1. évfolyam heti 1 óra

Magyarországi Evangélikus Egyház

Hit- és erkölcstan kerettanterv

1. évfolyam heti 1 óra Tematikai egység

Bevezető órák

Órakeret 1 óra

Előzetes tudás

Személyes elképzelések az iskoláról, tanulásról, a hittanóra kisebb közösségéről. Tematikai egység Oldjuk fel az iskolakezdéssel járó szorongást. Teremtsünk bizalmi nevelési-fejlesztési légkört a csoportban. Ismerjék meg a tanulók hitoktatójukat és céljai társaikat, az órák helyszínét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Isten hozott! pontok Ismerkedés, csoportalakítás, helyszín, a hittanóra rendjének megismerése. Ismerkedő játékok. Kulcsfogalmak csoport Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 5 óra

Előzetes tudás

Kialakult testséma, iskolaérett szocializáció. Az én-kép fejlődése: már képes kívülről is látni önmagát, van már ismerete külső megjelenéséről, alapvető belső tulajdonságairól. Tematikai egység Lássák meg a tanulók, hogy a család, amiben élnek, Isten nevelési-fejlesztési gondoskodó szeretetét hívatott közvetíteni. Legyen önértékelésük céljai fontos támpontja Isten szeretete. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? pontok A születés, növekedés, változások, majd az elmúlás kérdései, ezzel Környezetismeret, kapcsolatos öröm, szomorúság, félelem. Mindezek transzcendens irodalom: az vonatkozásai a teremtés és az örök élet távlataival. Isten szeret engem. évszakok A család Isten szeretetének közvetítője. Hol a helyem, mi a szerepem a körforgása családon belül? Kulcsfogalmak család, születés, elmúlás, a feltámadás reménysége Tematikai egység Előzetes tudás

Én

Órakeret 4 óra

A gyermek önmagával kapcsolatos lehetőségeinek és korlátainak ismerete néha még irreális. Tematikai egység Mutassunk rá, hogy a keresztségben Isten az embert gyermekévé nevelési-fejlesztési fogadta. Ezáltal az ember - már a kisgyermek is - párbeszédben céljai élhet, kapcsolatot ápolhat Istennel. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki vagyok én? pontok Meg vagyok keresztelve Irodalom: Isten szól hozzánk és mi is megszólíthatjuk őt imádságban, énekben népmesék (a Közösségben Jézussal főhősnek



Ünnep: vasárnap, pihenőnap

küzdelmeihez nála erősebb segítségére van szüksége)

Kulcsfogalmak keresztség, istentiszteleti közösség, beszélgetés Istennel Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 2 óra

Előzetes tudás

Családi hit-gyakorlat, esetleges óvodai hittan tapasztalatai, fogalomkészlete Tematikai egység Kapjon hangsúlyt a gyermekek életében a családdal együtt eltöltött nevelési-fejlesztési minőségi idő. Ismerjék fel, hogy ilyen minőségi időt akar velünk céljai Isten is eltölteni, amikor megszenteli az ünnepeinket. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Család pontok Otthonom, családom, családi szokások, ünneplés Környezetismeret, Milyen lehetett Jézus otthona és családja, ünnepe a családdal? irodalom: a család Kulcsfogalmak otthon, család, ünnep Tematikai egység

Egyház

Órakeret 10 óra

Előzetes tudás

Családi körben ünnepelt karácsony és húsvét. A templommal kapcsolatos ismeretek terén erősen eltérő előzményekre lehet számítani. Tematikai egység Érezzék meg a tanulók, hogy a templom otthonos, egyúttal nevelési-fejlesztési tiszteletet parancsoló hely. Éljék meg együtt az egyházi év céljai legfontosabb ünnepeit, az azokra való felkészüléssel ismerjék meg azok alapvető tartalmát. Alkossanak fogalmat az egyházról, mint a Krisztusban hívők közösségéről. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Templom, ünnepek, Biblia pontok Evangélikusok vagyunk Irodalom: Otthonom a templom Mi történik a templomban? Berendezési tárgyak, karácsony, húsvét, azok funkciói néphagyományok Az egyházi év legkiemeltebb ünnepei: advent, karácsony, böjt, nagypéntek, húsvét, mennybemenetel. Isten hívja létre és tartja fenn az egyház közösségét. A Biblia Isten üzenetének hordozója. Kulcsfogalmak evangélikus, templom, ünnep, egyház, Biblia Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 4 óra

Előzetes tudás

Óvodai tapasztalatok a társas érintkezés örömeiről és nehézségeiről

Tematikai egység nevelési-fejlesztési

Bibliai példák alapján elfogadó, megbocsátó, az emberi értékeket tisztelő és óvó magatartás munkálása. Tanúságtétel arról, hogy ezek



céljai

forrása az élő Isten. Kérés és köszönet gyakorlatának megtanítása, elmélyítése. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Közösség pontok Főképp újszövetségi történetek, melyek emberi szükségben, Irodalom: mesék szituációkban mutatják meg a biblikus érétkrendet. Istennek nem erényes hősei, a egyszerűen elvárásai, parancsai vannak az ember felé, hanem közel lép hősök motivációi, az emberhez, hogy szívébe írja szeretetének törvényét. céljaik, eszközeik Kulcsfogalmak Közösség, elfogadás, megbocsátás, irgalmasság, hála Tematikai egység Előzetes tudás

Teremtett világ és tárgyi környezet

Órakeret 4 óra

Tájak, növények, állatok ismerete

Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Figyeljenek fel a tanulók a környezet szépségeire, sebeire, a gondoskodás lehetőségeire. Tanulják meg, hogy a környezet, az élet ajándék Istentől, amiért hálával és felelősséggel tartozunk neki. Ő maga a természet Ura. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Milyennek teremtette Isten a világot? pontok Séta a természetben Irodalom, A teremtett világ szépsége, a megújuló élet környezetismeret: Isten teremtette a világot, szereti azt és fenntartja a természet Óvjuk a teremtett világot kincsei, szépsége Jézus Úr a természet erői felett Kulcsfogalmak teremtés, gondviselés Tematikai egység Előzetes tudás

Világvallások, vallási jelenségek

Esetleges tapasztalat a templom körül szerveződő közösségről

Tematikai egység Önmeghatározás, kitekintés. Evangélikusként a nevelési-fejlesztési családjába tartozunk. Isten a mennyei Atyánk. céljai közöttünk is munkálta ezt a különös közösséget. Témák, fejlesztési követelmények Kereszténység Keresztények vagyunk – Isten nagy családja Biblia Kulcsfogalmak kereszténység, Biblia

Órakeret 2 óra

keresztények nagy A tanév folyamán Kapcsolódási pontok Más felekezetű gyerekek hittanórái



2. évfolyam heti 1 óra

Tematikai egység Előzetes tudás

Bevezető órák

Az első évfolyamon szerzett hittanórai tapasztalatok, ismeretek (család, közösség, kereszténység, templom, ünnepek, Biblia, teremtett világ), esetleg a családi hit-gyakorlat Csoportalakítás, a hittanóra rendjének megismerése, a pozitív, elfogadó légkör megteremtése

Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Témák, fejlesztési követelmények A hittanóra rendjének megismerése. Pozitív, elfogadó légkör teremtése ének és játék segítségével. Kulcsfogalmak


Órakeret 1 óra

Isten-én

Kapcsolódási pontok Ének-zene

Órakeret 9 óra

Az első évfolyam során szerzett tapasztalatok Isten szeretetéről.

A tanulók ismerjék fel, hogy Isten felé feltétlen bizalommal fordulhatunk, hogy Isten gondoskodik rólunk. Lássák meg, hogy Tematikai egység szükségünk van az Istennel való kapcsolattartásra, elmondhatjuk nevelési-fejlesztési örömünket, bánatunkat, köszönetünket. A diákok legyenek képesek céljai „meghallani” Isten szavát. Legyenek képesek meglátni a körülöttük élő, segítségre szoruló embereket; fejlődjön a tanulók empatikus készsége. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Hogyan szól hozzám Isten? Hogyan szólok én hozzá? pontok Beszélhetek Istennel, imádságok.Bizalom. Irodalom, ÉnekKiknek lehet szüksége az én imádságomra? (Betegek, sérültek, zene, szomorúak, vidámak, fiatalok, felnőttek, idősek, stb.). Hálaadás, hálaadó Környezetismeret imádság. Isten találkozik velem. Hogyan találkozhatok Istennel? (Isten szava, a Biblia; a természet szépsége, lelkiismeret) Gondoskodás. Hogyan gondoskodik Isten? Jézus követése. Mit jelent a követés? Mi kell Jézus követéséhez? Isten újabb esélyt ad. Isten szeret. Kulcsfogalmak ígéret, hit, bizalom, áldás, imádság, hála

Tematikai egység Előzetes tudás Tematikai egység

Én

Órakeret 3 óra

Családi és kortárs kapcsolatokból, valamint az előző év során szerezett tapasztalatok, hogy Isten az embert gyermekévé fogadta. A tanulók ismerjék fel, hogy egyes tulajdonságok, mint a



könnyelműség, harag, csalás, lustaság, megterhelik az ember nevelési-fejlesztési embertársaival való kapcsolatát. Fejlődjön a tanuló Istennel, céljai önmagával és a társaival való kapcsolata. Értsék meg, hogy Isten megbocsát, és hogy számára mindenki egyformán értékes. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Milyen vagyok én? pontok Mikor szoktam haragudni? Mi a hazugság, csalás? Irodalom: Mit jelent a megbocsátás? költészet, mese Hogyan élem meg az örömöt és a bánatot? Kitől kapom ezeket? Ismerem a lustaságot? Isten számára értékes vagyok. Minden ember értékes? Kulcsfogalmak féltékenység, könnyelműség, csalás, harag, megbocsátás, áldás

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 7 óra

A tanuló tapasztalata a családról, barátságról; valamint az előző évben megismert minőségi idő fogalma. A tanuló lássa meg a közösségi kapcsolatokban felmerülő Tematikai egység nehézségeket, az emberek közötti konfliktushelyzeteket. Tudjon a nevelési-fejlesztési tanuló különbséget tenni a közösséget romboló és a közösséget építő céljai folyamatok között, legyen képes az együttműködésre a közösségi életben. Ismerjen meg mindezekre bibliai példákat. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Kortárs csoportok pontok Kire hallgatok a felnőttek közül? Irodalom: Bűn és büntetés: mit jelentenek ezek az emberek között, és mit költészet, mese jelentenek Isten szerint? Kire hallgatok a barátaim közül? Tekintély, tekintély a kortárs csoportban. Aki Jézus segítségére szorul. Tehetség mások szolgálatában. Közösségépítő erők: összetartás, megbocsátás. Kulcsfogalmak bűn és büntetés, rágalom, irigység, hazugság, összetartó szeretet Előzetes tudás

Tematikai egység

Egyház

Órakeret 6 óra

A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel, az egyházról szerzett ismeretei. A családi körben ünnepelt karácsony és húsvét. Lássa meg a tanuló, hogy az ünnepnek fontos szerepe van az ember életében, kiemel a hétköznapok forgatagából, és megajándékoz az Tematikai egység Istenre és egymásra figyelés lehetőségével. Bővítse a diák a nevelési-fejlesztési keresztény ünnepekről szerzett ismereteit, és vegyen részt az ünnepi céljai előkészületekben, valamint ismerkedjen meg az ünnepkörök énekeivel. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Keresztény egyház ünnepei pontok Előzetes tudás



Ádventi hagyományok, énekek. Szokások az egyházban, gyülekezetben. Ének-zene, Karácsonyi ünnepkör. Karácsonyi szokások, Jézus születéstörténete. Művészetek: Húsvéti ünnepkör. Virágvasárnap, Nagycsütörtök, Nagyhét, Húsvét. néprajz, rajz, Hogyan találkozhatok ma Jézussal? Irodalom: dráma, Pünkösd ünnepe. színjátszás Kulcsfogalmak ünnep, adventi koszorú, karácsony, virágvasárnap, nagyhét, nagycsütörtök, húsvét, feltámadás, pünkösd, Szentlélek

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 2 óra

A tanuló tapasztalatai az őt körülvevő közösségekről (család, iskola, sport, egyéb közösségek). A tanulók lássák meg, hogy fontos az összefogás, az összetartozás Tematikai egység érzése (melynek egyik eszköze az anyanyelv) a társadalomban, a nevelési-fejlesztési közösségben, de nem mindegy, hogy milyen cél érdekében történik céljai mindez. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Kulturális-nemzeti közösség Környezetismeret, Összefogás - jó vagy rossz ügy érdekében? Irodalom: Anyanyelvünk anyanyelv Kulcsfogalmak összefogás, anyanyelv, közösség, Bábel Előzetes tudás



Órakeret 2 óra

Tájak, növények, állatok ismerete; Isten a világ teremtője, a természet Ura. Lássa meg a tanuló, hogy a teremtmények hálával tartoznak az Úrnak, és hogy az ember felelős a rábízott világért.

Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Témák, fejlesztési követelmények Isten teremtette a világot? Az egész teremtett világ dicséri az Urat. Helyünk és feladatunk a világban. Kulcsfogalmak hála, felelősség

Kapcsolódási pontok Környezetismeret

Tematikai egység

Órakeret 2 óra


Keresztények vagyunk. Egyéni tapasztalat arról, hogy más hittanóra is létezik az iskolában. Tematikai egység Ismerkedjen meg a tanuló a nagyobb keresztény felekezetek egy-két nevelési-fejlesztési ismertetőjegyével, legyen képes az elfogadásra, a gyakorlati céljai ökumenére. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Kereszténység – felekezetek pontok Előzetes tudás


Kik ünneplik még Jézus születését? Felekezetek a keresztények között. Kulcsfogalmak evangélikus, katolikus, református, ökumenikus imahét


Művészet: filmek




Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 4 óra

Teremtés, bűnbeesés története, Jézus életének ismert eseményei, az eddig tanult apostolokról szóló történetek. Ismerkedjen meg a tanuló néhány bibliai hitvallással. Fogalmazza meg a tanuló azokat a kérdéseket, amelyeket a teremtő Istenről, a teremtett világról, és az emberről gondol. Lássa meg a Tematikai egység tanuló, hogy az őt körülvevő világ Isten szeretetéből jött létre. nevelési-fejlesztési Fedezze fel, hogy Isten a mindenség gondviselő Atyja. céljai A Jézus életéről és tanításáról szóló eddig tanult ismeretanyag rendeződjön benne egységgé. Ismerje fel a Szentlélek egyházépítő, egyházfenntartó s közösségformáló erejét. A tanuló sajátítsa el az Apostoli Hitvallás szövegét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? pontok Mi a hitvallás? Környezetismeret: Atya, teremtő, gondviselő Isten természetvédelem A Megváltó Jézus itt élt közöttünk A Lélek munkája: gyülekezet épül Kulcsfogalmak hitvallás, Apostoli Hitvallás, hitágazat, teremtő, megváltó, Atya, Fiú, Szentlélek Előzetes tudás

Tematikai egység

Én

Órakeret 4 óra

Önismereti alapfogalmak. Családi és kortárs kapcsolatokból szerezett tapasztalatok. Péter és Pál történetein keresztül fejlődjön a tanuló önismerete. Lássa meg, hogy a hit hogyan fejleszti, teljesíti ki a személyiséget. Tematikai egység Fejlődjön Istennel, önmagával és a társaival való kapcsolata. Ismerje nevelési-fejlesztési fel, erősségeit, korlátait, határait, fejlődési lehetőségeit. Tudja céljai megfogalmazni a félelmeit, alakuljon ki bizalmas kapcsolata Istennel. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki vagyok én? pontok Mire tesz képessé a bizalom? Környezetismeret, Álom és valóság Testnevelés, Képes vagyok-e megváltozni? Irodalom: dráma Ki segít legyőzni a félelmeimet? Kulcsfogalmak bizalom, hit, hitrejutás, félelem, apostol Előzetes tudás

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 5 óra



A tanuló tapasztalata a barátságról, a közösségi kapcsolatok örömeiről és nehézségeiről. Jézus életének fontos állomásain keresztül ismerje meg a tanuló a Tematikai egység közösség áldásait, a baráti kapcsolatok erejét, fontosságát. Tudjon a nevelési-fejlesztési tanuló különbséget tenni a közösséget romboló és a közösséget építő céljai folyamatok között. Az evangélium üzenetén keresztül fedezze fel a közösség, a barátság és a megbocsátás erejét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki a barátom? pontok Miért jó a sokféleség? Irodalom, Ki az idegen? filmművészet Versengés Hiszem, ha látom? A reménység nekem azt jelenti… Kulcsfogalmak idegen, közösség, tanítvány, lelkiismeret, reménység, megbocsátás Előzetes tudás

Tematikai egység

Egyház

Órakeret 4 óra

A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel. A tanuló megfigyelései más felekezetekről. Elevenítse föl, ismerje meg a tanuló az evangélikus identitás főbb jellemzőit. Erősödjön meg a tanulóban, hogy ő az egyház Tematikai egység közösségébe tartozik. Ismerje fel, hogy ennek a közösségnek nevelési-fejlesztési tevékeny részese lehet. Ismerje meg elhívott emberek életén céljai keresztül (Luther, Sztehlo Gábor, Böjte Csaba), Isten szolgálatának sokszínűségét. Tapasztalja meg a szeretetszolgálat munkáját. Fedezzen fel más keresztény felekezeteket. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Milyen az élet az egyházon belül? pontok Mit jelent Isten szolgálatában állni? Bátorság Hogyan lehetek Isten munkatársa? Mit jelent a szeretetszolgálat? Mit jelent az, hogy „Krisztusban egymás testvérei vagyunk”? Kulcsfogalmak gyülekezet, szeretetszolgálat Előzetes tudás

Tematikai egység Előzetes tudás Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Társadalom

Órakeret 6 óra

A tanuló személyes megfigyelései a különböző nyelvű, kultúrájú, bőrszínű népcsoportok együttéléséről. A tanuló tapasztalatai az őt körülvevő világban (család, iskola, sport, egyéb közösségek) megjelenő szabályokról. Értse meg a tanuló, hogy mit jelent az, hogy népcsoportok, kisebbségek. Lássa meg a tanuló Mózes történetén keresztül, hogy Istennek gondja van az övéire. Ismerje fel, hogy Isten embereket választ ki szándéka megvalósításához és azokat alkalmassá teszi szolgálatára. Isten, mint szerető Atya adja nekünk a törvényt, és ezzel megszabja az emberek együttélésének kereteit. Lássa meg a



tanuló személyes életében, hogy a Tízparancsolat miért fontos ma is. Témák, fejlesztési követelmények Társadalmi együttélés Népcsoportok, kisebbségek Engedelmesség Mikor, miben, hogyan számíthatok a testvéremre? Mit jelent a hatalom? Isten vezeti népét Isten tudja, mire van szükségem (gondviselés) Szabályok – törvények. Tízparancsolat a mindennapokban Kulcsfogalmak Népcsoport, kisebbség, Tízparancsolat, törvény

Kapcsolódási pontok Irodalom, testnevelés, film

Tematikai egység

Órakeret 5 óra


A tanuló meglátásai a lakóhelye és az általa megismert természeti Előzetes tudás környezettel kapcsolatban, az évszakok váltakozása, az időjárási megfigyelések, természetfilmek, környezetszennyezés, gépesítés. Lássa meg a tanuló, hogy a Szentírás szerint Isten a világot jónak teremtette, és megbízta az embert, hogy gondozza a rábízott kertet. Érezze meg a tanuló Isten gondviselő szeretetét, amellyel fenntartja a világot és az életet. Lássa meg, hogy a bűn, az emberi felelőtlenség Tematikai egység pusztulást eredményez. Ismerje fel lehetőségeit a teremtett világ nevelési-fejlesztési védelmében, tapasztalja meg, hogy tehet érte. Lássa meg a céljai technológiai társadalom előnyeit és hátrányait. Fedezze fel a személyes kommunikáció fontosságát, az imádság lehetőségét és erejét. Vegye észre, hogy változó világunk továbbra is Isten kezében van. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Milyen világot teremtek magam körül? pontok A Teremtő Isten és a teremtett világ „…igen jó...” Környezetismeret Felelősek vagyunk érte? Felelőtlenség, bűn, pusztuló világ, félelem a jövőtől. Tegyük szebbé a világot! Beszélgetés Istennel és egymással Jézus tanít az imádkozásról. Isten kezében vagyunk Kulcsfogalmak teremtés, Teremtő, Édenkert, gondviselés, felelősség, bűn, zsoltárok, imádság

Tematikai egység


Órakeret 4 óra

Előzetes tudás

Az ismert ünnepek tartalma, népszokások, családi hagyományok.


Ismerje fel a tanuló az ünnep, ünneplés szerepét. Lássa meg, hogy az ünnep megállít, kiemel a hétköznapok forgatagából, és megajándékoz az Istenre és egymásra figyelés lehetőségével. Ismerje meg a tanuló a keresztyén ünnepek jelentését és üzenetét. Vegyen részt a tanuló az ünnepi előkészületben. Ismerkedjen meg az ünnepkörök énekeivel.



Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ünnepek a keresztény egyházban pontok Ádvent néprajz, ének, Karácsony rajz, irodalom Böjt és Nagyhét Húsvét Kulcsfogalmak eljövetel, születéstörténet, bűnbánat, virágvasárnap, nagycsütörtök, nagypéntek, egyházi esztendő, feltámadás





Isten-én

Órakeret 7 óra

A teremtés, bűnbeesés, megváltás alaptörténetei.

Ismerje fel a tanuló, hogy milyen értékes Isten szemében. Az alkotó és az alkotás erős kötődésében lássa meg saját helyét, létének célját, feladatát, fontosságát a teremtés művében. Az élet tisztelete, mint Tematikai egység érték jelenjen meg a tudatában. Énképe, önértékelése erősödjön, nevelési-fejlesztési helyreálljon. céljai Képes legyen a hit és hűség fogalmának összekapcsolására. A tanuló gondolkodjon el rajta, hogy milyen határig jó alkalmazkodni és mikor kell határt szabni, a saját felismert útját vállalni. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Fejlődik a hitem? pontok Rajz, Ének-zene, Ki vagyok én Isten szemében? Az Isten képmására teremtett ember. Környezetismeret, Vannak a hitnek határai? Irodalom A kísértéseink, próbáink megerősítenek? Jézus első csodája az öröm és az élet igenlése. Bizalom, hit: mit jelent ma számunkra? Mi pedig hogyan imádkozzunk? Mit jelent a „nem” az ember és Isten számára? Kulcsfogalmak teremtő, alkotó, alkotás, tálentum, életcél, életfeladat, adottságok, imádság, hálaadás, bűnvallás, bocsánatkérés


Én

Órakeret 6 óra

Teremtés, bűnbeesés története, már tanult ószövetségi történetek.

Ismerje meg a tanuló Dávid és Salamon életútjának segítségével Isten kiválasztó, gondviselő, ígéreteihez hűséges, megbocsátani kész Tematikai egység szeretetét. Lássa meg, hogy a kitartás érték, a bűnnek nevelési-fejlesztési következménye van, de kaptunk lehetőséget a bocsánatra is. Értse céljai meg, hogy az uralkodás nem cél, hanem feladat, és önmagunk fölött is fontos megtanulnunk. Tudatosuljon benne, hogy önbíráskodás nélkül, türelemmel és hűséggel is lehet érvényesülni. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mi az életem célja, értelme? pontok Irodalom, ÉnekKi vagyok én? Mit bízott rám Isten? zene (hárfa, lant), Isten azt nézi, ami a szívben van? Filmművészet, Kihívások, hit, képességeim, határaim. Képzőművészet, Barátság – mit jelent? Rajz Önérvényesítés önbíráskodás nélkül. Elbukás és felismerése, bűnbánat és bűnbocsánat elfogadása, megbocsátás magunknak és másoknak.



Igazi értékek felfedezése. Vágyak, álmok. Hol lakik az Isten? Kulcsfogalmak kiválasztott, barátság, hűség, ígéret, önérvényesítés, önbíráskodás, bűnbánat, bűnbocsánat, érték, vágy, megbízhatóság, türelem

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 4 óra

Önismereti alapfogalmak. Családi és kortárs kapcsolatokból szerezett tapasztalatok. A tanuló önismerete és toleranciakészsége helyes irányba változzon, megismerje a szeretet többféle arcát, lehetőségét, megtanuljon Tematikai egység bánni az érzelmeivel, átélje Isten elfogadását és a családi és kortárs nevelési-fejlesztési kapcsolatai fejlődjenek. Megértse és elfogadja a különböző céljai korosztályok különbözőségét, értékelni tudja mindenkiben az embert. Vegye észre a feladatait mások és Isten felé irányuló kötelességeit és lehetőségeit. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Szeretet pontok Dráma, Irodalom, A szeretet Jézus fogalmai szerint. Ének, Szeretetszolgálat, cselekvő hit, szeretet-nyelvek. Képzőművészet, Életszakaszok, az életkorok feladatai. Rajz, Engedelmesség, szülők iránti tisztelet, imádság, hálaadás. Filmművészet Válás, erkölcs, új esély, Jézus befogad a közösségbe. Kulcsfogalmak bizalom, hit, hitrejutás, félelem, apostol Előzetes tudás

Tematikai egység

Egyház

Órakeret 4 óra

Édenkert, szent sátor, az Isten népével vándorló szövetség ládája története, bűnbeesés, áldozási szokások fogalmának és tartalmának Előzetes tudás ismerete. A tanuló találkozási pontjai az evangélikus egyházzal, gyülekezettel. A tanuló megfigyelései más felekezetekről. Lássa meg a tanuló, hogyan ad Isten kapcsolódási pontokat az ember számára. Kapjon bepillantást az egyház, a gyülekezet kialakulásának történetéből életkorának megfelelő mélységben. Alakuljon ki benne Tematikai egység a közösség, keresztény felelősségvállalás iránti igény. Ismerje meg a nevelési-fejlesztési templomban, az oltáron az egyházi esztendő különböző céljai szakaszaiban megjelenő szimbólumokat és azok jelentését, jelentőségét, a jelképek között eligazodjon, értelmüket felismerje. Érezze meg az Istenhez és a közösséghez tartozás áldásait, lehetőségeit. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mi történt és történik az egyházban? pontok Rajz, Irodalom, Reformáció. Luther: rend az egyházban, rend a családban. Isten irgalma. Testnevelés A keresztény közösség jellemzői. (áldozathozatal az Közösség és szolgálat.



Megértés, újra egyesült közösség, közös nyelv.

eredményekért), Filmművészet, Néprajz

Kulcsfogalmak közösség, gyülekezet, egyház, szolgálat, áldozatvállalás, önzetlenség, szeretetszolgálat, ökumené, befogadás, idegen, felebarát

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 4 óra

A tanuló személyes megfigyelései a különböző nyelvű, kultúrájú, bőrszínű népcsoportok együttéléséről. A tanuló tapasztalatai az őt Előzetes tudás körülvevő világban (család, iskola, sport, egyéb közösségek) megjelenő szabályokról. A társadalmi egyenlőtlenségek felismerése, a méltányosság szükségességének felismerése. A teremtett világról való bölcs Tematikai egység gondoskodás, a kizsákmányoló életvitel negatív hatásainak nevelési-fejlesztési felismerése. A tanuló lássa meg, hogy Isten, mint szerető Atya adja céljai nekünk a törvényt, és ezzel megszabja az emberek együttélésének kereteit. Értse meg a tanuló személyes életében, hogy ő mit tehet az őt körülvevő világ pozitív változásaiért. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Társadalmi egyenlőtlenségek pontok Irodalom, Jézus a testünkről és lelkünkről is gondoskodik. filmművészet, Isten gondot visel ránk és az egész világra. Gondviselés. Matematika, Szegénység és gazdagság, felelős élet Környezetismeret Kirekesztettség és közbenjárás Előítéletek, sztereotípiák. Kulcsfogalmak népcsoport, kisebbség, törvény, törvény, pogány, idegen



Órakeret 3 óra

Újszövetségi történetek, a teremtett világ rendje, születés, fejlődés, elmúlás, és az Isten ajándéka, az örök élet. Élet-halál, kétségbeesés, düh, elkeseredés, fájdalmaink Isten előtt

Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Témák, fejlesztési követelmények Mi lesz akkor, amikor vége van? Gyász, halál, veszteség: Jézus Úr a halál fölött is. A halál innen nézve. Isten kegyelmes ígérete az örök életre. Jézus rést ütött a halálon, utat nyitott az örök élet felé. Van fullánkja a hívő ember számára a halálnak? Kulcsfogalmak gyász, veszteség, kétségbeesés, fájdalom, megváltás, örök élet

Kapcsolódási pontok Irodalom, Ének, Környezetismeret, Testnevelés

Tematikai egység

Órakeret 5 óra



Előzetes tudás


Az ismert ünnepek tartalma, népszokások, családi hagyományok.

A tanuló ismerje fel az ünnepek célját, értelmét. A hétköznapok közötti megállás, elcsendesedés, visszatekintés, értékelés, megpihenés, formálódás lehetőségével éljen. Lássa meg az ünnepek központi üzenetét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ünnepek, szimbólumok pontok Rajz, Irodalom, Mi van a templomban? Mi mit szimbolizál? Filmművészet, Istenkeresés, spiritualitás. Néprajz Isten ajándéka. A böjti vasárnapok üzenete: önként vállalt lemondás. Isten tervének elfogadása. A csend napja (nagyszombat). Kulcsfogalmak ádvent, böjt, várakozás, elcsendesedés, megújulás, feltöltődés, pünkösd, egység Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai



5. évfolyam heti 1 óra Tematikai egység

Bevezető órák

Órakeret 2 óra

A saját környezetre, családi szokásokra, hagyományokra, a család Előzetes tudás egyházhoz való viszonyára vonatkozó ismeretek, esetleges gyülekezeti tapasztalatok. Teremtsen a tanuló kapcsolatot a hittan órai közösséggel, kapjon benyomást arról, hogy a közös munka kapcsolódik eddigi életéhez, Tematikai egység tapasztalataihoz. Ismerkedjen meg a hittan óra eszközeivel, kapjon nevelési-fejlesztési ízelítőt a módszereiből. céljai Tanuljon meg különbséget tenni az Ó- és Újszövetség között. Értse meg, hogy a különböző bibliai könyvek mind ugyanarról az örömhírről szólnak. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Honnan jössz, mit hozol magaddal? Mi van a kezünkben? Ismerkedés a Magyar nyelv és tanuló hátterével, kapcsolódás az eddigi tapasztalataihoz, irodalom érdeklődésének felkeltése. Találkozás a Bibliával, énekeskönyvvel. a könyvek szerkezete Kulcsfogalmak Biblia, Ószövetség, Újszövetség, bibliai történetek, imádság, ének

Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 6 óra

Szubjektív élmények, tapasztalatok a bizalomról, elfogadásról, Előzetes tudás megértésről, az értékesről, a megajándékozottságról. Gyermeki Istenkép, a csodavárás élménye. Ismerje meg a tanuló Isten felé forduló, elfogadó szeretetét. Lássa Tematikai egység meg, hogy az emberi szemmel értéktelenben sokszor ott rejtőzik az nevelési-fejlesztési isteni érték. Lássa meg, hogy a Jézussal való találkozás fordulópont céljai lehet az ember életében. Legyen mintává számára az Úrtól tanult imádság. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki vagyok én Istennek? Ki Isten nekem? pontok Mi az, ami értékes vagy értéktelen? Valóban értékes, vagy éppen Ének-zene értéktelen volna, amit annak látok? egyházi, ill. bibliai Hol vannak a csodák? Mit tesz velem Isten? témájú énekek, Beszélgethetünk Istennel? Mit mondjak, mit kérjek Istentől? kórusművek Néhány jézusi példázat és történet. A Miatyánk. Kulcsfogalmak hit, megtérés, keresztség, úrvacsora, imádság, Miatyánk

Tematikai egység

Én

Órakeret 4 óra



Személyes tapasztalatok jóról és rosszról. A tanuló már képes más szemszögéből tekinteni saját magára, és reflektálni saját szerepére. Ismerje föl a tanuló, hogy a jó mellett a rossz hogyan van jelen a Tematikai egység világban, és hogy a bűn lényege és a kísértés ma is hasonlóak, mint nevelési-fejlesztési az őstörténetben. Lássa meg, hogy hamar tettekké váló indulataink céljai tönkre teszik emberi kapcsolatainkat. De figyelje meg azt is, milyen lehetőségeket kínál az embernek a vele szövetséget kötő Isten. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Milyen vagyok én? Ének-zene Jó és rossz a világban. Miért teszünk rosszat? Miért nem értjük egyházi, ill. bibliai egymást? Válaszokat keresünk a kérdéseinkre. témájú énekek, Isten a szövetségesünk. kórusművek, Az Őstörténet eseményei. részletei Kulcsfogalmak jó és rossz, kísértés, bűn, megmentő szeretet, szövetség Előzetes tudás

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 5 óra

A kortárs csoport jelentősége nő. Megéli a vágyat a csoporthoz tartozásra a tanuló megtapasztalja a befogadás élményét és a Előzetes tudás kirekesztettséget. Keresi a csoporthoz alkalmazkodás módjait, találkozik csoportszabályokkal. Fedezze föl a tanuló, hogy az ember társas lény, kapcsolatokra teremtetett. Ismerje föl, hogy Jézus összeköt mindnyájunkat. Tematikai egység Legyen képes felismerni konfliktushelyzeteket, megérteni a bennük nevelési-fejlesztési munkálkodó indulatokat. Vesse össze az emberi reakciókat a Jézusi céljai válaszokkal. Értse meg a parancsolatok lényegét, lássa meg bennük a felszabadító korlátokat. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Kortárs közösség, közösségi keretek pontok Mitől közösség a közösség? Milyenek Jézus tanítványai? Tanítványként összetartozunk. Konfliktusok a közösségben. Emberi indulat, Jézusi indulat. Mihez igazodjunk, amikor együtt élünk? Törvény és feladat, vagy segítség és útmutatás? Felszabadító korlátok. Jézus és a tanítványok; a Tízparancsolat. Kulcsfogalmak közösség, elhívás, összetartó erő, Szentek közössége, féltékenység, előítélet, törvény, parancsolat, Hegyi Beszéd


Egyház

Órakeret 2 óra

Tapasztalata van templomi eseményekről, gyülekezeti alkalmakról. Megéli a karácsony, húsvét ismétlődését, találkozik ezen ünnepek különböző értelmezésével, megjelenésével.




Lássa meg a tanuló, hogy Isten Szentlelke formálja az egyházat és gyűjti össze az egyház népét. Tekintse át az esztendőt, ismerje föl az ünnepek körforgását és benne az ő helyét Kapcsolódási pontok Magyar irodalom A kereszténység Témák, fejlesztési követelmények kezdeteiről szóló Milyen az élet az egyházon belül? regények Az egyház kezdetei. Ének-zene Hogyan élem meg az egyházi ünnepeket? egyházi, ill. bibliai témájú énekek, kórusművek részletei Kulcsfogalmak egyház, pünkösd, gyülekezet, egyházi esztendő

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 3 óra

Látja a tanuló a saját mikrokörnyezetét, tapasztalata van az övétől eltérő helyzetekről. Tapasztalta már a különbözőség érdekességét és a megértés nehézségeit. Ismerje föl a tanuló, hogy a családhoz, néphez tartozás meghatároz Tematikai egység minket, ez a kötődés elkísér egész életünkben. Értse meg, hogy bár nevelési-fejlesztési Jézus ebbe a világba született, az Atyához tartozik. céljai Ismerje meg a jeruzsálemi Templom kiemelkedő szerepét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Családunk eredete, mit hozok, mi határoz meg; lakóhelyi közösség, pontok szokások, hagyományok. A közösség találkozóhelye: a templom. Hol és kik az Isten népe? Kihez tartozom? Közétek tartozom-e? Dániel próféta személye, A 12 éves Jézus és názáreti prédikációja. Kulcsfogalmak ország, nép, szokások, hűség, templom Előzetes tudás

Tematikai egység


Órakeret 2 óra

A tanuló kapcsolata a saját természeti környezetével, tapasztalata a világ szépségéről, születésről, a természet megújulásáról, de az elmúlásról is. Lássa meg a tanuló, hogy Isten ad életet az embernek és a világot Tematikai egység jóra teremti. Ismerje föl, hogy az embernek feladata van a világban nevelési-fejlesztési ma is. Értse meg, hogy a teremtéstörténetek ma is vállalható céljai hitvallások Isten teremtő és gondviselő szeretetéről. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Miért és hogyan ír a Biblia a világ kezdetéről? pontok Milyen a Teremtő és milyen a teremtettség? Természetismeret Előzetes tudás


Milyen az ember, és hol a helye a világban? A két teremtéstörténet.


a természeti környezet megfigyelése

Kulcsfogalmak hitvallás, Teremtő Isten, Isten képmása

Tematikai egység


Órakeret 8 óra

Versek, énekek, történetek részleges ismerete, tapasztalatok karácsony és húsvét ünnepléséhez kötődően. Ismerje föl a tanuló, hogy a kereszténység belegyökerezik az ószövetségi világba. Lássa, hogy Isten helyet készít Fiának a világban, de a világ nem fogadja be őt. Ismerje a születéstörténet megértéséhez szükséges alapvető társadalmi, kulturális szokásokat. Lássa, hogy Keresztelő János feladata az útkészítés. Tematikai egység Vegye észre, hogy Jézus maga alakítja az utolsó hét eseményeit. nevelési-fejlesztési Értse a Jézus által használt fontosabb jelképeket. Ismerje föl, hogy a céljai passió értünk történt, és lényege csak hittel ragadható meg. Gondolkodjon el a feltámadás csodáján, figyelje meg a sokféle reakciót, érezze meg Húsvét örömét. Figyelje meg a tanítványok feladatát és fedezze föl a hozzá kapott ígéretet. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Mi a kereszténység lényege? Vizuális kultúra Ki az alap? Hogyan érkezik közénk? Hogyan várjuk? Jézus-ábrázolások Jézus a világ Megváltója. a képzőművéKi az, aki bevonul Jeruzsálembe? Mi történik ott? szetben Ez az ember valóban Isten Fia volt! Ének-zene Miért keresitek a holtak között az élőt? Hogyan tovább? Karácsonyi Születéstörténetek, Jézus működésének kezdete, Passió, Húsvét, művek, PassióMennybemenetel, Pünkösd. feldolgozások Kulcsfogalmak messiási próféciák, születéstörténetek, pásztorok, bölcsek, Jézus működésének kezdete, Keresztelő János, Nagytanács, Heródes, Pilátus, utolsó vacsora, Golgota, feltámadás, húsvét, mennybemenetel, missziós parancs, pünkösd Előzetes tudás




Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 6 óra

Találkozott azzal, hogy Isten közvetlenül megszólít és megszólítható. Azért szólít meg, mert értékes vagyok számára. Látott példát arra, hogy Isten hogyan vezeti új utakra az embert. Lássa a tanuló, hogy Isten megszólít minket és ígéretet ad nekünk. Tematikai egység Ismerje föl, hogy az áldás értékes, hiszen az üdvösség ígéretét nevelési-fejlesztési hordozza. Értse, hogy Isten vezet minket, hogy akkor is beteljesíti céljai ígéretét, ha az emberileg nem elképzelhető. Lássa, hogy Isten jóra tudja fordítani azt, amit az ember elront. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mit jelent hinni? pontok Ki vagyok én, hogy megszólít az Isten? Mit vár tőlem Isten a Ének-zene: szövetségkötéskor? egyházi, ill. bibliai Mitől áldás az áldás? témájú énekek Tudok-e mit kezdeni az örökséggel? Kire vagyok féltékeny? Mit kezdjek ezzel? Észreveszem Isten vezetését? Kik fontosak számomra? Isten akaratát visszük-e véghez életünkben? Az Ősatyák történetei Kulcsfogalmak elhívás, ígéret, szövetség, bizalom, hűség, áldás Előzetes tudás

Tematikai egység

Én

Órakeret 5 óra

Az őstörténet hitvallásában találkozott már a legalapvetőbb emberi kérdésekkel jóról és rosszról, bűnről, irigységről és büntetésről. Előzetes tudás Tudja, hogy az embernek feladata van a világban, és Isten szövetséget kötött vele. Lássa a tanuló, milyen értékeket hoz magával a családjából. Értse Tematikai egység meg, hogy az ítélet Isten kezében van, és az ő kezében van a nevelési-fejlesztési megtérés, újjászületés lehetősége is. Ismerje föl, hogy Isten céljai elköteleződésre, ugyanakkor pedig szabadságra hív. Lássa, hogy életünk Isten felé, a vele való teljes közösség felé vezet. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Ki vagyok én? Mit hozok otthonról? Ének-zene: Milyennek látom a másikat? Milyennek lát más engem? Ítélhetek-e egyházi, ill. bibliai Isten helyett? témájú énekek, Mit vállalhatok be Isten ügyéért, a hitemért? kórusművek, Hol vannak a határok, meddig mehetünk el? Hova tart az életünk? oratóriumok Epizódok Pál apostol életéből, munkásságából részletei Kulcsfogalmak én, kibontakozás, önmegvalósítás, hivatás, küldetés, elköteleződés, áldozatvállalás, belső



szabadság, örök élet

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 4 óra

Alapos tapasztalata van a saját családjáról, ismer más családokat, családi helyzeteket. Látja a saját helyét a családjában. Ezekre képes Előzetes tudás tudatosan reflektálni. Ismeri Pál apostol életét, munkásságát, kötni tudja hozzá az új anyagot. Ismerje fel a családtagok szerepeit, értékelje az önfeláldozó magatartást. Lássa, hogy Jézus elfogadással fordul minden ember Tematikai egység felé. nevelési-fejlesztési Értse meg, hogy a családi élet alkalmazkodást kíván, odafigyelést, céljai egymásra hangolódást szeretetben. Lássa az egymásnak való szolgálatot mint az Úrnak való szolgálatot, Istentiszteletet. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Család pontok Hogyan fordul Jézus az asszonyok felé? Teljes jelenlét az emberi Magyar nyelv és kapcsolatokban. irodalom Milyen a családod? Milyen családképet ismerünk meg a Bibliából? a család témájával Kinek vagyok engedelmes? Kinek milyen jogai, kötelességei vannak a foglalkozó mai családokban? gyerekregények Miért jó házasságban élni? Miért jó nem megházasodni? Miért nem jó elválni? Válás gyerekszemmel. Mit jelent az Úrnak szolgálni a mindennapi feladatainkban? Pál leveleinek részletei a családról, hétköznapi életről. Kulcsfogalmak nyitottság, odafordulás, megbecsülés, szeretet, engedelmesség

Tematikai egység Előzetes tudás Tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Egyház

A tanuló használja már a Bibliát, tájékozódni tud benne, ismeri a különbséget az Ó- és Újszövetség között. Érti, hogy a Biblia középpontjában az Evangélium üzenete áll. Lássa a tanuló, hogyan keletkezik a Biblia, és milyen szerepet tölt be az egyház életében.

Témák, fejlesztési követelmények Biblia A Biblia, mint szent könyv. A Biblia keletkezése, kéziratok. Ószövetségi és Újszövetségi könyvek, kánon, fordítások. Én vagyok”-mondások. Kulcsfogalmak

Órakeret 3 óra

Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom Bibliai képek az irodalomban. Jelentős magyar bibliafordítások.



kinyilatkoztatás, tekercs, kézirat, kánon, apokrifek

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 3 óra

Nagyrészt kialakult kötődése van a vidékhez, ahol él. Használja anyanyelvét, tanul már idegen nyelvet, találkozik ennek nehézségével. Részt vesz a nemzeti ünnepeken. Tudja a Himnuszt. Becsülje meg hazáját, lássa gyökereinek, anyanyelvének életet Tematikai egység meghatározó szerepét. Értse, hogy ünnepeink erősítik, elmélyítik a nevelési-fejlesztési közösséghez tartozást. Ismerje föl, hogy határokon, nemzeteken át céljai Istenhez tartozunk. Törekedjen krisztusi nyitottságra, megértésre, befogadásra. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Haza, kulturális, nemzeti közösség Magyar nyelv és Hol a hazám? Ahova születtem, vagy ahol élek? Büszke lehetek rá? irodalom Miben mások az ünnepnapok? Himnusz Mit ad az anyanyelvem? Megtagadható-e az anyanyelvem? anyanyelv Lehet-e hazát cserélni? Külföldiek itthon, magyarok külföldön. Természetismeret Mindannyian magyarok? Többetnikumú ország. hazai tájak Kulcsfogalmak nemzet, állam, haza, magyarságtudat, anyanyelv, elvándorlás, külföldi munkavállalás, letelepedés Előzetes tudás

Tematikai egység


Órakeret 4 óra

Találkozik a környezetvédelmi problémákkal, a környezet pusztulásával. Tanul és gyakorol környezettudatos megoldásokat. Lássa, hogy a Bibliában több teremtésleírás tesz bizonyságot a Tematikai egység Teremtőről. Ismerje föl, hogy Isten ma is gondját viseli a teremtett nevelési-fejlesztési világnak. Legyen tisztában azzal, hogy az embernek feladata van a céljai világ megőrzésében. A jövőtől való félelem helyett élje meg a felelősség és a bizalom érzését. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok A teremtett világ a Bibliában Ének-zene Isten ura a természetnek, gondviselés. egyházi, ill. bibliai Az ember felelőssége a világért. témájú énekek Istennek megőrzi a Földet. Természetismeret környezetvédelmi kérdések Kulcsfogalmak teremtés, kultúrparancs, gondviselés, növekedés, élő víz, mustármag, búza, konkoly Előzetes tudás

Tematikai egység


Órakeret 7 óra



Környezetében találkozik különböző vallású emberekkel, híreket hall a különböző vallású népek, csoportok politikai konfliktusairól. Legyen tisztában azzal, hogy az Ószövetség közös kincsünk a zsidósággal. Értse a szövetség jelentőségét Izrael népe életében. Ismerje meg a mai zsidó közösség vallási életét. Tematikai egység Lássa, hogy a kereszténység Isten Jézus Krisztusban adott nevelési-fejlesztési kinyilatkoztatásának hordozója. céljai Ismerje meg az Iszlám alapvető tanítását és a vallásgyakorlat mai megjelenését. Az ismeretek segítsék a megértést és elfogadást. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Könyvvallások pontok A zsidóságról szóló tanítás: Kiválasztottság, a Szenttel való találkozás. Médiaismeret Kivonulás, pusztai vándorlás. Sinai-hegyi szövetség, Judaizmus ma. Filmalkotások és Mózes történetei ismeretterjesztő Kereszténység: Jézusi törvényértelmezés. Egységben a háromság? filmek a Iszlám: Mohamed élete, a Korán. Mi a hívő kötelessége? Túllátni a vallásokról. dzsihádon – mai iszlám gyakorlat szélsőségmentesen. Kulcsfogalmak Szent, kiválasztottság, áldozat, kultusz, nagy parancsolat, kegyelem, Szentháromság, missziói parancs, Izmael, Mohamed, Korán, az iszlám 5 pillére, mecset Előzetes tudás




Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 3 óra

Ismer számos Ó- és Újszövetségi történetet, amelyekre a hitvallások épülnek. Használni tudja a Bibliát, találkozott a különböző evangéliumokkal. Legyen tisztában a tanuló azzal, hogy Jézus Krisztusról sok Tematikai egység különböző beszámolót ismerünk, a Szentírás beszámolói azonban nevelési-fejlesztési mind Isten Fiát mutatják meg nekünk. Lássa az egyetemes céljai hitvallások hangsúlyait, és ismerje föl a személyes hitvallás fontosságát. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Életem Istené Magyar nyelv és Kinek valljuk Jézust? Hogyan számolnak be róla az evangélisták? irodalom Milyen az Istennel élt élet? a témához kötődő Mit tudhatunk meg a kezdetről és a végről? versek Ki az Atya, a Fiú és a Szentlélek? Történelem Evangéliumok, apostoli levelek, Jelenések könyve. források tartalmi Apostoli és Niceai hitvallás. egybevetése Kulcsfogalmak hitvallás, evangélium, apostoli levelek, apokaliptika, eretnekségek, egyházatyák Előzetes tudás

Tematikai egység

Én

Órakeret 3 óra

Tapasztalata van arról, hogy az embernek feladatai vannak a minket körülvevő világban és hatni tudunk a környezetünkre. Tapasztalja, Előzetes tudás hogy szavainak súlya, következménye van. Átérzi küzdelmek nehézségeit. Lássa a tanuló, hogy Isten minden embernek feladatot ad, és erőt Tematikai egység azok elvégzéséhez, a nehézségek elhordozásához. nevelési-fejlesztési Szerezzen tapasztalatot arról, hogy Isten embereken keresztül szól céljai hozzánk, és emberekre bízta örömhírének továbbadását. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Hol vannak a képességeim és a határaim? Történelem Alkalmas vagyok a feladatra, amit kapok? Miben rejlik az erőm? Ókori városok, Isten szavát hallom valóban? ókori királyok Küzdeni akkor is, ha reménytelen? Vizuális kultúra Elmondom akkor is, bárhogy néznek rám az emberek. Király- és prófétaJózsué, Bírák, Sámuel és Dávid, Ézsaiás és Jeremiás néhány története ábrázolások a képzőművészetben Kulcsfogalmak honfoglalás, Bírák kora, Sámuel, királyválasztás, elhívás, messiási próféciák, jelképes



cselekedetek, látomások

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 5 óra

Egyre nagyobb érdeklődéssel figyeli a környezete minden társkereséssel, szerelemmel kapcsolatos megnyilvánulását. Baráti Előzetes tudás beszélgetéseinek egyre fontosabb alaptémája ez, sokszor teljesen irreális elképzelésekkel, fantáziákkal. Legtöbbször hiányzik a támogató, megértő háttér, a felnőtt, akivel beszélni lehet a témáról. Erősödjön a tanuló önképe, legyen képes megfelelő elfogadással és Tematikai egység megfelelő kritikával szemlélni önmagát. Gondolkodjon nevelési-fejlesztési tudatosabban a barátság, szerelem kérdéséről. Lássa, hogy Istenhez céljai tartozásunk, a krisztusi szeretet sokszor más megvilágításba helyez embereket, kapcsolatokat, vágyakat. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Milyen vagyok én? Milyen számomra az ideális fiú/lány? Magyar nyelv és Valóban szerelmes vagyok? Mit kezdjünk egymással (és mit ne)? irodalom Lehet kulturáltan szakítani? szerelmi költészet, A szülők válnak! Lehet a házasságot jól élni? érzelmek Keresztény alapok: emberkép, teremtettség. megfogalmazása Kulcsfogalmak testkép, külső és belső tulajdonságok, szerelem, szakítás, válás, keresztény házasság

Tematikai egység

Egyház

Órakeret 12 óra

Segítséggel képes különböző korok eseményeit egymáshoz viszonyítva időben elhelyezni. Képes feltevéseket megfogalmazni a Előzetes tudás történelmi személyiségek cselekedeteinek, viselkedésének mozgatórugóiról. Felismer ok-okozati összefüggéseket, képes érvelni elképzelése mellett. Ismerje föl, hogy az egyház történetének eseményei visszatérően alapvető életkérdéseket vetnek föl, amelyek a mai világban is Tematikai egység aktuálisak. nevelési-fejlesztési Értse meg Luther Márton tanításának központi gondolatait, lássa céljai hatását a mai egyházra. Lássa, hogy az egyes események hogyan hatnak a továbbiakban az egyház életében mind a mai napig. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mi történt az egyházban? pontok Milyen az egyház a középkor végén? Milyen az ember, aki keresi a Történelem helyét ebben az egyházban? ok-okozati Hol az igazság? Érdemes küzdeni érte? összefüggések Luther és a reformáció megfigyelése Miért üldözött a kereszténység? Milyen erő tartja meg mégis? Lehet ezen a földön Isten akarata szerint élni?



Mi az egyház feladata a világban? Milyen lesz az egyház élete, ha része a hatalomnak? Hiszek a magam módján? Vajon igazam van, hogy máshogy gondolom? Mennyire lehet egységes a keresztény anyaszentegyház, és miért vannak nézetkülönbségek? Kulcsfogalmak bűnbocsánat, megigazulás, 95 tétel, Wormsi birodalmi gyűlés, keresztényüldözés, Husz János, egyházüldözés, ősegyház, vagyonközösség, Kálvin, államegyház, Konstantinusz, István, népegyház, Vatikán, egyházszakadás, pünkösdi mozgalmak, szektásodás, ökumenikus mozgalmak, tanítások tisztázása, Tridenti zsinat, Pázmány, Dévai

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 3 óra

Személyes tapasztalatból és a környezetét szemlélve is találkozik a tanuló a kirekesztettséggel, a kirekesztéssel, a bűnös és a kívülálló Előzetes tudás megbélyegzésével. Érzéseit, tapasztalatait képes megfogalmazni, közösségben gondolkodni róla. Ismerete van segélyszervezetek munkájáról, maga is találkozott gyűjtőakciókkal. Ismerje föl a tanuló Jézus nyitottságát, elfogadását azok felé, akik a Tematikai egység társadalom szemében megvetettek voltak. Lássa, hogyan indítja ez a nevelési-fejlesztési nyitottság önfeláldozó cselekvésre a Jézust követőket, és lássa ennek céljai a jézusi indulatnak a pozitív hatását az elesettek, kitaszítottak oldalán. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Hogyan lehet együtt élni másokkal? pontok Miért nem állnak szóba velem? Kitaszítottság, megvetettség. Történelem Hát ő? Ki sem néztem volna belőle! Lehet, hogy különb, mint nemzeti gondoltam? ünnepeink / Meddig mehet el az önfeláldozás? Lehet egy egész életet áldozni egy önfeláldozás a ügyért? hazáért Jézusi történetek, példázatok; Szent Erzsébet, Albert Schweitzer, Csaba testvér. Kulcsfogalmak Jézusi indulat, irgalom, megbocsátás, befogadás, elfogadás, kegyelem ereje

Tematikai egység


Órakeret 2 óra

Szenzáció szintjén találkozik világvége-elképzelésekkel. Ez esetleg félelmet is ébreszt benne, vagy éppen nevetségessé teszi a témát. Tematikai egység Értse meg a tanuló, hogy életünk Isten kezében van. Ismerje föl, nevelési-fejlesztési hogy a túlvilágra vonatkozó elképzeléseink hatással vannak földi céljai életünkre. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mi lesz akkor, amikor már vége van? pontok Mit bíz ránk Isten ebben a világban? Vizuális kultúra Mit tudunk a világ elmúlásáról? utolsó-ítélet Igazuk van azoknak, akik a világ végét várják? ábrázolások a Előzetes tudás



képzőművészetben Kulcsfogalmak tálentumok, utolsó ítélet, végidők, világvégét váró mozgalmak, adventisták, Jehova tanúi

Tematikai egység


Órakeret 4 óra

Környezetében találkozik különböző vallású emberekkel, és azzal a ténnyel, hogy a hinduizmus és buddhizmus gondolatvilágából egyre több elem jelenik meg a ma divatos áramlatokban. Lássa a tanuló, hogy milyen vallások meghatározóak a világban. Tematikai egység Értse meg, hogyan formálják ezek a vallások az adott társadalmat. nevelési-fejlesztési Legyenek tisztában azzal, hogyan keverednek a vallások és válnak céljai függetlenné attól a kultúrától, amelyben születtek. Vesse össze más vallások tanítását a keresztény tanítással. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mit mondanak más vallások Istenről és az emberről? Milyen kérdéseket pontok vet föl mindez keresztény szempontból? Földrajz Milyen a hinduk vallása? Reményt ad-e a reinkarnáció gondolata? vallásföldrajz Hogyan találkozunk mi a hinduizmussal? Milyen utakat járnak a buddhisták? Hogyan jelennek meg a buddhizmus elemei a mai európai mindennapokban? Kulcsfogalmak istenek, kasztok, reinkarnáció, Krisna-tudatú hívek, Buddha személye, tanítása, buddhizmus, vallási élet és kultusz Előzetes tudás




Tematikai egység

Isten-én

Órakeret 7 óra

Ismeri a tanuló az ősatyák történetén keresztül, hogy Isten megszólítja az embert és ígéretet ad neki. Találkozott az imádság Előzetes tudás lehetőségével és az áldással tanulmányaiban és személyes hitéletében. Ismerje föl a tanuló az Istennel való találkozás sokszínű lehetőségét. Tematikai egység Értse meg, hogy Isten előtt megállhat a bűnös, a kétségbeesett, a nevelési-fejlesztési szenvedő, és hogy odavihet az ember minden terhet, azt is, amit az céljai emberek előtt nem vállal föl. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Hogyan szól hozzám Isten? Hogyan szólok hozzá én? pontok Erősít engem az Isten? Konfirmáció, úrvacsora. Ének-zene Mindent elmondhatok? Gyónás (magán és közösségi gyónás). Keresztény Ki teremtette a szúnyogot? Találkozás a Szenttel a természetben. ihletésű, egyházi Ki teremtette a padtársamat? Találkozás a Szenttel a másik emberben. alkalmakra Szól-e hozzám Isten? Találkozás a Szenttel a liturgiában. született Értem-e Isten szavát? Találkozás a Szenttel az imádságban. klasszikus és Beszélhetek Istennel? Az imádság fajtái. könnyűzenei Mit mond rólam a testem? Böjt. művek. Mért olvasom a Bibliát? Meddig mennék el, hogy találkozzam Istennel? Zarándoklat. Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak konfirmáció, úrvacsora, gyónás, liturgia, imádság, böjt

Tematikai egység

Én

Órakeret 6 óra

A tanuló életkorának megfelelően intenzíven keresi saját identitását, boldogságát és boldogulását. Figyeli környezetét, példát vesz onnan, Előzetes tudás próbálgatja az utakat, és ismétlődően találkozik útkeresésének zsákutcáival. Legyen tisztában a tanuló azzal, hogy a boldogság nem pillanatnyi, futó érzés, amit magunknak megszerezhetünk, hanem a szeretetben Tematikai egység megélt önfeláldozó, önátadó élet ajándéka. Ismerje föl, hogy a nevelési-fejlesztési fogyasztói társadalom egészen hamis képet fest a boldogságról, és céljai megszerezhető áruvá degradálja. Lássa, hogy ez a hamis boldogságkép milyen tévutakra visz. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Mi az életem értelme? Mi az életem célja? Biológia Hogyan lehetek boldog? A boldogság nem cél, hanem ráadás. Tudatmódosító Boldoggá tesz-e mások boldogsága? szerek hatása a



A boldogság az, amit érzek? Tudatvesztett vagy tudatos boldogság? szervezetre; És ha nem tudom magamat sem szeretni? Testi-lelki Kihez tartozom? Jézus követése. egészség Az áldozatos élet csapdái. Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak boldogságkeresés, önbecsapás, kábító szerek és helyzetek, önámító vallásosság, szeretethiány, csoportkényszer, rasszizmus, antiszemitizmus

Tematikai egység

Emberi kapcsolataim

Órakeret 5 óra

Találkozott azzal a jézusi magatartással, amellyel ő túllép a tradicionális kereteken, és egyforma elfogadással fordul minden ember felé. Előzetes tudás Személyesen megéli a feszültséget társadalmi rétegek között, gazdagok és szegények között. Folyamatosan jelen van életében az igazmondás, az őszinteség kérdése. Ismerje föl a tanuló, hogy neki is helye van Isten világában. Lássa, Tematikai egység hogy emberi kapcsolatai, barátságai visszahatnak rá, formálják őt. nevelési-fejlesztési Értékelje a barátságot, az őszinteséget, legyen kész tenni érte. Értse céljai meg, hogy nem a külső lehetőségek adják az emberi élet értékét. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Ki a barátom? Kortárs csoportok. pontok Vizuális kultúra Mit számítok én? Helyem a világban. Érzések, Kikkel vagyok kapcsolatban? Végleg elrontottuk, vagy keressük a megoldást? Konfliktusok kezelése. tulajdonságok ábrázolása Esélytelen, mert ő már csak ilyen? Előítélet. Az vagyok, amim van? Státuszom, státuszszimbólumok. Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak összetartás, összetartozás, kirekesztés, előítélet, felelősség, lelkiismeret, konfliktus, konfliktuskezelés, érték, státuszszimbólum

Tematikai egység

Egyház

Órakeret 3 óra

Rendszeresen jelen van a tanuló a templomban, megszokottá vált Előzetes tudás mindaz, ami őt ott körülveszi. Az istentiszteleti alkalmakat életkorából fakadóan időnként teherként éli meg. Tematikai egység Ismerje föl, hogy a Szenttel való találkozás erősíti az ember életét. nevelési-fejlesztési Értse a szakrális terek és szent cselekedetek üzenetét, mélységét. céljai Ébredjen vágyakozás benne a Szenttel való találkozásra. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mi történik a templomban? Istentiszteletek, ünnepek. pontok Hol lakik Isten? Szakrális terek értelme. Vizuális kultúra Mit üzen a templom? A templomi szakrális tér berendezése. Az oltár és Templomépítő kellékei. művészet Miért vagyok megkeresztelve? Keresztség, keresztszülőség.



Miért jó templomba járnom? Én is prédikálhatok? Igehirdetés Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak templom, kápolna, oltár, szószék, keresztelő medence, Ige, prédikáció, imádság, áldás, szentségek, ének, közösség

Tematikai egység

Társadalom

Órakeret 2 óra

Ismer népek közötti ellentéteket, tapasztalja nagybirodalmak hatásait a világra. Találkozik a globalizáció fogalmával. Lássa a tanuló, hogy a jézusi indulat, a keresztény tanítás Tematikai egység fölülemelkedik a nemzetek közötti előítéleteken, begyökeresedett nevelési-fejlesztési véleményeken. Értse meg, hogy a missziós paranccsal Jézus az céljai egész világhoz küldi tanítványait, hogy az evangéliumot hirdessék. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Mit tudok a távolabb élőkről? Társadalmak a világban pontok Földrajz Te is más vagy? Népi sztereotípiák. társadalomföldrajz Te sem vagy más? Népi neurózisok. Globális falu, globális felelősség. Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak társadalmi egyenlőtlenségek, igazságtalanságok, befolyás, nemzeti öntudat és nemzeti előítéletek, Európa, színesedő társadalmak Előzetes tudás

Tematikai egység


Órakeret 4 óra

A tanuló maga is célpontja a folyamatos manipulációnak, befolyásolásnak. Tapasztalata van arról, hogy nehéz kivonnia magát Előzetes tudás a sodródásból. Találkozik a környezetvédelmi problémákkal, megoldási kísérletekkel. Értse meg a tanuló, hogy Isten az embernek döntési szabadságot adott. Ismerje föl, hogy a minket körülvevő társadalom tudatosan és Tematikai egység erőszakosan akar befolyásolni döntéseinkben a saját önös érdeke nevelési-fejlesztési szerint. Legyen tisztában azzal, hogy a döntéshelyzetek összetett, céljai sok szempontból vizsgálandó esetek. Lássa, hogy Isten Igéje iránytűül, kapaszkodóul szolgálhat döntéseinkben. Kapcsolódási Témák, fejlesztési követelmények pontok Milyen világot teremtek én magam körül? Teremtésvédelem. Földrajz Van döntési szabadságom? Manipuláló világ, döntések lehetetlensége. fogyasztói Elsodorhat az élet? A fogyasztói társadalom sajátosságai. társadalom Én is a természet része vagyok? Ökológiai krízis. Biológia Ki az életem és halálom ura? Bioetikai zűrzavar. ökológiai krízis, bioetika Kulcsfogalmaktechnológiai társadalom, bioetika; fogyasztói társadalom, mértékletesség, reklámok, szegénység és gazdagság, éhínségek, abortusz, eutanázia


Tematikai egység



Órakeret 5 óra

A tanuló benne él a hétköznapi rituálékban, környezete és ő maga is gyakorolja anélkül, hogy tudatosan elgondolkodna róla. Ismerje föl a tanuló, hogy a hétköznapi életet milyen mértékben Tematikai egység hatják át tulajdonképpen vallásos cselekedetek. Legyen képes nevelési-fejlesztési különbséget tenni a különböző vallásos jelenségek és a keresztény céljai hit tanítása között, lássa ezeket a jelenségeket keresztény szempontból is. Témák, fejlesztési követelmények Kapcsolódási Milyen kérdéseket vetnek föl a vallási jelenségek keresztény pontok szempontból? Mindenki vallásos? Hétköznapi magánrituálék. Hogy válik istentiszteletté egy focimeccs? Társadalmi rituálék. Mitől más ez az ünnep? Jeles napok rituáléi. Elmeséled, hogyan születtem? Születés. Kipróbáljuk mindörökre? Házasság. Miért hiányzik, aki hazatért? Halál. Kapcsolódó bibliai történetek. Kulcsfogalmak vallás, hit, rituálé, szertartás, istentisztelet, ima, áldás, babona, horoszkóp, népi hiedelmek Előzetes tudás

1. évfolyam heti 1 óra

Recommend Documents