,, Školka plná pohody“ 1. Identifikační údaje o mateřské škole Název: Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice Adresa: ZŠ a MŠ Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30, 751 17 Zřizovatel školy: OÚ Horní Moštěnice Ředitelka: Mgr.Marie Uhlířová Telefon: ZŠ : 581 224 248 MŠ : 581 224 130 581 224 131 IČO: 70981698 E-mail:
[email protected] [email protected] Internetové stránky: www.zshornimostenice.cz Kapacita dětí: 50
2. Obecná charakteristika školy Mateřská škola se nachází v areálu školy společně se základní školou, školní jídelnou a tělocvičnou.Škola byla postavena v roce 1977. Od 1.7.2008 na základě rozhodnutí Obecního úřadu Horní Moštěnice je MŠ sloučena se ZŠ, a je dnes příspěvkovou organizací. Kapacita MŠ je 50 dětí. Mateřská škola je dvoutřídní, dvoupodlažní budova.V přízemí je I.oddělení ( děti 3 – 4 leté) šatna učitelek, prádelna, místnost pro pomůcky, šatna dětí, třída s hernou, umývárna, WC, lehátkárna, kuchyňka. V 1.poschodí se nachází II. oddělení ( děti 5 – 6leté).Místnosti jsou shodné s přízemím, liší se pouze izolační místnost a kancelář. U MŠ je velká zahrada s pískovištěm, průlezkami, kolotočem, houpačkami, altánkem.Celý areál je oplocený.Budova mateřské školy je chráněna bezpečnostním systémem.
3. Podmínky předškolního vzdělávání Věcné podmínky Vybavení hračkami, pomůckami, náčiním, materiálem odpovídá počtu dětí a je průběžně doplňováno. Nábytek je částečně zastaralý, podle možností se budeme snažit postupně jej obnovovat a renovovat. Hračky a pomůcky,nebo jejich podstatná část, je umístěna tak, aby je děti dobře viděly, mohly si je sami brát a zároveň se vyznaly v jejich uložení ( jsou stanovena jasná pravidly jejich úklidu). Celá budova je zdobena pracemi dětí, jsou přístupné i ke shlédnutí rodičům a jiným návštěvám.
Na budovu MŠ bezprostředně navazuje školní zahrada se skluzavkou, houpačkami, lanovou opičí dráhou, kolotočem, altánkem, tabulí na malování a stolečkem se dvěma lavečkami.Nechybí ani velké pískoviště, do kterého pravidelně doplňujeme písek. 3.2 Životospráva Děti se stravují podle zásad zdravé výživy. Jídelníček je sestavován tak, aby zahrnoval všechny druhy potravin. Celý den mají děti k dispozici pitný režim – dostatek tekutin všeho druhu. Děti se podle věku obsluhují sami při podávání svačinek ( částečně i oběda ). Děti do jídla násilně nenutíme. V MŠ je zajištěn pravidelný denní rytmus a řád, který je však natolik flexibilní, aby mohl reagovat na neplánované události v životě MŠ a rodiny ( rodiče přivádí dítě po dohodě s učitelkou ). Děti jsou každodenně a dostatečně dlouho venku, mají zajištěn dostatek volného pohybu nejen na zahradě, ale i v interiéru MŠ. Během dne je respektována individuální potřeba aktivity, spánku, odpočinku. 3.3 Psychosociální podmínky Nově přijaté děti mají možnost adaptační doby. To znamená, že dítě po tuto dobu chodí do MŠ po kratších časových úsecích, aby se v klidu přizpůsobilo nové situaci.Pedagogové respektují potřeby dětí, navozují situace klidu, pohody. Žádné z dětí není zvýhodňováno ani znevýhodňováno. Děti se učí pravidlům soužití, dostává se jim jasných a srozumitelných pokynů. 3.4 Organizace Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na potřeby dětí. Denně jsou zařazovány pohybové aktivity. Pedagogové se plně věnují dětem a jejich vzdělávání. Děti mají dostatek prostoru pro hru, mají možnost ji dokončit a podle potřeby v ní pokračovat.Plánování činností vychází z potřeb dětí. Děti pracují svým tempem.Nejsou překračovány počty dětí ve třídách, spojování je maximálně omezeno. 3.5 Řízení mateřské školy Povinnosti, pravomoci a úkoly všech zaměstnanců jsou jasně vymezeny. Vytváříme informační systém, a to jak uvnitř MŠ tak i navenek – internetové stránky, informovanost rodičů učitelkami jednotlivých tříd. Pedagogický sbor pracuje jako tým za podpory rodičů. Plánování pedagogické práce a chodu MŠ je funkční, využívá zpětné vazby. MŠ spolupracuje se ZŠ a zřizovatelem. 3.6 Personální a pedagogické složení Pedagogové mají potřebnou odbornou kvalifikaci, ti kterým chybí, si ji průběžně doplňují. Všichni pracují na základě jasně vymezených a společně vytvořených pravidel, sebevzdělávají se. Služby pedagogů jsou organizovány tak, aby byla vždy a při všech činnostech zajištěna dětem optimální pedagogická péče. 3.7 Spoluúčast rodičů Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči by měla panovat oboustranná důvěra a otevřenost, ochota spolupracovat. Rodiče budou dostatečně informováni o všem, co se v MŠ děje prostřednictvím učitelek, písemných informací na nástěnkách v jednotlivých šatnách. Učitelky informují rodiče o pokrocích v rozvoji a učení. Domlouvají se o společném postupu při jeho výchově a vzdělávání. Pedagogové chrání soukromí rodiny.
4. Organizace vzdělávání Naše MŠ je školka s celodenním provozem. Kapacita školy je 50 dětí rozdělených do dvou věkových skupin. Provoz MŠ je od 6.30 hodin do 15.30 hodin. Děti přicházejí do MŠ do 8.00 hodin, pozdější příchod je možný po dohodě s učitelkou v jednotlivé třídě. Děti po obědě odcházejí mezi 12.00 – 12.30 hodin.Vyzvedávání dětí po odpoledním odpočinku je možné od 14.15 hodin do konce provozu. V době hlavních prázdnin je škola na dobu 7 týdnů uzavřena. Do MŠ přijímáme děti od 3 let věku. Zápis na nový školní rok probíhá v měsíci březnu nebo dubnu, podle potřeby. 5. Charakteristika vzdělávacího programu Školní vzdělávací program je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem, vychází z potřeb dětí navštěvujících naši MŠ. Název našeho školního vzdělávacího programu je: „ ŠKOLKA PLNÁ POHODY“ 5.1 Poslání naší MŠ - šťastné a spokojené děti – společně s kamarády si užít roky strávené v MŠ - spokojení rodiče – spolupráce s rodiči - pomoc dětem při adaptaci v MŠ - nabídka různorodých a zajímavých činností - dostatek pohybu pro děti - bezproblémový přechod do ZŠ 5.2 Cíle naší MŠ Při plnění rámcových cílů 1. rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení a poznání 2. osvojení základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobnostních postojů, učit se působit na své okolí vycházíme ze splnění základních lidských potřeb: 1. Fyziologické potřeby – jídlo, pití, hygiena, spánek, pitný režim 2. Potřeba bezpečí – jasná pravidla chování ve třídě i mimo ni – tvoříme společně s dětmi 3. Potřeba lásky, sounáležitosti – mít své lidi, které miluje; skupinu, kam patří ( dítě ví, že maminka a p.uč. spolupracují ) 4. Potřeba úcty, sebeúcty, uznání – kdo má dobrou sebeúctu, váží si i ostatních 5. Potřeba seberealizace – vědomosti, nepromarnit to, co v dítěti je 6. Vzdělávací obsah Školní vzdělávací program jsme rozdělily do čtyř základních bloků: I. „Podzimní čarování“ II. „Zimní radovánky“ III. „Jaro je tady“ IV. „Léto ťuká na dveře“ I.
II.
Navozování kamarádských vztahů ve třídě, poznávat se navzájem, těšit se ze společných zážitků. Sledovat a vnímat krásy podzimní přírody, seznámit se se změnami počasí na podzim, práce s různým přírodním materiálem, výstavky živé i neživé přírody.Osvojit si základní poznatky o přírodě, vnímat rozdíl mezi ovocem a zeleninou – význam pro lidi. Mikuláš, vánoce, Masopust. Seznamovat se s tradicemi. Vnímat krásu zimní přírody, zimní sporty, zimní olympiáda, příprava dětí k zápisu do
III.
IV.
školy. Získávat poznatky o světě ( rozdíly mezi městem – vesnicí, řekou – mořem ), utvářet si představu o různých dopravních prostředcích, bezpečnost v silničním provoze. Všímat si změn v přírodě – květiny, ptáci, brouci, zvířata a jejich mláďata, seznamovat se s jejich životem, lidové zvyky a tradice, jak chráníme přírodu. Přejeme mamince k svátku, vztah k rodině a ke všem jejich členům, znát své nejbližší příbuzenstvo.Samostatnost při výtvarném projevu, rozvíjet pěvecké dovednosti. Rozvíjet u dětí povědomí o životě lidí na celé planetě Zemi,přátelství a tolerance všech lidí, život bez válek.
Tyto základní bloky jsou rozděleny do podrobných tématických celků v třídních vzdělávacích programech v každém oddělení.
7. Evaluační systém Školní vzdělávací program je otevřený dokument, bude pravidelně doplňován a kontrolován s třídními vzdělávacími programy, přínos nových nápadů a námětů. Zásady hodnocení - průběžně hodnotit všechny své činnosti - dávat dětem prostor pro hodnocení - všímat si individuálních pokroků dětí - sledovat pokroky třídy jako celku - snažit se o hodnocení činností, ne dětí - dát prostor i rodičům, aby se do hodnocení zapojili ( dotazník, anketa) Prostředky k naplnění hodnocení - denní a týdenní hodnocení učitelek - písemné záznamy individuálních pokroků každého dítěte - kontrolní činnost ředitelky - schůzky pro rodiče 8. Vnitřní denní režim MŠ 6.30 – 8.30 příchod dětí, volné hry dětí 8.30 – 10.00 tělovýchovná chvilka, hygiena, svačinka, řízené činnosti a aktivity dětí 10.00 – 11.30 příprava na pobyt venku, pobyt venku, hygiena 11.30 – 12.00 oběd, osobní hygiena ( čistění zubů ) 12.00 – 14.15 spánek, odpočinek dětí, relaxační hudba 14.15 – 15.30 hygiena, svačinka, odpolední činnosti, volné hry do rozchodu dětí 9. Spolupráce se ZŠ Návštěva předškolních dětí v 1.třídě ZŠ, společné akce dětí MŠ a žáků ZŠ, společná účast na kulturních akcích, divadelních představeních, plavání, návštěva tělocvičny. MŠ dále pořádá soutěže, výstavky, dílničky pro rodiče.
Horní Moštěnice 1.9.2008
Aktualizace 30. 8. 2010 Pro náhlé změny (během 2 letních prázdninových měsíců) k 1. 9. 2010 aktuálně doplněno. Jelikož během letních prázdnin – měsíce července a srpna 2010 byla v prostorách školní družiny vybudována nová 3. třída MŠ (pro zvýšený zájem rodičů při březnovém zápise dětí na školní rok 2010-2011) , byla kapacita naší MŠ rozšířena na 3 třídy s umístěním až 74 dětí. Personální složení učitelek 3. třídy Berušek – uč. Vokáčová Anna a uč Krejčí Jarmila. Telefon 3. třídy Berušky - 581 224 133. V prostorách 3.třídy se nachází společná herna a třída a byla nově moderně vybudována dětská umývárna a WC. Jelikož 3. třída byla vybudována narychlo, aby bylo vyhověno rodičům, bude třída postupně dovybavována a modernizována. 3. třída Berušky bude plně zapojena do „života“ naší MŠ = plnění vytýčených cílů a záměrů našeho ŠVP „Školka plná pohody aneb Rok v MŠ“ (měsíční společné projektové dny-týdny, společné denní vycházky dětí třídy Koťata a Berušky, společné pracovní dílničky s rodiči). • K 1. 9. 2010 také došlo k prodloužení provozní doby MŠ do 16. 00 hodin.. 1.9. 2010 V rámci výchovně vzdělávacích činností MŠ probíhají v dopoledních hodinách kroužky- např. taneční, „hra“ s hlínou- keramika, výuka anglické jazyka pro začátečníky a pokročilé a logopedická prevence. Pokračujeme i nadále v našem centru „Mateřinka“, které je určeno pro maminky s dětmi na mateřské dovolené. 1. 9. 2011 Došlo k pohybu tříd MŠ dle věku dítěte. Třídy Sluníček a Koťat navštěvují děti 3-5 leté, třídu Berušek děti 5-6 leté. 1. 9. 2012 Za podpory zřizovatele , vedení školy a zájmu rodičů po dodatečném zápise do MŠ , konaném 28. 8. 2012 , byla ve vedlejších prostorách třídy Berušek otevřena nová 4.třída MŠ Žabičky, kde budou docházet děti mladšího předškolního věku pod vedením učitelek Jitky Stokláskové a Lenky Uhlířové. Kapacita MŠ byla navýšena celkem na 97 dětí. Došlo i ke změně provozní doby MŠ = 6.15 hod. – 16.00 hod.. a od 1. 9. 2012 zavedení „školného“, které doposud nebylo vybíráno.
