WP 3: Vývoj konceptu WP Vedoucí: Innovation in Learning Institute Verze: 1 Datum vytvoření: Charakter: Zpráva, Souhrn Úroveň publicity: Veřejné

1

[SHRNUTÍ KONCEPTU ISMART]

[VEŘEJNÉ SHRNUTÍ KONCEPTU ISMART]

WP 3: Vývoj konceptu WP Vedoucí: Innovation in Learning Institute Verze: 1 Datum vytvoření: Charakter: Zpráva, Souhrn Úroveň publicity: Veřejné

Tento projekt je realizován s podporou programu celoživotního učení Evropské unie

#1

2


OBSAH

Konsorcium iSMART __________________________________________________________________________________________ 3 Představení projektu iSmart _________________________________________________________________________________ 4 1.

Empirické a teoretické zdroje pro vývoj konceptu iSmart ___________________________________________ 4

2.

Koncepce iSmart _________________________________________________________________________________________ 5


#2

3


Konsorcium iSMART Accord International - Česká republika- www.accordinternational.eu koordinátor projektu European Institute for Local Development - Řecko- www.eurolocaldevelopment.org teacher training concept and model for European implementation AcrossLimits - Malta - www.acrosslimits.com koncepce vzdělávání učitelů a vývoj People Help the People - Itálie - www.peoplehelpthepeople.eu experti na dyslexii a publicita InterNIT - Švédsko - www.internit.eu pilotní aktivity ve školách a technický vývoj Innovation in Learning Institute - Německo - www.ili.fau.de koncept nástrojů a metodika Primary school Jílové u Prahy - Česká republika - www.zsjilove.cz pilotní aktivity ve školách Afyonkarahisar Provincial National Education Directorate - Turecko - afyon.meb.gov.tr pilotní aktivity ve školách


#3

4


Představení projektu iSmart Evropský projekt iSMART se zaměřuje na podporu dětí s dyslexií ve věku 9 – 13 let prostřednictvím používání ICT ve výuce. Klíčovým konceptem je používání Virtuální Smartboard tabule v kombinaci s dotykovými zařízeními žáků. Cílem je digitálně rozšířit paměť dyslektických žáků tím, že budou mít snadnější přístup k pedagogickým materiálům, které jim budou učitelé poskytovat. Další funkce řeší problémy dětí s dyslexií se psaným textem, neboť zařízení s dotykovými displeji umožní hlasité přečtení textů nebo převod slovního projevu na psaný text.

1. Empirické a teoretické zdroje pro vývoj konceptu iSmart 1.1. Hlavní výsledky Průzkumu inovací (D 2.1) a Analýzy potřeb (D 3.1) Dnešní technologie poskytují různé aplikace, které pomáhají osobám s dyslexií. Nicméně ne všechny tyto aplikace jsou dobře známé nebo plně využívané v každodenním výukovém procesu. Projektový výstup „D 2.1. Průzkum inovací” proto poskytuje informace o zjištěních projektu iSmart o aktuálně používaných aplikacích (v tabletech/počítačích), které pomáhají dětem s dyslexií v průběhu jejich školních let. V této kolektivní zprávě byl sestaven rozsáhlý seznam odkazů na zjištěné nástroje a software. Kromě toho tato zpráva obsahuje i projekty a iniciativy, které sledují stejný cíl jako projekt iSmart. ➢ Pro vývoj konceptu iSmart slouží tato zjištění jako bohatý zdroj pro výběr a sestavení iSmart balíčků nástrojů pro vzdělávací platformu. Aby bylo možné určit potřeby cílových skupin v oblasti dyslexie a školního vzdělání, provedli partneři iSmart online průzkum, kterého se zúčastnilo 1392 učitelů a 965 rodičů ze sedmi různých zemí. Průzkum ukázal, že současná úroveň odborných znalostí v oblasti dyslexie a možnosti efektivní podpory a pomoci žákům s dyslexií nejsou dostačující. Učitelé i rodiče se potýkají s nedostatkem účinných měření a nástrojů a většina z nich vyjádřila velmi kladné stanovisko a očekávání od využívání nových technologií. ➢ Na základě řady konstruktivních technických a výukových doporučení vyplývajících z Analýzy potřeb může být zformulována koncepce projektu iSmart.

1.2. "Cibulový model" jako Návod pro technologicky pokročilé systémy Zjištění z průzkumu (D 2.1.) a terénního šetření (D 3.1.) se vztahují k tzv. “Cibulovému modelu” (Hetzner & Held, 2007, v Bernath, Szücs, Tait a Vidal, 2009), který je základem pro formulaci konceptu iSmart. Tento model nabízí užitečný pohled na vývoj jakéhokoliv technologicky-pokročilého výukového systému, který je a) zaměřen na uživatele a b) komplexní. Model používá přirovnání k “cibuli“ s různými vrstvami. Žák/uživatel se nachází v centru cibule a je obklopen první vrstvou s Obsahem, Technologií a Podporou během učebního procesu. Vrstvy Organizace, Ekonomika a Hodnocení se následně nacházejí kolem vnitřního centra. Každá vrstva může být podle potřeby rozdělena do tolika oblastí kolik je zapotřebí.


#4

5


2. Koncepce iSmart 2.1. Platforma iSmart Platforma iSmart je určena pro žáky, učitele a rodiče a bude přístupná z mobilních telefonů a stolních počítačů (iOS, Android, Windows nebo Macintosh). Vzhledem k povaze této aplikace budou některé funkce dostupné pouze při přístupu k webové aplikaci přes mobilní zařízení. Všechny děti ve třídě vybrané pro pilotní aktivity nebo implementaci iSmartu budou vybaveny tablety s doplňkovou externí klávesnicí. 4 skupiny uživatelů (žáci, rodiče, učitelé a administrátoři) budou mít rozdílná přístupová práva. Vzdělávací část platformy iSmart bude využívána žáky (Projektový výstup 4.3) a umožní jim přístup k informacím, které jim bude poskytovat učitel pro denní vzdělávací účely, jak během výuky ve škole, tak i doma. Prostřednictvím stejné platformy budou mít učitelé a rodiče (Projektový výstup 4.4) možnost nahrát materiály pro žáky a rozhodnout se, které nástroje by měly být pro žáky k dispozici s ohledem na jejich individuální potřeby (personalizace). Platforma iSmart bude obsahovat následujících sedm prvků, které budou uživatelům přístupné prostřednictvím ikon na úvodní stránce: dokumenty, nástroje (včetně stávající softwaru), hlasový režim (převod textu na řeč a řeči na text), možnost tvorby nebo příjmu snímků (snímky obrazovky, fotky atd.), zprávy (hlasová pošta a běžné emaily), obrazovka přizpůsobená uživatelům s dyslexií, čtečka dokumentů a možnost měnit osobní nastavení. Spodní menu, které bude vždy viditelné, usnadní navigaci mezi hlavními funkcemi a soubory označenými jako oblíbené.

2.2. Podpora a úvodní školení Technické pokyny, které vysvětlují práci se sekcemi a funkcemi platformy Smart, budou poskytovány prostřednictvím videonahrávky, která bude přítupná z webových stránek iSmart. Platforma bude také představena v rámci výukového programu, který bude zaměřen nejen na technické, ale i didaktické apskety, a který bude zohledňovat i individuální pohled každé uživatelské skupiny: učitelů, žáků a rodičů. Navíc, při řešení jakýchkoliv technických problémů s platformou zde bude minimálně během trvání projektu možnost kontaktovat odborníka z vývojářského týmu platformy iSmart.

2.3. Organizace a hodnocení Během projektu iSmart bude platforma iSmart (včetně úvodního výukového programu) testována ve třídách ve třech pilotních školách (v České republice, Turecku a Švédsku), a to během 18. - 28. měsíce realizace projektu (klíčová aktivita WP5). V průběhu realizace projektu bude přístup do platformy iSmart bezplatný. Nicméně dostupné aplikace mohou být někdy poskytovány za drobný poplatek. Aplikace budou k dispozici online po omezenou dobu po ukončení projektu, zatímco bude vytvořen plán udržitelnosti pro zajištění jejich kontinuálního využití.


#5

6


Hodnocení v projektu iSmart probíhá formativním a shrnujícím způsobem. Úzká spolupráce s odborníky pro každou důležitou fázi vývoje zajišťuje průběžné zlepšování celkového technologického systému a doprovodných podpůrných materiálů. Shrnující hodnocení během pilotního testování iSmart bude provedeno pomocí dotazníků pro cílové skupiny a prostřednictvím referencí od uživatelů. Zpětná vazba od uživatelů povede k dalšímu zlepšování platformy iSmart, ale také k formulaci závěrů, které budou důležité pro klíčové hráče zapojené do Programu celoživotního učení Evropské unie.

Webové stránky projektu: http://www.ismart-project.com

Stránky na Facebooku: http://www.facebook.com/ismart.project

Kontakt: [email protected]


#6

WP 3: Vývoj konceptu WP Vedoucí: Innovation in Learning Institute Verze: 1 Datum vytvoření: Charakter: Zpráva, Souhrn Úroveň publicity: Veřejné

Recommend Documents