046 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe

JAARPLANNING

GRAAD

SCHOOLJAAR STUDIERICHTING KSO

2 2 2011-2012

VAK

Informatica

U/W

1

HANDBOEK

Desktopper Windows 7: Gegevensbeheer, Internet, Rekenblad

4AVVa

LP NR

September 2007 LICAP – BRUSSEL D/2007/0279/046

LEERKRACHT

Kris Cauberghe

1 VZW KASOG KUNSTSCHOOL GENK

COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

Schooljaar

TEST/TAAK

LEERINHOUD + LEERPLANDOELSTELLINGEN

OPMERKINGEN

Doorheen de hele leerstof komen de algemene doelstellingen aan bod. Deze staan in voor het verwerven van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die niet tijds- of pakketgebonden zijn, maar die wel overdraagbaar zijn naar andere systemen en contexten: • verwerven een functioneel inzicht in de computer als gegevensverwerkend systeem en als component van een netwerk; • verwerven elementaire domeinspecifieke kennis uit de wereld van de ICT/informatica; • verwerven door praktijkervaring elementaire vaardigheid in het gebruik van de computer, de systeemsoftware en enkele belangrijke toepassingsprogramma’s; • ontwikkelen hun probleemoplossend denken door oplossingen te ontwerpen en te beschrijven, om gestelde problemen op te lossen; • analyseren op gestructureerde wijze problemen en formuleren een oplossing. Dit houdt in: • ongeacht de eenvoud of de complexiteit van een probleem, een analyse maken van het probleem en vooraleer over te gaan tot de realisatie van een oplossing, minimaal voor zichzelf het principe van een oplossing formuleren. “Eerst denken, dan doen”; • zelfredzaamheid en zelfreflectie (metacognitie) ontwikkelen teneinde zelfstandig oplossingen te realiseren; • doorzettingsvermogen ontwikkelen bij het zoeken naar en realiseren van een oplossing; • een kritische instelling ontwikkelen t.a.v. de resultaten van bepaalde bewerkingen, deze controleren en zo nodig corrigeren. • zien het belang in van zelfstandig werken en levenslang leren, en verwerven vaardigheden om met behulp van ICT/informatica autonoom te werken; • brengen aandacht op voor de maatschappelijk-ethische implicaties van computertoepassingen en oordelen genuanceerd over de mogelijkheden en de beperkingen van de ICT; • ontwikkelen attitudes zoals doorzettingsvermogen, zelfredzaamheid, zin voor efficiëntie, zelfreflectie, open ingesteldheid ten opzichte van veranderingen ... teneinde in de toekomst ook in minder vertrouwde situaties problemen met een redelijke kans op succes aan te pakken;

• maken spontaan gebruik van de beschikbare hulpmiddelen.

Internet H6: veilig op het net De oefeningen voor bij ‘het rekenblad’ zelfstandig verwerken en uploaden via smartschool Smartschool/open office.org


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

TRIM 1 September +test Okt. w1


Internet Taak 1: extra oef Test 1: Informatie zoeken en beoordelen

Okt w3: PPT: test nov w2

2 lestijden

H1: Informatie zoeken en beoordelen Raamdoelstelling 14: Vlot en efficiënt informatie zoeken op Internet. Kritisch omgaan met de gevonden informatie.  Het begrip Internet en enkele actuele mogelijkheden ervan toelichten.

Bijvoorbeeld ELO, wiki, blog, RSS, …

 Efficiënt en doelgericht zoeken op het Internet.

Uitgebreide zoekfuncties

 Gevonden informatie bruikbaarheid.

Oktober w2

OPMERKINGEN

kritisch

beoordelen

en

selecteren

op

Informatie kritisch beoordelen

 Een (deel van) een webpagina afdrukken, opslaan of in een ander document inlassen.

Tekst, afbeeldingen Afdrukken, kopiëren, plakken

Taak 2: Webmail

H2: Webmail

1 lestijd

Test 2: Webmail

Raamdoelstelling 14: Vlot en efficiënt informatie zoeken op Internet. Kritisch omgaan met de gevonden informatie.

Hoe ethisch omgaan met media

 Het begrip Internet en enkele actuele mogelijkheden ervan toelichten.

Bijvoorbeeld, wiki, blog, …

 De functie van een provider toelichten. Enkele voorbeelden van Internetdiensten beschrijven.

Provider Bijvoorbeeld www, e-mail, ftp, chat, …

Raamdoelstelling 15: Vlot, efficiënt en correct communiceren via het Internet.  Berichten met bijlagen verzenden, ontvangen en verwerken.

Bijlagen

 Weten hoe een e-mailadresboek wordt samengesteld en actueel gehouden.

E-mailadresboek

Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze. 3 VZW KASOG KUNSTSCHOOL GENK

COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

LEERINHOUD + LEERPLANDOELSTELLINGEN  Veiligheid, omzichtigheid communiceren via internet.

Okt w4+ nov w2

Test 3: Computerethiek

en

weerbaarheid

OPMERKINGEN beogen

bij

Test 4: Forums

Voorzichtig zijn bij het doorgeven van persoonsgegevens. Binnengekomen informatie kritisch beoordelen

 Elementaire omgangsregels respecteren bij het communiceren via het internet.

Netiquette

H3: Computerethiek

1 lestijd

Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze.  Alert zijn voor het feit dat ontwikkelingen binnen ICT maatschappelijk-ethische dimensie kunnen inhouden.

Nov w3

het

een

Maatschappelijk-ethische aspecten van ICT

 Bij de verwerking van persoonsgegevens respect opbrengen voor de persoonlijke levenssfeer. Een kritische reflex ontwikkelen ten aanzien van de verzameling en het gebruik van persoonsgegevens door derden.

Persoonlijke levenssfeer

 Veiligheid, omzichtigheid communiceren via internet.

het


 Een correcte houding ontwikkelen ten aanzien van de auteursrechtelijke aspecten van software en van digitaal tekst-, beeld-, video- en geluidsmateriaal.

Auteursrechtelijke aspecten, onder meer op het internet

 Bewust streven naar maatschappelijk-ethisch correct handelen inzake informaticaproblematieken in de eigen leefwereld.

Bijvoorbeeld inzake virusverspreiding, illegaal binnendringen in gegevensbanken, inzage in persoonsgegevens, cyberpesten, spam

H4: Forums

1 lestijd

en

weerbaarheid

beogen

bij

Raamdoelstelling 14: Vlot en efficiënt informatie zoeken op Internet. Kritisch omgaan met de gevonden informatie. 4

VZW KASOG KUNSTSCHOOL GENK

COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK


OPMERKINGEN

 Het begrip Internet en enkele actuele mogelijkheden ervan toelichten.  De functie van een provider toelichten. Enkele voorbeelden van Internetdiensten beschrijven.

Raamdoelstelling 15: Vlot, efficiënt en correct communiceren via het Internet. Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze.

Test H3+4 nov w4

Nov w3+4

 Veiligheid, omzichtigheid communiceren via internet.

en

weerbaarheid

beogen

bij

het


 Elementaire omgangsregels respecteren bij het communiceren via het internet.

Netiquette

 Bereidheid ontwikkelen om op eigen initiatief levenslang bij te leren en op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen.

Levenslang leren

H5: Blogs en sociale netwerksites

1 lestijd

Raamdoelstelling 14: Vlot en efficiënt informatie zoeken op Internet. Kritisch omgaan met de gevonden informatie.  Het begrip Internet en enkele actuele mogelijkheden ervan toelichten.

Bijvoorbeeld ELO, wiki, blog, RSS, …

Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze.  Veiligheid, omzichtigheid communiceren via internet.

en

weerbaarheid

beogen

bij

het

 Elementaire omgangsregels respecteren bij het communiceren via het internet.  Bereidheid ontwikkelen om op eigen initiatief levenslang bij te leren en op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen.

Levenslang leren


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

Nov w5 Test Dec w1


H6: Veilig op het net Test 5: Blogs en Veilig op het net

Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze.  Veiligheid, omzichtigheid communiceren via internet.

Dec w1

OPMERKINGEN 1 lestijd

het

Voorzichtig zijn bij het doorgeven van persoonsgegevens.Binnengekomen informatie kritisch beoordelen

 Bewust streven naar maatschappelijk-ethisch correct handelen inzake informaticaproblematieken in de eigen leefwereld.

Bijvoorbeeld inzake virusverspreiding, illegaal binnendringen in gegevensbanken, inzage in persoonsgegevens, cyberpesten, spam


Levenslang leren

 De gevolgen kennen van het binnendringen van virussen en spam in een computersysteem, een preventieve houding ontwikkelen ten aanzien van de verspreiding van virussen en weten hoe gepast te reageren op een virus en spam.

Virussen, hoax, worm, spam, ...

H7: Vrije software en OpenOffice.org

1 lestijd

en

weerbaarheid

beogen

bij

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software.  Zich in bekende en minder bekende situaties binnen een softwarepakket oriënteren aan de hand van schermaanduidingen.

Statusbalk, foutmeldingen

 Inzicht hebben in de functionaliteit van softwarepakketten en een verantwoorde keuze maken uit de beschikbare software voor het efficiënt realiseren van de oplossing van een gegeven probleem.

Functionaliteit softwarepakketten...

meldingen, van

Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze. • Veiligheid, omzichtigheid en weerbaarheid beogen bij het communiceren via internet.


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

Dec w1

TEST/TAAK


OPMERKINGEN


Levenslang leren

H8: IrfanView

1 lestijd

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software. Raamdoelstelling 18: ICT kunnen en willen hanteren op een veilige, weerbare en ethisch correcte wijze.  Een correcte houding ontwikkelen ten aanzien van de auteursrechtelijke aspecten van software en van digitaal tekst-, beeld-, video- en geluidsmateriaal.

Auteursrechtelijke aspecten, onder meer op het internet


Levenslang leren

Enkel toelichting over het feit dat IrfanView Free Ware is tov het OpenSource karakter van Open Office


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

TRIM 2


OPMERKINGEN

Rekenblad 3 lestijden

H1: Wegwijs in Excel Jan w2, 3 & 4 Test Febr w1

2 testen:

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software.

Test 6: Basiskennis Test 7: Wegwijs in Excel

Raamdoelstelling 10: Inzichtelijk en efficiënt de belangrijke mogelijkheden van een rekenblad toepassen in realistische voorbeelden.  De belangrijkste structuurelementen van een rekenblad kennen en hanteren.

Werkmap, kolom, cel

werkblad,

rij,

 Structuurelementen vlot en efficiënt selecteren, kopiëren, verplaatsen, invoegen en verwijderen.

Selecteren, verwijderen

invoegen

en

 Verschillende gegevenstypes herkennen en efficiënt invoeren en wijzigen.

Getal, tekst, datum

 Een formule opstellen, efficiënt invoeren en kopiëren.

Bereik, formules operatoren, vulgreep.

 Cellen automatisch vullen met een reeks waarden.

Automatisch vullen (vulgreep)

 Verschillende notatievormen toepassen op een cel of een groep cellen.

Getalnotatie

 Het onderscheid toelichten tussen de inhoud van een cel en het weergegeven resultaat.

Inhoud versus weergave

 De belangrijkste structuurelementen functioneel opmaken.

Opmaak

en


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK


OPMERKINGEN 3 lestijden

H2: Elementaire bewerkingen Febr w2,4 Maart w1 Test Maart w2

Test 8: Stadsecho

Raamdoelstelling 10: Inzichtelijk en efficiënt de belangrijke mogelijkheden van een rekenblad toepassen in realistische voorbeelden.

Maart w2 Test 9: Elektriciteit

Maart w3 April w3

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software.

Test 10: Basketbal

 Structuurelementen vlot en efficiënt selecteren, kopiëren, verplaatsen, invoegen en verwijderen.

Selecteren, verplaatsen, verwijderen


Bereik, formules operatoren, vulgreep.

 Enkele belangrijke standaardfuncties kennen en gebruiken.

Onder meer som, gemiddelde, maximum, minimum.

 De paginaopmaak instellen en wijzigen.

Koptekst, paginanummer

H3: Absolute en relatieve adressering

1 lestijd

kopiëren, invoegen en en

voettekst,

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software. Raamdoelstelling 10: Inzichtelijk en efficiënt de belangrijke mogelijkheden van een rekenblad toepassen in realistische voorbeelden.  Een formule opstellen, efficiënt invoeren en kopiëren.

Bereik, formules en operatoren, vulgreep. Relatieve en absolute celverwijzing

H4: Specifieke handelingen

3 lestijden

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software. 9

VZW KASOG KUNSTSCHOOL GENK

COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

Test 9&10 april w3

April w4 Test mei w1

Test 11: Vliegtuigen

LEERINHOUD + LEERPLANDOELSTELLINGEN Raamdoelstelling 10: Inzichtelijk en efficiënt de belangrijke mogelijkheden van een rekenblad toepassen in realistische voorbeelden.

OPMERKINGEN


Bereik, formules en operatoren, vulgreep. Relatieve en absolute celverwijzing

 Enkele belangrijke standaardfuncties kennen en gebruiken.

Onder meer som, gemiddelde, maximum, minimum, aantal, als

 Een aantal rijen sorteren in oplopende of aflopende volgorde.

Sorteren

 De belangrijkste structuurelementen functioneel opmaken.

Opmaak

H5: Grafieken

3 lestijden

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software. Raamdoelstelling 10: Inzichtelijk en efficiënt de belangrijke mogelijkheden van een rekenblad toepassen in realistische voorbeelden.  Het nut omschrijven van grafische voorstellingen bij het analyseren en interpreteren van gegevens en enkele voorbeelden geven.

Analyse van een grafische voorstelling

 Een grafische voorstelling maken van (een deel van) een werkblad. Voor een bepaalde dataset de meest geschikte grafische voorstelling kiezen.

Enkele soorten grafische voorstellingen, bv: staafdiagram, cirkeldiagram, lijndiagram. Opmaak van de grafische voorstelling

Hoofdstuk 6 en 7: niet verplicht volgens het leerplan! 10 VZW KASOG KUNSTSCHOOL GENK

COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

TRIM 3


OPMERKINGEN

Gegevensbeheer 2 lestijden

H1: Wegwijs in databanken en Microsoft Access Mei w2,3

Mei w4, juni w1

Test 12: Inleiding Access

Test 13: Tabellen ontwerpen

Raamdoelstelling 11: Inzicht hebben in het concept van een eenvoudige databank. Doelgericht zoeken in een databank.  De belangrijkste structuurelementen van een databank kennen en hun functie omschrijven.

Databank, relatie, tabel, formulier, rapport, query

 Het begrip tabel en de belangrijkste structuurelementen ervan omschrijven en hanteren.

Tabel, record (kolom)

 Gegevens opzoeken op basis van een bepaalde voorwaarde.

Zoeken

H2: Tabellen ontwerpen

2 lestijden

(rij),

veld

Raamdoelstelling 5: De belangrijkste vaardigheden en attitudes verwerven die relevant zijn bij het werken met software.  Spontaan, vlot en efficiënt gebruik maken van de beschikbare hulpmiddelen en documentatiebronnen voor het oplossen van problemen.

Bijvoorbeeld contextuele hulp, wizard, snelmenu, helpfunctie, leerboek, eigen notities

Raamdoelstelling 11: Inzicht hebben in het concept van een eenvoudige databank. Doelgericht zoeken in een databank.  Het begrip tabel en de belangrijkste structuurelementen ervan omschrijven en hanteren.

Tabel, record (kolom)

 Een tabel ontwerpen voor een eenvoudige, probleemstelling. Een bestaande tabel aanpassen.

Tabelontwerp, primaire sleutel

welomschreven

 De belangrijkste gegevenstypes kennen en gebruiken.  Enkele eigenschappen aanpassen.

van

velden

kennen,

(rij),

Bijvoorbeeld tekst, datum, logisch

interpreteren

en

veld

getal,

Bijvoorbeeld: veldlengte, standaardwaarden


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

TIMING

TEST/TAAK

Juni w1

OPMERKINGEN 1 lestijd

H3: Gegevens in een tabel wijzigen Test 14: Gegevens in een tabel wijzigen

Juni w2

LEERINHOUD + LEERPLANDOELSTELLINGEN Raamdoelstelling 11: Inzicht hebben in het concept van een eenvoudige databank. Doelgericht zoeken in een databank.  Gegevens opzoeken op basis van een bepaalde voorwaarde.

Zoeken

H4: Meer objecten

2 lestijden

Raamdoelstelling 11: Inzicht hebben in het concept van een eenvoudige databank. Doelgericht zoeken in een databank.  De belangrijkste structuurelementen van een databank kennen en hun functie omschrijven. Databank, relatie, tabel, formulier, rapport, query

Databank, relatie, tabel, formulier, rapport, query


COLLEGELAAN 9

3600 GENK

089/307920

046 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe

Recommend Documents