1. Nyelvismereti feladatsor
Maximális pontszám: 15
Válassza ki a helyes megoldást!
1. Verona è meno grande ... Milano. A/ di C/ che
B/ come D/ quanto
2. Disse che ... a Roma, due anni prima. A/ l’ha incontrato C/ aveva incontrato con lui
B/ l’incontrava D/ l’aveva incontrato
3. Ci siamo fermati purchè ci ... una mano. A/ desse C/ dava
B/ darebbe D/ avrebbe dato
4. Quando ho acceso il televisore il film ... . A/ è già cominciato C/ era già cominciato
B/ già cominciava D/ ha già cominciato
5. I miei amici vorrebbero che voi ... per le due. A/ venisti B/ veniste C/ venite D/ verreste 6. Hai visto ... specchi? A/ quei bei C/ quelli belli
B/ quegli bei D/ quei begli
7. Sarebbe bello se voi non ... . A/ partite C/ partireste
B/ partiste D/ partirete
8. Vado pazzo ... film gialli. A/ dei C/ per i
B/ dai D/ ai
9. ... tardi, non abbiamo suonato il campanello. A/ Essendo arrivati B/ Dopo che esser arrivati C/ Dopo arrivati D/ Dopo che essendo arrivati 10. Mi accompagni a casa? Sì, ... accompagno. A/ te ne B/ ti ci C/ te ci D/ ci ti 11. ... sul treno, Andrea cominciò a leggere. A/ Salito C/ Dopo che era salita
B/ Dopodiché è salita D/ Salita
12. Domani facciamo una gita in campagna. Magari ... bel tempo. A/ facesse B/ sarà C/ sia D/ faceva
13. L’ho sentito ... con la moglie ogni sera. A/ litigando C/ litigare
B/ di litigare D/ mentre ha litigato
14. Ho comprato due ... scarpe. A/ belle paia di C/ delle
B/ di belle D/ delle belle paia
15. Disse che non ... farci niente. A/ ha potuto C/ avesse potuto
B/ poteva D/ può
16. Mentre ... la partita ho mangiato delle mele. A/ ho guardato B/ avevo visto C/ ho visto D/ guardavo 17. Ci siamo incontrati alla porta. Mi ha chiesto se ... . A/ stavo partendo B/ sono partito C/ sto partendo D/ sia partito 18. Abbiamo visto in museo ... quadri. A/ qualche centinaia di C/ alcuni centinaia di
B/ alcune centinaia di D/ alcuno centinaio di
19. ... , uscirò. A/ Dopo avrò pranzato C/ Dopo che avrò pranzato
B/ Dopo che pranzato D/ Dopo di aver pranzato
20. Quando arrivò, gli chiesi quanto ... nel supermercato. A/ ha spento B/ aveva spento C/ aveva speso D/ spense 21. Sei forte ... me. A/ di C/ che
B/ come D/ tanto
22. ... la cena, il babbo uscì. A/ Fatta C/ Fatto
B/ Dopo fatto D/ Dopo che fatta
23. Sareste venuti se ... tempo, è vero? A/ avreste avuto C/ aveste avuto
B/ avete D/ avete avuto
24. Se ... bene non dovrei stare a letto. A/ stia C/ stessi
B/ sto D/ starei
25. Pensavo che tu ... da me il giorno dopo. A/ saresti venuto C/ fossi venuto
B/ eri venuto D/ venisti
26. Voleva finire il lavoro prima che ... il capo. A/ arrivasse B/ arriva C/ arrivi D/ sarebbe arrivato 27. Costa solo ... fiorini. A/ un mille C/ un migliaio
B/ un migliaio di D/ pochi migliaia di
28. Ho comprato ... libri. A/ tutti e due C/ tutt’e due
B/ tutti e due i D/ tutte due
29. Quando ieri ho visto Marta mi ... soddisfatta. A/ ha sembrato B/ sembrava C/ fosse sembrato D/ fosse sembrata 30. Quella poltrona è più bella ... comoda. A/ di C/ che
B/ come D/ quanto
31. Avrebbe voluto che io ... con lei tutta la notte. A/ resti B/ resterei C/ resta D/ restassi 32. Sono più giovane ... te. A/ di C/ che
B/ come D/ quanto
33. Quanti libri hai comprato? Non ... . A/ ne ho comprati nessuno C/ li ho comprati neanche uno
B/ ne ho comprati neanche nessuno D/ ne ho comprato nessuno
34. È più facile mangiare ... cucinare. A/ di C/ che
B/ come D/ tanto
35. È entrato in aula senza che ci ... . A/ salutare C/ avrebbe salutato
B/ salutasse D/ avrebbe salutati
36. Mi piace più il vino ... la birra. A/ della C/ che
B/ come D/ quanto
37. Quanti libri hai comprato? ... due. A/ Ne ho comprato C/ Li ho comprati
B/ Ne ho comprati D/ Ho comprati
38. È vero che hai smesso di fumare? Magari ... . A/ avrei smesso B/ potrei smetterlo C/ avessi smesso D/ saprei smetterlo
39. So che Luigi ... con questo. A/ se l’è cavata C/ si è cavato
B/ se la cavata D/ se le cavata
40. Occorrerebbe che loro non ... oggi. A/ partono C/ partino
B/ partissero D/ partirebbero
41. Avresti guadagnato di più se ... lavoro. A/ avresti cambiato C/ cambiasti
B/ avevi cambiato D/ avessi cambiato
42. Vorrei mandarlo ... diavolo. A/ dal C/ al
B/ in D/ nel
43. Se ... soldi comprerò quella macchina. A/ avrò C/ avessi
B/ avesti D/ aveste
44. Non è venuto alla festa nonostante che gli ... più volte il giorno prima. A/ telefonavo B/ avessi telefonato C/ avevo telefonato D/ telefonassi 45. Sai guidare l’auto? Sì, so ... . A/ guidarlo C/ lo guidare
B/ guidarci D/ guidarla
46. Mi sarebbe piaciuto che voi ieri sera ... alla festa un po’prima. A/ sareste arrivati B/ arrivate C/ foste arrivati D/ siate arrivati 47. Era un vero peccato che tu non ... venire. A/ abbia potuto B/ fossi potuto di C/ sei potuto D/ avessi potuto 48. Ci sono più ragazze ... ragazzi. A/ di C/ che
B/ come D/ quanto
49. ... tempo, non riuscì a prendere il treno. A/ Poiché ha perso C/ Dopo perso
B/ Avendo perso D/ Dopo che perdendo
50. Mi dai quel libro? Sì, ... volentieri. A/ te ne do C/ te lo do
B/ telo do D/ tene do
2. Közvetítés magyarról idegen nyelvre
Maximális pontszám: 20
Foglalja össze az alábbi szöveget idegen nyelven, kb. fele terjedelemben úgy, hogy összefüggő szöveget hozzon létre!
Ön egy multinacionális cég alkalmazottjaként egy tanácskozáson vesz részt, ahol különböző országok gazdasági teljesítményeiről lesz szó. Ennek keretében azt a feladatot kapta, hogy az alábbi magyar nyelvű beszámoló lényegét a megadott szempontok szerint idegen nyelven összefoglalja.
Szingapúr immár a második egymást követő évben végzett az első helyen a Világbank listáján, amely az országokat az általuk kínált üzleti környezet alapján rangsorolja. A Délkelet-Ázsia szívében fekvő apró sziget-városállamot hatalmas külkereskedelmi forgalom és az óriási piacokhoz való hozzáférés jellemzi. A vállalkozásbarát ország a nemzetközi vállalatok számára biztosítja az összes működési feltételt. Szívesen látja a külföldi befektetéseket, valamint szingapúri cégek és külföldi partnereik együttműködését. Szingapúr ugyan területét tekintve roppant kicsi, de stratégiai elhelyezkedésével kitűnő kapcsolódási pontot kínál Nyugat és Kelet között. Ráadásul innen könnyen elérhető az ázsiai és a csendes-óceáni térség 2,8 milliárd embert felölelő dinamikus piaca. Körülbelül hétezer multinacionális vállalat Szingapúrból irányítja az egész világra kiterjedő tevékenységét. A pezsgő gazdasági környezet fennmaradását elsősorban az informatika, a kutatás és az oktatás erőteljes fejlesztésével igyekeznek biztosítani. Egész Ázsiában Szingapúr kínálja az egyik legjobb helyszínt a tudományos kutatások, az oktatás és az innovatív ötletek kereskedelmi hasznosítása szempontjából. Ennek köszönhetően a kis városállam egyre nagyobb elismerést kap az orvos biológia, a fizika és a mérnöki tudományok területén folyó kutatás-fejlesztési erőfeszítéseiért. Szingapúr jelenleg három helyi alapítású egyetemmel büszkélkedhet. Az ország világviszonylatban is híres magas színvonalú oktatásáról. A Szingapúri nemzeti Egyetem elismerten Ázsia és a világ egyik legjobb egyeteme. A Times felsőoktatásról szóló melléklete legutóbbi egyetemi rangsorolásában a második helyet szerezte meg Ázsiában. Az egyetemen igencsak kozmopolita légkör uralkodik, hiszen mintegy 90 ország 30 000 diákja tanul itt. Az egyetem kiemelt erősségei közé tartozik a vállalkozás-oktatás. Az egyetemen belül is működik egy önálló vállalkozói központ. De az intézmény vállalkozói kezdeményezései között kiemelkedő jelentőségű, hogy öt külföldi kollégiumot hoztak létre az USA-ban, Kínában, Svédországban és Indiában. Az erős nemzetközi jelenlét fenntartásával valamint az elmélet és a gyakorlat egymásra épülésével válik lehetővé, hogy dinamikus, tudásalapú gazdaság jöhessen létre. HVG
1. Mi jellemzi a szingapúri üzleti környezetet? 2. Milyen előnyét tudja jól kihasználni az ország? 3. Mi a jól működő gazdaság egyik titka? 4. Mi jellemzi a szingapúri felsőoktatást? 5. Hogyan járul hozzá a Szingapúri Nemzeti Egyetem a gazdaság dinamikus fejlődéséhez?
3. Közvetítés idegen nyelvről magyarra
Maximális pontszám: 20
Fordítsa le az alábbi szöveget!
Incidente in via Dragone Alla guida dell’auto che stamattina ha travolto e ucciso un’ucraina mentre attraversava la strada in via di Dragone, c’era una donna rumena. Nel corso dei controlli scattati subito dopo l’incidente i carabinieri hanno rinvenuto la Renault Clio con vistose ammaccature sulla carrozzeria. L’auto è risultata intestata a una giovane straniera, da anni in Italia. La donna è stata denunciata per omicidio colposo e omissione di soccorso. La donna rumena ha pianto, si è contraddetta, ma non ha confessato. Gli inquirenti ritengono che sia il pirata della strada che ha investito e ucciso la donna ucraina, un impiego da collaboratrice domestica nella capitale. La donna ha raccontato ai carabinieri che ieri sera ha lasciato l’auto aperta con le chiavi inserite nel cruscotto e di averla trovata in mattinata con il parabrezza danneggiato e lo specchietto rotto. Durante l’interrogatorio, però, si è contraddetta dicendo di aver sentito un rumore e pensava di aver urtato un cassonetto. I titolari del bar dove lavora e dove è stata rintracciata, hanno detto che stamattina la ragazza è arrivata al lavoro in ritardo e che l’auto era parcheggiata in un posto diverso dal solito. Nonostante l’incidente non abbia avuto testimoni, i carabinieri non sembrano avere dubbi, hanno trovato la macchina a poca distanza dal luogo dell’investimento: evidenti le ammaccature e perfetta la coincidenza con alcuni frammenti dello specchietto anteriore e di uno dei fari trovati sul luogo dell’impatto fatale.
4. Irányított fogalmazás
Maximális pontszám: 20
Írja le gondolatait idegen nyelven az egyik témáról úgy, hogy minden irányítási szempontra térjen ki! (Az irányítási szempontok sorrendjét nem kell betartania.) Fontos, hogy összefüggő szöveget hozzon létre. Levél esetén tartsa be annak formai előírásait (dátum, megszólítás, üdvözlő formula, aláírás)! Terjedelem: 22-25 sor Kérjük, hogy a feladat megoldása során – a titkos adatkezelés érdekében – ne használja saját adatait!
I. Írjon fogalmazást, és ennek során fejtse ki véleményét a magyarországi felsőoktatás témájáról az alábbi szempontok szerint: a) Mennyire alkalmas az érettségi egyetemi / főiskolai belépőnek? Indokolja véleményét! b) Hogyan szabályozná Ön az egyetemre / főiskolára való bejutást? c) Milyen eszközökkel lehetne megteremteni a továbbtanulni szándékozók között a minél teljesebb körű esélyegyenlőséget? d) Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie Ön szerint a jövő értelmiségijének? e) Mit lehetne tenni a friss diplomások körében tapasztalható nagyarányú munkanélküliség ellen?
Vagy:
II. Külföldi barátja két hetet töltött Önnél Magyarországon. Ennek során több magyar városban is jártak. Barátja köszönetet mondott levélben a sok szép élményért, de óvatos megjegyzésekben fejezte ki megdöbbenését az utcákon kolduló emberek láttán. Válaszlevelében írjon neki a magyarországi életszínvonal témájáról az alábbi szempontok szerint: a) Mi az oka a nagyobb városokban az utcákon tapasztalható koldulásnak? b) Mi a véleménye: mindenki igazán nincstelen, aki koldul? Fejtse ki véleményét! c) Milyen tapasztalatai vannak a szegénységgel kapcsolatban más országokban? d) Milyen állami, önkormányzati vagy civil kezdeményezésekkel igyekeztek már segíteni ezen a helyzeten? e) Milyen javaslatai vannak a probléma megszüntetésére?
5. Olvasott szöveg értése
Maximális pontszám: 25
Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!
Stop ai baci Baci proibiti. Non appena i telegiornali di fine aprile fanno rimbalzare ovunque i 61 morti e i mille infettati del Messico, Nicandro Diaz capisce l’aria che tira. Meglio evitare le scene intime tra gli attori. Il produttore di una seguitissima soap messicana, trasmessa in puntate dalla televisione in Messico, non ci pensa neppure un secondo: stop ai baci e niente più scambi di effusioni, e poco importa se gli ascolti rischiano di essere penalizzati dal taglio delle sequenze romantiche. Dalle finzioni alla realtà. Il bacio ai tempi dell’influenza H1N1 è ormai sconsigliato e fa paura. Anzi è incriminato e vietato. «Il gesto d’affetto più comune al mondo è uno dei principali veicoli di contagio perché il virus è contenuto anche nella saliva», ammette il virologo dell’Università di Milano, Fabrizio Pregliasco. Ecco, allora, rincorrersi gli stop: baci banditi dagli spalti degli stadi alle scuole fino ai luoghi di culto. Non solo. La paura dell’H1N1 fa cambiare anche il modo di salutarsi: meglio dire ciao che baciarsi, piuttosto che sfiorarsi le guance con le labbra è preferibile alzare la mano come gli indiani. Alla ripresa della Bundesliga, il campionato di calcio tedesco, i tifosi sono invitati a non festeggiare i gol con baci, abbracci e strette di mano. Il consiglio arriva da Susanne Huggett alla guida dell’Institut für Labormedizin, Mikrobiologie und Krankenhaushygiene di Amburgo, uno dei laboratori di microbiologia più importanti della Germania. Altro inizio d’anno scolastico, nuovi divieti. Alla ripresa della scuola, il sindaco di Le Guilvinec, Hélène Tanguy, dice agli allievi del paesino bretone di tremila abitanti, di privilegiare il saluto indiano. E, a chi proprio non riesce a trattenersi, la scuola mette a disposizione „scatole dei baci” che contengono piccoli cuori di carta da consegnare con il proprio nome al posto di dare un bacio vero. Meglio parlare chiaro. Fuori dalla sede dell’Ordine dei medici di Madrid sventola uno striscione: «No baci, niente strette di mano, dite hola per prevenire l’influenza A». Addio poesia. Il quotidiano britannico Sunday Times riferisce la scomparsa dei baci anche durante i matrimoni. Ma non è solo una questione d’amore, e neppure di dimostrazione d’affetto. Perfino la Chiesa in Spagna dà indicazioni ai fedeli: niente baci alla statua di San Giacomo al santuario di Compostela, una delle mete predilette dai pellegrini di tutto il mondo. La psicosi da contagio modifica, dunque, anche i baci legati ai riti del culto. In Israele sono aboliti quelli dati al mezuzah, l’astuccio contenente una pergamena spesso riposto sulle porte delle case ebraiche. Per Ilan Youngster, pediatra all’Assaf Harofeh Medical Center, uno dei più importanti ospedali di Israele, anche quest’antica pratica religiosa rischia di moltiplicare i contagi. A prova di bacio pure l’ultima campagna elettorale in Giappone, appena terminata. Lo spray disinfettante in tasca è stato usato da politici come Makiko Fujino, 60 anni, candidato del partito Liberal Democratico, per eliminare le tracce di saliva lasciate dai sostenitori più calorosi. Alessandra Graziottin, direttore del Centro di ginecologia e sessuologia del San Raffaele Resnati di Milano invita, però, a non demonizzare troppo i baci: «La prima via di trasmissione dell’influenza A è l’aria. Proteggersi con la mascherina è, dunque, un gesto di responsabilità verso gli altri». Nella memoria degli esperti ritorna la vignetta del 1918 che raccontava
l’amore durante l’influenza spagnola: due fidanzati che si baciavano con la mascherina. «Da allora, non si erano più viste immagini simili — dice Massimo Galli, ordinario di malattie infettive all’Università Statale di Milano —. Adesso vengono suggerite particolari misure di prevenzione, come lo stop ai baci, perché l’H1N1 è un virus nuovo: il nostro sistema immunitario è abituato a reagire a quelli delle influenze degli anni passati perché li conosceva già. In questo caso siamo un po’ meno protetti». Così anche i baci oggi fanno paura. La soap = „szappanopera”
1. Mi az új probléma neve, ki ez a N. Diaz és milyen döntést hozott?
(4 pont)
2. Mit mond Fabrizio Pregliasco a problémával kapcsolatban?
(3 pont)
3. Hogyan reagáltak a problémára Németországban (nevek, címek nélkül)?
(6 pont)
4. Ismertesse a franciaországi példát (nevek, címek nélkül)!
(4 pont)
5. Spanyolországban milyen felirat olvasható, milyen intézkedést hozott az egyház?
(5 pont)
6. Mit mond Massimo Galli?
(3 pont)
