Záznam z 1. kontrolního dne • • •
1. kontrolní den projektu se konal 16. 2. 2012 v učebně ÚEnM v Doubravicích Zúčastnila se ho většina členů projektového týmu, včetně některých z vnějšku UPce. Účast viz prezenční listina. Schůze probíhala podle následujícího programu : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
• •
Seznámení členů týmu Zpráva koordinátora Zprávy vedoucích bloků A - F Diskuse Termín dalšího kontrolního dne Úkoly do dalšího kontrolního dne
KD 16.2.2012
• • •
•
1
Zpráva koordinátora je reprodukována v Příloze 1. Zprávy vedoucích bloků A-F jsou v Přílohách 2 až 7. Diskuse probíhala průběžně a přinesla několik drobných upřesnění do úkolů a náměty k provádění praxí a stáží. Další (2.) kontrolní den se bude konat ve čtvrtek 24. 5. 2012 v 9:00 v učebně ÚEnM. Seznam úkolů je na předposledním snímku Zprávy koordinátora v Příloze 1.
V Pardubicích 16. 2. 2012
...................................
KD 16.2.2012
2
16. 2. 2012 Kontrolní den projektu
Příloha 1:
Zpráva koordinátora
Ústav energetických materiálů
KD 16.2.2012
3
KD 16.2.2012
Program kontrolního dne 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Zpráva koordinátora • • • • • • •
Cíle projektu Postup prací projektu Příprava inovací Příprava anglických předmětů Role hostujících odborníků Role odborných poradců Příprava hostování, nákupů, jazykových kurzů a studentských stáží • Propagace projektu, vizuální styl
Seznámení členů týmu Zpráva koordinátora Zprávy vedoucích bloků A - F Diskuse Termín dalšího kontrolního dne Úkoly do dalšího kontrolního dne
KD 16.2.2012
4
5
KD 16.2.2012
6
Cíle projektu
Hlavní výstupy
• Přispět k proměně ÚEnM v evropské pracoviště, kde je zachována komplexní výuka nauky o energetických materiálech.
• inovované předměty: 13 předmětů, 130 studentů, 104 úspěšných • nové předměty v angličtině: 6 předmětů, 30 studentů, 24 úspěšných • přednášky hostujících odborníků: 29 přednášek, 290 účastníků - akademických pracovníků • jazykové kursy: 4 typy, 12 absolventů • studentské praxe a stáže: 6 účastníků
– Komplexností se rozumí propojení výuky chemie, fyziky, bezpečnosti a aplikací energetických materiálů.
• Koordinovaně inovovat vyučované předměty, doplnit nabídku předmětů o šest souhrnných předmětů vyučovaných v angličtině a o realizaci praxí a stáží. • Podpořit konkurenceschopnost absolventů, odborný růst zúčastněných pracovníků z UPa, a tím i konkurenceschopnost UPa. KD 16.2.2012
7
KD 16.2.2012
8
Rozdělení náplně projektu do bloků Inovované předměty C096 C200 C208 C209 C894
B
C893 Fyzika výbuchu I C201 Fyzika výbuchu II
fyzika výbuchu
C
C202 Aplikovaná fyzika výbuchu
aplikace energetických materiálů
D
C860 Bezpečnostní inženýrství I C206 Bezpečnostní inženýrství II
bezpečnostní inženýrství
E
C097 Laboratoř oboru I C203 Laboratoř oboru II C095 Laboratoř syntézy a charakterizace materiálů
seznámení s výbušninami
F
Technologie energetických materiálů I Technologie trhavin Technologie hnacích hmot Technologie pyrotechnických výrobků a složí Analýza a detekce výbušin
Předmět v AJ
A
chemie a technologie energetických materiálů
energetické materiály v udržitelné výstavbě
KD 16.2.2012
Projektový tým
Blok
9
KD 16.2.2012
1.12.11
10
30.6.12
I.etapa
Postup prací projektu
KD1
30.6.13
KD2
1.1.14 III.etapa
KD3
30.6.14
30.11.14 IV.etapa
KD4
KA01 příprava in. KA01 realizace inovací předmětů KA01 výuka inovovaných předmětů KA01 dokončování inovací KA02 příprava AJ KA02 realizace anglických předmětů KA02 výuka anglických předmětů KA02 dokončování AJ KA03 přípr. host.
• Projekt dělíme do etap • Na rozhraní etap se budou konat kontrolní dny • Pět klíčových aktivit KA01-05 se dělí do podrobnějších činností • Klíčové aktivity a činnosti se provádějí ve všech šesti blocích A-F • Činnosti klíčové aktivity KA03 (hostování) ovlivňují činnosti aktivit KA01 a KA02
KA03 realizace hostování odborníků
viz následující snímek KD 16.2.2012
1.1.13 II.etapa
11
KA01+KA02 příprava nákupů KA01+KA02 nákupy učebních pomůcek a služeb KA04 příprava kurzů KA04 jazykové kurzy KA05 příprava stáží KD 16.2.2012 KA05 praxe a stáže studentů
12
Příprava inovací
Příprava inovací (pokr.) • Inovování vyznačených témat bude probíhat postupně, později souběžně se zkušebním používáním inovovaných materiálů při výuce.
• Identifikace a vyznačení tří typů témat v předmětech: – a) propojující témata (propojují předmět s jinými předměty, obory), – b) netradiční témata (dosud v ČR neměla využití), – c) hraniční témata (jsou nová/málo známá).
– Výuka s použitím (částečně) inovovaných materiálů v každém ze 13 předmětů musí během projektu proběhnout aspoň 2krát. – Pozn.: Zvláštní důraz na předmět C860.
• Naplánování kroků k uskutečnění jednotlivých inovací (vlastními silami, za pomoci odb. poradců, hostování domácích či zahraničních odborníků). – Plán inovací se promítne do KA02 (příprava osnov předmětů v angličtině) a KA03 (detailní plán hostování odborníků).
KD 16.2.2012
13
Příprava inovací (pokr.)
KD 16.2.2012
Příprava anglických předmětů
• V každý okamžik projektu by mělo být zřejmé, zda výuka probíhá podle výchozích výukových materiálů, nebo zda již v materiálech byly uskutečněny některé plánované inovace, a které. • Proto je nezbytné, aby pro každý z 13 inovovaných předmětů: – Byl archivován výchozí stav výukových materiálů (archiv vzniká na sdíleném disku O). – Vznikl sylabus s vyznačením inovovaných témat (např. podtržením). – Vznikl souhrnný seznam inovací.
• Smysl předmětů v AJ by mohl být dvojí: – Přehledové opakování + seznámení s anglickou terminologií v jednotlivých blocích pro studenty navazujícího studia – Přehledové vymezení výchozího souboru znalostí v jednotlivých blocích pro studenty doktorského studia aj. příchozí zvnějšku
• V přípravné fázi dokončíme osnovy předmětů pro zavedení výuky v angličtině. Osnovy budou vycházet z obsahu existujících předmětů (možno i nad rámec těch 13) a z identifikaci témat pro inovace. • Realizace předmětů v AJ patrně naváže na inovace. – Výuka předmětů v AJ musí proběhnout aspoň 1krát. – Pozn.: Zvláštní důraz na předmět F.
• Archiv výchozího stavu by už měl být hotový, vyznačení a souhrny inovací musí vzniknout do KD2.
• Osnovy předmětů v AJ musí vzniknout do KD2.
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
15
Role hostujících odborníků
16
Role odborných poradců
• Mnohé z inovací jsou bez hostování odborníků z vnějšku neuskutečnitelné. Projekt vytváří šanci je uskutečnit.
• Důvody pro účast odborných poradců z jiných pracovišť:
– Hostování jsou i příležitostí pro vytváření/prohlubování kontaktů.
• Každý z hostujících odborníků přednese přednášku pro akademické pracovníky UPce (a studenty a zvané hosty). – Typický termín: v období výuky ve čtvrtek dop. Délka: do 3 hod.
• Působení hostujících odborníků kromě toho zahrnuje: – konzultace s učiteli příslušných bloků, – pomoc při tvorbě inovací/předmětů v AJ, – předání dohodnutých materiálů apod.
• U zahraničních hostů bude působení soustřeďováno do několikadenních intenzivních pobytů. KD 16.2.2012
14
– Některá témata potřebují pomoc kolegů z jiných pracovišť. – Jejich účast posílí propojení pracovišť a povědomí o projektu. – Mají zkušenosti s jinými projekty, které lze uplatnit v našem projektu. Získají zkušenosti, které uplatní v jiných projektech. – Mohou pomoci také už jen tím, že vidí věci jinak, než je zvykem v kolektivu ÚEnM. – Mohou účinně pomoci propagovat přednášky a výuku v projektu mezi svými kolegy a studenty. Tak mohou přispět k lepšímu využití úsilí projektu a ke zlepšení výsledků projektu.
• Odborní poradci budou žádáni o názor na průběh projektu při dalších kontrolních dnech. 17
KD 16.2.2012
18
Příprava hostování
Příprava nákupů
• Realizace hostování zejména zahraničních odborníků bude mít svá úskalí. Finanční manažerka je již zmapovala.
– Specifikuje VP pro pí Seinerovou
– Např. zahrnování cestovních nákladů, pracovní výkazy. – Navrhuji připravit schůzku vedoucích bloků, na níž se s potřebným postupem seznámíme.
• Nákupy učebních pomůcek (bl. C) – Specifikují MJ a VP pro pí Seinerovou, zkusí využít jedinečnost
• Nákupy chemikálií a přístrojů (bl. E)
• Do KD2 musíme ve všech blocích podstatně pokročit s přípravou hostování: 1. Se všemi zamýšlenými hosty alespoň zahájit jednání. Upřesnit si počty a dostupnost hostů. 2. Kde to bude možné, naplánovat termíny pobytů a přednášek.
– Specifikuje ZJ pro pí Seinerovou
• Nákupy výpočetní a audiovizuální techniky – Specifikuje MF pro p. Hořáka, pí Čásenskou
• Nákupy propagačních předmětů – Specifikuje LD pro pí Paulusovou
• Nákupy kancelářských potřeb
– Přednášek má být 29 a k dispozici jsou cca 3 semestry. – Pro plánování termínů používejte harmonogram na disku O. KD 16.2.2012
19
1. Intenzivní pobytový jazykový kurz AJ v zahraničí pro pokročilé 2. Zdokonalovací kurz AJ zaměřený na „věčného začátečníka“ 3. Zdokonalovací kurz AJ zaměřený na každodenní konverzaci 4. Zdokonalovací kurz RJ zaměřený na četbu odborného textu
• Informace od paní Seinerové:
21
Propagace projektu, vizuální styl • Vyžadovaný a snadno kontrolovatelný aspekt projektu: Webová stránka projektu (je v přípravě) Mám přidat jako úkol Tabulky u dveří (připravují se) Vlaječky a transparenty na schůzích (v přípravě) dokončení os. profilů Samolepky na nakoupených předmětech na webu ÚEnM? Elektronické podpisy emailů
• Ale především: vizuální styl všech inovovaných a nově vytvořených výukových materiálů
Nezapomínat na klíčovou aktivitu KA05! • Do KD2 musíme ve všech blocích podstatně pokročit s přípravou praxí a stáží: 1. Vytipovat možné cíle praxí a stáží. 2. Zahájit jednání s představiteli možných cílů praxí a stáží. Domlouvat se se studenty Ústavu. 3. Kde to bude možné, naplánovat termíny praxí a stáží.
KD 16.2.2012
22
Zprávy vedoucích bloků A-F Vystoupení 10-15 min podle následující osnovy: • KA01: Inovace předmětů existujících studijních programů - shromáždění výchozích stavů - navrhované inovace - nákup učebních pomůcek
• KA02: Zavedení výuky v angličtině - přípravy osnov souhrnných předmětů
• KA03: Zapojení odborníků z praxe a ze zahraničí do inovace - plánování přednášek hostujících odborníků
– Používejte výhradně tuto šablonu ppt prezentací (ČJ a AJ verze jsou na disku O) – V jiných dokumentech používejte obdobnou úpravu záhlaví a zápatí (logolink pro zápatí je na disku O) – Převedení do požadovaného vizuálního stylu budiž prvním krokem každé inovace!!! KD 16.2.2012
20
– Praxí a stáží má být 6: 3 doma, 3 v zahraničí, během 4 semestrů.
– Specifikaci nutno dokončit příští týden – Pak bude reálné uskutečnit pobytové kurzy již v 07-09/2012 – Nutno specifikovat počet účastníků pobytových kurzů v r. 2012!
• • • • •
KD 16.2.2012
Příprava studentských stáží
• Zatím není aktuální příprava nákupu jazykových korektur. O to víc spěchá příprava nákupu jazykových kurzů. • Jednal jsem s pí Seinerovou o čtyřech kurzech:
KD 16.2.2012
Všechny finanční operace pro projekt řídí finanční manažerka! Archivuje také všechny příslušné doklady.
– Specifikují LD a MŠ pro pí Vaníčkovou
Příprava jazykových kurzů
– – – –
Do KD2 musíme pokročit s přípravou nákupů. Aktuální jsou: • Nákupy tří položek investic (osciloskop, odparka, bezdrát. systém)
• KA04: Zvyšování jazykových kompetencí akad. a ost. pracovníků (to uvádím pro úplnost, k tomu uvedu komentář já)
• KA05: Podpora praxí a stáží studentů VŠ - vaše záměry na praxe/stáže v ČR a v zahraničí
23
KD 16.2.2012
24
Úkoly do dalšího kontrolního dne
Diskuse Termín dalšího kontrolního dne • Navrhované datum: – V závěru výukového období (končí 20. 5.): 24.5.2012 v 9:00 – Nebo koncem června: ne
KD 16.2.2012
25
Č. Úkol
Plní
T
1
Archivace výchozího stavu výuk. materiálů ve 13 inovovaných předmětech.
ved. bloků
KD2
2
Vytvoření sylabů 13 inov. předmětů s vyznačením inovovaných témat.
ved. bloků
KD2
3
Vytvoření souhrnných seznamů inovací ve 13 inovovaných předmětech.
ved. bloků
KD2
4
Vytvoření osnov předmětů A až F pro zavedení výuky v angličtině.
ved. bloků
KD2
5
Schůzka vedoucích bloků s fin. manažerkou o postupu při realizaci hostování.
ved. bloků
23.2.12
6
Zahájit jednání se všemi zamýšlenými hosty. Upřesnit dostupnost hostů. Kde to bude možné, naplánovat termíny pobytů a přednášek.
ved. bloků
KD2
7
Specifikovat nákupy tří investic, uč. pomůcek (b. C), chemikálií a přístrojů (b. E), výp. a audioviz.í techniky, propagačních předmětů, kancelářských potřeb.
VP, MJ, ZJ, KD2 MF, LD, MŠ
8
Výběrové řízení na nákup jazykových kurzů
MF
KD2
9
Vytipovat možné cíle praxí a stáží. Zahájit jednání s představiteli cílů. Kde to bude možné, naplánovat termíny praxí a stáží.
ved. bloků
KD2
10
KD 16.2.2012 Dokončit osobní profily na webu ÚEnM.
JP, MJ, VP 2615.3.12
Příloha 2:
Zpráva vedoucího bloku A (chemie a technologie)
Děkuji za pozornost!
KD 16.2.2012
27
KD 16.2.2012
28
Seznam předmětů bloku A Blok A: chemie a technologie energetických materiálů
• UENM/C096, Technologie energetických materiálů I • UENM/C200, Technologie trhavin • UENM/C208, Technologie hnacích hmot • UENM/C209, Technologie pyrotechnických výrobků a složí • UENM/C894, Analýza a detekce výbušin
S. Zeman, Z. Jalový, R. Matyáš, V. Pelikán, J. Chládek
Kontrolní den 16.02.2012
KD 16.2.2012
29
KD 16.2.2012
30
Technologie energetických materiálů
I
Technologie trhavin
• K dispozici jsou následující učební materiály: • učební texty Technologie energetických materiálů I (S. Zeman, 2005)) • prezentace jak Prof. Zemana, tak Ing. Jalového, PhD
• Co třeba inovovat: • učební texty – doplnit o aktuální témata, jako jsou nové deriváty dusíku, technologie přípravy RS-EMs (krystalové inženýrství), a hlavně odkazy na primární prameny; • sjednotit prezentace, doplnit je zásadními novinkami; • propojující témata s fyzikou výbuchu: mechanizmus iniciace výbušných přeměn, struktura versus výbušinářské chování; • propojující témata s organickou chemií: aza- a aza-oxasloučeniny; KD 16.2.2012
31
• K dispozici jsou následující učební materiály: • sylabus na průmyslové trhaviny (S. Zeman) • hrubá verze prezentace vojenských výbušin (S. Zeman)
• Co třeba inovovat: • sylabus na průmyslové trhaviny převést (rozšířit) v normální učební texty i s referencemi; • z prezentace na voj. trhaviny, a publikovaných novinek po r. 2000 vytvořit učební texty;
KD 16.2.2012
32
Technologie hnacích hmot
Technologie trhavin – propojující témata • s Technologií energetických materiálů: – oxidační komponenty směsných trhavin (ledek amonný a další iontové nitráty a perchloráty); – trhaviny pro speciální použití (tepelně stálé polynitro-areny a –azaareny);
• s fyzikou: – opracování kovů výbuchem (svařování, plátování, formováníkompaktace, hardering) a trhací práce – chování polymerů při mechanickém namáhání, hlavně při nárazu (rázu), adhese k povrchům krystalů;
•
K dispozici jsou následující učební materiály:
•
učební texty L. Lehký: Technologie hnacích hmot (2005);
•
Co třeba inovovat – rozšířit či zavést:
•
stabilita propelentů – chemická a fyzikální, základní požadavky a zkoušení. katalýza hoření – teorie, katalyzátory, perspektivní směr – jiná báze než sloučeniny Pb. želatinace a želatinátory – fyzikálně-chemické principy. základy konstrukce raket a raketových motorů
•
s koloidní chemií: gely a jejich zákl. vlastnosti se Základy konstrukce munice:
• •
– typy muničních objektů;
KD 16.2.2012
•
33
KD 16.2.2012
Technologie pyrotechnických výrobků a složí
34
Analýza a detekce výbušin
• K dispozici jsou následující učební materiály:
• K dispozici jsou následující učební materiály:
• prezentace Ing. Matyáše, PhD (část 1-4) a Ing. Pelikána, PhD (více-méně aplikační záležitosti).
• přednášky doc. Ing. Jiřího Chládka, Dr.
• Co třeba inovovat:
• chromatografie ( u HPLC využití stripovacích kolon k izolaci výbušin z vody, iontová chromatografie) • IČ spektrofotometrie • rentgenová fluorescenční spektrometrie • elektronový mikrosklop ve spojení s detektorem charakteristického RTG záření • detektory výbušin (detekční spr., RTG prohlížečky, přenosné detektory)
• Co třeba inovovat, po případě zavést:
• propracovat teorii pyrotechnických směsí, jejich hoření a technologii přípravy, včetně bezpečnostního aspektu
• propojující témata – fyzika výbuchu - teorie hoření – teoretické základy výroby práškových materiálů
KD 16.2.2012
35
KD 16.2.2012
36
Analýza a detekce výbušin – propojující témata
Osnovy předmětu v angličtině - kapitola • Technology of Individual Energetic Materials:
• z Fyziky výbuchu – detonace z hlediska produktů a podmínek jejich vzniku • z Technologie energetických materiálů – rozklad výbušin teplem • z Analytické chemie – stopová analýza
• 1. Nitro compounds – introduction and division – – – –
C-Nitro compounds N-Nitro compounds O-Nitro compounds Nitro aza-arenes (aza-oxa-arenes)
2. Advanced nitrogen compounds 3. Ionic energetic compounds (nitrates, perchlorates) 4. Primers
KD 16.2.2012
37
Osnovy předmětu v angličtině - kapitola • Technology of Explosives: – Basic characteristics and division of industrial explosives, explosive properties of ammonium nitrate – Gelatinized and semi-gelatinized explosives and principles of mining safety – Powdered and granulated ammonium nitrate explosives – Water resistance of industrial explosives – Slurry explosives – Intermolecular explosives – Explosives for special uses
39
Osnovy předmětu v angličtině - kapitola
Osnovy předmětu v angličtině - kapitola Technology of Explosives – Basic characteristics and division of military explosives – Chemically unanimous explosives – Mixed explosives for different kinds of filling, the most used methods of filling – Explosives of different consistence (liquid, plastic, FAE, MOAB), energetic polymers and plasticizers – Explosives for nuclear weapon systems
KD 16.2.2012
• Technology of propellents
• Technology o pyrotechnic goods • scope and classification of the pyrotechnics goods • pyrotechnic compositions, their components • theory and chemistry in pyrotechnics
classification gun powders combustible ammunition devices and cartridges solid rocket propellents liquid rocket propellents testing of propellents advanced development orientations
41
40
Osnovy předmětu v angličtině - kapitola
• • • • • • •
KD 16.2.2012
38
• 2. Military explosives
• 1. Industrial explosives
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
42
Hrubý harmonogram Příloha 3:
• vytvoření českých textů do 31.08.2013 • vytvoření anglických výtahů do 31.08.2014
KD 16.2.2012
Zpráva vedoucího bloku B (fyzika výbuchu)
43
KD 16.2.2012
44
Fyzika výbuchu I a II • jeden ze základních předmětů na ÚEnM • interdisciplinární předmět
InEnMat – blok B
– fyzika a chemie – fyzikální chemie, bezpečnostní inženýrství, materiálové vědy, akustika, seismika, termická analýza, balistika, numerická matematika, …
Fyzika výbuchu I a II Pachman, Janovský, Šelešovský, Matyáš
• Prakticky neexistují kvalitní učební texty v ČJ. KD 16.2.2012
45
KD 16.2.2012
1. Shromáždění výchozích stavů výukových materiálů
2. Plánování přednášek • domluven souhlas všech 3 naplánovaných zahraničních přednášejících (čekají na upřesnění tématu, které vzejde z diskuze) • domluvena jedna přednáška nad plán (nutno ověřit možnosti rozpočtu).
• elektronická verze přednáškových materiálů byla umístěna na sdílený disk o:\ • materiály dodali všichni 4 lidé podílející se na přednáškách • byl zpracován krátký přehled současného stavu předmětu
KD 16.2.2012
46
– prof. Martin Braithwaite, EOS
• tuzemské přednášky zatím domlouvány nebyly, realizace bude až na podzim 47
KD 16.2.2012
48
2. Plánování přednášek
Simon Blandt
• Christopher Braithwaite, Cambridge University Shock waves in solids (focus on rocks and soils)
• William Proud, Cambridge University, Imperial College High speed imaging in explosive science
• LDV a podobné techniky • sestavení přístroje + praktická měření • algoritmy pro vyhodnocení
• Simon Blandt, Imperial College LDV – Laser Doppler Velocimetry and other high speed techniques
• termín: konec dubna, začátek srpna • 3-4 dny (2 stavba přístroje, 1 přednáška + cvičení, 1 open discussion)
• Martin Braithwaite, Imperial College EOS modeling Chris a Martin nejsou spříznění, je to jen zajímavá shoda jmen KD 16.2.2012
49
KD 16.2.2012
William Proud
50
3. Návrhy inovací
Využití vysokorychlostních kamer pro studium EM. • a) Identifikace tří typů témat v předmětech • b) Vyznačení propojujících, netradičních a hraničních témat ve studijních materiálech předmětů • c) Naplánování kroků k uskutečnění jednotlivých inovací • d) Příprava osnov v angličtině
– podrobnější přiblížení možností – speciální techniky – diskuze
Následná diskuze povede k ujasnění parametrů pro plánovaný nákup rychlokamery na ÚEnM. •ideálně v nejbližším možném termínu, 3-4 dny KD 16.2.2012
51
KD 16.2.2012
3a1- Propojující témata
3a2 - Netradiční témata
• hlubší propojení existujících vazeb (tzn. nastudování a zpracování jednotlivých částí do hlubší úrovně). Týká se všech částí! • vytvoření nových propojení (nutno nastudovat a zpracovat, v současnosti nemáme nikoho, kdo by to byl schopen přednášet!). Týká se akustiky, seismiky, působení pod vodou, fluidní dynamiky a modelování výkonových parametrů. KD 16.2.2012
52
53
• výbuchy na palivo bohatých kompozic (FAE, termobarické systémy - z hlediska principu) • využití výbušin v kosmu (jestli o tom je vůbec něco publikováno) • stabilita výbušin v extrémních podmínkách • Nakolik se do těchto témat pouštět? KD 16.2.2012
54
3a3 - Hraniční témata
3b
• využití moderních metod studia a vizualizace rychlých dějů a to jak z hlediska výbuchů (iniciace, vlastní proces), tak i z hlediska projevů (fragmentace, urychlování, dosah plamene, ad.)
Vyznačení propojujících, netradičních a hraničních témat ve studijních materiálech předmětů. – Ve stávajících materiálech vyznačeno, 3c. – Z povahy předmětu vyplývá, že při inovaci půjde zejména o témata propojující.
– rychlokamera – numerická simulace
KD 16.2.2012
55
KD 16.2.2012
3c - Naplánování kroků k uskutečnění jednotlivých inovací • obecně je třeba všude přidat příklady, a nechat je studenty řešit na cvičeních • pro doktorskou úroveň přidat na exaktnosti, pro magisterskou úroveň to udělat přesně opačně - zaměřit na princip a nezatěžovat matikou • vizualizace obtížně představitelných dějů (vznik Machovy vlny, sráz vln, odraz na rozhraní, vůbec celé řešení situace na impedančním rozhraní) • pokud nebude separátní předmět Testování výbušin, tak teď nikde není pořádně udělané testování
KD 16.2.2012
57
3c - Naplánování kroků k uskutečnění jednotlivých inovací • termodynamika – numerické řešení rovnováhy produktů detonace (spíše pro doktorandy), využití Novotného nomogramů, seznámit s obvyklým softwarem • EOS – pořádně pochopit, rozebrat, přidat příklady, chybí pochopení praktického vyhodnocení cylindr testu a převedení do JWL konstant, algoritmus • praktické využití BKW, BKWC a dalších pro konkrétní výpočty KD 16.2.2012
3c - Naplánování kroků k uskutečnění jednotlivých inovací
58
4 – Osnova v angličtině (pravděpodobně FV I, pokud se nerozhodneme pro úplně jinou koncepci)
• - k vlnění akustiku, bavíme se o rychlosti zvuku a o zvuku studenti skoro nic nevědí, přidat relevantní část do FV I a pak s ohledem na negativní účinky trhacích prací přidat do FV II • - seismické vlny, ve FV I zmínit, do FV II přidat teorii a do trhacích prací třeba způsob měření, ochrana a zmírnění následků • - metodiky měření RV v pevných a kapalných materiálech (voda, beton, kámen) – jak vypadají čidla, co se měří • - FV II víc propojit s předchozími přístupy Denksteina a Břeti, teď je to roztříštěné • - provázat na řešení konkrétních situací, které nastaly – havárie, testovací výbuchy, prostě to co nejvíc propojit s reálným životem
• • • • • • • • • • • •
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
59
56
1. Basic terminology 2. Introduction to thermochemistry and thermodynamics 3. Explosive's thermodynamics 4. Combustion 5. Shock wave theory 6. Detonation I (introduction) 7. Detonation II (theory vs. reality) 8. Initiation 9. Gas explosions 10. Dust explosions 11. Introduction into stability of explosives 12. Explosive's testing methodologies 60
4 – Osnova v angličtině (pravděpodobně FV II, pokud se nerozhodneme pro úplně jinou koncepci) • • • • • • • • • • •
1. Effects of explosions 2. Acoustics, Seismology 3. Shock waves in air 4. Shock waves in water 5. Shock waves in solids (rock, ground) 6. Industrial applications (focus on principles) 7. Military applications (focus on principles) 8. Safety and security applications (focus on principles) 9. Explosive's pperformance testing methodologies 10. Indoor explosions 11. Effects of explosions on humans and structures
KD 16.2.2012
61
Příloha 4:
Dotazy ? děkuji za pozornost
KD 16.2.2012
62
Blok C: Aplikace energetických materiálů
Zpráva vedoucího bloku C (aplikace)
Kontrolní den 16.2. 2012
KD 16.2.2012
63
64
Nákup učebních pomůcek (KA01) úkol pokračuje
Shromáždění výchozích stavů (KA01)
• Dosud učiněna poptávka u:
• Současné výukové materiály umístěny na požadovaném místě(disk O) • Aplikovaná fyzika výbuchu (C202) • Iniciátory (část C209) • Analýza a detekce výbušin (C894) • Delaborace (nyní součást C894)
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
1) Galaxis Showtechnik Gmbh, DE, bezdrátový systém Galaxis 2) Live-Wire Pyrotechnic Systems , UK, bezdrátový iniciační systém Pyrosure 3) DynITEC GmbH Ignition Technology Gmbh, DE, bezdrátový iniciační systém Combifire 4) Elmes Praha, CZ, bezdrátový iniciační systém Rabs, Mini Rabs 4) Dyna Trade Praha, bezdrátový iniciační systém MAS - Mini DRFD 5) AD Vsetín, inerty rozbušek 6) Teledyne RISI Inc. USA, inerty spec rozněcovadel 65
KD 16.2.2012
66
Zapojení odborníků z praxe a ze zahraničí (KA03) úkol pokračuje
Zavedení výuky v angličtině (KA02) úkol pokračuje • V současné době jsou zpracovávány do angličtiny osnovy navržené v rámci KA01
KD 16.2.2012
• Osloveni plánovaní odborníci (viz KA01) • Probíhá dohoda ohledně konkrétních termínů
67
KD 16.2.2012
68
Podpora praxí a stáží studentů VŠ (KA05) Příloha 5:
• Stáže realizovatelné obtížně • Praxe – předpoklad spíše ve firmách ČR (povrchové dobývání) • Exkurze - reálné a plánované (v jednání):
Zpráva vedoucího bloku D (bezpečnost)
ukázky práce policejních EOD trhací práce v podzemí povrchové dobývání hornin povrchové dobývání hnědého uhlí
KD 16.2.2012
69
16. 2. 2012 Kontrolní den projektu Zpráva vedoucího bloku D (Bezpečnostní inženýrství)
Ústav energetických materiálů
KD 16.2.2012
71
KD 16.2.2012
70
Obsah KA01: Inovace předmětů C860 a C206 KA02: Zavedení výuky v angličtině v bl. D KA03: Zapojení odborníků z praxe a ze zahraničí do inovace studijních programů KA04: Zvyšování jazykových kompetencí akademických a ostatních pracovníků KA05: Podpora praxí a stáží studentů VŠ KD 16.2.2012
72
Jako koordinátor projektu kárám vedoucího bloku D, který viditelně na řešení úkolů bloku nestrávil v minulém období příliš mnoho času. Jako vedoucí bloku D a akademický pracovník na pozici odborný asistent namítám, že se nemůžu rozkrájet a slibuji, že zpoždění do KD2 dohoním. KD 16.2.2012
KA01: Inovace předmětů C860 a C206 • Shromáždění výchozích stavů – Je ukončeno, soubory prezentací v pdf formátu jsou na disku O
• Nákup učebních pomůcek – Netýká se bloku D
• Navrhované inovace – Předmět C860 (BEI1) bude již v tomto semestru přednášen jako inovovaný – Prezentace budou převedeny do požadovaného visuálního stylu, bude realizována inovace výkladu analýzy následků 73
KA01: Inovace předmětů C860 a C206 • Další inovovaná témata:
74
KA02: Zavedení výuky v AJ v bl. D • Přípravy osnov souhrnných předmětů
– C860 (BEI1): zavedení interaktivního procvičování hlavních vyučovaných technik (netradiční), hodnocení bezpečnosti v laboratoři pomocí indexů (hraniční, propojovací), safety management v reálném výbušinářském podniku (propojovací) – C206 (BEI2): zavedení interaktivního procvičování hlavních vyučovaných technik (netradiční), Petriho sítě a jejich používání pro řešení spolehlivostních a bezpečnostních problémů (hraniční), používání náhodných simulací v analýzách rizika (netradiční)
• Bude ještě upřesněno KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
75
KA03: Zapojení odborníků z praxe a ze zahraničí
– Zatím jen rámcová dohoda o rozvržení témat: – 1 přednáška: shrnutí poznatků z předmětu BPP (mimo inovované předměty): typy zdrojů rizika – 6 přednášek: shrnutí poznatků z C860 (BEI1): techniky identifikace zdrojů rizika, systémové analýzy a analýzy následků – 6 přednášek: témata z C206 (BEI2): analýzy příčin událostí, pokročilejší techniky systémové analýzy, různé úrovně analýzy rizika
• Bude dále upřesněno KD 16.2.2012
76
KA04: Zvyšování jazykových kompetencí
• Plánování přednášek hostujících odborníků • Chci pozvat 3 zahraniční a 2 domácí hosty:
• Komentář viz zpráva koordinátora
– pojetí výuky bezpečnosti na technikách (Marais, USA) – analýzy bezpečnosti v laboratoři (Thierry, Švýcarsko) – safety management v reálném podniku (Sofienlund, Norsko) – Petriho sítě a jejich užívání pro řešení spolehlivostních a bezpečnostních problémů (Briš, Škňouřilová, ČR)
• Konkrétní jednání jsem ještě nezahájil KD 16.2.2012
77
KD 16.2.2012
78
KA05: Podpora praxí a stáží studentů • Záměry na praxe/stáže v ČR a v zahraničí – Kromě zdroje z projektu InEnMat slouží ještě témuž účelu zdroj v ostravském projektu Safety Agent
• Nápady:
Děkuji za pozornost!
– KCEM, Karlskoga – Dresdner Sprengschule – Ženeva, laboratoř, kde vyvíjejí metodiku LARA
KD 16.2.2012
79
Zpráva vedoucího bloku E (seznámení s výbušinami)
Formou • laboratoří • úvodní teorie • ukázkami výstupů analýz (HPLC, …)
81
Blok E: Inovované předměty
KD 16.2.2012
82
Blok E -13 tématických okruhů 1. Příprava 4-nitroacetanilidu 2. Příprava N,N´-bis(2,4,6-trinitrofenyl)pyridin-2,6-diaminu 3. Příprava N,N´-dinitroethan-1,2-diaminu 4. Příprava 1,3,5-trinitro-1,3,5-triazinanu 5. Barevné reakce využitelné k detekci výbušin 6. Příprava dinitrátu diethyleglykolu
1. Syntéza a charakterizace materiálů, UENM/C095 2. Laboratoř oboru I, UENM/C097 3. Analýza a detekce výbušin, UENM/C894
KD 16.2.2012
80
Blok E - Seznámení s výbušinami
Příloha 6:
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
83
KD 16.2.2012
84
1.
Výchozí předmět: Syntéza a charakterizace materiálů UEnM/C095
7. 8. 9. 10. 11. 12.
Měření detonační rychlosti Stanovení brizance výbušin Tváření výbuchem Lití a kumulace Stanovení citlivosti ke tření a nárazu Spalná kalorimetrie, ukázka stanovení citlivosti k elektrostatické jiskře 13. Sběr a analýza povýbuchových zplodin
KD 16.2.2012
Příprava 4-nitroacetanilidu
Inovace oproti výchozímu stavu: Doplnění teorie, doplnění analýzy, úprava praktického cvičení s ohledem na časovou dotaci přednášky/laboratoře Témata Nitrace na aromatickém jádře (propojení s blokem A a předmětem organická chemie), chránění aminoskupiny (propojení s předmětem organická chemie). Analytická technika tenkovrstvá chromatografie (TLC). (propojení s předmětem analytická chemie) Preparation of 4-nitroacetanilide Nitration on aromatic ring. Amino group protection. Analysis: Thin layer chromatography. Zdroje: Fedoroff, B.F. Sheffield, , O.E, Kaye, S.M. : Encyclopedia of Explosives and Related Items, Picatinny Arsenal, Dover, vol. 1-10 (1960-1983); Jalový Z., Matyáš R., Pachmáň J.: Návody k laboratorním cvičením předmětu Syntéza a charakterizace materiálů, 2008 85
KD 16.2.2012
4. Příprava 1,3,5-trinitro-1,3,5-triazinanu
8. Stanovení brizance výbušin
Výchozí předmět Laboratoř oboru I, UENM/C097
Výchozí předmět Laboratoř oboru I
Inovace oproti výchozímu stavu: Doplnění teorie, úprava praktického cvičení s ohledem na časovou dotaci přednášky/laboratoře.
Inovace oproti výchozímu stavu: doplnění teorie, do zdrojů doplnění původních článků od Kasta, Hesse, případně Smithe z časopisu Explosivstoffe.
Témata: Nitrolýza na terciárním dusíku, sekundární nitraminy. Analytická technika Vysoceúčinná kapalinová chromatografie (HPLC) (propojení s předmětem analytická chemie).
Témata Seznámení s metodami stanovení brizance podle Kasta a Hesse (možné propojení s blokem B). Praktické provedení testu a porovnání brizance jednotlivých trhavin.
Preparation of 1,3,5-trinitro-1,3,5-triazinane Nitrolysis on tertiary nitrogen, secondary nitramines. High-performance liquid chromatography (HPLC)
Brisance Determination of brisance using Kast and Hess method.
Zdroje: Fedoroff, B.F. Sheffield, , O.E, Kaye, S.M. : Encyclopedia of Explosives and Related Items, Picatinny Arsenal, Dover, vol. 1-10 (1960-1983); Jalový Z., Matyáš R., Pachmáň J.: Návody k laboratorním cvičením předmětu Syntéza a charakterizace materiálů, 2008
Zdroje: Nutno doplnit
KD 16.2.2012
KD 16.2.2012
87
9. Tváření výbuchem
10. Lití a kumulace
Výchozí předmět – není, úloha je nová Zavedením bude vytvořeno propojení s blokem A (příprava výbušin) a předmětu materiálové inženýrství (tváření kovů). Případně téma netradiční / hraniční.
Výchozí předmět Laboratoř oboru I
Inovace oproti výchozímu stavu: – Témata Seznámení s principy tvarování/lisování výbuchem. Příprava matrice a sestavy pro lisování. Výběr vhodné trhaviny.
88
Inovace oproti výchozímu stavu: Doplnění teorie lití (propojení s blokem), zavedení způsobu lití na ztracenou hlavu, změna laboratorní aparatury, vložení obrázků. Témata: Příprava lité a lité kumulativní nálože TNT, ověření funkčnosti připravené nálože.
Zdroje: Chládek, Tváření kovů výbuchem; Gabi Ben-Dor, Handbook of ShockWaves Explosive forming Within the scope of this experimental exercise studentswill acquire basic understanding or principles of explosive forming. The issue of matrix setup, explosive preparation/selection will be addressed
KD 16.2.2012
86
89
Casting of charges Introduction to manufacture of explosive cylindrical and hollow charges by melt TNT and corresponding TNT blends. Verification of the charges performance
KD 16.2.2012
90
Blok E: souhrn inovací • • • • • •
Nákup přístrojů – vakuová odparka
U vybraných doplnění teorií U vybraných doplnění analytické části Případně propojení s pozvanou přednáškou (zahr. lektorů) Zavedení nové úlohy Otestování navrženého řešení Zavedení nových metod (např. při analýze výbušin)
KD 16.2.2012
91
•
Sestaveny a předány specifikace produktu pro výběrové řízení
KD 16.2.2012
92
Explosion Blast Impact Secure and Building Sustainable
Příloha 7:
Zpráva vedoucího bloku F (energetické materiály ve výstavbě)
Lectures Ing. Alexander N. Kravtsov, PhD
KD 16.2.2012
93
KD 16.2.2012
Introdaction •
Topics, Part 1
Od roku 1990, trvale udržitelný rozvoj se stal z jednou z priorit ve stavebnictví. Nicméně, po teroristických útocích z 11.září 2001 majitelé domů a obyvatelé se věnují více pozornosti zařízení, zabezpečení a bezpečnosti. Na první pohled se může zdát, že bezpečnost konstrukce má malý vztah k dlouhodobě udržitelného návrhu. Přesto, bezpečnost a bezpečnostní opatření, jako jsou ty pro boj proti terorismu třeba posuzovat v kontextu celkového projektu, včetně dopadů na obyvatele a životní prostředí, bez ohledu na recomendovani úroveň ochrany. Otázky bezpečnosti v dnešní době při řešeni stavebních projektu založeni na mnohostranném přístupu, který muže mít dopad ve všech skupinách rizik na projektu: přírodní, teroristické, a technologiski.
KD 16.2.2012
94
95
• • • • • • • • • •
Introduction Explosion Protection – Architectural Design 1.1. Balanced Survivability 1.2. Site Planning 1.3. Assessing terrorist threat 1.4. Observation of conventional structures Experimental examples of Blast Protective Structures Numerical studies of Blast Protective Structures Design of Blast Hardened Structures for military and civilian Use
KD 16.2.2012
96
Topics, Part 2 •
•
Architecture Design Process with identification areas of synergy and potential conflicts between Sustainability and Explosion Protection. – Sustainable Design Considerations and Opportunities • Site • Water • Energy (Building Commission, Integrated Building Automation and Control System , Renewable Distributed Technology as wind turbines, biomass gasifies) • Materials – Relevant Codes and Standards for Secure and Sustainable
•
Application – Main constructive elements for Protection and Sustainability
KD 16.2.2012
97
