian     • Bank Bumiputera  • Menggalakkan bumiputera dalam sektor perusahaan dan perdagangan    • PERNAS ( Perbadanan Nasional Berhad )  • Mengiatkan lagi penyertaan bumiputera dalam bidang perusahaan dan perdagangan    • MARDI ( Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian )  • Menjalankan penyelidikan pertanian  • Memperkenalkan teknologi bagi meningkatkan hasil pertanian    • MIDA ( Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia )/Lembaga Penasihat Tarif/Akta Pelaburan  • Mengalakkan kemunculan industri baru  [10 markah]    (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah rancangan pembangunan tahap pertama kurang  memberangsangkan ?  • Ancaman komunis   • Perbelanjaan negara dialih kepada keselamatan negara   • Kejatuhan harga getah dan bijih timah   • Berlaku peristiwa 13 Mei 1969   • Masalah perpaduan kaum   • Perbezaan pendapatan antara kaum  [4 markah]    7. Usaha mencapai perpaduan dilaksanakan melalui penggunaan Bahasa Kebangsaan, Dasar  Kebudayaan Kebangsaan dan aktiviti sukan.    (a) Jelaskan langkah‐langkah yang diambil oleh kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai  Bahasa Kebangsaan.   • Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan  Persekutuan Tanah Melayu 1957  46   

• Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956  • Pelancaran “Minggu Bahasa”untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu  • Pelancaran “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu  • Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960  • Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar   • seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Sri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim  • Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan bahasa Melayu sebagai bahasa  kebangsaan  • Pada tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada  • bahasa kebangsaan secara berperingkat‐peringkat  • Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa Melayu sebagai  pengantar  • Lahir daripada Kongres Kebudayaan Kebangsaan yang  dianjurkan Kementerian Kebudayaan, Belia & Sukan.  • Dilancarkan pada tahun 1971  • Digubal untuk menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia  • Objektif adalah untuk memperkukuhkan perpaduan   melalui kebudayaan  • Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan  • Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan   dari aspek kemanusiaan dan kerohanian seimbang   dengan pembangunan sisioekonomi.  • Mulai tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa  Inggeris  • Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990  [10 markah]    (b) Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia.   • Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologi  • Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyat  • Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaum  • Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah  • Majlis Sukan Sekolah‐Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peringkat daerah, negeri dan kebangsaan untuk  menggalakkan aktiviti sukan  • Sukan Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan mengeratkan perpaduan antara  kaum dan hubungan antara negeri  [5 markah]    (c) Mengikut pendapat anda, apakah kepentingan Dasar Kebudayaan Kebangsaan ?  • Menjadi panduan dalam membentuk dan mengekalkan identiti negara Malaysia  • Memperkukuhkan perpaduan melalui kebudayaan  • Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan  • Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan dari aspek kemanusiaan dan kerohanian seimbang  dengan pembangunan sosioekonomi  • Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang  • Unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima  • Islam sebagai unsur yang terpenting  [5 markah]    47   

8. Rajah diatas merujuk kepada dasar kerajaan dalam memastikan pembangunan dan perpaduan  bangsa.    (a) Jelaskan dasar‐dasar berikut:     i. Dasar Kebudayaan   [3 markah]  ii. Sukan Untuk Perpaduan   • Sukan sebagai alat perpaduan tanpa mengira ideologi  & kaum  • Menyemarakkan semangat patriotik dalam kalangan rakyat  • Di peringkat sekolah, merupakan aktiviti kokurikulum  yang sangat digalakkan  • Penubuhan Majlis Sukan Sekolah‐sekolah di   peringka daerah, negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukan  • Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan 2 tahun sekali jelas memainkan peranan mengeratkan   perpaduan kaum & hubungan antara negeri  [3 markah]    (b) Dalam usaha memajukan sistem pendidikan kerajaan telah memperkenalkan Dasar Pendidikan  Kebangsaan. Pelbagai cadangan telah diajukan bagi memantapkan sistem pendidikan negara. Jelaskan  apakah cadangan‐cadangan yang dikemukan dalam Penyata Razak.   • Penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar  • Sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina & Tamil sebagai bahasa pengantar  • Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar  • Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar  • Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah  • Mengemukakan cadangan penting bagi pembentukan bangsa yang bersatu padu melalui dasar pendidikan   • menggambarkan perasaan dan harapan masyarakat berbilang kaum  [6 markah]    (c) Akta Bahasa Kebangsaan telah memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Jelaskan  usaha‐usaha yang dijalankan bagi memajukan bahasa Melayu.       • Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka pada tahun 1956  • Pelancaran ‘Minggu Bahasa’ dan Bulan Bahasa’ untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu  • Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada 1960  • Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar  • Seperti Sekolah Alam Shah/Sekolah Sri Puteri/Sekolah Sultan Abdul Halim  • Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967  • Tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukar kepada bahasa kebangsaan secara  berperingkat²  • Penubuhan UKM pada tahun 1977 membuktikan bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu  • Mulai 1982, bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah  • Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990    [4 markah]      48   

(d) Sebagai warganegara, apakah usaha yang boleh anda lakukan untuk memperkuatkan perpaduan  kaum.     • Memupuk kerjasama melalui gotong‐royong  • Mengelakkan perkara‐perkara yang membawa kepada pergaduhan/perbalahan antara kaum  • Bersama‐sama dalam membuat dasar negara  • Menghormati dan mengamalkan Rukun Negara  • Mana‐mana yang munasabah  [4 markah]    TEMA 12 : BAB 9 TING. 5  SOALAN STRUKTUR   1.Pergerakan Negara‐Negara Berkecuali (NAM) ditubuhkan pada bulan September 1961.    (a) Apakah matlamat penubuhan NAM ?  • Mengekalkan keamanan dunia  • Tidak menyokong blok Barat atau blok komunis   • Membangunkan negara anggota  • Mengelak campur tangan asing  • Bertukar‐tukar pendapat untuk keamanan dan pembangunan  • Menyelesaikan sebarang pertelingkahan melalui rundingan dan persefahaman  [2 markah]    (b) Senaraikan prinsip perjuangan NAM.  • Mengelakkan campurtangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara  • Menghormati kedaulatan sesebuah negara  • Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara   • melalui rundingan dan persefahaman  • Menghormati hak asasi manusia  • Membela kepentingan negara anggota / negara sedang membangun  [3 markah]    (c) Namakan negara anggota dalam Pertubuhan NAM.  • Bekas tanah jajahan Barat (sebut mana‐mana negara berkaitan) (Malaysia, Indonesia, Nigeria)  • Negara‐negara membangun di Asia/Afrika / Amarka Selatan  • Timor Leste   • Pulau Catalina  [1 markah]    (d) Nyatakan empat isu yang dibangkitkan oleh Malaysia dalam Persidangan Negara‐Negara Berkecuali  (NAM)  • Menyeru kepada PBB menyelesaikan isu Palestin  • Benua Antartika menjadi warisan dunia tanpa dimiliki oleh oleh mana‐mana negara.  • menghapuskan dasar apartheid di Afrika Selatan  • Mewujudkan kerjasama sesama negara membangun   • menubukan Kumpulan G15  • ahli kumpulan 16 membincangkan isu kerjasama politik negara anggota  • menghidup kembali NAM  • Deklarasi Kuala Lumpur bincangkan serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq  [4 markah]  49   

  2.Malaysia telah menyertai pelbagai pertubuhan antarabangsa dan telah bergiat secara aktif.    (a) Apakah yang anda faham tentang pertubuhan Komanwel?   • Anggota terdiri daripada negara bekas tanah jajahan British yang telah merdeka.  • 54 buah negara maju dan negara sedang membangun  • sekretariat / ibu pejabat di London  [1 markah ]    (b) Berikan dua matlamat penubuhan Komanwel   • Membina semangat setia kawan di kalangan negara anggota  • bekerjasama dalam semua bidang  • Memelihara keamanan dan kedaulatan negara anggota  • Menjanjikan bantuan kepada negara anggota  [2 markah]    (c) Senaraikan tiga sumbangan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel  • Lantang bersuara menentang Dasar Apartheid di Afrika Selatan  • Menjadi tuan rumah Sukan Komanwel  • Menganjur mesyuarat Ketua‐Ketua Kerajaan Komanwel (CHOGM)  • Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi  [3 markah]    (d) Nyatakan dua faedah yang diperoleh Malaysia menerusi Komanwel.  • Membantu pelihara keamanan   • Menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya  • Berjanji membantu jika diserang musuh semasa berkonfrontasi dengan Indonesia  • Eksport Malaysia ke negara‐negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah  • Bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo  • Menjadi tuan rumah Sukan Komanwel  [2 markah]    (e) Pada pendapat anda, mengapakah Malaysia perlu menyertai pertubuhan‐pertubuhan antarabangsa?  • Berbaik‐baik dengan semua negara  • Menjamin keselamatan rakyat dan negara  • Memelihara kepentingan nasional  • Mengekalkan kedaulatan negara  • Menggalakkan pembangunan ekonomi  • Mewujudkan keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa  • Menjadi warga global yang bertnggungjwab  • Memupuk kesejahteraan dunia  • mana‐mana munasabah ‐ terima  [2 markah]              50   

  SOALAN ESEI  1.Perang Dunia Pertama (1914 – 1918) merupakan konflik antarabangsa yang meninggalkan kesan besar  terhadap sejarah dunia.    (a) Jelaskan faktor‐faktor yang membawa kepada berlakunya Perang Dunia Pertama   • negara‐negara kecil bersatu membentuk sebuah   • negara bangsa yang lebih besar  • Jerman dan Austria  • semangat nasionalisme yang berkobar‐kobar sehingga sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan  masing‐masing  • berlaku persaingan untuk mendapatkan tanah jajahan  • penjajahan untuk mendapatkan bahan mentah dan   • pasaran  • negara Eropah mempunyai dua pakatan  • Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga  • pembunuhan Franz Ferdinand dan isterinya oleh   • pengganas Serb  [6 markah]    (b) Jelaskan lapan kesan Perang Dunia Pertama.  • Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah  • Persidangan Damai yang diadakan pada bulan Jun 1919  • Membawa kepada termeterainya PerjanjianVersailles  • mengubah peta Eropah   • membentuk beberapa buah negara baru  • pembentukan Liga Bangsa  • negara berperang mengalami inflasi yang tinggi  • menanggung beban hutang peperangan yang tinggi  • masalah pengangguran berlaku  • pasaran dunia diambil alih oleh Amerika dan Jepun  • Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya  • korban nyawa yang besar   [8 markah]    (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah sesebuah negara dapat mengelakkan  berlakunya peperangan ?  • menjalin hubungan dengan semua negara  • mengamalkan dasar berkecuali / tidak memihak   • kepada mana‐mana blok  • menghormati kedaulatan negara lain  • tidak mencampuri urusan negara lain  • menyertai pertubuhan‐pertubuhan serantau / dunia  • menyelesaikan pertelingkahan secara damai/ rundingan  • mengamalkan sikap toleransi  • mengelak perlumbaan senjata  • menyokong usaha untuk mewujudkan keamanan  • bersama‐sama menentang keganansan  [6 markah]    51   

2. Jadual di bawah merujuk kepada penyertaan Malaysia dalam Pertubuhan Antarabangsa selepas  mencapai kemerdekaan    Pertubuhan Tahun  Penyertaan  Komanwel 1931  Pergerakan Negara‐Negara Berkecuali (NAM) 1970  Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) 1971    (a) Apakah faedah yang diperolehi oleh Malaysia apabila menyertai pertubuhan Komanwel ?   • Memelihara keamanan  • Memelihara kedaulatan negara  • Menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya  • Menandatangani Perjanjian Pertahanan dengan Britain / Australia / New Zealand  • Mendapat bantuan tentera apabila diserang terutama semasa konfrantasi dengan Indonesia  • Menjadi tuan rumah Mesyuarat Ketua‐ketua Kerajaan Komanwel (CHOGM)  • Menyuarakan penentangan terhadap dasar apartheid di Afrika Selatan  • Eksport Malaysia ke negara‐negara Komanwel / Britain dikenakan cukai yang rendah  • Malaysia mendapat bantuan teknikal/ biasiswa dalam Rancangan Colombo  • Menjadi tuan rumah Sukan Komanwel 1998  [6 markah]    (b) Jelaskan matlamat penubuhan pertubuhan‐pertubuhan berikut :‐    (i) Pergerakan Negara‐Negara Berkecuali (NAM)  • Mengekalkan keamanan dunia  • Tidak menyokong blok barat / blok komunis  • Mengelak campur tangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara  • Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui perundingan / persefahaman  • Menghormati hak asasi manusia  • Membela kepentingan negara sedang membangun  • Membela isu Palestin  • Kerjasama ekonomi  • Membincangkan isu Antartika  • Cadangan menghapuskan dasar apartheid di Afrika Selatan  [5 markah]    (ii) Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)   • Mengeratkan hubungan sesama negara Islam dalam segala bidang  • Bersuara dengan satu nada bagi kepentingan umat Islam  • Mengekalkan perdamaian dalam segala sengketa  • Memastikan tempat‐tempat suci Islam dihormati / tidak dicemari  • Memberi bantuan kepada negara Islam yang bermasalah  • Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam yang kurang maju  • Menubuhkan Bank Pembangunan Islam untuk memberi perkhidmatan kewangan kepada anggota  [5 markah]        52   

(c) Jelaskan peranan penting Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC).  • Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung OIC yang pertama  • Menjadi perantara menyelesaikan perang Iran‐Iraq  • Memberi sokongan kepada rakyat Palestin dalam perjuangan menentang Israel  • Menjadi tuan rumah persidangan OIC pada tahun 1974 / 2003  • Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara Islam  • Memberi tawaran biasiswa kepada pelajar OIC untuk belajar di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia  (UIAM)  • Mengesyorkan penggunaan dinar emas di kalangan negara Islam dalam urusan perdagangan  [4 markah]    Soalan 3    (a) Terangkan cabaran globalisasi yang terpaksa dihadapi oleh Malaysia   • Malaysia terpaksa menerima hakikat bahawa dunia tanpa sempadan.  • Segala aspek ekonomi dan sosial menyeberangi sempadan dalam masa yang begitu singkat  • Proses komunikasi manusia antara sebuah negara dengan sebuah negara lain berlaku dengan pantas.  • Keadaan ini berlaku kerana kemajuan dalam nbidang teknologi maklumat dan komunikasi.  • Malaysia terpaksa mengakui kepentingan ICT.  • Kita terpaksa akur dengan nilai baru bahawa pengukuran kekayaan sesebuah negara berdasarkan  teknologi dan industri yang berasaskan ilmu pengetahuan  • Kita perlu sedar bahawa modal intelek dan pekerja berpengalaman menjadi sumber paling berharga bagi  sesebuah negara.  • Kita perlu bersedia ke arah mewujudkan K‐ masyarakat.  [6 markah]    (b) Huraikan langkah‐langkah yang telah diambil oleh Malaysia dalam menghadapi cabaran globalisasi.  • Malaysia menghadapi cabaran ini dengan menyediakan frasarana ICT  • Langkah ini bertujuan merebut peluang dan faedah yang dihasilkan oleh ICT  • Malaysia mempromosikan Penggunaan ICT  • Malaysia melancarkan projek Korodor Raya Multimedia (MSC)  • MSC memulaakn e‐pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e‐dagang dan penyiaran digital  • Kerajaan telah memperuntukkan belajawan  • Sebanyak RM5.2 billion bagi projek berasaskan ICT  • RM1 bilion daripada peruntukkan itu diagihkan untuk program luar bandar  • Kerajaan menyediakan peruntukan kepada penyelidikan dan pembangunan penciptaan baru dan  pendaftaran paten  • Kerajaan menggalakkan rakyat menggunakan penemuan baru  • Kerajaan menubuhkan sekolah wawasan  • Sekolah tersebut diwujudkan bagi meningkatkan daya saing  • Kerajaan menubuhkan Sekolah Bestari  • Sekolah ini dilengkapi dengan frasarana teknologi maklumat  • Kurikulum diubahsuai dan dibentuk semua  • Langkah ini dilaksanakan agar melahirkan pelajar yang kreatif, kritis dan analitik  [5 markah]    (c) Pada pandangan anda, mengapakah kerajaan memperkenalkan projek Koridor Raya Multimedia ?  • Memanfaatkan perkembangan teknologi maklumat  • Memulakan e‐pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e‐dagang dan penyiaran digital.  • Menggalakkan perkembangan ICT.  53   

• Menggalakkan penggunaan ICT secara positif.  • Pelaksanaan ekonomi berlandaskan pengetahuan (K‐ekonomi) berjalan lancar.  • Membangunkan ekonomi negara  • Meletakkan Malaysia dalam posisi yang lebih baik pada era globalisasi.  • Melahirkan masyarakat yang bermaklumat  [5 markah]    4. Negara‐Negara Selatan juga dikenali sebagai Negara Dunia Ketiga. Negara‐negara ini mempunyai  banyak persamaan dari segi latar belakang dan politiknya.    (a) Apakah matlamat penubuhan kumpulan Negara‐ Negara Selatan?  • Atasi masalah harga eksport bahan mentah yang rendah  • Meningkat kerjasama ekonomi negara anggota  • Meningkatkan kerjasama teknikal negara anggota  • Tidak bergantung kepada negara‐negara maju   [4 markah]    (b) Nyatakan ciri‐ciri Negara‐Negara Selatan.  • Dikenali sebagai negara Dunia Ketiga  • Mempunyai persamaan latar belakang ekonomi antara negara anggota  • Pernah dijajah oleh kuasa Barat  • Masih bergantung kepada negara maju dalam pemasaran bahan mentah  • Tidak mempunyai kepakaran  • Tidak mempunyai modal untuk proses bahan mentah menjadikan barangan siap  • Perdagangan dengan negara maju tidak adil  • Harga bahan mentah dikawal oleh negara maju  • Kadar faedah pinjaman modal dikenakan tinggi  [8 markah]    (c) Jelaskan tindakan yang diambil oleh Negara‐Negara Selatan untuk kemajuan negara anggota.  • Menubuh Sururhanjaya Selatan‐Selatan  • Oleh Dato Seri Dr. Mahathir Muhammad  • Penubuhan kumpulan 15 / G15 pada 1989  • Mengadakan sidang kemuncak G15 di Kualan Lumpur pada 1990  • Merancang projek kerjasama dalam bidang sains dan teknologi  • Menubuh Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi di Kuala Lumpur (SITTDEC)  • Menubuh Sistem Keistimewaan Perdagangan Global (GSTP)  • Menubuh kemudahan kredit dan kaknisme kewangan pembiayaan perdagangan  • Mengatasi daripada bergantung kepada negara maju   • Menentukan harga eksport  • Meningkat kerjasama ekonomi negara anggota  [8 markah]  

54