Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové – Malšova Lhota, Lhotecká 39
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2006-2007
Předkladatel: Mgr. Jaroslava Bímová Verze: k 31. 10. 2007
Obsah: 1.
Základní údaje o škole........................................................................................................ 3 1.1 Základní škola ............................................................................................................ 3 1.2 Zřizovatel ................................................................................................................... 4 1.3 Součásti školy............................................................................................................. 4 1.3.1 Základní údaje o součástech školy ..................................................................... 4 1.3.2 Základní škola .................................................................................................... 4 1.3.3 Mateřská škola.................................................................................................... 5 1.3.4 Školní družina .................................................................................................... 7 1.3.5 Školní jídelna – výdejna ..................................................................................... 7 1.4 Materiálně-technické podmínky školy ....................................................................... 7 1.5 Školská rada ............................................................................................................... 8 2. Přehled vzdělávacích programů ......................................................................................... 8 3. Přehled pracovníků školy ................................................................................................... 9 3.1 Základní údaje o pracovnících školy .......................................................................... 9 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících ........................................................................ 9 3.3 Odborná kvalifikace ................................................................................................... 9 3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby ........................................................... 9 3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících ................................................................... 10 4. Zápis k povinné školní docházce ..................................................................................... 10 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................ 10 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků ...................................................................... 10 5.2 Údaje o zameškaných hodinách ............................................................................... 10 5.3 Údaje o integrovaných žácích .................................................................................. 11 5.4 Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy .................................................. 11 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................... 12 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ......................................................... 12 7.1 Významné celoškolní akce ....................................................................................... 12 7.2 Jiné akce školy ......................................................................................................... 13 7.3 Projekty .................................................................................................................... 14 7.4 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků ...................................................................... 15 7.5 Spolupráce školy s rodiči ......................................................................................... 16 7.6 Péče o volný čas žáků - zájmová činnost ................................................................. 16 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ..................... 18 9. Finanční podmínky vzdělávání ........................................................................................ 18 9.1 Základní údaje o hospodaření školy za rok 2006 ..................................................... 18 9.2 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků ............................................. 19 9.2.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu .............................................................. 19 9.3 Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků ..................... 19 9.3.1 Finanční vypořádání dotací .............................................................................. 19 9.3.2 Vyúčtování prostředků NIV ............................................................................. 20 9.3.3 Hospodářský výsledek...................................................................................... 21 9.4 Ukazatele nákladovosti za rok 2006......................................................................... 21 9.4.1 Mateřská škola.................................................................................................. 21 9.4.2 Základní škola .................................................................................................. 22 9.4.3 Školní družina .................................................................................................. 22 9.4.4 Školní jídelna – výdejna ................................................................................... 23 10. Přehled podaných grantů za školní rok 2005/2006 ...................................................... 24 11. Závěr............................................................................................................................. 24
2/2
1. Základní údaje o škole 1.1 Základní škola Název školy Adresa školy Právní forma IČO IZO Identifikátor ZŠ Identifikátor MŠ Identifikátor ŠD Identifikátor ŠJ Vedení školy Zástupce ředitele Kontakt
Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové – Malšova Lhota, Lhotecká 39 Lhotecká 39, Hradec Králové, 500 09 příspěvková organizace 708 861 05 600 088 626 102 040 834 108 007 880 117 100 161 108 007 723 Mgr. Jaroslava Bímová Mgr. Iva Trojnová tel.: +420 495 262 959 fax: +420 495 262 959 e-mail:
[email protected] http: www.zs-malsovalhota.cz
Základní škola v Malšově Lhotě je školou základní se čtyřmi třídami a pěti postupnými ročníky. Součástí školy je třída školní družiny a od školního roku 1995-96 i jedna třída mateřské školy s dopoledním provozem. Škola se orientuje na esteticko-výchovné předměty v rámci zájmových aktivit dětí. Ve školním roce 2006-2007 jsme se orientovali na pedagogickou výchovně-vzdělávací oblast a další vzdělávání učitelů se zaměřením na využívání počítačů ve výuce. Ve všech předmětech jsme se snažili zkvalitnit výchovně vzdělávací proces. Výuka
a didaktické
pomůcky byly zaměřeny na rozvoj komunikace, samostatnosti a spojení výuky se životem. K dosažení těchto náročných cílů nám velmi pomáhá klima školy, o kterém se domníváme, že je zcela odlišné od velkých škol. Kulturní a estetické prostředí školy působí na utváření dobrých mezilidských vztahů: učitel – žáci, učitel – ostatní pracovníci školy, učitelé – rodiče. Myslíme si, že v těchto oblastech se nám práce daří. Velmi se nám osvědčila úzká spolupráce ZŠ a MŠ. Práce dětí v MŠ je koncipována tak, že tvoří výbornou přípravu dětí na vstup do první třídy. Dětem je tak usnadněn přechod z MŠ do ZŠ a je tak částečně eliminován strach, který mnohé děti před vstupem do „velké“ školy mají.
3/3
1.2 Zřizovatel Škola poskytuje základní vzdělání, zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, etickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků; umožňuje též výchovu náboženskou ... Toto nám ukládá Zřizovací listina, která nabyla platnosti1. ledna 2001, kdy přešla naše škola do právní subjektivity a změnila se v příspěvkovou organizaci. Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt
Magistrát města Hradec Králové ČSA 408, Hradec Králové 502 00 tel.: +420 495 707 111 fax: +420 495 707 100 e-mail:
[email protected]
12B
1.3 Součásti školy Součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna
Kapacita 20 80 25 80
34B
1.3.1 Základní údaje o součástech školy Součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna 35B
Počet tříd 1 4 1 x
Počet dětí/žáků 19 73 25 80
Počet dětí/žáků na třídu 19 18,25 25 x
Počet žáků na pedagoga 19 14,6 25 X
1.3.2 Základní škola Škola v Malšově Lhotě měla ve školním roce 2006/2007 až 73 žáků (počty žáků se často během školního roku mění). Spádově k nám přicházejí hlavně děti z Malšovy Lhoty a Svinar, ale v posledních letech také děti z Bělče. Ve škole vyučujeme podle vzdělávacího programu „Základní škola“, ale oživujeme vyučování o prvky z alternativních pedagogik. Zařazujeme různé metody a formy práce, používáme moderní techniku a využíváme ve vyučování počítače.
4/4
1.3.3 Mateřská škola Mottem naší mateřské školy je: „Jen si děti všimněte,co je krásy na světě!“ Ve školním roce 2006-2007 došlo v mateřské škole nejen k rekonstrukci sociálního zařízení a přilehlých prostor, ale i k personálním změnám. Učitelka Ivona Adamcová odešla do důchodu a vystřídala ji učitelka Radka Peterová. Toto se však nijak nedotklo základní filosofie naší mateřské školy a jejím mottem nadále zůstává „ Mateřská škola , základní škola, rodina a příroda spolu a pohodově“. V mateřské škole je uplatňován pedagogický styl respektující dítě jako jedinečnou osobnost. Svým působením se učitelka snaží přispívat k tomu, aby si děti vytvářely pozitivní vztah k sobě samým, aby měly zdravé sebevědomí, dokázaly se prosazovat s ohledem na druhé, dokázaly pomoci slabším a znevýhodněným jedincům. Vzdělávací nabídka je dětem předkládána formou integrovaných bloků při jejichž tvorbě vycházíme především z vnímání přírody a jevů souvisejících se střídáním ročních období, dále pak různých výročí, svátků a tradic. Dané téma prolíná činnostmi ve všech oblastech(výtvarné, hudební, pohybové…). Jsou využívány i nahodile vzniklé situace a nápady, zkušenosti či přání dětí. „ Předškoláci“ jsou individuálně a cíleně připravováni na zahájení školní docházky. Při vzdělávání dětí je upřednostňována hra, jakožto nejpřirozenější činnost dítěte předškolního věku. Podnětné přírodní prostředí využíváme nejen k pobytu dětí venku a tím k posilování jejich současného zdraví, jejich tělesné kondice a pohybových dovedností, ale i k seznamování s přírodou a k vytváření postojů vedoucích k zodpovědnému přístupu k životnímu prostředí a jeho ochraně. Důraz klademe na spolupráci MŠ s rodinami dětí. Rodiče mají možnost podílet se na dění v MŠ, dle svého zájmu vstupovat do her svých dětí. Jsou pravidelně informováni o prospívání svého dítěte a jeho pokrocích.Spolupráce funguje na základě partnerství. Důležitou úlohou MŠ je připravit dítě na vzdělávání na dalším stupni vzdělávací soustavy. Za velkou přednost ZŠ a MŠ Malšova Lhota lze pokládat to, že se MŠ účastní akcí ZŠ .Prostředí školy, kam začnou chodit do první třídy, je tedy dětem důvěrně známé. Znají paní učitelky, jejichž spolupráce je zárukou bezproblémového, plynulého přechodu dětí z MŠ na ZŠ a lepší návaznosti a propojenosti obou stupňů vzdělávací soustavy.
5/5
Ve školním roce 2006/2007 se výchovná práce zaměřovala na přípravu do školy, ale i na individuální péči o mladší děti. Úkoly vzdělávacího programu byly plněny tak, aby docházelo k propojení jednotlivých vzdělávacích oblastí – citové a sociální, smyslové a poznávací, pohybové a estetické. Naším cílem je, aby děti pracovaly s chutí, zájmem a radostí, proto se jim snažíme dávat dostatek času a prostoru na projevení vlastních přání, nápadů a schopností. Do výchovného programu se zapojovali i rodiče (pomůcky pro výchovnou práci, nápady, náměty, diskuse) a s radostí prožívali úspěchy a aktivity svých dětí. Program výchovné práce byl během roku neustále doplňován o nové náměty a nápady různého zaměření, zejména z časopisů, knih a pracovních listů. Nejčastější formou činnosti byla hra řízená učitelkou, např. hry s pravidly, hry konstruktivní, dramatické, didaktické, pohybové a námětové atd., které dětem nabídly přímý prožitek. Součástí byla i volná hra na základě zkušeností a zájmu dětí. Všechny aktivity probíhaly radostně
a spokojeně.
Předškoláci se vždy těší na vstup do 1. třídy a mladší žáčci se po prázdninách rádi vrací do naší pohodové třídy MŠ. Ve spolupráci s rodiči je dán dětem prostor k rozvoji dětské aktivity, iniciativy, zdravého sebevědomí a vlastních dětských tvořivých schopností. Úspěchem je také integrace předškolních dětí do zájmových kroužků při základní škole (výtvarný, hudební, sportovní, keramika). Děti takto získají nové kamarády a zkušenosti.
6/6
1.3.4 Školní družina Ve školním roce 2006-2007 navštěvuje školní družinu 25 žáků. Jsou to převážně děti z první, druhé a třetí třídy. Pokud potřebují družinu starší děti, i jim rádi vyhovíme. Školní družina začíná po vyučování a končí v 16:30. Vzhledem k různému věku žáků klademe důraz na ohleduplné chování mezi žáky. Činnosti školní družiny jsou zaměřeny na odstranění únavy žáků, aktivní odpočinek a zájmové aktivity. Odpoledne je věnováno odpočinkovým a rekreačním činnostem, rozvíjení zájmů dětí a přípravě na vyučování formou didaktických her, soutěží, kvízů apod. Děti si mohou zde vypracovat domácí úkoly i s rodiči. Pokud počasí dovolí, snažíme se pobývat co nejvíce venku na čerstvém vzduchu na školní zahradě. Zde mají žáci možnost využít prolézačky, houpačky a velké pískoviště. Dále zde malují na chodník, jezdí na koloběžkách a malém kole, hrají míčové a pohybové hry. Za nepříznivého počasí družina využívá prostory tělocvičny - zde je aktivita dětí zaměřena na sportovní činnosti – a prostory školních tříd - zde si děti hrají společenské hry, hry na počítači, malují a vyrábějí různé věci z papíru. Děti se ve školní družině učí úctě, porozumění a vzájemné toleranci. Rozvíjí své komunikativní dovednosti – schopnost vyjádřit se, naslouchat a uplatnit se v kolektivu. Družina nabízí dětem příjemné prostředí, je místem pro odpočinek a radost dětí.
1.3.5 Školní jídelna – výdejna Školní jídelna zajišťuje vydávání obědů pro mateřskou školu, žáky základní školy a učitele MŠ a ZŠ. Obědy a svačiny pro mateřskou školu jsou dováženy ze školní jídelny MŠ Čajkovského. Ve škole a mateřské škole je zajištěn dostatečný pitný režim (pravidelný odběr mléka pro školáky – úterý, středa, čtvrtek, každodenní vaření čaje pro děti ZŠ a MŠ).
1.4 Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a uč. texty Vybavení kabinetů a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální technikou
6 1 1 1 1 ano ano ano ano ano
7/7
1.5 Školská rada Školská rada byla zřízena k 1. 1. 2006 a má 6 členů. Dva zástupci jsou z řad pedagogů, dva z řad rodičů, 1 člena jmenoval zřizovatel a 1 člen je ze zastupitelstva města. V říjnu roku 2005 došlo k volbě zástupců do školské rady. Za městský úřad Hradec Králové byli do rady zvoleni Doc. MUDr. Leoš Heger, CSc. a Mgr. Libuše Moníková, za školu Mgr. Iva Trojnová a Mgr. Pavla Jemelková a za rodiče PhDr. Martin Scháněl, Ph.D. a Ing. Richard Nádvorník. Ustavující setkání všech členů školské rady se uskutečnilo na pozvání paní ředitelky Mgr. Jaroslavy Bímové 16. února 2006. Předsedou byl zvolen pan PhDr. Martin Scháněl, Ph.D., místopředsedou pan Ing. Richard Nádvorník a zapisovatelkou paní Mgr. Pavla Jemelková. Všichni členové školské rady se seznámili s jednacím řádem. Bylo schváleno jeho rozšíření o pravidelnou účast paní ředitelky na jednáních školské rady. Jednací řád byl schválen všemi hlasy. Kontakt na školskou radu (telefonní čísla , emailové adresy) na webových stránkách školy. Ve školním roce 2006 – 2007 se scházela podle předem domluveného harmonogramu. ŠR projednala a jednohlasně schválila klasifikační řád a školní řád. Dále vzala na vědomí čerpání rozpočtu pro rok 2006. Rada školy souhlasila s předloženým návrhem rozpočtu na rok 2007 a s dlouhodobou koncepcí školy. Školská rada zhodnotila rok 2006 jako velice úspěšný a vyjádřila velkou spokojenost. Členové rady byli seznámeni se ŠVP a dalšími dokumenty.
2. Přehled vzdělávacích programů V mateřské škole je vyučováno podle „Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání“, který je formulován tak, aby v souladu s odbornými požadavky současné kurikulární reformy akceptoval přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku, umožňoval rozvoj každého jednotlivého dítěte v rozsahu jeho individuálních možností a potřeb. Zaměřuje se na vytváření základů klíčových kompetencí dosažitelných v etapě předškolního vzdělávání. Tak je definována kvalita předškolního vzdělávání z hlediska cílů vzdělávání, podmínek, obsahu i výsledků, které přináší. RVP PV určuje společný rámec, který je východiskem pro tvorbu školního vzdělávacího programu, je otevřený pro školu, učitele i pro děti. Všechny ročníky základní školy pracují podle vzdělávacího programu: ZÁKLADNÍ ŠKOLA – č. j. 16847/96-2. V rámci přípravy na školní vzdělávací program jsme se přihlásili k projektu – Modelový školní vzdělávací program „Tvořivá škola“. Pouze dva žáci jsou vzděláváni v oboru ZŠ speciální.
8/8
Ve škole bylo pět postupných ročníků vyučováno ve čtyřech třídách. Spojená byla pouze 4. a 5. třída, kde bylo 24 žáků. Ostatní třídy byly vyučovány samostatně. Celoškolní projekt „Ruce“ probíhal ve všech třídách po celý školní rok. U žáků s vývojovými poruchami byla pod vedením dyslektické asistentky prováděna náprava. Velmi dobře škola spolupracovala s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Hradci Králové a dalšími speciálně-pedagogickými centry.
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Asistent pedagoga Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ
12 5 1 1 2 2 1
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci 1 2 3 4 5 6 7
Funkce
Úvazek
Ředitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka ŠD – vychovatelka MŠ – učitelka
1,0 1,0 1,0 1,0 0,45 1,0 1,0
Roků pedag. praxe do 35 do 25 do 25 do 25 do 15 do 15 do 5
Stupeň vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SPgŠ
Aprobace 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník x
3.3 Odborná kvalifikace Všechny učitelky mají 100 % aprobovanost k výuce.
3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby nad 55 let v důchod. Celkem důchod.věku věku Muži Ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy 0 2 0 4 0 2 0 0 0 1 0 9 Komentář: Do kategorií „ v důchodovém věku a do 35 let“ byly zařazeny asistentky pedagoga. Do 35 let
35 – 45 let
45 – 55 let
9/9
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Funkce Uklizečka Uklizečka Výdej jídla
Úvazek 1,0 0,8 0,2
Stupeň vzdělání Základní Základní Základní
4. Zápis k povinné školní docházce Do mateřské školy bylo zapsáno 23 dětí a nastoupilo 19 dětí. Do prvního ročníku k 1. září 2006 nastoupilo 14 dětí. Zápis do 1. ročníku ZŠ a do mateřské školy pro školní rok 2007-2008 proběhl podle termínu vyhlášeného Magistrátem města Hradec Králové. Během školního roku pravidelně nastoupí ještě několik žáků i do ostatních tříd. Jsou to žáci, kteří mají adaptační či speciální problémy na jiných velkých školách.
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Z pátého ročníku se hlásili 3 žáci na víceleté gymnázium. Všichni u zkoušky uspěli, ale pouze jeden žák vyhověl podmínkám přijímacího řízení. Přehled o prospěchu – 1. stupeň Ročník 1. stupeň
Počet žáků 73
Prospělo 20
Prospělo s vyzn. 53
Neprospělo -
Žáci s Nehodnoceno dostatečnou -
Na 1. stupni nebyla udělena žádná pochvala, třídní důtka byla udělena 4 žákům.
5.2 Údaje o zameškaných hodinách
1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5. třída Celkem
Počet omluvených hodin 649 1 425 1 307 1 019 1 323 5 723
Počet omluvených hodin na žáka 46,3 64,7 100,5 67,9 147 78,3
Počet neomluvených hodin -
Počet neomluvených hodin na žáka -
10/10
5.3 Údaje o integrovaných žácích Speciální vzdělávací potřeby zdravotní postižení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
Počet žáků 27
Forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) 27
Individuální vzdělávací plán 18
5.4 Výsledky výchovně - vzdělávacího procesu školy Celým školním rokem se prolínal projekt „Ruce“. V průběhu celého školního roku bylo toto téma zpracováváno a objevovalo se ve všech předmětech a mezipředmětových vazbách všech ročníků. V mateřské škole byl projekt rozpracován do časových období – podzim až léto. Při praktické realizaci projektu měla paní učitelka velké množství podnětů na doplnění třídního vzdělávacího programu. Rámcový program je pro paní učitelku MŠ živým materiálem, který se stále doplňuje a obměňuje. Stejnou zkušenost jsme učinili při realizaci projektu na 1. stupni ZŠ. Vzniklo mnoho krásných námětů. Velmi zajímavé bylo i to, jak téma děti samostatně zpracovaly a prezentovaly na elektronické tabuli s programem „InterWrite“. Jsem velmi ráda, že děti malé školy mohou poznat velmi zajímavou multimediální techniku a mají pravidelný přístup do počítačové učebny, kde pracují s internetem a dalšími zajímavými didaktickými programy. Naše škola se již druhým rokem zapojuje do programu „Tvořivá škola“. Ve výuce proto používáme metody a formy práce, které napomáhají dětem při zvládaní nových poznatků a snažíme se děti co nejvíce zapojovat do všech druhů činností. Našim hlavním krédem je objevovat v dětech vše dobré a volbou vhodných metod a forem práce posilovat jejich sebevědomí. Motivovat děti pro plnění všech úkolů je pro nás to nejdůležitější. Ale v našem pojetí nejde pouze o napsanou větu na tabuli, ale je to každodenní mravenčí práce, která nás těší. Kdybych měla zhodnotit naši pedagogickou práci, domnívám se, že je na velmi dobré úrovni. Pedagogický sbor je velmi kvalitní a pracujeme ve stejném složení již přes deset let. Velký vliv na naši práci má hlavně klima a vybavení školy a možnosti, které nám toto vybavení poskytuje. V mateřské i základní škole máme funkční variabilní nábytek a bezplatně dětem poskytujeme všechny učební potřeby a pomůcky, ale zároveň je důsledně vedeme k tomu, aby o tyto věci dobře pečovaly a vážily si jich. V poslední době se snažíme lépe využívat prostor třídy jeho členěním na různá pracovní místa. Týmová práce dětí rozvíjí jejich všestrannost a nadání.
11/11
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Předmět
Počet kurzů
Pedagogika a psychologie
15
Informační a komunikační technologie Jazyková kultura
1
Anglický jazyk
2
Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova ŠVP Environmentální výchova
1 2 1 2 2
Management
5
4
Zaměření Vedení a práce s kolektivem. Alternativní způsoby vyučování. Inovace ve vzděl. procesu. Diagnostika vztahů v tř. kolektivu. Duševní hygiena a relaxace. Žáci s ADHD. Aspergerův syndrom a autismus. Tvorba www stránek. Práce s digitální videokamerou. Péče o řeč dětí. Výuka AJ v heterogenních třídách. Činnostní učení ve výuce AJ. Náměty pro hudební činnosti. Čarování s provázkem. Projekt Vánoce. Motivovaná cvičení s náčiním. Specifika tvorby ŠVP na malotřídních ZŠ. Projekt kámen. K aktuálním otázkám v MŠ. Jak psát projekty. Předškolní pedagog a ŠVP. Evaluace v MŠ. Účetnictví.
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Významné celoškolní akce Typ akce Škola v přírodě Žákovská vystoupení Koncerty Výstavy Soutěže
Počet tříd Počet žáků 5 + MŠ 5 + MŠ 5 + MŠ 4 5 1
85 85 87 50 20 2
3 4 5
25 56 43
Poznámka (název akce, výsledek) Hotel Bára Benecko Vánoční besídka pro rodiče a veřejnost Helligerová-Vánoční zpívání Historie vesnice T-mobile (aukce výtvarných prací) Matematická soutěž ZŠ M. Horákové – 5 kol v průběhu roku Já a počítač (FIM, Univerzita HK) Matematická soutěž Máme rádi přírodu – výtvarná s.
12/12
Typ akce
Počet tříd Počet žáků 2 2 3 3
16 4 37 37
3 4
6 14
Poznámka (název akce, výsledek) Máme rádi přírodu – literární s. Praskačský slavík Filmový hrdina 21. století Výtvarná a literární soutěž (Jak nejraději trávím volný čas, Kde se cítím nejbezpečněji, Co si představuji pod pojmem nebezpečí) Lehkoatlet. přebory okrskové Návrh známky /EU/
7.2 Jiné akce školy -
Divadla ve škole
- Muzeum - výstava
-
Divadlo Drak
- Rokytova síň – Indiáni - výstava
-
Policie ČR –dopravní vých., prevence
- Sběr bylin, papíru
-
Pouštění draků
- Výroba posvícenských koláčů
-
Mikuláš a čert ve škole (rodiče)
- Vánoční turnaj ve vybíjené málotřídních škol
-
Vánoční besídky ve třídách, dárky
- Slavnostní předání vodního kufříku
-
Sběr papíru
- Šibřinky –akce pro rodiče a přátele školy
-
Dopravní hřiště
- Velikonoční tradice
-
Velikonoční turnaj ve vybíjené
- Den dětí
-
Slavnostní oběd 5.ročníku
- Spolupráce s hasiči – soutěže
-
Závod triatlonových nadějí
- Poslední zvonění- akce pro děti, rodiče
-
Adoptuj panenku– UNICEF
- Požární ochrana
-
Podzimní toulky přírodou
- Slavnostní otevření školního hřiště
-
Návštěva divadla
- Hledání jara
-
Haló, pane Karnevale, račte dál!
- Kompostér
-
Slavnostní vyhlášení Miss panenka
- Šerpování žáků 5. ročníků
13/13
7.3 Projekty Během celého školního roku probíhalo mnoho projektů. Do těchto projektů se zapojovali všichni žáci i děti z mateřské školy. Přehled projektů je pro přehlednost uveden v grafech.
Počty projektů ve školním roce 2006/07 3 3
Celoroční 2
15
Týdenní Dvoudenní Celodenní Hodinové
12
Počet zúčastněných v celoročních projektech 100
93
93
Ruce
80 60 40
20
20
Zdravý způsob života Roční období
0
Počet zúčastněných v týdenních projektech 25 20 20 15 10
13
15
Čert a Káča - 1. ročník Čert a Káča - 2. ročník Vánoce
5 0
14/14
Počet zúčastněných v celodenních projektech
25 20
20
21
22
19
22
Hallow een - 2. ročník Perníková chaloupka
22 20
Mikuláš - 2. ročník
18
Mikuláš - 3. a 5. ročník
15
15
Hallow een - kroužek VV
15 15
Advent - MŠ
12
Advent - 3. a 5. ročník Velikonoce - 1. ročník
10
Velikonoce - 2. ročník Velikonoce - 3. a 5. ročník
5
Velikonoce - 4. ročník
0
Význam né dny
Počet zúčastněných v hodinových projektech
Zdravé zuby - 1. ročník Zdravé zuby - 2. ročník
25 22
21
Zdravé zuby - 3. a 5. ročník 19
20
15
18
Zdravé zuby - 4. ročník
19
Poštovní známky
15 15 13
15 13 13
12
13
Sluníčkový den Indiánský den
11
Pampeliškový den 9
10
Den tříkrálový
Vajíčkový den Lidské výtvory Mikuláš a čert - 2. ročník
5
Mikuláš a čert - 3. a 5. ročník Dinosauři Londýn
0
7.4 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Já a počítač Máme rádi přírodu Filmový hrdina 21. století Praskačský slavík Adoptuj panenku UNICEF Lehkoatletické přebory Škola hrou Jak si představuji nebezpečí (MMHK)
Počet žáků 5 1 5 2 2 1 4 2 8
Výsledek, umístění 1. 3. Nejlepší práce Čestné uznání 3.,3. Mezi 5ti vybranými 2., 3., 3.,3. 2., 5. 1.
15/15
7.5 Spolupráce školy s rodiči -
Zahájení školního roku Loučení s létem Mikulášská nadílka Dětský den Poslední zvonění Dny otevřených dveří
- Vánoční besídka pro děti a rodiče - Šibřinkový ples - Vánoční dílna pro děti a rodiče - Loučení se školním rokem - Články do novin „Radnice“
7.6 Péče o volný čas žáků - zájmová činnost Jednou z mnoha předností naší školy je bohatý výběr zájmových činností a mimoškolních aktivit. Snažíme se vyplnit volný čas, který děti mají po skončení vyučování a vytváříme tak drobné preventivní programy proti případným negativním jevům, které by mohly děti v dnešní době ovlivňovat. Žáci základní a mateřské školy společně navštěvují zájmové kroužky, kterých naše škola nabízí celkem šest (výtvarný, počítačový, sportovní, anglický, hudební a německý). Kroužky navazují
na vyučování a na vedení kroužků se podílejí
všechny učitelky. Některé kroužky vedou i rodiče dětí.
Přehled kroužků na ZŠ Malšova Lhota Název kroužku Výtvarný Počítačový Sportovní ml. Sportovní st. Anglický Hudební Německý
Počet dětí 18 18 25 16 13 30 2
16/16
Návštěvnost kroužků Výtvarný 2
18
30
Počítačový Sportovní ml.
18
Sportovní st. Anglický
13
Hudební 25
16
Německý
Účast chlapců a dívek v kroužcích Název kroužku Výtvarný Počítačový Sportovní ml. Sportovní st. Anglický Hudební Německý
Počet dětí chlapců Dívek 7 11 13 5 13 12 13 3 8 3 10 20 2 0
Návštěvnost kroužků 20
18
16
14
Počet dětí
12
10 Chl apci Děvč ata
8
6
4
2
0 Výtv arný
Počítačov ý
Sportov ní m l. Sportov ní st.
Anglický
Hudební
Německý
Název kroužku
17/17
8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2005 – 2006 proběhla na naší škole orientační inspekce, kterou vykonala inspektorka Bc. Jana Rybková. Inspekce proběhla ve dnech 21. - 22. března 2006. Předmětem inspekce byla výchova ke zdraví v předškolním vzdělávání podle § 174 odst. 2 písm. b), c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Inspekční zpráva je uložena u ředitelky školy.
9. Finanční podmínky vzdělávání 9.1 Základní údaje o hospodaření školy za rok 2006 a) příjmy 1. celkové příjmy 2. poplatky od zletilých žáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců 3. příjmy z doplňkové činnosti 4. ostatní příjmy
4 225 780 4 159 828
b) výdaje 1. investiční výdaje celkem 2. neinvestiční výdaje celkem a z toho - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky - stipendia - ostatní a provozní náklady
4 224 757 0 4 224 757 2 110 000 16 000
0 63 256 2 696
776 127 38 519 0 1 284 111
18/18
9.2 Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 9.2.1 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 3 147 600 2 110 000 16 000 9,8 776 127 44 223
Orientační ukazatele
Závazné ukazatele
Ukazatele stanovené krajským úřadem Přímé NIV celkem - Platy z toho - OON Limit počtu zaměstnanců Odvody FKSP ONIV
100 250 Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 3 147 600 0 0
Závazné ukazatele
Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Příspěvek NIV Příspěvek na investice Příjmy
Stav k 31. 12. 3 147 600 2 110 000 16 000 9,8 776 127 44 223 100 250 Stav k 31. 12. 3 147 600 0 0
Údaje se uvádějí za kalendářní rok, ve kterém byl zahájen školní rok, za který je zpracována výroční zpráva školy. Stanoveno rozpočtem Stav k 31. 12. (konečný stav po úpravách)
Prostředky Peněžní fondy Fond odměn Fond rezervní Fond investiční Účelové prostředky kapitoly MŠMT Prostředky na SIPVZ
11 000 65 350 235 610
11 000 65 350 235 610
15 000
15 000
9.3 Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a použití dalších prostředků 9.3.1 Finanční vypořádání dotací Účelový znak
33353 33245
Ukazatel Přímé NIV celkem - Platy z - OON toho - Ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) Státní informační politika Neinvestiční dotace celkem
Poskytnuto k 31. 12.
Použito k 31. 12.
3 147 600 2 110 000 16 000
3 147 600 2 110 000 16 000
Vratka při finančním vypořádání 3 147 600 2 110 000 16 000
920 600
920 600
920 600
15 000 3 162 600
15 000 3 162 600
15 000 3 162 600
19/19
Jedná se o finanční vypořádání dotací na přímé výdaje na vzdělávání a dalších státních účelových dotací poskytnutých z kapitoly školství (dotace MŠMT ČR), které byly poskytnuty přímo z krajského úřadu.
9.3.2 Vyúčtování prostředků NIV Ukazatel Náklady celkem Příjmy (výnosy) celkem Hospodářský výsledek
Hlavní činnost Rozpočet Stav k 31. 12. 4 224 757 4 116 600 4 225 780 1 023
Doplňková činnost Rozpočet Stav k 31. 12. 4 224 757 4 116 600 4 225 780 1 023
a) Hlavní činnosti Nákladové položky Knihy, učební pomůcky DHM Nákup materiálu j.n. Voda Elektrická energie Plyn Služby pošt Služby telekomunikací Služby peněžních ústavů Školení a vzdělávání Zpracování mezd a účetnictví Nákup služeb j.n. Drobné opravy a údržba Programové vybavení Cestovné Odpisy Náklady j.n. Náklady celkem Příjmové položky Příspěvek zřizovatele Úplata za školní stravování Úplata za předškolní vzdělávání Úplata za zájmové vzdělávání Další příjmy Příjmy celkem Hospodářský výsledek
Rozpočet 38 519 113 846 169 513 16 594 50 978 128 835 3 050 19 404 11 134 32 670 59 499 165 273 141 180 13 168 1 243 86 000 3 111 618 4 162 524 Rozpočet 4 116 600 0 43 228 0 2 696 4 162 524
Stav k 31. 12. 38 519 113 846 169 513 16 594 50 978 128 835 3 050 19 404 11 134 32 670 59 499 165 273 141 180 13 168 1 243 86 000 3 111 618 4 162 524 Stav k 31. 12. 4 116 600 0 43 228 0 2 696 4 162 524 0
20/20
b) Doplňková činnosti Nákladové položky Nákup materiálu j.n. Elektrická energie Drobné opravy a údržba Náklady j.n. Náklady celkem Příjmové položky Výnosy z pronájmu Příjmy celkem Hospodářský výsledek
Rozpočet 12 222 22 267 19 544 8 200
Stav k 31. 12. 12 222 22 267 19 544 8 200
62 233 Rozpočet 63 256
62 233 Stav k 31. 12. 63 256
63 256
63 256 1 023
9.3.3 Hospodářský výsledek Ukazatel Hospodářský výsledek z hlavní činnosti Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. …. (před zdaněním) Předpokládané zdanění Celkem po zdanění Dodatečné odvody a vratky Úhrada ztráty z minulých let Další položky upravující hospodářský výsledek Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)
Kč 0 1 023 0 0 1 023 0 0 0 1 023
9.4 Ukazatele nákladovosti za rok 2006 9.4.1 Mateřská škola
NIV za MŠ skutečnost z toho: mzdové prostředky celkem (platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání Mzdové náklady ONIV Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby
Řádek Číslo 1
Skutečné náklady k 31.12.2006 295 712
Jednotka Kč
2 2a 2b 3
213 975 213 975 0 2 589
Kč Kč Kč Kč
3a 0 Kč 3b 1 690 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 20 osoba ř.1/ř.4 14 786 Kč/osoba ř.2/ř.4 10 699 Kč/osoba ř.3/ř.4 129 Kč/osoba ř.3a/ř.4
0
Kč/osoba 21/21
Přepočtený počet zaměstnanců v tom: pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Skutečné náklady na zaměstnance 5 1,066 osoba 5a 1,066 osoba 5b 0,000 osoba ř.2/ř.5 200 727 Kč/osoba ř.2a/ř.5a
200 727
Kč/osoba
Ř.2b/ř.5b
x
Kč/osoba
9.4.2 Základní škola
NIV za ŠJ skutečnost z toho: mzdové prostředky celkem (platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání Mzdové náklady ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby Přepočtený počet zaměstnanců v tom: pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Řádek číslo 1 2 2a 2b 3
Skutečné náklady k 31.12.2006 2 542 208 1 788 328 1 543 245 245 083 95 820
Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč
3a 58 264 Kč 3b 12 225 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 71 osoba ř.1/ř.4 35 806 Kč/osoba ř.2/ř.4 25 188 Kč/osoba ř.3/ř.4 1 350 Kč/osoba ř.3a/ř.4 821 Kč/osoba Skutečné náklady na zaměstnance 5 7,475 osoba 5a 5,430 osoba 5b 2,045 osoba ř.2/ř.5 239 241 Kč/osoba ř.2a/ř.5a 284 207 Kč/osoba ř.2b/ř.5b
119 845
Kč/osoba
9.4.3 Školní družina
NIV za ŠJ skutečnost z toho: mzdové prostředky celkem (platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky
Řádek číslo 1 2 2a 2b
Skutečné náklady k 31.12.2006 269 522 195 475 195 475 0
Jednotka Kč Kč Kč Kč
22/22
ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání Mzdové náklady ONIV Přepočtený počet zaměstnanců v tom: pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Řádek číslo 3
Skutečné náklady k 31.12.2006 1 721
Jednotka Kč
3a 0 Kč 3b 900 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 25 osoba ř.1/ř.4 10 781 Kč/osoba ř.2/ř.4 7 819 Kč/osoba ř.3/ř.4 69 Kč/osoba Skutečné náklady na zaměstnance 5 0,991 osoba 5a 0,991 osoba 5b 0,000 osoba ř.2/ř.5 197 250 Kč/osoba ř.2a/ř.5a 197 250 Kč/osoba ř.2b/ř.5b
x
Kč/osoba
9.4.4 Školní jídelna – výdejna
NIV za ŠJ skutečnost Z toho: mzdové prostředky celkem (platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání Mzdové náklady ONIV Přepočtený počet zaměstnanců v tom: pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Skutečné Řádek náklady číslo k 31.12.2006 Jednotka 1 40 158 Kč 2 29 222 Kč 2a 0 Kč 2b 29 222 Kč 3 123 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 76 osoba ř.1/ř.4 528 Kč/osoba ř.2/ř.4 385 Kč/osoba ř.3/ř.4 2 Kč/osoba Skutečné náklady na zaměstnance 5 0,265 osoba 5a 0,000 osoba 5b 0,265 osoba ř.2/ř.5 110 272 Kč/osoba ř.2b/ř.5
110 272
Kč/osoba
23/23
10. Přehled podaných grantů za školní rok 2005/2006 T- Mobile: a) neúspěšná žádost: - Renovace školní zahrady b) úspěšná žádost: - Aukce obrazů - Poslední zvonění
11. Závěr Naše základní škola se významně podílí na přípravě budoucích učitelů. Na naší škole se konají všechny typy pedagogických praxí. Studenti s námi také jezdí na školu v přírodě, na kterou každoročně odjíždí celá škola. Všechny učitelky pracují jako fakultní učitelky a naše škola tak úzce spolupracujeme s Ústavem primární a preprimární edukace Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové. Neustále si zvyšujeme svoji odbornost studiem a návštěvou různých seminářů. Zajišťovali jsme semináře pro učitele málotřídních škol a organizujeme metodická vedení pro ředitele málotřídních škol v okrese Hradec Králové. Spolupracujeme také s centry ekologické výchovy, jejichž pracovníci připravují pro základní a mateřské školy zajímavé přednášky. Takto získané informace zařazujeme do učebních plánů, výchovy a vzdělání. Naše škola se nachází na území „Chráněné krajinné oblasti“ a to nás také zavazuje, děti na život v tak krásné lokalitě připravit. Další zajímavou aktivitou je spolupráce s Policií města Hradec Králové, která připravuje pro žáky přednášky na různá témata, která jsou v současné době velmi aktuální. Těmito přednáškami se snažíme žákům předávat základní dovednosti a návyky z různých oblastí života. Pro talentované žáky individuálně připravujeme náročnější úkoly, pomáháme jim při vyhledávání různých informací na internetu a využíváme práci s počítači při výuce jazyků. Podporujeme aktivity nadaných dětí, ale nesmíme zapomínat, že v naší společnosti nejsou jen nadaní jedinci, proto posilujeme osobnostní růst i méně nadaných a pomáháme jim najít místo ve společnosti. Po vzoru waldorfské pedagogiky má každé dítě v sobě něco krásného a to je potřeba plně rozvíjet. Hledáme pro své žáky účast v různých soutěžích podle jejich možností.
24/24
Jsme škola rodinného typu, a tak jako v rodině hledají rodiče uplatnění pro každé své dítě, snažíme se o to i my. Chceme, aby naše škola rozvíjela osobnost žáků, vytvářela výukové prostředí založené na vzájemném respektování a demokratických principech, svým přístupem a odborností zajišťujeme, aby děti získaly teoretické, umělecké, estetické a praktické dovednosti. Uplynulý školní rok odstartoval další pedagogicko-výchovnou práci. Velmi kladně hodnotíme zapojení všech učitelek do vedení zájmových kroužků a pořádání školních a mimoškolních akcí. Jako ředitelka bych chtěla pokračovat v dobré spolupráci s rodiči a všemi pracovníky školy.
25/25
