1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS 2. AZ INTÉZMÉNY ADATAI RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA

1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA A szervezeti és működési szabályzat előírásainak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelező. Az elfogadás tényét a nevelőtestület 2015. év augusztus hó 27. napján tartott nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyve, valamint az ahhoz csatolt jelenléti ív igazolja.

2.

AZ INTÉZMÉNY ADATAI

Az intézmény neve: Révfülöpi Általános Iskola 176001 Az intézmény székhelye, címe: Révfülöp, 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. Az intézmény OM azonosítója:037119 Az intézmény vezetője: Németh László Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor utca 32. Tankerület neve és telephelye: KLIK Tapolcai Tankerülete 8300 Tapolca, Kossuth Lajos u. 2. Az intézmény működtetője: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tapolcai Tankerülete, 8300 Tapolca, Kossuth Lajos u. 2. Az intézmény alapításának éve: 1922. Az intézmény tevékenységei:  Alaptevékenységek:  Köznevelési alapfeladat- általános iskolai nevelés, oktatás 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés  kiegészítő tevékenységek a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók integrált oktatása (beszédfogyatékos, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő, a többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható, sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása).

1

3.TÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁS Az intézmény működési rendjét az alábbi törvények és rendeletek szabályozzák:  A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC tv.  20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet  a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény és annak módosításai  1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról  2013. évi CCXXXII. tv. A tankönyvellátásról  501/2013.(XII.29.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról, valamint a tankönyvellátásban közreműködők kijelöléséről  110/2012.Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról  229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról  51/2012 (XIII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről  326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról  277/1997 (XIII.22.) Kormányrendelet a pedagógus- továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről

Egyéb kérdések: A nevelési-oktatási intézmény működésével összefüggő minden olyan kérdés, amelyet jogszabály rendelkezése alapján készített szabályzatban nem kell, illetve nem lehet szabályozni.

4.

AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA

4.1.Az iskola szervezete a.) Iskolavezetőség Az iskolavezetőséget az intézményvezető, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az intézményvezető közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak:  az intézményvezető-helyettes Az iskola egyszemélyi felelős vezetője az intézményvezető, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása az intézmény alapító okiratában megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az intézményvezető munkáját intézményvezető-helyettes segíti. Az intézményvezető-helyettes megbízását a tantestület előzetes véleményének kikérésével az intézményvezető adja, a határozatlan időre kinevezett közalkalmazottnak. A megbízás visszavonásig érvényes. Az intézményvezető-helyettes és más vezető beosztású dolgozó munkáját munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása alapján végzik. Az intézményvezetőt távollétében teljes jogkörrel az intézményvezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes távollétében a Közalkalmazotti Tanács elnöke, az ő távollétében az intézményben tartózkodó legmagasabb besorolású (fizetési osztályfizetési fokozat) közalkalmazott helyettesíti a magasabb vezetőt. 2

Az intézmény vezetője, helyettese és a kincstárnok kapcsolattartása folyamatos. Az intézményvezetőség rendszeresen, szükség szerinti gyakorisággal tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az iskolavezetőségi megbeszélést az intézményvezető vezeti. b.) Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola intézményvezetője alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik.

4.2. Az iskola szervezeti egységei Az iskola szervezeti egységei: alsó tagozat, felső tagozat, napközi otthon. A szervezeti egység élén az alábbi felelős beosztású vezető áll: intézményvezető, intézményvezető-helyettes.

INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL

5.

AZ

KAPCSOLATAI

5.1.Az iskolai közösség Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 5.2.Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, valamint munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai alkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (elsősorban a Munka Törvénykönyve, a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi törvény XXXIII., a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény, 2011. évi CXC. Nemzeti köznevelésről szóló törvény, illetve az ezekhez kapcsolódó rendeletek) valamint az intézmény közalkalmazotti szabályzata rögzítik. 5.3.

A nevelők közösségei a.) A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben.

Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja:  tanévnyitó értekezlet,  tanévzáró értekezlet,  félévi és év végi osztályozó értekezlet,  két alkalommal nevelési értekezlet. 3

Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 30 százaléka kéri, illetve ha az iskola intézményvezetője vagy az iskola vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint:  nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van,  a nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másképpen nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza.  a nevelőtestület személyi kérdésekben – az érintett személy kérése, vagy a nevelőtestület többségének döntése alapján - titkos szavazással dönt.  A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor, ha az aktuális feladatok miatt csak a testület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt egy-egy értekezleten. Ilyen értekezlet lehet például az egy osztályban tanító pedagógusok értekezlete, amely a magasabb évfolyamba lépésről, a tanulói kitüntetésekről dönt. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. c) Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az intézményvezetőség döntése alapján.  Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az intézményvezető jelöli ki.  Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az intézményvezető jelölte ki, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet.  Az alkalmi munkacsoport feladatait a nevelőtestület vagy az intézményvezető határozza meg (a csoportot választó, illetve kijelölő). Eltérő megállapodás hiányában a munkacsoport döntési rendjére a nevelőtestület döntési rendjére vonatkozó szabályokat kell alkalmazni. 5.4. A technikai dolgozók közössége A technikai dolgozók munkáltatója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. A munkaviszonnyal kapcsolatos munkáltatói jogokat (kinevezés, átsorolás, munkaviszony megszüntetés) a Tapolcai Tankerület Intézményvezetője, a munkavégzéssel kapcsolatos közvetlen munkahelyi feladatokkal kapcsolatos (munkavégzés, feladatadás, szabadság, stb.) jogköröket az Általános Iskola intézményvezetője gyakorolja. A technikai dolgozók:  1 fő teljes munkaidős takarító,  2 fő részmunkaidős takarító,  1 fő teljes munkaidős karbantartó. A technikai dolgozók munkájukat munkaköri leírás alapján végzik. A munkaköri leírás évente felülvizsgálatra kerül.

5.5. A szülői munkaközösség Az iskolában a szülők jogainak érvényesítése, illetve kötelességeik teljesítése érdekében szülői munkaközösség működik. 4

Az iskolai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői munkaközösség vezetősége. Az iskolai szülői munkaközösség vezetősége az iskolai szülői értekezlet a szülők javaslatai alapján megválasztja az iskolai szülői munkaközösség alábbi tisztségviselőit:  elnök,  elnökhelyettes. Az iskolai szülői munkaközösség elnöke közvetlenül az iskola intézményvezetőjével tart kapcsolatot. Az iskolai szülői munkaközösség vezetősége, az iskolai szülői értekezlet akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint ötven százaléka jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai szülői munkaközösség vezetőségét az iskolai szülői értekezlet az iskola intézményvezetőjének tanévenként legalább 1 alkalommal össze kell hívnia, és ezen tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól , tevékenységeiről. Az iskolai szülői munkaközösség szervezetet az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg:  megválasztja saját tisztségviselőit,  kialakítja saját működési rendjét,  az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét,  képviseli a szülőket és a tanulókat az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében,  véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak,  véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. 5.6.

A tanulók közösségei a.) Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt az intézményvezető bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg:  1 fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe b.) Az iskolai diákönkormányzat A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. A diákönkormányzatot megillető javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlása előtt azonban ki kell kérnie az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. 5

Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján – a nevelőtestület egyetértésével – az intézményvezető bízza meg. Az iskolai diákközgyűlést évente legalább 2 alkalommal össze kell hívni, melyen az iskola intézményvezetőjének vagy megbízottjának a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtási tapasztalatairól. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az intézményvezető felelős. A diákközgyűlés 1 tanév időtartamra a tanulók javaslatai alapján 1 fő diákképviselőt választhat. 5.7.

Az iskola közösségeinek kapcsolattartása

a.) Az intézményvezetőség és a nevelőtestület Az intézményvezetőség az aktuális feladatokról a tanáriban elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli, illetve szóbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. A nevelők kérdéseiket, intézményvezetőséggel.

véleményüket,

javaslataikat

szóban

vagy

írásban

közölhetik

az

b.) A nevelők és a tanulók A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról  az intézményvezető: o a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan,  az osztályfőnökök: o az osztályfőnöki órákon tájékoztatják. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében - szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján – az iskola intézményvezetőségéhez, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy a szülői munkaközösséghez fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola intézményvezetőségével, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy a szülői munkaközösséggel. c.) A nevelők és a szülők A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról  az intézményvezető: o a szülői munkaközösség vezetőségi ülésén évi legalább 1 alkalommal, o az iskolai szülői értekezleten tanévenként 2 alkalommal, o a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül, o az időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül,  az osztályfőnökök: o az osztályszülői értekezleteken, o fogadóórákon tájékoztatják.

6

A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak  szülői értekezletek,  a nevelők fogadóórái,  a nyílt tanítási napok,  az írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben, illetve ellenőrző könyvben. A szülői értekezletek és a nevelők fogadóóráinak időpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők és a tanulók a saját – a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított – jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján az iskola intézményvezetőségéhez, az adott ügyben érintett gyermek osztályfőnökéhez, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy a szülői munkaközösséghez fordulhatnak. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola intézményvezetőségével, nevelőtestületével vagy a szülői munkaközösséggel. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról, intézményi minőségirányítási programjáról, illetve házirendjéről az iskola intézményvezetőjétől, valamint intézményvezető-helyettesétől az iskolai munkatervben évenként meghatározott intézményvezetői, intézményvezető-helyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, megtekinthető. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél illetve intézményeknél található meg:  az iskola fenntartójánál,  az iskola irattárában,  az iskola könyvtárszobájában  az iskola tanári szobájában  az iskola intézményvezetőjénél és intézményvezető-helyettesénél. A házirend előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) meg kell ismernie. A házirend egy-egy példánya megtekinthető:        

az iskola irattárában, az iskola könyvtárszobájában, az iskola tanári szobájában, az iskola intézményvezetőjénél, az iskola intézményvezető-helyettesénél, az osztályfőnököknél, a diákönkormányzatot segítő nevelőnél, az iskolai szülői munkaközösség szervezet vezetőjénél.

A házirend egy példányát – a közoktatási törvény előírásainak megfelelően – az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni. 7

6. AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola intézményvezetőségének állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel:  Klebelsberg Intézményfenntartó Központ  KLIK Tapolcai Tankerület  Révfülöp Nagyközség Önkormányzata  Balaton-felvidéki Szociális és Gyermekjóléti Szolgálat, Tapolca  Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság Veszprém  Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tapolcai Tagintézménye Tapolca  a térségben működő óvodák  a térségben működő könyvtárak és kulturális intézmények  Balaton-felvidéki Szín-vonal Alapfokú Művészetoktatási Intézmény  Nivegy-völgyi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény  Gázló Környezet- és Természetvédelmi Egyesület  Helyi vállalkozók A munkakapcsolatok megszervezéséért, irányításáért az intézményvezető a felelős. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola intézményvezetősége rendszeres kapcsolatot tart fenn az illetékes egészségügyi dolgozókkal:  Iskolaorvos  Védőnő  Gyermekfogászat Segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A munkakapcsolat felügyeletéért az intézményvezető a felelős. Az intézmény orvosa által ellátandó iskola-egészségügyi feladatok: -

időszakos vizsgálat az 1., 3., 5., és 7. osztályban védőoltások előtt időszakos vizsgálat 8. osztályban a továbbtanulás miatt üdülés, táborozás előtti orvosi vizsgálat elvégzése sportversenyek előtti vizsgálat fertőző megbetegedések esetén járványügyi intézkedések elrendelése elsősegélynyújtás részvétel az iskola egészségnevelő tevékenységében környezet-egészségügyi feladatok

A védőnő által ellátandó feladatok - alapszűrések végzése az 1., 3., 5., 7. és 8. osztályban (súly, hossz, mellkörfogat, pszichomotoros, mentális, szociális fejlődés, látásélesség,színlátás, hallásvizsgálat, mozgásszervek szűrése, golyvaszűrés, vérnyomásmérés) - a gyermekek személyi higiénéjének ellenőrzése, testi, szellemi fejlődésének ellenőrzése - elsősegélynyújtás - orvosi vizsgálatok előkészítése - védőoltással kapcsolatos feladatok előkészítése - egészségfejlesztő előadások megtartása 8

Iskolafogászat - a fogorvos évenként elvégzi a tanulók szűrését, előre egyeztetett időpontban - a rendszeres kezelésre szoruló tanulókat (fogtömés, fogszabályozás) visszahívja a szülőkkel együtt, a további teendőket egyezteti. A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek – és ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn a gyermekjóléti szolgálattal.

7. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE Az iskola szorgalmi időben reggel 7.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legalább 16.05 óráig van nyitva. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon - rendezvények hiányában - zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre - eseti kérelmek alapján - az intézményvezető ad engedélyt. A közoktatási intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók (kivéve az iskolába járó tanulók szüleit és a fenntartó képviselőit) - vagyonbiztonsági okok miatt csak kísérővel, és csak az elfoglaltságuk idejére tartózkodhatnak az épületben. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7 óra és délután 16:15 óra között az iskola intézményvezetőjének vagy helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben írásban kell meghatározni. A napközis csoportok munkarendje a délelőtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődik és 16:05 óráig tart. Az iskolában reggel 7 órától a tanítás kezdetéig és az óraközi szünetekben tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületrész rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. A tanuló a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén az intézményvezető, vagy az intézményvezető-helyettes), illetve a részére órát tartó szaktanár (írásos) engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben – szülői kérés hiányában – az iskola elhagyására csak az intézményvezető vagy az intézményvezető-helyettes adhat engedélyt. A tanórán kívüli foglalkozásokat a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettől eltérni csak az intézményvezető beleegyezésével lehet. Szorgalmi időben a nevelői és tanulói hivatalos ügyek intézése az intézményvezetői irodában történik 7:30 óra és 15:30 óra között. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola intézményvezetője határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók és a nevelők tudomására hozza. A nyári szünetben az irodai ügyeletet hetente egy alkalommal kell megszervezni.

9

Az iskola épületét, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek:  az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért,  az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,  a tűz- és balesetvédelmi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért,  az iskola szervezeti és működési szabályzatában, valamint a tanulói házirendben megfogalmazott előírások betartásáért. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják. Ez alól csak az iskola intézményvezetője adhat felmentést. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola intézményvezetőjétől engedélyt kaptak. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az iskola épületéből elvinni csak az intézményvezető engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Az iskola helyiségeit – elsősorban a hivatalos nyitvatartási időn túl és a tanítási szünetekben – külső igénylőknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külső igénybe vevők, az iskola épületén belül csak a megállapodás szerinti időben és helyiségekben tartózkodhatnak. Az iskolában mindenfajta reklámtevékenység tilos. Ez alól kivételes esetben az iskola intézményvezetője felmentést adhat, amennyiben az adott reklám a tanulóknak szól és az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, a társadalmi, közéleti tevékenységgel, illetve a kulturális tevékenységgel függ össze.

8.

A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK

Az intézményben a tanulók számára az alábbi - az iskola által szervezett - tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek:  napközi otthon,  tanulószoba,  szakkörök,  énekkar,  iskolai sportköri foglalkozások,  tömegsport foglalkozások,  felzárkóztató foglalkozások,  egyéni foglalkozások,  tehetséggondozó foglalkozások,  továbbtanulásra előkészítő foglalkozások. 8.1.A napközi és a tanulószoba működésére vonatkozó általános szabályok A napközi otthonba és tanulószobára történő felvétel a szülő kérésére történik a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján. A napközi otthon és tanulószoba működésének rendjét a napközis nevelők munkaközössége állapítja meg a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján, és azt a napközis és tanulószobás tanulók házirendjében rögzíti. A napközis és tanulószobás tanulók házirendje az iskolai tanulói házirend részét képezi. 10

A napközis és tanulószobai foglalkozásról való eltávozás csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelő engedélyével. Rendkívüli esetben - szülői kérés hiányában - az eltávozásra az intézményvezető vagy az intézményvezető-helyettes adhat engedélyt. 8.2. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés - a felzárkóztató foglalkozások, valamint az egyéni foglalkozások kivételével - önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra történő jelentkezés tanév elején történik és egy tanévre szól. A felzárkóztató foglalkozásokra, valamint az egyéni foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező, ez alól felmentést csak a szülő írásbeli kérelmére az iskola intézményvezetője adhat. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezető nevét, működésének időtartamát) minden tanév elején az iskola tantárgyfelosztásában rögzíteni kell. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülői, valamint a nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az iskola intézményvezetője bízza meg, akik munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Tanórán kívüli foglalkozást vezethet az is, aki nem az iskola pedagógusa. Az osztályfőnökök a tantervi követelmények teljesülése, a nevelőmunka elősegítése érdekében évente egy alkalommal az iskola éves munkatervében meghatározottak szerint osztályaik számára tanulmányi kirándulást szerveznek. A kirándulás tervezett helyét, célját, hozzávetőleges költségeit a szülőkkel egyeztetik és beleegyező nyilatkozatot iratnak alá. Az iskola - az ezt igénylő tanulók számára - étkezési lehetőséget biztosít. A napközi otthonba és a tanulószobai foglalkozásra felvett tanulók napi háromszori étkezésben (tízórai, ebéd, uzsonna) részesülhetnek. Külön szülői kérésre lehetőséget biztosít az iskola ezen tanulóknak a menza igénybevételére. A napközibe nem járó tanulók számára - igény esetén - az iskola ebédet (menzát) biztosít. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítésére az iskolában iskolai könyvtárszoba működik. Az iskolai könyvtárszoba működésének szabályait a könyvtárszoba működési rendje szabályozza. Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatásokon való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.

11

9. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK Az iskola belső ellenőrzési feladatai:  biztosítsa az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában és az egyéb belső szabályzataiban előírt) működését,  segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát,  segítse elő az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését,  az iskolavezetés számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a dolgozók munkavégzéséről,  tárja fel és jelezze az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérést, illetve előzze meg azt,  szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei  A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult: o az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni, o az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot készíteni, o az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni, o az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni. 

A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles: o az ellenőrzéssel kapcsolatban, a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni, o az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni, o az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével, o hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint időben megismételni.

Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei:  Az ellenőrzött dolgozó jogosult: o az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni, o az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez. 

Az ellenőrzött dolgozó köteles: o az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit teljesíteni, o a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszüntetni.

12

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai:  Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola belső szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint a tanév során folyamatosan végezni.  Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatnia kell.  Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia, ha bármelyik érintett fél (az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött, vagy annak felettese) kéri.  Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek: o a hiányosság megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét, o a hiányosságok megszüntetését újra ellenőriznie kell. A belső ellenőrzésre jogosult dolgozók és kiemelt ellenőrzési feladataik: 

Intézményvezető: o ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek, o ellenőrzi az iskola összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai jellegű munkáját, o ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását, o elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát, o összeállítja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet, o felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett.



Intézményvezető-helyettes: o folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók nevelő-oktató és ügyviteli munkáját, ennek során különösen: o a pedagógusok munkavégzését, munkafelügyeletét, o a pedagógusok adminisztrációs munkáját, o a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményességét, o a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát.

Az intézményvezető egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az intézményvezető a felelős.

13

10.A PEDAGÓGIAI (NEVELŐ ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai:  biztosítsa az iskola pedagógiai munkájának jogszerű (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, valamint az iskola pedagógiai programja szerint előírt) működését,  segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát,  az intézményvezetőség számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a pedagógusok munkavégzéséről,  szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktató munkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. A nevelő és oktató munka belső ellenőrzésére jogosult dolgozók:  intézményvezető,  intézményvezető-helyettes,

Az intézményvezető - az általa szükségesnek tartott esetben - jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során:  a pedagógusok munkafegyelme,  a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása,  a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága,  a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja,  a tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása,  a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon: o az órára történő előzetes felkészülés, tervezés, o a tanítási óra felépítése és szervezése, o a tanítási órán alkalmazott módszerek, o a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán, o az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése, (A tanítási órák elemzésének iskolai szempontjait a szakmai munkaközösségek javaslata alapján az iskola vezetősége határozza meg.)  a tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás.

14

11. Tájékozódás a pedagógiai programról A közoktatási intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. § (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. Az iskola pedagógiai programja meghatározza: pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26.§ (1) bekezdésében meghatározottakat. a helyi tantervét, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket. ató tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá – jogszabály keretei között – a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját. közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatokat, pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait, kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét, a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket. A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdeklődők a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető az intézményvezetői irodában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az iskola vezetői munkaidőben bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban.

12. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRSZOBA MŰKÖDÉSI RENDJE Az iskolában a nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése érdekében iskolai könyvtárszoba működik. Az iskolai könyvtárszoba feladata a tanításhoz és a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtése, feltárása, nyilvántartása, őrzése, gondozása, e dokumentumok helyben használatának biztosítása, kölcsönzése, valamint tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása. Az iskolai könyvtárszoba tartós tankönyveket és a tanulók által alkalmazott segédkönyveket szerez be, melyeket a rászoruló tanuló számára egy-egy tanévre kikölcsönöz. Az iskolai könyvtárszoba működéséért, a könyvtárral kapcsolatos feladatok ellátásáért a „könyvtáros tanár” a felelős. A „könyvtáros tanár” részletes feladatait munkaköri leírása tartalmazza. A nevelőknek az iskolai könyvtár szobában tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a tanév elején tanmenetükben, munkatervükben tervezniük, majd a „könyvtáros tanárral” egyeztetniük kell.

15

Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők:  kézikönyvek,  számítógépes szoftverek,  muzeális értékű dokumentumok. A könyvtárszobai dokumentumokban okozott gondatlan, vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre a tanuló nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítés fizetésére kötelezhető. A kártérítés pontos mértékét a „könyvtáros tanár” javaslata alapján az iskola intézményvezetője határozza meg. Az iskola a Révfülöp Nagyközség Önkormányzat Könyvtárával Együttműködési megállapodás alapján munkáját összehangolja.

13.A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI Az iskola tanulói számára a mindennapi testedzést az alábbi foglalkozások biztosítják:  Az első-negyedik évfolyamon o a heti három kötelező testnevelés óra o a többi tanítási napon pedig néptánc és népi játék tanóra o az ötödik-hatodik évfolyamon o a heti négy kötelező testnevelés óra, o a többi tanítási napon néptánc o a hetedik-nyolcadik évfolyamon o heti öt kötelező testnevelés óra Az iskolai sportkör egy tanítási évre szóló szakmai program szerint végzi munkáját. Az iskolai sportkör szakmai programját minden évben az iskolai munkaterv részeként kell elfogadni. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait (sportágak, tevékenységi formák, sportköri csoportok) az iskolai sportkör szakmai programjában kell meghatározni. A tanórán kívül szervezett tömegsport foglalkozásokon való részvételhez az iskola biztosítja, hogy  az őszi és a tavaszi időszakban: a sportudvar, a tornaterem,  a téli időszakban: a tornaterem A tömegsport-foglalkozások pontos idejét tanévenként az iskolai munkatervben kell meghatározni.

14. AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉBEN, ILLETVE BALESET ESETÉN Az iskola minden dolgozójának alapvető feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük és testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye.

16

14.1. Az iskola dolgozóinak feladata a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatosan Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartania az iskolai munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzatának, valamin tűzvédelmi utasításnak és a tűzriadó tervnek a rendelkezéseit. Az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és a testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes iskolai foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, valamint a különféle iskolai foglalkozásokon tilos és elvárható magatartásformákat. Az osztályfőnököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben:  A tanév megkezdésekor az első osztályfőnöki órán. Ennek során ismertetni kell: o az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, o a házirend balesetvédelmi előírásait, o rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa, stb.) bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalakat, a menekülés rendjét, o A tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban.  Iskolán kívüli foglalkozások (kirándulások, túrák, táborozások, stb.) előtt.  A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A nevelőknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegű feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program előtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelező viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendő magatartásra. A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját az osztálynaplóba be kell jegyezni. A nevelőnek visszakérdezéssel meg kell győződnie arról, hogy a tanulók elsajátították-e a szükséges ismereteket. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) tartó, valamint a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen a munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat tartalmazza. Az iskola intézményvezetője az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az intézmény munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza.

14.2.Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket:  a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie,  ha szükséges orvost kell hívnia, 17

 

a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie, a tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola intézményvezetőjének. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset helyszínén jelenlévő többi iskolai dolgozó is köteles részt venni. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak azt teheti, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést ki kell vizsgálnia az iskola intézményvezetőjének. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okot és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. 14.3.A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok előírásai alapján A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyílván kell tartani. A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és e balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányát pedig át kell adni a tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. Az iskolának igény esetén biztosítania kell az iskolaszék, a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat képviselőjének részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában. Az iskolai nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésére, a tanulóbalesetek megelőzésére vonatkozó részletes helyi szabályokat az iskola munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza.

15. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen:  a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.)  a tűz,  a robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola intézményvezetőjével, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők:  intézményvezető  intézményvezető-helyettes  szaktanár 18

A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell:  az intézmény fenntartóját,  tűz esetén a tűzoltóságot,  robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget,  személyi sérülés esetén a mentőket,  egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola intézményvezetője szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az intézményvezető vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket hangjelzéssel értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található „Kiürítési terv” alapján kell elhagyniuk. A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógus a felelős. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre:  Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell!  A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell!  A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben.  A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! Az intézményvezetőnek, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi feladatokról:  a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról,  a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról,  a vízszerzési helyek szabaddá tételéről,  az elsősegélynyújtás megszervezéséről,  a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az iskola intézményvezetőjének vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról:  a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről,  a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról,  az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről),  a közmű (víz, gáz, elektromos, stb.) vezetékek helyéről,  az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról,  az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell eljárni a további biztonsági 19

intézkedésekkel kapcsolatosan. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani! A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által meghatározott szombati napokon be kell pótolni. A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a Tűzriadó terv tartalmazza. A robbantással történő fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását az „Intézkedési terv robbantással való fenyegetés esetére (bombariadó terv)” utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény intézményvezetője a felelős. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola intézményvezetője a felelős.

16. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az iskola intézményvezetője a felelős. (A 2014. január 1jén életbe lépett 2013. évi CCXXXII. tv alapján) Az iskola éves munkatervében rögzíteni kell annak a felelős dolgozóinak a nevét, aki az adott tanévben:  elkészíti az iskolai tankönyvrendelést,  részt vesz az iskola tankönyvterjesztésben. A tankönyvrendelésben, illetve tankönyvterjesztésben résztvevő iskolai dolgozókkal az iskola intézményvezetője megállapodást köt. A megállapodásnak tartalmaznia kell:  a felelős dolgozók feladatait,  a szükséges határidőket,  a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét,  a felelős dolgozók díjazásának módját és mértékét. A jogszabályok előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjéről évente a nevelőtestület dönt az alábbiak figyelembe vételével:  A nevelőtestület döntése előtt az iskola intézményvezetője - az osztályfőnökök, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős közreműködésével – felméri, hány tanuló kíván az iskolától tankönyvet kölcsönözni, illetve hány tanuló részére szükséges a napköziben, tanulószobán tankönyvet biztosítani, valamint tájékoztatja a szülőket arról, hogy kik jogosultak normatív kedvezményre.  A szülők a normatív kedvezmény iránti igényüket az oktatási miniszter által kiadott igénylő lapon jelezhetik. Ennek benyújtásával együtt a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősnek be kell mutatniuk a normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot.  A felmérés eredményéről az iskola intézményvezetője tájékoztatja a nevelőtestületet, az iskolai szülői munkaközösséget, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához.  A tankönyvtámogatás módjáról a nevelőtestület dönt, és erről az iskola intézményvezetője írásban értesíti a szülőket. 20

 

Az iskola biztosítja, hogy a napközis és a tanulószobai foglalkozásokon megfelelő számú tankönyv álljon a tanulók rendelkezésére a tanítási órákra történő felkészüléshez. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó összegnek legalább huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár, könyvtárszoba állományába kerül.

Az iskolai tankönyvrendelést az iskola intézményvezetője által megbízott iskolai dolgozó készíti el. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján és a szakmai munkaközösségek véleményének figyelembe vételével a szaktanárok választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket. A nevelőtestület dönt arról, hogy a tartós tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget az iskola mely tankönyvek vásárlására fordítja. A tankönyvrendelés elkészítéséhez az iskola intézményvezetője beszerzi az iskolai szülői munkaközösség és az iskolai diákönkormányzat véleményét. Az iskolától kölcsönzött tankönyv elvesztése, megrongálásával okozott kárt a tanulónak (szülőnek) az iskola részére meg kell téríteni. A kártérítés pontos mértékét a körülmények figyelembe vételével az iskola intézményvezetője határozza meg.

17. AZ ISKOLAI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA ÉS AZ ÜNNEPEK RENDJE A hagyományok célja:  az iskolai közösség építése,  egymás iránti tisztelet, megbecsülés növelése,  a hazaszeretet elmélyítése. Ünnepélyek: Intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi ünnepek alkalmából:  Október 6.  Október 23.  Karácsony  Március 15. A hagyományápolás további formái:          

Ünnepélyes tanévnyitó és első osztályosok köszöntése Mikulás A Magyar Kultúra Napja - kiállítás és hangverseny Farsang A Költészet Napja - Szavalóverseny Anyák napja Madarak és Fák napja Tanév végi kulturális bemutató Gyereknap Pedagógusnap 21

 

Ballagás Ünnepélyes tanévzáró

Az iskola ünnepélyeken és rendezvényeken pedagógusoknak és diákoknak egyaránt az alkalomhoz illő ruhában kell megjelenni. A hagyományápolással kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint a felelősöket a munkatervben határozzuk meg.

18. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület…….. év ……………………….. hó………….napján fogadta el.

Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és a szülői munkaközösség. Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megelőző Szervezeti és Működési Szabályzat érvénytelenné válik.

Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges.

A szervezeti és működési szabályzat módosítását kezdeményezheti:  a fenntartó  a nevelőtestület,  az iskola intézményvezetője,  a szülői munkaközösség iskolai vezetősége,  a diákönkormányzat iskolai vezetősége. A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA Szervezeti és Működési Szabályzatát, valamint annak mellékleteit az iskolai diákönkormányzat 20…. év ………………… hó………… napján tartott ülésén véleményezte, a benne foglaltakkal egyetértett és elfogadásra javasolta. Révfülöp, …………………….. …………………………………… iskolai diákönkormányzat vezetője

A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA szervezeti és működési szabályzatát, valamint annak mellékleteit az iskolai szülői munkaközösség iskolai vezetősége ………. év 22

………………………….hó………napján tartott ülésén véleményezte, a benne foglaltakkal egyetértett és elfogadásra javasolta. Révfülöp, …………………………….. …………………………………… a szülői munkaközösség vezetője A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA szervezeti és működési szabályzatát, valamint annak mellékleteit az iskola nevelőtestülete ………... év március hó ……………………. napján tartott ülésén véleményezte, a benne foglaltakkal egyetértett és elfogadásra javasolta. Révfülöp, ………………………………. …………………………………… intézményvezető

A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA szervezeti és működési szabályzatát, valamint annak mellékleteit……………………………………..(fenntartó) …………………….. számú határozatával jóváhagyta.

Kelt, ………………………………………………. …………………………………… KLIK Tapolcai Tankerülete

23

MELLÉKLETEK I. ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT A RÉVFÜLÖPI ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK MELLÉKLETE

1.

Az intézményünkben folyó adatkezelésnek és adattovábbításnak mindenben meg kell felelnie a személyes adatok védelméről szóló és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló törvényi előírásoknak.

2.

Az intézményben csak azon személyes és különleges adatokat lehet kezelni, melyekre a magasabb jogszabályok előírásai lehetőséget biztosítanak. Kivételes esetben (pl. statisztikai adatgyűjtésnél, tudományos kutatásnál, stb.) ez alól az iskola intézményvezetője felmentést adhat, de ebben az esetben az érintettel közölni kell, hogy az adatszolgáltatás önkéntes.

3.

Az intézményünkben kezelt adatok nyilvántartási módja a következő:  papír alapú nyilvántartás,  elektronikus nyilvántartás.

4.

Az intézmény adatkezelési tevékenységéért az intézmény intézményvezetője egy személyben felelős. Adatkezelési jogkörének gyakorlásával az intézmény egyes dolgozóit bízza meg az alábbi pontokban részletezett módon.

5.

Az adatok felvételével, nyilvántartásával megbízott dolgozók a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan:  Az alkalmazottak adatait felvehetik, nyilvántarthatják: o intézményvezető-helyettes, o iskolatitkár. 

6.

A tanulók adatait felvehetik, nyilvántarthatják: o intézményvezető-helyettes, o iskolatitkár, o osztályfőnökök, o napközis nevelők, o gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök.

Az adatok továbbításával megbízott dolgozók engedélyezett esetekben:  Az alkalmazottak adatait továbbíthatják a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan: o intézményvezető-helyettes, o iskolatitkár.  A tanulók adatait továbbíthatja: o Fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, önkormányzat, államigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére valamennyi adatot továbbíthatja: intézményvezető. 24

o A sajátos nevelési igényre, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségre vonatkozó adatokat a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek továbbíthatja: intézményvezető, intézményvezető-helyettes. o A magatartás, szorgalom és tudás értékelésével kapcsolatos adatokat az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, a tanulószerződés kötőjének, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének továbbíthatja: intézményvezető, intézményvezető-helyettes. o A diákigazolvány – jogszabályban meghatározott – kezelője részére a diákigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adatot továbbíthatja: iskolatitkár. o A tanuló iskolai felvételével, átvételével kapcsolatosan az érintett iskolához kapcsolatosan adatot továbbíthat: intézményvezető, intézményvezető-helyettes. o Az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek a gyermek, tanuló egészségügyi állapotának megállapítása céljából adatot továbbíthat: intézményvezető. o A családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek a gyermek, tanuló veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából adatot továbbíthat: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, osztályfőnök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős. 7.

Az alkalmazottak adatait a közalkalmazottak személyi anyagában kell nyilvántartani. A személyi anyag része a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény alapján összeállított közalkalmazotti alapnyilvántartás. A személyi anyagot az e célra személyenként kialakított gyűjtőben zárt szekrényben kell őrizni. Az alkalmazottak személyi anyagának vezetéséért és rendszeres ellenőrzéséért az intézményvezető a felelős.

8.

A tanulók személyes adatait osztályonként csoportosítva az alább felsorolt nyilvántartásokban kell őrizni:  összesített tanulói nyilvántartás (vezetéséért felelős: iskolatitkár),  törzskönyv (vezetéséért felelős: intézményvezető-helyettes, osztályfőnök),  bizonyítvány (vezetéséért felelős: intézményvezető-helyettes, osztályfőnökök),  beírási napló (vezetéséért felelős: iskolatitkár),  osztálynaplók (vezetéséért felelős: intézményvezető-helyettes, osztályfőnökök),  napközis és tanulószobai csoportnaplók (vezetéséért felelős: intézményvezető-helyettes, napközis nevelők, tanulószoba vezető),  diákigazolványok nyilvántartása (vezetéséért felelős: iskolatitkár).

9.

A tanulóknak a jogszabályokban biztosított kedvezményekre jogosító adatait a számviteli szabályoknak megfelelő pénzügyi nyilvántartáshoz csatolva kell nyilvántartani.

10.

Az intézmény adatkezelési szabályzatának a jogszabályi előírásokhoz igazodó mindenkori módosításáért az intézményvezető a felelős.

25

MELLÉKLETEK II. MUNKAKÖRI LEÍRÁS MINTÁK

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Tanító munkaköri leírása Munkakör megnevezése: Tanító

FEOR száma: 2431

OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) Munkaidő beosztás a 2015/2016-os tanévben: Az Ön pedagógus munkakörében a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. tv. 62. § (5)-(6) bekezdései valamint a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. tv. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.(VIII.30.) Korm. rendelet 17. § (3) bekezdése értelmében heti 32 órában határozom meg a neveléssel-oktatással lekötött munkaidejének mértékét. Heti 32 órás kötött munkaidejének időpontját – az önnel történt egyeztetést követően – az alábbiak szerint határozom meg:

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek Összesen:

kötött munkaidő Összesen

32 óra

A Révfülöpi Általános Iskola 176001 éves munkatervében meghatározott értekezleteken, rendezvényeken való részvétel az érintett pedagógus számára kötelező. Amennyiben ezen iskolai események időpontja eltér a fentiekben meghatározott kötött munkaidőtől, úgy a pedagógus az intézményvezetővel, intézményvezető-helyettessel egyeztetve ezen időpontokat az aktuális feladathoz igazítja. 26

A munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. A tanító a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, illetve az utasításra jogosult munkaköröket betöltők iránymutatása alapján látja el.

A munkakör tartalma Szakmai feladatok I. Általános szakmai feladatok 1. A tanári tevékenységgel kapcsolatos általános szakmai feladatok - A tanár rendelkezik a korszerű általános műveltséggel, társadalmi érzékenységgel. - Tevékenysége során tiszteletben tartja az egyetemes emberi és nemzeti értékeket, az erkölcsi normákat. - Tevékenysége során kifejezésre juttatja egyéni és közösségi felelősségérzetét. Közösségi feladatokat vállal. 2. Együttműködés a szülőkkel - Munkája során együttműködik a szülőkkel a tanulók személyiségének fejlesztésében, képességeinek kibontakoztatásában. - A szülők közösségével együttműködve végzi nevelő-oktató munkáját a tanulóközösség kialakítása, fejlesztése során. - Feladatellátása során tiszteletben tartja a szülőnek azt a jogát, hogy vallási és világnézeti meggyőződésüknek megfelelő oktatásban és nevelésben részesülhessenek gyermekeik. 3. Az egyes jogok biztosítása - Gondoskodik a tanulók köznevelési törvényben foglalt jogainak biztosításáról. - Gondoskodik a szülők jogainak biztosításáról. - Megtartja az egyenlő bánásmód követelményét a tanulókkal kapcsolatos döntései, intézkedései meghozatalakor. II. Részletes szakmai feladatok

1. A tanító alapfokú nevelési-oktatási feladatai - A tanító az alapfokú nevelés-oktatás első szakaszában az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti a megismerés, a megértés és a tanulás iránti érdeklődést és a nyitottságot. - Segíti a gyermeket átvezetni az óvoda játékközpontú tevékenységeiből az iskolai tanulás tevékenységeibe. - Fogékonnyá teszi a tanulót a saját környezete, a természet, a társas kapcsolatok, majd a tágabb társadalom értékei iránt. - Tevékenysége során teret ad a gyermekjáték- és mozgás iránti vágyának, segíti természetes fejlődését, érését. - Tanítói tevékenysége közben a tanultak feldolgozásának folyamatában elemi ismereteket közvetít, alapvető képességeket és alapkészségeket fejleszt. 27

- A tanuló kíváncsiságára és érdeklődésére építve fejleszti a tanulóban a felelősségtudatot, a kitartás képességét és előmozdítja érzelemvilágának gazdagodását. - Mintákat ad az ismeretszerzéshez, a feladat- és problémamegoldáshoz, megalapozza a tanulási szokásokat. - Támogatja az egyéni képességek kibontakozását, segítséget nyújt a tanulási nehézségekkel való megküzdés folyamatában. Tevékenysége során ügyel arra, hogy - a tanulók fejlesztése a test és lékek szempontjából harmonikusan történjen, - a tanulók szocializációs folyamatait elősegítse, - megteremtse az elemi műveltségi alapok feltételrendszerét, - a tanulási stratégia a tanulókhoz legjobban igazodóan kerüljön megválasztásra. 2. A gyermek nevelésével kapcsolatos feladatok - A tanító alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. a) oktató tevékenysége keretében gondoskodik a tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelméről, személyiségének fejlődéséről, b) oktató tevékenysége során az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíti c) oktató tevékenysége során figyelembe veszi a tanuló - egyéni képességét - tehetségét - fejlődésének ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét - sajátos nevelési igényét. d) segíti a tanuló képességeinek, tehetségének kibontakozását, e) segíti a hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, f) a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződik, g) ha a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megteszi, h) közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, i) közreműködik a tanuló fejlődéséi veszélyeztető körülmények feltárásában, megszüntetésében, az ilyen körülmények kialakulásának megelőzésében, j) a tanuló életkorának, fejlettségének figyelembe vételével elsajátíttatja a közösségi együttműködés magatartási szabályait, és törekszik azok betartatására, k) a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatja, a szülőt figyelmezteti, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, l) a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ ad, m) tevékenysége során a tanulók és szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja, n) a tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. 3. A pedagógiai programmal, az oktatás gyakorlati oldalával kapcsolatos feladatok - A nevelőtestület tagjaként részt vesz az intézmény pedagógiai programjának tervezésében, és értékelésében gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. - A pedagógiai program alapján az ismeret átadás, a nevelés módszereit megválasztja. - A helyi tanterv figyelembe vételévei az alkalmazott segédleteket, eszközöket, ruházati és más felszereléseket kiválasztja. - Munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. - Elvégzi a munkájával kapcsolatos közvetlen adminisztrációs feladatokat. 4. A tanulók értékelése - Irányítja és értékeli a tanulók tevékenységét. 28

5. Munkához szükséges ismeret megszerzése - A munkájához szükséges aktuális ismereteket megszerzi. - Szakmai ismereteit, tudását, szervezett továbbképzésen való részvétel útján gyarapítja (részt vesz legalább a hétévenkénti továbbképzésben).

A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem.

Révfülöp,………………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

29

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

TANÁR

munkaköri leírása Munkakör megnevezése: Tanár

FEOR száma: 2431

OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) Munkaidő beosztás a 2015/2016-os tanévben: Az Ön pedagógus munkakörében a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. tv. 62. § (5)-(6) bekezdései valamint a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. tv. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.(VIII.30.) Korm. rendelet 17. § (3) bekezdése értelmében heti 32 órában határozom meg a neveléssel-oktatással lekötött munkaidejének mértékét. Heti 32 órás kötött munkaidejének időpontját – az önnel történt egyeztetést követően – az alábbiak szerint határozom meg:

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek Összesen:

kötött munkaidő Összesen

32 óra

A Révfülöpi Általános Iskola 176001 éves munkatervében meghatározott értekezleteken, rendezvényeken való részvétel az érintett pedagógus számára kötelező. Amennyiben ezen iskolai események időpontja eltér a fentiekben meghatározott kötött munkaidőtől, úgy a pedagógus az intézményvezetővel, intézményvezető-helyettessel egyeztetve ezen időpontokat az aktuális feladathoz igazítja. A munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. A tanító a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, illetve az utasításra jogosult munkaköröket betöltők iránymutatása alapján látja el.

30

A munkakör tartalma Szakmai feladatok I. Általános szakmai feladatok 1. A tanári tevékenységgel kapcsolatos általános szakmai feladatok - A tanár rendelkezik a korszerű általános műveltséggel, társadalmi érzékenységgel. - Tiszteli az egyetemes emberi és nemzeti értékeket, az erkölcsi normákat. - Tevékenysége során kifejezésre juttatja egyéni és közösségi felelősségérzetét. Közösségi feladatokat vállal. 2. Együttműködés a szülőkkel - Munkája során együttműködik a szülőkkel a tanulók személyiségének fejlesztésében, képességeinek kibontakoztatásában. - A szülők közösségével együttműködve végzi nevelő-oktató munkáját a tanulóközösség kialakítása, fejlesztése során. - Feladatellátása során tiszteletben tartja a szülőnek azt a jogát, hogy vallási és világnézeti meggyőződésüknek megfelelő oktatásban és nevelésben részesülhessenek gyermekeik. 3. Az egyes jogok biztosítása - Gondoskodik a tanulók köznevelési törvényben foglalt jogainak biztosításáról. - Gondoskodik a szülők jogainak biztosításáról. - Megtartja az egyenlő bánásmód követelményét a tanulókkal kapcsolatos döntései, intézkedései meghozatalakor. II. Részletes szakmai feladatok 1. A tanár alapfokú nevelési-oktatási feladatai - Végzi a tanulók nevelését, fejleszti készségüket és képességeiket. - A tanulók életkori sajátosságaihoz alkalmazkodó fejlesztési módszereket alkalmaz. - Végzi a különböző érdeklődésű, eltérő értelmi, érzelmi, testi fejlettségű, képességű, motivációjú, szocializáltságú, kultúrájú gyerekek együttes nevelését. Ehhez kapcsolódóan a tanulókat érdeklődésüknek, képességüknek és tehetségüknek megfelelően készíti fel a további tanulásra. - Fejleszti a tanulókban azokat a képességeket, készségeket, melyek a környezettel való harmonikus, konstruktív kapcsolathoz szükségesek. - Pedagógiai tevékenysége során felhasználja a tanulói közösségnek a tanuló önismeret fejlesztésére, együttműködési készség növelésére gyakorolt hatását. - Munkája során példát mutat, különösen a megbízhatóság, becsületesség, szavahihetőség tekintetében, ezzel közvetítve ezen értékek fontosságát. - Segíti a tanulókban a nemzeti, a nemzetiségi és az etnikai hagyományok tudatosulását, és ezek ápolására neveli őket. - A tanulót testi és a lelki fejlettsége figyelembe vételével, harmonikusan fejleszti. - Elősegíti a tanuló szocializációs folyamatait. 2. A gyermek nevelésével kapcsolatos feladatok - A tanár alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. a) oktató tevékenysége keretében gondoskodik a tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelméről, személyiségének fejlődéséről, b) oktató tevékenysége során az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíti, c) oktató tevékenysége során figyelembe veszi a tanuló 31

- egyéni képességét. - tehetségét. - fejlődésének ütemét, - szociokultúrális helyzetét és fejlettségét, - sajátos nevelési igényét. d) segíti a tanuló képességeinek, tehetségének kibontakozását, e) segíti a hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, f) a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződik, g) ha a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megteszi, h) közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, i) közreműködik a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények feltárásában, megszüntetésében, az ilyen körülmények kialakulásának megelőzésében, j) a tanuló életkorának, fejlettségének figyelembe vételével elsajátíttatja a közösségi együttműködés magatartási szabályait, és törekszik azok betartatására, k) a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatja, a szülőt figyelmezteti, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, 1) a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ ad, m) tevékenysége során a tanulók és szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja, n) a tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. 3. A pedagógiai programmal, az oktatás gyakorlati oldalával kapcsolatos feladatok - A nevelőtestület tagjaként részt vesz az intézmény pedagógiai programjának tervezésében, és értékelésében gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. - A pedagógiai program alapján az ismeretátadás, a nevelés módszereit megválasztja. - A helyi tanterv figyelembevételével az alkalmazott segédleteket, eszközöket és más felszereléseket kiválasztja. - Munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. - Elvégzi a munkájával kapcsolatos közvetlen adminisztrációs feladatokat. 4. A tanulók értékelése - Irányítja és értékeli a tanulók tevékenységét. 5. Munkához szükséges ismeret megszerzése - A munkájához szükséges aktuális ismereteket megszerzi. - Szakmai ismereteit, tudását, szervezett továbbképzésen való részvétel útján gyarapítja (részt vesz legalább a hétévenkénti továbbképzésben).

III. Osztályfőnöki feladatok Az osztályfőnöki megbízatással kapcsolatos feladatok - Feladata, hogy megismerje az osztályába tartozó tanulók személyiségét, s ezek alapján segítse az egyes tanuló személyiségének helyes irányba fejlődését. - Tevékenységével aktívan elősegítse az osztályközösség kialakulását, illetve megerősödését. - Rendszeresen áttekinti az osztályában tanuló gyermekek tanulmányi eredményeit, konzultál tanító társaival a tanulók haladásáról. - Közreműködik a tanulók és tanítók konfliktusai megoldásában, szükség szerint a problémamegoldásba bevonja a szülőket is. - Elvégzi az osztályába járó tanulók magatartásának és szorgalmának értékelési feladatait, ehhez 32

kikéri tanár társai, valamint a diákok véleményét is. - Ellátja az osztályfőnöki teendőkkel kapcsolatos adminisztrációs feladatokat. - Szülő értekezletet tart, melyen megadja a szülőknek az őket érintő kérdésekkel kapcsolatos legfontosabb aktuális tájékoztatást. - Rendszeresen fogadóórát tart, mely során tárgyilagosan tájékoztatást nyújt a szülőknek a gyermekük fejlődéséről, viselkedéséről. - Az osztályában tanulókat ellátja az iskola életével, működésével kapcsolatos fontosabb információkkal, segíti felkészülésüket, támogatja részvételüket az iskolai rendezvényeken, programokon. IV. Könyvtárosi feladatok Jogai, kötelezettségei és feladatai:  Az iskolai könyvtáros tanár, az iskola nevelőtestületének tagja, munkája pedagógiai tevékenység, ezért állandó kapcsolatban áll a szaktárgyi munkacsoportokkal, osztályfőnökökkel.  Anyagilag és fegyelmileg felel a könyvtár állományáéit, rendeltetésszerű működtetéséért ha a vagyonvédelmi követelmények biztosítottak.  Feladata az iskolai könyvtár szakszerű és pontos működtetése, az intézményben folyó nevelőoktató munka segítése, a pedagógiai programnak megfelelő könyvtári szolgáltatás nyújtásával. Munkaideje heti ………. óra, ami a következőképpen alakul:

A könyvtár vezetésévek ügyvitelével kapcsolatos feladatok - Megteremti a működéshez szükséges feltételeket. - Végzi a könyvtári ügyviteli dokumentumok kezelését. - Szervezi a könyvtár pedagógiai felhasználását és a könyvtár külső kapcsolatait. - Részt vesz a könyvtár átadásában, az időszakos vagy soros leltározásban. - Nevelőtestületi vagy egyéb értekezleten képviseli a könyvtárat. - Részt vesz továbbképzéseken, szakmai ismereteit önképzés útján is gyarapítja. Állományalakítás, nyilvántartás, állományvédelem: - Tájékozódik a könyvpiacon megjelent könyvekről. - Az állomány folyamatos, tervszerű és arányos gyarapítását végzi. A megrendelésről, a felhasználásról nyilvántartást vezet. Megrendeli a folyóiratokat. - Leltárkönyvet naprakészen vezeti. - Az állományt rendszeresen gondozza, kigyűjti az elhasználódott, tartalmilag elavult dokumentumokat, évente egy alkalommal elvégzi ezek törlését a szabályzatnak megfelelően. - Gondoskodik az állomány védelméről, a raktári rend megtartásáról. - Állományellenőrzést tart a könyvtár nagyságától függő időközönként. Olvasószolgálat, tájékoztatás: - Biztosítja az állomány egyéni és csoportos helyben használatát. - Segíti az olvasókat a könyvtár használatában, tájékoztat a könyvtári szolgáltatásokról, végzi a kölcsönzést. - Figyeli a pályázati lehetőségeket. - Helyet ad a könyvtári óráknak, segítséget ad a könyvtárban tartandó szakórákhoz. - Tájékoztatja témafigyeléssel a pedagógusokat. 33

A könyvtár zárható külön helyiség, így a könyvtáros felel a könyvtár egész állományáért, a könyvtárban elhelyezett berendezési tárgyakért. V. Gyermek- és Ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok 1. Gyermek védelmével kapcsolatos feladatok Segíti az iskola pedagógusainak gyermek- és ifjúságvédelmi munkáját. Ennek keretében: a) Az osztályokat felkeresve tájékoztatja a tanulókat arról, hogy - milyen problémával, hol és milyen időpontban fordulhatnak hozzá, továbbá, - az iskolán kívül milyen gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel, b) közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek fejlődését veszélyeztető körülmények feltárásában, megszüntetésében, az ilyen körülmények kialakulásának megelőzésében, c) a pedagógusok, szülők vagy tanulók jelzése, a velük folytatott beszélgetés alapján veszélyeztetettnek számító tanulóknál - a veszélyeztető okok feltárása érdekében – családlátogatáson megismeri a tanuló családi környezetét, d) gyermekbántalmazás vélelme esetén az igazgatónál kezdeményezi a gyermekjóléti szolgálat értesítését, e) a gyermeket veszélyeztető tényezőket megvizsgálja, ha azokat az intézmény rendelkezésére álló pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethetőnek értékeli, kezdeményezi, hogy az igazgató értesítse a gyermekjóléti szolgálatot, f) a gyermekjóléti szolgálat felkérésére részt vesz az eset-megbeszéléseken, g) a tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást a tanuló lakó-, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása, szükség esetén a támogatás természetbeni ellátás formájában történő nyújtása érdekében, h) az iskolában a tanulók és a szülők által jól látható helyen közzéteszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények (pl. gyermekjóléti szolgálat, nevelési tanácsadó, drogambulancia, ifjúsági lelki segély telefon, gyermekek átmeneti otthona stb.) címét, illetve telefonszámát, i) tevékenysége során az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíti, j) a gyermekek részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja k) a szülőket és a gyermekeket az őket érintő, gyermekvédelemmel kapcsolatos kérdésekről rendszeresen tájékoztatja, a szülőt figyelmezteti, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, 1) a szülő javaslataira, kérdéseire érdemi választ ad, m) tevékenysége során a gyermekek és szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja.

34

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Gyógypedagógus munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Tanár/Fejlesztő pedagógus

FEOR száma: 2431

OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. A fejlesztő pedagógus a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, illetve az utasításra jogosult munkaköröket betöltők iránymutatása alapján látja el. Alapvető felelősségek, feladatok: • A fejlesztő pedagógus az alsó és felső tagozatban az osztálytanítók segítője, az iskolában a tanulási zavarok, tanulási nehézségek felismerésének és kezelésének szakértője. A tanulási zavarok és a tanulási nehézségek felismerésében rendelkezik a pedagógiai diagnosztika és terápia eszközeinek ismeretével, hatékonyan alkalmazza azokat. • A tanév elején hospitálásokat végez minden alsó tagozatos osztályban. • A Nevelési Tanácsadó, illetve a TKVSZRB által kiadott szakértői vélemény alapján, az abban megjelölt fejlesztési irányoknak megfelelően foglalkozik a tanulókkal. • Elkészíti foglalkoztatásának beosztását. • A tanulókat a kialakított munkarend szerint egyéni felzárkóztatás keretében foglalkoztatja. • A rendelkezésre álló diagnózis és javaslat, valamint a gyermek egyéni képességeinek és sajátosságainak figyelembe vételével tudatosan megszervezi az egyéni foglalkozás módszereit és eljárásait. • A gyerekek foglalkoztatásában a gyerek érési folyamatához igazított, realitásra koncentráló 35

•

eljárásokat választ. Feladata a kollégák pszichológiai-gyógypedagógiai ismereteinek gyarapítása, a prevenció módszereinek megismertetése. E célból bemutató foglalkozást is tarthat. Elvégzi a szükséges dokumentációkat.

Munkakörülmények: • Munkájához külön tanterem áll rendelkezésre, ahol a diagnosztizáló és terápiás eszközök rendelkezésére állnak.

A teljesítményértékelés módszere: Az iskolavezetésnek évente beszámol munkája eredményességéről. A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem. Révfülöp, ………………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

36

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Intézményvezető helyettes munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Tanító/Intézményvezető-helyettes

FEOR száma: 2431

OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető) A munkakör célja: A fent jelzett munkatárs az intézményvezető közvetlen munkatársa, az intézményvezető elfoglaltsága vagy akadályoztatása esetén felelősséggel és teljes jogkörrel rendelkezik. Feladata az intézményvezetővel együttműködve, az intézményvezető utasításai alapján az iskolavezetés szerteágazó feladatainak ellátása, egyes munkaterületeknek, a vezetői munkabeosztásban rögzítettek alapján, teljes hatáskörrel való irányítása. A munkavégzés helye: O az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. O az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp. Iskola u. 5. Legfontosabb felelősségek, feladatok: Az intézményvezető közvetlen munkatársa, aki felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, a végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és a demokratikus légkör kialakításához. A nevelő-oktató munka irányításában: • Részt vesz a pedagógiai program kialakításában, az intézményvezetővel és vezetőtársaival együtt kialakított munkamegosztás szerint kidolgozza azt. • Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. • A vezetői munkamegosztásban megjelölt területen fokozott figyelemmel kíséri a nevelők munkáját, szakmai tanácsaival segíti a nevelő-oktató munkát, különös tekintettel a pályakezdőkre. • Alkalmanként felméréseket végez. • Tapasztalatairól elemzéseket készít, folyamatosan tájékoztatja az intézményvezetőt. • Tantestületi értekezleteken vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet elemez, ha szükséges, belső továbbképzést szervez. 37

Speciális feladatok: • Helyettesítés kiírása • Nyilvántartások vezetése • Óralátogatás • Dokumentumok felülvizsgálata, ill. előkészítése a szabályokban leírt módon • Tanügyi nyomtatványok, dokumentációk kezelése • Tanmenetek ellenőrzése • Szabadságolások ütemezése és kimutatás vezetése Egyéb, a tankerület, az igazgató által meghatározott feladatok A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat, a magasabb vezető által adott utasításnak megfelelően, kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem.

Révfülöp, …………………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

38

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Diákönkormányzatot segítő pedagógus munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Tanár/Diákönkormányzatot segítő pedagógus FEOR száma: 2431 OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A m A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) Munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp Iskola u. 5. Alapvető felelősségek, feladatok: • Szervezi, irányítja a diákönkormányzati választásokat. • Javaslatot tesz a nevelőtestületnek a diákönkormányzat hatáskörének meghatározására, ennek a helyi hagyományokat és munkarendet is tartalmazó leírására. • Elkészíti a diákönkormányzati vezetők és képviselők megbízólevelének tervezetét ezt elfogadhatja a nevelőtestülettel és a diákok közösségével. • A diákönkormányzat a nevelőtestülettől kapott hatáskörén belül önállóan működik. A segítő tanár mindig részt vesz a diáktanács ülésein, de csak a tanulók által igényelt módon vesz részt a munkában. • Összehívja, és a diáktanács elnökének megválasztásáig levezeti a diáktanács alakuló ülését. Ismerteti a tagokkal a diákönkormányzat törvényes jogait és iskolai hatáskörét. • A diáktanács igénye és saját szakmai tapasztalata alapján szakmai segítséget nyújt a közös programok megtervezéséhez, szervezéséhez, részt vesz az értékelésben. • Biztosítja a diákönkormányzat hatáskörébe utalt döntések alapos előkészítését, elősegíti az iskolában a képviseleti és közvetlen demokrácia érvényesülését. • Részt vesz a fórumok, iskolagyűlések szervezésében. • Gondoskodik a diákönkormányzat munkatervében szereplő programok eredményes megszervezéséről. Személyesen, vagy kollégák, szülők bevonásával biztosítja a felnőtt felügyeletet a diákönkormányzat rendezvényeit, felelős ezeken az iskolai házirend betartásáért. • Képviseli a diákönkormányzatot a nevelőtestület, iskolaszék, fenntartó előtt (ahol ezt a diákvezető nem teheti meg). 39

•

Éves beszámolót tart nevelőtestületi és iskolagyűlésen.

A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem.

Révfülöp, …………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

40

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Iskolatitkár munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Iskolatitkár

FEOR száma: 3910

OM azonosító: A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) A munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.

Munkaidő: heti 40 óra Beosztás: hétfő - péntek 07.30 – 16.00

A munkakör tartalma I. Általános szakmai feladatok

1. Legfőbb feladata - A foglalkozás gyakorlása során előforduló feladatokat - részben önálló munkával, - részben vezetői, vezető-helyettesi irányítással oldja meg. - Ellátja az adminisztratív tevékenységhez szorosan kapcsolódó levelezési, gépírási, illetve szövegszerkesztési feladatokat. - Tevékenységét jó kommunikációs készségekkel, alapvető pedagógiai, szervezési, protokoll ismereteket felhasználva végzi. 41

- Feladatát gyermekközpontú szemlélettel végzi. II. Részletes szakmai feladatok 1. Gépírási, szövegszerkesztői és levelezési feladatok - Elvégzi az oktatáshoz, az adminisztrációhoz és levelezéshez kapcsolódó gépelési feladatokat. - Feladatellátása során megfelelően alkalmazza a magyar nyelvtan és helyesírás szabályait. - Tevékenysége során alkalmazza a számítástechnikai, a szövegszerkesztői és táblázatkezelői alapismereteket. - Feladatellátása során alkalmazza a hivatalos levelek formai, tartalmi előírásait. A munkakör célja: Az intézmény Szervezeti Működési Szabályzatában meghatározott adminisztrációs feladatok végrehajtása. Alapvető felelősségek, feladatok: • • • • • • • •

Ügyel a személyi és környezeti higiénés szabályok betartására, a helyes szokások kialakítására. A munkatervben meghatározott módon részt vesz az iskolai programok előkészítésében és lebonyolításában. Részt vesz a Diákönkormányzat, Iskolaszék munkájában, rendezvényeik lebonyolításához segítséget nyújt. Rendszeresen kapcsolatot tart az iskolaorvossal, védőnővel, fogorvossal, koordinálja a védőoltások, szűrővizsgálatok, és fogászati kezelések beosztását. Ezek adminisztrációjához szükség szerint adatokat szolgáltat a védőnőnek, háziorvosnak, fogorvosnak. Segítséget nyújt a tanév közben érkező, távozó tanulókkal kapcsolatos adminisztratív teendők elvégzésében. Iskolai levelezéseket (email, postai levelezés) intézi, lebonyolítja. Az igazgató és helyettese által meghatározott feladatokat elvégzi. Munkája során a tanulókról, pedagógusokról és az iskola belső életéről szerzett információkat hivatali titokként kezeli.

Révfülöp, ……………………………….. …………………………………. Németh László intézményvezető

…………………………………….. munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés tartalmazza.

42

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5

Takarító

munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Takarító

FEOR száma:

A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László igazgató A munkavégzés helye:  az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5.  az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. A munkakör célja: Az intézmény tisztántartása, az oktatási-nevelési feladatokhoz megfelelő, rendezett környezet biztosítása. A takarító a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, a felettes vezetők irányításával látja el.

A munkakör tartalma Szakmai feladatok I. Általános szakmai feladatok - A foglalkozás gyakorlása során előforduló feladatokat a takarító részben önálló munkával látja el, részben vezetői, vezető-helyettesi iránymutatás alapján végzi. - Ellátja a takarítási feladatokat. - Tevékenységét jó munkaszervezéssel, ésszerűen végzi. - Feladatellátása során figyelembe veszi az intézmény oktatási-nevelési jellegét, ennek megfelelően teremt kapcsolatot a gyermekekkel, tanulókkal. 43

II. Részletes szakmai feladatok Feladata, hogy a munkaterületén jelentkező, következőkben felsorolt feladatokat az itt meghatározott rendszerességgel, illetve alkalomhoz kapcsolódva ellássa. 1. Napi takarítási feladatok: - Feladata a munkaterületének felseprése, felmosása, majd szárazra törlése. (A felmosás tisztítószeres vízzel történik.) A folyosók tisztántartásáról nap közben folyamatosan gondoskodni kell, a takarítási feladatokat többször is el kell végezni, ha a terület szennyezettsége indokolja. - Feladata a munkaterületén található bútorok, berendezések tisztántartása. A tisztítás a bútor, berendezés, valamint a szennyeződés jellegének megfelelően jelent száraz, vagy nedves (csak vizes, vagy vegyszeres) takarítást. - Feladata az oktatási-nevelési feladatok, illetve egyes szabadidős tevékenységek ellátáshoz használt eszközök tisztántartása. Feladata a munkaterületén található növények ápolása, gondozása, locsolása, szükség szerint átültetése. - Feladata a munkaterületén található szemetes-edények, illetve szeméttárolók kiürítése, valamint ezeknek az eszközöknek a tisztítása. - Feladata a lábtörlők, egyéb szőnyegek portalanítása. 2. Időszakonként jelentkező takarítási feladatok: - Az ablakok szennyezettségétől függően elvégzi az ablaktisztítási feladatokat. Az ablaktisztítás során az ablakkeretek tisztántartási feladatit is ellátja. - Az ajtókat, azok szennyezettségétől függően, de legalább havonta egy alkalommal megtisztítja tisztítószeres lemosással. - Kéthavonta takarítja a villanykapcsolók és más konnektorok felületét. - Igény szerint kimossa a függönyöket, térítőket, egyéb textíliákat. A kimosott ruhaneműk vasalásáról is gondoskodik. - Kéthavonta, de a fűtési szezon megkezdése előtt, valamint a téli szünet után mindenképpen gondoskodik a fűtőtestek tisztításáról. A radiátorokat tisztítószerrel mossa le. A radiátorok mögötti szennyeződést eltávolítja. 3. Egyes helyiségekhez kapcsolódó takarítási feladatok: - A mellékhelyiségek (gyermek és nevelői WC-k) és a hozzájuk tartozó folyosók tisztántartása kiemelt napi feladat, melyet naponta többször is el kell végezni. - Gondoskodik a WC higiéniájának folyamatos biztosításáról, a WC papír pótlásáról. - A helyiségeket naponta többször is tisztítószeres vízzel mossa fel. - Az ajtók takarításáról a szennyezettség mértékéhez igazodva, de legalább hetente gondoskodik. A mosdók tisztaságát figyelemmel kíséri, naponta legalább egy alkalommal vegyszeresen tisztítja. Alkalmanként jelentkező takarítási feladatok: - Az intézmény rendezvényeihez kapcsolódóan elvégezi a rendezvény során érintett munkaterület soron kívüli takarítását. Ezen feladatokat, az intézményvezető külön utasítása nélkül ellátja. - A rendezvényeket követően segédkezik a rendezvény helyszínei rendjének eredeti visszaállításában. Egyéb feladatok - Köteles előre jelezni a takarítási feladataihoz szükséges eszközök, vegyszerek, tisztítószerek mennyiségi szükségletét. - Felelős a számára kiadott eszközökért, valamint a vegyszerek, tisztítószerek biztonságos tárolásáért, különös figyelemmel arra, hogy a gyermekekre, tanulókra veszélyes szerek illetéktelenek számára ne legyenek hozzáférhetőek. 44

- Köteles tájékoztatni az intézményvezetőt arról, ha munkaterületén karbantartást igénylő állapotot észlel. - Feladata, hogy a munkaterületén az intézményi vagyon biztonságára ügyeljen, tartsa be a vagyonvédelmi előírásokat, valamint gondoskodjon a munkaterületéhez tartozó helyiség zárásáról.

A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem. Révfülöp, ……………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

45

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Fűtő munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Fűtő

FEOR száma:

A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) A munkavégzés helye: o az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. o az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. Munkaidő: heti 40 óra Beosztás: hétfő - péntek 06.30 – 15.00 A munkakör célja: Az intézmény épületeiben a fűtési idényben az előírt hőmérséklet biztosítása, a fűtőberendezések szakszerű kezelése. Munkaköri feladatok: A fűtő munkaideje alatt köteles folyamatosan, egyenletesen biztosítani a megfelelő hőmérsékletet. A munkakör tartalma Szakmai feladatok • • • •

Ellátja a kazánhelyiség és a műhely folyamatos takarítását. A kazánokat és a hozzá tartozó berendezéseket állandóan üzemképes és tiszta állapotban tartja. A kisebb javításokat (önmaga elvégzi, nagyobb meghibásodás esetén az intézmény vezetőjét értesítve azonnal intézkedik annak szakszerű javítása érdekében. Felelős a tűzrendészeti előírások betartásáért, biztosítja a kazánházban elhelyezett tűzoltó készülék hozzáférhetőségét, ismeri annak szakszerű kezelését. A kazánházban csak a fűtő és a felügyeletére beosztott személy tartózkodhat, ott a fűtésen, gépek szerelvények javításán, karbantartásán kívül más munkafolyamatot végezni tilos. 46

• •

Rendben tartja a kazánház környékét, felelős ezen a területen a hó eltakarításért és csúszásmentesítésért. A fűtő rendelkezik az intézmény és a kazánház l - l kulcsával, felelős a rábízott anyagok, berendezések és felszerelések takarékos és rendeltetésszerű használatáéit és megőrzéséért, az intézményi vagyon védelméért.

A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem. Révfülöp, ……………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

47

Az intézmény neve/címe: Révfülöpi Általános Iskola 176001 8253 Révfülöp Iskola u. 5.

Karbantartó munkaköri leírása 2015/2016-os tanév Munkakör megnevezése: Karbantartó

FEOR száma:

A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Németh László intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: Németh László intézményvezető A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakörnek utasítást adó munkakörök:  vezető beosztású munkakörök (intézményvezető, intézményvezető-helyettes) A munkavégzés helye: o az intézmény székhelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. o az intézmény telephelye: 8253 Révfülöp, Iskola u. 5. A munkakör célja: Az iskola épületeiben felmerülő karbantartási feladatok ellátása, az épület és a berendezések működésének, állagának folyamatos ellenőrzése, hibaelhárítása, javítása. A munkakör tartalma Szakmai feladatok • • • • • • • • • • • •

A működéshez szükséges berendezések ellenőrzése, rendeltetésszerű használatának biztosítása. A készülékek, gépek, berendezések felügyelete. A kerti gépek rendben tartása. A zárak, nyílászárók, vízcsapok javítása, szükség esetén cseréje. Padok, székek, asztalok javítása, csavarok pótlása, hegesztés. Táblák, tablóképek, dekorációs anyagok, faliújság, karnisok, szemléltető eszközök elhelyezése. A kerítések javítása, a kapuk szükség szerinti festése. Izzók, fénycsövek, csavaros biztosítékok, világítótestek buráinak cseréje, a villamos berendezések állapotának ellenőrzése. Az épületek eresz- és csatornarendszerének javítása, szükség esetén cseréje. Az intézmény külső területének tisztántartása, nyáron az udvar, park, konyhai hulladéktároló hely rendben tartása, szükség szerint füves területek nyírása. A nyári szünidei nagytakarítás idején az intézményben tartózkodik, figyelemmel kíséri a munkálatokat. Gondoskodik az épülethez tartozó udvaron a hó eltakarításról, biztosítja a csúszásmentességet. 48

Anyagi felelősség: A rábízott szerszámokért, leltári tárgyakért anyagi felelősséggel tartozik. Munkavégzése során köteles a munkavédelmi szabályokat betartani. A munkaköri leírásban nem rögzített feladatokat a magasabb vezető általi utasításnak megfelelően kell elvégezni. A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem. Révfülöp, ……………………………

…………………………………. Németh László intézményvezető

………………………………… munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - intézményvezető példánya - irattári példány Megjegyzés: a munkakörre vonatkozó egyéb előírásokat (pl. munkaidő, előírt szakképzettség, besorolás) a munkaszerződés, tantárgyfelosztás, ill. munkaidő nyilvántartás tartalmazza.

49

MELLÉKLETEK III. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI ÉS VEZETÉSI FELÉPÍTÉSE

Intézményvezető

Intézményvezetőhelyettes

Iskolatitkár

Nevelők

50

Technikai dolgozók

TARTALOMJEGYZÉK

1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA

2.INTÉZMÉNY ADATAI 3.TÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁS 4. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA 4.1.AZ ISKOLA SZERVEZETE 4.2.AZ ISKOLA SZERVEZETI EGYSÉGEI 5.AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL 5.1. AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG 5.2. AZ ISKOLAI ALKALMAZOTTAK KÖZÖSSÉGE 5.3. A NEVELŐK KÖZÖSSÉGE 5.4. A TECHNIKAI DOLGOZÓK KÖZÖSSÉGE 5.5. A SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉG 5.6. A TANULÓK KÖZÖSSÉGEI 5.7. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEINEK KAPCSOLATTARTÁSA 6. AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI 7. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE 8. TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK 8.1. A TANULÓSZOBA ÉS A NAPKÖZI MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK 8.2 AZ EGYÉB TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOKRA VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK 9. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK 10. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE 11. TÁJÉKOZÓDÁS A PEDAGÓGIAI PROGRAMRÓL 12. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRSZOBA MŰKÖDÉSI RENDJE 13. A MINDENNAPOS TESTEDZÉS FORMÁI 14.AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉBEN,

1 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 5 6 8 9 10 10 11 12 14 15 15 16 16

ILLETVE BALESET ESETÉN

14.1.AZ ISKOLA DOLGOZÓINAK FELADATA A TANULÓ- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL 14.2.AZ ISKOLA DOLGOZÓINAK FELADATA A TANULÓBALESETEK ESETÉN 14.3.A TANULÓ BALESTEKKEL KAPCSOLATOS MAGASABB JOGSZABÁLYOK 15. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK 16.AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE 17.AZ ISKOLA HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA ÉS AZ ÜNNEPEK RENDJE 18.ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK MELLÉKLETEK I.ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT II.MUNKAKÖRI LEÍRÁS MINTÁK III.AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI ÉS VEZETÉSI FELÉPÍTÉSE

17 17 18 18 20 21 22 24 24 26 50

TARTALOMJEGYZÉK

51

KAPCSOLATOSAN

51