- KESZTHELYI VSZK. - Keszthely Város Vendéglátó, Idegenforgalmi, Kereskedelmi. Szakképző Iskolája és Kollégiuma

- KESZTHELYI VSZK – - Keszthely Város Vendéglátó, Idegenforgalmi, Kereskedelmi Szakképző Iskolája és Kollégiuma 8360 Keszthely, Mártírok útja 1. Tel.:83/515-300 Fax 83/515-315 http://www.kvszk.hu

E-mail: [email protected]

A házirend alapelve, hogy semmilyen alacsonyabb rendű szabályozás nem állhat ellentétben a gyermekek jogairól szóló, 1989-ben kihirdetett nemzetközi egyezménnyel, az alkotmánnyal, a köznevelési törvénnyel és más felsőbb szintű jogi szabályozással. A házirend nem vonhatja el, és nem csorbíthatja a tanuló alkotmányosan és egyezményekben biztosított jogait; nem tehet nemzeti, etnikai, vallási, világnézeti, politikai, nemek szerinti vagy egyéb megkülönböztetést. A házirend jogforrásai: 

a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény



a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet



1991. évi LXIV. törvénnyel kihirdetett Gyermekek Jogairól Szóló Egyezmény iskolai életre vonatkozó szabályai



a nemdohányzók védelméről és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásának egyes szabályairól szóló 1999. évi XLII. Törvény



a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény



Az emberi erőforrások minisztere 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

A házirend egyéb forrásai: 

az intézmény korábbi házirendje



az intézmény pedagógiai programja (PP)



az intézmény szervezeti és működési szabályzata (SZMSZ)



az intézményi minőségirányítási program (IMIP) A házirend az iskola belső életét szabályozza. Hatályos az iskola teljes területén,

illetve a szervezett iskolai rendezvényeken és a pedagógiai programban meghatározott nyári gyakorlatokon, iskolán kívüli rendezvényeken, ha a rendezvényen való részvétel az iskola szervezésében történik. A házirend érvényes a tanulókra, a pedagógusokra és az intézmény dolgozóira egyaránt. A házirend a hatályba lépés napjától visszavonásig érvényes, folyamatosan az iskola területére való belépéstől annak elhagyásáig, továbbá a közös rendezvények időtartama alatt.

A HÁZIREND SZABÁLYOZZA

I. A TANULÓI JOGOK GYAKORLÁSÁNAK MÓDJÁT II. A TANULÓI KÖTELEZETTSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁNAK MÓDJÁT III. AZ ISKOLAI MUNKARENDET IV. FEGYELMI RENDET ÉS A JUTALMAZÁS ELVEIT ÉS FORMÁIT V. VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK VI. HÁZIRENDDEL KAPCSOLATOS EGYÉB SZABÁLYOZÁSOK A Házirend részét képezik a mellékletek. (VII. pont)

I. A TANULÓ JOGAI 1. A tanuló joga, hogy az iskola adottságai szerint részesüljön képességeinek, érdeklődési körének, adottságainak és az életkorának megfelelő oktatásban és nevelésben, képességeihez mérten továbbtanuljon. 2. A tanuló személyiségét, emberi méltóságát tiszteletben kell tartani, védelmet kell biztosítani számára bármilyen fizikai vagy lelki erőszakkal szemben. A tanuló nem vethető alá testi fenyítésnek, kegyetlen vagy megalázó büntetésnek vagy bánásmódnak, illetőleg a magánéletbe történő olyan beavatkozásnak, mely személyiségfejlődését hátrányosan befolyásolhatja! 3. A tanuló a tanulói jogviszonyon alapuló jogait a beíratás napjától gyakorolhatja, egyes jogok azonban (szociális támogatás, választási jogok, együttműködési jogok) csak az első tanév megkezdése után illetik meg. 4. A tanuló joga, hogy az iskola egész pedagógiai programja keretében tárgyilagos oktatásban, nevelésben részesüljön, elfogulatlan tájékoztatást kapjon az őt érintő kérdésekről, valamint a joggyakorláshoz és a tanulmányok folytatásához szükséges összes tudnivalóról, a könyvtárban megtekinthető dokumentumok (Pedagógiai Program, SZMSZ) értelmezéséhez. Segítséget, tájékoztatást szaktanártól, ill. osztályfőnökétől kaphat. A tanulók és a szülők tájékoztatásának formája: írásban (ellenőrző könyv, hirdetőtábla, levél, az iskola honlapja: www.kvszk.hu, elektronikus napló), szóban (szülői értekezlet, fogadó óra, igazgatói hirdetés). 5. Az elektronikus naplóhoz való szülői hozzáférés módja megtalálható az iskola honlapján (felhasználó név a tanuló azonosító száma, jelszó: a tanuló születési ideje) 6. A tanuló anyagi helyzetétől függően ingyenes vagy kedvezményes kollégiumi ellátásban vagy étkezésben részesülhet, valamint részben vagy teljesen mentesülhet a tanulókat terhelő egyéb költségek megfizetése alól. A tanuló tankönyvtámogatásban részesülhet („A”melléklet). A diák sportkör foglalkozásain – amelyeket a Pedagógiai Program tartalmaz – térítésmentesen vehet részt. 7. A tanuló joga, hogy válasszon a választható tantárgyak és foglalkozások közül („ A” melléklet). 8. A tanuló joga, hogy a szabályozások szerint igénybe vegye az iskolában rendelkezésre álló eszközöket és létesítményeket. Az igénybevétel módja a III.7. pontban található. 9. A tanuló joga, hogy rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesüljön. Ennek megfelelően jelentkezhet az iskolaorvosnál vizsgálatra, illetve tanácsadásra,

valamint rendszeres időközönként az iskola által szervezett kötelező szűrővizsgálaton vehet részt. A szűrővizsgálat időpontjáról az osztályfőnök előre tájékoztatja a tanulót. 10. A tanulónak joga részt venni a tanórán kívüli foglakozásokon (szakkörök, énekkar, művészeti foglalkozások, sportfoglalkozások). 11. A tanuló kérelmére - a jogszabályokban meghatározott eljárások szerint - független vizsgabizottság előtt adhat számot tudásáról. (A2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről1 46.§ (6) m) és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 65.§ előírásainak megfelelően)) 12. A tanuló kérheti - a köznevelésről szóló törvényben meghatározott módon - átvételét másik

tanulócsoportba,

oktatási

intézménybe,

magántanulói-,

vendégtanulói

jogviszonyt létesíthet. A kérvényt az iskola igazgatójához kell benyújtani, aki 30 napon belül tájékoztatja a tanulót az átvétel feltételeiről és a kérelme elbírálásának eredményéről. 13. A tanuló választó és választható diákképviseletbe. A tanulók nagyobb közössége az évfolyam. Az évfolyamot érintő kérdésekben a szülői szervezet képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestületi értekezleteken, tájékoztatást kérhet az igazgatótól (20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 119.§ (4)). 14. Véleménynyilvánítás szempontjából az iskolai tanulói létszám legalább 10%-a minősül

nagyobb

csoportnak.

Véleményét

az

így

kialakult

csoport

a

diákönkormányzaton keresztül fejtheti ki. 15. A tanuló jogsértés vélelmezése esetén közvetlenül fordulhat osztályfőnökéhez, az igazgatóhoz, ill. a diákönkormányzathoz. A jogorvoslati jog gyakorlásának módja a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről1 46.§ (6) g) pontjában előírtak szerint történik. 16. Kiemelkedő

tanulmányi

munkájáért,

közösségi

tevékenységéért

jutalomban

részesülhet. A jutalmak odaítéléséről az iskola igazgatója és a nevelőtestület dönt. 17. A tanuló személyes adatait az iskolának biztonságos körülmények között kell, kezelnie, tárolnia. A tanuló osztályfőnökétől kérhet felvilágosítást az elektronikus naplóban szereplő érdemjegyeiről. 18. Érdemjegyének felülvizsgálatát kérheti abban az estben, ha azt törvénysértő módon, vagy nem az iskola pedagógiai programjában lefektetett tárgyi törzsanyag és osztályozási elvek alapján állapították meg. 19. A témazáró dolgozatok témáját és időpontját a megíratás előtt legalább 5 munkanappal közölni kell a tanulóval.

20. Naponta kettő témazáró dolgozat megírására kerülhet sor egy-egy osztályban. Az azonos napra bejelentett témazárók a bejelentés sorrendje szerint kerülhetnek megíratásra. 21. Az írásbeli felelet egyszerű számonkérésnek minősül. 22. A dolgozatjavítás és kiosztás határideje, amennyiben a tanár betegség vagy hivatalos elfoglaltság miatt nincs akadályoztatva, 15 munkanap. Az írásbeli dolgozatról a tanuló és a szülő saját költségére fénymásolatot kérhet. A dolgozatjavítással kapcsolatban a tanuló kérdéssel fordulhat a javító tanárhoz. Amennyiben úgy érzi, hogy felvetésére nem kapott érdemi választ, az iskola igazgatójához fordulhat, aki hivatalból jelöl ki másik javító tanárt, és részére a dolgozatot felülvizsgálat céljából továbbítja. 23. A

tanulók

a

diákönkormányzaton

keresztül

javaslatot

tesznek

és

az

intézményvezetéssel közösen döntenek a projekt és a témahét tartalmáról.

II. A TANULÓ KÖTELESSÉGEI 1. A tanuló kötelessége, hogy rendszeres munkával és fegyelmezett magatartásával, képességeinek megfelelően eleget tegyen tanulmányi kötelezettségének. 2. A tanuló kötelessége, hogy részt vegyen a kötelező és a választott foglalkozásokon, rendezvényeken. 3. A tanuló kötelessége az iskolai élet szabályozott rendjének megtartása: 

A tanítás megkezdése előtt időben az előírt felszereléssel érkezzen meg az iskolába, és készüljön elő az első tanítási órára.



A tanulók az osztályteremben, illetve a szaktantermek előtt fegyelmezetten várják a tanárt.



A tanulók a tanítási órák alatt nem használhatnak olyan eszközöket, amelyek zavarhatják az óra menetét.



Tilos a tanítási órák alatt enni. inni, Az ételt, az italt, a kávés poharakat a padról el kell rakni.



A tanítási órák alatt a mobiltelefont le kell némítani, és a táskába el kell tenni. Záróvizsgára mobiltelefont bevinni tilos.



Tanítási idő alatt az iskola épületét csak engedéllyel szabad elhagyni. Engedélyt az iskola vezetői, az osztályfőnök, az órát tartó tanár vagy a felügyelő tanár adhat. Tanóráról engedély nélküli távozás nem igazolható.



A tanuló köteles a testnevelés órákon az előírásnak megfelelő felszerelésben megjelenni.



Ellenőrző könyvét a tanuló az iskolába hozza magával, a bejegyzéseket írassa alá a szülővel vagy gondviselővel.



Minden tanuló vigyázzon értékeire, személyes tárgyait ne hagyja őrizetlenül.



Azok a tanulók, akiknek nincs órájuk (lyukasórájuk van), az iskola területén belül a könyvtárban vagy az udvaron tartózkodjanak.

4. A tanuló köteles az iskolai munka segítése érdekében meghatározott sorrendben hetesi feladatokat ellátni, az osztályfőnök utasításai szerint. 5. A hetesek feladatai: órák elején jelentik a hiányzókat, szünetekben kiszellőztetik az osztályt, tisztára törlik a táblát, pótolják a krétát, amennyiben szükséges, ha az óra kezdete után 10 perccel nincs tanár az osztályban, jelentik az igazgatóhelyettesi irodában vagy a tanári szobában. 6. A tanuló köteles az iskola vezetői, tanárai, alkalmazottai és diáktársai emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartani. 7. A tanulónak tilos az iskola területén: üzletelni, üzérkedni, reklámtevékenységet folytatni, idegeneket fogadni. 8. Hang- és képfelvételt csak a tanár, illetve előadó beleegyezésével szabad készíteni. 9. A tanuló köteles megőrizni illetve előírásszerűen kezelni a rábízott eszközöket, az iskola létesítményeit és felszereléseit, az ezekre vonatkozó szabályzatokat betartani (III. 7. pont). Életkorához és fejlettségéhez, továbbá iskolai elfoglaltságaihoz igazodva, pedagógus felügyelete, irányítása mellett – a házirendben meghatározottak szerint — közreműködik saját környezetének és az általa alkalmazott eszközöknek a rendben tartásában, a tanítási órák, foglalkozások, rendezvények előkészítésében, lezárásában. 10. Vegyen részt az iskola által szervezett kötelező egészségügyi és szűrővizsgálatokon, hiányzásait a házirendben szabályozottak szerint igazolja. 11. A tanuló köteles az iskola szervezeti és működési szabályzatában, a házirendben foglaltakat betartani. III. AZ ISKOLAI ÉLET RENDJE 1. Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig 7:00 és 20:00 között van nyitva.

2. A nappali rendszerű oktatásban a tanítás 8:00-kor kezdődik. 7:50-től a tanulónak a teremben a helyén kell tartózkodni. 3. A tanórák és a szünetek rendje: 1. óra

8:00 - 8:45

2. óra

8:55 - 9:40

3. óra

9:50 - 10:35

4. óra

10:50 - 11:35

5. óra

11:45 - 12:30

6. óra

12:35 - 13:20

7. óra

13:25 - 14:10

8. óra

14:15 - 15:00

 Az első tanítási óra - az iskolai szülői munkaközösség és az iskolai diákönkormányzat egyetértésével - legfeljebb 45 perccel a törvényben meghatározott legkorábbi időponthoz (8.00) képest tehát 7:15-kor is kezdődhet.  Ha a tanítási nap utolsó két órája dupla óra, az tartható a tanulók egyetértésével szünet nélkül is.  A kompetencia-területek fejlesztését újszerű tanulásszervezési eljárások teszik eredményessé (tantárgytömbösített oktatás, három hetet meghaladó projekt, témahét, moduláris oktatási program, műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása).A modern pedagógiai módszertani alkalmazása megváltoztatja a hagyományos órakeretet, az alkalmazott tanulásszervezési eljárásokat, a tanulás környezetet. Időkerete rugalmas, a téma, a korosztály, a résztvevők létszáma határozza meg. Tartalmát a komplexitás jellemzi, ezért szétfeszíti a tantárgyi kereteket. 4. A napi tanításon már résztvevő tanuló tanóráról csak a szaktanár jóváhagyásával, az osztályfőnök, vagy az iskola vezetőinek engedélyével lehet távol (rosszullét, hivatalos ügy stb.). 5. Az iskolát tanítási időben diák csak kilépővel hagyhatja el. Kilépőt indokolt esetben a tanuló kérésére az osztályfőnök, vagy az iskola vezetői írásban adhatnak ki. 6. Iskolai ünnepélyeken az ünnepi öltözék használata kötelező. 7. A nemzeti ünnepeken, tanévnyitón, tanévzárón, ballagáson az ünnepi öltözék viselete egész nap kötelező. 

Ünnepi öltözék

lányoknak: fekete alj vagy nadrág és fehér blúz

fiúknak: fekete nadrág vagy öltöny, fehér ing, nyakkendő

 Egyéb iskolai rendezvényeken az öltözetről az igazgató illetve az osztályfőnök saját hatáskörében dönt és rendelkezik. 8. Minden osztály kijelölt osztályteremmel rendelkezik, annak rendjéért, tisztaságáért felelős.  Az osztályfőnök irányításával köteles az osztály a terem állagmegóvását, a berendezések, felszerelések megóvását, az esztétikus iskolához méltó dekorációt biztosítani.  A tantermekben lévő tv-készülékek, multimédiás eszközök, hangszórók csak tanári felügyelettel működtethetők.  A tantermekben lévő eszközökért az adott osztály és osztályfőnöke felel. Védelmük érdekében a tantermek zárása kötelező minden esetben, amikor a tulajdonos osztály a termet elhagyja. „Idegen” osztály csak tanári felügyelettel tartózkodhat a tantermekben.  Az utolsó tanítási óra végén minden tanuló köteles a padjából és közvetlen környezetéből a szemetet összeszedni, és azt a szemétgyűjtőben elhelyezni. Az tanterem ablakainak bezárása, és a villany lekapcsolása a hetes feladata.  A fenti elvárások megsértése fegyelmi vétség. 9. Az iskola épületében 7:45-től 12:35-ig az óraközi szünetek idején tanári ügyelet működik.  Egyidejűleg 1-1 fő ügyeletes nevelő kerül beosztásra az épület emeletein, földszintjén és az előtérben.  Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. 10. A tanulók az igazgatóságot és iskolatitkárságot naponta a 3. szünetben és 13:20 után kereshetik fel.  Sürgős esetben bármikor!  A szülők délelőtt és délután előzetes egyeztetés esetén kereshetik fel az igazgatóságot, az osztályfőnököket, szaktanárokat a fogadó órájukon. Sürgős esetben telefonon üzenetet hagyhatnak a titkárságon.  Nyári szünetben, az iskolában minden héten szerdán 9:00 – 12:00 óráig van hivatalos ügyintézés.

Hiányzások, mulasztások és igazolási rendjük.

11. 

Késés: ha a tanuló az órára annak megkezdése után érkezik. A késést igazolni kell. Az igazolatlan késés – ennek tényét az osztályfőnök dönti el – fegyelmező intézkedést von maga után: 3 igazolatlan késés írásbeli osztályfőnöki figyelmeztetéssel jár, melyről a szülőt tájékoztatni kell. 10 igazolatlan késés esetén a fegyelmező intézkedés igazgatói illetve nevelőtestületi hatáskörbe kerül. Az igazolatlan késések számát az osztályfőnök köteles folyamatosan nyilvántartani, a mulasztott órákhoz hasonlóan.



A késést vagy mulasztást – októl függetlenül – a tanár bejegyzi az elektronikus naplóba.



Az előre nem várható események – betegség, hivatalos idézés, közlekedési nehézségek stb. - esetén a szülő telefon útján 24 órán belül értesíti az osztályfőnököt.



A tanuló igazoltan marad távol a következő esetekben: o A távolmaradást az igazgató szülői előzetes kérvény alapján engedélyezte. o A három napot meg nem haladó távolmaradást az osztályfőnök előzetes szülői kérvény alapján engedélyezte. o A távollétet orvos igazolta.



Ha tanuló a mulasztást követő 8 tanítási napon belül (vagy a hiányzást követő osztályfőnöki órán) nem igazolja távolmaradását, mulasztása igazolatlan. Annak eldöntése, hogy a tanuló mulasztása igazolt vagy igazolatlan-e, az osztályfőnök joga és kötelessége. Adott esetben a szaktanár e tekintetben csak javaslatot tehet.



A hiányzás okát és várható időtartamát a hiányzás megkezdésének napján - orvosi igazolás esetén is - a tanuló szülője, gondviselője vagy kollégiumi nevelője jelentse be az osztályfőnöknek. A kiskorú tanuló szülője lássa el kézjegyével az orvosi igazolást.



Ha a tanulónak egy tanítási évben az órákról való igazolt és igazolatlan mulasztása meghaladja a 250 (kétszázötven) tanítási órát, akkor a tanítási év végén nem osztályozható, kivéve, ha a nevelőtestület engedélyezi, hogy osztályozó vizsgát tegyen. A nevelőtestület az osztályozóvizsga letételét megtagadhatja, ha a tanuló igazolatlan mulasztásainak száma meghaladja a húsz tanórai foglalkozást.



A tanuló igazolt és igazolatlan óráinak számát csak az elektronikus naplóban vezetett mulasztások alapján szabad összesíteni.



Az osztályfőnök a szülő kérésére engedélyt adhat osztálya tanulóinak három napig terjedő távolmaradásra. Három napnál hosszabb távollétet – a szülő előzetes írásos

kérelme alapján – csak az igazgató engedélyezhet. Iskolai rendezvényről távolmaradási engedélyt csak az igazgató, távolléte esetén az igazgatóhelyettes adhat (évnyitó, évzáró, ballagás, stb.). 

Az iskola értesíti a szülőt a tanköteles tanuló első igazolatlan mulasztásakor, ill. ha a nem tanköteles kiskorú tanuló mulasztása a 10 órát eléri. Ha a tanuló továbbra is mulaszt, úgy az iskola értesíti a gyermekjóléti szolgálatot. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a harminc órát, az iskola a mulasztásról tájékoztatja az általános szabálysértési hatóságot, valamint ismételten tájékoztatja a gyermekjóléti szolgálatot. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri az ötven órát, az iskola igazgatója haladéktalanul értesíti a tanuló tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot.



Megszűnik a tanulói jogviszonya - a tanköteles kivételével - annak, aki igazolatlanul 30 óránál többet mulaszt, feltéve, ha az iskola a tanulót, kiskorú tanuló esetén a szülőt legalább kettő alkalommal írásban figyelmeztette az igazolatlan mulasztás következményeire.



Az osztályfőnöknek ismertetnie kell a mulasztásra, valamint a mulasztás igazolására vonatkozó rendelkezéseket a tanulókkal és a szülőkkel.



Iskolai érdekű hiányzás (tanulmányi-, kulturális-, sportversenyeken való részvétel) esetén a tanulókat a naplóban szerepeltetni kell, a mulasztási statisztikába azonban az ilyen hiányzás nem számítandó be.



Az a tanuló, aki bármely tantárgyból az adott óraszám 30%-nál többet hiányzik, csak osztályozóvizsgán szerezheti meg félévi vagy év végi osztályzatát, ha ehhez a tantestület hozzájárul. A szaktanárnak ugyanakkor joga van a mérhető teljesítmények alapján indokolt esetben a fenti hiányzások esetében is osztályzatot adni.



A tanuló testnevelési órák értékeléséről és/vagy látogatásáról való felmentését, mely alapján év végi felmentést kap igazgatói határozatban kell rögzíteni. A tanuló jelentkezik az iskolaorvosnál, aki elvégzi az osztályba sorolását szűrővizsgálat vagy orvosi zárójelentés alapján. Az értékelés alóli felmentéssel rendelkező tanulónak az órán jelen kell lennie, ill. a felmentés jellege szerint kell részt vennie az órán vagy gyógytestnevelésen. Egy testnevelés óra alól a szülő is kérheti gyermeke felmentését, vagy az órán való könnyített részvételét. Az újszerű tanulás szervezési eljárások megvalósulhatnak órakereten kívül és iskolán kívüli foglalkozások keretében. Ezek időkeretét és tartalmát a projekt és témahét tervek tartalmazzák. A bevont osztályok

tanulói számára az ezeken a foglalkozásokon való részvétel kötelező. Az igazolatlan távolmaradás mulasztásnak minősül. A könyvtárból kölcsönzött könyvek elvesztése esetén köteles a tanuló új példányt

12.

beszerezni vagy a beszerzés árát megtéríteni. A tanórán kívüli foglalkozások lehetnek:

13. 

tehetséggondozás,



versenyekre felkészülés,



szakköri foglalkozás,



kulturális, művészeti csoportok foglalkozásai,



felzárkóztató korrepetálások,



továbbtanulók részére felkészítő foglalkozások,



a sportkörök foglalkozásai, sportórái, diákolimpiai versenyek,



diákkör.

A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés – a felzárkóztató foglalkozások kivételével – önkéntes. A jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól. A felzárkóztató foglalkozásokra a tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a szaktanárok jelölik ki, részvételük a foglalkozásokon továbbhaladásuk miatt ajánlott. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, szülői, nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. Az osztályfőnökök a tantervi követelmények teljesülése, a nevelőmunka elősegítése érdekében évente egy alkalommal az iskola éves munkatervében meghatározott időpontban (hónapban) osztályaik számára tanulmányi kirándulást szervezhet. Az iskola a tehetséges tanulók fejlődésének elősegítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélkedőket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevő tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, illetve a szaktanárok a felelősek. A

demokráciára,

közéleti

felelősségre

nevelés

érdekében

diákkör

létrehozását

kezdeményezheti, diákkörhöz csatlakozhat bármely tanuló, ha annak célja, működése nem ellentétes az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott alapelvekkel, és ha a diákkör valamennyi tagja a diákkör ülésein az iskolai szabályzatok előírásait megtartja. A diákkör létrehozásáról az iskola igazgatóját tájékoztatni kell. Az iskola a diákkör munkáját helyiség biztosításával segíti. A teremigényt legalább két nappal a diákkör ülése előtt be kell nyújtani az igazgatóhelyettesek egyikének.

A tanuló által előállított termék, dolog, alkotás vagyoni joga:

14. 

A tanuló által előállított termék, dolog, alkotás vagyoni joga a tanulót illeti meg (kivéve a következő pontban megfogalmazottakat).



A tanulók által a tankonyhában előállított termékek (ide sorolandók a versenyekre, kiállításokra készített termékek is), az iskola tulajdonát képezik, azok sem a tanulók részére, sem pedig külső személy részére nem értékesíthetők.

Tekintettel arra, hogy a tanulók által a tankonyhákban előállított termékek nem értékesíthetők, így a tanulók részére díjazás nem állapítható meg. A középiskolai felvételi szempontjából sajátos helyzetűnek tekinthető tanulók:

15. 

Az a tanuló, akinek testvére az iskolával tanulói jogviszonyban áll.



Az a tanuló, akinek a testvére, szülője az iskolának diákja volt.

IV. FEGYELMI REND és a JUTALMAZÁS ELVEI és FORMÁI A házirend betartása az iskola minden dolgozójának és diákjának érdeke és

1.

kötelezettsége. A házirend megsértése fegyelmező intézkedést, súlyosabb esetben fegyelmi eljárást

2.

von maga után. Büntetésben részesül az a tanuló, aki a Keszthelyi VSZK Házirendjét súlyosan vagy

3.

ismételten megszegi. 

Szaktanári figyelmeztetés: o tanórai megbízatások és kötelességek elhanyagolásáért, o tanórai rendzavarásért, o kötelező felszerelés hiányáért.



Osztályfőnöki figyelmeztetés írásban*: o megbízatások és kötelességek elhanyagolásáért, o 2 igazolatlan óráért, o 3 regisztrált késésért.



Osztályfőnöki intés írásban*: o házirend szabályainak megsértéséért, o a tanulók etikai vétségéért, o 3-8 igazolatlan óráért,

o 8 regisztrált késésért. 

Igazgatói figyelmeztetés*: o Házirend szabályainak ismételt megsértéséért és a tanuló etikai vétségéért, o 9-12 igazolatlan óráért, o 10 regisztrált késésért.



Igazgatói megrovás*: o 13-20 igazolatlan óráért, o igazolással való visszaélésért, o súlyosabb iskolai vétségért, o az

iskola

által

szervezett

programokon

elkövetett

fegyelemsértésért,

amennyiben a rendőrség vagy más hivatalos szerv bevonása vált szükségessé, o közösséget sértő, ismétlődő fegyelmi vétségért, o 16 regisztrált késésért. 

A szaktanári, igazgatói figyelmeztetések rendszere: o 3 szaktanári figyelmeztetés után írásbeli osztályfőnöki figyelmeztetés jár. o Egy tanévben a tanuló a *-gal jelölt fokozatokból egyet kaphat. A Házirend ismételt megszegéséért a tanuló a következő fegyelmező fokozatot kapja. Ettől eltérni kivételes esetben tantestületi vagy igazgatói döntéssel lehet. o Igazgatói megrovás után a Házirend ismételt megszegése fegyelmi eljárást von maga után. o Kirívóan súlyos fegyelmi vétség automatikusan fegyelmi eljárást von maga után.



Fegyelmi eljárás lefolytatását igénylő intézkedések

Ha a tanuló kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal, fegyelmi eljárás lefolytatása után fegyelmi büntetésben részesíthető. Az eljárás lebonyolítását a Fegyelmi Bizottság Szabályzata, a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 58.§ és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 53-61§ alapján kell megszervezni. A fegyelmi tárgyalást (20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 53-54. § - nak megfelelően) egyeztető

eljárásnak

kell

megelőznie,

amennyiben

diákönkormányzat képviselője ezt kezdeményezi. Az egyeztető eljárás rendje:

a

szülői

szervezet,

vagy

a



a kötelezettségszegő tanuló törvényes képviselője, a szülői szervezet vagy a diákönkormányzat képviselője írásban kéri az eljárás lefolytatását az iskola igazgatójától,



az iskola igazgatója hívja össze a fegyelmi bizottságot, a szülői szervezet és a diákönkormányzat képviselőit,





az egyeztető eljáráson részt vesznek a fentieken kívül: 

az érintett tanulók osztályfőnökei,



a kötelezettségszegő,



a sértett,



a jegyzőkönyvvezető,

sikeres egyeztető eljárás esetén a felek írásbeli megállapodást kötnek, és ezzel maximum 3 hónapra a fegyelmi eljárást fel kell függeszteni,



megszűnik a fegyelmi eljárás, ha a felfüggesztés ideje alatt a sértett vagy törvényes képviselője nem kéri a fegyelmi eljárás lefolytatását.

A DÖK véleményét be kell szerezni a fegyelmi eljárás folyamán. A nevelőtestület által hozott határozatról a tanuló szülőjét vagy gondviselőjét írásban kell értesíteni. A

4.

kiemelkedő

teljesítményt

nyújtó

tanulók

dicséretben

részesülhetnek,

jutalmazhatóak. 

Írásbeli osztályfőnöki dicséret: o az osztályközösségért végzett egyszeri vagy folyamatos jó munkáért, o az iskolai tanulmányi versenyeken elért I., II., III. helyezésért, o minden, az osztály hírnevét, tekintélyét erősítő közösségi tevékenységért, o hiányzásmentes tanévért.



Igazgatói dicséret: o megyei tanulmányi-, kulturális- és sportversenyeken, pályázatokon elért kiemelkedő helyezésért, o területi-, regionális tanulmányi-, kulturális-, sportversenyeken elért kimagasló eredményért, o minden, iskolánk hírnevét, tekintélyét növelő teljesítményért, közösségi munkáért.



Nevelőtestületi dicséret: o országos tanulmányi verseny döntőjébe való bejutásért és az ott elért eredményért, o folyamatosan végzett kiemelkedő iskolai szintű közösségi munkáért.

o A nevelőtestületi dicséreteket és a kimagasló eredményeket a nevelőtestület és a tanulóifjúság színe előtt hirdetjük ki. 

Szaktanári dicséret: o kiemelkedő szaktárgyi, szakköri munkáért.



Könyvjutalom: o a tanév végén kiemelkedő tanulmányi eredményért, o 4 - 5 éven át végzett kiemelkedő közösségi munkáért, o kiemelkedő szaktárgyi, szakköri, kulturális tevékenységért.



Idegenforgalmi jó tanulásért alapítvány pénzjutalma o

országos tanulmányi verseny döntőjébe való bejutásért és az ott elért eredményért az alapítvány szabályzatában rögzítettek szerint.



Keszthelyi VSZK–díj kitüntetésben részesül az a végzős tanuló, aki a tanulmányai alatt minden tanévben o 4,5 feletti tanulmányi eredményt ért el és o példaadó közösségi tevékenységet végzett vagy o megyei sport- vagy tanulmányi versenyeken 1-3. helyezést ért el vagy o országos sport- vagy tanulmányi versenyen 1-15. helyezést szerzett vagy o OKTV országos döntőbe jutott vagy o felső- vagy középfokú nyelvvizsgát tett.

Azt a tanulót, aki tanulmányi munkáját képességéhez mérten kiemelkedően végzi, ha a tőle elvártnál jobb teljesítményt nyújt, illetve kitartó és példamutató szorgalmat és magatartást tanúsít, az iskola dicséretben részesíti, jutalmazza.

V. VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK 1. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztásban feltüntetett időben tartózkodhatnak, kizárólag a szaktanárok jelenlétében. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás vagy engedélyezett diákkör keretében tartózkodhat az iskolában a házirend betartásával. 2. Balesetvédelmi okokból tilos a testékszer, fülbevaló, ékszer és óra viselete a testnevelés órákon, illetve azokon a foglalkozásokon, ahol a munkavédelemmel megbízott személy azt elrendeli. 3. Tilos az iskolába olyan dolgokat bevinni, amelyek a tanulói jogok és kötelezettségek teljesítéséhez nem szükségesek. 4. A tanuló nem veszélyeztetheti és köteles óvni tanárai, diáktársai, az iskola dolgozói és saját testi épségét és egészségét. 5. A dohányzás, a szeszesital és drogok fogyasztása és birtoklása az iskola egész területén, továbbá minden (iskolán belüli és iskolán kívüli) iskolai rendezvényen (pl. klubrendezvény, ünnepély, kirándulás, táborozás, versenyek) tilos. 6. Szeszesital és drogok hatása alatt, illetve birtokában, az iskolában és iskolai rendezvényen vagy az iskolát képviselve megjelenni tilos. 7. A tanuló nem tarthat magánál fegyvert és fegyvernek minősülő eszközt. 8. A tanuló ismerje meg és tartsa be a baleset-, tűz- és munkavédelmi előírásokat. A tanév elején az osztályfőnök ismerteti a megfelelő szabályzatok tartalmát, és azok megismerését a tanuló aláírásával igazolja. 9. A tanterem, a könyvtár, a tankonyhák, a számítógépes terem, labor, a tornaterem és szabadtéri sportlétesítmények, ebédlő, kondicionáló terem használati rendjét az iskola SZMSZ-e tartalmazza, az egyes helyszíneken kifüggesztve tanulmányozhatóak. Tartalmáról az órát vagy foglakozást vezető tanár az első tanítási héten tájékoztatót tart.

VI. HÁZIRENDDEL KAPCSOLATOS EGYÉB SZABÁLYOZÁSOK 1. A Házirendet a diákönkormányzat és a Szülői Munkaközösség véleményezése után az igazgató javaslatára a nevelőtestület fogadja el. A törvényben előírt egyeztetések után az igazgató az iskolában kifüggeszteti jól olvasható formában az iskola házirendjét. 2. A Házirendet a DÖK, a Szülő Munkaközösség, a nevelőtestület és az iskola igazgatója évente felülvizsgálja és bármelyik szervezet kérheti annak módosítását. A Házirend módosított szövegét a DÖK és az Iskolaszék véleményezése után az igazgató javaslatára a nevelőtestület fogadja el. 3. Az elfogadott Házirend 1-1 példányát minden tanulóhoz és szülőhöz beiratkozáskor eljuttatja az iskola. A Házirendet minden osztályfőnök szeptember első osztályfőnöki óráján ismerteti a tanulóival, szülői értekezleten a szülőkkel. 4. A házirendet jogszabályváltozás esetén, egyébként pedig évente egy alkalommal felülvizsgáljuk. A házirend módosítását kezdeményezheti: 

a fenntartó,



az iskolaszék,



a szülői munkaközösség,



a diákönkormányzat,



a nevelőtestület,



az igazgató.

5. A módosításra a kezdeményezéstől számított 30 napon belül kell javaslatot tenni. A módosítás a fenntartó jóváhagyásakor lép hatályba.

VII. MELLÉKLETEK „A” MELLÉKLET 

Az iskolában az oktatás ingyenes.



A tanuló tantárgy választása: a beiratkozáskor kell dönteni a nyelvek, a sporttagozat választásában. Ezek módosítására - tanév végén, június 30-ig- az igazgató részére írásban beadott szülői kérelem alapján akkor van csak lehetőség, ha az jogszabályt nem sért. (osztály ill. csoport létszám)



Az étkezésért, szolgáltatásokért (pl.: fénymásolás), a sítábor, tanulmányi kirándulás, szállás, utazás-, és étkezési költségeiért fizetni kell.



A menzai befizetések egyénileg történnek az Önkormányzat által meghatározott helyen és időben.



Tandíj, térítési díj befizetése egyénileg történik a KLIK Zalaegerszegi Tankerülete által meghatározott eljárásrend szerint.



Az iskolai póló, a gyakorlati foglalkozásokon használt munkaruhák az oktatás és a nevelés fontos és kötelező kellékei.

A térítéses szolgáltatásokért az iskola a következő kedvezményeket nyújthatja: 

költségek csökkentése



költségek elengedése



részletfizetési kedvezmény

A tanuló (szülője/gondviselője) írásban kérheti az igazgatót a kedvezmény megadására. A kérelemnek tartalmaznia kell: 

a családban az aktív keresők számát



a családban az eltartottak számát



az egy főre jutó jövedelmet



javasolt továbbá a lakóhely szerinti önkormányzat támogató javaslatát beszerezni

A kedvezmény megítélésénél előnyben részesülnek: 

nagycsaládosok (3 vagy több eltartott gyermek, eltartott nagyszülők)



munkanélküli szülők gyermeke



gyermekét egyedül nevelő szülő

A jogszabályokban rögzített kötelező tankönyvtámogatás esetein túl az iskola az arra rászorultaknak további tankönyv támogatási kedvezményeket állapíthat meg. A többlet igényeket az iskola tankönyvek kölcsönzésével kívánja kielégíteni. A támogatottak körének megállapítása minden évben a rendelkezésre álló tankönyv támogatási keret, és a könyvtári tankönyv készlet figyelembe vételével történik. Az elbírálásnál figyelembe vesszük a családban egy főre jutó jövedelmet, a tanuló szociális helyzetét, az osztályfőnök javaslatát. A tankönyvtámogatás odaítélésében az osztályfőnök véleménye alapján - a törvényi előírások figyelembevételével- az igazgató dönt.

„B” MELLÉKLET Referencia-intézmény működés rendje TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0136 azonosító számú, „Csapatmunka, kompetenciafejlesztés, IKTjobb eredmények, több siker” pályázatunk a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése kapcsán nyert, melynek 5 éves fenntartási időszaka alatt feladatunk I.

intézményen belüli hospitálások megvalósítása, mentorálás saját kollégák felé (mi

mentorálunk) II.

más intézményből fogadott mentor kollégák munkája intézményünkben (Ő mentorál)

III.

más

intézményből

fogadott

kollégák

jó

gyakorlatunk

átvétele

céljából

intézményünkben (mi mentorálunk) Intézményen belüli hospitálások megvalósítása Tanévenként, kettő akció megvalósítása kompetenciaterületenként, melyek célja a jó gyakorlat átadása más kollégáknak, fejlesztések lehetőségeinek megvitatása, közösen megtervezett fejlesztési terv kidolgozása)

A.

hospitálás(tanórákon)-

B.

kapcsolódó konzultáció(földszint 6-os teremben)-

C.

workshop(földszint 6-os teremben)

•

Első félévben határidő: december 1.

Felelősök: Jó gyakorlat gazdái Kötelező dokumentáció: fénykép, feljegyzés, készített anyagok •

Második félévben határidő: június 1.

Felelősök: Jó gyakorlat gazdái Kötelező dokumentáció: fénykép, feljegyzés, készített anyagok Más intézményből fogadott mentor kollégák munkája intézményünkben A Jó gyakorlat átvétele céljából az átadó intézmény pedagógusát fogadjuk. Hospitálás lehetőségét biztosítjuk, az átvevő pedagógus közreműködésével, szerződés és igény szerint, igazgatóval és szakmai vezetővel előre egyeztetett időpontokban. Konzultációra és megbeszélésekre a földszint 6-os teremben biztosítunk lehetőséget. Felelős: Szakmai vezető és jó gyakorlat átvevő

Más intézményből fogadott kollégák jó gyakorlatunk átvétele céljából intézményünkben Jó gyakorlataink átvétele céljából érkező pedagógusoknak lehetőséget biztosítunk, hogy tanórák látogatása során is megismerkedhessenek a Jó gyakorlatainkkal. Földszint 6-os teremben lehetőséget adunk a szakmai munkára, megbeszélésekre. Feltétel: Előzetes időpont egyeztetés és szerződés, igazgató engedélye. Felelős: Szakmai vezető és a Jó gyakorlat átadó

„C” MELLÉKLET A tanulmányok alatti vizsgák szabályai

(OSZTÁLYOZÓ KÜLÖNBÖZETI- ÉS

JAVÍTÓVIZSGÁK) Az osztályozó vizsga letételének lehetséges okai: • az adott tanévet magántanulóként végzi a tanuló • hiányzásai miatt osztályozó vizsgára kötelezett a diák • előrehozott érettségit kíván tenni a tanuló • más iskolából történt átvétel miatt osztályozó/ különbözeti vizsgát kell tennie Vizsgaidőszakok: 1.

szeptemberben (elsősorban a más iskolából való átvételhez)

2.

január elején (a magántanulók félévi osztályozó vizsgái számára)

3.

február elején (az előrehozott érettségihez)

4.

április vége (az előrehozott érettségihez informatikából )

5.

augusztus vége (javító vizsgák)  Az osztályozó vizsgára írásban kell jelentkezni az iskolai éves munkatervben meghatározott időpontig, az iskola által biztosított nyomtatványon.(Kivételt képeznek a magántanulók, akiket az iskola értesít a vizsgabeosztásról)  Ha a tanuló az osztályozó vizsgát előrehozott érettségi miatt kéri, akkor a tavaszi érettségi vizsgaidőszakra az informatika kivételével február 15- ig rendelkeznie kell a szükséges osztályozó vizsgákkal, melyet a januári időszakban tehet le.  Informatikából az áprilisi vizsgára csak az kaphat engedélyt, aki februárban már jelentkezett az érettségi vizsgára.  Az augusztusi időszakban csak az a tanuló kaphat engedélyt osztályozó vizsgára aki a jelentkezésével együtt beadja az őszi érettségi vizsgára történő jelentkezési kérvényét is.  A januári, az áprilisi illetve az augusztusi vizsgaidőszakon kívüli osztályozó vizsgát nem lehet az előrehozott érettségi szándékával kérni.

Tantárgy: Angol

Osztály: Szakközépiskola

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Feladattípusok: teszt, olvasott szöveg értése, irányított fogalmazás /az adott tanév tananyagának megfelelően/ Értékelés: pontozással. Minimum 40% (20 pont) elérése a szóbeli vizsgához feltétlenül kell. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: maximum 10 perc, felkészülési idő 10 perc Elérhető pontszám: 50 pont A szóbeli tételsor jellemzői: a.) szituációs feladatok, b.) képleírás, c.) témakörből tétel Az értékelés szempontjai: Szókincs, (15 pont), nyelvhelyesség (15 pont), kiejtés (5 pont), kommunikációs készség (15 pont) 3.) Az írásbeli és szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Elérhető maximális pontszám: 100 pont 86% – 100% 5 (jeles) 71%– 85% 4 (jó) 56% – 70% 3 (közepes) 41% – 55% 2 (elégséges) 40% – 1 (elégtelen)

Tantárgy: Angol Osztály: Szakiskola A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Feladattípusok: teszt, olvasott szöveg értése, irányított fogalmazás /az adott tanév tananyagának megfelelően/ Értékelés: pontozással. Minimum 40% (20 pont) elérése a szóbeli vizsgához feltétlenül kell. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: maximum 10 perc, felkészülési idő 10 perc Elérhető pontszám: 50 pont A szóbeli tételsor jellemzői: a.) szituációs feladatok, b.)képleírás, c.) témakörből tétel Az értékelés szempontjai: Szókincs, (15 pont), nyelvhelyesség (15 pont), kiejtés (5 pont), kommunikációs készség (15 pont) Az írásbeli és szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Elérhető maximális pontszám: 100 pont /100%/ 81% – 100% 5 (jeles) 61% – 80% 4 (jó) 41% – 60% 3 (közepes) 21% – 40% 2 (elégséges) 20% – 1 (elégtelen) TOPICS 8, Clothes 0. évfolyam 1, Personal particulars 9, Plants and animals 2, School 10. Favourite star 3, Housing 9. évfolyam 4, Daily routine 1, Personal particulars 5, Jobs 2, School 6, Free time 3, Housing 7, Weather 4, Daily routine

5, Jobs 6, Free time 7, Weather

8, Clothes 9, Plants and animals

10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 1, Relatives, friends 1, Family 1, Family relationships 2, School 2, Summer jobs 2, Children and adults 3, Holiday 3, Healthy life 3, Fashion 4, Public transport 4, Teenager’s world 4, Services 5, Sport 5, Future plans 5, Culture 6, Movie 6, Entertainment 6, Technology and 7, Describing people 7, School system science 8, Eating habits 8, People around the 7, Tourism 8, Environmental world 8, Health protection 9, Technical devices 9, Sport GRAMMAR 0.évfolyam Personal pronouns, singular-plural forms, countable-uncountable nouns, prepositions, present simple, present continuous, past simple, some-any, future simple, comparison, present perfect, past perfect, passive, conditiona1, be going to, past simple continuous, modal verbs, adjectives, adverbs 9. évfolyam Personal pronouns, singular-plural forms, countable-uncountable nouns, prepositions, present simple, present continuous, past simple, some-any, future simple, comparison 10. évfolyam Present perfect, passive, conditiona1, be going to, past simple continuous, modal verbs, adjectives, adverbs 11. évfolyam Conditional II, III, reported speech, past perfect 12. évfolyam Articles (definite, indefinite, zero); Nouns (singular and plural, countable uncountable); Adjectives (regular and irregular, comparison) good, better, best, etc.; Possession; Adverbs; Prepositions, prepositional phrases on the left, at the top, at the bottom, in the background, through the forest, along the river, etc.; Conjunctions, linking words and, or, but, because, so, therefore, that’s why, although, etc. ; Forms of the verb (infinitives, gerund and participles); Auxiliaries/Modal verbs: should, can, may, could, manage to, must, mustn’t, needn’t; Present Simple Passive; Present Continuous; Present Perfect Simple; Present Perfect Passive; Present Perfect Continuous; Past Simple; Past Simple Passive; Past Continuous; Past Perfect; Future with will; Passive Future; Going to; Reported Speech (with the reporting verb in the present); Reported Speech (with the reporting verb in the past); Conditional Clauses 1st 2nd 3rd Relative clauses non-defining; Time clauses with future meaning; Clauses of purpose; Question-tags

Javító és különbözeti vizsgák rendje Biológia Vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga 1.)Írásbeli rész: 30 perc Elérhető pont: 30 pont Feladatok: ábraelemzés; rövid válasz (fogalom), igaz-hamis állítás; egyszerű választás; négyféle asszociáció. 2.)Szóbeli vizsgarész: felkészülési idő 20 perc, felelet 10 perc. Elérhető pont: 30 pont (logikai helyesség, előadásmód 5 pont; tartalmi helyesség 25 pont)

Témakörök: az adott képzési szint, adott évfolyamára vonatkozó tantervben meghatározott témakörökből kialakított tételek (10 tétel A-B rész) Írásbeli és szóbeli alapján kialakított minősítés: Szakiskolában: Szakközépiskolában: 51 – 60 pont 5 85 – 100 % 54 – 60 pont 5 90 – 100 % 40 – 50 pont 4 67 – 84 % 44 – 53 pont 4 73 – 89 % 29 – 39 pont 3 48 – 66 % 34 – 43 pont 3 57 – 72 % 18 – 28 pont 2 30 – 47 % 24 – 33 pont 2 40 – 56 %

Témakörök: 1. Vírusok, prokarióták és egysejtű eukarióták 2. Állatok testfelépítése és életműködései 3. A növények testfelépítése és életműködései. A gombák testfelépítése és életműködései 4. Az életközösségek általános jellemzői 5. A bioszféra állapota 6. Az élővilág törzsfejlődése

7. A sejtek felépítése és működése 8. Az ember életműködései: a mozgás és az anyagcsere 9. Az ember életműködései: az életműködések szabályozása 10. Az ember életműködései: az ember szaporodása és egyedfejlődése 11. Öröklődés és változékonyság 12. Általános egészségügyi ismeretek

Javító és különbözeti vizsgák rendje Élelmiszerismeret Vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga 1.)Írásbeli rész: 45 perc Elérhető pont: 60 pont Feladatok: rövid válasz (fogalom), igaz-hamis állítás; egyszerű választás; négyféle asszociáció, csoportosítás. 2.)Szóbeli vizsgarész: felkészülési idő 20 perc, felelet 10 perc. Témakörök: az adott képzéshez tartozó modulokban meghatározott témakörökből kialakított tételek (legalább 10 tétel). Elérhető pont: 40 pont (logikai helyesség, előadásmód 5 pont; tartalmi helyesség 35 pont ) Írásbeli és szóbeli alapján kialakított minősítés: 85 – 100 pont 5 85 – 100 % 68 – 84 pont 4 68 – 84 % 47 – 67 pont 3 47 – 67 % 30 – 46 pont 2 30 – 46 % Témakörök: 1. Élelmiszerek összetevői 12. Tojás 2. Mikroorganizmusok hasznos és káros 13. Fűszerek, ételízesítők tevékenysége 14. Alkoholtartalmú italok 3. Tartósítás 15. Alkoholmentes italok 4. Gabonafélék, malomipari termékek 16. Kiegyensúlyozott táplálkozás 5. Sütőipari termékek, száraztészták 17. Diétás étkezés 6. Természetes és mesterséges 18. Különleges táplálkozási formák édesítőszerek 19. Vendéglátó üzletek higiéniai előírásai, 7. Zöldségfélék HACCP 8. Gyümölcsök 20. Munkahelyi és személyi higiénia 9. Étkezési zsiradékok 21. Környezetvédelmi feladatok a 10. Húsok, húsipari készítmények vendéglátásban 11. Tej, tejkészítmények, tejtermékek

Javító és különbözeti vizsgák rendje Földrajz A vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga 1.)Írásbeli rész: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Feladatok típusa

 Térképismeret  Négyféle asszociáció  Fogalom meghatározás  Számítási feladat  Igaz-hamis állítás  Szövegértési feladat  Egyszerű választás  Vaktérkép 2.)Szóbeli vizsgarész: Felkészülési idő: 20 perc Felelet ideje: max. 15 perc Témakörök: Az adott képzési szint, adott évfolyamára vonatkozó tantervben meghatározott témakörökből kialakított tételek. (10tétel A-B rész két különböző témakörből.) Elérhető pontszám: 50 pont (Logikai helyesség: 5 pont, előadásmód: 5 pont, tartalmi helyesség 40 pont)

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés: Szakiskolában: Szakközépiskolában: 100% - 85% 5 100% - 90% 5 84% - 67% 4 89% - 73% 4 66% - 48% 3 72% - 57% 3 47% - 30% 2 56% - 40% 2 29% - 0% 1 39% - 0% 1 Témakörök: Általános természeti földrajz: 1. Mi a térkép? Hogyan csoportosítjuk? Tájékozódás térben és időben. 2. A Föld a világegyetemben. A Tejútrendszer, Naprendszer, a Föld és a Föld holdja. 3. A Föld belső szerkezete. 4. Kőzetlemezek, lemeztektonika. Vulkáni tevékenységek, földrengések és a hegységképződés. 5. A kőzetek keletkezése, összetétele és csoportosítása. Az ásványkincsek és az energiahordozók képződése. 6. Földtörténet. A földrészek domborzata. (ősmasszívumok, óidei hegységek, közép és újidei hegységek, síkságok, medencék) 7. A légkör anyaga és szerkezete. 8. Időjárási elemek. (hőmérséklet, csapadék, légnyomás, szél) 9. A nagy földi légkörzés. (a hideg, mérsékelt és forró övezet szelei, monszunszél, ciklonok, anticiklonok) 10.A vízburok felépítése, csoportosítása, tulajdonságai. A tengervíz mozgásai. A felszíni és felszínalatti vizek. 11.A külső erők felszínformáló hatása, aprózódás, mállás folyamata. 12.A talaj fogalma, a talajképződés folyamata, talajtípusok. 13.Felszínformáló folyamatok. (folyók, tengerek, jég, szél, karsztosodás) 14.Szoláris és földrajzi övezetesség. (hideg, mérsékelt és forró övezet) 15.Globális környezeti problémák. (levegőszennyezés, globális felmelegedés, vízszennyezés) Általános társadalomföldrajz: 1. Európai Unió (kialakulása, mezőgazdasága, területfejlesztés és külgazdasági kapcsolatok, egyezmények, szervezetek, jelképek és a tagállamok neve) 2. Nyugat-európai országok természeti és gazdasági jellemzése. ( Beneluxállamok, NagyBritannia, Franciaország) 3. Dél-európai országok természeti és gazdasági jellemzése. (Spanyolország, Portugália, Görögország, Olaszország) 4. Az észak-európai országok természeti és gazdasági jellemzése. 5. Kelet- Közép-európai és Délkelet-európai országok természeti és gazdasági jellemzése. (Ausztria, Svájc, Németország, Lengyelország, Csehország, Szlovákia, Románia, Délszláv államok, Bulgária, Albánia)) 6. Magyarország természeti és gazdasági jellemzése. 7. Oroszország országok természeti és gazdasági jellemzése. 8. Az arab államok országok természeti és gazdasági jellemzése. 9. Trópusi Afrika természeti, gazdasági jellemzése, társadalmi problémái Nigéria példáján. 10.Az USA természeti és gazdasági jellemzése. 11.Latin-Amerika természeti és gazdasági jellemzése. Brazília természeti és gazdasági jellemzése.

12.Az ázsiai országok természeti és gazdasági jellemzése. (Japán, Kína, India és KeletDélkelet-Ázsia újonnan iparosodó országai) 13.Ausztrália természeti és gazdasági jellemzése. 14.A világ népesedése. (népesedési szakaszok, migráció, a népesség összetétele, eloszlása, sűrűsége, korfák, a népesség növekedéséből adódó globális problémák) 15.A település fogalma, kialakulása, fajtái és csoportosításuk. (szórványtelepülések, falvak, városok) Tankönyvek: 1. Nemerkényi-Sárfalvi: Általános természetföldrajz a gimnáziumok számára 2. Probáld Ferenc: Regionális földrajz a gimnáziumok számára 3. Kleininger Tamás: Földrajz a szakiskolák

számára

Osztályozó és javító vizsga Informatika Osztály: Szakközépiskola 9-10. évfolyam / Szakiskola 9. évfolyam A vizsga szerkezete: a vizsga gyakorlati és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Gyakorlati vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 75 pont A gyakorlati feladatok jellemzői: számítógépnél oldja meg a vizsgázó. A gyakorlati értékelésének módja: minimum 10%-ot (azaz 7,5 pontot) kell elérni ahhoz, hogy tehessen a tanuló szóbeli vizsgát. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 10 perc + 30 perc felkészülési idő Elérhető pontszám: 25 pont A szóbeli tételsor jellemzői: az évfolyam tananyagának megfelelő tételek. Az értékelés szempontjai: tartalom, kifejtés, mélysége, szakmaiság. Minimum 10%-ot (azaz 2,5 pontot) el kell érnie a tanulónak ahhoz, hogy értékelhető legyen a teljesítménye. Összpontszám: 100 pont/100% 80% – 100% 5 (jeles) 60% – 79% 4 (jó) 40% – 59% 3 (közepes) 20% – 39% 2 (elégséges) 0% – 19% 1 (elégtelen) 9. évfolyam témakörök, feladattípusok (Szakközépiskola/Szakiskola) 1. Gyakorlati vizsga – feladattípusok 1.1. Gyakorlati feladatsor az operációs rendszer használatáról 1.1.1. Mappa és állományműveletek: másolás, mozgatás, mappa és szöveges állomány létrehozása 1.1.2. Keresés: állományok keresése, keresés a súgóban 1.2. Gyakorlati feladatsor az internet használatáról 1.2.1. A böngészőprogram beállításainak testre szabása 1.2.2. Keresés az interneten (tartalom, kép), mentés a helyi számítógépre 1.2.3. Email küldés levelező klienssel. Mellékletek csatolása. 1.3. Szövegszerkesztés 1.3.1. Nyers szöveg irányított utasításokkal történő formázása 1.3.2. Dokumentum elkészítése minta alapján 1.3.3. Karakter-, bekezdés-, szakasz-, oldal- szintű formázások, beállítások 1.3.4. Objektumok (kép, táblázat, szövegdoboz) beillesztése, tulajdonságai (pozíció, sorrend, körbefuttatás, kitöltés, szegély) 1.3.5. Felsorolások, tabulátorok használata 1.4. Táblázatkezelés 1.4.1. Formázás, adattípusok 1.4.2. Számítási feladatok, függvények használata 1.4.3. Hivatkozások használata 1.4.4. Diagramok 2. Szóbeli vizsga – témakörök 2.1. Az informatika fejlődéstörténete 2.2. A Neumann-elv. A személyi számítógép felépítése, részei. 2.3. Perifériák: beviteli eszközök 2.4. Perifériák: kimeneti eszközök 2.5. Háttértárak és memóriák

2.6. A hálózatok fajtái, topológiák. A helyi hálózat használatának előnyei. Hálózati eszközök. 2.7. A szoftverek csoportosítása. A szoftverek jogtisztasága. 2.8. Az operációs rendszer fő feladatai. Az operációs rendszerek csoportosítása. 2.9. A számítógépes kártevők fajtái, jellemzése. Vírusvédelem 2.10. Az internet felépítése, működése, szolgáltatásai

10. évfolyam témakörök, feladattípusok (Szakközépiskola) 1. Gyakorlati vizsga – feladattípusok 1.1. Számítógépes grafika, képszerkesztés 1.1.1. Kép átméretezése, levágása, tükrözés, elforgatás, konvertálás 1.1.2. Kép hibáinak javítása: színkorrekció, piros szem eltüntetése, fekete-fehér hatás, „retusálás” 1.1.3. Képek létrehozása: képek, képrészletek beillesztése, feliratok, szegélyek készítése, kitöltések 1.2. Prezentáció, bemutató készítése 1.2.1. Diák elrendezése, formázása (háttér, szöveg). A „Diaminta” használata. 1.2.2. Objektumok (kép, szövegdoboz, diagram) elhelyezése, tulajdonságai (igazítás, méret) 1.2.3. Diavetítési beállítások: automatikus vetítés, időzítés, áttűnések, egyéni animációk 1.3. Weblapkészítés 1.3.1. Lap tulajdonságai (háttérszín; betűszín, méret és stílus) 1.3.2. Objektumok (kép, vonal) elhelyezése, tulajdonságai (méret, szegély…) 1.3.3. Táblázatok használata a weboldal felépítéséhez 1.3.4. Hivatkozások (http://, mailto), relatív hivatkozások használata (kép, vagy helyi weblap) 1.4. Adatbázis-kezelés 1.4.1. Adattípusok meghatározása, tulajdonságok beállítása, módosítása 1.4.2. Űrlapok készítése 1.4.3. Lekérdezések készítése, módosítása 1.4.4. Jelentések készítése 2.) Szóbeli vizsga – témakörök 2.1. A kommunikáció modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei. 2.2. Digitalizálás (hang), tömörítési eljárások (veszteséges, veszteségmentes) 2.3. Adatbiztonság. Az információvédelem eszközei. 2.4. Számítógépes kártevők – vírusok. A vírusok típusai. Védekezés – megelőzés. 2.5. A számítógépes munkahelyek kialakításának ergonómiai, egészségügyi szempontjai 2.6. Az IT felhasználása a mindennapi életben (távmunka, online adatbázisok, integrált informatikai rendszerek, banki szolgáltatások, e-kereskedelem) 2.7. A könyvtárak típusai. Egy korszerű könyvtár terei, részei. 2.8. Az elektronikus (digitális) könyvtár fogalma és szolgáltatásai. 2.9. A dokumentumok csoportosítása és főbb jellemzőik. Alkalmazásuk az ismeretszerzésben 2.10. Könyvtári katalógusok használata (betűrendes-, tárgyi-, elektronikus- katalógusok)

Osztályozó és javító vizsga Szövegszerkesztés Osztály: Szakiskola 10. évfolyam (Szakmacsoportos alapozó oktatás részterület) A vizsga szerkezete: a vizsga gyakorlati jellegű. Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont A gyakorlati feladatok jellemzői: számítógépnél oldja meg a vizsgázó. A tanult dokumentumtípusok közül egyet készít el. Nem kap formázási utasításokat, illetve mintát. A vizsgázó teljesítményének értékelése: 0% – 19% 1 (elégtelen) 20% – 39% 2 (elégséges) 40% – 59% 3 (közepes) 60% – 79% 4 (jó)

80% – 100% 5 (jeles) Feladattípusok – dokumentumfajták 1. Szakmai önéletrajz (hagyományos kifejtő, illetve amerikai típusú) 2. Hivatalos levél (kérvény, felszólítás, tájékoztató levél…) 3. Plakát, szórólap, hirdetés 4. Étlap, árlista 5. Menükártya 6. Meghívó 7. Névjegy, névkártya, ültető kártya 8. CD/DVD

borító

Javító és különbözeti vizsgák rendje Kémia Vizsga szerkezete: írásbeli és szóbeli vizsga 1.)Írásbeli rész: 30 perc Elérhető pont: 30 pont Feladatok: Egyenletek, összeg- és szerkezeti képletek, elnevezés, egyszerű számítások (moláris tömeg, egyszerű oldatok töménysége), rövid válasz (fogalom), igaz-hamis állítás; egyszerű választás. 2.)Szóbeli vizsgarész: felkészülési idő 20 perc, felelet 10 perc. Témakörök: az adott képzési szint, adott évfolyamára vonatkozó tantervben meghatározott témakörökből kialakított tételek. (10 tétel A-B rész két különböző témakörből). Elérhető pont: 30 pont (logikai helyesség, előadásmód 5 pont; tartalmi helyesség 25 pont ) Írásbeli és szóbeli alapján kialakított minősítés: Szakiskolában: Szakközépiskolában: 51 – 60 pont 5 85 – 100 % 54 – 60 pont 5 90 – 100 % 40 – 50 pont 4 67 – 84 % 44 – 53 pont 4 73 – 89 % 29 – 39 pont 3 48 – 66 % 34 – 43 pont 3 57 – 72 % 18 – 28 pont 2 30 – 47 % 24 – 33 pont 2 40 – 56 % Témakörök: Általános kémia:  Atom felépítése  Elsőrendű kémiai kötések  Anyagok halmazállapota – másodrendű kötések  Oldatok  Kémiai egyensúly, reakciósebesség  Kémiai reakciók típusai  Szervetlen kémia  Fémek és nemfémek fontosabb csoportjai  Szerves kémia  Szénhidrogének (alkánok, alkének, alkinek, benzol-homológok)  Oxigén tartalmú szerves vegyületek (alkoholok, éterek, oxo-vegyületek, karbonsavak, észterek, szénhidrátok)  Nitrogéntartalmú szerves vegyületek (aminok, amidok, fehérjék, heterociklusos gyűrűs vegyületek, nukleinsavak)

Az áruforgalom lebonyolítása modul A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81- 100% 41-50 pont jeles ( 5 ) 61- 80% 31-40 pont jó ( 4 ) 45- 60% 23-30 pont közepes ( 3 ) 31- 44% 16-22 pont elégséges ( 2 ) 0 - 30% 0-15 pont elégtelen ( 1 )

Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható.

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles ( 5 ) 61-80% 46-60 pont jó ( 4 ) 45-60% 34-45 pont közepes ( 3 ) 31-44% 23-33 pont elégséges ( 2 ) 0-30% 0-22 pont elégtelen ( 1 )

A kereskedelmi egység szabályszerű működése modul A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles ( 5 ) 61-80% 31-40 pont jó ( 4 ) 45-60% 23-30 pont közepes ( 3 ) 31-44% 16-22 pont elégséges ( 2 ) 0-30% 0-15 pont elégtelen ( 1 ) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont, Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1)

Élelmiszerek és vegyiáruk forgalmazása modul A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles ( 5 ) 61-80% 31-40 pont jó ( 4 ) 45-60% 23-30 pont közepes ( 3 ) 31-44% 16-22 pont elégséges ( 2 )

0-30% 0-15 pont elégtelen ( 1 ) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható.

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles ( 5 ) 61-80% 46-60 pont jó ( 4 ) 45-60% 34-45 pont közepes ( 3 ) 31-44% 23-33 pont elégséges ( 2 ) 0-30% 0-22 pont elégtelen ( 1 )

Kereskedelmi ismeret A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles ( 5 ) 61-80% 31-40 pont jó ( 4 ) 45-60% 23-30 pont közepes ( 3 ) 31-44% 16-22 pont elégséges ( 2 ) 0-30% 0-15 pont elégtelen ( 1 ) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei - belkereskedelem, 9. évfolyam  A kereskedelem helye, szerepe a külkereskedelem, nemzetgazdaságban. - kiskereskedelem,  Kereskedelem fogalma. nagykereskedelem.  A kereskedelem szerepe,  Az áru útjának megismerése, az áru jelentősége. útja a termelőtől a fogyasztóig.  A kereskedelem története.  Az áruforgalmi folyamatok:  A kereskedelem az Európai - beszerzés, - készletezés, Unióban. értékesítés  A kereskedelem tagozódása:

10. évfolyam:  Az áruforgalmi folyamatok: értékesítés.  Csomagolóeszközök és anyagok.  A kereskedelmi egységek típusai és megjelenési formái.  A kereskedelmi egységekben alkalmazott értékesítési módok.

   

A kereskedelmi munka tárgyi feltételei. A kereskedelmi munka személyi feltételei A kereskedővel szemben támasztott követelmények. Munkakörök a kereskedelmi egységekben

A kereskedelem általános ismeretei A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2. )Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei 9. évfolyam  A kereskedelem helye, szerepe a nemzetgazdaságban.  Kereskedelem fogalma.  A kereskedelem szerepe, jelentősége.  A kereskedelem története.  A kereskedelem az Európai Unióban.  A kereskedelem tagozódása: - belkereskedelem, - külkereskedelem, - kiskereskedelem, - nagykereskedelem.  Az áru útjának megismerése, az áru útja a termelőtől a fogyasztóig.  Az áruforgalmi folyamatok: - beszerzés, - készletezés, - értékesítés 10. évfolyam:  Az áruforgalmi folyamatok: - értékesítés.  Csomagolóeszközök és anyagok.  A kereskedelmi egységek típusai és megjelenési formái.  A kereskedelmi egységekben alkalmazott értékesítési módok.  A kereskedelmi munka tárgyi feltételei.  A kereskedelmi munka személyi feltételei

 

A kereskedővel szemben támasztott követelmények. Munkakörök a kereskedelmi

egységekben

Taniroda /A kereskedelmi egység szabályszerű működése modul/ A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2. )Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli vizsgatételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a modultananyag alapján (lásd: külön a modul tételek szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1)

Osztályozó és javítóvizsga rendje Megnevezés: szakmacsoportos alapozó oktatás

Tantárgyak: alapgyakorlat

Kereskedelem

Osztály: szakiskola, 9-10 évfolyam

általános

ismeretei,

Kereskedelmi

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont

Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1)

Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei Kereskedelem általános ismeretei 9. évfolyam  A kereskedelem helye, szerepe a nemzetgazdaságban.  Kereskedelem fogalma.  A kereskedelem szerepe, jelentősége.  A kereskedelem története.  A kereskedelem az Európai Unióban.  A kereskedelem tagozódása:  belkereskedelem, külkereskedelem,  kiskereskedelem, nagykereskedelem.  Az áru útjának megismerése, az áru útja a termelőtől a fogyasztóig.  Az áruforgalmi folyamatok:  - beszerzés, - készletezés, értékesítés

Kereskedelem általános ismeretei 10. évfolyam:  Az áruforgalmi folyamatok: értékesítés.  Csomagolóeszközök és anyagok.  A kereskedelmi egységek típusai és megjelenési formái.  A kereskedelmi egységekben alkalmazott értékesítési módok.  A kereskedelmi munka tárgyi feltételei.  A kereskedelmi munka személyi feltételei  A kereskedővel szemben támasztott követelmények.  Munkakörök a kereskedelmi egységekben

Kereskedelmi alapgyakorlat 10. osztály:  Kereskedelmi egységek típusai.  Az értékesítő helyek felépítése, kapcsolati rendszere, az áru útja.  A bolt külső és belső képe.  Az értékesítő helyek berendezései, felszerelései tárgyai.  Munkakörök a kereskedelmi egységekben.  A legfontosabb árufőcsoportok.  Az áruforgalom folyamata  Szeletelési, mérési, csomagolási gyakorlat. Megnevezés: modul rendszerű alap- és középfokú szakképzés 1/11.; 2/12.;

Osztályok:

szakiskola:

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés, vagy számítási feladat (a modul jellegének megfelelően, értelem szerint = 4x10 pont), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet.

2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot. 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1)

Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei: A tantárgyat felépítő modul elemeket alkotó tananyagegységek. Témakörök az SZVK és a Központi Programok által osztályonként meghatározott szakmai tantárgyakból Osztály: szakiskola 1/11.G és 2/12.G osztály

Tantárgyak:  Kereskedelmi ismeretek  Élelmiszer és vegyiáru áruismeret  Általános áruismeret  Fogyasztói érdekvédelem  Pénztárelszámolás  Taniroda  Informatika  Szakmai ismeret  Szakmai gyakorlat A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: teszt jellegű feladatlap; fogalmak, definíciók; igaz-hamis kérdések; aláhúzás, bekarikázás; esszé, kifejtős feladat. Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei Kereskedelmi ismeretek 1/11 és 2/12 osztály Az értékesítési módok alkalmazása -A vevő fogadása, kiszolgálása az értékesítési módoktól függően Áruátvétel -Az áruátvételhez kapcsolódó adminisztratív munkák

Vevő fogadása tájékoztatása magyar és idegen nyelven A vásárlási indítékok megismerése Leltározási munkák Az értékesítés előkészítése Raktározási munkák

Élelmiszer és vegyiáru áruismeret 1/11 és 2/12 osztály Növényi eredetű élelmiszerek - Az árucsoportba tartozó termékek rendszerezése, minőségi követelményei, bolti kezelése. -A termékcsoporthoz kapcsolható táplálkozástani ismeretek Állati eredetű élelmiszerek - Az árucsoportba tartozó termékek rendszerezése, minőségi követelményei, bolti kezelése. -A termékcsoporthoz kapcsolható táplálkozástani ismeretek Italok -Az árucsoportba tartozó termékek rendszerezése, minőségi követelményei, bolti kezelése. -A termékcsoporthoz kapcsolható táplálkozástani ismeretek Fűszerek és élvezeti szerek -Az árucsoportba tartozó termékek rendszerezése, minőségi követelményei, bolti kezelése. -A termékcsoporthoz kapcsolható táplálkozástani ismeretek. -A koffein tartalmú termékek és a dohányáruk Háztartási- és vegyiáruk -Az árucsoportba tartozó termékek rendszerezése, minőségi követelményei, bolti kezelése. -A modul feldolgozásánál elsősorban a folyamatokra kell hangsúlyt helyezni (mosás, bőrápolás, hajápolás, szájápolás, tisztítás). -Az egyes termékeket a folyamatokhoz rendeljük és a címkék, feliratok értelmezésére helyezzük a hangsúlyt Lakkok és festékek - A festés, lakkozás jelentősége, a különböző felületeken való alkalmazási lehetőségek. - A termékek bolti kezelése, és a velük kapcsolatos veszélyességi tényezők. - A termékek feliratai és azok értelmezése Norinbergi áruk -A termékek csoportosítása, bolti kezelése, alkalmazási területei Általános áruismeret 1/11 osztály A minőség fogalma, objektív és szubjektív minőségjellemzők. Minőségtanúsítás. Megkülönböztető minőségi jelek. Használati-kezelési útmutatók, műszaki leírások. A termékcímke. Minőségbiztosítási rendszerek Hagyományos és kód típusú árurendszerek. Európai Áruazonosító Kódrendszer. Egységes Termékazonosító Kódrendszer. Vonalkód. Kereskedelmi Vámtarifaszám. Elektronikus áruvédelem. A szabványosítás és a szabvány szerepe. A szabványok fajtái. Az egyes árucsoportok főbb minőségi jellemzői, a minőségtanúsítás jellemző módjai Fogyasztói érdekvédelem 1/11 osztály A fogyasztóvédelem intézményi és jogszabályi háttere, a kereskedelmi vállalkozásokat érintő hatályos szabályok. Az ellenőrzést végző szervek ellenőrző tevékenysége, határozatai, jogorvoslati lehetőségek. A kereskedelmi egységben alkalmazott aktuális fogyasztóvédelmi szabályok Fogyasztói reklamációk intézése A rendelkezésre álló eszközöket felhasználva a biztonsági előírásoknak megfelelő üzletnyitás és - zárás.

Az üzemelés közbeni jellegzetes biztonsági előírások alkalmazása Pénztárelszámolás 2/12 osztály A vállalkozások pénzforgalma. A készpénzes és a készpénz nélküli eljárások, szabályaik, alkalmazásuk. Adatszolgáltatás számítógépes programokon keresztül, illetve manuálisan.

Taniroda 2/12 osztály A vállalkozás működtetése során felmerülő aktuális munkajogi szabályokhoz kapcsolódó nyilvántartási és adatszolgáltatási feladatok megoldása. Meglévő adatbázis frissítése, kezelése, listázása különböző szempontok alapján, lekérdezések készítése, nyitások, zárások készítése számítógépes program segítségével. Az adatok nyomtatása, mentése, továbbítása elektronikus formában Informatika 1/11 és 2/12 osztály A kereskedelmi - üzleti levelek és jegyzőkönyvek készítésének általános szabályai (formai és tartalmi követelmények), sztereotípiáinak alkalmazása. Az üzleti levelek és jegyzőkönyvek jellegzetes típusainak készítése számítógépes szövegszerkesztő program alkalmazásával, illetve kézzel írott formában A kereskedelmi egységben alkalmazott aktuális fogyasztóvédelmi szabályok alkalmazása, nyilvántartási és adminisztrációs kötelezettségek. Az üzlet működési rendjével kapcsolatos előírások Szakmai ismeret 1/11 és 2/12 osztály A vállalkozásokat érintő minőségirányítási- és higiéniai előírások és azok alkalmazása - A vállalkozás minőségpolitikája. - A minőségirányítási kézikönyv tartalma és eljárási utasítások. - Minőségbiztosítási rendszerek tanúsítása A vállalkozásokat érintő környezetvédelmi előírások és azok alkalmazása - A környezetvédelem eszközei, környezeti ártalmak. - A környezetvédelem módszerei és területei. - A környezetvédelem alkalmazásának feltételei Az értékesítés folyamata

Javító-, különbözeti- és osztályozóvizsga Kommunikáció és viselkedéskultúra tantárgyból szakiskolások számára 9. évfolyam A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.

Az írásbeli vizsga időtartama 45 perc.

A szóbeli vizsga időtartama 10 perc, felkészülési idő 20perc. Értékelés: 0-29% elégtelen 30-49% elégséges 50-69% közepes 70-89% jó 90-100% jeles Témakörök: 1. A kommunikáció fogalma és modelljei 2. A kommunikáció típusai 3. A kommunikáció funkciói 4. A nem nyelvi jelek 5. Írásbeli kommunikáció 6. Az illemszabályok kialakulása és fejlődése 7. Nemzeti sajátosságok a viselkedéskultúra területén 8. A társadalmi érintkezés leggyakoribb eszközei

9. A meghívás, látogatás, ajándékozás 10. A megjelenés kultúrája 11. Magánélet illemtana 12. Web-illemtan

Tantárgy: Közgazdaságtan

Osztály: Szakközépiskola 11. évfolyam

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. Írásbeli témaköre: Az éves anyag alapján - alapfogalmak - fogyasztói magatartás és kereslet - vállalat és termelői magatartás - vállalat kínálata és a piac jellege - termelési tényezők piaca - vállalat a nemzetközi piacon - az állam szerepe a gazdaságban 1.)Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 5 Esszé kérdés (5x5 pont ), Fogalmak meghatározása (5x5 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 51-60% 26-30 pont közepes (3) 40-50% 20-25 pont elégséges (2) 0-39% 0-19 pont elégtelen (1) Értékelés: Pontozással. Minimum 40% (20 pont) elérése a szóbeli vizsgához feltétlenül kell!! Szóbeli vizsgát a sikeres írásbeli vizsga után kell tennie a tanulónak. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 20 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 40 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 40 pont Témakörök a tananyag alapján ( lásd: oldal alján ) Minimális tételszám 20 db Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot (max. pontszám 90) : 81-100% 73-90 pont jeles (5) 61-80% 55-72 pont jó (4) 51-60% 46-54 pont közepes (3) 40-50% 36-45 pont elégséges (2) 0-39% 0-35 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei 11. évfolyam: az éves anyag alapján témakörök: - alapfogalmak - fogyasztói magatartás és kereslet - vállalat és termelői magatartás - vállalat kínálata és a piac jellege - termelési tényezők piaca - vállalat a nemzetközi piacon - az állam szerepe a gazdaságban

Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A magyar nyelv és irodalom szakközépiskolában külön tantárgyként kezelendő, szakiskolában egy tantárgynak számít.  Az írásbeli vizsga gyakorlati jellegű, időtartama 45perc.  A szóbeli vizsga időtartama 10 perc, felkészülési idő 20perc A két vizsgarész beszámítása 50-50%-os arányban történik. Értékelés: Szakközépiskola: Szakiskola: 0-39% elégtelen 0-29% elégtelen 40-59% elégséges 30-49% elégséges 60-79% közepes 50-69% közepes 80-89% jó 70-89% jó 90-100% jeles 90-100% jeles Témakörök Magyar nyelv Nyelvi előkészítő 9. évfolyam 9. évfolyam A kommunikáció fogalma A kommunikáció fogalma, tényezői, Kommunikációs helyzetek funkciói csatornái A kommunikáció nyelvi és nem nyelvi A médiaműfajok jelei A hangok és a hangtörvények A nyelvek kialakulása, genetikai és Helyesírásunk alapelvei tipológiai osztályozása A szóalkotás módjai Az EU nyelvei Szófajok A magyar nyelv néhány, más nyelvekétől Szószerkezetek eltérő vonása Mondatok Szövegalkotás szóban és írásban Jelentéstani ismeretek A magyar nyelv rendszere (hangrendszer, Helyesírási feladatok szóelemek, szófajok, szintagmák, mondatok) Szövegtani és retorikai ismeretek Helyesírásunk 10. évfolyam Az elbeszélő, leíró és érvelő szövegtípus Írásbeli és szóbeli szövegalkotás különféle műfajokban A retorika fogalma A szónok feladatai A beszéd részei Az érv felépítése Érvtípusok Anyanyelvünk változatai: regionális köznyelv, csoportnyelv stb.

11. évfolyam A stílus fogalma A zeneiség stíluseszközei A szókincs stilisztikai vizsgálata A mondatfajták, mint stíluseszközök Alakzatok Szóképek A képszerűség egyéb stíluseszközei Stílusrétegek és stílusárnyalatok A magánéleti, közéleti, hivatalos, tudományos-szakmai, szépirodalmi és sajtószövegek stilisztikai jellemzői Nyelvművelő mozgalmak régen és napjainkban Nyelvhelyesség, nyelvhasználat

12. évfolyam A nyelv és az ember A nyelvek eredete, típusai A nyelvrokonság bizonyítékai A magyar nyelv eredete, rokonsága A magyar nyelvtörténet főbb korszakai Nyelvemlékek A hangrendszer változása Nyelvtani rendszerünk változása Szókincsünk bővülése A határon túli magyarok nyelvhasználata Nyelvi tervezés, nyelvi politika

Irodalom 9. évfolyam A három műnem (epika, líra, dráma) jellemzői Az antikvitás kultúrája Homérosz eposzai Az antik dráma Szophoklész: Antigoné A Biblia Középkori vallásos és világi irodalom A reneszánsz jellemzői Dante, Petrarca, Boccaccio művészete A reneszánsz Magyarországon Janus Pannonius költészete Balassi Bálint költészete Az angol reneszánsz dráma: Shakespeare: Rómeó és Júlia A francia klasszicista dráma: Moliere: Tartuffe A barokk Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem Mikes Kelemen 11. évfolyam Madách Imre: Az ember tragédiája Francia regény a XIX. században (Stendhal, Balzac) Mikszáth Kálmán novellái Mikszáth Kálmán egy regénye (Beszterce ostroma, Új Zrínyiász) A modern dráma kialakulása: Ibsen: Babaszoba A klasszikus modernség költészete. A francia szimbolista-impresszionista líra Vajda János költészete A Nyugat Ady Endre költészete Móricz Zsigmond paraszti témájú novellái és egy regénye (Rokonok) Babits Mihály lírája. Jónás könyve Kosztolányi Dezső lírája Kosztolányi Dezső epikája: Esti Kornél. Édes Anna Juhász Gyula költészete Tóth Árpád költészete Az avantgárd fogalma, stílusirányzatai

10. évfolyam A felvilágosodás fogalma, néhány kiemelkedő alkotója (Defoe, Swift, Voltaire, Goethe, Rousseau) Klasszicizmus, szentimentalizmus A magyar felvilágosodás néhány alkotója (Bessenyei, Batsányi, Kazinczy, Kármán) Csokonai Vitéz Mihály költészete Berzsenyi Dániel költészete A romantika fogalma, néhány alkotója (Hoffmann, Puskin) A magyar romantika Katona József: Bánk bán Kölcsey Ferenc költészete. Parainesis Vörösmarty Mihály lírája Vörösmarty: Csongor és Tünde Petőfi Sándor lírája Petőfi: A helység kalapácsa. Az apostol Arany János költészete Jókai Mór: Az arany ember 12. évfolyam Modern és késő modern széppróza és dráma (Mann, Kafka, Brecht) Szabó Lőrinc költészete Illyés Gyula költészete József Attila költészete Radnóti Miklós költészete Pilinszky János költészete Nagy László költészete Márai Sándor prózája és egy verse Déry Tibor egy novellája Örkény István Egyperces novellák, Tóték (dráma) Posztmodern líra és próza

Szakiskola 9. évfolyam Az ókori görög irodalom. A homéroszi eposzok. Az ókori görög színház. Szophoklész: Antigoné A magyar írásbeliség kezdetei. Nyelvemlékeink A humanizmus és a reneszánsz Janus Pannonius költészete Balassi Bálint költészete Az angol színház. Shakespeare: Rómeó és Júlia Moliere egy komédiája A barokk fogalma Zrínyi Miklós. Szigeti veszedelem A felvilágosodás fogalma A magyar felvilágosodás Csokonai Vitéz Mihály költészete Berzsenyi Dániel költészete A romantika fogalma Kölcsey Ferenc költészete Vörösmarty Mihály költészete Petőfi Sándor költészete Helyesírásunk alapelvei Hangok, hangtörvények Szófajok Szószerkezetek Mondattani ismeretek

10. évfolyam Arany János balladái Madách Imre: az ember tragédiája Jókai Mór: Az arany ember Mikszáth Kálmán 3 novellája Realista írók a XIX. században Avantgárd irányzatok Ady Endre költészete Babits Mihály költészete Móricz Zsigmond 2 novellája Örkény István: Tóték Napjaink irodalmából A szöveg fogalma Szövegalkotás Stilisztikai ismeretek Stílusrétegek, stílusirányzatok Szóképek és alakzatok Nyelvművelésünk Leíró nyelvtani feladatok megoldása Összeállította: a Magyar munkaközösség

Tantárgy: Fizika Osztály: Szakközépiskola, Szakiskola 9-10 A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Az írásbeli feladatok jellemzői: 6 elméleti +2 számítási feladat. Az elméleti feladatot részletesen ki kell fejteni. Az írásbeli értékelésének módja: a minimumhoz 20% azaz 10 pont elérése szükséges. (Ez már elégséges) 0-9 pont szóbeli vizsgát kell tennie a tanulónak 10-19 pont elégséges 20-29 pont közepes 30-39 pont jó 40-50 pont jeles 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülési idő,10 perc vizsga Elérhető pontszám: 21 pont A szóbeli tételsor jellemzői: a tananyag fejezeteihez kapcsolódóan, 7 db fogalom meghatározás, egyszerű összefüggés. Témakörök: Tanterv szerint ld. Pedagógiai program Az értékelés szempontjai: az írásbeli és szóbeli együtt

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Elérhető pontszám: 71 pont 0%-19% 0- 13pont elégtelen 20% -39% 14-27 pont elégséges 40%- 59% 28 ponttól közepes 60%- 79% 43 ponttól jó 80%57 ponttól jeles Ha a vizsgázó eléri a 20%-ot az írásbelin, nem kell szóbeli vizsgát tennie. Ha 20% alatt teljesít, köteles szóbeli vizsgára menni. Az összpontszámok 20%-a szükséges az elégséges minősítéshez (14 pont).

Tantárgy: Matematika Osztály: szakközépiskola A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 65 pont Feladattípusok: 4 db közvetlen definíció, tétel, azonosság alkalmazásán alapuló egyszerű feladat és 4 db összetettebb feladat Az írásbeli értékelésének módja: aki 30% alatt, de legalább 20%-ot teljesít, szóbeli vizsgát tehet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülési idő , 10 perc vizsga Elérhető pontszám: 35 pont A szóbeli tételsor jellemzői: tételenként 7 db közvetlen definíció, tétel, azonosságon alapuló egyszerű feladat. Tételek száma: vizsgázók száma + 2 (de legalább 5). Témakörök: lásd Pedagógiai Program, illetve egyénenkénti (vizsgázónkénti) tájékoztatás. Az értékelés szempontjai: a javítókulcs pontozási útmutatója alapján Az írásbeli és szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: 1. Ha a vizsgázó az írásbelin az elérhető 65 pont legalább 30%-át (20 pontot) eléri, sikeresen vizsgázott. 20 p – 32 p elégséges (30 % - 49 %) 33 p – 43 p közepes (50 % - 66 %) 44 p – 55 p jó (67 % - 84 %) 56 p – 65 p jeles (85 % – 100 %) 2. Ha az írásbeli vizsgán 20% alatt teljesít a vizsgázó, szóbeli vizsgát nem tehet, érdemjegye elégtelen 3. Ha a vizsgázó az írásbeli vizsgán legalább 20%, de 30% alatt teljesít, szóbeli vizsgát tehet. A szóbeli és az írásbeli vizsga összetett értékelése: 0 p - 29 p elégtelen (0 % - 29 %) 30 p - 49 p elégséges (30 % - 49 %) 50 p – 54 p közepes (50 % - 54%)

Tantárgy: Matematika Osztály: szakiskola 9-10. osztály A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 65 pont Feladattípusok: 4 db közvetlen definíció, tétel, azonosság alkalmazásán alapuló egyszerű feladat és 4 db összetettebb feladat Az írásbeli értékelésének módja: aki az írásbelin 20% alatt teljesít, az is tehet szóbeli vizsgát. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: legalább 30 perc felkészülési idő, 10 perc vizsga Elérhető pontszám: 35 pont A szóbeli tételsor jellemzői: tételenként 7 db közvetlen definíció, tétel, azonosságon alapuló egyszerű feladat. Tételek száma: vizsgázók száma + 2 (de legalább 5) Az értékelés szempontjai: a javítókulcs pontozási útmutatója alapján Az írásbeli és szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: 1. Ha a vizsgázó az írásbelin az elérhető 65 pont legalább 20 %-át (13 pontot) eléri, sikeresen vizsgázott. 13 p – 25 p elégséges (20 % - 39 %) 26 p – 38 p közepes (40 % - 59 %) 39 p – 51 p jó (60 % - 79 %)

52 p – 65 p jeles (80 % – 100 %) 2. Ha az írásbeli vizsgán 20% alatt teljesít a vizsgázó, szóbeli vizsgát tehet, az összesített értékelés: 0 p - 19 p elégtelen (0 % - 19 %) 20 p - 39 p elégséges (20 % – 39 %) 40 p – 47 p közepes (40 % 47 %)

Témakörök 9. évfolyam Algebra Számok és műveletek Hatványok és gyökök Arányok és százalékok Osztók és többszörösök Egyenletek és egyenlőtlenségek Függvénytan Grafikonok és függvények Függvények és arányok Geometria Mértékegységek és átváltásaik Térelemek és háromszögek Sokszögek és a Pitagorasz-tétel Körök és testek Statisztika Események és adatok

10. évfolyam Statisztika Halmazok és műveletek Kombinatorika és valószínűség Algebra Hatványok és alkalmazásuk Algebrai kifejezések és törtek Egyenletek és egyenletrendszerek Függvénytan Másodfokú és abszolútérték-függvény Egyenletek és grafikonok Szögek és szögfüggvények Geometria Háromszögek és sokszögek Testek és számítások Egybevágóságok Hasonlóságok

Német nyelv Javító-, osztályozó- és különbözeti vizsga témakörök 9. évfolyam, Szakiskola А vizsga csak szóbeli vizsgából áll. Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló beszéd, ill. tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Témakörök: (Start Neu tankönyv 1-8. leckékben foglaltak) Ausverkauf, Essen und Trinken, Visitenkarte,Peter macht eine Party, Familien aus aller Welt, Peter lebt aktiv, Was macht Helga am Donnerstag?Hast du heute Abend Zeit? Sprachschule, Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont. 40-32 pont = 5 (jeles) 31-24 pont = 4 (jó) 23-16 pont = 3 (közepes) 15-8 pont = 2 (elégséges) 7-0 pont = 1 (elégtelen) 9. évfolyam Szakközépiskola A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok nyelvtani feladatokból állnak. Szóbeli vizsgát az a tanuló tehet, aki az írásbeli vizsgán legalább 30 %-os teljesítményt ért el. Nyelvtani témakörök: (Start Neu tankönyv 1-12 leckében foglaltak.) Konjugation; Hilfsverben; bestimmte und unbestimmte Artikel (N, A, D); Possessivpronomen (mein, sein, ihr, Ihr); viel/viele; wenig/wenige; Verbpaaren (stellen/stehen, legen/liegen, sitzen/setzen, hängen/hängen); der Dativ; der Akkusativ; kein/nicht, kein mehr/keins, mehr/nicht mehr; Satzbau (Aussagesätze, Fragesätze);

trotzdem, deshalb; dass; jeder/jede/jedes; dieser/diese/dieses; Personalpronomen (N, A, D); Fragepronomen, der Imperativ. 2.)Szóbeli vizsga: Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló beszéd, illetve tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása.

Szóbeli témakörök: (Start Neu tankönyv 1-12-es leckéiben foglaltak) Grüss Gott!; Wie bitte?; Guten Appetit!; Wie geht’s?; Goethestrasse 15; Wir leben aktiv;Kommst du mit?; Die Sprachschule „Corvina Lingua”; Das Picknick; Na, wie schmeckt’s?; Leute&Kleider; Wohnideen. Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont. Az írásbeli és szóbeli vizsga értékelésének módja: Az írásbeli vizsgán szerzett pontok összeadódnak. Elérhető pontszám: 100 pont (100 %) 100-90 pont: 5 (jeles) 89-70 pont: 4 (jó) 69-50 pont: 3 (közepes) 49-30 pont: 2 (elégséges) 29-0 pont: 1 (elégtelen) 10. évfolyam, Szakiskola A vizsga csak szóbeli vizsgából áll. Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló beszéd, ill. tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Témakörök: (Start Neu tankönyv 9-14. leckékben foglaltak) Essen, Einkaufen, im Restaurant, Bekleidung, Wohnung, Möbelstücke, Urlaub mit Überraschungen, Unterwegs Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont. Elérhető pontszám: 40 pont A vizsga értékelésének módja: 40-32 pont = 5 (jeles) 31-24 pont = 4 (jó) 23-16 pont = 3 (közepes) 15-8 pont = 2 (elégséges) 7-0 pont = 1 (elégtelen) 10. évfolyam, Szakközépiskola A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. 1.)Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok nyelvtani feladatokból illetve fordításból állnak. Nyelvtani témakörök: (Start Neu tankönyv 13-20-as leckékben foglaltak) das Perfekt, „jemand-niemand", bestimmte und unbestimmte Artikel (N,A,D,G), „wegen",sich-Verben, Pronominaladverbien, Komparation der Adjektive, „weil", „lassen", Nebensätze mit Fragepronomen eingeleitet, Präpositionen mit A/D/G, das Imperfekt, das Passiv , sollen 2.)Szóbeli vizsga: Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló szövegalkotás, ill. tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Témakörök: (Start Neu tankönyv 13-20-as leckékben foglaltak) Urlaub mit Überraschungen, Einbruch in eine Villa, Wiener Geschichten, Unterwegs zuFuß oder mit öffentlichen Verkehrsmitteln, Auskunft geben, Tagesordnung, am Telefon,Schülerservice. Im Reisebüro , Urlaubswünsche, Familie Meyer auf Urlaub,Haben

Sie einZimmer frei?, Im Hotel, Schulen in Deutschland, in der Schweiz, Das segelnde Klassenzimmer,Körperteile,Eva fühlt sich krank, Was fehlt Ihnen?Budapest anno Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont. Az írásbeli és szóbeli vizsga értékelésének módja: Az írásbeli és szóbeli vizsgán szerzett pontok összeadódnak. Elérhető pontszám: 100 pont (100%) 100-90 pont 5 (jeles) 89-70 pont 4 (jő) 69-50 pont 3 (közepes) 49-30 pont 2 (elégséges) 29-0 pont 1 (elégtelen)

11. évfolyam Szakközépiskola A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. 1.)Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok nyelvtani feladatokból illetve fordításból állnak. Nyelvtani témakörök: Az összetett múlt idő (Perfekt), a szenvedő szerkezet, a feltételes mellékmondat, időhatározói mondatok, a célhatározói mellékmondat vagy, a vonatkozó mondat. 2.)Szóbeli vizsga: Időtartama 10 perc, felkészülési idő nincs. Elérhető pontszám: 40 pont Szóbeli témakörök: Deutschlernen, Wohntypen, Geschäftstypen, Einkauf, Mode, Familie:gestern und heute A szóbeli tételsor jellemzői: Beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló szövegalkotás ill. tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása. Az értékelés szempontjai: Szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség. (10-10 pont). A vizsga értékelésének módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán szerzett pontok összeadódnak. Elérhető pontszám: 100 pont (100%). 100-90 pont 5 (jeles) 89-70 pont 4 (jő) 69-50 pont 3 (közepes) 49-30 pont 2 (elégséges) 29-0 pont 1 (elégtelen) 11. F osztály (szakiskolások szakközépiskolája) A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. 1.)Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok nyelvtani feladatokból illetve fordításból állnak. Nyelvtani témakörök: igeragozás jelen és múlt időben, felszólító mód, birtokos névmások, személyes névmások ragozása, módbeli segédigék (mögen, dürfen, wollen, müssen, können, sollen),főnévragozás, elöljárószók, melléknév fokozás, hasonlítás, melléknév ragozás (erős,gyenge, vegyes) 2.)Szóbeli vizsga: Időtartama 10 perc, felkészülési idő nincs. Elérhető pontszám: 40 pont Szóbeli témakörök: Deutschlernen, Wohntypen, Geschäftstypen, Einkauf, Mode, Familie:gestern und heute A szóbeli tételsor jellemzői: Beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló szövegalkotás ill. tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása. Az értékelés szempontjai: Szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség. (10-10 pont). A vizsga értékelésének módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán szerzett pontok összeadódnak. Elérhető pontszám: 100 pont (100%). 100-90 pont 5 (jeles) 89-70 pont 4 (jő) 69-50 pont 3 (közepes) 49-30 pont 2 (elégséges) 29-0 pont 1 (elégtelen) 12. évfolyam Szakközépiskola

A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. 1.)Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont 1. Fogalmazás: magánjellegű rövid levél a szóbeli „Témakörökhöz" kapcsolódó témák alapján. 2. Nyelvhelyességi teszt: a gyakran használt nyelvtani és lexikai egységek kiegészítése és létrehozása szövegszinten.

2.)Szóbeli vizsga: Időtartama 10 perc, felkészülési idő nincs. Elérhető pontszám: 40 pont Szóbeli témakörök: 1. Család: életrajz, családi kapcsolatok családi élet mindennapjai 2. Ember és társadalom: jellemzés, baráti kör, ünnepek, öltöztetés, divat, vásárlás, szolgáltatások 3. Környezetünk: otthon, lakóhely, vidéki, városi élet, növények, környezetvédelem, időjárás 4. Iskola: iskola bemutatása, tantárgyak, órarend, nyelvtanulás 5. Munka: diákmunka, nyári munkavállalás, továbbtanulás 6. Életmód: napirend, egészség, életmód, étkezési szokások, ételek, gyógykezelés, betegségek 7. Szabadidő, művelődés, szabadidő, hobby, színház, mozi, sport, olvasás, TV, rádió 8. Utazás, turizmus: közlekedési eszközök, nyaralás itthon, külföldön, utazási előkészületek, egyéni utazás 9. Tudomány, technika: technikai eszközök, népszerű tudományok Az írásbeli és szóbeli vizsgán szerzett pontok összeadódnak. Elérhető pontszám: 100 pont (100%) 100-90 pont 5 (jeles) 89-70 pont 4 (jő) 69-50 pont 3 (közepes) 49-30 pont 2 (elégséges) 29-0 pont 1 (elégtelen) 2/12 szakképző évfolyam: pincér szakma А vizsga csak szóbeli vizsgából áll. Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, a tanult lexikai anyag alapján konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Témakörök: Küchentechnologische Methoden , Speisekarte, Paprikahuhn, Gundel Palatschinke,Gläser, Teller, Besteck , Das Decken des Tisches , Die ungarische Küche , Lebensmittel:Gewürze, Gemüse, Obst, Milchprodukte, Fleischwaren Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont. A vizsga értékelésének módja: 40-32 pont = 5 (jeles) 31-24 pont = 4 (jó) 23-16 pont = 3 (közepes) 15-8 pont = 2 (elégséges) 7-0 pont = 1 (elégtelen)

Német nyelv Javító- és osztályozó vizsga 1/11 D szakács szakképző osztály A vizsga csak szóbeli részből áll. Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló beszéd, illetve tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont Témakörök:

1. Vorstellung 2. Länder und Spezialitäten 3. Arbeitsplatz 4. Mengen 5. Paprikahuhn

6. Gundel Palatschinke 7. Speisekarte 8. Tisch decken 9. Die ungarische Küche 10. Supermarkt

Német nyelv Javító- és osztályozó vizsga 2/12 D és 3/13 D szakács szakképző osztályok A vizsga csak szóbeli részből áll. Időtartama: 10 perc, felkészülési idő nincs Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: beszélgetés adott témakörről, kép alapján önálló beszéd, illetve tanult lexikai anyag visszaadása, konkrét lexikai egységek szóbeli visszaadása Az értékelés szempontjai: szókincs, kiejtés, kommunikációs készség, nyelvhelyesség 10-10 pont Témakörök: 11. Sicherheitsvorkehrungen 30. Hilfsmittel 12.Warenübernahme 31. Kochmethoden 13. Küche und andere Räume 32. Suppen 14. Vorbereitungsräume 33. Eintöpfe 15. Utensilien und Küchenmaschienen 34. Beilagen 16. Kochmethoden für pflanzliche 35. Salate Lebensmittel 36.Warme Soßen 17. Kochmethoden für Fleisch 37. Kalte Soßen 18.Warme Vorspeisen 38. Fische 19. Kalte Vorspeisen 39. Meeresfrüchte 20. Kalte Platte 40. Schweinefleisch 21. Feuerschutz 41. Kalbsfleisch 22. Persönliche und sachliche Hyginie 42. Rindfleisch 23. Vorschriften 43. Lammfleisch 24. Tierische und Pflanzliche Lebensmittel 44.Wildfleisch 25. Mahlprodukte 45.Warme Vorspeisen 26. Backwaren 46. Nudelspeisen 27. Fett 47. Speisekarten 28. Gemüse und Obst 48. Zubereitungsarten 29. Fleisch 49. Das Servieren der Speisen

Osztályozó vizsga anyaga testnevelésből Osztály: Szakközép iskola 9-12., Szakiskola 9-10 A vizsga szerkezete: Testnevelés tantárgyból csak gyakorlati vizsga van. 1.) Gyakorlati vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont A gyakorlati feladatok jellemzői: Az évfolyam számára felállított követelményszint teljesítése minden sportágban, illetve próbához. Gyakorlati feladatok értékelési módja: A testnevelők által összeállított feladatsor pontozással történő mérése. A gyakorlati vizsga alapján kialakított minősítés módja: 0%-49% elégtelen 50%- 59% elégséges 60%- 69% közepes 70%- 84% jó 85%- jeles

9. évfolyam fiú osztályzási anyaga: Atlétika: - magasugrás hasmánt technikával - magasugrás guruló technikával - távolugrás guggoló technikával - kislabda hajítás nekifutással Torna: - Korlát: ugrás karfák közé, felkarbillenés terpeszülésbe, emelés felkarállásba (3mp), átfordulás előre terpeszülésbe, terpeszpedzés, lendület hátra, kiugrás. - Talajgyakorlat: fellendülés futólagos kézállásba, átfordulás előre guggolótámaszba, emelés fejállásba (3mp). Átfordulás előre guggolótámaszba, ugrás hátra fekvőtámaszba, emelés tarkóállásba, tarkóbillenés hajlított állásba, alapállás. Kézilabda: - kapuralövés felugrásból - kapuralövés talajról labdavezetés után 2. Érdemjegy szerezhető (csak ötös) - függeszkedés kötélen, ülésből indulva. - karhajlítás és nyújtás támaszban, korláton 10 db folyamatosan - 800 m futás, szintidő: 2’55”” - terpeszállásban, 20 kg-os súlyzórúddal, karhajlítás-nyújtás magastartásban 20-szor, szintidő: 35 sec - büntető dobás kosárlabdával. (6:3) 9. évfolyam leány osztályzási anyaga: Atlétika: - távolugrás guggoló technikával - kislabda hajítás nekifutással - magasugrás guruló technikával - magasugrás hasmánt technikával Torna: - Talajgyakorlat: - guggolótámasz; - karkörzéssel, jobb láb kilépéssel 180°-os fordulat, fellendülés futólagos kézállásban - emelés fejállásba, guggolótámasz; - mérlegállás; - 90°-os fordulat, szögállás, három lépés nekifutással, fejen átfordulás. Szekrény: - Terpeszátugrás Gerenda: - felugrás térdelőtámaszba gerenda végén; - bal térdelőtámasz, láb nyújtva; - emelkedés szögállásba; - érintőjárás fordulatokkal; - leugrás, függőleges repülés Labdajáték: Kosárlabda: - labdavezetés, megállás; - Kétkezes mellső átadás társnak; - Labdavezetésből fektetettdobás, /ziccer/

- Kapott labdával történő fektetett kosárra dobás.

2. Érdemjegy szerezhető (csak 5-ös) - 600 m-es síkfutás 2. 15’ - mászás kötélen állásból indulva teljes magasságik és vissza - felülés tarkótartással zsámolyról 35 sec/ 20 - középtávoli kosárra dobás 6 kísérletből legalább 3 jó 10. évfolyam fiú osztályzási anyaga: Atlétika: - magasugrás „flopp” technikával - súlylökés - távolugrás guggoló technikával, kimért nekifutással Torna: Korlát: - összefüggő gyakorlat a tanult elemekből összeállítva, +hátul támasz Talaj: - összefüggő gyakorlat a tanult elemekből összeállítva. +fejen átfordulás Kézilabda: - kapuralövés felugrásos lövőcsellel, felugrással 2. Érdemjegy szerezhető (csak 5-ös) - függeszkedés kötélen, ülésből indulva - karhajlítás és nyújtás korláton (támaszba) 10 db folyamatosan („saslengés”) - 800 m futás, szintidő: 2. 50’ - terpeszállásban karhajlítás és nyújtás magastartásban, 20 kg-os súlyzórúddal 20-szor, szintidő: 30 sec - büntetődobás kosárlabdával (6:3) 10. évfolyam leány osztályzási anyaga: Atlétika: - magasugrás „flopp” technikával - súlylökés háttal felállással, becsúszással - távolugrás guggoló technikával, kimért nekifutással Torna: Talaj: Összefüggő talajgyakorlat az I. és II. osztályban tanult elemekből. Szekrény: - guggolóátugrás keresztben (4 rész) - terpeszugrás keresztben (4 rész) - felguggolás, fejen átfordulás (hosszában 4 rész) Gerenda: Legalább 5 elemből összeállított szabadon választott gyakorlat Javasolt elemek: - felugrás guggolótámaszba - érintőjárás fordulatokkal - felugrás lábtartás csere a levegőben - gurulóátfordulás előre - mérlegállás - leugrás függőleges repüléssel Kosárlabda: - Kosárra dobások különböző változatai - I. osztályban előírt elemek összetett formái - 1:1 elleni játék

2. Érdemjegy szerezhető: (csak 5-ös) - 600 m-es síkfutás 2.10’ - mászás kötélen teljes magasságig és vissza - felülés tarkóra tartással zsámolyról 35 sec/ 20 - Középtávoli kosárra dobás (6:3) Egyéni

gimnasztika

bemutatása

11. évfolyam fiú osztályzási anyaga: Atlétika: - súlylökés Torna: Talaj: -fellendülés futólagos kézállásba, átfordulás előre guggolótámaszba, emelés fejállásba, átfordulás előre guggolótámaszba. Ugrás hátra fekvőtámaszba, emelés tarkóállásba, tarkóbillenés hajlított állásba, alapállás. Néhány lépés nekifutás után kézen átfordulás, majd egy kilépéssel fejen átfordulás, alapállás. Korlát: -összefüggő gyakorlat a tanult elemekből, elöltámasz, hátultámasz, felkarbillenés Szekrény: guggolóátugrás /4-5 rész/ hosszába állított szekrényen. Kézilabda: rátörés a védőre, lövőcsel, lefordulás labdaelütéssel, kapuralövés beugrással. 2. Érdemjegy szerezhető: (csak 5-ös) - függeszkedés kötélen, ülésből indulva és vissza - saslengés 15 db - 800 m futás, szintidő: 2’45’’ - terpeszállásban karhajlítás és nyújtás, 20 kg-os súlyzórúddal 30-szor, szintidő: 45 sec - büntető dobás kosárlabdával (6:3) - felülés, tarkótartással 25-ször, szintidő: 35 sec 11. évfolyam leány osztályzási anyaga: Atlétika: - magasugrás választott technikával (guruló, hasmánt, flopp) - súlylökés háttal, felállással, becsúszással - gerelyhajítás helyből Torna: Talaj: - összefüggő talajgyakorlat (Kézenátfordulás- fejbillenés-tigrisbukfenc) Szekrény: - szabadon választott két ugrás (fejenátfordulás, tigrisbukfenc) Gerenda: - 6 elemből összeállított szabadon választott gyakorlat Kosárlabda: - Tanult elemekből összetett formáinak alkalmazása játékban - tempódobás 2. Érdemjegy szerezhető: (csak 5-ös) - kötélmászás teljes magasságik és vissza - 600 m futás, szintidő 2: 10. - felülés zsámolyról 30mp/20 db - büntetődobás (6:3) 12. évfolyam fiú osztályzási anyaga: 9-12 évfolyamon tanult elemek gyakorlatban összeállított formájának bemutatása az alábbiak szerint: Torna A felsorolt elemekből: 12 bemutatása esetén 5-ös érdemjegy 10 bemutatása esetén 4-es érdemjegy 8 bemutatása esetén 3-as érdemjegy 5 bemutatása esetén 2-es érdemjegy a tornából kapott jegy. Korlát: - felkarbillenés beugrással

- felkarállás - terpeszülés, pedzés, lendület hátra, kiugrás - elöltámasz - hátultámasz - saslengés 10db (elöl v. hátul) - saslengés 3 db elöl- hátul nyújtás terpeszülés, pedzés. Lendület

hátra,

előre

kiugrás

Talaj: - tarkóbillenés - fejenátfordulás - kézenátfordulás - cigánykerék - előreszaltó - hátrabukfenc - előrebukfenc terpeszállásból- terpeszállásba és vissza Szekrényugrás: - terpeszátugrás lebegőtámasszal - guggolóátugrás - fejenátfordulás Nyújtó: - kelepfelhúzódás - kelepforgás - lendületszerzés karhajlítással Atlétika: Ugrások: magasugrás választott technikával (guruló, hasmánt, flopp) Dobások: Gerelyhajítás, súlylökés, kislabda hajítás Futások: 600 m futás: szintidő 2.10. Térdelőrajt Labdajáték: Kosárlabda - tempódobás Kézilabda - felugrásos kapura lövés 12. évfolyam leány osztályzási anyaga: 9-12 évfolyamon tanult elemek gyakorlatban összeállított formájának bemutatása az alábbiak szerint: Torna A felsorolt elemekből: 12 bemutatása esetén 5-ös érdemjegy 10 bemutatása esetén 4-es érdemjegy 8 bemutatása esetén 3-as érdemjegy 5 bemutatása esetén 2-es érdemjegy a tornából kapott jegy Torna Talaj - kézenátfordulás - fejenátfordulás - kézállásból, terpeszbukfenc előre - cigánykerék - hátrabukfenc- kiszúrás - tigrisbukfenc. Fejállás - ritmikus sportgimnasztikai elemek (járások, fordulatok) Gerenda - felugrás guggolótámaszba - érintőjárás, hintalépés fordulatokkal

- felugrás lábtartáscsere a levegőben, mérlegállás - gurulóátfordulás előre - függőleges repüléssel leugrás Szekrény - guggolóátugrás keresztbe szekrényen (4 rész) - terpeszátugrás keresztbe szekrényen (4 rész) -

fejenátfordulás

Plussz feladatok: - kötélmászás teljes magasságik és vissza - felülés zsámolyról 30mp/ 20 db Atlétika: - Ugrások: magasugrás választott technikával (guruló, hasmánt, flopp) - Dobások: Gerelyhajítás, súlylökés, kislabdahajítás - Futások: 600 m futás: szintidő 2.10. Térdelőrajt Labdajáték: Kosárlabda 9- 12. évfolyamban tanult elemek játékban történő alkalmazása - labdavezetésből megállás- sarkazás - labdavezetésből fektetett dobás jobb- bal kézzel - tempódobás - büntetődobás (6:3) *Megjegyzés: A 9. -10. szakképző osztályok anyaga megegyezik a szakközépiskolás követelménnyel. 1/A tétel 1. Ismertesse az olimpiai játékok eredetét, kialakulásának körülményeit. 2. Beszéljen olyan olimpiai játékokról, ahol magyar sportolók kiemelkedő eredményt értek el. 1/B tétel 1. Mondjon példákat a sport és a művészet kapcsolatára. 2. Soroljon fel 5 olimpiai bajnokot (sportág és évszám). 2/A tétel 1. Ismertesse a 6-16 éves korú gyermekek testi fejlődésének változásait. 2. Ismertesse a két nem teljesítmény különbségének okait, segítse érvelésével a sportágválasztást. 2/B tétel 1. Ismertesse az iskola érettségi kritériumait. 2. Milyen kapcsolat fedezhető fel a pulzusszám és a testnevelés között? 3/A tétel 1. Fejtse ki, van- e helye és szerepe a testmozgásnak a felgyorsult életritmus kialakulásában. 2. Milyen szerepe van a testmozgásnak az életminőség javításában? 3/B tétel 1. Beszéljen az életkornak megfelelő mozgásszükséglet kialakulásáról. 2. Fejtse ki, milyen szerepet tölt be a testmozgás az egészséges életmód kialakításában. 4/A tétel 1. Fejtse ki milyen személyiségfejlesztő határai vannak az egyéni és csoportos sportágaknak. 2. Beszéljen arról, milyen határai vannak a szenvedélybetegségeknek a sportteljesítményre. 4/B tétel 1. Sorolja fel a szenvedélybetegségeket! 2. A sportban hogyan nevezzük azokat a szereket amelyeket tilos használni teljesítmény fokozásra. 5/A tétel 1. Sorolja fel a koondicionális képességeket és állítsa sorba ezeket fejleszthetőségük szerint. 2. Mely sportágakba van meghatározó szerepe az erőnek, mint koondicionális 5/B tétel 1. Sorolja fel a koondicionális képességeket.

2. Határozza meg, hogy erőfejlesztés után, hatását tekintve, milyen típusú gyakorlatokat kell végezni és miért? 6/A tétel 1. Fejtse ki, milyen szerepe van az iskolai testnevelésnek a testmozgás megszerettetésére, életmóddá tételére. 2. Milyen eszközei vannak az iskolai testnevelésnek a helyes testtartás kialakításában? 3. Mi a szerepe az iskolai testnevelésnek a nevelésben, valamint a testi képességek fejlesztésében?

6/B tétel 1. Ismertesse a testtartásjavító gyakorlatokat. 2. Határozza meg mi a különbség a hanyag tartás és gerincferdülés között. 7/A tétel 1. Milyen módon készítjük elő a szereket a testmozgásra? 2. Mi befolyásolja a bemelegítés idejét és tartalmát, miért van szükség bemelegítésre? 3. Beszéljen arról, milyen típusú gimnasztikai gyakorlatokat ismer az izmokra kifejtett hatásuk szerint? Említsen néhány példát. 7/B tétel 1. Sorolja fel az izmok milyen munkákat végezhetnek? 2. Sorolja fel az iskolai testnevelésben használatos szereket és kéziszereket. 8/A tétel 1. Hasonlítson össze két sportjátékot alapvető jellemzők alapján. 2. Ismertesse két tanult sportág alapvető szabályait. 8/B tétel 1. Tegye növekvő sorrendbe a pályán lévő játékosok száma szerint a következő sportágakat, kézilabda – kosárlabda – röplabda – labdarúgás. 2. Sorolja fel sportjátékokra előkészítő játékokat. 9/A tétel 1. Értelmezze az Atlétika kifejezést. 2. Beszéljen az Atlétika és más sportágak kapcsolatáról. 3. Párosítson össze az alapkoondicionális képességeket az Atlétika futó – ugró – dobószámaival. 4. Fejtse ki, az Atlétika miért képezi más sportág alapját. 9/B tétel 1. Csoportosítsa az Atlétika versenyszámait. 2. Sorolja fel a magasugró technikákat. 3. Párosítsa az alábbi képességeket és versenyszámokat: magasugrás, állóképesség, erő, súlylökés, magasugrás, hosszútávfutás. 4. Mi a különbség a hajítás és a lökés között? 5. Sorolja fel az Atlétika milyen váltófutó versenyszámokat ismer? 10/A tétel 1. Fejtse ki, milyen szerepe van a tornának az iskolai testnevelésben. 2. Beszéljen arról milyen koondicionális képességek fejlesztésére alkalmas a torna mozgásanyaga. 10/B tétel 1. Indokolja a torna sportágba a segítségadás szerepét. 2. Értelmezze az alábbi szakkifejezéseket: - gurulóátfordulás - tarkóállás - guggolóátugrás - felkarbillenés 11/A tétel 1. Beszéljen az úszás emberi szervezetre kifejtett hatásáról. 2. Miben különbözik az uszodai és szabadvizi úszás. 11/B tétel 1. Sorolja fel az úszásnemeket és jellemezze őket és rajtjukat. 12/A tétel 1. Csoportosítsa a természetben űzhető sportágak az időjárásnak és helyszínnek megfelelően.

2. Jellemezze egy természetben űzhető sportágat. 12/B tétel 1. Sorolja fel a sízés versenyszámait. 2. Ismertesse a túrázás szabályait. 13/A tétel 1. Ismertesse a Ritmikus Gimnasztika (RG) szerepét a harmonikus mozgás kialakításában. 2. Mutassa be a RG versenyszámait. 3. Miben különbözik a torna és a RG mozgásanyaga.

13/B tétel 1. Sorolja fel a RG kéziszereit. 2. Soroljon fel olyan versenyszámokat ahol összetett versenyszámok szerepelnek. 14/A tétel 1. Jellemezzen egy küzdősportot a küzdés módja, felszerelés és szabályai alapján. 2. Értékelje a küzdősportok szerepét a képességfejlesztésben. 14/B tétel 1. Mondjon a küzdősportokra előkészítő páros és csoportos testnevelési játékokat. 2. Ismertessen egy küzdősportot szabályaival együtt 15/A tétel 1. Ismertesse egy választott sportág jellegzetességeit, legfontosabb szabályait. 2. Ismertesse a sportág képességfejlesztésben betöltött szerepét. 15/B tétel 1. Soroljon fel 5 szabadidős sportrendezvényt. 2. Soroljon fel 3 szabadidős Értékelés Összes 40 pont A tétel 20 pont 8 pont: szakkifejezések használata 7 pont: felelet felépítése logikusan 5 pont: előadásmód, kommunikáció B tétel 10 pont 9-10 pont: ismereteket pontosan közvetíti 7-8 pont: kevés tanári pontosítással tudja az ismereteket 5-6 pont: aki pontatlan, tanári segítséggel tudja a választ 3-4 pont: aki részeket ismer, azt is nehezen fogalmazza meg 1-2 pont: jelentős tanári segítséggel részeket ismer, nem önálló 0 pont: segítséggel sem tud.

Tantárgy: Történelem 10

Osztály: Szakközépiskola 9-12, Szakiskola 9-

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 60 pont Az írásbeli feladatok jellemzői: teszt jellegű feladatok (4), esszé típusú feladatok (2) Az írásbeli értékelésének módja: - pontozással, majd átváltás %-ra - az írásbeli teljesítményének minimum 10%-osnak kell lennie ahhoz, hogy szóbeli vizsgát tehessen a vizsgázó. Amennyiben az írásbelin legalább 50 pontot elért a vizsgázó, a javító vizsga szóbeli részén már nem kell teljesítenie. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 10 perc + 30 perc felkészülési idő Elérhető pontszám: 40 pont A szóbeli tételsor jellemzői: osztályonként minimum 10 tétel – a mellékletben megadott témák alapján ki kell fejteni a kapott témát. Az értékelés szempontjai: tartalom, kifejtés mélysége, szakmaiság, tényanyag ismerete, a kifejtés módja.

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Szakközép: 75%-tól 4 60%-tól 3 45%-tól 2

90%-tól 5

Szakiskola: 75%-tól 4 55%-tól 3 30%-tól 2

90%-tól 5

Osztályozó és javítóvizsga témái: 9. évfolyam: 1. Az ókori kelet társadalmak jellemzői 2. Az athéni demokrácia jellemzői 3. Spárta társadalma és államszervezete 4. A római köztársaság kialakulása 5. A római köztársaság válságának okai (társadalmi, gazdasági okok) 6. A triumvirátusok. Az egyeduralom kialakulása 7. A kereszténység kialakulása és jellemzői 8. Az iszlám jellemzői 9. A magyarok vándorlása és kalandozása 10. A frank birodalom kialakulása, Nagy Károly birodalma

11. évfolyam 1. A felvilágosult abszolutizmus Magyarországon (Mária Terézia, II. József 2. A felvilágosodás jellemzői, kialakulása, képviselői, virágzása Franciaországban 3. A francia forradalom, különösen a jakobinus diktatúra jellemzői 4. A reformkor szakaszai, országgyűlései, főbb kérdései 5. Kossuth Lajos és Széchenyi István programja 6. Az áprilisi törvények, mint az első magyar polgári alkotmány jellemzői, bemutatása 7. A neoabszolutizmus és a provizórium időszaka 8. Az USA kialakulása, alkotmánya 9. A kiegyezés létrejötte 10. A dualizmus államszervezete 11. A katonai tömbök létrejötte, az I. világháború okai

10. évfolyam: 1. Államalapítás Magyarországon Szent István tevékenysége 2. Szent László és Kálmán uralkodása 3. II. András: Az arany bulla kiadásának okai, tartalma 4. IV. Béla tatárjárás előtti és utáni politikája 5. Hunyadiak tevékenysége 6. Az ország három részre szakadása, a három rész jellemzőinek bemutatása 7. Az Anjouk gazdaság- bel- és külpolitikája 8. A nagy földrajzi felfedezések okai, következményei 9. A reformáció irányzatai 10. Az angol polgári forradalom előzményei, a protektorátus bemutatása 11. A Rákóczi- szabadságharc 12. A francia abszolutizmus 12. évfolyam: 1. Az első világháborút lezáró békék, a Trianoni béke 2. A nagy gazdasági világválság okai, megoldásai 3. A totális diktatúra fogalma, típusai (fasizmus, nácizmus, kommunizmus) 4. A nácizmus megjelenése, hatalomra kerülése Németországban 5. A bethleni konszolidáció és a 30-as évek kormányai Magyarországon 6. A II: világháború kitörésének előzményei, okai 7. A fordulat éve, a háború befejezése (Európában, Ázsiában) 8. Magyarország részvétele a II. világháborúban 9. A hidegháború fogalma, jellemzői 10. A sztálinizmus és a Rákosi-korszak Magyarországon 11. A Kádár – korszak gazdasága és politikai jellemzői 12. Az 56-os forradalom előzményei, okai, menete 13. A rendszerváltás Magyarországon

14.

Az

Európai

Unió

felépítése,

intézményei

Osztályozó és javító vizsga kérdései 2008-tól (szakképző évfolyamok részére) 10. évfolyam. 9. évfolyam 1. A magyarok vándorlása és kalandozása 1. Katonai tömbök létrejötte, az első 2. Államalapítás Magyarországon Szent világháború okai István tevékenysége 2. Az első világháborút lezáró békék,a 3. Szent László és Kálmán uralkodása Trianoni béke 4. II. András: Az arany bulla kiadásának 3. A nagy gazdasági világválság okai, okai, tartalma megoldásai 5. IV. Béla tatárjárás előtti és utáni 4. A totális diktatúra fogalma, típusai politikája (fasizmus, nácizmus, kommunizmus) 6. Hunyadiak tevékenysége 5. A nácizmus megjelenése, hatalomra 7. Az ország három részre szakadása kerülése Németországban 8. II. András: Az arany bulla kiadásának 6. A bethleni konszolidáció és a 30-as évek okai, tartalma kormányai Magyarországon 9. IV. Béla tatárjárás előtti és utáni 7. A II: világháború kitörésének politikája előzményei, okai8. Magyarország 10. Hunyadiak tevékenysége részvétele a II. világháborúban 11. Az ország három részre szakadása, a 8. A hidegháború fogalma, jellemzői három rész jellemzőinek bemutatása 9. A sztálinizmus és a Rákosi-korszak 12. Az Anjouk, Károly Róbert és Nagy Magyarországon Lajos kül-, és belpolitikája 10. Az 56-os forradalom előzményei, okai, 13. A Rákóczi- szabadságharc menete 14. A felvilágosult abszolutizmus Magyarországon (Mária Terézia, II. József tevékenysége 15. Kossuth Lajos és Széchenyi István programja 16. Az áprilisi törvények 17. A kiegyezés létrejötte 18. A dualizmus államszervezete Megnevezés: szakmacsoportos alapozó oktatás 9-10 évfolyam

Osztály: szakközépiskola és szakiskola,

Tantárgyak: Gazdasági környezetünk Vendéglátás általános ismeretei Kommunikáció és viselkedés kultúra Gasztronómiai alapgyakorlatok A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés ( 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2)

0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés 25 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható.

Elérhető pontszám:

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot: 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei: Gazdasági környezetünk 9. évfolyam: Gazdasági alapismeretek A gazdálkodás szervezeti elemei Az állam szerepe és feladatai A háztartás gazdálkodása

Vendéglátás általános ismerete 9. évfolyam: Hivatalos ügyek intézése Elsősegély nyújtással kapcsolatos ismeretek Tűzvédelmi, tűzrendészeti szabályok A munkajog Vállalkozási jogi ismeretek

Kommunikáció és viselkedés kultúra (csak szóbeli vizsga) 9. és 10. évfolyam: A kommunikáció fogalma, típusai, tényezői Beszéd és írás Szövegalkotási feladatok a különböző szövegtípusok köréből A mindennapi beszéd kultúrája, a társas illem a családban és a diákélet különböző színterein A munkavállaló nyelvi magatartása A kereskedelmi kommunikáció jellegzetes beszédhelyzetei vagy

10. évfolyam: A vállalkozások Pénzügyi ismeretek A gazdálkodás személyi feltételei A tevékenység eredményének számbavétele a vállalkozás szintjén Külgazdasági kapcsolatokról

10. évfolyam: A vendéglátás, mint a társadalmi élet egyik formája A vendéglátás, mint gazdasági tevékenység A vendéglátás története A vendéglátás szerepe a nemzetgazdaságban A vendéglátás szinterei Az üzlethálózat A vendéglátás dolgozói A vendégtípusok Különböző nemzetek konyhái

A vendéglátó-idegenforgalmi kommunikáció jellegzetes beszédhelyzetei Néhány szemelvény értelmezése a viselkedéskultúra történetéből Gasztronómiai alapgyakorlatok 9. évfolyam: A gasztronómia fejlődése az őskortól napjainkig Egyházi vendéglátás A magyarkonyha és étkezési szokások - a magyar konyha kialakulása - tájegységek étkezési szokásai - híres emberek, híres ételek Minőségbiztosítás

- mi a HACCP - a HACCP alap fogalmai - vendéglátás és higiéné

- az élelmiszer előállítás, ételkészítés személyi feltételei

Osztály: szakközépiskola 11. és 12. évfolyam

Tantárgyak: Vendéglátó és turizmus ismeretek Szállodai ismeretek Marketing ismeretek A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: teszt jellegű feladatlap; fogalmak, definíciók; igaz-hamis kérdések; aláhúzás, bekarikázás; esszé, kifejtős feladat. Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés Elérhető pontszám: 25 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható. Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot. 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei: Vendéglátó és turizmus ismeretek 11. évfolyam: A vendéglátás alapjai A vendéglátás tevékenységi körei A vendéglátás üzlet hálózata A turizmus alapjai A turizmus tevékenysége, tevékenységi formái fajtái A turizmus és a környezet összefüggései A vendéglátás és a turizmus kapcsolata Szállodai ismeretek 11. évfolyam:

12. évfolyam: A turizmus, mint tevékenység feltétel rendszere A turizmus piaca A vendéglátás piaca Általános ügyvitele alapismeretek A turizmus és a vendéglátás ügyvitele

Szálláshelyek, szállodák

A szálloda működésének tárgyi feltételei A szálloda működésének személyi feltételei

12. évfolyam: Szállodai ügyvitel A szállodai gazdálkodás A szállodai tevékenységhez kapcsolódó legfontosabb speciális jogszabályok, rendeletek és előírások

Marketing ismeretek 11. évfolyam: A marketing fogalma, fejlődése A piac, a piaci környezet elemzése A fogyasztói magatartás A piac szegmentálás, A célpiacok kiválasztása. A marketing információs rendszer A piackutatás fajtái, módszerei, felhasználási területei A termékpolitika, termékfejlesztés Árpolitika, árstratégia 12. évfolyam: Az értékesítéspolitika, értékesítési csatornák kiválasztása A marketingkommunikáció eszközrendszere A reklám szerepe, tervezése A Public Relations Az eladásösztönzés, és a személyes eladás Az image és az egyedi vállalati arculat Az egyéb piacbefolyásolási eszközök

Megnevezés: modul rendszerű alap- és középfokú szakképzés Osztályok: szakiskola: 1/11.; 2/12.; 3/13., szakközépiskola: 13/A;14/ A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga: Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Írásbeli feladatok jellemzői: 4 esszé kérdés, vagy számítási feladat ( a modul jellegének megfelelően, értelem szerint = 4x10 pont ), fogalmak meghatározása ( 5x2 pont ) Írásbeli értékelés: 81-100% 41-50 pont jeles (5) 61-80% 31-40 pont jó (4) 45-60% 23-30 pont közepes (3) 31-44% 16-22 pont elégséges (2) 0-30% 0-15 pont elégtelen (1) Szóbeli vizsgát akkor kell tennie a tanulónak, ha elégtelen az írásbeli vizsga eredménye, vagy ha a tanuló nem fogadja el az írásbeli vizsgán elért érdemjegyet. 2.) Szóbeli vizsga Időtartama: 30 perc felkészülés, 10 perc felelés 25 pont Szóbeli tételsor jellemzői: 1 tétel, 25 pont Témakörök a tananyag alapján (lásd: külön rend szerint) Minimális tételszám 10 db (tantárgyanként) Teljes tájékozatlanság esetén egy póttétel huzatható.

Elérhető pontszám:

Az írásbeli és a szóbeli vizsga alapján kialakított minősítés módja: Az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért pontszámok összege alapján határozzuk meg a végső osztályzatot. 81-100% 61-75 pont jeles (5) 61-80% 46-60 pont jó (4) 45-60% 34-45 pont közepes (3) 31-44% 23-33 pont elégséges (2) 0-30% 0-22 pont elégtelen (1) Az írásbeli és a szóbeli vizsga témakörei: A tantárgyat felépítő modul elemeket alkotó tananyagegységek.