Wordt vervolgd…. De stroom Cito-toetsen is verwerkt, de daardoor verkregen gegevens ook. De rapporten zijn uitgedeeld, de gesprekken daarover zijn gevoerd. Plannen worden/zijn nu gemaakt voor het tweede deel van het schooljaar. Want ja,…… zó ver zijn we ondertussen al. We weten nu weer goed van elk kind welke vorderingen hij/zij gemaakt heeft en ook waar het even niet zo goed gaat. De leerkrachten weten ook weer of ze alle belangrijke delen van de leerstof voldoende aan bod hebben laten komen. Heb ik het op de juiste manier geïntroduceerd, laten oefenen, getoetst? Wat moet deze leerling nog meer/anders gaan leren en hoe help ik daarbij? Belangrijke vragen, maar ook meestal weer stimulerend en motiverend. Het doet een beroep op je professionaliteit en creativiteit, op je inlevingsvermogen, op je….. We gaan dus weer met nieuwe moed aan het werk (en hopelijk de leerlingen ook)! Als u trouwens –n.a.v. de rapportgesprekken- nog met vragen zit, nieuwe vragen heeft, of u bent nog iets vergeten; kom gerust nog even langs! De gastles van de brandweer
Eerst even een terugblik: Na de kerstvakantie hebben we 2 weken ons gewone programma gevolgd. Het was fijn om zonder de drukte van feesten én uitgerust door de vakantie weer ons ritme op te pakken. Thema 7 werd afgerond, de nieuwe rekenboeken uit de kast gehaald en alle regels werden ook weer eens afgestoft en Uitgerust? Nog lang niet! herhaald. Toen kwam –op een donderdagmiddag- een brandweervrouw leuk en uitgebreid vertellen over haar werk, over veiligheidsmaatregelen en de gevaren van brand. Het was verbazend hoeveel kennis veel leerlingen al hadden over brandmelders, ontruimen en het bellen van 112. Regels als: “Niet hollen, maar rollen!” en “Eerst water, de rest komt later!” werden uitgebreid uitgelegd en herhaald. Ook was er een koffer vol met kleding en foto’s. Ruim een uur (en ja, …. iedereen bleef geweldig goed luisteren en meepraten!) werd er verteld en werden er ook tientallen vragen gesteld. Nog hartelijk bedankt, brandweervrouw! Binnenspelen in de pauze is gelukkig ook wel leuk…
Iglo’s bouwe bleek toch best wel moeilijk…..
In de toetsweek stonden alle tafeltjes uit elkaar. Om rustig te kunnen werken en om de resultaten zo betrouwbaar mogelijk te maken. Om en om waren groep 3 en 4 aan het toetsen of aan het ontspannen. Terwijl de ene groep geconcentreerd luisterde en nadacht, was de andere groep rustig aan het werk op de computer of even aan het spelen. Het was lastig om steeds goed rekening met elkaar te houden, maar het lukte –met enige sturing van juf- meestal goed. Groep 4 is er al echt een kei in geworden om rustig en zelfstandig aan het werk te zijn! De resultaten werden vaak meteen de volgende dag nabesproken en steeds lag het accent op: vraag wat je niet snapt/snap je waarom dit niet het goede antwoord was? Ook probeerde ik elke leerling te laten ervaren of ze vooruit waren gegaan of dat de resultaten minder goed waren dan de vorige keer. Vooral bij het technisch lezen is het erg leuk als je hoort dat je de vorige keer “nog maar’ 12 woorden kon lezen in een minuut en je leest er nu 28!
En… net toen we maar over sneeuw gingen knutselen, was er eindelijk echte sneeuw om (even) fijn mee te spelen!
Dat er zieken waren, kwam deze week wel heel ongunstig uit, maar toetsen maken als je je niet lekker voelt is natuurlijk ook niet handig. Sommige toetsen moet nu nog (individueel) worden ingehaald en daarom zijn ook nog niet alle toetsen nabesproken. De rapporten zijn wel allemaal ingevuld en mee naar huis. Ze kunnen nog rustig een poosje thuis blijven om bijvoorbeeld nog aan opa of een neefje geshowd te worden. Pas tegen de tijd dat het tweede rapport wordt ingevuld (juni) komt er een oproep voor de nog niet ingeleverde rapporten. Groep 3 gaat in de week van 2-2 thema 8 afronden en de toets maken. Daarmee is het eerste deel van de methode afgerond. De sleutel- en leesboeken worden ingewisseld voor het derde deel en alle geleerde letters en tweetekens worden nu herhaald en verder ingeoefend. De woorden worden langer (“prop” i.p.v. “pop” ), de zinnen ook en het leestempo moet worden opgevoerd. We gaan vanaf thema 9 met woordcategorieën aan spelling werken, net zoals dat in groep 4 gebeurt. De eerste categorie is “haas” Hierbij horen de makkelijkste, kortste woordjes met aa/ee/oo/uu en we gaan deze woorden vlot leren lezen én juist leren schrijven in een dictee. We beginnen dus makkelijk, maar al gauw zijn de categorieën als “slak” en “hert” aan de beurt. De oefenstof bij al deze categorieën kunt u bij groep 3/oefenstof vinden. Het is erg fijn als ouders elke week de woordrijen lezen met hun kind en/of een tiental woorden oefenen voor het dictee. Op de site én op het prikbord kunt u zien welke categorie aan de beurt is. Thema 9 (“Welkom baby!”) gaat over geboorte, groeien en familie.
Groep 4 is ook aan thema 8 (over tijd, verleden en toekomst, seizoenen en maanden) bezig. Met spelling zijn wij in het tweede werkboekje begonnen met de categorie “beer”. In de week van 2-2 is de categorie “eend” aan de beurt. De week daarop “muisje” en dan volgt er op 20-2 alweer een toets over al die categorieën. Na thema 8 volgt er eerst weer een taaltoets én een woordenschattoets, daarna beginnen we met thema 9 (in taalboek 4b). In dit thema staan prijzen, geld, betalen en natuurlijk oom Dagobert Duck centraal.
De “sneeuwengeltjes” vonden het jammer dat de sneeuw al zo snel weer weg was….
De AVI-toetsen hebben duidelijk gemaakt wie met woord- of tekstlezen extra oefening nodig heeft om het leestempo te bevorderen. Daar gaan we dus mee aan de slag. De rekentoetsen zijn erg goed gemaakt en we gaan rustig verder in ons tweede rekenboek 4b. We blijven elke vrijdag een tafeltoets maken. De tafel van 6 doet daar nu al in mee. Met de tafel van 8 beginnen we op 4-2 en pas op 20-2 doet die tafel ook mee in de toetsen. Met het computerprogramma van Ambrasoft oefenen we ook verder. Sommigen gaan als een trein en kunnen na de voorjaarsvakantie daar hun diploma gaan proberen te halen. Bij het oefenen met de groep zijn na die vakantie eerst nog de tafels van 7 en 9 aan de beurt. Het groepje dat werkt met Nieuwsbegrip wordt uitgebreid, ook wordt het werken met de smartgames weer opgestart én gaan
sommige leerlingen met de “minipaden”. Hierbij kan m.b.v. de computer informatie worden opgezocht over een bepaald onderwerp en wordt m.b.v. een werkblad vastgelegd welke nieuwe kennis en vaardigheden er zijn geleerd. Een mooie aansluiting op de spreekbeurten die gepland gaan worden. Juf gaat in de week van 2 februari zelf een spreekbeurt houden. Zo kan iedere leerling zien en horen hoe dat gaat. Daarna gaan de leerlingen van groep 4 nadenken over een onderwerp voor hún spreekbeurt. Op vrijdag 13-2 moeten ze daar echt een keuze in maken, want dan maakt juf een lijst met daarop de namen/onderwerpen en data. Zie voor verdere informatie over spreekbeurten: oefenstof groep 4/Een spreekbeurt houden.
Binnenkort komt er nog informatie mee naar huis over een feestochtend. Voor de onderbouw (groep 1 t/m 4) zal het feestje waarschijnlijk een andere invulling krijgen dan voor de bovenbouw, maar de periode voor de voorjaarsvakantie (start op vrijdag 20-2, om 12.30 uur) zal op een leuke manier worden afgesloten! Marjoleine Glerum
