Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 1. Výstupy - kompetence
Učivo
-zná cestu do školy a zpět -zná název školy -zná jméno třídní učitelky a ředitele školy
Domov - okolí školy a domova Škola - dítě a škola
-chová se ukázněně ve škole i mimo školu -dokáže rozlišit nežádoucí formy chování -chápe pravidla školního řádu, seznámí se s režimem školy -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu -umí si připravit pomůcky do školy -udržuje pořádek ve svých věcech, ve školní aktovce -dokáže si uspořádat pracovní místo -rozlišuje čas k práci a odpočinku -dodržuje základní hygienické návyky -zná základy správné životosprávy - výživy, vitamíny odpočinek, spánek, pitný režim apod. -zná zásady správného chování u lékaře -uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotněpreventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví
Osobní bezpečí
Bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce Chování lidí Právo a spravedlnost
Průřezová témata, přesahy
Poznámky
Vést žáky k VDO - Občanská uvědomění si společnost a škola nové pozice výchova demokratického občana v rámci třídního kolektivu Výchova k samostatnosti, k seberealizaci, ke smyslu pro spravedlnost, odpovědnost a ohleduplnost OSV - psychohygiena
Péče o zdraví, zdravá výživa
EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí - Vztah člověka k přírodě
-dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných -umí pojmenovat části lidského těla zná názvy běžných onemocnění -ví, co dělat v případě úrazu -pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
Lidské tělo Osobní bezpečí
-orientuje se v čase - rok, měsíc, týden, den, hodina -umí vyjmenovat dny v týdnu -zná čtvero ročních období a umí je charakterizovat -dovede vyjmenovat měsíce jednotlivých ročních období -dokáže popsat změny v přírodě podle ročního období -umí časově zařadit Vánoce a Velikonoce -zná některé vánoční a velikonoční zvyky a tradice -rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi
Orientace v čase a časový řád Současnost a minulost v našem životě
Kultura Rodina Soužití lidí
-zná vztahy mezi rodinnými příslušníky ( rodiče, děti, bratr, sestra, apod. ) -odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Zaměstnání lidí -umí vyprávět o svém domově, bydlišti a okolí - les, pole, potok apod. Domov - obec, místní krajina -rozlišuje domácí zvířata a názvy jejich mláďat Živočichové
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 2.
Využití programu Zdravé zuby
Výstupy - kompetence -rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi -zná základní pravidla slušného chování v rodině a ve společnosti -umí slušně požádat o pomoc a poděkovat -zná vztahy rodina - příbuzní -zná název školy, jméno třídního učitele a ředitele -orientuje se v budově školy -projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků, jejich přednostem a nedostatkům -pochopí význam slova vlast a domov -orientuje se v okolí bydliště, umí určit polohu obce v krajině, -zná sousední obce - orientuje se v síti obchodů a služeb v nejbližším okolí, - komunikuje s prodavačem - umí zacházet s přidělenými penězi -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu -zná a dodržuje základní pravidla pro chodce -umí správně přecházet vozovku -rozlišuje vybrané dopravní značky a dopravní prostředky -zná a umí pojmenovat základní části a vybavení jízdního kola a vybavení pro cyklisty -předvídá, co může být v jeho okolí nebezpečné, nebezpečí se snaží vyhýbat -reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech
Učivo Rodina Chování lidí Soužití lidí
Škola Člověk Náš domov, vlast Obec, místní krajina Právo a spravedlnost Vlastnictví
Osobní bezpečí Chování lidí
Průřezová témata, přesahy MKV - Lidské vztahy (harmonické vztahy v rodině) - Princip sociálního smíru a solidarity VDO - Občanská společnost a škola (demokratické vztahy ve třídě - tvorba třídního řádu ) OSV - psychohygiena - Občan, občanská společnost a stát (odpovědnost za své činy, seznámení se se základními lidskými právy, principy soužití s minoritami) OSV poznávání lidí, mezilidské vztahy, kooperace, kompetice
Poznámky
-využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, -rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti -orientuje se v čase - kalendářní rok, školní rok, týdny, dny, hodiny, minuty -seznámí se s významnými rodáky svého regionu a významnými postavami českých dějin -pozná významné památky a památky v okolí bydliště -pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije
Orientace v čase a časový řád
Současnost a minulost v našem životě Regionální památky MKV - Kulturní Báje, mýty a pověsti diference (vlastní
-uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na příkladech porovnává minulost a současnost -zná zaměstnání rodičů Vlastnictví -umí vysvětlit, v čem spočívají některá povolání Kultura -zná běžně užívané výrobky, ví, k čemu slouží Rodina -pozná význam a potřebu nástrojů, přístrojů a zařízení v domácnosti -váží si práce a jejích výsledků Proměny přírody v -pozoruje, popíše a porovná proměny přírody v jednotlivých jednotlivých ročních obdobích ročních obdobích -rozlišuje a zná charakteristické znaky: les, park, louka, zahrada, pole, potok, řeka Voda, vzduch Půda Rostliny, houby, -má povědomí o významu životního prostředí pro člověka živočichové
kulturní zakotvení)
-zná vybrané pokojové rostliny -chápe potřebu pravidelné péče o pokojové rostliny -roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků -uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě -rozlišuje stromy listnaté a jehličnaté -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující stromy, keře, byliny a zemědělské plodiny
Životní podmínky Rovnováha v přírodě Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody
-umí pojmenovat domácí čtyřnohá zvířata -zná živočichy chované pro radost a chápe potřebu pravidelné péče o ně -zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky -rozlišuje jednotlivé části lidského těla Lidské tělo Nemoc a úraz -uvědomuje si význam péče o zdraví Hygiena a čistota -orientuje se v základních lidských potřebách -ovládá kulturu stolování, pochopí význam pestré a zdravé stravy Péče o zdraví, zdravá pro své zdraví výživa
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 3.
EV - Ekosystémy (les, louka, pole, rybník) EV- Vztah člověka k přírodě (ochrana životního prostředí, třídění odpadu, životní styl)
EV - Základní podmínky života OSV – rozvoj schopností a poznávání Využití programu Zdravé zuby
Výstupy - kompetence
Učivo
Průřezová témata, přesahy
Poznámky
-orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Domov VDO - Občanská společnost vycházka -zná základní údaje z historie a současnosti obce a škola - vytváření plán města, mapy Škola -zná některé lidové a místní zvyky a tradice pravidel chování, Obec, místní krajina -pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, Kultura, minulost, současnost pravidla týmové spolupráce významné události regionu,interpretuje některé pověsti nebo v našem životě Hv - lidové písně báje spjaté s místem, v němž žije Báje, mýty, pověsti -vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, OSV- kooperace a kompetice cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí -začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR - pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) -rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost -orientuje se v plánku obce Obec, místní a okolní krajina EV - vztah člověka -ví, kde je muzeum, divadlo, radnice, nádraží apod. k přírodě - naše obec Současnost a minulost -určí hlavní a vedlejší světové strany životní styl v našem životě -v přírodě se umí orientovat podle světových stran a podle mapy Regionální památky VDO - Občan, občanská -zná zásady bezpečnosti při pobytu v přírodě společnost a stát - práva a -ovládá práci s kompasem povinnosti, odpovědnost -umí pozorovat, rozlišovat a popsat některé vlastnosti a změny látek Látky a jejich vlastnosti za své činy jednoduché pokusy barva, chuť, rozpustnost, hořlavost Voda a vzduch EV - lidské aktivity a -seznámí se s významem slova ekologie Nerosty a horniny, půda problémy životního prostředí Význam čistého život. prostředí -provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů Látky a jejich vlastnosti
-užívá vhodné pomůcky a umí změřit délku, čas, hmotnost, objem, teplotu -rozlišuje přírodniny, lidské výtvory a suroviny -roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, -uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě
Vážení a měření
M - zápis a měření
Živá a neživá příroda Životní podmínky
EVZákladní podmínky životavoda, ovzduší, půda, energie, přírodní zdroje
Živočichové -umí uvést rozlišovací znaky a popsat stavbu těla Životní podmínky -ví, čím se liší rozmnožování jednotlivých skupin Rovnováha v přírodě -rozlišuje domácí a hospodářská zvířata Ohleduplné chování k přírodě Hv - písničky o zvířatech -zná vybraná zvířata volně žijící v určitých přírodních společenstvích Ochrana přírody (pole, louky, les apod.) -umí vybrané živočichy zařadit do příslušného přírodního společenství EV - Ekosystémy -umí pojmenovat části rostlin Rostliny les, pole, vodní zdroje, -umí popsat projevy života rostlin Životní podmínky město, vesnice, kulturní -zná vybrané druhy plodů a semen krajina Rovnováha v přírodě -zná vybrané kvetoucí a nekvetoucí rostliny a dřeviny (na zahradách, Ohleduplné chování k přírodě loukách, v lese) Ochrana přírody Hv - písničky o -zná vybrané hospodářské a léčivé rostliny -pozná běžně se vyskytující jedlé a jedovaté houby a umí je rostlinách pojmenovat -má povědomí o významu životního prostředí -uplatňuje zásady bezpečného chování v přírodě a na silnici (chodec, Člověk cyklista) Rodina -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu Soužití lidí OSV - komunikace, Chování lidí psychohygiena
vycházky Besedy (CHKO) Atlas rostlin, hub, živočichů
vycházky herbář
-umí pojmenovat části lidského těla, ví, jaké životní funkce zabezpečují vnitřní orgány, smysly
-chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby požádá
Lidské tělo. Péče o zdraví, zdravá výživa, osobní bezpečí, první pomoc Právo a spravedlnost
o pomoc pro sebe i pro jiné dítě
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( přírodovědná část ) Ročník: 4. Výstupy - kompetence -zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, -zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí -porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy -zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat
Učivo Rozmanitost přírody rostliny, houby, živočichové (průběh a způsob života, výživa, stavba těla) životní podmínky
Průřezová témata, přesahy EV - ekosystémy - les, pole, vodní zdroje základní podmínky života voda, půda, ochrana biolog. druhů
Poznámky
-založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu -umí charakterizovat některá společenstva - les, louka, voda, u lid.obydlí -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující živočichy v jednotlivých společenstvech -umí popsat stavbu jejich těla -zná jejich způsob života -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující rostliny a houby v jednotlivých společenstvech -umí běžně se vyskytující živočichy a rostliny správně zařadit do jednotlivých společenstev -seznámí se se základními pravidly ochrany před povodněmi -umí vysvětlit, co jsou rostlinná patra -ví, jak se má chovat v lese -zná běžné zemědělské plodiny, jejich význam a použití -dovede rozlišit běžné druhy zeleniny a ovoce
-vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období -má základní informace o postavení Země ve vesmíru -uvědomuje si podmínky života na Zemi -ví, jaký je rozdíl mezi planetou a hvězdou -dokáže vysvětlit význam Slunce pro život na Zemi -umí vysvětlit střídání dne a noci a ročních období jako důsledek pohybu Země ve vesmíru -seznámí se s působením magnetické a gravitační síly
Ohleduplné chování v přírodě vycházky a ochrana přírody (živelné pohromy a ekolog, katastrofy)
Místo, kde žijeme okolní krajina - rozšíření rostlin a živočichů, přírodní zajímavosti v okolí domu
Vesmír a Země sluneční soustava, den a noc, roční období
Vv - kreslení Pč - modelování
Lidé a čas
Ev - ekosystémy
základní podmínky života
orientace v čase, kalendáře, režim dne, roční období -zná důležité nerosty a horniny Rozmanitost přírody -umí vysvětlit proces zvětrávání hornin nerosty a horniny, půda -zná využití některých hornin a nerostů vznik půdy a její význam -dovede vysvětlit rozdíl mezi obnovitelnými a neobnovitelnými přírodními hospodářsky významné horniny zdroji -umí popsat vznik půdy, zná její význam, využití a princip ochrany
lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí
a nerosty, zvětrávání
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( vlastivědná část ) Ročník: 4. Výstupy - kompetence
Učivo
-zná pojem nadmořská výška -umí najít na mapě a pojmenovat velké řeky, jezera a rybníky v ČR a v blízkosti svého bydliště a školy -umí vyhledat Prahu na mapě ČR, umí najít Dašice, Pardubice a své bydliště na mapě -zná název kraje a krajského města -určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu -určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich
Místo, kde žijeme Obec (město), místní krajina části, poloha v krajině, minulost a současnost
Průřezová témata, přesahy Poznámky Obrazové publikace o ČR, zajímavosti z encyklopedií, kompas
a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě -umí vyhledat ČR na mapě Evropy -zná rozdíl mezi podnebím a počasím -umí charakterizovat podnebí ČR -zná pojmy povodí, rozvodí, úmoří -zná rozdíl mezi jezerem a rybníkem vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického -ví, že Praha je hlavní město ČR -dovede vyprávět pověst o založení Prahy -zná významné průmyslové podniky, kulturní a vzdělávací instituce -zvládá ukázat a najít na mapě střední, severní, východní, západní a jižní Čechy, Moravu a Slezsko -umí stručně charakterizovat jednotlivé oblasti podle mapy (povrch, poloha, hospodářství…) -dovede vyhledat na mapě významná města a řeky, seznámí se S průmyslem a zemědělstvím v jednotlivých oblastech -umí na mapě ukázat Čechy, Moravu, Slezsko -umí pojmenovat a ukázat na mapě sousední státy -umí vysvětlit význam globu,mapy a měřítka mapy -dovede najít a ukázat poledníky a rovnoběžky -zná základní geografické značky -umí ukázat na mapě a pojmenovat pohraniční pohoří, rozsáhlejší pohoří, vrchoviny a nížiny ČR
Okolní krajina (místní oblast, region)zemský povrch a jeho tvary, půda, rostlinstvo, živočišstvo, vliv krajiny na život lidí, životní prostředí, orientace, světové strany
Čj - vypravování o cestování Čj - vypravování z prázdnin
Exkurze do Prahy
Regiony ČR Praha a vybrané oblasti ČR. surovinové zdroje, výroba, služby a obchod
Vv - památky Čj - vypravování, reprodukce textu Čj - vlastní jména, názvy států Mapy obecně zeměpisné a tematické - obsah, grafika, vysvětlivky
-umí vysvětlit rozdíl mezi pohořím, vrchovinou a nížinou -zná letopočet vzniku ČR -zná jméno prvního a současného prezidenta -zná pojmy vláda, parlament, zákon -zná oficiální název ČR a správně ho píše -seznámí se se státním uspořádáním ČR, státními symboly a demokracií v ČR
Obraz státního znaku
Naše vlast domov, národ, státní zřízení a politický systém, státní správa, samospráva, státní symboly
OSV - psychohygiena -vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, -vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci
Lidé kolem nás VDO - občanská společnost soužití lidí - mezilidské vztahy, a škola obchod, firmy a dívkami, v rodině, v obci (městě) občan, občanská společnost -rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních vlastnictví -soukromé, veřejné, a stát osobní, společné činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl,dohodne se formy participace občanů na společném postupu a řešení se spolužáky v politickém životě -rozpozná ve svém okolí chování a jednání, která se už tolerovat principy demokracie nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy jako formy vlády a způsobu rozhodování -orientuje se v základních formách vlastnictví, používá peníze OSV řešení problémů a v běžných situacích rozhodovací dovednosti -poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí hodnoty, postoje, praktická etika obce (města)
-pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení Lidé a čas regionální památky - péče vztahů mezi ději a mezi jevy -využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti, zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých o památky, lidé a obory kulturních památek zkoumající minulost Báje, mýty, pověsti - minulost kraje, domov, vlast, rodný kraj
-rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik -srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik -zná významná místa a kulturní památky Pardubic a okolí -umí vyprávět některé regionální pověsti -zná některé postavy ze Starých pověstí českých -zná některé významné osobnosti a památná místa českých dějin -zná a umí časově zařadit pojmy Keltové, Slované, Velká Morava, Lidé a čas Současnost a minulost v Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci našem životě - proměny způsobu -zná významné osobnosti a umí je zařadit do příslušného období života, bydlení, předměty denní Karel IV., Jan Hus potřeby, -umí popsat rozdíly ve způsobu života v minulosti a dnes průběh lidského života, státní svátky a významné dny Kultura - podoby a projevy
Čj - čtení Vv- ilustrace k pověstem
kultury, kulturní instituce,masová kultura a subkultura
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( přírodovědná část ) Ročník: 5. Výstupy - kompetence -zná pojmy vesmír, planeta, hvězda, družice, zemská přitažlivost -dokáže pozorovat živočichy a rostliny, zformulovat a zapsat výsledek pozorování -umí určit a zařadit některé živočichy a rostliny do biologického systému -objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislost mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka -ví, co znamená rovnováha v přírodě a uvede důsledky jejího porušení -zná význam zdravého životního prostředí pro člověka -zná hlavní znečišťovatele vody, vzduchu, půdy -zná pojem recyklace -zná a umí vysvětlit význam čističek odpadních vod -zná pravidla chování v CHKO a v přírodě -uvědomuje si prospěšnost a škodlivost zásahů člověka do přírody a krajiny a umí uvést příklad
Učivo
Průřezová témata, přesahy
Vesmír a Země Životní podmínky Rozmanitost přírodních podmínek na Zemi, podnebí, počasí
EV - vztah člověka Základní globální problémy Rovnováha v přírodě k přírodě vzájemné vztahy mezi organismy Životní podmínky
Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody
Poznámky Exkurze do planetária Atlas vesmíru
-zná způsob rozmnožování a umí charakterizovat hlavní etapy vývoje člověka -rozlišuje hlavní části kostry -zná význam svalstva a kůže -umí najít a pojmenovat vnitřní orgány, zná jejich význam -chápe význam smysl. ústrojí -ovládá zásady první pomoci (zlomeniny, zástava dýchání apod.)
Člověk a jeho zdraví Lidské tělo, základní stavba a funkce, základy lid. reprodukce vývoj jedince
-zná telefonní čísla pro přivolání první pomoci, hasičů a policie -řídí se zásadami péče o zdraví, zná význam sportování a správné výživy -ví, co je evakuace obyvatel a evakuační zavazadlo -ví, co je terorismus a anonymní oznámení
Péče o zdraví, zdravá výživa Situace hromadného ohrožení
-zná a umí pojmenovat běžně užívané el . spotřebiče -zná zásady manipulace s el. spotřebiči -zná zásady první pomoci při zasažení el. proudem
Osobní bezpečí - bezpečné zacházení s el. spotřebiči Péče o zdraví - první pomoc při zasažení elektrickým proudem
-zná části lid. těla, důležité orgány a jejich funkci, smyslová ústrojí -zná a dovede jednat podle zásad první pomoci -uvědomuje si škodlivost kouření, užívání drog a alkoholu, gamblerství
Péče o zdraví, zdravá výživa
-ví, jaké má postavení v rodině a ve společnosti -zná svoje základní práva a povinnosti - týrání, šikana, zneužívání -umí zjistit telefonní číslo linky důvěry, krizového centra -zná pravidla telefonování na tyto instituce -zná význam pojmů terorismus, rasismus -uvědomuje si nutnosti kázně a dodržování pokynů v případě obecného
OSV – sebepoznání a sebepojetí OSV - psychohygiena
Návykové látky a zdraví Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy
Lidé kolem nás Právo a spravedlnost - právní
VDO - občan, občanská společnost a stát
ohrožení (požár, únik jedovatých látek) -zná zásady bezpečného chování v různém prostředí, řídí se jimi
ochrana občanů, základní lid. práva a práva dítěte základní globální problémy významné sociální problémy problémy konzumní společnosti mezi lidmi situace hromadného ohrožení Osobní bezpečí
principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV - lidské vztahy etnický původ Princip sociálního smíru a solidarity
-Zná jednoduché stroje a jejich praktické použití - páka, kladka, nakloněná Člověk a technika rovina, kolo apod. -zná princip a užití parního stroje a spalovacího motoru, zná jejich význam v technického pokroku -má základní poznatky o využití elektrické energie -zná a dodržuje pravidla bezpečné práce při manipulaci s běžnými elektrickými přístroji -umí sestavit jednoduchý elektrický obvod -zná zdroje elektrické energie Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět
Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( vlastivědná část ) Ročník: 5. Výstupy - kompetence
Učivo
-zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních Evropa a svět - kontinenty,
Průřezová témata, přesahy Poznámky
VMEGS - jsme Evropané Atlas,nástěnné mapy
cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích evropské státy, EU, cestování -orientuje se na mapě -umí na mapě ukázat státy EU -umí na mapě určit polohu státu k ČR, najít hlavní město -dokáže stručně charakterizovat stát EU
encyklopedie Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět MV - fungování a vliv médií ve společnosti
-rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí
Mapy obecně zeměpisné a tematické - obsah, grafika, vysvětlivky
-umí najít na mapě ČR jednotlivé kraje a umí popsat jejich polohu v ČR -umí najít významná města a řeky -zná významné průmyslové podniky v jednotlivých oblastech -zná významné zemědělské plodiny -s pomocí mapy umí porovnat hustotu osídlení, zalesnění, průmysl jednotlivých oblastí -zná pojmy a umí časově zařadit Habsburkové, 1.sv. válka, datum vzniku samostatného Československa, 2. sv. válka, datum vzniku České republiky -zná významné osobnosti a umí je zařadit do příslušného období J. A. Komenský, T. G. Masaryk, V. Havel -umí popsat rozdíly ve způsobu života v minulosti a dnes -umí popsat charakteristické rysy způsobu života v pravěku, středověku a dnes
Regiony ČR - vybrané oblasti ČR, surovinové zdroje, výroba, služby a obchod
Lidé a čas současnost a minulost v našem životě
MKV - etnický původ princip sociálního smíru
a solidarity OSV – hodnoty, postoje, proměny způsobu života, bydlení praktická etika předměty denní potřeby, průběh lidského života, státní svátky a významné dny orientace v čase - dějiny jako časový sled událostí, kalendáře, letopočet, generace
