IN E" OM DE
- -
Klt'JDEr'/-'-ARAVAAN
"- - --
-- -- " - -
- -- -
- -"
"
EN OE
J OHANNES POSTSCHOOL ge : aarq anC) no.
~
RIJSOORD
0'(
ober 1969
Nieuws
Al le rl ei DE OPENE! RE LES .
We ber- i nnen ma ar me t he t bel angr ijk ste . Op de openbare les IMJrden
alle mo eders ( oma' s, op a ' s e n een eve nt uel e vr i j e p ap a zi j n ook wel kom!) ui tge nodigd om ' s morgens of 's mi ddag s e en paar uurtj es op s chool te kome n ki j ke n hoe wij me t e lk aar werken. We ho udert ons aan het gewo ne wer ks chema 1 d.w . z. all es CJa at gewoon zoals we het op een normale werkd 9 do e n , zo a ls ver t el l en s spel en , zinge n e n \"er ken. U be nt d an i n de ge legenheid om eens fi jn uw kleut er te obser vere n als hi j of zi j i n de kl as bezi g is. Let u dan bi j v . e e ns op: l ui s tert
~ M, kij k e e ns hoe
hij goed , !rem hi j ee n opdr acht l euk ik in de pop ui tvoere n , kijk t ij eers t penhoek s peel! e e 1. \ naar wa t ande re n doen o f o aat /:-:~ f'1 c.. yV ~ I hij zelf bewust aan he t wer k ~ \ ' '' .'..1.-'> / (J ."':.1 0 ;' i s hi j g auw af ge le id of werk t y l' ~ ~- . O, '~ h i j ge co ncent reerd door , r oe /0. (" '( \ -:-::, -. l " reageert hij op de houd ing van '\..... _\~ .~_".--,..(y.hf ~/ ,/ \ de leidster 9 en z. en z. .. ~' /) ~ '-_-' De moeders di e vOOr de 29 o f ~: ./j" \ \ 3e keer komen, zulle n voor al I "-. .. ,. .' ( .' I '. ~''''''''' mer ke n dat er een groot ver /_____ ". .,\-.-:. ~___{ / '--- --/'-- ' .-' sch il is tu sse n de 1e e n d e \ L - " .~' -.:.." - -.J J i ( ,," , 2e en 3e kl as . ./ ~, I " '- "::: " '-- I i \ '), Is de kinderen aan het werk ' ,~ --1 /" '\ zi jn 9 loo pt u da:l geru s t de W~~.. . . j/ '\\\~\\;, klas eens r ond om bie r en d a ar ~ ~ c~ e en pra atj e t.e make " De open ,_ / \',_ ../ bare le s wordt gehouden op:
I
r;'
,-S, .' \
.
( e - -,.[
\.
A
.'lA NDAG 3 NOVE ;ffiER a. s . voor de ~l<J.ê.§. van me j . Ro nne r . 's l(or 0ens om 9 uur wor den de moeders verwacht van wie de ach tern aam be
gint me t de let t ers A t lm M.
t s Mi dd ags om 1. 45 uur (du s kwart voo r 2) de moed ers met de ach
terna am be gi nnend me t de l ett ers N t lm Z.
CJp DHlSDAG 4 NOVEMBER a . s. is de 2e kl as aan de beurt van mej.
van der Ve n . 's Morgens om 9 uur voor d e mo eders me t de ach ter
naam A t,m N e n 's midd ag s om 1 . 45 uur de moede rs me t de achter
naam 0 t / m Z.
Op DONDERDAG Ó NOVEiV1BER zi j n de moeders we lkom in de 1ste kl.2§. v an nej. Baay. t s Mor gens om 9 uur verwacht en we d e mo ed ers met de 2
achternaam beginnend A t/m M en t s middags om 1 .45 uur de moeders
wie hun achternaam begint met N tlm Z.
Mocht u op de voorgest e lde tijd niet kunnen, geef t u dan even een berichtje, dan zullen we proberen te ruilen, want we zouden het we l fijn vinden als al le moeders kome n, het i s voor een kleut er nl. een reuze teleur stelling als hun mama er niet geweest is. I s u dus veranderen wilt 7 graag van t e vore n even een beri chtje , anders loopt u de kans, dat uw kle uter er ni et eens bij is, omdat we een gedeelte van de kleuters 's morgens en t s middags in een andere klas uitbest eden, het is nl . met alle kl euters + de moeders i n de kl as t e vol. ' s Morg ens zal er koffie geschonken worden en ' 5 middags t hee met wat lekkers erbij. Mogen wij u vrag en voor deze onkos t en een klei ne vergoeding te betalen? Die mag u zel f bepalen. De openbare l es is ' s morgens om ± half 11 en ' 5 middags om ± kwart over 3 af gelopen . De moeders die hun kinderen alti j d komen afhalen, kunnen d an zo lang op de gang wachte n. Wij hopen dat u samen met ons ee n p~e t ti g e en plezierige morgen of middag zul t he bben, waar u nog l ang over na kunt pr at en met uw kl euter. Neemt u
a. u.b. GEEN KLEINE CF Ar-DERE
KINDEREN mee?
HERFSTVAKANr IE •
De herfstv akantie is al weer in t t zicht , nl. van 20 t/m 24 okto ber a.s. De eerste vak anti edag i s dus MAANDAG 20 OKTOBER en we ko men weer op school op MAANDAG Z1 OKI'OBER. Ook de andere vakant ies zi j n al bepaald . Misschi en vindt prettig de data al t e wet en.
22 december t/m 2 j anuari ' 70
Kerst vakantie Paasvakanti e 27 maart t l m 3 apr il
Pi nksterv akantie 18 mei tlm 25 mei
Zomervakant ie vanaf 29 juni
Ext r a vrij; 5 mei t/m 8 mei
u het
(Als u \rilt, kunt u dus al de volgend e vakantie bespreken!) SINr NICOLAAS EN KERST.
Ook daar zijn we, achter de schermen , al dfuk mee bezig.
Nu i s het zo, dat alles tegenwoordig veel geld kost, vooral nu de
B.T .W. over al is doorgedronge n. Daarom hebben we weer een verzoek 3
voo r u : WILT U ONS HEL PEN OM TE SPAREN':' De kl e uters kr i jg en lak voor de herfst vak anti e een spa arpo tj e me e , war voor ze ± 4 weken d e t ij d he bb e n om t e sparen ?zo dat het ni e t ineens te veel is. Het streef bedr ag is f 5,-- , maar meer i s natuu r l ij k altij d erg we l kom. (Het 2e kind van één ge zi n mag voor de helf t ) . Van dit g eld betale n we all es voor St. Hico la as (u we et zel f wel, wat da ar voor nodig is) , alle onkost en vo or ke r st e nz. en z . Wij zo ude n he t reuze fijn vi nd e n als u ons oo k op deze mani er zoudt wi l l e n he l pen . Wi lt u de spaarpotje s me e ' er ug g e'Je n in de week v an 17 to t 21 no vember 2.S. : We hopen dat we op JW medewer·· ki!1g moge n rek enen en will e n u al v as t · ij voorb a t hiervoor h ar~ t eli jk danken . )leG
EEN NI EU'IE W1 EKELI NG!
Wij willen
nog ee n mS'.iwe kwekeli nt) voorst e ll e n, nl . juf f r o uw Tilly Goo tjes uit Numansdo l'p. Zij komt van de b!e e ks chool te Rotterd am en i s 1e j a ars ; dat wi 1 zegge n d at ze laa r I teers t op een kleu ter school werk t om prakti j k op te do e n. \'J e heten h aar nog H RT ELIJK WELKOM e n hope n d at ze eve n ent ho us iast zal worden voor h e t kl e u ter ond erwi j s 2l s wij e n da t ze he t dit j aar bij ons re ze na ar ha ar zi n zal he bbe n .
Nee , geen geld , maar iets d at u waar chijnlijk t och we l kwi j t wil. Als u hee ft~ close troll e n , l ucif erdoo sj es ) E g dozen, lapje s~ wo l , kur ke rl, g arenk lo sjes, knope n, kr alen , kant jes , strik j es en f rie meltjes , dan maakt u o ns b li j, want dat. kunne n we Cj oed gebr uiken . Dus .. . als u a~n de naj aarss choo nmaak beo int ..• .
We zoud e n e r een texti e l wi nkel t je mee ku nne n be0 innen , zovee l zakdoe ke n heb ben we i n de loop an de t ijd bi j e l kaar ges paard en al s je d e kind ere n wil gelov en , z ijn ze v an niemand. Nu ga an we met de ope nb are l e s 2.1 1e zak
doeken in de gang ophangen, omdat dan toch alle moeders komen. Kijkt u de ri j eens langs en ziet u uw eigendom, wilt u het er dan afhalen'? Dan zijn wij ze kwijt en u bent weer gelukkig. Tot de volgende keer, D. Ronnel'. + +++++ ++++++++ ++ ++++++++++++ +++++++++ ++++++++ +++ +++++++++ +++ +++++
kla..:: I .
NI EUV\S
Di t is voor de 1e klas al weer het tweede krant je en naar ons ge
voe l zijn we al jar en op schoo l. Als kinderen pas op sc 0 01 zijn,
hebben sorruni gen als houvast in ee !lie uwe omgeving speelgoed van
thuis nodig. Nu is de school en alles wat er bi j hoort het ki nd zo
eigen, dat dit ni et meer nodig is.
Mi sschien wilt u er op toezien, dat het speel goed t h i s gelaten
wor dt. Het voorkomt stukmaken door andere kinder e en jaloezie.
Di t laatste geldt ook voor snoep en fruit.
Johnny bracht bloemen mee en
,--.. mocht ze in een vaas ze tt en.
ij maakt e er 2 bossen van. De een was bestemd voor Nel leke omda hij die lief vond en de ander voor zichzelf . ./ Maar Nelleke wilde het poes- ( i je zien wat op de tafel van , i de juffrouw zat , pakt e de ( ~' ,. grote vaas met bloemen en ' \ ( legde die neer . Er ontstond ".. "'-, -...... _. ... _.-_ . paniek , want de aas liep • . leeg en het wat stroomde over de tafel op de grond.
Nelleke zei toen met een zieli g gezicht je: I k ko n ni ks zien, toen
legde i k hem .
,
_.-
------
/
r;:o -_.-
./.:y
Het is al weer herfst en dan gebeurt het in ons land nog al eens dat het regent. /!Y/ ~ . / ./ . Als uw kind dan met laarze n op school ;;3) komt \ wi lt u de naam er dan a. u.b . in )0r zet ten en pantof f els of sandalen meege ve n? Het is niet pret tig de hele dag met laarzen i n de kl as te zitten.
/"L '
5
Wi j doen ontzet t end O l s bes t om net zoveel vers j es t e leren al s de andere kl assen . Als e ~' ee n ni e uw ki nd in de kl as komt , probe ren de kinderen al ki jkend naar he t kind, nog be t er hun bes t te doen. En eigenli jk doet het er niet toe of de ee n v l ugge r zingt dan de ander, al s de ni euwe ling maar goed hoort hoe goed ze al zingen kunnen. We hebben drie chri stel i jke versj es geleerd e n wel: 1. Hoger dan de bl auwe luchten en de s terret j es v an goud woont de Vader in de Heme l di e van alle kinderen houdt.
Ook voor zi eke kindere n zorgt Hi j kent hun tr ane n e n uo pij n. a, voor grote en voor kl eine wi l de Heer e en Hel per zij n. 2. Dank u voor de ze nieuwe
morgen ~
dank u voor deze ni euwe dag, dank u d at i k met al mi j n zorgen bi j komen mag. en tot slot:
Blij, bli j, mi jn har tje i s altij d blij (2x) want Jezus is ee n vriend van mij , àaarom is mi j n jo nge hartje alt ijd bl i j ,
En als gewone versjes :
I n Engeland 9 i n Engeland 9 daar lopen de meisj es langs de van je s t ap9 st ap, st ap, van je kla p, kl ap , kl ap, i n Engel and.
Boven op de bergen 11 li l i l i l i daar wonen alle dwergen l i li 11 l i 1i Bim, bam, bim, bam ~ alle klokken luiden. En al s opzegversj e:
kant ~
r~~ai 1 , , ,-'\'.:. G\ \..',.~ Î -'''I\
/\ "
i ~_ _ ' . "
{ I.
\: "
:1
l
. ,. '( (: ,.- 0\ ' ' ".; \
~~!~ ~:P~:~s
'. '
'/
-
zoeJi: ,>~: Y---
.,/
een 1,11 gee f me ee ns een kus j e , ', . '" . / \ peper i n een busje f ! :) l I ' ' \ . d e s oep peper 1n hoeper-de-poep. '
:>" , I
~"
,
\
...
!i
~at
Het laatste woord levert dan bij de kinderen nogal op. Naar hun mening zeg je zoie t s toel niet.
reakties
Jarig zijn deze maand: 3 oktober;
Miranda Moonen
'L7 oktober:
'Marry Nugteren
Deze ki ndere n worde n d an vier jaar en mogen ook op school komen. Alle twee een fijne verj aardag en al s jullie op school komen s t aat je stoeltje al l:laar. Tot slot wens i k ieder een prettige herfstvakantie en daarna mogen alle mama's een dagje bij ons op visi t e komen . T. Baay. +++++ +++++++++ ++++++++ ++ ++ ++++++++++++ +++++ ++++++++++++++ ++ ++++ ++
?
NIEt'v\ 5
Uit
I
de tweede klos.
!
Lat en we deze keer eens met de feestvarkens be gi nnen. U begrijpt wel wi e ik daarmee bedoel: de JARIGEN van okto ber. Het zijn er ditmaal maar twee, namel ijk: 12 oktober - Volande Hasselo 20 oktober - arbara B1itendijk
f\~
I
Ze worden 5 j aar en we felici t eren hen hart elij '.
i
DE SAME !STELLIHG VAN Olm: KLAS.
i
é
I
\{l.(
In de tweede klas zi t ten zowel kinderen die vo l gend jaar naar de lagere schoo l g aan, als kinde ren die nog een jaar op de kleuterschool bli j en. De eerste groep bestaat ui t zesentwint i g, de tweede groep uit elf kle uters. Uit praktisch oogpunt i s de klas zo ingedeeld, dat de oudste kinderen zoveel mogelijk bij elkaar zi tte n, omdat het vaak gebeurt dat zij ander werk hebben dan de elf kleinere kleut ers. U begrijpt dat di niet tot in het absurde doorgevoerd wordt. Geluk kig hebben we de ruimte e n de gelegenheid om van deze regel af t e wijken , als daardoor hec te vriendschappen i n het nauw komen. En zo zitten Basje en Barbara dus toch naast elkaar, evenals Gret eke en Berry (en nog een paar anderen). Eén keer in de week doen we een A.A.-werkb l ad en dat is ui tsl ui tend voor de kinderen die naar het bas · sonderwijs gaan, vols end jaar . De anderen krijgen dan apart een opdracht~ en ze we t en al heel goed dat ze gedurende die t i jd 7
rus tig moet en werke n om d e rest van de k las ni et t e s t oren. Vaak ook wordt er allee n me t e "k leine" kle'Jters gewer kt , zodat ze ook e cht we l aan hu n tre kke n komen. Iedere dag 've e r proberen we de aandacht eer li jk t e verdel e n over all e kind eren~ maar u mag gerus t we t en dat dat geen gemakke lij ke opgave i s! NrE UN E LIEDJES .
Uit de oude doos 1 alweer ee nt je over ee n zekere Jan. Zeg moeder waar i s Jan? daarg inder Zeg moeder waar i s J an? Daarginder komt ie an.
Waar is ie dan g eweest'? Bij t ante~ bij tan t e Waar is ie da n geweest') Bij tante op het f eest .
Wat heeft ie daar ge had? Ee n koe k j e~ e en koek j e Wat he eft ie daar gehad ? Een koe kje met ee n at.
Wie Een Wie Een
D aarg inder~
Een liedj e
waren er nog meer? d ame, een d ame ware n er nog meer ? d ame en een he er .
an meer recente dat um is :
Wi e loopt er i n het donk're bos ? He loo pt er op het gr oe ne mos ? Annemari eke met de kande l aar, rode stri l'j es i n haar haar, rod e bloemen in h aar h and , zo gaat Annemarieke door he t la nd. We leerd e
twe e eerbiedig e
ve r sj e s~
Roept uit aan a lle stranden ,
verbreid t v an oord t ot oord ,
ve rkond i g t al l e lande n
he t Evang elieVlo ord ~ he t. Evange li ewoord .
en: Kind' r en waar wij hoe wij ki nd ' ren
van éé n ade r, reikt el kaar de h a nd ~ mog en wo ne n, in wat s tree k of land ~ o.sn spreke n , i n wat tong o f t aal , v ar. éé n Vad er zij n wi j allemaal.
KLE I NE KINDEREN S PREKEN DE VJ AARHEID •• • •
J uff r o' w Carolien hiel ee n klasse gesprek j e over bruiloften. Het
ver l i e p al s volg t :
Juffr . Carolien : 'W ie is er al eens op een br uilo ft gewees t')!!
Enge li ne ~ " I!~; juf. 1I Juffr. Caro lien: 'Wie g:i. ng e n er t o en t ro 'Jwen')!! .~
ü
Engeline trekt een zeer eigen~ J s gezicht en zegt op een toontje van: "niet zo onbescheiden l1 : "Och, die kent u toch niet. " In datzelfde gesprekje hoorde ik een zeer opmerceli jke opmerking: ''Toen m'n vader en moeder trouwde n heb ik het niet gezien , want t oen zat ik i n de buik 'Jan m' n moeder. 11 Zo zo! Nadat de j uffro uw een heel scala van aantrekke l ijke bezighede n, wals verven, kl eien , bouwen enz. opgenoemd had , vroeg ze Dikkie wat hij wilde doen. Het antwoord was ko rt en krachtig "Speuien" . En hiermee besluiten we het nieuws u't klas II, tot de volgende keer. H. van der Ven. ++++ ++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
NIEUVvS
Uit
k la s TIl.
We beginnen deze keer maar eens met een feeste li jke aangelegen heid . I n de maand oktober hopen we nl. 10 keer feest te vieren, I en wel voor: . " , I ',,, ,l ' Marion Pot 2 okt ober .' - \ 'J 11 Peter v. Oors chot 3 ---,~~.--~ Janny Nugteren 8 " '- : ' . ' , - . :,) Ro naid Plaisier 8 ./ · r r " Johan I. Geoder en 18 "11
Jolanda de Bors t 22 ti Ellen Wilschu t 23 "fv. 1:1\ ' " ~ .-' i : ./1 ,0\) -S':\ Ij" ,'. . I I ' ) ~r I ! /t,.1".'\.) , Nichole Broers 23 r r" "11 Henri v.d. Bur g 25 M \ .~ / ) ~ \ Use Borsten 27 '. \
~l .
I
~'l~
liJ/\ "
~(oJ ~.;
.' :~ , ,~:tfJ{l J
ft
\
Ze worden allemaal ó jaar, da t zal me een fe est worden. Al len HEEL HARTEliJK GEFELICITEERD en een pret tige dag toegewens t met papa, mama, broertjes en zus j es.
,
". ..
.y
~/
)
~~// /~I --
'r : ,\'
(i/ /)L--'I ' -.'". /
/
/' <', I /;/
, ' \ \: .
Ook hopen we in deze maand weer f eest te vi eren voor he t prinsje of prinsesje dat kasteel Dr akensteyn we er zal bevolken. We repete ren al weer dagelijks ons l i j fl ied dat we nu al voor de 3e keer ho pen te galmen als het grote moment daar weer is ; In naam van Oran je (op de wijs van: In naam van Oranje doe open de poor t ). I n naam van Oranje , het is nu groot f eest )
Op Drakensteyn wappert de vla9.
9
We g aa n feesten zo al s he t nog nooit is geweest ,
we viere n e en prach t i ge dag .
Ee n pri nse sj e (prinsje) is g eboren op Dr ak ens ~e y n ,
dat vi nd e n de ki nd'r en i n Ho ll and zo fi jn .
We zinge n e n spri ngen e n ro epen hi ep hoera
e n lope n elkaar me t de vlagget jes na.
De me nsen in Ho l land d ie zi jn nu zo b lij)
ze lache n el k aar al l' maal t oe .
Het is nu i n Hol l and é én gro o t fee st,
we wor den van f t fee sten niet moe.
Oranj e g a at boven e n rood ; wi t, b lauw~
vertel he t aan ieder en zeg he t gauw.
We zi ngen vaar ' t pr i nse s je (pr i ns ' e) va n Neder l and,
en dans en nu r ond h and i n hand .
Ie hope n dat:, eve nal s he t me t Prins Fr i so gebeurde 9 het onder s chooltijd gebor e n zal worde n. De ki ndere n zij n er d an ve e l me er bi j bepaald. Voor al de ouds te kIe t ers ga an er he lemaal i n op , zi j be gri j pen er al zoveel van, bi j de kl ei ntjes is d at mo ei l i j ker. Zij kun nen d e ve rhoudi ngen van koning i n - prins - prinse sse n e n di e h un ;:i nderen e nz. e nz . helem aa l niet vo l gen, zoals vo r ige ke er we l ' ~leek do or een klein e erste klas sert j e . ~' oe n Pri ns Friso geboren v~erd ? v l oge n we gel i j k na ar buit e n om de vl ag te hi jsen e n heel h ard ons lijfli ed t e zinr:.e n e n d a ar bi j : Or an je Bove n , leve d e ni e uwe Prins. Temidden v an al d i e drukte s t o nd ~e n mei s je uit de 1e klas hee l e r g haar be st te doe n door fl ink te ~i ngen, dwars t egen alles in: Leve Pi et e n C l ~l S! A fijn ~ ' t feest ,'las er iet mi nder om. oopt u nu ook zo op een pri ns esje ? VJ i j wel!! 10
~le
moeten alweer overal aan gaan denken, bijv. aan de herfst. Dat
gaat in onze klas niet ongemerkt voorbij. Het is een dankbaar ob
jekt om over te zingen, te tekenen, t e plakken enz. enz. Herfst
betekent o.a. paddest oelen en daar hebben we een l euk opzegvers
je over geleerd, nl. :
Dag paddestoelen mannetjes, meneertjes en mevrouwt j es,
Wat st a je hier toch grappig in het rond, Ik wed, je komt pas 'i t de grond~
In vers gestreken kleer jes .
En als ik straks naar hui s toe g a ~
Dan kri jg je vlugge voet j es.
Dan dans je rond, dan dans je maar ,
Dan knik je lachend naar elkaar,
En schudt e schudt, en schudt je rode
Nog ee n drietal leuke liedjes: Ams terdam die gr ote stad, is gebouwd op palen. En al s die stad eens ommeviel, wie zal dat dan bet al e n?
Anke Ranke Reine , wie moet er verdwi jnen? Ji j en i k, ik en j i j, .... rij verdwijnen allebei.
Boer, boer , boer , de benen van de v l oer~
ploegen, ploegen, de boer moe t ploegen,
boer, boer~ boer, de benen van de vloer.
(Verder kan de boer: zaaien, maaien en dorse n). We leerden ook weer twee ni euwe liedjes van de Here Jezus (zoals
de kinderen zeggen): I k houd zo"!eel van Jezus (op de wijs van:
Daar boven in de hemel) .
Ik hOctd zoveel van ezus, want Tezus houdt van mij.
Hij kwam voor mij op aar de , ' t i s waar , zo goed was Hi j .
Al ben i k nog zo groot niet~ ik ben hi erom zo bli j,
De lieve Heer zei eenmaal: "Komt kind'ren, komt tot Mij."
Hi j is de goede Herder, die zorgt voor u en mi j .
De groten zij n de schapen, de lamm'ren d at zijn wij.
J a, Jezus kwam op aarde en zocht ons groo t en klein.
Straks zullen in de hemel ook heel vee l kind' ren zijn.
Een enge l s liedje:
Walking wit Jesus,
Walking all the way j
11
Walk i ng Walking Wa lking Wal king Walki ng Wal king Walki ng Walking VI alki ng
every day, wi th Jes us, wi th J esus alone ? i n t he suns hine , in t he shadow, all the way 3 eve ry d ay, wi th J esu s , wi t h J esus alone.
De ki nder e n we t en prec ies wat het betekent , nl . : Vi andel met Jezus , wande l op elke weg? wandel el ke d ag 9 wandel me t Jez iS , met J e zus alleen . Via ndel i n de zo nne s chi j n , wande l i n de schad uw , wande l op e lke weg~ wand el elke dag, wande l me t Jezu s~ me t Jezus allee n. UIT DE KINDERMOND .
Soms hoor j e in de klas
kost el ij ke ding en ? lui s tert u ma ar e e ns!
J uf : Och Johan , wil j ij eve n mijn blo kfl ui t uit 't k amert je h alen,
'k be n .em ver ge ten. Mari on: Voorzi cht i g J ohan, want al s je zo 'n di ng laat va llen er ee n b arst i n. Joh an (5 jaar): Po eh, mei d ~ 'k be n ge e n ki nd meer ! !!
(~~ .--%' AJ\'\... ..__- ____
j
komt
' tW as e e n fi jne zO!1ni ge warme d ag . Alle kl eu ters en Ju fs waren ~~,_~ ~-:I\.." bu i t e n. Eén v an de l e i d sters (wi e , G""--'_ -L , "---"';:3dat doet er ni et to e~ de schande ~J / ~ is al gro ot genoeg ) kwam met een ~._~"~ /: ~ '__ ~ b l ad ko pjes ( 7 s t uks ) buit en vol :1 q-J/ ~// .'; / : \ \. met heer li j ke koffi e. oor de kof /; _,_ -.\;.:-~' \ (' ( ;' I \ I .\' ~ fie ons be rei kt h ad j struikeld e ,' b.~ ,f\ ' . I '~ , _'>'''' ze echter over ee kruiwage n di e ,L. .
1-'.---
'<..2/
, '~7_ ) I C3 ~
7-- ,
lV
(Î:~h '.
'-, ",
, 'o/
I
~~~t~~e~!:~ , n~~ ~~:~l~~~~ :~:::àat
': \
het bl ad onder s tebove n o p d e gro nd Ij;' , c..:: I )' i terecht kwam . De r avage kunt u .. , rI P ,'-.. ~I zi ch we l vo or stellen ( e n i k 1,1ad .~\ ~,p 't,.á L ,--,j ",- ~~ nog we l net nie uwe ko pjes ekocht) ! Joland a staat er di cht biJ " zet met e en ernsti g ge zi cht ha ar h ande n in de zi j e n zeg t : "Nou moe ? d aar ligt eff e voor een boel g eld! U En b lijf d a nr nou maar ee ns er ns tig bij ! J
\
,
•
j :-l f f ro uw Ronner.
12
Er is op onze school al weer heel wat gebeurd. In onze schoolkr ant
schreef i k u de vorige keer dat i k perljanuari 1970 hoop te ver
trekken. Zoiets brengt natuurlijk werk met zich mee, want er moet
een ander komen. Het bes t uur van de s choolvereniging is aan het
werk getogen en niet zon er result aat , Reeds op maandag 22 septem
ber 1969 was op de bestuursvergadering aanwezi g de heer C. Lem,
tot nu toe onderwi jzer in Werkendam. Hij we rd op die vergadering
tot mijn opvolger benoemd. Nu verwacht u natuurlijk dat ik iets
ga s chrijven ove r de komende man. Nu, daar gaat hij dan.
Hi j is jong en energiek. Hi j i s getrouwd. Hij is v ader van drie
zeer jonge dochters, waarvan de oudste hi er in januari voor he t
eerst naar de kleuterschool hoopt te gaan! Hi j is bezi eld met de
zelfde ideal e n, die ik hier voor de school altijd heb gehad.
Natuurlijk is aan zij n benoemi ng en het aannemen daarvan heel wat
voo r afgegaan. Ik heb hem natuurlijk heel wat ver Rijsoord verteld.
Over de kinderen! Oprecht gemeend heb ik gezegd dat de jeugd, dus
uw kinderen, hier f antasti sch is.
Over de ouders! Ook hie r in heb i k eerlijk mi jn mening gezegd. De
ouders zijn voor mi j altijd geweld' 9 geweest.
Zoals ik al zei heb ik hem eerlij . erteld wat hem hi er te wachten
staat. Ook de d i ngen die voor mij nie t prettig waren, maar die la
gen op andere terreinen.
De heer van Daalen 1100pt op woensdag 15 oktober a.s. i n het huwe
lijk t e treden. Met zijn klas en enkele kindere die vorig jaar
bij hem in de klas zaten~ hopen vnj 's midd ags naar Ro t terdam t e
gaan. Wij we nsen hem ook in onze krant een RI J K GE ZEGEND HU' ELIJK
toe . Die dag en twee d agen daarna zal h ij ni e t op s chool kunnen
zij n . Hoe het op die dagen met klas vi er zal g aan, is nog ni et be
kend.
Moeilijkh~ i n de personee lsvoorziening zijn er dit j aar al eer
der geweest. J uffrouw Vos heeft wegens een voor oofds holteontste
king twee en een halve week moe t en ver zuimen. Maar die moei lijkhe
den zijn gelukkig voorbij.
Ook mevr. van Di j k zal misschien nog wel moet e n verzuimen. Haar man
ligt al van af eg in september i n he t zieke n! uis. Gelukkig is zijn
toestand nu zo, dat er al over zij n t huiskomst gesproken wordt.
Maar als hij thuiskomt~ zal hij nog wel verzorg i ng nod i g hebben.
Hoe dat zal moeten, i s nu nog niet bekend.
U zi et wel, dat er zodoende nogal wat prob l eme n op te lossen zijn.
13
NU EVEN DE VAKA
lES:
20 okto ber t lm 22 okt ober 24 december t / m 2 januari 1970 27 ma art 3 april tlm '18 mei t /m 20 me i
Herf s tvakanti e Ke rstvakanti e Paasvakantie Pinks terv aka ntie
Zomerv akanti e begint 29 j u ni en duurt zes wek en ~ maar of fi cie el is de einddatum og niet vas tge s t e ld, omdat die d turn op h et jaar roos ter van h et volgend j aar t hu is hoo r t. H. Kle istr a.
/ / ':;. .' ~ '~. ~
I ' //1 r IC) ' \ !ê: ~:n
+++ + +++++ ++ ++++++++++++++++++++++ ~ + ++++++++++++ + + ++++ ++++++ + + + +++
1/. ,
'<-:'
'4
~- -. .~. /,.
w-y
q rJ ·t --· -, -
leer klaso We zi jn n al 7 we ke n aan de 9 ng me t deze ni euwe me thode en we ;; begi nnen a l go ed te Vle~înen. ij,'De eers t e en tweede le e s 1 \,1 kaart zi j n a l ç el e erd en fl~~~:-c>an de wee k zijn we a an :~--;J;-1:t de 3e l eesk~ a~t ~ ego nnen ~ - . - ' - -' - - ,... -\ waarop de ZI nde n . ~- \ i i '. / Ke es l oopt 1' n d.e tU'l . ' I -. ,,/ er li gt een peer in h et
"'I
r1
I
<J
r
~y/~Iy
lt
i.1 ÏI1
"\ :
\ ,- ,,] f
,--),
/ -}:i
11 ,1
1,1 !I
/
! i{
/
1 •
: /' I' f\
.I
I,J/
\
~
\\\t :.~1 , , n~~ :~;\1!9 \~ = t
t,-II
weer de speel
C/
./
1
I .
n.
"
1./ \
Y
/ / 1
/ ,.--
i r:
..
\\
~r as ..
i s d ie peer r lJ P~ 0 0 nr j a , eet \.Item maar op,
Deze zinnen st aan bij de kinderen op een geplastificeerde kaart, maar ze hebben die zi n1e n ook nog los in ee n do osje . De woo r dj e s heb en we g i steren losg ekni pt en zo k~ nnen we me t d eze woorden en met de woordjes van l ees k aart 1 e n 2 al leuke zinnen maken, b .v. ; ke es l oopt naar de schoo l. oom ligt in h e t gr a s . moed er e et e en peer op~ etc. Ve rder l i gg en op aparte taf el s de s pe ll e tjes d ie behoren bi j de l e e s kaart en , b . v. een do os je met pl aat jes , waar e en h is~ d e ur~ s chool , sto e l etc . op s ta at . De kind eren pakke n ee n plaat je en zo e ke n daarbi j het bij p asse nde woordje d at ook i n het doos je zi t . De ze s pe l et j es zi j n allemaal individu eel 9 du s als e r met d e spe l letj es geVlerk t word t ~ heeft bijna elk kind e e n ander s pelletje. Eén spel l e tje wil ik nog noemen . Ik wee t nie t of u het s pel memo r y kent . Daarbi j moet je steeds 2 d ezel f d e pl aat jes bi j el kaax 14
zien te vind en. Di t spel hebben we ook maar ni e t me t st eeds twee dezelfde plaatje s~ ma ar nu me t 2 dezelfde roordjes, die ze kennen van de leeskaarten, dus bv . huis ~ deur, school, be l , e tc. Dit is n atuurl"jk veel moeil i jker dan met plaat j es , maar de ki nderen moe ten s t eed s d e kaartje s lezen" d us zo l eren ze de woorden van de leeskaarten s t eeds be t er, terwi j l ze plezier he bben in het spel. -' ' ,- -i ~ /- ' '~;'-;f/ ' 1, -' ""'''', ' J.
' -' . ~ - -~ _ ', .' / ' / ----~. -- I ~.- 1 ' '-\::~ ,: ,/
....--. n /. -
-
/
){I \
.
j;
I
/'
, \.~. . . .
IJ -',
'
, i
..
./ -'
/
. __'., '._..l..--- ~_~- --=--------
" ..
__ . . , 7
,-' /.. ~/ .' .~ 7
,. '-',--.
!
,'
\,
"
'-'___ :,./ , j .
.
~~,\.:L TI ~\- '''-.•"''~, ~
r?' J--
, \....:., '_ ./~
/ ~/
I·
l ,---/-'::
T--r7/ - -/ .
,/ ' -- - ; "
/
" ,
.'
.. ' ."
/
I .,_ ____
-, \
/
--'..,~
'
, " I,.. - --/ ___ -_.:. _
,
1~ "
" ~
/
,.
~'~
.Ir)
' ~,w:~ ,{ '~"', 1
;/
.
/
I
t'
•
- \I
./ ,-' /
/
_
," ,
,
c,
~
'.
/'
./ ,/.'" / " ",. / . .
~ i ~'~.~1/
~I
,
" \,_
-
'~I---- - !
, ,-"
',<\ -:r-\ .,,/ ,. .' \
/
'
,
, ' , , ,/
'/
7-
- : /--
I \
LL-:
. .. \
,"" ,/
,
..:C.._, ~_ .....
j
.-' ,. ' "' /' '" ,"-;'. /.',, ,' -,L
" _ _._ ____ _ ".
-.. -
/"" /
~
_ _
/' ,, ' ./
4 ""/, ",/,, '/' "/",/,
,/.-
~-:~ _-L._ . _- ,
J
I i
-::,... -...:.-- ,- -----r- -
".-'
1// , ,I..
fI
~ -
,/ / // -- '/10'·· /Ü~Ji~/ ~ :~--~
./ 7
,
; ::--..-
.
L-_
:....-+--;:' -;-,::'- .,!.-, y:..;... ~·;r--A ' , /// " /" " \,1':/ ,/ ,/ 1 / ..-' / ' /, ' : / / " , , / iI '/ " , // ,-, ' --1- - --' /" /
-
/ '< / ' , '- - " . ,..-/ ',;"-,-,;L. ~ y.' ~ '" ~,:,.,
./ -r-;" " '-tf(\ r I. / ' ~j. I
/,
.' , / /
/'
" . -' ".
-'~"" M " - ~. ,
~" '1
_
_ '
•
·--\·d
'
Oti,;.\\jlf J(,Ji ióLUJ f!DJfli " I _ .~
..
J ', I
~./r) , CD
Ic.chrci. J_. .. ..
t~·C
~~~,
.
De ki ndere n zitten in 7 groepen an vier. Ze v.:erken op deze manier heel prett i g samen. Ze kunnen elkaar he l pen en al s er b.v. een spel l etje is van vier per sonen, hoeft er niets ver s choven t e ~~r den . De banken st a an wel zo , da'; ni emand me t de rug naar het bord toezi t. De speëJ.eerklas houdt nl. niet in dat. er uitsluite nd met de s pellet jes gewerkt wordt . Er is nog vee l klassikaal werk. Van de 'week bijvoorbeeld kreeg de klas de vo l ge nde o pgave: I k s chreef steeds enkele lauwe rondjes op he t bord en d e ki nde ren moesten dat me t rode rond j es aanvullen to t 10 . I k tekende bijvoor beeld drie rondjes en de :dnderen tekenden d i e drie ook op hun papi er en ma akt en er 7 rode · bi j, b i ~ voorbee ld:
15
o eoo ~
0 0000
7
10
Dit is dus zui ver kl as s i kaal werk.
Voor handenarbeid hebben de ki nderen ee n paar weken geleden een fl es moge n 6 4 m eebrengen, die we op s choo l g i nge n 0
o
0
GO CiOO
10
Di ck van Nes schr i j f t: juf is lief. mo eber is oo k lie f. ook is
oom l i ef. me i n oom i s lie f (de d en de b zij n no g moe i l ijk uit e l
kaar t e houden ) .
Pi et er van Nes : het i s ni e t le uk op s choo l . ik vint het s r rij f v
nies l uk.
Pet ra Hooime yer heeft de woordj es di e overal door de kl s hangen ,
zo als kast , raam? deur , k l ok~ taf e l, vaas etc. gecombi neer d met
de woorde n van e l eeska art , zoda t er weer he le nieuwe zinnen
ontstaan: t oo s i s bi j de kast. j uf in de schoo l. kees in de hoe k.
zus wacht op fik .
We zi jn i n deze klas dus met het lezen uit geg aan van een he l e zin ,
di e l ater pas losgeknipt werd tot woorden. Met deze l osse woorde n
wor de n weer nieuwe zi nnen gevor md.
We zi j n v an de we ek begonne n om wat l e tters te 9 aan herkennen en
de woorden om te vormen s du s b.v . :
.iQ.Q.§ f ik i n
roos sik kin
poos ik min
kik tin
koos l oos li k
moo s et c.
Zo l eren ze steeds meer woorden en kun nen s teed s leukere zinnen bedenke n. Het zi jn lieve kinderen om mee t e wer ke n en i k hoop, dat ze het all emaal fi jn zullen blijven vinde n, want dan zijn de re sul taten meestal oo k het bes t . J ff rouw van Peursem.
15
ANNEKE
; ' .. _ , .1
++++ +++++ ++++++++++++++++++++ +++ +++++ +++++ +++ +++ +++ ++ ++ +++ ++ +++++
VOOR DE OUDERS VAN KLAS 2. Deze ke er i s er maar wei ni g nieuws t e verte llen 9 omdat ik bi j na 3 weke n zi ek be n gewees t . Gel ukkig is dat weer voorbi j . De afge l open weken hebben we hee l ple zi er ig gewerkt. Voor het eers t s t ond er handwer ken op heJe prog ramma. Van l apj es pro beren we een pop t e make n en v an de r es tj es wol, di e de kind er en mee br achte n, will en we over een poosje pompoenen maken . Al s opzeqvers je hebb en de kinder en gel eerd: R e g en ~ r ege n, kom j e weer , Straal j e weer bi j s t r omen neer , Doe je weer de goten zwel l en, Tover je weer rege nbe l l e n, rJ et t er j e we er op de str aten , Kan je dat nu heus ni et laten? De nk je dat wi j alle d agen St eeds ma ar we er om regen vragen? Regen, rege n, hoor eens aan ~ St uur de zo n ~ jij kunt wel gaan. Dit viel nogal i n de smaak, want onder het zi nge n vroeg een mei s je , of ze met z'n allen dat versje nog e ens !TOchte n opzeggen . En Anneke Pot werd er zo door geïnspireer , dat ze zelf e en gedi cht je maak te: BLIJ. 17
Als je bloemen ziet , ben je blij Al s je zon ziet , ben je blij. De lente i s bl i j De wint er is blij En dan ben ik ook blij En daarom l ach i k altijd! 0
Hierdoor bvam i k op het idee om iedereen i et s voor de schoo l krant t e laten schrijven: een ged i chtj e~ een verhaalt je (zelf verzon nen) of ee n r:jmpje of raadse l tje enz. Trudv Los:
ik zit i n een huis en mijn moeder i s niet t huis , daar staat een vrouw die l i jkt we l een pauw, i k ben zes ik drink uit een fle s , i k zie frits ~ die i s erg bl i ts, daar staat ee n man die doe ik i n mi j n pan !
Jan-Arie Stok: "er waare t wee koejur. , de ene koe was verkaude. de andere koe zei: hoe komt da t 0, de boer heeft gis t r en he t hek open laten staan': j
van Duvn: "el' waren vier boeren die moeste n naar de trei n ze hadden genoeg geld opgespaard ze gingen er all emaal een \'Oor een in Hoe laat was het t oe n':''' an t w: 1 voor 1 ~' arry
Pie t er Bezeme,,! vert elt hoe aardappe ls gerooid worden: "al s we met de t r ekur aarpuls gaan rooje, d an gaan 3 mannen op de kar . en d an rijden we heel za9is . e. dan gaat een stuk i jzer door de grond en d an gaan die aarpulus zo op een ru psband , die dr aait en di e gaan in een .zak en als ze vol zi jn gaan ze op de kar en dan gaan ze naar de boerderi j . dit was van de aarpulus. Nu de herfst in aa to cht is; weten de ki nderen er \\fel iet s over te s chri j ven: tlenri Stiksmaa de herfst. de boomen Zl J n out. hoe out. 180 jaar . en i n het bos is het dood stil . er is één auto. hi j heef t een zak erin . en er i s een boom die is al 300 jaar . 18
Els Mo1endi ik:
de herfs t i s er weer. de b l aderen val le n van de boomen: het is
koud bui ten. wij kun nen niet bui ten s ee len want he t regent. het
regent al de heel e n d a9 en het is zater d ag dus he bben wi j vri j.
Hans v an d e liee wee t he el wat over vogel s t e vertellen :
"ze zi ng e n mooi lied j es, ze bouwen h'Jn nesjes ront, het nesje is
kle in maar ze kunnen er wel in.
als er klijnen voge l s zi jn doe n ze waremen zoe ke n voor de kl einen.
dan vorde n ze ook gro ot dan kun nen ze vliegen . maar de kl e inen
valle n soms . d an vli eg e n de groote er onder. dan vall en ze zagt
neer!
Om de t weede klasser s ni e t àl te jal oers op de spee lleerklas t e
maken, he b i k voor in de klas enkel e tafeltjes neergezet me t boe
ke n, s pell et jes , pu zz l e s , reken- en taalblaad jes enz . erop. Al s
de ki nd ere n vroeg kl aar zi j n 9 moge n ze iets h ale n .
He t is l euk Om te zien hoe ze hee l vaak weer een blaadj e neme n en
d an zelf nog e e n lesj e g aan maken. h-;-::-" ";:~";.r-~
Tenslotte heeft Ba ke Ke i sri e nog een teken ing gemaakt , en e ro nder stond: dit is voor de schoo l kr ant, de ze paddes toel . Tot de vo l gende keer, harte l i jke groet e n,
J.N.A. Vos.
/Ir f /'.. . \" Ä - ~ ,· ~'.(~;~f:i .~ ~J'" '
(" . \ ' · ; .::"""~>.:A \ "" )\ ~~!.~ /' '~' .; ~j ~\< I
" ~ ~i J j
,
/ ~
fi/'~J.. _/'y~~~ L I/ ;: _/~-/ "/ lT J + "+ rr + n+ u + n+ n+" + 11 +" + U+ 11 + " + " + " +"+ +" + n + n + n + "+ It+ "+ "! I!~:!-:;:_- ------- ,:
/ /
I
pS 3.
LL_
_ _ - .,Ji.J
We zijn nu weer al een aan tal weken op school bezig. Bij diverse o ders ben ik al geVlee5t ~ l ang zamerhand komt de rest ook aan de beurt . Mome ntee l zi j n we aan e en aktie )e zig om zonerkleren in te zame len voor Ni geri a voor de ze nd i ng . Het l oo pt tege n de "naj a ars s choonma ak " , men be r gt de zomerkl eren weer op voor ee n tij d j e e n misschien zi t men d an me t de klere n waaruit de kinderen geg roe id zi jn, of die niet meer gedrag en word e n . Deze klere n , al s ze niet st uk of v il zijn ('-'>later i s nog altijd s chaars i n Ni geria), komen bi j de mens e n in Nig eri a prima van pas.Via diverse kind eren kr e ge we al wat bi nne n. Op de zemaiier ra. er. d e ki nder e n ook nOÇ1 meer bi j de ze nd i ng be t rokke n. 19
Verder is het nussch ie n leuk om eens enkele impressies door te ge ven. Op zekere mor gen kom ik op het schoolplein en komt er een jongetje ui t de kl as naar me toerennen , d 5.e een grote pleis t er toont op zijn hoofd en er bijvoegt, dat er wel 2 kramm n inzitten. 'He heeft het gedaan?1I Het blij kt dat een j ongen uit de klas een ba! steen naar hem gegooid heeft, waardoor deze wond onts taa.'1 is. Nu, dat i s niet mis. Twee andere jonge s komen vertel l en, dat de jongen nu niet naar school durf t , of mins tens door zi j n moeder se bracht zal worden. Het word t op een too n ge zegd, die aan wraak doet denken. Hi er zou wel eens een fi kse ru zie van kunnen komen . Dit gebeurt echter helemaal ni et . Bro ederl ijk st apt men de klas in. Nu wil i k to ch wel wat meer wete n. l'Hoe was het n'J gebeurd? l1, vraag i k. Oj de desbetreffend e jongen had een bakst een in Zl Jn hand gehad , was gestruikeld en toe was de baks t een op het hoofd van de andere jongen tere ch gekomen . V: el een hee l andere lezi ng u. De jongen die zijn baks t een had la en vallen, stak zij n vinger op en om aan het hele verhaal vl ug ee n ei d te maken, zei ij l1Maar hi j heeft al een rolletje drop gehad. 11 Och ja, een smar egelduitker ing doet veel! RAAD JE MEE ?
Het heeft een neus Maar het ruikt er ni et mee. Wat is dat?
He t heeft een oor,
fll aar e t hoor t j e niet.
Weet je wa t het is?
Het heeft een oog~ maar het zi et geen zier. Wat kan dat zijn?
he t slaat heel vaak s
nu eens een keer,
dan weer twee keer,.
vaak nog meer ,
tot wel twaal f keer~
maar het doe t geen pijn.
Weet je wat he' kan zijn?
Ingezonden door: Nelleke de Vi i t. EEN HELE DAG.
bam bom,
beiert de klok en net zo l ang
t ot i k mijn bed uitkom .
Bi
Hap hap hap
dat zegt de lepel aan mijn rond,
de l epel vol met pap.
20
A. E, C .
schrij f t on ze juffrouw op het bord
en wij schrijven het mee ,
Tra 1 a 1 <3,
dat spee l t als i k naar huis toe loop,
mi j n mondharmoni c
Sjo k sjok sjok
s chomme l t het zwarte sc hi llenpa ard~ kom j i j maar op de bok.
Oehoe oe ,
ro ept moeder al s het donI,:er v'lordt,
' t i s t ijd, naar bi nne n to e.
Î
Kli k klak kli k,
doet vaders sleutel i n he t slot
Ha, einde li j k, r oep ik.
Hap hap hap,
eerst e erwtensoep met k l ~ if en worst ,
dan rijst met be s sens ap.
Stil, stil , st il ,
het grote s prookjesboek ligt kla ar
en vader poe tst zij n bri l.
Gaap, gaap1 ga ap,
De zeven geit jes zi j n weer thu i s
en i k v al om van slaap .
Rik , tik , tik,
dat is de wekker naa!J t mi jn bed.
Tot morgen hoor , ze i k.
J
Margreet v an
I
e s.
REG E N. Rik tik doet de regen ? rikketi kketik , rikt ik op de r uite n, vóór de ru it zi t ik .
Over al zie ik tr ane n, tranen op het d ak ~ t r anen op de str at en en op elke tak .
Tranen op een hondje ? op e en cl me shoed, op de bakkerswag en, op- een paar d zijr. snoet ,
Binnen br andt 't wiege lt in ft wiegelt in maar het gaat
een lichtj e , de ruit , de reg en~ ni et ui t . 21
De pendule-klok l acht en een stofje danst op-neer voor de spiegel die tevreden glans t
' t Flui t ket elt je borre l t
als een wo nderbron
door het kachelde urtje
schijnt ee n s t ukje zon .
Rikt i k doet de regen,
rik t ik op de rui t ,
soms wordt het wat mi nder, da wordt het weer luid.
Inge zo r:den door:
DE
TA~
Ada de Ruit er.
ELOZE KAT
Er was bi j ons in 't dorp een kat ,
die haast geen enk' Ie tand meer Ilad.
Je vraag t ~ "Hoe is dat dan gekornen?U
Vlat deed hij ? Beet ie soms i n bo me n~
Beet hij misschien op s tukken s t een?
Wel neen! Wel neen!
Wat deed hij dllil, die r are kat')
Beet hij op ze i 1 of op een I at':'
Of was hij soms nog veel onwijzer (
Zeg, beet ie d an op ee s t uk ijzer?
Beet hij soms arde noten door:
Nee hoor! Nee hoor!
Wat deed i e dan;: Wat deed di e kat?
Heeft hi j cl an e ve el snoep geh ad?
At hi j i n plaats van baars of snoek
misschien liever rozijne:lkoek?
Of was het i js ~ drop of t offee:'
V~ el nee! Wel ilee !
Poe tste die kat zi jn tanden . iet? Dat wel. Da-t was ' t dus ook al niet. Die kat zocht ruzie met ee n hond omdat hi j die ni et aardig vond , Hi j was een echte vechtersb aas. Hel aas! He l aas ! De hond , die was gewe l dig groot .
Hij sloeg een paar maal me t zi jn poot.
De kat riep: IIH elp" , maar ' t was t e laat ~
zijn tanden l agen al op straat.
"Tja" , zei de hond , "je vroeg erom.
"Heel dom! Heel
22
dom~"
Daarom had di e k at geen t anden meer , en 0, zijn bekje deed zo ' n zeer! Hi j ko n geen kat t ebrood meer kauwe n en zat v an ' jonger te mi auwen . VJ at moest hij doen , die arme kat? Ja wat ? Ja wat ? Zi jn vrouw ze i: "Piet , 'k weet ni ets d at baat ,
t en zij jij naar een t andart s ga at ~
di e ma ak h _ ' ; 0 " 'Z- -Un gebi t ."
o he lp, ~. : {!-I/': wi t . Hij kre( ,____ J -"J :J. . 'I ~ s ki ppenvel. Jawel!
!
f=-r:
,_.
Toch is die kat er en he t viel me e . Hi zi jn vle es en kat tE Van vechten wil h i: " 0 neef!, ri l t hij , ooit weer! Nooit
meer .
He leen v od . Me l enG
...
_-
- -----
- "
- .-
---- --- " .-
'-
_.
~/
3
~-~
/ ,S -
dorp een k t , le t and meer had . ~at dan gekomen?" i.e soms i n bomen? p stukke n s teen?
t
~
1
I
/~
I
,/ C/~j ! ,
I
~
i j don, di e r are \. 1 ze i l of op een soms noq vee lom '---~--
/
i
!
.
~-I)
~._\(J
I
Neem van elk pl aat j e de eerste le tt er ? dan kri jg je de naam val een vog el . J eanet van Nes.
( pelikaan) JUF ROl.W
VLI NDEREN.
De kinderen van j uffrouw Vli nderen zijn heel kn appe ki nderen. Als ze een taal l es moe en doe n, dan schrijven ze op: daar gaat meneer Koen, en daar juffrouw Tel. 0, daar gaat de be . Het is nu speel kwart ier. Ki jk, daar loopt een mi er . Daar gaat de be l alweer en de t aalles nog een keer, want de kinderen v an j lj ffro uw Vlinderen zijn heel kn appe ki nderen. I ngez. door: Anja Baas.
R E BUS
.. - F ft J
/.' ~
p=rn
~~_.t
~'
~L"
r I
II
"À
;\..!' I
I
j~."1 -
b, '6
11 :'-""1") 1):::'71 '\
I#-\j
L"t Al s je deze rebus opg elost h ebt, kom je e en vreemd woord t ege n. Dat verklap ik al v ast aan j ullie. Het woord i s: J uj ujuutje s . V at zij n dat ? Zal i k he t ve rte lle n ~" Troeger was het de gewoo nte dat def ti ge d ames ui tgi nge n i n e en r ij tui g waarvoor v i er p aarde n ge s p anne n waren. Ken ne n j ullie het lied je al? Ik heb het j ull i e t och e cht gemak ke li jk gema ak t. I nge zonden door Nell ke v . Duyn. DE EE I
He t is een sch uw~ v l ug diertj e , dat i n de bossen l eeft. Dus komt he t vooral in he t ooste n van ons land voor. Hij heeft e en schr an der ko pj e en ee n prach tig e pl ui ms taar t. Do or zi jn gewe ldi ge behen di ghei d trekt h i j al ti jd weer de aand a cht . De e ekhoorn l e eft van j ong e l o te n 3 maar vers li ndt ook Vie l j onge v0gelt j e s ~ d ie hi j uit de ne st e n haalt. Hi j he ef t v ee l v i j and el ~ aan wi e hij door sne l en v aak ha l sbre kend e toere n mees t al wel we et te ontkome n e n et zi j n scherpe nagels d e dunne t wi j gj es handig weet t e omv atten. Zijn s t tlart doet nu eens d ienst als roer , dan weer als p arach ute. De ee khoor n l eeft i n e en nes t met vers cheide ne uitgang en . Dat nest bouwt h i j mee s tal zelf door dunne t wi j ge n naar e lk aar te bui ge n e n ze hand ig t e verbi nde n . Zo nodi g bero o i' t hij een e kster p aar van hun nes ::. De eekhoorn behoort t ot de knaag di e re n . I nge zo nde
door Lia v an 't Ze lfde .
25
cl-
r"",
. . . ~...
_
----
;"
.. . /
)
,/
1
I
/
1
I
I
'-- .~
/
L,/
f
J.
I
,
.1
". .
i "
,
.
~ .
-,..,- _.
"
:' :'\" ".
J
--.--1.:-----., . :---..,
. ........
)
"
/
J
" .\ , ,
::.
J
(
1'1; .,
"
': . ' :~-
,
;....-----1
'r--, '
:~ J
.."
,
~I
~ J
-,
(
/
/
.
/
.-
,
: .. J
./
r
-J..'._ .
!
..
."
/.J.; >..... / 'r ,ol
\
/
/
\ "
. . .,.
. .. -
,_.
~.--
/-......
/ /
:.f
I
I ' .
;
.(-1/'
'. .
\.:-_
-
1_ _
'-"'\ /'
\.
,I .
/ '.
/. ft," . .
/
Sj ani e va~ Antv'er pe •
HER5EU3YMNASTIEK.
1. 2. 3. 4.
Wat be tekent op een autorui t een rood sl angetje? Hoe heet het eiland Mal ta in de Bijbe l? Ken je vliege nde zoogdieren? Een garn aal is ge en vi s, wat dan we l? 5 . Wie vloog als eers t e over he t Kanaal en wanne er gebeurde dit ? 6 . Wel ke riv i er is de langs te eer were ld en welke op één na de
l angste?
7. Wat zijn herbivoren , carni voren en omnivoren? 8. Wie i s he t eerst aan de zuidpool en wi e het eerst aan d e noord pool gewe est? 9. Wi e d i chtte het 'Wien Neêr lands Bloed? 10 . Waarv an leve n wal vi sse n in hoof d zaak? SNE L -
SNELLER -- SNELST .
Je hoor t van land el ijke, euro pese en wer eldkampioe ne n, van verbe
terd e records voor zwemmen , fie t sen , hardr i j den enz. Ongeloofl i j
ke s nelheden worde n geboekt ! Je s taat gewoon perplex van wat een
men s kan!
Maar al s j e de sne lheden van sommi ge diere n daarnaas t zet en zi et
hoe snel di e lo pen of vliegen. wo rd je wel e ens stil . I n ieder
geval ku n j e de nken : "Laat de mens nu ni e t al te trots wo rden op
z'n prest ati es , want hi j kan wel ve el , ma ar nie t alle s!"
Daar heb je b .v. de gi r aff e , d e rhino ceros 9 of de zwart e ol if ant.
Di e steve nen de s nels te hardlo pers van de vlereld voorbi j en hal en
40 km per UUT. Men zegt we l eens : "Hij l oo pt al s een h a as ! " Was
het maar zo ! Ee n h aas loopt met z'n 72 km mi nste ns 2 x zo s nel
als een mens.
Ee n hert, ee n vos, een kangoeroe , e e n l eeuw en een gazel l e doen
het nog s neller! Di e ont loop je dus nooit ! Maar nog veel s ne l ler
is de vorkanti lope, di e 96 km ! aalt , terwi jl r et I ndi s che lui pa ard
of de Cheetah het t ot r ui m 110 km per uur brengt. Dat zal dan wel
de snelste l oper onder de diere n zij n ! Een auto heeft er dus de
hande n vol aan om een Cheet ah bij t e ho uden ••.•
En hoe s taat het met de sne l heid van de vog els? De bero emde asho
n ut e n uit Ameri ka en Ru s l and h aa l den fabe lachtige s ne l hede n , in
der dÇiad! Maar ze deden het zOhder ei gen lichamelij ke krachtinspan
ni ng • Zo i s het me t de vogels niet. Die vliege n o p e ige n wieke n!
De duif kan wel 90 km per uur h al en 7 de ade laar 109 , de ',vilde eend
en de zwal uw 350 km per uur. Ze l at en de mens g lansri j k ach ter
zich .••
En dan is er een diertje - de paardevlieg - die meer d an eens de
27
ge l ui dsbarri ère doorbr eekt , zonder dat wi j een harde kl ap horen.
Di t i ns ect kan nl. een snel heid ontvnkkelen v an r uim 1300 km per
uur.
De s ne l heden van de mens zijn eel aardig, maar t egen heel wat di e
ren moet hij werke l i j k he t l oodje l eggen!
Heb je wel gehoord v an dat moo i e Rij soord? Dat do r pj e d at aan de Waal lig t ? Hoge groene bome n 9 spi egelg l adde s tromen. Kl e i ne lieve hui zen , vlaarbi j de popels sui zen. Gl ad bestrate wege n~ welk een gro t e zegen. 'leiden vol met koeien die ' s avo nds vred ig loeien. Weiden vol met gras 1 schuren vo l met vlas. Gedi cht door dhr. Krie l h aar bij I t 10 j ari g best aan v.d. J oh oPos t sch _ I ngez. door Tonny 5t olk .
••. een neushoorn eigenl i jk he l emaal geen hoor n heeft, het is een vergroei i ng van aan e lk aar geklitte hare n, dikke draden eigenlij k. ~en bot zi t er ni et i n. Zi j punten hem v an t i jd to t t i jd zelf bi j) door hem langs een hard voorwer p te sch r en , .•• een bi j he l emaal geen familie is van de wesp? maar de grootste vijanden en dat al s hij een bi j steekt , hij d66d ga at en een we s p nie t • ..• e en lamp eig enlij k knipper t, ma ar er g s nel , nl. 50 x per sec . en dat een kolibri e ook 50 x met z'n vleugel s sl aat . een str uisvogel Zl n ei eren ni et ui t broed t , maar ze leg t in het warme za d waar he t door de zo wordt ui tgebro ed . 1. Hoe noem je de dierenwereld v an een l and en hoe hee t de plan t enwereld. 2. Hoe heet de langste rivier van Eur opa en sch at haar l engte . 3. Geef dr i e verschillende bet eke ni s se n van het woor d duim. 4. Hoeveel maal mil joen i s een mi l j ard en met hoeveel nul l en schrij f j e mi l jard-( 28
5 . Van we lke keizer werd gezegd dat zi j n ri jk zó groot was~ d at
de zon er niet onder ging?
6. Wat wi l ieder aan ta f e l gr aag hebben, t erwi jl hij t och op het zelfde momen t probeer t het weer kwi jt t e raken?
7. Wat v indt een politi e agent in e en l ege auto: 8. Wat kunne n alle ki ndere n ~ maar v aders ni e t ?
9, Voo r welke t ijd heeft el ke huisvr ouw ve el werk te doen?
10 . Aan we l ke roze n r ui kt me n over het alg emeen nie t ? DE ERFENIS .
Er was ee ns een man die 17 paard e n be zat . Voordat hi j sti er f ) ze i
hij to t zijn 3 zoo ns: Ik ver maak de h e lft v an mijn p a arde n aan
mi j n oud s te zoon ) een derde aan de mid de lste en e en neg end e dee l
v an mi jn paarden a an mij n jongst e zoon .
Toe n he t op verdelen aankw am? zaten de drie broers een he l e d ag
te reke ne n ? hoe ze de pa arden vo lgen s de wi l v an hun vader zouden
ver de len zonde r een pa r d te s l achten .
Ze riepen hun buur ma n d ie toev allig op zi jn paard voor b i jkwam er
bi j en na eni g de nken h ad hi j het gevonde n. J ulli e ook?
Ant w.: De hu rman br acht zijn e i gen paard bi j de 17 andere .
De oudste zoon kreeg er 9
De mi ddel st e kr eeg er 6
De jo gst e zoon kreeg er_ 2
Optelle n 17
En de buur ma n kon zi j n paard weer meenemen .
PETER e n PA UL9 ee n t wee li ng van 9 j aar 9 gaat met v akanti e na.ar d e bo sse n. Ze g a an bi j hun Oom l ogeren , d ie parkwach ter is. Ze ZI Jn er weld ra e n daar werd oom Frit s ge ro epen door zo'n "walcie t alcie" , je weet we L Er we rd al l ange t i j d Çlestroopt i n h et bos dat onder besch ikki ng s t ond van Jim 9 en Ji m kon het niet meer alle en aa ~ h ij wi s t dat de jongens lcwarnen l oge r en en dac ht : " no' , d i e wi llen best helpen." Een paar dage n l at er ; g a an de jonge ns ge pakt en ge zakt op stap. J i m zou ze komen ha l en met de jeep , maar de s t ro pers hadde n de b anden lek ge s cho t e n. li N'o u , d an maar lo pen" 9 zeide n Pet r e n Paul. Ze zi j n wel mo e als ze a ankomen, ze he bben 24 km ge lopen . "En nu naar bed al s je str aks mee wil t", zei J i m. flSt raks ! !?" zegge n de jonge ns verbaasd. "J a ? wnt dach t je anders 9 l acht Jim, mo e noch tend ?!" Ne e jongens, ik zal j e precies ver tellen wat we g aan doen j
2
straks. Jull i e bl ijven bij elkaar en lopen in het Zuiden van het Kri nke bos je weet wel waar dat ligt. Je bl ijf t daar zi t ten to t ik jul lie oproep, maar blijven zit t en hoor? want de stropers kun nen vlakbij zij n. J ullie nemen natuurli j k een 'Walcie ll mee. En brood en drinken . Als je mi j nodig hebt , roep me dan, mijn nummer is 0X70}QC. En nu naar bed." Het is al even over 11 uur als ze wakker worden. Jim st aat al klaar om We:] t e 9 aan. De jongens sch amen zi ch we 1 een beet j e d at ze zo laat wakker zijn, ze hadden afgesproke n 11 uur op stap te gaan, "maar ja, iets later maakt ook geen verschil ": zegt J im . lAaar nu is he t toch zo ver. Dan begint he t. Ze zi tt en nauweli j ks een kwar tier en ze horen het geluid van een aut o . Peter wil ops t aan, maar Paul zegt: "be n j e gek 9 ze zullen je nog zien. ti Maar zelf is hij ook wel een bee t je nieuwsgierig . Heel even kijkt hij en wat ziet hij? 2 landrovers be l ad en met r uwe kerel s zijn gestopt, de kerels prate n even (geve n schij nbaar opdrachten) en verwijderen zich. Even later horen ze vlakbi j geri tsel , ver schrikt kij ken ze om en zien d an ee n kerel die gevaarlijk staat te lachen. "Zo, zegt hij, dat had j e ni et verwacht hé.1! Gelijk daarna op barse toon: "kom mee, opschiet en!" De jongens zijn nou niet zo bang uitgevallen maar tegen zo t n vent ku nnen ze ni et op~ dus gaan ze gewilli g me e , maar Pau l r oept Ji m op, het l ukt, de kerel merkt er niets van. Ze worden naar ee n hut onder de gro nd gebr acht doo r lange gangen, waar een grote ruimte zi chtbaar wo rdt. Het r uik t er heer li jk naar vlees en langs de m ur hange n vele dierenhu ide n . Maar dan doet Peter een ontdekki ng z'n ogen worden groot van schrik, want daar i n die li nkse hoek hangen drie g algen en daar rechts zit .\ax Kip, die vlak bij oom Jim woont. Ook Max kon z'n ogen haas t nie t gelo ven ; toen hij de t wee knapen zag. 'Wat i s d at nou? Handen omhoog? vri enden geef je over." Da ar war en J i m e n de anderen. Een wild gevecht onts taat, maar Knol de tro uwe ho nd val t de s tropers aan. lJoor de res t verloopt alles nog al rustig en he t avontuur l oo pt ten einde - de stropers wo rden naar de cel gebr ach t. En in de rest van de vakantie spelen ze vaak met Max en Knol, die hun leven ge red heeft. Een "verzonnen ll verhaal door Addy Legerstee. ÉB EN VLOED.
In een water, dat in open verbi ndi ng staat me t de zee , l i gt ee n boot. Een schilder is bezig die boot te verven en zi t daarbij op de onderste sport van een ladder . De af stand tusse n de sporten 30
v an deze ladder bedr aagt dertig ce nt i meter . Nu komt langzaam de vloed opzetten. Hoe veel sporten moet de s childer hoger gaan zitte n als hi j droog wil blijven? Het versch il t ussen eb en v l oed bedraagt anderhalve meter. Ant~roord:
De s chi lder k an r usti9 blij v e n zi tte n ! He t schip rij st i mmers met de v l oed me e en d e afs tand van de onderste spor t t ot d e waters piegel b l ij f t dus geli jk. Nel leke van Duijn.
JAN GEIT die komt ui tBokke nland die is r eu ze amus ant. Hi j zi t al ti jd vo l ge kkig heid ja d at is e c..t iets voor J an Gei t. Laatst r i ep hij ui t het v uilni s vah " Ki ekeboe!" Ho e v ind je dat? Een gev angeni s b i j Eyrarbak ki :in I Js land laat ZI Jn gevangenen i e dere dag vr i j om b i j p l aat se l i jke bo e re n t e g aan werken. Er word t op vertrouwd d at ze iede r e avo nd t erug komen . Onlang s kw am ee n der gev a ge ne n pas teg e n middernacht t h ui s e n kre e'J ee n sta nd ~ e van de cipier : "De volgend e keer dat j e we er zo l a at be nt, laat i k j e ni e t meer bi nnen!" / '.
f.- - .
L~~J
Probe er d it fig uur na te t eke nen . Je mag e cht er je potlood ni e t v an het papier h l e n 9 en je mag ook niet t we e keer ove r de zelfde lij n gaan.
HET I S MAAR EEN WE ET.
Zet zes g lazen op e n ri j ~ die on e n om leeg e n h alf vol zi j n.
.. , Zo dus : ç~: ~~; IC_ f-- -- -'" r:=:=~~;, ~ - - ---·~t \' ---' \ \ \ , ! ,i 1 \ \ ,- -,- --i
.
~-_
-~
\
r'-:'--
I
I
I "
"
' - --
!
-'
--
. ....:, .•.
'2..
\ - --,'
,'--'...
- !
Ol.:!' - .
~
Î_ . • o"
/
)
/
\---- : i ---. :. :
.. ···t
-_ ~j?
~-
,/ ) En nu is de opg aaf : zor g , d at de lege g laze n op een ri j tle en drie ha3 v o lle g l aze n op e e n rijt j e st aan maar • •. je mag maar één gl as aanraken. Doe je best. Conny Si nt e-rr.iklaas.
1
I J
\
DE KAT. Een Lapj es kat uit Loor op Zand
Zat a l tijd i n d e l appenma nd
:
....
En rooJ-:te daar bijzonder zwar& ~.let krè~ it ge l aden klapsigaren En als de knal kwam, zei de kat : "iet waar, zo h66r j e nog eer.s wat!
/i ' !
/f-~
',\
/
~--
I
V
'. ___., "",. ~"
I ..' I
~
~
..'
I
i
.'
I~ "'.
r
~
dl
1\'
.~
- --- --- -- - - --
t.---~-- - ~l
~I 3 l "-
I
~
i: '
j
. 1-'\" !/' ij, 17 -:- IJ " >. •
'}_ ~ /r --
!/ ~------=::~?;lLJ~ f',',
- \' , 1 as bIom ___ \'/ ~m
Jj
.J
\ , ,-- -
,
__
..).
-.---- - - - ---\. \ ,
I
\
~~
" - -- --~:.. i -· =-=-- ~'"
-~/
1 . Wi e kan met ui t geven ge l d verd i enen? 2. Hoe kan men varkensvlees het l angst bewaren, als men het niet
in de ijskast wi l legse ;
3 . Welke ri ng is ni et r ond.>
4. lie loopt er op z t n kop de tr ap af? 5. Wie neeft altijd het l aat s t e woord? 6 . Welke citroen kan je niet 'l i t per sen" ~PREE~OORDENRAADSEL.
Er zijn 1ieronder 10 spreekwoorden afgedrukt , maar 0, de zaak is
è~or elkaar ger aakt . Er zijn t e l kens 2 spreekwoorden gecombineerd.
"'unnen jull' e de spreekwoorden in de jui s t e volgorde ze t -cen? Hi er
~ ' j n de spreekwoorden:
'1. Beter één vogel in de hand dansen de muizen .
~. Schijnt de zon t ikt het ner gens.
3. Het zijn niet allen koks aa wal.
Thui s best is een weg .
S. De beste stuurlli s taan oos t - wes t. f. Zoals het !d okje thui s t i kt acht er de wolken. 7. V/ ie kaats t dan t i en i n de l ucht. 8. Veel wi nd als een kat van h is i s . 9. Waar een wil is hoge bomen vangen . ,J. Die lange mes sen dragen moet e bal verwacht en. 32
