Zborníček prác žiakov V.A a V.B v predmete Tvorivé písanie
Mgr. Iveta Líšková, vyučujúca
Tvorím, tvoríš, tvoríme, veselo sa bavíme. So slovami, s písmenami, hráme sa jak starí známi. Slovko sem a hláska tam. Všetky vás ja pochytám. Poukladám na papiere, vytvoríme texty celé. Naša školská hodina hrou sa vždycky začína. A keď máme texty malé, nakreslíme si to celé.
Slovo na úvod...... V tomto školskom roku sme sa v rámci nového školského vzdelávacieho programu v piatom ročníku ZŠ po prvýkrát stretli s predmetom Tvorivé písanie. Bolo to niečo nové pre žiakov, ale aj pre učiteľa. V tvorivom písaní sme sa snažili spojiť poznatky zo slohu s tvorivými aktivitami detí. Hravými a hrovými aktivitami so slovom a jazykovými prostriedkami sme vytvárali rôzne texty. Žiak dostal viac možností na sebavyjadrenie, literárne zachytenie okolitého sveta, rozvoj obrazotvornosti, predstavivosti a fantázie. Tvorivé písanie podporuje aj rozvoj komunikačných zručností žiaka. Posúďte sami, či sa nám to podarilo.
Mgr. Iveta Líšková, vyuč. SJL
2
FAREBNÉ
SL OVÁ
V tejto téme sme sa zamerali na hru so slovami, ktoré vyjadrujú farebnosť. Podporili sme tvorivú fantáziu detí, predstavivosť. Využili sme aj naše vedomosti z výtvarnej výchovy a ručné zručnosti, lebo sme nielen tvorili básnické obrazy, ale sme aj kreslili a vystrihovali rôzne predmety z farebných papierov. Vznikli aj nezvyčajné slovné spojenia, ktoré boli veľmi veselé: Ružové oblaky, biely sneh, kyslá zmrzlina, žltý tvaroh..... a pod. Výsledkom boli krátke verše o niektorom ročnom období a jeho farebnosti. Na lúky padá žltý sneh. Ružový oblak modré správy nosí. Jar sype na svet farebný kvet. Usilovný gazda zelenú trávu kosí. / pozbierané z vytvorených viet a slovných spojení žiakov celej skupiny./
VERŠE
NAOPAK
Tvorili sme nezmyselnú, nonsensovú báseň. K náhodne vybratým slovám jednoslabičným, ktoré sa rýmovali, sme dopĺňali prídavné mená a iné slová. Vlas, hlas, mraz, tras, kaz .......... a pod. Vzniklo napr. takéto spojenie, ktoré je tiež spoločnou prácou žiakov celej skupiny. Češem si krásne vlasy. V okolí počuť zvláštne hlasy: „Vyzerajú ako kukuričné klasy.“ Hrebeňom klasy češem, Kombajnom vlasy krešem.
P R E D P I K O L O U, Z A
PIKOLOU
Na hodinách tvorivého písania sme pracovali aj so slovníkmi. Pomocou predpôn a prípon sme vymýšľali nové slová. Potom sme z nich vytvorili súvislý text. Oprava slohovej práce s odkazmi od pani učiteľky: Chýba nadpis! Neprepisuj! Máš hrozné písmo! A tie pravopisné chyby! Nedopísal si text! Zabudol si sa podpísať! Celé to prepíš! Ty spisovateľ Janka Mažgútová a Patrik Kerhat, V.B
3 V októbri sme sa zamerali na vyjadrenie lásky a úcty k starým rodičom. BABKA Mám rada svoju babičku. Kúpila som jej kytičku. Dala som pusu na líčko. Dúfam že to nebolo máličko. Povedala mi, že to stačí. A mne sa to tak tiež páči. Kristína Kataníková, V.A LÁSKA AKO ŠKRIATOK Pozor deti, škriatok letí. K mamičke a ockovi. Povie im o mojej láske k nim. Ja sa za to nehanbím. Diana Veterníková, V.A MOJE ZLATÍČKO Mamička, ty si moje zlatíčko. Dám ti pusu na líčko. Ty ma stále chrániš, ja si to veľmi vážim. Veronika Ondrejčíková, V.A
Láska k rodičom Otecko a mamička, máme vás my radi. Holúbok a holubička majú sa tiež rady. My sme vaše dietky, máme vás radi všetky. Alžbetka Motyková, V.B
4 O ŚKOLE, DO KTOREJ SA NEDALO PRÍSŤ NAČAS V tejto téme deti vymýšľali dôvody, prečo sa niekedy nedá prísť načas do školy. Z vymyslených dôvodov zostavili krátke básničky: Škola volá ne deti: „ Zoberte si batohy, uložte si perá, knižky, už idete do školičky!“ Žiačik vyhovára sa: „ Moja malá mačka, stále niečo mačká. Roztrhla mi úlohu, tú úlohu zo slohu.“ Chodila po chodbe Natálka. Spadla jej do skrinky topánka. Bola z toho veľká poznámka. Neskoro chodí do školy Natálka. Aj smeti patria ku škole. Smeti, ktoré robia deti. Ale malá Betka, videla, kde je smietka. Vzala si metličku, zametala smietočku. Z tvorby – Janky Mažgútovej, Patrika Kerhata a Denisa Vršana z V.B triedy ČO DNES DOKÁŽE VODNÍK Počas tejto hodiny sme spolupracovali s počítačmi. Vyhľadali sme si rôzne rozprávky o vodníkoch na počítači. Potom sme niektoré motívy využili vo vlastnej tvorbe, ale vo veršovanej podobe. Naše výtvory sme doplnili kresbami. Plávala si rybička, Potkla sa o vodníčka. Vodníček si tíško spal. Veď bol rybníčka kráľ. Zrazu sa on zobudil. Hrnčeky si zoradil. Dušičky si porátal. Potom opäť dobre spal. Miška Thomková, Deniska Soldánová, V.B
TO JE MOJA VEC V tejto téme sme sa zamysleli nad významom predmetov v našom živote. Ústne sme komunikovali a hodnotili, ktoré predmety zohrávali a zohrávajú v našom živote dôležitú úlohu. Žiaci odpovedali na otázky v dotazníku: 1. aký najmenší predmet vlastníš? 2. aký najstarší predmet máš? 3. Akú vec nosíš stále so sebou? 4. Ktorý predmet vidíš ráno ako prvý? 5. Aký jediný predmet by si zachránil z horiaceho domu? Pred písaním žiaci hmatom zisťovali, aké predmety držia v rukách, snažili sa ich opísať, vzhľadovo ale aj na čo slúžia. Väčšinou svoj predmet dokázali identifikovať. Bola to hra na nevidiacich.
5 AKO SA VTÁCI SPRIATELILI Podstatou tejto témy bolo podľa vlastnej fantázie dokončiť príbeh indočínskej rozprávky. Mottom k práci bol aforizmus od Aristotela: „ O priateľstve možno hovoriť len tam, kde je vzájomné porozumenie.“ Dve andulky Dve andulky sedia v klietke. Majú rady zrnká riedke. Zrnká sypú kade – tade. Po byte aj po záhrade. V záhrade zas malé zrnká zmenia sa na stromy slnka. Janka Mažgútová, V.B
V GALAXII H L Á S K Y V téme o správnom písaní y, ý, i,í, po obojakých spoluhláskach sme využili vedomosti žiakov o vybraných slovách. Pomocou knihy A.de Saint Exupéryho Malý princ sme navodili atmosféru, že malý princ navštívil galaxiu Hlásky. Okolo obiehali hviezdy planét B, P,M,V,R,S,Z. Kto mohol žiť na týchto planétach? Iba také osoby a zvieratá, ktoré mali po danej spoluhláske y alebo ý. Žiaci vytvorili príbehy alebo iba vety. Spolupracovali sme aj s výtvarnou výchovou. Vytvorili projekty o novej galaxii. Najlepšie práce sme vystavili na nástenkách pri triedach V.A a V.B. Na planéte B žil býk s kobylou. Rady sa pásli pri bystrine na neobyčajných bylinách. Na planéte P žil pytliak. Pyšný páv zožral pýr. Pykal za svoju pýchu. Na planéte M si myslela myš, že že môže mykať s mydleničkou. Ale pomýlila sa. Na klobúku myšiaka bolo mydlo.
EŠTE ŽIJÚ PRANOSTIKY? Žiakom sme sa snažili priblížiť ľudovú slovesnosť, získať si k nej vzťah a používať pranostiky v dnešnom živote. Žiaci zbierali pranostiky doma, medzi známymi. V škole sme ich rozoberali a triedili, vysvetľovali ich podstatu. Potom žiaci tvorili vlastné vtipné pranostiky.: Na Ninu si upečieme slaninu - 12. 7.
Na s. Fera, kúpime si perá. Keď na Lindu zaprší, každý si v škole dáždnik usuší. – 2. 9. Na starý rok jasno, v školách je už prázdno - 31.12. Ak na Slavomíra schytáš päťku, do Vianoc budeš v zmätku.
6 Deti tvorili aj príležitostné básne a riekanky. Napríklad pri príležitosti Vianoc a Valentína. VIANOC
ČAS
V zasneženom domčeku, Pri vianočnom stromčeku, Rozsvietili sviečočky, Zazvonili zvončeky. Nastal Vianoc čas, Prišiel Santa Klaus. Rozbalil hneď vrece, Každý sa už mece. Rozžiarené očká, Veď sa každý dočká. A keď tíško odíde, Deťom smutno príde. Nebojte sa, o rok zas Príde Dedo Mráz! Denis Vršan, V.B
NA
VALENTÍNA
Valentín je u nás zas. Kúpim ti ja kvety. Dám ti pusu na líčko, veď si moje zlatíčko. Valentín je krásny deň, ja ťa veľmi milujem. Srdiečko ti z lásky dám, celý deň sa usmievam. Krásny sviatok zaľúbených, to je Valentín. Pre každého z nás. Darujme si srdiečka, Je to lásky čas! Z tvorby detí: Janky Mažgútovej, Patrika Kerhata, Saši Culkovej, Julky Kačicovej z V.B
