Základní škola Jablonec nad Nisou, Liberecká 26, příspěvková organizace
ZPRÁVA ZA
O
ŠKOLNÍ
V Jablonci nad Nisou, září 2014
ČINNOSTI
ŠKOLY
ROK 2013–2014
Předkládá: RNDr. Jiří Čeřovský ředitel školy
OBSAH 1. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. 5.11. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 9. 9.1. 9.2. 10. 11. 11.1. 11.2. 11.3. 12. 13. 14.
Základní údaje o škole Základní údaje o škole Součásti školy Vzdělávací program školy Vzdělávací program Učební plán Nepovinné předměty Počet dělených hodin Personální údaje Pedagogický sbor Aprobovanost Věková skladba Počty žáků Počty ţáků školy Ţáci přijatí do 1. ročníku Ţáci přijatí na střední školy Správní rozhodnutí Hodnocení žáků Celkové hodnocení ţáků Výchovná opatření Počet omluvených/neomluvených hodin Přijímací řízení na střední školy Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami Podmínky pro vzdělávání Hodnocení ŠVP Závěry průzkumu vztahů mezi ţáky ve 4. – 8. ročníku Výchovné problémy Počet úrazů Zájmové vzdělávání – školní druţina Prevence sociálně patologické jevů Prevence sociálně patologických jevů Výskyt sociálně patologických jevů Přehled aktivit Další vzdělávání pedagogických pracovníků Studium – splnění kvalifikačních předpokladů DVPP ICT ve škole Vybavení školy Přínos ESF na vybavení školy Zhodnocení úrovně znalostí ţáků z informatiky Zhodnocení plnění základních úkolů ICT Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti Formy spolupráce Aktivity školy Údaje o výsledcích inspekční zprávy Materiálně technické podmínky Materiálně technické podmínky vzdělávání Realizace hlavních úkolů 2013 – 2014 Úkoly 2014 – 2015 Předložené a realizované projekty financované z cizích zdrojů Spolupráce s odborovou organizací Základní údaje o hospodaření školy
Příloha č. 1
4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 10 11 12 12 12 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 17 17 17 17 19 19 19 19 20 21 21 21
Školní expres (4 čísla)
2
PODĚKOVÁNÍ Školní rok 2013 – 2014 byl rokem stability po zateplení budovy a výměně oken včetně rekonstrukce vstupní haly. Školní rok i přes dokončování prací této náročné akce probíhal podle schváleného školního vzdělávacího programu a nebyl ničím zásadně narušen. Poděkování proto patří všem pracovníkům školy, kteří přispěli k zvládnutí náročných úkolů. Jiří Čeřovský ředitel školy
3
1. Základní údaje o škole 1. 1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
ZÁKLADNÍ ŠKOLA Liberecká 26, Jablonec nad Nisou, 466 01 727 42 879 483 320 777 (téţ fax), 774 726 426
[email protected] www.zsliberecka.cz
Právní forma Zařazení do sítě škol
Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
Příspěvková organizace 1.1.1995, změna k 1. 4. 2006 při zápisu do obchodního rejstříku, změna k 1. 9. 2007, změna k 1. 8. 2012 Statutární město Jablonec nad Nisou Školní druţina, školní jídelna 600 078 540 RNDr. Jiří Čeřovský – ředitel školy Mgr. Zdena Poláková – zástupkyně ředitele, 1. st. Mgr. Martin Chytka – zástupce ředitele, 2. st. (statutární zástupce) Jana Riedlová – vedoucí školní druţiny Helena Mrklasová – vedoucí školní jídelny Vzdělávání a výchova ţáků základní školy včetně poskytování sluţeb školní druţiny a školní jídelny
Počet tříd Počet ţáků Školská rada
26 628 Zástupci rodičů:
Název zřizovatele Součásti školy IZO ředitelství Vedoucí a hospodářští pracovníci
Vzdělávací programy školy
MVDr. Bedrníková Marcela Suchochlebová Jana Zástupci zřizovatele: Höferová Marcela Šípková Martina Zástupci školy: Mgr. Poláková Zdena (předsedkyně) Pařízek Martin Školní vzdělávací program „Devět kroků do ţivota“
1. 2 Součásti školy součásti školy Základní škola Školní druţina Školní jídelna ZŠ
IZO 102 565 040 116 300 205 102 717 737
kapacita 700 ţáků 210 dětí 800 jídel
4
2. Vzdělávací program školy 2. 1 Vzdělávací program Vzdělávací program
zařazené třídy
ŠVP Devět kroků do ţivota
26
2. 2 Učební plán školy Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (platný pro 1.- 9. ročník od 1. září 2010) 1. stupeň
Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory
2. stupeň 6. – 9. ročník odpovídající 1. - 5. ročník ročníky víceletých a středních škol Minimální časová dotace
Český jazyk a literatura Cizí jazyk Jazyk a jazyková Další cizí jazyk komunikace Další cizí jazyk (jako VP) Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Prvouka Člověk a jeho svět Vlastivěda Přírodověda Dějepis Výchova k občanství Člověk a společnost Etická výchova Fyzika Chemie Přírodopis Člověk a příroda Zeměpis Hudební výchova Umění a kultura Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Disponibilní časová dotace Celková časová dotace
44
19
9 -
12 6
-
8
24 1 6 4 3 5 7 10 5 118
20 3 -0 7 3 1 8 4 7 7 4 6 2 8 3 8 122
2. 3 Nepovinné předměty a zájmové krouţky název nepovinného předmětu Sborový zpěv (Zvoneček) Sborový zpěv (Rolnička) Míčové hry název kroužku Hrátky s matematikou I + II Keramika I + II + III Angličtina hrou I + II + III + IV + V + VI
počet zařazených žáků 31 20 27 počet zařazených žáků 14 + 14 13 + 13 + 15 8 + 9 + 8 + 10 + 11 + 10
5
Florbal Dramatický krouţek Ţurnalistika Ruský jazyk Literární krouţek Švihadla – Rope Skipping Hra na zobcovou flétnu Hrátky s němčinou I + II Paličkování
11 13 14 11 13 15 24 6+6 10
2. 4 Počet dělených hodin počet dělených hodin
1. stupeň 30
2. stupeň 22
celkem 52
3. Personální údaje 3. 1 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace
splňuje kvalifikaci 16
Učitel prvního stupně ZŠ
nesplňuje kvalifikaci 0
celkem
% kvalifik.
16
100
Učitel druhého stupně ZŠ
20
1
21
95
Vychovatel
5
2
7
71
Asistent pedagoga
5
0
5
100
Speciální pedagog
1
0
1
100
celkem
42
3
45
93
3. 2 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Tělesná výchova
% 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
6
b) 2. stupeň předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Pracovní výchova Tělesná výchova
% 100 100 83 100 81 80 90 100 0 100 100 0 0 100
3. 3 Věková skladba pedagogického sboru < 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 – 60 let
> 60 let
celkem
celkem
1
10
26
10
2
49
V tom ţeny
1
10
22
9
2
44
Průměrný věk pedagogických pracovníků:
48,5 let
4. Počty žáků 4. 1 Počty ţáků školy Ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
Celkový počet žáků v ročníku 85 73 67 78 78 68 67 61 51 628
z toho chlapců 38 38 33 37 27 28 21 35 19 276
Cizích státních příslušníků 4 1 5 3 0 0 4 1 0 18
4. 2 Ţáci přijatí do 1. ročníku základní školy Počet prvních tříd
3
Počet zapisovaných dětí
Loňský odklad
100
22
7
Počet přijatých Počet odkladů
78
18
4. 3 Ţáci přijatí ke vzdělávání na střední školy typ školy Osmileté gymnázium Šestileté gymnázium Čtyřleté gymnázium SŠ - maturitní obory SŠ - nematuritní obory konzervatoř
počet přijatých žáků 9 1 13 26 12 0
4. 4 Správní rozhodnutí školy dle zákona č. 500/2004 Sb. Rozhodnutí ve věci: o přijetí do 1. ročníku o nepřijetí do 1. ročníku dodatečný odklad povolení odkladu plnění povinné školní docházky nová rozhodnutí o individuální integraci přeřazení z jiné ZŠ jiné důvody celkem
za celý rok 2013 104 0 0
1. 1. 2013 – 31. 8. 2014 82 0 0
27 2 16 0 149
18 0 27 0 127
5. Hodnocení žáků 5. 1 Celkové hodnocení ţáků Třída
1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C celkem
počet vyzna menání 29 29 26 20 19 22 17 18 21 15 12 23 14 16 15 296
prospěl
neprospěl
2 2 1 2 3 2 5 3 3 13 14 3 14 11 10 88
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2
Průměrný prospěch celé školy k 30. 6. 2014:
Třída
6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B
celkem 1,669
5. 2 Výchovná opatření k 30. 6. 2014 pochvaly napomenutí TU důtka třídního učitele důtka ředitele školy uspokojivé chování neuspokojivé chování
počty 12 38 30 11 9 1
8
Počet vyzna menání 15 11 5 5 9 5 7 4 4 2 4
71
prospěli neprospěli
12 11 16 17 15 16 14 13 16 24 21
0 0 0 0 0 1 0 4 0 0 0
175
5
5. 3 Počet omluvených / neomluvených hodin za školní rok Počet omluvených hodin Průměr na žáka Počet neomluvených hodin Průměr na žáka 50996
celkem
80,3
634
1
5. 4 Zhodnocení přijímacího řízení na SŠ, počty přijatých 8 – letá: 9
Gymnázia 6 - letá: 1
4 - letá:
Střední odborné školy maturitní obory:
Střední odborné školy nematuritní obory:
13
26
12
Letošní přijímací řízení probíhalo v Libereckém kraji jednotně – na všechny maturitní obory byli uchazeči přijímáni na základě písemných přijímacích zkoušek sestavených společností Scio. Jelikoţ uchazeči podávají 2 přihlášky, přijímání na střední školy je méně přehledné. Někteří ţáci museli vyčkat, aţ všichni uchazeči odevzdají zápisové lístky, aby nakonec byli všichni přijati na školy, na které odeslali přihlášky v 1. kole.
5. 5 Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby
Počet žáků
Forma vzdělávání
Individuální vzdělávací plán 5 4
Zdravotní postižení Vývojové poruchy učení
5 4
Individuální integrace Individuální integrace
Vývojové poruchy chování
8
Individuální integrace
8
SPU, SPCH
23
Zohlednění dle metodického pokynu MŠMT č.j. 13 711/2001-24 k vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování
23
5. 6 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním
ano
Odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy Uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky Umoţňování ţákovi pouţívat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám Zohledňování druhu, stupně a míry postiţení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků Uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby ţáka Podporování nadání a talentu ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky Zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami
X
9
X
X
X X X X
částečně ne
Působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby Spolupráce s rodiči Spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
X
Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním Individuální nebo skupinovou péči Přípravné třídy Pomoc asistenta třídního učitele Menší počet ţáků ve třídě Odpovídající metody a formy práce Specifické učebnice a materiály Pravidelná komunikace se zpětnou vazbou Spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky
ano
Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných Individuální vzdělávací plány Doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu
ano
Zadávání specifických úkolů Zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů Vnitřní diferenciace ţáků v některých předmětech Občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s otevřenou moţností volby na straně ţáka Účast ve výuce některých předmětů se staršími ţáky Účast v soutěţích, olympiádách
X
X X částečně ne
X X
X X X X X X částečně ne X
X
X X
X X X
Škole se podařilo získat z KÚ Libereckého kraje finanční prostředky pro asistenty pedagoga, kteří zajišťovali pomoc při vzdělávání 4 ţáků se zdravotním postiţením. Další finanční prostředky škola získala od MŠMT na asistentku pedagoga pro sociálně znevýhodněné, která začala pracovat od dubna 2014. Z prostředků školy byly také uvolněny prostředky pro zajištění speciální pedagoţky, která pracovala na škole celý školní rok. Všechny tyto pracovní funkce pomohly při řešení problémů v průběhu vzdělávání dětí s rozdílnými hendikepy. V 2. pololetí se škole podařilo získat ke spolupráci rodilou mluvčí pro Nj, která 1x měsíčně vyučovala Nj na 2. stupni. Naše škola se stala partnerem středních škol (Gymnázium Dr. Randy v Jablonci nad Nisou a Střední škola řemesel a sluţeb Jablonec nad Nisou) v projektu TechUp, který je zaměřen na podporu technických oborů. Naši ţáci z 8. tříd se zúčastnili několika pracovních „dílen“ v těchto školách, kde měli moţnost prakticky si vyzkoušet činnosti z různých profesních oborů.
5. 7 Hodnocení plnění ŠVP - „Devět kroků do ţivota“ Toto hodnocení bylo zpracováno na základě podkladů, které zpracovali vedoucí metodických útvarů. Výstupy i průřezová témata byla splněna ve všech předmětech a všech ročnících. V některých předmětech nebyly zcela splněny všechny tematické celky, které budou zapracovány do tematických plánů dalšího školního roku.
1. – 5. ročník Tematické plány všech předmětů byly splněny. Byly zařazeny i některé projekty: Slavnost Slabikáře, vánoční a velikonoční dílny, harmonizační výukový pobyt, sportovní den, Anglicky bez zábran - účast na projektu - rodilí mluvčí v hodinách AJ, projekty ke Dni Země. Pro rodiče, učitele, MŠ byly organizovány ukázkové hodiny.
6. – 9. ročník Český jazyk, Anglický jazyk, Chemie, Dějepis, Výchova k občanství, Výchova ke zdraví, Hudební výchova, Pracovní výchova, Výtvarná výchova a Etická výchova – v těchto vyučovacích předmětech byly tematické plány splněny.
10
Německý jazyk V tomto školním roce byl německý jazyk v 7. a 8. ročníku poprvé zařazen jako povinný druhý cizí jazyk. V 9. ročníku pokračoval jako volitelný předmět. Tematické plány nebyly zcela naplněny pouze v 7. ABC (pokročilí) z důvodu častějšího zařazení poslechů a čtení s porozuměním. V jedné skupině byla zařazena výuka rodilým mluvčím. Ve skupinách 8. BC (začátečníci) bylo více času věnováno procvičování. Zbývající tematické celky budou zařazeny v dalším školním roce. Kromě základní výuky byly zařazeny projekty v rámci školního projektu Poznej zemi, jejíţ jazyk se učíš. Byly realizovány výjezdy všech skupin - jazykově poznávací výjezd ţáků 7. ABC (pokročilí) a 8. BC (pokročilí) do Zittau, jazykově poznávací výjezd Striezelmarkt Dresden pro ţáky 9. AB a 7. ABC (začátečníci) v předvánočním čase, výjezd ţáků 8. A do Dresden, jazykově poznávací zájezd ţáků 8.BC (začátečníci) do Zittau. Uskutečnil se i velice kladně hodnocený projekt Děti učí rodiče, který byl připraven se ţáky 7. ABC (pokročilí). Ţáci 9. AB připravili prezentace k tématu Reisen pro ţáky 8. A. Jednou měsíčně probíhala v některých skupinách výuka rodilým mluvčím. Ţáci 9. ročníku se zúčastnili vánoční dílny pro ţáky s Bautzenem. V průběhu roku byly zařazeny i malé projekty k tématům Vánoce, Velikonoce...
Matematika Pouze v 8. ročníku nebyl probrán tematický celek konstrukce čtyřúhelníků z důvodu niţší časové dotace pro tento školní rok (4 vyučovací hodiny) a pomalejšího tempa ţáků. Fyzika V 7. ročníku nebyla z důvodu pomalého tempa práce probrána kapitola Optika, která bude přesunuta do 9. ročníku. Přírodopis V 6. ročníku nebyl zcela dobrán tematický celek botanika z důvodu pomalejšího pracovního tempa ţáků. Tento celek bude zařazen na začátek školního roku v 7. ročníku. Zeměpis V 8. ročníku nebylo zcela dobráno učivo v důsledku zařazení malých projektů a pedagogické praxe studenta TUL. V 9. ročníku nebyly dobrány některé kapitoly světového hospodářství, protoţe byl prioritní důraz kladen na jiné kapitoly (ekologie, světové problémy) a byla niţší časová dotace. Tělesná výchova V 7. ročníku nebyl v důsledku počasí realizován lyţařský výcvik. Za příznivého počasí bude přesunut do dalšího školního roku. Celoškolní projekty V průběhu školního roku byly realizovány návštěvy divadelních představení a filmových produkcí, přednášek a poznávacích exkurzí k různým tématům. Ţáci byli zapojeni do celoškolní akce Záloţky (výměna se školami na Slovensku), některé třídy se zapojily do projektu Sněhuláci pro Afriku a na 2. stupni probíhala akce v rámci čtenářské gramotnosti – Pětiminutovka (1x za měsíc). Někteří ţáci se zúčastňovali různých soutěţí a olympiád.
5. 8 Závěry z průzkumu vztahů mezi ţáky ve 4. - 8. r. školy, klima třídy a školy Také v letošním školním roce jsme pro analýzu vztahů v jednotlivých třídách vyuţili nabídku portálu Pro školy, který umoţňuje vyplňování dotazníků a jejich rozbor elektronicky. Dotazníky týkající se klimatu ve třídě vyplňovali ţáci 4. – 8. tříd. Vyhodnocení obdrţel kaţdý třídní učitel ihned po ukončení vyplňování. Ţáci 5. aţ 9. ročníků zároveň odpovídali na otázky týkající se klimatu školy, který byl zpracován najednou pro celou školu. Zároveň jsme vyuţili moţnost zadat dotazník Klima školy pro rodiče, a to rodičům všech našich ţáků.
11
5. 9 Výchovné problémy řešené v tomto školním roce a doporučení pro další období Jednání výchovné komise probíhala z těchto důvodů: kázeňské problémy (nevhodné chování při vyučování, neplnění povinností a jiné přestupky proti školnímu řádu) záškoláctví podezření na šikanu Ostatní výchovné problémy byly řešeny s rodiči v rámci třídních schůzek, popř. při individuálním jednání mezi třídními učiteli a rodiči. Významnou pomoc při řešení výchovných problémů zajistila speciální pedagoţka Mgr. Radka Hánová, která ve spolupráci s třídními učiteli, výchovnou poradkyní, rodiči zpracovávala individuální plány a konkrétní problémy řešila se ţáky ve škole.
5. 10 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Z toho: Počet registrovaných úrazů
138 7
Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyţařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní druţina a klub Ostatní
Počet úrazů 58 9 7 0 1 17 39 7
Místo úrazu Školní kuchyně Dílny Třídy Jídelna Mimo školu
Počet úrazů 0 0 2 1 1
5. 11 Zájmové vzdělávání - školní druţina Oddělení
Počet žáků – pravidelná d.
1 2 3 4 5 6 7 Celkem
30 30 30 30 30 30 30 210
Počet žáků – nepravidelná d.
Počet dětí s SVP
1 1
2
Počet přihlášených dětí byl o 1 dítě vyšší neţ v loňském roce. Nepravidelná docházka ostatních dětí se sníţila, protoţe byl otevřen školní klub na druhém stupni. Tím, ţe školní „Klubíčko“ navštěvovaly děti pouze z prvního stupně, nedocházelo tak často k různým konfliktům. Vychovatelky byly s tímto řešením spokojené a práce s dětmi klidnější.
12
Vybavení školní družiny a činnost ŠD Pro herní činnosti si mohou děti vybírat stavebnice, hračky, stolní hry, drobné cvičební náčiní jako např. skákací míče, švihadla, kuţelky, stolní tenis apod. Pro aktivity venku si mohou ţáci vybrat sportovní náčiní - různé druhy míčů, švihadla, skákací gumy, lana, pálky na stolní i líný tenis, badminton, florbalky, pomůcky na tvořivé hry s pískem a další. V kaţdém oddělení jsou k dispozici na kreslení křídy, pastelky, voskovky. K dispozici máme další výtvarný materiál a pomůcky. Pro rozvoj čtenářských dovedností a pěstování čtenářských návyků máme časopisy, broţury s kvízy a hádankami. Děti také rády vyuţívají různé hry k rozvoji slovní zásoby, nácviku abecedy, skládání slov a vět, pexesa s písmeny apod. Pro poslechové činnosti pouţíváme kazetové magnetofony a CD přehrávač. Ve třech odd. je DVD přehrávač, televize a počítač. Vybavení ŠD je financováno z prostředků, které jsou čerpány z poplatků rodičů – 1200,- Kč/ročně. V průběhu celého roku jsou doplňovány výtvarné potřeby, hry, sportovní náčiní apod. Pro starší děti jsme objednali časopis Junior, pro mladší odebíráme Sluníčko a Míšu. V letošním roce byl zakoupen nový koberec do 2. oddělení.
Prostory školní družiny Čtyři oddělení pracují ve vlastních prostorách, dvě oddělení v budově Liberecká 24 (tzv. domeček), jedno oddělení vyuţívá prostor třídy, která je rozdělena na část šk. výuky a část relaxační. Prostory druţiny jsou zařízené jako herny. V kaţdém oddělení je část místnosti pokryta kobercem. Pro zájmové a rukodělné činnosti je část místnosti vybavena stoly a ţidličkami. ŠD vyuţívá sociální zařízení školy. Oddělení mimo školu mají svá vlastní sociální zařízení přímo v budově.
Aktivity školní družiny v roce 2012/2013 Dýňobraní Jablkobraní Druţina má talent – 2. ročník My se čertů nebojíme Vánoční dílny Výtvarná soutěţ – Za zvířátky Karneval masek – Z pohádky do pohádky Velikonoční dílny Soutěţ o „Nejhezčí čarodějnici“ Výtvarná soutěţ městského divadla My jsme muzikanti – výtvarná soutěţ Louka pod lupou Den se zvířátky – poznávací soutěţ Hurá, máme svátek Netradiční olympiáda Všech těchto aktivit se zúčastnilo 1215 dětí. Výtvarných dílen se zúčastnilo více rodičů neţ v loňském roce.
Hlavní problémy ŠD a návrhy na jejich řešení Největším problémem jsou prostory, které jsou nevyhovující. Snaţíme se o prosazení dostavby. Řešíme vybavení školní zahrady průlezkami a zahradním domkem na hračky.
Spolupráce s třídními učitelkami Spolupráce s TU je velmi dobrá, vzájemně se informujeme o aktuálním zdravotním stavu dítěte, o výchovných problémech a jejich řešení, o dovednostech dětí při volnočasových aktivitách apod.
13
6. Prevence sociálně patologických jevů 6. 1 Prevence sociálně patologických jevů Oblasti: Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na ţáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Vyuţití volného času ţáků Průběţné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umoţňující včasné zachycení ohroţených dětí Poradenská sluţba školního metodika prevence Poradenská sluţba výchovného poradce Zajištění poradenských sluţeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, drţení, distribuci a zneuţívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce)
Komentář Mgr. Petra Rucká Mgr. Štěpánka Šípošová Mgr. P. Mencová (Ov, Ev) Plněno v rámci Ov, Ev, Rv a dalších předmětů Plněno v rámci předmětů Výuka + doprovodné programy, např. besedy, exkurze aj. Ano, plněno Ano, volnočasové aktivity v rámci školy - krouţky aj. Ano, plněno Ano, např. formou dotazníků aj. Mgr. Petra Rucká Ano, zajišťuje Mgr. Š. Šípošová Ano, spolupráce s PPP, neziskovými organizacemi, preventivními zařízeními, PČR, MP aj. Ano, plněno
Ano, plněno
6. 2 Výskyt sociálně patologických jevů Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování vč. kyberšikany Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus
Ne Ne Ano Ne Ne Ne Ano Ano Ne Ne Ne Ne
14
6. 3 Přehled aktivit školy v rámci prevence a sociální výchovy 1. pololetí / září - leden / 6. ABC /dívky/ - Beseda s přednáškou – „Intimní hygiena v dospívání“ / lektor A. Blaţková – Always / 6. ABC /chlapci/ - Beseda s přednáškou – „Na startu muţnosti“ / lektor A. Blaţková – Always / 3. ABC – Beseda s přednáškou – „Zdravé tělo“ / Maják o.p.s. Liberec / 6. BC – Beseda s přednáškou – „Kybersvět“ / Maják o.p.s. Liberec / 2. pololetí / únor – červen / 6. ABC – Beseda s přednáškou – „Alkohol a kouření“ / Maják o.p.s. Liberec / 5. ABC – Beseda s přednáškou – „ Kyberšikana“ / Městská policie Jbc / 7. ABC – Beseda s přednáškou – „Dospívání a vlastní hodnota“ / Maják o.p.s. Liberec / 7. ABC – Beseda s přednáškou – „Trestní zodpovědnost“ / Policie ČR / 8. ABC – Beseda s přednáškou – „ Sexualita“ / Maják o.p.s. Liberec / 8. ABC – Beseda s přednáškou – „ Krása versus sebepoškozování“ / Maják o.p.s. Liberec / 9. AB – Beseda s přednáškou – „ Sekty a náboţenská hnutí“ / Maják o.p.s. Liberec / 9. AB – Beseda s přednáškou – „ Láska ano, děti ještě ne!“ – kino Radnice 9. AB – Beseda s přednáškou – „ Drogová problematika“ – I. – III. část / Maják o.p.s. Liberec / 9. B - Exkurze do věznice Rýnovice, beseda v rámci prevence kriminality
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. 1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia c) Studium M a ICT d) Studium pro ředitele škol
Pracovník Martin Pařízek – zahájení podzim 2012, probíhá Jiří Čeřovský – ukončení listopad 2013
7. 2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo ve školním roce 2013 – 2014 realizováno ve větším rozsahu neţ v roce předchozím z důvodu navýšení ONIV. Zvýšená četnost vzdělávání přispěla k zkvalitnění vzdělávacího procesu. Všichni pedagogičtí pracovníci (45) se zúčastnili školení „Specifické poruchy chování“, které ve škole zorganizoval NIDV Liberec a školení “První pomoc“ realizované Českým červeným kříţem Jablonec nad Nisou. Ostatní semináře byly řešeny individuálně.
DVPP – semináře, školení Jazykově vybavený učitel - AJ ČJ činnostně v 5.roč. IT a PC pro učitele Dvousemestrální kurz anglického jazyka a metoda CLIL Jazykově vybavený učitel - I Prezentace a praktická ukázka s novými, lehce dostupnými pomůckami eKariéra - kariérové poradenství Setkání ředitelů základních škol Nová cesta k léčbě šikany Výchova a vzdělávání školáků se zaměřením na city Rizikový rodič, rizikové dítě Právo ve škole Inspirace pro rozvíjení čtenářské gramotnosti v hodinách ČJ Terapie problémového chování u jedinců s autismem Hody, hody, doprovody! Zpíváme jaru a mamince. Myšlenkové mapy a jejich vyuţití při výuce Vyuţití médií ve výuce dějepisu Zneuţívání psychotropních látek u dětí a mladistvých
15
English or Czenglisch - nejčastější chyby českých ţáků v AJ Terapie problémového chování u jedinců s autismem Řešení problematických situací ve třídním kolektivu Obrazy války. Mediální reprezentace válečné zkušenosti. Metodické setkávání učitelů zeměpisu Metodické setkání učitelů chemie Celostátní seminář - Klub sbormistrů Fyzikální hrátky v přírodovědě Terapie problémového chování u lidí s mentálním postiţením a /nebo s autismem Základní norma zdravotnických znalostí pro PP Specifické poruchy chování První pomoc
8. ICT na škole 8. 1 Vybavení školy K 30. červnu 2014 je na škole 112 počítačových stanic - z toho: 34 ve dvou počítačových učebnách včetně 2 učitelských stanic 16 stanic je na 1. stupni 12 stanic na 2. stupni (třídy, odborné učebny) 30 stanic v kabinetech a kancelářích 2 stanice ve společenské místnosti a hudebně 14 notebooků, které jsou k dispozici pro výuku v libovolné učebně školy 4 notebooky, které jsou k dispozici vyučujícím 31 počítačů v učebnách je připojeno k dataprojektoru, z toho 10 k interaktivní tabuli a 8 k interaktivnímu dataprojektoru. Stanice pracují s OS Windows XP, Windows 7 a Windows 8.
8. 2 Zhodnocení přínosu ESF na vybavení školy Během tohoto školního roku byla dokončena realizace projektu Peníze do škol – tzv. šablony, který byl hrazen z ESF a rozpočtu MŠMT. Díky finančním prostředkům, které škola v rámci tohoto projektu získala, bylo dovybaveno zbývajících osm učeben na 1. i 2. stupni počítačem a audiovizuální technikou včetně interaktivního dataprojektoru. Dále bylo z těchto prostředků zakoupeno 15 notebooků, z nichţ jeden je pouţíván v učebně hudební výchovy jako pracovní stanice a zbývající slouţí jako „mobilní“ počítačová učebna, kterou lze pouţít kdekoli ve škole. Z velké části budou tyto notebooky slouţit jako rozšíření počítačové učebny, aby bylo moţno vyučovat celou třídu a kaţdý ţák měl k dispozici svoji pracovní stanici. Došlo k pokrytí celé školní budovy bezdrátovým připojením k internetu, takţe je moţné připojit libovolné zařízení. Z prostředků na „šablony“ byly pořízeny i výukové programy, které jsou dostupné po celé školní síti. V letošním školním roce bude škola zapojena do dalšího projektu, který je zaměřen na práci a vyuţití tabletů. Vyučující se budou seznamovat s těmito zařízeními formou školení a seminářů tak, aby mohli pak se ţáky tato zařízení účelně pouţívat.
8. 3 Zhodnocení úrovně znalostí ţáků z informatiky Úroveň dovedností ţáků v oblasti práce s počítačem je na celkem dobré úrovni. Během výuky Informatiky na druhém stupni se ţáci seznamují se základním ovládáním počítače, dále s tvorbou a úpravou textu v textovém editoru, ve vyšších ročnících pak pracují s tabulkovým procesorem, vytvářejí prezentace včetně animací a různých pokročilých nástrojů. Většina ţáků ovládá tyto činnosti na dobré úrovni. Někteří ţáci však mají s prací na počítači problém. Největším problémem je často práce se zadaným textem úloh. Ţáci se v textu orientují těţkopádně, často neporozumí zadání, případně si nepřečtou vše. Z tohoto důvodu je potřebné u ţáků rozvíjet tzv. čtenářskou gramotnost – čtení textu s následným porozuměním. Přestoţe dostupnost ICT je pro ţáky v dnešní době významně větší neţ v letech minulých, projevuje se tento fakt spíše kontraproduktivně. V minulých letech byli ţáci při práci tvořivější a kreativnější. Dnes děti pouţívají počítač převáţně pasivně – hrají hry, surfují po internetu a komunikují s kamarády na sociálních sítích. Vytvářet pomocí počítače něco nového je náročnější a příliš je to „nebaví“. Zadané úkoly splní většinou s ne příliš velkým úsilím a raději ušetřený čas věnují jiným činnostem – surfování po internetu, prohlíţení videí a obrázků, hraní on-line her apod. Uvidíme, zda nové technologie (chytré telefony, tablety, atd.) přinesou nějaké změny a děti naleznou „nové“ moţnosti a způsoby vyuţití těchto zařízení.
16
8. 4 Zhodnocení plnění základních úkolů ICT na škole Díky finančnímu zdroji z ESF tzv. „šablonám“ se rozvoj ICT na naší škole v uplynulém školním roce opět výrazně zlepšil a posílil. Všechny učebny jsou vybaveny ICT technikou, většina z nich pak interaktivním zařízením (dataprojektor či tabule). Vyučující se velmi aktivně podílejí na tvorbě výukových materiálů a do této aktivity se zapojili vesměs všichni členové pedagogického sboru. Tyto materiály pak pouţívají při svých vyučovacích hodinách, a to nejen materiály, které vytvořil kaţdý sám, ale je naprosto běţné, ţe vyučující si "své" materiály předávají a pouţívají materiály ostatních. Vyučující připravují tyto nové výukové materiály v obecně známých aplikacích (prezentace, Word, Excel), ale hlavně s rozšířením interaktivních tabulí ve škole pracují s programy, které se pomocí těchto tabulí ovládají a dále se ve vytváření materiálů, tedy i v ovládání těchto aplikací, neustále zdokonalují. Je naprosto samozřejmé, ţe vyučující pouţívají elektronickou komunikaci jak mezi sebou, tak i se ţáky a rodiči. Někteří učitelé mají vlastní webové stránky, na které umisťují informace týkající se svých předmětů. Ţáci i rodiče si na tento způsob zvykli a hodnotí jej pozitivně. Je moţno tedy říci, ţe vyuţívání ICT jednak ve vyučovacím procesu a v neposlední řadě ke komunikaci a jako zdroj informací, je na velmi dobré úrovni a ICT plní v tomto smyslu svoji funkci. Menším problémem je udrţovat neustále „krok s dobou“ a všechna zařízení neustále udrţovat v provozuschopném stavu a na pokud moţno co největší úrovni a v aktuálních verzích. To vše samozřejmě vyţaduje nemalé finanční prostředky potřebné k udrţení standardu, který ve škole máme.
9. Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti 9. 1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Spolek ERUDITUS Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní časopis Webové stránky Radniční zpravodaj RTM
Komentář Ano - viz úvodní strana Eruditus poskytoval fin. dary účelově neurčené 4x ročně třídní schůzky, konzultace dle potřeby, mimořádné schůzky pro 1.,6. a 9.ročníky Ano – Školní expres (čtvrtletník-viz přílohy) Ano – www.zsliberecka.cz Ano – informace o zateplování školy, den s primátorem v Budyšíně, 30 let školy Ano – informace o výročí školy, zateplování budovy, nácvik zajištění evakuačního místa
Občanské sdruţení Kruh přátel školy - Eruditus, od 1. ledna 2014 spolek ERUDITUS je velmi důleţitý pro zajišťování různých aktivit školy, které nelze financovat z prostředků státu či zřizovatele.
9. 2 Aktivity školy V průběhu školního roku se uskutečnilo mnoho akcí, které svým charakterem doplňovaly a rozvíjely výchovné a vzdělávací úsilí školy. Zajímavou aktivitou byl týdenní harmonizační pobyt ţáků všech tří prvních ročníků na jaře 2014 na Malé Skále. Sportovní reprezentace školy v krajských kolech byla například v těchto sportovních odvětvích: Orientační běh, basketbal dívky, plavání dívky, atletický čtyřboj chlapci. Utkání ţáků proti zaměstnancům se uskutečnilo 2x ve florbalu. Akce vţdy proběhla v Městské hale Jablonec n.N. a odvetu samostatně zorganizovali ţáci sami. Akce pořádané v rámci vzdělávání v německém jazyce ve školním roce 2013 - 2014 jazykově poznávací výjezd ţáků 7. ABC (pokročilí) a 8. BC (pokročilí) do Zittau jazykově poznávací výjezd ţáků 8. A do Dresden projektový den „Děti učí rodiče“ (7. ABC pokročilí) jazykově poznávací výjezd Striezelmarkt Dresden, ţáci 9. AB a 7. ABC (začátečníci)
17
zajištění programu pro ţáky z Bautzenu – společná hodina s ţáky 2. ročníku (tlumočení) a odpolední program ve vánočních dílnách účast Emy Daoové na dni s primátorem Bautzenu účast 2 tříčlenných druţstev na trojjazyčné soutěţi v Liberci jazykově poznávací zájezd ţáků 8.BC (začátečníci) do Zittau Reisen - prezentace ţáků 9. AB pro ţáky 8. A Hrátky s němčinou pro ţáky 2. ročníku Hrátky s němčinou pro ţáky 4. a 5. ročníku od února výuka rodilým mluvčím 1 x měsíčně drobné projekty k tématům Vánoce a Velikonoce Hudební sekce Vystoupení našich ţáků pro veřejnost (DPS Rolnička a Zvoneček zpívaly v domově důchodců, na adventních koncertech pro seniory a handicapované občany na Maxově, při vítání občánků na Magistrátu města Jablonce, při vánočních trzích, společné aktivity s dětmi z Bautzenu při vánočních dílnách, vystoupení a zdobení stromečku v Muzeu skla a biţuterie v Jablonci n. N., vánoční zpívání pro školu). Školní kolo soutěţe ve zpěvu Jizerská vonička, okresní kolo Zpěváčci – 8 dětí /1 postup do celostátního kola/. Vystoupení pro učitele seniory – Rolnička. Účast na krajské přehlídce pěveckých sborů Vítání jara, jabloneckém festivalu pěveckých sborů, Tříkrálovém zpívání. K roku české hudby připravili hudebníci koncert pro ţáky 2.stupně a pořad pro 1. a 2. ročníky „Seznámení s dechovými ţesťovými nástroji“. Učitelé a ţáci se zapojili do soutěţe kramářských písní v kostele sv. Anny. Zorganizováno představení k Roku české hudby – hudba v proměnách staletí, houslista p. F.Lamač. Výtvarná sekce Prázdninová instalace výtvarných prací v radniční věţi, výtvarné dílny pro 7., 8. tř. v Oblastní galerii v Liberci, výtvarné práce ţáků byly umístěny na přehlídce škol Amos 2013, mezinárodní projekt „Záloţka do knihy spojuje školy“ + vyústění do celoškolního Slovenského dne, pomoc při přípravě oslav 30. výročí školy, návštěvy Scheybalovy vily a přednášky p. Machurové v rámci projektu Kramářské písně a slavnostní zakončení v kostele sv. Anny s prezentací vlastních prací, charitativní akce „Sněhuláci pro Afriku“ a oslavy 1. jarního dne, příspěvky do výtvarné soutěţe v Lidicích, ,,My jsme muzikanti“- jarní výstava ţákovských prací v Eurocentru + návštěvy interaktivní dílny Ekocentra, Muzejní noc Liberec, výstava krouţku paličkování, příspěvky do soutěţe Šťastné stáří očima dětí, spolupráce na projektu Povím ti to korálky, návštěvy Univerzitní galerie K - v neposlední řadě je průběţně obnovovaná výstava dětských prací po budově školy aj. Dále byly uskutečněny např. tyto aktivity: ţáci 3. – 5. ročníků absolvovali výuku Aj vedenou rodilým mluvčím, a to po dobu dvou měsíců v rozsahu jedné vyučovací hodiny týdně charitativní akce „Sněhuláci pro Afriku“ výuka plavání ţáků 2. a 3. tříd (150 dětí) soutěţ „Rope Skipping“ – „Skákej pro radost“ sportovní den pro 1. Stupeň dopravní hřiště – 3.- 4. třídy program o zdravé výţivě „Zdravá pětka“ školní exkurze převáţně regionálního poznávacího charakteru návštěvy divadla metodické útvary na škole angaţovaly ţáky do mnoha soutěţí, zejména sportovních - Mikulášská laťka, McDonald´s Cup, Kinderiáda, Atletický trojboj všestrannosti, Pohár rozhlasu, Atletický čtyřboj, turnaje ve vybíjené, florbalu, basketbalu, plavecký přebor škol a plavecko – běţecký dublon, turnaj v bowlingu, atd. předmětové olympiády: zeměpisná, dějepisná, biologická, český jazyk, matematika, fyzika, anglický jazyk, německý jazyk, chemie. soutěţe: recitace, soutěţ řečníků (Mladý Démosthenes), pěvecká soutěţ (Jizerská vločka), Zpěváčci, matematický a přírodovědný Klokan, Pythagoriáda, Logická olympiáda, Archimediáda, čtenářská soutěţ – „Řekni mi, co čteš“ značně oblíbené je u dětí spaní ve škole, podzimní slavnost Slabikáře pro rodiče ţáků 1. tříd, společné vánoční zpívání, velikonoční dílny organizované školní druţinou, vítání prvního jarního dne, projekty ke Dni země, závěrečná Akademie na rozloučenou s 9. třídami aj. účast na akcích pořádaných Eurocentrem nebo muzeem – výstavy, „Velikonoce“, „Zimní příroda“, „Vánoce v Ekocentru“, „Poznej svůj strom“, atd.
18
10. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI Ve školním roce 2013 – 2014 nebyla provedena kontrola ČŠI
Kontroly na škole uskutečněné jinými subjekty 27. 5. 2014
Hasičský záchranný sbor Libereckého kraje územní odbor Jablonec nad Nisou. Zjištěné závady nebránily provozu školy a byly odstraněny v termínu uloţeném kontrolním orgánem, tj. do 31. 8. 2014.
Kopie protokolů ze všech uskutečněných kontrol jsou předávány zřizovateli.
11. Materiálně-technické podmínky vzdělávání, řízení školy 11. 1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň Příjemné je prostředí v učebnách na 1. stupni, nedostatečný je ale počet heren pro ŠD. Postupné vybavování tříd na 2. st. (nové lino, nábytek). Pro nový školní rok byla z důvodu navýšení počtu tříd na 27 byla upravena z prostředků zřizovatele učebna pro 6. třídu. Před Vánocemi 2013 proběhla rekonstrukce WC chlapců v pavilonu MVD. Během hlavních prázdnin 2014 probíhala rekonstrukce WC chlapců v pavilonu U1.
Členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi Vyuţívání budovy (nájem) v Liberecké 22 pro 2 oddělení školní druţiny. Smlouva je uzavřena na dva roky do 31. 8. 2015.
Odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny Zachován samostatný minimální prostor pro školní knihovnu. Bývalá přípravna dílen je vyuţívána jako keramická dílna. Problémem je odborná učebna fyzika – chemie, která je zároveň kmenovou třídou.
Odpočinkový areál, zahrady, hřiště, jídelna Škola je umístěna v rozsáhlém lesoparku, bohuţel hřiště po 30 letech nutně potřebuje úplnou a zásadní rekonstrukci stejně jako dezolátní oplocení školy. Je nutná další revitalizace zeleně v parku školy.
Vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. Školní pomůcky se obnovují podle finančních moţností ve vazbě na ONIV. V rozpočtu ONIV (přímé náklady), došlo pro rok 2014 k navýšení.
Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Doplňováno podle poţadavků vyučujících a výše přidělených ONIV. Zcela zásadní posun nastal ve vybavení učeben a kabinetů počítači, dataprojekcí, interaktivními tabulemi a audiosestavami.
11. 2 Realizace hlavních úkolů stanovených pro školní rok 2013 - 2014 a) Oblast personální a řízení školy - splněno zajištění činnosti speciálního pedagoga ve školním roce 2013 – 2014, zvýšit podporu DVPP – vazba na ONIV, PR školy (tisk, televize, akce pro veřejnost atd.) – zajištění stávající úrovně,
19
zlepšit komunikaci pracovníků pomocí PC – odbourávání „papírů“, zlepšit - zintenzivnit spolupráci s metodickými útvary, zlepšit spolupráci se „Ţákovskou radou“.
a) Oblast personální a řízení školy - nesplněno ERUDITUS o. s. – změna podle nového OZ (bude plněno v roce 2015).
b) Materiální oblast - splněno oprava dlaţby vestibulu a zádveří hlavního vstupu, pokračovat v obnově fondu učebnic a učebních pomůcek, obnova vybavení počítači, dataprojekcí, interaktivními tabulemi aj. (převáţně z grantu ESF), úprava zeleně – likvidace náletů (částečně), realizace projektu „Zahrada naše bohatství“.
b) Materiální oblast - nesplněno rekonstrukce sektoru skoku do dálky
c) Oblast výchovně - vzdělávací - splněno zajistit minimálně stávající kvalitu výuky na všech úrovních a ve všech sloţkách – plnění ŠVP, důsledně, soustavně a ihned řešit problémy kázeňské, šikany, vandalismu, rasismu, intolerance atd. – spolupráce TU, výchovné poradkyně, speciální pedagoţky, metodika prevence, bedlivě sledovat absenci ţáků, rozšířit v tomto směru spolupráci s rodiči i lékaři (částečně plněno), sledovat plnění individuálních vzdělávacích plánů integrovaných ţáků, podporovat úzkou spolupráci mezi výchovnou poradkyní, vedením školy, vedoucími metodických útvarů, vedením školní druţiny a speciální pedagoţkou školy, pokračovat v kontaktech se základní školou v Budyšíně – podpora výuky Nj, zápis do 1. tříd – příprava na zvýšený počet ţáků.
d) Ostatní - splněno zajistit „Den otevřených dveří školy“ – 30 let školy
11. 3 Úkoly 2014 - 2015 a) Oblast personální a řízení školy zajištění činnosti speciálního pedagoga ve školním roce 2014 – 2015, zajištění asistenta pedagoga pro sociálně znevýhodněné, zajištění asistentů pedagoga pro ţáky se zdravotním postiţením, zlepšit komunikaci pracovníků pomocí PC – odbourávání „papírů“, zajištění rodilých mluvčích pro Aj, zapojení školy do projektu „Vzdělávání dotykem“ ve spolupráci s firmou Attest s. r. o.
b) Materiální oblast systémové řešení „staré“ počítačové učebny, obnova vybavení, úprava zeleně – likvidace náletů, rekonstrukce WC ve spolupráci se zřizovatelem.
c) Oblast výchovně - vzdělávací zajistit minimálně stávající kvalitu výuky na všech úrovních a ve všech sloţkách – plnění ŠVP, důsledně, soustavně a ihned řešit problémy kázeňské, šikany, vandalismu, rasismu, intolerance atd. – spolupráce TU, výchovné poradkyně, speciální pedagoţky, metodika prevence, bedlivě sledovat absenci ţáků, rozšířit v tomto směru spolupráci s rodiči i lékaři, sledovat plnění individuálních vzdělávacích plánů integrovaných ţáků, podporovat úzkou spolupráci mezi výchovnou poradkyní, vedením školy, vedoucími metodických útvarů, vedením školní druţiny a speciální pedagoţkou školy, pokračovat v kontaktech se základní školou v Budyšíně – podpora výuky Nj, pokračovat ve spolupráci s rodilou mluvčí pro Nj – krouţek „Německý klub s Anke“, zajištění rodilých mluvčích pro výuku Aj.
20
12. Údaje o školou předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Datum zahájení
Název
Datum ukončení
Kč
Září 2013
Zahrada naše bohatství
31. 7. 2014
68 000
Listopad 2011
Ve škole aktivně
19. 4. 2014
2 888 447
Projekt financovaný MŠMT - „Ve škole aktivně“, tzv. Šablony Projekt probíhal podle harmonogramu a stanovených předpokladů. Cílem bylo vytvoření e-vzdělávacích materiálů – šablon a vybavení školy další ICT technikou. Tento cíl byl splněn. Učitelé si postupně osvojili dovednosti práce s digitálními technologiemi, pomocí kterých se zvýšila aktivita i názornost v hodinách, a to průřezem ve všech typech vybraných šablon. Projekt financovaný z Revolvingového fondu Ministerstva životního prostředí – Zahrada naše bohatství Cílem projektu bylo vytvoření přírodní učebny (stoly, lavice), skalka a arboreta (popisné tabulky) v areálu školy tak, aby jej mohli vyuţívat všichni ţáci školy. Hlavní cíle byly splněny podle schváleného harmonogramu. Ve školním roce se škola nezapojila do rozvojových a mezinárodních projektů. Škola se nezapojila do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání.
13. Spolupráce školy s odborovou organizací Spolupráce s odborovou organizací při plnění úkolů ve vzdělávání byla ve školním roce 2013/2014 na velmi dobré úrovni a v tomto období se nevyskytly ţádné zásadní problémy. Základním dokumentem pro spolupráci byla kolektivní smlouva a vzájemná setkání ředitele školy a předsedkyně odborové organizace. Zástupkyně odborů byla průběţně informována o stavu mzdových prostředků a vývoji rozpočtu na kalendářní rok a o dalších skutečnostech v souladu se zákoníkem práce.
14. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013 3113 Základní škola Jablonec nad Nisou, Liberecká 26, příspěvková organizace
Položka
Hlavní činnost
Dotace na provoz MMJN Dotace KÚ vč. grantů Dotace Projekt EU Stravné
Vedlejší činnost
4 594
4 594
22 817
22 817
485
485
2 178
2 178
Pronájmy
186
Ostatní výnosy
28
Čerpání z rezervního fondu
30 666
186 28
564
VÝNOSY CELKEM
Celkem v tis. Kč
564 186
30 852
Dotace investiční MMJN
0
0
Dotace investiční KÚ
0
0
Dotace investiční EU
0
0
231
231
92
92
2 178
2 178
Spotřeba materiálu DDHM Potraviny Voda
207
Teplo
2 005
Plyn
40
21
207 40
2 045 40
Elektrická energie
838
Oprava a udržování - OŠK
15
95
853 95
Opravy a udržování - HS
328
Ostatní služby
582
582
Telefony
35
35
Internet
0
0
Práce na dohody
70
70
Mzdy zřizovatel
53
53
535
535
80
80
22 817
22 817
485
485
Jiné ostatní náklady Odpisy Náklady KÚ celkem vč. grantů Náklady Projekt EU NÁKLADY CELKEM
30 671
40
95
368
30 766
Pořízení investic z dotace MMJN
0
0
Pořízení investic z dotace KÚ
0
0
Pořízení investic z dotace EU
0
0
VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ
-5
Dotace MMJN celkem
4 594
z toho: neinvestiční
4 594
investiční
91
0
Dotace KÚ neinvestiční Dotace KÚ investiční Dotace EU neinvestiční
1 155
Stav finan. prostředků k 31.12.2013: Běžný účet
3 946
z toho: MMJN
1 902
KÚ
2 044
Běžný účet FKSP
68
Běžný účet Projekt EU
983
Pokladna
10
Fondy účetní jednotky k 31.12.2013: FKSP
82
Rezervní fond ze zlepšeného HV
408
Rezervní fond z ostatních titulů
948
Investiční fond
393
Fond odměn
47
Návrh MÚ na vypořádání HV: Zlepšený výsledek hospodaření ve výši 86 tis. Kč převést do r. 2014 v následujícím členění: 80 tis. Kč převést do rezervního fondu a 6 tis. Kč do fondu odměn.
V Jablonci nad Nisou, září 2014
RNDr. Jiří Čeřovský ředitel školy
22
86
