ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Dějepis 6. ročník Očekávaný výstup
Školní výstup
Učivo
ČLOVĚK V DĚJINÁCH Uvede konkrétní příklady důležitosti a Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč potřebnosti dějepisných poznatků. je pro nás historie důležitá. Uvede příklady zdrojů informací o Popíše instituce, kde se uchovávají minulosti, pojmenuje instituce, kde historické prameny, uvede příklady. jsou shromažďovány. Orientuje se na časové ose a Seřadí události na časové přímce, v historické mapě, řadí epochy uspořádá historické epochy. v chronologickém sledu. POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI Charakterizuje život pravěkých Popíše život pravěkých lidí v době sběračů a lovců, jejich materiální a kamenné, rozdělí a charakterizuje duchovní kulturu. jednotlivá období. Objasní význam zemědělství, Objasní změnu způsobu života dobytkářství a zpracování kovů pro pravěkých lidí, jmenuje některé lidskou společnost. archeologické kultury na našem území. Uvede příklady archeologických kultur na našem území. NEJSTARŠÍ CIVILIZACE, KOŘENY EVROPSKÉ KULTURY Rozpozná souvislosti mezi přírodními Objasní podmínky vzniku prvních přestávkami a vznikem prvních starověkých států. velkých zemědělských civilizací. Uvede nejvýznamnější typy památek, Objasní příčiny vzniku náboženství, které se staly součástí světového rozliší náboženství monoteistické a kulturního dědictví. polyteistické.
D 6. – 9. ročník
-1-
Mezipředmětové vztahy, průřezová témata
Poznámky
Počítání času, časová přímka, historická období a jejich periodizace, prameny, kulturní památky a zařízení
Vývojová období člověka, pravěk, starší, střední, mladší a pozdní doba kamenná Doba bronzová a železná, Keltové, archeologické kultury na našem území, Slované Starověk – Mezopotámie, Egypt, Indie, Čína, Východní Středomoří, Palestina Řecko – přírodní podmínky, městské státy, Kréta Homérské období, Sparta,
Exkurze experimentální archeologie (Všestary)
ZŠ Pardubice – Svítkov Demonstruje na konkrétních příkladech konkrétní přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem. Porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie.
D 6. – 9. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy Vysvětlí podstatu otrokářské demokracie a porovná ji s jinými formami vlády. Jmenuje vybrané osobnosti antické kultury, uvede významné kulturní památky.
-2-
Atény, řecko-perské války Makedonie Vzdělání a kultura v řeckých státech Řím – přírodní podmínky, vznik a život v Římě, královské období, republika, císařství, rozpad říše, kultura, věda, umění
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Dějepis 7. ročník Očekávaný výstup
Školní výstup
Učivo
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA Popíše podstatnou změnu evropské Objasní vznik prvních evropských situace, která nastala v důsledku států jako důsledek stěhování národů příchodu nových etnik, christianizace a šíření křesťanství. a vzniku států. Porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti. Objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech. Vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám. Ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury.
D 6. – 9. ročník
Vysvětlí úlohu křesťanství v životě středověkého člověka. Popíše postavení prvních státních útvarů na našem území v evropských souvislostech. Podílí se na vytvoření modelu středověkého objektu, na něm popíše život ve středověku. Uvede příklady románské a gotické kultury, charakterizuje ji podle důležitých znaků.
Poznámky
Stěhování národů První evropské říše (Frankové, Slované, Byzanc, Arabové) Křesťanství západní a východní, islám Křesťanství a jiná náboženství, křížové výpravy Sámo, Velká Morava, český stát (Přemyslovci, Lucemburkové)
PT VEGS (jsme Evropané)
Život ve středověku
Románská a gotická kultura
-3-
Mezipředmětové vztahy, průřezová témata
Exkurze Kutná Hora
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
OBJEVY A DOBÝVÁNÍ, POČÁTKY NOVÉ DOBY Vysvětlí znovuobjevení antického Na příkladech uvede změny novověké ideálu člověka, nové myšlenky společnosti v oblasti náboženství a žádající reformu církve včetně reakce kultury, uvede problémy, které ve církve na tyto požadavky. společnosti nastaly. Vymezí význam husitské tradice pro Objasní význam husitství pro další český politický a kulturní život. vývoj společnosti. Popíše a demonstruje průběh Vytvoří přehlednou mapu a vysvětlí zámořských objevů, jejich příčiny a příčiny a důsledky zámořských důsledky. objevů. Objasní postavení českého státu Porovná typy vlády v novodobé v podmínkách Evropy rozdělené do Evropě. řady mocenských a náboženských center a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie. Na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus. Objasní příčiny a důsledky vzniku Popíše postavení českých zemí třicetileté války a posoudí její uprostřed událostí třicetileté války, důsledky. jmenuje její příčiny a důsledky. Rozpozná základní znaky Pochopí souvislosti mezi prosperitou jednotlivých kulturních stylů a uvede společnosti a rozvojem kultury. jejich představitele a příklady Rozliší a definuje základní znaky významných kulturních památek. baroka.
D 6. – 9. ročník
-4-
Humanismus, renesance, reformace Husitství, Jiří z Poděbrad, Jagellonci Zámořské objevy a cesty Absolutismus v Evropě České země po nástupu Habsburků
Stavovské povstání, třicetiletá válka, české země po třicetileté válce Baroko, shrnutí jednotlivých období
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Dějepis 8. ročník Očekávaný výstup MODERNIZACE SPOLEČNOSTI Vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti. Na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus. Objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé.
Školní výstup
Učivo
Popíše rozdíl mezi absolutismem a konstituční monarchií a republikou. Objasní příčiny a mechanismy přechodu od feudalismu ke kapitalismu.
Občanská válka v Anglii, absolutismus v Rusku, Prusku, Francii Habsburská monarchie, reformy Marie Terezie a Josefa II.
Na událostech ve Francii demonstruje společenské změny v Evropě 18. století. Vysvětlí, proč Francie a evropské státy usilují o sjednocení a národní sebeurčení. Porovná úsilí o emancipaci u nás s evropskými událostmi.
Francouzská buržoazní revoluce Napoleonské války Evropa po Vídeňském kongresu Průmyslová revoluce České země po Vídeňském kongresu Rok 1848 v rámci habsburské monarchie Evropské úsilí o emancipaci Revoluce 1848 v Evropě
Porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů. Charakterizuje emancipační úsilí Vysvětlí, proč státy usilují o významných sociálních skupin, uvede národnostní sebeurčení a sjednocení. požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích.
D 6. – 9. ročník
-5-
Mezipředmětové vztahy, průřezová témata
Poznámky
PT VEGS (Evropa a svět nás zajímá)
Exkurze Chlum
ZŠ Pardubice – Svítkov
Na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy. Vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým tato nerovnoměrnost vedla; charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií.
D 6. – 9. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Uvede příklady imperialismu a kolonialismu a rozdílných zájmů států jako příčiny vzniku válečných konfliktů.
-6-
Rozvoj imperialismu a kolonialismu (USA, Rusko, Anglie, Japonsko, Itálie, Německo, české země) Společnost a kultura před první světovou válkou
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Dějepis 9. ročník Očekávaný výstup MODERNÍ DOBA Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. Rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů. Charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět, rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu.
Na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv. Zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí.
D 6. – 9. ročník
Školní výstup
Učivo
Zhodnotí příčiny první světové války jako důsledek boje o rozdělení světa, rozliší záminku a příčinu. Demonstruje zneužití techniky (plyn, tanky, zbraně hromadného ničení). Uvědomí si význam vzniku Československé republiky jako výsledek národního sebeurčení. Vysvětlí charakteristické rysy československé demokracie.
Příčiny a průběh první světové války, válečná léta 1914 1918
Popíše rysy demokratického a totalitního systému. Rozpozná nebezpečí totality. Vysvětlí příčiny vzniku 2. světové války, popíše její průběh.
Nástup nacismu v Německu Občanská válka ve Španělsku Totalitní systém v SSSR Příčiny druhé světové války, průběh války v Evropě a ve světě
Vysvětlí příčiny porušování lidských práv, rozliší rasismus, antisemitismus, nacionalismus, uvede příklady. Popíše situaci českého státu za druhé světové války.
Nacismus, rasismus Holocaust
-7-
Mezipředmětové Poznámky vztahy, průřezová témata
Založení Československa První republika Československo mezi dvěma světovými válkami
Mnichovská dohoda Protektorát Čechy a Morava Protinacistický odboj Českoslovenští vojáci za druhé
PT MuV (etnický původ)
Exkurze
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy světové války Osvobozování Československa
ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SVĚT Vysvětlí příčiny vzniku bipolárního Vysvětlí příčiny poválečného světa, uvede příklady střetávání obou uspořádání světa, rozdělení světa na bloků. východ a západ. Vysvětlí a na příkladech doloží Uvede příklady střetávání velmocí mocenské a politické důvody v době studené války. euroatlantické hospodářské Uvede významná vojenská a spolupráce. hospodářská seskupení a jejich vliv na světový vývoj. Popíše vývoj ČSR Československa po druhé světové válce do roku 1989, základní mezníky vývoje.
Posoudí postavení rozvojových zemí.
Vysvětlí příčiny zaostávání zemí třetího světa. Prokáže základní orientaci v problémech současného světa.
D 6. – 9. ročník
-8-
Poválečné rozdělení světa Studená válka Nato, Varšavská smlouva
ČSR Československo po druhé světové válce, komunistický převrat 1948, padesátá léta, pokus o demokratizaci (1968/69), období normalizace Rozpad koloniálního systému, rozvojové země Problémy současného světa
