Výroční zpráva o činnosti Mendelovy univerzity v Brně

2012

Výroční zpráva o činnosti Mendelovy univerzity v Brně

2012

Výroční zpráva o činnosti Mendelovy univerzity v Brně

Schváleno Akademickým senátem Mendelovy univerzity v Brně dne 17. června 2013 Zveřejněno na Úřední desce Mendelovy univerzity v Brně na adrese http://www.mendelu.cz/cz/uredni_deska/ vyrocni_zprava_o_cinnosti Brno, červen 2013 Č.j.: 8911/2013-925

2012

Projednáno Správní radou Mendelovy univerzity v Brně dne 16. dubna 2013

9

Úvod – slovo rektora 1 Základní údaje o vysoké škole

11 12 12 12 13 14 14 15 15 15 15 15

1.1 Organizační struktura univerzity 1.2 Orgány univerzity 1.2 .1 Rektor, prorektoři, kvestorka, děkani, ředitelka vysokoškolského ústavu a vedoucí ostatních součástí univerzity 1.2 .2 Správní rada 1.2 .3 Vědecká rada 1.2 .4 Akademický senát 1.2 .5 Poradní orgány 1.3 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci vysokých škol 1.3.1 Rada vysokých škol 1.3.2 Česká konference rektorů 1.4 Poslání, vize a strategické cíle univerzity 1.5 SWOT analýza

2 Kvalita a relevance 17 17 17 17

17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 21 21 21 21 21 22 22 22 22 23 23 23 23 23

23 24 24 24

2.1 Racionalizace vzdělávacího programu 2.1.1 Úprava studijních programů s ohledem na potřeby trhu práce, úprava studijních plánů pro zajištění dosažení očekávaných dovedností absolventů 2.2 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost 2.2 .1 Akreditované studijní programy, studijní programy uskutečňované v cizím jazyce, studijní programy tzv. joint/double/multi degree, a programy uskutečňované s jinou vysokou školou, vyšší odbornou školou nebo uskutečňované mimo obec, ve které má škola sídlo 2.2 .2 Počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání 2.3 Charakteristika kreditního systému studia (ECTS Label, DS Label) 2.4 Progresivní formy a metody vzdělávání 2.4.1 Vytvoření podmínek pro uznávání vzdělávání včetně neformálního 2.5 Další vzdělávací aktivity (mimo uskutečňování akreditovaných studijních programů) v roce 2012 2.6 Vnitřní a vnější zajišťování kvality 2.6.1 Vnitřní hodnocení kvality vzdělávání 2.6.2 Vnější hodnocení kvality, zejména Akreditační komisí ČR 2.6.3 Vypracování pravidel akreditačních spisů. Vytvoření databáze akreditačních formulářů dle jednotlivých osob, resp. stud. programů 2.6.4 Finanční kontrola 2.6.5 Získané certifikáty kvality 2.6.6 Obnovení mezinárodní akreditace ECBE (European Council for Business Education), hodnocení univerzity nebo její součásti provedené týmem mezinárodních expertů (jiné mezinárodní akreditace) 2.6.7 Snížení počtu studijních oborů, které nesplňují podmínku minimálně 20 studentů v magisterském a 40 studentů v bakalářském stupni studia 2.6.8 Posílení propojení Projektového centra s Oddělením vědy a výzkumu, vyčlenění Centra transferu technologií a zvýšení efektivity Projektového centra 2.7 Studenti 2.7.1 Studenti v akreditovaných stud. programech, samoplátci a studenti nad 30 let 2.7.2 Neúspěšní studenti a opatření pro snížení studijní neúspěšnosti 2.8 Absolventi 2.8.1 Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy 2.9 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů 2.9.1 Zjišťování zaměstnanosti a zaměstnatelnosti absolventů vč. opatření k jejímu zvýšení, metodika pro sledování uplatnitelnosti a zaměstnatelnosti absolventů 2.9.2 Spolupráce s budoucími zaměstnavateli 2.10 Zájem o studium 2.10.1 Zájem o studium na vysoké škole 2.10.2 Charakter přijímacích zkoušek 2.10.3 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné VŠ 2.10.4 Komunikace se středními školami, resp. informování uchazečů o studium 2.11 Lidské zdroje pro výzkum, vývoj a inovace 2.11.1 Harmonizace pravidel pro habilitační a profesorská řízení s metodikou RV V 2.11.2 Zavedení systému post-doktorandských (Postdoc) pozic na univerzitě, způsob podpory studentů doktorských studií programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích, strategie pro danou oblast 2.11.3 Kariérní řád 2.12 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost 2.12 .1 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti 2.12 .2 Budování center excelentního výzkumu

24 24 25 25 25 26 27 27 27 27

27

28 28 29 29

2 .12 .3 Centrum transferu technologií. Strategie pro komercionalizaci 2 .12 .4 Tvůrčí činnost na MENDELU, propojení tvůrčí činnosti s činností vzdělávací 2 .12 .5 Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti 2 .12 .6 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace, které byly získány v roce 2012 2 .12 .7 Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů 2 .12 .8 Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací 2 .12 .9 Počet smluv uzavřených se subjektem aplikační sféry na využití výsledků výzkumu, vývoje a inovací 2 .13 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 2 .13.1 Stipendia studentům 2 .13.2 Úroveň poradenských služeb poskytovaných na univerzitě – Rozvoj kariérového poradenství prostřednictvím rozšiřování nabídky profesního poradenství, přípravných kurzů zaměřených na úspěšné uplatnění studentů na trhu práce, kurzů a tréninků měkkých dovedností 2 .13.3 Přístup ke studentům se specifickými potřebami, poskytování zvláštních poradenských služeb osobám se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb těchto studentů v oblasti jejich studia a poradenství. Model spolupráce a konkrétní poradenské služby 2 .13.4 Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami této oblasti 2 .13.5 Péče o zaměstnance 2 .14 Infrastruktura 2 .14.1 Úroveň informačních a komunikačních služeb na univerzitě a dostupnost informační infrastruktury

3 Otevřenost 31 31 32

34 35 35 35 35 36

36

36 36 37 37 37 37 37 38 39 39

3.1 Internacionalizace 3.1.1 Strategie univerzity v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí, prioritní oblasti 3.1.2 Zapojení univerzity do mezinárodních vzdělávacích programů a do mezinárodních programů výzkumu a vývoje. Podpora širšího zapojení do mezinárodních projektů, tematických sítí a odborných aktivit 3.1.3 Příprava projektů a ve spolupráci se zahraničními partnery realizace vzdělávacích programů typu joint degree, resp. double degree, rozvoj nabídky stud. programů v anglickém jazyce 3.1.4 Podpora využití vzdělávacích, projektových a vědecko-výzkumných kapacit MENDELU při řešení problémů rozvojového světa a rozvoj mezinárodní spolupráce v této oblasti 3.1.5 Pokračování realizace koncepce budování off-shore campusů v Nikaragui a Zambii 3.2 Celoživotní vzdělávání 3.2 .1 Kurzy celoživotního vzdělávání 3.2 .2 Posílení pozice celoživotního vzdělávání uvnitř univerzity i směrem k ostatním subjektům. Kontinuální podpora tvorby a realizace nabídky vzdělávacích programů celoživotního vzdělávání, tj. rekvalifikačního, odborného a inovačního vzdělávání, vzdělávacích programů pro učitele, rozšiřování kompetencí akademických pracovníků, seniorského vzdělávání a interního vzdělávání 3.2 .3 Rozvoj dalšího vzdělávání akademických a ostatních pracovníků univerzity. Rozvoj kompetencí manažerských, jazykových, právních, ekonomických, psychosociálních, pedagogických, ICT a metodologických 3.3 Dostupnost vysokoškolského vzdělávání 3.3.1 Spolupráce se základními a středními školami 3.3.2 Spolupráce s podniky v oblasti zaměstnávání absolventů 3.3.3 Vytvoření systému řízení odborných praxí či stáží ve spojení se zpracováním závěrečných prací a zvýšení podílu zástupců firem ve výuce 3.4 Propagace a marketing 3.4.1 Vnitřní komunikační strategie univerzity 3.4.2 Systém propagace vědy, výzkumu a studia 3.4.3 Podpora jména (značky) Mendelova univerzita v Brně, v souvislosti se 190. výročím J. G. Mendela 3.5 Působení univerzity v regionu 3.6 Čestné doktoráty, semináře, konference a další významné společenské a kulturní aktivity

4 Efektivita a financování 42 42 43 43 44 44

4.1 Rozvoj univerzity 4.1.1 Zapojení do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU 4.1.2 Zapojení do Centralizovaných rozvojových projektů MŠMT 4.1.3 Zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol 4.2 Implementace systému hodnocení kvality a výkonnosti univerzity s pomocí výkonových ukazatelů jako součást reportingu 4.3 Zavedení systému finanční motivace řídicích pracovníků univerzity (např. děkanů) v souvislosti s výsledky jejich práce

44 44 44 44 45 45 45 45 45 45 45

4.4 Vyhodnocení strategických projektů univerzity, stanovení postupů při jejich realizaci, aktualizace strateg. projektů v souladu se stanovenými prioritami univerzity 4.5 Oblast IS/IT 4.5.1 Koncepce IT na MENDELU jako efektivní služba a podpůrný nástroj pro cíle univerzity 4.5.2 Posílení infrastruktury v oblasti IT, příprava realizace vybudování datacentra 4.5.3 Zavedení univerzitní databáze výsledků aplikovaného výzkumu. Propojit univerzitní databázi výsledků vědy a výzkumu s databázemi IS V VI, UPV, Scopus, Web of Science 4.6 Neinvestiční financování 4.6.1 Zavedení systému získávání neveřejných zdrojů pro potřeby dofinancování projektů 4.7 Investiční financování 4.7.1 Realizace stavebních investičních akcí 4.7.2 Realizace akcí odstraňujících havarijní stav a drobných stavebních akcí do výše finančních možností univerzity 4.7.3 Podpora zajištění technického zázemí pro údržbu výukových a výzkumných areálů fakult mimo jiné formou operačních programů

5 Činnost fakult, vysokoškolského ústavu a dalších součástí univerzity 47 47 47 47 48 48 48 49 49 49 50 50 50 50 50 51

5.1 Činnost fakult a vysokoškolského ústavu 5.2 Činnost celoškolských pracovišť 5.2.1 Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb 5.2.2 Botanická zahrada a arboretum 5.2.3 Ústav informačních technologií 5.2.4 Centrum transferu technologií 5.2.1 Centrum sportovních aktivit 5.3 Činnost účelových zařízení 5.3.1 Školní lesní podnik Masarykův les Křtiny 5.3.2 Školní zemědělský podnik Žabčice 5.3.3 Správa kolejí a menz 5.3.4 Koncepce účelové činnosti na univerzitě 5.3.5 Závlahy ve vinicích a sadech ŠZP v Žabčicích 5.3.6 Instalace technologií v menze v pavilonu X, obnovení technologií v menze JAK 5.4 Činnost Správní rady 5.5 Archiv MENDELU 67

52

6 Institucionální rozvojový plán – vyhodnocení 7 Závěr

55 55 56

7.1 Zhodnocení činnosti v oblasti pedagogiky 7.2 Zhodnocení činnosti v oblasti VaV 7.3 Zhodnocení činnosti v oblasti řízení univerzity a financování

tabulková část 58 59 60

1. Organizační schéma 1a Organizační schéma Mendelovy univerzity v Brně 1b Organizační schéma rektorátu 1c Organizační schéma celoškolských pracovišť

61 62 62 62 62 63

2. Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 2a Rozhodnutí rektora 2b Rozhodnutí kvestorky 2c Směrnice 2d Oběžníky 2e Změny registrované na MŠMT ČR 2f Ostatní změny

63

3. Poskytování informací podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

63 64 64

4. Akreditované studijní programy (počty) tabulka MŠMT 3.1 4a Mendelova univerzita v Brně celkem 4b Univerzitní studijní programy 4c Agronomická fakulta

65 65 66 66 67

4d 4e 4f 4g 4h

67 68 68 69 69 70

5. Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (počty) tabulka MŠMT 3.2 5a Mendelova univerzita v Brně celkem 5b Agronomická fakulta 5c Lesnická a dřevařská fakulta 5d Provozně ekonomická fakulta 5e Zahradnická fakulta 5f Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

70

6. Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree tabulka MŠMT 3.3

72 72 73 73 74 74 75 75

7. Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) tabulka MŠMT 4.1 7a Mendelova univerzita v Brně celkem 7b Univerzitní studijní programy 7c Agronomická fakulta 7d Lesnická a dřevařská fakulta 7e Provozně ekonomická fakulta 7f Zahradnická fakulta 7g Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 7h Institut celoživotního vzdělávání

76 76 77 77 78

8. Studenti – samoplátci (počty) tabulka MŠMT 4.2 8a Mendelova univerzita v Brně celkem 8b Lesnická a dřevařská fakulta 8c Provozně ekonomická fakulta 8d Zahradnická fakulta 8e Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

78 79 79 80 80 81 81

9. Studenti ve věku nad 30 let (počty) tabulka MŠMT 4.3 9a Mendelova univerzita v Brně celkem 9b Agronomická fakulta 9c Lesnická a dřevařská fakulta 9d Provozně ekonomická fakulta 9e Zahradnická fakulta 9f Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 9g Institut celoživotního vzdělávání

82

10. Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty) tabulka MŠMT 4.4

82

11. Absolventi akreditovaných studijních programů (počty) tabulka MŠMT 5.1

83 83 84 84 85 85 86 86

12 . Zájem o studium na vysoké škole tabulka MŠMT 6.1 12a Mendelova univerzita v Brně celkem 12b Univerzitní studijní programy 12c Agronomická fakulta 12d Lesnická a dřevařská fakulta 12e Provozně ekonomická fakulta 12f Zahradnická fakulta 12g Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 12h Institut celoživotního vzdělávání

Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání

87

13. Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné vysoké škole (počty) tabulka MŠMT 6.2

87

14. Přepočtené počty akademických a vědeckých pracovníků tabulka MŠMT 7.1

87 88 88 89 89 90 90

15. Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků s uvedením počtu žen tabulka MŠMT 7.2 15a Mendelova univerzita v Brně celkem 15b Agronomická fakulta 15c Lesnická a dřevařská fakulta 15d Provozně ekonomická fakulta 15e Zahradnická fakulta 15f Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 15g Institut celoživotního vzdělávání

90 91 91 91 91 92 92

16. Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace tabulka MŠMT 7.3 16a Mendelova univerzita v Brně celkem 16b Agronomická fakulta 16c Lesnická a dřevařská fakulta 16d Provozně ekonomická fakulta 16e Zahradnická fakulta 16f Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 16g Institut celoživotního vzdělávání

95 96 96 97 97 100 103

17. Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím tabulka MŠMT 7.4 18. Počty docentů a profesorů jmenovaných v roce 2012 tabulka MŠMT 7.5 19. Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků tabulka MŠMT 7.6 20. Stipendia studentům dle účelu tabulka MŠMT 8.1 21. Ubytovací a stravovací služby vysoké školy tabulka MŠMT 8.2 22. Celkový rozsah poskytnutých služeb v oblasti profesního, kariérového, psychologického a speciálně pedagogického poradenství 23. Fondy knihoven tabulka MŠMT 9.1 24. Kurzy celoživotního vzdělávání – CŽV (počty kurzů) tabulka MŠMT 10.1 25. Kurzy celoživotního vzdělávání – CŽV (počty) tabulka MŠMT 10.2 26. Vědecké konference (počty) tabulka MŠMT 11.1 27. Počty odborníků z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech tabulka MŠMT 11.2 28. Počty studijních oborů, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce tabulka MŠMT 11.3 29. Výše příjmů ze smluvních zakázek za uskutečnění tzv. smluvního (kontrahovaného) výzkumu a vývoje 30. Výše příjmů, které vysoká škola získala za uskutečňování placených kurzů prohlubujících kvalifikaci zaměstnanců subjektů aplikační sféry (podnikové vzdělávání) v roce 2012 31. Počet spin-off/start-up podniků podpořených vysokou školou v roce 2012 tabulka MŠMT 11.4 32. Zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů vč. mobilit tabulka MŠMT 12.1 33. Zapojení do mezinárodních programů výzkumu a vývoje vč. mobilit tabulka MŠMT 12.2 34. Projekty pomoci při řešení problémů rozvojového světa (nezahrnuté do tabulky 33) 35. Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí tabulka MŠMT 12.3 36. Seznam partnerských univerzit v rámci programu LLP Erasmus 37. Seznam partnerských organizací

104 105 105 105 106 106

38. Významné odborné akce, semináře a konference 38a Agronomická fakulta 38b Lesnická a dřevařská fakulta 38c Provozně ekonomická fakulta 38d Zahradnická fakulta 38e Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií 38f Institut celoživotního vzdělávání

106 108 108 109

39. 40. 41. 42.

110

VYJÁDŘENÍ SPRÁVNÍ RADY MENDELOVY UNIVERZITY V BRNĚ K VYHODNOCENÍ INSTITUCIONÁLNÍHO ROZVOJOVÉHO PLÁNU ZA ROK 2012

92 92 93 93 93 93 93 94 94 94 94 95 95 95

Členství univerzity v mezinárodních a národních profesních asociacích, organizacích a sdruženích Zapojení do Centralizovaných rozvojových projektů MŠMT tabulka MŠMT 15.1 Institucionální rozvojový plán tabulka MŠMT 15.2 Zapojení univerzity do Fondu rozvoje vysokých škol tabulka MŠMT 15.3

2 012

Úvod slovo rektora Výroční zpráva o činnosti nám umožňuje zamyslet se nejen nad uplynulým obdobím, ale také zapřemýšlet nad úkoly, které nás čekají v roce následujícím. Rok 2012 jsme prožívali v duchu oslav, akcí a vzpomínek uskutečňovaných při příležitosti narození Johanna Gregora Mendela, nositelkou jehož jména je Alma Mater Viridis. Plnění jednotlivých dílčích úkolů definovaných především v našem Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti a jeho aktualizacích je uvedeno konkrétně v samotné zprávě. Na tomto místě bych chtěl vyzdvihnout alespoň tři významné kroky, které univerzita uničila v průběhu loňského roku. V závěru roku univerzita obdržela certifikáty ECTS Label a DS Label. Certifikát ECTS Label je nejprestižnějším evropským oceněním v oblasti terciárního vzdělávání, je dokladem naplnění strategických cílů univerzity v evropském prostoru vysokoškolského vzdělávání. Certifikát osvědčuje, že vysoká škola splňuje náročná kritéria Evropské unie v oblasti vysokoškolského vzdělávání a přispívá výraznou měrou k rozšíření mobility a tím i k internacionalizaci univerzity. Dalším významným krokem bylo založení a zahájení činnosti Centra transferu technologií, zajišťujícího ochranu duševního vlastnictví univerzity, komercionalizaci vědy, výzkumu a inovací, čímž jsme se zařadili mezi 10 veřejných vysokých škol v ČR s touto organizační složkou. Na třetím místě bych zmínil úspěšnou akreditaci Archivu Ministerstvem vnitra, které svým rozhodnutím z 19. ledna 2012 vydalo akreditaci pro výkon působnosti veřejného specializovaného archivu Mendelovy univerzity v Brně.



Chtěl bych vyjádřit přesvědčení, že stejně jako v roce uplynulém, tak i v roce stávajícím budou vytyčené cíle naplňovány a univerzita učiní ve svém rozvoji další viditelný krok vpřed.

2 012 10

1 Základní údaje o vysoké škole

2 012

1.1 Organizační struktura univerzity

Ústav informatiky Ústav managementu Ústav marketingu a obchodu Ústav podnikové ekonomiky Ústav práva a humanitních věd Ústav statistiky a operačního výzkumu Ústav účetnictví a daní Výzkumné centrum

Mendelova univerzita v Brně, používaná zkratka názvu MENDELU, se sídlem Zemědělská 1, 613 00 Brno, byla v roce 2012 členěna na tyto součásti:

F A K U LT Y

Zahradnická fakulta používaná zkratka – ZF Valtická 337, 691 44 Lednice

Agronomická fakulta používaná zkratka – AF Zemědělská 1, 613 00 Brno

Děkanát ZF Mendeleum – Ústav genetiky Ústav biotechniky zeleně Ústav ovocnictví Ústav plánování krajiny Ústav posklizňové technologie zahradnických produktů Ústav šlechtění a množení zahradnických rostlin Ústav vinohradnictví a vinařství Ústav zahradní a krajinářské architektury Ústav zahradnické techniky Ústav zelinářství a květinářství Vnitřní správa Lednice

CEITEC MENDELU Děkanát AF Ústav agrochemie, půdoznalství, mikrobiologie a výživy rostlin Ústav agrosystémů a bioklimatologie Ústav aplikované a krajinné ekologie Ústav biologie rostlin Ústav chemie a biochemie Ústav chovu a šlechtění zvířat Ústav molekulární biologie a radiobiologie Ústav morfologie, fyziologie a genetiky zvířat Ústav pěstování, šlechtění rostlin a rostlinolékařství Ústav techniky a automobilové dopravy Ústav technologie potravin Ústav tělesné výchovy – do 31. 8. 2012 Ústav výživy zvířat a pícninářství Ústav zemědělské, potravinářské a environmentální techniky Ústav zoologie, rybářství, hydrobiologie a včelařství

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií používaná zkratka – FRRMS tř. Gen. Píky 2005/7, 613 00 Brno Děkanát FRRMS Ústav demografie a aplikované statistiky Ústav environmentalistiky a přírodních zdrojů Ústav jazykových a kulturních studií Ústav regionální a podnikové ekonomiky Ústav regionálního rozvoje a veřejné správy Ústav sociálního rozvoje Ústav teritoriálních studií

Lesnická a dřevařská fakulta používaná zkratka – LDF Zemědělská 3, 613 00 Brno Děkanát LDF Kalibrační laboratoř měřicích zařízení Ústav ekologie lesa Ústav geoinformačních technologií Ústav geologie a pedologie Ústav hospodářské úpravy lesů Ústav inženýrských staveb, tvorby a ochrany krajiny – od 23. 10. 2012 Ústav lesnické a dřevařské ekonomiky a politiky Ústav lesnické a dřevařské techniky Ústav lesnické botaniky, dendrologie a geobiocenologie Ústav matematiky Ústav nábytku, designu a bydlení Ústav nauky o dřevě Ústav ochrany lesů a myslivosti Ústav tvorby a ochrany krajiny – do 22. 10. 2012 Ústav zakládání a pěstění lesů Ústav základního zpracování dřeva Výukový areál Lesnické a dřevařské fakulty Zkušebna nábytku Zkušebna stavebně truhlářských výrobků – od 1. 9. 2012

V y s o k o š k o l s k ý ú s tav Institut celoživotního vzdělávání používaná zkratka – ICV Zemědělská 5, 613 00 Brno Oddělení dalšího odborného vzdělávání Oddělení expertního inženýrství Oddělení sociálních věd Oddělení vzdělávání seniorů Poradenské centrum Vedení vysokoškolského ústavu

O s tat n í s o u č á s ti Celoškolská pracoviště Botanická zahrada a arboretum Centrum sportovních aktivit – od 1. 9. 2012 Centrum transferu technologií – od 1. 7. 2012 Ústav informačních technologií Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb Zkušebna stavebně truhlářských výrobků – do 31. 8. 2012

Provozně ekonomická fakulta používaná zkratka – PEF Zemědělská 1, 613 00 Brno

11

Děkanát PEF Ústav ekonomie Ústav financí

2 012 Rektorát Ekonomický odbor Kancléřství Odbor vědy a výzkumu Oddělení interního auditu a kontroly Oddělení koncepce, rozvoje a IT Oddělení kvestora Oddělení účelových zařízení Pedagogické oddělení Právní a personální odbor Redakce Acta a Folia Universitatis Stavební oddělení Technický odbor Zahraniční oddělení

prof. Ing. Iva Živělová, CSc. – do 14. 12. 2012 děkanka Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií

Ú č e l o v á za ř í z e n í

Ing. Jana Pisarská ředitelka Správy kolejí a menz

Ředitelka vysokoškolského ústavu – Institutu celoživotního vzdělávání doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc. Ředitelé účelových zařízení Ing. Vladimír Dolejský, Ph.D. – od 1. 7. 2012 ředitel Školního podniku Masarykův les Křtiny Ing. Jaroslav Martínek, CSc. – do 30. 6. 2012 ředitel Školního podniku Masarykův les Křtiny Ing. Radomil Měřínský ředitel Školního zemědělského podniku Žabčice

Správa kolejí a menz Školní lesní podnik Masarykův les Křtiny Školní zemědělský podnik Žabčice

Vedoucí celoškolských ústavů a pracovišť Mgr. Jakub Havel, Ph.D. – od 1. 9. 2012 vedoucí Centra sportovních aktivit Ing. Tomáš Koloušek vedoucí Botanické zahrady a arboreta

1.2 Orgány univerzity

Ing. Robert Plaga, Ph.D. – od 15. 8. 2012 vedoucí Centra transferu technologií

1.2.1 Rektor, prorektoři, kvestorka, děkani, ředitelka vysokoškolského ústavu a vedoucí ostatních součástí univerzity

Ing. Marek Polášek, Ph.D. – do 30. 4. 2012 vedoucí Zkušebny stavebně truhlářských výrobků

Rektor prof. Ing. Jaroslav Hlušek, CSc.

Ing. Vladimír Sedláček vedoucí Ústavu pro informační systém Ing. Věra Svobodová vedoucí Ústavu vědecko-pedagogických informací a služeb

Prorektoři prof. Dr. Ing. Libor Grega – do 14. 12. 2012 prorektor pro mezinárodní vztahy

Ing. Miroslav Zapletal – od 1. 5. 2012 vedoucí Zkušebny stavebně truhlářských výrobků

prof. RNDr. Ladislav Havel, CSc. – od 1. 4. 2012 prorektor pro pedagogiku doc. Ing. Miroslav Havlíček, CSc. – do 31. 3. 2012 prorektor pro pedagogiku

1.2.2 Správní rada

doc. Ing. Pavel Máchal, CSc. prorektor pro koncepci, rozvoj a IT

Předseda Ing. Josef Svoboda – do 14. 5. 2012 ředitel pobočky, Komerční banka, a.s., Uherské Hradiště

prof. Ing. Jindřich Neruda, CSc. prorektor pro účelová zařízení

Ing. Jaroslav Machovec – od 16. 10. 2012 ředitel Vinařského fondu, Brno

doc. Dr. Ing. Alena Salašová prorektorka pro vědu a výzkum

Členové Ing. Miroslav Potůček místopředseda Správní rady, Brno

Kvestorka JUDr. Věra Sedlářová

Mgr. Michal Hašek hejtman Jihomoravského kraje, Brno

Děkani prof. Dr. Ing. Libor Grega – od 15. 12. 2012 děkan Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií

Ing. Jaroslav Hunkes – od 16. 10. 2012 místopředseda Správní rady, Brno

doc. Dr. Ing. Petr Horáček děkan Lesnické a dřevařské fakulty

Ing. Lubomír Konšel Kojetín

doc. Ing. Robert Pokluda, Ph.D. děkan Zahradnické fakulty

Ing. Jan Marek, CSc. ředitel odboru mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji, MŠMT ČR, Praha

prof. Ing. Jana Stávková, CSc. děkanka Provozně ekonomické fakulty

Ing. Ladislav Skopal poslanec Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, Praha

prof. Ing. Ladislav Zeman, CSc. děkan Agronomické fakulty

12

Ing. Rostislav Slavotínek senátor Senátu Parlamentu ČR, Brno

2 012 RNDr. Jaroslav Staňa ředitel Ústředního kontrolního a zkušebního ústavu zemědělského, Brno

prof. Ing. Jan Mareček, DrSc. vedoucí Ústavu zemědělské, potravinářské a environmentální techniky AF

RNDr. Leoš Štefka vedoucí Správy CHKO Moravský kras, Blansko

doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. vedoucí Ústavu informatiky PEF

Ing. Miroslav Toman – od 14. 5. 2012 prezident Potravinářské komory ČR

prof. Ing. Jindřich Neruda, CSc. prorektor pro účelová zařízení vedoucí Ústavu lesnické a dřevařské techniky LDF

Ing. Jan Veleba prezident Agrární komory ČR

prof. RNDr. Miroslav Pidra, CSc. – do 9. 9. 2012 vedoucí Mendelea – Ústavu genetiky ZF

Tajemnice správní rady JUDr. Věra Sedlářová kvestorka

doc. Ing. Robert Pokluda, Ph.D. děkan Zahradnické fakulty vedoucí Ústavu zelinářství a květinářství ZF

1.2.3 Vědecká rada

JUDr. Věra Sedlářová kvestorka

Předseda prof. Ing. Jaroslav Hlušek, CSc. rektor vedoucí Ústavu agrochemie, půdoznalství, mikrobiologie a výživy rostlin AF

prof. Ing. Jana Stávková, CSc. děkanka Provozně ekonomické fakulty Ústav marketingu a obchodu

Interní členové prof. Ing. Věra Bečvářová, CSc. proděkanka pro koncepci a rozvoj Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Ústav regionální a podnikové ekonomiky FRRMS

prof. Ing. Ladislav Zeman, CSc. děkan Agronomické fakulty vedoucí Ústavu výživy zvířat a pícninářství AF

prof. Ing. Pavel Tomšík, CSc. vedoucí Ústavu managementu PEF

prof. Ing. Iva Živělová, CSc. děkanka Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Ústav regionální a podnikové ekonomiky FRRMS

prof. Ing. Jiří Damec, CSc. vedoucí Ústavu zahradní a krajinářské architektury ZF

doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D. proděkan pro koncepci a rozvoj Provozně ekonomické fakulty Ústav managementu PEF

prof. Ing. Jan Goliáš, DrSc. Ústav posklizňové technologie zahradnických produktů ZF prof. Dr. Ing. Libor Grega prorektor pro mezinárodní vztahy vedoucí Ústavu regionální a podnikové ekonomiky FRRMS

Externí členové Ing. Petr Bajer, CSc. ředitel Regionální hospodářské komory Brno

prof. RNDr. Ladislav Havel, CSc. – od 1. 4. 2012 prorektor pro pedagogiku vedoucí Ústavu biologie rostlin

prof. Ing. Jiří Balík, CSc. rektor České zemědělské univerzity v Praze

doc. Ing. Miroslav Havlíček, CSc. Ústav techniky a automobilové dopravy AF

prof. Ing. Peter Bielik, Ph.D., dr.h.c. rektor Slovenské polnohospodářské univerzity v Nitře

doc. Dr. Ing. Petr Horáček děkan Lesnické a dřevařské fakulty vedoucí Ústavu nauky o dřevě LDF

prof. Ing. Jan Hron, DrSc. děkan Provozně ekonomické fakulty České zemědělské univerzity v Praze

prof. Dr. Ing. Libor Jankovský proděkan pro vědecko-výzkumnou činnost a doktorský studijní program Lesnické a dřevařské fakulty vedoucí Ústavu ochrany lesů a myslivosti LDF

prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc. profesor B.I.B.S., Brno prof. Ing. Rudolf Kropil, CSc. – od 1. 6. 2012 rektor Technické univerzity ve Zvolenu

doc. JUDr. Martin Janků, CSc. vedoucí Ústavu práva a humanitních věd PEF

Mgr. Jan Lipavský vedoucí odboru polních pokusů, Výzkumný ústav rostlinné výroby Praha-Ruzyně

doc. Ing. Jaroslav Jánský, CSc. proděkan pro vědecko-výzkumnou činnost a vnější vztahy Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Ústav regionální a podnikové ekonomiky FRRMS

prof. RNDr. Ing. Michal Marek, DrSc. ředitel Ústavu systémové biologie a ekologie AV ČR, Brno

prof. MVDr. Ing. Tomáš Komprda, CSc. Ústav technologie potravin AF

Ing. Zdeněk Novák generální ředitel Národního zemědělského muzea, Praha

doc. Ing. Petr Kučera, Ph.D. vedoucí Ústavu plánování krajiny ZF

RNDr. Jaroslav Staňa ředitel Ústředního kontrolního a zkušebního ústavu zemědělského, Brno

13

doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc. ředitelka vysokoškolského ústavu ICV

2 012 prof. Ing. Antonín Stratil, DrSc. vedoucí Laboratoře živočišné genomiky, Ústav živočišné fyziologie a genetiky Akademie věd ČR, Liběchov

PhDr. Vlasta Nepivodová Ústav jazykových a kulturních studií FRRMS Ing. Robert Plaga, Ph.D. Ústav regionálního rozvoje a veřejné správy FRRMS

prof. Ing. Miroslav Svatoš, CSc. vedoucí Katedry ekonomiky Provozně ekonomické fakulty České zemědělské univerzity v Praze

Ing. Petr Rozmahel, Ph.D. Ústav ekonomie PEF vedoucí Výzkumného centra PEF

Ing. Jakub Šebesta ústřední ředitel Státní zemědělské a potravinářské inspekce, Brno

doc. Ing. Jiří Skládanka, Ph.D. Ústav výživy zvířat a pícninářství AF

prof. Ing. Ján Tuček, CSc. – do 31. 5. 2012 rektor Technické univerzity ve Zvolenu

doc. Ing. Daniela Tesařová, Ph.D. Ústav nábytku LDF

Ing. Jaromír Vašíček, CSc. ředitel Ústavu pro hospodářskou úpravu lesů Brandýs n. Labem

Ing. Miroslav Vachůn, Ph.D. Mendeleum ZF Ing. Ida Vajčnerová, Ph.D. Ústav marketingu a obchodu PEF

prof. MVDr. Vladimír Večerek, CSc. rektor Veterinární a farmaceutické univerzity Brno

doc. Dr. Ing. Dušan Vavříček Ústav geologie a pedologie LDF

doc. Ing. Petr Zahradník, CSc. ředitel Výzkumného ústavu lesního hospodářství a myslivosti, Jíloviště-Strnady

Ing. Stanislav Vilím Ústav biotechniky zeleně ZF

Tajemnice PhDr. Taťjana Šabartová kancléřka

Ing. Ivo Zdráhal, Ph.D. Ústav regionální a podnikové ekonomiky FRRMS Studenti Bc. Jan Brázda, FRRMS – od 13. 2. 2012 Ing. Michal Došek, AF – od 13. 11. 2012 Bc. Marta Havránková, PEF Ing. Martin Kůs, LDF – do 31. 8. 2012 Ing. Barbora Nádeníčková, ZF Ing. Josef Pohořalý, LDF – od 13. 11. 2012 Ing. Vojtěch Rada, AF Ján Salanci, ZF Bc. Bohdana Šlégrová, ICV – od 13. 11. 2012 MVDr. Ing. Václav Trojan, AF – do 25. 9. 2012 Bc. Jan Záhora, LDF Jaroslav Zavadil, FRRMS – od 13. 2. 2012 Bc. Stanislav Zmeškal, ICV – do 31. 8. 2012

1.2.4 Akademický senát Předseda Ing. Petr Jedlička, Ph.D. Ústav informatiky PEF Místopředseda za komoru akademických pracovníků doc. Ing. Petr Čermák, Ph.D. Ústav ochrany lesů a myslivosti LDF Místopředseda za komoru studentů Ing. Vojtěch Rada, AF Členové Akademičtí pracovníci doc. Ing. Josef Balík, Ph.D. Ústav posklizňové technologie zahradnických produktů ZF

Tajemník Ing. Jan Kolomazník Ústav informatiky PEF

doc. Ing. Petr Čermák, Ph.D. Ústav ochrany lesů a myslivosti LDF

1.2.5 Poradní orgány

Ing. Samuel Antwi Darkwah, Ph.D. Zahraniční oddělení REK vedoucí Ústavu teritoriálních studií FRRMS

Kolegium rektora Komise rektora − pro celoživotní vzdělávání − pro hospodářsko-správní činnost − pro informatiku − pro koncepci, rozvoj a investiční činnost − pro koordinaci ubytování − pro mezinárodní vztahy − pro mimosoudní rehabilitace bývalých studentů Mendelovy univerzity v Brně − pro odbornou činnost Botanické zahrady a arboreta − pro pedagogiku − pro public relations − pro sestavování rozvrhů − pro vědu a výzkum − Interní akreditační komise pro habilitace a profesorská řízení − Interní akreditační komise pro studijní programy

prof. MVDr. Ing. Petr Doležal, CSc. Ústav výživy zvířat a pícninářství AF Ing. Martin Fajman, Ph.D. Ústav techniky a automobilové dopravy AF PhDr. Petr Hlaďo, Ph.D. Oddělení sociálních věd, ICV Ing. Aleš Jezdinský, Ph.D. Ústav zelinářství a květinářství ZF doc. Dr. Ing. Jan Kadavý Ústav hospodářské úpravy lesů LDF doc. Dr. Ing. Jan Mareš Ústav zoologie, rybářství, hydrobiologie a včelařství AF

14

doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. vedoucí Ústavu informatiky PEF

2 012 − Poradní sbor ŠLP Masarykův les Křtiny − Poradní sbor ŠZP Žabčice − Rada pro ediční a audiovizuální činnost − Redakční rada Folia Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis − Redakční rada vědeckého časopisu Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis − Redakční rada vědeckého časopisu Beskydy − Řídicí výbor projektů definovaných v Koncepci rozvoje univerzity 2011–2015 − Ústřední náhradová komise

doc. Ing. Milan Rajnoch, CSc. Ústav biotechniky zeleně ZF Ing. Mojmír Sabolovič, Ph.D. Ústav regionální a podnikové ekonomiky FRRMS 1.3.2 Česká konference rektorů Mendelova univerzita v Brně byla v roce 2012 zastoupena v České konferenci rektorů prostřednictvím rektora prof. Ing. Jaroslava Hluška, CSc.

1.4 Poslání, vize a strategické cíle univerzity

1.3 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci vysokých škol

Pro rok 2012 deklarovala Mendelova univerzita v Brně své poslání v Aktualizaci Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Mendelovy univerzity v Brně pro období roku 2012 takto: „Posláním univerzity je promítat výsledky základního a aplikovaného výzkumu v přírodních, biologických, technických, ekonomických, sociálně-politických, environmentálních, zemědělských, lesnických a potravinářských oborech do vzdělávacích programů evropské kvality. Poslání univerzity obsahuje slogan MENDELU, škola jako lusk. K základním hodnotám univerzity patří zejména kvalita a komplexnost.“

1.3.1 Rada vysokých škol Člen předsednictva doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. vedoucí Ústavu informatiky PEF Člen sněmu Ing. Petr Jedlička, Ph.D. Ústav informatiky PEF Člen studentské komory Ján Salanci, ZF Zástupci fakult doc. Ing. Petr Čermák, Ph.D. Ústav ochrany lesů a myslivosti LDF

1.5 SWOT analýza V uplynulém roce univerzita provedla analýzu svých silných a slabých stránek, příležitostí a hrozeb, které jsou zachyceny v následující matici.

doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. vedoucí Ústavu informatiky PEF Ing. Jiří Pospíšil, CSc. Ústav zemědělské, potravinářské a environmentální techniky AF

Slabé stránky • dosud trvající dominantní závislost na veřejných zdrojích • averze ke změnám • příliš dlouhý proces realizace změn • převládající parciální zájmy fakult nad zájmy univerzity • nedostatečná kapacita knihovny • nesoulad mezi očekáváním a reálným stavem poskytovaných služeb celoškolskými a rektorátními pracovišti

Příležitosti • možnost získávání neveřejných zdrojů • možnost těsnějšího propojení kvalitního výzkumu s terciárním vzděláváním • možnost vytvářet centra excelence • realizace projektu FullCost • možnost sdílení zdrojů a kapacit prostřednictvím konsorcia VŠ • možnost zapojení do inovačních aktivit JMK • prohloubení internacionalizace studia • rozvoj celoživotního vzdělávání

Hrozby • podfinancování univerzity z veřejných zdrojů • neustále se měnící podoba reformy terciárního vzdělávání • ztráta vědecko-výzkumných kapacit z důvodu nedostatku finančních prostředků • zastavení rozvoje univerzity v důsledku převládnutí parciálních zájmů fakult nad zájmy univerzity

15

Silné stránky • ECTS Label • DS Label • tradice téměř stoleté univerzity • zavádění projektového přístupu do strategického řízení • zavedení výkonových ukazatelů • pokračující propojování vzdělávací a výzkumné činnosti • neklesající zájem o studium • rozvíjející se spolupráce s praxí • celistvost univerzitního kampusu

2 012 16

2 kvalita a relevance

2 012

2.1 Racionalizace vzdělávacího programu

a veterinární vědy a nauky; přírodní vědy a nauky; technické vědy a nauky; společenské vědy, nauky a služby; ekonomie; vědy a nauky o kultuře a umění; pedagogika, učitelství a sociální péče. Tři studijní programy byly celouniverzitní, ostatní byly přiřazeny na jednotlivé fakulty a vysokoškolský ústav. Vzhledem k tradici MENDELU bylo nejvíce (31) studijních programů součástí zemědělsko-lesnických a veterinárních věd, a to ve všech formách studia, které existují na MENDELU. Po nich následovaly technické vědy a nauky (21), taktéž ve všech formách studia, které existují na MENDELU. Další nejpočetnější studijní programy se řadily do ekonomie (11), taktéž ve všech formách studia, které existují na MENDELU. K přírodním vědám a naukám se řadily čtyři studijní programy v doktorském stupni. K vědám a naukám o kultuře a umění patřily dva studijní programy v bakalářském a navazujícím stupni studia. Do skupiny pedagogika, učitelství a sociální péče byl zařazen jeden studijní program na bakalářském stupni. V cizím jazyce bylo akreditováno celkem 20 studijních programů. Nejvíce jich opět bylo součástí zemědělskolesnických a veterinárních věd ve všech formách studia (13). Dále se ve všech formách studia uskutečňovalo sedm studijních programů patřících do ekonomie, čtyři studijní programy zařazené do přírodních věd a nauk a jeden studijní program řazený do technických věd a nauk byly v doktorském stupni. Dva studijní programy na bakalářském a navazujícím magisterském stupni byly zařazeny do společenských věd, nauk a služeb. V roce 2012 uskutečňovala Mendelova univerzita v Brně celkem čtyři společné studijní programy tzv. joint/double degree. Na Provozně ekonomické fakultě to byly dva navazující magisterské a jeden bakalářský studijní program double degree a na Zahradnické fakultě to byl jeden navazující magisterský studijní program joint degree. Podrobný popis těchto programů je uveden v tabulkové části zprávy (tabulka 6). Ve sledovaném období Mendelova univerzita v Brně neuskutečňovala žádné akreditované studijní programy společně s jinou vysokou školou či s vyšší odbornou školou a neuskutečňovala ani programy mimo své sídlo.

2.1.1 Úprava studijních programů s ohledem na potřeby trhu práce, úprava studijních plánů pro zajištění dosažení očekávaných dovedností absolventů Mendelova univerzita v Brně akceptovala změny na trhu práce a reagovala úpravami studia v souladu s akreditačními spisy. Obsahová náplň studijních programů je pravidelně hodnocena na programových komisích studijních programů v návaznosti na odezvu podniků, v nichž studenti absolvují povinnou odbornou praxi. Při přípravě nových akreditačních spisů byla věnována vysoká pozornost profilu absolventa, který byl formulován ve spolupráci se zaměstnavateli a studijní programy byly upraveny dle potřeb aplikační sféry tak, aby u absolventů bylo dosaženo očekávaných dovedností. K tomu jsou využívány kontakty s absolventy prostřednictvím vedení praxí studentů. Kontakt s absolventy je udržován také prostřednictvím návštěv bývalých studentů na MENDELU, kdy jsou například konzultovány odborné otázky daných profesí. Absolventi jsou dále oslovováni v rámci empirických šetření, kterými je zjišťováno, co vnímají jako určitý deficit v absolvovaném studiu. Na to je pak reagováno úpravami studia a posilováním chybějících kompetencí. Pro úpravu obsahové náplně studijních programů byly využity i náměty z dokumentu Odborné poznatky z praxe, zpracovaného Regionální hospodářskou komorou Brno ve spolupráci s vybranými podniky v rámci řešení operačního programu Inovace bakalářských studijních programů Regionální rozvoj a Mezinárodní teritoriální studia. Jako odezva na požadavky praxe vznikl také nový obor Účetnictví a daně. V případě některých nově akreditovaných oborů a žádostí o prodloužení platnosti akreditace byly provedeny částečné úpravy studijních plánů, zejména ve smyslu doplnění dalších volitelných předmětů, které lépe reagují na požadavky praxe a usnadní absolventům jejich snadnější zařazení do zaměstnání. Zahájeny byly přípravy akreditačního spisu pro následné magisterské studium oboru Specialista dalšího vzdělávání v odborném školství, který reflektuje skutečnost, že střední školy se stávají centry celoživotního učení a v souladu s tímto trendem vyvstává potřeba připravit odborníky, kteří budou schopni působit v oblasti dalšího vzdělávání.

2.2.2 Počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání V roce 2012 byly požadovaným způsobem, tj. metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání v univerzitním informačním systému, popsány všechny akreditované bakalářské i navazující magisterské studijní programy, tj. celkem 52 akreditovaných bakalářských a navazujících magisterských studijních programů.

2.2 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost 2.2.1 Akreditované studijní programy, studijní programy uskutečňované v cizím jazyce, studijní programy tzv. joint/double/multi degree, a programy uskutečňované s jinou vysokou školou, vyšší odbornou školou nebo uskutečňované mimo obec, ve které má škola sídlo

2.3 Charakteristika kreditního systému studia (ECTS Label, DS Label)

Na MENDELU bylo akreditováno celkem 37 bakalářských studijních programů, z toho 17 v prezenční formě studia. V magisterském studiu neměla univerzita žádný studijní program. V navazujícím magisterském studiu bylo k dispozici studentům 35 studijních programů, z toho 25 v prezenční formě studia. Doktorských studijních programů bylo 21. Studijní programy byly zařazeny do těchto skupin akreditovaných studijních programů: zemědělsko-lesnické 17

Na celé univerzitě je důsledně využíván Europaen Credit Transfer System (ECTS), a to komplexně na všech stupních studia. Systém je zapracovaný do platného Studijního a zkušebního řádu univerzity. Studenty je využívaný při volbě individuálních studijních plánů včetně sestavování vlastních rozvrhových plánů. Aplikace ECTS systému umož-

2 012 ňuje studentům studium na zahraničních univerzitách a stejně tak studium zahraničních studentů na Mendelově univerzitě v Brně. Všem absolventům je automaticky a zdarma vydáván dvojjazyčný Diploma Supplement. V roce 2012 byla znovu podána přepracovaná a doplněná žádost o udělení ECTS Label a současně bylo zažádáno i o udělení Diploma Supplement Label. Obě žádosti byly konzultovány s národními experty a splňovaly veškerá požadovaná kritéria. Byly kladně přijaty a Mendelova univerzita v Brně se stala držitelem prestižních certifikátů ECTS Label a DS Label na roky 2012–2015.

Center workshop Trends in research of horticultural production and quality of horticultural products. Workshopu se zúčastnilo 15 zástupců cílové skupiny ze Zahradnické fakulty. V rámci projektu OP VK Partnerské sítě pro zahradnictví a zahradní a krajinářskou architekturu se tři pracovníci zúčastnili konference III International Symposium on Medicinal and Nutraceutical Plants and III Conference of National Institute of Tropical Fruits, která se konala v říjnu 2012 v Aracaju v Brazílii. V listopadu 2012 se pět pracovníků a doktorandů zúčastnilo odborné výstavy EIMA INTERNATIONAL v Boloni v Itálii. Ve stejném měsíci devět zaměstnanců a doktorandů navštívilo odbornou mezinárodní výstavu INTERPOMA v Bolzánu v Itálii. Vysokoškolský ústav (ICV) realizoval pravidelný Studentský inkubátor jako přehlídku zamýšlených bakalářských prací studentů bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice, studijních oborů Učitelství odborných předmětů a Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku. V průběhu roku také realizoval odborné exkurze, během kterých studenti navštívili například Ústav sociální péče pro zrakově postižené v Brně-Chrlicích, Diagnostický ústav pro mládež v Brně, organizaci DROM, romské středisko, Informační a poradenské středisko při úřadu práce (Brno-venkov), Waldorfskou základní školu a mateřskou školu Brno, Plovdivská 8, Základní školu a Mateřskou školu Brno, Merhautova 37, Muzeum J. G. Mendela. K dalším aktivitám ICV patřily i dvě besedy na téma Prevence sociálně patologických jevů, na kterých vystoupil PhDr. Stanislav Jabůrek, vedoucí Odboru sociální péče Magistrátu města Brna a Poruchy příjmu potravy Lenky Vitové, DiS., která působí v nestátním zdravotnickém zařízení ViaFit. Dlouhodobě byly rozšiřovány kontakty se zaměstnavateli absolventů ICV MENDELU, zejména středními odbornými školami. Za tímto účelem se dále rozvíjela spolupráce se 42 univerzitními cvičnými školami, na kterých studenti bakalářského studijního programu realizovali svou individuální řízenou pedagogickou praxi.

2.4 Progresivní formy a metody vzdělávání 2.4.1 Vytvoření podmínek pro uznávání vzdělávání včetně neformálního Na univerzitě je vytvořen systém, který umožňuje uznávat vzdělání získané na jiných vysokých školách v rámci České republiky i v zahraničí podle požadavků žadatele. Na úrovni předmětu zodpovídají přímo za jejich uznání proděkani pro pedagogiku jednotlivých fakult. Při žádosti o uznání zahraničního studia (nostrifikaci) o žádosti rozhoduje rektor po vyjádření děkana příslušné fakulty, kde je obdobný nebo příbuzný obor akreditován. Metodika pro uznávání vzdělávání včetně neformálního dosud na Mendelově univerzitě v Brně vytvořena nebyla. Univerzita shromažďuje poznatky a zkušenosti a snaží se v této oblasti aktivně zapojit. O tom svědčí i uspořádání 4. ročníku mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2012, jejímž hlavním cílem bylo zhodnocení aktuálních trendů v oblasti neformálního vzdělávání v České republice a dalších státech EU.

2.5 Další vzdělávací aktivity (mimo uskutečňování akreditovaných studijních programů) v roce 2012

2.6 Vnitřní a vnější zajišťování kvality

V roce 2012 byla na univerzitě prostřednictvím fakult a vysokoškolského ústavu uskutečněna celá řada vzdělávacích aktivit mimo akreditované studijní programy. Jednalo se o semináře, workshopy, odborné kurzy či přednášky či letní školy. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií například ve spolupráci se Zahraničním oddělením rektorátu pořádala v rámci programu ERASMUS intenzivní program Multifunkční zemědělství se zaměřením na ekologické zemědělství. V rámci výuky předmětů Příprava a řízení projektů, Regionální ekonomika, Regionální politika, Udržitelný rozvoj regionu, Rozvojové problémy Latinské Ameriky, Rozvojové problémy Jihovýchodní Asie a Rozvojové problémy Afriky se uskutečnilo 21 přednášek odborníků z praxe. Dále byly realizovány odborné praxe studentů ve vybraných podnicích a institucích veřejné správy a pořádáno šest odborných jazykových kurzů pro studenty a uchazeče o studium. Realizovány byly také letní školy, jako například na Provozně ekonomické fakultě. Zahradnická fakulta pořádala v roce 2012 devět kurzů v rámci celoživotního vzdělávání, kterých se zúčastnilo celkem 164 posluchačů. Z projektu OP VK Mendelu Networking proběhla v červnu 2012 stáž skupiny pěti osob na instituci Nikitsky botanicky sad. Ze stejného projektu v červenci 2012 proběhl na Geisenheim Research

2.6.1 Vnitřní hodnocení kvality vzdělávání Vnitřní hodnocení kvality vzdělávacího procesu na univerzitě spočívá v evaluaci předmětů prováděné studenty po každém semestru. Průměrný podíl zúčastněných studentů na tomto hodnocení se v posledních letech pohyboval mírně nad 50 %. Počty studentů, kteří se evaluace zúčastňují, tak dovolují zjištění reálných dat. Podíl hodnocených předmětů se pohybuje kolem 90 %. Postihuje podstatnou část realizované výuky. Pro zjištění plagiátorství je využíván univerzitní informační systém. Závěrečné práce vkládané studenty systém porovnává s již dříve vloženými i aktuálními kvalifikačními pracemi. 2.6.2 Vnější hodnocení kvality, zejména Akreditační komisí ČR

18

V roce 2012 provedla Akreditační komise hodnocení doktorských studijních programů na Provozně ekonomické fakultě Mendelovy univerzity v Brně. Hodnocení bylo realizováno analýzou vyžádané sebehodnotící zprávy a dalších materiálů, návštěvou účelové pracovní skupiny, při níž proběhla diskuse s vedením fakulty a garanty jednotlivých oborů, byla ověřena úroveň obhájených disertačních prací

2 012 schvalovat jednotlivé operace jsou uloženy na Ekonomickém odboru rektorátu univerzity. Dle uvedených zákonů a směrnice bylo uloženo rektorem univerzity realizovat auditorskou a kontrolní činnost dle stanoveného plánu ze dne 20. ledna 2012, č.j. 13668/2012-984. Výsledky z provedených interních auditů byly projednávány s vedením univerzity. Při realizaci interních auditů nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky. Prověřování vnitřního kontrolního systému bylo prováděno průběžně. Na základě výsledku provedené kontroly hospodaření s drobným vydáním na Ústavu technologie potravin AF MENDELU bylo dne 27. 2. 2012 podáno trestní oznámení pro podezření ze spáchání trestného činu podvodu podle ustanovení § 209 zákona č. 40/2009 Sb. trestního zákona a trestného činu porušení povinnosti při správě cizího majetku podle ustanovení § 220 zákona č. 40/2009 Sb. proti pracovnici uvedeného ústavu. Trestní stíhání bylo zahájeno dne 2. 5. 2012. Podvodná činnost spočívala v předkládání zfalšovaných dokladů účtárně k proplacení. Za vyhledávání rizik u operací na svěřeném úseku činnosti, předkládání námětů na doplnění mapy rizik, za jejich průběžné sledování a také za včasnou reakci na hrozbu jejich nežádoucího dopadu jsou zodpovědní vedoucí zaměstnanci. Odpovědnost příslušných vedoucích a ostatních zaměstnanců vyplývá z pracovně právních vztahů a delegování pravomocí na příslušný stupeň řízení.

a studijní dokumentace. Současně byly prověřeny i další podklady související se zajištěním vzdělávací a výzkumné činnosti fakulty a s odbornou činností školitelů i doktorandů. Účelová pracovní skupina Akreditační komise pozitivně hodnotila velice pečlivě a přehledně připravené podklady, velmi dobré zastoupení členů zkušebních komisí, odpovídající složení oborových rad i velmi solidní úroveň akademických pracovníků. Na závěr Akreditační komise konstatovala, že uskutečňování doktorských studijních programů na Provozně ekonomické fakultě Mendelovy univerzity v Brně odpovídá podmínkám akreditace a je v souladu s požadavky studijních programů a oborů. Akreditace doktorských studijních programů uskutečňovaných na PEF byly prodlouženy do 1. 9. 2020. Zároveň byla fakultě doporučena řada opatření pro další zlepšování úrovně doktorského studia. Hodnocení doktorských studijních programů bylo koncem roku 2012 zahájeno také na Agronomické fakultě, Lesnické a dřevařské fakultě a Zahradnické fakultě. Tato hodnocení dosud probíhají. 2.6.3 Vypracování pravidel akreditačních spisů. Vytvoření databáze akreditačních formulářů dle jednotlivých osob, resp. stud. programů Mendelova univerzita v Brně nemá vypracována vlastní pravidla akreditačních spisů. Při přípravě akreditačních spisů jsou dodržována veškerá pravidla a požadavky Akreditační komise a využívány jsou pouze formuláře doporučené Akreditační komisí, které jsou k dispozici na webu MŠMT ČR. Odpovídající kvalitu akreditačních spisů zajišťuje Interní akreditační komise, která je složena ze zástupců všech fakult a ICV. Interní akreditační komise projednává a připomínkuje, ve výjimečných případech i vrací k přepracování, všechny připravené akreditační spisy. Teprve po zapracování připomínek a opětovné kontrole je spis doporučen k akreditaci a odeslán Akreditační komisi. O velmi dobré úrovni odesílaných akreditačních spisů svědčí vysoká úspěšnost akreditací. V roce 2012 bylo podáno celkem 52 žádostí o akreditaci či prodloužení akreditace. Pro bakalářské studium v českém jazyce bylo podáno 16 žádostí, pro studium v anglickém jazyce dvě žádosti. Pro navazující magisterské studium v českém jazyce bylo podáno 23 žádostí, pro studium v anglickém jazyce jedna žádost. Pro doktorské studium v českém jazyce byly podány čtyři žádosti, pro studium v anglickém jazyce šest žádostí. Zamítnuta byla pouze jedna žádost o akreditaci studijního programu v navazujícím magisterském studiu a jedna žádost o akreditaci doktorského studijního programu (v české i anglické verzi).

2.6.5 Získané certifikáty kvality V roce 2012 se Mendelově univerzitě v Brně podařilo získat na roky 2012–2015 prestižní certifikáty udělované Evropskou komisí ECTS Label a DS Label. Certifikát ECTS Label je nejprestižnějším evropským oceněním v oblasti terciárního vzdělávání, je dokladem naplnění strategických cílů univerzity v evropském prostoru vysokoškolského vzdělávání. Používání kreditového hodnocení podle ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) umožňuje transparentnější uznávání studia absolvovaného na zahraničních vysokých školách a tím přímo podporuje mobilitu studentů nejen v rámci evropského prostoru. Certifikát osvědčuje, že vysoká škola splňuje náročná kritéria Evropské unie v oblasti vysokoškolského vzdělávání a přispívá výraznou měrou k rozšíření mobility a tím i k internacionalizaci univerzity. Certifikát DS Label se uděluje za správné poskytování dodatku k diplomu všem absolventům vysoké školy zdarma a v široce používaném jazyce Evropské unie. Dodatek k diplomu Diploma Supplement je mezinárodně uznávaný dokument vydávaný zdarma společně s diplomem po absolvování bakalářského, magisterského a doktorského studijního programu. Vznikl na základě Lisabonské úmluvy o uznávání vysokoškolských kvalifikací z roku 1997 Convention the recognition of Qualifications concerning Higher Education in the European Region. Jeho struktura je v souladu s jednotnou osnovou stanovenou Evropskou komisí, Radou Evropy a organizací UNESCO/CEPES. Účelem dodatku je poskytnout údaje, které přispějí ke zlepšení mezinárodní průhlednosti, a je důležitým dokumentem při akademickém a profesním uznávání kvalifikací.

2.6.4 Finanční kontrola Kontrolní systém na Mendelově univerzitě v Brně se řídí Vyhláškou č. 416/2004 Sb. Ministerstva financí ČR, kterou se provádí zákon č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné zprávě a o změně některých zákonů (zákon o finanční kontrole), ve znění zákona č. 309/2002 Sb., zákona č. 320/2002 Sb., zákona č. 123/2003 Sb. a zákona č. 298/2007 Sb, dle interní Směrnice č. 1/2007, č.j. 8/2007-981 o vnitřním kontrolním systému a jejího dodatku č. 1, č.j. 3510/2007-981. Dodržováním pokynů vyplývajících z uvedené směrnice jsou vytvářeny podmínky pro hospodárné, efektivní a účelné vynakládání prostředků při plnění záměrů a cílů MENDELU. Dle uvedené směrnice jsou zajišťovány předběžné, průběžné a následné kontroly všech operací prováděných na univerzitě. Její přílohou jsou seznamy příkazců operací, správců rozpočtu a hlavních účetních v souladu s organizačním uspořádáním. Podpisové vzory zaměstnanců oprávněných

2.6.6 Obnovení mezinárodní akreditace ECBE (European Council for Business Education), hodnocení univerzity nebo její součásti provedené týmem mezinárodních expertů (jiné mezinárodní akreditace)

19

Mezinárodní akreditaci ECBE získala Provozně ekonomic-

2 012 ká fakulta již v roce 1998 a předchozí akreditace byla platná do roku 2012. Tato aktivita je zcela dobrovolná a je relativně nákladná, ovšem fakulta ji bere jako součást svého komplexního úsilí o neustálé zvyšování kvality a jako formu externího hodnocení, které je podrobnější než kontrola ze strany Akreditační komise ČR. Základní podněty pro další rozvoj fakulty zahrnovaly zejména potřebu upřesnění sylabů předmětů, jednoznačnému rozlišování jednotlivých úrovní studia z hlediska požadovaných výsledků učení, větší kontrolu skutečného dosahování těchto výsledků (úprava evaluačních formulářů), sjednocení systému hodnocení předmětů a také zavedení systematického získávání zpětné vazby od zaměstnanců. Získání akreditace v roce 2012 na další tři roky pro bakalářský i magisterský stupeň studia je potvrzením toho, že studijní programy fakulty dosahují standardní evropské úrovně a jsou kvalitativně srovnatelné se špičkovými školami v rámci EU. Provozně ekonomická fakulta se také aktivně zapojuje do činnosti výkonných složek ECBE. Doc. JUDr. Martin Janků, CSc., vedoucí Ústavu práva a humanitních věd, pracuje jako předseda Správní rady ECBE.

a univerzity, zvýšila se intenzita spolupráce projektových center zejména v oblasti auditu projektů, koordinaci při podávání projektových přihlášek, realizaci tematických školení projektových manažerů apod.

2.7 Studenti 2.7.1 Studenti v akreditovaných stud. programech, samoplátci a studenti nad 30 let Na Mendelově univerzitě v Brně studovalo v roce 2012 ve všech formách studia celkem 10 680 studentů. Z toho v bakalářském studiu 7 361 studentů, tj. 69 % z celkového počtu. V navazujícím magisterském studiu to bylo 2 813 studentů, tedy 26 %, a v doktorském studiu 506 studentů, tedy 5 % z celkového počtu studentů univerzity. Uvedená čísla dokazují, že univerzita úspěšně pokračuje v naplňování záměru dosáhnout (v souladu s Dlouhodobým záměrem MŠMT ČR pro období 2011–2015) maximálně 50 % absolventů bakalářského studia pokračujících v navazujícím magisterském studiu. Počty studentů v doktorském studiu proti předcházejícím rokům opět nepatrně poklesly. V této souvislosti jsou hledány cesty, jak tento nepříznivý trend zastavit.

2.6.7 Snížení počtu studijních oborů, které nesplňují podmínku minimálně 20 studentů v magisterském a 40 studentů v bakalářském stupni studia

Graf č. 1 Počet studentů na MENDELU v roce 2012

Při naplňování tohoto konkrétního cíle definovaného v Aktualizaci Dlouhodobého záměru vyvstala řada otázek, které pozastavily související aktivity a v konečném důsledku vedla k nenaplnění cíle. Bylo konstatováno, že ačkoli v posledních letech klesá zájem studentů o některé zemědělské obory (např. fytotechnika), je nutné vychovávat odborníky tohoto zaměření pro zemědělskou praxi a nelze tedy takovýto obor zrušit ani v případě, že nesplňuje podmínku 40 studentů na bakalářském stupni studia. Podmínka 20 studentů v navazujícím magisterském studiu nebyla dodržena vzhledem ke skutečnosti, že nebylo možné ukončit studium studentů, kteří splnili podmínky pro přijetí ke studiu, ale bylo jich méně než 20.

355 289 AF

2 337

1158

LDF PEF

1 303

ZF FRRMS

1 877

ICV univerzitní programy

3 361

Graf č. 2 Vývoj počtu studentů v letech 2002–2012

2.6.8 Posílení propojení Projektového centra s Oddělením vědy a výzkumu, vyčlenění Centra transferu technologií a zvýšení efektivity Projektového centra

12 000

10 930

10 000

10 680

8 000 7 870

V roce 2012 byla provedena reorganizace pracovišť Projektové centrum a Referát vědy a výzkumu. Vznikl Odbor vědy a výzkumu, který se až do 1. 7. 2012 skládal z několika oddělení, a to Projektového centra, Oddělení transferu technologií, Oddělení veřejných zakázek a Referátu vědy a výzkumu. Při reorganizaci se přitom již počítalo se vznikem samostatného Centra transferu technologií, pokud univerzita získá na jeho založení finanční podporu. Díky schválení projektu OP VaVpI Centrum transferu technologií došlo k opětovné reorganizaci pracoviště s tím, že všechny bývalé součásti Odboru vědy a výzkumu nadále úzce spolupracují. Došlo také k vyčlenění pracoviště veřejných zakázek, které se s účinností od 1. 1. 2013 transformovalo na rektorátní pracoviště Oddělení veřejných zakázek. Provedené změny přispěly ke zvýšení efektivity práce Projektového centra, které se v současnosti může lépe koncentrovat na problematiku projektové podpory a projektového řízení. Byly zpracovány nové manuály upřesňující proces projektového řízení na MENDELU (zejména ve vztahu s řízením projektů operačních programů), nově byl nastaven systém komunikace projektových center fakult

6 000

6 105

4 000 2 000 0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

20

Studentů samoplátců (tj. studentů plně hradících své studium, univerzita je tedy nevykazuje v počtech studentů rozhodných pro určení výše státního příspěvku na vzdělávací činnost) je na Mendelově univerzitě v Brně zanedbatelný počet. V roce 2012 to bylo celkem 33 studentů, z toho 11 studentů v bakalářském studiu, 6 studentů v navazujícím magisterském studiu a 16 studentů v doktorském stupni studia. Tato oblast je jednou ze slabých stránek univerzity, o jejíž zlepšení se univerzita musí pokusit. Nejvíce studentů samoplátců studuje na Provozně ekonomické fakultě, celkem 23. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií eviduje 8 studentů samoplátců a jeden student samo-

2011

2012

2 012 plátce studuje na Lesnické a dřevařské fakultě a na Zahradnické fakultě. Počet studentů univerzity ve věku nad 30 let v roce 2012 činil 771 studentů, tj. 7,2 % z celkového počtu studentů. V bakalářském stupni studia to bylo 428 studentů, což představuje 5,8 % z celkového počtu studentů v bakalářském stupni studia. V prezenční formě studia to bylo pouze 21 studentů. V navazujícím magisterském studiu to bylo 188 studentů, tj. 6,7 % z celkového počtu studentů v navazujícím magisterském studiu. V prezenční formě studia to bylo pouze 17 studentů. V doktorském stupni studia bylo v loňském roce 155 studentů starších 30 let, tj. 30,6 % z celkového počtu studentů doktorského studia. Největší počet studentů ve věku nad 30 let, a to 56,7 %, byl na Mendelově univerzitě v Brně v loňském roce ve studijních programech zařazených do skupiny zemědělsko-lesnických a veterinárních věd. Jednalo se celkem o 437 studentů. Druhou nejpočetnější skupinou byly programy zaměřené na ekonomii s celkovým počtem 167 studentů, což představuje 21,7 % z celkového počtu studentů starších 30 let.

neúspěšnosti, webináře (online verze seminářů), psychologické poradenství či individuální a skupinové koučování. Činnost centra byla v roce 2012 podpořena rozvojovými projekty MŠMT Rozvoj nabídky poradenských služeb brněnských vysokých škol – od uchazečů po absolventy a Rozvoj kariérového poradenství na vysokých školách v ČR v evropské dimenzi.

2.8 Absolventi 2.8.1 Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy V hodnoceném období na Mendelově univerzitě v Brně úspěšně absolvovalo celkem 3 244 studentů. Bakalářské studium ukončilo 1 890 bakalářů, navazující magisterské studium 1 251 inženýrů a doktorské studium 103 doktorů. Graf č. 3 Počet absolventů MENDELU v roce 2012 90

2.7.2 Neúspěšní studenti a opatření pro snížení studijní neúspěšnosti 649

V posledních letech počty neúspěšně zakončených studií neustále rostou. Proti roku 2011 došlo na Mendelově univerzitě v Brně k téměř 10% nárůstu počtu neúspěšných studentů. Za jeden z hlavních faktorů tohoto stavu lze považovat stále klesající úroveň středoškolského vzdělání a dále potom nepříznivě se vyvíjející demografickou křivku, kdy ke studiu pak mohou být přijati i studenti, jejichž předpoklady pro vysokoškolské studium nejsou na patřičné úrovni. Nejvyšší podíl neúspěšnosti je v 1. ročnících bakalářského studia, a to mezi 20–30 %. Procento je závislé především na oboru studia a dlouhodobě neklesá. Vysoké procento úbytku po 1. ročníku a značné rozdíly mezi obory ukazují nejen na rozdílné předpoklady pro studium uchazečů o studium na vysokých školách, ale také na rozdílnou náročnost předmětů v 1. ročnících jednotlivých oborů. Ve snaze snižovat studijní neúspěšnost vychází Mendelova univerzita v Brně studentům vstříc svou politikou podpory individuálního studijního plánu, zakotveného ve studijním a zkušebním řádu, a dále zavedeným systémem ECTS s akumulací kreditů (nutnost získat v 1. semestru studia pouze 12 kreditů jako minimum). Tyto nástroje umožňují posluchačům do určité míry zmenšovat velký rozdíl ve stylu studia na střední a vysoké škole po jejich nástupu na univerzitu. Některé fakulty také nabízejí nepovinné semináře pro studenty, kteří se necítí být v dané oblasti na požadované úrovni (např. chemie, matematika) a potřebují více výuky. Studijní neúspěšnost je zcela přirozeným jevem, který není možné žádnými umělými zásahy regulovat. Určité procento z počtu neúspěšných studentů 1. ročníků je důsledkem spekulativního jednání studentů, kteří často zahajují studium na více vysokých školách a teprve během prvního ročníku se rozhodují, kde budou ve studiu pokračovat. Činnosti, které univerzita podniká v rámci opatření směřujících ke snížení studijní neúspěšnosti, jsou založeny především na větší svobodě studentů při volbě individuálních studijních plánů v kontextu systému ECTS. Studenti mohou také využívat služeb Poradenského centra na Institutu celoživotního vzdělávání MENDELU. Poradenské centrum ICV nabízí vedle individuálních konzultací s psychologem také různé kurzy. Zvláště oblíbený je kurz, kde se studenti učí čelit prokrastinaci, tj. odkládání povinností. Vedle již uvedených aktivit jsou poradenským centrem ICV organizovány také semináře soft skills zaměřené na prevenci studijní

872

AF LDF PEF ZF

345

FRRMS 228

1 060

ICV

Spolupráce s absolventy probíhala na úrovni celé univerzity i na úrovni jednotlivých fakult. Na univerzitní úrovni to byla spolupráce formou Klubu absolventů. Jejím cílem je zabezpečovat systém pravidelné komunikace s absolventy, a to mimo jiné i speciální aplikací v Univerzitním informačním systému. Agronomická fakulta nabízela svým absolventů možnost se zaregistrovat a poté pravidelně dostávat aktuální informace a pozvánky. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií oslovila v srpnu 2012, obdobně jako v roce předcházejícím, všechny své absolventy dotazníkovým šetřením, které mapovalo pohled absolventů na jejich studium, včetně hodnocení kvality, efektivity a prospěšnosti vzdělání. Provozně ekonomická fakulta pořádala jako každoročně akci Business Day, na které se setkali absolventi, studenti a zaměstnavatelé. Zahradnická fakulta udržuje kontakty se svými absolventy prostřednictví Spolku absolventů. Vysokoškolský ústav Institut celoživotního vzdělávání byl v kontaktu se svými absolventy prostřednictvím vedení praxí studentů bakalářských studijních programů. Absolventi byli oslovováni v rámci empirických šetření a kontakt s nimi se rovněž uskutečňoval prostřednictvím Poradenského centra Institutu celoživotního vzdělávání.

2.9 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů

21

2.9.1 Zjišťování zaměstnanosti a zaměstnatelnosti absolventů vč. opatření k jejímu zvýšení, metodika pro sledování uplatnitelnosti a zaměstnatelnosti absolventů

2 012 2.10.2 Charakter přijímacích zkoušek

Zaměstnanost a zaměstnatelnost absolventů MENDELU nebyla v roce 2012 systematicky zjišťována. Na rok 2013 je připraven celouniverzitní projekt, který v dalších letech umožní toto sledování.

Přijímací zkoušky na Mendelově univerzitě v Brně probíhají na základě podmínek stanovených jednotlivými fakultami a vysokoškolským ústavem. Agronomická fakulta neměla v roce 2012 stejně jako v předchozích letech přijímací zkoušky pro studenty bakalářských studijních programů. Přijímací řízení vycházelo z výsledků studia na střední škole. Do studijních programů navazujícího magisterského studia vybírala studenty na základě testů z odborných předmětů podle zaměření studia. Na Lesnické a dřevařské fakultě proběhly přijímací zkoušky formou písemných testů nebo testů v elektronické formě zprostředkovaných aplikací v UIS. U vybraných studijních programů bylo využito služeb společnosti SCIO a jejího testu studijních předpokladů. Provozně ekonomická fakulta uskutečnila přijímací zkoušky elektronickou formou s využitím platformy Univerzitního informačního systému. Umožnila také prominutí zkoušky při splnění stanovených minimálních hranic při testech SCIO, u některých oborů i na základě výsledků maturitní zkoušky. Testy z cizích jazyků byly připraveny externě jazykovou školou. Do navazujícího magisterského studia byla vykonávána přijímací zkouška z jednoho širšího okruhu podle studijního programu. Na Zahradnické fakultě se uskutečnily přijímací zkoušky na bakalářském stupni studia u studijního programu Zahradní a krajinářská architektura a Zahradní a krajinářské realizace, a to ve dvou kolech. V prvním kole proběhly talentové zkoušky (jen u programu Zahradní a krajinářská architektura) a test z biologie a dějin kultury. Ve druhém kole se konaly ústní pohovory. U ostatních oborů se přijímací zkoušky nekonaly a přijímací řízení proběhlo na základě výsledků studia na střední škole. Pro navazující magisterské studijní programy se přijímací zkoušky u absolventů bakalářských studijních programů fakulty nekonaly. Přijímací řízení probíhalo na základě výsledků z předcházejícího studia a státní bakalářské zkoušky. Absolventi vybraných bakalářských studijních programů se po předložení diplomu museli podrobit ústnímu pohovoru s diferenciačními zkouškami z okruhů, které jsou předmětem státní bakalářské zkoušky u oborů Zahradnické fakulty. Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií uskutečnila přijímací zkoušky formou písemných testů ze studijních předpokladů a vybraného světového jazyka. Institut celoživotního vzdělávání prováděl přijímací zkoušky různým způsobem v závislosti na studijním programu. V bakalářském studijním programu Specializace v pedagogice, studijním oboru Učitelství odborných předmětů, se přijímací zkouška skládala z části písemné a ústní. Současně musel uchazeč předložit seznam prostudované odborné pedagogické literatury, včetně odborných časopisů. V bakalářském studijním programu Specializace v pedagogice, studijním oboru Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku, proběhla přijímací zkouška formou testu. V bakalářském studijním programu Technické znalectví a pojišťovnictví a v navazujícím magisterském studijním programu Technické znalectví a expertní inženýrství se přijímací zkoušky nekonaly. Při přijímací řízení se využily výsledky předcházejícího studia na střední škole, resp. na bakalářském stupni studia.

2.9.2 Spolupráce s budoucími zaměstnavateli Kontakty s firmami a dalšími potenciálními zaměstnavateli absolventů jsou rozšiřovány dlouhodobě. V roce 2012 bylo využíváno zejména realizací řízených odborných praxí a zvyšoval se počet odborníků z praxe ve výuce formou odborných přednášek. V rámci možností zainteresovaných firem byly realizovány exkurze do jejich provozů. V průběhu semestru proběhly v provozech v ojedinělých případech také části odborných cvičení. Univerzita se podílela na přípravě a realizaci veletrhu pracovních příležitostí JobChallenge 2012. Jednalo se o šestý ročník organizovaný ve spolupráci s poradenskými centry Masarykovy univerzity a Vysokého učení technického v Brně. Na tomto veletrhu se prezentovalo více než 70 subjektů komerční, neziskové i státní sféry. Veletrh byl určen pro studenty všech fakult a ročníků vysokých škol v Brně, celkem se zúčastnilo cca 2 800 studentů, přičemž studenti MENDELU tvořili 15 %. Na jednotlivých fakultách byly dále organizovány trhy pracovních příležitostí, kde potenciální budoucí zaměstnavatelé a spolupracující firmy prezentovaly svá odborná zaměření, potřeby a možnosti uplatnění absolventů. V dané oblasti univerzita spolupracovala též s Regionální hospodářskou komorou Brno. Vysokoškolský ústav ICV MENDELU v roce 2012 jako s potenciálními zaměstnavateli svých absolventů spolupracoval s 42 SOŠ a SOU, na kterých studenti bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice měli možnost realizovat svou pedagogickou praxi.

2.10 Zájem o studium 2.10.1 Zájem o studium na vysoké škole

22

Vývoj počtu uchazečů vykazoval ve srovnání s předcházejícím rokem stále ještě nepatrný nárůst. V hodnoceném období bylo na Mendelovu univerzitu v Brně podáno celkem 14 345 přihlášek, z toho do bakalářského stupně studia 10 222 přihlášek, na navazující magisterské studium 3 882 přihlášek a na doktorské studium 241 přihlášek. Dle demografických prognóz bude během následujících let vývoj počtu maturantů působit vzhledem k dalšímu možnému nárůstu počtu uchazečů negativně. Dalším prvkem, který bude tuto oblast výrazně ovlivňovat, bude způsob financování veřejných vysokých škol uplatňovaný MŠMT ČR od hospodářského roku 2011. Konkurence v terciárním vzdělávání je patrná ze stále rostoucích rozdílů mezi počtem přijatých a zapsaných uchazečů. Jestliže v roce 2006 byl tento rozdíl přibližně 1 500 uchazečů, v loňském roce již činil téměř 3 500 (v roce 2011 byl rozdíl 2 300 uchazečů). Zvýšení skutečného zájmu uchazečů o studium bylo podpořeno cílenými marketingovými akcemi a stálou inovací nabídky studijních oborů dle potřeb trhu práce. Již tradičně byl největší zájem o studium ekonomických oborů, které zaznamenaly nárůst o 4 % proti roku 2011. O technické obory byl zájem na stejné úrovni jako v roce 2011. Opět byl zaznamenán nárůst počtu přihlášek u oborů zemědělských a lesnických, a to o 8 %, naopak zájem o obory patřící do skupiny společenských věd, nauk a služeb poklesl o 12,5 % ve srovnání s minulým rokem.

2 012 2.10.3 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné VŠ

2.11.2 Zavedení systému post-doktorandských (Postdoc) pozic na univerzitě, způsob podpory studentů doktorských studií programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích, strategie pro danou oblast

V roce 2012 bylo do navazujícího magisterského studia zapsáno 254 absolventů jiných univerzit a vysokých škol, tj. 21,6 % z celkového počtu zapsaných uchazečů. U doktorského studia tento počet činil 82 uchazečů, tj. 49 %. Vyšší procentuální podíl studentů z jiných univerzit je v tomto typu studia logický a pro rozvoj univerzity žádoucí.

Cílem Mendelovy univerzity v Brně v oblasti rozvoje lidských zdrojů pro výzkum, vývoj a inovace bylo připravit systém motivačního obsazování post-doktorandských pozic tak, aby byl jednak zvýšen zájem uchazečů o tato místa a jednak aby se tímto způsobem zvýšila konkurence mezi uchazeči, která povede k nárůstu kompetentnosti a relevance nových pracovníků MENDELU. Do roku 2011 neměla Mendelova univerzita v Brně vytvořený systém post-doktorandských pozic. Potřebu změny vyvolalo zapojení univerzity do mezinárodních vědecko-výzkumných projektů (zejména 7. RP a Centra excelence CEITEC) a potřeba zabezpečit konkurenceschopnost univerzity v získávání mladých talentovaných vědeckých pracovníků. V roce 2011 byly připraveny a následně realizovány dva projekty OP VK, jejichž cílem bylo konstituovat vědecko-výzkumné týmy dle standardů center excelence. V rámci uvedených projektů byli přijati noví zahraniční pracovníci na post-doktorandské pozice. V roce 2011 konkrétně v oblasti biologických věd, v roce 2012 pak v oblasti technických a ekonomických věd. V roce 2012 byla tato pozice oficiálně zavedena do kariérního řádu univerzity a do katalogu prací. Problematika post-doktorandských pozic je na PEF, LDF, AF a ZF řešena v rámci univerzitních projektů OP VK a dále v rámci projektu Lidské zdroje ve vědě a výzkumu na PEF. Post-doktorandským pobytům jako základnímu článku vědeckého výzkumu je dávána na uvedených fakultách zásadní priorita. Mladí vědečtí pracovníci na post-doktorandských pozicích budou odpovědni za vedení malých výzkumných týmů a za zajišťování grantové podpory pro řešení konkrétních výzkumných témat. Snahou univerzity je získání mladých talentovaných vědeckých pracovníků ze zahraničních výzkumných laboratoří. Pro jejich práci bude univerzita vytvářet adekvátní servisní zázemí. První významnou podporou pro mladé výzkumné pracovníky bylo vybudování mateřské školky. Dobudováním laboratoří v pavilonu M a X (Biotechnologický pavilon) vzniknou nové prostory s lepší výzkumnou infrastrukturou a vyšším komfortem pro akademické a výzkumné pracovníky. Mezi významné úkoly pro nejbližší období patří zajištění udržitelnosti post-doktorandských pozic i po skončení projektů OP VK, které spočívá v zabezpečení adekvátních mzdových prostředků pro pracovníky v post-doktorandských pozicích.

2.10.4 Komunikace se středními školami, resp. informování uchazečů o studium Komunikace se středními školami se uskutečňovala formou návštěv a prezentací možností studia na univerzitě. Mnoha studentům středních škol bylo umožněno řešit práce v rámci jejich středoškolské odborné činnosti v prostorách a s vybavením univerzity. Uskutečnila se i řada exkurzí na pracovištích univerzity podle zájmu středních škol. V oblasti pedagogické umožňuje např. Agronomická fakulta studentům středních škol ve svých laboratořích realizaci odborných stáží a praxí. V oblasti přímé výuky studenti SŠ mají možnost navštívit i některá speciální laboratorní cvičení. Všechny součásti univerzity pořádaly opakovaně dny otevřených dveří, při kterých byli uchazeči seznámeni s podmínkami studia a zároveň měli možnost prohlédnout si výukové a případně laboratorní prostory. Významnou součástí spolupráce se středními školami byla účast univerzity na vzdělávacích veletrzích Gaudeamus a Academia.

2.11 Lidské zdroje pro výzkum, vývoj a inovace 2.11.1 Harmonizace pravidel pro habilitační a profesorská řízení s metodikou RVV Ve druhé polovině roku 2012 bylo na základě souhlasu kolegia rektora přistoupeno k novelizaci směrnice upravující požadavky na uchazeče o habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem. Za největší handicap stávající směrnice byl považován nesoulad s metodikou hodnocení vědecko-výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti dle RVVI a RUV (zejména nesoulad v terminologii, nejasné vymezení výsledků aplikovaného výzkumu a jeho podhodnocení) a nedostatečně specifikované požadované minimální standardy ve výsledcích vědecko-výzkumné (vývojové a/nebo umělecké) a pedagogické práci uchazeče. Směrnice byla dokončena v dubnu 2013. Její zpracování bylo komplikováno probíhajícími změnami v metodickém přístupu hodnocení výkonu vědecko-výzkumných institucí ze strany RVVI a ještě neukončeným vývojem Registru uměleckých výkonů. Stanovení jednotných kriterií, které by pokrývaly problematiku všech vědních oborů na univerzitě (včetně uměleckých) se rovněž ukázalo jako problematické. Přes tyto komplikace byla směrnice připravena ke schválení. Byla upravena terminologie výsledků a jejich bodové hodnocení. Současně byly stanoveny základní požadavky, které by uchazeč o vědecko-pedagogický titul docent nebo profesor měl splnit, aby doložil svou erudici a kompetence pro rozvoj oboru, ve kterém bude řízení vedené.

2.11.3 Kariérní řád

23

Kariérní řád byl vydán formou Směrnice č. 7/2012 dne 5. prosince 2012 pod č.j. 27321/2012-980 a vytvořil základ zejména pro kariérní růst, vytváření podmínek zaměstnavatelem pro kariérní růst zaměstnance, plány kariérního růstu akademických pracovníků organizačních součástí, individuální plány kariérního růstu akademického pracovníka, motivační programy organizačních součástí, finanční pobídky a hodnocení akademických pracovníků. Pozice post-doktoranda byla upravena Dodatkem č. 1 ze dne 30. července 2012, č.j. 18001/2012-980 ke Směrnici č. 3/2009 a Interním katalogem prací, ze dne 1. června 2009, č.j. 1517/2009-981, vč. zařazení pozice do mzdové třídy.

2 012

2.12 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost

2.12.3 Centrum transferu technologií. Strategie pro komercionalizaci Centrum transferu technologií (CTT MENDELU) je specializovaným celoškolským pracovištěm, které se stará o ochranu duševního vlastnictví, analýzu, rozvoj a využití komerčního potenciálu duševního vlastnictví univerzity. Zároveň pro všechny fakulty zabezpečuje profesionální obchodní a partnerskou komunikaci s představiteli průmyslu. Cílem CTT MENDELU je rozšířit a zintenzivnit spolupráci univerzity s firmami, které mají zájem využít speciálního přístrojového a laboratorního vybavení nebo znalostního potenciálu a vědeckých výsledků univerzity (tzv. komercializace). Činnosti CTT MENDELU probíhají v souladu s projektem získaného dotačního financování z OP VaVpI – 3.3, a v koordinaci s projektovým partnerem, společností CzechGlobe. Strategie pro komercializaci je tvořena plánem ucelené řady aktivit jednak přípravy komercializace a jednak realizace komercializace. Tato strategie vychází z potřeby komplexně zabezpečit přípravu a realizaci komercializace na základě univerzitních zdrojů a výsledků univerzitního výzkumu a vývoje a vytvářených univerzitních produktů a služeb (komercializace stimulovaná nabídkou). Dále na základě získání a interního zprocesování poptávky ze strany firem a institucí (komercializace stimulovaná poptávkou). Příprava komercializace zahrnuje mj. mapování univerzitních zdrojů, konzultace směrem k interním klientům (vědeckým a odborným pracovníkům univerzity), vyhodnocení komerční vhodnosti projektů a zajištění ochrany duševního vlastnictví. Realizace komercializace zahrnuje mj. tržní analýzy, přípravu business plánů, propagaci a marketingovou komunikaci, vyhledávání zájemců o komerční spolupráci a vyjednávání s potenciálními zákazníky, stejně jako přípravu obchodních a licenčních smluv. Značný komerční potenciál MENDELU představuje specifická skladba univerzitních oborů, jejichž vědecké výsledky mohou při přenosu do praxe pomáhat řešit problémy spojené se zvyšováním fyzické kvality lidského života (zdroje výživy, pitná voda, životní prostředí, zdravé bydlení, obnovitelné zdroje energie aj.). Tímto specifickým zaměřením se MENDELU odlišuje od jiných univerzit či výzkumných organizací s komercializovatelnými vědeckými výsledky. Z tohoto specifika vychází vize CTT MENDELU, která je jedním ze základů pro strategii komercializace: „CTT MENDELU pomáhá univerzitě, aby se nejpozději do roku 2020 stala moderní výzkumnou univerzitou evropského formátu, produkující špičkové výsledky výzkumu a vývoje poptávané a uplatňované ve vybraných oborech budoucnosti, klíčových pro fyzickou kvalitu lidského života.“

2.12.1 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti V souladu s deklarovaným zaměřením korespondujícím s dlouhodobými prioritami výzkumu a vývoje ČR a prioritami a cíli Dlouhodobého záměru Mendelovy univerzity v Brně pro období 2011–2015 a jeho Aktualizace pro rok 2012 pro oblast výzkumu zabezpečovala univerzita v roce 2012 v realizační rovině: – 1 výzkumný záměr (22,057 mil. Kč) – 30 projektů mezinárodní spolupráce (24,680 mil. Kč) – 22 projektů Grantové agentury ČR (16,279 mil. Kč) – 58 projektů resortu MZe ČR (30,234 mil. Kč) – 2 projekty resortu MPO ČR (6,945 mil. Kč) – 1 projekt GA AV ČR (1,625 mil. Kč) – 4 projekty resortu MK ČR (7,085 mil. Kč) – 12 projektů TA ČR (11,535 mil. Kč) – 4 projekty 7. rámcového programu (0,990 mil. Kč) – 3 projekty OP VaVpI (339,273 mil. Kč) – 67 projektů OP VK (204,916 mil. Kč) – specifický výzkum (25,064 mil. Kč) – smluvní výzkum (18,311 mil. Kč – zdroj 9501 a 9502) – organizaci a účast na vědeckých konferencích v ČR i v zahraničí (57 konferencí v roce 2012) – širokou publikační aktivitu (ročně v průměru přes 2 000 publikací a přednesených referátů, celkem 2 282 v roce 2011) – zastoupení pracovníků univerzity v 632 odborných institucích a vědeckých společnostech (vědecké rady v ČR i zahraničí, redakční rady vědeckých časopisů v ČR i zahraničí, vědecké společnosti v ČR i zahraničí, vědecké společnosti v ČR i zahraničí). 2.12.2 Budování center excelentního výzkumu Mendelova univerzita v Brně měla v roce 2012 pouze jedno centrum excelence Středoevropský technologický institut (CEITEC), realizované ve spolupráci s brněnskými vysokými školami a výzkumnými ústavy. Realizace projektu CEITEC byla slavnostně zahájena v roce 2011. Pracovníci MENDELU jsou zapojeni do výzkumu dvou pracovišť – CEITEC VUT, který je zaměřen na výzkum v oblasti nanotechnologií, a CEITEC MENDELU, orientovaný na výzkum v oblasti genomiky. V roce 2012 byly již týmy CEITEC díky zavedení start-up projektů personálně stabilizované. V roce 2012 bylo řešení projektu z hlediska financování orientováno zejména na pořízení stavebních a přístrojových investic (celkové náklady na řešení projektu činily v roce 2012 12,5 mil. Kč). Projekt již v roce 2012 přinesl první významné publikační výstupy, hodnocení obou týmů CEITEC MENDELU a CEITEC VUT je velmi dobré. Konstituování Centra zahradnického výzkumu a Vědecko-technologického parku Útěchov bylo rovněž vázáno na realizaci projektů OP VaVpI, zejména z důvodu potřebných stavebních investic (projektové žádosti byly podány v roce 2010 a 2011). Přestože ani jeden z projektů nezískal v roce 2012 finanční podporu, probíhaly nadále přípravné práce na realizaci záměrů. Zatímco financování Centra zahradnického výzkumu je v současnosti pouze ve fázi hledání vhodných zdrojů financování, Vědecko-technologický park v Útěchově má vysokou pravděpodobnost realizace z prostředků OP VaVpI.

2.12.4 Tvůrčí činnost na MENDELU, propojení tvůrčí činnosti s činností vzdělávací

24

Kromě vědecko-výzkumné a vývojové činnosti rozvíjí pracovníci a studenti MENDELU i uměleckou a tvůrčí činnost, a to zejména v oblasti architektury, krajinářské architektury a designu, v menší míře pak v oblasti výtvarných umění, scénických umění a filmu. V roce 2012 se univerzita, respektive Zahradnická fakulta a Lesnická a dřevařská fakulta, poprvé aktivně zapojila do řešení národního projektu RUV (Registr uměleckých výstupů). Aplikace RUV vznikla za účelem podpory procesu registrace a hodnocení výstupů z tvůrčí umělecké činnosti na celostátní úrovni. Aplikace bude umožňovat vkládání a editaci záznamů o uměleckých výstupech, podporovat proces certifikace těchto výstupů a sloužit ke komunikaci mezi účastníky celého procesu včetně evidence přidru-

2 012 žených dokumentů. V konečném důsledku povede k výpočtu bodů za jednotlivé výstupy a jejich exportu pro potřeby MŠMT ČR. Ke konci listopadu 2012 byla dokončena 1. fáze projektu realizace aplikace RUV. V současnosti je umožněna registrace do systému a vkládání a editace výstupů z tvůrčí umělecké činnosti. Výsledky MENDELU za rok 2012 byly odeslány do RUV 15. 3. 2013. Zahradnická fakulta MENDELU uplatnila celkem 12 uměleckých děl (10 v segmentu architektura, 1 v segmentu film a 1 v segmentu výtvarná umění). Lesnická a dřevařská fakulta MENDELU uplatnila v RUV celkem 5 uměleckých děl v segmentu design. Hodnocení uměleckých děl bude zveřejněno v červnu 2013.

cích. Tato stipendia mají charakter pokrytí nákladů spojených s účastí na konferenci, neboť studenti bez pracovního úvazku na MENDELU si tyto náklady musí hradit sami. 2.12.6 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace, které byly získány v roce 2012 Zdroje financování výzkumu zůstaly i v roce 2012 ve členění státní zdroje (90 %), vlastní zdroje, které vytváří univerzita v rámci hlavní a doplňkové činnosti (10 %). Schopnost univerzity vytvářet vlastní zdroje je omezena zákonem a možnost financování z neveřejných zdrojů (úhrady studia samoplátci, placené kurzy celoživotního vzdělávání, administrativní poplatky přijímacího řízení, sponzorské dary) představuje minimální posílení rozpočtu. Nízký podíl příjmů z neveřejných zdrojů je jedním z významných limitů při přípravě výzkumných projektů vyžadujících kofinancování tohoto charakteru (např. v případě projektů TA ČR a NAZV – KUS). Aktivní a tvůrčí činnost v oblasti grantově financovaného výzkumu je v současnosti nezbytná pro posílení rozpočtu univerzity. Účelové prostředky na grantové projekty představují v posledních třech letech celkovou částku přes 100 mil. Kč ročně (v roce 2012 121 mil. Kč, v roce 2011 170 mil. Kč). Pokles objemu grantových prostředků je do jisté míry kompenzován zvýšením získaných prostředků ze strukturálních fondů EU (více než 544 mil. Kč) a mírným zvýšením dotace na specifický výzkum a institucionální podporu na dlouhodobý rozvoj vědecko-výzkumné instituce. Institucionální finanční prostředky na specifický výzkum jsou poskytovány univerzitě formou dotace výzkumu uskutečňovaného studenty magisterských a doktorských studijních programů. Dotace na specifický výzkum představovala v roce 2012 částku 25 mil. Kč. Institucionální podpora na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace na základě zhodnocení jí dosažených výsledků podle zákona o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací činila v roce 2012 téměř 82 mil. Kč. V rámci řešení projektů předala Mendelova univerzita v Brně jiným řešitelům projektů 25 440 tis. Kč ze Strukturálních fondů a 4 765 tis. Kč z výzkumných projektů. Od jiných řešitelů projektů pak získala 2 893 tis. Kč (CEITEC), 13 088 tis. Kč (projekty OP VK) a 17 344 tis. Kč (projekty VaV).

Nejvýznamnější umělecká díla uplatněná v RUV (dle hodnocení fakult): segment architektura: − BENEŠOVÁ, J., MATĚJKA, D., ZEMANOVÁ, H. Malé náměstí v Železném Brodě. Architektonický návrh oceněný v soutěži ČKA (2. místo) − KREJČIŘÍK, P. et al. Obnova zahrady vily Tugendhat. Realizované architektonické dílo. segment průmyslový a produktový design: − NOVAGUE, P. Židle EDGE. Realizovaný design. RED DOT ocenění. − ŠRÁMKOVÁ, R. Lusk – Variabilní čalouněný sedací prvek pro děti. Nerealizovaný design. Grand Prix Mobitex – zvláštní cena. − CULKOVÁ, H. Věšák Barborka. Nerealizovaný design. Cena profesora Jindřicha Halabaly. − DUŠEK, M. Kavárna Era – návrh úpravy dvora. Nerealizovaný design. Cena profesora Jindřicha Halabaly. − TOULOVÁ, K. Jídelní stul XX. Nerealizovaný design. Cena profesora Jindřicha Halabaly. Další významná tvůrčí činnost: − SALAŠ, P., MARTÍNEK, J. (garanti) Zahradnické školství v ČR. Realizace výstavy v rámci zahradnického veletrhu Zelený svět, 31. 8. – 1. 9. 2012. − ŠIMEK, P. a kol.: Regenerace a obnova vegetačních prvků v lednickém parku. Realizovaný projekt. Spolupráce s NPÚ Brno – dokončení realizace projektu. − WILHELMOVÁ, D. a kol. Nadace Proměny – spolupráce – projekt mateřské školy Letadýlko v Českém Brodě. − ZGARBOVÁ, M. Projekce a zpracování prováděcí dokumentace projektu „Revitalizace zeleně v Havlíčkově Borové“ (kraj Vysočina), projekt žádá o dotaci ze SFŽP z Operačního programu životní prostředí – prioritní osa 6 – Zlepšování stavu přírody a krajiny, oblast podpory 6.5 – Podpora regenerace urbanizované krajiny, datum zpracování prováděcí dokumentace – září 2012. − DOHNAL, J. Anglická škola krajinářské zahrady II. a III. – kamera, střih, audiomastering a grafická schémata k filmu. Lednice. 2012.

2.12.7 Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů lze vidět v několika rovinách. Jedná se o: − přímé zapojování externích pracovníků z praxe do výzkumu a výuky, − zapojování významných odborníků z praxe do práce vědeckých rad, oborových (resp. programových) sekcí a rad, − účast významných odborníků z praxe v komisích pro obhajoby závěrečných prací a komisích pro státní závěrečné zkoušky. V roce 2012 se významným způsobem zvýšila intenzita zapojení pracovníků aplikační sféry přímo do výuky ve formě specializovaných přednášek a do přípravy studijních opor, a to díky podpoře celé řady projektů OP VK zaměřených na inovace studijních programů. Zapojení pracovníků aplikační sféry do výzkumu probíhá zejména v oblasti smluvního výzkumu a v rámci projektů inovačních voucherů Jihomoravského, Zlínského a Olomouckého kraje, do kterých se MENDELU aktivně zapojila.

2.12.5 Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti

25

Fakulty využívají několik nástrojů, kterými motivují a podporují studenty bakalářských a magisterských studijních programů k tvůrčí činnosti. Základním nástrojem jsou mimořádná stipendia, která jsou poskytována za významné výsledky tvůrčí činnosti na návrh vedoucího ústavu. S podporou tvůrčí činnosti souvisí i udělování mimořádných stipendií za účast na zahraničních či domácích konferen-

2 012 Participace MENDELU v Regionální inovační strategii (RIS) a v projektech Jihomoravského inovačního centra významně přispívá k většímu propojení regionální územní správy, podnikatelského sektoru a univerzit v oblasti výzkumu, vývoje a inovací. Vznik Centra transferu technologií MENDELU naplnil jeden z významných předpokladů pro ještě větší rozsah zapojení firem do výzkumných projektů univerzity. Za významnou považuje univerzita dnes již standardní spolupráci s odborníky z praxe v rámci těch orgánů univerzity, ve kterých probíhá zpracování nebo schvalování akreditačních spisů studijních programů/oborů. Jedná se zejména o účast významných odborníků z praxe ve vědeckých radách fakult a univerzity, v oborových sekcích a radách. Významnou zpětnou vazbu o kvalitě absolventů, a tím i o kvalitě studijních programů/oborů, získává univerzita díky významnému zapojení pracovníků z aplikační sféry do komisí pro obhajoby závěrečných prací a komisí pro státní závěrečné zkoušky.

− KPMG Česká republika, Ernst & Young, Audit Brno, DELOITTE a Havel, Holásek a Partners, s. r. o. − Wotan Forest, a. s. – Využití Užitného vzoru „Prostředek pro zvýšení únosnosti vodou přesycených lokalit “ − Lesy České republiky, s. p. – Uplatnění certifikované metodiky zpracované v rámci řešení výzkumného projektu GS LČR 1/2003 „Revitalizace půdního prostředí valů v 7. LVS Krušných hor s návrhem dalších opatření pro obnovu lesa“. Uplatnění certifikované metodiky „Metodika postupu přípravy odstraňování klečových porostů ve vrcholových polohách Hrubého Jeseníku“. Uplatnění certifikované metodiky „Metodika stanovení biomasy kleče jako podklad pro realizační projekty jejího odstranění“. Uplatnění certifikované metodiky „Metodika sledování vitality lesních ekosystémů vystavených suchu k podpoře trvale udržitelného lesnictví “. − Lesprojekt východní Čechy, s. r. o. – uplatnění specializovaných map (Ústav lesnické botaniky, typologie a geobiocenologie) − spolupráce formou společného výzkumu v rámci projektů Inovační voucher (fa Falconry, Kozmice; Pasič, Dolní Životice), spolupráce v oblasti vývoje nových technologií (fa Agrufrukt družstvo Hustopeče; SVP Frenštát pod Radhoštěm), testování nových přípravků a pěstebních technologií (fa AGRO CS, Česká Skalice; ARBOEKO, Obříství), spolupráce v oblasti monitoringu stresů a přístrojové techniky pro sledování abiotických faktorů (AMET Velké Bílovice; ČHMU, pobočka Brno), sledování vlivu stresových faktorů na vývoj travních porostů a v ýsadbu dřevin (Slovácký statek, Ratíškovice; AGROSTIS, Rousínov; VUP Troubsko) − firma B. Escande – smluvní množení nových odrůd meruněk na základě licenčních práv − Lovochemie, a. s., Duslo, a. s., Fertistav, a. s., TIMAC AGRO CZECH, s. r. o., AGROFERT HOLDING, a. s. – testování nových druhů hnojiv − Rybníkářstvím Pohořelice, a. s., Kinského rybářství, a. s. – hodnocení vlivu klimatických změn na hospodaření těchto subjektů − Rybářství Třeboň Hld., a. s., Rybářství Hodonín, s. r. o., a ESOX – Štičí líheň Tábor, s. r. o., odborná spolupráce − KrmiMo, spol. s r. o., Tetčice; VKS Pohledští Dvořáci, a. s., Havlíčkův Brod; VKS PaP, a. s., Újezd u Brna a Výroba krmiv, spol. s r. o., Stříbrné Hory, Agrico Třeboň – konzultační činnost v oblasti výroby krmiv pro ryby − ADAST Adamov, s. r. o – konzultační činnost − Pivovar HOLBA, a. s., Hanušovice, Ardanas, PMS Přerov, a. s. – výzkum, vývoj − splupráce s prodejci techniky, kdy zapůjčené stroje jsou ověřovány v poloprovozních a provozních podmínkách. V některých případech se spolupráce zaměřuje na návrh a realizaci úpravy strojů nebo na výrobu funkčního vzorku stroje − Škoda Auto, a. s. – výzkum v oblasti konstrukce, tvorba metodik zkoušení − Zetor Tractors, a. s. – spolupráce ve výzkumu a vývoji traktorů − TÜV SÜD Czech, s. r. o. – realizace zkoušek vozidel pro homologační řízení − Agrotec, a. s. – zkoušení traktorů − IDEAL – Trade Servis, spol. s r. o. – spolupráce v oblasti hodnocení životnosti povrchové ochrany kovových materiálů se společností − Agromotor, s. r. o., Velké Meziříčí v oblasti technologie renovací – formou konzultací k vytipovaným problémům

2.12.8 Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací

26

Pracoviště univerzity spolupracují s praxí velmi úzce a intenzivně v rámci vědecko-výzkumných projektů, projektů smluvního výzkumu i v rámci širší pedagogické a tvůrčí práce. Všechny součásti univerzity považují transfer znalostí za nedílnou součást poslání univerzity. V posledních letech významně stoupá aktivní zapojování významných odborníků z praxe do výuky, a to na všech stupních vzdělávání. Externí pracovníci z praxe se spolupodílejí na inovaci a tvorbě koncepce pregraduálních i postgraduálních studijních programů jako členové oborových rad, vědeckých rad fakult, ICV a univerzity, komisí pro státní závěrečné zkoušky. Pracovníci univerzity na druhé straně působí v celé řadě odborných společností, profesních sdružení a komor nebo v poradních orgánech státní správy. Uvést kompletní seznam všech partnerů a projektů spolupráce přesahuje možnosti a rozsah této zprávy. Pro zpracování níže uvedeného seznamu byl proveden pouze informativní výběr, jehož cílem je dokumentovat šíři odborného záběru spolupráce. − EUNIS.CZ – vytváření prostoru pro výměnu informací v oblasti Univerzitního informačního systému a efektivních podmínek licenčních řešení − Společnost pro moderní zemědělství, Společnost Fair Trade, Svaz podnikatelů zemědělství – poradenská a přednášková činnost − Agrární komora ČR – spolupráce při zpracování návrhů souvisejících s agrární politikou a při analýzách českého zemědělství, přednášková činnost − Zemědělský svaz ČR – spolupráce při analýzách zemědělských podniků − UZEI Praha – spolupráce v oblasti oponentních řízení výzkumných projektů a v přípravě priorit excelentního zemědělského výzkumu − Asociace ČR – „Voda v krajině“ – garance sekce Lesy a voda − UE-ČR Platforma – „Voda“ – projektová činnost – ochrana vodních zdrojů − LČR – program 2010 – koncepce a řešení veřejného zájmu v lesích − ÚHÚL – koncepce výkonu státní správy – Lesy a voda − Lesy m. Hradec Králové – koncepce městských lesů Hradce Králové − FSC ČR – certifikace lesů ČR – environmentální sekce − AOPK ČR – plány péče ZCHÚ a území NATURA

2 012 − Agri CS, a. s. – výzkum a zkoušení traktorů v oblasti tahových vlastnost − NEKOR, s. r. o. – konzultační a poradenská činnost v oblasti protikorozní ochrany, konzultace BP a DP − HTH Brno – vývoj a konstrukce zařízení v oblasti metalografie a fraktografie − Farmet, a. s. – konstrukce zemědělských strojů, korozní poradenství, DP a DisP

Vytvoření systematické a funkční koncepce podpory studentům se speciálními vzdělávacími potřebami na MENDELU a rozšíření služeb Poradenského centra pro tyto studenty a posílení kariérového poradenství na MENDELU. Rozsah poskytnutých služeb v oblasti profesního, kariérového, psychologického a speciálně pedagogického poradenství je uveden v tabulkové části zprávy (tabulka 22). 2.13.3 Přístup ke studentům se specifickými potřebami, poskytování zvláštních poradenských služeb osobám se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb těchto studentů v oblasti jejich studia a poradenství. Model spolupráce a konkrétní poradenské služby

Pozn.: Více o spolupráci s aplikační sférou ve zprávách o vědecko-výzkumné činnosti fakult MENDELU. 2.12.9 Počet smluv uzavřených se subjektem aplikační sféry na využití výsledků výzkumu, vývoje a inovací V roce 2012 bylo na Mendelově univerzitě v Brně celkem evidováno 48 smluv o využití výsledků výzkumu a vývoje se subjekty aplikační sféry.

Ke studentům se specifickými potřebami je na univerzitě přistupováno s veškerou odpovědností. Studentům je nabízen individuální přístup nejenom po dobu studia, ale například i ve formě a způsobu zkoušení. Z technického hlediska univerzita respektuje platné normy a předpisy pro nově budované výukové a výzkumné kapacity. Ve starších budovách a zařízeních průběžně buduje bezbariérové přístupy s možností bezproblémového příjezdu a dosažitelnosti výuky v posluchárnách a cvičebnách. Poradenské centrum ICV MENDELU pokračovalo v roce 2012 ve zlepšování služeb studentům a uchazečům o studium se specifickými vzdělávacími potřebami. Podařilo se zpracovat příručku pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami pod názvem Studium na MENDELU a příručku pro pedagogické pracovníky, poradce a další zaměstnance univerzity, shrnující základní doporučení ohledně přístupu ke znevýhodněným studentům pod názvem Podpora studentů a uchazečů o studium se specifickými studijními potřebami na Mendelově univerzitě v Brně. Poradenská péče o studenty se speciálními vzdělávacími potřebami byla podpořena díky jedné z částí Institucionálního rozvojového plánu MENDELU s názvem Vytvoření systematické a funkční koncepce podpory studentům se speciálními vzdělávacími potřebami na MENDELU a rozšíření služeb Poradenského centra pro tyto studenty a posílení kariérového poradenství na MENDELU. Cílem tohoto projektu bylo rozšiřování poradenských služeb stávajícím studentům univerzity se specifickými vzdělávacími potřebami, kteří jinak mají předpoklady pro univerzitní vzdělání, vědeckou a tvůrčí činnost, a dále realizace veletrhu pracovních příležitostí JobChallenge 2012. Dílčími částmi projektu bylo mimo jiné navázání spolupráce Poradenského centra ICV MENDELU s dalšími pracovišti univerzity s cílem zjištění současného stavu podpory osob se specifickými vzdělávacími potřebami a jeho možného rozvoje do budoucna (průzkum stávajících služeb a potenciálního rozvoje služeb). Byla provedena analýza legislativních doporučení pro podporu studentů se specifickými vzdělávacími potřebami na VŠ a došlo k navázání spolupráce s poradenskými centry jiných vysokých škol zaměřujících svou činnost na studenty se specifickými studijními potřebami v oblasti koncepce péče o studenty. Bylo realizováno individuální a skupinové speciálněpedagogické poradenství studentům se specifickými potřebami při studiu, sloužící ke zmírnění speciálních obtíží, které představují překážku ve zvládání studijních nároků, a k rozvoji a posílení studijních a osobních kompetencí studentů zvyšujících jejich šanci uplatnění na trhu práce, zahrnující též psychodiagnostiku některých osob. Bylo poskytnuto 50 hodin individuálního pedagogicko-psycho-

2.13 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 2.13.1 Stipendia studentům Stipendium jako peněžitá podpora studentům je na Mendelově univerzitě v Brně vypláceno jako prospěchové nebo mimořádné. Podmínky pro přiznání prospěchových stipendií studentům stanovují jednotlivé součásti univerzity vyhláškou děkana. Mimořádnými stipendii jsou oceňování studenti, kteří vynikajícím způsobem reprezentovali univerzitu nebo její součásti na odborných nebo uměleckých setkáních. Za vynikající závěrečné práce jsou udělovány ceny rektora nebo děkana. Provozně ekonomická fakulta zavedla v loňském roce nově stipendium za kompletní absolvování prvního semestru bakalářského studia. 2.13.2 Úroveň poradenských služeb poskytovaných na univerzitě – Rozvoj kariérového poradenství prostřednictvím rozšiřování nabídky profesního poradenství, přípravných kurzů zaměřených na úspěšné uplatnění studentů na trhu práce, kurzů a tréninků měkkých dovedností

27

Poradenské služby pro studenty i absolventy univerzity byly poskytovány v rámci Poradenského centra zřízeného v rámci vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání. Cílem těchto služeb bylo zvýšení konkurenceschopnosti absolventů na trhu práce rozvojem měkkých dovedností a zvýšením připravenosti na trh práce formou různých kurzů i nabídkou Veletrhu pracovních příležitostí JobChallenge pořádaného třemi brněnskými univerzitami, Masarykovou univerzitou, Vysokým učením technickým v Brně a naší univerzitou. Studentům bylo dále nabízeno profesní poradenství, sestavení osobnostního profilu, psychologické poradenství individuální i skupinové, přičemž část těchto aktivit byla zaměřena také na studenty se speciálními vzdělávacími potřebami. Poradenství pro studenty MENDELU bylo v roce 2012 financováno ze dvou centralizovaných rozvojových projektů MŠMT ČR, a to Rozvoj nabídky poradenských služeb brněnských vysokých škol – od uchazečů po absolventy a Rozvoj kariérového poradenství na vysokých školách v ČR v evropské dimenzi a z úkolu Institucionálního rozvojového plánu MENDELU

2 012 logického poradenství 20 osobám a realizováno pět setkání v rámci skupinového poradenství pro 7 účastníků.

Významný projekt v rámci operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost, registrační číslo CZ.1.04/3.4.04/ 76.00328 Rodina a práce: PROČ NE, který byl přijatý v roce 2012 k financování, je zaměřen především na přístup univerzity jako zaměstnavatele ke slaďování pracovního a rodinného života. Primární cílovou skupinou projektu jsou zaměstnanci univerzity vracející se po rodičovské dovolené nebo péči o závislého člena rodiny na trh práce. Projekt univerzita řeší ve spolupráci se dvěma partnery (Vysokoškolský odborový svaz AF MENDELU a Arch.Design, s. r. o.). V rámci projektu budou realizovány čtyři klíčové aktivity, které by měly vést k naplnění hlavního cíle projektu, kterým je uskutečňování politiky přátelské k rodině na MENDELU. Mezi tyto klíčové aktivity patří: − zvyšování povědomí a významu slaďování pracovního a rodinného života, − partnerství podporující rovné příležitosti, − aplikace opatření směřující ke slaďování pracovního a rodinného života na MENDELU, − uskutečňování politiky přátelské k rodině na MENDELU, − audit rovných příležitostí. Mezi konkrétní kontrolovatelné výstupy projektu bude patřit nejen realizované další vzdělávání pro zaměstnance vracející se po rodičovské dovolené, série přednášek zabývající se problematikou rovných příležitostí, ale především zajištění provozu služeb péče o děti pro zaměstnance, Univerzitní mateřská škola Hrášek. Konkrétně byly v roce 2012 v rámci projektu provedeny rekonstrukční práce v prostorách na Kolejích J. A. Komenského na ulici Kohoutova č. 11 v klidné oblasti městské části Brno-Sever, určených pro zřízení Univerzitní mateřské školy Hrášek. Rekonstrukční práce proběhly v období srpen až listopad 2012. Celkové investiční náklady na stavební rekonstrukci prostor pro mateřskou školu činily cca 3,5 mil. Kč a byly uhrazeny jak z vlastních zdrojů univerzity (2,5 mil. Kč), tak z finanční dotace ve výši 1 mil. Kč, poskytnuté univerzitě Jihomoravským krajem na základě uzavřené smlouvy č. 011367/11OŠ o poskytnutí dotace. Zařízení a vybavení interiéru bylo pořízeno z finančních prostředků výše uvedeného projektu Rodina a práce: Proč ne?, a to ve výši 900 tis. Kč. Po úspěšné kolaudaci následovalo vybavování interiéru a k datu 31. 12. 2012 již byly prostory mateřské školy plně připraveny pro přijetí prvních dětí. Zároveň proběhla výběrová řízení pro přijetí potřebného personálu MŠ a zpracovávaly se veškeré dokumenty nezbytné pro zahájení provozu MŠ. Mateřská škola je určena přednostně pro děti zaměstnanců a studentů univerzity, v případě volných kapacit ji mohou využít i další zájemci. Kapacita mateřské školy je 40 dětí, pro které jsou připraveny dvě komfortně vybavené třídy s příslušným zázemím. V bezprostřední blízkosti má škola k dispozici vlastní oplocenou zahradu. V rámci řešení uvedeného projektu s důrazem na zřízení mateřské školy se univerzita zařadila mezi zaměstnavatele, kteří kladou důraz na rovné příležitosti mužů a žen na trhu práce a sladění pracovního a rodinného života a vytvářejí pro to i potřebné materiální podmínky. Pro všechny zaměstnance univerzity, i na dislokovaných pracovištích, je zajištěna možnost stravování, o které je projevován stále vyšší zájem. Kromě závodního stravování mají zaměstnanci možnost využít ke svému občerstvení i další zařízení provozovaná v objektech univerzity. V loňském roce stejně jako v předchozích letech využívali zaměstnanci možnosti nákupu výpěstků a produktů fakult, vysokoškolských statků, a to přímo v areálu univerzity. Sortiment byl poměrně značný, od ovoce a zeleniny až po různé dekorativní vazby. Akademická vinotéka v areálu

2.13.4 Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami této oblasti Rozvoj schopností mimořádně nadaných studentů byl podporován jejich zapojováním do řešení probíhajících vědeckých projektů a umožňováním seznamovat s výsledky své práce univerzitní i mimouniverzitní odbornou veřejnost. Do těchto aktivit byli zapojováni mimořádně aktivní studenti z univerzity i ze středních škol. 2.13.5 Péče o zaměstnance

28

Důležitým nástrojem pro naplňování a následnou kontrolu v oblasti péče o sociální záležitosti zaměstnanců je Kolektivní smlouva univerzity, která stanoví základní zásady naplňování sociální oblasti a sociálních záležitostí zaměstnanců na univerzitě. Kolektivní smlouvu podepsali všichni oprávnění zástupci jednotlivých odborových organizací sdružených ve Vysokoškolském odborovém svazu, nezávislé odborové organizace na LDF a odborové organizace Odborového svazu státních orgánů a organizací na SKM. Vedle Kolektivní smlouvy univerzity jsou uzavírány i dílčí kolektivní smlouvy uzavřené na účelových zařízeních univerzity. Tyto dílčí kolektivní smlouvy upravují specifické otázky činnosti účelových zařízení. Každoročně se podrobně vyhodnocuje plnění kolektivních smluv a kolektivně se vyjednává o případných dodatcích. Tím je zajištěna pravidelná kontrola stanovených úkolů, v případě zjištění nedostatků možnost přijetí opatření k jejich odstranění. V souladu s Kolektivní smlouvou univerzity byl v roce 2012, stejně jako v roce 2011, neakademickým zaměstnancům poskytnutý 1 týden dovolené navíc. V rámci péče o sociální záležitosti ukončila univerzita v roce 2012 v oblasti dalšího bezplatného vzdělávání zaměstnanců univerzity realizaci dvou pilotních projektů s názvem Inovací odborného, pedagogického a manažerského vzdělávání ke zvýšení konkurenceschopnosti, interně označený Mendelova interní univerzita (MIU), a společný projekt s Veterinární a farmaceutickou univerzitou v Brně a BIOPHARM, Výzkumným ústavem biofarmacie a veterinárních léčiv, a. s., Jílové u Prahy, s názvem Inovativní systém přípravy pracovníků ve výzkumu a vývoji. V rámci těchto projektů absolvovali zaměstnanci univerzity řadu velmi kvalitních a bezplatných kurzů, které významnou měrou přispívají ke zvýšení jejich odbornosti. Kromě těchto vzdělávacích aktivit univerzita umožňuje zaměstnancům absolvovat odborné kurzy, stáže, a to i v zahraničí. Univerzita nadále přispívala zaměstnancům na penzijní připojištění, přičemž v roce 2012 přispěla částkou 3 256 tis. Kč. Na základě uzavřené smlouvy o spolupráci s Komerční bankou je zaměstnancům nabídnuta možnost využití zvýhodněných bankovních služeb v rámci programu Zaměstnavatel a firemního programu Domino. Univerzita trvale pečuje o regeneraci a odpočinek zaměstnanců, a to využitím vlastních rekreačních zařízení univerzity, dále pak rekreačních pobytů organizovaných ve spolupráci s odborovými organizacemi Vysokoškolského odborového svazu, případně s partnerskými univerzitami. Univerzita trvale pečuje o údržbu a zlepšení kvality svých rekreačních zařízení. Mimořádná pozornost je věnována i dětem zaměstnanců univerzity, pro které jsou organizovány sportovně zaměřené prázdninové pobyty a další akce v průběhu akademického roku. Pro tyto aktivity jsou využívány prostory univerzity a rekreační zařízení univerzity.

2 012 univerzity v Brně nabízela produkty Školního zemědělského podniku Žabčice, případně kooperujících zařízení, tematicky zaměřené akce, prezentace a odborné přednášky. Univerzita organizovala pro zaměstnance a bývalé zaměstnance řadu kulturních akcí, které jsou velmi oblíbeným benefitem. Tradiční akcí bylo zakoupení divadelního představení v závěru kalendářního roku, k dalším patřilo organizování koncertů, hudebních vystoupení a plesů, které pořádají jednotlivé součásti univerzity. Nelze opomenout koncerty organizované Školním lesním podnikem Křtiny, Lesnickou a dřevařskou fakultou (akce trubačů) a rektorátem. Pro tyto akce byly využity i zrekonstruované prostory univerzity jako Rybniční zámeček v Lednici, zámek ve Křtinách (zařízení Školního lesního podniku), prostory Botanické zahrady a arboreta a aula univerzity. Mezi další akce pořádané ve spolupráci s organizačními součástmi univerzity, které přispívají ke zkvalitnění kultury akademického života na univerzitě, patří výstavy organizované v prostorách univerzity, přednášky, semináře, setkání pořádané i pro širokou veřejnost mimo univerzitu. Univerzita nezapomíná ani na udržování vazeb, sounáležitosti a kontaktů absolventů s univerzitou a jejími pracovišti i mezi sebou navzájem. Činí tak prostřednictvím Klubu absolventů univerzity. Hlavním posláním klubu je podpora činnosti a aktivit univerzity. Cílem vzájemné komunikace jsou především interaktivní informace o záměrech univerzity, pořádání odborných, společenských i přátelských setkání, poskytování oboustranně prospěšných služeb a získávání materiální podpory pro činnost univerzity a jejích fakult. Podle profesního zaměření nabízí univerzita účast svým absolventům nejen na konferencích, seminářích, ale i na významných akademických slavnostech a kulturních akcích, které se na její půdě pořádají. Univerzita v řadě svých činností neopomíjí ani své bývalé zaměstnance, podporuje tak i jejich sociální potřeby a udržuje kontinuitu kultury akademického života na univerzitě. Dlouholetou tradicí je zasílání osobních gratulací jubilantům, osobní pozvání na akce univerzity. Univerzita vede aktuální seznam emeritních docentů a profesorů, kteří působili na univerzitě. Institut celoživotního vzdělávání výrazně podporuje aktivity bývalých zaměstnanců univerzity, které využívá pro přednáškovou činnost svou Univerzitou třetího věku a tímto přístupem je i nadále integruje do aktivního života na univerzitě. K akcím, organizovaným prostřednictvím odborových organizací, patří tradiční setkání s bývalými zaměstnanci v závěru kalendářního roku, dále pak společné návštěvy výstav, exkurze, vycházky, případně výjezdy za pamětihodnostmi. V roce 2012 proběhlo celkem 13 společných setkání.

poskytování tuzemské i mezinárodní meziknihovní výpůjční a výměnné služby, v zajištění přístupů do elektronických informačních zdrojů a jejich propagaci. Ústav navíc buduje digitální knihovnu starých a vzácných knih. Kvalitní informační zabezpečení vychází z potřeb a požadavků univerzity, je v souladu s jejími strategickými záměry a respektuje potřeby a požadavky celé akademické obce. Zajištění informačních služeb bylo v roce 2012 výrazně ovlivněno projekty. Pro nezbytnou podporu v příštích letech byl v rámci operačního programu Výzkum a vývoj pro inovace podán projekt MENDELU Research Library CZ.1.05/3.2.00/12.0227, ve kterém je univerzita řešitelem, v dalších čtyřech projektech je spoluřešitelem. Cílem je zabezpečit dostupnost vědeckých informačních zdrojů, jejich efektivní využívání, a vytvořit tak podmínky pro produkování kvalitních vědeckých výsledků. Celkový fond univerzitní knihovny k 31. 12. 2012 obsahoval 406 tis. knihovních jednotek, přírůstek činil 8 426 fyzických jednotek, bylo registrováno 7 733 uživatelů a provedeno 59 449 absenčních výpůjček. Pro zajištění informační infrastruktury bylo vynaloženo celkem 8 077 tis. Kč v tomto členění: − časopisy 4 555 tis. Kč, − knihy a ostatní dokumenty 1 900 tis. Kč, − elektronické informační zdroje 1 552 tis. Kč. Knihovní fond je průběžně doplňován především nákupem, interními povinnými výtisky z vydavatelství univerzity nebo výměnou za vědecké časopisy a dary. Pro samostatnou práci studentů je v sedmi studovnách k dispozici celkem 385 studijních míst (30 studentů/stud. místo), z toho 125 je vybaveno počítačem. Ve volném výběru je vystaveno 47 600 knihovních jednotek. Všechny prostory knihovny a studoven jsou pokryty bezdrátovou sítí. Elektronické informační zdroje jsou dostupné na všech počítačích univerzity včetně detašovaných pracovišť. Do všech databází je v souladu s licenčními podmínkami umožněn zabezpečený vzdálený přístup. V metavyhledávači 360 Search lze prohledávat všechny zdroje v jednom vyhledávacím rozhraní. V roce 2012 byly dostupné tyto zdroje: − plné texty časopisů: ScienceDirect Freedom Collection, SpringerLink Journals, InterScience Journals, v rámci platformy EBSCO zdroje Academic Search Premier a Business Source Premier, dále SourceOECD Periodicals, BioOne I a II. Seznam všech online dostupných titulů zahrnuje Elektronická knihovna časopisů. − databáze používané pro hodnocení vědy a výzkumu: Web of Science, Journal Citation Report a SCOPUS, − oborové databáze EconLit, Biological Abstracts, CAB Abstracts, Food Science and Technology Abstracts, − plnotextový zdroj CABI Compendia. Z vlastních prostředků univerzita pořizuje Safari Business Books Online, JSTOR, Obchodní věstník, právní informace ASPI, Patria Plus a databázi norem. Přístup do všech EIZ je z webových stránek Informačního centra, odkazem Elektronické informační zdroje. Pravidelně jsou sledovány statistiky využívání, které tvoří důležitou zpětnou vazbu pro další pokračování licence. Pro studenty byl vytvořen e-learningový kurz Elektronické informační zdroje. Pro snazší orientaci v informacích dané oblasti byla pro vědecko-výzkumné pracovníky vytvořena webová sekce Podpora vědy a výzkumu. Informační centrum a Ústřední knihovna zajišťují pravidelné přednášky a instruktáže a aktivně propagují poskytování informačních zdrojů pomocí otevřeného publikování (Open Access). Obě pracoviště se aktivně zapojila do kontroly publikací vědeckých a akademických pracovníků univerzity odesílaných do RIV.

2.14 Infrastruktura 2.14.1 Úroveň informačních a komunikačních služeb na univerzitě a dostupnost informační infrastruktury

29

Informační podporu vzdělávacího procesu a zpřístupňování klasických tištěných i elektronických informačních zdrojů zabezpečuje Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb (ÚVIS), pracoviště Ústřední knihovna a Informační centrum. Poskytované knihovnicko-informační služby spočívají v zajištění rovného přístupu ke klasickým tištěným i elektronickým knihám a časopisům, v centralizovaném nákupu fondů, jejich katalogizaci a evidenci v Souborném katalogu univerzity, ve zpracování rešerší,

3 OTEVŘENOST

2 012

3.1 Internacionalizace

gramů, o rozvoj mezinárodní spolupráce v oblasti vědy a výzkumu, o rozvoj počtu vyjíždějících domácích studentů a přijímaných zahraničních studentů na bázi bilaterálních výměn i studia v ucelených studijních programech, stejně jako krátkodobých studijních pobytech a praktických stážích. Cílem v oblasti rozvoje mobility studentů v roce 2012 bylo dosažení počtu 270 vyjíždějících studentů na studijní pobyty, 40 studentů na praktické stáže v rámci programu LLP Erasmus a dále 300 přijíždějících zahraničních studentů na studijní pobyt na MENDELU. V oblasti rozvoje akademických pracovníků byla snahou implementace požadavku na jejich pedagogické působení v zahraničí jako předpokladu pro zahájení habilitačního řízení. Byla přijata opatření pro zvýšení počtu vyjíždějících i přijíždějících učitelů spojená s administrativní a organizační podporou Zahraničního oddělení rektorátu. Bohužel se díky přístupu většiny fakult stále nedaří výuku předmětů na partnerských zahraničních univerzitách v cizím jazyce zakomponovat do kariérního postupu pedagogů jako předpoklad habilitačních a profesorských řízení. V rámci mobilit akademických a administrativních pracovníků univerzity byl stanoven cíl dosažení počtu 100 vyjíždějících pracovníků v rámci programu Erasmus, 12 akademických pracovníků zapojených do dlouhodobých výměnných pobytů v rámci zahraničních bilaterálních smluv a dále výměna celkem 30 studentů a 20 akademických pracovníků v rámci programu Ceepus. Pro naplnění snah univerzity o plnohodnotné zapojení zahraničních hostujících profesorů do vzdělávacího systému univerzity byl plánován příjezd 10 zahraničních hostujících profesorů, kteří zajistí kompletní nebo podstatnou část výuky jednotlivých předmětů. V oblasti zavádění anglicky vyučovaných předmětů

3.1.1 Strategie univerzity v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí, prioritní oblasti V roce 2012 navázala univerzita v oblasti mezinárodních vztahů na priority Dlouhodobého záměru rozvoje pro období 2011–2015. Univerzita se zapojila do mezinárodních vzdělávacích programů, mezinárodní spolupráce v oblasti výzkumu, vývoje a inovací, podpořila členství v mezinárodních organizacích a společné studijní programy se zahraničními partnery, rozvíjela přímou spolupráci s partnerskými univerzitami, nabídku studijních programů v angličtině a institut zahraničních studentů samoplátců. Univerzita a její součásti participovaly v mezinárodních tematických sítích a na řešeních problémů rozvojového světa zahrnujících mimo jiné vytváření off-shore campusů ve vytipovaných zemích Afriky, Latinské Ameriky a Asie. Dále rozvíjela projektové aktivity ve vytipovaných lokalitách, realizovala zahraniční aktivity a prováděla podporu rozvoje kompetencí zaměstnanců univerzity nezbytných pro proces internacionalizace. Významným úspěchem Mendelovy univerzity v Brně roku 2012 v oblasti internacionalizace byla úspěšná implementace Evropského kreditového systému ECTS a její ocenění ve formě získání certifikátů ECTS Label a DS Label. Realizace cílů rozvoje mezinárodní spolupráce a hodnocení jejich naplňování jsou sledovány v rámci Aktualizace Dlouhodobého záměru univerzity. MENDELU usiluje především o rozšiřování počtu hostujících profesorů a jejich systematické začleňování do realizovaných studijních pro-

31

Destinace praktických stáží studentů MENDELU

2 012 a ucelených studijních programů pokračovalo postupné naplňování dlouhodobého cíle univerzity pro rok 2015 realizovat na každé fakultě alespoň jeden nosný studijní program na všech stupních studia v anglickém jazyce, s postupným plným ekvivalentem všech realizovaných studijních programů v českém i anglickém jazyce. Mezi strategické cíle univerzity rovněž patří internacionalizace vnitřního prostředí univerzity.

− COST – Monitoring biofyzikálních parametrů a měření tolů v mezinárodní fenologické zahrádce v Doksanech, Koloběh uhlíku ve smrkovém porostu – efekt lesnické fytotechniky jako nástroje ke zmírnění účinku globální změny, Alokace uhlíku v půdním profilu pod smrkovým porostem, Trvale udržitelné hospodaření s dendromasou, Biologie a rozšíření Dothistroma spp. v České republice, Metody pracovních studií v oblasti dříví z probírkových porostů využitelné pro energetické účely, Rozšíření, populační struktura a patogenicita cizího invazního organismu Phytophthora cactorum v ČR; − EUREKA – Zvýšení ergonomické a uživatelské kvality sedacího nábytku; − CENTRAL EUROPE – Traditional and wild – Promoting traditional collection and use of wild plants to reduce social and economic disparities in Central Europe, Promoting traditional collection and use of wild plants to reduce social and economic disparities in Central Europe; − JEAN MONET – Dynamics of European Economic and Monetary Integration in the times of economic downturns, European Union after Lisbon Treaty, Center of Excellence: Fiscal and Monetary Aspects of European, CEE banking sector stability after the reform of the European financial supervisit architecture.

3.1.2 Zapojení univerzity do mezinárodních vzdělávacích programů a do mezinárodních programů výzkumu a vývoje. Podpora širšího zapojení do mezinárodních projektů, tematických sítí a odborných aktivit Internacionalizace univerzity v oblasti vědy a výzkumu zůstává nadále prioritou univerzity, spojenou zejména s úsilím o tvorbu tzv. evropského výzkumného prostoru. Podíl výzkumné spolupráce se zahraničními pracovišti ve výzkumných programech v roce 2011 činil v objemu finančních prostředků 7,8 mil. Kč, v roce 2012 pak již více než 24 mil. Kč. Počet mezinárodních projektů významně vzrostl (v roce 2012 na 30 projektů). Nejvýznamnějším úspěchem v oblasti spolupráce se zahraničními institucemi je účast Mendelovy univerzity v Brně v projektech 7. rámcového programu EU. Ústav agrosystémů a bioklimatologie Agronomické fakulty je partnerem v projektu CLIMSAVE – Climate Change Integrated Assessment metodology for cross-sectoral adaptation and vulnerability in Europe. Cílem projektu je vytvořit ucelenou metodiku pro stanovení adaptace na změnu klimatu a zranitelnosti napříč sektory v Evropě (řešitel doc. Trnka), pokračuje projekt ZF Sharka Containment (prof. Krška). Započaty byly nové projekty Výzkum výroby bioplynu z netradičních, biologicky rozložitelných materiálů (6FP, koordinátor Ing. Vítěz) a Welfare, Wealth and Work for Europe (7FP, Ing. Rozmahel). Pokračujícím projektem z roku 2010 byl např. výzkumný projekt Dieback in Norway spruce – causality and future management strategie (Norský fond) nebo Vývoj zygotických a somatických embryí jehličnanů SOMOPRO (40 % 7. RP, 60 % JCMM). Mendelova univerzita v Brně nadále usiluje o vyšší a aktivní zastoupení v programech mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji, které vyhlašuje MŠMT ČR, tj. EUREKA, COST, KONTAKT, AKTION, INGO apod. Konkrétně se jedná např. o následující projekty. − KONTAKT – Vývoj metody hodnocení ročníkového vlivu na výnosnost trvalých travních porostů v podmínkách Rakouska a České republiky, Improvement of soil tillage technologies in Central Europe – exchange knowledges, Vývoj metody pro Integrovaný systém sledování sucha, Česko-čínská vědecko-výzkumná spolupráce v oblasti šlechtění a introdukce rodů rodu Prunus, Taxonomické, evoluční a fotochemické otázky komplexu Lonicera kamtschatica/coerulea jako genetické zdroje nového ovoce a potřeby, Rozvoj metod a studia stresového metabolismu a genomiky v Číně a České republice; − AKTION – Studium příjmu kadmia z půdy z hlediska vlivu na výnosově-kvalitativní parametry odlišných odrůd sóji, Možnosti udržitelného opětovného využití městských brownfields v Brně a Grazun; − INGO – Zapojení mladých vědeckých pracovníků MENDELU do výzkumných aktivit IUFRO – The Global Network for Forest Science Cooperation, Zapojení ČR do výzkumných aktivit European Forest Institute (EFI), Zvýšení ergonomické a uživatelské kvality sedacího nábytku; 32

Významné jsou však i individuální kontakty. Společné řešení výzkumných projektů a také zahraniční odborná spolupráce (bez oficiálního spolunositelství odpovědnosti za grantové projekty) se již stala potřebou kvalitního výzkumu. Pracoviště MENDELU spolupracují s významnými vědeckými ústavy a univerzitami v zahraničí, především v SRN, Velké Británii, Švédsku, Rakousku, Itálii, Finsku a USA. Řada akademických pracovníků je členem významných vědeckých, výzkumných a odborných společností a institucí v zahraničí (např. v 35 redakčních radách zahraničních časopisů, 5 vědeckých radách a dalších 98 zahraničních vědeckých společnostech). Významnou podporou internacionalizace vědecké práce jsou rovněž zahraniční výměny studentů a pracovníků, zejména v programech LLP Erasmus, Erasmus Mundus, Ceepus, Leonardo da Vinci, Jean Monet a Aktion. Dlouhodobě je kladen velký důraz na aktivity programu LLP Erasmus, který se každoročně rozvíjí jak z hlediska počtu vyjíždějících a přijíždějících studentů a akademických pracovníků, tak z hlediska zapojení univerzity do dalších aktivit, jako curriculární projekty a tematické sítě. Intenzivní rozvoj v rámci tohoto programu zaznamenávají v posledních letech zejména pracovní stáže studentů v zahraničních podnicích a institucích. Rovněž narůstá počet partnerských univerzit a vysokoškolských institucí. Mobilita studentů a akademických pracovníků probíhala v rámci účasti v programech, projektech a sítích spolupracujících institucí na základě uzavřených meziuniverzitních dohod a aktuálních nabídek. V rámci programu LLP ERASMUS vycestovalo na zahraniční pobyty celkem 301 studentů na 1 443,5 studentoměsíců. Univerzita přijala na základě bilaterálních dohod programu 355 přijíždějících studentů. V oblasti učitelských mobilit do zahraničí vycestovalo 83 učitelů a 18 zaměstnanců, což reprezentuje významný nárůst oproti předcházejícím letům. Pokud jde o přijíždějící učitele, přijelo 37 akademických pracovníků. V průběhu roku 2012 studovalo na MENDELU v rámci projektu Erasmus Mundus s názvem CENTAURI celkem osm studentů, na univerzitu přijeli tři zahraniční vyučující a jeden post-doktorand.

2 012 V rámci programu CEEPUS došlo k velkému nárůstu počtu mobilit, a to především díky výrazné aktivitě v rámci sítě Landscape management – Sustainable land use perspectives in the Central European Region, do které je zapojena Zahradnická fakulta. Tato síť je jedinou z osmi sítí na MENDELU, kde jsme v pozici koordinátora. V rámci všech osmi sítí vyjelo za účelem studijního pobytu celkem 36 studentů a pro účely výuky vyjelo 16 akademických pracovníků. Naši univerzitu navštívilo 30 zahraničních studentů a 11 vyučujících. Další mobility se uskutečnily v rámci odborných praxí programu LEONARDO DA VINCI a projektu AKTION. Na základě projektu mobilit rozvojového programu byl zorganizován či finančně podpořen dlouhodobý výjezd 14 studentů, kteří vyjeli na studijní pobyt do mimoevropských destinací, konkrétně Chile, Thajska, USA či Ruska. Tento program byl v roce 2012 financován částkou 750 tis. Kč. Ve srovnání s předešlým rokem šlo o poloviční částku, čemuž odpovídá i značný pokles počtu podpořených studentů oproti roku 2011, který dosáhl více než 50 %. Poměrně vysoké počty studentských mobilit zahrnutých v kategorii Ostatní proběhly z velké části v rámci OP VK a dalších projektů. Výjezdy akademických pracovníků zahrnuté v kategorii Ostatní jsou z velké části tvořeny výjezdy pracovníků v rámci projektů ze strukturálních fondů a dále výjezdy na přípravné návštěvy a konference a výjezdy v rámci dalších projektů. Vzhledem k postavení univerzity v rámci vzdělávacího systému a její tradici vidí vedení univerzity potenciál ve zvyšování počtu zahraničních studentů samoplátců. Dalším důležitým prvkem podpory rozvoje mobilit, zejména v počtu přijíždějících zahraničních studentů, je rozvoj aktivit činnosti v oblasti péče o tyto studenty, a to nejen v rámci naplňování odborného obsahu výměn, ale i v nabídce volnočasových aktivit. V tomto ohledu je významné působení mezinárodního studentského klubu International Student Club (ISC), který je členem celoevropské sítě studentských klubů Erasmus Student Network. Důležitou událostí v roce 2012 bylo aktivní zapojení Mendelovy univerzity v Brně do oslav 25. výročí existence programu Erasmus, kdy se ISC velmi aktivně zapojil do organizace všech pořádaných akcí a přispěl ke zdárnému průběhu všech oslav ve městě Brně, zejména realizací multikulturní show na akci Erasmus Birthday Night. V roce 2012 ISC MENDELU navázalo spolupráci se studentskými kluby ve Švýcarsku a zapojilo se do projektu Exchange Your Exchange s partnerskými studentskými kluby v Rakousku. Dobrovolníci z řad studentů v ISC pomáhají Zahraničnímu oddělení rektorátu v záslužné činnosti, kterou je servis přijíždějícím studentům z partnerských univerzit, jenž souvisí nejen s jejich studiem na MENDELU, ale i s praktickými záležitostmi souvisejícími s překonáváním komunikační či kulturní bariéry. Jedná se o tzv. buddy program (jeden student z domácí univerzity se stará o jednoho přijíždějícího studenta). V průběhu roku 2012 navázala univerzita spolupráci s několika dalšími evropskými univerzitami. Počet partnerů vzrostl ze 183 v roce 2011 na současných 191. Nově se v roce 2012 podařilo zahájit spolupráci na Maltě, kde MENDELU dosud žádného partnera neměla. Nabídka výměnných studentských a akademických pobytů byla dále rozšířena o partnerské univerzity v Belgii, Finsku, Francii, Chorvatsku, Itálii, Německu, Nizozemí, Polsku, Rumunsku, Řecku, Španělsku, Švédsku, Turecku a Velké Británii. Při rozšiřování počtu spolupracujících univerzit je kladen důraz na kvalitativní aspekty studentských i učitelských výměn.

Proto se v roce 2012 MENDELU zaměřila především na rozšíření vybraných smluv s dobrou historickou zkušeností o další žádoucí obory. V rámci programu LLP ERASMUS bylo v roce 2012 opět zaznamenáno zvýšení počtu zájemců z řad přijíždějících studentů o studium na MENDELU oproti předešlému roku. Nadále tedy trvá růstový trend v počtu studentů hlásících se na MENDELU ze zahraniční. Nejvyšší počet zahraničních studentů z hlediska jejich národnosti byl tradičně ze Španělska, dále potom z Turecka, Francie, Slovenska, Polska, Itálie či Řecka. Nově oproti předešlému roku vzrostl počet přijíždějících studentů z Litevské republiky. Studenti byli plně začleněni do Univerzitního informačního systému, který je z větší části přeložen do angličtiny a zpřístupněn zahraničním studentům. Zahraniční studenti mají možnost volby předmětů i ze dvou či více fakult MENDELU dle svého zájmu a studijního zaměření. Vedle mobilit tvoří další podprogram LLP ERASMUS intenzivní programy (IP), spočívající v krátkých, několikatýdenních monotematicky zaměřených kurzech s mezinárodní účastí studentů i vyučujících, pořádaných na škole nositele příslušného grantu EU. MENDELU v roce 2012 získala jako koordinátor tři intenzivní programy, jejichž aktivity probíhají v akademickém roce 2012/2013. Intenzivní program Multifunctional agriculture with the special focus on organic agriculture, který je řešen Zahraničním oddělením rektorátu, se zaměřil na téma multifunkčního, organického a dlouhodobě udržitelného zemědělství. Partnery jsou univerzity z Finska, Maďarska, Nizozemska, Slovenska, Polska, Rakouska a Španělska. Druhý intenzivní program Coorporate Social Responsibility probíhá na Provozně ekonomické fakultě. Partnery jsou univerzity z Belgie, Dánska, Španělska a Litvy. Třetí intenzivní program Eco-Agrotourism řeší Agronomická fakulta ve spolupráci se Zahraničním oddělením rektorátu a partnery jsou univerzity z Francie, Finska, Nizozemska, Polska a Slovenska. Kromě role koordinátora projektu vystupovala naše univerzita rovněž v roli aktivního partnera projektů koordinovaných našimi zahraničními partnery Working in a multicultural Environment – Angers ve Francii, AGREX v Nitře a projektu CRUSUST v Klaipedě. Zahradnická fakulta je zapojena do mezinárodní tematické sítě LLP: LE NOTRE Thematic Network project in landscape architecture, koordinované TU ve Vídni, a dále do sítí UNISCAPE a HORTICULTURE. Současně je fakulta členem ECLAS – European Council of Landscape Architecture Schools. K dalším řešeným projektům Erasmus patřily: − Erasmus Multilateral Projects Impact of Policies for Plagarism in Higher Eduction across Europe (dotace 63 291 euro), − Erasmus Consumer behavior Erasmus Network – COBEREN (dotace 5 827,68 euro), − Erasmus Mundus CENTAURI – koordinátor University de Compostela, Španělsko (dotace 1 303 tis. Kč). Projekt podporuje přijetí studentů a učitelů ze zemí střední Asie. V roce 2012 studovalo na univerzitě v rámci tohoto programu celkem osm studentů a přijeli tři zahraniční vyučující a jeden post-doktorand.

33

V programu LEONARDO DA VINCI byla univerzita v roce 2012 zapojena do čtyř projektů: − Enhancing local program based innovation and development – a landscape and natural resources perspective (Tracopi),

2 012 − Mehr Bildung für Europa na Zahradnické fakultě, − Virtual Educational Programme for Furniture Branch zahájeného na Lesnické a dřevařské fakultě v roce 2010, − Development of European occupational training & assessment standards for registered Independent LOLER inspectors in the workplace (LOLER).

v souladu s JVS, které byly využity k propagaci možností studia zahraničních studentů na MENDELU. K vybraným materiálům byla vytvořena také ruskojazyčná mutace za účelem propagace MENDELU na Ukrajině a v Rusku. V rámci tohoto projektu, dotovaného částkou 650 tis. Kč, byla univerzita propagována na veletrzích v Irsku a na Ukrajině a prohloubila svou spolupráci s univerzitami v JAR a Thajsku. Na rozvoj institutu přijíždějících hostujících profesorů byl vynaložen 1 mil. Kč. Prostředky byly využity pro celkem devět zahraničních lektorů, kteří odučili celé předměty ve standardních učebních programech vyučovaných v angličtině nebo v některých případech alespoň podstatnou část těchto předmětů. V rámci rozvoje institutu vyjíždějících akademických pracovníků, který byl finančně dotován částkou 600 tis. Kč, se zahraničního pobytu zúčastnilo 12 akademických pracovníků MENDELU, kteří se podíleli na výuce na zahraničních partnerských univerzitách, což je nejen přínosem pro zúčastněné akademické pracovníky a jejich profesní růst, ale i pro zvýšení kvality vzdělávací činnosti na MENDELU. Přispívá také k zatraktivnění výuky pro domácí i zahraniční studenty díky začlenění získaných zkušeností, poznatků a informací lektorů do výuky. Cílem centralizovaného rozvojového projektu Letní škola v Belgii byla realizace již druhého ročníku jednotýdenní letní školy v Bruselu. Projektu, jehož jsme byli hlavním koordinátorem, se účastnilo deset studentů Mendelovy univerzity v Brně spolu s dalšími devíti studenty z Masarykovy univerzity. Letní škola evropské integrace, která byla zaměřená na problematiku evropských struktur i administrativy s důrazem na Společnou zemědělskou politiku EU. Program školy trval týden a sestával se z návštěvy institucí Evropské unie (Rady Evropské unie, Evropské komise, Výboru regionů) a přednášek odborníků v češtině či angličtině na již zmíněných institucích či v prostorách Zastoupení Jihomoravského kraje při EU. Dále proběhla návštěva Parlamentária či Stálého zastoupení ČR při EU. Mezi nejoblíbenější destinace studentů MENDELU vyjíždějících na zahraniční studijní pobyty a praktické stáže patřilo v roce 2012 Finsko, Francie, Německo, Rakousko a Španělsko. V rámci programu LLP Erasmus vyjelo 37 studentů do Finska, 38 studentů do Francie, do Rakouska vyjelo 32 studentů, do Německa vyjelo 41 studentů a do Španělska vyjelo 19 studentů. Nejčastěji k nám přijížděli studenti ze Španělska (113 studentů), Turecka (44 studentů) a Francie (36 studentů). Z průzkumu Evropské komise vyplývá, že nejoblíbenější zemí výjezdu všech evropských studentů je na 1. místě Španělsko, na 2. místě Německo a na 3. místě Francie. Z hlediska celoevropského srovnání tedy studenti MENDELU upřednostňují stejné cílové destinace jako studenti z ostatních evropských zemí. Akademičtí pracovníci v roce 2012 nejčastěji vyjížděli na Slovensko (37 mobilit), do Německa (33 mobilit), do Itálie (24 mobilit), do Španělska (22 mobilit) a Rumunska (22 mobilit).

V programu JEAN MONET probíhaly na Provozně ekonomické fakultě dva projekty: − Dynamics of European Economic and Monetary Integration, − Evropská unie po Lisabonské smlouvě (European Union after the Lisbon Treaty), − Economic logic or political logic? Is Fiscal Union Feasible for EU?, − CEE bankovní sektor stability po reformě architektury evropského finančního dohledu (CEE banking sector stability after the reform of the European financial supervision architecture). V programu spolupráce v regionu střední a východní Evropy CEEPUS byla v roce 2012 MENDELU aktivně zapojena v osmi následujících sítích a podporovala tak výměny studentů a akademických pracovníků mezi ČR a dalšími 13 státy střední a jihovýchodní Evropy: − Landscape management – Sustainable land use perspectives in the Central European Region (koordinátorem sítě je Zahradnická fakulta), − Non traditional Processes in Production Technologies and Integration of The Study and Research in the Eastern and Central Europe Universitese (zapojena Lesnická a dřevařská fakulta), − Applied Geoinformatics (zapojena Lesnická a dřevařská fakulta), − For Safe and Healthy Food in Middle Europe (zapojena Agronomická fakulta), − Renewable energy resources (zapojena Agronomická fakulta), − Applied Economics and Management (zapojena Provozně ekonomická fakulta), − International CEEPUS Network of Administration, Economics and Organizational Sciences (zapojena Provozně ekonomická fakulta), − Education without Frontiers (zapojena Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií). V rámci rozvojových programů MŠMT ČR bylo v roce 2012 péčí Zahraničního oddělení rektorátu realizováno celkem pět dílčích částí Institucionálního rozvojového plánu MENDELU na podporu rozvoje internacionalizace a dále jeden centralizovaný rozvojový projekt. V rámci naplňování snah o rozvoj mobility studentů byly realizovány dvě dílčí části IRP 2012. Z části na podporu mobility studentů v rámci bilaterálních dohod o spolupráci, popřípadě jako free movers, dotované částkou 750 tis. Kč bylo podpořeno celkem 14 studentských mobilit. Jednalo se o semestrální (tří- až čtyřměsíční) studijní pobyty především do mimoevropských zemí, konkrétně na univerzity či instituce v Thajsku, USA, Chile a Rusku. Počet podpořených studentských mobilit byl díky poklesu finanční podpory o 50 % nižší oproti předchozímu roku. V průběhu roku 2012 byla vyplacena vybraným zahraničním studentům stipendia v celkové hodnotě 600 tis. Kč. Za účelem podpory internacionalizace byl v rámci dílčí části Propagace MENDELU v zahraničí vytvořen ucelený balík propagačních a informačních materiálů v anglickém jazyce

3.1.3 Příprava projektů a ve spolupráci se zahraničními partnery realizace vzdělávacích programů typu joint degree, resp. double degree, rozvoj nabídky stud. programů v anglickém jazyce

34

S cílem dalšího zapojování do mezinárodních dvoustranných a vícestranných projektů a vzdělávacích programů uzavřela MENDELU v roce 2012 dvoustranné smlouvy o spolupráci s Almaty Technological University a Karanda

2 012 Economic University v Kazachstánu, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine na Ukrajině, Mae Fah Luang University v Thajsku, Sir Padampat Singhania University a Banasthali University v Indii, Walter Sisulu University v JAR, University of Banja Luka v Bosně a Hercegovině a University of Warmia and Mazury in Olsztyn v Polsku. Byla obnovena smlouva Kyrgyz State University of I. Arabaev. V současné době má univerzita uzavřeno přes 60 bilaterálních dohod o přímé zahraniční spolupráci s univerzitami především z mimoevropských zemí. MENDELU se průběžně aktivně zapojuje do přípravy projektů se zahraničními partnery, které přispívají k růstu počtu mobilit a internacionalizaci univerzity. V souladu s Aktualizací Dlouhodobého záměru univerzity byl v roce 2012 vytvořen nový společný studijní program mezi Provozně ekonomickou fakultou Mendelov y univerzity v Brně a Deggendorf University of Applied Sciences. V průběhu roku 2012 probíhaly práce na tvorbě dalších Double Diploma Programmes. Na Fakultě regionálního rozvoje a mezinárodních studií byly vytvářeny dva společné studijní programy, a to s SPU Nitra a druhý s Kasetsart University, Thajsko. Na Lesnické a dřevařské fakultě probíhaly v roce 2012 práce na společném studijním programu s finskou univerzitou Rovaniemi University of Applied Sciences. Univerzita permanentně reviduje potenciál jednotlivých fakult v oblasti nabídky ucelených studijních programů v anglickém jazyce na všech stupních vzdělávání s cílem maximálního využití tohoto potenciálu. Nabídka ucelených programů a předmětů vyučovaných v anglickém jazyce na bakalářském, magisterském a doktorském stupni je průběžně aktualizována. Průběžně jsou aktualizovány a vytvářeny nové informační materiály o možnostech a podmínkách studia ucelených studijních oborů v angličtině. Byly specifikovány podmínky pro přijímání do studijních programů vyučovaných v angličtině, a to pro jednotlivé stupně studia na jednotlivých fakultách.

− vysílá studenty doktorských studijních programů v rámci jejich individuálních studijních plánů absolvovat část studia do zahraničí, − podílí se na vytváření mezinárodních sítí spolupráce, zejména zapojením do řešení projektů v programech EU, − udržuje a rozvíjí aktivní členství v evropských a světových mezinárodních vědeckých společnostech, − navazuje spolupráci a realizuje bilaterální dohody o spolupráci s evropskými a světovými výzkumnými institucemi, − její pracovníci se účastní mezinárodních vědeckých konferencí a seminářů a sama je organizuje. Snaha ucházet se o projekty výzkumu a vývoje na mezinárodní úrovni je prioritou rozvoje všech součástí univerzity, a to s rostoucím akcentem. Seznam projektů pomoci při řešení problémů rozvojového světa (a dalších projektů nezařazených do tabulky „Zapojení do mezinárodních programů výzkumu a vývoje“) je uveden v tabulkové části zprávy (tabulka 34). 3.1.5 Pokračování realizace koncepce budování off-shore campusů v Nikaragui a Zambii V souladu s přístupem univerzity v oblasti mezinárodní spolupráce je univerzita řešitelem nebo partnerem řady projektů zaměřených na rozvojové a rozvíjející se části světa. V souladu s Aktualizací Dlouhodobého záměru univerzity pokračovala MENDELU v realizaci koncepce budování off-shore campusů ve vytipovaných zemích. Vzhledem k aktuální finanční situaci a disponibilním finančním prostředkům dostupným v roce 2012 však byla univerzita nucena odložit v čase záměr vybudování dalšího off-shore campusu v Zambii. Na koncepci off-shore campusů univerzita nadále pracuje. Stávající prostory v Nikaragui, které jsou majetkem univerzity, využívá v souladu s aktivitami projektu Posílení konkurenceschopnosti absolventů Mendelu v oblasti rozvojové spolupráce a managementu přírodních zdrojů v zemích třetího světa – NIKAZAM. V rámci tohoto projektu vyjelo do off-shore campusu v Nikaragui 14 studentů a 10 zaměstnanců.

3.1.4 Podpora využití vzdělávacích, projektových a vědecko-výzkumných kapacit MENDELU při řešení problémů rozvojového světa a rozvoj mezinárodní spolupráce v této oblasti

3.2 Celoživotní vzdělávání

Struktura Mendelovy univerzity v Brně, zaměření činností jednotlivých jejích součástí a vysoká kvalita jejích akademických pracovníků ve vzdělávací a vědecko-výzkumné činnosti přímo předurčují MENDELU k uplatnění tohoto svého potenciálu v mezinárodním měřítku, především v oblastech rozvojového světa. Škálou svého zaměření je MENDELU předurčena k hledání řešení hospodářských, sociálních a environmentálních problémů v rozvojových zemích. Konkrétně se realizace tohoto potenciálu projevuje uplatňováním vzdělávacích, výzkumných a projektových kapacit univerzity, a to především v následujících formách: − uplatnění existujících vzdělávacích kapacit, − poskytování rozvojové pomoci, − realizace zahraničních praxí studentů, − finanční podpora, ať už prostřednictvím vytváření off-shore campusů, nebo v podobě vzdělávání studentů z těchto částí světa.

3.2.1 Kurzy celoživotního vzdělávání Kurzy celoživotního vzdělávání byly soustředěny do těchto oblastí: Další vzdělávání pedagogických pracovníků − Studium v oblasti pedagogických věd – Učitelství odborných předmětů − Studium v oblasti pedagogických věd – Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku Odborné dlouhodobé kurzy − Ekonomika a management – přípravný ročník PEF MENDELU − Regionální rozvoj − Technické znalectví a likvidace pojistných událostí − Rekvalifikační kurz pro výkon obecných zemědělských činností − Mezinárodní teritoriální studia − Specializační studium oceňování podniku 35

Internacionalizace ve vědecko-výzkumné činnosti se v současné době stává nezbytností vyplývající z existence a budování evropského výzkumného prostoru. S ohledem na tuto skutečnost univerzita zejména:

2 012 3.2.2 Posílení pozice celoživotního vzdělávání uvnitř univerzity i směrem k ostatním subjektům. Kontinuální podpora tvorby a realizace nabídky vzdělávacích programů celoživotního vzdělávání, tj. rekvalifikačního, odborného a inovačního vzdělávání, vzdělávacích programů pro učitele, rozšiřování kompetencí akademických pracovníků, seniorského vzdělávání a interního vzdělávání

− Projektové řízení dle IPMA pro přípravu na st. D − Příprava k certifikaci v oblasti projektového řízení dle IPMA st. D, pro společnost NIDV − Specializační studium rostlinolékařství − Rekvalifikační kurz zpracování mléka na sýry a kysané mléčné výrobky − Ovocný strom v krajině − Regenerace krajiny Krátkodobé kurzy v oblasti specializovaného vzdělávání − Čeština pro cizince − IT kurzy − Psaní všemi deseti − Základy kreslení − Základy senzorické analýzy − Rétorika − Arboristika − Ozelenění střech − Školkařská produkce − Vinohradnictví − Hodnocení a řízení jakosti posklizňových technologií ovoce a zeleniny − Inovace v rozvoji venkova − Extenzivní ovocnářství, málo rozšířené ovocné druhy a genové zdroje − Věda pro výuku II − Ekologická koupací jezírka − Kurz pro výkon rybářské stráže − Letní škola metod molekulární biologie nukleových kyselin a genomiky − Metody molekulární biologie a proteomiky − Kurz práce s informacemi v rámci nanobiotechnologického výzkumu − Kurz chemiků − Speciální plodiny v zemědělské prvovýrobě − Letní škola pro studenty doktorského studia v oblasti speciálních plodin − Tradiční využívání planých rostlin − Zimní škola greenkeeperů

Jak je zřejmé z přehledu kurzů celoživotního vzdělávání uvedeného v kapitole 3.2.1, byla v roce 2012 významně posílena pozice celoživotního vzdělávání pro zaměstnance univerzity i směrem navenek. Nabídka vzdělávacích programů organicky navazovala na nabídku z předcházejících let. Některé kurzy byly opakovány, aby se umožnila účast dalším zájemcům. Jiné byly inovovány. Přibyly i kurzy zcela nové. Vedle těchto kurzů bylo řadou aktivit uskutečňovaných v souvislosti s řešením projektů OP VK umožněno rozšiřování kompetencí akademických pracovníků, resp. interní všeobecné i odborné vzdělávání. 3.2.3 Rozvoj dalšího vzdělávání akademických a ostatních pracovníků univerzity. Rozvoj kompetencí manažerských, jazykových, právních, ekonomických, psychosociálních, pedagogických, ICT a metodologických Další odborné vzdělání akademických i ostatních pracovníků univerzity se realizovalo nabídkou specializovaných přednášek z oborů, které jsou na univerzitě uskutečňovány. Díky řadě probíhajících projektů OP VK byla nabídka velmi pestrá. Rozvoj kompetencí manažerských, jazykových, právních, ekonomických, psychosociálních, pedagogických, ICT a metodologických byl uskutečňován především aktivitami Institutu celoživotního vzdělávání, tak jak je uvedeno v bodu 3.2.1 Dále se na aktivitách v tomto směru podílely i projekty OP VK. Mnoho z nich zahrnují mj. i rozvoj výše uvedených kompetencí.

Kurzy realizované v rámci další činnosti a projektů − Školení pro společnosti Brammer Czech − Rozvoj kariérového poradenství na středních školách Jihomoravského kraje (OP VK) − Síť metodických, vzdělávacích a informačních center pro ICT koordinátory a podporu ICT (OV VK) − Kompetentní učitel zemědělství (OP VK) − Inovace kvalifikačních znalostí v oboru lesního školařství a trendy pícninářství a krmivářství 2012 − Ovocný strom v krajině − Ozelenění střech − Školkařská produkce − Vinohradnictví − Hodnocení řízení jakosti posklizňových technologií ovoce a zeleniny − Inovace v rozvoji venkova − Extenzivní ovocnářství, málo rozšířené ovocné druhy a genové zdroje − Věda pro výuku II − Ekologická koupací jezírka

3.3 Dostupnost vysokoškolského vzdělávání 3.3.1 Spolupráce se základními a středními školami

36

Univerzita dlouhodobě vytváří dobré podmínky pro prohlubování spolupráce se základními i středními školami především tím, že umožňuje exkurze z těchto škol na všechna pracoviště, o která školy projeví zájem. Tím je dána možnost působit na zájem žáků a studentů o obory, které jsou součástí studijních programů na MENDELU. Zástupci fakult i odborných ústavů pořádají na několika desítkách středních škol besedy se studenty o možnostech studia na univerzitě, o přijímacím řízení a o možnosti dalších aktivit, které univerzita svým posluchačům umožňuje, jako například sportovní vyžití nebo členství v uměleckých skupinách. U studentů středních škol se pak tyto činnosti projevují i cílenějším zájmem o studium. V rámci propagace studia a pro zvýšení skutečného zájmu uchazečů o studium na Agronomické fakultě prováděla univerzita propagaci studia mimo veletrhu Gaudeamus v Brně a Praze, veletrhu Akademia v Bratislavě a Dnů otevřených dveří také na akcích Země živitelka v Českých

2 012 Budějovicích, Polní dny v rámci celé republiky, Flora Olomouc, Den zemědělce, Festival vědy – Den vědců a Noc vědců, na výstavách TechAgro a Salima v Brně, chovatelských dnech po celé republice, akcích typu Majáles aj. Neméně podstatným zdrojem informaci pro uchazeče o studium je i reklama v novinách a časopisech či prezentace univerzity i fakult na sociální síti Facebook. Střední školy, ze kterých se pravidelně hlásí uchazeči o studium, byly fakultami zpětně informovány o výsledcích přijímacích řízení. Ke zvýšení spolupráce mezi univerzitou a středními školami přispěla i setkání a semináře pro jejich učitele.

ka, tajemníci, ředitelé účelových zařízení, vedoucí ústavů, vedoucí celoškolských a rektorátních pracovišť). Přenos informací k adresátům (zaměstnancům a studentům univerzity) pokračuje dále v rámci dílčích organizačních součástí, jejichž orgány jsou analogické k univerzitním akademickým orgánům a poradním orgánům rektora (v první linii vědecké rady fakult, akademické senáty fakult, kolegia děkanů, ve druhé linii dílčí organizační složky, tj. ústavy, děkanáty/jejich oddělení a referáty, rektorátní a celoškolská pracoviště/jejich oddělní a referáty). Šíření informací se děje jednak písemnou formou (zápisy, vnitřní předpisy – směrnice, rozhodnutí rektora/děkana/ kvestorky, oběžníky, univerzitní publikace – periodikum Mendel Green, Informace o studiu, Průvodce prváka a jiné letáky a informační brožury, Výroční zpráva o činnosti, Výroční zpráva o hospodaření, Dlouhodobý záměr a jeho Aktualizace), jednak formou digitální (webové stránky univerzity, fakult a dalších organizačních součástí univerzity, elektronická vývěska, univerzitní informační systém, interní informační systém, tj. síť obrazovek v objektech univerzitního areálu, informační kiosky venkovní i vnitřní, zasílání hromadných e-mailových zpráv). V případě tzv. krizové komunikace, tj. podávání informací o nenadálé závažné události, připraví informaci ke zveřejnění kompetentní pracovník, v jehož pracovní náplni daná činnost je. Informaci dále předává (šíří) výhradně pracovník k tomu příslušným vedoucím pracovníkem (nejčastěji statutárním představitelem univerzity, tj. rektorem, u fakultních záležitostí děkanem) výslovně pověřený.

3.3.2 Spolupráce s podniky v oblasti zaměstnávání absolventů Univerzita stejně jako v předešlých letech dále rozšiřovala kontakty s firmami a dalšími zaměstnavateli absolventů. V tomto směru byly využívány možnosti řízených odborných praxí a zvyšování účasti zástupců firem ve výuce formou vložených odborných přednášek. Přednášková aktivita odborníků z praxe byla pozitivně hodnocena ze strany studentů. Byla též organizována pravidelná setkání pracovníků fakult s představiteli zaměstnavatelů. Řada závěrečných prací byla realizována ve firmách příslušného odborného zaměření a pracovníci těchto firem pak působili jako konzultanti těchto kvalifikačních prací. V mnoha případech studenti po skončení studia našli uplatnění na těchto pracovištích. Jednotlivé fakulty organizovaly především pro studenty posledních ročníků trhy pracovních příležitostí, kde potenciální budoucí zaměstnavatelé a spolupracující firmy prezentují svá odborná zaměření, potřeby a možnosti uplatnění absolventů. Partnerem univerzity byla i Regionální hospodářská komora Brno.

3.4.2 Systém propagace vědy, výzkumu a studia Analýza potřeb MENDELU pro přípravu Aktualizace Dlouhodobého záměru pro rok 2012 identifikovala jako jednu ze slabin univerzity chybějící systém popularizace a propagace vědy a jejích výsledků. Na MENDELU neexistoval systém popularizace vědy. Byla sice realizována celá řada akcí, většinou však bez zařazení do širší koncepce nebo komplexnějšího uspořádání. Pracovníci ve vědě a výzkumu ani podpůrných struktur neprošli žádným speciálním vzděláváním zaměřeným na komunikaci vědy. Chyběl systém interní spolupráce mezi organizačními jednotkami při přípravě společných akcí, výzkumníci nebo popularizátoři nebyli schopní diskutovat s veřejností nebo prodat výsledky výzkumu zájemcům ze soukromého sektoru. Odstranění těchto nedostatků je také v souladu s Integrovanými plány rozvoje města Brna (IPRM), kde identifikovanými slabými stránkami jsou nedostatečná propagace města jako centra vědy, výzkumu a vzdělávání, chybějící systém spolupráce vysokých škol a města, malé propojení výzkumu a praxe. Ke strategickým cílům patří účinná politika města v oblasti rozvoje lidských zdrojů, spolupráce města a vysokých škol na aktivitách PR a podpora zvýšení atraktivity vědy a výzkumu pro děti a mládež. Jedním z hlavních cílů strategie Evropa 2020 je zlepšení podmínek pro výzkum a vývoj, zejména s cílem zajistit, aby veřejné a soukromé investice v tomto odvětví dosáhly v úhrnu 3 % HDP. Bez přiblížení a popularizování hmatatelných výsledků vědy a výzkumu veřejnosti není možné splnění tohoto cíle očekávat. To vše se konkrétně odrazilo v části 2.5 Propagace a marketing ve formě cíle Vytvořit systém propagace vědy, výzkumu a studia. Jedním ze zdrojů určeného pro odstranění identifikovaného nedostatku byl označen OP VK a otevřená výzva. S cílem podpořit public relations v oblasti vědy, výzkumu a inovací získala univerzita v roce 2012 projekt CZ.1.07/

3.3.3 Vytvoření systému řízení odborných praxí či stáží ve spojení se zpracováním závěrečných prací a zvýšení podílu zástupců firem ve výuce Většina studijních programů, resp. oborů, zahrnuje ve svých studijních plánech odborné praxe, které se uskutečňují na pracovištích firem nebo výzkumných institucí daných oborů. Praxe jsou uskutečňovány především v letních měsících, kdy na univerzitě neprobíhá výuka. Do výuky se v roce 2012 zapojil značný počet odborníků z praxe. V rámci celé univerzity jich bylo více než 170. Ve výuce se podařilo zajistit i účast pracovníků z ciziny, především formou jednotlivých přednášek nebo diskusních seminářů.

3.4 Propagace a marketing 3.4.1 Vnitřní komunikační strategie univerzity

37

Princip vnitřní komunikační strategie univerzity vycházel i v roce 2012 z organizační struktury MENDELU. Je chápána jako přenos informací z univerzitních orgánů akademické samosprávy a poradních orgánů rektora (Vědecká rada, Akademický senát, Správní rada, Kolegium rektora, Komise rektora) prostřednictvím členů těchto orgánů, kterými jsou zástupci a reprezentanti jednotlivých organizačních součástí univerzity (prorektoři, děkani, proděkani, kvestor-

2 012 2.3.00/35.0008 MENDELU SCIENCE POPULARIZATION (účinnost od 1. 6. 2012), do kterého jsou zapojeny všechny organizační součásti univerzity, tj. fakulty, VÚ a rektorát. Cílovou skupinou projektu jsou akademičtí a ostatní pracovníci vysokých škol, studenti vysokých škol, pedagogičtí pracovníci ZŠ a SŠ a zájemci o vědecko-výzkumnou práci. Zástupci se učí technikám a způsobům, jak nejlépe popularizovat a propagovat výsledky své výzkumné práce, a to jak v obecnějším širším měřítku, tak i se zaměřením na konkrétní, jimi prováděný výzkum. Právě tato „osobní“ složka přínosu je velkou motivací k účasti na aktivitách projektu. Účast na terénních popularizačních akcích (veletrhy, výstavy, happeningy) přináší jedinečnou příležitost styku s veřejností a poznání jejích reakcí v praxi, jak na mluvené slovo, tak na předváděné exponáty či výkony. Zpětná vazba je nejlepším stimulem k adjustaci předváděného k vyvolání očekávaných a požadovaných reakcí, což je pak důležité zejména ve vztahu ke sponzorům nebo pro přesvědčení veřejnosti o potřebě financování daného výzkumu, tak jak se to daří některým známým zahraničním výzkumníkům. Studenti SŠ jsou motivováni k pokračování studia na vysoké škole a vědecké kariéře. Dalším přínosem pro ně je pochopení vědy, jejího významu pro společnost a povznesení lidského ducha, jež z nich učiní občany, kteří budou ochotni výzkum podporovat a kteří se jednou mohou stát jeho sponzory. Cílů projektu bude dosaženo řadou vzdělávacích aktivit, prezentačních akcí a veletrhů (Gaudeamus, Země živitelka, Flora Olomouc, Polní dny aj.), zábavných akcí (Festival vědy, výstavy na téma výzkumu a vývoje v Minigalerii Hrášek na MENDELU), publikační tvorbou popularizačního charakteru a speciálními akcemi uspořádanými k výročí narození J. G. Mendela a u příležitosti oslav 95. výročí založení univerzity. Nejdůležitější výstup, k němuž bude projekt směřován, je zvýšení schopnosti cílové skupiny prezentovat výsledky svého bádání populární a přístupnou formou. Dojde ke zvýšení kvality práce se studenty v oblasti prezentace výzkumu a vývoje na univerzitě, jež by mělo vést ke zvýšenému zájmu o kariéru v oblasti vědy a výzkumu. Zpracovává se řada popularizačních příruček a tisků, které budou prezentovat výzkum a vývoj na univerzitě včetně jeho návaznosti na širší mezinárodní souvislosti a výsledky. Je prezentováno dílo J. G. Mendela a jeho význam pro soudobou vědu, jsou popularizovány největší osobnosti vědy na MENDELU. Připravují se prezentace pro veletrhy, festivaly a výstavy zaměřené na popularizaci vědy, a to vše se zřetelem, že MENDELU je výzkumnou univerzitou, která má na co navázat a co nabídnout.

na kterých je dominantním prvkem medaile s portrétem G. J. Mendela. Autorem uměleckého návrhu je akademický sochař Michal Vitanovský. Univerzita si výročí připomněla řadou akcí. MENDELU při oslavách spolupracovala s různými organizacemi, například s Českou poštou, která 4. dubna 2012 vydala novou známku s portrétem G. J. Mendela v nominální hodnotě 20 Kč a pamětní listy. V jeho rodné obci Vražné bylo 20. 7. 2012 k dispozici i příležitostné razítko. Akce pořádané univerzitou k výročí 190 let od narození G. J. Mendela: − 20. července 2012 – vedení univerzity se zúčastnilo oslav v rodišti G. J. Mendela – obci Vražné – a předalo obci pamětní medaili s jeho portrétem; − 20. července 2012 – v areálu Zahradnické fakulty MENDELU se sídlem v Lednici na Moravě byla zpřístupněna expozice pod širým nebem s názvem Mendelova cesta. Celkem devět zastavení provede návštěvníky fakultním areálem a neotřelým způsobem představí zajímavé momenty ze života G. J. Mendela nebo je seznámí s vybranými genetickými principy či zákonitostmi. Expozice byla vytvořena a zrealizována kolektivem studentů a pedagogů Zahradnické fakulty MENDELU v rámci výuky předmětů Workshop II a Floristika a bude přístupná do konce vegetačního období roku 2012; − 30. 8. až 4. 9. 2012 – veletrh Země živitelka (České Budějovice) – interaktivní vědecké ukázky pro širokou veřejnost přibližující odkaz G. J. Mendela; − 11. 9. až 13. 9. 2012 – mezinárodní odborná konference Aplikované rostlinné biotechnologie (190. výročí G. J. Mendela a 100. výročí založení Mendelea – ústavu genetiky ZF MENDELU v Lednici na Moravě); − 13. 9. až 2. 11. 2012 – 100. výročí založení Mendelea. Výstava o historii jednoho z nejstarších šlechtitelských pracovišť svého druhu ve střední Evropě, jejíž součástí byla i malá expozice o G. J. Mendelovi. Výstavu pořádalo Národní zemědělské muzeum Valtice ve spolupráci se Zahradnickou fakultou MENDELU; − 21. 9. 2012 – Narozeniny G. J. Mendela – akce pro základní a střední školy a širokou veřejnost v areálu Mendelovy univerzity v Brně – Černých Polích, interaktivní vědecké ukázky a doprovodný kulturní program; − 22. 9. 2012 – Den vědců v opatství na Mendelově náměstí, interaktivní vědecké ukázky pro širokou veřejnost; − 28. 9. 2012 – Noc vědců – akce pro širokou veřejnost v areálu Mendelovy univerzity v Brně – Černých Polích, interaktivní vědecké ukázky a doprovodný kulturní program.

3.4.3 Podpora jména (značky) Mendelova univerzita v Brně, v souvislosti se 190. výročím J. G. Mendela

Vizuál Mendelovy univerzity v Brně k 190. výročí narození Gregora Johanna Mendela vycházel z návrhu nových insignií MENDELU akademického sochaře Michala Vitanovského

38

Dne 20. července 2012 uplynulo 190 let od narození zakladatele genetiky, meteorologa, včelaře, ekonoma a opata augustiniánského kláštera v Brně Gregora Johanna Mendela. Mendelova univerzita v Brně, nejstarší vysoké zemědělské učení v Českých zemích, se hrdě hlásí k jeho vědeckému odkazu a snaží se ho dále rozvíjet. Univerzita připravila nejen pro rok 2012, ale i pro léta příští řadu akcí věnované k poctě svého patrona. Na počest 190. výročí jeho narození byly v rámci rozvojového projektu Podpora povědomí o značce MENDELU a v souladu s novým Jednotným vizuálním stylem univerzity a jejím novým názvem zhotoveny řetězy akademických funkcionářů univerzity,

2 012

3.5 Působení univerzity v regionu

− Den otců, Brno, 16. června 2012 Ve spolupráci s Moravským zemským muzeem v Brně pořádala univerzita k výročí G. J. Mendela akci Den otců, kde se prezentovaly vědeckými ukázkami Agronomická fakulta a Zahradnická fakulta. Akce se konala v Dietrichsteinském paláci na Zelném trhu za účasti cca 700 návštěvníků.

Tak jako v předcházejících letech i v uplynulém roce Mendelova univerzita v Brně spolupracovala s celou řadou regionálních institucí, zejména pak s Regionální hospodářskou komorou, CHKO Moravský kras a Jihomoravským inovačním centrem. Kromě této tradiční spolupráce se podílela prostřednictvím svého zástupce na vypracování Strategie rozvoje Jihomoravského kraje 2020 a rovněž na tvorbě podobné koncepce rozvoje města Brna.

− Země živitelka, 30. 8. až 4. 9. 2012, České Budějovice Na uplynulém ročníku tradiční výstavy Země živitelka se univerzita prezentovala v pavilonu R3 budějovického výstaviště. Univerzitu reprezentovala Agronomická fakulta (řada zajímavých ukázek, např. Džus z ječmene, Alternativní potraviny, Rostliny, jak je (ne)známe, Ryby českých vod a jiné), Lesnická a dřevařská fakulta (Biologie dřevin) a Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií (Poznej Zambii). Akce se zúčastnilo celkem 700 vystavovatelů a více než 100 000 návštěvníků.

3.6 Čestné doktoráty, semináře, konference a další významné společenské a kulturní aktivity Mendelova univerzita v Brně udělila v roce 2012 hodnost doctor honoris causa: – prof. Ing. Dušanu Húskovi, Ph.D., mezinárodně uznávanému odborníkovi v oblasti hydromeliorací a krajinného inženýrství, profesorovi a vedoucímu Katedry veřejné správy a proděkanu Fakulty evropských studií a regionálního rozvoje Slovenské polnohospodářské univerzity v Nitře, Slovenská republika; – prof. Kimu Nasmythovi, FRS, mezinárodně uznávanému odborníkovi v oblasti molekulární biologie, spoluobjeviteli kohesinu, profesorovi Department of Biochemistry, Trinity College, Oxford University, UK. V průběhu roku se uskutečnila řada významných konferencí a seminářů, jejichž jmenný výčet je uveden samostatně v tabulkové části.

− Žirafa 2012, 17. září 2012, Brno V rámci Festivalu vědy se univerzita organizačně podílela na soutěži základních škol Žirafa, která proběhla na Mendelově univerzitě v Brně za účasti 170 žáků ZŠ. Univerzita garantovala dva soutěžní okruhy na téma geologie a botanika. − Narozeniny G. J. Mendela, 21. září 2012, MENDELU – areál Černá Pole Akce se konala při příležitosti 190. výročí narození G. J. Mendela v areálu univerzity v Černých Polích. Dopolední program byl zaměřen na žáky základních škol a studenty středních škol, kterých se zúčastnilo celkem 520 ze 17 škol, odpolední program byl přístupný i pro širokou veřejnost (cca 600 návštěvníků): Kola ve službách farmáře, Poznej své smysly, Jak se dělá sýr, Od vidlí po vidličku, Exkurze do výzkumných laboratoří, Kouzla s dusíkem, Ukázka výcviku psů, Barevné pšenice – od DNA po obilku, Hravé lego a roboti, Počítačové sítě a síťová laboratoř, Virtuální realita, In-vitro kultury, Méně známé druhy ovoce, Jedlé květy, Přípravek k ochucení nápojů, Zelenina, jak ji neznáte, Hydroabsorbenty a jejich využití, Mendel jako polyglot, Botanická zahrada a arboretum.

K dalším významným společenským a kulturním aktivitám realizovaným v roce 2012 patřily: − Veletrh Gaudeamus – region Praha, Gaudeamus International, leden 2012 Univerzita se prezentovala s nabídkou studia. Veletrhu se účastnilo 156 vystavovatelů, bylo zastoupeno 232 fakult z České republiky a zahraničí a více než 3 000 českých a zahraničních oborů. Veletrh navštívilo 8 362 zájemců.

− Festival vědy Brno, 22. září 2012 (Den vědců) − V rámci Dne vědců předvedly fakulty na Mendlově náměstí v Brně řadu zajímavých ukázek: Džus ze zeleného ječmene, Od vidlí po vidličku, Ryby českých vod, Jak vyrobit zmrzlinu z kapalného dusíku, Senzorické hodnocení – smysly, Způsoby konzervace ovoce, Zkouška zralosti ovoce, In-vitro kultury, Méně známé druhy ovoce, Jedlé květy, Přípravek k ochucení nápojů, Zelenina, jak ji neznáte, Hydroabsorbenty a jejich využití v zahradnictví, G. J. Mendel jako polyglot. Akce se zúčastnilo cca 2 000 návštěvníků.

− Majáles 2012 a Záškolovák, květen 2012 Univerzita se podílela na organizaci akce (záštita rektora univerzity, propagace akce v rámci univerzity a spolupráce se studentskými spolky) a prezentovala se vlastním stánkem s pestrým programem, který zajistila Studentská komora akademického senátu MENDELU. Pokračováním spolupráce byl Záškolovák MENDELU, který proběhl v září 2012 péčí SKAS a jehož cílem bylo seznámit studenty prvních ročníků s životem na univerzitě.

− Noc vědců Brno 2012, 28. září 2012 V roce 2012 se Mendelova univerzita v Brně účastnila akce již jako oficiální člen projektu EU Noc vědců – The Researchers Night 2012 in the Czech Republic. Projekt je podporován ze 7. rámcového programu Evropského společenství pro výzkum, technologický rozvoj a demonstrace v rámci výzvy FP7-PEOPLE-2012-NIGHT. Koordinátorem projektu za ČR je Techmania Science centrum v Plzni, partnery projektu jsou dnes již kromě naší univerzity také Masarykova univerzita, Fakulta chemická VUT v Brně, Jihočeská 39

− Mezinárodní veletrh TECHAGRO a BIOMASA, 31. 3. až 4. 4. 2012, BVV Brno Univerzita se veletrhu účastnila výstavním stánkem v pavilonu D. Garantovala a organizačně zajistila odborný doprovodný program těchto veletrhů, zejména v tématech Bioplynové transformace v zemědělství, Směsné a biogenní pohonné hmoty, Produkce tepla suchou termochemickou konverzí paliva z fytomasy a Energetický potenciál odpadní a zbytkové biomasy v koloběhu živin a hospodaření na půdě.

2 012 univerzita v Českých Budějovicích, Česká astronomická společnost, Hvězdárna a planetárium hlavního města Prahy, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Labyrint Bohemia, o.p.s. Liberec a další. Akce probíhala v areálu univerzity v Černých Polích až do nočních hodin. Na základě přístupových pravidel měla univerzita zajištěnu společnou propagaci aktivit a propagační předměty. Zájem návštěvníků byl velký (cca 1 200 návštěvníků). Univerzita se prezentovala s tímto programem: Prohlídka skleníků a Botanické zahrady s odborným výkladem, Hravé nanotechnologie, Hravá chemie, Hravé lego a roboti, Virtuální realita, Zahradnické produkty, jak je neznáme, Vypěstuj, uvař a sněz, Psí asistenti.

• Výstava dětských kreseb (soutěž), duben až květen 2012 • Výstava vědecké fotografie, ICV, červen 2012 • Výstava Historie sídliště Lesná, Kancléřství, červenec až srpen 2012 • Výstava fotografií doc. J. Štencla (AF MENDELU) z Thajska, Zahraniční oddělení, září 2012 • Open ACCS week, ÚVIS, říjen 2012 • Krajina, ÚVIS, listopad až prosinec 2012 − Reklamní předměty s logem univerzity Nové reklamní předměty univerzity zhotovují firmy vybrané v rámci výběrového řízení, jehož hlavním kritériem je kvalita předmětu, cena a soulad s JVS. Nabídka včetně fotografií nových reklamních předmětů i s cenami je k dispozici na adrese http://www.mendelu.cz/cz/o_univerzite/propagace/reklamni_predmety Prodej pro potřeby univerzitních součástí je realizován prostřednictvím centrálního skladu. Od roku 2012 jsou nově v Centrálním skladu k dispozici i předměty běžné spotřeby (bloky, tužky, poznámkové bločky atd.) s logem univerzity. Postupně jsou do Centrálního skladu pořizovány i ostatní kancelářské potřeby s logem univerzity tak, aby plnily současně i funkci propagačního předmětu.

− Akadémia, 9. až 11. 10. 2012, Bratislava Univerzita se prezentovala s nabídkou studia a vědeckými ukázkami, které výrazně zvýšily návštěvnost stánku univerzity. Veletrhu se účastnilo 232 vystavovatelů a 9 851 zájemců o nabídku studia. − GAUDEAMUS Brno, 30. 10. až 2. 11. 2012 Kromě sloučené studijní a vědecká sekce veletrhu se univerzita prezentovala vědeckými ukázkami na tzv. Vědeckém náměstíčku, kde byl prostor pro propagaci technických oborů (např. Chytré lego). Pro zájemce o studium se konaly dvě přednášky. Inovovaná expozice univerzity byla vystavěna z nafukovacích stanů (výběrové řízení pro nový stánek dosud nebylo realizováno). Na realizaci univerzitní expozice, která se umístila na 5. místě z celkového počtu 20 expozic přihlášených do soutěže, spolupracovali studenti Zahradnické fakulty MENDELU. Do prezentace vědy se zapojily všechny fakulty univerzity včetně VÚ ICV. Veletrhu se zúčastnilo 201 škol, celková návštěvnost veletrhu byla 28 841.

− Inzerce V roce 2012 se postupovalo dle plánu a finančních možností, přičemž bylo rovněž využito barterových smluv. Hlavní období z pohledu inzerce byl přelom roku (leden, únor) – v tomto období byl vyčerpán rozpočet na inzerci, pro podzimní kampaň byli zajištěni smluvní mediální partneři. Osvědčil se model společné inzerce (PR rektorátu zajistí základní grafiku a celkové náklady za inzerci jsou paritně rozděleny mezi sedm organizačních součástí, tj. mezi fakulty, VÚ a Kancléřství, čímž se všem organizačním součástem výrazně snížily náklady na tuto aktivitu). V roce 2012 byla v souvislosti s výročím narození G. J. Mendela zařazena i dvoustránková inzerce (PR článek) do časopisu Vesmír 10/2012 a v září byla vyhlášena soutěž s Brněnským deníkem, která měla zviditelnit výročí a akce pořádané k tomuto výročí. Dále bylo v roce 2012 realizováno partnerství s mediální skupinou MAFRA, kde byl za cenu 20 000 Kč/rok zveřejněn na top pozici PR článek o univerzitě (webový portál idnes.cz), dále zápis a základní informace o fakultách a čtyřikrát během roku (začátek roku 2012, podzim roku 2012) tištěný inzerát v pátečním celostátním vydání MF Dnes. Pro podzimní inzerci a začátek roku 2013 byl čerpán barter s Deníkem v celkovém rozsahu – třikrát tištěná inzerce (1× přehled dne otevřených dveří, 1× všeobecná nabídka studia, 1× informace o termínech přijímacího řízení) a dva PR články (1× o přijímacím řízení na univerzitu, 1× o projektech na univerzitě).

− Divadelní představení pro zaměstnance univerzity, Janáčkovo divadlo v Brně, 11. prosince 2012, opera Petra Iljiče Čajkovského Evžen Oněgin. − Průvodce prváka Publikace byla vydána v nákladu 4 500 kusů, které byly rozděleny na fakultě dle jejich požadavků. Reakce na tuto publikaci byly od studentů velmi pozitivní. Publikace je umístěna na webových stránkách univerzity v sekci Studium. − Informace o studiu na MENDELU v akademickém roce 2013/2014 V roce 2012 byla zachována forma této propagační publikace z let předcházejících, tj. obálka s všeobecnými informacemi o univerzitě (její obsah byl inovován a zjednodušen) a fakultní dvojlisty. Celý komplet byl umístěn na webu univerzity v sekci Studium. Publikace byla vydána v nákladu 8 tisíc výtisků a je určena především pro veletrhy pomaturitního a dalšího vzdělávání, na Dny otevřených dveří apod.

− Tiskové zprávy, aktuality Tiskové zprávy jsou pravidelně zveřejňovány na odkazu http://www.mendelu.cz/cz/verejnost_media/tz a následně zmíněny téměř ve všech celostátních denících. V roce 2012 bylo vydáno 37 tiskových zpráv a uspořádány dvě tiskové konference. Na základě podkladů z media monitoringu byla univerzita zmíněna ve stejném období cca 1 120× ve sledovaných mediích.

− Univerzitní časopis – Mendel Green Časopis je určen k šíření povědomí o činnosti univerzity vně i uvnitř. Zachycuje zajímavé události na univerzitě a upozorňuje na dění v Brně. V elektronické podobě je dostupný na webových stránkách univerzity: http://www. mendelu.cz/cz/o_univerzite/mendel_green. V roce 2012 byla vydána 4 čísla o celkovém nákladu 5 000 ks. − Výstavy v minigalerii Hrášek • Výstava fotografií z akcí pro děti zaměstnanců a studentů univerzity, Kancléřství, leden až březen 2012 40

− Technické muzeum Brno V roce 2012 pokračovala v rámci spolupráce s TMB výstava Labyrint poznání (září 2011 – září 2012). Jejím hlavním cílem bylo představit Brno jako centrum vzdělávání, výzku-

2 012 − Další aktivity Dny otevřených dveří, AF, LDF, PEF, ZF, FRRMS, ICV, leden až únor 2012 Den otevřených dveří v Arboretu Řícmanice, ŠLP ML Křtiny, únor 2012 Veletrh pracovních příležitostí Jobfair, PEF, březen, listopad 2012 Business Day, PEF březen 2012 Konference FKP, PEF, březen 2012 Vítání jara na Palouku u Luže, ŠLP ML Křtiny, březen 2012 Trh pracovních příležitostí, AF, duben 2012 Celostátní soutěž TOP STUDENT, PEF, duben 2012 Rekord v obejmutí PEF MENDELU, PEF, duben 2012 Přednášky významných osobností: Marek Malík, Miloš Zeman, Stanislav Bernard, Karel Janeček, Andrej Babiš, PEF, duben, květen, listopad 2012 Otevření Studánky u Sasanky, ŠLP ML Křtiny, květen 2012 Křtinské vytrubování, ŠLP ML Křtiny, květen 2012 Den otevřených dveří v Arboretu Křtiny, ŠLP ML Křtiny, květen 2012 Konference ICOLLE, VÚ ICV, září 2012 Slavnostní otevření zámeckého parku ve Křtinách, ŠLP ML Křtiny, září 2012 Den otevřených dveří v Arboretu Křtiny, ŠLP ML Křtiny, říjen 2012 Vzpomínka a odhalení pamětní desky obětem nehody v Nikaragui, LDF, Křtiny, říjen 2012 Památník padlých lesníků – vzpomínkový akt, ŠLP ML Křtiny, říjen 2012 Svatohubertské slavnosti, Hubertská mše, ŠLP ML Křtiny, listopad 2012 MendelNet – konference studentů Ph.D. studia, AF, listopad 2012 Vánoční koncert Křtiny, ŠLP ML Křtiny, prosinec 2012 Vánoční koncert Rybniční zámeček v Lednici, prosinec 2012 Divadelní představení pro zaměstnance univerzity, Janáčkovo divadlo v Brně, opera Petra Iljiče Čajkovského Evžen Oněgin, prosinec 2012 Koncert hudebního tělesa LDF TRUBAČI, aula univerzity, prosinec 2012

mu a nejnovějších technologií. MENDELU mělo k dispozici 17 m 2, kde se prezentovala formou flash-her na téma: Pečení chleba, Výroba sýru, Les, Myslivost, Poznej rostliny, Geologie Brna, Ovce. Na drobných výstavách spolupracuje s TMB i Ústav nábytku, designu a bydlení LDF MENDELU. − Výcvik vodicích a asistenčních psů V rámci podpory výuky předmětu Chov psů spolupracuje univerzita s občanskými sdruženími pro výcvik slepeckých a asistenčních psů (Canis-terapeutické sdružení), pro jejichž výuku je potřeba pohyb cvičitelů se zvířaty v prostorách s velkým počtem osob. Spolupráce byla úspěšně navázána a bude pokračovat i v dalším roce. Do spolupráce se zapojila i řada studentů, kteří se stali tzv. adoptivními chovateli vodicích a asistenčních psů, které vodí na základě povolení vydaného rektorem na univerzitu do výuky. − Spolupráce se ZOO Brno Cílem rámcové smlouvy o spolupráci se Zoologickou zahradou Brno je propagace ZOO Brno ze strany univerzity, spolupráce v oblasti vědeckých a vzdělávacích aktivit (odborné prohlídky pro studenty, nabídka témat bakalářských a diplomových prací, možnost využít prostor zahrady pro výuku, např. pro zahradní architekty) a představení prací studentů. V roce 2012 se ZOO Brno zapojila do některých aktivit BZA, např. v rámci Dnů otevřených dveří, kde vystavovala některá „kontaktní“ zvířata.

41

− Spolupráce s Ligou vozíčkářů Obsahem rámcové smlouvy o spolupráci s Ligou vozíčkářů je propagace této organizace ze strany univerzity, spolupráce v oblasti vědeckých a vzdělávacích aktivit (odborné prohlídky pro studenty, nabídka témat bakalářských a diplomových prací a další) a spolupráce na zvýšení bezbariérovosti univerzity. V roce 2012 proběhlo několik seminářů a řada akademických pracovníků se zapojila do kurzů pro hendikepované (např. floristika, ovládání PC atd.).

2 012

4.1 Rozvoj univerzity 4.1.1 Zapojení do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU Spolu s rostoucími zkušenostmi z přípravy a managementu projektů Strukturálních fondů roste i jejich počet a šíře záběru. Rok 2009 lze považovat spíše za přípravný, rok 2010 byl již ve znamení realizace aktivit. Zvyšující se počet projektů i členů realizačních týmů do nich zapojených vede k vyššímu objemu vynakládaných finančních prostředků. Většina projektů je řešena v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK). Ke konci roku 2010 bylo na univerzitě řešeno 17 projektů, v nichž byla MENDELU příjemcem finanční podpory a 8 projektů, v nichž byla partnerem (spolupříjemcem). V roce 2011 stoupl počet projektů na 52, což znamenalo nárůst o více než 100 %. V roce 2012 nárůst projektů pokračoval. Univerzita byla řešitelem nebo spoluřešitelem celkem 67 projektů, z toho 21 projektů bylo v roce 2012 ukončeno a 18 projektů nově získáno. Nárůst počtu projektů činil 28 %. Z pohledu přidělených prostředků je nárůst aktivit v oblasti operačních programů ještě vyšší. V roce 2010 činil objem finančních prostředků přibližně 45 mil. Kč, v roce 2011 stoupl na stonásobek díky projektům OP VaVpI. V roce 2012 bylo zahájeno celkem 18 projektů strukturálních fondů OP VK s celkovou dotací ve výši 259,073 mil. Kč. Zahájen byl jeden nový projekt OP VaVpI Centrum transferu technologií s celkovou poskytnutou dotací ve výši 24,386 mil. Kč. Rozhodnutí o přidělení dotace získal návrh projektu MENDELU Research Library se zahájením projektu v roce 2013. V roce 2012 získala univerzita celkem 544,189 mil. Kč, což znamená nárůst přibližně o 20 % oproti roku 2011. Zvýšený počet projektů výrazně přispívá ke zvýšení zaměstnanosti mladých pracovníků univerzity, k rozvoji internacionalizace i inovací ve vzdělávání a výzkumu. Na druhé straně znamená nezanedbatelnou administrativní a finanční zátěž univerzity. Nejvíce projektů v roli příjemce podpory řeší Agronomická fakulta a Lesnická a dřevařská fakulta. Stále významněji se prosazují celouniverzitní nebo vícefakultní projekty přispívající k lepší týmové spolupráci a integraci pracovníků v rámci univerzity. Za přínosné lze považovat nové projekty výzvy Partnerství a sítě, které otevírají prostor pro intenzivní spolupráci s externími partnery v ČR a v zahraničí, a projekty zaměřené na vytváření post-doktorandských pozic na MENDELU. Všechny řešené projekty přispívají ke zvyšování kvality nabízených studijních programů a jejich propojení s praxí. Současně se zvyšuje i nabídka vzdělávacích aktivit pro pedagogické a nepedagogické pracovníky školy včetně možností stáží na odborných pracovištích partnerů a vzájemné výměny zkušeností a příkladů dobré praxe formou workshopů, seminářů a konferencí. Všechny projekty zároveň přispívají k propagaci univerzity a fakult, studijních programů a k prohloubení spolupráce mezi univerzitou a institucemi výzkumného, vzdělávacího i jiného charakteru v regionu, v ČR i v zahraničí. Projety napomáhají rovněž ke zlepšení spolupráce se středními školami při vyhledávání talentů a jejich přípravě pro možné studium na Mendelově univerzitě v Brně. 42

4 Efektivita a financování

2 012 Vedle OP VK zůstává nejvýznamnějším zdrojem podpory Operační program Výzkum a vývoj pro inovace (OP VaVpI). V jeho rámci řešila univerzita v uplynulém roce celkem tři projekty. Především se jedná o vlastní projekt Mendelovy univerzity v Brně Výukové a výzkumné kapacity pro biotechnologické obory a rozšíření infrastruktury. V rámci projektu byl stavebně realizován nový, moderně koncipovaný pavilon uvnitř areálu MENDELU umožňující propojení vědecko-výzkumné činnosti s výukou studentů. Pavilon bude poskytovat laboratoře pro práci s nejpokročilejšími technologiemi, výukové prostory s možností výzkumných demonstrací i zázemí jak pro výzkumníky, tak pro studenty. Hlavními vědeckými obory v novém pavilonu budou živočišné a rostlinné biotechnologie včetně genetického výzkumu, potravinářství, radiologického výzkumu, experimentální biologie a dalších důležitých a rychle se rozvíjejících oborů. Kolaudace stavby proběhne v roce 2013. Druhým významným projektem OP VaVpI je projekt výstavby Středoevropského technologického institutu (CEITEC) ve spolupráci s brněnskými vysokými školami a výzkumnými ústavy. Realizace projektu CEITEC byla slavnostně zahájena v roce 2011. V současnosti jsou již týmy CEITEC stabilizované, probíhá ustanovení mezinárodní Koordinační rady a Vědecké rady CEITEC. V roce 2012 bylo řešení projektu z hlediska financování orientováno zejména na pořízení stavebních a přístrojových investic. Pracovníci MENDELU jsou zapojeni do výzkumu dvou pracovišť – CEITEC VUT, který je zaměřený na výzkum v oblasti nanotechnologií (garantuje doc. Kizek), a CEITEC MENDELU, orientovaného na výzkum v oblasti genomiky (součástí AF, garantuje dr. Reinöhl). Projekt již v roce 2012 přinesl první významné publikační výstupy. Třetím projektem OP VaVpI je projekt zahajovaný k 1. 7. 2012 – Centrum transferu technologií. Díky přidělené dotaci vzniklo samostatné pracoviště rektorátu, jehož úkolem je koordinovat činnosti v rámci ochrany průmyslového vlastnictví univerzity a poskytovat komplex služeb v obchodování s výsledky vědecko-výzkumné a vývojové činnosti. Podporu administrace a koordinace projektů Strukturálních fondů EU zabezpečuje od září roku 2010 Projektové centrum univerzity. Kromě administrativní a konzultační podpory zabezpečuje toto pracoviště i koordinační a manažerskou činnost celouniverzitních projektů.

− C 37 Společný housing informačních systémů pro podporu řízení ekonomických, personálních a mzdových agend a implementace rozšíření informačních systémů v souvislosti s naplněním Zákona o archivnictví a spisové službě, projekt koordinovala Univerzita Palackého v Olomouci a kromě MENDELU se ho účastnily další čtyři vysoké školy, − C 63 Rozvoj kariérového poradenství na VŠ v ČR v evropské dimenzi, projekt koordinovala Univerzita Karlova v Praze a kromě MENDELU se ho účastnilo dalších pět vysokých škol. Celkový objem finančních prostředků, přidělený Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR na realizaci uvedených projektů Mendelově univerzitě v Brně, činil 1 493 tis. Kč, z toho 1 123 tis. Kč NIV a 370 tis. Kč INV (projekt C 37). 4.1.3 Zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol V roce 2012 se Mendelova univerzita v Brně zapojila do programů Fondu rozvoje vysokých škol 25 projekty, z nichž bylo 6 investičního charakteru (tematický okruh A). Dalších 15 projektů bylo realizováno v tematickém okruhu F zaměřeném na inovaci studijních předmětů a 4 projekty pak v tematickém okruhu G zaměřeném na tvůrčí práci studentů směřující k inovaci vzdělávací činnosti. V tematickém okruhu E (Vysokoškolské knihovny) nebyla Mendelova univerzita v Brně zastoupena žádným projektem. Další okruhy nebyly ve výběrovém řízení pro rok 2012 vyhlášeny. Objem získaných finančních prostředků činil 11 056 tis. Kč, což představuje pokles o téměř 33 % oproti roku 2011.

Graf č. 4 Vývoj objemu fin. prostředků MENDELU na projekty FRVŠ v období let 2007–2012 23 350 20 594 tis. Kē

17 595

16 566

14 132 11 056

4.1.2 Zapojení do Centralizovaných rozvojových projektů MŠMT 2007

Mendelova univerzita v Brně koordinovala v roce 2012 realizaci dvou centralizovaných rozvojových projektů: − C 59 Letní škola evropské integrace – EU a Společná zemědělská politika, projekt realizovaný v rámci Programu 2 na podporu vzájemné spolupráce tuzemských a zahraničních vysokých škol, − C 62 Rozvoj nabídky poradenských služeb brněnských VŠ od uchazečů po absolventy, projekt realizovaný v rámci Programu 3 na podporu otevřenosti vysokých škol. Jako spoluřešitelská VŠ se MENDELU podílela na realizaci dvou projektů v rámci Programu 1 na podporu vzájemné spolupráce vysokých škol a jednoho projektu v rámci Programu 3 na podporu otevřenosti vysokých škol. Jednalo se o projekty: − C 36 Konsorcium VŠ: analýza a implementace spolupráce a sdílení kapacit, projekt koordinovala Univerzita Palackého v Olomouci a kromě MENDELU se ho účastnilo dalších šest vysokých škol,

2008

2009

2010

2011

2012

Graf č. 5 Vývoj počtu projektů FRVŠ v období let 2007–2012 podle fakult 8 000 7 000 6 000

AF

5 000

FRRMS LDF

4 000

PEF

3 000

ZF

2 000

ICV + CŠP

1 000 0

43

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2 012

4.2 Implementace systému hodnocení kvality a výkonnosti univerzity s pomocí výkonových ukazatelů jako součást reportingu

ní projektů bylo označeno nejednoznačné vnímání obsahu cílů projektovými manažery a řídicím výborem, chybějící parametry pro jednoznačnou kontrolu plnění, nedostatečný reporting. Na základě provedené analýzy a diskuse členů ŘV byly navrženy změny strategických projektů a bylo vydáno doporučení ŘV rektorovi univerzity k dalšímu postupu. Pro jednotlivé strategické projekty (po provedení navržených změn) byly zpracovány strukturované rozpady cílů (WBS) a harmonogramy aktivit WBS.

Příprava systému výkonových ukazatelů byla zahájena v roce 2011 jako součást procesu definování cílů a priorit v jednotlivých oblastech činnosti univerzity pro rok 2012. Základní systém ukazatelů, který byl využit zejména pro potřebu kvantitativního hodnocení rozvoje univerzity a porovnání míry naplnění cílů Institucionálního rozvojového plánu, byl v průběhu roku 2012 dále upraven a rozpracován. Výsledný soubor ukazatelů umožňuje sledování vývoje jak samotných ukazatelů, tak také jednotlivých parametrů, které vstupují do jejich výpočtu. V úvodu roku 2013 bylo provedeno vyhodnocení výkonových ukazatelů, posouzení jejich relevance, byla odhalena slabá místa a prostor pro další rozpracování. Bylo konstatováno, že systém lze využít nejen pro účely IRP, ale může být také podpůrným nástrojem reportingu využitelným pro plánování a řízení univerzity. V následujícím období by měla proběhnout diskuse v rámci jednotlivých okruhů ukazatelů o možnostech jejich dalšího zpřesnění a ve spolupráci se specializovanými pracovišti také o možnostech propojení systému výkonových ukazatelů s účetními, informačními a jinými systémy pro relevantní získávání vstupních dat.

4.5 Oblast IS/IT 4.5.1 Koncepce IT na MENDELU jako efektivní služba a podpůrný nástroj pro cíle univerzity Koncepce IT, která byla zpracována v průběhu roku 2012 a koncem roku pak předložena Kolegiu rektora a Akademickému senátu, se zaměřila na několik stěžejních oblastí, jako jsou organizační struktura a personální zajištění Ústavu informačních technologií (ÚIT), orientace na poskytování služeb na univerzitě, zvýšení úrovně partnerství a v neposlední řadě inovace informačního systému. V oblasti služeb se další aktivity zaměří na budování vztahu poskytovatel – zákazník ve směru k fakultám, pracovištím, zaměstnancům i studentům. Snahou bude prostřednictvím náboru, obměny pracovníků a jejich přeškolováním vytvořit na pracovišti ÚIT pružný tým, který bude zabezpečovat provoz sítě a serverů, převezme a uvede do provozu nové datacentrum v objektu X s novou serverovnou a poskytne odbornou spolupráci a podporu při provozování, správě a inovaci techniky fakultám a pracovištím, které projeví zájem takovéto služby využít. Prostřednictvím školení a sdílení informací posílí zaměstnanci ÚIT roli znalostního centra v oblasti ICT na univerzitě. Díky zlepšení znalostí o vývoji informačních systémů a znalostem získaným při inovaci informačního systému ústav přejde z pozice pasivního předavatele zadání směrem od uživatelů k dodavatelům do pozice aktivního partnera zadávajícího a řídícího další rozvoj informačního systému. V oblasti inovace Univerzitního informačního systému (UIS) byl v roce 2012 zpracován centralizovaný rozvojový projekt, jehož první část bude realizována v roce 2013.

4.3 Zavedení systému finanční motivace řídicích pracovníků univerzity (např. děkanů) v souvislosti s výsledky jejich práce Předpokládaný výstup, tj. směrnice pro odměňování řídicích pracovníků univerzity, byl nahrazen vydaným Kariérním řádem (viz bod 2.11.3) a uplatněním Mzdového předpisu formou mimořádných odměn. Od vydání speciálního předpisu bylo upuštěno v důsledku nedostatku finančních prostředků pro výraznější motivaci řídicích pracovníků.

4.4 Vyhodnocení strategických projektů univerzity, stanovení postupů při jejich realizaci, aktualizace strateg. projektů v souladu se stanovenými prioritami univerzity

4.5.2 Posílení infrastruktury v oblasti IT, příprava realizace vybudování datacentra V rámci investičního projektu výstavby pavilonu M a X byla v polovině roku po dokončení hrubé stavby provedena instalace technického zařízení budovy a provozně technologických celků. Datové centrum v podzemí pavilonu X bylo vybaveno 43 stojany s kapacitou 42U a 5 kW na stojan, celkem lze tedy osadit 1 806 jednotek a 200 kVA příkonu. V centru byl instalován samozhášecí systém s inertním plynem, bateriové zdroje nepřetržitého napájení dimenzované na 5 minut při plném výkonu a motorgenerátor sdílený s technickým zařízením budovy. Ve třetím podlaží budovy byla dokončena strojovna chladu s výměníky, která je sdílená pro vzduchotechniku klimatizace budovy a menzy, nacházející se ve druhém podlaží. Spojení s areálem a veřejnými sítěmi zajišťují dvě nezávislé optické kabelové trasy, každá s kapacitou 48 vláken. K dalšímu posílení infrastruktury došlo díky získání finančních prostředků z mimořádné výzvy, v rámci které univer44

Začátkem roku 2012 byla provedena analýza strategických projektů, jejíž výsledky byly předány členům Řídicího výboru strategických projektů (ŘV) k projednání. Za nedostatky v oblasti realizace projektů bylo označeno zejména nedostatečné definování cílů projektů, vágní stanovení výstupů projektů, chybějící milníky harmonogramu a chybějící kontrola plnění dílčích cílů, chybějící nastavení změnového řízení, nedostatečné delegování, pociťovaný rozpor mezi odpovědností projektového manažera a kompetencemi pro dosažení definovaných cílů a nedostatečné zdroje (personální, finanční). Za nedostatky v oblasti říze-

2 012

4.7 Investiční financování

zita podala žádost o financování spojených akcí obnovy a rozšíření univerzitní infrastruktury. Díky realizaci tohoto projektu v celkovém objemu 8,7 mil. Kč byla do konce roku pořízena a k provozu připravena nová úložiště, virtualizační farma, přístupové prvky, páteřní spoje s rychlostí 10 Gbps a nová tiskárna pro tisk centrálních úloh. Potřebné aktivity v roce 2012 byly splněny a pro rok 2013 je počítáno s dokončením instalace aktivních prvků, zprovozněním, zapojením do univerzitní sítě a přenesením techniky univerzity a fakult ze stávajících provizorních prostor.

4.7.1 Realizace stavebních investičních akcí V roce 2012 byly realizovány následující investiční akce: − rekonstrukce trafostanice obj. A, BA 01, − stavební práce na obj. D N2014–16, pracoviště excelentního výzkumu CEITEC, − rekonstrukce objektu laboratoří LD 08 a objektu skleníku LD01 Mendelea v Lednici, − zateplení výzkumné stanice RF 03 Vatín, − rekonstrukce rozvodné stanice v obj. B, Černá Pole, − výměna podparapetních soustav v N2 obj. C a dveří úst. 222, − oprava podezdívky a plotu Botanické zahrady a Arboreta, − rekonstrukce kanalizace v obj. E, − rekonstrukce prostor a vybavení Mateřské školky Hrášek.

4.5.3 Zavedení univerzitní databáze výsledků aplikovaného výzkumu. Propojit univerzitní databázi výsledků vědy a výzkumu s databázemi IS VVI, UPV, Scopus, Web of Science V roce 2012 byla opakovaně prověřována možnost automatizovaného propojení Univerzitního informačního systému (UIS) s externími hodnotícími databázemi s cílem posílit kontrolní mechanismy při odesílání dat o výsledcích do Registru informací o výsledcích (dále RIV). V současnosti není pro univerzitu finančně únosné zajistit přímé provázání systému s databázemi SCOPUS a Thomson Reuters, propojení s IS VVI je rovněž omezeno. V jednání zůstává možnost propojení s databází Úřadu průmyslového vlastnictví. Do budoucna je potřebné počítat s větším podílem manuálních operací při transportu dat (pravděpodobně formou transportu dávek).

Uvedené akce byly financovány jednak ze státní dotace, z prostředků Institucionálního rozvojového plánu, ze zdrojů Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost, z dotace Jihomoravského kraje a jednak z darů a vlastních zdrojů. Blíže jsou jednotlivé akce popsány ve Výroční zprávě o hospodaření univerzity za rok 2012. 4.7.2 Realizace akcí odstraňujících havarijní stav a drobných stavebních akcí do výše finančních možností univerzity V rámci akcí odstraňujících havarijní stav a drobných stavebních akcí bylo v roce 2012 realizováno: − dobudování studny v rámci rekonstrukce obslužní budovy Rájec-Němčice, − výměna oken a odstranění vlhnutí zdiva na rekreačním středisku Křižánky, − rekonstrukce laboratoře A21, − oprava sociálního zařízení v obj. B, − oprava střechy a oprava havárie zatečením do prostor auly obj. Z, − dispoziční stavební úpravy v obj. T, − provedení izolace střechy v obj. A v Lednici, − výměna oken tělocvičny Tauferových kolejí, − rekonstrukce výtápění budovy Dřevěnky na rekreačním středisku Karlov, − oprava komunikace u obj. O, Černá Pole, − oprava fasády objektu R, − oprava ležaté kanalizace u objektu B. Blíže jsou jednotlivé akce popsány ve Výroční zprávě o hospodaření univerzity za rok 2012.

4.6 Neinvestiční financování 4.6.1 Zavedení systému získávání neveřejných zdrojů pro potřeby dofinancování projektů Systém pro získávání neveřejných finančních prostředků, který byl odsouhlasen na jednání Kolegia rektora, byl zaveden a v průběhu roku byla ověřena jeho funkčnost. Problematika získávání neveřejných zdrojů se objevila jako aktuální z důvodu podmínek stanovených poskytovatelem projektových prostředků pro uchazeče o některé projekty na jejich dofinancování z neveřejných prostředků. V současné době je tato problematika řešena nastavením systému založeného na prioritní snaze získávat neveřejné prostředky na pracovišti, které se hodlá o projekt ucházet. Není-li pracoviště schopno získat potřebný objem prostředků, je v kompetenci děkana nebo ředitele vysokoškolského ústavu vyhodnotit možnosti fakulty nebo vysokoškolského ústavu a neveřejné prostředky v rámci jím řízené organizační součásti přerozdělit. Není-li tato možnost v rámci fakulty, byl nastaven režim na výměnu prostředků mezi organizačními součástmi. Nastavený režim byl přes počáteční rozpaky realizován, a to zejména výměnou prostředků mezi organizačními součástmi.

4.7.3 Podpora zajištění technického zázemí pro údržbu výukových a výzkumných areálů fakult mimo jiné formou operačních programů

45

Formou operačních programů byly v roce 2012 podpořeny zejména dvě investiční akce, a to část rekonstrukce prostor pro Mateřskou školku Hrášek a výstavba Biotechnologického pavilonu M a X. Stavba objektů M a X, která byla zahájena v roce 2011, byla v roce 2012 stavebně dokončena. V roce 2013 budou probíhat práce na vybavení objektů nábytkem, orientačním systémem, audiovizuální technikou a budou instalovány aktivní prvky sítě. Obě investiční akce jsou blíže popsány ve Výroční zprávě o hospodaření univerzity za rok 2012.

2 012 46

5 Činnost fakult, vysokoškolského ústavu a dalších součástí univerzity

2 012

5.1 Činnost fakult a vysokoškolského ústavu

připravený projekt na opravu silně poškozeného oplocení BZA v úseku tř. Generála Píky a Drobného. Pokračovala také rekonstrukce Zahrady miniatur, započatá v roce 2011. Práce spočívaly v celkové výměně pěstebních plechových nádob, v celkovém plošném otryskání stávajících betonových a kamenných ploch. Součástí této expozice jsou i dřevěné lavičky, které byly kompletně vyměněny a opatřeny novým nátěrem. Do pěstebních nádob a vhodných míst byla provedena nová výsadba. Mezi pravidelnou činnost spojenou se zachováním a obnovou sbírky orchidejí patří vylahvování, tj. převedení rostlin z kultury in vitro do skleníkových podmínek. Část těchto rostlin tvoří náročnější druhy ze sbírek BZA a položky získané ze zahraničí. V uplynulém roce byly ve sklenících kompletně přesázeny orchideje rodů Catasetum, Cycnoches a Grammatophyllum, Paphiopedilum, Phalaenopsis, Pescatorea, Chondrorhyncha a Cochleanthes, dále byla provedena údržba a nové upevňování rostlin rodů Masdevallia a Dracula. V rámci sestavení a vydání Index Seminum za rok 2011 (580 výtisků) bylo celkem soustředěno 417 položek z toho 226 přírodních sběrů. K dalším realizovaným aktivitám patřilo: − výsadba vybraného sortimentu trvalek do připravených záhonů v Centrální části u vodních kaskád a přírodních biotopů, − celková rekonstrukce úseku kapradin, − započatá rekonstrukce lučního kruhu – přenesení vybraných položek na nové stanoviště, − v rámci doplňování sortimentu okrasných dřevin bylo v areálu BZA vysázeno na 40 taxonů, − rozpracovaná revize rodu Philadelphus, včetně pořízení fotodokumentace, − pravidelná údržba vzrostlých stromů za pomoci vysokozdvižné plošiny, − návštěva pracovnice Kolcovova institutu genetiky z Moskvy a získání tří nových ruských kultivarů šeříku – Syringa vulgaris.

Činnost fakult a vysokoškolského ústavu za rok 2012 je popsána v samostatně zpracovaných dokumentech, a to ve Výročních zprávách o činnosti nebo Vyhodnocení Aktualizací Dlouhodobého záměru. Dokumenty budou zveřejněny na úředních deskách: – Agronomické fakulty, – Lesnické a dřevařské fakulty, – Provozně ekonomické fakulty, – Zahradnické fakulty, – Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií, – Vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání.

5.2 Činnost celoškolských pracovišť 5.2.1 Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb (ÚVIS) zabezpečuje vydavatelské a knihovnicko-informační služby a provoz výukové multimediální techniky. Je členěn na čtyři části: Ediční středisko, Audiovizuální centrum, Ústřední knihovnu a Informační centrum. Činnost Ústřední knihovny a Informačního centra v roce 2012 byla popsána v kapitole 2.14.1 Úroveň informačních a komunikačních služeb na univerzitě a dostupnost informační infrastruktury. Ediční středisko je vydavatelstvím s vědeckou redakcí a má právo přidělovat ISBN. V loňském roce stejně jako v předchozích několika letech zajišťovalo komplexní vydavatelskou činnost univerzity (monografie, skripta, vědecké časopisy), tisklo provozní a reprezentační materiály a provozovalo prodejnu skript. Audiovizuální centrum (AVC) zajišťovalo v uplynulém roce servis výukové multimediální techniky na deseti velkokapacitních posluchárnách univerzity. Zajišťovalo dokumentaci života univerzity pořizováním fotografických, filmových a zvukových nahrávek, které jsou zveřejněny ve fotogalerii dostupné na adrese http://avc.mendelu.cz/videobase/galerie, a ve spolupráci s vědeckými pracovníky natáčelo a produkovalo výukové filmy, které jsou uloženy ve videodatabázi dostupné na adrese http://avc.mendelu.cz/videobase. AVC spravovalo Interní informační systém univerzity (IIS) včetně interaktivních informačních kiosků a zajišťovalo rovněž vydávání identifikačních průkazů univerzity (ISIC, ITIC a další). Obě pracoviště, tedy Ediční středisko a Audiovizuální centrum, zprostředkovávala seznámení široké odborné i laické veřejnosti s vědeckým a pedagogickým potenciálem Mendelovy univerzity v Brně.

V roce 2012 se podařilo navázat spolupráci s americkými školkaři z Michiganu a holandskou firmou z Booskopu. Prostřednictvím uvedených firem se předpokládá možnost doplnění sbírky o zajímavé taxony. V rámci vzdělávací a osvětové činnost byly v loňském roce dále realizovány následující aktivity: − vedení odborné praxe studentů zahradnického, − účast na lednové valné hromadě v Unii botanických zahrad konané na Výstavišti Flora Olomouc, − účast na setkání pěstitelů kosatců – konvent MEIS 2012 v Staniszcze Wielkie u hájenky Jazwina, − účast na botanickém sdružení v Botanické zahradě Jablunkov, − návštěva specializovaných mezinárodních výstav orchidejí v Drážďanech, Budapešti a ve Vídni, − realizace pravidelných přednášek pro pracoviště MENDELU na téma Choroby a škůdci, Choroby letniček, Škůdci okrasných rostlin, − realizace přednášek Rostliny středomoří, Alp, lokality Tibetu, Zahradní architektura 21. století − příprava výsadby schopných rostlin ze skupiny zeleného koření v rozsahu 11 druhů pro potřeby Ústavu pěstování a šlechtění rostlin a rostlinolékařství Agronomické fakulty MENDELU, − vedení kvalifikačních prací: Thomas Praire Sledování teploty a vlhkosti ve sklenících, Ilona Burianová Sledo-

5.2.2 Botanická zahrada a arboretum

47

Činnost Botanické zahrady a arboreta (BZA) směřovala v roce 2012 do následujících oblastí: − údržba, obnova a zhodnocení areálu, − shromažďování, udržování a rozšiřování sbírek rostlin, − pedagogická, vědecká a vzdělávací činnost, − osvětová činnost. Během jarních měsíců pokračovala realizace stavebních projektů páteřních NN, VO a slaboproudých koridorů, přírodních biotopů a vodních kaskád. V letních měsících byl

2 012 5.2.4 Centrum transferu technologií

vání účinku a vlivu vybraných insekticidů na hybridy orchidejí rodu Phalaenopsis a Cattleya, − příprava podkladů pro vydání dalšího pokračování obrázkových alb pro potřeby propagace Botanické zahrady a arboreta, − realizace víkendu v arboretu na téma Kvetoucí orchideje (10.–11. 3. 2012 a 3.–4. 11. 2012), − realizace výstavy kosatců IRIS ’12 (25.–28. 5. 2012), − spolupráce na expozici srpnové Flory Olomouc, navrhované prof. Otrubou, Zahrady getsemanské (Účast představovala nejen dodání části rostlinného a propagačního materiálu, ale i vlastní aranžérské zrealizování výstavy. Expozice byla oceněna stříbrnou medailí.), − Realizace výstavy Barvy podzimu (28. 9.–1. 10. 2012).

Od vzniku Centra transferu technologií (CTT), tj. za druhé pololetí roku 2012, bylo ohlášeno a ve spolupráci s manažery transferu technologií (příp. patentovými zástupci) podáno devět národních přihlášek užitných vzorů a dvě přihlášky vynálezu. Zároveň byla řešena zatím jediná mezinárodní přihláška PCT. V oblasti systému ochrany duševního vlastnictví bylo doposud zrealizováno např.: − nastavení evidence duševního vlastnictví vč. archivace jednotlivých kroků, − oznámení původce (v případě podnikových vynálezů se jedná o zákonnou povinnost), − rozhodnutí o uplatnění práva na podnikový vynález (jedná se o obligatorní povinnost univerzity), − nastavení systému pro sledování lhůt prodloužení platnosti průmyslově-právní ochrany. S využitím Rady pro komercializaci byl na začátku roku řešen spor o původcovství patentu. V současné chvíli probíhá jednání o bezdůvodném obohacení spočívajícím ve využívání duševního vlastnictví naší univerzity cizím subjektem. Ke dni vzniku CTT neměla Mendelova univerzita v Brně v rejstříku Úřadu průmyslového vlastnictví zapsáno žádné poskytnutí licence k předmětům průmyslově-právní ochrany. Od doby vzniku tohoto pracoviště byla podepsána licenční smlouva na barové židle (průmyslový vzor) s firmou SADLIK ohýbaný nábytek, s.r.o. V této souvislosti byl zpracován model licencování. Dále došlo k uzavření smluv o převzetí materiálu (PLANTEX), resp. Agreement for Testing Apricot Varieties (Pépinières Escande). Za dané období CTT vydalo čtyři tiskové zprávy na témata: − Start CTT MENDELU pro podporu spolupráce univerzity s firmami − Výzkumný výsledek – Modrá pšenice − Ověřování příznivého vlivu na lidské zdraví u potravinářských výrobků − Nanotransportér Vydané tiskové zprávy či novinářsky upravené části obsahu těchto zpráv byly zveřejněny v řadě ekonomických, společenských i odborných médií. Celkem šlo o více než 60 mediálních výstupů. CTT se dále aktivně účastnilo akcí, jako byly výstavy Flora Olomouc, Země Živitelka, seminář Seed fond, Inovační vouchery Zlínského, Olomouckého a Karlovarského kraje aj.

5.2.3 Ústav informačních technologií Činnost Ústavu informačních technologií (ÚIT) spočívá v zajišťování provozu, podpory a rozvoje IT infrastruktury, drátové i bezdrátové sítě, univerzitního informačního systému (UIS), ekonomického informačního systému (SAP), knihovnických systémů, přístupového systému, stravovacího systému atd. Ústav dále v univerzitním měřítku zpracovává a podává oborové výkaznictví, poskytuje školení a metodickou pomoc uživatelům, zajišťuje opravy a nákup techniky, komunikuje s komerčními servisními organizacemi a zastupuje univerzitu v profesních a zájmových sdruženích (CESNET, KC VVŠ, EUNIS-CZ aj.). V neposlední řadě se ústav podílí na rozvojových aktivitách v oblasti IS a ICT a směrem k UIS sbírá, koordinuje, formuluje, vyhodnocuje, předkládá a kontroluje požadavky na úpravy a rozšiřování systému. V roce 2012 byl pro lepší komunikaci s uživateli zprovozněn systém pro vkládání požadavků na technickou podporu (helpdesk), který mohou používat všichni zaměstnanci i studenti univerzity. V rámci Koordinačního centra veřejných vysokých škol (KC VVŠ) se ústav jménem univerzity podílel na projektu společného housingu SAP, který byl zahájen již v roce 2011 a v roce 2013 bude vrcholit přenesením dat a programů do centra. Pracovníci ústavu spolupracovali s dodavatelem investiční akce Biotechnologického pavilonu M a X, kde pomáhali stanovovat a upřesňovat požadavky uživatelů a vyjadřovali se k předkládaným vzorkům technologií a průběhu výstavby. Ta byla dokončena na konci roku 2012 a na první polovinu roku 2013 je plánováno zprovozňování technologií. Ústav bude v podzemí pavilonu X provozovat nové univerzitní datacentrum. V poslední třetině roku 2012 ústav realizoval investiční projekt spojených akcí obnovy a rozšíření univerzitní infrastruktury. Pořízeno a zprovozněno bylo nové úložiště s kapacitou 80 TB, cluster pro infrastrukturní služby, došlo k navýšení páteřní sítě univerzity na 10 Gbps a zvýšení konektivity přístupových prvků celoškolských učeben. Dále byla zakoupena nová tiskárna pro centrální tisk sestav a výplatnic. V rámci úprav informačního systému patřilo mezi významnější zavedení evidence specifických potřeb studentů, změny v evidenci zahraničních mobilit a aplikace pro schvalování zahraničních cest zaměstnanců a studentů, která je provázaná s pojištěním, a v neposlední řadě zavedení centrální domény AD a integrace služby Office 365. Spolupráci s výukovým pracovištěm ÚI PEF reprezentovaly bakalářské práce, zaměřené na průzkum stavu a optimalizaci bezdrátové sítě areálu. Návrhy studentů byly dle možností realizovány.

5.2.5 Centrum sportovních aktivit

48

Vznik Centra sportovních aktivit (CSA) se datuje ke dni 1. 9. 2012 a je zakotven v Rozhodnutí rektora č. 18/2012. CSA se transformovalo na celoškolské pracoviště z Ústavu tělesné výchovy, který byl organizačně začleněn pod Agronomickou fakultou. V roce 2012 zaznamenal akademický sport na Mendelově univerzitě v Brně celou řadu změn. Došlo ke snížení počtu stálých zaměstnanců zajišťujícího pracoviště, kteří se nově začlenili mezi technicko-hospodářské pracovníky v rámci nepedagogické činnosti. K zajištění své činnosti CSA začalo ve větší míře využívat sportovní instruktory a odborné externisty. Jednotlivé sporty se přestaly řadit mezi předměty a staly se sportovními aktivitami, které nejsou ukončeny zápočtem. Nově se tedy jedná o bezkreditovou, nepovinnou sportovní aktivitu nabízenou všem studentům univerzity.

2 012 V zimním semestru ak. roku 2012/2013 došlo k výraznému rozšíření sportovní nabídky, díky které se značně zvýšil zájem o sport u studentů všech fakult. Studenti mají možnost se na sporty přihlásit prostřednictvím UIS a i díky rozvrhovým akcím také přímo na konkrétní dny a hodiny. Sportovní aktivity byly od zimního semestru 2012/2013 zpoplatněny, což má pozitivní vliv na docházku a zamezení vytváření umělého zájmu o sport ze strany studentů. CSA se v roce 2012 věnovalo nejen akademickému sportu pro studenty, ale nově zavedlo sportovní kurzy i pro zaměstnance univerzity, zajistilo nové atraktivní sporty v doplňkové činnosti a také komerční kurzy pro širokou veřejnost, což je oproti dřívějšímu pojetí Ústavu tělesné výchovy naprosto průlomové. CSA se také podílelo na organizaci akademických her a akademických mistrovství a pořádalo sportovní a výcvikové kurzy v přírodě. Uvedenými aktivitami zajišťovalo CSA do značné míry finanční prostředky na obnovu a revitalizaci vlastních sportovišť a došlo také k výraznějšímu vytížení celého sportovního areálu. Díky propagaci a informačním technologiím se CSA dostalo do podvědomí nejen na univerzitní půdě, ale i v rámci sportovních klubů a soutěží města Brna.

ve výši 13 074 tis. Kč. Na dosaženém výsledku se významně podílejí i výnosy z prodeje nepotřebného nemovitého majetku. V roce 2012 realizoval ŠLP Křtiny těžbu 72 256 m 3 surového dříví. Plán tržeb za vlastní výrobky a služby byl splněn na 100,4 %, přičemž zásadní podíl měly tržby za surové dříví (43 %), tržby za prodej řeziva (18 %) a tržby za realizovanou strojírenskou výrobu (13 %). K nejvýznamnějším aktivitám, realizovaným v roce 2012 patřilo dokončení poslední etapy úpravy okolí zámku ve Křtinách včetně biologické revitalizace zámeckého parku, zpracování lesního hospodářského plánu pro lesní hospodářský celek ŠLP Masarykův les Křtiny na decennium 2013–2022 a nastavení transparentního systému zadávání veřejných zakázek v souladu se zákonem o veřejných zakázkách a s nařízeními rektora univerzity. V souvislosti s novou koncepcí proběhly k 1. 10. 2012 organizační změny a zároveň byly učiněny kroky, které povedou ke změnám v řízení výroby a dále k organizačním a personálním změnám od 1. 1. 2013. 5.3.2 Školní zemědělský podnik Žabčice Účelová činnost byla zabezpečena dle schváleného plánu roku 2012 a požadavků MENDELU, zvláště Agronomické fakulty. V podmínkách snižování rozpočtu na účelovou činnost se velká část aktivit v koordinaci s odpovědnými pracovníky přesunula do doplňkové činnosti podniku. Čerpání nákladů na zajištění účelové činnosti dosáhlo celkové výše 2 969 tis. Kč, z toho bylo 2 300 tis. Kč v hlavní činnosti (příspěvek Agronomické fakulty) a 628 tis. Kč v doplňkové činnosti (z prostředků ŠZP Žabčice). Významnou součástí ekonomického zajištění účelového poslání ŠZP Žabčice byla dotace poskytnutá MŠMT ČR ve výši 2 500 tis. Kč. Výuky na praktických cvičeních se v průběhu roku 2012 na ŠZP Žabčice zúčastnilo celkem 2 720 posluchačů, což představuje 24 624 studentohodin, na praxích pak 27 studentů s 1 740 studentohodinami. Výuka v provozní praxi celkem představovala 26 364 studentohodin, průměrná doba praktické výuky na studenta je tedy 9,6 hodin ročně. Na ŠZP Žabčice bylo v průběhu roku řešeno 96 bakalářských a diplomových prací, 8 doktorských prací a 41 výzkumných projektů. Realizovány byly také propagační a prezentační akce pro veřejnost, z nichž nejvýznamnější byl tradiční polní den „Mendel Agro 2012 “ (14. 6. 2012), kterého se účastnilo 600 návštěvníků, a polní den „Slunečník “ (4. 9. 2012), s účastí 200 návštěvníků. V průběhu roku byla zpracována, projednána a schválena Koncepce rozvoje účelového zařízení Školního zemědělského podniku Žabčice Mendelovy univerzity v Brně. Tato koncepce podobně jako u ŠLP Křtiny hodnotí činnost školního podniku a definuje základní kvalitativní a kvantitativní principy budoucího rozvoje této organizační součásti univerzity. Školní zemědělský podnik Žabčice překonal kriticky neúrodný rok, který se dostavil v oblasti celé jižní Moravy v důsledku dvouletého vláhového deficitu a zimních i pozdních jarních mrazů. Produkce polních rostlinných výrob v podniku propadla o 70 %, tržby pak vlivem vysokých výkupních cen přibližně o 50 %. Hlavní krizový cíl, tj. pokrýt potřebu objemných krmiv pro živočišnou výrobu, se díky pracovnímu nasazení, organizaci práce a nové sklízecí technice podařilo splnit. Do příštích let je tedy podnik schopen udržet stavy hospodářských zvířat a postupně posilovat ekonomiku chovu skotu a tím i hospodářskou

5.3 Činnost účelových zařízení Účelovými zařízeními Mendelovy univerzity v Brně jsou její vysokoškolské statky, tj. Školní lesní podnik Masarykův les Křtiny (ŠLP Křtiny) a Školní zemědělský podnik Žabčice (ŠZP Žabčice), a dále Správa kolejí a menz (SKM). 5.3.1 Školní lesní podnik Masarykův les Křtiny

49

Účelová činnost ŠLP Křtiny byla zabezpečena dle schváleného plánu roku 2012 a požadavků MENDELU, zvláště Lesnické a dřevařské fakulty. Čerpání nákladů na zajištění účelové činnosti dosáhlo celkové výše 6 200 tis. Kč, z toho bylo 600 tis. Kč v hlavní činnosti (dotace z MŠMT ČR) a 5 600 tis. Kč v doplňkové, tj. vedlejší hospodářské činnosti (z prostředků ŠLP Křtiny). Na výzkumné stanici Křtiny, jež je organizační součástí ŠLP Křtiny, bylo vynaloženo 1 966 tis. Kč na výzkum a vývoj. Výuky na ŠLP Křtiny se v průběhu roku 2012 zúčastnilo na praktických cvičeních celkem 1 214 posluchačů, což představuje 57 080 studentohodin, na praxích pak 207 studentů s 16 568 studentohodinami. Výuka v terénu celkem představovala 73 648 studentohodin. Průměrná doba praktické výuky na studenta je tedy 52 hodin ročně. Na ŠLP Křtiny bylo v průběhu roku řešeno 59 bakalářských, 52 diplomových a 21 doktorských prací a 43 výzkumných projektů. Důraz byl také kladen na propagační a prezentační akce, kterých se uskutečnilo 290. Na počátku roku 2012 bylo vypsáno výběrové řízení na funkci ředitele ŠLP Křtiny. Na základě výsledků tohoto řízení byl s účinností od 1. 7. 2013 ředitelem ŠLP Křtiny jmenován Ing. Vladimír Dolejský, Ph.D. V průběhu roku byla zpracována, projednána a schválena Koncepce rozvoje účelového zařízení Školního lesního podniku Masarykův les Křtiny Mendelovy univerzity v Brně. Tato koncepce hodnotí činnost školního podniku a definuje základní kvalitativní a kvantitativní principy budoucího rozvoje této organizační součásti univerzity. V doplňkové činnosti byl zabezpečen řádný chod obhospodařování majetku univerzity. Oproti plánu hospodářského výsledku 2 607 tis. Kč bylo dosaženo zisku po zdanění

2 012 5.3.4 Koncepce účelové činnosti na univerzitě

stabilitu podniku. Živočišná výroba se v roce 2012 projevila jako ekonomický pilíř podniku, když plánované tržby pro rok 2012 mírně překročila a skončila v kladném hospodářském výsledku přesto, že nesla hlavní vnitropodnikovou nákladovou zátěž. Stala se nezastupitelnou v oblasti stálých finančních toků. Velký negativní dopad klimatických podmínek v průběhu roku 2012 se promítl do trvalých porostů středisek vinic a sadů, kde výrazné úhyny jedinců předurčily některé plochy vinic ke klučení. Ekonomicky bolestivé, s dopadem do příštích let, se staly také propady stromů višní v mladých výsadbách v důsledku uschnutí. Podnik i přes kritický rok udržel jako v předchozích letech vysokou míru investic v celkové hodnotě 29,5 mil. Kč, a to převážně do obnovy a doplnění strojního parku.

Zpracování koncepce účelové činnosti bylo jedním z cílů Aktualizace Dlouhodobého záměru MENDELU pro rok 2012. Zpracovány byly koncepce rozvoje všech tří účelových zařízení MENDELU (ŠLP Křtiny, ŠZP Žabčice, SKM). Koncepce byly na příslušných grémiích projednány a schváleny. Koncepce tvoří výstupy řešení strategického projektu P14_Strategie účelových zařízení, který byl řešen v souladu se záměrem Koncepce rozvoje Mendelovy univerzity v Brně pro období 2011–2015. Základní struktura koncepcí je shodná. Obsahují čtyři základní části, a to legislativní východiska, výchozí ukazatele dlouhodobého záměru, analýzu současného stavu daného zařízení a vlastní koncepci rozvoje. Jednotlivé dokumenty jsou vždy zaměřeny na posílení účelového poslání a excelence, stabilizaci ekonomiky a rozvoj materiálně technického a personálního zabezpečení.

5.3.3 Správa kolejí a menz SKM poskytuje ve své hlavní činnosti ubytovací a stravovací služby pro studenty a zaměstnance Mendelovy univerzity v Brně a v Lednici. V doplňkové činnosti poskytuje SKM ubytovací a stravovací služby pro ostatní zájemce tak, aby nebyla ohrožena kvalita, rozsah a dostupnost poskytovaných služeb v hlavní činnosti. Výnosy SKM byly tvořeny převážně z vlastních zdrojů. Z prostředků MŠMT ČR byla poskytnuta dotace na stravování studentů ve výši 6 571 tis. Kč, která byla použita na úhradu části režijních nákladů stravování studentů. V oblasti výnosů byly stěžejními výnosy z ubytování studentů na kolejích. Zde se v roce 2012 projevil pozdější nástup studentů na výuku v zimním semestru. Výnosy z kolejného za rok 2012 činily 57 665 tis. Kč, což je o 1 % méně oproti roku 2011. V oblasti stravování došlo k mírnému nárůstu tržeb, které za stravování studentů činily 10 883 tis. Kč, což je o 2 % více než v roce 2011, a za stravování zaměstnanců 4 154 tis. Kč, což je o 5 % více. Průměrné využití kolejí za akademický rok bylo 92 %. Průměrný počet ubytovaných studentů v akademickém roce byl na úrovni předchozího roku. Hlavním stravovacím provozem Mendelovy univerzity v Brně je vývařovna v menze J. A. Komenského, kde se strava připravuje. Odtud se rozváží do čtyř výdejen na území města. Stravování je bezobjednávkové v kalkulovaných cenách dle ceny potravin. Na všech kolejích mají studenti možnost zakoupit si bagety. Menza v Lednici užívá také bezlimitní způsob stravování s kalkulovanými cenami, přičemž jídla (tři druhy) jsou na objednávku. Na úhradu režijních nákladů stravování studentů přispívalo MŠMT ČR ve výši 17,95 Kč na přepočtené jídlo. Režijní náklady zaměstnanců hradila univerzita ve výši 28 Kč na jedno hlavní jídlo. Skutečné režijní náklady na porci činily 34,44 Kč. Počet vydaných teplých a studených jídel zůstal na úrovni roku 2011. Ke zlepšení procesu nákupu potravin a zboží začala SKM využívat v roce 2012 internetový portál s cílem zajistit co nejefektivnější nákup potravin za nejnižší ceny při dodržení požadované kvality surovin. V průběhu roku byla zpracována, projednána a schválena Koncepce rozvoje účelového zařízení Správy kolejí a menz Mendelovy univerzity v Brně. Tato koncepce hodnotí činnost SKM a definuje základní kvalitativní a kvantitativní principy budoucího rozvoje této organizační součásti univerzity na úseku zajištění stravování a ubytování.

5.3.5 Závlahy ve vinicích a sadech ŠZP v Žabčicích V roce 2012 proběhla přípravná jednání s orgány státní správy a organizacemi, které jsou účastníky územního řízení při případném provádění akce. Předběžně kladně se dosud vyjádřil místně pověřený Městský úřad Židlochovice, Odbor životního prostředí, ústně pak Obvodní báňský úřad pro území krajů Jihomoravského a Zlínského a držitel těžebních práv v dobývacím prostoru pískovny Hrušovany – České štěrkopísky. Dále proběhla předběžná jednání s potenciálními dodavateli závlahových systémů. 5.3.6 Instalace technologií v menze v pavilonu X, obnovení technologií v menze JAK Oba cíle stanovené pro rok 2012 byly splněny. K 31. 12. 2012 byla dodána, nainstalována a odzkoušena technologie nové výdejny jídel v pavilonu X v hodnotě 6 596 tis. Kč. Dále byla obnovena technologie vývařovny v menze J. A. Komenského, a to instalací velkokapacitního mycího stroje, konvektomatu, chladicí vitríny, kombinované trouby a balicího stroje.

5.4 Činnost Správní rady V roce 2012 proběhla dvě zasedání Správní rady Mendelovy univerzity v Brně (14. února 2012 a 16. října 2012) a dvě korespondenční hlasování (22. června 2012 a 19. července 2012). Správní rada projednala: − čerpání rozpočtu za rok 2011, − rozpočet pro rok 2012, − Výroční zprávu o hospodaření v roce 2011, − Výroční zprávu o činnosti v roce 2011, − Aktualizaci Dlouhodobého záměru pro rok 2013 + Institucionální rozvojový plán pro rok 2013.

50

Správní rada schválila: − udělení předchozího písemného souhlasu k právním úkonům (tj. převody nemovitostí formou prodeje či směny a zřizování věcných břemen), − personální záležitosti (volba předsedy a místopředsedů).

2 012

5.5 Archiv MENDELU

Pro správní, výzkumné, pedagogické, kulturní a osvětové účely vydal Archiv v roce 2012 celkem 122 potvrzení, výpisů a duplikátů a vystavil dvě potvrzení pro účely odškodění studentům vyloučených z VŠZ v Brně v letech 1948 až 1956 z politických důvodů. Bylo vypracováno 47 rešerší, zejména pro zahraniční badatele z USA a Ruska o působení studentů, doktorandů, docentů a profesorů z řad ruské emigrace v meziválečném období. Dalším tematickým okruhem rešerší byla retrospektiva života a díla významných profesorů a docentů univerzity, zejména pro potřebu Slovníku ČAZV. Archiv navštívilo 107 badatelů, kterým bylo zapůjčeno 1 497 archiválií. Univerzitní archiv připravil dokumenty pro film o prof. Dr. N. I. Vavilovovi, čestném doktoru VŠZ v Brně, archiválie pro výstavu k 100. výročí založení Mendelea v Lednici a doklady o ruské emigraci na VŠZ v meziválečném období pro bádání docenta Saratovské státní technické univerzity. Badatelé si v průběhu studia zhotovili reprodukce archiválií (3 137 fotografií a 580 xerokopií). V oblasti předarchivní péče univerzitní archiv provádí koncepční a metodickou činnost pro všechny součásti univerzity. Pro Projektové centrum rektorátu připomínkoval návrh směrnice Zásady a stanovení postupu pro archivování dokumentace projektů řešených v rámci Strukturálních fondů EU. Pro Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb zpracoval připomínky k návrhu aktualizace Směrnice o zveřejňování a uchovávání vysokoškolských kvalifikačních prací. Pro Komisi rektora pro pedagogickou činnost vyhotovil text Rozhodnutí rektora Vydávání dokladů o absolvování studia a programů celoživotního vzdělávání na MENDELU. Dále připravil text o provozu podatelny a o podmínkách přijímaní dokumentů na MENDELU pro zveřejnění na úřední desce univerzity, které je nařízeno vyhláškou o výkonu spisové služby. Archiv udělil metodické rady a poskytl konzultace při nálezech archiválií a v průběhu skartačního řízení a mimo skartační řízení. Na požádání Ústavu informačních technologií poskytl připomínky a náměty k provozu elektronického systému spisové služby (eSpS). V souladu se změnou legislativy v oblasti archivnictví a spisové služby platnou od 1. 7. 2012 inicioval projednávání úkolů týkajících se práce s dokumenty v digitální podobě včetně jejich dlouhodobého, resp. trvalého ukládání. Vypracováváním biogramů (hesel) významných osobností VŠZ v Brně (MENDELU) Archiv v průběhu roku přispíval k realizaci dlouhodobého grantového projektu Historického ústavu AV ČR Biografický slovník českých zemí.

51

V univerzitním archivu je uložena historická dokumentace od založení Vysoké školy zemědělské v Brně v roce 1919 až do současnosti Mendelovy univerzity v Brně. Začátkem roku 2012 se konalo akreditační řízení a dne 19. 1. 2012 Ministerstvo vnitra ČR udělilo Archivu Mendelovy univerzity v Brně akreditaci pro výkon působnosti veřejného specializovaného archivu. Jako akreditovaný archiv provádí Archiv MENDELU dohled na výkon spisové služby i mimo skartační řízení a výběr archiválií, včetně vydávání skartačních protokolů jednotlivým pracovištím univerzity. Ve skartačním řízení bylo převzato z 13 pracovišť celkem 63,49 bm dokumentů archiválií. V mimo skartačním řízení byl předán 1 osobní fond a 16 částí fondů/sérií dokumentů o rozsahu 53,60 bm. Do univerzitního archivu bylo v roce 2012 předáno celkem 117,09 bm archiválií. Univerzitní archiv v roce 2012 spravoval celkem 1 800,44 bm archiválií, což představuje 138 archivních fondů a sbírek evidovaných v listech NAD (Národní archivní dědictví). Strukturované údaje o archivních souborech jsou součástí databáze celostátně závazné evidence archiválií (PEvA), veřejně přístupné na webových stránkách Ministerstva vnitra ČR. V roce 2012 bylo založeno pět nových archivních souborů a evidence vnějších změn NAD byla doplněna o 48 přírůstků archiválií. V Archivu bylo v loňském roce zpracováno 699 kartonů dokumentů o rozsahu 83,88 bm, byly soustředěny veškeré dodatky k existujícím archivním fondům a provedena delimitace dokumentů cizí provenience do Zemského archivu v Opavě. K delimitacím byly připraveny archiválie do Moravského zemského archivu a do správy archivů jiných vysokých škol. Pro potřeby akreditačního řízení byly připraveny veškeré požadované dokumenty a archivní depozitář byl opatřen aktualizovanými lokačními plány. Ve 2. pololetí roku probíhaly přípravy na provádění celostátní generální inventury vyhlášené na období 1. 7. 2012 – 31. 12. 2013 Ministerstvem vnitra ČR. Bylo provedeno kompletování spisů o fondech, kontrola archivních pomůcek, fyzického uložení archivních souborů a revize pěti typů evidencí NAD v databázi PEvA spravované uvedeným ministerstvem. Současně byly zajištěny a prostudovány nově vydané legislativní, metodické a organizační dokumenty potřebné pro generální inventuru, včetně absolvování speciálních školení. Na podzim 2012 byla zahájena generální inventura všech archivních souborů univerzitního archivu. Archiv fungoval i nadále v běžném režimu. Pouze přebírání archiválií do univerzitního archivu bylo s ohledem na aktuální stav prací přechodně omezováno.

6 Institucionální rozvojový plán – vyhodnocení

V roce 2012 byl pilotně realizován Institucionální rozvojový plán (IRP) Mendelovy univerzity v Brně. Plán byl sestaven z 24 dílčích částí, na jejichž realizaci získala univerzita celkem 29 314 tis. Kč, z toho 16 141 tis. kapitálových a 13 173 tis. běžných finančních prostředků. Vyhodnocení IRP bylo zpracováno jako samostatný dokument, který byl předložen Kolegiu rektora a Správní radě, která jej projednala a schválila na svém zasedání dne 16. dubna 2013. Vyjádření Správní rady je uvedeno v příloze této zprávy.

53

2 012

54

7 závěr 2 012

2 012

7.1 Zhodnocení činnosti v oblasti pedagogiky

jednu z aktivit internacionalizace univerzitních činností. Základním rysem výzkumu na Mendelově univerzitě v Brně je společné aplikování poznatků biologických, technických a společensko-vědních disciplín v zemědělství, zahradnictví, lesnictví, krajinářství a dřevařství a rozvíjení rovněž uměleckých disciplín v zahradní a krajinářské architektuře a v nábytkářství. Jedná se přitom o úroveň základního, ale zejména pak aplikovaného výzkumu. Tradičně jsou rozvíjeny vědní obory, které sledují všechna stadia potravinového řetězce od přírodních vstupů kombinovaných s lidskou prací přes technicko-technologické aspekty produkce a její zpracování až po hodnocení dopadů této produkce na životní prostředí a kvalitu života. Pozornost je věnována také sociálně-ekonomickým souvislostem těchto procesů. Ve většině z uvedených oborů a také v nově formulovaných jsou školeni mladí výzkumní pracovníci v akreditovaných doktorských studijních programech a oborech. V roce 2012 poskytovala univerzita vzdělání v 21 doktorských studijních programech a 28 doktorských studijních oborech, z toho v 8 studijních programech s 9 obory v jazyce anglickém. Univerzita má rovněž právo udělovat v akreditovaných oborech vědecko-pedagogické hodnosti docent (32 oborů) a profesor (25 oborů). Pozornost je tradičně věnována poradenské činnosti, organizaci vědeckých aktivit v rovině konferencí, seminářů, výstav, workshopů a různých specializovaných kurzů. V rámci expertní činnosti participují specialisté všech fakult na koncepční činnosti resortních ministerstev, na formulování prioritních programů zemědělského, lesnického ekonomického výzkumu, včetně deklarování priorit grantových podpor. Do výzkumných aktivit jsou zapojováni také studenti doktorských, magisterských a bakalářských studijních programů prostřednictvím řešení svých kvalifikačních prací a disertací, což umožňuje mj. částečně realizovat výzkumné aktivity přímo ve výuce, včetně inovací sylabů předmětů a produkci multimediálních učebních textů. Významnou platformou studentského výzkumu je Interní grantová agentura MENDELU (od roku 2003). Stále významnější podíl ve financování rozvoje vědy, vývoje a inovací mají prostředky strukturálních fondů Evropské unie. Cílem projektů Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a Věda a vývoj pro inovace je podpora a stabilizace týmů mladých vědeckých pracovníků, zakládání center excelence, tvorba inovací, transfer poznatků do aplikované sféry a rozvoj internacionalizace v oblasti vědecko-výzkumné práce. Kvalita výzkumu na Mendelově univerzitě v Brně a jeho obsah jsou srovnatelné s předcházejícím rokem a kontinuálně se zvyšuje v souvislosti s modernizací přístrojového vybavení a dalšího technického zázemí, s rostoucí mezinárodní spoluprací, trvale udržovanými kontakty a spoluprací se zemědělskou, lesnickou, zahradnickou a ekonomickou praxí. Kvalita výzkumu je ověřována i popularizována zejména publikačními výstupy. Univerzita každoročně provádí důslednou vnitřní evaluaci výsledků vědecké, vývojové, umělecké a tvůrčí činnosti svých pracovníků. Pro nezbytné srovnávání kvality vědy a výzkumu Mendelovy univerzity v Brně s ostatními vědecko-výzkumnými institucemi jsou využívány světové citační databáze, zprávy SCImago, RIV i vlastní univerzitní informační systém. Zastoupení akademických a výzkumných pracovníků univerzity ve vědeckých společnostech v ČR i v zahraničí, v komisích grantových agentur a také v redakčních radách

Přes dopady demografického poklesu populační kohorty vstupující do vysokoškolského vzdělávání se dařilo udržovat zájem o univerzitou poskytované vzdělávací programy jako celku. Zásluhu na tomto faktu měli vedle charakteru portfolia vzdělávacích programů dobré jméno fakult a univerzity, ale i účinný marketing. V loňském roce univerzita obdržela 13 671 přihlášek ke studiu, což v porovnání s rokem 2011, kdy obdržela 13 538 přihlášek, činí mírný nárůst o 133 uchazečů. V uplynulém roce se mimo jiné podařilo vyřešit dlouhodobý problém organizace tělesné výchovy na univerzitě. K 1. 9. 2012 byla realizována transformace Ústavu tělesné výchovy Agronomické fakulty Mendelovy univerzity na celoškolské pracoviště s názvem Centrum sportovních aktivit s posláním zabezpečovat veškeré sportovní aktivity pro studenty, zaměstnance MENDELU a pro veřejnost. Každému studentovi bakalářského a navazujícího magisterského studia je nově umožněno absolvovat bezplatně 28 hodin spor tovních aktivit za studium v bakalářském a 28 hodin v navazujícím magisterském stupni studia. V rámci volných kapacit sportovních areálů a hřišť rozvíjí CSA činnost v oblasti placených kurzů pro veřejnost a nadále zabezpečuje sportovní reprezentaci univerzity, tj. účast studentů na sportovních akcích, vysokoškolských přeborech a soutěžích, akademických mistrovstvích ČR, českých akademických hrách a světových univerziádách. V prosinci 2012 byla vydána Směrnice č. 8/2010 Podpora studentů se specifickými potřebami při studiu na Mendelově univerzitě v Brně, jejímž cílem je deklarovat a definovat práva studentů (uchazečů o studium) se specifickými potřebami, kteří se připravují na budoucí povolání studiem na Mendelově univerzitě v Brně. Jako zcela zásadní počin lze označit získání certifikátů ECTS Label a DS Label.

7.2 Zhodnocení činnosti v oblasti VaV

55

Věda a výzkum jsou trvalou a tradiční součástí aktivit akademických pracovníků Mendelovy univerzity v Brně. Šíře a diverzifikace výzkumných činností se projevuje ve věcném zaměření výzkumných projektů. Ty pokrývají oblast od témat zemědělské, zahradnické, lesnické a dřevařské produkce (půda, voda a další živé a neživé vstupy), vztahů produkčních a mimoprodukčních funkcí zemědělství a lesnictví, zpracování a zhodnocení primární produkce, organizace a řízení procesů souvisejících se zajištěním relevantních činností v průběhu celého potravinového řetězce, i hodnocení jejich ekonomické efektivnosti až po dopady těchto činností v širších ekonomických souvislostech a akcentech na oblast venkova. Specifickými tématy jsou pak udržitelný rozvoj regionů, veřejná správa, ochrana a tvorba životního prostředí. Oblastmi, do nichž je směrována disponibilní vědecko-výzkumná kapacita pracovišť univerzity (výzkumný program), jsou výzkumné záměry, výzkumná centra, grantově financovaný výzkum, specifický výzkum (zejména výzkum studentů doktorských a magisterských programů) a zapojení do mezinárodních výzkumných programů, které představují

2 012 vědeckých časopisů je dlouhodobě stabilizováno na solidní úrovni. S diverzifikací výzkumu koresponduje i oblast zdrojů financování výzkumu. Zahrnuje zejména veřejné zdroje, a to institucionální a účelové (grantové), domácí i zahraniční.

V závěru roku 2012 bylo požádáno stavební povolení na revitalizaci objektu Z Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií. Revitalizace by měla být dokončena v roce 2013. Byl realizován pilotní Institucionální rozvojový plán univerzity. Jeho 24 dílčích částí v celkové finanční hodnotě 29 314 tis. Kč významně přispělo k rozvoji univerzity, ať už se jednalo o rekonstrukční stavby, rozvoj mezinárodní spolupráce a mobilit, nebo podporu strategického řízení univerzity. Do tohoto plánu byly zapracovány ukazatele výkonu univerzity, které by měly měřitelným způsobem odrážet rozvoj univerzity. Na žádost Akademického senátu univerzity byla vypracována krátkodobá finanční vize financování univerzity v podmínkách demografického poklesu populace vstupující do vysokoškolského vzdělávání, ve které je popisována zejména současná finanční pozice univerzity s nástinem možného vývoje, záležejícím zejména na makroekonomických a politických faktorech vývoje hospodářství ČR. Dokončený dokument byl předložen v únoru 2013. Univerzita pokračovala v řešení projektu Full Cost model financovaného v rámci výzvy OPVK osa 2 Partnerství a sítě dalšími aktivitami, navazujícími na analýzu nepřímých nákladů a stanovení rozvrhových základen. Probíhali práce na metodice zakomponování správných dat a způsobu jejich dalšího zpracování, a to dat účetních, dat z personalistiky a z informačního systému Facility and property manager system. Řešení univerzita částečně přizpůsobila systém tvorby a správy rozpočtu. Univerzita jako v předcházejícím roce reagovala na pokračující tendenci MŠMT ČR spočívající ve snižování počtu financovaných studentů interními postupy, zejména rozpisem směrných čísel financovaných studentů mezi organizační součásti, které se podařilo dle matriky studentů dodržet s minimálními rozdíly. Pozitivního výsledku bylo dosažen o nižší hodnotou podílu absolventů bakalářského studia, kteří pokračují v navazujícím magisterském studiu. V oblasti investiční výstavby pokračovala univerzita v řešení projektu v rámci výzvy OP VaVPI osa 4 Výukové a výzkumné kapacity pro biotechnologické obory a rozšíření infrastruktury a současně plně realizovala schválený plán stavebních akcí, který byl v průběhu roku doplňován o nezbytné stavební akce a odstraňování havárií.

7.3 Zhodnocení činnosti v oblasti řízení univerzity a financování

56

V oblasti řízení a financování univerzity v uplynulém roce patřily k nejvýznamnějším následující aktivity. Stav v oblasti IS/IT byl stabilizován a optimalizován. Byla sloučena dvě pracoviště zabývající se informačním systémem a informačním technologiemi do jednoho celoškolského Ústavu informačních technologií. V důsledku těchto systémových kroků došlo k poklesu nákladů v dané oblasti ve výši 17 % oproti roku 2011 a 40 % oproti roku 2010. Zpracována byla také koncepce ÚIT jako efektivní služby a podpůrného nástroje pro dosahování cílů univerzity. Po úspěšném akreditačním řízení udělilo Ministerstvo vnitra univerzitnímu archivu svým rozhodnutím z 19. 1. 2012 akreditaci pro výkon působnosti veřejného specializovaného Archivu Mendelovy univerzity. V souladu s požadavkem hospodárnosti probíhal odprodej nevyužívaných hmotných aktiv a získané finanční prostředky byly alokovány především na snížení dluhové služby. V rámci pokračující implementace Jednotného vizuálního stylu byl po znaku, značce a obměně insignií implementován jednotný vizuální styl (JVS) u žezel rektora a fakult a medailí. Rektorské žezlo bylo použito již 11. 12. 2012 při akademické slavnosti předávání čestného doktorátu. Podařilo se vyřešit dlouhodobý problém organizace tělesné výchovy na univerzitě transformací Ústavu tělesné výchovy Agronomické fakulty na celoškolské pracoviště s názvem Centrum sportovních aktivit (CSA). Ke konci roku 2012 se výrazně přiblížilo dokončení Biotechnologického pavilonu M a X, který ponese jméno „Mendelův pavilon“. Realizace tohoto pavilonu zvýší úroveň vědecko-výzkumného potenciálu univerzity, zejména na Agronomické fakultě.

2 012 57

Tabulková část

58

Oddělení koncepce, rozvoje a IT

Centrum transferu technologií Ústav informačních technologií Ústav vědecko-pedagogických informací a služeb

Provozně ekonomická fakulta

Zahradnická fakulta

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

Zahraniční oddělení

Technický odbor

Stavební oddělení

Redakce Acta a Folia universitatis

Právní a personální odbor

Pedagogické oddělení

Oddělení účelových zařízení

Oddělení kvestora

Odbor vědy a výzkum

Centrum sportovních aktivit

Kancléřství

Ekonomický odbor

rektorát

KOLEGIUM REKTORA

Lesnická a dřevařská fakulta

Botanická zahrada a arboretum

Institut celoživotního vzdělávání

Agronomická fakulta

rektor

celoškolská pracoviště

VĚDECKÁ RADA

vysokoškolský ústav

AKADEMICKÝ SENÁT

fakulty

SPRÁVNÍ RADA

Správa kolejí a menz

Školní zemědělský podnik Žabčice

Školní lesní podnik Masarykův les Křtiny

účelová zařízení

KOMISE REKTORA

1a Organizační schéma Mendelovy univerzity v Brně

2 012

59

Referát mezinárodních styků

Referát pro mezinárodní rozvojové projekty

Referát pro řízení vysokoškolských statků

Referát pro řízení Správy kolejí menzí

Referát pro pedagogickou činnost

Referát pro mezinárodní vzdělávací činnost

zahraniční oddělení

oddělení účelových zařízení

Pedagogické oddělení

Prorektor pro mezinárodní vztahy

Prorektor pro účelová zařízení

Prorektor pro pedagogiku

Redakce edice monografií

Redakce vědeckých časopisů

Redakce Acta a Folia Universitatis

Projektové centrum

Referát vědy a výzkumu

Odbor vědy a výzkumu

Prorektor pro vědu a výzkum

Oddělení personální a sociální

Středisko Karlov

Referát BOZP, PO a CO

Právní referát

právní a personální odbor

Referát informačních technologií

MTZ a strojní investice

Pokladna

Správa a údržba majetku

Práce a mzdy

Mzdová účtárna

Oddělení rozpočtu a finanční účtárna

ekonomický odbor

Oddělení interního auditu a kontroly

Evidence majetku

stavební oddělení

Sekretariát kvestora

Referát kvestora

oddělení kvestora

Kvestor

Energetika

Provoz areálu Černá Pole

Vedení technického odboru Facility management a autoprovoz

technický odbor

Referát pro vnější vztahy

Centrální podatelna

Univerzitní archiv

Sekretariát rektora

Referát kancléřky

kancelářství

oddělení koncepce, rozvoje a it Referát koncepce a rozvoje

Kancléř

Prorektor pro koncepci, rozvoj a IT

rektor 1b Organizační schéma rektorátu 2 012

60

Centrum sportovních aktivit Botanická zahrada a arboretum Úsek pěstování a výzkumu orchidejí Úsek pěstování a výzkumu dřevin Úsek pěstování a výzkumu skalniček a trvalek Úsek architektonické tvorby zeleně

ústav vědecko-pedagogických informací a služeb

Ústřední knihovna

Informační centrum

Ediční středisko

Audiovizuální centrum

rektor

Centrum transferu technologií

Ústav informačních technologií

1c Organizační schéma celoškolských pracovišť

2 012 Tabulka 2a Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – Rozhodnutí rektora Čís lo

Rozhod nutí rek tor a – ná ze v před pisu

1/2012

Výše stravného, základních náhrad při použití soukromého vozidla a cen pohonných hmot pro rok 2012

2/2012

Číselník zdrojů a projektů v roce 2012 a způsob účtování

3/2012

Plán periodických inventarizací v roce 2012

4/2012

Pravidla ubytování na vysokoškolských kolejích MENDELU pro akademický rok 2012/2013

5/2012

Stanovení poplatků spojených se studiem od 1. září 2012

6/2012

Ceník služeb úzce související se sportem a tělesnou výchovou pro cizí subjekty (mimo sportovní aktivity organizované Ústavem tělesné výchovy)

7/2012

Průměrný přepočtený stav zaměstnanců pro rok 2012

8/2012

Zúčtování nepřímých nákladů projektů z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v roce 2012

9/2012

Změna organizačního začlenění Zkušebny stavebně truhlářských výrobků

10/2012

Organizační změna – změna systemizace pracovních míst na pracovišti č. 952

11/2012

Účtování v rámci účetní jednotky

12/2012

Stanovení ceny služeb poskytovaných v rámci účetní jednotky pro projekty OP VK

13/2012

Příprava rozvojových programů pro rok 2013

14/2012

Organizační struktura, obsahová náplň činností vysokoškolského ústavu, celoškolských a rektorátních pracovišť a delegace pravomoci

15/2012

Centrum transferu technologií

16/2012

Systemizace celoškolských a rektorátních pracovišť pro rok 2012 s účinností od 1. července 2012

17/2012

Stanovení působnosti prorektorů

18/2012

Transformace Ústavu tělesné výchovy Agronomické fakulty Mendelovy univerzity v Brně na celoškolské pracoviště Centrum sportovních aktivit a jeho organizační začlenění

19/2012

Ceník stravovacích služeb platný od 1. září 2012

20/2012

Metodický pokyn k zajištění vízové agendy vysokoškolských pobytů cizinců

21/2012

Systemizace celoškolských a rektorátních pracovišť pro rok 2012 s účinností od 1. září 2012

22/2012

Organizační struktura, obsahová náplň činnosti vysokoškolského ústavu, celoškolských a rektorátních pracovišť a delegace pravomoci

23/2012

Stanovení působnosti prorektorů

24/2012

Harmonogram přípravy podkladů pro rozpočet 2013 a 2014

25/2012

Pravidla společného využití objektu „P“ v areálu BA 38 pracovišti č. 441, 442 a 976

26/2012

Organizační struktura, obsahová náplň činnosti vysokoškolského ústavu, celoškolských a rektorátních pracovišť a delegace pravomoci

27/2012

Systemizace celoškolských a rektorátních pracovišť pro rok 2013 s účinností od 1. ledna 2013

28/2012

Poskytování informací dle zákona č. 106/1999 Sb.

D o d at k y k R o z h o d n u t í m r e k t o r a Dodatek č. 1 k Rozhodnutí rektora č. 4/2010 – Pravidla využívání Rybničního zámečku v Lednici, čj. 149/2010-981, ze dne 14. ledna 2010 DODATEK č. 1 k Rozhodnutí rektora č. 32/2010 – Metodika účtování nákladů na provozování objektu na tř. Gen. Píky č.p. 1999/5, čj. 7646/2010-980, ze dne 8. listopadu 2010 DODATEK č. 1 k Rozhodnutí rektora č. 19/2011 – 1. Stanovení cen za km provozu dopravních prostředků Technického odboru a ZF Lednice pro pracoviště fakult, vysokoškolského ústavu a cizí subjekty; 2. Stanovení minimálního nájemného za krátkodobý pronájem nebytových prostor pro cizí subjekty (nejsou-li stanoveny samostatným ceníkem); 3. Stanovení minimálního nájemného za dlouhodobý pronájem nebytových prostor pro cizí subjekty; 4. Služby nezahrnuté do nájemného za krátkodobé pronájmy pro cizí subjekty; 5. Závěrečné ustanovení. Čj. 20030/2011-980 ze dne 6. září 2011

61

DODATEK č. 1 k Rozhodnutí rektora č. 18/2011 – Výpočet doplňkových (režijních) nákladů pro projekty výzkumu a vývoje a ostatní projekty

2 012 Tabulka 2b Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – Rozhodnutí kvestorky Čís lo 1/2012

Rozhod nutí k vestork y – ná ze v před pisu Základní sazby stravného v cizí měně pro rok 2012

2/2012

Výplatní termíny mezd a stipendií v roce 2012

3/2012

1. Přenesení daňové povinnosti při poskytování stavebních a montážních prací, 2. Snížená sazba daně z přidané hodnoty

4/2012

Prověrky bezpečnosti práce

5/2012

Inventarizace majetku Mendelovy univerzity v Brně

6/2012

Hospodářská a finanční opatření v závěru roku 2012

D o d at k y k R o z h o d n u t í m k v e s t o r k y DODATEK č. 2 k Rozhodnutí kvestorky č. 3/2010 ze dne 22. února 2010, čj. 684/2010-981, ve znění Dodatku č. 1 ze dne 15. dubna 2011, čj. 6816/2011-980, Ceník ubytovacích služeb na výukovém a rekreačním středisku Karlov, rekreačním středisku Křižánky, Skřinářov a stanovení storno poplatků

Tabulka 2c Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – Směrnice Čís lo

Sm ě r n i c e – n á z e v p ř e d p i s u

1/2012

Vedení dílčích knihoven

2/2012

Směrnice o veřejných zakázkách

3/2012

Směrnice k ochraně a komercializaci průmyslového vlastnictví Mendelovy univerzity v Brně

4/2012

Směrnice pro účtování v cizích měnách

5/2012

Směrnice o veřejných zakázkách (ruší S 2/2012)

6/2012

Směrnice k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany

7/2012

Kariérní řád

8/2012

Podpora studentů se specifickými potřebami při studiu na Mendelově univerzitě v Brně

D o d at k y k e Sm ě r n i c í m DODATEK č. 3 ke Směrnici č. 4/2006, čj. 3934/2006-981, ze dne 29. prosince 2006, pro poskytování cestovních náhrad a vysílání na zahraniční pracovní cesty DODATEK č. 4 ke Směrnici č. 4/2006, čj. 3934/2006-981, ze dne 29. prosince 2006, pro poskytování cestovních náhrad a vysílání na zahraniční pracovní cesty DODATEK č. 1 ke Směrnici č. 3/2009 – Interní katalog prací, ze dne 1. června 2009, čj. 1517/2009-981, přijatý v souvislosti s potřebou zařadit do vnitřního předpisu nově používané profese DODATEK č. 2 ke Směrnici č. 3/2009 – Interní katalog prací, ze dne 1. června 2009, čj. 1517/2009-981, přijatý v souvislosti s potřebou zařadit do vnitřního předpisu nově používané profese DODATEK č. 3 ke Směrnici č. 1/2007 o vnitřním kontrolním systému, vydané pod čj. 8/2007-981, dne 2. ledna 2007 DODATEK č. 3 ke Směrnici č. 7/2007 – Zásady pro poskytování příspěvku zaměstnavatele na penzijní připojištění zaměstnanců se státním příspěvkem Mendelovy univerzity v Brně, ze dne 16. května 2007, čj. 1712/2007-981 DODATEK ke Směrnici k provádění hospodářské (doplňkové) činnosti, vydané dne 18. prosince 1997, pod čj. 3175/97 ve znění změn a doplňků Tabulka 2d Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – Oběžníky Čís lo

Ob ě ž n í k – n á z e v

1/2012

Letní podniková rekreace

2/2012

Zimní podniková rekreace

Tabulka 2e Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – Změny registrované na MŠMT ČR Název předpisu

R e g i s t r a c e z m ě n n a M Š M T ČR

I. Změny Stipendijního řádu MENDELU

6. června 2012, čj. 25 182/2012-30 4. dubna 2012, čj. 12 702/2012-30

XIII. Změny Statutu MENDELU

16. května 2012, čj. 19 132/2012-30

XIV. Změny Statutu MENDELU

6. června 2012, čj. 25 182/2012-30 62

XII. Změny Statutu MENDELU

2 012 Tabulka 2f Změny v oblasti vnitřních předpisů v roce 2012 – ostatní změny Název předpisu

Registrace změn

Doplněk č. 9 ke Kolektivní smlouvě

27. ledna 2012, čj. 1794/2012-989

Doplněk č. 10 ke Kolektivní smlouvě

20. prosince 2012, čj. 28609/2012-989

Tabulka 3 Poskytování informací podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím* 1

Počet písemných žádostí o informace podaných celkem: z toho

analogová forma (např. Česká pošta, osobní podání – podatelna) 1

digitální forma (např. e-mailem, e-Podatelna, datová schránka)

0

Počet písemných žádostí o informace vyřízených: odkazem na zveřejněnou informaci poskytnutím informace z toho

rozhodnutím o odmítnutí žádosti odložením žádosti 1

dosud v řízení (žádost podaná v roce 2012)

1

Počet podaných odvolání proti rozhodnutí o odmítnutí žádosti o informace: z toho

v samostatné působnosti 1

v přenesené působnosti

Počet podaných návrhů na soudní přezkoumání zákonnosti vydaného rozhodnutí o odmítnutí žádosti o informace: z toho

0

dosud v řízení

Počet podaných stížností podle § 16a: (důvody jejich podání a způsob vyřízení jsou uvedeny v příloze k výroční zprávě)

1

* Pozn.: Dokumentace je v souladu se zákonem zveřejněna na adrese http://www.mendelu.cz/cz/uredni_deska/informace_verejnost/prehled_zadosti

Dok torské studium

CELKE M

K/D

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

2 5

8 11

3 5

4 6 7

4 21 31

1 4

2

1 4

2

4

2 12

1

1

P

K/D

7 13

1 27

63

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4a Akreditované studijní programy (počty) – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 3.1

P

K/D

1 1

10

25

2 10

21

73

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

P

K/D

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Univerzitní studijní programy

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4b Akreditované studijní programy (počty) – Univerzitní programy tabulka MŠMT 3.1

K/D

1 1

1

1 2

2

1

3

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKE M

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

Dok torské studium

KKO V

P

K/D

1 2

3 4

1 2

3 2 4

3 7 12

3

7

3

9

22

P

K/D

2 4

6

64

S ku pi n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

CELKEM

Magisterské studium

Tabulka 4c Akreditované studijní programy (počty) – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 3.1

P

K/D

2 012 K/D

4 2

1 1

K/D

1

P

K/D

4 2

2 1

1 4 1

1 12 5

1

1

7

21

1

7

CELKEM

P

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4d Akreditované studijní programy (počty) – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 3.1

2

7

2 3

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

K/D

1

1

3

2

3

2

3

9

3

2

4

2

3

10

65

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4e Akreditované studijní programy (počty) – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 3.1

2 012 CELKEM

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4f Akreditované studijní programy (počty) – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 3.1

P

K/D

1

3

1

2

10

1

3

1

2

10

P

K/D

5

5

P

K/D

CELKEM

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

1 1

1 1

2 2

2

2

4

66

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4g Akreditované studijní programy (počty) – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 3.1

K/D

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

P

K/D

1

1

1

1

2

2

P

K/D

P

K/D

1

1

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

In stitut celoživotního v z d ě l ává n í

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 4h Akreditované studijní programy (počty) – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 3.1

2

1

1

1

3

CELKEM

1

P

K/D

P

CELKE M

K/D

Dok torské studium

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

4 1 2

4 1 6

K/D

3

1 3

1

1 3

1

1

2 7

5

1

7

1

8

20

67

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 5a Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 3.2

2 012 CELKEM

K/D

P

K/D

P

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 5b Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 3.2

3

3

K/D

1

1

1

3

1

1

4

6

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

K/D

P

K/D

P

K/D 1 1

1 1 1

2

3

1

1

68

CELKEM

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 5c Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 3.2

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

11–18 21–39 41, 43 51–53

společenské vědy, nauky a služby

CELKE M

KKO V

Dok torské studium

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

Magisterské studium

Tabulka 5d Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 3.2

P

K/D

1

2

1

1

5

1

2

1

1

5

P

K/D

2

2

P

K/D

61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

69

CELKEM

K/D

P

K/D

CELKE M

P

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 5e Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 3.2

1

1

2

1

1

2

P

K/D

2 012 S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

1 1

1 1

2 2

2

2

4

CELKEM

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

Magisterské studium

Tabulka 5f Studijní programy v anglickém jazyce (počty) – Fakulta regionálního rozvoje mezinárodních studií tabulka MŠMT 3.2

K/D

Tabulka 6 Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree tabulka MŠMT 3.3 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

P r o v o z n ě e k o n o m i c k á f a k u lta

Program 1 Partnerské organizace

ESC Chambery, Francie

Přidružené organizace Počátek realizace programu

září 2006

Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)

Double

Délka studia (semestry)

2

Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský)

navazující magisterský

Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení

výměna probíhá poslední dva semestry studia, výměn se účastní stávající studenti institucí, ukončení probíhá podle pravidel každí instituce

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

každá instituce vydává vlastní diplom a dodatek

Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

standardní výběrové řízení

Program 2 Partnerské organizace

Fachhochschule Deggendorf, Německo

Přidružené organizace září 2011

Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)

Double

Délka studia (semestry)

2

Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský)

navazující magisterský

Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení

výměna probíhá poslední dva semestry studia, výměn se účastní stávající studenti institucí, ukončení probíhá podle pravidel každí instituce

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

každá instituce vydává vlastní diplom a dodatek

Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

standardní výběrové řízení

70

Počátek realizace programu

2 012 Program 3 Partnerské organizace

Seinajoki University of Applied Sciences, Finsko

Přidružené organizace Počátek realizace programu

září 2012

Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)

Double degree

Délka studia (semestry)

2

Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský)

bakalářský

Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení

výměna probíhá poslední dva semestry studia, výměn se účastní stávající studenti institucí, ukončení probíhá podle pravidel každí instituce

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

každá instituce vydává vlastní diplom a dodatek

Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

studenti jsou vybráni ve výběrovém řízení na domovské univerzitě

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

F r u i t S c i e n c e – Ov o c n i c t v í

Partnerské organizace

Fakulta pro vědu a techniku, Free University of Bozen / Bolzano, Itálie (FUB-FST), University of Ljubljana, Biotechnická fakulta, Ljubljana, Slovinsko (ULBF), Zahradnická fakulta Mendelovy univerzity v Brně, Česká republika (MENDELU)

Přidružené organizace akademický rok 2010/2011

Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree)

Joint degree

Délka studia (semestry)

2 roky

Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský)

navazující magisterský

Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení

Magisterský program v rámci studia „Fruit Science“ trvá čtyři semestry (120 ECTS). První semestr programu probíhá na domovské univerzitě, přičemž domovskou univerzitou je rozuměna instituce prvotního zápisu studenta. Druhý a třetí semestr jsou semestry mobilními, které musí být absolvovány na všech třech partnerských institucích. Studenti si musí vybrat ze skupiny předmětů nabízených partnerskými univerzitami, přičemž dva předměty jsou povinné. Během tohoto období se od studentů požaduje, aby získali minimálně 15 ECTS na každé partnerské univerzitě podle struktury programu. Čtvrtý semestr je věnován vypracování diplomové práce na domovské univerzitě. O přijetí studentů rozhoduje přijímací komise, která se skládá ze dvou zástupců každé zúčastněné instituce, kteří budou příslušnou institucí jmenováni. Uchazeči o program musí splnit tyto požadavky: – ukončené vzdělání bakalářského stupně v počtu min. 180 ECTS, – ze kterého minimálně 120 ECTS odpovídá odbornému zaměření tohoto magisterského studijního programu – dostatečná a doložená znalost anglického jazyka. Po složení poslední zkoušky udělí domovská univerzita akademický titul „International Master of Fruit Science“ (zkratka „MSc. IFS“). Mendelova univerzita udělí titul „Ing.“ ve studijním programu Ovocnictví/Fruit Science. Univerzita vydá pro tento účel vysvědčení k titulu s datem obhajoby diplomové práce.

Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k diplomu?

Mendelova univerzita udělí titul „Ing.“ ve studijním programu Ovocnictví/Fruit Science. Univerzita vydá pro tento účel vysvědčení k titulu s datem obhajoby diplomové práce.

Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů?

První semestr programu probíhá na domovské univerzitě, přičemž domovskou univerzitou je rozuměna instituce prvotního zápisu studenta. Druhý a třetí semestr jsou semestry mobilními, které musí být absolvovány na všech třech partnerských institucích. 71

Počátek realizace programu

2 012

Dok torské studium

CELKE M

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

K/D

77 501

444 841

48 205

87 118 195

87 1 964 3 934

293 2 590

226

47 1 066

143

106

340 4 131

52

138

P

K/D

1 277 2 192

P

K/D

190

15

19

6 419

CELKEM

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7a Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 4.1

942

34

2 417

396

506

10 680

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

K/D

167 122

167 122

289

289

72

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Univerzitní studijní programy

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7b Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Univerzitní programy tabulka MŠMT 4.1

2 012 KKO V

P

K/D

P

K/D

P

K/D

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7c Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 4.1

přírodní vědy a nauky

11–18

61

61

technické vědy a nauky

21–39

400

37

166

20

26

649

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky

41, 43

928

77

472

40

110

1 627

1 328

114

638

60

197

2 337

zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie

51–53 61, 67, 71–73 62, 65

právo, právní a veřejnosprávní činnost

68

pedagogika, učitelství a sociál. péče

74, 75

obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

77 81, 82

CELKEM

710 415

40 83

15 1 140

P

K/D

P

K/D

216 133

28 55

CELKE M

K/D

Dok torské studium

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

73

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7d Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 4.1

26 92 31

26 1 086 717

14

14

163

1 877

19 123

368

34 83

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

P

K/D

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7e Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 4.1

K/D

62

62

1 973

226

865

143

92

3 299

1 973

226

927

143

92

3 361

Dok torské studium

CELKE M

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

267

236

73

54

1 303

267

236

73

54

1 303

P

K/D

673

673

74

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7f Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 4.1

P

K/D

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

293 617

47 201

340 818

910

248

1 158

CELKEM

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7g Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 4.1

K/D

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

54

74

52

138

106

212

75

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

In stitut celoživotního v z d ě l ává n í

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 7h Studenti v akreditovaných studijních programech (počty) – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 4.1

K/D

37

165

190

37

355

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

P

K/D

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 8a Studenti – samoplátci (počty) – Mendelova univerzita v Brně tabulka MŠMT 4.2

K/D

2

2

4 7

1 3

16

5 26

11

6

16

33

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

P

K/D

P

K/D

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKE M

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 8b Studenti – samoplátci (počty) – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 4.2

K/D

1

1

76

CELKEM

1

1

2 012

Dok torské studium

CELKE M

3

16

23

4

3

16

23

Dok torské studium

CELKE M

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium 4

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 8c Studenti – samoplátci (počty) – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 4.2

P

K/D

P

K/D

P

K/D

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

77

CELKEM

K/D

P

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 8d Studenti – samoplátci (počty) – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 4.2

P

K/D

1

1

1

1

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

4 3

1

5 3

7

1

8

CELKEM

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 8e Studenti – samoplátci (počty) – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 4.2

K/D

CELKEM

Dok torské studium

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

37 247

1 10

17 114

24 26 56

24 86 437

68

6

40

49

2 167

P

K/D

5 10 2 4

P

K/D

55

21

78

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9a Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 4.3

407

55

17

171

155

771

2 012 CELKEM

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9b Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 4.3

P

K/D

28 39

1 2

7 27

15 5 32

15 42 102

67

3

34

52

159

P

K/D

1 2

3

P

K/D

4 3

9 28

7

37

P

K/D

P

K/D

4

10 18

4

28

CELKE M

K/D

Dok torské studium

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

79

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9c Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 4.3

9 21 11

9 44 64

5

5

46

122

2 012 CELKEM

CELKE M

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9d Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 4.3

P

K/D

68

1

40

44

156

68

1

40

44

156

P

K/D

3

3

P

K/D

Dok torské studium

CELKE M

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

K/D

146

4

45

13

213

146

4

45

13

213

P

K/D

5

5

80

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9e Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 4.3

P

K/D

2 012 přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

P

K/D

P

CELKE M

Dok torské studium

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

2 1

5

2 6

3

5

8

CELKEM

K/D

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9f Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 4.3

K/D

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

P

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

K/D

34

P

K/D

P

89

81

CELKE M

K/D

24

55

CELKEM

Dok torské studium

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

In stitut celoživotního v z d ě l ává n í

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 9g Studenti ve věku nad 30 let (počty) – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 4.3

58

55

24

113

2 012 CELKEM

K/D

287 487

36 192

32 416

150

4

20

1 226

398

P

CELKE M

11–1218 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

P

Dok torské studium

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 10 Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních programech (počty) tabulka MŠMT 4.4

K/D

P

K/D

1

47 32

9 40

15 19 41

15 398 793

3 115

82

33

35 796 24

0

1

197

131

108

2 061

Dok torské studium

CELKE M

K/D

CELKEM

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

12 113

236 550

33 85

8 28 49

8 571 1 352

25 771

88

325

22

18

25 1 224

19

45

1 632

258

P

K/D

262 555

82

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

N ava z u j í c í magisterské studium

Bakalářské studium

P

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Magisterské studium

Tabulka 11 Absolventi akreditovaných studijních programů (počty) tabulka MŠMT 5.1

P

K/D

64

1 111

140

103

3 244

2 012 Tabulka 12a Zájem o studium na vysoké škole – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 6.1

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

426

513

303

226

53 59

37 43

31 41

41, 43

3 286 2 103

862

1 015

560

462

90

73

68

112

128

49

39

2 226

763

450

39

33

26

241

186

166

P o č e t p ř i j at ý c h

1 452 1 031

Počet přihlášek

Poče t z apsan ých ke studiu

Dok torské studium

P o č e t p ř i j at ý c h

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

11–18 21–39

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

Magisterské studium

Počet přihlášek

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

Počet přihlášek

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium Poče t z apsan ých ke studiu

M e n d e lova u n i v e r z i ta v B r n ě

51–53 61, 67, 71–73 62, 65

586

176

4 645 2 075 1 027

68 74, 75

177

91

82

76

13

11

77 81, 82

10 222 5 489 2 520

CELKEM

3 882 1 675 1 177

Tabulka 12b Zájem o studium na vysoké škole – Univerzitní programy tabulka MŠMT 6.1

282

89

43

54

26

23

437

220

83

54

26

23

51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

Poče t z apsan ých ke studiu

Poče t z apsan ých ke studiu

41, 43

P o č e t p ř i j at ý c h

P o č e t p ř i j at ý c h

40

Dok torské studium Počet přihlášek

Počet přihlášek

Poče t z apsan ých ke studiu

131

P o č e t p ř i j at ý c h

155

Počet přihlášek

11–18 21–39

KKO V

83

CELKEM

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

Poče t z apsan ých ke studiu

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

M ag i s t e r s k é studium

P o č e t p ř i j at ý c h

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium Počet přihlášek

Univerzitní programy

2 012 Tabulka 12c Zájem o studium na vysoké škole – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 6.1

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

394

157

214

89

75

43 17

30 10

24 9

41, 43

1 475

962

353

440

220

190

43

34

32

510

654

309

265

103

74

65

P o č e t p ř i j at ý c h

525

Počet přihlášek

Počet přihlášek

Dok torské studium

11–18 21–39

KKO V

Poče t z apsan ých ke studiu

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

Poče t z apsan ých ke studiu

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

Magisterské studium

P o č e t p ř i j at ý c h

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium Počet přihlášek

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82 2 000 1 356

CELKEM

Tabulka 12d Zájem o studium na vysoké škole – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 6.1

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

772

506

229

232

159

112

10 42

7 33

7 32

41, 43

348

292

125

174

96

73

20

16

15

4

4

3

76

60

57

P o č e t p ř i j at ý c h

11–18 21–39

KKO V

Počet přihlášek

Počet přihlášek

Dok torské studium

Poče t z apsan ých ke studiu

51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

76

13

11

1 196

811

365

406 84

CELKEM

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

P o č e t p ř i j at ý c h

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

M ag i s t e r s k é studium

Počet přihlášek

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium

Poče t z apsan ých ke studiu

Lesnická a d ř e va ř s k á f a k u lta

255

185

2 012 Tabulka 12e Zájem o studium na vysoké škole – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 6.1

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

Dok torské studium

55

39

833

1 865

629

356

35

29

23

3 680 1 762 8 33

1 932

684

395

35

29

23

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

67

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

M ag i s t e r s k é studium

Počet přihlášek

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

Počet přihlášek

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium

Počet přihlášek

Provozn ě e ko n o m i c k á f a k u lta

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65

3 680 1 762

68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

Tabulka 12f Zájem o studium na vysoké škole – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 6.1

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

P o če t z a p sa n ých ke studiu

Počet přihlášek

P o č e t p ř i j at ý c h

P o če t z a p sa n ých ke studiu

688

306

248

183

156

27

23

21

1 050

688

306

248

183

156

27

23

21

P o č e t p ř i j at ý c h

1 050

Počet přihlášek

P o če t z a p sa n ých ke studiu

Dok torské studium

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

85

CELKEM

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

P o če t z a p sa n ých ke studiu

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

M ag i s t e r s k é studium

P o č e t p ř i j at ý c h

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium Počet přihlášek

Zahradnická f a k u lta

2 012 Tabulka 12g Zájem o studium na vysoké škole – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 6.1

128

49

39

965

313

194

361

134

94

1 551

489

306

489

183

133

P o če t z a p sa n ých ke studiu

P o če t z a p sa n ých ke studiu

112

P o č e t p ř i j at ý c h

P o č e t p ř i j at ý c h

176

Dok torské studium Počet přihlášek

Počet přihlášek

P o če t z a p sa n ých ke studiu

586

P o č e t p ř i j at ý c h

P o če t z a p sa n ých ke studiu

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium

P o č e t p ř i j at ý c h

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

M ag i s t e r s k é studium

Počet přihlášek

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium

Počet přihlášek

F a k u lta r e g i o nálního roz vo je a mezinárodních studií

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

CELKEM

Tabulka 12h Zájem o studium na vysoké škole – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 6.1

41, 43

163

117

20

99

35

20

51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77

86

81, 82

Poče t z apsan ých ke studiu

308

35

P o č e t p ř i j at ý c h

82

99

11–18 21–39

Dok torské studium Počet přihlášek

91

Poče t z apsan ých ke studiu

177

P o č e t p ř i j at ý c h

35

N ava z u j í c í m ag i s t e r s k é studium Počet přihlášek

72

Poče t z apsan ých ke studiu

131

P o č e t p ř i j at ý c h

Poče t z apsan ých ke studiu

CELKEM

P o č e t p ř i j at ý c h

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

M ag i s t e r s k é studium

Počet přihlášek

Skupiny a k r e d i tova n ýc h studijních programů

Bakalářské studium

Počet přihlášek

Institut celoživotního v z d ě l ává n í

2 012 Tabulka 13 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné vysoké škole (počty) tabulka MŠMT 6.2 Počet studentů M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

N ava z u j í c í magisterské studium

Dok torské studium

40 25 123 20 29 17 254

29 27 23 3

Agronomická fakulta Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání CELKEM

82

Tabulka 14 Přepočtené počty akademických a vědeckých pracovníků tabulka MŠMT 7.1

Profesoři

Docenti

Odborní asistenti

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Vědečtí pr acovníci

CELKE M

Agronomická fakulta

157,319

29,516

43,453

70,351

11,998

2,001

98,592

255,911

Lesnická a dřevařská fakulta

125,911

9,989

26,88

54,518

24,872

9,652

45,184

171,095

Lek toři

M e n d e lova u n i v e r z i ta v Brně

Asistenti

CELKE M

Ak ademičtí pr acovníci

Provozně ekonomická fakulta

107,709

5,706

22,668

55,892

23,443

9,12

116,829

Zahradnická fakulta

52,617

4,191

14,904

21,694

11,828

23,307

75,924

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

41,361

6,999

1,5

18,065

14,797

1,913

43,274

Institut celoživotního vzdělávání

11,822

0,1

3

3,247

5,475

Rektorát

0,334

CELKEM

497,073

11,822

0,334 56,501

112,405 223,767

0,334

92,747

11,653

178,116

675,189

Tabulka 15a Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 7.2

CELK. ž e n y CELK. ž e n y CELK. ž e n y CELK. ž e n y CELK. ž e n y CELK. ž e n y CELK. ž e n y

10 18 31 7

2 6

CELKEM

66

8

26 29 42 33 2

9 6 17 4

9 171 47 33 12

2 55 18 14 4

39 40 22 12 5

13 12 11 8 4

132

36

272

93

118

48

87

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let

1 5 3 3 3 1 0

0

16

2 2 4

CELKE M

Vědečtí pr acovníci

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Lek toři

Asistenti

Odborní asistenti

Docenti

Profesoři

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

Ak ademičtí pr acovníci

181 69 30 24 13 10

84 27 19 15 6

230 311 141 132 97 20

327

151

931

2 012 Tabulka 15b Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 7.2

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let CELKEM

Docenti

Odborní asistenti

Asistenti

Lek toři

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Vědečtí pr acovníci

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

4 13 14

2 3

9 8 14 15

31

5

46

3 2 6 2

3 48 18 9 3

13

81

18 6 5 2 31

4 6 1 2

4 1 2

2

1

13

7

2

1

CELKE M

Profesoři

Ag r o n o m i c k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci

103 34 20 18 6 2

56 16 12 12 3

110 97 51 58 38 2

183

99

356

Tabulka 15c Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 7.2

CELK. ženy

CELKEM

14

0

2 4 1

36

7

74

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

2

10 2 2

11 9 11 5

5 2

1 5 3 1 3 1

14

36

9

14

88

2 4 6 2

9 7 12 7 1

2 44 11 12 5

1 2 3

CELKE M

Asistenti

CELK. ženy

Vědečtí pr acovníci

Odborní asistenti

CELK. ženy

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Docenti

CELK. ženy

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let

Lek toři

Profesoři

L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci

58 19 3 3 5 3

16 5 1 1 3

72 86 37 37 26 7

91

26

265

2 012 Tabulka 15d Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 7.2

1 1 4 3

CELKEM

9

1 1

7 10 7 4 1

4 4 3

29

11

4 44 11 6 2

2 14 7 4

67

27

CELK. ženy

7 12 3 3 3

2 4

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

28

10

5 3

2 2

3 2

16 66 25 17 15 6

5

145

2 2 12

CELKE M

Vědečtí pr acovníci

CELK. ženy

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Odborní asistenti

CELK. ženy

Lek toři

Docenti

CELK. ženy

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let

Asistenti

Profesoři

P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci

Tabulka 15e Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 7.2

CELKEM

1 1 2 4

1 4 7 4 16

5

3 1

14 4 3 1

4

22

8

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

6 8 2

2 3 1

14 12 7 3

16

6

37

2 1

CELKE M

CELK. ženy

Vědečtí pr acovníci

Asistenti

CELK. ženy

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Odborní asistenti

CELK. ženy

Lek toři

Docenti

CELK. ženy

8 4 6 2

20 35 18 13 6 3

20

95

1

89

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let

Profesoři

Z a h r a d n i c k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci

2 012 Tabulka 15f Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 7.2

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let CELKEM

ženy

CELK.

CELK.

1 6

2

1 1

7

2

2

ženy

CELK.

ženy

19 2 3

7 2 1

9 2 5 1 2

5 1 4 1 2

24

10

19

13

CELK.

Vědečtí pr acovníci

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Lek toři

Asistenti

Odborní asistenti

ženy

ženy

CELK.

ženy

CELKE M

CELK.

Docenti

Profesoři

F a k u lta r e g i o n á l n í h o roz vo je a m e zinárod ních studií

Ak ademičtí pr acovníci

CELK. ženy

1 1

1

10 22 8 5 9 2

1

56

2 4

do 29 let 30–39 let 40–49 let 50–59 let 60–69 let nad 70 let CELKEM

CELK. ženy

1

1

1 2

1

3

1

2 1

1 1

1

1

4

3

2 3

2

1

1

6

3

CELK. ženy

CELK. ženy

CELK. ženy

CELKE M

CELK. ženy

Vědečtí pr acovníci

Asistenti

CELK. ženy

V ě d e č t í , v ý z ku m n í a v ý vo j ov í p r ac ovníci podílející se na p e dag o g . č i n n o s t i

Odborní asistenti

CELK. ženy

Lek toři

Docenti

Ak ademičtí pr acovníci

Profesoři

In stitut celoživotního v z d ě l ává n í

Tabulka 15g Věková struktura akademických a vědeckých pracovníků – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 7.2

2 5 2 2 3 14

Tabulka 16a Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Mendelova univerzita v Brně celkem tabulka MŠMT 7.3 M e n d e lova u n i v e r z i ta v B r n ě

Ak ademičtí pr acovníci CELKE M

doc.

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

o s tat n í

0,3 0,5 0,7 1,0

5 8 4 52

8 15 4 108

35 33 16 199

15 27 7 68

63 83 31 427

CELKEM

69

135

283

117

604

do do do do

90

p r o f.

R o z s a h y úv a z k ů

2 012 Tabulka 16b Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Agronomická fakulta tabulka MŠMT 7.3 Ag r o n o m i c k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci CELKE M

p r o f.

doc.

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

0,3 0,5 0,7 1,0

1 1 29

2 1 1 42

10 9 3 62

2 3 7

14 14 5 140

CELKEM

31

46

84

12

173

R o z s a h y úv a z k ů do do do do

o s tat n í

Tabulka 16c Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Lesnická a dřevařská fakulta tabulka MŠMT 7.3 L e s n i c k á a d ř e va ř s k á f a k u lta

Ak ademičtí pr acovníci CELKEm

p r o f.

doc.

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

o s tat n í

do 0,3

1

5

12

7

25

do 0,5

4

6

11

7

28

do 0,7

3

3

5

4

15

do 1,0

9

25

52

20

106

CELKEM

17

39

80

38

174

R o z s a h y úv a z k ů

Tabulka 16d Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Provozně ekonomická fakulta tabulka MŠMT 7.3 P r ovoz n ě e ko n o m i c k á f a k u lta R o z s a h y úv a z k ů

Ak ademičtí pr acovníci D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

o s tat n í

22

11 4 4 49

2 7 2 16

17 19 6 91

29

68

27

133

p r o f.

doc.

0,3 0,5 0,7 1,0

3 2

1 6

4

CELKEM

9

do do do do

CELKE M

Tabulka 16e Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Zahradnická fakulta tabulka MŠMT 7.3 Z a h r a d n i c k á f a k u lta

do do do do

0,3 0,5 0,7 1,0

CELKEM

p r o f.

doc.

1

1

CELKE M

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

o s tat n í

6 1 8

12 2 44

15

58

3

15

4 1 18

4

16

23

91

R o z s a h y úv a z k ů

Ak ademičtí pr acovníci

2 012 Tabulka 16f Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií tabulka MŠMT 7.3 Fa k u lta r e g i o n á l n í h o r oz vo j e a m e zi n á r o d n í c h studií R o z s a h y úv a z k ů do do do do

Ak ademičtí pr acovníci CELKEm p r o f.

0,3 0,5 0,7 1,0

7

CELKEM

7

doc.

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

o s tat n í

1

1 5 3 15

11

5 10 3 34

2

24

19

52

1

4 4

Tabulka 16g Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace – Institut celoživotního vzdělávání tabulka MŠMT 7.3 In stitut celoživotního v z d ě l ává n í R o z s a h y úv a z k ů do do do do

Ak ademičtí pr acovníci p r o f.

0,3 0,5 0,7 1,0

1

CELKEM

1

doc.

D r S c . , CS c . , D r . , Ph . D . , Th . D .

CELKE M o s tat n í

1

2

3

3

6

12

3

4

6

14

Tabulka 17 Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím tabulka MŠMT 7.4 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Ak ademičtí pr acovníci – cizinci

Agronomická fakulta Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání

2 11

CELKEM

18

5

Tabulka 18 Počty docentů a profesorů nově jmenovaných v roce 2012 tabulka MŠMT 7.5 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Počet

Agronomická fakulta

V ě kov ý p r ů m ě r n ov ě j m e n ova n ýc h

5 3 2 7 2 5 4 1 3 1

Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 Lesnická a dřevařská fakulta Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 Provozně ekonomická fakulta Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 Zahradnická fakulta Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

48,0 32,5 47,0 36,0 59,0 40,0

1

54,0

Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 Institut celoživotního vzdělávání Profesoři jmenovaní v roce 2012 Docenti jmenovaní v roce 2012 17 92

CELKEM

42,0

2 012 Tabulka 19 Přehled kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků tabulka MŠMT 7.6 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Počet kurzů

Počet účastníků

Kurzy orientované na pedagogické dovednosti Kurzy orientované na obecné dovednosti Kurzy odborné

3 5 17

50 120 241

CELKEM

25

411

Tabulka 20 Stipendia studentům dle účelu tabulka MŠMT 8.1 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě Účel stipendia

Počt y studentů 573

za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a) za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b) na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu, § 91 odst. 2 písm. c)

131 472 143

v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d)

8

v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3 v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e) z toho ubytovací stipendium

7 217

na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a)

14

na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b)

31

studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c)

609

jiná stipendia

359

CELKEM

7 680

Tabulka 21 Ubytovací a stravovací služby tabulka MŠMT 8.2 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě Lůžková kapacita kolejí VŠ celková Počet lůžek v pronajatých zařízeních Počet podaných žádostí o ubytování k 31/12/2012 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31/12/2012 Počet lůžkodnů v roce 2012 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 studentům Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 zaměstnancům vysoké školy Počet hlavních jídel vydaných v roce 2012 ostatním strávníkům

3 158 3 665 3 665 791 594 366 359 134 010 44 449

Tabulka 22 Celkový rozsah poskytnutých služeb v oblasti profesního, kariérového, psychologického a speciálně pedagogického poradenství R e a l i zo va n é a k t i v i t y v o b l a s t i p o r a d e n s t v í Individuální poradenství, diagnostika Skupinové poradenství, semináře, přednášky a prezentace Veletrh pracovních příležitostí JobChallenge 2012 CELKEM

Rozsah hodin

Počet účastníků

615 h 202 h 1 den, tj. 8 h

195 365 2 800

825

3 360

Tabulka 23 Fondy knihoven tabulka MŠMT 9.1 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Počet

Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů periodik: – fyzicky – elektronicky (odhad)*

8 426 405 890

93

644 73

2 012 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V

Kurz y o r i e n tova n é n a v ý ko n p ovo l á n í

Kurz y z ájmové

do 15 do 100 více hod. hod.

do 15 do 100 více hod. hod.

11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

11 1

U3V

2 13

1 3

1 1

1 5

3 5

1 7

1

4 4 3 5

2

12

17

12

8

8

13 8 27 3 15 6 2 0 1

1

CELKEM

CELKE M

Tabulka 24 Kurzy celoživotního vzdělávání – cžv (počty kurzů) tabulka MŠMT 10.1

2

16

75

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

Kurz y o r i e n tova n é n a v ý ko n p ovo l á n í

Kurz y z ájmové

do 15 do 100 více hod. hod.

do 15 do 100 více hod. hod.

U3V S k u p i n y a k r e d i tova n ýc h studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

KKO V 11–18 21–39 41, 43 51–53 61, 67, 71–73 62, 65 68 74, 75 77 81, 82

283 46

41 439

36 85

48 66

16 86

21 465

0 26 356

47

42 796 51 87

145

594

368

486

401

324 99 1 857 51 554 152 145 0 45

45 329

CELKEM

CELKE M *

Tabulka 25 Kurzy celoživotního vzdělávání – cžv (počty účastníků) tabulka MŠMT 10.2

73

976

3 227

Pozn.: *Oproti roku 2011 došlo k navýšení počtu účastníků cžv o 12 %.

Tabulka 26 Vědecké konference (počty) tabulka MŠMT 11.1 M e n d e lova u n i v e r z i ta v B r n ě

CELKO V Ý p o č e t

S počtem účastníků v y š š í m n e ž 6 0 ( z CELKE M )

S mezinárodní ú č a s t í ( z CELKE M )

CELKEM

53

26

23

Tabulka 27 Počty odborníků z aplikační sféry podílejících se na výuce v akreditovaných studijních programech tabulka MŠMT 11.2 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

P o č t y o s o b , k t e r é s e v r o c e 2 0 1 2 p o d í l e ly ve výuce alespoň v jednom předmětu

Agronomická fakulta

76

Lesnická a dřevařská fakulta

30

Provozně ekonomická fakulta

2

Zahradnická fakulta

70

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

21

Institut celoživotního vzdělávání

4

CELKEM 94

203

2 012 Tabulka 28 Počty studijních oborů, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce tabulka MŠMT 11.3 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Počt y studijních oborů

Agronomická fakulta Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání CELKEM

20 14 9 4 47

Tabulka 29 Výše příjmů ze smluvních zakázek za uskutečnění tzv. smluvního (kontrahovaného) výzkumu a vývoje M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Poče t smluv

Agronomická fakulta Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání CELKEM

V ý n o sy v tis . Kč

15 6 1 11 1

1 463 303 8 631 30

34

2 435

Tabulka 30 Výše příjmů, které vysoká škola získala za uskutečňování placených kurzů prohlubujících kvalifikaci zaměstnanců subjektů aplikační sféry (podnikové vzdělávání) v roce 2012 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Poče t smluv

Agronomická fakulta Lesnická a dřevařská fakulta Provozně ekonomická fakulta Zahradnická fakulta Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií Institut celoživotního vzdělávání CELKEM

V ý n o sy v tis . Kč

0 3

0 243

10 13

1 665 1 908

Tabulka 31 Počet spin-off/start-up podniků podpořených v roce 2012 (tabulka MŠMT 11.4) M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

P o č e t s p i n - o ff / s ta r t - u p p o d n i k ů 0

95

CELKEM

2 012 Tabulka 32 Zapojení do mezinárodních vzdělávacích programů vč. mobilit tabulka MŠMT 12.1

355

Dotace v tis. Kč

8

83 37

4

Ceepus

Aktion

Rozvojové programy MŠMT

Další

Erasmus Mundus 1

Tempus

Jean Monnet 4

8

2

29

CELKE M

Počet přijatých studentů**

4

Ostatní

301

Počet vyslaných akademických pracovníků*** Počet přijatých akademických pracovníků**** Počet vyslaných ostatních pracovníků Počet přijatých ostatních pracovníků

Grundt wig

12

Počet vyslaných studentů*

Leonardo

Počet projektů

Comenius

P r o g r a m y EU p r o v z d ě l á v á n í a p ř í p r av u n a p ovo l á n í

Erasmus

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v Brně

14

79

394

8

27

398

16

325

424

11

49

101

18 17 134**

18 1 740 653

818

334

69

14 296 150

35 044

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní. Pozn.: **** = Přijíždějící akademičtí pracovníci – pracovníci, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní.

Tabulka 33 Zapojení do mezinárodních programů výzkumu a vývoje vč. mobilit tabulka MŠMT 12.2 7. r á m c o v ý p r o g r a m EK M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

CELKE M

Z toho Marie-Curie Actions

O s tat n í

CELKE M

Počet projektů

4

Počet vyslaných studentů*

0

Počet přijatých studentů**

0

Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků*** Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků****

2

2

7 656

7 656

Dotace v tis. Kč

4

Pozn.: * = Vyjíždějící studenti – studenti, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní). Pozn.: ** = Přijíždějící studenti – studenti, kteří přijeli v roce 2012, započítávají se i ti studenti, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze studenti, jejichž pobyt trval více než 4 týdny (28 dní).

96

Pozn.: *** = Vyjíždějící akademičtí a vědečtí pracovníci – pracovníci, kteří v roce 2012 absolvovali zahraniční pobyt, započítávají se i ti pracovníci, jejichž pobyt začal v roce 2011. Započítávají se pouze pracovníci, jejichž pobyt trval více než 5 pracovních dní.

2 012 Tabulka 34 Projekty pomoci při řešení problémů rozvojového světa (nezahrnuté do tabulky 33) Název projektu

P o s k y to vat e l

Ko o r din áto r

Doba řešení

Trvale udržitelné hospodaření s půdními, lesními a vodními zdroji jako pilotní model pro rozvoj komunit jižní Etiopie

ČRA

MENDELU

10/2010–12/2012

Podpora drobných zemědělců a zemědělského vzdělávání na ostrově Sokotra

ČRA

MENDELU

8/2012–12/2012

Posílení spolupráce MENDELU a ETH Zurich na poli trvale udržitelného hospodaření s přírodními zdroji tropů a subtropů

Fond partnerství programu česko-švýcarské spolupráce

MENDELU

5/2010–7/2012

Hospodaření s přírodními zdroji tropů a subtropů – inovace stud. programů LDF MZLU v Brně

MŠMT (OP VK)

MENDELU

5/2009–3/2012

Posílení konkurenceschopnosti absolventů MENDELU v oblasti rozvojové spolupráce a managementu přírodních zdrojů v zemích třetího světa - NIKAZAM

MŠMT (OP VK)

MENDELU

5/2011–4/2014

Zvýšení odborných kompetencí studentů bakalářských stud. oborů Mezinárodní rozvojová studia a International Development Studies prostřednictvím systému odborných stáží v rozvojových zemích

MŠMT (OP VK)

MENDELU

1/2012–12/2014

Vytvoření a rozvoj multidisciplinárního týmu na platformě krajinné ekologie

MŠMT (OP VK)

MENDELU

3/2011–2/2014

Rozvoj lidských zdrojů ve vědě a výzkumu na PEF MENDELU v Brně

MŠMT (OP VK)

MENDELU

4/2011–3/2014

Sustainability in Agrisector of V4 conutries and cooperating regions

Vyšehradský fond

SPU Nitra

11/2011–dosud

Multiculturalism Beyond Borders

Vyšehradský fond

University of Debrecen, Maďarsko

6/2010–5/2012

CENTROPE Capacity – Pilot Activity „CENTROPE Regional Development Report“

Evropská komise, orgány municipalit Centrope

WIFO Vienna

2010–2013

Podpora studentů zemědělství z rozvojových zemí na MZLU v Brně

MŠMT

MENDELU

2007–2012

OP Central Europe – projekt č. 3CE361P4 Promoting traditional collection and use of wild plants to reduce social and economic disparities in Central Europe

5/2011–4/2014

Tabulka 35 Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí tabulka MŠMT 12.3 Argentina Arménie Aruba Austrálie Ázerbájdžán Bahamy Bahrajn Bangladéš Barbados Belgie Belize Bělorusko Benin Bermudy Bhútán Bolívie Bosna a Hercegovina Botswana Brazílie Britské indickooceánské území Britské Panenské ostrovy Brunej

Počet přijat ých ak ademických pracovníků

Počet v ysl aných ak ademických pracovníků

Počet přijat ých studentů

Země

Počet v ysl aných studentů

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

97

Afghánistán Albánie Alžírsko Americká Samoa Americké Panenské ostrovy Andorra Angola Anguilla Antigua a Barbuda

2

1

7

1

4

2 2

2

2 012 Chorvatsko Indie Indonésie Irák Írán Irsko Island Itálie Izrael Jamajka Japonsko Jemen Jersey Jižní Afrika Jižní Súdán Jordánsko Kajmanské ostrovy Kambodža Kamerun Kanada Kapverdy Karibské Nizozemsko (Bonaire, Sv. Eustach a Saba) Katar Kazachstán Keňa Kiribati Kokosové (Keelingovy) ostrovy Kolumbie Komory Konžská republika Korejská lidově demokratická republika Korejská republika Kosovo Kostarika Kuba Kuvajt Kypr Kyrgyzstán Laos Lesotho Libanon Libérie Libye Lichtenštejnsko Litva Lotyšsko Lucembursko Macao Madagaskar Maďarsko Makedonie Malajsie Malawi Maledivy Mali Malta

Počet v ysl aných ak ademických pracovníků

Počet přijat ých ak ademických pracovníků

2

4

4

2

7 3

4 2

2

1

1 6

35 38

6

7

14 36

1 16 14

1

1

16

1

1

98

Bulharsko Burkina Faso Burundi Cookovy ostrovy Curaçao Čad Černá Hora Čína Dánsko Demokratická republika Kongo Dominika Dominikánská republika Džibutsko Egypt Ekvádor Eritrea Estonsko Etiopie Faerské ostrovy Falklandy (Malvíny) Fidži Filipíny Finsko Francie Francouzská Guyana Francouzská Polynésie Gabon Gambie Ghana Gibraltar Grenada Grónsko Gruzie Guadeloupe Guam Guatemala Guernsey Guinea Guinea-Bissau Guyana Haiti Honduras Hongkong Chile

Počet přijat ých studentů

Země

Počet v ysl aných studentů

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

1

6

6 2 2

12 1 15

1

11

18

24 2

2

1

1

1 6

7

6

2

1

2

2

1

1

3

3

1 1 2

2

4 4

20 6

3

4

10

3

8

3

2

1

2 012 Singapur Slovensko Slovinsko Somálsko Spojené arabské emiráty Spojené království Velké Británie a Severního Irska Spojené státy americké Srbsko Středoafrická republika Súdán Surinam Svalbard Svatá Helena Svatá Lucie Svatý Bartoloměj Svatý Kryštof a Nevis Svatý Martin (francouzská část) Svatý Martin (nizozemská část) Svatý Tomáš a Princův ostrov Svatý Vincenc a Grenadiny Svazijsko Sýrie Šalomounovy ostrovy Španělsko Šrí Lanka Švédsko Švýcarsko Tádžikistán Tanzanie Thajsko Tchaj-wan Togo Tokelau Tonga Trinidad a Tobago Tunisko Turecko Turkmenistán Turks a Caicos Tuvalu Uganda Ukrajina Uruguay Uzbekistán Vánoční ostrov Vanuatu Vatikán Venezuela Vietnam Východní Timor Wallis a Futuna Zambie Západní Sahara Zimbabwe Ostatní země CELKEM

1

5

5

33 1

2

1 14 11

8 3

2

7

8

9

14

12

11

22

12

12

8 32

7 4

7 18

3

3

1 2

22 5

6

19

9

3

99

Man Maroko Marshallovy ostrovy Martinik Mauricius Mauritánie Mayotte Mexiko Mikronésie Moldavsko Monako Mongolsko Montserrat Mosambik Myanmar (Barma) Namibie Nauru Německo Nepál Niger Nigérie Nikaragua Niue Nizozemsko Norfolk Norsko Nová Kaledonie Nový Zéland Okupované palestinské území Omán Pákistán Palau Panama Papua-Nová Guinea Paraguay Peru Pitcairn Pobřeží slonoviny Polsko Portoriko Portugalsko Rakousko Réunion Rovníková Guinea Rumunsko Rusko Rwanda Řecko Saint Pierre a Miquelon Salvador Samoa San Marino Saúdská Arábie Senegal Severní Mariany Seychely Sierra Leone

6 16

25 6

16

37 5

7

9

2

6

10

18 3

5

19

113

22

3

2 8

2

5

13

6

12

3

17

44

6

7

1

1

1

4

1

10

394

10

398

424

101

2 012 Tabulka 36 Seznam partnerských univerzit v rámci programu LLP Erasmus Pa r t n e r

p r o f a k u lt u M ENDELU

BELGIE

Universiteit Gent Haute Ecole Provinciale de Hainaut-Condorcet Universiteit Antwerpen Katholieke Hogeschool Kempen Haute Ecole Libre Mosane Gembloux Agro Bio Tech / Université de Liege University of National and World Economy University of Economics – Varna Aalbor University Estonian University of Life Sciences University of Tartu University of Helsinki University of Eastern Finland North Karelia University of Applied Sciences Kymenlaakson University of Applied Sciences Mikkeli University of Applied Sciences Oulu University of Applied Sciences Rovaniemi University of Applied Sciences Seinäjoki University of Applied Sciences HAMK University of Applied Sciences Vaasan Ammattikorkeakoulu, University of Applied Sciences Skupina škol FESIA – Angers, Toulouse, Lille, Lyon - FESIA – ISA Lille - FESIA – ESA Angers - FESIA – ISARA Lyon - FESIA – EI Purpan Institut Polytechnique LaSalle Beauvais ENGREF Nancy ENSAM Cluny Université de Lorraine Ecole Superieure d´Art et Design de Saint-Etienne Groupe ESC Chambéry Savoie SupAgro Montpellier Agrocampus Ouest – Université Catholique de Lyon Université de Nice – Sophia Antipolis Université de Poitiers Group Sup De Co La Rochelle Agrosup Dijon Reims Management School I.U.T. Nantes – Université de Nantes Institut National d´horticulture INSEEC Business School University of Zadar Medimurje University of Applied Sciences in Cakovec University of Zagreb Križevci College of Agriculture Galway-Mayo Institute of Technology Athlone Institute of Technology University College Cork Universita degli Studi di Firenze Universita degli Studi di Palermo Universita degli Studi di Torino Universita degli Studi di Trento Universita degli Studi di Udine Universita della Calabria Universita degli Studi della Basilicata Universita degli Studi di Milano Catholic University Milano Universita degli Studi della Tuscia Universita degli Studi di Padova Academia di Belle Arti di Bari

LDF AF, LDF LDF PEF PEF pouze učitelská mobilita PEF FRRMS AF AF, LDF PEF AF, LDF, ZF, PEF LDF, PEF LDF LDF, PEF LDF AF, LDF, ZF, PEF AF, LDF, PEF LDF, AF, PEF, FRRMS AF, PEF, LDF PEF

BULHARSKO DÁNSKO ESTONSKO FINSKO

FRANCIE

CHORVATSKO

ITÁLIE

10 0

Země

AF, PEF, ZF

AF, LDF LDF LDF LDF LDF PEF AF AF, PEF, ZF PEF PEF PEF PEF AF, ZF PEF PEF ZF PEF PEF, ICV, FRRMS FRRMS AF a LDF ZF LDF PEF PEF LDF, ZF, PEF LDF, PEF LDF PEF AF, LDF PEF, FRRMS LDF, ZF, AF ZF PEF AF LDF LDF

2 012 LOTYŠSKO

MAĎARSKO

MALTA NĚMECKO

NIZOZEMSKO

NORSKO – EHP POLSKO

PORTUGALSKO

RAKOUSKO

101

KYPR LITVA

Libera Universita di Bolzano Universitá degli Studi di Foggia University of Nicosia Siauliai University Kaunas University of Technology Vilniaus Gedimino Technikos Universitetas Klaipeda Business School Aleksandras Stulginskis University Latvia University of Agriculture Baltic International Academy School of Business Administration Turiba University of West Hungary – Sopron University of Debrecen Corvinus University of Budapest Szent Istvan University University of Szeged Széchenyi István University The University of Malta Georg-August-Universtät Göttingen Fachhochschule Rosenheim Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg Technische Universität Dresden Technische Universität München Justus-Liebig-Universität Giessen Universität Rostock Hochschule Deggendorf Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover Albert-Ludvigs-Universität Freiburg im Breisgau Eberhard Karls Universität Tübingen Hochschule Anhalt (FH) Fachhochschule Wiesbaden Berufsakademie Mosbach Hochschule Ostwestfalen-Lippe Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (FH) Augsburg University of Applied Sciences Hogeschool Van Hall Larenstein Wageningen University Christelijke Agrarische Hogeschool Dronten HAS Den Bosch Hogeschool Rotterdam Norwegian University of Life Sciences Hedmark University College Opole University of Technology Agricultural University in Krakow The John Paul II Catholic University of Lubin Warsaw University of Life Sciences Katowice School of Economics University of Technology and Life Sciences (Bydgoszcz) Bielska Wyzsza Szkola im. J. Tyszkiewicza Wroclaw University of Environmental and Life Sciences Poznan University of Economics University of Szczecin Gdansk University of Technology West Pomerian University of Technology, Szczecin University of Economics in Katowice The AGH University of Science and Technology University of Life Sciences in Lubin Wroclaw University of Economics Instituto Superior de Ciencias Empresariais e do Turismo Instituto Politecnico de Coimbra Instituto Politecnico de Santarém Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro Universität für Bodenkultur Wien Leopold-Franzens Universität Innsbruck Fachhochschule des bfi Wien Gesellschaft m.b.H. Fachhochschule Kufstein Tirol

ZF AF, LDF PEF AF, LDF, PEF AF, LDF LDF, FRRMS, PEF PEF PEF AF PEF PEF LDF AF, PEF ZF AF, LDF, FRRMS AF FRRMS PEF AF, LDF LDF LDF LDF, ZF ZF AF AF, PEF PEF ZF LDF PEF ZF, AF, PEF ZF PEF LDF ZF PEF LDF, ZF LDF, PEF, ZF LDF, AF ZF, AF, PEF PEF LDF LDF, PEF AF, LDF AF, LDF ZF AF, LDF, ZF, PEF PEF, FRRMS AF PEF AF, PEF, ZF PEF, FRRMS PEF PEF AF, LDF PEF LDF AF, ZF pouze učitelská mobilita PEF AF, LDF PEF PEF, LDF AF, LDF, ZF, PEF LDF PEF PEF, FRRMS

2 012 ŘECKO

SLOVENSKO

SLOVINSKO ŠPANĚLSKO

ŠVÉDSKO TURECKO

VELKÁ BRITÁNIE

102

RUMUNSKO

Fachhochschule Kärnten Fachhochschulstudiengänge Burgenland GmbH Fachhochschule Salzburg GmbH Transilvania University of Brasov Constantin Brancusi University of Targu-Jiu University of Craiova University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine „Ion Ionescu de la Brad“ Iasi – Romania) University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine Cluj Napoca University of Oradea Aristotle University of Thessaloniki Technological Education Institute of Heraklion Athens University of Economics and Business Technologiko Ekpedeftiko Idrima T.E.I Larissas Alexander Technological Educational Institution of Thessaloniki Technological Education Institute of Kalamata University of Macedonia Technological Educational Institute of Crete Technická univerzita vo Zvolene Slovenská poľnohospodárská univerzita v Nitre Univerzita Mateja Bela Slovenská technická univerzita v Bratislave Technická univerzita v Košiciach Univerzita Konštantina Filozofa v Nitre Univerza v Ljubljani Univerza v Mariboru Universidad de Granada Universidad de Vigo Mondragon Unibertsitatea Universidad Politecnica de Madrid Universitat de Girona Universitat Politecnica de Valencia Universidad de Cordoba Universidad Pública de Navarra Universidad Del País Vasco Universidad de Almería Universidad Católica „Santa Teresa De Jesús“ De Ávila Universidad de Alicante Universidad de Málaga Universidad de Santiago de Compostela Universitat de Lleida Universidad de Oviedo University of Las Palmas de Gran Canaria University of Valladolid Swedish University of Agricultural Sciences Kristianstad University Suleyman Demirel University Uludağ University Gebze Institute of Technology Ege University Yüzüncü Yil University Atatürk University Anadolu University Adnan Menderes University Mugla University Mustafa Kemal University Hitit University Istanbul Aydin University Karadeniz Technical University Selcuk University Scottish Agricultural College Barony College Dumfries Inverness College Institute of Education, University of London University of Brighton

PEF PEF LDF LDF FRRMS pouze učitelská mobilita AF AF PEF LDF ZF PEF LDF, PEF, FRRMS AF LDF PEF PEF LDF, ZF ZF, AF, PEF, ICV PEF ZF LDF PEF, ICV LDF, ZF ZF LDF AF, LDF LDF AF, LDF, ZF, PEF PEF AF, LDF, ZF, PEF AF, LDF, PEF AF, LDF FRRMS AF LDF, AF LDF AF, LDF AF, LDF AF, ZF, PEF LDF, ZF FRRMS LDF AF, LDF, ZF, PEF PEF LDF PEF, AF, FRRMS, ZF PEF ZF ZF ZF PEF ZF, PEF LDF FRRMS PEF FRRMS LDF AF AF LDF LDF PEF pouze učitelská mobilita

2 012 Tabulka 37 Seznam partnerských organizací Pa r t n e r s k á o r g a n i z a c e

Město

Země

University of Banja Luka Anhui Agricultural University, College of Animal Science and Technology

Banja Luka Hefei Lanzhou, Gansu province Changchun Cuenca Bahir Dar Amhara Regional State Reims Chambéry Joensuu Legon Valdivia Curicó Záhřeb Zadar Rajasthan Udaipur Rende Sanaá Sanaá Sovenga, Limpopo province Thohoyandou Alice East London Chuncheon Phnom Penh Bible Hill Ontario Almaty Karaganda city Nairobi Maseno Bogotá Bogotá Biškek Katibougou, Koulikoro Mexico City Toluca Abeokuta Managua Lima Lima Štětín Krakow Olsztyn Voroněž Moskva Yekaterinburg Yekaterinburg Zvolen Dresden Halle-Wittenberg

Bosna a Hercegovina Čína

Gansu Agricultural University Jilin Academy Universidad de Cuenca Bahir Dar University Amhara Region Bureau of Agriculture and Rural Development Reims Management School Ecole Supérieure de Commerce Chambéry Savoie European Forest Institute University of Ghana Universidad Austral de Chile in Valdivia Universidad Catolica del Maule University of Zagreb University of Zadar Banasthali University Sir Padampat Singhania University Università della Calabria Environment Protection Authority Ministry of Water and Environment University of Limpopo

10 3

University of Venda for Science and Technology University of Fort Hare Walter Sisulu University Kangwon National University International University Nova Scotia Agricultural College University of Guelph Almaty Technological University Karaganda Economic University University of Nairobi Maseno University Fundacion Universitaria Agraria de Colombia (UNIAGRARIA) Universidad Distrital Francisco José de Caldas Kyrgyz State University of I. Arabaev Institut Polytechnique Rural de Formation et de Recherche Appliqueé de Katibougou Universidad Nacional Autónoma de México Universidad Autonoma del Estado de México University of Agriculture Universidad Nacional Agraria La Molina National Agricultural University Universidad San Ignacio de Loyola West Pomeranian University of Technology University of Agriculture in Krakow University of Warmia and Mazury in Olsztyn Voronezh State Academy of Forestry Engineering Russian State Agrarian University – MTAA named after K. A. Timiryazev Ural State Forest Engineering University Ural State University of Economics Technická univerzita vo Zvolene Dresden Institute of Wood Technology Martin-Luther Universität

Čína Čína Ekvádor Etiopie Etiopie Francie Francie Finsko Ghana Chile Chile Chorvatsko Chorvatsko Indie Indie Itálie Jemen Jemen Jihoafrická republika Jihoafrická republika Jihoafrická republika Jihoafrická republika Jižní Korea Kambodža Kanada Kanada Kazachstán Kazachstán Keňa Keňa Kolumbie Kolumbie Kyrgyzstán Mali Mexiko Mexiko Nigérie Nikaragua Peru Peru Polsko Polsko Polsko Rusko Rusko Rusko Rusko Slovensko SRN SRN

2 012 Kasetsart University Mae Fah Luang University Prince Of Songkla University Uzhgorod National University Uman State Agricultural University National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine Nottingham Trent University Oregon State University University of Montana University of Nebraska-Lincoln Colorado State University Oklahoma State University Hanoi University University of Zambia in Lusaka

Bangkok Chiang Rai Songkla Užhorod Uman Kyjev Nottingham Corvallis Missoula, Montana Lincoln Fort Collins Oklahoma Hanoi Lusaka

Thajsko Thajsko Thajsko Ukrajina Ukrajina Ukrajina UK USA USA USA USA USA Vietnam Zambie

Tabulka 38a Významné odborné akce, semináře a konference – Agronomická fakulta Ag r o n o m i c k á f a k u lta N á z e v a kce

P r a c o v i š t ě A F M ENDELU

Termín ko n á n í

Den otevřených dveří AF MENDELU

Děkanát AF

leden

Praktické zkušenosti a postupy při návrhu pozemkových úprav z hlediska činnosti regionální dokumentační komise

Ústav aplikované a krajinné ekologie

únor

Den s mlékem na MENDELU

Ústav technologie potravin

únor

XXXVIII. seminář o jakosti potravin a potravinových surovin; Ingrovy dny

Ústav technologie potravin

březen

Tematický workshop v rámci ID2012

Ústav technologie potravin

březen

MendelTech International; MTI

Ústav zemědělské, potravinářské a environmentální techniky

duben

Trh pracovních příležitostí AF MENDELU

Děkanát AF

duben

Farmářská výroba sýrů a kysaných mléčných výrobků IX.

Ústav technologie potravin

květen

Potravinářský výrobek Jihomoravského kraje 2012; Potravinářský výrobce Jihomoravského kraje; Zlatá chuť jižní Moravy 2012

Ústav technologie potravin

květen

Setkání fyzikálních chemiků a elektrochemiků

Ústav chemie a biochemie

květen

Letní elektrochemická škola

Ústav chemie a biochemie

červen

Výživa, potraviny a zdraví 2012

Ústav technologie potravin

červen

Polní den MendelAgro 2012

Ústav agrosystémů a bioklimatologie

červen

Nanoden

Ústav chemie a biochemie

červen

Naše Pole, Nabočany

Agronomická fakulta

červen

12th International Nutrition & Diagnostics Conference

Ústav chemie a biochemie

srpen

Mezinárodní vědecká konference „Aktuální otázky produkce jatečných zvířat“

Ústav chovu a šlechtění zvířat

září

EURORUAL 2012

Ústav aplikované a krajinné ekologie

září

Eliminační den

Ústav chemie a biochemie

září

Děkanát AF

říjen

Ústav chovu a šlechtění zvířat

listopad

Odpady biodegradabilní

Ústav aplikované a krajinné ekologie

listopad

Aktuální problémy chovu a šlechtění koní v ČR

Ústav chovu a šlechtění zvířat

listopad

Den diabetu

Ústav chemie a biochemie

listopad

MendelNet 2012

Děkanát AF

listopad

10 4

Úvod do doktorského studia Konference Šlechtění koní

2 012 Tabulka 38b Významné odborné akce, semináře a konference – Lesnická a dřevařská fakulta L e s n i c k á a d ř e v a ř s k á f a k u lta N á z e v a kce

P r a c o v i š t ě LD F M ENDELU

Termín ko n á n í

Zdravé stromy pro zítřek

Ústav nauky o dřevě

leden

Odborný seminář; Standard v oboru Arboristika

Ústav nauky o dřevě

leden

Odborný seminář DŘEVĚNÁ OKNA, DVEŘE, SCHODY 2012

Ústav základního zpracování dřeva

únor

Český certifikovaný arborista; certifikační zkouška

Ústav nauky o dřevě

březen

Stavění s trvale udržitelnými zdroji

Ústav základního zpracování dřeva

březen

Biologická olympiáda pro střední školy – Krajské kolo kategorie A

Lesnická a dřevařská fakulta

březen

Český certifikovaný arborista; certifikační zkouška

Ústav nauky o dřevě

duben

Zpřístupnění lesa; trendy, realizace, dotace

Ústav inženýrských staveb, tvorby a ochrany krajiny

duben

Biologická olympiáda pro střední školy – Krajské kolo kategorie B

Lesnická a dřevařská fakulta

duben

Biologická olympiáda pro střední školy – Ústřední kolo

Lesnická a dřevařská fakulta

duben

Arboristická praxe

Ústav nauky o dřevě

květen

Landart

Ústav nábytku, designu a bydlení

květen

Public recreation and landscape protection; hand in hand

Ústav inženýrských staveb, tvorby a ochrany krajiny

květen

Český certifikovaný arborista; certifikační zkouška

Ústav nauky o dřevě

srpen

Strom pro život; život pro strom XI.

Lesnická a dřevařská fakulta

srpen

Český certifikovaný arborista; certifikační zkouška

Ústav nauky o dřevě

září

Mezinárodní soutěž studentských prací – Cena prof. Jindřicha Halabaly; výstava soutěžních prací

Ústav nábytku, designu a bydlení

říjen

Trendy v nábytkářství a bydlení 2012

Ústav nábytku, designu a bydlení

listopad

GIS Day 2012

Ústav geoinformačních technologií

listopad

Tabulka 38c Významné odborné akce, semináře a konference – Provozně ekonomická fakulta P r o v o z n ě e k o n o m i c k á f a k u lta N á z e v a kce

P r a c o v i š t ě PE F M ENDELU

Termín ko n á n í

Dny otevřených dveří PEF MENDELU

Provozně ekonomická fakulta

leden

Dny otevřených dveří PEF MENDELU

Provozně ekonomická fakulta

únor

Reprezentační ples PEF MENDELU

Provozně ekonomická fakulta

březen

Firma a konkurenční prostředí (Enterprise and the Competitive Environment 2012)

Výzkumné centrum

březen

Podnikatelské setkání Business Day PEF MENDELU

Děkanát PEF

březen

Veletrh pracovních příležitostí Jobfair PEF MENDELU

Děkanát PEF

březen

Tabulka 38d Významné odborné akce, semináře a konference – Zahradnická fakulta Z a h r a d n i c k á f a k u lta P r a c o v i š t ě Z F M ENDELU

Termín ko n á n í

Aplikované rostlinné biotechnologie

Mendeleum – ústav genetiky

září

10 5

N á z e v a kce

2 012 Tabulka 38e Významné odborné akce, semináře a konference – Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií F a k u lta r e g i o n á l n í h o r o z v o j e a m e z i n á r o d n í c h s t u d i í N á z e v a kce

P r a c o v i š t ě F RR M S M ENDELU

Termín ko n á n í

Den otevřených dveří

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

leden

Den otevřených dveří

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

leden

Výstava fotografií; Les ve Francii

Ústav jazykových a kulturních studií

únor

Den otevřených dveří

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

únor

Křest knih – prof. PhDr. Miroslav Foret, CSc.

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

březen

Region v rozvoji společnosti 2012

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

říjen

Tabulka 38f Významné odborné akce, semináře a konference – Institut celoživotního vzdělávání I n s t i t u t c e lož i vot n í h o v z d ě l ává n í N á z e v a kce

P r a c o v i š t ě IC V M ENDELU

Termín ko n á n í

Vědecká rada ICV MENDELU

Institut celoživotního vzdělávání

březen

Setkání se zástupci pedagogické praxe

Institut celoživotního vzdělávání

červen

Vědecká rada ICV MENDELU

Institut celoživotního vzdělávání

září

ICOLLE 2012

Institut celoživotního vzdělávání

září

Vědecká rada ICV MENDELU

Institut celoživotního vzdělávání

prosinec

Studentský inkubátor

Institut celoživotního vzdělávání

prosinec

Tabulka 39 Členství univerzity v mezinárodních a národních profesních asociacích, organizacích a sdruženích Ná zev organiz ace American Society of Plant Biologists

USA

Asociace akreditavaných a autorizovaných organizací (AAAO)

ČR

Asociace českých cestovních kanceláří (AČCKA)

ČR

Asociace knihoven vysokých škol ČR (AKVŠ)

ČR

Asociace PPP

ČR

Asociace pracovníků univerzitní administrativy (APUA)

ČR

Asociace univerzit třetího věku (AU3V)

ČR

Brněnské podnikatelské a inovační centrum

ČR

Businet

Belgie

CESNET

ČR

Česká asociace pro geoinformace (ČAGI)

ČR

Česká etologická společnost (ČES)

ČR

Česká konference rektorů

ČR

Česká komora autorizovaných inženýrů a techniků činných ve výstavbě

ČR

Česká parazitologická společnost (ČPS)

ČR

Česká společnost ekonomická (ČSE)

ČR

Česká společnost pro ekologii

ČR

Česká společnost pro mechaniku

ČR

Česká společnost pro nedestruktivní testování

ČR

Česká společnost pro systémové integrátory

ČR

České sdružení uživatelů operačního systému Linux (ČRLUG)

ČR

Českomoravský svaz mlékárenský (ČMSM)

ČR

Československé sdružení uživatelů TeXu (CSTUG)

ČR

Český institut interních auditorů (ČIIA)

ČR

Český mák

ČR

Deutsche Bodenkundliche Gesellschaft (DBG)

Německo Německo Německo

Ecological Society of America

USA 10 6

Deutsche Gesellschaft für Pflanzenernährung (DGP) Deutsche Gesellschaft für Qualitätsforschung (Pflanzliche nahrungsmittel) E.V. (DGQ)

2 012 European Accounting Association (EAA)

Belgie

European Association for the promotion of research into dynamic behaviour of materials and its applications (DYMAT)

Francie

European Association of Research Managers and Administrators (EARMA)

Belgie

European Association of Tax Law Professors

EU

European Council for Business Education (ECBE)

Belgie

European Council of Landscape Architecture Schools (ECLAS)

Nizozemsko

European Forest Institute (EFI)

Finsko

European Network of Universities for implementation of the European Landscape Convention

Itálie

European Society for New Methods in Agricultural Research (ESNA)

ČR

European Society for Soil Conservation (ESSC)

Belgie

European University Association (EUA)

Belgie

European University of Education Network (EUCEN)

Belgie

Evropská organizace pro univerzitní informační systémy (EUNIS)

ČR

Federation of European Societes of Plant Biology (FESPB)

Velká Británie

Forest Stewardship Council (FSC)

Německo

Gesellschaft für Pflanzenzüchtung e.V. (GPZ)

Německo

Gesellschaft für Wildtier

Německo

Hospodářská komora České republiky

ČR

ICA Regional Network for Central and South Eastern Europe

Belgie

Institut pro veřejné zakázky

ČR

Internatiolnal Union of Forest Research Organizations

Rakousko

International Association for Plant Tissue Culture and Biotechnology (IAPB)

Austrálie

International Association on Public and Non Profit Marketing (IAPNM)

Španělsko

International Fertiliser Society (IFS)

UK

International Fiscal Association (IFA)

ČR

International Plant Growth Substances Association

Francie

International Society for Animal Genetics (ISAG)

USA

International Society for Horticular Science (ISHS)

Belgie

Jihomoravské centrum pro mezinárodní mobilitu

ČR

Jihomoravské inovační centrum

ČR

Koordinační centrum veřejných vysokých škol (KC VVŠ)

ČR

Middle-European Iris Society

ČR

Ovocnářská unie České republiky

ČR

Ovocnářská unie Moravy a Slezka (OUMS)

ČR

Programme for the Endorsement of Forest Certification Schemes (PEFC)

ČR

Rada vysokých škol

ČR

Regionální hospodářská komora Brno (RHK)

ČR

Rybářské sdružení ČR

ČR

Sdružení historiků ČR

ČR

Sdružení knihoven ČR (SDRUK)

ČR

Sdružení pěstitelů a zpracovatelů léčivých, aromatických a kořeninových rostlin (PELERO ČR)

ČR

Society of Research Administrators (SRA)

USA

Soil and Water Conservation Society

USA

Společnost pro projektové řízení (SPŘ)

ČR

Společnost pro zahradní a krajinářskou tvorbu

ČR

Středoevropský technologický institut (CEITEC)

ČR

Svaz českých knihkupců a nakladatelů (SČKN)

ČR

Svaz knihovníků a informačních pracovníků (SKIP)

ČR

Svaz školkařů ČR

ČR

Svaz vinařů České republiky

ČR

Svaz zakládání a údržby zeleně

ČR ČR

TechNet Aliance

Švýcarsko

Unie botanických zahrad ČR

ČR

Vineyard Data Quantification Society (VDQS)

Francie

Zelinářská unie Čech a Moravy

ČR 107

Svaz zkušeben pro výstavbu

2 012 Tabulka 40 Zapojení do Centralizovaných rozvojových projektů MŠMT tabulka MŠMT 15.1 Počet p ř i j at ý c h projektů

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

Poskytnuté finanční pr o st ř ed k y v tis . Kč K a p i tá l o v é

Běžné

370

515

Program na podporu vzájemné spolupráce vysokých škol

2

Program na podporu vzájemné spolupráce tuzemských a zahraničních vysokých škol

1

193

Program na podporu otevřenosti vysokých škol

2

415

Program pro vyrovnávání příležitostí pro vysoké školy se sídlem na území hlavního města Prahy CELKEM

5

370

1 123

Tabulka 41 Institucionální rozvojový plán tabulka MŠMT 15.2

Rozvoj excelence vzdělávací, výzkumné, umělecké a tvůrčí činnosti

650

P l á n ova n ý s tav * * *

Excelence a zvýšení kvality a konkurenceschopnosti stěžejních studijních oborů

C í lov ý s tav * *

In stitucionální roz vo jov ý pl án

V ýc h oz í s tav *

K a p i tá lov é

M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě

N a p l ň ová n í s ta n ov e n ýc h c í lů/ / i n d i k áto r ů

Běžné

Posky tnuté finanční prostředky v t i s . Kč

900

94 %

96 %

96 %

95

61,2

89,6

65,0

Vytvoření odpovídajících podmínek pro pracoviště excelentního výzkumu CEITEC v oblasti nanobiotechnologického výzkumu

3 500

61,2

89,6

65,0

Vybavení laboratoří vědecko-technologického parku

2 500

61,2

89,6

65,0

Získání mezinárodní akreditace European Council for Business Education (ECBE)

250

94 %

96 %

96 %

Profesionalizace projektového řízení a rozvoj projektového centra (PC)

1 744

61,2

89,6

65,0

Podpora rozvoje spolupráce se strategickými partnery v oblasti mobility studentů na základě bilaterálních smluv o přímé spolupráci mezi vysokými školami, popř. formou „free movers“

750

3

5,4

4

Podpora rozvoje internacionalizace, vytvoření podmínek pro mobility ak. pracovníků a širší zapojení do mezinárodních projektů a tematických sítí

570

2

10,1

3,5 3,5

Vyjíždějící akademičtí pracovníci

600

2

10,1

1 000

1

2,5

3

Propagace MENDELU v zahraničí

650

0,5 %

0,6 %

1,5 %

Poskytnutí stipendií nadaným, avšak sociálně slabým studentům z rozvojových zemí a ze zemí s transformující se ekonomikou

600

3

5,4

4

Celoživotního vzdělávání (CŽV) dle potřeb zaměstnavatelů a jejich zaměstnanců

700

0,15:10

2,53:10

0,5:10

Vytvoření systému přenositelnosti kreditů z programů cžv do studijních programů vysokošk. ústavu v souladu s normami ECTS Label

300

0,15:10

2,53:10

0,5:10

Kontaktní centrum

480

94 %

96 %

96 %

1 000

0,15:10

2,53:10

0,5:10

Hostující akademičtí pracovníci

Vytvoření systematické a funkční koncepce podpory studentům se speciálními vzdělávacími potřebami na MENDELU a rozšíření služeb poradenského centra pro tyto studenty a posílení kariérové poradenství na MENDELU Zvýšení povědomí o MENDELU a optimalizace propagace

540

1

1

Podpora strategického řízení MENDELU

900

1

1

96 %

96 %

10 8

Rekonstrukce objektu laboratoří – LD08 a objektu skleníku LD01 v areálu Mendelea v Lednici na Moravě

1 895

1 150

94 %

2 012 Zateplení výzkumné stanice – RF03 Vatín

360

40

1

1

Rekonstrukce rozvodné stanice v objektu B, Černá Pole

3 874

88

1

1

Výměna podparapetních soustav v N2 obj C a dveří úst. 222

1 398

1

1

704

1

1

1

1

Rekonstrukce kanalizace v obj. E Oprava podezdívky a plotu BZA

816

CELKEM

16 141

13 173

Pozn.: * = Výchozí stav výkonového ukazatele (hodnota k 31. 12. 2010) Pozn.: ** = Cílová hodnota výkonového ukazatele, tj. skutečně dosažená hodnota (k 31. 12. 2012) Pozn.: *** = Plánovaná hodnota výkonového ukazatele, tj. očekávaná hodnota ke konci roku 2012, plánovaná při tvorbě IRP

Tabulka 42 Zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol tabulka MŠMT 15.3 M e n d e l o v a u n i v e r z i ta v B r n ě P o č e t p ř i j at ý c h projektů

K a p i tá l o v é

6

9 393

A B C E F G

15 4

CELKEM

25

9 393

10 9

T e m at i c k ý okruh

P o s k y t n u t é fin a n č ní pr o st ř ed k y v tis . Kč Běžné

CELKE M 9 393

1 209 454

1 209 454

1 663

11 056

11 0

Příloha 2 012