1
Welkom................................................................................................3 - Wie zijn de leerkrachten?............................................................3 Werkwijze:............................................................................................3 - “Dagelijkse gang van zaken” .......................................................3 - Sociaal-emotionele ontwikkeling .................................................3 - Adaptief onderwijs / Onderwijs op maat. .....................................4 - Zelfstandig werken......................................................................4 - Coöperatief leren. .......................................................................4 - Les van externen. .......................................................................5 - Methodes. ..................................................................................... - Huiswerk .....................................................................................6 - Presentaties................................................................................6 - “Speerpunten” .............................................................................6 Ouderhulp ............................................................................................7 - Klassenouders ............................................................................7 - Activiteiten ..................................................................................7 Rapportagegesprekken........................................................................7 Schoolkamp en eindavond musical groep 8 .........................................7 Procedurebeschrijving schoolverlaters groep 8....................................8
2
Welkom -
Wie zijn de leerkrachten? o Herman Korndewal. Op dinsdag, donderdag en vrijdag wisselend. o Erica Rooke. Op maandag, woensdag en vrijdag wisselend.
Werkwijze: -
“Dagelijkse gang van zaken” o Het 10-uurtje. Zorg ervoor dat uw kind elke dag iets te eten en te drinken mee krijgt. Graag iets gezonds. Een appeltje of een banaan zien wij graag op school verschijnen. Snoep is niet gewenst. o Klassendienst. Elke week worden er twee kinderen aangewezen voor de klassendienst. Dit bevordert de verantwoordelijkheid. Er zijn verschillende taken die de kinderen uitvoeren. ’s Ochtends delen zij o.a. de schriften uit die nagekeken zijn. ’s Middags zijn er meer taken om te doen. Denk aan het bord schoonmaken, ramen sluiten en de computers uitschakelen. Hierdoor zijn de kinderen vaak iets later thuis. In de klas hangt een lijst waarop kinderen kunnen zien welke week zij klassendienst hebben. Elk kind is twee of drie keer in het jaar een week lang klassendienst. o Gym. Groep 8 gymt twee keer in de week ± 45 minuten. Op maandagochtend gymmen de kinderen van 8.30u tot 9.20u in de gymzaal aan de Zevenhuizerstraat, Hoogland. Op vrijdagochtend gymmen de kinderen van 9.20u tot 10.00u in de Neng (naast de bibliotheek). Wilt u als ouder ervoor zorgen dat de kinderen makkelijke kleding bij zich hebben. Dit scheelt met het omkleden. Verder vragen wij om regelmatig de maat van de schoenen van uw kind te controleren en de kleding wekelijks te wassen. De schoenen mogen geen zwarte zolen bevatten. o Op tijd op school. De kinderen kunnen vanaf 8.25u en vanaf 12.55u de school binnen komen. Er wordt verwacht dat alle kinderen vervolgens om 8.30u in de klas aanwezig zijn, dan start de les. Mocht uw kind iets later komen, geef dit dan even telefonisch door, het liefst voor 8.15u (033-4563757). o Buitengewoon verlof. Wilt u buitengewoon verlof aanvragen dan kunt u hiervoor bij de leerkracht een formulier ‘buitengewoon verlof’ vragen. De aanvraag levert u in bij de leerkracht of de directeur. De aanvragen worden door de directie al dan niet goedgekeurd. Hiervoor zijn we gebonden aan de regelgeving die door de onderwijsinspectie wordt aangeleverd.
-
Sociaal-emotionele ontwikkeling o Door middel van de methode BOMJEDA (Beter omgaan met jezelf en de ander) leren we kinderen kritisch te kijken naar zichzelf en zich te verplaatsen in de ander. o Door middel van klassenbouwers en teambouwers stimuleren we een goed pedagogisch klimaat in de klas. De kinderen leren elkaar beter kennen en ze ontdekken dat ze meer gemeen hebben dan ze vooraf hadden gedacht.
3
o Door middel van coöperatief leren leren de kinderen samen aan een opdracht of taak te werken. Door verschillende werkvormen blijft het onderwijs voor de kinderen uitdagend en afwisselend.
4
-
Adaptief onderwijs / Onderwijs op maat. o Op de Dubbelster wordt gewerkt volgens het concept van adaptief onderwijs. Zichtbaar voor de kinderen is de differentiatie zowel in de dagtaak als in de weektaak. Kinderen die meer uitdaging nodig hebben zullen dit krijgen. Kinderen die verlichting van de dagtaak nodig hebben zullen deze ook krijgen, mits het verantwoord blijft. o We streven ernaar om kinderen elke dag zoveel mogelijk te helpen aan de instructietafel. Kinderen krijgen hier, indien nodig, een extra instructie, nadat de klassikale instructie geweest is. o Dit schooljaar starten we in de groepen 6, 7 en 8 een lespakket over pesten. Dit pakket wordt uitgegeven door ‘onderwijsvoorlichting kenmerk’. We zetten dit pakket in om het sociale klimaat te verbeteren en pestgedrag te voorkomen.
-
Zelfstandig werken o Voor de kinderen is het elke dag zichtbaar wat ze gaan doen. Door de dagtaak op het bord te zetten weten kinderen wanneer ze een instructie krijgen of welke opdrachten ze zelfstandig kunnen maken. Op het bord worden de verschillende activiteiten in chronologische volgorde genoteerd. In rood zijn de instructiemomenten aangegeven. De taken die de kinderen zelfstandig mogen maken worden in het groen genoteerd. Op het lesrooster worden momenten voor zelfstandig werken ingepland. De kinderen werken tijdens deze momenten aan hun dagtaken, extra oefenstof of weektaken. Tijdens het zelfstandig werken kan de leerkracht met leerlingen in groepjes of individueel werken aan de instructietafel. o Het verkeerslicht is een middel om kinderen duidelijkheid te geven hoe ze moeten of kunnen werken. Rood betekent dat ze helemaal zelfstandig moeten werken. Ze kunnen dan geen vragen stellen aan hun maatje of aan de leerkracht. Oranje betekent dat de kinderen zachtjes mogen overleggen over het werk. En wanneer het stoplicht op groen staat, dan mogen ze overleggen, samenwerken. Dan is ook de leerkracht weer benaderbaar voor de leerlingen. o Het gebruik van dobbelstenen met daarop een vraagteken, een rood vlak en een groen vlak, zorgen ervoor dat de leerlingen in hun omgeving kenbaar kunnen maken dat ze hulp willen, niet gestoord wensen te worden of eventueel hulp willen bieden. o We werken ook met het lopen van vaste rondes. De kinderen weten dat de leerkracht dan eerst een ronde loopt om te kijken of iedereen op gang kan komen. Vervolgens kunnen de kinderen met een dobbelsteen aangeven of ze hulp nodig hebben. Tijdens de tweede ronde worden de kinderen met een vraag geholpen, meestal aan de instructietafel, maar dat kan ook even aan de eigen werkplek zijn.
-
Coöperatief leren. o In groep 7 hebben de kinderen al met verschillende didactische structuren van het coöperatief leren gewerkt. Dit jaar zullen de kinderen deze werkvormen regelmatig gebruiken en zal het aantal werkvormen worden uitgebreid.
o De kinderen leren met deze werkvormen om samen te werken. Ze hebben elkaar nodig om de opdracht uit te kunnen voeren. Ze kunnen van en met elkaar leren. o Ook werken we met zogenaamde teambouwers en klassenbouwers. Een teambouwer is een activiteit waarbij je met je groepje iets doet waardoor je als groepje beter samenwerkt. Een klassenbouwer is hetzelfde, maar dan toegespitst op de hele klas. Zo leren ze elkaar beter kennen -
Les van externen. o LEGO, Levensbeschouwelijk en godsdienstig vormingsonderwijs en HVO, Humanistisch vormingsonderwijs: Dit zijn twee keuzevakken voor de groepen 6, 7 en 8 en wordt door externe leerkrachten gegeven.. Juf Anjo geeft LEGO en juf Bea HVO op de dinsdagmiddagen in de groepen 6, 7 en 8. o Alle leerlingen maken een keuze. Wij onderschrijven de meerwaarde voor het onderwijs.
-
Methodes. o Vorig jaar zijn we begonnen met een nieuwe Engelse methode “Backpack”. Deze methode wordt in de groepen 4 tot en met 8 gebruikt. Het eindniveau van deze methode ligt aanzienlijk hoger dan de vorige methode en zal de kinderen een goede basis meegeven wanneer ze de school verlaten. o Dit schooljaar besteden we extra aandacht aan de uitbreiding van de woordenschat. Onze taalmethode – taal Actief – kent een aparte leergang “woordenschat”. Taal actief Woordenschat is een aparte leerlijn die 750 nieuwe woorden per jaargroep aanbiedt. 250 van deze woorden zijn verwerkt in het onderdeel Taal. De thema’s zijn hetzelfde als bij de leerlijnen Taal en Spelling. Elk thema heeft zes lessen van een halfuur. o Naast deze leergang “woordenschat” geven we ook extra aandacht aan Uitdrukkingen, spreekwoorden en gezegden. Vanaf groep 5 krijgen de leerlingen elke 4 weken tien nieuwe spreekwoorden aangeboden, hiervoor gebruiken we de methode “Bij wijze van spreken”. o Dit schooljaar hebben we in de groepen 4 t/m 8 een start gemaakt met een nieuwe methode technisch lezen. Leerlingen worden 4 á 5 keer per week aan het werk gezet met leeswerk. Het ministerie van OCW vestigt sterk de aandacht op het leesonderwijs en opbrengstgericht werken. Uit cijfers van de Onderwijsinspectie blijkt dat nog steeds te veel kinderen na groep 8 de basisschool verlaten met een te laag niveau van technisch lezen. Estafette Nieuw biedt hét passende antwoord op alle actuele ontwikkelingen in het leesonderwijs. • • • •
Gebaseerd op de nieuwste inzichten op technisch leesgebied. Leesplezier én een hoge lat voor iedere leerling. Blijvende aandacht voor leesontwikkeling, óók in groep 7 en 8. Een haalbare organisatie met drie differentiatieniveaus. 5
• • • • •
Snelle lezers blijven betrokken bij de groep. Uitdagende materialen. Volledig volgens nieuwe AVI-niveaus. Vormt doorgaande lijn met Veilig leren lezen. Al meer dan 2500 scholen werken succesvol met Estafette Nieuw.
De leerlingen en leerkrachten zijn erg enthousiast over de nieuwe methode. o Verder werken we met veel plezier aan het rekenen, taal, spelling, aardrijkskunde, geschiedenis, verkeer, en andere vakgebieden. Het is mogelijk om de verschillende methodes in te kijken.
6
-
Huiswerk o Huiswerk is er in groep 8 voor aardrijkskunde, geschiedenis en Engels. Hiervoor krijgen de kinderen leerstof mee naar huis om te leren. Daarbij krijgen ze ook altijd een toetsdatum mee. o Daarnaast hebben de kinderen thuis ook voorbereidingstijd nodig voor hun spreekbeurt, boekbespreking en werkstukken. Hiervoor krijgen ze tijdig de datum door. De werkwijze om te komen tot zo’n presentatie, krijgen de kinderen informatie mee naar huis. We vinden het prettig als de leerlingen hun schoolwerk in een degelijke tas mee naar huis nemen. o Ook maken de leerlingen drie werkstukken thuis, één voor aardrijkskunde, één voor geschiedenis en één voor natuurkunde.
-
Presentaties o Presentaties zijn op meerdere manieren in te vullen. De kinderen zullen zich hiervoor thuis moeten voorbereiden. Maar een aantal presentaties wordt ook op school voorbereid. o Thuis bereiden ze hun werkstukpresentatie, boekbespreking, spreekbeurt en nieuwskring voor, met behulp van de informatie in het meegegeven mapje. o Op school werken ze aan hun English conversation, een forumleesactiviteit en aan hun drama/danspresentatie. Van elke leerling zijn de ouders één keer in het schooljaar van harte welkom om een presentatie van hun kind bij te wonen. Dit moet even bij de leerkracht kenbaar gemaakt worden.
-
“Speerpunten” o Ontwikkeling van het kind (zowel sociaal-emotioneel als de verschillende vakgebieden). Door middel van coöperatief leren, het adaptief onderwijs, de verschillende klassen- en teambouwers en door in gesprek te gaan met het kind, willen we de sociaal-emotionele ontwikkeling stimuleren. Met behulp van de verschillende methodes willen we ervoor zorgen dat uw kind zich blijft ontwikkelen binnen de verschillende vakgebieden. Daar waar we stagnatie in de ontwikkeling signaleren zullen we het kind extra hulp bieden.
Ouderhulp -
Klassenouders o Dit jaar zijn Hetty Buist (moeder van Stella) en Marjoleine Scheltes (moeder van Kim) klassenouders van groep 8. Met hen houden we contact over de praktische zaken rond groep 8, zoals het organiseren van een klassenavond en het regelen van excursies en uitstapjes. Ook hebben deze ouders zitting in de klankbordgroep. Zij vertegenwoordigen daar alle ouders van groep 8. o Mocht er hulp van u gevraagd worden, dan zullen zij contact met u opnemen. Dit zal altijd via de e-mail gebeuren, dus mocht uw emailadres wijzigen geef dit dan door aan de leerkracht.
-
Activiteiten o Ook dit schooljaar zal er weer een aantal excursies zijn. De excursies hebben elk hun eigen doel en zijn een aanvulling op het onderwijs in groep 8. Hieronder vallen o.a. het uitstapje naar Amsterdam, een middagje zwemmen, een bezoek aan de Mannenzaal in Amersfoort en een bezoek aan Kamp Amersfoort. o We hebben meerdere soorten activiteiten op school, maar soms ook buiten school of buiten schooltijd. Het kan zijn dat we daarbij uw hulp vragen. o De uitstapjes binnen Amersfoort doen we altijd op de fiets, hierbij maken we gebruik van een fietsrij en zien we toe op het naleven van de verkeersregels. Ouders die meegaan zullen van te voren geïnstrueerd worden over deze regels en de route wordt in overleg bepaald. o Uitstapjes buiten Amersfoort doen we met de auto, denk aan het bezoek aan Amsterdam. o Zodra de activiteiten bekend zijn, zullen deze per e-mail bekendgemaakt worden. De klassenouders zullen een activiteitenlijst mailen met de activiteiten die tot op heden bekend zijn. Het kan wel eens zijn dat er nieuwe uitstapjes of andere activiteiten bijkomen. Hiervan wordt u per e-mail op de hoogte gesteld.
Rapportagegesprekken De rapportgesprekken van groep 8 lopen vrijwel altijd ongelijk met de andere gespreksavonden van de school. Dit omdat de gesprekken veel meer tijd vragen en ook omdat we de gesprekken inplannen nadat er uitslagen bekend zijn van de Citotoetsen.
Schoolkamp en eindavond musical groep 8 We gaan van woensdag 3 juli tot en met vrijdag 5 juli met onze leerlingen op schoolkamp naar de Aalbertshoeve in Ermelo. De eindavond en musical vindt plaats op dinsdagavond 16 juli. De musical kan ook door genodigden, familie en vrienden bezocht worden op die dinsdagmorgen. Op woensdagavond 27 maart van 19.00 uur tot 20.30 uur verzorgen wij op school een informatieavond over de begeleiding van het schoolkamp en de ouderhulp rondom het tot stand brengen van de musical. Uw aanwezigheid daarbij is onontbeerlijk.
7
Procedurebeschrijving schoolverlaters groep 8 In het kort volgt hier het traject dat doorlopen wordt om te komen tot een advies voor de schoolkeuze van uw kind. Uw kind wordt ook in de laatste periode van de basisschool gevolgd in zijn ontwikkeling. Alle adviezen en gesprekken worden besproken door de leerkrachten van groep 7 en 8, de Interne Begeleider, de directeur. In groep 7 wordt de entreetoets bij elk kind afgenomen en aan het eind van het cursusjaar met de ouders besproken. De Dubbelster geeft aan het eind van groep 7 aan, in welke richting uw kind zich waarschijnlijk ontwikkelt. Uitgangspunten voor deze uitspraak zijn vooral de werkhouding van het kind en de informatie van de leerkracht over de schoolresultaten, daarnaast wordt de uitslag van de entreetoets gelegd. In groep 8 wordt in de herfst ongeveer, door CITO een uitspraak gedaan over welke vorm van onderwijs past bij de uitslag van de entreetoets. De Dubbelster geeft dan ook haar voorlopig advies voor voortgezet onderwijs aan de ouders door. In december heeft de leerkracht van groep 8 een persoonlijk gesprek met elke leerling. De wens van het kind wordt genoteerd. Op dinsdag 5, woensdag 6 en donderdag 7 februari wordt de eindtoets CITO landelijk afgenomen. In week negen is – meestal – de uitslag binnen en daarna worden de ouders van de leerlingen uitgenodigd voor het eindadviesgesprek van de basisschool. De aanmelding voor het voortgezet onderwijs moet voor 1 april op de diverse scholen van voortgezet onderwijs aanwezig zijn. In deze regio is het de regel dat het basisonderwijs de inschrijving verzorgt. Ouders vullen het aanmeldingsformulier in en krijgen inzage in het totale dossier dat betrekking heeft op de aanmelding van hun kind. De basisschool verzamelt de aanmeldingsformulieren en stuurt deze gezamenlijk op naar het voorgezet onderwijs. Gedurende het cursusjaar krijgen leerlingen en hun ouders regelmatig informatie over het voortgezet onderwijs. Woensdag 24 oktober is de informatieavond voor de ouders van groep 7 en 8 over de basisvorming in het voortgezet onderwijs. De informatieve ronde duurt een uurtje en daarna is er ruimte om vragen te stellen. De informatie wordt dit jaar door Herman Korndewal en Erica Rooke verzorgd. De uitnodiging voor deze avond volgt nog.
Verder is het fijn om te vertellen dat we er erg veel zin in hebben, het is een heel fijne groep om mee te werken, de kinderen werken hard en zijn leergierig. Ook bij de creatieve vakken merken we dat de leerlingen er met veel plezier mee bezig zijn. Vriendelijke groet, Herman Korndewal Erica Rooke
8
