ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

ARPOK, o.p.s. adresa| U Botanické zahrady 828/4, 779 00 Olomouc telefon| 581 111 907 web| www.arpok.cz email| [email protected] IČO| 26842050

VÝUKOVÉ PROGRAMY - Pro výukové programy je maximální počet dětí ve třídě stanoven na 25 (v případě většího počtu žáků v jedné třídě je nutná individuální domluva předem).

ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

ANYANA – děti a svět - Brenda ze Zambie, - Hyen z Vietnamu, - Turbold a Uuganbayar z Mongolska

Život v pralese

Po Hedvábné stezce s Marco Polem

Globální vesnice

ZAŘAZENÍ DO VÝUKY (PT: průřezová témata, P: předmět) P: Člověk a jeho svět – místo, kde žijeme – Evropa a svět, Člověk a jeho svět – lidé kolem nás – kultura PT: MV, VMEGS

ANOTACE

P: Člověk a jeho svět - Lidé kolem nás, kultura Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody, rovnováha v přírodě, životní podmínky PT: MV, VMEGS, EV P: Člověk a jeho svět – místo, kde žijeme, Člověk a jeho svět – lidé kolem nás, Člověk a jeho svět – lidé a čas PT: VMEGS, MV P: Výchova k občanství – mezinárodní vztahy, globální svět – globalizace

CÍLOVÁ SKUPINA

DÉLKA

CENA

60 – 90 min.

40 Kč/žák

Děti podniknou cestu do pralesa, během níž se MŠ (starší seznámí s rostlinami a zvířaty, které tam žijí. Stanou děti), 1. st. se na chvíli lidmi z pralesa, vyrobí si masky a dozví se, ZŠ co všechno nám prales dává.

60 – 90 min.

40 Kč/žák

Žáci zažijí dobrodružné putování v čase i prostoru – 4. a 5. tř. ZŠ vydají se s karavanou Marca Pola ze středověkých Benátek přes Arábii a střední Asii až do Číny. Na pomyslné cestě se učí respektu ke kulturním odlišnostem a poznávají, jak nás mohou cizí vlivy obohatit. Žáci zjistí, co znamená, že se lidská společnost 2. st. ZŠ, SŠ globalizuje, uvědomí si propojenost dnešního světa a na konkrétním příkladu si ukáží, jak může činnost

90 min.

40 Kč/žák

90 min.

40 Kč/žák

Děti se zábavnou a interaktivní formou dozví, jak MŠ (starší vypadá život jejich vrstevníků na druhé straně děti), 1. st. zeměkoule – rodina a škola, co dělají ve volném čase, ZŠ s čím si hrají, atd. Jeden program představuje život dětí v jedné z nabízených zemí. Vyberte si proto Brendu, Hyen anebo chlapce Mongolska.

Vysvětlivky MV – Multikulturní výchova, VMEGS – Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, EV – Environmentální výchova, OSV – Osobnostní a sociální výchova, VDO – Výchova demokratického občana, MeV – Mediální výchova


PT: VMEGS Jiný kraj, jiný mrav

Neviditelná ruka trhu

Pevnost Evropy

Vzdálená chudoba?

Dětská práva

P: Výchova k občanství – člověk jako jedinec – podobnost a odlišnost lidí, Člověk a jeho svět- lidé kolem nás – základní globální problémy PT: OSV, MV P: Výchova k občanství – stát a hospodářství – principy tržního hospodářství PT: VMEGS P: Zeměpis – společenské a hospodářské prostředí PT: MV, VMEGS P: Výchova k občanství – mezinárodní vztahy, globální svět – globalizace PT: VMEGS P: Výchova k občanství – stát a právo – lidská práva PT: OSV, VDO

Lidská práva

P: Výchova k občanství – stát a právo – lidská práva PT: OSV, VDO

Ekologická stopa

P: Přírodopis – základy ekologie – ochrana přírody a

člověka v ČR ovlivnit život lidí ve vzdálených částech planety. Žáci se podívají pod pokličku jinakosti, stereotypům a 2. st. ZŠ, SŠ předsudkům, které má každý z nás v sobě.

90 min.

40 Kč/žák

Žáci odhalí propojenost a vzájemnou provázanost světové ekonomiky a získají základní informace o fungování světového obchodu. Společně se zamyslí nad konceptem odpovědné spotřeby. Žáci vhlédnou do problematiky migrace do Evropy, seznámí se se základními pojmy spojenými s migrací (azyl, vízum, pracovní migrace atd.). Žáci sami přicházejí na to, že chudoba je relativní pojem a že chudí lidé žijí ve všech zemích světa.

8. a 9. tř. ZŠ, SŠ

90 min.

40 Kč/žák

8. a 9. tř. ZŠ, SŠ

90 min.

40 Kč/žák

2. st. ZŠ, SŠ

90 min.

40 Kč/žák

Žáci si pomocí simulačních her a dětských příběhů uvědomí, jaká mají práva a povinnosti. Seznámí se s Úmluvou o právech dítěte, ale i s pojmy jako jsou dětská práce či dětští vojáci. Žáci se zamyslí nad vlastními právy a povinnostmi, významem Listiny základních práv a svobod a seznámí se za pomoci příběhů s osudy lidí, jimž jsou tato práva odepírána. Žáci se seznámí s důsledky, jež může mít naše spotřební chování na životní prostředí nejen v našem

6. a 7. tř. ZŠ

90 min.

40 Kč/žák

8. a 9. tř. ZŠ, SŠ

90 min.

40 Kč/žák

2. st. ZŠ, SŠ

90 min.

40 Kč/žák



Outdoorové a zážitkové hry

Sport a rozvoj

životní prostředí PT: EV P: Výchova k občanství – mezinárodní vztahy, globální svět – globalizace, Výchova k občanství – stát a právo – lidská práva, Výchova k občanství – stát a hospodářství – peníze, Člověk a jeho zdraví – partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy, Člověk a jeho svět – lidé kolem nás – základní globální problémy, Člověk a jeho svět – lidé kolem nás – kultura, Přírodopis – základy ekologie – ochrana přírody a životní prostředí PT: VMEGS, EV, MeV, VDO, OSV, MV P: Výchova ke zdraví – osobnostní a sociální rozvoj – mezilidské vztahy, komunikace a kooperace, Výchova k občanství - člověk ve společnosti – vztahy mezi lidmi, Občanský a společenskovědní základ – člověk ve společnosti – sociální fenomény a procesy

bezprostředním okolí, ale i v ostatních zemích světa. Netradiční program ve venkovním prostředí nebo 9. tř. ZŠ, SŠ vevnitř. Žáci si mohou vyzkoušet, jak a ve kterých částech světa se vyrábí džíny, práci reportérů po humanitární katastrofě v rozvojové zemi nebo se vcítí do pocitů migranta. Tyto aktivity jsou vhodné především na různé školní výjezdy (sportovní, adaptační kurzy, školy v přírodě atd.), ale je možné je realizovat i v běžných hodinách ve škole. Další témata her: africké pohádky, osobnosti bojující za lidská práva, systém drobných půjček podnikatelům v rozvojových zemích, konflikt o surovinové zdroje, rozvojové cíle tisíciletí, nebezpečí pandemie infekční nemoci, osudy politických vězňů, ekologicky šetrné cestování a udržitelný rozvoj.

90 min.

40 Kč/žák

Žáci zjistí, že sport může (nejen) v rozvojových 7.- 9. tř. ZŠ, zemích sloužit jako efektivní nástroj ke vzdělávání, SŠ prevenci proti nemocem, boji proti násilí a různým formám diskriminace.

90 min.

40 Kč/žák



Džbán plný kultur

P: Zeměpis – regiony světa – modelové regiony světa, Zeměpis – životní prostředí – vztah příroda a společnost PT: MV, VMEGS, EV

Program o málo známých rozvojových zemích. Žáci 2. st. ZŠ, SŠ zjistí, kde se země nachází, jaké má kulturní zajímavosti, ale i jaké má problémy. V nabídce jsou tyto země: Zambie, Angola, Jemen, Mongolsko, Vietnam, Bosna a Hercegovina, Srbsko, Moldavsko.

90 min.

40 Kč/žák

4. a 5. třída ZŠ

90 min.

0 Kč/žák

4. a 5. třída ZŠ

90 min.

0 Kč/žák

VÝUKOVÉ PROGRAMY ZDARMA (hrazené z dotace) V restauraci Svět

P: Člověk a jeho svět – Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Rozmanitost přírody

PT: VMEGS, EV Po stopách ztraceného mobilu

P: Člověk a jeho svět – Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás – základní globální problémy

Skrze cizokrajné recepty v jídelníčku restaurace Svět, které jsme si oblíbili i my v Česku, se ve stejnojmenném programu dostáváme do rozvojových zemí, které jsou s nimi spojeny, a dozvídáme se o určitém problému, jemuž daná země čelí. Žáci ve výsledku zjišťují, že dětská práce, migrace a kácení tropických deštných lesů nejsou problémy jen Číny, Mexika a Brazílie – dosahují mnohem dál než k hranicím státu, a proto je také nazýváme globálními problémy. Hlavním cílem výukového programu „Po stopách ztraceného mobilu“ je ukázat si propojení dnešního světa na věci nám dobře známé. Žáci se prostřednictvím fiktivního pátrání po součástkách mobilu dostávají do několika zemí, kde byly vyrobeny. Plněním úkolů a her poznávají základní charakteristiky těchto států a především problémy, se kterými se potýkají – války, přírodní pohromy a negramotnost. Jednotlivé aktivity je při tom vedou k poznání, že problémy nejsou jen záležitostí států rozvojových, ale nevyhýbají se ani těm vyspělým.

PT: VMEGS Vysvětlivky MV – Multikulturní výchova, VMEGS – Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, EV – Environmentální výchova, OSV – Osobnostní a sociální výchova, VDO – Výchova demokratického občana, MeV – Mediální výchova


Jonáš cestuje

Hosté a hostitelé

Kdo, když ne my?

Člověk a společnost – Výchova k občanství; Člověk ve společnosti; Lidská setkání Člověk a příroda – Zeměpis; Životní prostředí; Vztah příroda a společnost PT: VMEGS, EV, MV Člověka a společnost – Výchova k občanství; Člověk ve společnosti; Kulturní život Člověka a příroda – Zeměpis; Životní prostředí; Vztah příroda a společnost PT: VMEGS, EV, MV, OSV P: Člověka a společnost – Občanský a společenskovědní základ, Mezinárodní vztahy, Globální svět, proces globalizace; Dějepis, Moderní doba II – soudobé dějiny, Dekolonizace; „třetí svět“ a modernizační procesy v něm Člověk a příroda – geografie, Sociální prostředí, Kulturní a politické prostředí;

V rámci programu žáci uvažují nad pozitivy a negativy, 8. a 9. tř. ZŠ, které turismus přináší místním lidem a životnímu SŠ prostředí. Zvažují jednotlivé varianty ubytování, jídla, koupi suvenýrů a trávení volného času na své dovolené tak, aby byly negativní dopady jejich pobytu v dané zemi co nejmenší.

90 min.

0 Kč/žák

V průběhu programu se žáci seznamují s méně 8. 9. tř. ZŠ, SŠ 90 min. obvyklými formami cestování. Uvažují nad svou motivací k cestování a porovnávají ji s motivací svých spolužáků a lidí z různých koutů světa. V průběhu programu žáci vytváří „desatero“ zodpovědného turisty a hledají, kde se přání a potřeby turistů setkávají s přáními a potřebami cestovatelů.

0 Kč/žák

Lekce vede žáky k přemýšlení o globálních problémech SŠ z rozdílných úhlů pohledu. Žáci na základě analýzy příkladu běžného rozvojového projektu stavby školy v Africe kriticky zhodnotí stávající evropské pojetí, v němž je rozvojová spolupráce pojímána. Rozvinou škálu alternativních úhlů pohledu na dané téma a v pozitivním slova smyslu prohlubují vlastní postoj k významu rozvojové spolupráce.

0 Kč/žák

90 min.



Přihlížet nebo jednat?

Obyvatelstvo) PT:VMEGS, MV, MeV, OSV P: Člověk a společnost – Občanský a společenskovědní základ; Občan ve státě – Lidská práva; Mezinárodní vztahy, Globální svět – Proces globalizace PT: OSV, VMEGS, EV

Žáci na základě fotografií pojmenují globální problémy SŠ současnosti. Zformulují argumenty proč se zapojit nebo nezapojit do jejich řešení. Objasní, proč se nás tyto problémy dotýkají. Prostřednictvím diskuze si utřídí svůj postoj, zda se do řešení globálních problémů zapojit či ne.

90 min.

0 Kč/žák


ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

Recommend Documents