Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol www.zsladovaltm.cz
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice
Pořadové číslo projektu: Šablona:
12_07
[email protected]
CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Sada:
2
Datum:
27.4.2011
Ověření ve výuce Třída:
8.A
Opakování literárních pojmů Předmět: český jazyk – literární výchova Ročník: 8. Klíčová slova: próza, poezie, lyrika, epika, drama, sloka, verš, rým, balada, bajka, pohádka, legenda monolog, dialog Jméno autora: Mgr. Jitka Housková
LITERÁRNÍ POJMY – OPAKOVÁNÍ 1. Pojem a k němu patřící definici vybarvi stejnou barvou: PRÓZA Zvuková shoda na konci verše POEZIE
Předvádění děje
EPIKA
Jeden odstavec v básni (= STROFA)
LYRIKA
Text vyjadřující děj
DRAMA
Text nepsaný ve verších, nemá rytmus...
SLOKA
Jeden řádek básně
VERŠ
Text psaný ve verších
RÝM
Text zachycující pocity autora, líčí přírodu...
2. Doplň prázdná políčka: POJEM:
DEFINICE:
BALADA Příběh, kde vystupují zvířata, nese ponaučení POHÁDKA Příběh ze života svatých, o jejich skutcích... MONOLOG Promluva dvou nebo více osob TRAGÉDIE Divadelní hra s komickým dějem
3. Čím se zabývají následující profese? A/ SPISOVATEL ________________________________________________________ B/ PROZAIK ___________________________________________________________ C/ BÁSNÍK ____________________________________________________________ D/ POETA _____________________________________________________________ E/ DRAMATURG _______________________________________________________ F/ DRAMATIK __________________________________________________________ G/ NOVINÁŘ ___________________________________________________________ H/ PUBLICISTA _________________________________________________________ CH/ KOREKTOR ________________________________________________________ I/ REDAKTOR __________________________________________________________
4. U každé ukázky rozhodni: ?! PRÓZA EPIKA ŽÁNR LYRIKA POEZIE EPIKA LYRIKA VERŠ VOLNÝ RÝM
DRAMA
STŘÍDAVÝ SDRUŽENÝ OBKROČNÝ JINÝ POČET VERŠŮ VE SLOCE:________ KOMEDIE TRAGÉDIE MONOLOG DIALOG
A/ Mlha se zvedala jako opona na divadle a odkrývala magickou scénu: sluneční paprsky zažíhaly oranžové a zlaté jiskry v oceánu jako při velkolepém ohňostroji. Vypadalo to, že voda přímo hoří nadpozemským plamenem a celé toto kouzlo probíhalo za naprostého ticha. (W. Smith: Síla meče, s. 13) !?______________________________________________________________________________________ B/Julie: Ach Romeo, Romeo! Proč jsi Romeo! Zřekni se otce, zavrhni své jméno, anebo nechceš-li, zasvěť se mě, a přestanu být Kaputelová. Romeo: Mám ještě poslouchat? Či odpovím? Julie: Tvé jméno jenom je můj nepřítel. Tys jenom ty. Ty vůbec nejsi Montek. (W. Shakespeare: Romeo a Julie) OTÁZKA: Proč Romeo a Julie vůbec hovoří na toto téma? ________________________________________________________________________________ !?______________________________________________________________________________________ C/ Tak chodil po horách kolik let, mstil se pánům, pomáhal chudým, chránil utlačované. Za jeho časů se v nejednom zámku chovali k poddaným líp. Ne z milosrdenství, ale proto, že se báli JEHO pomsty. (A. Jirásek: Staré ….. české) OTÁZKA: O kom je v textu řeč?__________________________________ !?______________________________________________________________________________________ D/ Jezero hladké v křovích stinných zvučelo temně tajný bol, břeh objímal jej kol a kol, a slunce jasná světů jiných, bloudila blankytnými pásky planoucí tam co slzy lásky. OTÁZKA: Dokážeš určit autora a název díla, z něhož pochází tato ukázka?___________________________ !?______________________________________________________________________________________ E/Když ještě pejsek a kočička spolu hospodařili a měli svůj domeček, byla jednou velikonoční neděle, a tak si řekli, že půjdou spolu na výlet. „Půjdeme třeba do lesa,“ povídá pejsek. (________ ČAPEK: Povídání o pejskovi a kočičce, Jak si pejsek roztrhal kaťata, s. 14 )
ÚKOL: Doplň křestní jméno autora !?______________________________________________________________________________________ F/ Když to slyšela, k milému běžela. Pokojík jeho byl smutný a studený, jak těžká hlava mezi slabými rameny. (J. Wolker: Těžká hodina, Balada o nenarozeném dítěti) OTÁZKA: Co napsal J. Wolker, když napsal svůj EPITAF? _______________________________________ !?_____________________________________________________________________________________ G/ Marně jsem sbíral myšlenky a křečovitě zavřel oči,
abych zaslechl zázračný první verš. Ve tmě však místo slov zahlédl jsem ženský úsměv a ve větru rozevláté vlasy. (J. Seifert, Býti básníkem) !? ______________________________________________________________________________________
použité obrázky: použité texty:W. Smith: Síla meče, Alpress, s.r.o., Frýdek- Místek, s.13 W. Shakespeare: Romeo a Julie na: http://sharrys.blog.cz/0712/romeo-a-julie-uryvek (25.4.2011) A. Jirásek, Staré pověsti české, pověst O Jánošíkovi na: http://www.literatura.sije.cz/stare-povesti-ceske/o-janosikovi.php K.H. Mácha: Máj na: http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/karel-hynek-macha/maj.html J. Čapek: Povídání o pejskovi a kočičce, Albatros nakladatelství a.s. Praha 2009, s. 14 J. Wolker: Těžká hodina: Balada o nenarozeném dítěti na: http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jiri-wolker/balada-o-nenarozenem-ditetitezka-hodina.html J. Seifert, Býti básníkem na: http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jaroslav-seifert/byti-basnikem.html
vytvořeno v programu:
