1 Tahun Pelajaran :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : SMP : VII /1

Tahun Pelajaran

: 2012-2013

Nama Guru

: ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ : SMPK Santo Yoseph, Denpasar

Sekolah

1

Geografi Sanjose | http://abelpetrus.wordpress.com

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

: : : : :

SMPK Santo Yoseph, Denpasar VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (satu) 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

1.1. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.

1. Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen

2. Gejala diastropisme dan vulkanisme

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Tatap Muka (TM): a) Keragaman bentuk permukaan bumi dan penyebabnya (pengertian Endogen dan Eksogen) b) Menjelaskan dan menyajikan gambar tentang gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api di Indonesia. c) Tanya Jawab tentang gejalagejala diastropisme dan vulkanisme d) Menjelaskan faktor-faktor penyebab gempa bumi dan

1. Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi sebagai salah satu bukti kekuasaan Allah. 2. Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api guna membangun sikap yang menunjukkan kesetiaan, kepeduliaan dan penghargaan yang tinggi terhadap pengetahuan.

2


KARAKTER YANG DIHARAPKAN Kereligiusan Keingintahuan Cinta Ilmu Berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif  Kepedulian  Kecerdasan    

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Tes lisan

Daftar pertanyaan.

Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya!

Tes tulis

Pilihan Ganda

Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia, yaitu …. a. maar b. perisai c. starto d. kaldera

ALOKASI WAKTU 12 JP

SUMBER BELAJAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Peta Atlas Globe Peta persebaran gunung berapi di Indonesia. Gambar tipe gunung api Peta Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania Gambar proses terjadinya diastropisme Gambar jenis batuan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN 3. Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi

4. Jenis-jenis batuan

5. Proses pelapukan

6. Proses erosi dan penyebabnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN antisipasi Menayangkan peristiwa gempa bumi f) Menayangkan dan menjelaskan gambar jenis-jenis batuan g) Tanya jawab jenis-jenis batuan dan proses pembentukannya h) Menjelaskan proses pelapukan dan pengaruhnya i) Menjelaskan proses erosi, proses sedimentasi dan penyebabnya j) Mejelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 2. Penugasan Terstruktur (PT): a. Mengamati gambar tentang peristiwa endogen dan eksogen b. Diskusi tentang penyebab terjadinya bentuk muka bumi c. Mengamati peta persebaran gunung api di Indonesia d. Meringkas gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api e. Diskusi tentang penyebab gempa bumi dan dampaknya bagi kehidupan makhluk hidup di muka bumi f. Simulasi menghadapi bencana gempa bumi g. Mendiskusikan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya e)

3


INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3. Mendeskripsikan faktorfaktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya untuk mengantisipasi dampaknya guna membentuk ahli-ahli yang dapat memanfaatkan IPTEK untuk menghasilkan cara atau hasil baru dan termutakhir dari apa yang telah dimiliki. 4. Mengindentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya dengan berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang dipelajarinya, dilihat dan didengar. 5. Mendeskripsikan proses pelapukan guna lebih memperhatikan lingkungan sekitar 6. Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya, dampaknya secara teliti dan cermat

KARAKTER YANG DIHARAPKAN

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Penugasan

Tugas rumah

Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2!

Tes tulis

Tes Uraian

Berikan dua contoh jenis batuan sedimen!

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan proses pelapukan biologis!

Tes tulis

Pilihan ganda

Erosi yang disebabkan gelombang air laut yang mengikis pantai disebut .... a. abrasi b. deflasi c. glasial d. korasi

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 9. LKS 10. Buku IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP?MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 3-27. 11. Multimedia Pembelajaran CD Interaktif-Geografi, Untuk SMP/MTs. Diproduksi oleh: Lebah Kreasi Multimedia, Solusi Media Pendidikan. 12. Software Geografi Nextedu Geografi | SMP. Diproduksi oleh: Infiniti, PT. Infiniti Reka Solusi. 13. Internet: google, youtube.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN 7. Proses sedimentasi

8. Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Mencari artikel/film dokumenter tentang proses alam penyebab terjadinya bentuk muka bumi dari berbagai macam sumber b) Mencari berita/artikel bergambar tentang letusan gunung api yang ada di Indonesia dari berbagai sumber c) Mencari berita tertulis/audio video tentang peristiwa gempa bumi dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, internet/youtube d) Mencari berita, artikel tentang positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya dari berbagai sumber.

4




PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

7. Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.

Tertulis

Tes Uraian

8. Menunjukkan kesadaran denga mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya guna lebih memperhatikan lingkungan sekitar dan kelangsungan hidup di muka bumi

Tertulis

Tes Uraian

CONTOH INSTRUMEN Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air! Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api !

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Denpasar, ...... Juli 2012 Kepala Sekolah SMP Santo Yoseph Denpasar

Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Geografi & Sosiologi)

(R.Y. Hendriyathi, M.Pd.)

(Petrus Haryo Sabtono, S.S.)

5



: : : : :

SMPK Santo Yoseph, Denpasar VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (satu) 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

1.2. Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia

1. Pengertian dan kurun waktu pra-aksara

2. Jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara 3. Perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara.

4. Peninggalanpeninggalan kebudayaan.



1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan dan tanya jawab pengertian dan kurun waktu praaksara b) Menjelaskan dan tanya jawab jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara c) Menjelaskan perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara d) Menayangkan gambar-gambar manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara e) Menayangkan gambar peninggalan-peninggalan manusia pra-aksara f) Menayangkan peta kedatangan nenek moyang manusia Indonesia dari Yunan yang menyebar ke Nusantara 2. Penugasan Terstruktur (PT): a) Diskusi tentang pengertian dan manusia Indonesia yang hidup dalam kurun waktu pra-aksara. b) Mengamati dan mendiskusikan gambar jenis-jenis manusia Indonesia masa pra-aksara

1. Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra-aksara secara teliti dan cermat, serta sistematis untuk belajar mandiri. 2. Mengidentifikasi jenisjenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara secara cermat untuk mengembangkan minat membaca. 3. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan secara cermat untuk mengembangkan minat membaca. 4. Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara secara cermat untuk mengembangkan minat membaca

6


KARAKTER YANG DIHARAPKAN    

Kemandirian Keingintahuan Kecerdasan Cinta ilmu

PENILAIAN TEKNIK Tes tulis

BENTUK INSTRUMEN Tes Uraian

CONTOH INSTRUMEN Jelaskan pengertian masa pra aksara.

ALOKASI WAKTU 8 JP

SUMBER BELAJAR 1. 2. 3. 4.

Penugasan

Tugas rumah

Tes tulis

Tes Uraian

Tes tulis

Tes uraian

Membuat tabel jenis-jenis manusia purba dan ciri-ciri fisiknya yang hidup pada masa pra aksara Berilah contohcontoh peralatan yang dipergunakan pada masa berburu!

Sebutkan peninggalan budaya Megalithikum!

5. 6.

Peta Atlas Sejarah Gambar-gambar manusia pra-aksara Gambar-gamabr peninggalanpeninggalan kebudayaan masa pra-aksara LKS Buku IPS: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 31-43.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN 5. Kedatangan nenek moyang dari Yunan tersebar di Nusantara.

KEGIATAN PEMBELAJARAN beserta kebudayaannya. 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Membuat peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan sumber atlas sejarah dan dari berbagai sumber lainnya.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5. Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah agar berkembang rasa ingin tahu.


PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Penugasan

Tugas rumah

Buatlah peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara

ALOKASI WAKTU





7


SUMBER BELAJAR


KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial

: : : : :

SMPK Santo Yoseph, Denpasar VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (satu) 2. Memahami Kehidupan Sosial Manusia.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian interaksi sosial

2. Pengertian proses sosial

3. Kaitan interaksi sosial dengan proses sosial

4. Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan pengertian interaksi sosial b) Tanya jawab tentang pengertian Interaksi sosial c) Menayangkan video tentang interaksi sosial 2. Penugasan Terstruktur (PT): a) Diskusi tentang interaksi sosial b) Simulasi interaksi sosial c) Meringkas buku-buku yang diberikan guru terkait dengan interaksi sosial 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan seharihari di lingkungan terdekat b) Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial c) Presentasi dengan mading dari hasil kajian-kajian.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial guna memahami pentingnya bermasyarakat 2. Menjelaskan pengertian proses sosial guna memperbaiki kecakapan dalam berinteraksi dilingkungan sekitarnya 3. Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial guna memperbaiki kecakapan dalam berinteraksi dari sudut pandang tata bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang 4. Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial guna berperilaku yang menunjukkan ketertiban dan kepatuhan pada berbagai ketentuan dan peraturan dalam masyarakat

KARAKTER YANG DIHARAPKAN  Berjiwa sosial  Kesantunan  Kedisiplinan

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengertian Interaksi sosial

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengertian Proses sosial

Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial!

Mading

Presentasi

Buatlah mading tentang interaksi sosial dari surat kabar /tabloid /majalah/ internet.

Denpasar, ...... Juli 2012

8


ALOKASI WAKTU 4 JP

SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. 2. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 47-60. 3. LKS 4. Buku-buku sumber yang relevan: Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2004. Hal. 59-104; J. Dwi Narwoko dan Bagong Suyanto, Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana, 2006. Hal. 15-20. 5. Surat kabar/Majalah/ Tabloid 6. Masyarakat 7. Internet: google, youtube.

Kepala Sekolah SMP Santo Yoseph Denpasar




9



KOMPETENSI DASAR 2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

: : : : :


MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian proses sosialisasi

2. Tahapan, pola dan media proses sosialisasi 3. Faktor yang mempengaruh i sosialisasi

4. Fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian



1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan tentang pengertian proses sosial b) Tanya jawab tentang pengertian proses sosaialisasi c) Tanya jawab tahapan, pola, dan media proses sosialisasi. 2. Penugasan Terstruktur (PT): a) Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi. b) Diskusi tentang fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. c) Simulasi tahapan proses sosialisasi d) Meringkas buku yang diberikan oleh guru dengan materi proses sosialisasi 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Mencari video, berita, artikel tentang proses sosialisasi dari berbagai macam sumber b) Membuat persentasi menggunakan MS Office Powerpoint dengan materi proses sosialisasi dari berbagai macam sumber.

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi guna memahami pentingnya bersosialisasi dalam kelas, keluarga, dan lingkungan masyarakat 2. Menjelaskan tahapan pola dan media proses sosialisasi dengan cermat dan tepat 3. Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi sosialisasi guna membangun pengertian untuk taat terhadap aturan-aturan berkenaan dengan masyarakat dan kepentingan umum 4. Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian guna memperbaiki kecakapan dalam berinteraksi dari sudut pandang tata bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.

10


KARAKTER YANG DIHARAPKAN  Kecerdasan  Berjiwa sosial  Kesantunan  Kepatuhan terhadap aturanaturan sosial

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH ISNTRUMEN

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan sosialisasi!

pengertian

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan tahapan pola dan media proses sosialisasi!

Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!

Tes tulis

Tes Uraian

Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orang tuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi ... a. primer b. skunder c. tersier d. kuarter

ALOKASI WAKTU 6 JP

SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang proses sosialisasi. 2. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 47-60. 3. LKS 4. Buku-buku sumber yang relevan: J. Dwi Narwoko dan Bagong Suyanto, Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana, 2006. Hal. 57-70. 5. Surat kabar/Majalah/ Tabloid 6. Masyarakat 7. Internet: google, youtube.





11



KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

: : : : :


MATERI PEMBELAJARAN 1. Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial

2. Bentuk-bentuk interaksi sosial: Antar individu dengan individu; Antar individu dengan kelompok; dan Antar keompok dengan kelompok 3. Ciri-ciri interaksi sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan dan tanya jawab syarat-syarat terjadinya interaksi sosial b) Menjelaskan, tanya jawab dan menayangkan gambar/video tentang bentuk-bentuk interaksi sosial: Antar individu dengan individu; Antar individu dengan kelompok; dan Antar keompok dengan kelompok c) Menjelaskan dan tanya jawab tentang ciri-ciri interaksi sosial 2. Penugasan Terstruktur (PT): Diskusi tentang syarat-syarat, bentuk-bentuk, dan ciri-ciri interaksi sosial 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): Membuat kliping tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial sosialisasi guna memahami pentingnya bersosialisasi dalam kelas /sekolah, keluarga, dan lingkungan masyarakat 2. Mengidentifikasi bentukbentuk interaksi sosial guna memahami pentingnya bersosialisasi dalam kelas/sekolah, keluarga, dan lingkungan masyarakat

3. Menyebutkan dengan cermat dan tepat ciri-ciri interaksi sosial

KARAKTER YANG DIHARAPKAN  Kecerdasan  Berjiwa sosial

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Tes tulis

Soal Uraian

Jelaskan dua syarat terjadinya interaksi sosial dan beri contohnya!

Tes tulis

Soal Uraian

Jelaskan bentuk interaksi sosial berikut : a. percakapan b. perang c. pertandingan d. pertunjukan

Tes tulis

Soal Uraian

Sebutkan 3 ciri interaksi sosial!


12


ALOKASI WAKTU 6 JP

SUMBER BELAJAR 1. Gambar-gambar tentang bentuk-bentuk interaksi sosial 2. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 4760. 3. LKS 4. Buku-buku sumber yang relevan: J. Dwi Narwoko dan Bagong Suyanto, Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana, 2006. Hal. 5770, 73-96. 5. Surat kabar/Majalah/ Tabloid 6. Masyarakat 7. Internet: google, youtube.





13



KOMPETENSI DASAR 2.4 Mengurai proses interaksi sosial

: : : : :


MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses asosiatif

sosial

2. Proses disosiatif

sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tatap Muka (TM): 2. Penugasan Terstruktur (PT): 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT):



1. Mengidentifikasi proses sosial asosiatif untuk meningkatkan tanggung jawabnya dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, dan lingkungannya. 2. Memberi contoh proses sosial disosiatif guna membentuk sikap peduli terhadap kepentingankepentingan umum untuk mencegah terjadinya disosiatif/disintegrasi

 Bertanggungjawab  Toleransi

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerjasama!

Tes unjuk kerja

Panduan observasi

Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!


14


CONTOH INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU 6 JP

SUMBER BELAJAR 1. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 47-60. 2. LKS 3. Buku-buku sumber yang relevan: Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2004. Hal. 59-104. 4. Surat kabar/Majalah/ Tabloid 5. Masyarakat 6. Internet: google, youtube.





15



: : : : :

SMPK Santo Yoseph, Denpasar VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (satu) 3. Memahami Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

3.1. Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan

1. Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral

2. Makna Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral

3. Ciri-ciri Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan Usaha, Makna, Ciri-ciri Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan Hidup, Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang bermoral b) Menjelaskan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral 2. Penugasan Terstruktur (PT): a) Mengkaji referensi tentang hakekat menusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral b) Mendiskusikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral melalui pengkajian referensi di kelas c) Membaca buku referensi di kelas dari berbagai sumber, kemudian mendiskusikan ciri-ciri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi

16



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral guna memahami pentingnya bersosialisasi dan mandiri dalam dunia kerja

2. Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral guna membangun perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas 3. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral guna bersikap jujur agar selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan

   

Berjiwa sosial Kemandirian Kejujuran Bertanggungja wab

PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

Tugas kelompok

Tes Uraian

Tes tertulis

Tes pilihan ganda

CONTOH INSTRUMEN Apakah hakekat manusia sebagai makhluk sosial? Jelaskan dan beri contoh dalam kehidupan seharihari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial! Berikan contoh manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam kehidupan seharihari! Menurut pendapatmu,apa sajakah ciri-ciri makhluk ekonomi yang bermoral? Sebutkan!

ALOKASI WAKTU 6 JP

SUMBER BELAJAR 1. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 63-75. 2. Lingkungan Sekolah 3. Lingkungan Keluarga 4. Lingkungan Masyarakat Sekitar

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN 4. Hubungan yang Harmonis antar Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral



yang bermoral d) Mendiskusikan, kemudian menyimpulkan cara mewujudkan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Melakukan pengamatan terhadap warga sekolah, dan di sekitar tempat tinggal.

4. Mewujudkan hubungan antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral untuk meningkatkan tanggung jawabnya dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, dan lingkungannya.

17



PENILAIAN TEKNIK Observasi

BENTUK INSTRUMEN Lembar Observasi

CONTOH INSTRUMEN Lakukan pengamatan terhadap warga di sekitar tempat tinggalmu, kegiatan sosial apa saja yang mereka lakukan!

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR


Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Sejarah & Ekonomi)


(Erna Pujiastuti, S.Pd.)

18



: : : : :

SMPK Santo Yoseph, Denpasar VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (satu) 3. Memahami Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan seharihari

1. Perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya

2. Tindakan Ekonomi

3. Pengertian Ekonomi

Motif

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tatap Muka (TM): a) Menjelaskan perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya, Tindakan Ekonomi, Pengertian Motif Ekonomi, Pengertian Prinsip Ekonomi, Macam-macam Motif dan Prinsip Ekonomi, Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi, dan Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. b) Tanya jawab tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya, Tindakan Ekonomi, Pengertian Motif Ekonomi, Pengertian Prinsip Ekonomi, Macam-macam Motif dan Prinsip Ekonomi, Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi, dan Manfaat/prinsip ekonomi dalam

19


INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya guna membentuk insan yang mandiri tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya 2. Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia guna berupaya menunjukkan kesetiaan, kepedulian dan penghargaan yang tinggi terhadap pengetahuan 3. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi agar mampu melihat peluangpeluang dalam berwirausaha

KARAKTER YANG DIHARAPKAN  Kemandirian  Cinta ilmu  Berjiwa wirausaha  Kecerdasan  Berorientasi ke masa depan  Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Tes tertulis

Uraian bebas

Bagaimanakah sikap manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhannya?

Diskusi kelompok

Unjuk kerja

Buatlah contoh tindakan ekonomi!

Tes tertulis

Uraian bebas

Diskusikan dengan teman dalam kelompokmu, apakah yang dimaksud dengan motif ekonomi? Jelaskan, dan beri contoh!

TEKNIK

ALOKASI WAKTU 6 JP

SUMBER BELAJAR 1. Buku Paket IPS Terpadu: Muh. Nurdin, dkk., Mari Belajar IPS 1: untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Hal. 79-86. 2. Lingkungan Sekolah 3. Lingkungan Keluarga 4. Lingkungan Masyarakat Sekitar

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN 4. Pengertian Prinsip Ekonomi

5. Macam-macam Motif dan Prinsip Ekonomi

6. Kegiatan/tindakan ekonomi seharihari berdasar motif dan prinsip ekonomi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN kehidupan sehari-hari. 2. Penugasan Terstruktur (PT): a) Meringkas sumber-sumber yang diberikan oleh guru b) Diskusi Motif Ekonomi c) Diskusi Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi, dan Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari 3. Tugas Mandiri Tak Terstruktur (TMTT): a) Mengamati kegiatan penduduk disekitarmu dan ditulis dalam bentuk laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi.

7. Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan seharihari.



PENILAIAN TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

4. Mengidentifikasi motif dan prinsip ekonomi guna menciptakan pikiranpikiran yang berorientasi sesuai dengan kenyataan atau logika berdasarkan kebutuhan pasar 5. Mengidentifikasi dengan cermat dan cepat macammacam motif dan prinsip ekonomi

Tes lisan

Daftar pertanyaan

Apakah yang dimaksud dengan prinsip ekonomi, dan berlaku dalam kegiatan apa saja? Jelaskan!

TesTulis

Pilihan ganda

6. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip ekonomi agar mampu melihat kesempatan-kesempatan atau peluang-peluang dalam berwirausaha 7. Mengidentifikasi manfaat/pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari guna menciptakan pandang-pandang ke depan demi kemajuan diri dan masyarakat

Observasi

Lembar observasi

Menurut pendapatmu, mengapa manusia melakukan motif ekonomi? Jelaskan! Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi.

Tes Tulis

Tes Uraian

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan seharihari yang berdasarkan prinsip ekonomi


Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Sejarah & Ekonomi)


(Erna Pujiastuti, S.Pd.)

20


1 Tahun Pelajaran :

Recommend Documents