Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště zemědělské, Nový Jičín, U Jezu 7
září 2005
1. Charakteristika školy
1.1. Úvod Zemědělské školství v Novém Jičíně - Žilině má dlouholetou tradici. Školu se podařilo otevřít na základě usnesení Moravského zemského sněmu z 30. prosince 1866. Potřeba odborného vzdělání se postupem doby rozšiřovala. Byla otevřena hospodyňská škola a zimní hospodářská škola. Hodnotíme-li činnost střední zemědělské školy v Novém Jičíně do roku 1945, je nutno uvést, že do této doby byla nositelem zemědělského pokroku, rozšiřovatelem zemědělských zkušeností, má ohromné zásluhy na zvelebení kravařského skotu, rozmnožování kvalitních odrůd obilovin apod. Škola měla ohlas i za hranicemi Rakouska-Uherska. Vývoj školy po roce 1945 byl velmi pestrý a zrcadlil rychlé změny, jimiž procházela naše společnost. Byly zaváděny nové formy vzdělávání zemědělské mládeže. V roce 1958 byla otevřena Střední zemědělská technická škola (SZTŠ), denní, čtyřletá s maturitou. Studijními obory byly obor Pěstitelství a obor Chovatelství. Později byl zaveden obor Pěstitelství - chovatelství. Od 1. 9. 1985 se mění název školy na Střední zemědělskou školu (SZeŠ). Ve školním roce 1993/94 došlo k zavedení studijního oboru Agropodnikání se zaměřením zemědělská výroba a obchod a služby. Od 1. září 1994 bylo zahájeno dvouleté nástavbové studium pro absolventy tříletých učebních oborů. Později bylo otevřeno i v dálkové formě. Od 1. 9 . 1998 se mění název školy na Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště zemědělské, Nový Jičín, U Jezu 7 (SZeŠ a SOUz). Od 1. 9. 1999 dochází ke změně zařazení do sítě škol na základě rozhodnutí MŠMT ČR č.j. 22 789/99-21, kterým se povolují studijní obory pro Střední zemědělskou školu (studijní obor Agropodnikání) a pro SOU (učební obor - Opravář zemědělských strojů) a studijní obor - Podnikání v oborech (dálková forma, nástavbové studium). Od 1. 9. 2000 je nově zařazen další zemědělský studijní obor Rostlinolékařství. Novým zřizovatelem školy ke dni 1. července 2001 se stal Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18 Ostrava, IČ:70890692. Dnem 1. září 2003 byl zaveden další studijní obor – Ochrana a obnova životního prostředí. Je to obor nezemědělský, lyceálního typu. .
1.2. Základní informace 1.2.1. Název školy Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště, Nový Jičín, U Jezu 7 Identifikátor zařízení 600 016 871 IČO 00 601 608 Příspěvková organizace s právní subjektivitou Škola sdružuje:
Střední zemědělská škola Střední odborné učiliště 2
IZO 102 244 995 IZO 110 500 261
Školní jídelna Domov mládeže
IZO 103 120 319 IZO 103 120 301
1.2.2. Základní informace zveřejněné podle požadavku zákona 106/1999 Sb. ve znění pozdějších předpisů Ředitelem školy je RNDr. Jiří Trávníček. Byl jmenován do funkce dne 1. března 1992 náměstkem ministra školství, mládeže a tělovýchovy ČR v souladu s ustanovením § 12 odst. 4 pís. d) zákona ČNR 564/1990 Sb. a podle ustanovení § 65 zákona 167/1991 Sb. (zákoníku práce) dekretem č.j. 10 476/92. Vymezení pravomoci a působnosti ředitele školy podle zákona 561/2004 Sb.(školský zákon): Ředitel řídí právnickou osobu vykonávající činnost školy, plní povinnosti vedoucího organizace a jmenuje a odvolává své zástupce. Ředitel odpovídá za splnění učebních plánů a učebních osnov, za odbornou a pedagogickou úroveň výchově vzdělávací práce školy nebo školního zařízení a za efektivní využívání svěřených hospodářských prostředků; odpovídá za vytvoření podmínek pro činnost školské rady, pro výkon školní inspekce a přijetí následných opatření, kontroluje práci pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků a studijní výsledky žáků. Ředitel odpovídá za zpracování a zpřístupnění veřejnosti výroční zprávy o činnosti školy a výroční zprávy o hospodaření školy a předkládá tyto zprávy školské radě. Ředitel je povinen účastnit se jednání školské rady, je-li jí přizván. Ředitel školy zajišťuje, aby zákonní zástupci nezletilého žáka a zletilí žáci byli informováni o průběhu vzdělávání a výchovy žáka. Ředitel školy a školského zařízení a) b) c) d) e) f) g) h)
rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, pokud zákon nestanoví jinak, odpovídá za to, že škola a školské zařízení poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy uvedenými v §3, odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření, vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, pokud se podle tohoto zákona zřizuje, zajišťuje, aby osoby uvedené v zákonní zástupci žáka byli včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte, žáka nebo studenta, zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem, odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole a školském zařízení.
Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Pracovník pověřený vyřizováním stížností a poskytováním informací: Ing. Věra Nováková 3
tel.: 556 706 301, 706 302, fax: 556 706 302, E-Mail:
[email protected] Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v těchto případech (odkazy na zákon 561/2004 Sb): a)
přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle §17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle §18 , b) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle §59 a následujících, vyšší odborné škole podle §93 a následujících a v konzervatoři podle §88 , c) přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle §66 a §97 , d) opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle §52 odst. 6 , §66 odst. 7 a §97 odst. 8 , e) podmíněného vyloučení a vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle §31 odst. 2 a 4 , f) uznání dosaženého vzdělání podle §70 a §100 , g) povolení a zrušení individuálního vzdělávání žáka podle §41 Proti rozhodnutí ředitele školy se lze odvolat do 15 dnů, nestanoví-li zvláštní předpisy jinak (zákon č. 71/1967 Sb.). Odvolání se podává krajskému úřadu v Ostravě, ul. 28. října 117, 702 18, prostřednictvím ředitele školy. Odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí žáka ke studiu se podává do 8 dnů. Ředitel školy se řídí těmito základními předpisy : Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Nařízení vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání. Vyhláška MŠMT č. 442/1991 Sb., o ukončování studia ve středních školách a učilištích, ve znění zákona č. 138/1995 Sb. a vyhlášek č. 235/2003 Sb. a č. 672/2004 Sb. Vyhláška MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Vyhláška MŠMT č. 12/2005 Sb., o podmínkách uznání rovnocennosti a nostrifikace vysvědčení vydaných zahraničními školami. Vyhláška MŠMT č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři. Vyhláška MSMT č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku. Vyhláška MŠMT č. 47/2005 Sb., o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou a o ukončování vzdělávání v konzervatoři absolutoriem. Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování. Předpisy jsou k nahlédnutí u ředitele školy a také na www.zemskolanj.cz. Výroční zpráva o činnosti školy a výroční zpráva o hospodaření jsou veřejně přístupné a jsou k dispozici u ředitele nebo zástupce školy v pracovních dnech od 8 do 13 hodin. Při vyřizování stížností, podnětů a oznámení se postupuje podle § 2 odst. 1 vyhlášky č. 150/1958 Ú.1. Přijímání stížností: Ing. Věra Nováková tel.: 556 706 301, 706 302, fax: 556 706 302, E-Mail:
[email protected] Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace 4
stanovený zákonem č. 106/1999 Sb.: • • •
žadatelem může být každá fyzická nebo právnická osoba žádost o informaci se podává ústně nebo písemně žádost o poskytnutí informací poštou přijímá pracovník školy pověřený evidencí pošty Ředitel školy je oprávněn požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, odesláním žadateli apod. Zpravidla jsou to náklady na kopírování (1,50 Kč za jednu stranu ), příp. práce s vyhledáváním a zpracováním (100,-Kč za jednu hodinu práce).
1.3. Vyučované obory Střední zemědělská škola: kód obor KKOV 41-41-M/001 název oboru Agropodnikání délka studia: 4 roky způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení úplného středního odborného vzdělání forma studia: denní kód obor KKOV 16-01-M/005 název oboru Ochrana a obnova životního prostředí délka studia: 4 roky způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení úplného středního odborného vzdělání forma studia: denní kód obor KKOV 64-41-L/515 název oboru Podnikání v technických povoláních délka studia: 2 roky (denní forma), 3 roky (dálková forma) způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení úplného středního odborného vzdělání forma studia: denní a dálková podmínky přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list týká se učebních oborů těchto skupin – 21, 22, 24, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 36, 37, popřípadě obor obsahově příbuzný, příbuznost posoudí ředitel školy.
Střední odborné učiliště: kód oboru KKOV 41 - 55 - H / 003 název oboru Opravář zemědělských strojů délka přípravy: 3 roky učební obor určen: pro hochy způsob ukončení přípravy: závěrečná zkouška poskytované vzdělání: střední vzdělání a odborná příprava pro výkon příslušných 5
dělnických povolání kód oboru KKOV 64-41- L/518 Podnikání v oborech zemědělství a lesního hospodářství délka studia: 3 roky (dálková forma) podmínky pro přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list způsob ukončení: maturitní zkouška poskytované vzdělání: úplné střední odborné vzdělání kód oboru KKOV 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb délka studia: 2 roky (denní forma), 3 roky (dálková forma) podmínky pro přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list způsob ukončení: maturitní zkouška poskytované vzdělání: úplné střední odborné vzdělání
1.4. Charakteristika oborů s ohledem na profil absolventa 16-01-M/005 Ochrana a obnova životního prostředí – obor schválen MŠMT č.j. 31 432/96-71 s platností od 1. 9. 1997 počínaje prvním ročníkem Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli připraveni ke studiu na vysokých a vyšších školách nebo své odborné vědomosti a dovednosti mohli uplatnit v praxi. Studiem tohoto oboru žáci získávají všeobecné i základní odborné znalosti týkající se odborné terminologie, jsou seznámení s problematikou vzniku a vývoje života na zemi, jsou schopni vyhodnocovat změny životního prostředí, vliv toxických látek a další negativní vlivy na životní prostředí, orientují se v zákonech a předpisech o ochraně přírody. Absolventi jsou schopni sledovat a vyhodnocovat změny týkající se životního prostředí, zabývat se prevenci negativních vlivů. Informace z oblasti životního prostředí používat při plnění administrativních, organizačních i odborných úkolů, při podnikatelské nebo osvětové činnosti. Absolventi, kteří se nerozhodnou pro další studium se mohou uplatnit: jako pracovníci referátů životního prostředí měst, obcí jako pracovníci chráněných krajinných oblastí, národních parků v institucích ochrany přírodního prostředí v různých podnicích, v útvarech a laboratořích, které se zabývají znečištěním životního prostředí, odpadovým hospodářstvím apod.
6
41-04-M/001 Rostlinolékařství – obor schválen MŠMT č.j. 32 721/97-71 s platností od 1. 9. 1998 počínaje prvním ročníkem Studijní obor je koncipován tak, aby zohlednil požadavky zákona č. 147/1996 Sb. o rostlinolékařské péči a prováděcí vyhlášky č. 288/1996 Sb. o oborech středoškolského studia a délce odborné praxe, jako kvalifikačních kritériích pro živnostenské podnikání na úseku rostlinolékařské péče. Úspěšně zakončené studium bude jedním ze základních předpokladů možného živnostenského podnikání na úseku rostlinolékařské péče, ale je využitelné i v dalších oblastech podnikání. Absolvent studia je schopen se uplatnit jako: živnostenský podnikatel v oboru diagnostické, zkušební a poradenské činnosti v ochraně rostlin živnostenský podnikatel v oboru ošetřování rostlin, rostlinných produktů, objektů a půdy proti škodlivým organizmům podnikatel v distribuci chemických přípravků na ochranu rostlin živnostenský podnikatel v oboru kontrolního testování mechanizačních prostředků na ochranu rostlin agronom, specialista na ochranu rostlin v zemědělských podnicích technik na výzkumných a zkušebních pracovištích na úseku rostlinolékařství živnostenský podnikatel v oblasti dezinfekce, dezinsekce a deratizace podnikatel ve výrobě biopreparátů
41-41-M/001 Agropodnikání – obor schválen MŠMT č.j. 25057/2000-23 s platností od 1. 9. 2000 počínaje prvním ročníkem Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli schopni se znalostí široké problematiky zemědělské výroby vykonávat činnosti v technicko hospodářských funkcích pro odvětví zemědělství, zejména při pěstování rostlin a chovu zvířat. Pro tyto činnosti získají odbornou průpravu, zejména na úseku technologických procesů při pěstování rostlin a chovu zvířat, ekonomiky a organizace zemědělské produkce. Obor je koncipován tak, aby žáci mohli vykonávat i činnosti související s ochranou životního prostředí, životem na venkově, zpracováním zemědělské produkce a se službami pro zemědělství. 7
Vzhledem k širokému rozsahu vzdělání mají absolventi možnost uplatnit se nejen v oblastech zemědělské prvovýroby, ale i v dalších oblastech výrobní a nevýrobní sféry spjaté se zemědělstvím. Jsou připraveni k vykonávání funkcí technickohospodářských pracovníků, k vedení živností a podnikatelské činnosti v oblasti prvovýroby, služeb pro zemědělství a zpracování zemědělské produkce, tvorby a ochrany životního prostředí a obnovy venkova. V rámci zaměření které škola vytváří zařazováním výběrových předmětů, poskytuje absolventům užší specializaci při zachování společného základu umožňujícího absolventovi přizpůsobovat se měnícím se podmínkám na trhu práce. Obor je koncipován tak, aby umožnil využít větší variability obsahu vzdělání a tím zohlednit zájmy žáků, požadavky zemědělství v daném regionu a na trhu práce. V rámci tohoto oboru máme dvě zaměření: a) zemědělská výroba Absolvent zaměřený převážně na činnosti provozního charakteru je schopen se uplatnit jako: zemědělský technik soukromě hospodařící zemědělec pracovník provozních úseků zpracovatelského průmyslu pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky poradce organizací i podnikatelů pro zemědělství (po několikaleté praxi) Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T ,B (povinně), A a C (volitelně).
b) obchod a služby Absolvent převážně zaměřený na činnosti v oblasti podnikání a služeb je schopen uplatnit se jako: podnikatel nebo pracovník na úseku provozu a služeb pro zemědělství pracovník inspekce kvality zemědělských výrobků pracovník ekonomických úseků zpracovatelského průmyslu účetní nebo administrativní pracovnice pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky 8
poradce organizace i podnikatelů pro zemědělství ( po několikaleté praxi) Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T ,B (povinně), A a C (volitelně).
41 - 55 - H / 003 Opravář zemědělských strojů – obor schválen MH č.j. 714 054/93-74 s platností od 1. 9. 1993 počínaje prvním ročníkem Jen pro hochy, není vhodný pro uchazeče se ZPS. Absolvent tohoto učebního oboru umí se znalosti základů zemědělské výroby provádět technickou údržbu, seřizování a opravy traktorů, samojízdných strojů a mechanizačních prostředků používaných v technologických procesech pěstování rostlin a chovu hospodářských zvířat. Umí provádět jednoduché renovace součástí, demontáže, výměny podskupin a částí strojů a zařízení. Umí svařovat elektrickým obloukem, plamenem a řezat kyslíkem, řídit motorová vozidla v rozsahu řidičského oprávnění skupiny C. Zná obsluhu diagnostických přístrojů a zařízení a umí využívat výsledků diagnostických prohlídek ke zvyšování provozní spolehlivosti a hospodárnosti zemědělské techniky. Absolvent se umí orientovat v základních vztazích své profese k životnímu prostředí a v zásadách jeho ochrany před možnými negativními vlivy. Zná zásady a předpisy ochrany, bezpečnosti a hygieny práce, předpisy protipožární ochrany a umí zacházet s protipožárním zařízením. Učební obor připravuje absolventy pro výkon dělnického povolání opravář zemědělských strojů a zařízení užívaných v zemědělství.
9
64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních – obor schválen MŠMT č.j. 28679/97-71 s platností od 1. 9. 1998 počínaje prvním ročníkem Studijní obor prohlubuje rozšiřuje znalosti, které žáci získali ve tříletém učebním oboru. Toto rozšíření a prohloubení je zaměřeno především do oblasti administrativně ekonomickém s cílem připravit absolventa pro zvládnutí podnikatelských aktivit. Po ukončení studia je absolvent připraven pro podnikatelské činnosti zejména v oboru své prvotní profesionalizace. 64-41-L/518 Podnikání v oborech zemědělství a lesního hospodářství 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb – obory schváleny MŠMT č.j. 17 277/93-23 s platností od 1. 9. 1993 počínaje prvním ročníkem Studijní obor prohlubuje a rozšiřuje znalosti, které žáci získali ve tříletém učebním oboru. Toto rozšíření a prohloubení je zaměřeno především do oblasti administrativně ekonomické s cílem připravit absolventa pro podnikatelskou dráhu. Po ukončení studia je absolvent připraven pro podnikatelské činnosti zejména v oboru své profese.
1.5. Vybavenost školy plně odpovídá zaměření školy
škola má 12 kmenových tříd, z toho ve čtyřech učebnách je instalováno video, v jedné je instalována barevná čtecí kamera s možností promítnutí grafiky na televizní obrazovku, v jedné učebně je multimediální dataprojektor (napojený na PC síť a internet). V jedné třídě je instalována učitelská stanice Apple MacIntosh. Navíc má 1 jazykovou učebnu, 2 učebny výpočetní techniky vybavené počítači řady Pentium s napojením na síť Internetu, 3 učebny pro výuku praxe a strojírenských předmětů, 4 laboratoře (chemická, biologická a pro odborné zemědělské předměty), tělocvičnu s posilovnou, 2 venkovní hřiště, cvičiště pro výuku autoškoly. 10
Kromě školní budovy má samostatnou budovu domova mládeže s aulou, budovu pro školní stravování, garáže, sklady a budovu se dvěma byty. Pro odborný výcvik učňů slouží mechanizační hala, je vybudována kovárna, soustružna a kovodílna. Odborný výcvik je také na odloučeném pracovišti v Suchdole n. O. Na pracovišti jsou 4 mechanizační haly, 3 vybavené kovodílny, 2 učebny pro odborný výcvik, 1 praktická učebna pro autoškolu, autocvičiště, hala pro uskladnění strojů, mycí rampa s odlučovačem ropných látek. Část výuky odborného výcviku probíhá v mechanizačním středisku VFU v Brně, ŠZP v Novém Jičíně – Žilině, kde se provádí opravy zemědělských strojů a traktorů.
škola je také vybavena dopravními i některými mechanizačními prostředky pro zajištění praktických cvičení a nácviku praktických dovedností. Máme 3 osobní automobily, všechny jsou upraveny pro výuku autoškoly (v březnu byl zakoupen nový vůz Ford Fiesta), 1 minibus, 9 traktorů – z toho 3 pro výuku autoškoly, 1 malotraktor, 7 traktorových přívěsů, nákladní automobil LIAZ pro výuku autoškoly, sklízecí mlátičku a další zemědělské stroje.
škola je v dostatečném množství i kvalitě vybavena pomůckami pro jednotlivé předměty. Provádí se jejich postupná inovace.
Škola je nyní napojena na síť Internet satelitním spojem. Byla registrována vlastní internetová doména zemskolanj.cz, kterou škola využívá pro umístění webových stránek i pro elektronickou poštu. Hlavní budova školy je propojena počítačovou sítí, po ní probíhá většina komunikace a předávání dokumentů.
11
1.6. Tabulky – stavy žáků Stavy žáků k 30.9.2004 Ročník 1. SZeŠ 2. 3. 4. Celkem
Počet tříd 1 1 1 1 1 1 6
Obor AGP OOŽP AGP OOŽP AGP AGP AGP OOŽP
SOU
1. 2. 3. Celkem 1.
1 1 1 3 1
SZeŠ SOU 2.
1.
2.
Celkem SZeŠ a SOUz CELKEM
1
1
1
3 3
Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Denní nást. studium Podnikání v tech. povoláních Podnikání v oborech obchodu a služeb Denní nást. studium Podnikání v tech. povoláních Podnikání v obor. zemědělství a les. hos. Podnikání v oborech obchodu a služeb Dálkové nást. studium Podnikání v technic. povoláních Podnikání v obor. zemědělství a les. hosp. Podnikání v oborech obchodu a služeb Dálkové nást. studium Podnikání v technic. povoláních Podnikání v obor. zemědělství a les. hosp. Podnikání v oborech obchodu a služeb nástavbové studium denní nástavbové studium dálkové
12
Komentář: počty integrovaných a zdravotně postižených žáků:
12
0
Hoši 13 7 9 5 8 9 39 12 20 24 17 61
Dívky 19 24 23 23 16 21 79 47 -
Celkem 32 31 32 28 24 30 118 59 20 24 17 61
19
1
20
2
10
12
8
0
8
2
0
2
0
8
8
13
0
13
2
1
3
4
12
16
12
2
14
0
2
2
2
10
12
31 33 176
19 27 172
50 60 348
2. Přehled učebních plánů a jejich schválení 41-41-M/001 Agropodnikání denní studium absolventů základní školy Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 22. 6. 1993, čj. 18875/93-23 s platností od l. září 1993 počínaje prvním ročníkem. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 9. 8. 2000, č.j. 25057/2000-23 s platností od l. září 2000 počínaje prvním ročníkem. 16-01-M/005 Ochrana a obnova životního prostředí denní studium absolventů základní školy Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 29. listopadu 1996, č.j. 31 432/96-71 s platností od 1. září 1997 počínaje prvním ročníkem. 45 - 55 - H / 003 Opravář zemědělských strojů tříletý učební obor, denní studium Vydalo MŠMT ČR dne 6. srpna 1993, č.j. 714 054/93-74 s platností od 1. září 1993 počínaje prvním ročníkem. 64-41-L/… Podnikání v oborech ... denní a dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů Vydalo MŠMT ČR dne 24. ledna 1994 č.j. 10 913/94-23 s platností od 1.9.1994 počínaje prvním ročníkem. 64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních denní a dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 14. 10. 1997, č.j. 28679/97-71 s platností od l. září 1998 počínaje prvním ročníkem. Učební plán pro obor Agropodnikání i Podnikání v oboru je doplněn učebními osnovami hlavních odborných předmětů. Na základě osnov stanovených MŠMT ČR ( pro všeobecné a odborné předměty) učitelé každoročně zpracovávají pro jednotlivé předměty a ročníky tématické plány, takže dochází k propojení tématických plánů s cíli učebních osnov.
13
3. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, způsobilosti a praxi 3.1. Provozní zaměstnanci Poř. číslo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Pracovní zařazení hospodář vedoucí ŠJ účetní sekretářka, pomoc. učet. hl.kuchařka kuchařka pomocná síla v kuchyni údržbář školnice uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka 5.10.2004-31.12.2004 uklízečka od 17.1.2005 uklízečka v Suchdole n/O 1.9.-5.11.2004 uklízečka v Suchdole n/O 8.11.2004-30.6.2005 topič v Suchdole n/O 11.10.04- 15.4.2005
Délka praxe 36 31 37 2 34 26 26 39 33 26 25 26
Velikost úvazku 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,75 1,00 0,25 0,25 1,00
3.2. Pedagogičtí pracovníci Poř. číslo
1.
2. 3.
Pracovní zařazení (Ř, ZŘ, interní, externí) Interní, vedoucí Px Interní do 31.7.2005 Interní
Kvalifikace
Aprobace
VŠZ Brno, argon.f., DPS
odborné 0,76 předměty své kvalif. MAT,FYZ 1,00
UP Olomouc, přírod.fakulta PF Ostrava
14
MAT, CHE
Úvazek
1,00
Délka ped. praxe (roky) 13
(16) 11 7
4. 5. 6. 7.
8. 9. 10.
11.
12.
13. 14.
15.
16.
17. 18.
19.
Interní do 31.7.2005 Interní
VŠB Ostrava, eko- EKO, UCT, nom. fakulta MAM FTVS UK Praha TEV, BRV
1.00
8
1,00
22
Interní, metodik ICT Interní, vedoucí Px do 30.6.2005 Interní
VŠB Ostrava, eko.fakulta, DPS VŠZ Brno, zootech.obor, DPS
EKO,UCT, MAM CHO,PX, BIO
0,81
UP Olomouc, přírod.fakulta UP Olomouc, přírod.fakulta PF Ostrava, UJEP Olomouc
MAT,TEV
1,00
38
ČJ,RJ
1,00
38
BIO, základy zem. výroby
0,86
32
Interní do 20.9.2004 Interní, výchovný poradce Interní
20.
Interní
21.
Interní od 30.8.2004
0,81
24 (17)
(18)
Slezská Univerzita Opava, Obch. podn. fak. Karviná Interní, VŠZ Brno, zoodrogový pre- tech.obor, ventista Státnice AJ, DPS Interní VŠB Ostrava, zástupce řed. eko.fakulta, DPS Interní VŠZ Brno, zootech.fakulta, DPS Interní VŠZ Brno, PEF,státnice NJ, DPS nemá Interní VŠZ Brno, zootech. fakulta, státnice AJ, DPS Interní VŠZ Brno,fyto fakulta,DPS Ředitel UJEP Brno,přírod. Fakulta Interní
9 (17)
ekonomické předměty
1,00
1
CHO,PX
1,00
13
EKO,UCT, MAM CHO,PX
0,48 1,00
8
zemědělské předměty
1,00
12
zemědělské předměty
1,00
13
PRO,OCR, PX CHE,BIO
1,00
15
0,19
21
(4) 0,43 (9)
9
0,5 (16) 1,00
6
SPSŠ Kopřivnice učitel MOV Profesní osvědčení učitel OVY Filozof. fakulta ČJL, ruský Ostr. univerzity, jazyk Filozof. fak. MU Brno, Pedag. fak. MU Brno Ostravská univerzi- ČJL, španělta ský jaz. 15
10 (10)
0
22.
Interní
23.
Interní
24.
Interní
25.
Interní
26.
27.
Externí
Externí
28.
Externí
29.
Externí
30.
Externí
31.
Externí
SZTŠ Krnov, obor mechan., vyučen opravář zem. str., svářečský kurz, DPS SOUZ Lipník n/B – mat. zkouška SZTŠ NJ SZTŠ Krnov, obor mechan.v učeb. oboru Opravář, svářečský kurz, DPS PF Ostrava, SJŠ Ostrava, státnice NJ UÚVPP Praha, Ped. sem. pro učit. zem. škol Čáslav, DPS
VŠZ Brno, PEF, DPS, Funkční studium pro zást. řed. Praha VŠZ Brno, mech. fakulta, DPS UP Olomouc, přír. fakulta VŠB, ek. fakulta Ostrava
16
učitel OV
1,00
6
(35) učitel OVY 1,00 uč. jízdy MOV učitel OVY 1,00 uč. jízdy MOV učitel OV 1,00
2 13 6
(35) RUJ, OBN, NEJ
0,19
18
Učební praxe
Blok Px
(4)
ZBO
(36)
EKO,UCT
0,43
stroj. předm.
0,26
TEV, ZEM
0,38
Ekonomické předměry
0,2
-
30
(9) (5,5) 43 (8) (4,3)
3.3. Aprobovanost výuky a volitelné předměty všeobecně vzdělávací předměty předmět všeobecné ČJL OBN, ZSV ANJ, KAJ NEJ, KNJ MAT TEV, SH ZEP, GEF DĚJ FYZ Celkem
počet vyučovacích hodin celkem Vyučováno odborně 30,2 30,2 9,6 0 37,2 37,2 37,2 7 28,2 28,2 42 36 6 6 5 0 10 10 205,4 154,6
% 100 0,0 100 18,82 100 85,71 100 0,0 100 75,27
odborné předměty povinné BIO, BIS, GEO, EKL CHE,CHS ZAM, STZ STT, STR VYT, POČ PRO, OCR, SOR CHO, CHD EKO, EKP, EOR KOR, CHF, PSS UCT, UCP MAM ZZE, ZEK ZBO, ZRP, ZŽP,ZOP PSY, PRN OVY PX, IPX TEC, TKR ZSZ, ZAA, TOP,TDO MOV KMP, ZOU, Celkem – odborné
23 20 8 3 31 19 16 19,5 13,3 21,5 6,3 3 10 10,2 100 35 3 12,3 9 3 366,1
23 20 8 3 20,1 19 16 13,5 6,3 21,5 6,3 3 10 10,2 100 35 3 12,3 9 3 342,2
100 100 100 100 64,84 100 100 69,23 47,37 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 93,47
Celkem
571,5
496,8
86,93
17
NABÍDKA VOLITELNÝCH A NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTŮ: Ročník První Druhý Třetí
Volitelné předměty KNJ, KAJ, MAS, ZOU, KMP, BIS, CHS -
Čtvrtý
BIS, SAP, CHD, KNJ, KAJ, MAS
18
Nepov. předměty SH -
4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2005/2006 Obory
SzeŠ Agropodnikání Ochrana a obnova životního prostředí Přírodovědné lyceum Podnikání SZeŠ celkem: SOU Opravář zeměděl. strojů SOUz celkem: Škola celkem:
Forma studia
denní denní denní denní
denní
Počet žáků přihlášených
Počet žáků přijatých celkem
z toho žáků přijatých na základě odvolání
47 49
30 27
2 0
37 81 214
25 30 112
0 2 4
32
20
0
32 246
20 132
0 4
Komentář k oboru Ochrana a obnova životního prostředí, Přírodovědné lyceum: V prvním kole byli bez přijímacích zkoušek přijati žáci s průměrem do 1,5 ve všech vykazovaných obdobích na přihlášce z vybraných předmětů: ČJ, CJ, MAT, PŘI, FYZ, CHE. Všichni uchazeči, kteří nesplňovali kritéria pro přijetí bez zkoušek, psali v I. kole SCIO testy (Obecné studijní předpoklady, Biologie). Pořadí žáků, kteří byli přijati, se stanovilo podle bodového hodnocení prospěchu a přijímacích testů. V dalších kolech se stanovilo pořadí uchazečů podle bodového hodnocení prospěchu, přijímací zkoušky se nekonaly. Komentář k oboru Agropodnikání: V prvním kole byli bez přijímacích zkoušek přijati žáci s průměrem do 2,25 ve všech vykazovaných obdobích na přihlášce z vybraných předmětů: ČJ, CJ, MAT, PŘI, FYZ, CHE. Všichni uchazeči, kteří nesplňovali kritéria pro přijetí bez zkoušek, psali v I. kole SCIO testy (Obecné studijní předpoklady). Pořadí žáků, kteří byli přijati, se stanovilo podle bodového hodnocení prospěchu a přijímacích testů. V dalších kolech se stanovilo pořadí uchazečů podle bodového hodnocení prospěchu, přijímací zkoušky se nekonaly. Komentář k učebnímu oboru Opravář zemědělských strojů: Učni byli přijímáni bez přijímacích zkoušek podle prospěchu ze základní školy. Komentář k oboru Podnikání: Přijímací zkoušky proběhly formou všeobecného testu, žáci byli přijímáni podle bodového hodnocení tohoto testu.
19
5. Přehledné údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání
Studijní výsledky k 31.8.2005
3 9 0
1 3 0
1 0 0
103 48 56
10 0 1
1 0 4*
3 2 6
129,9 129,2 129,4
0,1 0,2 0,05
41 52
2 9
0 2
0 1
39 40
5 0
0 3
15 7
153,0 23,2
2,8 1,0
Celkem
317
23
6
2
286
16
8
33
112,94
0,83
z prospěch . důvodů z důvodů chování, absence z jiných důvodů
Počet žáků – prospělo
108 60 56
Počet žáků studujících s vyznamenáním Počet neklasifikovaných žáků
AGP OOŽP OZS nástavba denní dálková
Obor
Počet žáků celkem
Počet žáků – neprospělo
Počet žáků - ukončení studia v průb. šk. roku
Prům. počet zameškaných hodin na žáka/rok omluv.
neoml.
Komentář: Ukončení studia – * v oboru OZS – 2 žáci byli vyloučeni ze studia. Ukončení studia - jiné důvody zahrnují přestupy na jinou školu (3 žáci), přerušení studia (4 žáci), ukončení studia na vlastní žádost, bez uvedení důvodu.
Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek na SŠ - jarní termín 2005 Obory Počet Poč.žáků Poč. žáků Počet Počet žáků - matur. žáků žáků (závěr.) prospěli - neprocelkem zkouška s vyznam prospěli spěli AGP z toho opakující celou MZ Podnikání v … denní z toho opakující celou MZ Opravář zem. strojů SZeŠ a SOUz celkem
31 18 17 66
29 1 19 1 17 65
3 6 1 10
20 1 13 1 16 49
6 6
Počet žáků neprospěli opak. celé zkoušky 0
Komentář AGP: Z 31 žáků nemohli v jarním termínu maturovat 3 žáci: 1 žákyně neměla ukončenou klasifikaci, 1 žákyně neprospěla na konci 4. ročního z jednoho předmětu, 1 žákyně ukončila studium z důvodů vysoké absence. V tomto termínu opakoval celou maturitní zkoušku jeden žák, který v minulém školním roce neprospěl ze dvou předmětů. Komentář - nástavbové studium: K maturitní zkoušce přistoupili všichni žáci.
20
Společně s touto třídou opakoval celou maturitní zkoušku jeden žák, který v minulém školním roce neprospěl u opravné maturitní zkoušky z jednoho předmětu. Komentář – závěrečné zkoušky: Všichni žáci konali závěrečné zkoušky v červnu 2005. Výsledky maturitních zkoušek na SŠ – podzimní termín 2003 Obory Počet žáků Počet žáků, Počet žáků, ____________ celkem kteří prospěli kteří prospěli Název školy s vyznam. AGP 8 0 8 SZeŠ a SOUz celkem 8 0 8
Počet žáků, kteří neprospěli 0 0
Počet žáků opakujících zkoušku 0 0
Komentář : V září konalo maturitní zkoušku 8 žáků – všichni z oboru Agropodnikání. Z uvedeného počtu 2 žákyně přistoupily k maturitní zkoušce poprvé, 6 žáků konalo opravnou zkoušku z jednoho předmětu. Všichni žáci prospěli.
5.1. Charakteristika vyučování předmětů „praxe“ a „odborný výcvik“ Učební Px 1.ročníku: v rozvrhu hodin připadaly 2h týdně učební praxe na jednoho žáka. Praxe byla rozvržena do celků po 4h jednou za dva týdny a celistvého pětidenního bloku v měsíci červnu po 6 hodinách denně. Svým charakterem se členila na čtyři oblasti získávání základních zemědělských - převážně manuálních - dovedností. V 1. oblasti základní manuální práce v rostlinné výrobě včetně základů zeměměřičství a údržby zeleně, ve 2. oblasti na základní dílenské dovednosti potřebné pro péči o stroje, nářadí a zařízení, ve 3. oblasti nacvičování základních prací v živočišné výrobě a ve 4. oblasti základy obsluhy zemědělské mechanizace. Učební Px 2.ročníku byla organizována v blocích, tedy 10 učebních dnů po 6 hodinách. Učební praxe byla rovněž rozdělena na tři oblasti. V 1. oblasti nacvičování základních manuálních prací v živočišné výrobě, ve 2. oblasti nacvičování technologických postupů v rostlinné výrobě za použití mechanizace a ve 3. oblasti získávání základních dovedností při zacházení se stroji v rostlinné i živočišné výrobě. Učební Px 3.ročníků byla rovněž organizována v blocích. Tato praxe byla rovněž uspořádána do šestihodinových bloků v celkovém počtu 9 pro třídu.. Zaměření již směřovalo k přípravě na otázky, které by mohly být součástí praktické maturitní zkoušky. Jednalo se o témata prohlubující znalosti a dovednosti v rostlinné a živočišné výrobě a zacházení se zemědělskou technikou. Učební praxe 4.ročníků proběhla formou bloků v celkové délce 13 učebních dnů po šesti hodinách. Výuka byla zaměřena na praktické procvičení především maturitních témat podle studijního zaměření. Z toho 7 dnů byla tradičně tzv. plánovací praxe na rozhraní pololetí. Zbývající dny učební praxe se konaly v podzimním dvoudenním a jarním čtyřdenním předmaturitním bloku.
21
Materiální a technické zabezpečení praxe: využívá se převážně pracovišť ve škole, na školním dvoře a cvičných pozemcích o rozloze 1,08 ha v těsné blízkosti školy, na kterých se provádí základní nácvik polních prací. Vybavení zemědělskou technikou sestává ze tří traktorů (Z 8011, Z6911), 1 malotraktoru T4K12 a příslušných nesených, návěsných a závěsných strojů a nářadí k uvedeným traktorům. Připojením střediska odborného výcviku v Suchdole nad Odrou se rozšířila kapacita techniky. Technika v majetku školy není nová a technicky zastarává. Výuku proto doplňovaly exkurze (viz kap. 7.1.). Pro praktické vyučování byla poměrně často využívána možnost dopravy žáků na externí pracoviště pomocí devítimístného minibusu Renault Trafic, který je ve vlastnictví naší školy. Minibus řídili vždy příslušní vyučující. Tímto se rozšiřují možnosti poznávání novější techniky a technologií na externích pracovištích praxe. Mimo vlastních školních prostor využíváme především středisek a farem patřících VFU Brno ŠZP v Novém Jičíně. Mezi špičková pracoviště, zejména po stránce odborné a technologické úrovně se jistě právem řadí jak středisko živočišné výroby Šenov, tak zejména i po stránce nové výstavby farma 2 v Kuníně. V závodě Žilina je plemenný chov masného skotu, výkrm prasat a chov koní pro skokové soutěže. Na vysoké chovatelské i technologické úrovni je chov prasat (Šenov, Žilina). Základem úspěšné chovatelské činnosti je jistě kvalitní, vyspělé a výborně technicky i technologicky vybavené pěstování rostlin (Kunín, Bartošovice). Rovněž bylo využito možnosti praktické výuky v Agrosumak a.s. Suchdol n/O.,kde dosahují nejlepších výsledků v rámci kraje v užitkovosti mléčného skotu. Odborná individuální praxe: Pracoviště: 1. a 2.ročníky: ŽV Šenov, Ing.Mička; Agrosumak Suchdol n/O, p.Ficbauer; RV – Šlechtitelská stanice Hladké Životice, Ing.Čapka; Zahradnictví Bártek, Fulnek-Jerlochovice; Zahradnictví Myslikovjan, Frenštát p.R.. 3. a 4.ročníky: Farma Poruba, p.Horníková; VFU ŠZP Žilina, Kunín; Pekárny: Ing.Bartoň, NJ Jugoslávská ul.; Starojicko a.s., Ing.Goldová; Obchody: PECKA velkoobchod OZ Šenov u NJ, Velkoobchod a maloobchod Barvy Laky Jana Krotilová NJ, KAUFLAND v.o.s. NJ. Odborná prázdninová praxe: Probíhá v závěru školního roku popř. v době hlavních prázdnin. Každý žák 3.r. čtyřletého studia a 1.r. nástavbového studia absolvuje 10 dnů této praxe. Pracoviště, se kterými škola uzavírá smlouvu, si vybírají žáci s ohledem na možné budoucí uplatnění na tomto nebo podobném pracovišti. Odborný výcvik na SOUz V uplynulém školním roce se vyučovaly všechny ročníky tj. 1., 2. a 3 ročník učebního oboru „Opravář zemědělských strojů“. Výuka 1. ročníku proběhla na odloučeném pracovišti v Suchdole n.O. Žáci 2. a 3. ročníku absolvovali řidičský kurs pro skupiny „T,B,C“. Mimo naší výuky odborného výcviku v dílnách v Novém Jičíně proběhl také svářečský kurs zajištěný ve svářečské škole pana Víchy ve Fulneku. Jedna skupina měla výuku smluvně zajištěnou v nových dílnách VFU ŠZP NJ, závodu Žilina.
22
6. Údaje o výsledcích kontrol Českou školní inspekcí nebyla ve sledovaném školním roce provedena žádná kontrola.
7. Údaje o dalších aktivitách 7.1. Akce navazující na výuku 7.1.1. Školní tématické dny a odborné exkurze Několik dnů v roce bylo jako každoročně vyhrazeno exkurzím a školním tématickým dnům. První akcí byla vlastivědná exkurze studentů maturitních ročníků do Prahy ve dnech 12. – 14. září 2004. Sedmého října téhož roku navštívili předváděcí akci nejnovější zemědělské techniky ve Vojkovicích učni 2. a 3. ročníku. Již tradičním se na škole stal školní Den Evropy, který proběhl 26. října 2004. Bylo připraveno několik akcí různého charakteru. Žáci měli možnost navštívit planetárium v Ostravě, výstavu MINIUNI na Výstavišti Černá Louka v Ostravě, exkurzi na Letišti Ostrava-Mošnov, muzeum Fojtství v Kopřivnici, město Příbor, Opavu, Mladečské jeskyně nebo provoz továrny ROMOTOP v Odrách. Dne 16. listopadu 2004 zavítali studenti nástavbového studia do Centra rozvoje a podnikání v Kopřivnici. V dubnu 2005 se učni 3.ročníku zúčastnili několika prezentací a veletrhů zemědělské techniky, jednak výstavy nejnovějších traktorů nové generace v Kuníně a Mořkově. K velmi zajímavým patřila návštěva továrny na výroby traktorů ZETOR v Brně. V prosinci – před vánočními prázdninami se uskutečnil Den zábavy, který připravili žáci maturitních ročníků, pod vedením jejich třídních učitelů. Probíhaly různé mezitřídní soutěže v netradičních disciplínách, kulturních vystoupeních a scénkách. Odměnou všem byl příjemně strávený den a pro nejlepší skupiny bylo připraveno také sladké překvapení. V květnu se uskutečnila soutěž odborných dovedností, ve které školu zastupovali učni 1.U a 2.U a patřili k nejlepším. V týdnu 9.-13. května 2005 proběhla ekologická praxe studentů 2.B - oboru Ochrany a obnovy životního prostředí – ve středisku ekologické výchovy v Horní Lomné. 19. května 2005 se konala Celostátní chovatelská výstava v Přerově, jíž se zúčastnili studenti 2. a 3. ročníku školy. 23
V červnu patřila k nejzajímavějším akcím předváděcí akce zemědělské techniky v Kamenici nad Lipou, kam zavítali učni 1. a 2. ročníku studující obor Opravář zemědělských strojů. V závěru června pak proběhla exkurze na Velký Javorník s cílem poznávání místních dřevin a rostlin. Den sportu se uskutečnil v květnu v areálu školy. Byl věnován mezitřídním sportovním soutěžím ve volejbale, kopané, ringu, stolním tenisu a v netradičních sportovních disciplínách. Nejlepší výkony byly oceněny sladkou odměnou a diplomem.
7.1.2. Zahraniční praxe našich studentů Vzhledem ke skutečnosti, že se nám podařilo navázat velmi dobré kontakty s HBLA (Höhere Bundeslehranstalt für Land- und Ernährungswirtschaft) v Linci-Elmbergu v Horním Rakousku, a to na základě společně realizovaného projektu EU už v květnu 2004, bylo možno vyjednat to, že 1 místo pro praktikanta v Horním Rakousku bylo přiděleno naší škole. Po provedení potřebných organizačních příprav i předběžné návštěvy vybraného hornorakouského podniku byla uzavřena dohoda o tom, aby náš student Tomáš DROZD z II. ročníku (OOŽP) mohl nastoupit na prázdninovou praxi v měsíci srpnu 2005 na rodinné farmě Johann NENNING u. Familie v pěkném prostředí nedaleko městečka Grein v Horním Rakousku. Celkově se dá říci, že se tato praxe zdařila, což bylo majiteli podniku potvrzeno při naší kontrolní návštěvě. Náš student se podrobně seznámil s provozem farmy, kde po dobu 1 měsíce přímo s farmářem pracoval na různých úsecích. Poznal také život rodiny na farmě a do tohoto neznámého dění se dokázal integrovat. Velkým přínosem pro něj bylo další prohloubení znalostí německého jazyka, což je nyní výrazně znát v jeho případě při dalším studiu. Je ovšem škoda toho, že se nám nepodařilo a nadále se nedaří najít další vhodné kandidáty pro zahraniční praxi v Dolním Rakousku, kde jsme v minulých létech naše studenty na praxi měli. V tomto směru chybí iniciativa studentů k tomu, aby intenzivně studovali cizí jazyk a také aby byli připraveni pracovat na zemědělské farmě. Při naší návštěvě Dolnorakouské zemědělské komory v Sankt Pölten byl vedoucím tamějšího střediska pro vzdělávání vysloven příslib další spolupráce s vedením naší školy. Po vstupu ČR do EU došlo k určitému uvolnění pro organizaci praxe studentů v Rakousku. Je možná taktéž spolupráce při uspořádání některé z odborných akcí pro naši školu přímo v Dolním Rakousku.
7.2. Mimoškolní aktivity 7.2.1. Účast v soutěžích Děvčata SZeŠ a SOUz Nový Jičín, která soutěžila ve dvanáctém ročníku Interligy zemědělských škol ve volejbale se umístila na 1. místě. Soutěže se tentokrát nezúčastnila družstva z Polska. Po mnohaleté spolupráci chyběla poprvé. Soutěžilo se letos stejně jako v předešlých ročnících i ve zručnosti v řízení motorových vozidel - traktor a osobní auto. Družstvo naší školy se umístilo na 1. místě.
24
Výsledky letošního ročníku Interligy: 1. SZeŠ Nový Jičín 2. SZeŠ Rožnov pod Radhoštěm Družstvo dívek naší školy se zúčastnilo okresního kola středoškolských her v odbíjené a obsadilo 4. místo. Družstva chlapců se zúčastnila těchto okresních kol středoškolských her a umístila se: * florbal účast v okresním kole * sálová kopaná účast v okresním kole * kopaná účast v okresním kole * přespolní běh účast v okresním kole * volejbal dívky 4. místo * basketbal chlapci účast * plavání 4.místo * šplh 2. místo Družstvo chlapců ve složení Letáček, Černoch, Kovář, Pjatkan se zúčastnilo i krajského finále ve šplhu, které se konalo ve Frýdku-Místku. Umístili se na 5. místě. Škola uspořádala mezitřídní turnaj v kopané hochů a odbíjené dívek. V prosinci proběhla mezitřídní soutěž o nejlepší vánoční výzdobu učebny. Do soutěže se přihlásila většina tříd a žáci vytvořili opravdu krásné dekorace. Odměnou pro vítěze byl dort, pro ostatní hezké sváteční prostředí v předvánočním čase. Dále pak se konalo ve Vyškově oblastní kolo soutěže jízdy zručnosti s traktorem. kterého se zúčastnili soutěžící z celé Moravy. Ve velké konkurenci naši školu reprezentovali 2 žáci, v nichž jeden se umístil na 6. a druhý na 15. místě. Dvoučlenné družstvo žáků SOUz (Mucala, Kühnel) reprezentovalo školu v soutěži dovedností pro obor strojní mechanik (zámečník), kde se posuzovaly jak všeobecné (teoretické) znalosti, tak i praktické dovednosti. Soutěže pořádané VÚM Nový Jičín se zúčastnily čtyři školy. Naši žáci obsadili v soutěži družstev druhé místo a prokázali tak své kvality. Okresní kolo Středoškolské odborné činnosti se konalo 13. dubna 2005 ve Frenštátě pod Radhoštěm na SPŠE. Zúčastnilo se ho 7 studentů ze třídy 2. B. Celkem soutěžilo asi 50 prací, většinou z maturitních ročníků gymnázií. Soutěžilo se v několika oborech, nás se týkaly: Ochrana a tvorba životního prostředí, Stavebnictví a Biologie. Do krajského kola postoupily 3 práce. Z krajského kola již nepostoupily, což v konkurenci s pracemi žáků čtvrtých ročníků jiných škol není neúspěchem. Proběhly i každoroční sportovní kurzy – lyžařský na Kohútce (Javorníky) a sportovně turistický v Janských Lázních. Všem žákům, kteří reprezentovali školu v soutěžích a projektech, děkujeme.
25
7.2.2. Mezinárodní kontakty „ Společně v minulosti i do budoucna„ Pokračování činnosti v rámci projektu EU V měsíci listopadu 2004 zorganizovala naše škola velmi zajímavý projekt, který byl zaměřen na česko-rakousko-maďarskou vzájemnost a navazoval na velmi zdařilý projekt, uskutečněný již v květnu 2004 v hornorakouském Linci na tamější HBLA (Zemědělská a potravinářská škola). Po nabytí zkušeností v Linci se vedení naší školy a organizátoři této akce (učitelé němčiny, angličtiny a češtiny) společně se studenty naší SZeŠ a maďarské Střední zemědělské školy Janoše Lippaie zaměřili na studium významných osobností regionu Severní Moravy, které v dějinách Čech, Moravy, Slovenska, Rakouska a Maďarska sehrály důležitou roli. Byli to zejména J. G. Mendel, Sigmund Freud, G. von Laudon, Jan Amos Komenský a František Palacký. Z uvedené maďarské školy přijela na naše pozvání 6-členná skupina studentů, která byla vedena dvěma učiteli. V průběhu pěti pracovních dní se maďarští hosté seznámili s učiteli a studenty naší školy, navštívili zámek Kunín, památné objekty ve Fulneku a Kopřivnici, byli přijati na radnici v Novém Jičíně, získali základní informaci o zemědělství v okrese a uspořádali prezentační den k významným osobnostem regionu. Celkově lze hodnotit tuto akci jako velmi zdařilou, o čemž svědčí následné pozvání maďarské strany a účast našich studentů a učitelů na akci „Dny Janoše Lippaie“ na maďarské škole v městě Nyíregyháza (východní Maďarsko, region Tokaj). Přínosem bylo rovněž prohloubení jazykových znalostí, zejména v angličtině a němčině. Jeden žák absolvoval prázdninovou praxi na rakouské farmě. Blíže v kapitole 7.1.2.
7.2.3. Využívání internetu žáky Žáci mohou v odpoledních hodinách využívat internet. Dozorem je pověřený pedagogický pracovník. Zájemci získávají hlubší informace z oblastí, na které se zaměřují, zdokonalují se v práci s počítačem.
7.3. Prevence sociálně patologických jevů probíhá na úrovni vyučovacích předmětů CJ, BIO, PSY, OBN, PRA ,TEV, ČJL protidrogové postoje a zásady jsou posilovány i v dalších předmětech, vhodným začleněním do učiva dle tématických plánů – v návaznosti na osnovy výuky je poukazováno na negativní dopad civilizačních chorob, závislostí a sociálního chování pro jednotlivce i celou společnost – k posílení zdravého životního stylu je areál školy, jeho sportoviště i tělocvična využívána také o přestávkách a mimo vyučování – v rámci mezinárodních projektů (Rakousko Maďarsko) zúčastnění studenti měli možnost při volné diskusi probrat problematiku soc. pat. jevů v jiných zemích a názory vrstevníků na ně – –
26
– – –
– –
–
školní kurzy, odborné exkurze a vycházky mají kromě výchovného působení také posílit osobnostně volní vlastnosti studentů ke všem případům, které se vyskytnou během školního roku, se přistupuje individuálně se zřetelem na osobnost mladého člověka a jeho sociální zázemí při dalších sportovně kulturních setkáních studentů (tématické dny ředitele školy – 4 dny, vč. předvánoční soutěžně kulturní akce studentů školy) je posilováno vědomí soutěživosti, samostatnosti a zdravého životního stylu dlouhodobá spolupráce s K-centrem skončila, neboť v rámci reorganizace bylo zrušeno v rámci interního řádu školy vytváříme podmínky pro nekuřácké prostředí, a ani pro další možnosti vzniku nežádoucích jevů (detekce alkoholu, hodnocení neomluvených hodin) konkrétní akce, které v tomto roce proběhly: beseda s lékařem o pohlavně přenosných chorobách a pohlavním životě mládeže (2. roč.) cyklus programů zaměřených na problematiku soc. pat. jevů (2. roč. – 10 hod.) v rámci BIO beseda s mluvčí policie ČR z NJ o sociálně patolog. jevech regionu 4. roč. cyklus besed k problematice kouření s pracovníkem OHS NJ 1. a 2. roč. akce týden bez cigaret pro 1.roč. v rámci lyžařského kurzu „Láska ano, děti ne“ komponovaný program o plánovaném rodičovství k dlouhodobému dopadu zneužívání návykových látek bylo doporučeno studentům sledování TV seriálu „o závislých osobách“ a jejich výpovědích o životě s drogou. K tomuto tématu pak zpětně byla vedena diskuse. „Křižovatky“... drogová problematika „S tebou , o tobě“... pohlavní hygiena beseda s psychologem
7.4. Zveřejňování informací V letošním školním roce byly vydány Školní zpravodaje číslo 24 a 25, které byly rozeslány rodičům všech žáků a byly také předány všem pracovníkům školy. Zpravodaje byly rovněž zveřejněny v plném znění na webových stránkách školy (http://www.zemskolanj.cz/zpravodaj1.htm). Většina informací o škole byla zveřejněna na webových stránkách školy na adrese www.zemskolanj.cz. Stránky byly pravidelně aktualizovány.
27
8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Typ kurzu, semináře SIPVZ – úroveň „Z“, „P“ SIPVZ – P1 (CAD) Sociálně patologické jevy – děti a mládež Svářečský kurz 2K141W11 Školský zákon BOZP a elektro Archivnictví Nové poznatky z genetiky a molekulární biologie Anglický jazyk Doplnění aprobace ANJ, NEJ Podzimní škola pro středoškolské učitele RVP Agropodnikání
Školící instituce KVIC Nový Jičín AutoCont On Line, a.s. Praha RENARKON, o.p.s. Ostrava Miroslav VÍCHA Fulnek RESK, s.r.o. Třinec KVIC Nový Jičín KVIC Nový Jičín MU Brno, přírodovědecká fakulta KVIC Nový Jičín Ostravská univerzita FEL ČVUT Praha, VŠCHT Praha NÚOV Praha
Celkem
Cena Jméno účastníka 24.880,- 11 učitelů 6.233,- 1 učitel 500,- 1 učitel 5.000,890,360,200,900,-
2 učitelé 1 učitel 1 učitel 2 učitelé 1 učitel
0,- 2 učitelé 24.000,- 2 učitelé 0,- 2 učitelé 0,- 1 učitel 27 učitelů
Viz též kap. 11.
28
9. Informace o doplňkové činnosti Povolena: ŽÚ OkÚ Nový Jičín, čj. 788/96/008920, ev.č. 380401-23667-00, od 13.5.1995 ŽÚ MěÚ Nový Jičín, čj. ŽÚ/406/93/1843 J/UV, od 6.5.1993 Provozována v oboru: Hostinská činnost Ubytovací služby Finanční efekt: Hospodářský výsledek z DČ činí k 31.12.2004: hostinská činnost - ŠJ zisk 62 484 Kč ubytování - DM zisk 80 862 Kč celkem zisk 143 346 Kč Zhodnocení této činnosti z hlediska hospodářského efektu v tomto roce je součástí výroční zprávy o hospodaření za rok 2004. Způsob využití: Část zisku z doplňkové činnosti byla v roce 2004 použita na krytí ztráty z hlavní činnosti školy a část byla převedena do rezervního fondu.
29
10. Školní stravování Vedoucí školní jídelny: Dagmar Petřeková
A B C
žáci SZeŠ 109 106 66
žáci SOUz 12 8 7
zaměstnanci 34 35 36
cizí strávníci 94 94 103
A - počty strávníků k 15.10.2004 - viz statist. výkaz 17-01 B - počty strávníků k 30.3.2005 C - počty strávníků k 30.6.2005
Pracovníci
stav k 30.6.2005
Celkem: z toho:
fyzický stav: vedoucí ŠJ kuchaři prac. provozu
4 1 2 1
přepočtený stav:
3,75 0,75 2,00 1,00
Komentář: Kapacita ŠJ - varná dle statist. výkazu 17-01 a zřizovací listiny Počet míst ve školní jídelně
200 60
Školní jídelna nemá celodenní provoz. Pro cizí strávníky porcujeme jídlo převážně do jídlonosičů. Stravování cizích strávníků v jídelně je časově odděleno od stravování žáků. Vedoucí školní jídelny má vlastní úvazek doplněn o jiné práce pro školu (likvidace cestovních příkazů pro žáky i zaměstnance, občasnou obsluhu telefonní ústředny, evidence úrazů a jejich administrativní likvidace). Finanční normativ k 30.6.2005: pro žáky SŠ a dospělé.…..19,00 Kč….(od 1.3.2000 – až dosud).
30
11. Závěry a cíle pro školní rok 2005/2006 Od 1. září 2005 byl pro školu zařazen do sítě nový obor 78 – 42 – M / 006 Přírodovědné lyceum. Přijata byla jedna třída a obdobně by tomu mělo být i v dalších letech. Byly upraveny kapacity školy i oborů rozhodnutím MŠMT ČR, škola nyní má dostatečné limity pro přijímání žáků do všech zařazených oborů i forem studia. V rámci možností, které dává nový školský zákon, je vhodné uvážit změnu názvu školy. Nový název by měl být přehlednější než dosavadní a měl by vystihovat i změnu zaměření školy (doplnění o orientaci na přírodovědné obory). Změna názvu je možná asi od 1. ledna 2006. Odloučené pracoviště v Suchdole nad Odrou je využíváno pro odborný výcvik, volné prostory jsou pronajímány. Podařilo se uskutečnit pronájem pro firmu, která prodává a opravuje zemědělskou techniku, což bude přínosem i pro výuku učňů. Rozvoj spolupráce je úkolem pro další období. Při hodnocení výuky budeme pokračovat v používání evaluačních prostředků (testy SCIO, Maturita nanečisto, podle situace i přijímací zkoušky v programu Kvalita). V oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků máme stále rezervy. Je třeba sestavit ucelený vzdělávací program a uskutečnit jej přímo ve škole s celým kolektivem pedagogických pracovníků. Sami učitelé chtějí především akce zaměřené na problémové jevy, kromě tohoto tématu chceme podpořit i inovativní přístupy. Je potřeba rovněž příprava na tvorbu školního vzdělávacího programu. Vzhledem k profilaci školy na obory přírodovědného a zvláště biologického charakteru je projednáván plán dalšího rozvoje s určením priorit. Tento záměr by pak měl být vodítkem při pořizování majetku, investičních akcích i při organizaci odborných akcí. Pracovalo se intenzivně i na rozšíření témat biologických, chemických cvičení, na zajištění dalších pracovišť praxe (se zaměřením na ochranu přírody a cestovní ruch). Pro školní rok 2005/06 je přijata řada nových učitelů, především s aprobacemi v oblasti všeobecných a přírodovědných předmětů. Předpokládá se tedy ve větším kolektivu i větší intenzita práce na obsahu a formách výuky. Rozvíjí se i výuka cizích jazyků. Dva učitelé si doplňují kvalifikaci studiem angličtiny a němčiny na FF Ostravské univerzity, další aprobovaní učitelé jsou přijati. Přesto zůstává problém s aprobovaností výuky angličtiny, nutno dále řešit. Pro další školní rok nabízíme i volitelnou výuku španělštiny, bude otevřena jedna studijní skupina ve třetím ročníku. Materiální vybavení školy i údržba nemovitého majetku vzhledem k dlouhodobému podfinancování rozpočtu není na odpovídající úrovni. Letos jsme řešili vybavení šaten nábytkem, zdokonalení vnitřní počítačové sítě, pořízení dalších dvou učitelských počítačových stanic s dataprojektory (odloženo na konec roku 2005), nátěry oken. Byl zakoupen nový osobní automobil pro výuku autoškoly. Bylo doplněno a obnoveno vybavení kuchyně školní jídelny (ohřívací pult, další vybavení).
31
V příštím roce je potřeba rozšířit počítačovou síť do dalších budov, obnovit část počítačů pro výuku, pokračovat v opravách budov. Bude-li to možné, pořídit i další dataprojektor pro výuku. Bude nutné vybavit novým nábytkem další učebny a šatny hochů. Dále doplňovat a inovovat vybavení laboratoří biologie, chemie a zvláště fyziky. Rovněž je nutno modernizovat strojní park, to bude ovšem otázka více roků (v oblasti neinvestiční i investiční). Bylo by vhodné dořešit využívání venkovního tělovýchovného areálu. V odpoledních hodinách a o víkendech mají zájem o hřiště děti z okolí, problémem je zajištění dozoru a financí na údržbu. Chceme o této záležitosti jednat s Městským úřadem v Novém Jičíně. Hřiště využívá v odpoledních hodinách i Dětský domov v Novém Jičíně.
12. Zveřejnění zprávy o činnosti Zpráva bude zveřejněna na webových stránkách školy. Ve škole je jeden výtisk zprávy k nahlédnutí. Zprávu je možné kopírovat nebo z ní pořizovat výpisy. Zpráva je veřejným dokumentem, platí pro ni v plném rozsahu ustanovení zákona 106/199 Sb.
12. Projednání zprávy o činnosti Zpráva byla projednána na poradě zaměstnanců dne 27.9.2005. Školské radě zpráva zatím nebyla předložena k projednání. Volby do školské rady proběhnou v listopadu 2005 a na prvním jednání školské rady bude dodatečně předložena zpráva o činnosti školy k projednání.
30. září 2005
32
Obrazová příloha Zámečnická soutěž 26.4.2005:
Jízda zručnosti – Petr Ondra (1. místo bez rozdílu kategorií – 7.10.2004):
Návštěva absolventů školy, kteří nastoupili do studia v roce 1945 (26.5.2005):
Biologická cvičení a ekologický kurz:
Výstava o životě gen. Hlaďo (26. – 28.4.2005):
Krajské kolo soutěže Středoškolské odborné činnosti (19.5.2005):
34
Z výuky praxe:
Vánoční výzdoba 2004 (mezitřídní soutěž, práce žáků):
Sportovně turistický kurz (Janské Lázně, červen 2004):
35
.
36
