Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem
Měsíc
Tematický plán 1. ročník Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Učivo • •
ZÁŘÍ
• • • •
ŘÍJEN
•
• •
KRESBA/MALBA Jsem školák – kresba bezprostředních zážitků z prvního dne ve škole Kresba postavy Tajemné dveře naší školy – vosková rezerva: práce s fantazií KRESBA Ilustrace pohádky: O veliké řepě: pokus o zachycení jednotlivých postav pohádky ve správném pořadí, velikosti, tvarů, proporcí, barevnosti.. Pavučina babího léta – kresba bílou pastelkou na tmavý podklad – uvolněná ruka, zápěstí – opakování pravidelného tvaru Třídní strom – kresba/malba Listy na strom – kombinovaná technika: pokus o zachycení struktury listu, žilnatiny, podzimní barevnosti..
Poznámka •
• • •
ZŠ Tichá 2015/2016
Výstupy ŠVP
Vytváření návyků, organizace práce Vodové barvy Voskový pastel, • vodové barvy pastelky • •
Používá základní barvy. Kreslí a maluje podle skutečnosti tak, aby vystihl tvar a barvu (úměrně věku) Kreslí a maluje na základě vyprávění (četby, poslechu CD,..)
•
Bílý pastel, olejový, voskový..
•
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti
•
Balicí papír, • velký formát Kolektivní práce - strom Individuální práce s listy
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti
• •
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění ČJ – Pohádky: O veliké řepě
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění
Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem
•
• •
Rozfoukávání tuše – šípkový keř – dotvoření rozfoukané skvrny ve větve keře, detail šípků – otisky bříška prstů MOZAIKA Hruška, jablíčko – lepení barevných papírových čtverečků, volba odpovídající barevnosti
•
Tuš, temperová barva
• •
Při hře s barvou poznává vlastnosti barev Při hře s linií poznává různé druhy linií
Prv – stromy a keře na podzim
•
• Lepení papírových dílků, vystřižení tvaru Nůžky, lepidlo, barevné papíry
Řeší kompozici plochy s použitím libovolných prvků (např. geometrických)
Prv – ovoce a zelenina
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti
• •
Podzimní prázdniny
• •
TEMATICKÁ KRESBA Podzim - kolorovaná kresba – dětská hra, práce lidí na podzim OTISK: struktura listů FROTÁŽ: frotáže kůry stromů a dalších přírodnin Hra s barvou – zapouštění barev do mokrého mačkaného podkladu – vytvoření struktury – dokreslení centropenem dle fantazie
•
Tuš, vodová barva
•
rudka, tužka, uhel, pastel
• •
vodová barva centropen
• •
Při hře s barvou poznává vlastnosti barev Při hře s linií poznává různé druhy linií
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění
• •
KRESBA POSTAVY Moje rodina – linie, tvar – zjištění úrovně kresebné dovednosti
•
Pastely, zúžený formát papíru
• • •
Pojmenuje základní barvy Při hře s barvou poznává vlastnosti barev Při hře s linií poznává různé druhy linií
Prv – Moje rodina
•
Mikuláš, Čert, Anděl – technika s podporou fantazie, tvořivosti
•
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti
PROSI NEC
LISTOPAD
• • •
•
Prv – poznáváme listy stromů, listnaté a jehličnaté stromy, podzim
•
Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem Veselá sněhová vločka – kombinovaná technika: práce se skvrnou, kaňkou, mačkaný papír
•
• •
VÁNOČNÍ JARMARK Výtvarné práce s vánoční tématikou
•
•
Vánoční prázdniny
•
MALBA: barvy zimy, barvy studené, běloba, vyjádření nálady z příchodu zimy Dva Mrazíci – expresivní vyjádření pohádkových postavy známých z písničky KOMBINOVANÉ TECHNIKY Zmizíková rezerva - Zimní hry a sporty dětí – vytvoření podkladu malováním inkoustem, kresba zmizíkem do suchého podkladu Velký PORTRÉT – práce dvojic, vzájemné obkreslování postavy vleže Pusa plná zubů ILUSTRÁTOŘI Večerníčků: Čtvrtek (Víla Amálka, Rumcajs, Manka, Cipísek, Maková Panenka) Smetana (Malá čarodějnice, Rákosníček, Křemílek a Vochomůrka, Racochejl) Sekora (Ferda Mravenec) Lada (Bubáci a Hastrmani, Mikeš) Jiránek (Bob a Bobek), Miler (Krteček)…
•
•
LEDEN
• •
• • •
•
Barevná tuš – modrá Připravený podklad Vánoční výzdoba školy, třídy, tělocvičny
•
důraz na fantazii •
Kreslí a maluje na základě vyprávění (četby, poslechu CD,..) vlastního zpěvu
Hv – ilustrace dětské písně
•
zmizík, inkoust
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku
Tv - bruslení Pč – modelování ze sněhu
•
Balicí papír velikosti dětské postavy Beseda s ilustracemi, výstavka Omalovánky
•
•
•
Prv – Projekt Zdravé zuby
•
•
Na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil Interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění Čj – kniha/DVD – ukázky Večerníčků, knížky s postavičkami z Večerníčků
Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem
• •
ÚNOR
• • • •
BŘEZEN
•
KRESBA podle skutečnosti „Kresba situací“- kresba na základě besedy – hasiči, policie, záchranná služba KOLOROVANÁ KRESBA Masopust / Karneval –kresba postavy z průvodu KRESBA Náš dům – pokus o co nejreálnější kresbu domu, ve kterém bydlím LADOVSKÁ ZIMA – Seznámení s dílem Josefa Lady, Ilustrace Josefa lady se zimní tématikou (Bubáci a Hastrmani, kocour Mikeš, Kmotra Liška, Ladovy pohlednice, kalendář...)
•
Tuš nebo rudka, • vodová barva
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti
•
suchý pastel
•
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku
•
Tužka, rudka
•
Kreslí a maluje podle skutečnosti tak, aby vystihl tvar a barvu (úměrně věku)
•
Akvarelové pastelky Ladovy omalovánky
• •
Seznamuje se s díly Josefa Lady Interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností
•
•
Jarní prázdniny
• •
MALBA • Jarní louka – barvy jara – jemné odstíny, čistá barevnost, jemná kresebná linie, rychlé otisky štětce TUPOVÁNÍ – nanášení barvy houbičkou, vytvoření dojmu pohybu Probouzíme jaro příroda – výtvarné vyjádření přírodním materiálem (květy, listy trav, dřívko, hlína, kámen apod.) DEKORAČNÍ PRÁCE Velikonoční téma ve výtvarné výchově
• • •
• •
vodová, • temperová barva •
Prv – IZS, hasiči, policie, záchranná služba
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění Čj – Čt – bajky, texty a ilustrace v knihách J. Lady
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti.
•
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku.
•
Řeší kompozici plochy s použitím libovolných prvků (např. geometrických)
Prv – příroda na jaře
Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem
• • • • • •
KVĚTEN
DUBEN
•
• •
VELIKONOČNÍ DÍLNY Výtvarné práce s velikonoční tématikou Velikonoční prázdniny
•
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti.
KRESBA Kresby tvarově složitějších předmětů Moje oblíbené zvířátko – snaha o • studijní pojetí kresby, pozorování a snaha o co nejvěrnější zachycení skutečnosti, detailu KLOVATINOVÁ REZERVA – • květina v květináči - kresba štětcem v klovatině, malby barvou v ploše – vymývání klovatiny Ilustrace k básničce Dopravní prostředek – kresba tuší do • předem připraveného barevného podkladu
•
Používá základní barvy
•
Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku Kreslí a maluje podle skutečnosti tak, aby vystihl tvar a barvu (úměrně věku) V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti, uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty, další prvky a jejich kombinace Kreslí a maluje podle skutečnosti tak, aby vystihl tvar a barvu (úměrně věku)
Prv – Zvířata a jejich mláďata
Pracuje se stavebnicovými prvky
Pč, M – stavení a lepení pravidelných prostorových geometrických útvarů
Kreslí a maluje podle skutečnosti tak, aby vystihl tvar a barvu (úměrně věku) Kreslí a maluje na základě vyprávění (četby, poslechu CD,..) Řeší kompozici plochy s použitím libovolných prvků
Čj - pohádkové bytosti ze známých pohádek, poezie, próza, ilustrace v knihách, kniha/DVD
•
Prostorová tvorba, stavebnice
• • •
Výtvarné práce věnované maminkám • MALBA • Pohádková bytost – malba barvou na velký formát – důraz na správné rozvržení kompozice, proporce.. MUCHLÁŽ, KAŠÍROVÁNÍ • Ovoce a zelenina
• •
• •
tužka, pastelky
• Klovatina, suché • pastely
tuš
•
Kolektivní práce • barvy Den matek vodové barvy, plochý štětec; A2
•
Barevné papíry, • lepidlo, barvy
Čj – recitace zpaměti: Týden malých zahradníků
OSV Sociální rozvoj Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respektování a podpora spolužáků
Prv – Ovoce do škol - Letní ovoce a zelenina
Základní a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace Tichá 282, 742 74 Tichá Učíme se navzájem
ČERVEN
•
KOLÁŽ
• OTISK • Obrázek na zeď: Vytvoření matrice z papírových dílků a její otisk • Jednoduché paspartování • ASAMBLÁŽ • Vytvoření výtvarné fantazie založené na tvořivosti a fantazii, nalepení provázku, rozdělení plochy na části, malba podle nálady, fantazie • TEMATICKÁ MALBA • Léto • Galerie autorských prací dětí – zhodnocení, co se mi podařilo, co se podařilo mému spolužákovi – na každé práci najdeme něco zajímavého
•
Tmavý podklad, • alobal, nůžky
Řeší kompozici plochy s použitím libovolných prvků
•
tempera
•
Řeší kompozici plochy s použitím libovolných prvků
•
Provázek, barvy, lepidlo
•
V tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti, uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty, další prvky a jejich kombinace Kreslí a maluje na základě vlastního prožitku Na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil Interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření, odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností
• • •
výstavka třídění prací
•
Prv – Léto v přírodě
OSV Osobností rozvoj Rozvoj schopností poznávání: smyslové vnímání, rozvoj pozornosti a soustředění Prv – Léto v přírodě OSV Sociální rozvoj Mezilidské vztahy: chování podporující dobré vztahy, respektování a podpora spolužáků
Vypracovala: Mgr. Markéta Balcárková
