VZDĚLÁVACÍ OBOR TĚLESNÁ VÝCHOVA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2013 - 2014 Disponibilní časová dotace

ZŠ s rozšířenou výukou tělesné výchovy, Teplice, Na Stínadlech 2386

5.11.1. VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A ZDRAVÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR TĚLESNÁ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU SEMINÁŘ TĚLESNÉ VÝCHOVY: Výuka v předmětu Seminář tělesné výchovy vychází ze vzdělávacího oboru Tělesná výchova. Program předmětu Seminář tělesné výchovy je určen pro sportovně talentované žáky specializované třídy s rozšířeným počtem hodin tělesné výchovy. Cílem předmětu je osvojování, zdokonalování a rozvoj sportovních schopností každého talentovaného jednotlivce. Žák by se měl setkat s procesem cvičení, opakování a bezchybného zvládání pohybových činností, v nichž je usilováno o dosažení co nejlepších výkonů. Předmět se však nezabývá pouze výkonnostní stránkou, ale rovněž vede žáky v oblasti sportu jako běžném oboru, ve kterém jsou upřednostňovány takové lidské kvality jako cílevědomost, vytrvalost a konkurenceschopnost. Díky výuce ve Semináři tělesné výchovy by žák měl rozvíjet svůj sportovní talent a zrovna tak se formovat do odolné osobnosti, která si uvědomuje neustálou potřebu práce na zdokonalování svých schopností, což je klíčem k budoucímu úspěchu v různých oborech lidské činnosti. OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU SEMINÁŘ TĚLESNÉ VÝCHOVY: Tréninkový program vzdělávacího oboru vychází z osnov předmětu Tělesná výchova, který dále rozšiřuje směrem k výkonnostnímu tréninku a soustřeďuje tak v sobě sportovní a psychologickou přípravu jedince, kterou je možné rozdělit do těchto oblastí: Kondiční příprava, Technická příprava, Psychologická příprava a Taktická příprava. Během školního roku se obsahy jednotlivých oblastí prolínají a vzájemně doplňují. Kondiční příprava se primárně zaměřuje na ovlivnění pohybových dovedností jednotlivce. Žáci pracují především na svých rychlostních, obratnostních, silových a vytrvalostních schopnostech. V rámci tréninků se vychází z různého zatěžování, které má aktivovat odpovídající funkční systémy, energetické zabezpečení a motorické řízení pohybu. Jde o základní osvojení širšího spektra pohybových dovedností, nikoliv o jejich absolutní dokonalost (což je naopak cílem technické přípravy). Technická příprava pracuje s poznatky o motorickém učení a klade si za cíl vytvářet a zdokonalovat sportovní dovednosti. Za dovednosti se pokládají získané předpoklady sportovce účelně, účinně a úsporně řešit pohybové úkoly dané specializace (fotbal, basketbal, atletika, gymnastika). Technická příprava se netýká jen motoriky člověka, ale uplatňuje se zde i jeho psychika a fyziologické funkce. V Psychologické přípravě se žáci učí vlastní odolnosti vůči vnějším vlivům, které jakkoliv mohou narušovat jejich sportovní výkon. Jde o využití psychologických učebních a motivačních procesů k prohloubení efektivity tréninkového procesu. Cílem psychologické přípravy je zvýšit účinnost ostatních složek sportovního tréninku a v soutěži stabilizovat výkonnost.

462




Taktická příprava se snaží přinutit sportovce vybírat v každé situace sportovní boje optimální řešení a toto řešení úspěšně a prakticky realizovat. Jde především o různé strategie a taktiky, které vycházejí ze specializace a pravidel každého sportovního odvětví. VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE VYUČOVACÍVO PŘEDMĚTU SEMINÁŘ TĚLESNÉ VÝCHOVY:  KOMPETENCE K UČENÍ -

vedeme žáky k osvojování nových pohybových dovedností, kultivovanosti pohybového projevu, k ovládnutí a využívání různého sportovního náčiní a nářadí učíme správnému držení těla seznamujeme je s návody pro pohybovou prevenci i korekci jednostranného zatížení nebo svalového oslabení podporujeme rozvoj tělesné zdatnosti a výkonnosti pro zdravý rozvoj žáka učíme uplatňovat osvojené pohybové dovednosti v různém prostředí a s různými účinky vedeme žáky od spontánního pohybu k řízené pohybové činnosti motivujeme ke kladnému prožívání osvojované pohybové činnosti jako prostředku k překonávání aktuálních negativních tělesných či duševních stavů a zdravotní prevence pro vytváření trvalého vztahu k pohybovým aktivitám učíme trpělivosti, povzbuzujeme  KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ

-

vedeme k využití vlastního úsudku a zkušeností k řešení problému učíme žáky uvědomovat si zodpovědnost za svá rozhodnutí podporujeme tvořivost, samostatnost a logické myšlení  KOMPETENCE KOMUTATIVNÍ

-

podporujeme zásady fair play jednání ve hře vedeme k přátelské komunikaci mezi žáky důsledně dbáme na dodržování pravidel Školního řádu seznamujeme, kde možno získat informace o Tv a sportu učíme rozeznat vliv pohybové aktivity na zdraví a práceschopnost člověka

463




 KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ - učíme žáky uvědomovat si význam sociálních vztahů a rolí ve sportu - učíme chápat základní role a hráčské funkce v družstvu a dokázat je udržovat v utkání - podílíme se na vytváření příjemné atmosféry ve skupině - upevňujeme dobré mezilidské vztahy - v žácích podporujeme zdravou sebedůvěru  KOMPETENCE OBČANSKÉ -

zdůrazňujeme škodlivý vliv kouření, pití alkoholu a požívání drog na zdraví a pohybovou výkonnost vedeme k ekologickému chování při Tělesné výchově a sportu v přírodě učíme, jak ošetřit drobná poranění a přivolat pomoc vedeme žáky k sebeúctě a k úctě k druhým lidem umožňujeme žákům se aktivně zapojovat do sportovních aktivit  KOMPETENCE PRACOVNÍ

-

důsledně vedeme žáky k dodržování vymezených pravidel, k ochraně zdraví a k plnění svých povinností vytváříme návyk pravidelného využívání pohybových činností různého zaměření v každodenním životě

464


-

-

-


Vzdělávací oblast Člověk a zdraví

Vyučovací předmět Sportovní seminář

Dílčí výstupy

Učivo

Chápe význam jednotlivých druhů cvičení. Ví o svých pohybových přednostech. Dokáže bez problémů napodobovat předcvičované cviky. Uvědomuje si přednost rozvoje zdatnosti svého organismu. Zvládá techniku speciálních cvičení. Reaguje na pokyny učitele a sám opravuje chybné provádění cviku. Zvládá jednoduché pohyby jednotlivce i ve skupině. Pochopí pravidla smysl a cíl hry. Chová se účelně pro dosažení cíle hry. Týmově spolupracuje s ostatními na dosažení cíle. Snaží se o far – play a správné užívání pravidel


ročník 6. – 7. Průřezová témata

1, Průpravná, kondiční a koordinační cvičení - švihadla, školka, cvičení ve dvojicích - sport jako relaxace, cvičení s hudbou, u dívek pak rozšíření o tanec - strečinková cvičení – uvolňovací cviky s hudbou - overbaly, aerobic gymnastika - koza, trampolína, kotouly, přemet, výmyk,

2, Pohybové hry - hry v přírodě - soutěživé hry

zodpovídá Pavel Nohál Bc. Mezipředmětové vztahy

PO2 Sebepoznání, sebepojetí

Tělesná výchova

PO 3 Seberegulace, sebeorganizace

Hudební výchova

PO 4 Psychohygiena

Tělesná výchova Zeměpis

465

Poznámky


Dílčí výstupy


Učivo


Průřezová témata

3) Sportovní hry FOTBAL - utkání, pravidla. Jednoduché zvládnutí herních činností jednotlivce. Hra brankáře - BASKETBAL - utkání, pravidla Územní a osobní obrana. - VOLEJBAL - utkání, pravidla Různé druhy úderů. Přihrávání, servis, smeč, blok, příjem. Utkání minivolejbalu. - FLORBAL - utkání pravidla Útočná a obranná činnost. - Je schopen připravit hřiště pro - KORFBAL – utkání, pravidla. nohejbal (síť, její uchycení a správná Útočná a obranná činnost. výška) - FRISBEE - jednoduché přihrávky a - Ovládá základní rozhodování při hře chytání létajícího disku. - Rozumí rozdílům různých her i jejich - RINGO – jednoduché přihrávky a podobnostem. chytání kroužků ve hře - STOLNÍ TENIS– utkání, pravidla - Pozná terminologii sportovních - SOFTBAL- HČJ, pravidla soutěží, disciplín a jednotlivých 4,Poznatky z Tělesné výchovy a cvičení. sportu, sportovní organizace - Orientuje se v základních - Zásady bezpečnosti při sportu a olympijských disciplínách tělesné výchově - Rozumí olympijskému cyklu (letní a - Mezinárodní olympijský výbor, zimní olympiáda) a zná místo olympijské hnutí nadcházejících letních a zimních her - Národní a mezinárodní sportovní - Zařadí významné české sportovce organizace minulosti a současnosti - Jednoduchá historie sportovních

Mezipředmětové vztahy

Poznámky

- Chápe herní role a funkce v týmu - Je schopný spolupracovat v týmu - pozná základní pravidla sportovních her a gesta rozhodčích - Uplatňuje zásady bezpečnosti a hygieny - Dokáže přípravit hřiště k utkání. - Zvládá organizaci utkání - Ovládá základní techniku driblinku u basketbalu a střelbu na koš z místa i po dvojtaktu.

466

Projekt – Formou projektové práce, vždy zaměřeno významnou akci v daném roce, např. OH,MS apod Dějepis Zeměpis Informatika Tělesná výchova


- Má povědomí o vzniku a původu nejrozšířenějších sportovních her.


disciplín - Základy historie českého sportu

Vzdělávací oblast Člověk a zdraví

Vyučovací předmět Sportovní seminář

Dílčí výstupy

Učivo

- Chápe význam jednotlivých druhů cvičení. - Ví o svých pohybových přednostech. - Uplatňuje správné způsoby držení těla. - Dokáže bez problémů napodobovat předcvičované cviky. - Dokáže podle slovních povelů provádět různé protahovací cviky. - Uvědomuje si potřebnost rozvoje zdatnosti svého organismu. - Zvládá základní techniku speciálních cvičení. - Reaguje na pokyny učitele a sám opravuje chybné provádění cviku. - Zvládá jednoduché pohyby jednotlivce i chování ve skupině. - Samostatně uplatňuje pravidla bezpečnosti a hygieny ve sportovním prostředí


ročník 8. -9. Průřezová témata

1) Průpravná, kondiční a koordinační cvičení Správné držení těla při stoji, sedu a v pohybu. Příprava organismu pro různé pohybové činnosti. Základní technika jednotlivých strečinkových cviků. Rozvoj základních kondičních a koordinačních předpokladů (rychlost, obratnost, síla a vytrvalost). Kompenzační cvičení pro vyrovnání svalových oslabení. Cvičení pro rozvoj kloubní pohyblivosti. - Zásady bezpečnosti při sportu a tělesné výchově, - Sport jako relaxace, cvičení s hudbou, u dívek pak rozšíření o tanec

467

zodpovídá Pavel Nohál Bc. Mezipředmětové vztahy

PO2 Sebepoznání, sebepojetí PO 3 Seberegulace, sebeorganizace PO 4 Psychohygiena

Hudební výchova Rodinná výchova Tělesná výchova

Poznámky



Dílčí výstupy

Učivo

- Pochopí pravidla smysl a cíl hry. - Chová se účelně pro dosažení cíle hry. - Týmově spolupracuje s ostatními na dosažení cíle. -Snaží se o fair – play a správné užívání pravidel

2, Pohybové hry - hry v přírodě - soutěživé hry - Hry pro osvojení různých způsobů lokomoce - Hry pro manipulaci s různými druhy náčiní

Chápe herní role a funkce v týmu - Je schopný spolupracovat v týmu - Pozná základní pravidla sportovních her a gesta rozhodčích - Uplatňuje zásady bezpečnosti a hygieny - Dokáže připravit hřiště k utkání. - Zvládá organizaci utkání - ovládá základní herní činnosti. Respektuje pravidla bezpečnosti - Je schopen připravit hřiště pro nohejbal (síť, její uchycení a správná výška - Ovládá základní rozhodování při hře - Zná techniku hodu a chytání létajícího disku ve frisbee. - Rozumí rozdílům různých her i jejich podobnostem.

3) Sportovní hry FOTBAL - pravidla. BASKETBAL – pravidla - VOLEJBAL - utkání, pravidla - FLORBAL - utkání pravidla - KORFBAL – utkání, pravidla.



- FRISBEE - jednoduché přihrávky a chytání létajícího disku. - RINGO – jednoduché přihrávky a chytání kroužků ve hře - STOLNÍ TENIS– utkání, pravidla - SOFTBAL- HČJ, pravidla

468

Mezipředmětové vztahy Tělesná výchova Zeměpis

Tělesná výchova

Zeměpis

Poznámky


Dílčí výstupy - Pozná terminologii sportovních soutěží, disciplín a jednotlivých cvičení. - Orientuje se v základních olympijských disciplínách - Rozumí olympijskému cyklu (letní a zimní olympiáda) a zná místo nadcházejících letních a zimních her - Umí zařadit významné české sportovce minulosti a současnosti - Má povědomí o vzniku a původu nejrozšířenějších sportovních her. - Změří základní pohybové výkony a porovná s předchozími výsledky


Učivo



4,Poznatky z Tělesné výchovy a sportu, sportovní organizace - Zásady bezpečnosti při sportu a tělesné výchově - Mezinárodní olympijský výbor, olympijské hnutí - Národní a mezinárodní sportovní organizace - Jednoduchá historie sportovních disciplín -Základy historie českého sportu - Sport ve smyslu soutěží, sledování výsledků

469

Mezipředmětové vztahy Dějepis Zeměpis Informatika Tělesná výchova

Poznámky Projekt – Formou projektové práce, vždy zaměřeno významnou akci v daném roce, např. OH,MS apod - organizace závodů škol

VZDĚLÁVACÍ OBOR TĚLESNÁ VÝCHOVA

Recommend Documents