Výroční zpráva ZŠ a MŠ při Hamzově odborné léčebně pro děti a dospělé Luže, Košumberk 37 Školní rok 2008/2009
Vypracovala: Ing. Lenka Jeníčková, ředitelka školy
1
Výroční zpráva – školní rok 2008/2009 Název školy: Základní škola a Mateřská škola při Hamzově odborné léčebně pro děti a dospělé Luţe, Košumberk 37
Sídlo: Hamzova odborná léčebna, 538 54 Luţe, Košumberk 37 IČO: 70843465 IZO ředitelství: 600024059 Druh organizace: Příspěvková organizace Součásti školy: Mateřská škola Základní škola Základní škola speciální Na škole je zřízena školská rada v počtu tří osob včetně předsedy Zřizovatel: Pardubický kraj Statutární orgán (ředitel): Ing. Lenka Jeníčková Telefon: 469671338 E-mail:
[email protected] Období: Školní rok 2008/2009
2
Obsah: 1. Charakteristika školy 1.1. 1.2.
Popis stávajícího stavu Předmět činnosti školy
2.Přehled vzdělávání, které škola poskytuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku 2.1. Mateřská škola 2.2. Základní škola 2.3. Základní škola speciální
3. Přehled pracovníků školy 4. Údaje o přijímání dětí a žáků do školy 5. Údaje o výsledcích vzdělávání pedagogických pracovníků 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8. Údaje o výsledcích kontrol a inspekční činnosti 9. Základní údaje o hospodaření školy 10. Poskytování informací podle z.č. 106/1999 Sb. O svobodném přístupu k informacím
3
1. Charakteristika školy 1.1.
Popis stávajícího stavu
Škola je umístěna v areálu Hamzovy odborné léčebny. Hlavní budova školy, kde se nachází ředitelna, sborovna, odborná třída s výpočetní technikou a další dvě třídy, je na pavilonu L. Zde je také sklad učebnic a knihovna. Děti a ţáci, kteří navštěvují základní školu (ale i někteří ţáci školy speciální, kteří jsou mobilní), docházejí na vyučování do hlavní budovy školy. Jsou to z větší části děti a ţáci na samostatném pobytu. Děti a ţáci imobilní mají třídu na pavilonu E a pedagog na výuku dochází. Děti a ţáci, kteří jsou na léčení v doprovodu rodičů docházejí, nebo je rodiče vozí (vodí) do hlavní budovy školy. Vţdy se řeší individuálně dle potřeb dítěte a přání rodičů. Jako poslední varianta výchovně vzdělávací činnosti na naší škole je výuka individuální a to buď na pokojích nebo ve třídě. Mateřská škola má dvě třídy a je umístěna v přízemí na pavilonu M.. Mateřská škola má provoz od 7.45 – 16.00 hodin a to pondělí aţ čtvrtek. V pátek je provoz zkrácený do 13.30 hodin. Obě pedagogické pracovnice mají úvazek 31 hodin přímé výchovné činnosti. Základní škola měla v tomto školním roce tři třídy a to na pavilonu L. Dále jednu na pavilonu E. Výuka byla organizována ve dvou blocích a to od 7.45 – 10.20 a od 10.30- 12.10 hodin. V úterý a ve čtvrtek probíhala odpolední výuka a to od 13.15 – 14.55 hodin. Základní škola speciální měla tři třídy. Vyučovalo se také ve dvou blocích a to od 7.45 – 10.20 hodin a 10.30 – 12.10 hodin Škola měla ve školním roce 2008/2009 celkem 7,5 pedagogických pracovníků včetně ředitelky a jsou ve své výchovně vzdělávací práci vzájemně zastupitelné
1.2.
Předmět činnosti školy
Základní škola a základní škola speciální uskutečňuje základní vzdělání v souladu s cíli základního vzdělávání uvedenými v § 44 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a podle příslušných prováděcích právních předpisů. Mateřská škola uskutečňuje předškolní vzdělávání v souladu s cíli předškolního vzdělávání uvedenými v § 33 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3 zákona č. 561/2004 Sb. O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a podle příslušných prováděcích právních předpisů.
4
2. Přehled vzdělávání, které škola poskytuje 2.1.
Mateřská škola
Mateřská škola pracuje podle ŠVP s názvem „Jsem tu pro tebe“. Plán je rozpracován na bloky podle ročních období na jednotlivá témata a podtémata. Hlavním cílem výchovně vzdělávací činnosti v mateřské škole je dopomoci dítěti k rozvoji osobnosti co nejvyspělejší a tak vyrovnané a harmonické, jak je to za daných okolností moţné. Aby se schopnosti postiţeného dítěte mohly co nejúspěšněji rozvinout a umoţnit mu ţít svůj ţivot uspokojivě. Záleţí na stupni a druhu postiţení. Ne vţdy se objeví určitý posun ve vlastním rozvoji. Je to běh na dlouhou trať a výsledky se často objeví aţ po delší době, někdy i po letech. Vytvořit u dětí účelné společenské návyky a hlavně vytvořit pro dítě takové prostředí, kde se bude cítit bezpečně a které mu poskytne co nejvíce podnětů pro jeho osobní rozvoj. V neposlední řadě je práce speciálních pedagogů zaměřena na rozvoj grafomotoriky, jemné motoriky a komunikace.
2.2.
Základní škola
Ţáci jsou vyučováni podle schválených plánů Základní škola č.j. 16847/96-2 a vlastního ŠVP Jak jiţ bylo zmíněno, ţáci základní školy jsou vyučováni ve dvou blocích a to v závislosti na jejich léčebném reţimu. Výuka probíhá převáţně ve skupinkách, případně individuálně. Většina ţáků si z kmenové školy přiveze svůj učební plán, který by měl během pobytu u nás splnit. S ohledem na omezený počet vyučovacích hodin jsou především vyučovány předměty český jazyk a literatura, matematika, cizí jazyky (angličtina, němčina), chemie, fyzika, zeměpis, přírodopis, chemie. Učební plán kaţdého ţáka je v rozsahu 14 – 15 vyučovacích hodin týdně. ŠVP pro školu základní byly předloţeny školské radě na jejím říjnovém zasedání k nahlédnutí. (6. 10. 2009) Ţáci v základní škole jsou vyučováni podle schválených vzdělávacích programů pro zš praktickou č.j. 22980/97-22 a našeho ŠVP. I zde jsou děti a ţáci vyučováni ve dvou blocích, stejně jako ve škola základní. U těchto ţáků ale není odpolední vyučování a vycházíme z toho, co si ţáci ve svém individuálním plánu z kmenové školy dovezou. Jelikoţ u nás základní škola praktická není, jsou ţáci zařazeni do školy základní a vyučují se podle výše schválených vzdělávacích programů.
2.3.
Základní škola speciální
Ţáci základní školy speciální (dříve pomocné), jsou vyučováni podle schválených vzdělávacích programů č.j.24035/97-22. Zde jsou děti a ţáci převáţně vzděláváni dle individuálních plánů z kmenových škol.
5
3. Přehled pracovníků školy – školní rok 2008/2009 V tomto školním roce pracovalo na naší škole do Vánoc 7,5 pedagogických pracovníků včetně ředitelky školy. Na mateřské škole pracují dvě paní učitelky s dlouholetou praxí a kvalifikací speciální pedagog. Zástupce ředitele školy zodpovídá mimo jiné za bezproblémový chod mateřské školy, v případě nutnosti zastoupí chybějící učitelky. Jinak učí na základní škole speciální a to takové děti a ţáky, kteří ze závaţných důvodů nemohou být s ostatními ve třídě. Má kvalifikaci speciálního pedagoga a více jak 30 let praxe s postiţenými dětmi. Na základní škole, a základní škole speciální pracují dále 4 pedagové (včetně ředitelky), z toho jeden, který není plně kvalifikovaný. Ředitelka školy má vysokoškolské vzdělání v oboru ekonomie a pedagogiky. Má za sebou funkční studium na místo ředitele školy. V současné době studuje dálkově na Pedagogické fakultě v Olomouci obor Č.j. 2. stupeň. Na škole působila jiţ 7 let jako učitelka , neţ byla jmenována do funkce. Škola a provozní zaměstnanci Úklid školy je zajišťován zaměstnancem na částečný úvazek. Účetní práce a zpracování mezd je prováděno na základě dohody o provedení práce. Údrţbu a plynulý provoz počítačové učebny zajišťuje pan Miroslav Šlégr, který je zaměstnán na dohodu o provedení činnosti.
4. Údaje o přijímání dětí a ţáků do školy Do mateřské školy jsou přijímány děti na základě vyplnění přihlášky, kterou rodiče obdrţí při příjmu dítěte na léčení. Na základě této přihlášky lékař doporučí zařazení do mateřské školy. Ředitelka vydá rozhodnutí o zařazení do mateřské školy. Jedenkrát toto rozhodnutí obdrţí rodiče, případně zákonní zástupci nezletilého, jedenkrát je rozhodnutí uloţeno k ostatní sloţce o dítěti. Pokud by se jednalo o sporné případy zda dítě zařadit, či ne (agresivita, nízký věk,…) psycholog provede vyšetření a na jeho základě rozhodne. Do mateřské školy jsou zařazovány děti od 2,5 – 7let. Pokud dítě v daném roce dosáhne 8 let, je jiţ zařazeno do školy. Způsob přijímání a vzdělávání dětí, ţáků a studentů upravuje vyhláška č.73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, ţáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, ţáků a studentů mimořádně nadaných ve druhé části (speciální vzdělávání) § 4 (školy při zdravotnických zařízeních) odst. 1 a 2. Do základní školy jsou přijímáni ţáci 1. – 9. ročníku ZŠ základní, praktické a speciální na základě doporučení ošetřujícího lékaře a se souhlasem zákonných zástupců dítěte. Zařazení do příslušného ročníku odpovídá zařazení v kmenové škole. Ţáci jsou přijímáni dnem příchodu do léčebny po konzultaci s ošetřujícím lékařem. Rozsah a obsah výuky je závislý na zdravotním stavu dítěte, jeho moţnostech a délce hospitalizace. Po jejím ukončení zasíláme kmenovým školám zprávu o průběhu výuky, chování ţáka,… V uplynulém školním roce byly poskytovány v souladu s vyhláškou MŠMT č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, ţáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, ţáků a studentů mimořádně nadaných individuální konzultace studentům středních škol, kteří byli na
6
léčení na pavilonu s dětmi, pokud to dovolovaly podmínky školy a nebyla narušena výuka ţáků ZŠ.
5. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání dětí a ţáků Výchovně – vzdělávací činnost v mateřské škole je velmi pestrá. Zahrnuje všechny oblasti. Paní učitelky se zaměřily na procvičování jemné motoriky ruky, na grafomotoriku, práci s barvou, papírem, lepidlem, práci s přírodninami, modelínou,…Snaţí se vytvářet pro děti zajímavé činnosti, aby je zaujaly, aby byly při práci aktivní, aby byla jejich činnost co nejvíce proţitková. Děti v mateřské škole si svými výtvory třídu zdobí. Velmi oblíbené u dětí, ale i u jejich rodičů jsou hudební půlhodinky, které mají děti velmi rády. Při své práci vyuţívají speciální pomůcky, které se průběţně doplňují. Z dotazníků, které při příjmu dítěte do mateřské školy rodiče obdrţí a po ukončení léčby vracejí vyplývá, ţe jsou s prací učitelek a s péčí o jejich dítě velmi spokojeni. Občas se vyskytne připomínka k nedostatku speciálních pomůcek pro velmi těţce postiţené děti a k pracovnímu oblečení pedagogů. Rodiče by uvítali, kdyby jejich oděv byl pestrý, veselý (mají bílé košile a kalhoty). Toto jsme jiţ vyřešili. Učitelky mají sice bílé pracovní kalhoty, ale pestrá trička. Co se týká speciálních pomůcek, ty je nutno stále průběţně doplňovat. Tyto a případně jiné připomínky se budou průběţně projednávat a řešit. Stejně tak i škola dává rodičům dotazníky, ve kterých se mohou vyjadřovat ke vzdělávání svých dětí, vyjadřovat své názory, připomínky,… Tyto dotazníky budou (mimo jiné) slouţit pro hodnocení práce školy za období 2007/08, 2008/09, 2009/10. Struktura vzdělávání v základní škole se ve školním roce 2008/2009 výrazně neměnila, vycházela ze schválených vzdělávacích programů, pouze byla upravena s ohledem na zdravotní stav a délku pobytu jednotlivých ţáků. V 1. a 6. ročníku jsme poprvé vyučovali dle schválených ŠVP, ovšem opět s ohledem na schopnosti a moţnosti dětí a ţáků. Při výuce byly vyuţívány především plány, které si ţáci přivezli z kmenových škol a naším cílem bylo , aby je splnily. Myslím, ţe jsme se opravdu snaţili, neboť přišlo několik dopisů od ředitelů z kmenových škol, ţe se ţák bez problémů zapojil do vzdělávání a nic po dobu pobytu u nás nezameškal. Tyto dopisy nás velmi těší a motivují pedagogy ještě k většímu pracovnímu nasazení. Jak jiţ bylo zmíněno, po ukončení léčby zasíláme kmenovým školám informace o ţákovi, jeho chování a výsledcích.
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy probíhá v souladu s plánem vzdělávání, který vychází z potřeb školy a vede k prohlubování odbornosti všech pedagogických pracovníků školy. Učitelky základní školy i mateřské školy vyuţívaly převáţně nabídky seminářů Centra celoţivotního vzdělávání v Pardubicích.. Z pestré nabídky si kaţdý vţdy nějaký zajímavý seminář našel a vědomosti a zajímavosti, které získal, předal ostatním pedagogům na poradách.
7
DVPP na ZŠ a MŠ při HL Luţe, Košumberk 37 školní rok 2008/2009 Název semináře
Kód
Místo konání
Datum konání
Cena
Jméno účastníka
Proškolení neabsolventů NP KOORDINÁTOR
KOOŠVP 2009/2010
Pardubice
6.4.,14.4.,25.5.,15.6., 7.9., 5.500,21.9.,19.10.,7.12.
Jeníčková Lenka
Environmentální konference
Paleta Pce
Pardubice
15.10.2008
200,-
Klimešová Taťána
23.10.2008
400,400,-
Fibichová Alena Petránková Jaroslava
Cvičení pro rozvoj pozornosti
0302291
Chrudim
Jak pracovat s nadanými ţáky
Nakl.FRAUS
Pardubice
3.11.2008
0,-
Lenka Jeníčková Renáta Nevímová Taťána Klimešová
Ochrana osobních údajů ve vzdělávání
0112191
Pardubice
24.11.2008
200,-
Fibichová Alena
Škola on line
Pardubice
7.11.2008
1019,-
Osnova ŠVP
Mor.Třebová
3.12.2008
480,480,-
12.2. 2009 05.03. 2009 19. 3.2009 23.4.2009 7..5.2009
2000,- Kč Fibichová
Pardubice
17. 3. 2009
500,500,-
Klimešová Taťána Nevímová Renáta
Školení vedoucích pracovníků
Seč
2.4. a 3.4. 2009
1.800,-
Jeníčková Lenka
Uhlovodíky v 8.třídě
Pardubice
6.4.2009
0,-
Nevímová Renáta
Školení zástupců ředitelů
Projekt a výuka
Pardubice
09-02-19-03
Fibichová Alena Jeníčková L. Jeníčková Lenka Klimešová taťána
Cesty k efektivní výuce chemie
09-02-19-11
Pardubice
28.4.2009
450,-
Nevímová Renáta
Environmentální výchova v MŠ jako součást RVP – Letní výtvarné hrádky
09-02-19-10
Pardubice
4.5.2009
380,-
Štěrbová Marie
8
Motivační náměty ve 03017191 výuce vlastivědy
Pardubice
15.5.
Dokumentace školy
Pardubice
18.5. 2009
0123191
550,550,-
650,650,-
Klimešová Taťána Pešková Hana Jeníčková Lenka Fibichová Alena
Veškeré semináře jsou vybírány tak, aby získané vědomosti vedly k prohlubování odbornosti ve vlastní práci pedagogů.
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola se snaţí dětem a ţákům, kteří jsou zde i dlouhodobě na léčení zpestřit pobyt v léčebně a také samozřejmě výuku, aby pro ně byla zajímavá a motivovala je k větší aktivitě. Z léčebných důvodů není moţné pořádat akce výjezdové, výlety, atp. Proto se s dětmi a ţáky zapojujeme do různých výtvarných soutěţí. Škola má zřízené webové stránky, které pravidelně aktualizujeme. Škola pokračovala v projektovém vzdělávání. Účastnila se řady soutěţí a to v oblasti výtvarné, literární i sportovní. Například: Září 2008 – účast ţáků ve výtvarné soutěţi „Zamykání arboreta“ Říjen 2008 - Účast v projektu „Kam s ním“ – o problémech s odpadem Výtvarná soutěţ „Letem – světem“. Zde jsme dosáhli velice pěkného umístění. Listopad 2008 – přihlášení do soutěţe „Recyklohraní“ Prosinec 2008 – Projekt „Vánoce“ - Jak se slaví Vánoce ve světě (výroba přáníček) Leden 2009 – „Kam s ním aneb Jak to bylo u nás doma“ – literární soutěţ v rámci recyklovaní- fejeton nebo povídka o vyřazování starých elektrospotřebičů Únor 2009 – Projekt „Voda bez hranic“. Součástí byla celostátní soutěţ výtvarná – pro I.stupeň a literární - pro II. stupeň Přednáška – nakládání s odpady v léčebně „Jak je to u nás ve škole“ – literární soutěţ o třídění odpadů (součást recyklohraní) Březen 2009 – další část soutěţe v projektu recyklovaní „Koš snů“ – o nejnápaditější a nejpraktičtější koš na třídění odpadů -Účast ve výtvarné soutěţi „O nejkrásnější kraslici“ – zde se zúčastnili i naši nejmenší z mateřské školy. Dosáhli jsme velice pěkného umístění a všichni odměnění měli z diplomů a drobných dárků velikou radost Duben 2009 – „ Slavíme Den Země“ – součást recyklovaní Reportáţ o tom, jak jsme oslavili Den Země na naší škole Projekt – „Den Země“ Projekt „Velikonoce“ – zvyky ve světě, výrobky Beseda o knihách – prohlídka městské knihovny v Luţi Výtvarná soutěţ – „Trutnovský drak“ Květen 2009 – Další plnění úkolu – Vypátrej doupě Šrotonátora – součást recyklovaní. Ţáci opět kreslili nebo popisovali Šrotonátora
9
Červen 2009 – Beseda na téma domácí násilí, šikana, zneuţívání. Navštívil nás zástupce z Bílého kruhu bezpečí a vytvořil pro ţáky velice zajímavou besedu na výše zmíněné téma. U ţáků se tato beseda setkala s velkým ohlasem a otázky na přednášejícího nebraly konce. Kvíz z oblasti třídění a recyklace odpadů – opět jako součást projektu recyklohraní V tomto roce jsme se nezúčastnili celostátní výstavy „Pomůcka pomáhá“ v Brně, kam zasíláme vlastnoručně vyrobené speciální pomůcky pro postiţené děti. Nepřišel nám termín pořádání V červnu se také naši ţáci zúčastnili sportovní soutěţe Jinak prezentace školy v léčebně je dobrá, usilujeme nadále o získání vhodné plochy pro ještě větší zviditelnění naší práce a prácí našich ţáků. Spolupráce s vedením léčebny a s vrchní a staniční sestrou na jednotlivých pavilonech se určitě výrazně zlepšila a pokud to jde, vycházejí nám vstříc. Stejně tak i rehabilitační pracovníci s ohledem na vzdělávání ţáků upravují procedury tak, aby nenarušovaly plynulý chod vyučování. Stejně tak prohloubila naše škola spolupráci s ostatními školami podobného typu. Stále udrţujeme úzký kontakt se školou při nemocnici v Chrudimi a při nemocnici v Pardubicích a se speciálními školami v Pardubicích a Bystrém u Poličky.
8. Údaje o provedených kontrolách V uvedeném období byly provedeny dvě kontroly dokumentace ze strany OSSZ a ZP. V obou případech nebyly shledány ţádné závady.
9. Základní údaje o hospodaření školy Škola účtovala v roce 2008 v soustavě podvojného účetnictví podle účtové osnovy, která vycházela z Českých účetních standardů a postupů pro nevýdělečné organizace. Hmotný majetek tvoří soubor movitých věcí (vybavení školy nábytkem, materiálem, knihami, učebnicemi, učebními pomůckami a školními potřebami) pořízených z příspěvku ze státního rozpočtu a příspěvku na provoz od Krajského úřadu Pardubického kraje a dále účelových prostředků ze státního rozpočtu na SIPVZ (počítačové vybavení, výukové programy, školení pedagogů). Část tvoří téţ sponzorské dary. Prostředky rozpočtu jsou vyuţívány na hlavní činnost, coţ je poskytování výchovy a vzdělávání dětem a ţákům dočasně umístěných ve zdravotnickém zařízení – dle zřizovací listiny. Doplňkovou činnost škola neprovozuje. Příspěvky a provozní dotace tvoří: příspěvky na přímé neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu na mzdy, OON, odvody a ONIV příspěvky na provoz od zřizovatele účelové dotace (SIPVZ) Náklady tvoří: *spotřeba materiálu – jsou to náklady spojené s nákupem drobného materiálu na výtvarnou a pracovní výchovu, kancelářský materiál, školní potřeby, učebnice, učební pomůcky, hračky, vybavení školy *opravy a údrţba – drobné opravy školních pomůcek a vybavení * cestovné – náklady spojené s cestami na vzdělávací akce
10
*ostatní sluţby – zahrnují zpracování dat, radiokomunikační a telekomunikační poplatky, internet, vzdělávací akce, energie, nájem, voda. Příjmy celkem: Úroky Trţby z prodeje DHM Dary Na provoz Na mzdy Výdaje celkem: Náklady na platy Pojistné a příspěvek do FKSP ONIV Ostatní provozní náklady Odpisy
4.329.348,67 12.848,67 10.500,15.000,510.000,3.781.000,4.328.024,39 2.722.248,982.841,75.911,495.615,49 51.408,90
Finanční vypořádání za rok 2008: Stanovený limit na platy ze SR 3.781.000,Skutečně vyplacené mzdy ze SR 3.781.000,Závazný ukazatel na provoz 510.000,Vyčerpáno 508.675,72 Z finančních prostředků určených SR na odvody a příděly do FKSP jsme nevyčerpali částku 22.911,-Kč, která byla pouţita na učební pomůcky. Hospodářský výsledek ve schvalovacím řízení: Návrh na rozdělení HV ve schvalovacím řízení Fond odměn 1,Fond rezervní 1.323,28 Stav fondů k 31.12. 2008: Fond dlouhodobého majetku Fond odměn FKSP Fond rezervní Fond reprodukce majetku
0,29.092,103.712,74 98.628,76 61.109,40
Fondy celkem
292.542,90
11
1.324,28 Kč
10. Poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb., za rok 2008 ţádosti
počet
Podané písemné ţádosti o informace Počet podaných odvolání proti rozhodnutí Opis podaných rozsudků soudu Další informace vztahující se k uplatnění zákona č.106/1999 Sb.
V Košumberku 10. 9. 2009
0 0 0 0
Zpracovala Ing. Lenka Jeníčková, ředitelka školy
12
