MATA PELAJARAN KELAS SMT / TP WAKTU NO 1
: Matematika : V ( Lima ) : Ganjil / 2016 - 2017 : INDIKATOR
KOMPETENSI
Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk - Siswa dapat membaca lambang bilangan penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan - Siswa dapat menaksir penjumlahan ke dalam ratusan terdekat penaksiran - Siswa dapat menentukan hasil pembagian bilangan bulat - Siswa dapat menghitung hasil perkalian, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
2
Menggunakan faktor prima untuk menentukan FPB dan KPK
- Siswa dapat menentukan FPB suatu bilangan - Siswa dapat menentukan KPK suatu bilangan - Siswa dapat menghitung FPB dan KPK suatu bilangan
3
4
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
- Siswa dapat menentukan hasil dari operasi hitung bilangan bulat.
Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
- Siswa dapat menentukan hasil perpangkatan
- Siswa dapat menghitung hasil operasi bilangan bulat
- Siswa dapat menentukan hasil dari akar sederhana - Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dari perpangkatan - Siswa dapat menghitung hasil pengurangan dari akar sederhana 5
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita luas bangun persegi - Siswa dapat menentukan FPB berdasarkan soal cerita - Siswa dapat menentukan tanggal ketemu bersama lagi dengan cara mencari KPK terlebih dahulu
6
Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
- Siswa dapat membaca waktu dengan notasi 24 jam - Siswa dapat menentukan waktu yang telah berlalu - Siswa dapat memperkirakan waktu dengan notasi 24 jam
7
Melakukan operasi hitung satuan waktu
- Siswa dapat menyebutkan satuan jam - Siswa dapat menghitung satuan menit
7
Melakukan operasi hitung satuan waktu
- Siswa dapat menentukan satuan detik 8
Melakukan pengukuran sudut
9
Mengenal satuan jarak dan kecepatan
10
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
11
Menghitung luas trapesium dan layang - layang
12
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
13
Menghitung volume balok dan kubus
14
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
- Siswa dapat mengidentifikasi nama sudut - Siswa dapat menghitung sudut terkecil pada jam - Siswa dapat menamai sudut berdasarkan gambar - Siswa dapat menentukan hasil hitung satuan jarak - Siswa dapat menentukan hasil hitung satuan kecepatan - Siswa dapat menentukan satuan jarak - Siswa dapat menghitung waktu yang dibutuhkan dalam perjalanan - Siswa dapat menghitung kecepatan - Siswa dapat menentukan waktu perjalanan - Siswa dapat menentukan luas trapesium - Siswa dapat menghitung luas layang - layang - Siswa dapat menentukan salah satu diagonal layang - layang jika sudah diketahui luasnya Siswa dapat menentukan luas trapesium berdasarkan soal cerita - Siswa dapat menentukan volume kubus satuan - Siswa dapat menghitung volume balok - Siswa dapat menghitung volume kubus - Siswa dapat menentukan sisi sebuah kubus yang sudah diketahui volumenya - Siswa dapat menghitung lebar sebuah balok jika diketahui volume, panjang dan tinggi balok
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Wilayah Binaan Mata Pelajaran Kelas NO 1.1
KOMPETENSI YANG DIUJIKAN
:5 : PKN : V (LIMA) INDIKATOR
Mendeskripsikan Negara Kesatuan
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian NKRI
Republik Indonesia
Siswa dapat menyebutkan berdirinya NKRI Siswa dapat menjelaskan arti semboyan bangsa Indonesia Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya NKRI Siswa dapat menyebutkan landasan negara Indonesia Siswa dapat menjelaskan karakteristik wilayah NKRI (disajikan tabel) Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri terbentuknya negara kesatuan Siswa dapat menyebutkan letak Indonesia secara astronomis Siswa dapat menyebutkan letak Indonesia secara geografis Siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah darat bagian timur Siswa dapat menyebutkan karakteristik NKRI (disajikan tabel ) Siswa dapat menyebutkan bidang-bidang kewenangan pemerintah pusat Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi di Indonesia saat ini Siswa dapat menyebutkan batas-batas wilayah laut Indonesia Siswa dapat menyebutkan pemimpin suatu negara Siswa dapat menyebutkan nama provinsi berdasarkan ibukota di Indonesia
1.2
Menjelaskan pentingnya keutuhan
Siswa dapat menjelaskan hakekat wawasan nusantara
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Siswa dapat menyebutkan tentang bentuk-bentuk ancaman Siswa dapat menjelaskan salah satu bentuk ancaman terhadap NKRI Siswa dapat menyebutkan salah satu suku di pulau Jawa (disajikan gambar) Siswa dapat menyebutkan tarian daerah Sumatera
1.3
2.1
Menunjukkan contoh-contoh
(disajikan gambar) Siswa dapat menyebutkan salah satu senjata tradisional yang ada di Indonesia Siswa dapat menjelaskan arti dari sikap solider Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga keutuhan NKRI
perilaku dalam menjaga keutuhan
Siswa dapat menjelaskan tentang upaya menjaga keutuhan NKRI
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Siswa dapat menyebutkan perilaku menjaga NKRI di lingkungan sekolah
Menjelaskan pengertian dan
Siswa dapat menyebutkan perilaku menjaga NKRI di lingkungan keluarga Siswa dapat menyebutkan manfaat menjaga keutuhan NKRI Siswa dapat menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan
Pentingnya peraturan perundang-
Siswa dapat menjelaskan arti penting peran peraturan perundang-undangan
undangan tingkat pusat dan daerah
Siswa dapat menyebutkan urutan dasar hukum/peraturan perundang-undangan di Indonesia Siswa dapat menyebutkan peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkungan masyarakat Siswa dapat menjelaskan tujuan dibuatnya peraturan Siswa dapat menjelaskan salah satu tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia
2.2
Memberikan contoh peraturan
Siswa dapat menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia Siswa dapat menyebutkan manfaat dibuatnya peraturan perundang-undangan Siswa dapat menjelaskan salah satu pengertian tata urutan peraturan perundang-undangan Siswa dapat menyebutkan tugas dari suatu lembaga negara Siswa dapat menyebutkan salah satu pengertian peraturan perundang-undangan Siswa dapat menyebutkan salah satu peranan pajak dalam kehidupan bangsa
perundang-undangan tingkat pusat
Siswa dapat menjelaskan salah satu undang-undang peraturan di tingkat pusat
dan daerah seperti pajak, anti
Siswa dapat menyebutkan peraturan perundang-undangan
korupsi, lalu lintas, dan larangan
Siswa dapat menjelaskan salah satu sikap menegakkan peraturan
merokok
Siswa dapat menyebutkan pelaksanaan peraturan di rumah, di sekolah maupun di masyarakat Siswa dapat menyebutkan beberapa sanksi bagi yang melanggar peraturan (disajikan gambar) Siswa dapat memahami contoh rambu larangan dalam berlalu lintas Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku mematuhi peraturan berlalu lintas Siswa dapat menyebutkan akibat dari melanggar peraturan Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan di tingkat pusat Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang melanggar peraturan di sekolah
KISI-KISI SOAL BAHASA INDONESIA SEMESTER GANJIL No
Kompetensi Yang Akan Diujikan
Indikator
1
Menanggapi penjelasan nara sumber (petani), pedagang, nelayan, karyawan, dengan memperhatikan santun berbahasa
1. Siswa dapat menyebutkan narasumber dari percakapan wawancara 2. Siswa dapat menyebutkan profesi narasumber 3. Siswa dapat menyebutkan isi dialog wawancara 4. Siswa dapat menyebutkan cara wawancara yang baik 5. Siswa dapat menyebutkan jenis usaha narasumber 6. Siswa mampu menyebutkan arti narasumber 7. Siswa mampu menyebutkan yang dimaksud dengan wawancara
2
Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang di dengarnya
1. Siswa mampu mengidentifikasi jenis cerita rakyat 2. Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat 3. Siswa mampu mengidentifikasi cerita rakyat 4. Siswa mampu mengidentifikasi tujuan cerita rakyat 5. Siswa mampu mendefinisikan arti suatu dongeng 6. Siswa mampu menyebutkan jenis tokoh
3
Menanggapi suatu persoalan
1. Siswa mampu menyebutkan cara menyampaikan
/peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan kata dan santun berbahasa
tanggapan 2. Siswa mapu memberikan tanggapan dari wacana 3. 4. 5. 6. 7.
4
Menceritakan hasil pengamatan atau kunjungan
5
yang disajikan Siswa dapat menyebutkan kalimat sanggahan dengan benar Melalui wacana siswa mampu menyebutkan isi wacana Melalui wacana siswa mampu menyebutkan gagasan utama Siswa mampu menyebutkan makna imbuhan terpada sebuah kata Melalui gambar siswa mampu memberikan tanggapan dan saran
1. Siswa mampu menuliskan laporan kunjungan dengan dengan bahasa yang bagus
dengan bahasa runtut dan benar
2. Siswa dapat menyebutkan tugas dari wartawan 3. Siswa mampumenyebutkan sinonim dari sebuah kata 4. Siswa mampu menyebutkan cara melaporkan kunjungan dengan lisan dan tulisan 5. Melalui / disajikan gambarsiswa dapat menyebutkan nama tempat
Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
1. Siswa mampu menyebutkan lafal dan intonasi yang yang harus diperhatikan dalam percakapan 2. Disajikan dialog, siswa mampu melengkapi kalimat 3. Siswa dapat menyebutkan isi wacana 4. Siswa mampu menyusun kalimat secara runtut 5. Siswa mampu menempatkan tanda baca yang d digunakan untukmengapit ucapan nama tokoh 6. Siswa mampu menyebutkan cara membaca teks percakapan dengan benar
6
No
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
1. Siswa dapat menyebutkan judul puisi dari wacana 2. Siswa mampu menyebutkan mimik/ekspresi pada waktu membacakan puisi 3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari puisi 4. Siswa dapat menyebutkan arti dari parafrase 5. Siswa mampu menyebutkan istilah dalam pembacaan puisi 6. Siswa mampu memyebutlkan istilah jeda untuk pemberhentian puisi 7. Siswa mampu menyebutkan pengertian dari puisi
Kompetensi Yang Akan Diujikan
Indikator
7
Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
1. Siswa mampu menyebutkan tema karangan 2. Siswa dapat menyebutkan penulisan karangan diawali dengan pembuatan kerangka karangan 3. Siswa mampu menyebutkan bagian karangan yang dapat ditentukan sebelum/sesudah jadi 4. Siswa mampu menyusun kalimat secara runtut 5. Siswa dapat menyebutkan pengalaman merupakan sumber ide mengarang yang tak pernah habis 6. Dengan penyajian gambar siswa mapu membuat karangan singkat
8
Menulis surat undangan
1. Siswa dapat menyebutkan kop/kepala surat pada
(ultah) acara agama kegiatan sekolah dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
surat undangan 2. Siswa dapat menyebutkan bagian dari isi surat 3. Siswa mampu menyebutkan tanggal pembuatan surat undangan 4. Siswa mampu menyebutkan kalimat yang biasa ada dalam surat undangan 5. Siswa dapat menyebutkan bahwa surat merupakan alat komunikasi dalam bentuk tulisan 6. Siswa dapat menyebutkan jenis surat
KISI KISI ILMU PENGETAHUAN ALAM
NO 1.
KOMPETENSI YANG DIUJIKAN 1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernapasan hewan
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan pada manusia yang berhubungan dengan makanan dan kesehatan
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
INDIKATOR 1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia 1.1.2 Siswa dapat menyebutkan gangguan dalam sistem pernapasan manusia 1.1.3 Siswa dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan alat pernapasan 1.2.1 Siswa dapat menyebutkan alat pernapasan pada hewan 1.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi alat pernapasan pada hewan 1.2.3 Siswa dapat menyebutkan fungsi dan alat pernapasan pada hewan 1.3.1 Siswa dapat menidentifikasi alat pencernaan pada manusia 1.3.2 Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan alat pencernaan pada manusia 1.3.3 Siswa dapat menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh gangguan pencernaan 1.3.4 Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan pada alat pencernaan manusia 1.4.1 Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi sistem kerja jantung 1.4.2 Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan alat yang berhubungan dengan cara kerja jantung 1.4.3 Siswa dapat menyebutkan penyakit yang mengganggu sistem peredaran darah pada manusia 1.4.4 Siswa dapat menjelaskan peredaran darah yang terjadi pada manusia 1.4.5 Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan alat peredaran darah pada manusia
1.5 Mengidentifikasikan gangguan pada organ peredaran darah manusia
2
2.1 Mengidentifikasi cara kerja tumbuhan hijau membuat makanan
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
1.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia 1.5.2 Siswa dapat menyebutkan penyakit yang disebabkan gangguan peredaran darah 1.5.3 Siswa dapat menjelaskan gejala penyakit gangguan peredaran darah manusia 1.5.4 Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan alat yang berhubungan dengan peredaran darah 1.5.5 Siswa dapat menyebutkan cara mencegah penyakit gangguan peredaran darah 2.1.1 Siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis pada tumbuhan 2.1.2 Siswa dapat menyebutkan salah satu zat dari proses fotosintesis 2.1.3 Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan hijau 2.1.4 Siswa dapat menyebutkan fungsi dari bagian tumbuhan 2.1.5 Siswa dapat menyebutkan gas yang diperlukan pada proses fotosintesis 2.2.1 Disajikan gambar siswa dapat mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan 2.2.2 Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan oleh manusia 2.2.3 Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan manfaat dari bagian tumbuhan 2.2.4 Siswa dapat menjelaskan hubungan ketergantungan manusia, hewan dan tumbuhan 2.2.5 Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi kelompok hewan berdasarkan jenis makanan 3.1.1 Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri hewan terhadap lingkungan 3.1.2 Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan tempat tinggal makhluk hidup 3.1.3 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari bagian tubuh hewan 3.1.4 Siswa dapat menjelaskan cara hewan melindungi dirinya
4
3.1.5 Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri bagian tubuh hewan 3.2 Mengidentifikasi penyesuain diri 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan penyesuain diri tumbuhan tumbuhan dengan lingkungan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2.2 Disajikan tabel siswa dapat mengidentifikasi bentuk penyesuaian tumbuhan 3.2.3 Siswa dapat menjelaskan alasan tumbuhan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.2.4 Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan tujuan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.2.5 Disajikan tabel siswa dapat mengelompokkan jenis tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara 4.1.1 Siswa dapat menjelaskan sifat bahan dengan bahan sifat bahan dengan bahan penyusunnya penyusunnya 4.1.2 Siswa dapat menyebutkan bahan penyusun suatu benda 4.1.3 Siswa dapat menjelaskan asal dan proses terbentuknya suatu kain 4.1.4 Siswa dapat menjelaskan asal suatu bahan 4.1.5 Disajikan gambar siswa menjelaskan kesesuain bahan dengan kegunaannya 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan 4.2.1 Siswa dapat menjelaskan penyebab perubahan benda tentang perubahan sifat benda 4.2.2 Siswa dapat menjelaskan perubahan wujud benda baik sementara maupun tetap 4.2.3 Siswa dapat menjelaskan perubahan sifat benda 4.2.4 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahan yang mengalami perubahan 4.2.5 Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan benda
KISI-KISI UAS SEMESTER GANJIL IPS KELAS 5 TAHUN AJARAN 2016/1017
Kompetensi Dasar
Indikator Soal
Siswa dapat menyebutkan tradisi/kebiasaan peninggalan sejarah Hindu di Nusantara Siswa dapat menyebutkan penulis salah satu naskah karya sastra peninggalan sejarah bercorak Hindu Siswa dapat menyebutkan salah satu tradisi umat Hindu di Bali (disajikan tabel), siswa dapat menentukan kerajaan-kerajaan bercorak agama Hindu (disajikan tabel), siswa dapat menentukan candi-candi yang bercorak agama Hindu Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab keruntuhan salah satu kerajaan bercorak Hindu Siswa dapat menyebutkan pengaruh corak agama dari suatu peninggalan sejarah Siswa dapat menyebutkan letak salah satu prasasti bercorak Buddha (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan nama kerajaan bercorak agama Islam berdasarkan peninggalan sejarah yang diketahui (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan salah satu peninggalan kerajaan Islam di Nusantara Siswa dapat menyebutkan karya sastra Islam yang berkembang di Nusantara 1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah Siswa dapat menyebutkan sifat dari salah satu raja dari kerajaan bercorak pada masa Hindu-Buddha dan Islam di Hindu Indonesia (disajikan gambar arca), siswa dapat menyebutkan nama salah satu tokoh dari kerajaan bercorak Hindu Siswa dapat menyebutkan nama tokoh pemuka agama dari salah satu kerajaan bercorak Buddha Siswa dapat menyebutkan nama raja pertama dari suatu kerajaan bercorak Islam 1.1 Mengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu – Buddha dan Islam di Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Siswa dapat menyebutkan nama salah satu tokoh dari Kerajaan Banten
Siswa dapat menjelaskan arti dari salah satu simbol dalam peta (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan nama salah satu gunung di Pulau Jawa Siswa dapat menyebutkan letak kenampakan alam di Indonesia Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan yang sesuai pengelompokan wilayah tipe fauna (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan daerah tumbuhnya flora di Nusantara Siswa dapat memahami dampak kerugian dari pembangunan kenampakan buatan Siswa dapat menentukan macam-macam kenampakan buatan (disajikan gambar), siswa dapat menentukan daerah yang banyak ditumbuhi oleh hutan yang ditunjukkan oleh gambar (disajikan tabel), siswa dapat menentukan kota-kota yang termasuk dalam wilayah waktu WIB/WITA/WIT Siswa dapat menentukan waktu di suatu kota berdasarkan pembagian wilayah waktu Siswa dapat menjelaskan alasan penempatan pembangunan salah satu kenampakan buatan Siswa dapat menentukan suatu ras di Indonesia berdasarkan ciri-ciri fisiknya Siswa dapat menetukan suku-suku yang mendiami salah satu pulau di Indonesia (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan nama rumah adat suatu provinsi Siswa dapat menentukan faktor penyabab dari keragaman budaya Indonesia
Siswa dapat menyebutkan lagu daerah dari salah satu provinsi Siswa dapat menyebutkan salah satu alat musik tradisional Indonesia (disajikan gambar), siswa dapat menyebutkan nama suatu tarian daerah Siswa dapat menyebutkan senjata tradisional dari suatu daerah Siswa dapat menentukan faktor alam yang mempengaruhi keragaman budaya Indonesia Siswa dapat menentukan hal-hal yang merupakan hasil budaya bangsa Indonesia Siswa dapat menentukan sikap dalam menghadapi perbedaan kebudayaan bangsa Siswa dapat menjelaskan cara mengahargai perbedaan budaya 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha (disajikan tabel), siswa dapat menentukan jenis usaha yang termasuk usaha dan kegiatan ekonomi di formal/informal Indonesia Siswa dapat menyebutkan salah satu istilah dalam kegiatan ekonomi Siswa dapat menentukan contoh usaha yang menghasilkan barang / jasa Siswa dapat menentukan peristiwa yang menunjukkan kegiatan ekonomi Siswa dapat memahami pengertian dari jenis industri berdasarkan jumlah tenaga kerjanya Siswa dapat menentukan jenis usaha berdasarkan tujuannya (disajikan gambar), siswa dapat menentukan jenis bidang usaha Siswa dapat menentukan jenis usaha berdasarkan cara pengelolaannya Siswa dapat menentukan cara mewujudkan sikap mencintai produk dalam negeri Siswa dapat menentukan jenis usaha berdasarkan pengertiannya Siswa dapat menjelaskan pengertian dari jenis-jenis kegiatan ekonomi
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas KOMPETENSI YANG DIUJIKAN
NO 1
1. Mengenal jenis Perumahan
2
2. Mengenal cerita Mirah dari Marunda
3
Musik tanjidor
: SD Angkasa … : pendidikan lingkungan dan budaya jakarta : 5 (lima) INDIKATOR 1.1. Siswa dapat menjawab tempat tinggal yang bisa dijadikan usaha 1.2. Siswa dapat menjawab instansi 1.3. Siswa dapat menjawab dari tingginya permintaan perumahan 1.4. Siswa dapat menjawab pemukiman yang dapat menyebabkan banjir 1.5. Disajikan gambar siswa dapat menjawab pemukiman yang ada di Jakarta 1.6. Disajikan gambar siswa menjawab suatu kegiatan yang ada di lingkungan 1.7. Siswa dapat menjawab aturan yang ada di lingkungan 1.8. Siswa mampu menjawab tentang keamanan yang ada di lingkungan 1.9. Siswa dapat menjawab bangunan yang ada di jakarta 1.10. siswa mampu menjawab beberapa tujuan dari pengembangan rumah 2.1. Siswa dapat menjawab asal mirah mendapat ilmu 2.2. Siswa dapat menjawab dari keinginn bang bodong 2.3. Siswa dapat menjawab hadiah dari seseorang 2.4. Siswa dapat menjawab salah satu daerah di jakarta 2.5. Siswa dapat menjawab alasan dari mirah 2.6. Siswa dapat menjawab alasan dari Mirah 2.7. Siswa dapat menjawab kebenaran dari Asni dan tirta 2.8. Siswa mampu menjawab sebuah hadiah 2.9. Siswa dapat menjawab alasan dari seorang tokoh 3.1. Siswa dapat menjawab cara memainkan alat musik 3.2. Siswa dapat menjawab alat musik dan cara memainkan 3.3. Siswa dapat menjawab nama dari salah satu pimpinan musik tanjidor 3.4. Siswa dapat menjawab asalmula perkembanagan musik tanjidor 3.5. Siswa dapat menjawab lagu-lagu yang biasa dinyanyikan pada musik tanjidor 3.6. Siswa dapat menjawab banyaknya jumlah pemain
4
Upacara adat nujuh bulanan
5
Terumbu karang
3.7. Siswa dapat menjawab asalmula alat musik 3.8. Siswa dapat menjawab nilai-nilai yang ada pada musik tanjidor 41. Siswa dapat menjawab tentang tujuan dari pelaksanaan suatu kegiatan 4.2. Siswa dapat menjawab adat dari acara nujuh bulan 4.3. siswa dapat menjawab berbagai jenis buah dalam acara nujuh bulan 4.4. Siswa dapat menjawab nama-nama jenis bunga 4.5. siswa mampu menjawab tanggal dari pelaksanaan acara nujuh bulan 4.6. Siswa dapat menjawab urutab dari baju yang dipakai dalam acara nujuh bulan 4.7. Disajikan gambar sswa dapat menjawab kegiatan dari ibu-ibu 4.8. Siswa dapat menjawab nilai-nilai yang ada dalam acara nujuh bulan 4.9. Siswa dapat menjawab apa yang dilakukan oleh dukun 4.10. Siswa dapat menjawab berbagai macam bunga 4.11. Siswa dapat menjawab urutan prosesi acara mandi nujuh bulan 4.12. Siswa dapat menjawab berbagai macam perlengkapan pada acara nujuh bu;lan 5.1. Siswa dapat menjawab berbagai makanan mahluk yang ada di laut 5.2. Siswa dapat menjawab waktu hiput dari terumbu karang 5.3. Siswlan dapat menjawab dapat berbagai kumpulan hewan laut 5.4. Siswa dapat menjawab nama lain dari terumbu karang datar 5.5. Siswa dapat menjawab berbagai ekosistem di laut 5.6. Disajikan gambar siswa mampu menjawab bahan yan bisa menghancurkan terumbu karang 5.7. Siswa dapat menjawab manfaat dari terumbu karang 5.8. Siswa dapat menjawab tempat hidup hewan di dasar laut 5.9. Siswa dapat menjawab pembagian dari terumbu karang 5.10. Siswa dapat menjawab hasil dari fotosintesis 5.11. Siswa dapat menjawab dari manfaat terumbu karang
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : V (Lima) No
Kompetensi Yang Diujikan / Materi
Indikator
No 1
Kompetensi Yang Diujikan / Materi Perkenalan diri sendiri dan orang lain I Have Many Friends
Indikator Disajikan teks dialog perkenalan pendek, siswa dapat melengkapi dialog dengan benar Siswa dapat melengkapi teks percakapan pendek tentang memperkenalkan orang lain Siswa dapat melengkapi dialog pendek untuk memperkenalkan diri
2
3
Siswa bisa menggunakan kata has dan have dalam kalimat dengan benar Memahami kalimat Simple Future Tense Siswa bisa menggunakan kata "will" dengan "will" untuk mengungkapkan kegiatan yang Go Outside akan dilakukan dengan benar Siswa bisa mengubah kalimat Simple Future Tense positive, menjadi kalimat negatif Siswa bisa melengkapi kalimat tanya Simple Future Tense dengan yes or no question dengan modals yang tepat Siswa bisa menjawab pertanyaan dengan yes or no Siswa bisa menggunakan modals yang tepat untuk mengungkapkan larangan Siswa bisa melengkapi dialog pendek untuk melarang seseorang melakukan sesuatu Mengidentifikasi benda tunggal dan Siswa bisa menggunakan kata "there is" jamak dengan kata "there is dan untuk mengidentifikasi benda tunggal there are" At the Shopping Mall Siswa bisa menggunakan kata "there are" untuk mengidentifikasi benda jamak
4
Mengidentifikasi letak suatu benda, Memahami arah Hometown
5
Menggunakan ordinal number dalam kalimat Bahasa Inggris Happy Birthday
Siswa bisa melengkapi kalimat tanya yes or no question untuk benda tunggal Siswa bisa melengkapi kalimat tanya yes or no question untuk benda jamak Siswa bisa merubah kalimat positif yang mengidentifikasi benda tunggal menjadi kalimat tanya Siswa bisa menggunakan kata tanya yang tepat untuk menanyakan harga barang Siswa bisa menyebutkan harga suatu barang dengan benar sesuai gambar Siswa bisa menggunakan ungkapan untuk menawarkan bantuan Siswa bisa melengkapi kalimat dengan preposisi yang benar untuk menyebutkan letak benda sesuai gambar yang disajikan Siswa bisa mengidentifikasi letak suatu benda sesuai gambar Siswa bisa menunjukkan arah sesuai gambar yang disajikan Siswa bisa menggunakan kata tanya yang benar untuk menanyakan letak suatu benda Siswa bisa menjawab pertanyaan tentang letak suatu benda sesuai gambar Siswa bisa menanyakan letak suatu tempat Siswa bisa menjelaskan letak suatu tempat sesuai denah yang disajikan Siswa bisa menuliskan angka tingkatan dalam bahasa inggris Siswa bisa menyebutkan tanggal dalam bahasa inggris dengan benar Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengundang
6
7
Siswa bisa menggunakan ungkapan untuk menerima undangan Siswa bisa mengguanakan ungkapan untuk menolak undangan secara halus Siswa dapat menanyakan tanggal lahir Siswa dapat menjawab tanggal lahir dengan benar Memahami ungkapan untuk meminta ijin Siswa bisa menggunakan ungkapan untuk In The Classroom meminta ijin Siswa bisa menuliskan artikel " an" dengan benar Siswa bisa menjawab ungkapan meminta ijin dengan respon negatif Siswa bisa melengkapi kalimat dengan menggunakan artikel "a" Siswa bisa melengkapi kalimat dengan menggunakan artikel "an" Siswa bisa melengkapi kalimat dengan menggunakan artikel "the" Siswa bisa menyusun kata acak menjadi kalimat untuk meminta ijin Memahami tingkat perbandingan Siswa bisa menggunakan kata sifat Favorite show dalam superlative degree Siswa bisa menggunakan kata sifat dalam superlative degree Siswa bisa membandingkan sifat dua objek dengan superlative degree sesuai gambar Siswa bisa membandingkan sifat dua objek dengan superlative degree sesuai gambar Disajikan text pendek siswa bisa menjawab pertanyaan sesuai bacaan
KISI-KISI AGAMA ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2016-2017 BAB
TEMA
1
Mari belajar QS.Al-Falaq
2
Beriman Kepada ALLAH dan RasulNya
3
Aku anak sholeh
4
Bersih itu sehat
INDIKATOR 1. Memahami QS al-Falaq dengan baik dan benar 2. mengetahui makna surat al-falaq 3. memabca QS al-falaq dengan tartil 4. mengetahui seajrah surat al-falaq 5. mengetahui seajrah surat al-falaq 6. Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Falaq 7. mengetahui hikmah QS Al-Falaq 8. melanjutkan potongan ayat QS Al-Falaq 9. mengetahui urutan QS Al-Falaq didalam Al-Qur'an 10. menyebutkan isi kandugnan QS Al-Falaq dengan baik dan benar 1. menunjukan bahwa Allah itu maha esa 2. mengetahui arti Al-'Azim 3. mengamati adanya Allah melalui ciptaannya 4. mengetahui adanya Rasul Allah 5. memahami makna Asmaul Husna 6. menunjukan contoh beriman kepada Allah dalam sehari-hari 7. menunjukan sifat-sifat rasul sebagai tanda beriman kepada Rasul 8. menunjukan relevansi asmaul husna dengan benar 9. menunjukan relevansi cara meneladani Rasul 10. menyebutkan bukti bahwa Allah memiliki sifat-sifat Husna 1. menganalisa tanda-tanda sifat jujur 2. mengetahui makna sifat terpuji 3. menganalisa gambar sifat-sifat terpuji 4. mengetahui contoh patuh dan hormat kepada guru 5. menganalisa gambar lawan sifat terpuji 6. menunjukan contoh perilaku terpuji 7. mengetahui contoh salah satu sikap tercela 8. menunjukan cara berperilkau terpuji 9. menunjukan perilaku yang terpuji dan benar 10. menganalisa gambar terkait salah satu sikap terpuji 1. menerapkan perilaku hidup bersih
5
2. mengetahui makna bersih dan suci 3. menganalisa gambar contoh hidup bersih dan suci 4. megetahui macam-macam hadas dan cara mengatasinya 5. mengetahui tata cara berwudhu dengan baik dan benar 6. menjelaskan urutan wudhu dengan baik dan benar 7. mengetahui tatacara tayamum dengan baik dan benar 8. mengetahui cara bersuci pengganti wudhu 9. menganalisa gambar contoh hidup bersih dan suci 10. menyebutkan macam-macam hadas dengan benar 2. menyebutkan salah satu ujian dari Rasul Allah 2. menngetahui kisah sejarah Rosul 3. mengetahui Mukjizat Nabi Musa AS 4. mengetahui kisah dan sejaran para Rasul Allah 5. mengetahui kisah sejarah Rasul Allah 6. mengetahui kisah sejarah para Rasul Allah 7. mengetahui kisah sejarah para Rasul Allah 8. mengetahui umat dari salah satu Rasul Allah 9. mengetahui nasab keluarga salah satu Rasul Allah 10. mengulas kisah para Rasul Allah sebagai keteladanan sehari-hari
Aku cinta Nabi dan rasul
KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GANJIL (UAS) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Wilayah Binaan Mata Pelajaran Kelas NO 1.1
KOMPETENSI YANG DIUJIKAN Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
: Halim Perdana Kusuma : Agama Islam : V (Lima)
INDIKATOR
1.1.1 Siswa dapat membaca surat Al-lahab 1.1.2 Siswa dapat menunjukkan ayat bacaan Al-lahab 1.1.2 Siswa dapat melanjutkan potongan ayat surat Al Kafirun
1.2.1 Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan Benar 1.2
Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun 1.2.2 Siswa dapat melanjutkan arti surah Al-Lahab 1.2.2 Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 1.2.3 Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
2.1
Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
2.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi kitab-kitab Allah SWT 2.1.2 Siswa dapat mengetahui arti iman kepada Allah SWT 2.1.2 Siswa dapat mengetahui tokoh yang menuliskan Al-Qur'an 2.1.3 Siswa dapat menyebutkan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah SWT. 2.1.3 Siswa dapat menyebutkan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
2.2
Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah
2.2.1 siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT 2.2.2 Siswa dapat mengetahui hikmah diturunkannya kitab suci terahir 2.2.3 Siswa dapat menyebutkan pedoman hidup umat manusia
2.3
Menjelaskan Alquran sebagaikitab suci yang terakhir
2.3.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran 2.3.2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam 2.3.3 Siswa dapat mengetahui Wahyu yang pertama diterima nabi Muhammmad 2.3.4 Siswa dapat mengetahui makna kitab Allah 2.3.5 Siswa dapat menentukan cara turunnya Al-Qur'an 2.3.6 Siswa dapat menunjukkan peristiwa turunnya Al-Qur'an 2.3.7 Siswa dapat mengidentifikasikan nama nama lain dari Al-Quran
2.4
Menceritakan kisah Nabi Ayub As
2.4.1 Siswa dapat menjelaskan silsilah nabi Ayub AS 2.4.2 Siswa dapat menjelaskan sifat nabi Ayub AS 2.4.3 Siswa dapat menyebutkan ujian&cobaan yg diterima nabi Ayub AS
2.5
Menceritakan kisah Nabi Musa As
2.5.1 Siswa dapat menjelaskan silsilah nabi musa AS 2.5.2 Siswa dapat menyebutkan tempat nabi musa menerima wahyu 2.5.3 Siswa dapat menyebutkan mukjizat nabi musa AS
2.6
Menceritakan kisah Nabi Isa As
2.6.1 Siswa dapat menyebutkan mukjizat yg dimiliki nabi Isa AS 2.6.2 Siswa dapat menjelaskan tempat kelahiran nabi Isa AS 2.6.3 Siswa dapat menjelaskan silsilah nabi isa AS
2.7
Meneladani kisah Nabi Ayub As
2.7.1 Siswa dapat mengidentifikasi ujian yg diterima nabi ayub AS 2.7.2 Siswa dapat mencontoh keimanan nabi ayub AS 2.7.3 Siswa dapat mencontoh sikap&prilaku nabi ayub AS
2.8
Meneladani kisah Nabi Musa As
2.8.1 Siswa dapat menjelaskan salah satu Rasul ulul azmi 2.8.2 Siswa dapat menyebutkan seorang raja zdalim dimasa nabi musa AS 2.8.3 Siswa dapat menyebutkan sebuah tempat dihanyutkannya nabi musa
2.9
Meneladani kisah Nabi Isa As
2.10
Melafalkan lafal azan dan ikamah
2.9.1 Siswa dapat menjelaskan kisah nabi isa AS 2.9.2 Siswa dapat menjelaskan kebenaran nabi isa AS 2.9.3 Siswa dapat mengidentifikasikan sifat nabi isa AS 2.10.1 Siswa dapat melanjutkan lafal/bacaan adzan/iqamah 2.10.2 Siswa dapat mengidentifikasi bacaan adzan/iqamah 2.10.3 siswa dapat menjelaskan pengertian adzan&iqamah 2.10.4 Siswa dapat menjelaskan pengertian muazzin 2.10.5 Siswa dapat menyajikan doa setelah adzan
2.11
Mengumandangkan Adzan&iqamah
2.11.1 Siswa dapat mengartikan bacaan Adzan/iqamah 2.11.2 Siswa dapat menjelaskan letak perbedaan bacaan adzan&iqamah 2.11.3 Siswa mampu mengumandangkan bacaan adzan 2.11.4 Siswa dapat menjelaskan tujuan dikumandangkannya adzan 2.11.5 Siswa dapat menjelaskan tata cara mengumandangkan adzan
