Datum: 24. 7. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_358 Škola: Akademie ‐ VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová Název sady: Občanská nauka pro čtyřletý maturitní obor Sociální činnost
Název práce: Platon ‐ prezentace Předmět: Občanská nauka Ročník: 4. Studijní obor: Sociální činnost 75‐41‐M/01 Časová dotace: 45 minut Vzdělávací cíl: Žák dokáže charakterizovat Platonovy filosofické názory. Žák je schopen vysvětlit platonský trojúhelník. Pomůcky: PC s projektorem pro učitele Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
PLATON
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plato_ Silanio_Louvre_Ma3654.jpg
ŽIVOT • Platon žil v letech 427 – 347 př. • • •
•
n. l. Narodil se v Athénách do aristokratické rodiny. Sokratův žák. Po Sokratově smrti odchází do Megary a později cestuje po Egyptě, snad i po Indii. Pobýval v jižní Itálii, kde se seznámil s učením pythagorejců. Roku 387 př.n.l. založil v Athénách filosofickou školu Akademii.
Archeologické naleziště Platonovy Akademie v Athénách
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Athens_Plato_Academy_Archaeologi cal_Site_3.jpg
DÍLO • Platon psal většinu svých spisů • • • • • • • • •
formou dialogu (velmi často rozhovoru Sokrata) Sepsal asi 30 spisů. Obrana Sokratova – Sokratova obhajoba před soudem Politeia (Ústava) – Platonovo nejrozsáhlejší dílo Faidros – popsána nauka o idejích Kriton – o úctě k zákonům Faidon – o nesmrtelnosti duše Protágoras – o ctnosti Gorgias – o řečnickém umění Symposion – o lásce
Ukázka ze Symposia
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plato_Symposium_papyrus.jpg
FILOSOFIE – NAUKA O IDEJÍCH • Platon je považován za zakladatele idealistické filosofie • Rozlišuje dva světy: 1. Svět jevů 2. Svět idejí
1. Svět jevů – svět, ve kterém člověk žije a poznává ho svými smysly (svět smyslový). Člověk tento svět považuje za pravé bytí, ale jedná se pouze o nedokonalý obraz, stín světa idejí. Jednotlivá jsoucna neexistují ze sebe sama, ale tím, že mají účast na idejích
(methexis).
2. Svět idejí – svět pravých jsoucen. Ideje jsou předobrazem jednotlivých jsoucen. Mají svou pravou autonomní identitu. Ideje jsou nekonečné, věčné, dobré. Jsou hierarchicky uspořádány, nejvýše stojí idea dobra (ve smyslovém světě se jeví jako krása). Ideje lze poznat jen racionálně (rozumem).
PSYCHOLOGICKÉ NÁZORY • Lidská duše je nesmrtelná a věčná. • Před tím, než duše sestoupila na tento
svět (smyslový svět) a oživila tělo, žila ve světě idejí, takže se na ideje může rozpomenout (anamnesis). • Toto rozpomínání je velice náročný proces, při kterém je nutno se pomocí rozumu odpoutat od své tělesnosti a žádostivosti (,,Sóma séma“ - tělo je hrob duše).
PLATONSKÝ TROJÚHELNÍK
(an
e( ís en díl the
po mí ná ní
me
se
po
am ne sis )
IDEA
roz
) xis
DUŠE
zkušenost (empiria)
SVĚT JEVŮ
ETIKA • Nejvyšším cílem chování člověka je konat dobro, • • •
tzn. směřovat k ideji dobra. Člověk může ideu dobra poznat – může si na ni rozpomenout tím, že se odpoutá od smyslového světa. Duše se k ideji dobra přibližuje tehdy, když je ctnostná (zdatná). Ctnosti se dá naučit. Platon rozlišuje 4 ctnosti: 1. Moudrost 2. Statečnost 3. Uměřenost 4. Spravedlnost
POLITICKÉ NÁZORY • Platon kritizuje všechny dosavadní formy státu • •
(demokracii, oligarchii, tyranii). Vytvořil vlastní koncepci ideálního státu, která je utopistická a stala se předobrazem totalitních forem vlády. Stát má plnit tři funkce, kterým odpovídají tři společenské stavy a ctnosti těchto stavů: 1. Výživa a zisk řemeslníci, rolníci ,obchodníci uměřenost 2. Obrana strážci statečnost 3. Vládnutí filosofové moudrost
• Všechny děti mají být vzdělávány stejným
způsobem. Postupně jsou z nich selektovány ty nejstatečnější, ze kterých se stanou v dospělosti strážci, ty nejmoudřejší, které budou v dospělosti vládnout. • Strážci neměli mít soukromý majetek, manželky a děti měly být společné pro všechny strážce. • Vládci řídí chod společnosti, cenzurují umění.
Prameny a literatura: Dvořák, Jan. Odmaturuj! ze společenských věd. Brno: Didaktis, 2008, ISBN 978-807358-122-0. Störig, Hans Joachim. Malé dějiny filosofie. Praha: ZVON, 1996, ISBN 80-7113-175-X http://cs.wikipedia.org/ www.commons.wikimedia.org http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plato_Silanio_Louvre_Ma3654.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Athens_Plato_Academy_Archaeological_Site_3.jp g http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plato_Symposium_papyrus.jpg Všechny uveřejněné odkazy [cit. 18-07-2013] . Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
