SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM
Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín Lazy 3695, Zlín 760 01 Pracoviště: Lazy 3695, Zlín tel.: 577 058 252, 736 105 795 e-mail:
[email protected] www.ddskolyzlin.cz ZPRÁVA MŠ O DÍTĚTI Po vyplnění důvěrné!
Jméno a příjmení dítěte: …….….………………………………………………………………………………..... Datum narození: …...…………………………………………………………………………………………...... Bydliště: ………………………………………………………kontakt…………...……………………………….......... Navštěvuje MŠ: ………………………………………………………., od škol. roku ............................……………... V případě posouzení školní zralosti uveďte školu, kde bylo dítě u zápisu: ………………………………………….............. Odklad školní docházky na doporučení:………………………………………………………………………................
V dané kategorii označte: splní – naznačuje – nesplní. Máte-li další závažné poznatky nebo nevyhovují-li zcela kategorie zde uvedené, připojte laskavě svá pozorování na volném listu. Děkujeme. HRUBÁ MOTORIKA Chodí samostatně po rovném terénu Chodí samostatně po nerovném terénu Napodobí jednoduchý cvik Běhá Pohybuje se obratně, překonává překážky Koulí míčem na cíl Kopne do míče Hází míčem obouruč Hází míčem horním obloukem Chytí hozený míč Skáče snožmo Udrží rovnováhu na jedné noze s přidržením Udrží rovnováhu na jedné noze Ze schodů i do schodů chodí s přísunem Ze schodů s přísunem, do schodů střídá Ze schodů i do schodů střídá nohy Vyleze na žebřík, na průlezku Používá odrážedlo Používá tříkolku Poskakuje po jedné noze Jezdí na kole s přídavnými kolečky
Splní
Naznačuje
Nesplní
Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
JEMNÁ MOTORIKA Roztrhne papír Zmačká papír do kuličky Spojí a rozpojí velké kostky lega Navléká kruhy na tyč Navléká korálky na drátek Navléká korálky na šňůrku Listuje v knize Odšroubuje víčko Zašroubuje víčko Rozbalí bonbón Válí hada z modelovací hmoty Válí kuličku z modelovací hmoty Staví věž ze …… kostek Napodobí otevírání dlaně po jednom prstu Napodobí dotýkání jednotlivých prstů s palcem Manipuluje s nůžkami Stříhá po rovné linii Vystřihne kruh GRAFOMOTORIKA Napodobí vodorovnou čáru Napodobí svislou čáru Napodobí kruh Napodobí kříž Čmárá bez pojmenování Napodobí čtverec Vykresluje Kreslí hlavonožce Kreslí trupohlavonožce Nakreslí postavu bez detailů Nakreslí postavu s detaily Úchop tužky (přítlak, lateralita):
Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
Splní
Naznačuje
Nesplní
Splní Naznačuje MYŠLENÍ Přiřazuje barvy Na pokyn ukáže na základní barvy Přiřazuje geometrické tvary Pojmenuje základní geometrické tvary Pamatuje si soubor 3 předmětů Po ukázce jmenuje alespoň 3 ze šesti schovaných předmětů Vyhledává detaily v obrázku Chápe účelové spojení dvou předmětů (např. klíč – zámek) Přiřazuje identické obrázky Třídí předměty podle tvary Třídí předměty podle barvy Třídí předměty podle velikosti Orientuje se v prostorových pojmech (nahoře – dole) Orientuje se v pojmech levá – pravá Orientuje se v předmatematických pojmech (málo x moc, první x poslední) Ukáže na pět částí těla Chápe předložkové vazby (nad – pod – vedle…) Doplní jednoduchý protiklad s oporou o obrázek Složí půlený obrázek Složí obrázek ze 4 částí Složí puzzle o 12 částech Skládá kostky dle předlohy Zvládá pokračovat v jednoduché logické řadě (např. jablko – banán – jablko – banán…) Seřadí tři dějové obrázky Mechanicky napočítá do …., vizuální představa počtu vytvořena/ nevytvořena
Nesplní
Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
Splní KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI Rozumí jednoduchým pokynům (Dej, sedni si…) Rozumí složitějším pokynům (Zanes kostku na stůl) Rozezná předměty běžné denní potřeby Na obrázku ukáže činnost Reaguje ano/ne na jednoduchou otázku Pozdraví, poděkuje, poprosí (i neverbálně) Prosí o pomoc, když má problém Ukáže na pojmenovaná zvířata Zná zvuky některých zvířat a dopravních prostředků Rozumí funkčním spojením (Co jíme? Co si
Naznačuje
Nesplní
oblékáme?) Navazuje oční kontakt Odpoví na otázku: Jak se jmenuješ? Klade otázky Mluví o sobě v první osobě Používá množné číslo Obrázek popisuje heslovitě Obrázek popisuje ve větách Předá krátký vzkaz Sděluje zážitky, obsah pohádky… Úroveň aktivní řeči: žvatlá/ vlastní žargon /jednoslovné věty/dvouslovné věty/ víceslovné věty/souvětí Slovní zásoba: Nesprávná výslovnost hlásek: Dysgramatismy: ano/ne Tempo řeči: pomalé/těžkopádné/přechodné/bez nápadností Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
Splní Naznačuje Nesplní SOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ Projevuje zájem o vrstevníky Spontánně navazuje komunikaci s dospělým Na pokyn po sobě uklízí hračky Hraje si společně s jiným dítětem Většinou vyhoví žádosti dospělého Reaguje na vyzvání ke hře Na veřejnosti se chová sociálně přiměřeně Umí počkat, až na něj přijde řada Pomáhá dospělému Poprosí nebo poděkuje, pokud se mu to připomene Spontánně zdraví ostatní Po připomenutí pozdraví ostatní Je schopno setrvat ve hře do jejího konce Je schopno setrvat ve hře alespoň 3 minuty Do skupinových aktivit se zapojuje spontánně Do skupinových aktivit se zapojuje až po výzvě Do skupinových aktivit se nezapojuje Snadno pochopí jednoduchou hru Pro pochopení nové hry potřebuje opakované vysvětlení Emocionalita (negativismus, vzdor, adaptační problémy, agresivita, fixace na osoby, věci…):
Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
SEBEOBSLUHA Rozepne zip Stáhne si kalhoty, když jde na toaletu Zuje si boty Obleče si jednoduché oblečení (triko, tepláky…) Oblékne si ponožky Bez pomoci se svlékne Zapíná knoflíky a zipy Obuje se bez zavazování Samostatně se obleče Obrací oděv Skládá oblečení Je schopno zvolit správné oblečení vzhledem k počasí Pije z hrnečku Pije ze sklenice Jí samostatně lžící Učí se jíst příborem U stolu sedí během celého jídla Záměrně hlásí potřebu Při používání WC potřebuje dohled Jde samo na WC, svleče se i obleče Během dne je bez nehod Po použití WC si umyje a utře ruce – potřebuje dohled Po použití WC se spontánně umyje a utře
Splní
Naznačuje
Nesplní
Jiná pozorování, specifika, pomůcky:
Dne:……………………
Jméno a podpis pedagoga:……………………………..
