ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM

ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM Název školy Číslo projektu Název projektu Název šablony klíčové aktivity Zpracovatel sady DUM Název sady DUM Kód sady DUM

Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3541 Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Mgr. Alena Horská NJ – Druhý cizí jazyk VY_22_INOVACE_CJ_IV/1

Kód DUM

Datum

Třída

Před mět

Téma a popis náplně hodiny (stručná anotace včetně využití)

Jméno vyučujícího

VY_22_INOVACE_CJ_IV/1.01

28.1.2013

7.A

NJ

Mgr. Alena Horská


15.3.2013

8. A

NJ


22.11.2012

7. A

NJ


10.12.2012

7. A

NJ


28.1.2013

7. A

NJ


28.2.2013

7. A

NJ


15.3.2013

8. A

NJ

Pozdravy Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Pozdravy", tvoří jednoduché rozhovory s otázkou Jak se máš? Žáci se učí navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Základní otázky a odpovědi (Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci zopakují základní otázky - "Jak se jmenuješ, kde bydlíš, kolik je ti let". Používají tyto fráze, rychle reagují na otázku odpovědí, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti.) Barvy (Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Barvy", používají tato slova v jednoduchých větách, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti.) Barvy – otázky a odpovědi (Lekce navazuje na lekci "Barvy". Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci zopakují slovní zásobu z tématu "Barvy", používají tato slova v jednoduchých otázkách a odpovědích, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti.) Čísla 1 – 10 (Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Čísla", používají tato slova v jednoduchých větách, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Lekce předpokládá znalost slovní zásoby - barvy.) Rodina (Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Rodina". Používají tato slova v jednoduchých větách ve spojení se zájmeny můj, moje. Učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti.) Rodina – otázky a odpovědi (Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci použijí slovní zásobu z tématu "Rodina". Tvoří otázky a odpovědi ve spojení se zájmeny můj, tvůj,

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Podpis


11.1.2013

8.A

NJ


23.1.2013

8.A

NJ


25.1.2013

8.A

NJ


16.1.2013

8.A

NJ


16.1.2013

8.A

NJ


18.1.2013

8.A

NJ


30.1.2013

8.A

NJ


30.1.2013

8.A

NJ


6.2.2013

8. A

NJ

moje, tvoje. Učí se rychle reagovat na základní otázky a aplikovat je.) Dny v týdnu Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Dny v týdnu". Žáci se učí navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Lekce usnadňuje skupinovou výuku v početných třídách. Je jí možné využít i ve vyšších ročnících pro diferenciaci výuky. Dny v týdnu – co kdy dělám.Materiál je vytvořen pro samostatnou práci skupiny žáků podobné jazykové úrovně. Žáci zopakují dny v týdnu s časovou předložkou am. Přiřazují, skládají věty podle obrázků, píší. Sloveso sein Materiál je určen buď pro frontální výuku seznámení se slovesem být nebo pro samostatnou práci skupiny žáků podobné jazykové úrovně. Žáci seřazují, spojují výrazy, doplňují správné tvary, překládají. Vždy mají kontrolu správnosti.

Slovesa Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se učí základní slovesa, přiřazují, spojují, třídí. Pracují ve skupině podobné jazykové úrovně. Mají okamžitou kontrolu správnosti. Lekce usnadňuje skupinovou výuku v početných třídách. Je jí možné využít i ve vyšších ročnících pro diferenciaci výuky. Třídění kartiček – slovesa Žáci třídí kartičky se slovy, přiřazují český význam, skládají věty, pracují ve dvojicích nebo skupinách, upevňují si slovní zásobu. Činnostní učení. Časování sloves Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se učí časovat základní slovesa, přiřazují, píší koncovky, překládají. Pracují ve skupině podobné jazykové úrovně. Mají okamžitou kontrolu správnosti. Lekce usnadňuje skupinovou výuku v početných třídách. Je jí možné využít i ve vyšších ročnících pro diferenciaci výuky. Předložky místa Materiál je možné využít pro frontální výuku nebo pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se seznámí a procvičí si předložky místa. Při skupinové práci mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Na lekci navazuje lekce "3. pád", který procvičuje problematiku 3. pádu (wo?) a členů ve 3. pádě. 3. pád Materiál je možné využít pro frontální výuku nebo pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se seznámí s problematikou 3. pádu (Wo?) v souvislosti s předložkami místa. Je vhodné před použitím této lekce probrat s žák předložky místa. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Sloveso haben Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si zopakují časování slovesa haben, přiřazují, doplňují

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Aelna Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

koncovky, skládají věty. Kontrolu mohou provést sami nebo ji může provést další skupina. Lekce usnadňuje skupinovou výuku v početných třídách. Je jí možné využít pro diferenciaci výuky. Zu Hause, nach Hause Materiál je možné využít pro frontální výuku nebo pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se seznámí a procvičí si fráze zu Hause, nach Hause. Při skupinové práci mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Třídění slovíček – přídavná jména Žáci třídí kartičky se slovy, přiřazují český význam, vyhledávají protiklady, využívají slovíčka ve větách. Pracují ve dvojicích nebo skupinách, upevňují si slovní zásobu. Při práci jednotlivce můžeme využít k ověření znalostí. Činnostní učení. Přídavná jména 1Materiál je možné využít pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se seznámí a procvičí si přídavná jména. Přiřazují, spojují, dokončují věty podle obrázku. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Přídavná jména 2 Materiál je možné využít pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci se seznámí a procvičí si přídavná jména. Přiřazují, hledají protiklady, dokončují věty podle obrázku. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Třídění slovíček – škola, Žáci řadí kartičky se slovy, přiřazují český význam, využívají slovíčka ve větách – používají 4. pád, Třídí slovíčka podle členů, ujasňují si 4. pád v jednotlivých členech. Pracují ve dvojicích nebo skupinách, ipevňují si slovní zásobu. Při práci jednotlivce můžeme využít k věření znalostí. Činnostní učení. Školní potřeby Materiál je možné využít pro frontální výuku nebo pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si zopakují slovní zásobu tématu školní potřeby. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Lekci můžeme použít jako jedno z center aktivit.


11.1.2013

8.A

NJ

Mgr. Alena Horská


8.2.2013

8.A

NJ


22.2.2013

8.A

NJ


6.3.2013

8.A

NJ


8.3.2013

8.A

NJ


8.3.2013

8.A

NJ


30.11.2012

8. A

NJ

Měsíce - Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci osvojí slovní zásobu z tématu "Měsíce", používají tato slova v jednoduchých větách, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ.

Mgr. Alena Horská


5.12.2012

8. A

NJ

Měsíce – otázky a odpovědi - Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci procvičují slovní zásobu z tématu "Měsíce", používají tato slova v jednoduchých větách, tvoří otázky a odpovědi, učí se navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ.

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr.Alena Horská


9.1.2013

8.A

NJ


20.2.2013

8.A

NJ


22.2.2013

8.A

NJ


12. 12. 2012

8.A

NJ


18.1.2013

8.A

NJ


25.1.2013

8.A

NJ


6.3.2013

8.A

NJ


1.3.2013

8.A

NJ


4. 1. 2013

8.A

NJ


9.1.2013

8.A

NJ

Třídění slovíček – měsíce, roční období, činnosti v jednotlivých měsících - Žáci třídí kartičky se slovy, přiřazují český význam, tvoří věty, pracují ve dvojicích nebo skupinách, upevňují si slovní zásobu. Činnostní učení. Slovesa hängen, stehen, liegen, sitzen Materiál je možné využít pro frontální výuku (nebo jako samostatnou práci pro skupinu žáků) jako seznámení se se slovesy hängen, stehen, liegen, sitzen. Žáci navazují na téma dům, využívají znalost 3. pádu -Wo? a znalost předložek místa. Časují slovesa, tvoří věty, popisují obrázek a svůj vlastní pokoj. Skládání vět – opakování základních sloves Máme k dispozici 3 sady vět se základní slovní zásobou, které žáci skládají z nabídnutých slov.Nahrazujeme tak psaní, které dělá především žákům se speciálními potřebami velké problémy. Je možné využít k nácviku psaní jako kontrolu. Ich möchte Materiál je možné využít pro seznámení se slovesem "mögen" a s pravidly tvoření vět s tímto slovesem. Část lekce můžeme použít pro samostatnou práci skupiny žáků. Usnadňuje to diferencovanou výuku v početnějších třídách. Das Haus Materiál je možné využít pro frontální výuku tématu dům, místnosti, nábytek. Žáci se učí nová slova, píší, přiřazují k obrázkům, popisují obrázek. Učitel by měl dbát na správnou výslovnost. Třídění kartiček – Das Haus - dům Žáci třídí kartičky se slovy, přiřazují slova do jednotlivých místností, vzájemně se zkoušejí ze slovíček, tvoří věty. Používají 3. pád – wo?, mohou používat předložky místa (nad, pod, před, na...). Pracují ve dvojicích nebo skupinách, upevňují si slovní zásobu. Činnostní učení. Otázky a odpovědí – třídění vět Žáci třídí kartičky s větami, hledají odpovědi k otázkám. Tvoří samostatné rozhovory. Pracují ve dvojicích nebo skupinách, upevňují si základní slovní zásobu. Učí se rychle reagovat na otázky.Při práci jednotlivce můžeme využít k ověření znalostí. Činnostní učení. Slovesa se změnou e – ie Slovesa : lesen, sehen, fernsehen časování, koncovky, doplňování, hledání chyb. K dispozici je kontrola na stránce. Je možné využít i jako samostatnou práci nebo pro práci ve skupině. Slovesa se změnou a – ä Slovesa: fahren, Rad fahren, schlafen časování, koncovky, doplňování, hledání chyb. K dispozici je kontrola na stránce. Je možné využít i jako samostatnou práci nebo pro práci ve skupině. Roční období - Materiál je určen pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci procvičí slovní zásobu z tématu "Měsíce" a "Roční období", používají tato slova v jednoduchých větách, učí se

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská


14.12.2012

8. A

NJ


19.12.2012

8.A

NJ

Datum Jméno a podpis ředitele školy

navzájem a mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Státy Evropy - Materiál je možné využít pro frontální výuku nebo pro samostatnou práci skupiny žáků. Žáci si při práci zopakují problematiku předložek "do, v" v souvislosti se státy a městy. Při skupinové práci mají okamžitou kontrolu správnosti. Materiál napomáhá diferencované práci se skupinami žáků různé úrovně NJ. Vánoce - slovní zásoba. Žáci přiřazují, píší, procvičují slovní zásobu. Ověření znalostí formou křížovky.

Mgr. Alena Horská

Mgr. Alena Horská

ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM

Recommend Documents