Základní škola Ostrava, Gajdošova 9, příspěvková organizace
PLÁN PRÁCE ŠKOLY
Mgr. Krasulová Anna ředitelka školy
Celoroční plán práce školy je vytvořen v souladu s těmito dokumenty: 1
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky Vyhláška č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Vzdělávací program č. j. 16847/96-2, Základní škola ŠVP - Od pramínku poznání k pramenům vědomostí RVP ZV: č. j. 31 504/2004-22 ve znění úpravy č. j. 27 002/2005-22 Soubor pedagogicko-organizačních opatření na rok 2009-2010
Školní rok 2009/2010 začíná kontinuálně s vedením školy ve složení: Mgr. Krasulová Anna – ředitelka Mgr. Rybanská Jarmila – zástupce ředitelky školy Macháčková Lucie – ekonomka školy
Obsah: 1.) Koncepce výchovně vzdělávací práce 2.) Zabezpečení pracovních úkolů 3.) Přehled pracovníků, rozdělení funkcí 4.) Plán třídních schůzek, porad a akcí 5.) Metodika práce jako podklad pro vlastní hodnocení školy 6.) Roční plán kontrol a hospitací 7.) Stanovení hlavních cílů 8.)Úkoly v oblasti výchovně vzdělávací a v oblasti materiální
1) Koncepce výchovně vzdělávací činnosti školy 2
Koncepce výchovně vzdělávací činnosti se bude od tohoto školního roku prolínat dvěma vzdělávacími programy a bude směrována především na způsoby vzdělávání podle vlastního školního vzdělávacího programu. -
Zaměření na: individuální přístup k žákům – respektování zralosti žáků, jejich schopnost akceptovat požadavky vznesené učitelem vytvoření podmínek pro klidné a úspěšné plnění pracovních povinností žáka péče o děti s poruchami učení a chování ve spolupráci s rodiči, PPP a odbory sociální péče a dalšími institucemi péče o talentované a mimořádně nadané žáky využití žáků v soutěžích, vystoupeních a při realizacích aktivit školy – zvýšení sebevědomí a sebejistoty u méně jistých dětí zvyšování kvality práce ve vyučovacích hodinách formou individuálního i společně připravovaného projektového vyučování, využívat nových metod, počítačové dovednosti, výuka i formou PC programů využití PC programů v jazykovém vzdělávání, při práci s integrovanými žáky zapojovat žáky do samostatné práce – odklon od klasické verbálně - frontální výuky využití kulturních akcí včetně vernisáží a výstav v Galerii Na chodbě pro výuku vychovávat žáky ke kulturnímu dění, k chápání kulturních hodnot, k toleranci vést žáky k jednání v souladu s pravidly slušného a společenského chování vést žáky k zvyšování estetiky školního prostředí a uvědomění si jejích hodnot vést žáky k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní chování a za vlastní přípravu ke vzdělání vést s žáky diskuze na téma prevence negativních jevů souvisejících s rasismem, netolerancí, projevy vandalismu (ve škole i mimo ni), brutality, šikanování (dětí i dospělých), závislosti na drogách, jiných závislostech věnovat maximální pozornost problémovým žákům, vytvářet podmínky pro zmírnění jejich nebezpečného chování, nedostatky řešit spolu s VP, rodiči, sociálními pracovnicemi, Policií ČR atd. věnovat péči žákům po déle trvající nemoci vytvářet žákům podnětné a stimulující prostředí, klasifikaci využívat ke kladné motivaci učení naučit žáky využívat důvěrné schránky UCHO ŠKOLY, důvěrné informace velmi taktně zpracovávat, řešit připomínky, stížnosti i motivační nápady žáků pracovat na rozvoji činností Školního parlamentu spolupracovat s ÚMOb, MOaP a účastnit se zasedání žákovského parlamentu města usilovat o velmi dobré mezilidské vztahy a vytvářet dobré klima školy seznamovat žáky s velmi vzdálenou historií školy i s jejími změnami po roce 1990 na základě znalostí historie školy vést žáky k tomu, aby si své školy vážili, aby se stala „jejich“ vytvořit pedagogickým pracovníkům podmínky pro jejich seberealizaci a rozvoj pracovní iniciativy umožnit pedagogickým pracovníkům vzdělávání v rámci plánu DVPP zlepšovat a rozšiřovat spolupráci s rodiči zodpovědně připravovat třídní schůzky i ind. pohovory s rodiči, využívat i přítomnosti žáků vytvářet spolu se žáky žákovská portfolia, zapojovat do této činnosti i rodiče naučit žáky vytvářet ústní i písemné hodnocení vlastní práce 3
-
-
seznamovat rodiče s nabídkou aktivit školy, s možností dalšího rozvoje žáků, u žáků vycházejících informovat o možnostech dalšího studia volit formu projektové výuky odpolední výuku provádět v blocích s dodržování hygienických zásad umožňovat, aby škola byla otevřena pro styk s veřejností (nejen rodičovskou), aby se stala místem vzdělání, zábavy, informovanosti i sportovních aktivit v rámci finančních možností rozšiřovat vybavenost kabinetů, tříd i prostor chodeb novým vybavením a moderními pomůckami vytvořit estetický prostor multifunkční místnosti pro výuku různých předmětů s využitím interaktivní tabule, PC, a další techniky obnovovat stávající fond učebnic a knižní fond pro žákovskou i učitelskou knihovnu, videotéku důsledně plnit závěry a přijatá opatření z porad a konferencí včas informovat vedení školy a VP v záležitostech prospěchu a chování, dodržování vnitřního řádu školy, školního řádu, směrnic ředitele školy v případě jejich porušování, v případě zanedbávání rodičovské péče či péče zákonného zástupce v porušování ochrany zdraví, hygieny a bezpečnosti spolupracovat s MŠ při přípravě dětí na vstup do základní školy vyhledávat z řad rodičů a přátel školy sponzory hospitační a kontrolní činností ověřovat plnění úkolů a dodržování všech stanovených zásad pracovníků školy pravidelně sledovat aktivity a pracovní iniciativu pracovníků školy, vyhodnocovat a oceňovat ji důsledně provádět fyzickou inventarizaci svěřeného majetku, provádět návrhy na odpisy nefunkčního majetku pečlivě sledovat optimální čerpání financí z přiděleného rozpočtu, nepřipustit porušení rozpočtové kázně zlepšovat rozpočet školy vlastní hospodářskou činností úzce spolupracovat se zřizovatelem spolupracovat s Radou školy
2. Zabezpečení pracovních úkolů
4
Úkol
Zodpovídá
- dokončit práci na ŠVP, zápis do „EDITOR“ aktualizace - zpracovat dokumentaci včetně Celoročního plánu školy - vypracovat plán pedag. konferencí a třídních schůzek - vykonat se žáky opravné zkoušky - vypracovat dokumentaci ŠD, řád, plán aj. - odevzdat požadované informace pro zpracování Organizace školy - určit konzultační hodiny - seznámit žáky se školní dokumentací a třídními informacemi - poučení o bezpečnosti zapsat do žákovských knížek, vytvořit radu třídy, dohodnout plnění žákovských povinností - seznámit žáky se zařazením do skupin volitelných předmětů - odevzdat seznamy integrovaných žáků - seznamy žáků odevzdat ZŘ - vypracovat tematické plány, plány třídnických hodin, tem. plány TU - zakomponovat do učebních plánů ekologickou, estetickou-morální a brannou výchovu - připravit plán DVPP - vypracovat Organizaci školy - provést kontrolu provozních řádů učeben - plán mimořádných celoročních akcí - plán laboratorních prací, exkurzí, cvičení v přírodě + zápis do učebních plánů, přehled odevzdat ZŘ - dokumentace, TK, TV k podpisu - seznamy žáků-kompletace - dokumentaci – KL, TV zápisy k 15. 9. ke kontrole - řádné vedení pedagogické dokumentace - řádná a svědomitá evidenci úrazů - včas informovat rodiče o zhoršeném prospěchu a chování - pracovat na vlastní i žákovské evaluaci, vlastního pedagogického portfolia a vést žáky k vytváření vlastního portfolia v jednotlivých předmětech - odevzdávat přípravy na výuku nadúvazkových hodin a vést evidenci těchto hodin dle dohody se ZŘ - vést evidenci skutečně odpracovaných hodiny týdně (v celkovém rozmezí 4 týdnů = 160 hod.), na konci každého týdne a odevzdat ZŘ k evidenci a kontrole - zajištění vydávání školního časopisu GAJDOŠÍK - proškolení nových pracovníku z BOZP a PO - sledovat potřeby odborných školení příslušných pracovníků - zahájit zájmovou činnost - zaměřit se na práci se žáky integrované a mimořádně nadanými - zapojit žáky do estetizace tříd (květinová výzdoba) a školy - vést žáky k šetření elektrickou energií a vodou - vést žáky k aktivní účasti na soutěžích a dění ve škole
vyuč. + Dvořáková ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘ přísl. vyuč. Křížková vyuč. + ZŘ vyuč. + ZŘ TU
Termín 2009/2010 31. 10. 2009 30. 08. 2009 01. 09. 2009 dohodnutý 11. 09. 2009 04. 09. 2009 04. 09. 2009 01. a 02. 2009.
TU TU Báborová TU vyuč., TU
04. 09. 2009 04. 09. 2009 18. 09. 2009 25. 09. 2009 25. 09. 2009
pedagogové ZŘ ZŘ přísl. vyuč. pedagogové + ZŘ
21. 09. 2009 18. 09. 2009 04. 09. 2009 11. 09. 2009 18. 09. 2009
pedagogové TU + ŘŠ TU + ZŘ + ŘŠ TU + ŘŠ pedagogové všichni pedagogové
18. 09. 2009 01. 09. 2009 11. 09. 2009 17. 09. 2009 průběžně průběžně průběžně
TU, pedagogové
průběžně
pedagogové
průběžně
pedagogové
průběžně
Reichl. + Lazar. ŘŠ, ZŘ ZŘ příslušní pedagog. pedagogové TU + všichni TU + všichni TU + všichni
průběžně průběžně průběžně 01. 10. 2009 průběžně září – červen průběžně průběžně
5
- podporovat podnětnou práci pedagogů i žáků - provádět kontrolu zamykání tříd mimo výuku a šaten v době výuky - pravidelní konání kontrolní a hospitační činnosti - pravidelně provádět kontrolní činnost hospodaření a ekonomie - připravit ekonomické rozbory hospodaření - provádět pravidelné čtvrtletní ekonomické uzávěrky - odevzdat přehledy prospěchu a chování ŘŠ - odevzdat přehledy prospěchu a chování ŘŠ - odevzdat přehledy prospěchu a chování ŘŠ - odevzdat přehledy prospěchu a chování ŘŠ - vysvědčení k podpisu, kontrola dokumentace k ŘŠ - zodpovědně připravit inventarizaci a návrhy na odpisy - připravit kulturní akce: hudební vystoupení, besídku
- ekologické aktivity Záchranná stanice, Hornické muzeum, ZOO - připravit projekt EU „Vstupte prosím“
ŘŠ, ZŘŠ všichni zam. ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ ŘŠ, ekonomka ekonomka TU TU TU TU TU všichni Reichl. + Bábor. + ostatní pedagog. všichni ped. Kalvod., Aniol., Lazar., Bumbál. přísl. vyučující Bucharová Bucharová, Ullmann, Dvořáková Vavruš., Dvořák.
- podzimní jarmark, Jarmark ke Dni dětí - připravit Den otevřených dveří pro rodiče a veřejnost - kontakty s MŠ - připravit plavecký výcvik - připravit zápis do 1. tříd - uspořádat tradiční akce pro žáky - spolupráce s Rodičovskou iniciativou - spolupracovat s Radou školy - spolupracovat se zřizovatelem
všichni všichni ŘŠ, ZŘŠ, uč. 1. st. ZŘŠ + TU I. st. vyuč. 1. stupně vychovatelky Křížková ŘŠ, Galajdová vedení školy
- začít spolupráci s družební školou (např. ZŠ Brno, Gajdošova) - pracovat vycházejícími žáky a žáky se zájmem o studium na víceletých gymnáziích a středních školách - dopravní soutěž, školní + mimoškolní - využívat finančních účelových dotací - připravit exkurze na závěr školního roku - udržovat třídy, učebny a kabinety v čistotě a estetické
ŘŠ, ZŘŠ, pedagog. VP + přísl. pedagog. Sněhotová+Křížková všichni TU TU + ostatní
- opravit svévolně poničené zařízení třídy, učebny - organizace besed se členy Měst. POLICIE - spolupráce s centrem protidrogové prevence - provádět zápisy z porad - důsledně dodržovat závěry z porad
TU, ostatní, žáci VP VP Reichlová všichni pedagog.
- mimoškolní soutěže - výtvarné aktivity – GNch, DVG, Galerie onkol. odd. MěN OV, soutěže, dárky - účast v soutěžích AJ, Př, F, Ch,Vv, Tv, Hv - připravit „Den Země“
průběžně průběžně průběžně průběžně leden - březen průběžně 24. 11. 2009 19. 01. 2010 13. 04. 2010 22. 06. 2010 25.1., 25.6. 2x ročně září - červen průběžně duben průběžně listopad červen listopad průběžně leden leden průběžně průběžně průběžně průběžně v průběhu školního roku průběžně duben-červen průběžně červen průběžně průběžně, červen v průběhu roku průběžně průběžně
6
kontrola zařízení PC učebny a poloodborné učebny příprava branného kurzu – Branný den aktualizovat informace o škole na webové stránky zveřejňovat výsledky soutěží na nástěnkách a na webových stránkách připravit organizaci školního roku 2010/2011 připravit slavnostní zakončení školního roku
Ullmann, Dvořáková Buch., Dvoř.,+ vyuč. ŘŠ, ekonomka pedagogové, ekonomka ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ, Ullmann
průběžně červen průběžně průběžně duben/červen červen
Další dílčí úkoly budou součástí týdenních plánů.
3) Přehled pracovníků, rozdělení funkcí Vedení školy a administrativa
7
Mgr. Anna Krasulová, ředitelka školy Mgr. Jarmila Rybanská, zástupce ředitele Lucie Macháčková, ekonomka Pedagogický sbor: třídní učitelé pro školní rok 2009/2010 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5. třída 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída
Mgr. Margit Lazarová Mgr. Lenka Báborová Mgr. Dagmar Bumbálková Radka Aniolová Zdenka Galajdová Mgr. Jana Dvořáková Mgr. Marie Reichlová Mg. Hana Vavrušová Mgr. Aleš Ullmann
Netřídní pedagogové Mgr. Marcela Bucharová Mgr. Michaela Kalvodová Vychovatelky školní družiny: Yweta Křížková, Zdeňka Galajdová Správní zaměstnanci: Pavel Hollmann Jiřina Doubravová Alena Dvorská
školník, údržbář, topič uklízečka uklízečka
Celkem: 18 zaměstnanců
Odborné funkce: Mgr. Lenka Báborová David Lukaštík Mgr. Anna Krasulová Mgr. Marcela Bucharová
výchovný poradce správce počítačové sítě metodik ICT metodik prevence sociálně patologických jevů
8
Předsedové předmětových komisí PK 1. – 5. ročník PK Čj. Aj. Nj, D, Tv VV, Hv (humanitní) PK M, F,Ch, Př, Inf. (přírodovědná)
Mgr. Báborová Mgr. Reichlová Mgr. Dvořáková
Předmětové komise v čele s uvedenými předsedy jsou garanty dobrých výsledků práce školy. Jako takové přebírají spoluzodpovědnost za práci a výsledky v jednotlivých předmětech a podílejí se na spolupráci s vedením školy. Kromě toho smysl jejich existence spočívá v každodenní spolupráci vyučujících při realizaci výchovně vzdělávacího procesu. Důležitým úkolem je zabezpečení plnění učebních osnov podle vzdělávacího programu Základní škola a podle Školního vzdělávacího programu.
Pokyny předsedům předmětových komisí pro školní rok 2009/2010 Předseda PK: 1. zodpovídá za sestavení a dodržování tematických plánů v souladu s učebním plánem, standardy a osnovami nebo ŠVP daného předmětu, tematické plány pravidelně kontroluje; 2. zajišťuje metodickou pomoc ostatním učitelům (vzájemné hospitace, ukázkové hodiny, názorné pomůcky, metody práce atd.); 3. pravidelně (3x ročně) a dle potřeby svolává schůzky PK dle týdenního plánu školy; 4. účastní se metodických akcí a poznatky aplikuje v rámci PK, členové PK si předávají informace (ze seminářů včetně získaných materiálu 5. sjednocuje požadavky v rámci jednotlivých předmětů; 6. upřesňuje a navrhuje v rámci PK nové studijní zdroje v rámci sebevzdělávání (učebnice, internet); 7. podporuje a vytváří projekty mimoškolní a zájmové činnosti; 8. předsedové PK na začátku školního roku sestaví konkrétní plán činnosti, který se po schválení ředitelem školy stává součástí plánu práce školy, vedou o činnosti PK stručný záznam 9. metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení Hlavní úkoly pro rok 2009/2010 1. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím 2. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. 3. Kontrola požadované úrovně učebnic - zda odpovídají seznamu schválených učebnic, vzdělávacímu programu ZÁKLADNÍ ŠKOLA a ŠVP. 4. Vypracování plánu exkurzí, vycházek na celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. 5. Zajištění účasti pedagogů na DVPP, s prioritou vzdělávání v počítačových znalostech a dovednostech pracovat s žáky v nové počítačové učebně. 9
6. Práce na tematických plánech v rámci ŠVP Předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. Úkoly předmětových komisí: -
Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách.
-
Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků.
-
Koordinují tematické a časové plány učiva povinných i nepovinných předmětů, z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence sociálně patologických jevů.
-
Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření.
-
Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky.
-
Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky.
-
Plánují DVPP.
-
Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků, zkoušek.
-
Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků.
-
Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené.
-
Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu
- Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy.
Správcovství kabinetů a správci sbírek viz zápis z porady učitelů dne 25. 8. 2009
4) Plán třídních schůzek a pedagogických konferencí, další termínované akce Třídní schůzky: 01. 09. 2009 15. 09. 2009
třídní schůzka rodičů žáků 1. třídy informační třídní schůzky – TU
08.55h. – 10.00h. 16:30 hod. 10
24. 11. 2009 05. 01. 2010 15. 04. 2010 08. 06. 2010
konzultační třídní schůzky – všichni pedagogové informační a hodnotící třídní schůzky - TU + ostatní pedagogové konzultační třídní schůzky – všichni pedagogové informační a hodnotící třídní schůzky - TU + ostatní pedagogové
16:30 hod. 16:30 hod. 16:30 hod. 16.30 hod.
Pedagogické porady: 29. 08. 2009 01. 09. 2009 24. 11. 2007 19. 01. 2008 13. 04. 2008 22. 06. 2008
informační informační klasifikační porada klasifikační a hodnotící porada klasifikační porada klasifikační a hodnotící porada
V průběhu školního roku budou konány další operativní porady a schůzky.
5.) Podklady pro vlastní hodnocení činnosti školy 1. Plán činnosti školy pro rok 2009/2010 2. Seznámení se střednědobým plánem školy a jeho postupným plněním úkolů 3. Sestavení metodiky práce se žáky – vypracovávají třídní učitelé v plánech třídního učitele (i ve spolupráci s netřídními vyučujícími) 4. Porovnání výstupů prospěchu a chování vždy za předchozí pololetí a za celý školní rok s rokem předcházejícím 11
5. Analýza neúspěchu žáků v oblasti vzdělávání – nedostatečný prospěch a vytýčení postupů pro nápravu negativních jevů - vypracovávají TU společně s vyučujícím jednotlivých předmětů 6. Analýza chování žáků, především negativní jevy společné skupině žáků a jejich působení na ostatní žáky – negativní působení x pozitivní působení po dohodě s výchovným poradcem 7. Stanovení způsobů nápravy vytypovaných negativních jevů – způsoby řešení 8. Hledání nových forem práce s rodiči a zákonnými zástupci a jejich získání pro bližší spolupráci se školou 9. Hodnocení postupů a nápravy (2x ročně – únor, červen - vyučující 1. i 2. stupně) 10. Navázání bližších kontaktů s MŠ v okolí 11. Klasická spolupráce s rodiči formou třídních schůzek, konzultačních hodin a jiné formy spolupráce 12. Paní vychovatelky zpracují dotazníky týkající se činnosti ŠD 13. Získání námětů pro další práci 14. Sledované oblasti v rámci hodnocení školy: ¾ spolupráce s rodiči ¾ získávání žáků do 1. tříd ¾ spolupráce vedení školy, pedagogů se začínajícími učiteli ¾ modernizace vybavení školy ¾ prezentace školy
V průběhu každého pololetí mohou pedagogové využít různé formy a metody práce: dotazníky, testy, osobní pohovory, portfolia, evaluační žákovské listy, opakovaně komunitní kruh, netradiční postupy práce, vzájemné hospitace, mimoškolní akce. Některé z nich využívají i pro práci s rodiči. Pro získání přehledu o výsledcích vzdělávání budeme užívat testy SCIO, KALIBRO, nadále budeme sestavovat vlastní testy pro pedagogy a rodiče, z nichž získává vedení školy přehled o klimatu školy.
6.) Roční plán kontrol a hospitací Vedení školy: ředitelka školy a zástupkyně školy Hospitace: tematické, metodické, dílčí se zaměřením na aktuální problém, využití PC a jiné techniky Říjen
dle potřeby vedení
12
Listopad
zaměření na jazyky, český i cizí
Prosinec
přírodní vědy, historie
Únor
sportovní a umělecké výchovy
Březen
příprava budoucích studentů – matematika a český jazyk
Květen
dle potřeby vedení
Kontrola: se zaměřením na poradenskou činnost pro vycházející žáky, preventivní činnost, práci se žáky problémovými Činnosti výchovného poradce a MPSPJ - průběžná
A/ Priority v kontrolní činnosti -
vedení pedagogické dokumentace ZŠ a ŠD práce s žáky s poruchami učení a chování práce se žáky nadanými vztahy mezi žáky / šikana/ a pracovníky školy navzájem spolupráce s rodiči – vedení dokumentace vzájemného jednání kontrola hygieny a estetiky ve škole náslechové hodiny PF OU – katedra Vv práce s nadanými žáky
B/ Hospitační činnost zaměřená na žáky a dovednosti Zaměření v jednotlivých ročnících v předmětech jazykové výuky a matematice, včetně praktických činnosti: -
na kvalitu a rozsah získaných dovedností na schopnost využívat získané poznatky v praxi na samostatnost, tvořivost a aktivitu 13
-
na správnost ústního a písemného projevu na samostudium spolupráce s obvodními knihovnami
Předměty s převahou praktického zaměření: -
vztah k práci osvojení praktických dovedností dodržování zásad bezpečnosti
Předměty s výchovným zaměřením Hv, Tv, Vv, Ov, Rv: -
estetické vnímání zájem o předmět volba povolání, příprava ke zkouškám na střední a odborné školy vztah učitel – žák vzájemné vztahy a chování žáků aktivita v předmětech dodržování bezpečnosti osobní hygiena
Hospitace - zaměření na činnost pedagoga: -
rozsah a přiměřenost učiva v hodině reakce na podněty žáka nebo na jeho nezájem individuální přístup a diferenciace x pracovní tempo, schopnosti aj. gestikulace, mimika, slovní projev, stereotypnost x mnohotvárnost projevu modulace hlasu, hlasitost zadávání úkolů /školní x domácí/, způsob, četnost, množství v jedné hodině požadovaná samostatnost v práci žáka reakce učitele na negativní a rušivé vlivy v hodině hodnocení práce žáka učitelem užívání pomůcek práce s integrovanými žáky vytíženost nadaných žáků kontrola časového rozvržení podle učebních plánů a jejich plnění projektová výuka využívání PC techniky ve výuce, výuka s využitím dataprojektoru, videa, DVD, interaktivní tabule
Hospitace - zaměření na aktivitu a činnosti žáka: -
zájem o práci v daném předmětu aktivita x pasivita žáků soustředěnost snaha o dialog vzájemná pomoc slabším žákům 14
-
samostatnost v řešení úkolů vyjadřovací schopnosti zvládnutí učiva způsoby jednání žák x žák, žák x učitel kritika a sebekritika při hodnocení práce reakce na neverbální projevy učitele intenzita projevů žáků písemný projev časové zvládání učiva /zrychlení či zpomalení tempa/
Hospitace - u obou subjektů sledovat: - kulturnost projevů /i verbálních/ při společenských, kulturních a sportovních akcích - vzájemnou komunikaci mimo proces vyučování /přestávky, před a po vyučování, mimo budovu školy/ - vztah ke škole, zařízení, okolí a péči o třídu, prostory školy a okolí školy - vztah a způsob jednání s návštěvníky školy
7.) Stanovení hlavních cílů ¾ Dosahovat optimálních vzdělávacích výsledků s důrazem na úspěšnost v přijímacím řízení na střední školy a reprezentaci školy v soutěžích a olympiádách ¾ Dosáhnout takové úrovně školy, aby přechod na víceletá gymnázia nebo jiné školy byl co nejmenší ¾ Neustále působit na žáky v otázce mravní a etické výchovy
15
-
komunikace žák a učitel, učitel a žák, žák a žák vzájemná ústa zdravení všech zaměstnanců školy v prvopočátku řešit ihned problém šikany, rasismu a intolerance vytvářet pozitivní vztah k učebním pomůckám a zařízení školy
¾ Pokračovat v minimálním preventivním programu (viz příloha) ¾ V otázce volbě povolání zdůrazňovat uplatnitelnost na trhu práce ¾ Usilovat o snižování omluvené i neomluvené absence ¾ Zapojit se do celoměstských soutěží a dalších akcí organizovanými ve městě ¾ Průběžně aktualizovat www stránky ¾ Udržovat vysokou aprobovanou výuky ¾ V květnu 2010 organizace „ Školy v přírodě“ ¾ DVPP – zde se v co největší míře zaměříme na aktualizaci školního vzdělávacího programu, který pokračuje v 1., 2., 3., 6., 7. a 8. třídě. Koordinátorkou ŠVP je Mgr. Jana Dvořáková. ¾ Zapojit se do projektů a programů výměny spolupráce škol v Evropě (Socrates, jazykový ETWEENING…) a jazykových zájezdů (Londýn, Vídeň, Polsko, Německo). ¾ Pokračovat v činnosti Školské rady ¾ Zajistit i nadále činnost ŠKOLNÍHO PARLAMENTU ¾ Navázat spolupráci s mateřskými školami, základními i středními ¾ Podporovat činnost školního časopisu Gajdošík ¾ Školní výlety organizovat racionálně (v jednom týdnu)
8.) Úkoly v oblasti výchovně vzdělávací a v oblasti materiální A. Oblast výchovně vzdělávací 1. Zaručit co nejkvalitnější výuku 2. Rozvíjet aktivitu žáků, jejich tvořivé a logické myšlení, samostatnost 3. Využívat takových forem práce a metod práce, aby žáci zvládli učivo ve škole
16
4. Probudit u žáků zájem o dané učivo 5. Klást důraz na výuku cizích jazyků 6. Klást důraz na informační gramotnost žáků 7. Aktualizovat nový školní vzdělávací program se zaměřením na naše priority 8. Při řešení výchovných problémů spolupracovat s institucemi k tomu určenými B. Oblast materiální 1. Estetizace prostor školy, estetizace nábytku tříd 2. Průběžně doplnit kabinety novým nebo renovovaným nábytkem 3. Průběžně doplňovat žákovskou knihovnu 4. Pokračovat ve výměně podlah tříd 5. Vybudování moderního informačního systému školy 6. Postupně vybavovat učebny individuálním knižním fondem k okamžité potřebě 7. Dovybavit kabinety pomůckami 8. Postupně provádět úpravy tělocvičny (viz sprchy, toalety, výměna podlahy, ventilace) 9. Malování tříd, oprav oken, fasády ve spolupráci se zřizovatelem 10. Ve shodě se zřizovatelem a na základě finančních možností nadále provádět vnitřní úpravy školní budovy
Propagace práce školy Příspěvky do místních novin, školních novin, www stránky Jméno
akce
Mgr. Marie Reichlová
Informace o škole
Mgr. Michaela Kalvodová, Lyžařský kurz Mgr. Jana Dvořáková
noviny Centrum Časopis Gajdošík Učitelské noviny Časopis Gajdošík
termín 3x ročně, 5x ročně leden
17
Mgr. Margit Lazarová
Škola v přírodě
Mgr. Margit Lazarová, Mgr. Lenka Báborová Lucie Macháčková
Zápis do první třídy
Jednotliví učitelé
Propagace své práce, propagace školy
jednotlivé příspěvky
Centrum Časopis Gajdošík Centrum Časopis Gajdošík webové stránky školy Centrum Časopis Gajdošík Učitelské noviny
květen prosinec průběžně průběžně
Funkce, dlouhodobé úkoly Jméno, příjmení
úkol - např.
Mgr. Lenka Báborová Mgr. Lenka Báborová Mgr. Michaela Kalvodová Mgr. Michaela Kalvodová Mgr. Michaela Kalvodová Mgr. Marcela Bucharová
kariérní a výchovná poradkyně logopedie lyžařský výcvikový kurz výzdoba školy – Vánoce, Velikonoce, aj. výstavy výtvarných děl, výtvarné soutěže chemické a přírodopisné soutěže, metodik PSPJ správce keramické dílny, keramický kroužek správce sítě PC učebny, dějepisné soutěže matematické a fyzikální soutěže předmětová komise, přírodovědná koordinátor ŠVP členové evaluační komise
Radka Aniolová Mgr. Aleš Ullmann Mgr. Jana Dvořáková Mgr. Jana Dvořáková Mgr. Jana Dvořáková, Mgr. Lenka Báborová Mgr. Marcela Bucharová Mgr. Marie Reichlová
předmětová komise humanitní, časopis Gajdošík zeměpisné soutěže soutěže tělovýchovné
Mgr. Hana Vavrušová Mgr. Michaela Kalvodová, Mgr. Jarmila Rybanská Mgr. Hana Vavrušová, Zdeňka Galajdová soutěže AJ Další vzdělávání pedagogických zaměstnanců ředitel školy, zástupce ředitele školy výchovný poradce metodik PSPJ metodik ICT Koordinátor ŠVP
vzdělávání vedoucích pracovníků studium výchovného poradenství studium prevence sociálně patologických jevů studium ICT Semináře, školení
18
Vzhledem k tomu, že po odborné stránce je kvalifikace pedagogického sboru dostačující, bude DVPP v dalším období zaměřeno na: -
osobnostní a sociální výchovu
Závěr: Chceme společně vytvořit příznivé pracovní prostředí a atmosféru ve škole tak, aby zaměstnanci i žáci se co možná nejlépe cítili.
19
