ZÁKLADNÁ ŠKOLA Francisciho 11 054 01 L E V O Č A
PLÁN PRÁCE ŠKOLY školský rok 2012/2013
Obsah : I. Úvod 1. Vízia školy ............................................................................................................................3 2. Strategický cieľ školy ...........................................................................................................3 II. Hlavné úlohy a rozpracovanie cieľov 1. Hlavný cieľ na školský rok 2012/2013...... ...........................................................................4 2. Analýza výchovno –vzdelávacej práce v školskom roku 2011/2012....................................4 3. Hlavné úlohy školy a jej zameranie.......................................................................................5 4. Plán výchovno – vzdelávacej činnosti....................................................................................6 5. Organizácia vnútorného života školy......................................................................................8 6. Konkretizácia úloh v oblasti vychovy a vzdelávania............................................................15 7. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov................................................................19 III. Ďalšie úlohy školy 1. Plán činnosti výchovného poradenstva ................................................................................21 2.Rámcový plán environmentálnej a ekologickej výchovy....................................................24 3. Rámcový plán VkMaR ........................................................................................................29 4. Rámcový plán ŠPZ, program prevencie...............................................................................32 5. Plán plaveckého výcviku .....................................................................................................34 6. Plán lyžiarskeho výcviku .....................................................................................................35 7. Plány MZ a PK .....................................................................................................................37 8. Plán hromadných školských akcií ........................................................................................60 9. Plán vnútroškolskej kontroly ...............................................................................................63
Plán práce školy na školský rok 2012/2013 obsahuje hlavné úlohy, ktoré vyplývajú z Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy, školské zariadenia, orgány štátnej správy v školstve a orgány územnej samosprávy na školský rok 2012/2013, zo všeobecne záväzných právnych noriem platných pre školstvo, zo správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za uplynulý školský rok. V školskom roku 2012/2013 budeme v škole pracovať v zmysle zákona 245/2008 (tzv. školský zákon) a ŠkVP, ktorý vychádza zo ŠtVP. V školskom roku 2012/2013 pokračujú ďalšie kroky reformných zmien vzdelávacej sústavy. Filozofia dnešnej školy je vychovať zdravo sebavedomého žiaka, ktorý dokáže vyjadriť a zdôvodniť svoje názory, úlohou základnej školy je dať žiakom základ najdôležitejších poznatkov z prírodných a spoločenských vied a naučiť ich vyjadrovať sa v materinskom jazyku ústne i písomne. Nerozlučnou súčasťou výchovy je aj výchova dieťaťa k úcte ku všetkému, čo vytvorila ľudská spoločnosť, k rodnému mestu, k regiónu a k vlasti. Vízia školy: Škola, preferujúca rovnosť šancí, škola, v ktorej každý žiak môže byť lepším a zodpovedným za svoj rozvoj. Pokračovanie v transformácii súčasnej školy na moderné, kreatívne a zdravé výchovno-vzdelávacie zariadenie pripravujúce žiakov „pre život“. Strategický cieľ školy V priebehu najbližších rokov vytvoriť taký vyučovací systém, ktorý sa bude orientovať na získanie kľúčových kompetencií žiakov. Úspešnou realizáciou takýchto procesov v každom vyučovacom predmete žiaci získajú kompetencie na celoživotné vzdelávanie: 1. komunikačné schopnosti a spôsobilosti, 2. schopnosť tvorivo a kriticky riešiť problémy, 3. pracovať s modernými digitálnymi technológiami, 4. personálne a sociálne schopnosti, 5. schopnosť presadzovať občianske princípy . Žiakov takto pripraviť na náročnú cestu k dosiahnutiu plnohodnotného začlenenia sa do vyspelej európskej generácie, ktorá bude digitálne gramotná a pripravená na život v informačnej a celoživotne sa učiacej spoločnosti. V spoločenstve, v ktorom sa vedomosti a informácie stávajú strategickou surovinou a hlavným činiteľom jeho rozvoja, v duchovnej a ľudskej spoločnosti. Profilácia školy: Vysoká úroveň znalostí cudzích jazykov a vzdelanosti , rozvoj technického myslenia a digitálnej gramotnosti, zvyšovanie telesnej a psychickej zdatnosti, podpora výchovy a vzdelávania v čase mimo vyučovania ,rozvoj emocionálnej inteligencie, zabezpečenie výchovy a vzdelávania pre žiakov so zdravotným postihnutím, zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Hlavný cieľ školy na rok 2012/2013 Pokračovať v budovaní výchovno-vzdelávacej inštitúcie reflektujúcej požiadavku zásadnej premeny tradičného vzdelávacieho systému na moderné. Špecifické ciele: 1. Na základe vyhodnotenia ďalšej fázy zmeny pedagogickej koncepcie korigovať a definovať pedagogické stratégie a zapracovať ich do ŠkVP. 2. Zvyšovať úspešnosť žiakov pri riešení praktických úloh vyžadujúcich aplikáciu vedomostí z viacerých vyučovacích predmetov. 3. Eliminovať sociálno-patologické prejavy žiakov širokou ponukou mimoškolských aktivít. 4. Zvýšiť schopnosť žiakov úspešne zvládať záťažové situácie. 5. Zintenzívniť dialóg s odbornou verejnosťou a pokračovať v aktívnom dialógu s rodičmi a žiakmi v záujme ďalšieho zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Analýza výchovno-vzdelávacej práce za uplynulý školský rok Výchovno-vzdelávacie výsledky školy sú výsledkom práce celého pedagogického kolektívu, pričom dôležitú úlohu zohráva skladba žiactva, prostredie a klíma školy. V školskom roku 2011/2012 navštevovalo školu 524 žiakov. Na počte a zložení žiackeho kolektívu sa odzrkadľuje demografický vývoj a sociálne pomery na území mesta Levoča. Odbornosť vyučovania bola zabezpečená na 98 %. Počas školského roka došlo k personálnym zmenám, ale nemali negatívny vplyv na odbornosť vyučovania. Správanie žiakov nie je na požadovanej úrovni, preto boli udelené znížené známky zo správania - na prvom stupni bola znížená 1 známka o jeden stupeň, na druhom stupni bolo 9 znížených známok zo správania na druhý stupeň a 4 na tretí stupeň, Vo všetkých prípadoch išlo o opakované porušenie školského poriadku, nevhodné správanie, narúšanie vyučovacieho proces a vymeškané neospravedlnené hodiny. Najväčšou slabinou je práca so žiakmi, ktorí pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia. Sledovaný jav 1. -4. ročník 5.-9. ročník Spolu 231 285 516 Počet žiakov 73 75 148 Prospel s vyznamenaním 29 51 80 Prospel veľmi dobre 111 122 233 Prospel 1 9 10 Neprospel 17 28 35 Neklasifikovaní 6 8 14 Absolvoval 1 3 4 Napomenutia od TU 0 3 3 Pokarhania od TU 0 7 7 Pokarhania od RŠ 1 13 14 Výchovné opatrenia – spolu 13 7 20 Pochvaly Znížená známka zo správania(2/3/4) 1/0/0 8/4/0 9/4/0 16883 29950 46833 Počet vymeškaných hodín 1507 5934 7441 Z toho neospravedlnených
5
Evidujeme neustály pokles záujmu žiakov o učenie, čo sa prejavilo aj v zlých výsledkoch Celoslovenského testovania 9, kde sme skončili pod celoslovenským priemerom. Veľmi dobré výsledky dosahuje škola v predmetových olympiádach, výsledky, dosiahli žiaci športových súťažiach. Pozitíva: úspechy žiakov v predmetových olympiádach, športových súťažiac, kvalifikovanosť pedagogického zboru, postupné zlepšovanie materiálno-technickej základne školy Negatíva: správanie žiakov, počet neospravedlnených vymeškaných hodín, výsledky Testovania 9-2012, prevaha klasickej formy vyučovania , nedostatočný záujem o zavádzanie nových foriem, metód do vyučovania Hlavné úlohy školy a jej dlhodobé zameranie Budeme pokračovať vo vyučovaní anglického jazyka od 1. ročníka, v starostlivosti o žiakov so zdravotným znevýhodnením a o žiakov o sociálne znevýhodneného prostredia,. Cieľom školy je vytvárať u žiakov uvedomelý vzťah k získavaniu nových poznatkov a tieto vedieť uplatniť v praxi. Chceme byť školou, ktorá obohatí žiakov o duševný rozvoj, uspokojí ich túžby po nových vedomostiach. V školskom roku 2012/2013 pokračuje školská reforma, ktorá kladie vysoké nároky na pedagógov. Štátny vzdelávací program vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania, školský vzdelávací program je základným dokumentom školy, vypracovaný je v súlade s princípmi výchovy a vzdelávania podľa školského zákona s ohľadom na možnosti školy, potreby žiakov, požiadavky rodičov a zriaďovateľa. V súlade s Medzinárodnou štandardnou klasifikáciou vzdelávania v základných školách poskytuje škola primárne vzdelávanie ISCED 1 v 1, 2., 3., 4. ročníku a nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2 v 5., 6., 7., 8.,9. ročníku, žiakom špeciálnych tried (6.a7. ročníku) podľa Vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím ISCED 1– Primárne vzdelávanie, Vzdelávací program ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky pod číslom CD-2008-18550/395821:914 dňa 26. mája 2009 -5. ročník, Rámcový obsah vzdelávania pre 2. – 6. ročník špeciálnej základnej školy variant A, B a C, ako súčasť Vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky pod číslom MŠ SR-4255/2010-914 dňa 19. marca 2010 – 6.ročník. Rámcový obsah vzdelávania pre 3. a 7. ročník pre žiakov s mentálnym postihnutím ako súčasť Vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pod číslom 2011-771/18281:1-914 dňa 20. mája 2011 7. ročník .Žiaci špeciálnej triedy(9. ročník) sú vzdelávaní podľa Učebných plány a učebných osnov pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím(Schválilo Ministerstvo Slovenskej republiky dňa
22. mája 2006 pod číslom CD – 2006 – 477/17104 – 2 : 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006) .Žiaci nultého ročníka podľa Učebného plánu a učebných osnov pre nultý ročník základnej školy, s prílohou Vzorové časovo-tematické plány pre nultý ročník ZŠ, číslo CD2004-10152/20037-1:091, platné od 1. septembra 2004. Žiaci špeciálnych tried( 9. ročník) podľa Učebných plány a učebných osnov pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím(Schválilo Ministerstvo Slovenskej republiky dňa 22. mája 2006 pod číslom CD – 2006 – 477/17104 – 2 : 095 s účinnosťou od 1. septembra 2006) . Úlohou školy bude rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov tak, aby získali vzdelanie podľa zákona, aby získali kompetencie pre ďalšie štúdium, aby ovládali anglický jazyk a vedeli ho používať, aby sa naučili problémy identifikovať, analyzovať a riešiť, aby rozvíjali manuálnu zručnosť, tvorivé schopnosti, aby posilnili úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám, k štátnemu jazyku a kultúre, aby získali úctu k základným ľudským právam a slobodám, aby boli pripravení na život v duchu porozumenia a znášanlivosti, priateľstva medzi národmi, národnosťami a etnickými skupinami v duchu náboženskej tradície, aby rozvíjali a kultivovali svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávali, aby sa naučili kontrolovať svoje správanie, starali sa o svoje zdravie, poznali princípy zdravej výživy, aby cieľavedome rozvíjali šport, telesnú kultúru, aby pohyb považovali za súčasť svojho dňa. Plán výchovno-vzdelávacej činnosti V školskom roku 2012/2013 navštevuje školu 514 žiakov. Na 1. stupni sa vyučuje v 13 triedach233 žiakov a na 2. stupni v 16 triedach 281 žiakov. ŠKD má 4 oddelenia, v nich je zapísaných 100 detí, v rámci ŠKLD bude v tomto školskom roku pracovať 35 záujmových útvarov, v ktorých bude pracovať 459 žiakov. V 1.- 9 ročníku sa vyučuje podľa štátneho vzdelávacieho programu, ktorý vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania a školského vzdelávacieho programu, ktorý je základným dokumentom školy. Od školského roka 2008/2009 sa v súlade s Medzinárodnou štandardnou klasifikáciou vzdelávania v základných školách poskytuje primárne vzdelávanie ISCED 1 a nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2. Učebnice a učebné pomôcky k vyučovaniu v jednotlivých ročníkoch sú zverejnené na www.statpedu.sk, používajú sa iba učebnice schválené ministerstvom školstva. Projekty realizované v škole v školskom roku 2012/2013 Zdravá školy – Ing. Katarína Šafárová, Mgr. Mária Bariaková, IMA – Mgr. Marta Olejárová, Mgr. Petra Jaseňáková, Mária Sloviková,
7
Súťaže, do ktorých sa zapojíme v školskom roku 2012/2013: Fyzikálna olympiáda - PaedDr. Milan Mika Chemická olympiáda - Ing. Katarína Sydorenko Šafárová Matematická olympiáda - Mgr. Mária Suráková Biologická olympiáda – Ing. Marcela Piteľová Geografická olympiáda – Marcel Mastiliak Olympiáda v anglickom jazyku – Mgr. Zuzana Kavuličová Olympiáda v nemeckom jazyku – Ing. Marcela Rovderová Olympiáda zo slovenského jazyka – Mgr. Zuzana Jančárová Biblická olympiáda - Mgr. Henrieta Fábryová Pytagoriáda – Ing. Ján Rohaľ Matematický klokan – Mgr. Beáta Kočišová MAKS – Mgr. Katarína Mihaliková Hviezdoslavov Kubín – Mgr. Zuzana Gardošová Šaliansky Maťko – Mgr. Mária Bariaková Slávik Slovenska – Mgr. Ľubica Šefčíková Výtvarné súťaže – Mgr. Ľudmila Bagarová, Ing. Zuzana Gondová, Športové súťaže – Mgr. Jaroslava Pichová, Anna Kravecová Kinderiáda – Mgr. Zuzana Dovalová EXPERT – Marcel Mastiliak Všetkovedko – Mgr. Mária Dravecká Olympiáda slovenského jazyka a literatúry – PaedDr. Emília Kašperová Dejepisná olympiáda – Mgr. Petronela Jaseňáová
8 Organizácia vnútorného života školy Organizácia vyučovacích hodín a prestávok : 08.00 h - 08.45 h prvá vyučovacia hodina 08.45 h - 08.55 h prestávka 08.55 h - 09.40 h druhá vyučovacia hodina 09.40 h - 10.00 h prestávka (veľká) 10.00 h - 10.45 h tretia vyučovacia hodina 10.45 h - 10.55 h prestávka 10.55 h - 11.40 h štvrtá vyučovacia hodina 11.40 h - 11.50 h prestávka 11.50 h - 12.35 h piata vyučovacia hodina 12.35 h - 12.45 h prestávka 12.45 h - 13.30 šiesta vyučovacia hodina 13.55 h - 14.00 h príchod na popoludňajšie vyučovanie 14.00 h - 14.45 h siedma vyučovacia hodina 14.45 h - 14.50 h prestávka 14.50 h - 15.35 h ôsma vyučovacia hodina Organizácia školského roka Školský rok sa začína 1. septembra 2012. Školské vyučovanie sa začína 3. septembra 2012 (pondelok). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 4. septembra 2012(utorok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2013 (štvrtok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 4. februára 2013(pondelok) a končí sa 28. júna 2013 (piatok). Prázdniny Jesenné prázdniny: od 30. októbra 2012 a 02. novembra 2012. Vianočné prázdniny: od 24. decembra 2012 do 7. januára 2013. Polročné prázdniny: 1. februára 2013. Jarné prázdniny: od 18. februára 2013 do 04. februára 2013. Veľkonočné prázdniny: 28. marec 2013 a 02. apríl 2013. Školské vyučovanie sa končí 28. júna 2013. Testovanie 9-2013 (žiakov 9. ročníka ZŠ) V školskom roku 2011/2012 sa celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ uskutoční13. marca 2013 (streda) z predmetov matematika a slovenský jazyk a literatúra. Náhradný termín sa uskutoční 26. marca 2013 (utorok).
9
Termíny rokovaní pedagogickej rady 30. augusta 2012: Školský vzdelávací program, učebný plán, Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, určenie triednictva za r.2012/2013,určenie začiatku vyučovania, prestávok, hodnotenie žiakov, vedenie metodických orgánov, ich zloženie, vedenie kabinetných zbierok, učebné úväzky, rozvrhy tried, 24. septembra 2012: Plán práce školy na školský rok 2012/2013, Plán kontinuálneho vzdelávania na šk. rok 2012/2013, 12. novembra 2012: Hodnotenie prospechu, dochádzky a správania žiakov ZŠ za I. štvrťrok školského roka, zovšeobecnenie výsledkov kontrolnej a hospitačnej činnosti, výsledky vstupných testov 2. január 2013: Hodnotenie prospechu, správania žiakov ZŠ za I. polrok školského roka.. kontrola plnenia plánu práce školy, zovšeobecnenie výsledkov kontrolnej a hospitačnej činnosti. 15. apríl 2013: Hodnotenie prospechu, dochádzky a správania žiakov ZŠ za III. štvrťrok školského roka, kontrola plnenia plánu práce školy a úloh z pracovných porád 24. jún 2013: Hodnotenie prospechu, správania žiakov ZŠ za II. polrok školského roka, Správy vedúcich metodických orgánov, Pracovné porady: 27. august 2012, prvý pondelok v mesiaci(spravidla) Zasadnutia gremiálnej rady: spravidla týždeň pred pedagogickou radou Organizácia práce zamestnancov školy Riaditeľ – Mgr. P. Tatarko Zástupkyňa riaditeľa – Mgr. Marta Olejárová Zástupkyňa riaditeľa školy – Mgr. Viera Adamkovičová Vedúca vychovávateľka ŠKD – Drahomíra Grumelová Vedúca ŠJ – Mariana Drusová Výchovná poradkyňa – Mgr. Mária Suráková Špeciálna pedagogička – Mgr. Skarleta Hurtuková Školská psychologička – Mgr. Marcela Solivarská
10
Triednictvo: titul meno a priezvisko číslo miestnosti Trieda 0.A Mgr. Mária KOMAROVÁ 111 1.A Mgr. Alena HRUŠOVSKÁ 127 1.B Mgr. Ľubica ŠEFČÍKOVÁ 142 1.C Mgr. Ľudmila BAGAROVÁ 103 2.A Mgr. Iveta TÖKÖLYOVÁ 131 2.B Mgr. Beáta KOČIŠOVÁ 101 2.C Mgr. Mária BARIAKOVÁ 141 3.A Mgr. Jana MLYNARČÍKOVÁ 132 3.B Mgr. Mária DRAVECKÁ 143 3.C Mgr. Oľga SANITRÍKOVÁ 121 4.A Mgr. Zuzana DOVALOVÁ 120 4.B Mgr. Katarína MIHALIKOVÁ 137 4.C Mgr. Anna SUCHÁ 136 5.A Mgr. Petronela JASEŇÁKOVÁ 113 5.B Mgr. Jaroslava PICHOVÁ 114 6.A Mgr. Zuzana JANČÁROVÁ 201 6.B Marcel MASTILIAK 129 6.C PaedDr. Emília KAŠPEROVÁ 243 6.D Mgr. Slávka SCHNEIDEROVÁ 229 7.A Mgr. Zuzana GARDOŠOVÁ 203 7.B Mgr. Zuzana KAVULIČOVÁ 242 7.C Ing. Peter JEZERČÁK 49 8.A Ing. Marcela PITEĽOVÁ 244 8.B Ing. Katarína SYDORENKO ŠAFÁROVÁ 238 8.C Ing. Zuzana GONDOVÁ 57 9.A Ing. Ján ROHAĽ 237 9.B PaedDr. Milan MIKA 213 9.C Ing. Marcela ROVDEROVÁ 56 9.D Anna KRAVECOVÁ 6 netriedni učitelia Mgr. Kamila AMBRÓZY vyučujúca ANJ Mgr. Jozef FABIŠ vyučujúci ANJ Mgr. Skarleta HURTUKOVÁ - OZ špeciálna pedagogička Mgr. Mária SURÁKOVÁ výchovná poradkyňa PhDr. Adam BARAN vyučujúci NBV Mgr. Ján ČERVEŇ vyučujúci NBV Mgr. Hanrieta FÁBRYOVÁ vyučujúca NBV Mgr. Patrik SOLÁR vyučujúci NBV Mgr. Rastislav VIŠŇOVSKÝ vyučujúci NBV Mgr. Martina ZIBUROVÁ vyučujúca NBV/DEJ
11
ŠKD Odd. Meno a priezvisko I. II. III. IV.
D. Grumelová I. Lešková J. Tejbusová M.Sisková
číslo miestnosti trieda 142 – 1.B 103 – 1.C 101 – 2.B 141 – 2.C
Nepedagogickí zamestnanci: Magdaléna Feciková – ekonómka, učtovníčka, Mária Sloviková – PaM ,Ján Nemec – školník, Mária Maršaleková, Helena Pastoreková, Zuzana Nemcová, Anna Heimschildová, Mária Tabáková – upratovačky . Mariana Durstová – vedúca ŠJ, Mária Salanciová – hlavná kuchárka, Darina Čipkalová, Zlatica Ondrišová, Jana Olejárová – pomocné kuchárky. Metodické združenia a predmetové komisie: MZ ŠKD: Drahomíra Grumelová – vedúca vychovávateľka, Iveta Lešková, Mária Sisková, Janka Tejbusová, MZ 1. – 4. ročník: Mgr. Ľ. Šefčíková, Mgr. J. Mlynarčíková, Mgr. Z. Dovalová, Mgr. K. Mihaliková, Mgr. A. Suchá, Mgr. Ľ. Bagarová, Mgr. A. Hrušovská, Mgr. B. Kočišová, Mgr. M. Dravecká, Mgr. O. Sanitríková, Mgr. I. Tökölyová/Mgr. D. Vaškebová, Mgr. M. Komarová, M-F-Ch-I: M. Mastiliak - PaedDr. M. Mika, Ing. J. Rohaľ, Ing. K. Šafárová, Mgr. M. Suráková, Mgr. V. Adamkovičová, Mgr. A. Suchá, Mgr. O. Sanitríková, Pr/Bi-Z/G: Ing. M. Piteľová - Ing. K. Šafárová, Ing. Z. Gondová, M. Mastiliak, Sj-Hv-Vv: PaedDr. E. Kašperová - Mgr. P. Jaseňáková, Mgr. Z. Jančárová, Mgr. Z. Gardošová, Ing. Z. Gondová, Mgr. Ľ. Bagarová, Mgr. M. Bariaková, Mgr. Ľ. Šefčíková, D-Ov-Ev: Mgr. P. Jaseňáková – Mgr. J. Pichová, Mgr. Z. Jančárová, Mgr. Z. Gardošová, Mgr. M. Ziburová , Mgr. M. Semanová, Cudzie jazyky: Mgr. Z. Kavuličová - Ing. M. Rovderová, Mgr. S. Schneiderová, Mgr. M. Semanová, Mgr. Z. Dovalová, Mgr. B. Kočišová, Telesná výchova: Mgr. J. Pichová - A. Kravecová, Ing. M. Piteľová, Technická výchova: Ing. J. Rohaľ -Ing. P. Jezerčák, PaedDr. M. Mika, Ing. M. Rovderová,
12
Špeciálna pedagogika: Mgr. S. Schneiderová – Ing. P. Jezerčák, A. Kravecová, Mgr. S. Hurtuková + školský špeciálny pedagóg, Mgr. K. Mihaliková, Mgr. M. Olejárová, Mgr. M. Suráková- VP, Mgr. M. Solivarská – školský psychológ . Ročníkoví vedúci: 1. ročník: Mgr. Ľ. Šefčíková( + 0. ročník) 2. r. : Mgr. B. Kočišová 3. roč. :Mgr. M. Dravecká, 4. roč. :Mgr. Z. Dovalová 5. ročník: Mgr. J. Pichová 6. M. Mastiliak(+6.D), 7. ročník: Mgr. Z. Kavuličová(+7.C), 8. ročník: Ing. M. Piteľová, 9.ročník: PaeadDr. M. Mika(+9.D), Koordinátor výchovy k ľudským právam a prevencie sociálno – patologických javov – Ing. Katarína Sydorenko Šafárová Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu – Ing, Zuzana Gondová Koordinátor environmentálnej výchovy – Ing. Marcela Piteľová Koordinátor Celoslovenského testovania T9-2013 – Mgr. Mária Suráková Koordinátor IT: PaedDr. Milan Mika Koordinátor testovania PISA 2012 – Ing. Marcela Rovderová Správcovia odborných učební a kabinetných zbierok: Učebňa anglického jazyka(245) – Mgr. Zuzana Kavuličová Učebňa informatiky(220)1 – Ing. Ján Rohaľ Učebňa informatiky(210)2 – Ing. Peter Jezerčák Učebňa informatiky(222)3 – PaedDr. Milan Mika Video učebňa(42) - Ing. Ján Rohaľ Učebňa informatiky(214)4 - PaedDr. Milan Mika Učebňa etickej výchovy(112) 1 – Mgr. Mária Dravecká Učebňa etickej výchovy(231) 2 – Mária Streláková Školská kuchynka(34) – Ing. Katarína Sydorenko Šafárová Školská dielňa( 8)–Ing. Ján Rohaľ Školský pozemok – Ing. Peter Jezerčák „Ranná družina“ (112) – Drahomíra Grumelová
13
Evidencia učebníc – Magdaléna Feciková Knižnica(130) – Mgr. Petra Jaseňáková Miestnosť výchovnej poradkyne(58) – Mgr. Mária Suráková Kabinet 1.-2.r.: Mgr. M. Dravecká
Kabinet 3.-4.r.: Mgr. A. Hrušovská
Kabinet ŠKD: D. Grumelová
Kabinet ŠPD : Ing. K. Šafárová
Dejepis : Mgr. P . Jaseňáková
Zemepis : M. Mastiliak
Didaktická technika : M. Mastiliak
Foto : Ing. P. Jezerčák
Fyzika : PaedDr. M. Mika
Hudobná výchova : PaedDr. E. Kašperová
Výtvarná výchova : Mgr. Z. Dovalová
Občianska výchova: Mgr. P. Jaseňáková
Telesná výchova : Mgr. J. Pichová
Kabinet VP: Mgr. M. Suráková
Technické práce : Ing. J. Rohaľ
Chémia : Ing. K. Šafárová
Matematika: Mgr. M. Suráková
Prírodopis :Ing. M. Piteľová
Pestovateľské práce : Ing. P. Jezerčák
Jazyková výchova: Mgr. S. Schneiderová
Žiacka knižnica: Mgr. P. Jaseňáková
Učiteľská knižnica: Mgr. P. Jaseňáková
Iné aktivity školy: Lyžiarsky výcvik(február 2013) - Mgr. Jaroslava Pichová Plavecký výcvik( november/december 2012) – Mgr. Jaroslava Pichová Škola v prírode( máj – jún 2013 ) – Mgr. Zuzana Dovalová, Mgr. Ľuba Bagarová, Mgr. Ľubica Šefčíková, Ing. K. Sydorenko Šafárová Účelové cvičenie – I. september 2012, II. jún 2013 – ročníkoví vedúci Didaktické hry – jún 2013 – ročníkové vedúce Cvičenia v prírode – I. september 2012, II. máj 2013 – ročníkoví vedúci Školské výlety a exkurzie : podľa plánu exkurzií a výletov, ktorý tvorí súčasť plánu práce školy – zodpovední triedni učitelia 0.- 9. ročníka
14
Konkretizácia úloh školy v oblasti vzdelávania a výchovy Vytvárať optimálne podmienky vo vyučovacom procese, vznikajúce problémy riešiť operatívne, nedovoliť kumuláciu problémov. Cieľavedome budovať kredit základnej školyvysoká náročnosť s primerane humánnym prístupom k žiakom. T:2012/2013
Z.: pedagogickí zamestnanci
Kvalitne realizovať školský vzdelávací program ISCED 1 a ISCED 2. T: 2012/2013
Z : pedagogickí zamestnanci
V edukačnom procese uplatňovať aktivizujúce formy a také metódy práce, ktoré budú žiakov aktivizovať. T: 2012/2013
Z : pedagogickí zamestnanci
Implementovať prvky čitateľskej gramotnosti do plánov všetkých vyučovacích predmetov, vytvárať podmienky na osvojenie si metód individuálneho štúdia a využívania rôznych zdrojov informácií. T: 2012/2013
Z : pedagogickí zamestnanci
Systematicky preverovať vedomosti žiakov ústnym skúšaním a uskutočnením vstupných testov z matematiky a slovenského jazyka v 3. až 9. roč., tematických písomných prác, testov v spolupráci s firmou Exam. Termín: 2012/2013
Z.: učitelia M, SJL, triedne učitelia 4. roč.
Aktívne sa venovať práci s talentovanými žiakmi zapojením sa do predmetových olympiád. T: 2012/2013
Z : pedagogickí zamestnanci
Pripravovať žiakov na celoplošné testovanie zo slovenského jazyka a matematiky formou krúžkov a doučovania. T: 2012/2013
Z : pedagogickí zamestnanci
Vo vyučovaní cudzích jazykov rozvíjať schopnosť efektívne používať cudzí jazyk s cieľom praktickej komunikácie. T: 2012/2013
Z. : učiteľky ANJ, NEJ
Na hodinách slovenského jazyka a literatúry viesť žiakov k aktívnemu poznávaniu a čítaniu pôvodnej slovenskej literatúry. Rozvíjať schopnosť spisovne komunikovať a argumentovať v písomných a ústnych prejavoch. T: 2011/2012 Z: učitelia SJL
15
Pri vhodných príležitostiach uplatňovať vlasteneckú výchovu. Viesť k láske k vlasti, mestu, užšiemu regiónu poznávaním, udržiavaním a rozvíjaním tradícií. T: 2012/2013
Z: učitelia SJL, 1. – 4. , DEJ, OBN
Spolupracovať s knižnicou a zapojiť sa do podujatia k Medzinárodnému dňu školských knižníc (22.10.) alebo podujatia Týždeň hlasného čítania. T: 2012/2013
Z: učitelia SJL
Optimalizovať vzdelávanie žiakov so špecifickými potrebami, včas diagnostikovať poruchy učenia a správania. Evidovať žiakov s poruchami správania a poruchami učenia a postupovať podľa odporúčaní CPPPaP Levoči, Poprade T: 2012/2013
Z :všetci vyučujúci, výchovná poradkyňa, špeciálny pedagóg
Do vyučovacieho procesu vhodne implementovať branno-bezpečnostnú problematiku. Vedomosti využiť počas cvičenia na ochranu človeka a prírody. T: 2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci
S ohľadom na Národný plán na zvýšenie bezpečnosti cestnej premávky venovať u žiakov zvýšenú pozornosť dopravnej výchove, spolupracovať s mestskou a štátnou políciou. Zapojiť sa do projektu Policajná zebra(DI PP) T: 2012/2013
Z: triedne učiteľky 3.ročníka, PZ
Venovať zvýšenú pozornosť deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, systematicky sa im venovať v rámci doučovania, prípadne činnosti v ŠKD. Zaviesť motivačné úlohy, referáty, práce navyše pri sporadickom zlyhaní žiaka, poskytnúť mu možnosť nápravy. T:2012/2013
Z: triedni učitelia, vychovávateľky ŠKD
V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa podporovať a rešpektovať názory dieťaťa, sprístupniť žiakom poradenskú pomoc v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie. Prijímať iba také opatrenia na zabezpečenie disciplíny zo strany pedagógov, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou. T: 2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci
Dôsledne oboznámiť žiakov so školským poriadkom. T:september 2012
Z: triedni učitelia
16
V súlade s Lisabonskou výzvou ES prijímať účinné opatrenia na povzbudenie pravidelnej školskej dochádzky. Všetky prípady neospravedlneného vymeškávania ihneď riešiť v spolupráci s výchovnou poradkyňou, zriaďovateľom T:2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci, Mgr. M. Suráková
V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží návštev výstav s tematikou ľudských práv. Vytvoriť na škole priaznivé multikultúrne prostredie, porozumieť iným kultúram. T: 2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci
Venovať náležitú pozornosť na vyučovacích hodinách a triednických hodinách predchádzaniu všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie a rasizmu. Za tým účelom spolupracovať s mimovládnymi organizáciami, organizovať Týždeň boja proti rasizmu, T: 2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci, Mgr. J. Pichová
Uskutočniť opatrenia na elimináciu šikanovania v škole formou triednických hodín, besied s policajtom a psychológom, dvakrát ročne monitorovať situáciu v tejto oblasti formou dotazníkov. T:2012/2013
Z: pedagogickí zamestnanci, Ing. K. Sydorenko Šafárová
Organizovať cielené aktivity – prednášky, besedy – so zapojením čo najväčšieho počtu žiakov v rámci Týždňa boja proti drogám. T: november 2012
Z: pedagogickí zamestnanci, Ing. K. Sydorenko Šafárová
Organizovať besedu o rizikách dospievania. T: marec 2013
Z: Ing. M. Piteľová
Organizovať besedu k Svetovému dňu AIDS/HIV. T: december 2012
Z: Ing. Sydorenko Šafárová
Realizovať aktivitu k Svetovému dňu výživy a Svetovému dňu mlieka zameranú na zvýšenie spotreby mlieka a mliečnych výrobkov. T: október 2012
Z: Ing. K. Sydorenko Šafárová, Ing. Z. Gondová
Organizovať aktivity v oblasti environmentálnej výchovy, viesť žiakov k separácii odpadu, k prevencii pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Cieľavedome vytvárať životné prostredie školy aj prácou v areáli školy, vytvárať správne postoje u žiakov k životnému prostrediu. T: 2012/2012
Z: Mgr. M. Bariaková
17
Zintenzívniť vyučovanie telesnej výchovy rozvojom fyzickej zdatnosti, pravidelne uskutočňovať vstupné a výstupné testovania žiakov. T: 2012/2013
Z.: učitelia TEV
Zorganizovať LVVK pre žiakov 7. ročníka, plavecký výcvik pre žiakov 3. ročníka a zdokonaľovací plavecký výcvik pre žiakov 6. ročníka. T: november 2012/február2013
Z: učitelia TEV, rš
Zorganizovať Školu v prírode pre žiakov1.- 4. , 5 - 9.ročník T: máj- jún 2013
Z.: TU 1.-9 . ročníka
Pravidelne pripravovať žiakov na športové súťaže podľa propozícií. T: 2012/2013
Z: učitelia TEV
Monitorovať výsledky žiakov testami, predovšetkým v 8. a 9. ročníku. Pripravovať a vyhodnocovať. T: 2011/2012
Z: vyučujúci predmetov, zástupkyne riaditeľa
Nadviazať na pozitívne výsledky v oblasti komunikácie s rodičmi žiakov. V prípade závažnejších okolností po uskutočnení individuálneho pohovoru urobiť stručný zápis s podpismi zúčastnených. T: 2012/2013
Z : triedni učitelia 0. – 9. ročníka
Pokračovať v spolupráci s MŠ Francisciho 8 a MŠ Predmestie T: 2012/2013
Z : triedni učitelia 0. – 4. ročníka
Skvalitniť prípravu žiakov na vyučovanie v SKD, viac koordinovať prácu s triednymi učiteľmi, podieľať sa na príprave detí z málo podnetného sociálneho prostredia doučovaním. T: 2012/2013
Z: vychovávateľky ŠKD
Činnosť žiakov organizovať na základe záujmu, zapojiť čo najväčší počet detí do krúžkovej činnosti T: 2012/2013
Z:učitelia, vychovávateľka ŠKD
Pôsobiť na úroveň stolovania a stravovania v ŠJ. T: 2012/2013
Z: PZ, vychovávateľky ŠKD, vedúca ŠJ
19
Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov Informovať o vzdelávacích aktivitách organizovaných MPC Bratislava, DP MPC Prešov, ŠPÚ Bratislava, NÚCEM Bratislava, ÚIPŠ Bratislava, T:2012/2013
Z: riaditeľ
Metodicky usmerňovať učiteľov pri neodbornom vyučovaní. T: 2012/2013
Z: vedúci PK, MZ
Sústavne podporovať angažovanosť učiteľov v rôznych projektoch a ich osobnú účasť na rôznych aktivitách, školeniach. T: 2012/2013
Z: riaditeľka školy
Postupovať podľa plánu kontinuálneho vzdelávania, tento vopred prekonzultovať so zriaďovateľom. T: 2012/2013
Z: riaditeľka školy
Oblasť CO a BOZP Preveriť evakuáciu žiakov a pracovníkov školy 2-krát ročne, preveriť systém vyhlásenia poplachu a vyrozumenia. T: 2012/2013
Z: riaditeľ, M. Mastiliak
Uskutočniť školenie zamestnancov školy o predpisoch BOZP, PO. Termín: september 2012
Z: riaditeľ, bezpečnostný technik
Kontrola, aktualizácia vybavenia lekárničiek. Termín: máj 2013
Z: M. Piteľová, Z. Gondová
Uskutočniť pravidelné kontroly elektroinštalácie, ručného elektrického náradia. Termín: podľa plánu kontrol
Z: riaditeľka, revízny technik
Rozvoj a efektívne využívanie materiálno technickej základne školy Dôsledne uskutočniť fyzickú inventarizáciu majetku školy, postupne odstraňovať nedostatky. Pravidelne kontrolovať zverený majetok, nefunkčné pomôcky a inventár vyradiť, tak aby nedošlo k poškodeniu zdravia žiakov. T: november 2012
Z:M.Olejárová, správcovia kabinetných zbierok, triedni učitelia
19
Zabezpečiť nákup učebných pomôcok podľa finančných možností školy. T: 2012/2013
Z: M. Olejárová, PZ školy
Úprava exteriéru, interiéru školy . T: 2012/2013
Z.: riaditeľ, M. Olejárová
Pokračovať vo výmene školského nábytku v triedach. T: 2012/201
Z: riaditeľ, M. Olejárová
Oblasť spolupráce s rodičmi, inštitúciami, verejnosťou Rešpektovať oprávnené požiadavky rodičov, pravidelne informovať rodičov o správaní a pracovných výsledkoch žiakov, o opatreniach na prevenciu proti drogám, elimináciu šikanovania. T: 2012/2013
Z: triedni učitelia, K. Sydorenko Šafárová
Spolupracovať s rodičmi pri riešení problémov žiakov, pri voľbe povolania, pri absencii. T: 2012/2013
Z: triedni učitelia, špeciálny pedagóg, výchovný poradca
Prezentovať výsledky práce žiakov formou vystúpení, v masmédiách, na webovej stránke školy. T: 2012/2013
Z:M. Mika, Ľ. Šefčíková, E. Kašperová
Vedenie školy v spolupráci s Rodičovskou radou zvolá triedne aktívy rodičov ako aj zasadnutia Rodičovskej rady. Termín triednych aktívov: (október 2011, máj 2012.) Zasadnutia Rodičovskej rady sa uskutočnia pred zasadnutiami triednych aktívov. Spolupracovať so školami a materskými školami Francisciho 8, Predmestie . T: 2012/2013
Z: riaditeľka školy
Spolupracovať so Školským úradom v Levoči, spolupracovať a plniť úlohy dané zriaďovateľom. T: 2012/2013
Z: všetci zamestnanci školy
Záver Plán práce bude v priebehu školského roka doplnený aktuálnymi úlohami po konzultáciách s vedúcimi PK a MZ a prehodnocovaný na pracovných poradách. Po prerokovaní a schválení tohto dokumentu sa stáva pre všetkých zamestnancov záväzným.
20
Súčasťou plánu práce školy na školský rok 2012/2013 sú aj prílohy: Príloha číslo 1: Plán práce výchovného poradcu , Príloha číslo 2: Plán práce koordinátora environmentálnej výchovy, Príloha číslo 3: Plán práce koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu, Príloha číslo 4: Plán práce koordinátora primárnej prevencie drogových závislostí, Príloha číslo 5: Plán plaveckého výcviku Príloha číslo 6: Plán lyžiarskeho výcviku Príloha číslo 7: Plány MZ a PK Príloha číslo 8: Plán výletov a exkurzií Príloha číslo 9: Plán vnútroškolskej kontroly 1.Plán práce výchovného poradenstva na šk. rok : 2012/2013 H l a v n é ú l o h y a činnosť výchovného poradenstva sú zamerané v súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov na posilňovanie a podporu pozície a výchovnoporadenských aktivít výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva plniaceho úlohy školského poradenstva V činnosti výchovných poradcov posilňovať význam kariérneho poradenstva ako nástroja zosúlaďovania profesionálnych želaní a kompetencií žiakov a študentov. I.Oblasť profesijnej orientácie: zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ a zverejniť informácie na nástenke VP. Termín: trvalý Zodp.: VP,TU Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať psychologické vyšetrenie žiakov 8. a 9. ročníkov k voľbe povolania. Termín: sept.-okt. Zodp.: VP Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch. Termín: podľa pokynov Zodp.: VP Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku a programy Proforient . Na informovanie žiakov zabezpečiť spoluprácu s vyuč. VT, venovať priestor práci so stránkami ŠVS na internete a programu Sprievodca svetom povolaní. Termín: priebežne Zodp.: VP II. Oblasť starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami
21
Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálnopedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov. Termín: trvalý Zodp.: VP,TU Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov o správaní a učení, ich školskej neúspešnosti. Poskytovať individuálne konzultácie žiakom a rodičom pri ich riešení v spolupráci s príslušnou PPP. Termín: priebežne Zodp.: VP,TU Informovať rodičov žiakov o možnostiach slovného hodnotenia vo všetkých vyučovacích predmetoch v 2.-4.ročníku, z dôvodu účinnejšieho uplatňovania humanizujúcich metód a foriem práce na I.stupni ZŠ. V zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov propagovať nový spôsob skúšania vedomostí. Podporovať zmeny späté s projektom Milénium, teda menej memorovania a viac fantázie a tvorivosti. Termín: priebežne Zodp.: VP,TU Pri vypracúvaní individuálnych VVz plánov a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so školským psychológom, špeciálnym pedagógom a využívať aktuálne informácie . Termín: sept., priebežne Zodp.: VP,TU Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou /ADD a ADHD syndrómom/- teda poruchami správania dohliadať na realizáciu odporúčaní školského psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Termín: priebežne Zodp.: VP, všetci vyučujúci Zápis detí do 1.ročníka realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými v POP . Pred vstupom detí do 1.ročníka spolupracovať so psychológom a špeciálnym pedagógom a zabezpečiť ich účasť v poradnej komisii. Sledovať zaškolenie v 1.ročníku ako aj prechod žiakov na II. stupeň. Termín: január - február, priebežne Zodp.: poverení učitelia S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi a viesť evidenciu o záujmoch a aktivitách žiakov. Termín: priebežne Zodp.: VP,TU H a r m o n o g r a m ú l o h: September: nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi, psychológom a špeciálnym pedagógom, konzultácia plánu doplnenie a spresnenie evidencie / databázy žiakov zabezpečenie pohovorov žiakov 9.ročníka so psychológom k voľbe povolania štúdium a archivácia dokumentov Október: konzultácie s triednymi učiteľmi –prehľad žiakov s poruchami učenia a správania, štúdium individuálnych plánov aktualizácia nástenky VP- informácie o sieti stredných škôl, postup pri výbere škôl a vyplňovaní prihlášok November: informácie triednym učiteľom o štúdiu na 8-ročných gymnáziách pre rodičov žiakov 5.ročníka informácie triednym učiteľom o štúdiu na bilingválnych gymnáziách pre
22
zákonných zástupcov žiakov 8.a 9.ročníka besedy s náborovými pracovníkmi, dni otvorených dverí na SŠ December: konzultácie s triednymi učiteľmi o práci so žiakmi s poruchami učenia, doplnenie evidencie a kontrola opatrení zmeny a opravy údajov v prihláškach na stredné školy, dni otvorených dverí na SŠ Január: mimoriadne stretnutie rodičov/ZZ/ žiakov 9.ročníka zhromažďovanie prihlášok žiakov na bilingválne gymnáziá a školy s talentovými skúškami zber informácií pre ŠVS, polročné známky zápis prvákov konzultácie s TU – práca so žiakmi s poruchami správania, evidencia a opatrenia, aktualizácia nástenky Február: zaslanie prihlášok na bilingválne gymnáziá a na SŠ s talentovými skúškami poradenská činnosť žiakom a rodičom pri rozhodovaní sa o výbere SŠ Marec: kompletizácia prihlášok na stredné školy, vydávanie zápisných lístkov konzultácie so žiakmi a rodičmi Apríl: odoslanie prihlášok na stredné školy, RZ- informácie v 8.ročníku k vyplňovaniu vstupných dokladov evidencia prijatých žiakov na bilingválne gymnáziá a SŠ s talent. skúškami konzultácie s triednymi učiteľmi k hodnoteniu práce žiakov s poruchami učenia a správania , evidencia Máj: zhromažďovanie vstupných dokladov žiakov 8.ročníka, zadávanie údajov do počítača evidencia žiakov, prijatých na SŠ Jún: záverečný pohovor so špeciálnym pedagógom o sledovaných žiakoch evidencia rozmiestnenia žiakov prijatých na SŠ a na 8-ročné gymnáziá zaslanie vstupných dokladov žiakov 8.ročníka a záujmu o štúdium na SŠ. Ďalšie úlohy výchovného poradcu 1. Sústrediť pozornosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí, ktorá bude viesť k zlepšeniu medziľudských vzťahov. 2. Spolupracovať s inštitúciami, ktoré sa zaoberajú výchovou a vzdelávaním, sprostredkovať ich prepojenie so školou. 3. Spolupracovať s vedením školy, pedagogickými pracovníkmi, rodičmi, žiakmi. 4. Spolupracovať s CPPPaP, sprostredkúvať zaujímavé besedy. 5. Vzdelávaním rozširovať poznatky v oblasti výchovného poradenstva, sledovať platné právne predpisy, odbornú tlač. 6. Viesť dokumentáciu VP. 7. Zúčastňovať sa pracovných porád, seminárov, školení VP. 8. Zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní žiakov. 9. Prehlbovať poznatky pedagógov a žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch. 10. Podieľať sa na realizácii úloh Národného programu boja proti drogám. 11. Venovať väčšiu pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, ostatných prejavov intolerancie. 12. Posilňovať zdravý životný štýl žiakov a realizovať programy podpory zdravia v súlade s Národným programom podpory zdravia. 13. Bezodkladne riešiť problém v prípadoch oprávneného podozrenia, že deti sú fyzicky alebo psychicky týrané, šikanované. 14. Realizovať projekty vyplývajúce zo Stratégie prevencie kriminality SR. 15. Uskutočňovať opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym zneužívaním.
23
16. Venovať osobitnú pozornosť deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, deťom zdravotne postihnutým a nadaným. 17. Venovať sa schránke dôvery, riešiť problémy s vedením školy. 18. Spolupracovať na príprave integrácie žiakov so ŠVVP, viesť evidenciu individuálne začlenených žiakov. 2.Plán environmentálnej a ekologickej výchovy na školský rok 2012/2013 Ciele vychádzajú z týchto princípov: učiť žiakov o životnom prostredí, vychovávať žiakov prostredníctvom životného prostredia, vychovávať žiakov pre životné prostredie. Cieľom environmentálnej výchovy žiakov našej školy je formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, ktoré im umožnia chrániť a zlepšovať životné prostredie, čo v našich podmienkach znamená, že sa pokúsime dosiahnuť, aby žiaci dnes a v budúcnosti: bezdôvodne nevyrubovali les a nevypaľovali trávu, netýrali domáce zvieratá a neubližovali voľne žijúcim živočíchom, neznečisťovali školské priestory, verejné priestranstvá, prírodu, vodu, potoky a rieky, s rozvahou a zodpovedne používali chemikálie pri hnojení a ochrane rastlín, dokázali hospodáriť s energiou a zaobchádzať s komunálnym odpadom ako s druhotnou surovinou, aktívne sa podieľali na uskutočňovaní projektov a na ďalších praktických činnostiach zlepšujúcich ŽP školy a riešili environmentálne problémy. Environmentálna výchova nie je samostatným predmetom. Jej ciele a obsah učiteľ implementuje do vzdelávania žiakov v rámci svojho predmetu. Obsah si učiteľ vyberá z tém uvedených v osnovách v súlade s možnosťami predmetu, ktorý vyučuje. Žiaci primerane svojim vekovým osobitostiam by mali chápať a poznať: prírodné javy a deje v životnom prostredí, zásahy ľudskej činnosti do životného prostredia, globálne problémy ľudstva, závislosť ľudského života a živobytia na životnom prostredí, dôsledky rozhodnutí a činnosti v minulosti na súčasný stav ŽP, význam efektívnej ochrany a trvalo udržateľného stavu ŽP, základné pojmy ekoslovníka. Žiaci by mali dokázať pomocou učiteľa, neskôr aj samostatne získavať, hodnotiť a využívať informácie. Úlohy environmentálnej výchovy zacielené na rozvoj zručností žiakov sa týkajú týchto oblastí: komunikatívne zručnosti, numerické zručnosti, študijné zručnosti, zručnosti potrebné na riešenie problémov, sociálne zručnosti, technické zručnosti. Environmentálna výchova sa v školskom prostredí dotýka týchto tém: spotreba energie a vykurovanie, čistota tried, areál školy(átrium, školský pozemok) - čistenie, výsadba stromov, krov, kvetov, separovaný zber papiera, plastových fliaš. Environmentálnu výchovu je možné realizovať rôznymi spôsobmi, napríklad: hry, besedy, súťaže, kvízy ,ekohry, projekty. V jednotlivých predmetoch je potrebné z hľadiska environmentálnej výchovy zamerať pozornosť na tieto oblasti: zachovanie biodiverzity, rozmanitosť prírody, poznávanie rastlín a živočíchov v regióne, negatívne zásahy človeka do prírody, chránené rastliny a živočíchy, odlesňovanie, vzájomné vzťahy lesných rastlín a živočíchov, aktívna ochrana lesov, erózia pôdy, ochrana pôdy, znečisťovanie ovzdušia, vody, pôdy, vodné zdroje, čistenie odpadových vôd, hospodárenie vodou, šetrenie pitnou vodou v domácnosti, znečisťovanie pôdy – odpadové skládky, úbytok ozónovej vrstvy, podmienky života na zemi, slnečná energia, kyslý dážď skleníkový efekt, spotreba energie, odpadové suroviny, urbanizácia.
24
Rámcový program environmentálnej výchovy(vychádza sa z úloh plánu školy a z tematických plánov jednotlivých pedagógov ) Mesiac
Úloha
Formy a metódy práce
Cieľ ENV
IX. 2012
Úprava areálu školy
Brigáda žiakov za účasti žiakov, rodičov a učiteľov
- vytváranie dobrých vzťahov -úprava areálu školy -likvidácia privezených kôp pôdy - hrabanie lístia v okolí školy -príprava areálu školy na zimu
Ochrana zdravia
Deň športu
- naučiť žiakov aktívne sa sa zapájať do školských a mimoškolských aktivít - vedieť športovať aj vo voľnom čase - prirodzená ochrana voči chrípkovým ochoreniam a podobne
Zapojenie sa do projektu zdravá škola v rámci školení
Nepravidelné kontroly v triedach, riešenie problémov za pomoci žiakov, učiteľov a rodičov
X. 2012
Ozdravenie vzťahu : - žiak a učiteľ - žiak a žiak - učiteľ a vedenie šk.
Overenie pripravenosti teoretických predpokladov na praktické účelové cvičenie a bežný život
Účelové cvičenie II. stupeň
- predchádzanie úrazom v škole a doma - riešenie mimoriadnych udalostí - zdravotná príprava - pobyt v prírode a jej ochrana
Recyklovanie odpadov
Zber papiera
- recyklovaním šetríme hlavne stromy
XI. 2012
Planetárium Prešov
Exkurzia
Školenie v proti drogovej oblasti
Príprava na besedy so žiakmi II. stupňa a preventívny systém predchádzania návykov Prípravné športové turnaje
Športové využitie
XII. 2012
Vianočná výzdoba
Sviatok Mikuláša
Recyklácia plastov
a znižujeme tak počty odpadov v prírode - získavanie finančných prostriedkov na skrášľovanie okolia školy - overiť si vedomosti o planétach a súhvezdiach - vplyv skleníkového efektu na náš život - znečisťovanie vzduchu - vesmírny odpad o 100 rokov jeden z ďalších ekologických problémov - hľadať spôsoby riešenia úniku pred drogami
- overiť si schopnosti a zručnosti v tomto športe Esteticky skrášliť školu, - využitie predstáv triedy, chodby a tým žiakov vyvolať vianočnú o vianociach v podobe atmosféru výkresov, ozdôb, okrasných tabúľ, ... Spríjemnenie si - prekonávanie bariér blížiacich sa medzi učiteľmi a sviatkov večerným žiakmi programom a diskotékou - využiť schopnosti žiakov pripraviť si vlastný program Výzdoba nástenky - oboznámiť žiakov s rôznymi metódami o škodlivosti a recyklovanosti plastov znižovania odpadov - ovplyvniť verejnú mienku za pomoci žiakov o znižovaní umelých skládok odpadu - pokúsiť sa nájť ekologickú náhradu za plasty
I. 2013
Ochrana vtákov
Prikrmovanie týchto zvierat v zimnom období
Zdravá výživa základ zdravého organizmu
Na vyučovacích hodinách zdôrazňovať dôležitú úlohu vitamínov, strukovín, ...
II. 2013
Premietanie filmu Záchrana ohrozených s ekologickou tematikou druhov ,, Gorily v hmle ,,
III. 2013
Protidrogová prevencia
Preverenie vedomostí u žiakov z tejto vždy aktuálnej problematiky
Enviroprogram OSN
Pokus o zapojenie žiakov do tretej etapy environmentálneho programu Na hodinách prírodopisu
Význam izbových kvetov
- vzbudiť u žiakov starostlivosť a ochranu živočíchov v zimnom období - snaha oboznámiť žiakov o dôležitosti prikrmovania - pokúsiť sa o zmapovanie stálych druhov v našom parku - vyhlásiť súťaž o najkrajší namaľovaný zimný druh - pokúsiť sa o vytvorenie ornitologického krúžku - vštepovať žiakom starostlivosť o svoje zdravie v zimnom období - kontrolovať požívania stravy v stravnom zariadení - snažiť sa spolu s vedúcou jedálne o obohatenie stravy o požadované množstvo zeleniny a ovocia - schopnosť využívať získané schopnosti a zručnosti v prospech ochrany prírody - získanie informácií formou dotazníku - nájsť vhodný spôsob recyklovania plastov - cez deti ovplyvňovať verejnú mienku - vedieť si doma skrášliť svoju detskú izbu - vyvinúť vzťah k
rastlinám
Urobiť anketu cez šk. časopis o najzaujímavejšiu knihu akú som čítal - celoškolská brigáda - vysadenie zelene - príspevky do šk. časopisu - získať vedomosti o drevinách v našom parku
starostlivosť o zverené učebnice pre nasledujúce generácie - ochrana životného prostredia -prezentácia prác žiakov - producenti kyslíka - na vyučovacích hodinách
- úcta k životu ( živočíchov, rastlín a ľudí) - určovanie vtáctva za pomoci vzhľadu a spevu jednotlivých druhov
- starostlivosť o svoje zdravie a zdravie našej planéty získavanie poznatkov o našom vtáctve v parku
Liečivé rastliny
- vytvorenie herbáru liečivých rastlín
Overenie praktickej činnosti V bežnom živote
Účelové cvičenie II. stupeň
,, Deň detí ,,
- príprava programu pre žiakov, učiteľov a rodičov - zhodnotenie prístupu žiakov k určeným úlohám
- poznávanie rastlín aj po praktickej stránke - využitie liečivých účinkou riešenie mimoriadnych udalostí - zdravotná príprava -pobyt v prírode a jej ochrana - mier a lásku všetkým deťom na celom svete - diskotéka - poďakovanie sa všetkým žiakom a učiteľom
Marec mesiac knihy
IV. 2013
,,DEŇ ZEME,,
Dreviny v našom okolí
V. 2013
Máj lásky čas
Spev vtákov
VI. 2013
Zhodnotenie celoročného programu
3. Plán práce výchovy k manželstvu a rodičovstvu v školskom roku 2012/2013 Na úrovni základnej školy je ťažisko vyučovania VMR na hodinách ETV, NAV, PRI, BIO, SJL, ANJ, NEJ, TEV. Pri vhodných témach sa realizuje aj na ostaných predmetoch. Ciele VMR na 1. stupni: rozvíjať zodpovednosť žiakov voči seba a iným, pomáhať žiakom rozvíjať pozitívne sebavedomie, pestovať sebaúctu žiakov, pestovať schopnosť výberu na základe správneho rozhodnutia aj v prípade, ak budú vystavení negatívnemu tlaku, formovať sociálne zručnosti žiakov v interakcii s inými: vytvárať a zvládnuť vzťahy, odhaľovať a riešiť problémy, jasne a výstižne formulovať myšlienky, vypočuť mienku iných v diskusii, viesť
28
žiakov k utváranie personálnej bezpečnosti, poznať rozdiely medzi vhodnými a nevhodnými dotykmi, viesť žiakov k tomu, aby si postupne uvedomovali a osvojili pohlavnú rolu so zreteľom na spoločensko-mravné normy vzájomného správaniam, zdôrazňovať význam kamarátstva a priateľstva, ktoré pomáha rozvíjať interpersonálne vzťahy – empatiu, komunikačné schopnosti, pestovať v žiakoch túžbu založiť si v dospelosti rodinu, mať vlastné deti a tieto vychovávať s láskou, oboznámiť žiakov s negatívnymi účinkami fajčenia, alkoholu a iných drog, poskytnúť prvotné informácie o vzniku a vývine ľudského jedinca, poskytnúť základné informácie o biologických a emocionálnych zmenách v puberte Ciele VMR na 2. stupni: pomáhať žiakom v procese sebauvedomenia a sebaúcty, rozvíjania tolerancie a zodpovednosti ako základných podmienok vzťahov medzi pohlaviami, dať žiakom ucelený etický systém, ktorý im osobne umožní osvojiť si spoločensky žiaduce a eticky správne postoje, aby vedeli správne hodnotiť vzťahy medzi pohlaviami, viesť žiakov k pochopeniu lásky ako základnej zložky sexuality, pripraviť žiakov na zodpovedné rozhodovanie v kritických oblastiach psychosexuálneho vývinu na základe mravných a všeobecne platných hodnôt a noriem, prispievať k poznatkom o sexuálnom rozmere nášho života a k jeho pochopeniu, v tomto procese sú podstatné city, hodnoty a kultivovaná komunikácia, sprostredkovať žiakom základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách v puberte, v týchto súvislostiach dať žiakom aj primerané informácie o anatómii a fyziológii rozmnožovacieho ústrojenstva ženy a muža, priblížiť proces rozmnožovania, vnútromaternicový vývin plodu, priebeh gravidity a pôrodu, vysvetliť žiakom význam plánovaného rodičovstva, význam harmonickej a zdravej rodiny pre optimálny telesný a duševný vývin dieťaťa, zásady rodinnej výchovy, práva a povinnosti rodičov a detí, zoznámiť ich s medzinárodnými konvenciami o právach dieťaťa a s Deklaráciou práv dieťaťa, vysvetliť žiakom možné riziká predčasných a rizikových sexuálnych aktivít, vrátane nežiadúcej gravidity, interrupcie, pohlavných chorôb a nákazy HIV/AIDS, zoznámiť žiakov s metódami plánovaného rodičovstva – prirodzené metódy plánovaného rodičovstva a metódy antikoncepcie a ich vplyv na zdravotný stav, vysvetliť žiakom nebezpečenstvo zneužívania drog pre reprodukčné zdravie a možnosti nákazy HIV/AIDS, naučiť žiakov odolávať negatívnym vplyvom rovesníckych skupín, rôznym médiám, ale naučiť ich aj aktívnej obrane pred možným sexuálnym zneužitím, naučiť žiakov potrebným sociálnym zručnostiam Metódy a formy práce Pre dosiahnutie cieľov VMR uplatňovať vo vybraných vyučovacích predmetoch na . stupni nasledovné metódy a formy práce: beseda, výklad, brainstorming, riadený rozhovor, práca s knihou, skupinová forma práce, Sústavne úzko spolupracovať s rodičmi. Učivo vybratých tém prezentovať na vyučovacej hodine samostatne skupine dievčat a chlapcov. Na 2. stupni vychádza učivo VMR z potrieb dospievajúcich dievčat a chlapcov. V kognitívnej oblasti využívať: besedy, výklad, prácu s knihou, prácu s informačnými technológiami, brainstorming, obrazy o ľudskom tele, videofilmy. V afektívno-postojovej a hodnotovej oblasti využívať: metódy efektívnej komunikácie, hranie rolí.
29
Ďalšie metódy: nástenky, relácia v školskom rozhlase, výtvarné spracovanie tém. Začlenenie VMR do vzdelávacieho procesu na 1.a 2. stupni ZŠ Obsah VMR tvoria na 1. stupni témy: Výchova v rodine, Zásady zdravého spôsobu života, Negatívne dôsledky fajčenia, alkoholu, drog na správanie človeka, Rovnoprávnosť pohlaví, Vznik a vývoj jedinca, Zmeny v organizme dieťaťa v puberte, Obsah VMR tvoria na 2. stupni témy: Priateľstvo, Kultivované správanie, Anatómia a fyziológia rozmnožovacích ústrojov, Zodpovedný prístup k sexualite, Negatívny vplyv drogových závislostí na sexuálne a reprodukčné správanie človeka, Zásady bezpečného správania, Ochrana ľudských práv, Biológia 7. ročník Prírodoveda 3. a 4. ročník: informácie o zmenách, ktoré sprevádzajú dospievanie vedomosti o stavbe ľudského tela, vedomosti o fyziologických zmenách v období puberty, prehľad o pohlavných chorobách, prevencia HIV/AIDS,úloha rodiny v spoločnosti, rodičovská láska. Etická výchova: dať žiakom ucelený etický systém, správne postoje a presvedčenie, aby vedeli správne hodnotiť vzťahy medzi pohlaviami, naučiť žiakov potrebným sociálnym zručnostiam, tolerancii, empatii. Náboženská výchova: formovať morálne a duchovne zrelú osobnosť, hovoriť o láske, partnerstve, rodičovstve v kresťanskom duchu, výchova k medziľudským vzťahom a mravnému správaniu v oblasti sexuality, výchova k pohlavnej zdržanlivosti, úcte k žene, matke, rodičom. Anglický jazyk, nemecký jazyk, slovenský jazyk a literatúra: realizovať diskusie o problémoch VMR Telesná výchova: formovať pozitívny prístup k sebe, svojmu telu a vzhľadu, upevňovať u žiakov zdravotné a hygienické návyky, vytvárať kladný vzťah k telesným cvičeniam ako súčasti zdravého spôsobu života, Občianska výchova: oboznámiť sa s právnymi normami týkajúcimi sa VMR. September: Vykonať prieskum medzi žiakmi s cieľom zistiť, aké majú vedomosti z oblasti VMR, VI. ročník: OBV – život v rodine, funkcia rodiny ,VII. ročník: BIO– človek ako súčasť živej prírody, IX. ročník: OBV – prehĺbenie povedomia vlastnej dôstojnosti Október: Výchovné využitie Mesiaca úcty k starším. Vhodnými článkami pôsobiť na žiakov, aby pomáhali dospelým nielen vo svojej rodine, ale aj na verejnosti, VI. ročník: ETV – veľkosť a dôstojnosť ľudskej osoby, zdravé sebavedomie, VII. ročník: OBV – zmysel života, BIO – správne držanie tela, IX. ročník: OBV – prehĺbenie komunikačných schopností
30
November: Človek a svet. Zmyslové poznávanie sveta, vedieť sa presadiť a obhájiť v rôznych situáciách. Deň bez fajčenia. Negatívny vplyv fajčenia – prieskum a prevencia v ročníkoch. VIII. ročník: OBV – základy duševnej hygieny, problémy lekárskej etiky IX. ročník: OBV – zdravý životný štýl. December : PDA, VLA: U lekára. Zdravotné stredisko Ako predchádzať chorobám. VII. ročník: OBV – hodnoty, ktoré sú večné, šťastie a láska. ETV – hlbšie poznávanie vlastnej rodiny VIII. ročník: ETV – etické aspekty manželstva, rodiny, sexuálneho života IX. ročník: OBV – ako hospodárime v rodine, štáte. Aktuálnosť mesiaca – Svetový deň boja proti AIDS. Vianoce Január: PDA, VLA,VYV: Rodičia a deti. Moji príbuzní. Starostlivosť o zdravie. Naše telo a čo ho riadi. Rozmnožovanie, starostlivosť o zdravie. VII. ročník: OBV – tolerancia medzi ľuďmi, čo je rovnosť a čo je odlišnosť. ETV – vedieť pochopiť rodičov a súrodencov. IX. ročník: OBV – závislosti, ktoré môžu ohroziť život. BIO – rozmnožovanie a život, funkcie organizmu, vývin jedinca, pohlavné choroby Február: VII. ročník: OBV – tolerancia medzi ľuďmi, aspekty a problémy dospievania. ETV – sexuálna zrelosť, vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, priateľstvo a láska. Počatie a prenatálny život ľudského plodu. VIII. ročník: ETV – ekonomické hodnoty a etika, IX. ročník: ETV – kritické hodnotenie videoreprodukcie a TV programov. Možnosti ovplyvňovania TV. Marec: Využívať aktuálnosť Mesiaca knihy, využívať hodiny čítania a v článkoch vyzdvihnúť význam rodiny, spolupatričnosť. Spolupráca s Mestskou knižnicou. VII. ročník: OBV- rozvoj sebavedomia, dospievanie, úsilie o samostatnosť. BIO – vyššia nervová činnosť. ETV – pohlavné choroby, AIDS. Apríl: Využívať aktuálnosť Svetového dňa zdravia. VII. ročník: OBV – kultúra reči a správania, vzťahy medzi rovesníkmi, priateľstvo a láska, BIO – žľazy s vnútorným vylučovaním Máj: Využívať aktuálnosť mesiaca – Deň matiek.VII. ročník: OBV – predčasný sexuálny život, AIDS, pohlavné choroby, ETV – vzťah k chorým, tolerancia, BIO – rozmnožovanie a vývin jedinca Jún: Na hodinách čítania využívať články s témou prázdnin. Upozorniť menších žiakov aké nebezpečné sú pre nich cudzie osoby, nesadať s neznámymi do auta. VII. ročník: BIO – zlozvyky a drogové závislosti 4. Program - plán prevencie sociálno-patologických javov v školskom roku 2011-2012 Program vychádza z : plánu práce školy, aktualizovaných úloh Národného programu boja proti drogám v rezorte školstva, POP pre školský rok 2011-2012, Národnej protidrogovej stratégie na roky 2009 – 2012, Národného programu duševného zdravia na roky 2011 – 2013, Stratégie prevencie kriminality, Plánu výchovy k ľudským právam v rezorte školstva na roky 2005 – 2014, Národného akčného plánu pre deti na roky 2009 – 2012 (Škola priateľská deťom), Dohovorov o právach dieťaťa, Národného programu prevencie HIV/AIDS na roky
31
2009 – 2012, Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2011 – 2014,Národného programu prevencie obezity, v školskom poriadku sú presne stanovené pravidlá týkajúce sa alkoholu, cigariet a iných drog, predpokladáme spoluprácu s CPPPaP v Levoči, Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny v PP /zákon NR SR č. 94/1963 Zb. o rodine zákon NR SR č. 195/1998 Zb. o sociálnej pomoci s účinnosť pri plnení výchovných opatrení/, Regionálnym ústavom zdravia v PP, Policajný zborom, Mestskou políciou, príp. mimovládnymi organizáciami zaoberajúcimi sa ochranou detí a mládeže, MPC Prešov a samozrejme s rodičmi. Program: 01.Implementácia preventívneho programu pomocou doplnkových textov – 1. stupeň C. Raynerová: „Nenič svoje múdre telo“ ,2.stupeň Kašparová, Houška, Uherehová „Ako poznám sám seba?“ na vyučovacích hodinách 02. Eliminácia záškoláctva, 03. Monitorovanie zmien v správaní žiakov, 04. Eliminácia šikanovania, rasizmu, xenofóbie, diskriminácie ..., 05. Monitorovanie protidrogovej výchovy na škole, 06. Dodržiavanie „Dohovoru o právach dieťaťa“, 07. Výchova k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám, 08. Realizácia projektu „Škola podporujúca zdravie“, 09. Realizácia aktivít na zmysluplné využitie voľného času žiakov, 10. Na pôde školy sa nebudú predávať výrobky obsahujúce kofeín, tabak a alkohol, 11. Slušné správanie našich žiakov v škole aj na verejnosti, 12. Oboznámenie žiakov s nástrahami drog, pôsobiť proti ich užívaniu, Metódy a formy práce: ankety, dotazníky, besedy, rozhovory, prednášky, nástenky a postery, rozhlasové okienka, práca triednych učiteľov, rozhovory s rodičmi. Aktivity: * dôsledné sledovanie neprítomnosti žiakov na vyučovaní (Z: triedni učitelia, T: priebežne) * aktualizácia a dopĺňanie Protidrogového kútika (Z: koordinátor primárnej prevencie, T: priebežne) * materiály o šikanovaní pre triednych učiteľov (Z: koordinátor primárnej prevencie, T: október 2011) * Čas premien- beseda pre žiačky 6. a 7. ročníka o problematika dospievania (Z: Ing. Piteľová, T: 2.polrok) * k Svetovému dňu duševného zdravia- 10.10. – aktivita „Úsmev za úsmev“ (Z: Mgr. Bagarová, T: október 2011) *Jabĺčkový beh detí- 10.2011 - (Z: p. Grumelová, október 2011) * beseda a nástenka k Svetovému dňu potravín - 16.10. – (Z: koordinátorky ŠPZ, T: október 2011) * anketa pre žiakov 8. ročníka o stravovacích návykoch- 10.2011 - (Z: Ing. Sydorenko Šafárová, T: október 2011) * turistická vychádzka ŠKD k Svetovému dňu chôdze- 18.10. (Z: p. Grumelová, T: október 2011á) * zber druhotných surovín, hliníkových vrchnákov SABI a gaštanov (Z: Mgr. Bariaková, T: Marec 2012) * „Skoky pre zdravie“- 10.2011 – žiaci 1. ročníka (Z: učiteľky 1. ročníka, október 2011) * jesenné a jarné kolo hádankárskej súťaže „Ja sa nudím, ty sa nudíš, ale my sa nenudíme...“ (Z: Ing. Sydorenko Šafárová, Mgr. Mastiliak,T: 11. 2011, 04. 2012) * Európsky týždeň boja proti drogám- nástenky , besedy, rozhlasové okienka ( Z: koordinátor primárnej prevencie, T: november 2011)
32
* Medzinárodný deň bez fajčenia- tretí štvrtok v XI. 2011 – „Ovocie za cigaretu“ (Z: Ing. Sydorenko Šafárová, T: november 2011) * Svetový deň prevencie AIDS – 1.12. – beseda so žiakmi 9. ročníka (Z: Ing. Piteľová, T: december2011) * Vianočná pošta pre žiakov a zamestnancov školy (Z: Mgr. Bagarová, T: december 2011) * Vianočná akadémia žiakov školy (Z: koordinátorky ŠPZ, T: december 2011) * turnaj vo vybíjanej pre žiakov 3. a 4. ročníka- 12.2008 - (Z: Mgr. Suchá, T: marec-máj 2012) * beseda s príslušníkmi mestskej polície pre žiakov špeciálnych tried ( Z: triedni učitelia, T:2. polrok) * Deň vody - „Modrý deň“ - 24. 03. (Z: koordinátorky ŠPZ, T:marec 2012) * Deň Zeme – „Zelený deň“ - 22. 04. (Z: Ing. Piteľová, T: apríl 2012) * k Medzinárodnému dňu matiek zorganizujeme v ročníkoch 1.- 4. triedne besiedky (Z: triedne učiteľky 1.-4., T: máj 2012) * k Svetovému dňu bez tabaku –31. 05. – besedy s videofilmom o škodlivosti fajčenia (Z: učiteľky biológie, T: máj 2012) * materiály o škodlivosti fajčenia pre triednych učiteľov (Z: koordinátor primárnej prevencie, T: apríl, máj 2012) *Medzinárodného dňa protidrogových závislostí a nedovoleného obchodu s drogami (26.06.)–(Z: koordinátor primárnej prevencie, T: jún 2012) * koncoročná Akadémia žiakov našej školy pre žiakov našej školy (Z: koordinátorky ŠPZ, T: máj 2012) * estetizácia interiéru a exteriéru školy (Z: všetci pedagogickí zamestnanci, T: priebežne 5. Plán plaveckého výcviku Základný plavecký výcvik - osvojovanie piatich plaveckých zručností a/ orientácia a potápanie vo vode b/ skoky do vody na nohy a strmhlav c/ splývanie na mieste i v pohybe v obidvoch polohách d/ dýchanie do vody v pokoji i v pohybe e/ pohyb vpred pomocou nôh, paží a nôh a paží súčasne Prvé pokusy správneho uskutočňovania pohybov cvičíme na suchu, ukážky vo vode sledujú žiaci na brehu. Vlastný plavecký výcvik začíname nácvikom pohybu dolných končatín. Pri výcviku rozlišujeme dve hlavné etapy: A/ prípravná – oboznámenie žiakov s vodou, zvládnutie správnej splývavej polohy, nácvik plaveckého dýchania B/ nácvik jedného plaveckého spôsobu druhý plavecký spôsob informatívne A/ - brodenie a hry vo vode po kolenách – chôdza, poskoky, pobehovanie, naháňačka vo vode, rozvlnenie hladiny, striekanie, ponorenie tváre, hravé skoky po nohách, z brehu do vody - využitie lôpt B/ - nácvik plaveckého spôsobu začíname na suchu, na okraji bazénu, v kľude – držanie za okraj bazénu, v dvojiciach, v trojiciach, v samostatnej splývavej polohe, splývanie za doskou - dielčie plavecké pohyby – splývanie, dýchanie, zábery dolných a horných končatín - postupný nácvik súhry Pri ZPV začínajú žiaci nácvikom plaveckého spôsobu prsia, s druhým plaveckým spôsobom kraul sa oboznamujú informatívne. Plán zdokonaľovacieho plaveckého výcviku Prvky v záväznom poradí Výcvikový poldeň
33
1. 2. 3. 4. 5. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– A. 01. Zdokonalenie predchádzajúceho /prsia + kraul / a osvojenie si ďalšieho plaveckého spôsobu X X X 02. Základné obrátky a štart nácvik X X 03. Pomoc unavenému plavcovi X skoky na nohy 04. Plávanie pod vodou X X X 05. Lovenie predmetov z dna bazénu X 06. Skok do neznámej vody X X 07. Základy zručnosti záchrany topiaceho sa X X 08. Nácvik kotúľových obrátok X X 09. Plávanie na vytrvalosť X B. Kontrola Preplávať jedným z osvojených spôsobov , štartový skok, obrátka – 50 m
X
Plán základného plaveckého výcviku Prvky v záväznom poradí Výcvikový poldeň 1. 2. 3. 4. 5. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– A. 01. Nácvik oboznámenie s obsahom výcvikového poldňa, rozcvička X X X X X 02. Oboznámenie žiakov s vodou brodenie a hry X 03. Striekanie, ponorenie tváre, skoky na nohy X X 04. Nácvik splývavej polohy v kľude X X 05. Nácvik splývavej polohy v pohybe X X 06. Nácvik dýchania na suchu, vo vode X X pri okraji bazénu 07. Plavecký spôsob prsia – nácvik nohami na suchu, vo vode X 08. Nácvik pohybu paží na suchu, vo vode X X 09. Nácvik dýchania, pohyb nôh, pohyb paží X X X 10. Súhra plaveckého spôsobu prsia X X B. Plavecký spôsob kraul - informatívne 01. Nácvik nohami na suchu, vo vode 02. Nácvik pažami na suchu, vo vode 03. Nácvik dýchania - pohyb nôh
X X X
X
- pohyb paží 04. Súhra – pohyb nôh, paží, dýchanie C. Kontrola Preplávanie dĺžky bazénu plaveckým spôsobom prsia D. Prvky nacvičované príležitostne: 01. Splývavá poloha na chrbte 02. Skoky do vody – štartovací skok 03. Obrat pri prsiarskom spôsobe
X
X X X
6. Plán lyžiarskeho výcviku Časovo – tematický plán výcviku I. skupina - pokročilí - zjazdovanie A – Prvky v záväznom poradí
Výcvikový poldeň 1. 2. 3. 4. 5. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 01. Pripínanie lyží, držanie palíc X 02. Obraty na rovine X X 03. Výstupy X 04. Obraty na svahy X X 05. Zjazd priamo do roviny proti svahu X X X 06. Brzdenie jedno a dvojstranným prívratom X X X 36
07. Zjazd priamo – cez terénne nerovnosti 09. Odšľapávanie 08. Zjazd šikmo 10. Oblúk prívratom vyššej a nižšej lyže 11. Základný oblúk s rovnobežnými lyžami 12. Spojované oblúky B – Prvky nacvičované príležitostne 01. Pripínanie lyží na svahu 02. Oblúky v pluhu 03. Brzdenie zosúvaním 04. Korčuľovanie 05. Obrat skokom C - Zdokonaľovací výcvik 01. Zjazdy väčšou rýchlosťou 02. Prekonávanie terénnych nerovností 03. Jazda určenou trasou 04. Skracovanie oblúkov 05. Oblúk odšľapávaním 06. Jazda v bránkach D – Záverečné hodnotenie - preteky II. skupina - začiatočníci zjazdovanie A – Prvky v záväznom poradí
X
X
X X X X X X
X
X
X X X
X X
X
X X
X
X X X
X X X
X X
X X X X
X
X
Výcvikový poldeň 1. 2. 3. 4. 5. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 01. Pripínanie lyží, držanie palíc X 02. Obraty na rovine X X 03. Chôdza a výstupy X X
35
04. Obraty na svahy 05. Zjazd priamo po rovine proti svahu 06. Brzdenie jedno a dvojstranným prívratom 07. Zjazd priamo – cez terénne nerovnosti 08. Odšľapávanie 09. Zjazd šikmo svahom 10. Oblúk prívratom vyššej a nižšej lyže 11. Základný oblúk s rovnobežnými lyžami 12. Terénny skok B – Prvky nacvičované príležitostne 01. Pripínanie lyží na svahu 02. Oblúky v pluhu 03. Brzdenie zosúvaním 04. Korčuľovanie C - Zdokonaľovací výcvik 01. Jazda určenou trasou 02. Skracovanie oblúkov 03. Jazda v bránkach D – Záverečné hodnotenie - preteky
X
X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X
X X X X X
X X X
X
7. Plány MZ a PK A. Plán práce MZ ŠKD Vedúca MZ: Drahomíra Grumelová Členovia MZ: vych. ŠKD Cieľové zameranie MZ ŠKD a obsah jeho činnosti: Obsah činnosti MZ ŠKD vyplýva z výchovno-vzdelávacích cieľov ŠKD, Pedagogicko – organizačných pokynov pre šk. 2012/2013, úloh vyplývajúcich z Plánu práce školy a plnením úloh štátneho vzdelávacieho programu. Cieľom činnosti ŠKD je poskytnúť žiakom oddych, relaxáciu a rozvoj psychických a fyzických funkcií, ktoré kompenzujú jednotvárnu školskú pracovnú záťaž. Našou úlohou je formovať sebavedomie, sebaovládanie detí, rozvíjať vlastnú fantáziu žiakov. Budeme sa snažiť vytvoriť ideálne podmienky pre žiakov na prípravu na vyučovanie. Výchovná práca v dobe mimo vyučovania by mala mať výrazne činnostný charakter a to vo všetkých zložkách výchovno – vzdelávacej činnosti. Činnosť ŠKD v školskom roku 2011/2012 bude orientovaná na aktivity, ktoré rozvíjajú kladný vzťah k práci, k učeniu s využitím rôznych didaktických hier. Zvýšenú pozornosť budeme venovať environmentálnej výchove, rozvoju kladného vzťahu k prírode a k prirodzenému pohybu na čerstvom vzduchu. 1. Výchovu k materstvu a rodičovstvu realizovať formou hier a čítaním kníh. 2. Pozornosť venovať bezpečnosti pri hrách na školskom dvore a pri vychádzkach mimo školy. 3. Vytvárať u žiakov kladný vzťah k životnému prostrediu a k šetreniu školského majetku. 4. Výchovno-vzdelávaciu činnosť ŠKD zamerať okrem prípravy na vyučovanie aj na zaujímavé a tvorivé činnosti počas záujmovej časti. 5. Zvýšenú pozornosť venovať hygienickým návykom čistote tried a šatní. 6. Pozornosť venovať environmentálnej výchove, čítať o prírode, zorganizovať turistické vychádzky a navštíviť botanickú záhradu. 7. Aktívne spolupracovať s triednymi učiteľmi a rodičmi žiakov v príprave na vyučovanie. 8. Veľkú pozornosť venovať boju proti šikanovaniu a ochrane práv dieťaťa. 9. Pravidelne navštevovať knižnicu a organizovať besedy o prečítaných knihách.
10.
Okrem písomnej prípravy žiakov na vyučovanie, využívať nové didaktické hry pre deti a nimi precvičovať prebrané učivo na vyučovaní. 11. Pozornosť venovať disciplíne v jedálni a na chodbách školy. 12. Vštepovať zásady ohľaduplnosti, nesebeckosti, vzájomného spolužitia a pomoci. Využívať dobré príklady a poukazovať na nesprávne konanie žiakov. 13. Pozornosť upriamiť na fyzickú zdatnosť detí, pokračovať v súťažiach v rámci oddelení ŠKD a športových hrách. 14. U žiakov pestovať vzťah k historickým pamiatkam a umeleckým hodnotám. Mesiac Podujatie, súťaž September • Oboznámenie sa s režimom školy, školským poriadkom a poriadkom ŠKD, krúžkovou činnosťou, základné orientácie v škole a v blízkom okolí • Pravidlá a zásady spolužitia v ŠKD • Kvízy a súťaže • Poriadok v aktovke • Výtvarná súťaž v ŠKD : Svetový deň pošty - 9.10. - návrh na poštovú známku, obálku, listový papier • Zdravá výživa v škole Október • Jesenné upratovanie školského dvora • Vychádzky do okolia s cieľom bezpečnosti na ceste • Práca s prírodným materiálom – Listy ožívajú • Šarkaniáda - výroba šarkanov + púšťanie na dvore • Dodržiavanie základných návykov správneho stolovania • November • Pamiatka zosnulých- viesť žiakov k úctivému správaniu sa na cintorínoch • Ilustrácia rozprávky na papieri a na počítači • Tvorivá dielňa – chryzantéma z krepového papiera • Športové popoludnia na všešportovom ihrisku • Čítame encyklopédiu – zvieratá v zime • Výroba vianočnej pohľadnice • Výstava „vianočnej pohľadnice“- vyhodnotenie súťaže December • Mikulášska zábava - sviatky radosti a mieru, význam sviatkov, zvyky, koledy • Tvorivá dielňa – mikulášska čižma, vianočné ozdoby • Spievame koledy a vianočné piesne • Pozeráme rozprávku s Vianočnou tematikou • Píšeme list Ježiškovi Január • Nový rok a jeho oslavy • Bezpečnosť pri oslavách • Zimné športy • Návšteva žiackej knižnice • Zdravé pitie do školy - bylinkové čaje – ochutnávka • Vedomostná súťaž – Poznáš rastliny? • Starostlivosť o izbové kvety Február • Zimné športy • Výroba masiek na karneval • Detský karneval- súťaže, prehliadka masiek, ocenenie,
•
Marec
• • • • •
Apríl
Máj
• • • • • • • • • • • • • • • •
diskotéka Súťaže družstiev – kombinované súťaže (šport, umenie, vedomosti) Kultúrne podujatie Mesiac knihy- pestovať vzťah a lásku žiakov ku knihám, výstava detských knižiek. Veľkí čítajú malým – čítanie v MŠ, rodičia čítajú deťom Tvorivá dielňa – napíšme si vlastnú knihu (v PC učebni) Umelecké popoludnie – bavíme učiteľov pri príležitosti Dňa učiteľov Olympiáda v telocvični – trojboj žiakov Pozorovanie prírody – fotíme našu prírodu Výzdoba ŠKD Veľká noc- tradície, zvyky, veľkonočné kraslice... Tvorivá dielňa - gazdovský dvor, odtláčanie prstov, maľovanie kraslíc, kuriatka) Súťaže a kvízy s environmentálnou tematikou Zásady správneho stolovania: upevnenie stolovacích návykov Bezpečnosť v doprave Kultúrne podujatie Deň matiek – úcta a láska k rodičom, k matkám Tvorivá dielňa – výroba darčekov pre mamičky ,lúčne kvety , motýle História Levoče– poznať kultúrne pamiatky, kostol - vychádzka do mesta, múzea Návšteva žiackej knižnice Športové hry a súťaže na školskom ihrisku Zásady správneho stolovania: Upevnenie stolovacích návykov Vychádzka do okolia školy
B. Plán práce MZ pre 1. – 4. roč. šk. rok 2012/2032 Vedúca metodického orgánu: Mgr. Ľubica Šefčíková Členovia metodického orgánu: vyuč. 0-tého, 1. – 4. roč. Úlohy a ciele MZ v školskom roku 2012/2013 rozpracované na základe úloh vyplývajúcich z plánu práce školy a z POP vydaných MŠ SR Uplatňovať a dôsledne plniť UO, tematické výchovno-vzdelávacie plány, štátny vzdelávací program, prílohy ISCED 1 a iné schválené pedagogické dokumenty podľa „Metodických pokynov a POP MŠ SR na školský rok 2012 / 2013“. Neprekračovať požiadavky učebných osnov a dôsledne dodržiavať Metodické pokyny č. 22/ 2011 - MŠVaŠ SR na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ zo dňa 11.5.2011. Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony dieťaťa, ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom, ak z tejto príčiny dieťa nemá možnosť splniť alebo vykonať ich lepšie. Pri hodnotení žiakov sa zamerať na priebežné hodnotenie a slovné hodnotenie. Vo výchovno - vzdelávacej práci sa zameriavať : - na výchovu a vzdelanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti - na dodržiavanie základných ľudských práv, oboznámiť deti s týmito
38
právami ako aj s právami detí, monitorovať správanie sa detí, predchádzať a zamedziť akýkoľvek formám prejavu rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu,diskriminácie a intolerancie -realizovať aktivity zamerané na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom - na primárnu prevenciu drogových závislostí - na enviromentálnu výchovu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadkov,prevencie proti znečisťovaniu a poškodzovaniu životného prostredia,zamerať sa na úpravu tried, chodieb a okoliu školy, - obnoviť kútiky živej prírody - viesť deti k zdravému spôsobu života- /konzumácia zdravých potravín, pitný režim, telesný pohyb, dodržiavanie hygieny tela,dentálnej hygieny, duševnej hygieny-striedanie práce a odpočinku/ - vytvárať podmienky na tvorivú atmosféru v triedach - používanie stratégií, ktoré vo väčšej miere vytvárajú a rozvíjajú kľúčové kompetencie žiakov v súlade so školským vzdelávacím programomvyužívanie IKT,nové formy a metódy práce - využívať viaceré formy spätnej väzby, najmä tkz.formatívne hodnotenie/vyzdvihnúť to, čo žiak dokázal, ukázať mu v čom a ako sa má ešte zlepšiť./ - zvýšiť úroveň čitateľskej gramotnosti, komunikačné a vyjadrovacie schopnosti žiakov, návštevy školskej a mestskej knižnice - rozvíjať logické, kritické, abstraktné a pristorové myslenie žiakov - rozvíjať záujmovú činnosť žiakov, zapájať ich do rôznych súťaží - venovať pozornosť nadaným a integrovaným žiakom - uskutočniť besedu so spisovateľkou, ( spisovateľom) - spolupracovať s políciou, hasičmi, s centrom protidrogových závislostí - spolupracovať s rodičmi, vytvárať v rámci humanizácie škôl vhodnú šk. klímu Analýza výchovno – vzdelávacích problémov Analyzovať výchovno – vzdelávacie problémy a určiť postupy a metódy na zlepšenie výchovy a vzdelávania. V záujme zlepšenia výsledkov výchovno – vzdelávacej práce na 1. stupni a urýchlenia adaptácie žiakov 4. roč. na II. stupni ZŠ - spolupráca s vedúcimi PK slov. jazyka a matematiky pri vyhodnocovaní vstupných previerok T: november Z: vyuč. 4. ročníkov Starostlivosť o slaboprospievajúcich žiakov Konkretizovať metódy a postupy na zlepšenie prospechu u konkrétnych slaboprospievajúcich žiakov. Prostredníctvom školského psychológa a špeciálneho pedagóga poskytovať učiteľom, žiakom a ich rodičom psychologické poradenstvo pri optimalizácii a humanizácii procesu vzdelávania a výchovy, pri vytváraní sociálnej klímy a interpersonálnych vzťahov v školskom prostredí T: priebežne Humanizácia výchovy a vzdelávania Uplatňovať humanizáciu výchovy a vzdelávania dodržiavaním Deklarácie práv dieťaťa a vhodnou formou realizovať vzdelávanie v oblasti ľudských práv. Sústavne budeme sledovať zmeny v správaní detí.
39
Pri realizácii preventívno – výchovných opatrení budeme preferovať pozitívny prístup, posilňovať výchovu k zdraviu a zdravému životnému štýlu, primeranému hodnotovému systému, etickým normám, humánnemu cíteniu a preberanie zodpovednosti za vlastné správanie. Zvyšovať úroveň vyučovacích hodín a prehlbovať odbornú a metodickú prípravu učiteľov: V spolupráci s ŠKD uskutočňovať vzájomné konzultácie v záujme zlepšenia metodických postupov pri vyučovaní. Pravidelne sledovať odbornú tlač a literatúru a vzájomne si poskytovať pomoc a informácie. Hľadanie nových foriem a metód práce na zvyšovanie úrovne vzdelávania mladej generácie. Využívať vhodné ponuky vzdelávacích programov Metodického centra. Vo vyučovacom procese využívať videotechniku, premietanie vzdelávacích a výchovných videofilmov schválených MŠ SR a iné netradičné formy vyučovania: práca s interaktívnou tabuľou, výučbové CD . . . T: priebežne •
V SJL zabezpečiť dôkladné zvládnutie techniky čítania, zvyšovať úroveň čitateľskej gramotnosti a naučiť žiakov správne a pohotovo sa vyjadrovať ústne i písomne. • prírodovedných predmetoch uplatňovať zásadu spájania teórie s praxou. Na vyučovaní využívať metódy a postupy založené na skúsenosti a prepojené so životom - interaktívne zážitkové učenie (sa), projektové vyučovanie a pod. • V matematike venovať zvýšenú pozornosť nácviku úrovne zručností žiakov v numerickom počítaní a pri rozvoji logického myslenia, rozvíjať pamäťové počítanie. Overovať úroveň matematických operácií testami. Výsledky analyzovať a prijať opatrenia na zlepšenie zisteného stavu. • Na VYV využívať netradičné formy vyučovania a pracovať s odpadovým materiálom. • Upevňovať fyzické a duševné zdravie žiakov, rozširovať organizačné formy TV, uplatňovať netradičné pohybové aktivity (tanec, hudba). • Osobitnú pozornosť venovať talentovaným a nadaným žiakom. Projekt – zdravá škola Pokračovať v aktivitách projektu. Realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu, úcte k vytvoreným hodnotám a súkromnému vlastníctvu. Využívať zážitkové formy vyučovania, aktivity ku zlepšovaniu pozornosti, pamäte a kooperácie, rozvoj kritického myslenia, úcty a tolerancie k druhým. T: priebežne Spolupráca s MŠ, ŠKD, s rodičmi Vzájomná spolupráca pri príprave spoločenských akcií. Vzájomná účasť na zasadnutiach MZ: Zorganizovať Deň otvorených dverí v I. ročníku. Modernizácia materiálno – technických podmienok Modernizácii materiálno – technických podmienok na 1. stupni ZŠ sa systematicky venovať, dopĺňať moderné pomôcky podľa finančných zdrojov školy. ŠvP, výlety, exkurzie V rámci jednotlivých ročníkov zorganizovať ŠvP, výlety a exkurzie v záujme prehĺbenia prírodovedných, vlastivedných poznatkov, upevnenia zdravia a telesnej zdatnosti žiakov. , Súťaže: Zodpoved. za prípravu a realizáciu Šaliansky Maťko p.uč. Bariaková, Mlynarčíková Hviezdoslavov Kubín p.uč. Mihaliková, Hrušovská, Dravecká, Komarová
40
Slávik Slovenska Mat. olympiáda Pytagoriáda
p.uč. Sanitriková, Šefčíková p.uč. Bagarová 3. roč. p.uč. Mihaliková 4. roč. p.uč. Šefčíková p.uč. Bagarová, Hrušovská p.uč. Suchá, Dovalová p.uč. Bariaková p.uč. Kočišová p.uč. Dravecká
Výtvarné súťaže Šporotvé súťaže MAKSÍK Mat. klokan VŠETKOVEDKO Časový harmonogram zasadnutí MZ September: 1. Pedagogicko – organizačné pokyny pre šk. rok 2012/2013 2. Platné pedagogické dokumenty – učebné osnovy, plány, štandardy 3. Oboznámenie s plánom práce MZ pre šk. rok 2012/2013 4. Oboznámenie so súťažami – zodpovedné za prípravu a realizáciu November: 1. Rozbor výsledkov vstupných previerok z matematiky a slov. jazyka – klady, nedostatky 2. Metódy a postupy na zlepšovanie prospechu u slaboprospievajúcich žiakov 3. Vzdelávacia prednáška so špeciálnym pedagógom 4. Vzájomná výmena skúsenosti a poznatkov s vych. ŠKD 5. Prehľad pedagogickej literatúry Marec 1. Kontrola plnenia tematických výchovno - vzdelávacích plánov 2. Nové trendy vo výchovno – vzdelávacom procese a výchovnej činnosti ŠKD 3. Prehľad pedagogickej literatúry Jún: 1. Vyhodnotenie činnosti MZ 2. Úspešnosť žiakov I. stupňa na súťažiach, olympiádach, 3. Vyhodnotenie vedomostnej úrovne žiakov v jednotlivých vyuč. predmetoch 4. Opatrenia a návrh úloh na nový šk. r. 2013/2014 C. Plán práce sekcie PK M – F – CH – I na školský rok 2012/2013 Vedúci sPK: Marcel Mastiliak, aprobácia M – Z, 35 rokov praxe, úväzok: M – VI.A, IX.A – 10 hodín Členovia sPK: Viera Adamkovičová, Mgr., M – F, 22 r., úväzok: M – V.A,B – 10 h Milan Mika, PaedDr., F – TchV, 20 r., úväzok: F – VI.B,C, VII.B,C, VIII.A,B, IX.A,B – 15 h Ján Rohaľ, Ing., M – TchV, 20 r., úväzok: M – VI.B, VII.A,C, VIII.B – 19 h, F – VII.A – 2 h, I – VII.A – 1 h Mária Suráková, Mgr., M – F, 20 r., úväzok: M – VI.C, VII.B, VIII.A, IX.B – 19 h, F – VI.A – 1,5 h, I – V.B, VI.A,C – 3 h Katarína Šafárová, Ing., CH, 22 r., úväzok: CH – VI.A,B,C, VII.A,B,C, VIII.A,B, IX.A,B – 16 h Ďalej vyučujú: Ľudmila Bagarová, Mgr., 1. – 4. roč. + I, 27 r., úväzok: I – V.A – 1 h Zuzana Jančárová, Mgr., SJL – D, 0 r., úväzok: I – V.A, VII.B – 2 h
41
Peter Jezerčák, Ing., TchV, 12 r., úväzok: I – VI.A,VI.B – 2 h Oľga Sanitríková, Mgr., 1. – 4. roč., 19 r., úväzok: I – V.B, VI.B – 2 h 1. Vyhodnotenie plánu aktivít a úloh sPK v školskom roku 2011/2012 V školskom roku 2011/2012 pracovalo v sekcii PK 7 členov, ktorí sa zišli na 4 riadnych a 1 mimoriadnom zasadnutí. Pracovali podľa plánu práce schváleného na úvodnom zasadnutí. Hlavné úlohy, vytýčené v cieľoch činnosti, boli splnené (dodržiavanie základných pedagogických dokumentov, ŠVP a ŠkVP v 9. ročníku, realizácia predmetových olympiád a súťaží, využívanie učební, učebných pomôcok a didaktickej techniky, realizácia úloh v rámci záujmovej činnosti). Všetky čiastkové úlohy z plánu práce boli splnené. 2. Hlavné ciele činností sekciePK na školský rok 2012/2013 A. Dôsledne pri práci dodržiavať základné pedagogické dokumenty. B. S účinnosťou od 02.09.2010 realizovať v 5.-9. ročníku ŠVP a ŠkVP. C. Pri hodnotení a klasifikácii žiakov dodržiavať Metodický pokyn MŠ. D. Realizovať predmetové olympiády a súťaže. E. Umožniť priebežné vzdelávanie učiteľov. F. Poskytovať dostupnú pedagogickú a odbornú literatúru. G. Využívať materiálno-technickú základňu školy (učebne, učebné pomôcky a didaktickú techniku). H. Realizovať záujmovú činnosť v rámci záujmových útvarov s náplňou blízkou predmetom M, F, CH, I. I. Realizovať úlohy environmentálnej a protidrogovej výchovy, výchovy k humanizmu a poznaniu ľudských práv, výchovy k bezpečnosti a ochrane zdravia. 3. Rozdelenie čiastkových úloh členom sekciePK a) vedenie kabinetných zbierok: matematika – Suráková fyzika – Mika chémia – Šafárová b) správca počítačovej siete – Mika, Rohaľ c) olympiády a súťaže: MO5 – Adamkovičová MO6 – Mastiliak MO7 – Rohaľ MO8 – Suráková MO9 – Suráková Pytagoriáda 5. až 8. roč. – Rohaľ, Suráková Matematický klokan – Mastiliak Expert – Mastiliak FO kat. E – Mika Fyzikálna súťaž – Mika CHO kat. DZ – Šafárová d) záujmové útvary: LOGMAT 5. ročník – Adamkovičová LOGMAT IX.B – Suráková Zábavná matematika IX.A – Mastiliak Práca s počítačom – Mika Pele-mele – Šafárová Technický – Rohaľ e) starostlivosť o vývesné skrinky: pre matematiku – Mastiliak
42
pre fyziku – Mika pre informatiku – Mika, Rohaľ f) písanie zápisníc – Mastiliak g) vypracovanie databázy písomných prác z matematiky – Mastiliak, Suráková h) sledovanie vyhodnotení školských úloh, vstupných a výstupných previerok – Adamkovičová i) kontrola realizácie laboratórnych cvičení z F a CH – Mastiliak 4. Plán zasadnutí sekciePK September 2012: 1. Úvod 2. Legislatíva – pripomenutie 3. Návrh Plánu práce sekciePK – prejednanie 4. TVP a ČTP – prejednanie a schválenie 5. Predpísané školské úlohy a previerky 6. Olympiády a súťaže – príprava 7. Laboratórne cvičenia z fyziky a chémie 8. Kabinetné zbierky a odborné učebne 9. Rôzne a diskusia 10. Závery December 2012: 1. Kontrola plnenia záverov 2. Kontrola plnenia UO, TVP a ČTP 3. Stav využívania učební a učebných pomôcok 4. Zásady hodnotenia a klasifikácie žiakov 5. Príprava žiakov na testovanie v 9. ročníku 6. Priebežné štúdium 7. Priebežné hodnotenie prípravy žiakov na olympiády a súťaže 8. Rôzne a diskusia 9. Závery Marec 2013: 1. Kontrola plnenia záverov 2. Skúsenosti z realizácie ŠVP a ŠkVP v 7. ročníku 3. Kontrola plnenia UO, TVP a ČTP 4. Hodnotenie olympiád a súťaží 5. Rôzne a diskusia 6. Závery Jún 2013: 1. Kontrola plnenia záverov 2. Príprava dokumentov ŠVP a ŠkVP pre školský rok 2011/2012 (8. ročník) 3. Vyhodnotenie činnosti sPK v školskom roku 2010/2011 4. Rôzne a diskusia 5. Závery Poznámka: V prípade potreby budú zvolané mimoriadne zasadnutia sPK. D. Plán práce s PK SJ a výchov - Hv, Vv v školskom roku 2012/20132 Vedúca MO: PaedDr. E. Kašperová Sj – Hv 32r Sj,Hv Členovia: Mgr. Petra Jaseňáková Sj- Nb-D 8r SJ,D Mgr. Zuzana Jančárová Sj- D 1r Sj, D, Mgr. Zuzana Gardošová SJ- OV 2r Sj,D PaedDr. Emília Kašperová Sj- Hv 32 r Sj, Hv, Ing. Zuzana Gondová Pr- Pest-Tech 8 r Vv,Pr,Bi,Svet pr.TE
43
Mgr . Ľudmila Bagarová Mgr. Ľubomíra Šefčíková
1.- 4. r 1.– 4. r
29 r 31 r
Vv, 1- 4. r ,inf. Hv, 1 -4.r, inf.
1. PLNENIE HLAVNÝCH ÚLOH V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU: Všetky úlohy v oblasti výchovno-vzdelávacích výsledkov i v práci s talentovanými žiakmi boli splnené. Dosiahli sme veľmi dobré výchovno-vyučovacie výsledky, v práci s talentovanými žiakmi sme dosiahli úspechy v krajských i celoslovenských kolách. 2.HLAVNÉ CIELE ČINNOSTI.: -kontrola a hodnotenie výchovno-vyučovacích výsledkov v jednotlivých triedach a ročníkoch komplexne, -individuálny prístup k talentovaným žiakom, odborná pomoc v oblasti vlastnej tvorby, spevu, hovoreného slova, umeleckej tvorby v rámci krúžkovej činnosti, zapájanie sa do jednotlivých súťaží organizovaných školou, mestom, okresom, MŠ... -úspešná príprava a zvládnutie Testovania 9 -2013, -využívanie dostupného metodického materiálu, sledovanie odborných periodík, -demokratizácia a tolerancia vo výchovno-vzdelávacom procese. 3.ROZDELENIE ČIASTKOVÝCH ÚLOH a, doplnenie zbierky UP – p. uč. Jaseňáková, b, prepracovanie a doplnenie plánov – pp uč. Kašperová, Jančárová, Gardošová. c, redakčná rada časopisu Levíča: šéfredaktorka: p. Jaseňáková, členovia: p. Jančárová, p. Gardošová, Kašperová p. Bagarová p. Gondová, p. Mastiliak a zástupcovia žiakov. 4.PLÁN ČINNOSTI MO: 4.1.Harmonogram zasadnutí: September: l. Návrh plánu práce na šk.rok.2012/2013 2.Prepracovanie a doplnenie plánov Z: pp. Kašperová, Jančárová, Gardošová. T: IX. 3.Realizácia vstupných previerok Z: vyuč. Sj T: IX./ X. od 6.roč. monitorovo, 5.roč.klasicky. 4.Návrh školských kôl súťaží: Olympiáda zo Sj Z: p. Kašperová a Jaseňáková vyuč.Sj T:X.- XI. Vranovský g./ Dilongst.-výber Z: p. Kašperová a Šefčíková vyuč.Hv T:X –XI. Šaliansky Maťko- výber Z: p. Jančárová a vyuč.Sj T:XI.-I . Hviezdoslavov Kubín Z: p. Gardošová a vyuč.Sj T. II.-III. Slávik Slovenska Z: p. Kašperová a vyuč.Hv T:II.- IV. Moje mesto a podľa ponúk Z: p.Gondová a vyuč.Vv T:IX-VI. 5.Programová náplň Levíčaťa Z: redakč.rada T: XI- XII, III –VI. December: 1.Kontrola úloh 2.Levočský gaštan/Dilongstar- výber Z: v texte T: XI. 3.Programová náplň Levíčaťa Z: redakč. rada T: XII, 4.Rozšírenie zbierky UP z fondu RZ, odmeny do súťaží Z: p. Kašperová T: prieb. 5.Stav príprav na úspešné zvládnutie T 9-2013 – Komparo, testy Z: vyuč. Sj –Kašperová, Jaseňáková T:ihneď Apríl: l. Vyhodnotenie výsledkov T 9-2013 2.Realizácia školských kôl - HK, Slávik Z: v texte T: III.- IV. 3.Rôzne- programová náplň Levíčaťa Z: v texte T: VI. Jún: l. Zhodnotenie výsledkov v prijímaní žiakov na SŠ Z: vyuč.Sj 2.Rozbor výsledkov súťaží Z: vyuč.Sj,Hv,Vv
44
3.Hodnotenie stavu výučby jednotl. predmetov Z:vyuč.Sj,Hv,Vv 4.Vyhodnotenie práce metodického organu Z:vedúca MO 4.2.Harmonogram ďalších podujatí : vianočná akadémia - december, koncoročná akadémia – jún, ZUČ- podľa ponuky KIC, výchovné koncerty a divadelné predstavenia, podľa aktuálnej ponuky. E. Plán práce PK špeciálnej pedagogiky: školský rok 2012/2013 Vedúca metodického orgánu: Mgr. Slávka Schneiderová Členovia metodického orgánu: Mgr. Skarleta Hurtuková Ing. Peter Jezerčák Anna Kravecová Mgr. Mária Suráková – výchovný poradca Školský psychológ : Marcela Solivarská Mgr. Marta Olejárová Mgr. Katarína Mihalíková Cieľové zameranie PK a obsah jej činnosti. Výchovný –vzdelávacie ciele pre vyučovanie žiakov s mentálnym postihnutím určujú obsah činnosti PK. PK ŠP sa zameriava na skvalitnenie procesu vyučovania integrovaných žiakov v triedach ZŠ. V ZŠ v Levoči, Francisciho sa žiaci s mentálnym postihnutím vyučujú v štyroch špeciálnych triedach. Šiesty, siedmy ročník sa vzdeláva podľa ŠVp a ŠVP ISCED 1 – primárne vzdelávanie. Deviaty ročník pokračuje podľa učebných osnov: Učebné osnovy A variant schválené pod číslom CD-2006-477/17104-2:095 s účinnosťou od 1.9.2006 Pozornosť budeme venovať: - štúdiu dostupnej odbornej literatúry - platným pedagogickým dokumentom - metodike a didaktike jednotlivých vyučovacích predmetov - pedagogickej diagnostike žiakov - poskytnutie výchovy a vzdelania primeraným spôsobom - monitorovať správanie žiakov - vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v škole - vychovávať žiakov k humanizmu, disciplíne, sebapoznaniu, sebakontroly, seba hodnotenie September: Oboznámenie sa s pedagogický – organizačnými pokynmi na škôl. rok 2012/2013 Prejedanie hodnotenia a klasifikácie jednotlivých predmetov v jednotlivých ročníkoch v ŠT. Preštudovanie učebných osnov pre ŠZŠ a ŠT. Prejedanie tematicko výchovno-vzdelávacích plánov. Oboznámenie sa s počtom integrovaných žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežných triedach ZŠ. November: Vzájomná výmena skúsenosti , plnenie TVVP Ako prispieva pracovná výchova k formovaniu osobnosti v ŠT s mentálnym postihnutím. Referát puč. Kravecová Marec: Poznatky a skúsenosti pri vyučovaní žiakov so špeciálnymi Výchovno-vzdelávacími potrebami – IVP p. uč Suráková Beseda s príslušníkom polície: Kriminalita mládeže Jún: Vyhodnotenie činnosti PK Zhodnotenie ako boli splnené učebné osnovy v jednotlivých ročníkoch. Výmena skúsenosti.
44
F. Predmetová komisia – Technická výchova Vedúci PK – Ing. Rohaľ Ján (R) Členovia – Ing. Jezerčák (J),Ing.Rovderová(Ro), PaedDr.Mika(M) Ďalší vyučujúci Technika a Svet práce – Ing. Piteľová (P) ,Ing. Gondová (G) , Mgr. Schneiderová (Sch) , Ing. Šafárová ( Š ), Mgr.Pichová (Pi), Hlavné ciele činnosti PK na šk. rok 2011/2012 1. Učebné plány, učebné osnovy, tematické výchovno- vzdelávacie plány, vzdelávacie štandardy – práca s nimi 2. Prerokovanie nových učebných plánov pre 5. 6. 7. a 8. ročník 3. Využívanie učebných pomôcok, ich obnova a nákup nových 4. Odborná literatúra, pedagogická tlač, prospekty, nové trendy 5. Odborný a pedagogický rast učiteľov 6. Enviromentálna výchova – vplývať na ochranu prírody – rastlín, vtáctva a hospodárenie s potravinami 47
7. Aktivity a zapojenie sa do „Zdravej školy“ 8. Priebežne aktualizovať činnosť PK podľa požiadaviek školy. 9. Využívať vo výučbe PC techniku a podľa možnosti i data učebňu Plán činnosti 1.a) Technická výchova – pestovateľské práce, Svet práce (Ro, J,G,P, Sch, Š, Pi ) jeseň / ak dovolia ukončené stavebné práce a počasie / - príprava pôdy na zimu - úprava pozemku - úprava átria a okolia školy jar - príprava pozemkov na jarné práce (Ro, J,G,P, Sch, Pi, Š ) - úprava kríkov a stromov (J, R) - výsadba a výsev ( Ro, J, G, P, ) celoročne – obnova kvetov v priestoroch školy (Ro, G,P, Sch, Pi, Š) - vývesné skrinky a dekorácia na chodbách (R, J, Ro, M) b) Technická výchova – technické práce, Technika (R, J,M, Š, G, Ro) - oprava školských pomôcok - úprava átria, drobné opravy a údržby školy 2. Rozdelenie úsekov - átrium – (J, Ro, G, Sch, R) - pred školou (Ro, J, R, Sch, G, Š, M, Pi, P) - pozemok (Ro, J,G, P, Sch, R, Š, Pi) - stromy, kríky (R, J) - kvety v škole (Ro, P, G, Sch, Š, Pi) - vitríny a dekorácie (Ro, J, R,M, Š, Pi) 3. MTZ - oprava náradia (R, J,M) - nákup osív, sadív a iného materiálu (J, Ro) 4. Plán zasadnutia sekcie PK - september 2011 – plán práce, tematické výchovno- vzdelávacie plány, úlohy, nové učebné plány pre 5. 6. 7. a 8. ročník - december 2011 – kontrola plnenia, stav využívania pomôcok, vyhodnotenie jesene - marec 2012 – kontrola plnenia , príprava jarných prác, hodnotenie - jún 2012 – kontrola plnenia, vyhodnotenie sekcie šk. r. 2011/2012, skúsenosti z realizácie nového školského zákona pre 8. ročník(referovať), príprava učebných osnov pre 9. ročník
45
G. Plán práce sekcie PK p r í r o d o p i s / bi o l ó g i a - z e m e p i s / g e o g r a f i a na školský rok 2012/2013 Vedúci sPK: Ing. Marcela Piteľová, Pr – Pp, prax 20 rokov, vyučuje BIO v V.A, VI.A, VII.A Pr - IX. A, B – 8h, GEG - VII. C, ZEM - IX. A – 3h Členovia sPK: Marcel Mastiliak, M – Z, 36 rokov, GEG –V. B, V. C, VI.A, VII. A, VIII. A, ZEM - IX. B – 11h Ing. Katarína Sydorenko Šafárová, Ch, 23 rokov, GEG -V. A , VII. B, VIII. C – 6h Ing. Zuzana Gondová, Pr – TchV ,9 rokov, BIO- V. B, C ,VI. B ,VII. B, C, VIII. A, B – 12h Vyučujúci: Ing. Marcela Rovderová, NJ – TchV, 19 rokov rokov, GEG – VI. B, VII. B - 4h Mária Streláková, 30 rokov, BIO – VIII. C – 1h Kvalifikovaní: prírodopis/biológia: Ing. Piteľová, Ing. Gondová zemepis/geografia: Mastiliak Zhodnotenie plnenia hlavných úloh v šk. roku 2011/2012. Analýza stavu a úrovne výchovnovzdelávacieho procesu: Na zasadnutiach sekciePK prírodopis – zemepis sme sa pravidelne zaoberali plnením učebných osnov, tematických výchovno – vzdelávacích plánov a uplatňovaním vzdelávacích štandardov v predmetoch prírodopis/biológia a zemepis/geografia. Na štyroch riadnych zasadnutiach sPK sme priebežne hodnotili stav príprav, priebeh i výsledky v olympiádach a súťažiach. Naši žiaci dosiahli dobré výsledky v BiO Poznaj a chráň v odbore zoológia (V. Beregházyová zo VI.A 1. miesto a K. Oravcová z VIII. B triedy 2. miesto v okresnom kole).V. Beregházyová bola aj úspešnou riešiteľkou krajského kola v Prešove. V geografickej olympiáde sme mali v okresnom kole (E. Kovalik z IX.B 1. miesto, J. Plačková zo VII.A 3. miesto a M. Dunčková z V.B triedy 2. miesto). Erik Kovalik bol úspešným riešiteľom aj krajského kola geografickej olympiády v Prešove (2. miesto). Na celoštátnom kole geografickej olympiády v Turanoch bol Erik Kovalik úspešným riešiteľom. V súťaži družstiev mladých zdravotníkov sme získali v regionálnom kole 2. miesto u mladších žiačok a 3. miesto u starších žiačok. Desať žiakov získalo v rámci korešpondenčnej školy ekológie certifikát úspešného riešiteľa. Využívanie učebných pomôcok na vyučovacích hodinách bolo primerané počtu, kvalite a možnostiam. Členovia sPK málo využívajú pedagogickú a odbornú literatúru (naďalej chýba časopis Geografia v škole, či časopis pre vyučovanie prírodopisu). K svojmu odbornému rastu využívajú učitelia hlavne internet. Súčasťou tematických výchovno – vzdelávacích plánov boli i úlohy týkajúce sa environmetálnej výchovy, výchovy k rodičovstvu, výchovy k ľudským právam, protidrogovej výchovy, či výchovy k bezpečnému správaniu sa. Učitelia sa zapojili do aktivít v rámci škôl podporujúcich zdravie. Do plánu činnosti sPK boli zapracované a postupne plnené úlohy vyplývajúce z Plánu práce školy a POP. Dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov v predmetoch prírodopis/biológia a zemepis/geografia boli dobré. Žiaci majú však čoraz menší záujem o vyučovacie predmety. V druhom polroku šk. roka 2011/2012 boli dosiahnuté tieto najlepšie a najhoršie priemery známok v predmetoch prírodopis / biológia a zemepis / geografia: prírodopis: 5. roč. 2,26 – 2,61 zemepis: 5. roč. 2,09 – 2,48 6. roč. 2,00 – 3,54 6. roč. 1,60 – 3,36 7. roč. 2,63 – 3,10 7. roč. 2,21 – 3,19 8. roč. 2,63 – 2,78 8. roč. 2,68 – 2,89 9. roč. 2,76 – 2,91 9. roč. 2,57 – 2,91
46
Hodnotenie plnenia čiastkových úloh: a) Kontrolu plnenia TVVP vykonávala pravidelne štvrťročne ved. sPK (Piteľová) b) Zbierky učebných pomôcok Pr a Z boli vedené podľa predpisov (Piteľová, Mastiliak) c) Naši žiaci sa zúčastnili všetkých plánovaných olympiád a súťaží (Piteľová, Gondová Mastiliak) d) EKO krúžok bol zapojený v rámci OZ Tatry do korešpondenčnej školy ekológie (Piteľová, Gondová) e) Prírodopisný krúžok s nepravidelnou činnosťou vyvíjal svoje aktivity počas celého roka (Piteľová, Gondová) f) V 8. ročníku sa uskutočnila exkurzia zo zemepisu k téme Geografia miestnej krajiny – Prechod Levočskými planinami v VIII.A a B (Mastiliak, Suráková) g) Vývesné skrinky pre prírodopis a zemepis boli pravidelne aktualizované (Piteľová,Mastiliak) h) Vzájomná hospitačná činnosť bola sporadická Hlavné ciele činnosti sekciePK na školský rok 2012/2013: a) Učebné plány, učebné osnovy, tematické výchovno – vzdelávacie plány, vzdelávacie štandardy, MP pre hodnotenie a klasifikáciu, Plán práce školy, POP, ŠVP, ŠkVP – práca s nimi b) Predmetové olympiády a súťaže – príprava žiakov, realizácia a hodnotenie c) Využívanie učebných pomôcok, inovácia kabinetných zbierok, využívanie odborných učební d) Pedagogický a odborný rast učiteľov e) Environmentálna výchova, výchova k rodičovstvu, protidrogová výchova, výchova k ľudským právam, výchova k bezpečnému správaniu, výchova k ochrane zdravia a i. f) Aktivity školy podporujúcej zdravie – zapojenie sa g) Členovia sekciePK majú možnosť zúčastňovať sa kontinuálneho vzdelávania pre učiteľov. Rozdelenie čiastkových úloh členom sekciePK: a)Kontrola plnenia UO a TVVP štvrťročne zodpovedná: Piteľová b)Vedenie zbierky učebných pomôcok prírodopisu z: Piteľová zemepisu z: Mastiliak c)Príprava, organizácia a realizácia školského kola Biologická olympiáda Poznaj a chráň z: Piteľová, Gondová Geografická olympiáda z: Mastiliak Družstvá mladých zdravotníkov z: Piteľová, Gondová d)Zapojenie žiakov do Delfína, Envirootáznikov, Botanikiády z: Piteľová, Gondová e)Aktualizácia vývesnej skrinky prírodopis z: Piteľová zemepis z: Mastiliak f)Vedenie krúžku s nepravidelnou činnosťou z: Piteľová, Gondová g)Realizácia exkurzie v 8. ročníku (GEG) z: Mastiliak h)Vzájomná hospitačná činnosť z: členovia sPK Plán zasadnutí sekcie PK: September 2012: 1. Otvorenie, štatút sekciePK prírodopis/biológia – zemepis/geografia 2. Návrh plánu práce sekciePK na šk. rok 2011/2012 3. Učebné plány, učebné osnovy, vzdelávacie štandardy 4. Tematické výchovno - vzelávacie plány z biológie v 5., 6., 7. a 8. ročníku, z prírodopisu v 9. ročníku, z geografie v 5., 6., 7. a 8. ročníku a zo
47
zemepisu v 9. ročníku 5. MP pre hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ 6. Úlohy súvisiace s predmetovými olympiádami a súťažami 7. Rôzne a diskusia 8. Závery December 2012: 1. Kontrola plnenia úloh a záverov 2. Priebežné hodnotenie plnenia UO , TVVP 3. Hodnotenie prípravy žiakov na olympiády a súťaže 4. Stav využívania učebných pomôcok 5. Kontinuálne vzdelávanie učiteľov 6. Rôzne a diskusia 7. Závery Marec 2013: 1. Kontrola plnenia úloh a záverov 2. Priebežné hodnotenie plnenia UO , TVVP 3. Uplatňovanie vzdelávacích štandardov 50
4. Stav predmetových olympiád a súťaží 5. Hodnotenie vzájomnej hospitačnej činnosti 6. Hodnotenie aktivít v rámci školy podporujúcej zdravie 7. Rôzne a diskusia 8. Závery Jún 2013: 1. Kontrola plnenia úloh a záverov 2. Vyhodnotenie činnosti sekciePK v šk. roku 2012/2013 3. Skúsenosti z realizácie ŠkVP v 8. ročníku – vyučujúci v 8. ročníku 4. Príprava nového ŠkVP v 9. ročníku Poznámka: Náplň zasadnutí sekciePK bude priebežne aktualizovaná a v prípade potreby bude zvolané mimoriadne zasadnutie sekcie PK. H. Plán práce – PK predmetu telesná výchova na školský rok 2012/ 2013 Vedúca predmetovej komisie : Mgr. Jaroslava Pichová - TV-OV -26 rokov ped.praxe Členovia predmetovej komisie : p.uč. Anna Kravecová - uč. I.st. špecializácia TV-32 rok. pp Ing. Marcela Piteľová - uč. II.st. – 20 rokov pp 1. Zhodnotenie plnenia hlavných úloh v predchádzajúcom školskom roku. Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu Hlavné úlohy vyplývajúce z UO pre TSV 5-9 roč. a TV-VP pre jednotlivé ročníky v školskom roku 2011/2012 boli splnené. UO a TV-VP sa v priebehu šk. roka 2011/2012 priebežne plnili. Učitelia TSV na hodinách prispôsobovali učivo materiálno-technickému vybaveniu ŠH a vybaveniu kabinetu TSV. Hodnotenie žiakov známkou z TSV podnietilo niektorých žiakov k väčšej aktivite na hodinách TSV, k zvýšeniu záujmu a disciplíny na hodinách TSV. Počas šk. roka 2010/2011 žiaci reprezentovali školu na športových podujatiach : okresných, krajských – v cezpoľnom behu, v hádzanej, malom a veľkom futbale, basketbale, vybíjanej a ľahkej atletike, streetbale. Umiestnenie žiakov – vypísané v záverečnej hodnotiacej správe. Umiestnenie školy v rámci okresu – 1.miesto. Za dosiahnuté výsledky a reprezentáciu školy patrí poďakovanie žiakom ale predovšet kým učiteľom TSV, ktorí žiakov na športové súťaže pripravovali – p. uč. Mgr. J.Pichovej a A.Kravecovej. Boli sme organizátori OK v basketbale žiakov a žiačok, vybíjanej ml. žiačok, hádzanej žiakov a žiačok.
49
V priebehu šk. roka sa úspešne zrealizoval plavecký výcvik a lyžiarsky výcvik. Počet žiakov každoročne aj na týchto podujatiach klesá aj napriek tomu, že žiaci získajú základné pohybové zručnosti, alebo sa v nich zdokonalia. Okrem toho sa utužuje triedny kolektív, disciplína , zdravie a súťaživosť o dosiahnutie najlepšieho času a umiestnenia v záverečných pretekoch. Účasť žiakov klesá z nedostatku finančných prostriedkov rodičov, ale aj z nezáujmu žiakov. Väčšina žiakov nevie plávať, alebo sa vie len udržať na vode, hoci absolvovala PV v 3. ročníku. Úlohy vyplývajúce z plánu práce PK – TSV školskom roku 2011/2012 boli v plnom rozsahu splnené. 2. Hlavné ciele činnosti predmetovej komisie na šk. rok 2012/2013 : A. Preštudovať a dodržiavať ciele vyplývajúce z pedagogicko-organizačných pokynov týkajúcich sa vyučovania TSV , ciele vyplývajúce z plánu práce školy – individuálne. B. Dodržiavať UO, UP a TV-VP. C. Venovať pozornosť a dodržiavať metodické pokyny pri klasifikácii žiakov. D. Využívať učebné pomôcky dostupné z kabinetu TSV a ŠH. E. Doplniť kabinet TSV športovou odbornou literatúrou , novými pravidlami. F. V náväznosti na bod E využívať dostupnú odbornú športovú literatúru. G. Zúčastňovať sa na zasadnutiach organizovaných MPC v Prešove a využívať získané informácie. H. Zúčastňovať sa na seminároch určených pre učiteľov TSV. I. Každý žiak na konci školskej dochádzky , aby prejavil záujem o TSV, mal vytvorenú predstavu o význame TSV pre zdravotný vývin - mal zodpovedajúcu úroveň pohybových schopnosti - poznal základné pravidlá hier, ich organizáciu a riadenie - mal osvojené pohybové zručnosti z učiva stanoveného UO - poznal zásady bezpečnosti pri cvičení, vedel poskytovať dopomoc pri cvičení a poskytovať prvú pomoc pri ľahších úrazoch - mal tolerantné a športové správanie, pocit zodpovednosti za konanie vo vzťahu k spolužiakom, učiteľom, rodičom J. Cez jarné prázdniny zorganizujeme futbalový turnaj pre žiakov 5. až 9. roč.- podľa záujmu žiakov. 3. Rozdelenie čiastkových úloh členom predmetovej komisie na šk. rok 2011/2012 a/ členovia PK budú dodržiavať TV-VP a tematické celky podľa ročníkov , prispôsobovať možnostiam vyučovania na škole. Zodpovední: učitelia TSV b/ zapojiť žiakov do športových podujatí v ľahkej atletike, hádzanej, vybíjanej, malom a veľkom futbale, basketbale ,florballe, cezpoľnom behu a streetbale a iných Zodpovední: učitelia TSV c/ prihlásiť žiakov do okresných súťaží : - v cezpoľnom behu Zodpovedná: Mgr.J.Pichová - v ľahkej atletike Zodpovedná: Mgr. J.Pichová A.Kravecová - vo vybíjanej ml. žiačok Zodpovedná: Mgr.J.Pichová - v hádzanej žiakov a žiačok Zodpovedná: Mgr.J.Pichová
50
A.Kravecová - v malom futbale a veľkom futbale ml.a st.žiakov Zodpovedná: A.Kravecová Mgr.J.Pichová - v basketbale žiakov Zodpovedná: A.Kravecová - vo florballe žiakov Zodpovedná: A. Kravecová - v streetbale žiačok a žiakov Zodpovedná : Mgr.J.Pichová, A.Kravecová d/ uskutočniť vstupné testy v mesiaci september - október 2012 Zodpovední: učitelia TSV e/ uskutočniť výstupné testy v mesiaci máj - jún 2013 Zodpovední: učitelia TSV f/ uskutočniť na záver každého TC kontrolu a hodnotenie z predpísaných disciplín Zodpovední: učitelia TSV g/ uskutočniť plavecký výcvik v 6. ročníku : Zodpovedná: Mgr. J. Pichová h/ uskutočniť lyžiarsky výcvik v 7. ročníku : Zodpovedná: Mgr. J. Pichová i/ zorganizovať futbalový turnaj v čase jarných prázdnin - podľa záujmu: Zodpovední: učitelia TSV j/ venovať pozornosť nekvalifikovaným učiteľom : Zodpovedná: Mgr. J. Pichová k/ doplniť knižnicu kabinetu TSV : Zodpovedné: Mgr.J.Pichová A.Kravecová 4. Plán činnosti PK – TSV - Harmonogram zasadnutí PK- TSV na šk. rok 2012/2013 September 2012 1. Oboznámenie s návrhom plánu práce PK - TSV v šk. roku 2012/2013,prerokovať a doplniť . 2. Oboznámenie s úlohami vyplývajúce z POP na šk. rok 2012/2013. 3. Schválenie TV-VP z TSV. 4. Vypracovanie TV-VP pre 8. ročník. 5. Hodnotenie a klasifikácia žiakov z TSV. 6. Účasť žiakov v športových súťažiach v školskom roku 2012/2013 - príprava žiakov - zodpovedný učiteľ. 7. Uskutočniť vstupné testy 5.-9. ročníkov - termín: september- október. 8. Na 1. vyučovacej hodine uskutočniť inštruktáž o BOZ na hodinách TSV so zápisom do TK / deň realizácie, podpis žiakov / 9. Informácia o dostupných učebných pomôckach v kabinete TSV a ŠH. 10.Vzdelávanie učiteľov. 11. Oboznámenie o konaní športových súťaží v šk..roku 2012/2013. 12. Príprava plaveckého výcviku. 13. Rôzne – diskusia - zapisovanie do triednych kníh, oslobodení žiaci od TSV,
51
pripomienky a námety. 14. Závery. 15. Návrh uznesenia- schválený plán práce PK TSV, po prípadnom doplnení odovzdať riaditeľovi školy: termín: september 2011, zodpovedná: vedúca PK. December 2012 1. Kontrola plnenia úloh z predchádzajúceho zasadnutia PK. 2. Klasifikácia žiakov , ich pohybových zručností a vedomostí ( z prebratých TC ) pred polročným vysvedčením . 3. Stav využívania učebných pomôcok. 4. Príprava lyžiarskeho výcviku. 5. Rôzne – diskusia . 6. Závery. Marec 2013 1. Kontrola plnenia úloh z predchádzajúceho zasadnutia PK. 2. Plnenie UO a TV-VP. 3. Priebežné vzdelávanie učiteľov . 4. Zhodnotenie lyžiarskeho výcviku. 5. Zhodnotenie športovej akcie ( ak sa zrealizovala ) v čase jarných prázdnin. 6. Rôzne – diskusia. 7. Závery. Jún 201 1. Kontrola plnenia úloh z predchádzajúceho zasadnutia PK. 2. Záverečná hodnotiaca správa o práci PK – TSV v šk. roku 2011 / 2012. 3. Zhodnotenie práce učiteľov vyučujúcich TSV – postrehy, poznatky. 4. Hodnotenie stavu a úrovne výučby predmetu TSV. 5. Východiská pre nový šk. rok 2012 / 2013. 6. Rôzne – diskusia. 7. Závery. I. Plán sekcie PK predmetov : dejepis, etická výchova, občianska výchova a občianska náuka – šk. rok 2012/2013 Vedúca metodického orgánu: Mgr. Petronela Jaseňáková Členovia metodického orgánu: Mgr. P. Jaseňáková- D-SJ-NV- 8.rokov praxe- D-5.B,6.B,8.B,8.C,9.A,9.B Mgr.J.Pichová- OBV-TV- praxe- EV- 5.roč., OBV a OBN – 9.A,9.B,8.A,8.B,8.C Mgr.Z.Gardošová-OBV-SJ-6. rokov praxe- OBN-7.A,7.B,7.C Mgr.Z.Jančárová-SJ-D-1 rok praxe- D-5.A,5.C Mgr.M.Ziburová-NV-D- 3 roky praxe- D- 6.A,7.A,7.B,7.C,8.A Ďalej vyučujú: Ing. K.S.Šafárová-EV-6. ročník Mgr. Marta Olejárová- OBN-6.A,6.B Kvalifikovaní: OBN a OBV- Mgr. J. Pichová, Mgr. Z. Gardošová, Mgr. M. Semanová D- Mgr. P. Jaseňáková, Mgr. M. Ziburová, Mgr. Z. Jančárová PROGRAM: 1. Zhodnotenie plnenia úloh v predchádzajúcom školskom roku
52
2. Hlavné ciele činnosti PK na šk. rok 2012/2013 3. Rozdelenie čiastkových úloh členom PK na šk. rok 2012/2013 4. Plán činnosti PK- Harmonogram zasadnutí 5. Diskusia 6. Závery 1, Zhodnotenie plnenia úloh v predchádzajúcom školskom roku: Zhodnotenie plnenia hlavných úloh v školskom roku 2011/2012: Zhodnotiť prácu vedúceho PK v minulom roku môžem len čiastočne, nakoľko došlo k zmene vedúceho PK. Vyučovanie predmetov OBV, EV, D prebiehali podľa učebných osnov z roku 1997. Vyučovanie OBN , EV a D v 5.roč., v 6. roč. a v 7. ročníku prebiehali podľa nového školského zákona – žiaľ, učitelia si museli pomáhať internetom a dostupnou literatúrou, nakoľko nám nedošli nové učebnice pre príslušné ročníky. Do plánu činnosti sekcie PK boli zapracované aj úlohy z Plánu školy a POP -oboznámili sme sa s pokynom č.1/2009-R na hodnotenie žiakov základnej školy. Opäť prevládal dlhodobý problém nedostatku kvalifikovanosti učiteľov EV – žiak okrem toho nám chýbajú aj učebnice EV – máme ich len v 5. a 6. ročníku. Vyučovanie D (5. a 7. ročník) malo byť doplnené návštevou múzea, tá sa však pre nedostatok času neuskutočnila. Neuskutočnila sa ani exkurzia do Osvienčimu pre malý záujem . Využívanie učebných pomôcok na vyučovacích hodinách bolo primerané , no na hodinách EV prevládal už spomínaný nedostatok učebníc. Žiaci sa v minulom roku 3. ročníka Dejepisnej olympiády, ktorá dopadla fantasticky – Erik Kovalík z 9.B postúpil do celoslovenského kola , kde skončil na krásnom 6. mieste. 2, Hlavné ciele činnosti PK na šk. rok 2011/2012 a) Úprava TVVP podľa UO a vzdelávacích štandardov b) Tvorba osnov a TVVP pre 8. ročník (podľa nového školského zákona) c) Dodržiavať UP, UO, TVVP d) Uskutočniť kontrolu vedomostí žiakov z predmetov D-OBV,OBN e) Dodržiavať metodické pokyny pri hodnotení a klasifikácii žiakov f) Oboznámenie sa s POP na školský rok 2011/2012: • Oboznámiť žiakov o ľudských právach , aby sme podporili rozvoj medziľudských vzťahov vo vyspelej spoločnosti • Vychovávať žiakov proti rasizmu a ostatným prejavom intolerancie g) Venovať sa problematike vzťahov medzi rómskymi a nerómskymi deťmi , problematike šikanovania a pomôcť žiakom , ktorí žijú v zlých sociálnych pomeroch h) Rozvíjať samostatnosť a kreativitu žiakov prostredníctvom rôznych projektov a súťaží, projekty a plagáty použijeme pri výzdobe chodieb školy i) Oboznámenie žiakov s históriou krajín EÚ, s históriou nášho mesta – UNESCO j) Umožniť priebežné vzdelávanie učiteľov( časopisy, odborná literatúra), tí sa zároveň venujú kontinuálnemu vzdelávaniu učiteľov k) Vykonanie hospitačnej činnosti l) Doplnenie kabinetných zbierok OBN a OBV, D,E podľa finančných možností školy m) Realizovať návrh návštevy zasadania mestského zastupiteľstva -OBN a prednášok , ktoré ponúka Levočské múzeum n) Návšteva múzeí- 5. ročník, a návšteva Poľska- Osvienčim -9. ročník 3, Rozdelenie čiastkových úloh členom PK na šk. rok 2012/2013: a) Vedenie zbierky učebných pomôcok z D, EV: T: do 30/6/2013 zodp.Mgr.P. Jaseňáková b) Vedenie zbierky učebných pomôcok z OBN,OBV: T: do 30/6/2013 zodp. Mgr.J. Pichová
53
c) Návšteva múzea v 5. ročníku –Mgr. P. Jaseňáková, Mgr. Z. Jančárová d) Návšteva Osvienčimu -9. ročník – Mgr. P. Jaseňáková e) Návšteva prednášok z histórie mesta – 8. a 9. ročník – Mgr. Ziburová, Mgr. Jaseňáková 4, Plán činnosti PK : Harmonogram činností PK September 1. Zhodnotenie plnenia úloh v predchádzajúcom školskom roku 2011/2012 2. Hlavné ciele činnosti PK na školský rok 2012/2013 3. Oboznámenie sa s UO, TVVP plánmi z D, EV, OBV a OBN 4. Rozdelenie čiastkových úloh členom PK 5. Oboznámenie sa s plánom činností PK 6. Oboznámenie sa s novým školským zákonom v predmetoch EV-D-OBN-8. ročník 7. Diskusia 8. Závery December 1. Kontrola plnenia úloh 2. Priebežné hodnotenie plnenia UO a TVVP 3. Hodnotenie hospitačnej činnosti 4. Podanie informácií z okresných metodických zasadnutí 5. Stav využívania učebných pomôcok 6. Klasifikácia pred polročnou klasifikačnou poradou 7. Diskusia 8. Závery Marec 1. Kontrola plnenia úloh 2. Hodnotenie plnenia UO a TVVP 3. Podpora priebežného vzdelávania učiteľov 4. Príprava žiakov na súťaže- DO 5. Diskusia 6. Závery Jún 1. Kontrola plnenia úloh 2. Vyhodnotenie činnosti sekcie –záverečná hodnotiaca správa 3. Hodnotenie stavu a úrovne výučby predmetov PK 4. Odporúčania vedeniu školy na školský rok 2012/2013 5. Diskusia 6. Závery J.Plán práce predmetovej komisie cudzích jazykov Školský rok: 2012/2013 Vedúci predmetovej komisie: Mgr. Kavuličová Zuzana Členovia predmetovej komisie:
1. Ing. Marcela Rovderová – nemecký jazyk 2. Mgr. Jozef Fabiš – anglický jazyk 3. Mgr. Kamila Ambrózy– anglický jazyk 4. Mgr. Beáta Kočišová – anglický jazyk 5. Mgr. Zuzana Dovalová – anglický jazyk Hodnotenie práce PK v školskom roku 2011/2012: V školskom roku 2011/ 2012 sa predmetová komisia riadila plánom práce, , ktorý bol prijatý na 1. zasadnutí PK 04. septembra 2011. Počas celého školského roka sme priebežne plnili
54
úlohy, ktoré pre PK CJ stanovil Školský vzdelávací program. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa vyučujúci CJ v súlade s učebnými osnovami snažili pestovať u ž iakov kladné charakterové vlastnosti, pozitívny vzťah k práci a učeniu. Cudzí jazyk patrí do vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia, ktorej cieľom je rozvíjanie komunikatívnych schopností žiakov, pričom sa jazyk chápe ako nástroj myslenia a komunikácie medzi ľuďmi. Dôraz sa kladie na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. Vo vyučovaní CJ sa vyučujúci zamerali predovšetkým na rozvoj komunikatívnych schopností žiakov s dôrazom na ústne odpovede ( dialógy, reprodukcia textov, básne, piesne ). Pri skvalitňovaní vyučovania sme vhodne využívali
aj alternatívne
učebnice, prácu s časopisom Hello a prácu s pracovnými zošitmi. Zvýšenú pozornosť venovali vyučujúci metódam integrovaného, projektového a problémového vyučovania, formám
verbálnej
jazykových
i
neverbálnej
komunikácie
kompetencií, predovšetkým
ústnemu
a rozvoju prejavu
komunikačných
žiakov,
konverzácii,
samostatnému rozprávaniu na danú tému, práci s textom a čítaniu s porozumením, tvorbe a prezentácii projektov a Power Point – prezentácií, písomnému prejavu žiakov s ohľadom na vekové a kognitívne schopnosti žiakov. Počas školského roka sme v súlade s učebnými osnovami priebežne hodnotili učebné výsledky žiakov, ich schopnosť používať osvojené vedomosti a získané zručnosti a návyky, usilovnosť a ochotu spolupracovať. V decembri 2010 sme usporiadali školské kolo Olympiády v anglickom a nemeckom jazyku. Víťazi školských kôl postúpili na okresné a krajské kolo Olympiád. V rámci hodín anglického jazyka sa žiaci v priebehu celého školského roka aktívne zapájali aj do rôznych aktivít spojených s projektom Comenius – školské partnerstvá s názvom
Oslavujme
spolu.
Žiaci
mali možnosť
prakticky využiť
komunikačné
schopnosti z anglického jazyka počas mobility partnerských škôl, ktorú sme hostili vo februári 2011. Podľa Š kVP sa v tomto šk . roku vyučujú cudzie jazyky nasledovne: Ročník
Trieda
Cudzí jazyk / Hodinová dotácia
Kniha
1.
I. A,B, C, D
1AJ / 1
Mini Magic 1
2.
II. B, C
1AJ / 1
Mini Magic 2
Vučujúci Mgr. Beáta Kočišová Mgr. Zuzana Dovalová Mária Streláková Mgr. Beáta Kočišová Mgr. Zuzana Dovalová
2.
II. A
1AJ / 1
Busy Bee 1
Mária Streláková Mgr. Beáta Kočišová III. A, B 1AJ / 3 Story Magic 1 Mgr. Zuzana Dovalová 3. 3. III. C 1AJ / 3 Busy Bee 2 Mária Streláková Mgr. Michaela Semanová 4. IV. A, B 1AJ / 3 Story Magic 2 Mgr. Zuzana Kavuličová Mgr. Michaela Semanová 5. V. A, B, C 1AJ / 3 Project 1 Mgr. Zuzana Kavuličová 1AJ / 3 Project 2 Mgr. Michaela Semanová 6. VI. A, B 2NJ / 1 Pingpong Ing. Marcela Rovderová Mgr. Michaela Semanová 1AJ / 3 Project 3 Mária Streláková 7. VII. A, B, C 2NJ / 1 Pingpong Ing. Marcela Rovderová Mgr. Kavuličová Zuzana 1AJ / 3 Project 4 Mária Streláková 8. VIII. A, B, C 2NJ/ 1 Pingpong Ing. Marcela Rovderová 9. IX. A, B NEJ / 3 Hallo 5 Ing. Marcela Rovderová V PK CJ sa na školský rok 2011/2012 prijímajú nasledovné všeobecné úlohy: 1. Vypracovanie alebo doplnenie tematických výchovno- vzdelávacích plánov 2.
Prerokovanie a schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov
3.
Kontrola plnenia tematických výchovno-vzdelávacích plánov
4. Dopĺňanie cudzojazyčnej literatúry podľa finančných možností a starostlivosť o kabinet cudzích jazykov 5.
Koordinačná, riadiaca a kontrolná činnosť v rámci PK CJ
6.
Účasť na súťažiach a olympiádach
7.
Zameranie jazykov na komunikatívne zručnosti, vo vyučovaní uplatňovať výchovu v duchu humanizmu, v duchu boja proti všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu v súlade s Chartou základných ľudských práv a slobôd.
8. Samoštúdium, samovzdelávanie, štúdium odbornej literatúry a časopisov, vzdelávacie semináre 9.
Využívanie audiovizuálnych prostriedkov za účelom zdokonalenia počúvania s porozumením za účelom skvalitnenia vyučovania
10.
Aplikovanie myšlienky projektu „Zdravá škola“ v pedagogickom procese
11. Uplatňovanie multikultúrnej výchovy ako integrovanej súčasti cudzích jazykov. V PK CJ sa na školský rok 2012/2013 prijímajú nasledovné hlavné úlohy: Dokument Rady Európy Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky stanovuje v oblasti jazykovej prípravy žiakov 3 kľúčové kompetencie :1. porozumieť (počúvať a čítať) 2. hovoriť (ústna interakcia a samostatný ústny prejav) 3. písať. Dokument definuje aj jednotlivé komunikačné úrovne - pre ZŠ je to : základná úroveň
56
A – Používateľ základov jazyka, ktorá sa delí na úroveň: ü A1 – fáza objavovania / oboznamovania sa s CJ ü A2 – počiatočná fáza vyučovania základných komunikačných nástrojov Vyučovanie
CJ
komunikačných
je
zamerané
na
získanie
a
zdokonalenie
všeobecných
a
jazykových kompetencií žiakov, ktoré im umožnia bezproblémovú
komunikáciu v cudzom jazyku a poskytnú možnosť sebarealizácie aj v zahraničí. Preto je základným cieľom vyučovania CJ zabezpečiť, aby žiak: 1.bol schopný primerane riešiť každodenné komunikačné situácie, v ktorých sa môže ocitnúť v zahraničí 2. vedel pomôcť cudzincom vo svojej vlastnej krajine 3. dokázal komunikovať s mladými ľuďmi i dospelými, ktorí hovoria cudzím jazykom 4. bol schopný získavať a vymieňať si informácie a sprostredkúvať svoje myšlienky a 5. pocity v jazyku, ktorý si osvojuje 6. lepšie chápal spôsob života a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo. Vyučujúci cudzích jazykov budú vzájomne pravidelne konzultovať a spoločne riešiť vzniknuté problémy, budú si navzájom pomáhať v odbornej, didaktickej i metodickej oblasti a zjednotia hodnotiace kritéria vedomostnej úrovne svojich žiakov vo všetkých cudzích jazykoch. Vychádzajúc z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov je hlavným cieľom zosúladenie jazykových vedomostí a komunikatívnych zručností žiakov ako aj zdokonalenie a nácvik receptívnych zručností – čítanie s porozumením a počúvanie s porozumením. Vyučujúci si v priebehu školského roka budú dopĺňať vedomosti v danom odbore, venovať sa
štúdiu odbornej literatúry, časopisov a sledovať najnovšie poznatky na
internete. Pri prípravách na výchovno-vzdelávací proces budú vychádzať zo schválených učebníc, ale i ďalšej doplnkovej literatúry Členovia PK budú využívať hodnotenie ž iakov ako prirodzenú súčasť vyučovania a zabezpečiť podiel žiakov na hodnotení vlastnej práce. Pri hodnotení žiakov uplatňovať viac hľadisko zlepšenia výkonu jednotlivca oproti minulému stavu, než hľadisko porovnávania s ostatnými žiakmi v triede. Členovia PK cudzích jazykov sa budú pravidelne stretávať na zasadnutiach minimálne 4krát v šk. roku, alebo podľa potreby, pričom zo stretnutí bude vyhotovený záznam
Plán činnosti s PK CJ: September
Október November
December
Január
Február Marec Apríl Máj Jún
57
Príprava tematických výchovno-vzdelávacích plánov Zasadnutie PK Prehodnotenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných pomôcok Zistenie záujmu o odber časopisu Hello (II. stupeň) a Hello Kids (I. stupeň) 24. 9. – Európsky deň jazykov Projektová súťaž „Poznaj inú krajinu“ 31. 10. - Halloween Príprava žiakov na OCJ Kontrola plnenia TVVP Zasadnutie PK Školské kolo OCJ Školské písomné práce (AJ – 7. aţ 8. ročník, NJ – 9. ročník) Vianočné zvyky v jednotlivých krajinách Vianočné piesne Okresné kolá OCJ Hodnotenie a klasifikácia žiakov za I. polrok - hodnotenie vedomostí žiakov – vzájomná spolupráca vyučujúcich pri pomoci žiakom s nedostatočnou motiváciou a ţiakom so sociálne znevýhodneného prostredia Sv. Valentín - súťaž o originálnu pohľadnicu s venovaním Hospitácie na hodinách CJ Zasadnutie PK Čítam, čítaš, čítame – čitateľská dielňa Veľkonočné zvyky v jednotlivých krajinách Školské písomné práce (AJ – 6. až 8. Ročník, NJ – 9. ročník) Príprava koncoročných testov na hodnotenie vedomostí žiakov Zasadnutie PK Zhodnotenie práce PK
9.Plán vnútroškolskej kontroly na školský rok 2012/2013 Plán vnútroškolskej kontroly vychádza zo zákona číslo 10/1996 Z. z. o kontrole v štátnej správe v znení zákona NR SR číslo 245/2008 Z. z. (školský zákon), z Plánu práce školy na školský rok 2011/2012 a z Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2012/2013. Zameranie kontrolnej činnosti: plnenie štátneho a školského vzdelávacieho programu, výchovného programu ŠKD, plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných právnych predpisov, pokynov MŠ SR, metodických pokynov KŠÚ Prešov, SŠÚ Levoča, účelnosť a hospodárnosť pri nakladaní s prostriedkami rozpočtu školy, majetku školy, riešenie sťažností, oznámení, podnetov, zabezpečenie prevencie sociálnopatologických javov a protidrogovej prevencie, dodržiavanie mzdových predpisov a pracovno-právnych predpisov, realizácia projektov, do ktorých sa zapojila škola, úlohy v oblasti výchovného a špeciálnopedagogického poradenstva, úlohy v oblasti mimoškolských aktivít, BOZP, CO, PO. Rozdelenie úloh vnútroškolskej kontroly: Zástupkyne riaditeľa školy : plnenie osnov, vedenie
58
pedagogickej dokumentácie, dodržiavanie Pracovného poriadku koordinovanie práce predmetových komisií a metodických združení, činnosť ŠKD, spolupráca s rodičovským združením, dopĺňanie kabinetov učebnými pomôckami, tvorba rozvrhu hodín, vykonávanie dozorov, sklady učebníc, dodržiavanie metodických pokynov na klasifikáciu a hodnotenie žiakov, príprava na súťaže a olympiády, dodržiavanie pokynov pri písaní kontrolných prác, vzdelávanie učiteľov, družobné styky s inými školami, plánovitá kontrola činnosti jednotlivých vyučujúcich, činnosť koordinátorov, zapojenosť do projektov, kontrola krúžkov. Riaditeľ školy: dodržiavanie rozpočtových pravidiel, mzdových predpisov, styk s verejnosťou, riešenie sťažností, kontrola využívania fondu pracovného času učiteľov, vychovávateliek, upratovačiek, zamestnankýň školskej jedálne. Hlavné úlohy kontrolnej činnosti: usmerňovať a kontrolovať hospodárenie v zmysle platných zákonov a vyhlášok, riešiť sťažnosti a viesť ich evidenciu, kontrolovať úroveň a stav vedomostí žiakov, venovať pozornosť dodržiavaniu ľudských práv a prístupu vyučujúcich vo vzťahu učiteľ a žiak, učiteľ a rodič, kontrolovať projekty schválené na školský rok 2011/2012, objektívny prehľad o úrovni klasifikácie žiakov s cieľom zabezpečiť jednotnú klasifikáciu Formy, spôsoby a metódy kontroly: Priama hospitačná činnosť, v ktorej sa bude sledovať: dodržiavanie didaktických zásad, s osobitným zameraním na prospechovo slabších žiakov, plnenie učebných osnov, vzdelávacích štandardov, školského a štátneho vzdelávacieho programu v jednotlivých ročníkoch, využívanie učebných pomôcok, didaktickej techniky, využívanie odborných učební, dodržiavanie zásad psychohygieny vo výchovno-vzdelávacej práci, vzťah vyučujúcich k žiakom a naopak ,využívanie progresívnych vyučovacích metód, zaraďovanie prvkov informatiky do vyučovania, vyučovanie etickej a náboženskej výchovy, stav vo vyučovaní cudzích jazykov, komunikačné zručnosti. Potom uskutočniť rozbory hodín, sledovať plnenie prijatých opatrení, uskutočniť riaditeľské previerky a vyhodnotiť ich. September 2012 1. Kontrola triednej dokumentácie – triedna kniha, triedny výkaz, klasifikačný záznam, rozvrhy hodín, rozvrhy tried. 2. Zadelenie žiakov do ŠKD, do krúžkov, na vyučovanie etickej a náboženskej výchovy. 3. Kontrola dozorov. 4. Zasadnutia MZ a PK – podklady pre plán práce, pre školský vzdelávací program, plány koordinátorov. 5. Kontrola úpravy interiérov, nástenky, učebne. 6. Kontrola areálu školy, stav školského pozemku. 7. Kontrola štatistických hlásení. 8. Vstupné previerky zo SJL a M. 9. Plenárne RZ, kontrola triednych RZ . Október 2012 1. 2. 3. 4. 5.
Účelové cvičenie a didaktické hry – kontrola činností a dodržania zásad bezpečnosti. Kontrola dozorov. Inventarizácia nábytku v triedach a odborných učebniach. Kontrolná činnosť ŠKD. Hospitácie v 1. a 5. roč. – úroveň adaptácie žiakov.
59
6. Kontrola prípravy plaveckého výcviku. November 2012 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Práca s talentovanými žiakmi – kontrola prípravy na súťaže. Hospitácie M, SJL. Vyhodnotenie školskej dochádzky. Zasadnutie výchovnej komisie. Kontrola dozorov. Kontrola pedagogickej dokumentácie. Kontrola pracovnej náplne správnych zamestnancov. Inventarizácia. Pedagogická rada
December 2012 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Uplatňovanie environmentálnej výchovy Kontrola aktivít koordinátora protidrogovej prevencie. Úroveň výzdoby tried a priestorov školy. Kontrola spolupráce s materskými školami. Kontrola využitia pracovného času - upratovačky. Kontrola krúžkovej činnosti. Hospitácie ŠKD.
Január 2013 1. Kontrola úloh plnených výchovným poradcom 2. Kontrola plnenia úloh špeciálneho pedagóga. 3. Kontrola triednej dokumentácie. 4. Kontrola dochádzky. 5. Hospitácie výchovné predmety. 6. Kontrolné testy M a SJL. 7. Zasadnutia PK, MZ, hodnotenie plnenia plánu práce. 8. Pedagogická rada. 9. Kontrola plnenia úloh spojených so zápisom do prvej triedy. 10. Kontrola prípravy lyžiarskeho kurzu. Február 2013 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Spolupráca s rodičmi. Hospitácie – cudzie jazyky. Kontrola plnenia plánu práce za 1. polrok. Kontrola prípravy žiakov na súťaže. Kontrola prípravy žiakov 9. roč. na Testovanie 9 – 2013. Kontrola práce so slaboprospievajúcimi žiakmi.
60
Marec 2013 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kontrola úpravy areálu školy. Kontrola triednej dokumentácie. Kontrola dozorov. Kontrola ŠKD. Kontrola prípravy školy v prírode. Kontrola práce s nadanými žiakmi
Apríl 2013 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Príprava žiakov na prijímacie skúšky. Kontrola krúžkovej činnosti. Hospitácie – DEJ, Vlastiveda, Prírodoveda, ZEM, BIO. Kontrola úloh v oblasti BOZP. Kontrola stavu učební. Pedagogická rada. Kontrola kabinetov
Máj 2013 1. Výsledky žiakov 9. ročníka. 2. Kontrola čitateľskej gramotnosti a stupeň chápania textu v 3., 4., 5., 6. ročníku. 3. Kontrola triednej dokumentácie. 4. Kontrola práce s nadanými žiakmi. 5. Následné hospitácie. 6. Príprava organizačného zabezpečenia školy na nasledujúci školský rok. 7. Kontrola - výchovný poradca. 8. Kontrola – špeciálny pedagóg. 9. Kontrola údržby areálu a budovy školy. 10. Riaditeľské previerky Jún 2013 1. 2. 3. 4.
Školské výlety a exkurzie – kontrola dokumentácie. Pedagogická rada. Kontrola triednej dokumentácie. Vyhodnotenie činnosti.
Kontrola hospodárenia: 1. Kontrola hospodárenia a nakladania s finančnými prostriedkami. jednotlivých položiek. 2. Kontrola stavu inventarizácie . 3. Kontrola dodržiavania pracovnoprávnych a mzdových predpisov.
Čerpanie
61
Z: Mgr. Marta Olejárová, Magdaléna Feciková, Mária Sloviková Plán vnútroškolskej kontroly je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka meniť a dopĺňať. Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách. Plán práce školy na školský rok 2012/2013 prerokovaný pedagogickou radou 24. 09. 2012.
Mgr. P. Tatarko riaditeľ
