• We vertalen de maatschappelijke boodschap naar het onderwijs. • Thema’s: Natuur en milieu, Mediawijsheid, Ondernemend Onderwijs en financiële educatie en Burgerschap
Jongeren voorbereiden op hun actieve rol in de samenleving d.m.v.:
•
Beleving
•
Betrokkenheid
•
Vormen van eigen mening
•
Actieve leerlingen
•
Samenwerken
Stelling 1 Onze opleiding heeft visie op loopbaanoriëntatie • JA • NEE Go to www.govote.at Enter 682 35 to vote
Achtergrond Onderzoek TNO onder docenten en jongeren • Jongeren blijken slecht in staat om goede keuzes te maken t.a.v. hun toekomst • Scholen hebben onvoldoende Materiaal, Inhoud en structuur t.b.v. Loopbaanbegeleiding • Structuur voor het bespreken in peer educatie van loopbaanvraagstukken
Actief op 30 ROC’s
Werknemersvaardigheden De werknemer van de toekomst: • Leert zelfsturing • Heeft netwerkvaardigheden • Heeft E-skills • Heeft geloof in eigen kunnen • Is gemotiveerd
Doelstelling • Doel van het project is de zelfredzaamheid op de arbeidsmarkt te vergroten (en daarmee op een bestendige toekomst), zodat jongeren actief en doelgericht de arbeidsmarkt betreden. • Jongeren krijgen kennis en vaardigheden aangereikt en er wordt veel aandacht besteed aan meningsvorming. Het uitgangspunt is dat leerlingen zelf beslissen over hun toekomst. • Jongeren zijn beter voorbereid op hun toekomst en de intake van het jongerenloket of uitzendbureau
Stelling 2 Wij hebben een gestructureerd LOB-programma • JA • NEE Go to www.govote.at Enter 687 68 to vote
Klik hier voor filmpje introductie
Methode Doelgroep:
MBO jongeren
Tijd:
7 modules, circa 25 lesuren (modulair)
Vorm:
Docentenles, digitale lessen, praktische verwerkingsopdrachten.
Materialen:
Werkboek ‘Mijn toekomstboek’ incl. Thuisopdrachten Regelmatig gebruik van Mentimeter Onderzoek vragenlijst TNO
Ondersteuning: Training docenten, ondersteuning in de klas
Methode Lessen bestaan uit: • • • • • •
Feitelijke informatie Opdrachten voor het ontwikkelen van vaardigheden; Cases van zaken uit het dagelijkse (werk)leven; Meningsvormende onderdelen; Filmpjes, animaties en tests Thuisopdrachten
Thema 1 • Het beeld dat de jongere zelf heeft over de toekomst vormt hierin het vertrekpunt.
Thema 2 • De jongere legt voor zichzelf vast hoe de baan die hij/zij wenst eruit ziet. Ook wordt ingegaan op de verdiensten uit werk.
Thema 3 • De jongere gaat een stap verder en oriënteert hij zich op mogelijke concrete beroepen.
Thema 4 • Studeren of werken? In loondienst of ondernemer worden? Desnoods ervaring opdoen als vrijwilliger. Dat zijn de vragen waar de jongere mee aan de slag gaat.
Thema 5 • De jongere ontdekt welke manieren er zijn om een baan te vinden en bereidt zich voor op een goede presentatie van zichzelf.
Thema 6 • Als vervolg op thema 5 gaat de jongere een sollicitatiegesprek voorbereiden en oefenen.
Thema 7 • Hoeveel geld ontvang ik voor mijn werk en wat gebeurt er met het geld dat wordt ingehouden op mijn loon? Dit zijn de zaken waar de jongere zich in het afsluitende thema mee bezig gaat houden.
Stelling 3 Ik kan mijn studenten motiveren voor LOB • JA • NEE
Go to www.govote.at Enter 40 30 44 to vote
Rol docent • Inbrengen eigen ervaringen en voorbeelden • Perspectief vanuit de opleiding • Sturen en verdiepen van het gesprek met en tussen leerlingen • Samenvatten van gedachten en meningen van de leerlingen
Succesfactoren 1. Visie op loopbaanoriëntatie 2. Leerlijn in (S)LB lessen en gesprekken 3. De vaardige docent
Visie • • • • •
Doel stellen Breed draagvlak voor LOB Wie is SLB-er? Ondersteuning docenten in ontwikkeling Loopbaancompetenties • • • • •
Kwaliteitreflectie Motivatiereflectie Loopbaansturing Werkexploratie Netwerken
Leerlijn • • • • • •
Koppeling verschillende activiteiten Herkenbare structuur voor docent en leerling Leerjaar 1: oriëntatie Leerjaar 2: heroriëntatie, netwerk en sollicitatie Leerjaar 3: het vervolg , netwerk en sollicitatie Leerjaar 4: het vervolg , netwerk en sollicitatie
Vaardige docent 1. Behoefte aan gesprek – Peer-education: van individu naar groep
2. Wat betekent dit voor mij? – Uitstroom opleidingen en beroepen
3. Gespreksvaardigheden – Doorvragen – Samenvatten – Advisering
Werken aan je Toekomst • Structuur voor LOB en curriculum • Jongeren hebben reëler toekomstbeeld • Jongeren gemotiveerder
Werken aan je Toekomst Informatie: www.werkenaanjetoekomst.nl Demo: www.codenamefuture.nl Login: w.toekomst2 WW: toekomst
