Onderwerp: Totempaal maken.
Datum: 24/04/’03
Groepenindeling: - Deelgroepen:
Uur: 9.25 – 10.10
bg.g: Totempaal maken. (4)
ES: EB
dg1: Het indianendorp. (2)
ES: ZS
dg2: Bouwhoek. (6)
ES: ZS
dg3: Timmerhoek. (2)
ES: ZS
dg4: Thematafel. (4)
ES: ZS
Dg5: Boekenhoek. (4)
ES: ZS
Dg 6: Lees- en schrijfhoek. (2)
ES: ZS
Doelstellingen voor de klassikale activiteit of de bg. groep(in totaal moeten er 3 doelen opstaan) -
Ontwikkelingsaspect (minstens 1 – vermeld nr. en schrijf over): Muzische ontwikkeling: 41. muzisch omgaan met materialen en beelden.
-
Leerplandoelen (hoeft niet, mag wel – vermeld naam leerplan, nr. en schrijf over) LP Beeldopvoeding: 10.1: De begrippen op, onder, achter, voor, midden, boven-, onder- en zijkant illustreren. 13.5: Door te mengen van de hoofdkleuren (primaire kleuren) rood, geel, blauw de nevenkleuren (secundaire kleuren) paars, groen, oranje maken.
Doelstellingen voor de deelgroepen (per deelgroep 1 ontwikkelingsaspect of 1 leerplandoel) - dg1: Het indianendorp Sociale ontwikkeling: 19. rollen spelen -
dg2: Bouwhoek Muzische ontwikkeling: 41. muzisch omgaan met materialen en beelden.
-
dg3: Timmerhoek Denkontwikkeling: 64. inzichten verwerven over natuur en techniek.
-
dg4: Thematafel Ontwikkeling van de zelfsturing: 81. iets te weten komen.
-
dg5: Boekenhoek Zintuiglijke ontwikkeling: 55. intens kijken.
-
dg6: Lees- en schrijfhoek. Ontwikkeling van de zelfsturing: 85. aandachtig en geconcentreerd bezig zijn.
Klasschikking – Materiaal – Beginsituatie Klasschikking: De activiteit gaat door in de knutselhoek.
-
Materiaal: prenten van totempalen ytong blokken aardappelmesjes ander beeldhouwmateriaal verdunde verf (waterachtig) verfborstels vodden cement kleine emmer, houten spatel, dweils plastieken tafelbescherming
Beginsituatie: De kleuters maken voor het eerst kennis met de ytong blokken, en dus met deze techniek.
Lesvoorbereiding: Een totempaal maken. 1. Inleiding. 1.1. Voorstelling van de deelactiviteiten. Ik heb van elke deelactiviteit een attribuut in een doos gestopt. Ik zing het liedje van de grabbelton. Ik laat telkens één kleuter een attribuut uit de doos halen. Zo zien de kleuters in welke hoeken ze kunnen spelen. Voor de kleuters naar de hoeken vertrekken, spreek ik het opruimsignaal met hen af: ik leg indianenmuziek op en dan moeten de kleuters de handen in de lucht steken. Daarna ruimen de kleuters op. 1.2. Voorstelling van de deelgroepen. bg.g: Totempaal maken. 4 kleuters mogen plaats nemen in de knutselhoek. dg1: Het indianendorp. 2 kleuters mogen met het indianendorp spelen. dg2: Bouwhoek. 6 kleuters mogen in de bouwhoek. dg3: Timmerhoek. 2 kleuters mogen timmeren. dg4: Thematafel. 4 kleuters mogen plaats nemen aan de thematafel. Dg5: Boekenhoek. 4 kleuters mogen in de boekenhoek. Dg 6: Lees- en schrijfhoek. 2 kleuters mogen plaats nemen in de lees- en schrijfhoek.
1.3. Enkele algemene afspraken. - Ik spreek het opruimsignaal vooraf af met de kleuters. Ik maak gebruik van indianenmuziek. - De kleuters die klaar zijn met opruimen mogen in de onthaalhoek gaan zitten. Ik zorg telkens voor een bezigheid. - In de deelgroepen mag het er niet luid aan toe gaan. Als het er te luid aan toe gaat, wordt de hoek gesloten.
2. Eigenlijke activiteit. 2.1. Inleiding. Ik help indien nodig de kleuters hun schortje aandoen. De 4 kleuters nemen plaats. (Eerst zitten voor het impressiemoment, daarna gaan ze staan.)
2.2.Impressiemoment. • Aanbrengen van het thema met behulp van concreet materiaal. Ik toon de kleuters prenten van verschillende totempalen. Ik maak de kleuters duidelijk dat niet alle indianen totempalen maken. Enkele de indianen die aan de zee wonen, de kustindianen. Ik toon de kleuters de prent van de verschillende gebieden. Waarvan wordt een totempaal gemaakt? Ik laat de kleuters antwoorden en speel op hun antwoorden in. Een totempaal wordt gemaakt uit een boomstam die helemaal versierd wordt. In film of tekenfilms zien we dat de indianen mensen vastbinden aan de totempaal. Dat is helemaal niet juist!! Weten jullie waarvoor die paal diende? Ik laat de kleuters antwoorden en speel op hun antwoorden in. De totempaal wordt voor hun woning geplaatst. De totempaal vertelt een verhaal over de familie die daar woont. Het toonde ook wie rijk en arm was. Iemand die rijk was had vaak meer palen of heel hoge mooi versierde totempalen. Ik maak de kleuters duidelijk dat wij een totempaal gaan maken. Een totempaal is dus van de kustindianen. 2.3. Bespreking en verkenning van het materiaal. Ik plaats vier ytong blokken op tafel. De kleuters mogen voelen aan de blokken. Ik laat hen spontaan reageren en speel op hen in. Ik vertel dat ik de blokken een dag en nacht in water heb gelegd zodat wij er vandaag gemakkelijk zouden in kunnen kerven. (groefjes en gaatjes in kunnen maken) Om te kerven gebruiken we verschillende materialen die een beeldhouwer ook gebruikt. Ik demonstreer het materiaal. Verder gebruiken we ook een gewoon aardappelmesje. 2.4.Midden. 2.4.1. Opdracht geven. De kleuters mogen starten met kerven in de ytong blokken. 2.4.2. Voortonen en verwoorden van de technieken. De kleuters mogen eerst experimenteren met het kerven in de blokken. Zodat ze al een idee hebben van hoe het aanvoelt. Daarna gebruiken we de andere kant van de blok. Ik bespreek individueel met de kleuters wat hij/zij wil uit kerven qua dier. Daarna teken ik met houtskool zo goed mogelijk een figuur. Ik zeg aan de kleuter welk deel hij van de figuur als eerste mag uitkerven.We spreken af dat wanneer hij/zij klaar is met het bepaalde deel uit te kerven dat ze mij moeten roepen voor het volgende deel. Na het kerven en wanneer de blokken droog zijn geven we ze een kleur. 2.4.3. Begeleiden tijdens het werken. • INTENTIE We maken een totempaal om voor onze klasdeur te zetten. Zo ziet iedereen dat we rond indianen aan het werken zijn. • TECHNIEK Kerven en min of meer snijden in ytong blokken. Beeldhouwen. • BEELDASPECT Het zal heel mooi zijn als je verschillende kleuren gebruikt om de totempaal af te werken. Terwijl de kleuters bezig zijn, ga ik alle deelgroepen bekijken.
2.5.Slot. 2.5.1. Opruimen. Ik heb reeds in bepaalde hoeken (bouwhoek, knutseltafel…) de kleuters verwittigd dat we bijna gaan opruimen. Ik zet de indianenmuziek aan. De kleuters steken hun handen in de lucht, op mijn teken ruimen de kleuters op. Wanneer de kleuters klaar zijn met opruimen gaan ze in de onthaalhoek zitten. Ik geef hun een bezigheid.
