Welkom in Petrus & Paulus West - VTI

Opvoedingsproject en Schoolreglement 2015-2016

1

Welkom in Petrus & Paulus West - VTI Beste leerling Je bent van harte welkom. We hopen dat je met volle moed dit schooljaar aanvat. Met de steun van heel wat positieve medeleerlingen, begrijpende leraren en bemoedigende opvoeders breng je dit jaar zeker tot een goed einde. Bij een correcte naleving van dit schoolreglement, kan het niet verkeerd gaan. Geachte ouders (*)1 Wij zijn blij dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind voor onze school kiest. Het directieteam, de leraren2 en de opvoeders zullen alles in het werk stellen om kansen te scheppen zodat uw kind zich evenwichtig kan ontplooien. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en willen u danken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels na te leven, ook als het meerderjarig3 is. Terecht verwacht u van de school degelijk onderwijs, een passend onderwijsklimaat en een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding. Met het handtekenen van het inschrijvingsformulier gaat u akkoord met de inhoud van het schoolreglement. Het schoolteam

Met het woord “Ouders (*)” richten we ons ook naar de ouder van éénoudergezinnen, voogd of wettelijke verantwoordelijken. Meerderjarige leerlingen vervangen “ouders” door hun naam. 2 “Leraren” en “opvoeders” kunnen zowel mannen als vrouwen zijn. 1

Petrus & Paulus Campus West - VTI - Petrus & Paulus vzw


2

Inhoudstabel Inhoudstabel .............................................................................................................................................................. 2 1 Pedagogisch Project ........................................................................................................................................... 4 1.1 Missie – waarden - visie .............................................................................................................................. 4 1.2 Hoe willen we deze doelstellingen bereiken .................................................................................................. 5 1.2.1 Betrokkenheid van de school op de jongere en de klassengroep ................................................................. 5 1.2.2 Positieve bekrachtiging geven ................................................................................................................. 5 1.2.3 Probleemoplossende vaardigheden aanleren ............................................................................................ 6 1.2.4 Toezicht organiseren .............................................................................................................................. 6 1.2.5 Grenzen trekken en afgesproken regels consequent toepassen .................................................................. 6 1.3 Wat verwachten wij van de ouder(s) of wettelijke verantwoordelijken ............................................................... 6 1.4 Wat verwachten wij van de leerlingen ........................................................................................................... 8 2 Onze School ...................................................................................................................................................... 8 2.1 Inschrijving ................................................................................................................................................ 8 2.2 Wie is wie .................................................................................................................................................. 9 2.2.1 Schoolbestuur en de school .................................................................................................................... 9 2.2.2 Schooldirectie - directieteam.................................................................................................................... 9 2.2.3 Pedagogische leiding .............................................................................................................................. 9 2.2.4 Leerlingenbegeleiders en pedagogisch team ............................................................................................ 9 2.2.5 Technische leiding en technisch team .................................................................................................... 10 2.2.6 Veiligheid en milieu............................................................................................................................... 10 2.2.7 Onderwijzend en ondersteunend personeel (zie lijst op bladzijde 10) ......................................................... 10 2.2.8 De schoolraad...................................................................................................................................... 10 2.2.9 Leerlingenraad ..................................................................................................................................... 12 2.2.10 Centrum voor LeerlingenBegeleiding = CLB ........................................................................................ 12 2.2.11 De pastorale werkgroep .................................................................................................................... 14 2.2.12 Interne beroepscommissie ................................................................................................................ 14 2.2.13 Ouderraad ....................................................................................................................................... 14 2.2.14 Wat bieden we aan: kort overzicht schoolaanbod ................................................................................ 14 2.3 Reclame en sponsoring ............................................................................................................................ 16 3 Algemene informatie ......................................................................................................................................... 16 3.1 Informatie, afspraken, en regels ................................................................................................................. 16 3.1.1 Receptie – Onthaal ............................................................................................................................... 16 3.1.2 Inschrijvingen en Inschrijvingsperiode .................................................................................................... 17 3.1.3 Wanneer ben je een regelmatige leerling ................................................................................................ 18 3.1.4 Afwezigheden ...................................................................................................................................... 18 3.1.5 Dagindeling ......................................................................................................................................... 22 3.1.6 Stiptheid .............................................................................................................................................. 22 3.1.7 Veiligheid, gezondheid en milieu ............................................................................................................ 23 3.1.8 Andere afspraken en regels ................................................................................................................... 24 3.2 Schoolkosten ........................................................................................................................................... 29 3.2.1 Boekenlijst en boekenbedeling .............................................................................................................. 29 3.2.2 Laboratoriumjas – overall - sportkledij .................................................................................................... 30 3.2.3 Buitenschoolse activiteiten - stage ......................................................................................................... 30 4 Onze school als leergemeenschap..................................................................................................................... 30 4.1 Persoonlijke documenten .......................................................................................................................... 30 4.1.1 Planagenda ......................................................................................................................................... 30 4.1.2 Notitieschriften ..................................................................................................................................... 31 4.1.3 Persoonlijk werk ................................................................................................................................... 31 4.1.4 Rapporten ........................................................................................................................................... 31 4.2 Contact met je ouders (*) .......................................................................................................................... 31 4.3 Begeleiding bij je studies ........................................................................................................................... 31 4.3.1 Je klassenleraar ................................................................................................................................... 31 4.3.2 Je graadcoördinator .............................................................................................................................. 32 4.3.3 De begeleidende klassenraad................................................................................................................ 32 4.3.4 De dienst leerlingenbegeleiding ............................................................................................................. 32



5

6

7 8 9

3

4.3.5 Pedagogisch dossier ............................................................................................................................ 32 4.4 De evaluatie ............................................................................................................................................ 32 4.4.1 Soorten evaluatie ................................................................................................................................. 32 4.4.2 Proefwerkreglement ............................................................................................................................. 33 4.4.3 Het evaluatiesysteem op het einde van het schooljaar ............................................................................. 35 4.4.4 Betwisting van de genomen beslissing ................................................................................................... 38 Orde- en tuchtreglement ................................................................................................................................... 39 5.1 Begeleidende maatregelen ........................................................................................................................ 39 5.2 Ordemaatregelen ..................................................................................................................................... 39 5.3 Tuchtmaatregelen .................................................................................................................................... 40 5.4 Recht op opvang ...................................................................................................................................... 41 5.5 Gedragskaart ........................................................................................................................................... 42 Jaarkalender .................................................................................................................................................... 43 6.1 Oudercontacten ....................................................................................................................................... 43 6.2 Evaluatieperioden (toetsen, proefwerken, tussentijdse evaluatie, sperperiode) ............................................... 43 6.3 Rapporten ............................................................................................................................................... 44 6.4 Stageperioden ......................................................................................................................................... 44 6.5 Vakantieperiodes, vrije dagen en speciale activiteiten .................................................................................. 44 BIJLAGE: KOSTENRAMING – Schooljaar 2014-2015 ......................................................................................... 45 7.1 Leerlingen 1A en 1B (*) ............................................................................................................................. 45 7.2 Leerlingen 2de jaar – 7de jaar (*) ............................................................................................................... 46 BIJLAGE: Maatregelen in het kader van de profylaxe van besmettelijke ziekten ..................................................... 49 BIJLAGE: Onderwijsaanbod Scholengemeenschap Petrus & Paulus ..................................................................... 50



1

Pedagogisch Project

1.1

Missie – waarden - visie

4

Missie: Petrus en Paulus campus West wil jongeren opleiden tot zelfstandige en bewuste burgers in de maatschappij. Wij richten ons vooral in de opleiding op twee interessevelden: WETENSCHAP EN TECHNIEK en MAATSCHAPPIJ EN WELZIJN. We bieden het hele continuüm aan in onze opleiding: van praktische, beroepsgeoriënteerde richtingen tot abstracte, theoretisch georiënteerde richtingen die voorbereiden op hoger onderwijs. Bij ons is iedereen, uit alle lagen en segmenten van de bevolking, welkom en we bieden dan ook iedereen materieel en qua zorg de grootst mogelijke ondersteuning. Op die manier willen we onze leerlingen maximale slaagkansen meegeven voor een succesvol en zinrijk leven. Waarden:  

     

Het gaat om jou, een unieke persoon: jouw ontwikkeling en voorbereiding op het volwassen leven staan centraal. De school helpt hierbij het beste uit jezelf naar boven te halen. Een engagement van beide kanten: we willen duidelijke grenzen stellen, maar met liefde en begrip voor de jongere: de school stelt deskundigheid en kennis ter beschikking om jou te laten groeien. De motor van die groei ben jij. Dit vraagt afspraken en discipline van de school, jezelf en je ouders. Gerespecteerd worden en respect tonen voor anderen is voor ons belangrijk. Een inspiratiebron om je eigenheid te laten openbloeien: we bieden kwalitatief en vernieuwend onderwijs: je leraar is je coach die je laat proeven van een zeer divers aanbod. Zo kan je een richting kiezen die het best bij je past. Plezier beleven aan het leren: we koesteren jouw creativiteit en verwondering. Met plezier kennis opdoen is de meest efficiënte manier van leren. Een warme leer- en leefomgeving: structuur, duidelijkheid en discipline gecombineerd met een warmmenselijke sfeer. Je bent welkom zoals je bent. De school is een leeromgeving met een sfeer waar je je thuis kunt voelen. Vernieuwende leraren met een eigentijdse visie: onze leraren zijn mee met hun tijd en verdiepen zich in de nieuwste pedagogische methoden en technieken. Een christelijk mensen wereldbeeld: we zijn een katholieke school. Wees je daarvan bewust, ook al hebben jij en je ouders andere opvattingen. Wij leren jongeren samen te leven met respect voor verschillen. Met ons maatschappelijk project willen we de polarisering in de maatschappij tegengaan. Geen vrijheid zonder verantwoordelijkheid: We leven op school samen met diverse culturen en verschillende talenten. We geven je vrijheid. Maar jouw vrijheid kan niet ten koste gaan van de vrijheid van anderen. Daarom leren we je verantwoordelijkheid op te nemen.

Visie: Mogen zijn: In de eerste plaats willen we een warme school zijn waar elke jongere graag naartoe komt. We willen samen met je leraren, je klassenleraar, je opvoeders, je zorgcoördinator, je directeur … jongeren opvoeden en hun talenten ontwikkelen. Het scheppen van een leervriendelijke leefomgeving speelt hierbij een belangrijke rol. Mogen leren: Een goed gestructureerde aanpak en een persoonlijke begeleiding is de garantie dat de je je thuis voelt en rustig kan groeien naar de toekomst die je voor ogen hebt. We zorgen voor een aantrekkelijk, modern onderwijs met aandacht voor milieu, film, toneel en uitstappen … maar zoeken dit steeds aan een zo verantwoord mogelijke prijs aan te bieden. Mogen proberen: Voor ons is iedere jongere door aanleg en ervaring uniek. De aanwezige interesses en kwaliteiten, de eigen verwachtingen en toekomstdromen vormen immers een belangrijk uitgangspunt bij de keuze van een studierichting. Leren fietsen betekent dat je af en toe valt. Op school leren betekent dat je dus ook fouten mag maken, zolang je maar bereid bent daaruit te leren hoe je het beter kan doen. De leraren coachen je hierin.



1.2

5

Hoe willen we deze doelstellingen bereiken

We zijn ervan overtuigd dat de realisatie van deze doelstellingen het best gebeurt via vijf grote thema’s of opvoedingsvoorwaarden. 1.2.1

Betrokkenheid van de school op de jongere en de klassengroep

We willen als leraren en opvoeders het goede voorbeeld geven, onder andere in verdraagzaamheid en respect. We respecteren daarom de eigenheid en de eigen mening van de leerling. Maar we willen dat de leerlingen ook respectvol met elkaar en de leraren4 omgaan. We leren hen met elkaar omgaan in groep. We willen de overgang tussen basisonderwijs en de middelbare school zo vlot mogelijk doen verlopen. Daarom hebben we in de eerste graad een specifieke aanpak, met o.a. kleinere klasgroepen, een eigen speelplaats, een lesweek van slechts 32 uren, eigen begeleiding en eigen vaklokalen. De praktijkgroepen beperken we in grootte omwille van de veiligheid, maar ook omwille van een betere begeleiding. De leslokalen willen we zo goed mogelijk uitrusten. Dat doen we door te investeren, maar ook door steun te zoeken bij de bedrijfswereld. Zo kunnen we bijblijven met de nieuwste technologie. Waar het kan, zullen we daartoe ook buiten de school activiteiten organiseren. De leerlingen van het BSO:     

hebben permanente evaluatie; krijgen hun vakken meer geïntegreerd aangeboden; krijgen veel stage; leren vooral al doende; hebben mogelijk werkplekleren.

We willen hen goede werkvloerattitudes bijbrengen, dit wil zeggen hoe ze zich later in het werk zullen moeten houden en gedragen. De leerlingen van het TSO:     

1.2.2

hebben nog wel proefwerken; hebben mogelijk werkplekleren; hebben praktijk én theoretische vakken, maar ook hier streven we naar leren via projecten; hebben enkel in de technieken een stageperiode; moeten ook uitdagende theorie kunnen verwerven. Maar theorie staat altijd ten dienste van de toepassing; in de doorstromingsrichtingen bereiden de theoretische vakken en laboratoriumoefeningen de weg voor naar hoger onderwijs. Positieve bekrachtiging geven

Leren fietsen betekent dat je af en toe valt. Op school leren betekent dat je experimenteert, en fouten mag maken, zolang je maar bereid bent daaruit te leren hoe je het beter moet doen. Evaluatie is geen stok. Toetsen, taken en proefwerken zijn een middel om te begeleiden in je leerproces. Stage, werkplekleren en geïntegreerde eindproef moeten je voorbereiden op een latere job of verdere studies: de punten moeten je daarin helpen en begeleiden. Het systeem van gedragspunten is ook een middel om de leerlingen positief te kunnen volgen. Wie fouten maakt heeft ook de mogelijkheid om een fout te kunnen herstellen. Dit kan bijvoorbeeld door een driehoeksgesprek tussen leerling, leraar en leerlingenbegeleider, herstelgericht werken of een positieve evaluatie van het opvolgingscontract. We besteden ook aandacht aan de andere aspecten van het mens-zijn:   

het emotionele; het sociale; het culturele;

Met leraren wordt hier de schoolleefgemeenschap bedoeld: directie, middenkader, leraren, opvoeders, keukenpersoneel, schoonmaakploeg, werklieden, … 4



 

6

het sportieve; de zingeving aan je leven.

Dit doen we o.a. door middel van projecten (zoals sportdag, deelnemen aan sporttornooien, klassenweekends of klassenreizen, vormingsweekends, meeleefdagen, campusdag, Leefsleutels, uitwisseling met leerlingen van andere scholen, inspraak van leerlingen, acties ten voordele van derde en vierde wereld, onthaaldag eerste graad, studiekeuzebegeleiding, …). Wanneer deze in de schooltijd gebeuren en in het kader van de lessen neem je hier uiteraard aan deel.

1.2.3

Probleemoplossende vaardigheden aanleren

Als je met problemen zit, dan kan een heel team helpen:        

klassenleraar; vakleraren; graadcoördinator; technisch adviseur; leerlingenbegeleider; opvoeders; directie; CLB.

Blijf niet met problemen zitten, maar spreek hen aan. Als je een fout maakt, aanvaard dan sportief de sanctie: ze is bedoeld om te vermijden dat je de fout weer eens maakt. We kunnen je ook helpen met gesprekken of technieken om je zo te leren conflicten te vermijden. Heb je het moelijk met de stof of de vaardigheden, dan kun je dezelfde mensen aanspreken. Je kunt dan extra begeleiding krijgen (bijvoorbeeld extra uitleg, extra taken, studiebegeleiding…). 1.2.4

Toezicht organiseren

Schoollopen is niet alleen les volgen. Er zijn talrijke andere momenten waarop we met de leerlingen een gemeenschap vormen. We bieden bijvoorbeeld studie aan voor vrijwilligers en middagactiviteiten voor de leerlingen die de school ’s middags niet verlaten. De opvoeders begeleiden de leerlingen onder andere tijdens hun toezicht op de speelplaats, in de studiezaal, in de polyvalente ruimten en in het schoolrestaurant. Ze begeleiden ook de leerlingen tijdens de middagactiviteiten, ondersteunen de werking van de leerlingenraad en helpen bij speciale leerlingenactiviteiten. Tijdens de lessen zijn het de leraren die verantwoordelijk zijn voor het toezicht. 1.2.5

Grenzen trekken en afgesproken regels consequent toepassen

De maatschappij verwacht steeds meer van de school. We kunnen een thuis of vriendenkring niet vervangen. Daarom hebben we eigen regels nodig. Orde, stiptheid, beleefdheid, interesse en inzet voor de studies zijn voor ons belangrijk. Om te slagen is het belangrijk dat je     

je materiaal mee hebt; notities neemt; aandachtig luistert; actief meedenkt; regelmatig en grondig studeert.

Ook hier zijn gedragskaart en werkvloerattitudes een middel om daaraan te werken. We willen je immers helpen om je voor te bereiden op later werk, latere studies en het leven na de schoolloopbaan. Daartoe willen de volgende reglementen je helpen.

1.3

Wat verwachten wij van de ouder(s) of wettelijke verantwoordelijken

Het spreekt vanzelf dat de ouders (*) de eerste opvoeders zijn van hun kinderen. Zij hebben hen reeds jaren opgevoed en een aantal waarden en gedragsregels bijgebracht. Indien u vooraf weet dat de waarden en gedragsregels van een school



7

niet overeenkomen met die van bij u thuis moet u beseffen dat dit wel voor problemen kan zorgen. Misschien zoekt u dan beter een andere school. Wie inschrijft in een school onderschrijft ook het pedagogisch project en het schoolreglement van die school. Wij verwachten dan ook dat ouders (*) ze grondig doornemen en ze na inschrijving loyaal blijven naleven. Concreet verwachten wij dat u: -

mogelijke bezwaren en kritiek rechtstreeks aan de school meedeelt, zodat deze kritiek op een positieve wijze kan bijdragen tot een nog beter onderwijs en opvoeding.

-

belangstelling toont voor het schoolwerk en de resultaten van uw kind. Uw aanwezigheid op de oudercontactavonden is dan ook belangrijk. Indien dit niet mogelijk is, gelieve de school te verwittigen;

-

uw kind ondersteunt door thuis voor een goede studiesfeer te zorgen (afspraken rond huiswerktijd, tijd zonder computer en TV…);

-

uw kind stimuleert om de leerstof grondig te studeren en taken goed, netjes en stipt af te werken; dat u deze zaken regelmatig controleert;

-

uw kind stimuleert om Nederlands te spreken, ook buiten de schoolmuren. Kinderen die onvoldoende de Nederlandse taal beheersen kunnen moeilijkheden ervaren tijdens hun studieloopbaan wat een negatieve invloed kan uitoefenen op hun welbevinden en leerprestaties;

-

een positieve houding aanneemt wanneer de school bijkomende taalondersteuning aanbiedt. De school kan bijkomende taalremediëring buiten de lesuren verplichten;

-

wekelijks de agenda van de leerlingen vraagt, nakijkt en ondertekent;

-

als er een aanmerking in de agenda staat, dit bespreekt en duidelijke afspraken maakt naar de toekomst toe;

-

erop staat dat strafwerk netjes en op tijd gemaakt wordt zodat de leerling dit volledig in orde op school kan afgeven;

-

tijdig contact opneemt met de school indien er onduidelijkheid is over iets: aanmerkingen, straf, strafstudie, schoolprestaties, … Wij vinden het beter dit met u te bespreken dan voor een muur van misverstanden te staan;

-

contact neemt met de school of bijkomende informatie vraagt indien leerlingen thuis iets vertellen over de school wat u eigenaardig overkomt;

-

problemen die u opmerkt bij uw kind tijdig signaleert, ook al denkt u dat die niets met de school te maken hebben of dat de school er niets kan aan doen. Dikwijls ervaren wij op school immers dezelfde problemen en zo kunnen we samen vlugger tot een oplossing komen. Leraren, graadcoördinatoren, leerlingenbegeleiders, opvoeders en het CLB staan te uwer beschikking;

-

wijzigingen in de juridische verhoudingen tussen de ouders of wijzigingen van administratieve gegevens (bijvoorbeeld adresveranderingen, vervandering van telefoonnummer …) onverwijld aan de school meededeelt;

-

ons tijdig contacteert bij ziekte of bij andere problemen die een invloed kunnen hebben op de schoolprestaties van uw kind;

-

uw kind vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze verscheidene dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. We verwachten dat uw kind elke schooldag op tijd op school is. Te laat komen kan gesanctioneerd. Het kan dat uw kind om een bepaalde reden niet deelneemt aan lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u in het schoolreglement onder punt 3.1.4. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoelage dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald. Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Samen met het CLB wil de school eventuele moeilijkheden helpen oplossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs. Meer informatie over spijbelen vindt u terug in het schoolreglement onder punt 3.1.4.9.



8

Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten wanneer het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar komt. De school kan ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft.

1.4

Wat verwachten wij van de leerlingen

Jij en je ouders (*) kiezen voor deze school. Je moet vooraf goed weten dat de school ook een aantal verwachtingen heeft ten aanzien van wie inschrijft. Dit kan kort als volgt samengevat worden: indien je kiest voor deze school, dan ga je akkoord met de waarden van de school, met wat de school wil bereiken (pedagogisch project) en met het schoolreglement. Het schoolreglement is ook van toepassing voor die leerlingen die facultatief de lessen bedrijfsbeheer (ingericht door het CVO) volgen. Verder verwachten wij: -

dat je in orde bent met alles wat het schoolreglement voorschrijft;

-

dat je je inzet voor je studies;

-

dat je respect hebt voor je leraren, opvoeders, onderhoudspersoneel en medeleerlingen;

-

dat je je houdt aan afspraken inzake het maken van toetsen en het inleveren van taken en straffen;

-

dat je je op school gedraagt zoals wij van je verwachten (zie schoolreglement);

-

dat je een positieve houding aanneemt wanneer de school bijkomende taalondersteuning aanbiedt. De school kan bijkomende taalremediëring buiten de lesuren verplichten.

2

Onze School

2.1

Inschrijving

Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel: •

wanneer je zelf onze school verlaat; of

•

wanneer je als tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd; of

•

wanneer een verslag van het CLB aangeeft dat het zelfs na redelijke aanpassingen voor jou niet mogelijk is om het gemeenschappelijk programma te blijven volgen. Je inschrijving kan dan na overleg met jou, je ouders en het CLB ontbonden worden en stopt in dat het geval op het einde van het lopende schooljaar, tenzij we een individueel aangepast programma haalbaar zien; of

•

jij en je ouders niet akkoord gaan met een nieuwe versie van het schoolreglement. Je inschrijving stopt dan op het einde van het lopende schooljaar.

Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te bevestigen of je ook het volgende schooljaar bij ons blijft en zo ja, in welke studierichting. In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan je normaal gezien niet meer veranderen. Je kan ook niet veranderen als in de andere studierichting de maximumcapaciteit al werd bereikt. Op eenzelfde vestigingsplaats kunnen leerlingen die ingeschreven zijn in de ene school overgaan naar de andere school zonder formele inschrijving. We kunnen daarnaast ook een maximumcapaciteit vastleggen op het niveau van Petrus en Paulus campus West. De basisoptie techniek-wetenschappen in het tweede leerjaar van de A-stroom en de tweede graad Techniekwetenschappen worden gegeven op dezelfde vestigingsplaats als het Petrus & Paulus Campus Centrum - Vindictivelaan 9 8400 Oostende. Schrijf je je in voor deze basisoptie, dan ben je leerling van het VTI: als je verandert van studierichting/leerjaar binnen het VTI, hoef je je dus niet opnieuw in te schrijven.


9


Leerlingen van de eerste graad kunnen op sommige lesdagen les volgen in de van Petrus & Paulus campus West – SintLutgardis (Steenbakkersstraat 80 8400 Oostende). Bij schoolverandering worden de gegevens automatisch overgedragen naar de nieuwe school. Wanneer je je voor het eerst in het secundair onderwijs hebt ingeschreven, zullen we via een taaltest onderzoeken of je extra ondersteuning nodig hebt voor het vak Nederlands. Dat onderzoek gebeurt in de loop van september, zo je ingeschreven bent in het begin van het schooljaar. Bij inschrijving tijdens het schooljaar volgt de taallest kort daarna. Het kan tot gevolg hebben dat de klassenraad je een aangepaste begeleiding verplicht te volgen op school.

2.2

Wie is wie

2.2.1

Schoolbestuur en de school

Het VTI is een katholieke school. Dit wil zeggen dat het een vrije, gesubsidieerde, confessionele onderwijsinstelling is die beheerd wordt door een vrij schoolbestuur. De school organiseert onderwijs, opvoeding en vorming op basis van een christelijk gelovige visie, gestoeld op de principes van de rooms-katholieke godsdienst. Het schoolbestuur heeft hiervoor de erkenning van de bisschop van het bisdom waarin de school gelegen is. Het schoolbestuur van het VTI is de v.z.w. Petrus & Paulus met als voorzitter de heer Gilbert Vanleenhove; Vindictivelaan 9; 8400 Oostende. Het bestuur is verantwoordelijk voor het beleid en schept de voorwaarden om goed onderwijs mogelijk te maken. Informatie kun je krijgen aan de receptie of raadplegen op de website www.vtioostende.be. Ingang: Stuiverstraat 108. 2.2.2

Schooldirectie - directieteam

De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school. De directeur is de heer Frank Travers. Hij is de afgevaardigde van het schoolbestuur. Hij wordt bijgestaan door de pedagogisch directeurs mevrouw Annik Soete (eerste graad) en de heer Alain Gheldof (tweede en derde graad). Samen met de technisch adviseur-coördinator, de heer Ronny Callemin en Ludo Viaene, coördinator van Centrum Leren en Werken, vormen ze het directieteam van het VTI. 2.2.3

Pedagogische leiding

Samen met de adjunct-directeur vormen de graadcoördinatoren (GRACO) de pedagogische leiding van de school. De graadcoördinator volgt de studieloopbaan van de leerlingen van een bepaalde graad. Hij organiseert de klassenraden en is er voorzitter van. Bovendien maakt hij deel uit van het pedagogische team en hij is lid van het wekelijks overleg met de directie en leerlingenbegeleiding. De graadcoördinatoren hebben hun bureau in lokaal S1.04 Ped. directeur eerste graad Ped. directeur tweede/derde graad 1ste graad 2de graad 3de graad TSO 3de graad BSO 2.2.4

Annik Soete Alain Gheldof Bjorge Galle Willy Van Putte Dirk Beirens Luc Hostyn

Leerlingenbegeleiders en pedagogisch team

Groeien veroorzaakt groeipijnen. De oorzaak hiervan kan zowel uitwendig (vb. vrienden, vriendinnen, ouders (*), medeleerlingen, …) als inwendig liggen. Oplossingen zoeken, er eens kunnen over spreken, het hart kunnen luchten… dat kan. Steeds is er iemand die een stukje weg met jou wil afleggen. Dit kan de klassenleraar, een leraar of een opvoeder zijn. Bij moeilijker vragen kan je steeds terecht bij de leerlingenbegeleiders. Daar kan je een beroep doen op de gespecialiseerde kennis van de interne leerlingenbegeleiders en het CLB. Zoals elk personeelslid zijn de leerlingenbegeleiders en graadcoördinatoren gebonden door hun ambtsgeheim. De CLB-medewerker is gebonden door het beroepsgeheim. Grensoverschrijdend seksueel gedrag, seksueel misbruik en geweld kunnen altijd aan je leerlingenbegeleider worden gemeld. Femke D’Hondt (eerste graad: S0.16), Wladimir Van Brugghe (tweede graad: D1.20), Bart Vandaele (derde graad TSO: S1.21) en Tine Gheldof (derde graad BSO: S1.21) zijn de interne leerlingenbegeleiders.



10

Ze hebben voortdurend overleg met graadcoördinatoren, directie en enkele opvoeders. Deze groep personen vormt het pedagogisch team. Er is een groep opvoeders die bijna uitsluitend met leerlingen werkt (middagactiviteiten, eerste opvang bij vragen, begeleiden leerlingenraad, meehelpen met leerlingenbegeleiders, bijwonen klassenraad,…). Hen kan je vinden in het Ankertje (lokaal S0.14 dat uitgeeft op de speelplaats). De (begeleidende) klassenraad bespreekt je studievorderingen, stelt adviezen op voor oudercontacten en bespreekt de nodige begeleiding (voorbeeld: time out, overgang van klas, zorg…). De klassenraad geeft advies aan de directie in het geval van orde- en tuchtdossier. In geval van stemming, hebben alle leraren en de voorzitter stemplicht. De GRACO, TA en leerlingenbegeleider hebben een adviesgevende stem. De delibererende klassenraad neemt een beslissing omtrent het toekennen van een attest op het einde van het schooljaar. Hij wordt voorgezeten door de directeur. In geval van stemming, hebben alle leraren en de voorzitter stemplicht. 2.2.5

Technische leiding en technisch team

Samen met de technisch directeur, vormen de technisch adviseurs (TA) de technische leiding van de school. De technische leiding staat in voor de organisatie van de praktische en technische vakken. Zij volgt de vakinhouden en de didactische en pedagogische aanpak van de technische en de praktijkvakken. Zij is ook verantwoordelijk voor de aankoop van de nodige grondstoffen, voor het onderhoud en de aanvulling van het machinepark. Technisch directeur: Ronny Callemin Technisch adviseur bouw en hout: Eddy Debussche Technisch adviseur doorstromingsrichtingen, autotechnieken: Ronny Reunbrouck Technisch adviseur eerste graad, zorg, schilderen en decoratie: Dominique Cobbaert Technisch adviseur vliegtuigtechnieken: Peter Deschacht Technisch adviseur basismechanica, mechanische technieken, centrale verwarming en sanitaire installaties, lassen constructie: Jean-Pierre Cologne Technisch adviseur elektriciteit en koel- en warmtechnieken: Jos Tanghe Technisch adviseur Centrum Leren en Werken, logistiek: Wilfried Cooman Ze hebben voortdurend overleg met elkaar en de directie. Deze groep personen vormt het technisch team. 2.2.6

Veiligheid en milieu

Een nijverheidstechnische school moet speciale aandacht hebben voor de veiligheid en het milieu. Daarom zijn Johan Cloet en Peter Deschacht aangesteld als preventie-adviseur en Ignace Kint als milieucoördinator. Het Comité voor Preventie en Bescherming van de Werknemer (CPBW) bestaat uit leden verkozen door het personeel en leden die aangeduid werden door het schoolbestuur. De directeur is voorzitter en de preventie-adviseur is secretaris. Het CPBW helpt mee aan de uitbouw van de veiligheid en het milieubewustzijn op school. 2.2.7

Onderwijzend en ondersteunend personeel (zie lijst op bladzijde 11)

De groep van leraren vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen sommigen onder hen nog andere taken, bijvoorbeeld als klassenleraar, graadcoördinator, interne pedagogische begeleider, technisch adviseur,… Het ondersteunend personeel heeft onder andere tot taak het begeleiden en het toezicht van leerlingen, meewerken aan de schooladministratie en de directie bijstaan bij het beheer van de school. Ook het personeel dat zorgt voor het onderhoud van de gebouwen, dat alles netjes houdt en dat in de keuken staat, is belangrijk voor het goed functioneren van de school. 2.2.8

De schoolraad

Het participatiedecreet bepaalt de werking en organisatie van de schoolraad. De schoolraad overlegt over bepaalde thema’s en geeft advies aan het schoolbestuur. In de schoolraad zijn er vier geledingen: ouders (*), leerlingen, personeel en de lokale gemeenschap. De leerlingenraad wordt in september samengesteld conform het participatiedecreet zodat een afvaardiging van de leerlingenraad kan zetelen in de schoolraad. De voorzitter van de schoolraad is de heer Willy Van Putte ([email protected]).


11


Baguet Barber Beirens Bintein Bonny Borry Boucquez Boucquez Braeckevelt Brutyn Callemin Catrysse Christiaen Claeys Claeys Clauwaert Cloet Cobbaert Cobbaert Cologne Cooman Cooman Coppin Damman De Beer De Croix De Groote De Schacht De Wolf Debussche Deceuninck Deckers Declerck Decruw Dehondt Dejaegher Depoot Depozzolo Deschacht Devaere Devlamynck D’Hondt Dierick Dildick Dolphen Dumarey Durand Durie Fouquet Fransen Gabriëls Galle Geldhof Gheldof Gheldof Gunst

Nele Kris Dirk Christophe Marijke Yvo Mark Stefaan Marnix Melanie Ronny Geert Rik Brigitte Patrick Nathalie Johan Dominique Pedro Jean-Pierre Björn Wilfried Kenny Fernand Dirk Piet Bart Jeroen Frederik Eddy Freddy Miet Benedicte Kenneth Pascal Katrien Peter Marnix Peter Stijn Sofie Femke Johan Jan Johan Quinten Patrick Mario Dirk Michel Ronny Bjorge Carine Alain Martine Sylvie

Halsberghe Hautekiet Helsmoortel Hiltrop Hoste Hostyn Housaer Kint Knockaert Jablonski Lefever Loncke Maene Maertens Maesen Malfait Neyrinck Nollet Parrent Peene Poelvoorde Pyck Ramboer Reunbrouck Reynaert Reynaert Roels Roels Ryckewaert Schautteet Scheldeman Seys Simoen Soete Spruyt Standaert Tanghe Tavernier Travers Uyttenhove Van Brugghe Van Putte Vanbillemont Vandaele Vandaele Vandaele Vandenberghe Vandenbroucke Vandeput Vandervelde Vandierendounck Vandycke Vanleenhove Vanlitsenborgh Van Maele Vannieuwenborgh

Annick Johan Andy Georges Olivier Luc Evert Ignace Henk Ingrid Jasper Stijn Marleen Trees Lieselot Ann Marnik Rik Nicolas Geert Sofie Peter Dominiek Ronny Johan, A Johan, R Piet Stany Peter Miguel Jan Tony Sofie Annik Carina Ilse José Daniël Frank Hans Wladimir Willy Stijn Bart Leen Nancy Christophe Martijn Nick Henri Glenn Carl Jan Karine Wim Kristien

Vannieuwenhuyse Van Overfeldt Vanrenterghem Vansteelandt Vansteenkiste Verbiese Verlet Verlinde Vermaut Vermeulen Verstraete Vervaele Vogelaere Watteeuw Watty Wildemauwe Willems

Carla Stefan Peter Ronny Frederik Christophe Benjamin Marc Jurgen Claudine Ann Geert Luc Axel Pepijn Filip Anita

(Toestand op 31 aug. 2015)



2.2.9

12

Leerlingenraad

Het VTI heeft een jarenlange traditie van leerlingenparticipatie via de leerlingenraad. De leerlingenraad is samengesteld uit een vertegenwoordiging per graad en zo dat de verschillende studieniveaus vertegenwoordigd zijn. De leerlingenraad bekijkt het schoolse gebeuren vanuit het standpunt van de leerlingen. Ze denkt met de directie mee o.a. over het bevorderen van een beter leefmilieu binnen de school. Agendapunten kunnen binnengebracht worden via de leerlingenbegeleider van de graad. Op geregelde tijdstippen vergadert de leerlingenbegeleider met de vertegenwoordiging van de leerlingen. De opvolging gebeurt in samenspraak met de directie. 2.2.10

Centrum voor LeerlingenBegeleiding = CLB

Wat is het CLB? Het centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders (*), leraren en schooldirecties gratis een beroep kunnen doen. We geven informatie, hulp en begeleiding. We werken samen met de school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Waarvoor kan je bij het CLB terecht? Je hebt vragen over : 1. leren en studeren bijv.: heeft mijn kind dyslexie? mijn kind heeft moeite met rekenen, … 2. de loopbaan van mijn kind in het onderwijs (onderwijsloopbaanbegeleiding) : bijv.: een vraag over schoolrijpheid, wat na het 6de leerjaar, wat na het secundair onderwijs, is buitengewoon onderwijs aangewezen,…? 3. de lichamelijke gezondheid (preventieve gezondheidszorg): bijv.:’Ontwikkelt mijn kind lichamelijk goed ?’ of ‘Vragen over inentingen’… 4. de geestelijke gezondheid (psycho-sociaal functioneren): bijv.:’Mijn kind heeft faalangst, is schoolmoe, voelt zich niet goed in zijn vel, vertoont moeilijk gedrag, … CLB-begeleiding is voor een deel verplicht: 1.

het medisch onderzoek en maatregelen bij infectieziekten op school;

2.

als een leerling te vaak afwezig is op school (leerplicht);

3.

voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs;

4.

om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen;

5. bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste jaar A of B van het secundair onderwijs. Bijvoorbeeld als je kind overgaat naar 1A als het advies 1B is of omgekeerd; 6.

tussenkomt bij crisissituatie, bijvoorbeeld een leerling kan niet meer naar huis of heeft crisisopvang nodig.

Hoe werkt het CLB? Als het CLB een vraag krijgt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een voorstel doen. Als de ouders (*) van de leerling hiermee instemmen, wordt er verder begeleid. Vanaf de leeftijd van 12 jaar mag het kind zelf beslissen of het de begeleiding verder wil. Vanaf de leeftijd van 12 jaar neemt de wet aan dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan. Het CLB zal steeds een belangrijke rol opnemen wanneer we vaststellen dat je nood hebt aan een uitbreiding van zorg. In dat geval zullen we ook jou en je ouders betrekken. Als de begeleiding start, maken we een dossier. In het dossier komen enkel de gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. (Sommige gegevens moeten verplicht in het dossier zoals de resultaten van de medische onderzoeken).

Petrus & Paulus Campus West - Stuiverstraat - Petrus & Paulus vzw

13


Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten. Sommige gegevens geven we verplicht door: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Na het einde van de schoolloopbaan houden we het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op je CLB, te tellen vanaf het laatste medisch onderzoek, voor buitengewoon onderwijs tot de leeftijd van 30 jaar. Vanaf 12 jaar mag je kind het dossier meestal inkijken, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders (*) mogen het dossier enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder (*) het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. Indien je vragen hebt over het inkijken van dit dossier, neem gerust contact op met het CLB. Hoe werken de school en het CLB samen? De school en het CLB overleggen samen om de begeleiding zo goed mogelijk te laten verlopen. Het CLB heeft recht op de nodige informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de nodige informatie over de leerlingen in begeleiding. Het CLB houdt bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de regels van het decreet rechtspositie minderjarigen en het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Ook de school houdt rekening met het ambtsgeheim, deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit houdt in dat je kan weigeren om bepaalde gegevens door te geven. Preventieve gezondheidszorg: Elke leerling moet verschillende keren op medisch onderzoek bij de CLB-arts en verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht. Je kan de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraakje maken op een later tijdstip. Wanneer gebeuren de medische onderzoeken? 1ste secundair: 12/13 jaar 3de secundair: 14/15 jaar De medische onderzoeken binnen het buitengewoon onderwijs zijn in de 1ste en 2de kleuterklas en verder om de twee jaar. Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in het deeltijds onderwijs of een erkende vorming aanvatten, voert de CLBarts een medisch onderzoek uit. Welke inentingen kan je krijgen? Polio (Kinderverlamming), Difterie (Kroep), Tetanus (Klem), Kinkhoest



1ste lagere school

6 / 7 jaar

Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella (Rode hond)



5de lagere school

10 / 11 jaar

Baarmoederhalskanker



1ste secundair

12 / 13 jaar (enkel meisjes)

Difterie, Tetanus, Kinkhoest



3de secundair

14 / 15 jaar

Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders (*) toestemming geven. Waar kan je met een klacht terecht? Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar.



14

Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Deze kan je vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van je CLB. Wie begeleidt Petrus en Paulus campus West – VTI? Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Oostende – Gistel, Frère Orbanstraat 145 8400 Oostende Tel. 059/506801 – fax: 059/802028 Website: www.clboostende.be e-mail: [email protected] Jouw CLB-team: -

Contactpersoon Kenny Gardin, maatschappelijk werker Arts Krista Calcoen Verpleegkundige Ilse Samyn

Contact: [email protected] Wanneer kunt u het CLB bereiken? CLB Frère-Orbanstraat 145 8400 Oostende maandag tot vrijdag: 8.30 uur -12 uur | 13.30 uur -17 uur (donderdag tot 18 uur); vrij spreekuur medisch team: donderdagavond van 17 uur tot 18 uur; open in de herfstvakantie, 2 dagen in de kerstvakantie, krokusvakantie, 1 tot 14 juli, 16 tot 31 augustus. Zie ook openingsuren op de website www.clboostende.be/openingsuren. 2.2.11

De pastorale werkgroep

Als christelijke school willen we jongeren helpen opgroeien tot christelijke volwassenen, dit wil zeggen tot persoonlijkheden met een evenwichtig geloofs-, verstands- en gevoelsleven. Zo organiseert de school heel wat activiteiten waarbij een beroep wordt gedaan op het sociaal en het christelijk engagement (bv. Missieacties, Broederlijk Delen, meeleefdagen, bezinningsdagen, relationele vormingsmomenten,… ). 2.2.12

Interne beroepscommissie

 de beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen een definitieve uitsluiting (punt 5.3). De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen ofwel vernietigen.  de beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen het oriënteringsattest B of C dat je hebt behaald (punt 4.4.4). In de tweede fase in de beroepsprocedure kan de beroepscommissie ofwel de betwiste beslissing bevestigen ofwel een andere beslissing nemen. De voorzitter van deze beroepscommissies is de heer Jan Verschaeve. 2.2.13

Ouderraad

De ouderraad wil meewerken aan de verbetering van de opvoeding van de leerlingen op school en thuis. De ouderraad helpt mee aan de organisatie van individuele oudercontacten, organiseert allerlei vergaderingen en activiteiten voor de ouders (*) van de leerlingen en ondersteunt verschillende activiteiten op school. Bij het begin van een nieuw schooljaar krijgen de ouders (*) de gelegenheid zich aan te sluiten bij de Vlaamse Confederatie van Ouders en Ouderverenigingen. Wie wil deel uitmaken van de ouderraad neemt contact op met de directie van de school. Contacteren van de leden van de ouderraad kan via Smartschool. 2.2.14

Wat bieden we aan: kort overzicht schoolaanbod

1ste GRAAD 1EN = 1ste jaar Engineering en 1TT= 1ste jaar Techniek en Technologie 2EN= 2de jaar Industriële Wetenschappen, 2TW = 2de jaar Techniek-Wetenschappen, 2BH = 2de jaar Bouw-Hout en 2ME = 2de jaar Mechanica-Elektriciteit 1B = Brugklas (keuze tussen 1 extra uur bouw of 1 extra uur elektriciteit) en 2B = Beroepsvoorbereidend leerjaar (Elektriciteit-Metaal, Bouw-Hout en Decoratie-Hout)



15

2de + 3de GRAAD TECHNISCH ONDERWIJS - THEORETISCH TECHNISCHE AFDELINGEN Techniek-Wetenschappen, Industriële Wetenschappen en Elektromechanica 2de + 3de GRAAD TECHNISCH ONDERWIJS - PRAKTISCH TECHNISCHE AFDELINGEN Mechanische Vormgevingstechnieken, Koel- en Warmtetechnieken, Vliegtuigtechnieken (inclusief se-n-se Vliegtuigtechnicus), Elektrotechnieken, Houttechnieken, Bouwtechnieken en Autotechnieken, 2de + 3de GRAAD BEROEPSONDERWIJS Centrale Verwarming en Sanitaire Installaties met 7de jaar Warmtetechnische Installaties Schilder- en decoratietechnieken met 7de jaar Decoratie en Restauratie Schilderwerk Elektrische Installaties met 7de jaar Industriële Elektriciteit Houtbewerking met 7de jaar Industriële Houtbewerking Ruwbouw met 7de jaar Renovatie Bouw Lassen Constructie met 7de jaar Fotolassen Klaswijziging gedurende het schooljaar Dergelijke wijzigingen zijn in principe enkel mogelijk in de eerste vijf leerjaren. Ze zijn uiteraard eerder uitzondering dan algemene regel en vereisen altijd schriftelijke toelating van de ouders (*) en een voorafgaand gesprek met de directie of graadcoördinator. De uiterste datum hierbij is 15 januari. Overgang van 1B naar 1A en van 2B naar 1A gebeuren in principe voor 15 november. Het spreekt voor zich dat dergelijke wijzigingen bijna altijd ernstige aanpassingsproblemen met zich meebrengen. Het is daarom goed om bij het inschrijven zoveel als mogelijk direct de meest aangepaste richting te kiezen. In het eerste, tweede en zesde jaar begeleidt de school de keuze aan de hand van een studiekeuzewerkboek of schoolloopbaanbegeleiding. Toelatingsvoorwaarden se-n-se vliegtuigtechnicus - Als je niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet, biedt onze school je de kans om een toelatingsproef af te leggen. Als die gunstig beoordeeld wordt door de toelatingsklassenraad, kan je ingeschreven worden. - Als je niet aan de toelatingsvoorwaarden van een se-n-se vliegtuigtechnicus voldoet, kan de toelatingsklassenraad beslissen om je toch toe te laten op basis van competenties of kwalificaties die eerder al een vooropleiding of beroepservaring hebt verworven. Vrijstellingen: Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan je een aangepast lesprogramma krijgen. Je ouders (*) kunnen in dat geval de vraag stellen naar een aangepast lesprogramma. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad die vraag onderzoeken. Een aangepast lesprogramma is nooit afdwingbaar en kan enkel na een gunstige beslissing van de klassenraad. Het gaat om de volgende situaties: -

als je specifieke onderwijsbehoeften hebt, kunnen jij en je ouders dit melden aan de directie. Specifieke onderwijsbehoeften is een breed begrip. Het betekent dat je mee als gevolg van een fysieke, verstandelijke of zintuiglijke beperking niet zomaar aan het gewone lesprogramma kan deelnemen. De directie zal je situatie voorleggen op de eerstvolgende klassenraad. De klassenraad kan ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van wat hij vaststelt in de loop van het schooljaar. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat jij nodig hebt en wat wij als school kunnen organiseren. Het kan dan bv. gaan om extra hulpmiddelen (bv. dyslexiesoftware) of om aangepaste doelstellingen. We werken hiervoor samen met het CLB;

-

als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, zonder dat het aantal lesuren vermindert. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen;

-

In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad je om medische redenen toestaan het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. De klassenraad beslist dan welke vakken in welk jaar worden gevolgd en zal je ook tussentijds evalueren;

-

als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs wil behalen (= een bijkomende kwalificatie), op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd én al over een studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs beschikt. Een aangepast lesprogramma kan leiden tot een verminderd aantal lesuren, maar de klassenraad kan eventueel ook beslissen om je een vervangend programma te geven;


16


-

als je te maken hebt met (tijdelijke) leermoeilijkheden. De klassenraad kan je vrijstellen van bepaalde vakonderdelen. Tijdens de vrijgekomen uren kan je dan lessen of activiteiten volgen die tegemoet komen aan je persoonlijke onderwijsbehoeften. Je kan echter geen vrijstelling krijgen voor een volledig vak. Een aangepast lesprogramma kan in de volgende gevallen]: – wanneer je een leerstoornis hebt en dat is vastgesteld of bevestigd door het CLB; – wanneer je hoogbegaafd bent en dat is vastgesteld of bevestigd door het CLB; – wanneer je een tijdelijke achterstand moet wegwerken omdat je verandert van studierichting of de overgang maakt vanuit het buitenland of het Franstalig onderwijs; – wanneer je als ex-OKAN-leerling een tijdelijke achterstand voor één of meer vakken moet wegwerken.

Spreiding van lesprogramma: In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad ook toestaan om het programma van Se-n-Se vliegtuigtechnicus te spreiden over het dubbele van de studieduur, bv. om je de kans te geven de opleiding te combineren met je werk. De klassenraad zal elke vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad beslist welke leerstofonderdelen wanneer gevolgd worden.

2.3

Reclame en sponsoring

Reclame op school wordt niet toegelaten. Sponsoring is mogelijk, de sponsor wordt vermeld. Aankondigingen van culturele evenementen en sportevenementen zijn toegelaten. STUDIEAANBOD VAN DE SCHOLENGEMEENSCHAP PETRUS & PAULUS: IN BIJLAGE

3

Algemene informatie

3.1

Informatie, afspraken, en regels

3.1.1

Receptie – Onthaal

Hoofdvestiging VTI-Oostende: Stuiverstraat 108 8400 Oostende tel. 059 55 64 74 fax 059 7065 13 www.petrusenpaulus.be [email protected]

Bouw 3de graad: Hangar I Stapelhuisstraat z/n 8400 Oostende tel. 059 23 71 41

Vliegtuigtechnieken: Vlaams Luchtvaartopleidingscentrum Nieuwpoortsesteenweg 945c 8400 Oostende tel. 059 30 81 50

Techniek-Wetenschappen Petrus & Paulus Campus Centrum Vindictivelaan 9 8400 Oostende tel. 059 70 10 22

Eerste graad (occasioneel): Steenbakkersstraat 80 8400 Oostende Openingsuren: - tijdens het schooljaar: elke schooldag van 8 uur tot 17 uur (op woensdag tot 16 uur); -

tijdens de vakantieperioden (uitgezonderd de periode van de administratieve sluiting): van 9 uur tot 12 uur en van 13.30 uur tot 16.30 uur;

-

gesloten op zaterdagen, zon- en feestdagen en van 11 juli t.e.m. 15 augustus (administratieve sluiting).



17

Tijdens perioden van sluiting kunnen berichten aangenomen worden door de conciërge. Wat wordt geregeld via de receptie? -

alle administratieve aangelegenheden en betalingen;

-

afspraken met directie, leraren, leerlingenbegeleiders en opvoeders;

-

informatie en inlichtingen;

-

inschrijvingen voor de school en het internaatl;

-

afwezigheden (telefonische verwittiging);

-

formulieren voor schoolabonnementen en studiebeurzen.

3.1.2

Inschrijvingen en Inschrijvingsperiode

3.1.2.1 Eerste inschrijving Om een goede schikking van de klassengroepen mogelijk te maken, geven we voorkeur aan een nieuwe inschrijving voor 11 juli (= begin administratieve sluiting). Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij, en je ouders (*), kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders (*) akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders (*), die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 373 B.W. en 374 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school. 3.1.2.2 Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle andere leerlingen een recht op inschrijving in onze school. De periode van voorrang vind je achteraan in de kalender. 3.1.2.3 Herinschrijving Eens je ingeschreven bent in onze school, ben je, tenzij je definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van je volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving. Begin juni van elk schooljaar wordt een herinschrijvingsdocument bezorgd dat ten laatste voor het eind van juni van desbetreffend schooljaar opnieuw ingeleverd wordt. 3.1.2.4 Inschrijving geweigerd? Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Hiervoor zijn er criteria vastgelegd in het lokaal overlegplatform dat dan automatisch zal bemiddelen. We kunnen je niet inschrijven in het secundair onderwijs als je voor de start van het schooljaar al 25 jaar bent geworden. De enige uitzondering hierop als je vorig schooljaar al in het secundair onderwijs was ingeschreven. Voor het zevende jaar BSO en voor de se-n-se richting vliegtechnicus geldt deze maximumleeftijd niet. 3.1.2.5 Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. 3.1.2.6 Wettelijke toelatingsvoorwaarden De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken.



18

Als nieuwe leerling van het eerste leerjaar, breng je volgende documenten binnen op het secretariaat: - het getuigschrift van basisonderwijs (of een kopie) of, indien je dit niet hebt behaald, het bewijs van het gevolgde leerjaar (of een kopie); - je identiteitskaart, waarvan een fotokopie in je dossier blijft bewaard. Nieuwe leerlingen in een hoger leerjaar, brengen hun documenten binnen in afspraak met de directeur of zijn afgevaardigde. Ook hier volstaat een kopie van de gevraagde documenten. 3.1.3

Wanneer ben je een regelmatige leerling

Wil je op het einde van het schooljaar het officieel studiebewijs behalen van het leerjaar dat je volgt, dan moet je een “regelmatige leerling” zijn, d.w.z. dat: je moet voldoen aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven; je moet, behoudens in geval van gewettigde afwezigheid, het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig volgen. Leerlingen die op basis van leeftijd (14 jaar) toegelaten worden tot het beroepsvoorbereidend leerjaar (2B), blijven in elk geval voltijds leerplichtig tot het bereiken van de leeftijd van 16 jaar. -

De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat de school zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikt. Als nieuwe leerling, breng je bij inschrijven volgende documenten mee: het getuigschrift (of een kopie) van basisonderwijs (indien je dit niet hebt behaald, breng je het bewijs van het gevolgde leerjaar mee of een kopie) of attest vorig leerjaar; - je identiteitskaart (of trouwboek van de ouders (*)) waarvan een fotokopie in je dossier blijven; - je rapport van vorig jaar met eventuele adviezen van je vorige school. Op het leerlingensecretariaat worden de persoonlijke gegevens die je bij je inschrijving meegedeeld hebt, gedeeltelijk met de computer verwerkt. Zo kan de school haar administratieve verplichtingen zo nauwkeurig en efficiënt mogelijk vervullen. Deze gegevensverwerking is onderworpen aan de privacywet. Je ouders (*) hebben het recht deze gegevens in te kijken, en als ze een fout vaststellen, te laten verbeteren. De verwerking van deze gegevens is ingeschreven in het openbaar register onder het nummer 000766 595. Je kan dit register raadplegen bij de Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer (Regentschapsstraat 61, 1000 Brussel). Als er bij het intakegesprek door de ouder(s) vrijwillige medische gegevens worden overgemaakt aan de school om risicosituaties te voorkomen en gepast op te treden als de leerling gevaar loopt, wordt dit op het intake-formulier genoteerd en tekenen de ouders (*) voor akkoord. -

3.1.4

Afwezigheden

Je bent verplicht om alle dagen aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Om sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot je leerlingenbegeleider of adjunct-directeur. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist. 3.1.4.1 De algemene regel De algemene regel is dat je ouders (*) steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders (*) de reden zo vlug mogelijk mee. De dag dat je terugkeert lever je onmiddellijk het juiste attest in (brievenbus speelplaats). 3.1.4.2 Je bent ziek. Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen: - voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders (*). Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. Daartoe gebruik je het briefje dat achteraan in je planagenda zit. - een medisch attest is nodig: – voor een langere ziekteperiode, dit wil zeggen van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; – wanneer je ouders (*) in hetzelfde schooljaar al vier keer een korte afwezigheid om medische redenen zelf gewettigd hebben met een eigen verklaring; – als je afwezig bent wegens ziekte tijdens de proefwerken, strafstudie, interne schorsing, GIP-voorstelling en stage;



19

bij besmettelijke ziekte (zie lijst in bijlage 6.3) ONMIDDELLIJK de school verwittigen en een medisch attest bezorgen aan de school. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: – het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; – het attest is geantedateerd of begin- en/of einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; – het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders (*), hulp in het huishouden, ... Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De verklaring van je ouders (*) of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, vóór je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders (*). –

-

-

-

Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? - Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school” vragen, zodat de leraar lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. - Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders (*) kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meer vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders (*) kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. Moederschapsverlof Een zwangere leerlinge heeft recht op moederschapsverlof, naar rata van maximaal één week afwezigheid vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de bevalling. De schoolvakanties schorten dit verlof niet op. De leerling komt tijdens haar afwezigheid in aanmerking voor tijdelijk onderwijs aan huis. Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. Ook hier geldt dat je ouders (*) de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan beslissen welke vakken in welk jaar gevolgd moeten worden en zal je ook tussentijds evalueren. Tijdelijk onderwijs aan huis - Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders (*), in welke vakken. - Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw worden doorlopen. - Als je op 10 km of minder van de school verblijft, heb je sowieso recht op TOAH. - Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders (*) een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden.



20

Synchroon internetonderwijs Als je door ziekte of ongeval tijdelijk niet de lessen kan volgen, heb je mogelijk recht op synchroon internetonderwijs via Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen, samen met je klasgenoten. Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de ped. directeur. 3.1.4.3

Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school • Eerste hulp

De school beschikt over een EHBO-lokaal (S0.32) waar je de eerste zorgen kan krijgen als je het slachtoffer wordt van een ongeval of als je je onwel voelt. De school beschikt ook over enkele personeelsleden die geregeld opleiding volgen om eerste hulp te verstrekken. Als je eerste hulp nodig hebt, laat je dat meteen weten aan de opvoeder R. Berg of de receptie. Zo nodig zal de school de hulp van gespecialiseerde diensten inroepen of jou zelf naar het ziekenhuis laten voeren. De school zal je ouders of een andere contactpersoon zo snel mogelijk verwittigen. Als je een beroep doet op eerste hulp, dan wordt dat in een register genoteerd. De bedoeling is zo na te gaan welke ongevallen op school zoal gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die te voorkomen. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd. Als je tijdens de praktijkvakken (PV), het werkplekleren of de stageactiviteiten het slachtoffer bent van een ongeval, dan zal de preventiedienst van de school of van het bedrijf dit ongeval onderzoeken. De bedoeling van dit onderzoek is gelijkaardige ongevallen in de toekomst te voorkomen. • Toezien op het gebruik van geneesmiddelen Als je minderjarig bent en je moet tijdens de schooluren geneesmiddelen nemen, kunnen je ouders (*) de school vragen om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. Je ouders (*) vragen dan een formulier aan dat zij en de behandelende arts vooraf moeten invullen en ondertekenen. De school zal dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en een personeelslid zal erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd. De geneesmiddelen worden uitsluitend in het EHBO-lokaal ter beschikking gesteld. Zo nodig zal het toeziend personeelslid je helpen (bijvoorbeeld bij het indruppelen), maar in geen geval zal het personeelslid andere medische handelingen stellen (bijvoorbeeld een inspuiting), want dat is strikt verboden. Je ouders (*) hebben het recht om steeds na te vragen of je medicatie wordt ingenomen.. Het aanvraagformulier kan je verkrijgen in de receptie. • Je wordt ziek op school Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten aan je leraar of in het Ankertje. Afhankelijk van de situatie word je opgevangen in het Ankertje, thuis of in het ziekenhuis. Je ouders (*) worden telefonisch verwittigd. Ben je meerderjarig, beslis je daar zelf over. Uiteraard mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder je aan te melden in het Ankertje of de receptie. De school mag geen medische handelingen stellen en zal in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen pijnstillers. Als we vaststellen dat je op eigen houtje geneesmiddelen gebruikt op een wijze die buitensporig lijkt, zullen we daarover met je ouders (*) in contact treden. • Medische handelingen De school mag geen medische handelingen stellen. De school zal dan ook niet ingaan op verzoeken tot medische bijstand die buiten de hierboven behandelde situaties vallen. In geval van nood zal de school steeds een arts contacteren. 3.1.4.4 Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten: een verklaring van je ouders (*), een doodsbericht of –brief, of een huwelijksaankondiging of -brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden (zie punt 3.1.4.7).



21

3.1.4.5 Je bent (top)sporter Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie. 3.1.4.6 Je hebt een topcultuurstatuut Als je een topcultuurstatuut (A of B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline. 3.1.4.7 Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen - je moet voor een rechtbank verschijnen; - de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; - je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; - je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; - je werd preventief geschorst; - je werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; - je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel; - je wenst de feestdagen die inherent zijn aan je – door de grondwet erkende – levensbeschouwelijke overtuiging te beleven. Je ouders (*) moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: ben je moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); ben je jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (1 dag) en het Wekenfeest (1 dag); ben je orthodox: Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke feest. 3.1.4.8 Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school - Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten…) heb je een voorafgaandelijke toestemming van je leerlingenbegeleider of adjunct-directeur nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, moet je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen. 3.1.4.9 -

-

-

-

Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken?

Wanneer je niet deelneemt aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk, krijg je in principe een nul als quotatie. Om dit te voorkomen, moet je de eerste dag dat je op school bent naar de dienst aanwezigheden gaan om je aan te melden. Was je afwezigheid gewettigd, dan krijgt je een attest dat je voorlegt aan je vakleraar. Je vakleraar spreekt dan met je af wanneer je de overhoring, klasoefening of persoonlijk werk kan inhalen of als je ervan vrijgesteld wordt. Bij een onwettige afwezigheid of bij te laat komen, blijft de quotatie een nul. Als je om welke reden dan ook aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Als je langdurig afwezig bent, kan de directeur of zijn afgevaardigde ook beslissen of je niet gevolgde lesuren praktijk of stages moet inhalen. Hij doet dit steeds in samenspraak met de begeleidende klassenraad. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders (*) meegedeeld. Computertaken maak je altijd tegen de datum door de leraar bepaald. Heb je thuis geen computer of is deze defect dan kan de taak via een schoolcomputer worden gemaakt. Klasoefeningen of berichten van de leraren kunnen via Smartschool worden doorgestuurd. Je kunt inloggen via “http://vtioostende.smartschool.be”.



22

3.1.4.10 Spijbelen kan niet - Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kan zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. - Indien je niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent. In deze gevallen kan de school je dossier, omdat ze het als zorgwekkend beschouwt, doorspelen naar het departement Onderwijs. 3.1.4.11 Van school veranderen tijdens het schooljaar - Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders (*) dit onmiddellijk aan de school. 3.1.5

Dagindeling

Voormiddag: - De school is elke morgen om 8 uur voor de leerlingen open; - Er is toezicht vanaf 8 uur; - Alle leerlingen zijn ten laatste op school om 8.30 uur; - Van 8.35 tot 12.10 uur zijn er 4 lestijden met recreatie van 15 minuten na de 2de lestijd (10.15 – 10.30 uur). Over de middag: -

-

kan je de school verlaten om te eten mits toelating ouders (*); Leerlingen van de eerste graad blijven over de middag op school. Ouders (*) kunnen hierop een uitzondering vragen; Dit gebeurt via de planagenda die voorgelegd moet worden aan de leerlingenbegeleider; kan je op school warm eten, soep eten of boterhammen; zijn er middagactiviteiten (o.a. schaken, gezelschapsspellen, studie, …).

Namiddag: -

-

-

Alle leerlingen zijn ten laatste op school om 13.15 uur; Van 13.20 tot ten langste 16.55 uur – zie individueel lessenrooster (behalve op woensdag voor iedereen) zijn er 4 lestijden met recreatie van 15 minuten na de 6de lestijd (15.00 – 15.15 uur); De leerlingen van de eerste graad eindigen elke dag om 16.05 uur. Zij kunnen vrijwillig studie volgen van 16.05 tot 16.55 uur en/of van 17 tot 18 uur (maandag, dinsdag, donderdag). Vooraf inschrijven is wel nodig. Indien je niet aanwezig kan zijn in de studie, verwittig je vooraf en schriftelijk de studieopvoeder; De leerlingen van de tweede graad en de derde graad kunnen ten gevolge van het lessenrooster (zie planagenda) maandag, dinsdag of donderdag eindigen om 15 uur of 16.05 uur; Voor leerlingen van de derde graad TSO (technieken) en BSO die het vak bedrijfsbeheer niet volgen, kunnen de lestijden afwijken van de vooropgestelde uurregeling; Voor de leerlingen van de tweede en de derde graad TSO kan er vrijwillig studie gevolgd worden van 16.05 tot 16.55 uur en/of van 17 tot 18 uur naargelang het lessenrooster eindigt om 16.05 uur of 16.55 uur. Vooraf inschrijven is wel nodig. Indien je niet aanwezig kan zijn in de studie, verwittig je vooraf en schriftelijk de studieopvoeder; Op woensdagnamiddag hebben alle leerlingen vrij.

3.1.6

Stiptheid

Als je te laat komt, stoor je het lesverloop. Als school zijn we bijzonder gesteld op stiptheid en streng bij te laat komen. Vertrek dus op tijd of neem de bus of tram iets vroeger. Wie niet te ver van school woont, kan ook met de fiets komen. Wie te laat komt, komt binnen via de hoofdingang en meldt zich bij de receptie. Te laat komen zonder geldige reden wordt gesanctioneerd. Bij gebrek aan stiptheid bij bepaalde lessen kan beslist worden een “werkstudie “op te leggen. Deze verplichte studie vindt plaats tijdens de avondstudie of op woensdagnamiddag. Bij een wettige afwezigheid (= doktersattest) in een werkstudie wordt er verondersteld aanwezig te zijn in de eerstvolgende werkstudie, ook al staat het niet in de agenda genoteerd. Wordt het gebrek aan stiptheid ervaren als onwil, kunnen gedragspunten worden afgetrokken.



3.1.7

23

Veiligheid, gezondheid en milieu

3.1.7.1 Veiligheid De ARAB, CODEX, welzijnswet en AREI stellen ook in onze school een aantal eisen naar preventie en veiligheid tijdens het verrichten van arbeid in een werkplaats, lab, stage, enz. -

-

-

De toegang tot de werkplaatsen en laboratoriums is verboden voor onbevoegden. Er mag nooit gewerkt worden zonder toezicht van een verantwoordelijke. Draag steeds de nodige en juiste persoonlijke beschermingsmiddelen. Nylonkledij (kousen, hemden, sportkledij, enz.) geeft kans op ernstige brandwonden, het dragen van deze kledij is dus zeer gevaarlijk. Loshangende kledij is verboden en lange haren dienen samengebonden te worden zodat ze niet kunnen gegrepen worden door een machine. Collectieve beschermingsmiddelen (afschermkappen, enz.) worden niet omzeild. Zorg dat je vooraf de nodige instructies hebt gekregen en de veiligheidskaarten hebt doornomen voor je een machine, installatie of gereedschap gaat gebruiken. Zorg steeds voor een nette werkomgeving. Sorteer het afval in de voorziene vuilnisbakken. Het is ten strengste verboden te eten binnen de gebouwen of te roken op de schoolterreinen. Roken voor de poorten en de uitgangsdeuren van de schoolgebouwen hoort niet en kan worden bestraft. Incidenten, ongevallen, defecten en gevaarlijke situaties worden aan de verantwoordelijke gemeld. Kleine verwondingen worden in het EHBO-lokaal verzorgd. Bij ernstige verwondingen worden de nodige hulpdiensten verwittigd. Nooduitgangen, brandblussers, gastoevoer en elektrische kasten moeten bereikbaar blijven. Ingeval van evacuatie handel je volgens het uitgelegde evacuatieplan. Je draagt zelf de kosten voor een aantal persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) zoals veiligheidsbril, veiligheidsschoenen, enz. De werkkledij die moet gedragen worden koop je aan in het VTI Oostende. Eigen werkkledij wordt niet toegelaten tenzij na akkoord van de directeur. Je werkkledij is verzorgd en wordt tijdig gewassen. Piercings en ringen zijn verboden in de praktijklessen en laboratorium. Bij verplaatsingen met de fiets in schoolverband (leeruitstappen … ) draag je steeds een fluohesje en/of band.

In de meeste werkplaatsen zijn er specifieke werkplaatsreglementen uitgewerkt. In het belang van je eigen veiligheid en die van anderen moeten die nauwkeurig worden opgevolgd. Het niet opvolgen van de veiligheidsrichtlijnen zal leiden tot sanctionering en kan eventueel leiden tot ontzegging van de toegang tot de werkplaats, lab, enz. De school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. In bepaalde ateliers zijn er bijkomende veiligheidregels van toepassing. Die worden daar door de leraar uitgelegd. 3.1.7.2

Gezondheid

Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van geneesen genotsmiddelen. De school beschikt over een beleidsplan “verslaving’’ dat op aanvraag kan bezorgd worden. Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs - verder kortweg "drugs" genoemd -, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt. Roken is ongezond en erg schadelijk. Daarom zijn we sterk gekant tegen het roken. Roken is niet meer toegelaten op de terreinen van de school. Als je de school verlaat, vragen we je ook respect op te brengen voor de omwonenden en geen hinder te veroorzaken door bv peuken rond te strooien op voetpaden of in parken en portieken. In de eerste graad werken we actief mee aan de “Smoke Free”-actie. In ons gezondheidsbeleid zullen we ruim aandacht besteden aan rookpreventie.



24

3.1.7.3 Milieu We vinden respect voor het milieu belangrijk. We willen onze verantwoordelijkheid nemen voor een correcte afvalstoffenverwerking, afvalpreventie en zoeken naar alternatieven voor milieubelastende stoffen. Daarom stapte de school in het “Milieu Op School”–project. Ook hier is jouw medewerking essentieel. Maak gebruik van de vuilnisbakken op de speelplaats (PMD en restafval scheiden!); sorteer papier en karton in de klaslokalen (speciale zwarte vuilnisbakjes), sorteer je afval na de middagpauze (PMD, papier en karton en etensresten) en ten slotte sorteer je specifieke afvalstoffen in laboratoria en werkplaatsen (chemisch afval, metaal, oliën, hout, vodden, …) in de voorziene vuilnisbakken. Wie tegen een blikje trapt, raapt dit blikje op. Wie afval rondstrooit, wordt daarop aangesproken en kan straf krijgen. De school waarin je vijf dagen van de week doorbrengt is jouw school. Dit houdt onder meer in dat al het materiaal, materieel, meubilair en accommodatie ter beschikking staan van de hele schoolgemeenschap. Dat wil ook zeggen dat ieder de volle verantwoordelijkheid draagt om dit alles met uiterste zorg te behandelen. Beschadiging vermindert steeds de waarde en dient hersteld te worden. De schade berokkend door leerlingen zal dan ook door hen betaald worden. Het ontsieren of het bevuilen van meubilair, muren of voorwerpen is ook beschadiging. Zo een beschadiging is ook een bewijs van gebrek aan verantwoordelijkheidszin. 3.1.8

Andere afspraken en regels

Groeien in verantwoordelijkheid, in vrijheid, in liefde, kan in een school het best lukken via duidelijke doelstellingen en informatie, klare afspraken, orde en regelmaat. Geen enkele samenlevingsvorm kan zonder rechten en verplichtingen, afspraken en regels. Een school die van haar doelstellingen werk wil maken, besteedt daarom veel zorg aan de naleving van deze afspraken en regels. We hechten erg veel belang aan een goede sfeer op school. Pesten hoort daarin niet thuis. Als je gepest wordt, doe je er goed aan om dit zo snel mogelijk te melden aan je klassenleraar, opvoeders of leerlingenbegeleider. Onze leerlingenbegeleiders zijn geschoold om met pestgedrag om te gaan. Pesten is het uitoefenen van geestelijk en/of lichamelijk geweld door één of meer personen tegen een andere persoon. Dit gebeurt herhaaldelijk met het opzet om pijn te doen waarbij het gaat om een verstoord machtsevenwicht. Pestgedrag verzwijgen, kan alleen maar de situatie moeilijker maken. Als je merkt dat je klasgenoot gepest wordt, help je hem/haar door dit te melden. Aan de pester zeggen we duidelijk “Pesten kan niet!”. Straf kan daarin een rol spelen, maar is meestal niet het goede middel. Op school werken we onder andere met de opbouwende “No Blame” methode. Je mag GEEN foto’s en filmpjes opnemen zonder toelating van de directie. Leerlingen die beeld- of geluidopnamen (foto’s, films, mail …) op het internet plaatsen (website, forum …) waarop de school, andere leerlingen of personeel van de school aan bod komen, zonder hun voorafgaandelijke schriftelijke toestemming, vallen onder het sanctiebeleid van de school. Er kunnen ook gerechtelijke stappen gezet worden wegens o.a. laster en eerroof en inbreuk op de Wet Privacy. Door ondertekening van het schoolreglement verlenen ouders (*) aan de schooldirectie evenwel automatisch de toelating om foto’s en filmpjes van hun kinderen op een schoolgebonden website en publicaties te plaatsen. De ouders (*) kunnen met een schriftelijk verzoek de toestemming intrekken. In de ouderraad en schoolraad werd afgesproken dat de school adressen van laatstejaarsstudenten aan de geïnteresseerde hogescholen en opleidingscentra doorgeeft, maar informatie van bedrijven enkel via de school bij de studenten laat toekomen. In geval van uitzonderlijk veel vervangingen mogen de leerlingen van de 2de en de 3de graad mits de directie toelating geeft de 2 laatste lesuren naar huis nadat ze een schoolstempel krijgen. 3.1.8.1 Voornaamheid: altijd en overal Zorg dat je mag gezien worden: je weerspiegelt je innerlijke verfijning. Je kleren, je uiterlijk moeten verzorgd en zeker niet buitensporig zijn. Te opvallende kleren zijn niet toegelaten. Discriminerende, seksistische, pornografische, blasfemische of gewelddadige teksten, beelden of symbolen op kledij en schoolmateriaal zijn uiteraard verboden. Je kan naar huis worden gestuurd om je uiterlijk in orde te brengen. Tijdens de lessen zijn hoofddeksels verboden. Je haar is netjes, steeds gewassen en geknipt en niet opzichtig. Dit bevordert de hygiëne en de veiligheid. Sandalen zijn om veiligheidsredenen in de werkplaatsen verboden.



25

Voornaamheid houdt ook in: voorname taal, geen grove woorden of uitdrukkingen, niet spuwen op de grond. Verwar spel en beweging niet met vechten, trekken en duwen of medeleerlingen pesten. Ook het taalgebruik is een groepsopdracht: zowel tijdens de les als tijdens verplaatsingen spreek je een verzorgd Nederlands. Geen enkele vorm van verbale agressie (schreeuwen, schelden) wordt geduld. Je zorgt ervoor dat je school en je klas een aangename leefomgeving is voor elke leerling. Een andere leerling behandel je zoals je zelf behandeld wil worden. Je gooit afval (van een broodje, een verpakking, een leeg flesje …) in de vuilnisbak. Je zorgt ervoor dat de speelplaats en de klaslokalen er steeds netjes bij liggen. Je gebruikt materiaal waarvoor het bedoeld is en draagt zorg voor alles wat in de werkplaats en in de leslokalen aanwezig is. Ook het materiaal van medeleerlingen behandel je met zorg en respect. Op banken en muren schrijf je nooit. Je vernielt ook geen andere zaken op de school. Indien je dit per ongeluk deed, meld je dit bij je opvoeder of je vakleraar. Wie vandalisme pleegt, betaalt de aangerichte schade met een minimum van € 25 per schadegeval. Moedwillige schade aangericht aan de persoonlijke spullen van medeleerlingen wordt verhaald op de dader. Dit is een reden om een tuchtstraf op te leggen. De school kan gebruik maken van bewakingscamera’s om veiligheidsreden en om vandalisme en diefstal te voorkomen . De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk aangeduid met een pictogram. Ongepaste intimiteiten en handtastelijkheden zijn niet toegelaten binnen het schooldomein. Wie zich op school aanmeldt “onder invloed” wordt uit de les gezet en naar de leerlingenbegeleider gestuurd. De school neemt dan contact op met de ouder(s). De leerling wordt dan in principe door de ouder(s) opgehaald. Achteraf kan een externe schorsing volgen. De school draagt geen verantwoordelijkheid bij schade of diefstal van geluidsdragers, gsm’s… We raden aan om een klacht bij de politie neer te leggen. Je zet je gsm op school af tijdens de lesuren. Bij vervangingen kan de leraar onder strikte voorwaarden toelating geven om een MP-3 (geen gsm) te gebruiken. De school is niet aansprakelijk voor schade aan persoonlijk materiaal (fietsen …) tijdens buitenschoolse activiteiten (sportdag …). Gebruik van een gsm tijdens de lessen, studies, vervangingen en in de gangen is verboden. Dan is de gsm bijgevolg uit (niet stil of tril!). Bij overtreding wordt het toestel die dag in bewaring genomen en/of volgt een sanctie. ’s Avonds na de lessen kun je het weer afhalen bij de adjunct-directeur (bij afwezigheid van de adjunct-directeur informeer je bij de receptie of het ankertje). Wie iets vindt of verliest, verwittigt de leraar of de opvoeder. Bij beschadiging doe je dat ook maar. Bij verlies geef je best aan de opvoeder een blaadje af met een zo duidelijk mogelijke omschrijving: wat, wanneer en waar je iets hebt verloren. Je komt de school binnen via de schuifpoort (eerste graad) of de grote rolpoort (tweede en derde graad (Stuiverstraat). Wie te laat komt, komt binnen via de hoofdingang en meldt zich bij de receptie. Alle fietsen worden in de fietsenbergplaats gezet en gesloten. Neem je fietspomp en snelbinder (eventueel ook je fietscomputer en mobiele fietsverlichting) mee. Opvoeders voeren af en toe een actie om je hieraan te herinneren. Bij diefstal van een niet-gesloten fiets, kan de school echter geen verantwoordelijkheid nemen. Om veiligheidsredenen stap van je fiets af bij de (rol)poort en leid je de fiets naar de bergplaats. Voor brommers en motorfietsen is er een parkeervak voorzien op straat juist voor de school. Ze worden dus niet binnen de school gestald. De leerlingen van de eerste graad worden als een specifieke groep benaderd. Daarom is de speelplaats ingedeeld in 2 zones: de zone van de eerste graad en de zone van de tweede en derde graad. We verwachten dat je je op de juiste speelplaats bevindt zo niet kan er na een verwittiging en een nota in je planagenda, straf gegeven worden. 3.1.8.2 Naar school en terug – verzekering Eerbiedig het verkeersreglement, wees niet roekeloos. Dit geldt vooral voor fietsers en motorrijders. De schoolomgeving is een woonerf: maximum toegelaten snelheid is 20 km per uur. Wees op tijd op school. Blijf op weg naar school niet rondhangen en zeker niet in drankgelegenheden. Als autovrij plein is het Gerechtsplein de meest geschikte plaats om vrienden op te wachten.



26

Houd je uit respect voor de buurtbewoners niet op in de portieken. Fietsen en bromfietsen worden hier niet achtergelaten. In de omgeving van de school wordt daarop toegezien en bij klachten van buurtbewoners zal kordaat worden opgetreden. Ook op trein, tram of bus word je geïdentificeerd als leerling van de school. Op wachtplaatsen breng je respect op voor openbaar en privé-eigendom. Je laat er geen afval achter. In woord en gebaar ben je steeds beleefd tegenover medereizigers. Leerlingen die gebruik maken van het openbaar vervoer kunnen bij de inschrijving een formulier krijgen waarmee ze het schoolabonnement bij De Lijn of Spoorwegen kunnen aanvragen. Je kan dit ingevuld en ondertekend formulier binnenbrengen bij de bevoegde diensten van De Lijn (minimum 20 dagen voor de aanvang van het schooljaar). Bij een ongeval op school krijg je de eerste hulp op de EHBO-post. Daar wordt ook beslist of je naar de dokter of de kliniek wordt gestuurd. Bij een ongeval op de openbare weg moet de school zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht. De papieren voor de verzekering kun je krijgen in de receptie (Sofie Poelvoorde). De school zorgt voor het ongevallendossier. Alle briefwisseling gebeurt via de school. Het Vrij Technisch Instituut heeft voor de leerlingen en voor het personeel een verzekeringspolis afgesloten bij de maatschappij: Mutuelle Saint-Christophe Assurances, rue Saint-Jacques 277 - 75256 Paris Cedex 05 - (via Interdiocesaan Centrum; Guimardstraat 1; 1040 Brussel - tel. 02 5099647) polisnr.: 0004611211898. De verzekeringstussenkomst gebeurt volgens het ZIV-barema. Bij ongeval op school of op weg naar en van de school, moet de receptie zo vlug mogelijk verwittigd worden. De school bezorgt aan de ouders (*) een geneeskundig attest voor de behandelende geneesheer. Dit geneeskundig attest moet zo spoedig mogelijk afgeven worden in de receptie (Sofie Poelvoorde). De school maakt het verslag van het ongeval en stuurt dit, samen met het medisch attest, naar de verzekering. Bij het bericht van bevestiging door de verzekeringsmaatschappij ontvangt de school een uitgavenstaat die aan de ouders (*) wordt afgegeven. Nadat de volledige behandeling beëindigd is worden de onkostennota's op de uitgavenstaat ingevuld en terugbezorgd aan het secretariaat S0.32. De ouders (*) sturen nooit zelf formulieren op naar de verzekeringsmaatschappij!! Het ziekenfonds betaalt de kosten volgens het ZIV-barema terug. Het verschil tussen de werkelijk gedragen kosten en het door het ziekenfonds uitbetaalde bedrag, wordt door de verzekeringsmaatschappij uitbetaald tot de in de polis vermelde maximumbedragen. Wat doe je bij een ongeval op weg van en naar de school? Indien mogelijk, doe een beroep op getuigen!! Bij elke verwonding moet de politie verwittigd worden. Noteer de nummerplaat van het voertuig. Het secretariaat van het VTI (Sofie Poelvoorde) blijft steeds ten dienste van alle ouders (*) voor verdere informatie. Reisbijstandsverzekering: Voor reizen naar het buitenland is de bijdrage voor de leerling 1 € per leerling en dit per dag. 3.1.8.3 Verzekering vrijwillige medewerkers Op 1 augustus 2006 trad de wet betreffende de rechten van de vrijwilligers in werking. Deze wet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders (*), leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota hieronder in het schoolreglement op te nemen. De vzw Petrus & Paulus, Vindictivelaan 9, 8400 Oostende met als maatschappelijk doel het organiseren van onderwijs, heeft de volgende verzekeringen afgesloten. Verplichte verzekering De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum; Guimardstraat 1, 1040 Brussel onder het polisnummer 0004611211898. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum; Guimardstraat 1, 1040 Brussel onder het polisnummer 0004611211898. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid



27

De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Ambtsgeheim Het vrijwilligerswerk kan inhouden dat de vrijwilliger informatie bekomt die valt onder het ambtsgeheim. Hij is gehouden dat ambtsgeheim te respecteren. 3.1.8.4 Waardevolle voorwerpen In je schooltas steken enkel de boeken, schriften en het gerei voor die dag. Het is verboden in de gehuurde boeken aantekeningen te maken. Wie ze beschadigt, betaalt de aangerichte schade. Waardevolle voorwerpen (portefeuille, schuifpasser, rekenmachine, gsm ... ) hou je steeds bij je. Steek niet meer geld op zak dan je strikt nodig hebt. In de les van lichamelijke opvoeding kan je vóór de les start, je waardevolle voorwerpen in een doos stoppen die in een afgesloten kast wordt opgeborgen. Doe je dit niet, dan neemt de school geen verantwoordelijkheid voor diefstal of beschadiging. Doe geen waardevolle voorwerpen mee naar de zwemles. In het stedelijk zwembad is er geen mogelijkheid om die veilig op te bergen. Diefstal is een ernstige zaak en zal als dusdanig bestraft worden. Dit kan leiden tot een tuchtprocedure en zelfs tot uitsluiting. De ouders (*) van de tegenpartij kunnen ook altijd klacht neerleggen bij de politie. 3.1.8.5 Ontspanningstijd Na de lessen kom je dadelijk naar de speelplaats. Om in de klas of de werkplaats te blijven is een speciale toelating van de opvoeder, leraar of technisch adviseur vereist. Leerlingen gebruiken de lift enkel na een schriftelijke toelating van de opvoeder (vragen via Sofie Poelvoorde) en dit voor de duur van de toelating. De schoolverzekering komt enkel tussen bij verzorging van ongevallen. Kleren, materiaal en brillen zijn nooit verzekerd, tenzij burgerlijke aansprakelijkheid van de tegenpartij kan worden ingeroepen. Dit gebeurt dan onderling tussen de ouders (*); de school speelt hier dan geen rol meer in. Bij het eerste signaal ga je onmiddellijk in de rij staan en er wordt niet meer geroepen, gegeten, gesnoept of naar het toilet gegaan. Bij het tweede sein zwijg je dadelijk. Je gaat rustig en onder begeleiding van je leraar naar je klas of je werkplaats. Ook bij het wisselen van lokalen houd je het rustig. Bij het regenbelsignaal (= éénmaal lang fluiten) ga je zonder treuzelen naar de klassen. In de lokalen, in de gangen en in de traphallen wordt niet gegeten of gedronken. 3.1.8.6 De middagpauze De leerlingen eten ofwel thuis ofwel in een van de refters op school. Ofwel gebruik je een volle maaltijd, ofwel kies je voor soep ofwel breng je enkel je lunchpakket mee. Alle leerlingen die gedurende de middag op school blijven maken gratis gebruik van de eetzaal. ’s Morgens kan een broodje besteld worden dat met bonnetjes (te koop in schoolwinkel) betaald wordt. Uitzonderlijk kan een leerling bij familie of kennissen eten. Hiervoor is een schriftelijke toelating van de ouders (*) nodig. Daarop moet de naam en de verwantschap/relatie aangegeven staan van de persoon die het toezicht van die leerling op zich neemt. Dit wordt ook vereist door de schoolverzekering. Bij de opvoeders kan je deze gegevens op je studentenpasje laten wijzigen. Elke leerling van het VTI bezit een leerlingenpasje. Dit leerlingenpasje is een schoolidentiteitsbewijs. Op dit leerlingenpasje staat het gevolgde leerjaar en de tijdsbesteding tijdens de middagpauze. Je krijgt enkel toestemming om over de middag de school te verlaten wanneer een vast adres werd meegedeeld waar je luncht. Wijzigingen van deze gegevens kunnen enkel na aanvraag door de ouders (*) (aanvragen via het Ankertje). Dit pasje moet steeds voorgelegd kunnen worden op vraag van een leraar, opvoeder of directielid. Ben je je pasje vergeten, dan krijg je daarvoor een strafwerk. Verlaat je over de middag toch de school als dit van je ouders (*) niet mag, kan je gesanctioneerd worden met weekendwerk en verlies van een gedragspunt. Gebeurt dit meer dan éénmaal, pleeg je fraude met je pasje, dan krijg je strafstudie en verlies je twee gedragspunten. Bij verlies moet een nieuwe leerlingenpasje betaald worden (€ 1,50). Leerlingen die niet in de refter aanwezig kunnen zijn, verwittigen zo mogelijk vooraf de opvoeder met een door de ouders (*) ondertekende brief. Wijzigingen in de loop van het schooljaar meld je schriftelijk en ondertekend door de ouders (*) aan de



28

verantwoordelijke opvoeder. Als je je boterhammen thuis vergeten bent, kun je een broodje of een warme maaltijd bekomen mits je een brood- of eetbonnetje koopt. Als school opteren we ervoor om een ruime waaier van activiteiten aan te bieden aan onze leerlingen tijdens de middagpauze. Dit omdat we willen dat het voor onze leerlingen aangenaam vertoeven is op school. De middagactiviteiten worden georganiseerd door de opvoeders met behulp van leraren. In ‘het Zwembad’ worden de ‘binnenshuis spelen’ georganiseerd. Voor € 0,50 per dag kan je pingpongen, tapbiljarten, poolen en tafelvoetballen. Indien er interesse is, wordt de schaak- en modelbouwclub weer geopend. Tevens wordt er voor de eerste graad in onze LO – zaal middagsport voorzien en kunnen de leerlingen die het wensen voetballen, basketballen of volleyballen op de speelplaats. Er worden competities in de verschillende sporttakken voorzien. Indien een leerling gebruik wil maken van het internet wordt er onder professionele begeleiding twee dagen per week een mogelijkheid daartoe aangeboden. Studie volgen kan indien er voldoende interesse voor is. Tevens zijn er nog tal van doe – activiteiten waar de leerlingen kunnen voor kiezen. Bijvoorbeeld het opstellen van een krantje, begeleider worden van de ‘binnenshuis spelen’, lid worden van de leerlingenraad,… Waar en wanneer alles doorgaat wordt duidelijk geafficheerd aan de infopanelen, in het Ankertje of wordt omgeroepen via het intercomsysteem. Het spreekt vanzelf dat we openstaan voor nieuwe voorstellen en deze indien mogelijk ook uitvoeren. 3.1.8.7

Afspraken i.v.m. de lessen lichamelijke opvoeding

3.1.8.7.1 - Kledij:

Afspraken voor sport en gymnastiek

-

-

-

o groene sportshort o witte T-shirt met het schoolembleem o sportschoenen uitsluitend voor gebruik in de les LO (tijdens de les zijn de veters dicht!) Begin van de les verzamelen alle leerlingen per klas aan de LO-aanduiding op de speelplaats. Op het fluitsignaal vertrekken de leerlingen in stilte naar de sport- of gymzaal, waar de aanwezigheidslijst wordt ingevuld. Verplaatsingen op de speelplaats en in gebouwen gebeuren in stilte. Het omkleden gebeurt rustig op de voorziene plaats: o sportzaal: bovenste bank van de tribunes (niet bij de doelen) o gymzaal: gebruik enkel de voorziene stoelen. Aan het einde van de les verlaten de leerlingen klassikaal de zaal na goedkeuring van de leraar. Het gebruik van de drankenautomaten is niet toegestaan tussen de lesuren. Na een intensieve les mogen de leerlingen drinken. Lege blikjes in de vuilnisbak. Niet-deelname aan de les moet gerechtvaardigd worden met een medisch attest of met een eenmalige, getekende nota van de ouders (*) in de planagenda. Bij een niet-deelname kan een vervangende taak gegeven worden. Een nietdeelname zonder attest of nota wordt bestraft! Als dit een derde maal voorvalt, volgt een sportinhaalactiviteit. Bij elke volgende niet-reglementaire niet-deelname volgt een strafstudie. Strafwerken worden altijd gemaakt op VTI-bladen. Dit VTI-blad wordt vooraf getekend door de leraar.

3.1.8.7.2 Afspraken voor de zwemles Begin van de les: - leerlingen verzamelen per klas aan de LO-aanduiding op de speelplaats; - wij verplaatsen ons in stilte naar de turnzaal om er eventueel de boekentassen te plaatsen; - alle gsm’s en mp3’s worden afgezet en weggeborgen tot na de les; - alle niet-zwemmers melden zich bij hun leraar. Zij krijgen een vervangtaak; - er wordt gewacht tot alle leerlingen klaar zijn om te vertrekken. Verplaatsing naar het zwembad (en terug): - alle klassen gaan onder begeleiding van hun leraar. Eten, drinken en roken zijn niet toegestaan; - Het is ook verboden om tijdens de wandeling ergens binnen te gaan, met de gsm te werken of naar muziek te luisteren; - De schooluren eindigen om 12.10 uur en 16.55 uur, dus leerlingen die dichtbij wonen of de tram nemen, moeten de verplaatsing naar school terug maken; - De leerlingen, die te laat op school zijn, moeten op school blijven en mogen dus in geen enkel geval de verplaatsing naar het zwembad maken; - De leerlingen, die om medische reden de verplaatsing niet kunnen maken, blijven op school en krijgen eveneens een taak. Afspraken in het zwembad: Niet-zwemmers - zij gaan naar een eigen ruimte, waar zij eventueel een vervangtaak/vervangsporttaak (volgens de richtlijnen van de eigen leraar) maken;



29

- deze ruimte mag slechts verlaten worden met uitdrukkelijke toestemming van de leraar; - eten, drinken, roken en kauwgom zijn verboden en worden bestraft; - Na de zwemles blijven zij in die ruimte tot de eigen leraar ze bij de klas laat aansluiten. Zwemmers - het omkleden gebeurt klassikaal of in aparte hokjes (€ 2 voor kastje). De meisjes maken altijd gebruik van de individuele kleedhokjes; - een zwembril is aan te raden. Voor de zwemles moet iedereen douchen; - iedereen krijgt dan ook de kans om naar het toilet te gaan. Tijdens het zwemmen wordt een bezoek aan het toilet niet toegestaan; - niemand verlaat de groep tijdens het zwemmen; - na de zwemles (30 minuten voor het einde van het lesuur) gaan zij gezamenlijk naar de kleedruimte. Als iedereen omgekleed is gaan zij samen naar het voorlokaal van het zwembad; - de leerlingen mogen nu iets drinken, maar zij zorgen ervoor dat het drankje uit is voor het verlaten van het zwembad. De automaten worden niet gebruikt, dus eigen drank meebrengen voor de les. De blikjes worden in de vuilnisemmer gegooid. Alle reglementen van het Stedelijk Zwembad worden gerespecteerd en nageleefd.

3.2

Schoolkosten

De lijst met financiële bijdragen die van je ouders (*) kunnen worden gevraagd, vind je in bijlage achteraan het schoolreglement. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. De boekenlijst en de lijst van de schoolbenodigdheden en activiteiten (zie verder) zijn specifiek per afdelingen en maken bijgevolg als bijlage deel uit van het schoolreglement. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders (*) zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld handboeken en kopieën… De leerling ontvangt de boeken en cursussen pas nadat die betaald werden aan de school. Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld voorgedrukt takenpapier, koop je verplicht op school aan. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders, kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders (*) er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige rubrieken vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. De school bezorgt aan je ouders (*) per schooljaar een schoolrekening. We verwachten dat deze afrekening binnen de 14 dagen na afgifte volledig wordt betaald. Bij een aanmaning worden € 5,00 administratieve kosten aangerekend. Je ouders (*) zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders (*) kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. De school kan niet ingaan op een vraag tot splitsing van de schoolrekening. Als er tussen je ouders (*) onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van je ouders (*) een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben. Indien je ouders (*) problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren je ouders (*) een discrete behandeling van jullie vraag. Bij het niet tijdig betalen van een factuur volgt een herinnering waarbij een vaste kost (€ 5,00) wordt aangerekend. Wie zich aan de verplichting tot betalen onttrekt, wordt via een aangetekend schrijven aangemaand, waarna het dossier kan worden overgemaakt aan de schooladvocaat, die een gerechtelijke procedure kan inzetten. De onkosten hiervoor worden aangerekend.

3.2.1

Boekenlijst en boekenbedeling

Alle leerboeken die in een bepaald leerjaar en een bepaalde studierichting worden gebruikt, staan op de boekenlijst, die je voor het begin van het nieuwe schooljaar krijgt. Sommige boeken worden gehuurd, andere worden aangekocht. Cursussen worden steeds aangekocht. Bijna alle boeken en schoolgerei, op de boekenlijst vermeld, kunnen in de handel of in de school zelf worden aangekocht. Wat vermeld staat op de boekenlijst, wordt bij ontvangst contant betaald. De boeken worden einde



30

augustus afgehaald: voor de juiste data wordt verwezen naar de boekenlijst. Er is geen extra dag boekenverkoop in september voorzien. Voor de boeken die nog worden aangekocht na 1 september wordt een extra administratieve kost (5%) aangerekend. Voor heel wat vakken bestaan geen leerboeken. De leraar gebruikt hiervoor kopieën. De cursussen in ontwikkeling en de losse kopieën worden via de schoolrekening afgerekend aan € 0,05 per kopie. Deze rekening wordt betaald door overschrijving. Een raming van het aantal kopieën per leerjaar per studierichting wordt vermeld op de boekenlijst. 3.2.2

Laboratoriumjas – overall - sportkledij

Afhankelijk van de studierichting en van het leerjaar dragen de leerlingen tijdens de lessen praktijk of laboratorium een VTIwerkpak of VTI-laboratoriumjas. Je kan ze tijdens de boekenbedeling of op de receptie tegen contante betaling kopen Op de laboratoriumjas of het werkpak is je voornaam en naam duidelijk en blijvend aangebracht. Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding dragen de leerlingen enkel de voorgeschreven VTI-sportkledij. Die is te verkrijgen bij de boekenbedeling of op de receptie tegen contante betaling: -

wit T-shirt met schoolembleem – andere kledij is niet toegelaten; groene schoolgymbroek; gymschoenen en sokken.

Alle spullen, ook de gymschoenen, worden genaamtekend en opgeborgen in een sporttas. Afhankelijk van de studierichting en van het leerjaar zijn nog allerlei aanvullende benodigdheden hetzij verplicht hetzij gewenst (veiligheidsschoenen, veiligheidsbril, multimeter, tekengerei, gereedschap, …) 3.2.3

Buitenschoolse activiteiten - stage - werkplekleren

Deelname aan buitenschoolse activiteiten op normale schooldagen zoals sportdag, culturele uitstap, leeruitstap, 100-dagen, studiebezoeken, meeleefdagen, bezinningsdagen, speciale activiteiten, … is verplicht. Deze activiteiten maken deel uit van het leerpakket en zijn nodig om de eindtermen te realiseren. Wie afwezig blijft op een dergelijke dag legt een doktersattest voor. De onkosten voor de volledige organisatie en begeleiding worden gedragen door de leerlingen. Ze worden meegedeeld via de planagenda en vooraf contant betaald. Als je afwezig bent op een te betalen activiteit, dan moet je de gemaakte onkosten betalen, tenzij de school de door haar reeds gemaakte kosten kan recupereren. Van niet verplichte uitgaven zoals middagmalen, vrije abonnementen voor tijdschriften, … kan je uiteraard afzien. Wie eraan deelneemt, moet zijn bijdrage betalen. Meerdaagse uitstappen tijdens de vakantie, zijn volkomen vrijblijvend. Leerlingen en begeleiders zijn wel gedekt door de schoolverzekering. De verplaatsing naar de stageplaats (aannemer) en terug en eventuele bijkomende onkosten vallen ten laste van de leerling.

4

Onze school als leergemeenschap

In wat volgt gaan we dieper in op “het leren op onze school”. Ongetwijfeld besef je heel goed dat jezelf een groot aandeel hebt in je verdere ontwikkeling. Wij vinden het heel belangrijk dat je duidelijk weet wat van je gevraagd wordt op studiegebied. Meer nog, dat jij en je ouders (*) een duidelijk zicht hebben op het evaluatiesysteem van de school en weten welke elementen er zoal meespelen in je eindbeoordeling. Dit studiereglement moet je dan ook beschouwen als een hulp in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan.

4.1

Persoonlijke documenten

4.1.1

Planagenda

Op de elektronische agenda in Smartschool kan je steeds de lesonderwerpen van de voorbije lessen bekijken. De leraren vullen die voor jou in.



31

Je papieren agenda is een handig planningsinstrument én een eerste contactinstrument tussen de school en de ouders. Je papieren planagenda heb je altijd bij je, zelfs in de praktijklessen. Telkens je een taak/toets opgegeven krijgt, noteer je die op de dag waarop je die moet indienen of afleggen. Zo krijg je een mooi overzicht van al wat je nog te doen hebt. Op de kaft van de planagenda wordt niet geschreven of getekend. Een planagenda is geen verzamelmap. Ook de resultaten van huiswerk en van toetsen worden telkens genoteerd op de daartoe voorziene plaats. Elke leraar controleert voor zijn vak geregeld je agenda. Iedere week wordt je agenda door één van je ouders (*) ondertekend. De klassenleraar zal dit controleren. Ben je afwezig, dan moet je je agenda achteraf invullen. Dit eist de inspectie. Leerlingen die uit de klas worden gewezen, moeten zich met hun agenda in het Ankertje aanmelden. Je kan dan doorgestuurd worden naar de leerlingenbegeleider. Elk personeelslid kan steeds je planagenda vragen; als leerling kan je nooit weigeren je planagenda af te geven. 4.1.2

Notitieschriften

Elke leraar zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Elke vakleraar zal geregeld je notitieschriften nakijken. Zorg ervoor dat je ze steeds nauwgezet en volledig invult, ook na een afwezigheid. Elke leerling moet altijd zijn blaadjes met VTI-hoofding bij zich hebben. 4.1.3

Persoonlijk werk

Je huiswerk en oefeningen moet je zorgvuldig maken en op de afgesproken dag inleveren. Het huiswerk moet, tenzij het anders is meegedeeld, de volgende dag, bij het begin van het eerste lesuur theorie worden opgehaald en worden voorzien van een lijst met de namen van de afwezige leerlingen. Bij een korte afwezigheid wordt elk huiswerk bijgewerkt: een modeloplossing wordt in het mapje toegevoegd. Deze verplichting vervalt echter bij een langere gemotiveerde afwezigheid. De verbeterde toetsen en het huiswerk worden in daartoe bestemde mapjes per vak en per datum verzameld. Daarop wordt de inventaris van toetsen en huiswerk gemaakt. De taken worden per vak op het einde van het schooljaar aan de klassenleraar afgegeven. Op elk ogenblik kunnen die mapjes door de leraar, directie of inspectie worden opgevraagd en nagezien. 4.1.4

Rapporten

In de loop van het schooljaar krijg je geregeld een rapport met daarop je cijfers voor dagelijks werk en voor proefwerk of permanente evaluatie (BSO). Alle rapporten worden telkens door de ouders (*) nagezien en ondertekend en geef je dan na het weekend of vakantieperiode terug af aan je klassenleraar.

4.2

Contact met je ouders (*)

De school streeft naar een geregeld contact met je ouders (*) om hen te laten kennismaken met de school, directie, graadcoördinatoren, technisch adviseurs, leraren, leerlingenbegeleiders en opvoeders. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, het rapport, de planagenda,… . Dit contact gebeurt: -

via de planagenda en het rapport; via oudervergaderingen; via informatieve avonden (tewerkstelling, hoger onderwijs, keuzemomenten, …); via brieven aan de ouders (*) (in planagenda ingeschreven); via korte berichten die in de planagenda ingekleefd worden; via vergaderingen van de ouderraad.

Ook buiten een vergadering kunnen de ouders (*) via de school contact opnemen met de directie en de leraren. Een telefonische afspraak is dan wel aangeraden. Het schoolleven is ook te volgen via de website (www.vtioostende.be) en Smartschool via het digitaal infoblad “Wij”. Soms komen daar foto’s op van schoolactiviteiten. De school zal met deze publicaties geen commerciële doelen nastreven. Heb je problemen met foto’s waarop je afgebeeld staat, neem dan zeker contact met de school.

4.3

Begeleiding bij je studies

4.3.1

Je klassenleraar

Een van je leraren vervult de taak van de klassenleraar. Bij die leraar kan je in de loop van het schooljaar altijd terecht met je vragen, problemen in verband met je studie of een persoonlijke situatie. Een gesprek in volle vertrouwen kan soms wonde-



32

ren verrichten. Een klassenleraar volgt elke leerling van zijn klas van heel nabij. Hij/zij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas. 4.3.2

Je graadcoördinator

Zoals de naam het zelf zegt, heeft de graadcoördinator speciale verantwoordelijkheid voor een graad. Je kan bij hem/haar ook terecht voor studie- en leerproblemen. Tijdens keuzemomenten (overgangen tussen graden en de stap naar hoger onderwijs of arbeidsmarkt) word je door de graadcoördinator begeleid. 4.3.3

De begeleidende klassenraad

Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleraren te vergemakkelijken, komt er geregeld een “begeleidende” klassenraad samen. Deze vergadering wordt voorgezeten door je graadcoördinator. De CLB-medewerker kan ook aanwezig zijn. Tijdens die vergadering verstrekt je klassenleraar ruime informatie of toelichting over het gedrag, de studie-ijver en de evolutie van elke leerling van zijn klas. Door bespreking van de studieresultaten wordt gezocht naar een passende begeleiding. De leerlingenbegeleider is ook aanwezig en kan vanuit zijn/haar ervaringen meehelpen bij het opstellen van een begeleidingsplan. Daarbij kan een doorverwijzing naar het CLB of een andere dienst noodzakelijk zijn. Voor elke voorgestelde hulp of remediëring worden je ouders (*) via de planagenda op de hoogte gebracht. In het verslag van de klassenraad wordt het resultaat van de bespreking evenals het geformuleerde advies aan je ouders (*), opgenomen. Je hebt het al begrepen: het hoofddoel van deze “begeleidende” klassenraad” is je studievordering te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden. 4.3.4

De dienst leerlingenbegeleiding

Binnen het globale begeleidingsproces speelt de leerlingenbegeleiding een specifieke rol: daar waar de individuele leraar of opvoeder geen afdoende oplossing kan bieden aan problemen van de leerling, springt de leerlingenbegeleiding ter hulp. Hij/zij is gespecialiseerd in de psychosociale begeleiding en kan daarbij rekenen op de ondersteuning van het hele pedagogisch team (zie 2.1.4). Met een dergelijke bundeling van krachten probeert het pedagogisch team samen met de leerling en de ouders (*) en dikwijls in samenspraak met externe diensten, stapsgewijs naar een zo goed mogelijke oplossing toe te werken. Daarbij staan steeds het welzijn en welgevoelen van de leerling, maar ook het maximaal waarborgen van zijn toekomstkansen voorop. 4.3.5

Pedagogisch dossier

Je merkt dat heel wat personen begaan zijn met je (studie-)begeleiding. Om dit zo optimaal mogelijk te laten verlopen, worden die gegevens bewaard in een pedagogisch dossier. De graadcoördinator en de leerlingenbegeleider bewaren dit dossier.

4.4

De evaluatie

We geven je graag een woordje uitleg over de manier waarop de school je prestaties evalueert en hoe ze die informatie doorgeeft aan je ouders (*). 4.4.1

Soorten evaluatie

In de B-stroom (de brugklas en het beroepsvoorbereidend jaar) en het BSO is er permanente evaluatie. Ze omvat de beoordeling van je klasoefeningen, je huiswerk, je persoonlijke werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding, je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, de geïntegreerde eindproef, de stages, stageverslagen en de beoordeling van de stage door de mentor. Deze permanente evaluatie verstrekt aan de leraar informatie over aspecten van je studievordering en ontwikkeling en kan door de ouders (*) via de planagenda en het rapport worden gevolgd. De leraar bepaalt, in afspraak met de begeleidende klassenraad, het aantal en de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. Al kan je bij de planning van huiswerk en overhoringen worden betrokken, toch kan de leraar onaangekondigd in elke les een klein leerstofonderdeel individueel of klassikaal overhoren. Het BSO is een volwaardige opleiding die beëindigd wordt met een diploma secundair onderwijs. Als school vinden we dat de algemene vakken in de B-stroom en BSO een belangrijke rol spelen. In de BSO-afdeling worden werkvloerattitudes beoordeeld. Een leerling die op het einde van een schooljaar niet voldoet voor zijn werkvloerattitudes en ook voor een of meerdere vakken tekorten heeft, komt in principe niet meer in aanmerking



33

voor een A-attest. De delibererende klassenraad behoudt zich wel het recht via een sterk gefundeerde motivatie van dit principe af te wijken. De B-stroom en het BSO kent vier evaluatieperiodes. Voor het jaartotaal in de B-stroom en het BSO tellen periode 1 en 2 telkens voor 20% van het jaartotaal en de perioden 3 en 4 telkens voor 30% van het jaartotaal. In de 1A- en 2A-klassen en in het TSO zijn er naast de beoordeling van het dagelijks werk (DW) ook proefwerken (PW). Voor vakken met een proefwerk, telt DW voor 40% van de punten en de PW voor 60%. De bedoeling hiervan is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken. De school zelf bepaalt het aantal. De periodes worden in je jaarkalender opgenomen (zie hoofdstuk 5). De school behoudt zich het recht voor om in geval van onvoorziene omstandigheden hiervan lichtjes af te wijken. Hoeft het gezegd dat wij in onze school gesteld zijn op je eerlijkheid tijdens de overhoringen en de proefwerken? Daarom is er een proefwerkreglement opgesteld. Bepaalde vakken worden permanent geëvalueerd. Voor deze vakken zijn er geen proefwerken voorzien. Je bent geslaagd voor een vak als de leerplandoelstellingen voor elk onderdeel van dat vak op voldoende wijze gerealiseerd werden. Heb je de leerplandoelstellingen van een onderdeel van een vak onvoldoende gerealiseerd na een periode dan kan een remediëringstaak in de loop van het jaar worden opgelegd. Daarom is elk onderdeel van een cluster even belangrijk om te slagen. Stages en Geïntegreerde Proef (GIP) wegen zwaar door in de eindbeslissing van de delibererende klassenraad. In geval van een langdurige afwezigheid tijdens een stageperiode kan een inhaalstage tijdens de grote vakantie worden opgelegd. Leerlingen die instromen of veranderen van studierichting kunnen voor bepaalde vakken een inhaalmap opgelegd worden. Een inhaalmap wordt door de vakleraar geëvalueerd. Een met een onvoldoende geëvalueerde inhaalmap kan een bezwarend element zijn op de deliberatie. Het dagelijks werk kan bestaan uit een evaluatie van je klasoefeningen, je huiswerk, je persoonlijke werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding, je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, geïntegreerde eindproef, de stages, stageverslagen en de beoordeling van de stage door de mentor. De A-stroom heeft drie gelijkwaardige trimesters en het TSO (2de en 3de graad) werkt met twee semesters. Het semester 1 telt voor 40% van het jaartotaal, het semester 2 telt voor 60% van het jaartotaal. Leerlingen met leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie, ADHD, NLD, …) kunnen gebruik maken van het gemotiveerd verslag bij de begeleiding van hun leerproblemen. Bij het opstellen van het gemotiveerd verslag wil de school samenwerken met de ouders (*), het CLB en eventuele externe begeleidingscentra. De school heeft een actieve houding en is bereid om in het kader van een gemotiveerd verslag STICORDI-maatregelen (STImuleren, Compenseren, Remediëren en DIspenseren) uit te werken binnen haar mogelijkheden. Deze samenwerking is echter wederzijds, dit veronderstelt ook een actieve en participatieve houding van de leerling en de ouders (*). Uiteraard is hier een vertrouwensrelatie met de leerling en ouders (*) nodig. We vragen om al bij het inschrijven gewag te maken van de eventuele leerproblemen.

4.4.2

Proefwerkreglement

Algemeen Elke leerling krijgt schriftelijk de proefwerkkalender en het proefwerkreglement. Er zijn twee volledige (eind december en eind juni) en twee tussentijdse (vóór de herfstvakantie en vóór de paasvakantie) proefwerkreeksen. De eerste graad (A-stroom) heeft een trimestrieel systeem. Het overzicht van de proevenperiodes staat bij de jaarkalender. Voorafgaand aan elke proefwerkenperiode is er een sperperiode van 7 kalenderdagen. De sperperiode is een extra studeerperiode in voorbereiding van de komende proefwerken. Er worden geen opdrachten, taken en toetsen gegeven, behalve voorexamens. Tijdens de proefwerkperiodes kunnen de leerlingen, mits schriftelijke toelating van hun ouders (*), in de namiddag, thuis studeren. Bepaalde vakken bv.: technisch tekenen, vakpraktijk, laboratorium,… gebaseerd op vaardigheid worden permanent geëvalueerd. Wordt vóór de proefwerkperiode een leerstofgedeelte getoetst, waarbij het cijfer verrekend wordt in het totale proefwerkcijfer, dan deelt de vakleraar dit mee.



34

Stiptheid Tijdens de proefwerkperiode is elke leerling stipt aanwezig vóór de aanvang van het proefwerk. Wie zonder ernstige reden te laat komt wordt niet tot het proefwerk toegelaten. In het proefwerklokaal Elke klas krijgt een proefwerklokaal toegewezen. In dit lokaal bepaalt de toeziende leraar de plaats van de leerlingen. Vóór het proefwerk verwijdert elke leerling alle papier dat zich op of onder de tafel of in de directe omgeving van de zitplaats bevindt. De schooltas staat gesloten naast de tafel of vooraan in de klas. Alleen schrijfgerei (geen etui) en toegestane hulpmiddelen (bv. : rekenmachine, atlas, woordenboek, bijbel,…) mogen op de tafel liggen. Bij het begin van het proefwerk wordt meegedeeld welke hulpmiddelen gebruikt kunnen worden. Dit is trouwens ook aangeduid op het proefwerkvragenblad. Iedereen brengt zijn eigen materiaal mee en controleert het op « verdachte zaken ». Hulpmiddelen kunnen niet doorgegeven worden aan wie ze niet bij zich heeft. Verloop van het proefwerk Er mag alleen proefwerkpapier van de school gebruikt worden, zowel voor het net als voor het klad. Sommige leraren geven ook invulbundels. Maak bij voorkeur een klad. Vermijd doorhalingen en of gebruik van corrector op het net. Onleesbaar of slordig handschrift kan tot puntenverlies leiden. Opgave, klad en net worden in één bundel ingeleverd. Wie klaar is met zijn proefwerk legt zijn bundel omgekeerd op de hoek van zijn tafel. Dit is het signaal dat de toeziende leraar het proefwerk mag ophalen. Pas nadat alle leerlingen hun proefwerk hebben ingeleverd kunnen boeken en schriften van een ander vak worden bovengehaald. De toezichthoudende leraar kan hiervan afwijken. Er wordt een absolute stilte bewaard tot het einde van het proefwerk. In afspraak met de toezichthoudende leraar kan een boek of magazine gelezen worden. Fraude tijdens proefwerken, spieken of ander bedrog. Als een leerling betrapt wordt op fraude, spieken of ander bedrog (bv.: het spieken van anderen mogelijk maken, strategisch afwezig zijn tijdens evaluatieperioden,…) wordt de leerling hierop aangesproken. Bij spieken maakt de toeziende leraar schriftelijk verslag op van de vastgestelde feiten en laat ondertekenen « voor kennisname ». Dit verslag wordt samen met eventueel bewijsmateriaal bij het proefwerkblad van de betrokken leerling gevoegd. Word je betrapt op spieken of andere vormen van bedrog bij de evaluatiebeurten, dan kan je: - een nulquotatie krijgen voor dit proefwerk; - uitgesloten worden van deze evaluatiebeurt. Je ouders (*) zullen gehoord worden. De klassenraad (begeleidende en/of delibererende) zal oordelen of je in voldoende mate de doelstellingen van de leerstof bereikt hebt; - tijdelijk of definitief worden uitgesloten op grond van je oneerlijkheid (= toepassing van het tuchtreglement). Als fraude pas achteraf aan het licht komt en je al een getuigschrift of diploma hebt behaald, is het mogelijk dat je afgeleverde getuigschriften en diploma’s zal moeten teruggeven. Dat zullen we enkel doen wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en we de beslissing als juridisch onbestaande moeten beschouwen. Zorgklas en dyslexie: Leerlingen met extra zorg kunnen tijdens de proefwerken worden opgevangen in de zorgklas. Er wordt extra begeleiding en meer tijd beschikbaar gesteld. De vraag om in de zorgklas te zitten, wordt gericht naar de school. Het in een zorgklas zitten is een gunst en geen recht, beslist door de school. Leerlingen met dyslexie (met attest van het CLB) worden apart ondervraagd voor taal. Wie te laat komt (tenzij in de agenda genoteerd en/of gewettigd) of stoort, wordt in de volgende proefwerkenperiode niet toegelaten tot de leerzorg- of dyslexieklas. Storend gedrag tijdens het proefwerk De storende leerling wordt naar de opvoeders gestuurd met een melding in de planagenda. Nadien volgt een sanctie. Ernstige storing kan tot nietigverklaring van het proefwerk leiden. Afwezigheid Wie niet aan één of meer proefwerken kan deelnemen verwittigt de school vóór 8.30 uur. - Bij ziekte (zelfs voor een halve dag) moet een doktersattest worden voorgelegd.



35

- Bij andere afwezigheden: de directie beslist erover of de reden gegrond is. Indien de reden niet gegrond is dan wordt het proefwerk niet ingehaald en krijg je een nulquotatie. Inhaalproefwerk Wanneer een leerling omwille van een gewettigde afwezigheid één of meer proefwerken niet kan afleggen wordt met de klassenleraar overlegd of er al dan niet een inhaalproefwerk georganiseerd moet worden. Bij een eventueel inhaalproefwerk wordt afgesproken door de leerling met de vakleraar en klassenleraar op welke datum, uur en plaats dit proefwerk zal plaatsvinden en ook over welke leerstof dit proefwerk zal handelen. Problemen Bij de geïntegreerde proef en een mondeling proefwerk volgen geschreven richtlijnen door de vakleraar of technisch adviseur. Tijdens de proefwerkperiode blijven het schoolreglement en de leefregels van toepassing. Als leerlingen tijdens de proefwerkperiode problemen hebben van welke aard ook praktische of persoonlijke problemen, studieproblemen, faalangst, … kunnen ze steeds contact opnemen met hun klassenleraar, de graadcoördinator, het pedagogische team, het CLB of de directie. We wijzen tevens op het bestaan van «Teleblok » (www.teleblok.be, tel.: 0800 13 14 4) en de jongerenfoon.(www.kjt.org, tel.: 102) Proefwerkkalender : zie hoofdstuk 5.2 Evaluatieperioden Opvang tussen het laatste proefwerk en het begin van een vakantieperiode: De ouders verwittigen de school een week vooraf of hun zoon/dochter op school moet worden opgevangen in de dagen tussen het laatste proefwerk en het begin van de vakantie.

4.4.3

Het evaluatiesysteem op het einde van het schooljaar

4.4.3.1 De delibererende klassenraad De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraren die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn, en wordt voorgezeten door de directeur. Je graadcoördinator, leerlingenbegeleider, CLB-medewerker of opvoeder kunnen de delibererende klassenraad bijwonen. Zij hebben echter geen stemrecht. Op het einde van het schooljaar beslist deze vergadering volledig autonoom of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. Bij de bespreking hiervan zijn een prospectieve basishouding, het oordelen over de globale vorming en het streven naar een groepsbeslissing in consensus erg belangrijk. De delibererende klassenraad moet zich in feite uitspreken of je voldoende vaardigheden, attitudes en kennis hebt verworven om het volgende schooljaar aan te kunnen. De delibererende klassenraad zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan en baseert zich daarbij op het resultaat van je globale evaluatie, de beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar en je mogelijkheden in verband met verdere studies. De eindbeslissing van de delibererende klassenraad valt in principe uiterlijk op 30 juni en wordt aan je ouders (*) meegedeeld via het eindrapport of per brief. Uiteraard kunnen je ouders (*) met hun vragen steeds terecht bij de directie, graadcoördinatoren, de klassenleraar, eventueel de vakleraren en de CLB-medewerker. Wanneer jij of je ouders je rapport afhalen op de vermelde data (zie 6.5) wordt het evaluatieresultaat geacht te zijn ontvangen op de voorziene ontvangstdatum. Rapporten worden dus niet verstuurd. De delibererende klassenraad kan de volgende beslissingen nemen: -

De leerling heeft het leerjaar met vrucht beëindigd: o Je ontvangt een oriënteringsattest A en wordt tot het volgend leerjaar toegelaten. Soms krijg je als studiehulp een vakantietaak mee, zodat je een onderdeel van de leerstof van een of ander vak tijdens de vakantie kan uitdiepen of op peil houden. Deze taak wordt door je vakleraar geëvalueerd begin september. Komt er echter geen merkbare positieve evolutie, dan kan men het volgend schooljaar onmogelijk even soepel zijn. De kwaliteit van het afgeleverde werk evenals de ernst waarmee het werd uitgevoerd kunnen reeds belangrijk zijn voor het volgend schooljaar. De vakken waarvoor je een vakantietaak hebt, staan genoteerd op het eindrapport. De vakantietaak wordt afgegeven aan je leraar in de eerste schoolweek.



36

Je kunt ook een waarschuwing krijgen voor één of meer vakken. Je mag dan naar het volgende leerjaar overgaan en krijgt één jaar tijd om een onvoldoende bij te werken. De school zal je hierbij helpen (de remediëringsmap). Komt er geen merkbare positieve evolutie, dan kan men volgend schooljaar onmogelijk even soepel zijn en kan dit leiden tot de toekenning van een oriënteringsattest B of C. o

Je wordt geclausuleerd en ontvangt een oriënteringsattest B. Dat betekent dat je tot een volgend leerjaar wordt toegelaten behalve in bepaalde onderwijsvorm(en) en/of basisopties of studierichtingen (bijvoorbeeld omdat bepaalde resultaten te zwak zijn).

-

Je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd en ontvangt een oriënteringsattest C. Dat wil zeggen dat je niet geslaagd bent (bijvoorbeeld omdat het totale resultaat zo zwak is dat de leerling niet mag overgaan naar een volgend leerjaar).

-

Eindleerjaren van een graad worden bekrachtigd met een studiebewijs dat waardevol kan zijn voor je later functioneren in de maatschappij: – een getuigschrift van de eerste graad; – een getuigschrift van de tweede graad; – een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad BSO; – een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het tweede leerjaar van de derde graad TSO of op het einde van het derde leerjaar van de derde graad BSO (specialisatiejaar)); – een certificaat van het Se-n-Se van de derde graad TSO.

4.4.3.2

Deliberatiecriteria

Op het eind van het schooljaar beoordeelt de klassenraad onder leiding van de directeur je resultaten. Ze hanteren daarvoor een aantal richtlijnen. Maar de belangrijkste richtlijn is: samen nadenken over wat best is voor jou. Deliberatiecriteria houden geen automatisme in. We hanteren als norm of je voor een vak slaagt (en dus de leerplandoelstellingen behaalt), dat je 50% moet behalen voor het totaal van de punten, het totaal van clusters, het totaal van een vak, het totaal van een clusteronderdeel. Indien dat niet het geval is, zullen we met alles rekening houden om de vraag te beantwoorden: kun je het volgende leerjaar met vrucht volgen? In een 6de en 7de jaar en Se-n-se is de deliberatievraag of je voldaan hebt voor het geheel van de vorming in dat schooljaar. Voor doorstromingsrichtingen speelt evengoed de vraag of je kans hebt om te slagen in het hoger onderwijs. We willen het aantal C-attesten beperken: we gaan er van uit dat je het volgende schooljaar moet kunnen aanvangen zonder een jaar te verliezen. Een B-attest is vaak beter, om je te oriënteren volgens je talenten en vaardigheden. Een C-attest is een duidelijk signaal dat de richting echt te moeilijk is, of dat je je echt te weinig ingezet hebt. De klassenraad oordeelt dan dat je een zodanig grote achterstand opgelopen hebt dat je het volgende jaar niet met vrucht zult kunnen doorlopen. De motivatie bij zo’n beslissing vinden we erg belangrijk. Ex-okan-leerlingen worden specifiek beoordeeld: de volgende criteria spelen daarin een doorslaggevende rol: o.a. inzet, groei tijdens het schooljaar, groeipotentieel, kansen op slagen met eenzelfde inzet… Vakantietaken zijn bedoeld om leerlingen bij te werken die in de loop van het jaar echt wel een inspanning deden voor een vak, maar op het eind van het jaar toch de stof niet voldoende beheersen, en daardoor in het volgende schooljaar minder goed mee zullen kunnen. Waarschuwingen zijn bedoeld voor leerlingen die genoeg talent hebben om te kunnen slagen, maar zich naar het oordeel van de klassenraad niet genoeg ingezet hebben. Ze krijgen in de loop van het volgende schooljaar de kans om gaten in de leerstof weg te werken. We helpen hen met een remediëringsmap: daarmee moeten ze bewijzen dat ze voldoende verantwoordelijkheid opnemen om zichzelf bij te werken in de loop van het volgende schooljaar, uiteraard onder begeleiding van de vakleraar. Voor specifieke vakken die geclusterd zijn geldt: indien er grote tekorten zijn voor bepaalde leerplandoelstellingen, kan een waarschuwing gegeven worden voor een onderdeel van het vak. Dit wordt d.m.v. de remediëringsmap nauwkeurig omschreven. Indien er het volgende jaar weer ernstige tekorten zijn in het behalen van belangrijke leerplandoelstellingen, en indien blijkt dat de inzet voor waarschuwingsmap en lessen onvoldoende was, kan de klassenraad onmogelijk even mild oordelen. Een C-attest behoort tot de mogelijkheden. We nemen in principe een beslissing in juni. Uitgestelde beslissingen zijn hoogst uitzonderlijk. Enkel indien de klassenraad over onvoldoende elementen heeft om een redelijk inzicht te hebben in de mogelijkheden en prestaties van de leerling en de mate waarin de leerdoelstellingen bereikt zijn, zullen we onze beslissing uitstellen (bijvoorbeeld in geval van ziekte of langdurige gewettigde afwezigheid). Tekorten door onwettige afwezigheden leiden in principe niet tot een uitgestelde beslissing: leerlingen met veel onwettige afwezigheden hadden in de loop van het schooljaar immers voldoende kansen om zich te bewijzen, maar hebben die niet altijd gegrepen.



37

In een 6de jaar is de GIP van groot belang in de beoordeling. Er wordt sterk rekening gehouden met je prestaties in de loop van het jaar. Indien je onvoldoende resultaten behaalt voor de GIP kan dit leiden tot niet slagen, ook als dit het enige tekort is. Een uitgestelde proef is mogelijk indien je niet voldoende kans kreeg om aan de GIP te werken (door bv gewettigde afwezigheid). In een 6de jaar is de stage belangrijk. Indien je een onvoldoende had voor de stage wegens afwezigheid, kan besloten worden tot een uitgestelde beslissing, na inhaalstage. Voor leerlingen van het 1ste jaar A & B Een C-attest betekent dat je nog wel kan overgaan naar een 2de BVL, maar dat je met eenzelfde houding in het 2de jaar wel dreigt te mislukken. Voor leerlingen in het 2de leerjaar en TSO Bij problemen voor algemene vakken wordt afgewogen of een andere TSO-afdeling of BSO geen betere optie is. Indien de klassenraad op basis van alle elementen van mening is dat het volgende jaar TSO problematisch zal worden, is een B-attest meer aangewezen dan advies om over te stappen naar de BSO-richting. De ervaring leert dat adviezen minder gevolgd worden, en de leerling uiteindelijk na een aantal frustraties toch de overstap zal maken. Enkel bij grote tekorten voor algemene vakken die bij overgang naar een volgend jaar TSO voor moeilijk te overbruggen achterstanden zullen leiden, wordt geclausuleerd voor ASO-KSO-TSO Bij moeilijk op te halen tekorten voor specifieke vakken is een clausulering naar BSO niet direct aangewezen, maar is een clausulering voor een of meer schooleigen TSO-richtingen meer voor de hand liggend. Leerlingen kunnen immers openbloeien in richtingen waar wij geen enkele ervaring mee hebben. In een 5de jaar kan enkel nog geclausuleerd worden naar een BSO-richting in hetzelfde beroepenveld. Voor leerlingen in het BSO Wie tekorten heeft voor specifieke vakken zullen we clausuleren voor die richting. Als de algemene vakken voldoende zijn, kun je immers misschien nog openbloeien in andere richtingen. Voor 15-jarige leerlingen met zwakke resultaten, zowel voor algemene vakken als specifieke vakken, wordt een overstap naar het CLW overwogen: we willen immers vermijden dat je zonder diploma de school verlaat. Advies Een geschreven advies kan door de delibererende klassenraad zowel bij een attest A, B of C worden geformuleerd en schriftelijk via je rapport of een brief aan je ouders (*) worden meegedeeld. Dit advies kan o.a. bevatten : raadgevingen inzake je studie en werkmethoden; - een waarschuwing voor vak(ken) waaraan je het komende schooljaar extra aandacht moet schenken; - concrete individuele suggesties om vastgestelde tekorten of zwakke punten weg te werken; - suggesties voor het verder zetten van je studie (bijvoorbeeld het al of niet overzitten). Een advies van de delibererende klassenraad is niet bindend maar het geeft je wel een ernstige aanduiding en het wordt dan ook het best opgevolgd. 4.4.3.3 Verlenging van de evaluatietermijn De delibererende klassenraad beslist in principe op 30 juni of je het leerjaar al dan niet met vrucht hebt beëindigd. Wanneer je omwille van een geldige reden niet hebt kunnen deelnemen aan één of meer proefwerken tijdens de gewone proefwerkperiodes en er daardoor onvoldoende gegevens zijn of wanneer de klassenraad onvoldoende informatie heeft om in eer en geweten te beslissen, kunnen uitgestelde proeven georganiseerd worden. Dit gebeurt echter heel uitzonderlijk. De data waarop de bijkomende proeven worden afgenomen, vind je terug in de jaarkalender (zie hoofdstuk 5). De vakken waarvoor je een bijkomend proefwerk hebt, worden je gemeld per brief. De definitieve beslissing valt eind augustus. 4.4.3.4 Gedragskaart en gedragspunten Op het rapport van december en juni staan telkens de gedragspunten van het betreffende semester. Ook op elk tussentijds rapport wordt het voorlopige cijfer ingevuld.



4.4.4

38

Betwisting van de genomen beslissing

De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders (*) worden aangevochten. Mocht dit bij jou toch het geval zijn, dan moeten je ouders (*) de volgende procedure volgen. 4.4.4.1

Fase overleg (verplicht voordat je naar de beroepscommissie kan stappen)

Uiterlijk op de derde werkdag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de uitdeling van de rapporten, kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de afgevaardigde van het schoolbestuur (de directeur of zijn afgevaardigde). Dit gebeurt ofwel telefonisch op het nummer 059 55 64 74 (tussen 9 en 17 uur), ofwel schriftelijk bij de directeur. Als je tijdens de zomervakantie uitzonderlijk bijkomende proeven hebt afgelegd (zie 4.4.3.3), begint deze termijn pas te lopen nadat de school de uitgestelde beslissing heeft meegedeeld. Tijdens dit overleg, uiterlijk de zesde werkdag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de uitdeling van de rapporten maken je ouders (*) hun bezwaren kenbaar. De afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad, de directeur of zijn afgevaardigde toont, aan de hand van je dossier, aan dat de genomen beslissing gegrond is. Indien deze vraag tot overleg niet tijdig is gesteld, kan het overleg niet meer op ontvankelijke wijze plaatsvinden. Dit overleg, waarvan het resultaat per aangetekende brief aan je ouders (*) wordt meegedeeld, leidt tot één van de drie volgende conclusies: -

men heeft je ouders (*) er inderdaad kunnen van overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is: er is geen betwisting meer; men oordeelt dat de door je ouders (*) aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders (*) zijn het daar niet mee eens; de betwisting blijft bestaan; men is van oordeel dat de redenen die je ouders (*) bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen; de betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die aan je ouders (*) ook schriftelijk wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan.

4.4.4.2

Fase beroepscommissie

Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan (zie punt 4.4.4.1), dan kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij het schoolbestuur: De Heer Gilbert Vanleenhove Voorzitter van de vzw. Petrus & Paulus Vindictivelaan 9 8400 Oostende Die brief versturen ze ten laatste de derde dag nadat aan jullie: • ofwel het resultaat is meegedeeld van het gesprek met de voorzitter van de delibererende klassenraad (wanneer de betwiste beslissing werd bevestigd); • ofwel de beslissing is meegedeeld van de nieuwe klassenraad, (wanneer die na het eerste gesprek opnieuw is bijeengekomen, maar je ouders niet akkoord gaan met de beslissing). Er is dus een termijn van drie dagen, die begint te lopen de dag nadat de aangetekende brief van de school wordt ontvangen. De aangetekende brief met één van de twee mogelijke beslissingen (zie boven) wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. We verwachten dat het beroep duidelijk de redenen aangeeft waarom je ouders (of jijzelf als je 18 bent) de beslissing van de delibererende klassenraad betwisten.



39

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook 2.2 ‘Wie is wie’]. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden (zoals de voorzitter van de deliberende klassenraad) als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan de school of het schoolbestuur. Wanneer er bij een stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn stem de doorslag. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. Als je op het einde van een 1ste leerjaar van de graad een attest van regelmatige lesbijwoning hebt gekregen, kan het zijn dat je bij school- of studieverandering toch een oriënteringsattest krijgt van de delibererende klassenraad van dat 1ste leerjaar. Als je ouders die beslissing betwisten, wordt de hele procedure afgerond binnen de 20 dagen. Maar hopelijk komt het allemaal zo ver niet en slaag je erin op 30 juni (of 31 januari bij sommige Se-n-Se) het schooljaar succesvol af te sluiten zodat jezelf en je ouders (*) best tevreden zijn met je resultaat. Dat succes wensen wij je ook van harte toe!

5

Orde- en tuchtreglement

Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze school te vrijwaren.

5.1

Begeleidende maatregelen

Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouders (*) o.a. de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: Time-out, begeleidingscontract (= opvolgingscontract). - Time-out is een schoolvervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders (*) moeten wel akkoord gaan met dit schoolvervangend programma. - Opvolgingscontract. In een opvolgingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Je krijgt de kans om zelf afspraken voor te stellen waar je mee verantwoordelijk voor bent. Eenmaal de begeleidingsovereenkomst is afgesloten, zullen we de afspraken samen met jou opvolgen. Op die manier willen we je helpen je gedrag zo aan te passen dat het contact en de samenwerking met personeelsleden en medeleerlingen opnieuw beter zal verlopen.

5.2

Ordemaatregelen

Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een ordemaatregel worden genomen. Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging of nota in je planagenda; - strafwerk (bijkomende oefeningen, schrijfwerk). Bij het strafwerk gelden volgende regels: 

elk strafwerk wordt door je leraar in je planagenda ingeschreven;



elk strafwerk wordt gemaakt op Petrus&Paulus-papier (schrijfwerk op Petrus&Paulus-bladen);



elk strafwerk bevat op het eerste blad: de reden van de straf, handtekening van de leraar, datum van opgave en datum van inleveren. De straf wordt door de ouders (*) gehandtekend;



als een straf groter is dan een dubbel fardeblad, wordt elk bijkomend blad gehandtekend door de leraar;



een straf wordt in principe gemaakt tegen de volgende les (niet dezelfde dag) tenzij de leraar dit anders op het eerste blad vermeldt.



-

-

-

40

weekendwerk (grotere opdracht die je in het weekend maakt) Het weekendwerk wordt ingeschreven in de planagenda. Volledig net afgewerkt af te geven op maandagmorgen het 1ste lesuur aan de opvoeders van het Ankertje; de tijdelijke verwijdering uit de les: je meldt je dan onmiddellijk met je planagenda bij het Ankertje. De leerlingenbegeleider wordt door het Ankertje verwittigd. Daar schrijf je je naam in het aanwezigheidsregister en maak je de eventueel opgelegde straf; strafstudie (strafwerk dat je op school komt maken). De strafstudies gaan door op woensdag (13 uur - 15 uur in de studiezaal). Bij een wettige afwezigheid (= doktersattest) in een strafstudie wordt er verondersteld aanwezig te zijn in de eerstvolgende strafstudie, ook al staat het niet in de agenda genoteerd; één dag interne schorsing; alternatieve straf: dit is een meer praktische straf die verband houdt met de begane fout, het herstellen van aangerichte schade of om tot beter inzicht te komen omtrent de oorzaken van het maken van de fout (enkele uren meehelpen met technische dienst, zelf opruimen van geproduceerde wanorde, zelf afwassen van graffiti,…).

Denk je dat de straf onterecht is, dan probeer je dit rustig met je leraar te bespreken. Kom je er met je leraar niet uit, dan kan je contact opnemen met je klassenleraar, graadcoördinator, leerlingenbegeleider of pedagogisch directeur. Bedenk wel dat het oneigenlijk gebruik van deze mogelijkheid, je situatie niet zal verbeteren. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door directieleden, leraren of opvoeders van de school. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.

5.3

Tuchtmaatregelen

Als je gedragingen stelt die een gevaar vormen voor het onderwijs- en vormingsgebeuren, kan er een tuchtmaatregel opgelegd worden. Dit zal bv. het geval zijn: - als ordemaatregelen tot niets hebben geleid; - als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt; - als je de realisatie van het pedagogisch project in gevaar brengt. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een tijdelijke uitsluiting in de school of uit de school voor minimaal 1 schooldag en maximaal 15 schooldagen; - een definitieve uitsluiting uit de school. Tuchtmaatregelen kunnen alleen genomen worden door de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies van de begeleidende klassenraad in. In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je als bewarende maatregel enige tijd de toegang tot de school worden ontzegd. Je wordt preventief geschorst voor maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Deze termijn kan door het schoolbestuur eenmalig worden verlengd met eenzelfde periode. Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst dringende omstandigheden: - voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; - wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, medeleerlingen of personeelsleden van de school. Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze maatregel wordt schriftelijk en kort gemotiveerd meegedeeld aan je ouders (*). Hij gaat onmiddellijk in. De maatregel wordt bevestigd en zo nodig nader gemotiveerd in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing duurt dus tot wanneer er een tuchtmaatregel wordt uitgesproken of de tuchtprocedure wordt stopgezet. Een herstelgericht groepsoverleg is een overleg waarbij het (de) slachtoffer(s) en zijn achterban samen met de dader, zijn ouders (*), vertrouwensfiguren, … onder begeleiding van een onafhankelijke moderator samen een oplossing zoeken voor de mogelijke gevolgen van de feiten die zich hebben voorgedaan en de mogelijke antwoorden hierop. Indien de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur oordeelt dat een herstelgericht groepsoverleg mogelijk is, kan hij het tuchtverhoor voor onbepaalde tijd uitstellen in afwachting van de uitkomst van het herstelgericht groepsoverleg. Hiervan word je per brief door de directeur op de hoogte gebracht. Hoe verloopt een tuchtprocedure?  De directeur of zijn afgevaardigde nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden  Voor dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken.





 

41

Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Dat kan geen personeelslid van de school of een CLB-medewerker zijn. Na het gesprek brengt de directeur of zijn afgevaardigde je ouders binnen een termijn van drie dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel. In uitzonderlijke gevallen kan je preventief geschorst worden. (zie hierboven) Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht.

Hoe verloopt nu zo’n beroepsprocedure? Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het schoolbestuur: Aan de heer Gilbert Vanleenhove Voorzitter vzw. Petrus & Paulus Vindictivelaan 9 8400 Oostende De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. In de aangetekende brief moeten je ouders ook de reden aangeven waarom ze de definitieve uitsluiting betwisten. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. De persoon die de definitieve uitsluiting heeft uitgesproken, zal nooit deel uitmaken van de beroepscommissie, maar zal wel gehoord worden. De beroepscommissie zal ook altijd jou en je ouders voor dat gesprek uitnodigen. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. Voor de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens de schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan de school of het schoolbestuur. Wanneer er bij een stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn stem de doorslag. De voorzitter van de beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders (*) er schriftelijk toestemming voor geven. Bij definitieve uitsluiting word je door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidend CLB actief bijgestaan bij het zoeken naar een andere school. Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school. Bij definitieve uitsluiting mag de school je inschrijving weigeren gedurende twee schooljaren volgend op de definitieve uitsluiting.

5.4

Recht op opvang

Als je, na de voorziene procedure, preventief bent geschorst en/of tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders (*) vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we



42

dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders (*). Als de school op deze vraag wel ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders (*).

5.5

Gedragspunten

Via een correcte registratie en een adequate reactie willen we de leerlingenbegeleiding verbeteren. Daarom werken we met « gedragspunten». Elke opgelegde straf wordt in de planagenda genoteerd of via een brief aan de ouders (*) bekend gemaakt. In het begin van elk semester start de leerling met 20 gedragspunten (voor het tweede semester start de periode vanaf de afsluitingsdatum van de gedragskaart van de eerste semester). Er kunnen gedragspunten in mindering gebracht worden in geval van: -

onaangepast gedrag; een weekendwerk; over de middag de school verlaten zonder toelating; een strafstudie; een schorsing binnen of buiten de school; verbale en/of fysieke agressie tegenover personeelsleden, leerlingen en derden zijn zware vergrijpen waarvoor zware straffen (strafstudie, schorsing of een tuchtmaatregel) uitgesproken worden; niet aanwezig zijn op de strafstudie (tenzij omwille van dringende of wettige reden: ziekte, overlijden familie, plaatsing door rechtbank, opname,…): dit betekent automatisch schorsing.

Als de klassenraad vaststelt dat het de foute weg opgaat, kan je een trainingskaart krijgen. Zodra het totaal aantal punten gezakt is tot 12 (of door omstandigheden minder) wordt een opvolgingscontract (= vorm van begeleidingscontract) opgemaakt. De ouders (*) worden door de school op de hoogte gebracht en/of geïnviteerd voor een gesprek. Het klasteam kan bij een opvolgingscontract op basis van de binnengekomen meldingen tijdens de contractperiode beslissen de duurtijd van het contract in te korten en een evaluatie uitspreken. Bij de evaluatie van het opvolgingscontract kan een leerling naargelang de periode positief of wat minder gunstig doorlopen wordt, met maximaal 2 punten opgewaardeerd of verminderd worden, tenzij het contract expliciet negatief beoordeeld wordt: dan worden de gedragspunten tot 6 herleid. Een disciplinair contract wordt ingevoerd vanaf het moment dat een leerling op 6 gedragspunten komt, los van het feit of er een opvolgingscontract aan vooraf ging. Maar als je op het einde van het eerste semester 6/20 of minder hebt, wordt deze periode afgesloten zonder disciplinair contract met behoud van deze punten indien er geen aanleiding is om een tuchtprocedure op te starten. Een disciplinair contract kan bij ernstige feiten vervroegd worden afgesloten en omgezet worden naar een tuchtprocedure. Op dat moment worden de ouder(s) (*) op school geïnviteerd voor een gesprek. Dit gesprek is niet vrijblijvend en is de eerste stap in een tuchtdossier. Grensoverschrijdend gedrag wordt aan de voorzitter van het schoolbestuur gemeld. Komt de leerling deze periode gunstig door, kan hij / zij op school blijven en moet het tekort aan punten gedurende het tweede halfjaar opgehaald worden. In geval van een uitzonderlijke vooruitgang kunnen de gedragspunten na een disciplinair contract opgewaardeerd worden. Indien de klassenraad bij het afsluiten van de gedragspunten van het eerste semester van oordeel is dat deze dan al te laag uitvallen, kan het advies aan de directie gegeven worden om een tuchtprocedure op te starten met doel een definitieve uitsluiting uit te spreken. De directeur zal deze definitieve uitsluiting behandelen zoals besproken in het tuchtreglement van het schoolreglement. De voorziene looptijd van een contract wordt automatisch verlengd met de periode van een mogelijke afwezigheid van de leerling. Het tweede semester (de datum gaat in aansluitend op de afsluiting van de gedragskaart van de 1ste semester) start de leerling weer van 20 punten en herhaalt zich de bovenstaande procedure.


43


Raakt een leerling in de loop van het schooljaar of op het einde van dit schooljaar onder de 20/40 dan volgt een tuchtklassenraad met het oog op definitieve uitsluiting (zie rubriek “tuchtmaatregelen”). Deze tuchtklassenraad kan op elk moment van het schooljaar plaatsvinden. Indien er nieuwe argumenten zijn om deze beslissing te betwisten, kunnen de ouder(s)(*) een beroep doen op de interne beroepscommissie. De procedure verloopt zoals beschreven in het tuchtreglement van dit schoolreglement. De school kan beslissen een opvolgingscontract of een disciplinair contract te verlengen of mee te nemen naar het tweede semester.

6

Jaarkalender

Bij het opgeven van de perioden werken we met schoolweken. Tijdens vakanties worden de weken niet meegeteld. Omwille van onvoorziene omstandigheden kan uitzonderlijk van onderstaande schoolkalender afgeweken worden. In dit geval worden de ouders (*) vooraf schriftelijk verwittigd via de planagenda of een aparte brief.

6.1

Oudercontacten

donderdag 27 augustus 2015 maandag 21 september 2015 donderdag 29 oktober 2015 donderdag 17 december 2015 donderdag 24 maart 2016 woensdag 29 juni 2016

: leerlingen 1ste jaar : oudercontact alle nieuwe leerlingen (behalve de eerstejaars) : oudercontact alle leerlingen : oudercontact alle leerlingen : oudercontact alle leerlingen : oudercontact alle leerlingen

Na telefonisch of schriftelijk contact met het secretariaat kan voor elke leraar een afspraak geregeld worden. Ook voor gesprekken met de directie wordt vooraf via het secretariaat een afspraak gemaakt.

6.2

Evaluatieperioden (toetsen, proefwerken, tussentijdse evaluatie, sperperiode)

Eerste graad 1A + 2A : De proefwerken gaan ’s morgens door, in de namiddag kan de leerling thuis of op school studeren. In de proefwerkenweek is er een speciale regeling. -

Proefwerken in week 9 Proefwerken in week 14 + 15 Proefwerken in week 25 + 26 Proefwerken in week 36 + 37

hoofdvakken alle vakken alle vakken alle vakken

Eerste graad 1B + 2B en BSO  Permanente evaluatie; geen proefwerken  GIP 6de (behalve ruwbouw) en 7de BSO  GIP B6 ruwbouw

vrijdag 24 juni 2016 week 31

Tweede graad en derde graad TSO De proefwerken gaan ’s morgens door, in de namiddag kan de leerling thuis of op school studeren - Proefwerken hoofdvakken week 9 - Proefwerken alle vakken week 14+15 - Proefwerken hoofdvakken tweede graad TSO week 26 - Proefwerken hoofdvakken derde graad TSO week 26 (uitg. 6EL, 6HO, 6BO, 6MV, 6VL, 6KW en 6AU en SVL: stage) - Proefwerken alle vakken week 36+37 - GIP 6de en SVL maandag 20 juni 2016 - Proefwerk uitgestelde beslissing 25 augustus 2016


44


6.3

Rapporten

Eerste graad 1A + 2A (3 trimesters) - Rapport proefwerken en dagelijks werk in week 9, 15, 26 en 38 Eerste graad 1B + 2B en BSO (4 periodes) - Rapport permanente evaluatie in week 9, 15, 26 en 38 - Eindrapport voor iedereen in week 38 Tweede graad TSO (2 semesters) - Rapport dagelijks werk in week 9 en 26 - Rapport proefwerken hoofdvakken in week 9,15, 26 en 38 - Rapport proefwerken andere vakken in week 15, 26 en 38 - Eindrapport voor iedereen in week 38 Derde graad TSO (2 semesters) - Rapport dagelijks werk in week 9 en 26 - Rapport proefwerken hoofdvakken in week 9, 15, 26 en 38 - Rapport proefwerken andere vakken in week 15 en 38 - Eindrapport voor iedereen in week 38

6.4

Stageperioden

Stageperioden 6de en 7de BSO: - Stageperiode 1: week 7 + 8 + 9 - Stageperiode 2: week 35 + 36 + 37

12 – 30 oktober 2015 6 – 23 juni 2016

Stageperiode B5: - Stageperiode: week 31 + 32 + 33

9 mei – 27 mei 2016

Stageperioden 6de praktisch theoretische TSO-afdelingen en Se-n-se vliegtuigtechnicus (zie 1.2.1) - Stageperiode 6de jaar: week 24 + 25 + 26 7 maart – 25 maart 2016 - SVL: week 6+7+8+9, week 30+31+32+33 6 oktober – 30 oktober 2015, 2 mei – 27 mei 2016 Eventuele Inhaalstage:

6.5

28 maart 2016 – 8 april 2016 16 augustus – 26 augustus 2016

Vakantieperiodes, vrije dagen en speciale activiteiten

Voorrang inschrijving voor broers en zussen, kinderen van VTI-leraren, kinderen die beantwoorden aan GOK-criteria : vanaf 30 maart t.e.m. 24 april 2015 start inschrijvingen voor iedereen : zaterdag 25 april 2015 Sportdag : vrijdag 25 september 2015 Vrije dag : maandag 5 oktober 2015 Klassenraden : donderdag 29 oktober 2015 Afhalen rapport : vrijdag 30 oktober 2015 Herfstvakantie : zaterdag 31 oktober t.e.m. zondag 8 november 2015 Wapenstilstand : woensdag 11 november 2015 Klassenraden : donderdag 17 december 2015 Afhalen rapport : vrijdag 18 december 2015 Kerstvakantie : zaterdag 19 december t.e.m. zondag 3 januari 2016 Krokusvakantie : zaterdag 6 februari t.e.m. zondag 14 februari 2016 100-dagen : vrijdag 4 maart 2016 Klassenraden : donderdag 24 maart 2016, les tot 15 uur voor B-stroom en BSO Afhalen rapport : vrijdag 25 maartl 2016 Paasvakantie : zaterdag 26 maart t.e.m. zondag 10 april 2016 Infodag/OSD+ start inschrijvingen voor iedereen : zaterdag 16 april 2016 Feest van de Arbeid : zondag 1 mei 2016 Hemelvaartdag : donderdag 5 mei 2016 Vrije dag : vrijdag 6 mei 2016


45


Jongerenwerkbeurs Pinkstermaandag Pedagogische studiedag Proclamatie uitgangsjaren TSO Proclamatie uitgangsjaren BSO Afhalen rapport Start zomervakantie

: : : : : : :

vrijdag 13 mei 2016 maandag 16 mei 2016 dinsdag 17 mei 2016 maandag 27 juni 2016 dinsdag 28 juni 2016 woensdag 29 juni 2015 - donderdag 30 juni 2015 woensdag 1 juli 2015

7

BIJLAGE: KOSTENRAMING – Schooljaar 2014-2015

7.1

Leerlingen 1A en 1B (*)

Boeken en cursussen Bij inschrijving wordt een boekenlijst en materialenlijst meegegeven. Vroege inschrijvers krijgen die per post toegestuurd tijdens de grote vakantie. Voor 1A bedraagt deze ongeveer € 400,00. Voor 1B bedraagt deze ongeveer € 270,00. De boeken worden afgehaald op dinsdag 25 augustus 2015. Hiervoor krijgt u nog een aparte uitnodiging. De boeken dienen contant of met bancontact/mister cash betaald te worden. Eind oktober volgt een tussenrekening. Deze factuur omvat o.a. nog een voorschot van € 10,00 op het drukwerk. In de loop van mei 2016 volgt dan de afrekening voor drukwerk van het volledig schooljaar. Het totaal bedrag van het drukwerk wordt geschat tussen € 25,00 en € 30,00. Persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) Onze school kiest resoluut voor veiligheid op de werkvloer. Daarom verplichten wij onze leerlingen werkkledij te dragen tijdens de praktijklessen. Deze kledij moet op school worden aangekocht. De basisuitrusting bestaat uit een 3 -kleurige werkbroek (€ 28,00) met een grijs t-shirt (€ 5,50). Verder mag die eventueel aangevuld worden met een 3-kleurige werkvest (€ 30,00) en een grijze sweater (€ 16,50). Een veiligheidsbril (€ 3,50) is verplicht in de werkplaatsen maar wordt door de school ter beschikking gesteld. Veiligheidsschoenen zijn NIET verplicht voor de 1ste graad. Sportkledij T-shirt – wit - met logo van de school: € 6,00 (**). Groen sportbroekje: € 8 (**). Indien al in het bezit van een groen sportbroekje hoeft men dit niet aan te kopen. Materiaal In de 1ste graad wordt het meeste gereedschap gratis ter beschikking gesteld, maar figuurzaagblaadjes bvb. moeten wel aangekocht worden (€ 1,65/pakje). Werkstukjes kunnen aangekocht worden tegen grondstofprijs: voor leerlingen 1A: van € 30,00 tot € 35,00 voor leerlingen 1B: van € 25,00 tot € 45,00. Project oefeningen “techniek” 1A: van € 15,00 tot € 20,00

Schoolreizen, leeruitstappen en andere projecten 1A: ongeveer € 65 waaronder de campusdag in Duin en Zee € 4, de leeruitstap Westhoek € 55 en de Kangoeroewedstrijd € 2,50 1B: ongeveer € 100 waaronder de campusdag in Duin en Zee € 4, lente in Nieuwpoort € 90 en het project Water € 4 Sportdag


46


Deze gaat door in de loop van september. De kostprijs bedraagt ongeveer € 6,00. Afwezigheid om medische reden wordt gewettigd met een doktersattest. Catering Tijdens de middagpauze kunnen de leerlingen terecht in ons restaurant ‘De Kateie’ hetzij voor een warme maaltijd, hetzij om hun soep (met meegebrachte lunch) te eten. Prijzen: Bon volle maaltijd (soep – hoofdschotel – dessert): € 4,50; Soepbon: € 0,80; Bon broodje: € 2,50 – broodjes zijn al vanaf 08.00 uur te verkrijgen; De maaltijdbonnen worden tijdens de openingsuren van ons winkeltje aangekocht en moeten contant betaald worden. Drank – Snoep In de polyvalente ruimte van de 1ste graad zijn voldoende automaten aanwezig. Men kan er kiezen tussen frisdranken, suikerarme vruchtensappen en melkproducten zowel in blik (van € 0,80 tot € 1,00) als in petflessen (van € 0,60 tot € 2,00). Een assortiment tussendoortjes (van € 0,70 tot € 1,50). Leerlingen mogen altijd tijdens de pauzes een zelf meegebracht flesje gratis laten vullen met fris water in het restaurant. Winkeltje Wij beschikken over een beperkt assortiment schoolgerei en materiaal. De leerlingen kunnen er ‘s morgens terecht voor hun aankopen. Een aparte prijslijst is op eenvoudige aanvraag verkrijgbaar. Deze aankopen zijn telkens contant te betalen. De leerlingen zijn verantwoordelijk voor hun boeken en cursussen. Bij verlies dienen zij deze opnieuw aan te kopen. Bij het beschadigen van gehuurde boeken zal men de aankoopprijs aanrekenen. Pastorale activiteiten Posterbeurs: mogelijkheid tot aankopen van posters en wenskaarten – facultatief. Sociale activiteit: € 2,00 Alle activiteiten worden vooraf, hetzij per brief, hetzij in de planagenda aangekondigd, alsook de kostprijs ervan. (*) (**)

Prijzen zijn onderhevig aan de marktsituatie en kunnen ten allen tijde worden aangepast. Laatste update: 22 april 2015 De kostprijs is al in de boekenlijst verwerkt.

7.2

Leerlingen 2de jaar – 7de jaar (*)

Boeken en cursussen Bij inschrijving wordt een boekenlijst meegegeven. Vroege inschrijvers krijgen die per post toegestuurd tijdens de grote vakantie. De boekenverkoop vindt plaats tijdens de laatste week van augustus. De boeken dienen contant of met bancontact/mister cash betaald te worden. Eind oktober volgt een tussenrekening. Deze factuur omvat o.a. een voorschot op het drukwerk (tussen € 15,00 en € 25,00 naargelang de graad/richting). In de loop van mei 2016 volgt dan een afrekening voor drukwerk van het volledig schooljaar. Hier volgt een overzicht van de verschillende afdelingen. Op eenvoudige aanvraag is een detail van de rekening te verkrijgen. BSO

2B: B3: B4: B5: B6: B7:

€ 15,0 0 tot € 12,00 tot € 20,00 tot € 25,00 tot € 20,00 tot € 30,00 tot

€ 25,00 € 50,00 € 40,00 € 40,00 € 45,00 € 65,00

TSO

2T: 3T: 4T: 5T: 6T: 7T:

€ 30,00 € 15,00 € 15,00 € 15,00 € 25,00 € 35,00

tot tot tot tot tot tot

€ 45,00 € 40,00 € 30,00 € 60,00 € 60,00 € 50,00


47


Persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) Onze school kiest resoluut voor veiligheid op de werkvloer. Daarom verplichten wij onze leerlingen werkkledij te dragen tijdens de praktijklessen. Deze kledij moet op school worden aangekocht. Voor de afdelingen Bouw, Hout, Metaal, Elektriciteit: de basisuitrusting bestaat uit een 3-kleurige werkbroek (€28,00) met een grijze sweater (€16,50) of 3-kleurige werkvest (€30,00). Deze kan ook worden aangevuld met een grijs t-shirt (€5,50). Voor de afdeling schilderen-decoratie: werkbroek Canvas wit (€27,50) met grijze sweater (€16.50) of t-shirt (€5,50). Vanaf het 5de jaar lassen: werkbroek Planam Major specifiek voor lassers (€51,00) – werkvest lassers (€55,00) en aangevuld met sweater of t-shirt. Voldoen aan de strengste Europese veiligheidsnormen, namelijk EN 470-1 en EN 531. Verder lashelm (€34,00) en lashandschoenen (€3,00). Voor de afdeling techniek-wetenschappen: witte stofjas (€27) – voldoet aan alle veiligheidsvoorschriften. VEILIGHEIDSBRIL: prijs: € 3,50

verplicht in:

Bouw – 3de graad Bouwtechnieken – 2de en 3de graad Elektromechanica – 2de en 3de graad Houtafdeling – 2de en 3de graad Mechanica/Metaal – 2de en 3de graad Schilderen / Decoratie – 2de en 3de graad Techniek-Wetenschappen – 3de graad Vliegtuigtechnieken - 3de graad

VEILIGHEIDSSCHOENEN: prijs: € 30,00

verplicht in:

VEILIGHEIDSHELM: prijs: € 16,00

verplicht in:

alle afdelingen waar stage gevolgd wordt Autotechnieken – 3de graad Bouw – 2de en 3de graad Elektriciteit – 3de graad Houtafdeling – 2de en 3de graad Metaal – 2de en 3de graad Schilderen / Decoratie – 3de graad Vliegtuigtechnieken – 3de graad Elektromechanica – 2de en 3de graad Bouw – 2de en 3de graad

Sportkledij Groen sportbroekje: € 8 (**) - T-shirt wit: € 6,60 (**). Materiaal Men is niet verplicht zijn materiaal via de school aan te kopen. Maar wij vragen toch dat men uitkijkt naar degelijk kwaliteitsmateriaal. De basisuitrusting wordt aangekocht vanaf de tweede graad. Hieronder een kort overzicht van de afdelingen: Autotechnieken Bouw:

aankoop basisuitrusting huur materiaal: € 5,00 tot € 15,00 aankoop basisuitrusting B3B: ongeveer € 145,00 aankoop materiaal B4B: ongeveer € 55,00 (uitbreiding van materiaal van B3B) aankoop materiaal B5B/B6B: ongeveer € 25,00 (uitbreiden van materiaal) Centrale verwarming en Sanitaire installaties: aankoop basisuitrusting: € 70,00 en 90,00 Elektriciteit: aankoop basisuitrusting: € 150,00 tot € 160,00 Elektromechanica aankoop basisuitrusting: € 80,00 Hout: enkel HUUR voor 2de graad (€ 50,00 waarborg) – wordt terugbetaald indien de koffer VOLLEDIG in orde gebracht wordt op het einde van het schooljaar derde graad houttechnieken en houtbewerking: ongeveer 350 € Koel-en Warmtechnieken aankoop basisuitrusting: € 25,00 en 35,00 Lassen-Constructie aankoop basisuitrusting: € 20,00 en 30,00 Metaal: aankoop basisuitrusting: € 30,00 tot € 60,00 Schilderen/Decoratie: aankoop basisuitrusting 2Bdh: € 45,00 tot € 70,00 aankoop basisuitrusting 3SD: € 50,00 waarborg (huur) – wordt terugbetaald bij volledige teruggave aankoop basisuitrusting 4SD: € 50,00 waarborg (huur) - wordt terugbetaald bij volledige teruggave aankoop basisuitrusting 5SD: € 50,00 waarborg (huur) - wordt terugbetaald bij volledige teruggave aankoop basisuitrusting 6SD: € 50,00 tot € 75,00 aankoop basisuitrusting 7DR: € 50,00 tot € 75,00



48

In het tweede jaar kunnen werkstukjes worden aangekocht tegen grondstofprijs: voor leerlingen 2A: van € 20,00 tot € 30,00 (projectoefeningen techniek: van € 20,00 tot € 25,00) voor leerlingen 2B: van € 25,00 tot € 35,00 Schoolreizen en leeruitstappen 2A – 2B: ongeveer € 30,00 2de graad TSO: naargelang de klas tussen € 5,00 en € 20,00 3de graad TSO: naargelang de klas tussen € 20,00 en € 80,00 (meerdaagse activiteiten: € 200,00) 100-dagen voor de 6de jaren: de leerlingen organiseren zelf hun dag. Eventuele verplaatsingen voor VDAB-opleiding: maxmimaal € 16/dag 3de graad BSO: naargelang de klas tussen € 10,00 en € 50,00 (meerdaagse activiteiten: € 200,00) 100-dagen voor de 7de jaren: de leerlingen organiseren zelf hun dag. Eventuele verplaatsingen voor VDAB-opleiding: maxmimaal € 16,00/dag Sportdag: De leerlingen hebben volgens hun graad diverse keuzemogelijkheden. De prijzen variëren naargelang de activiteit. Catering Tijdens de middagpauze kunnen de leerlingen terecht in ons restaurant ‘De Kateie’ hetzij voor een warme maaltijd, hetzij om hun soep (met meegebrachte lunch) te eten. Prijzen: bon volle maaltijd (soep – hoofdschotel – dessert): € 4,50; soepbon: € 0,80; bon voor broodje: € 2,50 – broodjes zijn al vanaf 08.00u te verkrijgen; De maaltijdbonnen worden tijdens de openingsuren van ons winkeltje aangekocht en moeten contant betaald worden. Drank – Snoep In de polyvalente ruimtes van de 2de en 3de graad zijn voldoende automaten aanwezig. Men kan er kiezen tussen frisdranken, suikerarme vruchtensappen, melkproducten zowel in blik (van € 0,80 tot € 1,00) als in petflessen (van € 0,60 tot € 2,00), een assortiment tussendoortjes (van € 0,70 tot € 1,50). Leerlingen mogen altijd tijdens de pauzes

een zelf meegebracht flesje gratis laten vullen met fris water in het restaurant. Lockers - Lockers werkplaats (tweede en derde graad): € 10,00 - Lockers (persoonlijk gebruik – niet verplicht): € 10,00 huur + € 10,00 waarborg Winkeltje Wij beschikken over een beperkt assortiment schoolgerei en materiaal. De leerlingen kunnen er ‘s morgens terecht voor hun aankopen. Een aparte prijslijst is op eenvoudige aanvraag verkrijgbaar. Deze aankopen zijn telkens contant te betalen. De leerlingen zijn verantwoordelijk voor hun boeken en cursussen. Bij verlies dienen zij deze opnieuw aan te kopen. Bij het beschadigen van gehuurde boeken zal men de aankoopprijs aanrekenen. Pastorale activiteiten Posterbeurs: mogelijkheid tot aankopen van posters en wenskaarten – facultatief; sociale activiteit: € 2,00; Meeleefdagen 6de jaar TSO: eventueel (afhankelijk van de keuze). Alle activiteiten worden vooraf, hetzij per brief, hetzij in de planagenda aangekondigd, alsook de kostprijs ervan. (*) (**)

Prijzen zijn onderhevig aan de marktsituatie en kunnen ten allen tijde worden aangepast. Laatste update: 20 april 2015 De kostprijs is al in de boekenlijst verwerkt.



8

BIJLAGE: Maatregelen in het kader van de profylaxe van besmettelijke ziekten

Gelieve onmiddellijk de school te verwittigen in geval van: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

BUIKTYFUS HEPATITIS A HEPATITIS B MENINGOKOKKENMENINGITIS EN –SEPSIS POLIOMYELITIS DIFTERIE INFECTIE MET BETA-HEMOLYTISCHE STREPTOKOKKEN VAN GROEP A, ONDER MEER SCARLATINA (ROODVONK) BESMETTELIJKE TUBERCULOSE SHIGELLOSE (dysenterie) SALMONELLOSEN KINKHOEST BOF RUBELLA (RODEHOND) SCHURFT VARICELLA (WINDPOKKEN) IMPETIGO SCHIMMELINFECTIES VAN DE SCHEDELHUID SCHIMMELINFECTIES VAN DE GLADDE HUID MOLLUSCA CONTAGIOSA (PARELWRATTEN) PEDICULOSIS CAPITIS (HOOFDLUIZEN) HIV – INFECTIE


49

50


9

BIJLAGE: Onderwijsaanbod Scholengemeenschap Petrus & Paulus

2

eerste graad

OLVO campus Centrum

SJO campus Centrum

VTI campus West

SLO campus West

SAO

SIGO Gistel

SIGO Eernegem

Grieks–Latijn Latijn Moderne wetenschappen Techniek– wetenschappen

Latijn Moderne wetenschappen Sociale en technische vorming

Latijn Moderne wetenschappen

Basisopties van het tweede leerjaar A Latijn Moderne wetenschappen Sociale en technische vorming Handel

Bouw- en houttechnieken Industriële wetenschappen Mechanica-elektriciteit Techniek-wetenschappen

Latijn Moderne wetenschappen

Kantoor + verkoop verzorging + voeding

Bouw + hout Decoratie + hout Elektriciteit + metaal

Mode + verkoop + verzorging + voeding

1ste leerjaar A 1ste leerjaar B


1ste leerjaar A 1ste leerjaar B OKAN

Sociale en technische vorming

Sociale en technische vorming A en B

1

Beroepenvelden van het beroepsvoorbereidend leerjaar

1&2 1&2

tweede graad

OLVO campus Centrum

SJO campus Centrum

VTI campus West

SLO campus West

Kantoor + verkoop verzorging + voeding

1ste leerjaar A

1ste leerjaar A

SAO

SIGO Gistel

ASO

TSO

TSO

ASO

ASO

ASO

Economie Latijn Wetenschappen Humane wetenschappen

Sociale en technische wetenschappen Handel Handel-talen Toerisme Bio-esthetiek

Bouwtechnieken Houttechnieken Industriële wetenschappen Elektromechanica Elektrotechnieken Mechanische technieken Techniek-wetenschappen

Economie Latijn Wetenschappen

Economie Grieks-Latijn Latijn Wetenschappen Sportwetenschappen

Economie Latijn Wetenschappen

BSO

BSO

BSO

TSO

Kantoor Verkoop Haarzorg

Bouw Hout Schilderwerk en decoratie Elektrische installaties Basismechanica

Mode–verkoop Verzorging-voeding

Sociale en technische wetenschappen


51


sec. na sec.

3 1&2

derde graad

OLVO campus Centrum

ASO Economie–moderne talen Economie–wiskunde Latijn–moderne talen Latijn–wetenschappen Latijn–wiskunde Moderne talen– wetenschappen Wetenschappen–wiskunde Humane wetenschappen

SJO campus Centrum

VTI campus West

SLO campus West

BSO

BSO

BSO

Kantooradministratie en gegevensbeheer Haarstilist

Renovatie bouw Industriële houtbewerking Decoratie en restauratie schilderwerk Industriële elektriciteit Fotolassen Verwarmingsinstallaties

Mode–verkoop Kinderzorg Thuis- en bejaardenzorg/ Zorgkundige (postsecundaire mogelijkheid)

TSO Gezondheids- en welzijnswetenschappen Sociale en technische wetenschappen Schoonheidsverzorging Boekhouden–informatica Handel Informaticabeheer Secretariaat–talen Toerisme

TSO Bouwtechnieken Houttechnieken Industriële wetenschappen Elektromechanica Elektrische installatietechnieken Mechanische vormgevingstechnieken Vliegtuigtechnieken Autotechnieken Koel- en warmtechnieken Techniek-wetenschappen

ASO Economie-moderne talen Economie–wiskunde Latijn–moderne talen Latijn–wiskunde Moderne talen– wetenschappen Wetenschappen– wiskunde

BSO Kantoor Haarzorg Verkoop

BSO Ruwbouw Houtbewerking Schilderwerk en decoratie Elektrische installaties Lassen-constructie Centrale verwarming en sanitaire installaties

BSO Mode–verkoop Verzorging

TSO Vliegtuigtechnicus

SAO

ASO Economie-moderne talen Economie–wiskunde Grieks–Latijn Grieks–wiskunde Latijn–moderne talen Latijn–wetenschappen Latijn–wiskunde Moderne talen– wetenschappen Moderne talen–wiskunde Wetenschappen– wiskunde Sportwetenschappen

SIGO Gistel

ASO Economie-moderne talen Economie–wiskunde Latijn–moderne talen Latijn–wiskunde Moderne talen– wetenschappen Wetenschappen–wiskunde

TSO Sociale en technische wetenschappen


ABO*

Grootkeukenmedewerker Onderhoudsassistent (hout – schilderwerk – sanitair en lassen) Tuinbouwarbeider Bakkersgast

5

* Alternerende beroepsopleiding: 3 dagen werken en 2 dagen school in samenwerking met VDAB Grootkeukenmedewerker Onderhoudsassistent (hout – schilderwerk – sanitair en lassen) Tuinbouwarbeider

4

Bakkersgast Grootkeukenmedewerker Onderhoudsassistent (hout – schilderwerk – sanitair en lassen) Tuinbouwarbeider

3

Bakkersgast Grootkeukenmedewerker Onderhoudsassistent (hout – schilderwerk – sanitair en lassen) Tuinbouwarbeider

2

Bakkersgast Grootkeukenmedewerker Onderhoudsassistent Tuinbouwarbeider Bakkersgast

1

leerjaren

BUSO - Ter Strepe

Observatiejaar

52

Welkom in Petrus & Paulus West - VTI

Recommend Documents