#05. de schoolkrant van locatie revius WATER. Waterrat of Regenzat? Nieuwe receptionistes

2013 / #05

de schoolkrant van locatie revius

WATER Waterrat of Regenzat?

Nieuwe receptionistes

S c hippersk i nd e ren

2

3

Redactioneel

WATER Helaas, de zomervakantie is alweer een tijdje voorbij. En terwijl we allemaal weer in de muffe schoolbanken zitten en het buiten regent dat het giet, denken we terug aan de vakantie met de bijna tropische temperaturen. Je zult vast leuke dingen gedaan hebben. Varen, zwemmen, zeilen, vissen, waterskiën. Allemaal dingen waar we natuurlijk water voor nodig hebben! Maar… er zijn ook minder leuke kanten aan water. Denk bijvoorbeeld maar eens aan de steeds terugkerende overstromingen in Bangladesh of de watersnoodramp die in 1953 in ons eigen land plaatsvond. Ook moeten we bekennen dat we na een paar dagen in de regen fietsen al dat water ook wel een beetje beu worden. Zoals je nu misschien wel aanvoelt zal dit schoolkrant nummer helemaal in het teken staan van… WATER!

4

In dit schoolkrantnummer zullen schipperskinderen aan het woord komen. Hoe vinden zij het om vaak op het water te zijn? Ook stellen we de nieuwe receptionistes en conciërge aan jullie voor! Verder kun je een paar heerlijke recepten vinden waar je spontaan van gaat watertanden en een leuke quiz over water! Natuurlijk hebben sommigen van jullie weer je mening gegeven op de stelling en is er ook weer een meditatief geschreven door een leraar. Heel veel leesplezier en wees niet getreurd dat de zomer voorbij is. Voor je het weet staat de kerstvakantie alweer voor de deur en natuurlijk hopen we dat we dan kunnen schaatsen!

Rubrieken 06

Meditatief dhr. Boers

08

Water

12

Freeling Duke en Kramer en Verdouw

15

Column Elijne

16

Waterrat of Regenzat

18

Carla Dik-Faber

24

Loesje

26

Interviews leerlingen over water

30

‘Ik zwem liever in het zwembad

: en verderHT GEDIC

STRIP

dan in de zee’ 34

Schipperskinderen

at 23 sta Op P. r recept kke een le ijsjes te lf om ze en! mak

RECEPTEN OEKENTIPS

B

D LIEF EN LEE AGENDA PRIJSVRAAG

11 21 22 25 32 36 38

COLOFON E-mailadres [email protected] Redactie Revisie Redactie: Verna Dankers, mevrouw Kroes, Amarens Lock, Janneke van Maren, Rens de Ronde, meneer Sinke, Anouk van der Vlist en Anne-Lotte de Vries Fotograven: Jesse Riemens en Ruben Schouls Advertenties Advertentiecontracten worden afgesloten door mevrouw Kroes. Voor meer informatie over adverteren en tarieven: [email protected]. Vormgeving Sprékend, www.sprekend.com. Drukkerij Schoolkrantdrukkerij, Maarssen

5

Thema: Water

Meneer Boer s

IK………DE BRON VAN LEVEND WATER naar Johannes 4 : 10 Water is in Nederland op vele plaatsen te vinden. En op heel veel momenten is het zeer nuttig dat er water is. Er kunnen schepen op varen en zo kunnen de schippers geld verdienen. Diezelfde schippers weten echter ook dat water levensgevaarlijk kan zijn. Wie niet goed kan zwemmen en in het water valt, kan verdrinken. Dat is heel wat schippers in het verleden overkomen. Water is een nuttig middel voor scheepvaart en de recreatie. Daarnaast is de aanwezigheid van water ook een noodzakelijke voorwaarde voor het leven van mens en dier. Zonder water is er geen leven mogelijk, want een zeer groot deel van ons lichaam bestaat immers uit water. Dat moet dan wel goed en helder drinkwater zijn, want het drinken van water dat besmet is met bacteriën of water dat giftige stoffen bevat leidt tot de dood. Het is dan ook niet vreemd dat er in de Bijbel veel over water is geschreven. Zowel over water met een kwade uitwerking –denk aan de zee, waarin vele Egyptenaren de dood vonden – als over water dat een goede uitwerking heeft. Dat laatste is het geval in Johannes 4.

6

Thema: Water

IK…………… Jezus wijst hier in de eerste plaats op zichzelf. De titel van de meditatie is niet helemaal letterlijk de bijbeltekst, maar dat het om Hem gaat zegt de tekst wel heel nadrukkelijk. Er zijn veel leiders in deze wereld die beweren dat zij zaken van levensbelang verkopen. Jezus zegt echter met nadruk dat er alleen bij Hem “Levend Water” te verkrijgen is. Hij doet deze uitspraak terwijl Hij spreekt met een Samaritaanse vrouw. Zittend bij een bron denkt zij als vanzelfsprekend aan het water dat uit die bron komt. Dat water is nodig om te kunnen leven op deze aarde. Jezus Christus maakt echter duidelijk dat een mens die uiteindelijk alleen dat water drinkt toch zal sterven. De zondeval heeft de dood in de wereld gebracht en wij allen zullen daardoor sterven, ook al hebben we nog zoveel goed en helder water uit zo’n bron. Maar kennelijk is er nog een tweede soort water. Water dat eeuwig leven geeft en dat ieder mens, die ervan drinkt, omvormt tot mensen die dat eeuwige leven mogen verwachten. Water dat de drinker ook omvormt tot een heilsfontein voor anderen. Water dat alleen door Jezus gegeven kan worden.

LEVEND WATER…. Het tiende vers van Johannes 4 maakt duidelijk dat de vrouw nog niet begrijpt wie er met haar spreekt. Wanneer zij dat namelijk wel zou begrijpen, zou zij om dat “Levende water” gevraagd hebben. En dan staat er de geweldige belofte dat het haar dan ook gegeven zou zijn. Naar ons toe vertaald betekenen de drie vorige zinnen dat onze Heere Jezus bereid is om “Levend Water” te geven aan iedereen die Hem daar ernstig om vraagt. En het is al een belofte uit het Oude Testament dat er dan geen dorst meer zal zijn. Lees maar Jesaja 49: 10. “Levend Water…” Misschien vraag je je nu wel af wat dan dat levend water is en hoe jij daar aan moet komen? Gewoon doen wat het woord van God zegt en het aan de Heere Jezus vragen in het gebed. Steeds opnieuw! Zijn Woord ook voortdurend met aandacht lezen, zodat het verlangen naar dat “Levende Water” toeneemt. Als je dat doet, ga je merken dat er “Levend water” in je gaat stromen. Dat is namelijk de Heilige Geest die geloof wekt en die jou steeds meer op Jezus gaat richten. De Heilige Geest die jou wil bekeren om een echte dienaar van Christus te zijn.

TOT EEN HEILSFONTEIN En iemand die Christus wil dienen( navolgen zegt de Bijbel), wordt zelf tot een fontein van heil. Dat betekent dat jouw daden heel iets van Christus weerspiegelen. Ze laten iets zien van wie Christus is. En daarmee verleiden ze een ander om Christus beter te willen leren kennen. Dat kan een medescholier zijn, maar ook iemand uit de familie of een collega op je werk. Velen van jullie hebben al een baan(tje) naast het schoolleven en dat is een heel mooie omgeving om te laten zien wie Jezus Christus voor jou is. Tenslotte noem ik de wijkbewoners in de omgeving van de school, die scherp op het gedrag van alle Revianen letten. Is daarin iets van de glans van Christus te zien of moet er helaas vaak geklaagd worden over ons gedrag? Drink van het “Levende Water” en dan weet ik zeker dat er aan een ieder van ons iets te zien zal zijn van die glans van Christus. D. Boers

7

Thema: Water

En dan mag ik een artikel over water gaan schrijven. En ja, waar denk ik dan als eerst aan? Als eerste moet ik gelijk aan watervallen denken. Tijdens elke reis die ik maak, wil ik graag een waterval zien. Zet mij bij een waterval en ik kan uren kijken

Mevrouw Dijkshoor n

naar het neerstorten van het water. De kracht die het water heeft, de frisse lucht die er bij vrijkomt, heerlijk! Op de Canadese-Amerikaanse grens is een van de grootste watervallen te vinden, de Niagara Falls, niet groot door zijn hoogte, maar vooral door zijn breedte en hoeveelheid water. Het water wat daar naar beneden komt, zorgt ervoor dat je aan de kant helemaal doorweekt raakt. Maar het mooiste land wat betreft watervallen is voor mij toch wel IJsland. Op vele plekken in IJsland stort het smeltwater naar beneden en zoekt het zijn weg verder het landschap in. Geweldig om zo de weg van de natuur te zien. Als ik op reis ben, is water niet overal pracht en praal. In ZuidAfrika was het water gelukkig niet een groot probleem, al werd er in de sloppenwijken helaas meer alcohol gedronken dan water. Aan de vrij vochtige zuidkust was genoeg schoon drinkwater aanwezig. Ghana is een heel ander verhaal. In het noorden van Ghana heerst een savanneklimaat; dit kenmerkt zich door droogte en dus weinig neerslag. Het noorden van Ghana is ook een van de armoedigste delen van het land. Kinderen kan je hier blij maken met een flesje water. Het maakt niet uit of het flesje vol of leeg is, zij zijn blij. Nu hoeven ze niet met kannetjes en emmers te sjouwen

8

vanaf een waterput. Als je een kind zo blij ziet met een simpel waterflesje, dan zet je dat wel even aan het denken. Als je als Nederlander in veel verschillende landen komt, merk je eigenlijk pas hoe verwend wij zijn met schoon drinkwater. Ons kraanwater heeft zelfs strengere normen dan ons flessenwater. In heel Europa zou het kraanwater veilig en schoon moeten zijn. Degenen die vaker in Europese landen zijn geweest, weten misschien ook dat het water vaak erg vies smaakt. In verschillende landen wordt er zoveel chloor in gestopt dat het water smaakt naar een zwembad. Buiten Europa wordt er eigenlijk altijd

al geadviseerd om flessenwater te kopen. Kijk ook uit voor fruit en de salades die vaak gewassen zijn met kraanwater. Sommige mensen kunnen er goed tegen, maar de meeste magen niet en dan moet je toch vaak rennen naar de wc. Dat wil je niet echt als je op reis bent;)! Nu natuurlijk de vraag; waar gaat de volgende reis naar toe? Graag wil ik naar de hoogste waterval ter wereld, Angelwaterval in Venezuela, slechts 979 meter hoog. Tja, voorlopig moet ik er nog maar even over dromen… Mevrouw Dijkshoorn

oorn

9

10

Thema: Water

WATER ik draag boten over zee ik golf ik schuim ik spat vissen jaag ik door mij heen zwemmers laat ik binnen regendruppels springen op spetters rimpels kringen ik knaag gaten in een rots vuur houdt mij niet tegen dampig ben ik zacht en nat of hard als ijs zwart en glad ik schiet als hagel val als sneeuw ik kabbel klots en klater ik kaats van zon en maan het licht en spiegel je gezicht - water Hans Hagen

11

Thema: Water

Zoals jullie weten, is voor de vakantie en tijdens de vakantie de administratie verbouwd. Deze verbouwing bracht met zich mee dat we inmiddels 2 nieuwe receptionistes hebben. We stellen aan jullie voor: mevrouw Kramer en mevrouw Verdouw!

MEVROUW KRAMER

Mev rouw K

12

ramer

Mevrouw Kramer is op maandag en donderdag (en soms woensdag) op school. Zij is getrouwd en moeder van 6 kinderen. Thuis leest ze graag een goed boek als ze daar tijd voor heeft. We vroegen haar waarom ze op deze school is komen werken: “Ik werk graag met kinderen en de identiteit van de school sprak mij aan.” Haar kinderen zitten/zaten zelf ook op deze school, dus mevrouw Kramer kent de school al een aantal jaren. Ze vertelt dat haar werk erg leuk en afwisselend is. “Van administratief werk tot het uitlenen van voetballen. Natuurlijk worden er op een dag heel wat telefoontjes gepleegd en komen er vaak leerlingen iets vragen.” “We zijn eigenlijk het aanspreekpunt van de school!

Thema: Water

MEVROUW VERDOUW Mevrouw Verdouw is ook getrouwd en moeder van 8 kinderen. Je zult haar vinden op de receptie op de dinsdag, vrijdag en om de week op woensdag. Ze heeft dit werk vroeger ook al gedaan en nu haar kinderen allemaal naar school gaan is zij hier komen werken. Als zij tijd over heeft vindt ze het leuk om met haar kinderen te gaan winkelen. Mevrouw Verdouw werkt, net als mevrouw Kramer, graag met kinderen en omschrijft haar werk hier als erg gevarieerd. In de pauzes werken mevrouw Kramer en mevrouw Verdouw enthousiast door want dan komen de meeste leerlingen langs met hun vragen, problemen en andere dingen! Op de vraag wat ze zoal op een werkdag doet antwoordde mevrouw Verdouw: “Eigenlijk een aantal dingen die voorheen werden gedaan door de administratie, worden nu door ons geregeld, denk hierbij aan dingen opzoeken en bijv. leerlingen helpen met hun kluisjes” En wat vinden zij van de sfeer op de Revius? Beiden: “Erg goede sfeer! Zowel onder leerlingen als onder collega’s!” Kom vooral langs bij deze gezellige receptionistes en aarzel niet als je iets aan ze wilt vragen!

Mevrouw Verdou

w

13

Thema: Water

CONCIËRGE FREELING DUKE Inmiddels is iedereen ongetwijfeld al dik bevriend met deze vriendelijk man, maar in de eerste schoolweek was het toch even wennen: Revius heeft een nieuwe conciërge! De redactie stapte op hem af. We vroegen hem eerst eens iets over zichzelf te vertellen. De conciërge (58 jaar oud) vertelde ons dat hij voor hij op het Revius terecht kwam, 43 jaar bij de post heeft gewerkt. Hoe hij bij een baan op school is gekomen? “Ik ben gek op kinderen en gek op koken. Bij mij thuis komen ook veel kinderen, vooral kinderen met problemen. Die komen dan even aanwaaien om gewoon wat te babbelen. Ook ga ik ieder jaar met een stel kinderen op vakantie. In de zomer naar de camping en in de winter op wintersport.” Maar buiten de vakanties om moet er natuurlijk gewerkt worden. Hoe ziet zijn werkdag er eigenlijk uit? “Om 8 uur begin ik hier altijd met het bekijken van mijn mail. En met koffie natuurlijk, dat is het belangrijkst! Dan komen rond kwart over 8 de eerste leerlingen binnen en houd ik alles een beetje in de gaten. Om half 9 ga ik de post halen, om 9 uur de lerarenkamer checken en daarna de hele school rond.” Dat de conciërge heel de dag in de weer is, bleek ook tijdens het interview. Meneer Mol onderbrak het interview kort, er was alweer een klus, de nooddeuren moesten gecontroleerd worden! Wij sloten af met het vragen naar een eventueel advies voor de leerlingen, waarop hij antwoordde: “Niet bang zijn wanneer je iets wilt vragen, kom gewoon naar me toe! Ik ben er voor jullie!” Leuk weetje: “De conciërge is niet echt een waterrat!”

14

Meneer Freelin

g Duke

WATER? WHATEVER… Maandagochtend 7 uur. Met een uiteraard enorm overdreven enthousiasme deelt de wekker je mee dat het tijd is voor actie. Een ruk aan het gordijn en een herkenbare bijkomstigheid doet je motivatieniveau dalen tot onder nul. Oh fijn, het regent. Dat betekent een regenpak zoeken en dus extra moeite. Echt weer typisch Holland, het kan hier ook nooit gewoon droog zijn. Sloffend bereik je de badkamer, waar een plens water in je gezicht je pas echt doet realiseren dat de schoolweek weer begonnen is. Natuurlijk veel te suf om op de tijd te letten dus een snelle dress-up en door naar het ontbijt. Met een sterke behoefte aan iets warms vul je de waterkoker, waarbij de helft er naast stroomt. Klik en klaar. Broodje erbij met pindakaas of pasta, whatever. Bijna vergeet je je tas mee te nemen en redelijk aan de late kant sprint je nog even naar de WC. Nu als de bliksem naar school en hopen dat je niet het geluk hebt dat je precies het regenpak met gaten hebt genomen. Wel drie lange uren later is het eindelijk pauze en dus tijd om degene die het lef had om jouw tas in de prullenbak te stoppen, te verrassen. Handig dat mams nog net even dat flesje water meegaf, want dat komt nu goed van pas. ’s Avonds neem je een extra lange douche, want dat heb je natuurlijk meer dan verdiend na een vermoeiende huiswerksessie van een half uur. Wat een dag… Zeg dat wel! Is het je weer eens ontgaan, hoe vaak en hoeveel water je pad kruist? Heb je enig idee wat er zou gebeuren als er geen water meer was? Die irritante regenbui maakt plaats voor eindeloos durende droogte. De verfrissende plens water als start van de dag kun je schrappen, evenals dat kopje thee en dat flesje water. Geen ontkennen meer aan: zonder water geen leven en zonder leven geen later. Zo wordt water nog eens waardevol! Elijne van der Starre

15

Ouiz: f o t a r r Wate at, z n e g e R jij? wat ben

1. Het regent dat het giet en je moet nu echt naar school. Wat doe je?

A.Aagh, je bent toch niet gemaakt van suiker? Je springt gewoon op de fiets en trekt desnoods je regenpak aan. B. M  et je puppyblik kijk je naar je ouders. Na heel lang zeuren mag je gelukkig met het OV. C. Oooh nee, jij gaat echt niet door die regen fietsen! Met hoge stem verkondig je dat je anders kletsnat op school aankomt! Met een zucht brengt je vader je dan maar naar school.

2. Het is eindelijk kerstvakantie! Wat is het eerste wat je doet als je wakker wordt? A. N aar buiten toe! De rest van de dag vermaak jij je met schaatsen, sneeuwballen gooien of sleeën. B. J e gaat misschien een uurtje of 2 naar buiten, maar daarna wordt het je wat te koud. C. N aar buiten? Ha! Jij blijft heel de dag binnen, onder een dekentje. Met iets warms te drinken. En een kruik.

16

3. Je gaat naar een zwembad met je ouders. Hoe verloopt de dag?

A. J e rent zodra je binnen bent meteen naar de glijbanen. De rest van de dag zien je ouders je niet meer omdat je te druk bent met zwemmen. B. J e gaat een paar keer van de glijbaan, dobbert even in het wedstrijd bad en blijft dan de rest van de dag in het bubbelbad zitten. C. Misschien dat je even in het bubbelbad gaat, maar dat is dan ook wel genoeg! Jij gaat lekker in de stoomcabine of de sauna zitten.

4. Je mag kiezen waar jullie deze zomervakantie naartoe gaan. Wat kies je?

A. I ets in Noord-Europa, dus Engeland, Schotland, Zweden, Noorwegen… B. Z  uid-Europa is altijd goed! Je kiest Frankrijk, Spanje, Italië of Griekenland. C. Hoe warmer hoe beter! Jij kiest voor iets in het Midden-Oosten! Turkije, Egypte, Syrië is ook leuk…

5. Als je een dier was, was je een… A. Dolfijn, vis, pinguïn of walrus. B. Koe, vogel, hond of paard. C. Leeuw, aap, giraf of olifant

6. Je favoriete ijs is. A. Waterijs B. Sorbetijs C. Softijs

7. Allerlaatste vraag: water is…

A. Super, zorgt voor leuke dingen! B. Gewoon, soms leuk, soms minder C. Verschrikkelijk. Dat we er van kunnen leven is leuk, maar positiever ben ik niet!

Meeste A: J ij bent een echt waterrat! Het kan jou niet nat genoeg zijn en je bent daarom ook gek op alles wat met water te maken heeft! Naar school fietsen in de regen? Geen probleem. Je was dan ook erg blij toen je zag dat dit nummer over water ging! Meeste B: Als het om water gaat ben je heel neutraal. Tuurlijk, schaatsen, zwemmen en ijs vind je leuk, maar als het regent ben je toch minder blij met water. Op zijn tijd is het niet erg, maar het moet vooral niet te veel worden! Meeste C: Woeps, als er iemand niet van water houd ben jij het wel! Zelfs de Sahara vind jij soms nog te nat! Als het regent is jouw dag verpest en het zwembad is om maar zacht te zeggen niet jouw favoriete plek. Je hebt daarom ook gepland dat, zodra het kan, je geëmigreerd ben naar een heel warm en vooral droog land!

17

Thema: Water

EN WAT DOET DE POLITIEK?

pen: de zeespiegel stijgt, Het water staat ons tot de lip van het water staat onder het land verzilt. De kwaliteit aliegasboringen. Kortom: druk, onder andere door sch met water in ons land er zijn nog al wat problemen regenachtige middag onder de zeespiegel. Op een Carla Dik- Faber, Tweede spraken wij erover met mw. Unie, met in haar Kamerlid namens de Christen k het onderdeel ‘Water’. portefeuille onder andere oo

Als het gaat om christenen en milieu (en dus ook water), komt al snel de gedachte ‘rentmeesterschap’ bovendrijven: de mens is aangesteld als rentmeester van de schepping. Hoe kijkt mevrouw Dik- Faber daar tegenaan? ‘Rentmeesterschap is zorgen voor de schepping. Bij water betekent dat bijvoorbeeld zorgen voor een goede waterkwaliteit. De waterkwaliteit in Nederland is de laatste tijd sterk verbeterd, maar het kan nog beter. Vanuit de landbouw is er veel uitspoeling van bijvoorbeeld nitraat en gewasbeschermingsmiddelen in het water. We kijken er – samen met de boeren – naar om stappen te zetten om dit te verminderen en verandering te bewerkstelligen. Vanuit de industrie wordt vervuild oppervlaktewater geloosd. De industrie moet minder waterafhankelijk worden, en we kijken hoe we het water dat tóch nodig is, beter kunnen zuiveren. Ook staat de waterkwaliteit onder druk door geneesmid-

18

delen in het oppervlaktewater: de medicijnen worden uitgeplast, door de wc gespoeld en verdwijnen in het riool. In sommige gebieden wordt het drinkwater uit het oppervlaktewater gehaald: als de zuivering onvoldoende is, lopen mensen dus de kans om die medicijnen binnen te krijgen door het water.’ Dit gaat allemaal over het oppervlaktewater. Maar hoe zit het dan met het grondwater? ‘Uit het grondwater halen we ons drinkwater. De kwaliteit van het grondwater loopt echter gevaar door de winning van schaliegas. Mede daarom is de ChristenUnie tegen de winning van schaliegas. Hierbij worden namelijk chemicaliën gebruikt, die in het grondwater terecht kunnen komen. Het risico is niet zo groot, maar als het mis gaat, zijn de gevolgen wel onomkeerbaar. Tegen de risico’s van schaliegas voor de waterkwaliteit is ook gewaarschuwd door bijvoorbeeld bierbrouwerijen. Op dit moment wordt er vooral

Carla Dick-Faber, fotograaf Anne Paul Roekema

Thema: Water

kema

graaf Anne Paul Roe

Carla Dick-Faber, foto

in de Verenigde Staten veel naar schaliegas geboord. De situatie is daar anders: in Nederland ben je als grondeigenaar geen eigenaar van de grondstoffen daarin. Als je in de Verenigde Staten echter een oliebron in je tuin hebt liggen, is die ook van jou. In de Verenigde Staten is veel misgegaan door amateuristisch handelen: zo loopt in sommige gebieden het gas letterlijk de kraan uit. Maar ook bij professioneel handelen in de VS zijn er grote verontreinigingen in de rivieren, doordat het proceswater daarop wordt geloosd. Schaliegaswinning is gewoon niet schoon en bovendien hebben we het gas niet nodig. Er is een overschot aan fossiele energie in Nederland. We moeten nu de omslag maken naar een echt schone energievoorziening.’ Dit nummer gaat ook over de binnenvaart: vervoer over water. Die binnenvaart moet

tegenwoordig aan steeds meer eisen voldoen om de waterkwaliteit op peil te houden. Hoe kijkt mevrouw Dik-Faber daartegenaan? ‘In principe mogen er wel strengere eisen gesteld worden: deze eisen moeten echter wel realistisch zijn. De binnenvaart staat onder druk door de recessie. Daarom moeten de eisen relevant zijn voor de ecologie, en realistisch voor de economie. Door de crisis is er overcapaciteit en hebben de kleine bedrijven het veel moeilijker dan de grote. Die kleintjes echter zijn belangrijk voor het logistiek systeem. Zij kunnen ook de kleine havens bereiken. Daarom heb ik de minister gevraagd om die kleinschalige binnenvaart te behouden en te ontzien.’ Maar wat dan te denken van klimaatverandering? Als al het ijs op de wereld zou

smelten zou West-Nederland zo’n 70 meter onder water staan. Ook zonder dat dit zo extreem gebeurt, zal de zeespiegel stijgen, met alle gevolgen van dien. Maatregelen lijken een druppel op een gloeiende plaat: Nederland kan niet in zijn eentje het hele klimaatprobleem oplossen. Maar wat kan de Nederlandse overheid wel doen? ‘Over de klimaatverandering is veel discussie en zijn er veel modellen. Het is vooral belangrijk dat als de zeespiegel stijgt, we voorbereid zijn. Volgens berekeningen van het KNMI zullen onze zomers natter zijn. Al dat regenwater moet ook weer weg, op de juiste manier. Daarom moeten de dijken op orde zijn en zorgen we voor een goede afwatering naar vijvers, meren, etc. Ook het project Ruimte voor de Rivier [om er voor te zorgen

19

Thema: Water

Carla Dick-Faber,

dat Nederland droog blijft bij hoge rivierwaterstanden, red.] sluit hier bij aan. Verder zien we dat de zee ook in het grondwater steeds verder oprukt: de bodem in het westen van Nederland verzilt. Daarom is er vanuit het Rijk nu een experiment gaande met zoutbestendige gewassen in Zeeland en op Texel. Zo kunnen we de landbouw aanpassen aan het zoutniveau in de bodem. Ook de koeien kunnen nog wel tegen wat meer zout. Een van die gewassen is bijvoorbeeld zeekool, dat wordt verbouwd op Texel. Het is natuurlijk een kleinschalig

20

ul Roekema

fotograaf Anne Pa

product, maar ik moet zeggen dat het prima smaakt.’ De laatste tijd is er ook sprake van het fuseren van waterschappen en provincies: wat vindt de ChristenUnie van de manier waarop dat gaat? ‘De waterschappen willen zelf fuseren en zijn ook met een goed onderbouwd en beargumenteerd plan gekomen. Dat is goed: het moet niet vanuit de Rijksoverheid opgelegd worden, maar vanuit de instanties zelf komen. Als dat niet gebeurt, en het vanuit de Rijksoverheid wordt opgelegd, wekt dat alleen maar

meer weerstand op. Zo ook voor de provincies en de gemeenten: het moet vanuit hen komen, niet vanuit de landelijke overheid.’ Kortom: er zijn veel problemen, veel kwesties die de aandacht vragen, maar er worden ook oplossingen gezocht, en die aandacht wordt ook gegeven. Er wordt nagedacht over waterkwaliteit, over economie in combinatie met ecologie, over klimaatverandering en over verzilting van de bodem. Zolang de problemen aangepakt worden, zullen we nog wel droge voeten houden...

21

WAAR JE SPONTAAN VAN GAAT WATERTANDEN! Broodje visstick (maar dan net even anders ) -Ingrediënten voor 2 personen -8 vissticks -4 pita broodjes -evt. bakje selderijsalade(broodbeleg) -4 blaadjes ijsbergsla -8 plakjes komkommer -8 plakjes tomaat - bakboter Hulpmiddelen Toaster Koekenpan Voorbereiding Toast de pita broodjes en bak de vissticks in wat bakboter goudbruin en knapperig. Bereidingswijze Snij de pita broodjes open en vul ze elk met een blaadje sla ,schepje selderijsalade,2 vissticks,2 plakjes komkommer en 2 plakjes tomaat. Serveertips Eet er eventueel een frisse salade bij en drink een glas ice tea erbij! (of water)

22

Zelf ijsjes maken - IJs vormpjes: te koop bij Xenos, Blokker, Action en Ikea - Een blender - Heel veel lekker fruit: bijvoorbeeld mango, frambozen, aardbeien, kiwi, banaan en bosbessen - Eventueel een beetje kwark - Citroentje Bereidingswijze Wat je nu moet doen is eigenlijk vrij simpel. Het is het leukst om een aantal verschillende ijsjes te maken. Bepaal dus eerst de verschillende fruitcombinaties. Mix deze vervolgens om en om in de blender en voeg overal een paar drupjes citroensap aan toe. Dat houdt de kleur van het fruit goed en maakt het ijsje lekker fris. Doe bij sommige fruitcombinaties wat kwark en bij anderen niet. Blenderen maar! Vul de ijsvormpjes met de geblenderde fruitcombinaties en stop ze in de diepvries. Als je wilt dat extra duidelijk zichtbaar is dat de ijsjes gemaakt zijn van vers fruit, dan kan je ervoor kiezen om een aantal stukjes fruit niet mee te blenderen, maar zo in de vormpjes te doen. Zeker wanneer je dit doet bij hele bosbessen en schijfjes aardbei of kiwi krijg je een mooie effect. En nu is het wachten op de vriezer.... Geniet van jouw heerlijke zelfgemaakte fruitijsjes!

23

Thema: Water

Loesje

24

Overal Water – Ineke Mahieu Nout, een Zeeuwse jongen, woont in een klein huisje achter de zeedijk. Nout is de middelste zoon van een groot gezin, waar er nog eentje op komst is. Moeder heeft het erg druk. Samen met haar gezin en vader gaat ze naar haar het grote huis van haar zus, om daar te bevallen. Nout blijft samen met zijn broer Leen thuis. Leen neemt Nout mee op een spannende smokkeltocht. Op school mag Nout niet meedoen met een voetbalspel, omdat hij geen mooie schoenen heeft. Ze denken dat hij uit wraak het busje gestolen heeft, dat bestemd is voor het voetbalspel. Hij durft niet tegen zijn vriendinnetje Jannetje te zeggen, dat Leen na een smokkeltocht opeens wél mooie voetbalschoenen voor hem heeft. Dan gebeurt er een vreselijke watersnoodramp. De beschuldiging van diefstal is opeens niet meer belangrijk. Samen met zijn broer Leen probeert hij zoveel mogelijk mensen te helpen. Dit boek geeft met een dosis humor toch een goed beeld van de watersnoodramp van 1953.

25

Thema: Water

EEN PAAR VRAGENO VE RW 1. Waar denk je aan bij het woord water? ATER…. 2. Wat vind je leuk aan water? 3. Wat vind je minder leuk aan water? 4. S peelt volgens jou water een grote rol in Nederland? 5. D  enk je dat voor ons water een bedreiging kan zijn? 6. Wat vind je van waterverspilling, en waarom?

Martijn Snoei, 1TH1 1. Ik denk bij water aan drinken en zwemmen. 2. Zwemmen en schaatsen vind ik erg leuk! 3. Zeker in de herfst is er erg veel regen, dat vind ik wat minder…. 4. Ja, denk aan bijvoorbeeld de haven. 5. Ja, Nederland ligt erg laag. Zeker het gebied rondom school. Als de dijken doorbreken hebben we een probleem… 6. Mij maakt het persoonlijk niet zoveel uit.

26

Thema: Water

Marella Put, 4A1 1. Water en de zee. Water om te zwemmen en te drinken. 2. Ik ga graag skiën of snowboarden. Hier heb je natuurlijk water voor nodig, net zoals bij schaatsen en zwemmen. 3. De momenten dat het niet uitkomt en je dus niet nat wilt worden, bijvoorbeeld regen. Dat vind ik niet zo tof… 4. Ja, ik gebruik veel water, en ik denk de rest van Nederland ook. Onmisbaar dus! 5. Ja, als er iets misgaat lopen wij zeker gevaar. Maar ik denk dat dat niet zo snel gebeurt. 6. Ik vind waterverspilling geen goede zaak. Je kan best de kraan uitzetten tijdens het tandenpoetsen bijvoorbeeld, of iets korter douchen.

Jasper de Vries, 6A1 1. Rivieren. 2. Je kan er in zwemmen, het maakt leven op aarde mogelijk en het heeft wel een leuke persoonlijkheid. 3. De verwoestende kracht die het soms kan hebben en de vormen die het aan kan nemen, zoals regen. 4. Ja, de havens, rivieren, slootjes. Nederland Waterland! 5. Nee. 6. Je zorgen maken om waterverspilling is in Nederland niet nodig, we hebben het toch in overvloed.

27

28

29

Thema: Water

Ik zwem liever in het zwembad dan in de zee! De zomer is net voorbij, maar ongetwijfeld zijn er veel Revianen die deze zomer wel een duik in de Noordzee hebben genomen. De een vindt het heerlijk: het zand tussen je tenen en wat zeewier om je heen. Fantastisch, dat puur natuur zwemmen in onze eigen zee. Een ander griezelt ervan, denkt alleen maar aan de kwallen die met oostenwind aanspoelen op het Hollandse strand en verkiest daarom een brandschoon zwembad met bubbelbad om comfortabel in te zwemmen. We gingen de klassen rond om te ontdekken hoe de verhoudingen liggen en legden iedereen de volgende stelling voor: Ik zwem liever in het zwembad dan in de zee!

11% kon niet kiezen 43% eens

30

46% oneens

lling eens, t met deze ste vianen was he st rand of t he en ss 43% van de Re n niet kiezen tu ko % 11 en ns 46% onee het zwembad.

Thema: Water

Eens:

‘In het zwembad is het lekker schoon en de temperatuur is er vrijwel altijd comfortabel.’ ‘Het water van de zee is veel te zout, geef mij maar zwembadwater.’ ‘Wondjes doen pijn in de zee en er kunnen kwallen aanspoelen.’ ‘Zwembaden hebben meestal een glijbaan: daar houd ik van!’ ‘In de zee zwemmen veel te vaak kwallen, daar ben ik bang voor.’ ‘Een zwembad is veel veiliger en schoner dan de zee.’ ‘Ik zwem liever in het zwembad vanwege de hygiëne.’ ‘In het zwembad zit chloor waardoor de bacteriën worden gedood. Ook heb je in het zwembad geen last van dieren, planten, schelpen, etc.’ ‘Je kunt het hele jaar door naar het zwembad, terwijl je alleen ’s zomers in de zee kunt zwemmen.’

Oneens:

‘Ik zwem het liefst in de zee, daar heb je lekker veel ruimte en hoge golven!’ ‘De zee is lekker koud en de golven zijn leuk. In het zwembad is het te warm en je kunt er niet leuk zwemmen.’ ‘Als het lekker weer is, vind ik het heerlijk om naar de zee te kijken en erin te zwemmen!’ ‘In het zwembad zit veel chloor en rotzooi. Er zijn altijd zoveel mensen… De zee is veel leuker met het strand erbij.’ ‘De zee heeft iets machtigs en iets natuurlijks. Het maakt mij rustiger dan een zwembad, daar zijn altijd joelende kinderen.’ ‘De zee kost je niets, en je kunt zo lang zwemmen als je wilt!’ ‘Het is veel gezelliger om met zijn allen naar de zee te gaan.’ ‘In de zee kun je er niet uitgestuurd worden, in het zwembad wel.’ ‘Zeewater is goed voor je. Er zwemmen leuke beesten in de zee en je kunt lekker bruin worden op het strand.’ ‘Zwemmen in de zee geeft je zo’n heerlijk vakantiegevoel!’

Kon niet kiezen:

‘Liever geen van beide. Ik ga voor de ‘buitenzwemmen experience’ liever in de rivier zwemmen. Het strand en het zwembad zijn bij het eerste straaltje zonneschijn al stampvol. Ik ga liever met een bootje een eindje varen en dan duik ik lekker in de IJssel.’

31

Huwelijk Op 23 augustus 2013 zijn meneer Hofman (docent natuurkunde) en mevrouw Geneugelijk (docent wiskunde) getrouwd. Het was een bijzonder mooie dag in de laatste weken van de zomervakantie. Veel geluk toegewenst met elkaar en Gods genade en zegen!

Jubilea

an

evrouw Hofm

Meneer en m

Op 13 juni was meneer Hilgers (collega planning en roosters) veertig jaar in dienst van de overheid. Meneer Vroegindeweij (docent muziek en CKV) vierde op 28 augustus zijn 25-jarig dienstverband bij de overheid. Op 31 augustus was mevrouw Weiss (docent Nederlands) 25 jaar in dienst van de overheid. Meneer De Ronde (docent biologie) was op 26 september 25 jaar in dienst van de school. Op 1 november was meneer Sinke (docent maatschappijleer en filosofie) veertig jaar in dienst van de overheid.

s

Meneer Hilger Meneer De Ronde

Allemaal van harte gefeliciteerd met dit jubileum en nog veel gezegende jaren toegewenst.

Geslaagd Dhr. Hofman (scheikunde) heeft op 12 juli zijn bachelor-diploma scheikunde en zijn tweedegraads bevoegdheid behaald. We feliciteren hem van harte met dit behaalde succes.

Meneer Sinke

Afscheid

32

Vorig schooljaar hebben we afscheid genomen van dhr. Blom (aardrijkskunde), dhr. Van den Breevaart (conciërge), mw. Gijsbertsen (godsdienst), dhr. Hollebrandse (onderwijsassistent) en mw. Mauritz (tekenen). De conciërges dhr. Wijland en dhr. Zwijnenburg hebben nog geen officieel afscheid genomen omdat zij formeel nog niet met pensioen zijn. Wel zullen zij veel minder op school aanwezig zijn.

Mevrouw W eis

Ziekte Het afgelopen half jaar zijn verschillende collega’s ziek of echt een tijd uit ‘de running’ (geweest) vanwege een ongeval, operatie of andere redenen. Meneer Vogel (docent wiskunde) is eind september/begin oktober geopereerd aan zijn hart. Aanvankelijk bleek de operatie geslaagd te zijn, maar later bleken er toch complicaties op te treden. Inmiddels is hij vier keer geopereerd en heeft hij nog een lange weg te gaan. Laten we hem in onze gebeden aan de Heere opdragen. Een kaartje wordt op prijs gesteld! Adres: Fop Smitstraat 72, 2953 XG, Alblasserdam

Meneer Vogel

Door de ziekte van mevrouw Klok (docent klassieke talen & filosofie) worden de uren filosofie van 5 havo waargenomen door meneer Heijboer. De uren van klassieke talen worden waargenomen door meneer Benschop. Adres: Gansstraat 22, 2802 CW, Gouda Mevrouw Dijkshoorn (docent aardrijkskunde) is afgelopen mei geopereerd aan haar enkel, omdat ze meerdere banden had gescheurd. Ze heeft een lange tijd moeten revalideren, maar is inmiddels gelukkig weer in staat om les te geven. Meneer Vroegindeweij (docent muziek en CKV) heeft tijdens de werkweek in mei zijn enkel geblesseerd. Vervolgens heeft zijn enkel een tijd in het gips gezeten en heeft hij een tijdlang rust moeten houden. Ook hij is gelukkig allang weer de oude en weer in staat om de lessen te verzorgen.

Mevrouw Klok

Mevrouw Dijkshoorn

gindeweij

Nieuwe conciërge

Meneer Freeling Duke

Meneer Vroe

Het lange wachten is voorbij. Sinds september is meneer Freeling Duke onze nieuwe conciërge en hij heeft al veel vrienden gemaakt. We zijn erg blij met deze benoeming en hopen dat hij op onze school een goede en gezegende tijd tegemoet gaat. Hartelijk welkom! Wilt u meer over hem weten? Lees dan het interview met hem op pagina 16 en 17.

Nieuwe receptionistes Heeft u de nieuwe rode receptiebalie al gezien in de ontvangsthal? Sinds dit schooljaar wordt deze op een prettige manier ‘bemenst’ door mevrouw Kramer en mevrouw Verdouw. Van harte welkom op Revius! Voor een nadere kennismaking, kunt u het interview met hen lezen die ook op pagina 12 t/m 14 is te vinden.

Mevrouw Kramer

33 Mevrouw Verdouw

SCHIPPERSKINDEREN r verbonden. Water en binnenvaart zijn onlosmakelijk met elkaa schepen de 7500 De Nederlandse vloot is anno 2013 met ruim rs wonen en grootste van Europa. Veel binnenvaartonderneme werken met hun gezin aan boord. hun zesde jaar Schipperskinderen hebben leerplicht, maar tot d lesgegeven. blijven ze aan boord. Tot die tijd wordt aan boor . Daarna is het tijd om naar de basisschool te gaan en tegelijk mak Daar komt meer bij kijken… schipperskinderen ook aardig wat de stap naar een internaat. Op de Revius zitten aster’ in Driem schipperskinderen. Zij wonen op internaat ‘De af: hoe gaat het Krimpen aan den IJssel. Misschien vraag jij je wel vragen aan een er op een internaat aan toe? We stellen een paar hoe deze aantal bewoners van het internaat. Lees maar snel schipperskinderen het vinden!

1.K  un je het internaat met een paar woorden omschrijven? Leontien (13 jaar, havo-3) en Jeanine (15 jaar; havo-4) omschrijven het internaat met één woord: Gezelligheid Als je het aan Anton en Julian vraagt ( beiden 15 jaar, 4gt), omschrijven zij het internaat als ‘opvang ná thuis’. Marcel en Janetta (12 jaar en beiden brugklassers), zijn ook tevreden over het internaat. Zij geven de omschrijving ‘erg leuk’.

34

2. V  ind je het bijzonder om op een schippersinternaat te wonen, omdat de meeste jongeren gewoon bij hun ouders aan de wal wonen? Jeanine, Leontien en Janetta geven precies hetzelfde antwoord: ze zijn eraan gewend. Leontien: ‘Iedereen gaat hier vanaf zijn zesde heen. Je weet dus niet beter. Kinderen aan de wal kunnen zich dit niet voorstellen.’ Anton en Julian vinden het positief dat je je nooit verveeld. Julian: ‘Het is handig dat je altijd iemand hebt, waarmee je iets kunt gaan

doen.’ De jongens zijn altijd wel in voor een potje voetbal op het voetbalveld op het terrein van het internaat. En ook ín het internaat is van alles te doen. Er worden voor de meiden vaak workshops georganiseerd. Marcel: ‘Ik krijg wel eens vragen van klasgenoten of ik een internaat niet vreselijk vind. Dan zeg ik gewoon dat ik niet beter weet.’

3. Wat mis jij het meest, naast het feit dat je je ouders vaak alleen in het weekend ziet? Leontien: ‘Ik mis vooral mijn bed en spulletjes aan boord.’ Dat is erg logisch. Niet voor niets is ook het motto van het internaat: het beste ná thuis. Anton geeft aan dat hij thuis meer vrijheid heeft. Logisch, want op het internaat gelden voor iedereen dezelfde regels waar je je aan moet houden. Anders zou het niet leefbaar zijn! Jeanine vindt het soms een nadeel dat haar ouders geen huis hebben. Aan boord kun je niet zomaar weg als je aan het varen bent. Dat is extra lastig met verjaardagen van vrienden/ vriendinnen, omdat die vaak op vrijdagavond worden gehouden. 4. Zou je het internaat missen als je ouders stoppen met varen? Anton zou het internaat niet zo missen: ‘Ik vind varen heel leuk.’ Ook Julian denkt dat hij het niet

gaat missen. Hij vindt het ook leuk om aan boord te zijn. Leontien en Janetta zouden het zeker gaan missen, omdat het altijd zo gezellig is. Jeanine twijfelt een beetje. Soms zou ze het niet erg vinden als haar ouders stoppen met varen, maar ze zou het internaat zeker gaan missen. Marcel lijkt het maar niets om nu van het internaat te gaan: ‘Ik hou van het leven op een schip, maar ik zou iedereen op het internaat en de gezelligheid voor geen goud willen missen.’ 5. H  ebben ‘walkinderen’ een verkeerd beeld van een schippersinternaat? Zo ja, wat voor beeld zou je aan hen mee willen geven? De jongeren weten dat er vaak negatief over een internaat wordt gedacht. Soms kijken mensen je ongelovig aan als je vertelt dat je op het internaat zit. Ze denken vaak dat het een soort strafkamp of gesticht is. Dat is helemaal niet zo. Met sommige mensen zit je

soms al zo lang in een huisje, dat het bijna voelt alsof je broertjes en zusjes bent. Anton: ‘Iedereen denkt dat het supersaai is, maar dat is niet zo.’ Leontien vult aan: ‘Ze denken dat de leiding erg streng is.’ Jeanine vindt het altijd gezellig op het internaat. Het is een deel van haar leven. Janetta pakt het anders aan. Daarmee is ze niet de enige. ‘Als ik mensen een keertje meebreng, kunnen ze het zelf zien. Ze vinden het dan reuze meevallen.’ Marcel denkt dat mensen vooral niet weten wat ze voor beeld moeten vormen bij een internaat: ‘Ze vroegen pas aan mij of ik mijn schoolspullen in de internaatswinkel had gekocht. Ik moest wel lachen, want die bestaat niet eens!’ Ben je nieuwsgierig geworden naar het internaat? Kom gerust een keertje kijken!

35

20 november: vergadermiddag 1e (tussen)rapport 21 november: vergadermiddag 1e (tussen)rapport 21 november: herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 25 november: uitreiking 1e (tussen)rapport 11 december: spreekavond n.a.v. 1e (tussen)rapport 12 december: studiedag ‘Geloof en Wetenschap’ 5- en 6-vwo 23 december t/m 3 januari: kerstvakantie 6 t/m 10 januari: toetsweek II 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 15 januari: profielkeuzemorgen 3-havo en 3-vwo 16 januari: voorlichtingsavond 3-vmbo 20 t/m 24 januari: toetsweek II 4-havo, 4- en 5-vwo 21 januari: voorlichtingsbijeenkomst ouders nieuwe brugklasleerlingen 24 januari: open avond 27 januari: 2e halfjaarrooster start 4 februari: vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk 5 februari: vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk 5 februari: herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 7 februari: uitreiking 1e rapport, 2e rapport bk 12 februari: bezinningsdag derde klassen 14 t/m 21 februari: voorjaarsvakantie 24 t/m 28 februari: toetsweek III 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 24 t/m 28 februari: activiteitenweek Revius (stageweek 3-vmbo en 5-vwo) 36

24 t/m 25 februari: stagedagen 4-havo 28 februari: ski- en snowboard(mid)dag 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 4 maart: spreekavond n.a.v. eerste 1e rapport, 2e rapport bk 6 maart: spreekavond decanen profiel / sector keuze 11 maart: PWS-middag 5-havo en 6-vwo 11 maart: presentatie profielwerkstukken 5-havo en 6-vwo 12 maart: biddag 13 maart: PO-dag 3-vmbo 13 maart: spreekavond decanen profiel / sector keuze 19 maart: herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 7 april: start PO 4-vmbo 7 t/m 11 april: toetsweek I 3-vmbo 7 t/m 11 april: toetsweek III 4-havo, 4- en 5-vwo 7 t/m 11 april: toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo 18 t/m 21 april: paasvakantie April: nieuwe schoolkrant, thema: reizen

Voor ideeën of bijdragen kan je mailen naar: [email protected].

37

Een oud artikel in een nieuw jasje: dit keer moet je een onderschrift bedenken bij de foto. Mail de bedachte onderschriften naar: [email protected] en maak kans op €10,-! De winnaar krijgt zo snel mogelijk bericht.

38

Maak kans op €10,-

39

40